小班健康保健说课稿范文范本(大全15篇)

总结是对过去一段时间所经历和学习的一种检验和评估，有助于我们持续进步。如何管理时间成为了现代社会中的一项重要技能，我们需要学会合理安排时间。以下是一些关于写作技巧和方法的总结，希望能对大家有所启发。

小班健康保健说课稿范文范本篇一

脚是我们身体一个重要的部位，从孩子们能爬能站稳到可以走跑跳等活动，都离不开他们的小脚丫。但是他们还是会在日常生活中不小心伤害到自己的小脚，影响身体健康。小班幼儿已经具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生了探索兴趣，然而幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体，保护自己的经验比较缺乏，所以我设计了这个活动，帮助幼儿认识自己的小脚丫，知道小脚的用处以及学会保护自己的小脚。

1．了解脚的外形特征，知道有很多事情做的时候离不开我们的小脚（重点）。

2．学会在生活中正确的保护我们的小脚（难点）。

3．体验健康活动带来的乐趣。

因此我做了一下准备。

物质准备：盆、热水、毛巾、软垫、欢快的音乐。

知识经验准备：让幼儿在生活中熟悉自己的小脚，初步了解脚的外形特征。

动手操作法：动手操作法能充分调动幼儿的主体性，在教师的指导下亲自动手操作，与材料接触，自己去探索、发现知识。在活动过程中，我让每个幼儿尝试自己洗脚，不仅给了他们自己操作的机会，也让他们学会了自己洗脚的本领。

游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习，吸引幼儿兴趣的重要方式，小班的幼儿年龄小注意力差，在活动中多出采用游戏，如用自己的方式进教室、玩小脚，让幼儿在玩的过程中自然的习得对脚的认识。

讨论谈话法：幼儿在自由讨论、交流中无拘无束的说出自己的理解和发现，分享经验，相互获得知识经验的同时也是联系说话的好机会，在活动中我让幼儿自己讨论小脚的外形、小脚有哪些本领等，幼进行谈话，达成共识完成教育目标。

一、游戏导入，引发兴趣。

在活动开始之前，我让幼儿用自己喜欢的方式走进教室，可以走着，跑着，跳着等。

玩是孩子的天性，在活动开始之前，我让幼儿用自己的方式进教室，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生间的距离，引起对脚的兴趣，为下一个环节认识自己的小脚做好了铺垫。运用提问的方法，让幼儿大胆的说出自己的用的方式，在讨论中引出活动的主要内容：小脚。引发幼儿的脚的兴趣，为下一个环节认识自己的小脚做好了铺垫。

二、观察脚丫，认识脚丫的结构特点。

1、摸一摸，让小朋友们伸出自己的小手摸一下是什么感觉。

2、看一看，仔细观察，看看脚是长什么样的。

3、闻一闻，让幼儿问一下自己的脚以及同伴的脚的味道，有没有什么不一样的。

在这一环节中，我把问题抛给幼儿，运用多种方法，让他们在老师的引导下自己探索，自己发现，加深理解和记忆。

三、通过讨论，知道脚丫的作用。

师：我们的小脚不但长的很可爱，他也有很多本领，他能帮我们做些什么呢？

师：那我们根着音乐来让我的小脚丫动起来吧！教师放较欢快音乐，让幼儿跟随音乐一起来做运动。

在此环节中，我运用了讨论谈话法，让幼儿将自己的意见大胆的说出来，也让幼儿在跟随音乐的过程中，自己感受到脚的作用。

四、保护我们的小脚丫。

师：我们的小脚丫那么能干，帮我们做了那么多的事情，那我们应该怎么保护它呢？让幼儿自己讨论，教师总结，我们每天都要洗脚，早上起床了要给小脚穿上袜子，平时走路的时候要小心好不要踩到尖尖的地方。

师：那我们现在，就来把我们的小脚洗洗干净吧！

教师拿出给小朋友们准备好的脚盆，放入温水，水的温度大约40度左右，让幼儿把脚放进水里，自己洗脚。洗脚的时候要两脚用力搓搓，要洗脚背，脚趾，脚逢还有脚跟，洗干净之后要用布擦擦干净。

师：小朋友们都会洗脚了吗？那我们回家了也自己洗脚好吗？

纲要中提出“幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，为了避免空洞的说教，我把洗脚放到了这个环节中，不仅让幼儿知道洗脚能保护我们的小脚，也能也让幼儿学会了自己洗脚的本领。

课后可以带小朋友去不同的材料泥土、沙子、海绵、鹅卵石地上让小脚丫感受不同的感觉。

小班健康保健说课稿范文范本篇二

这是我们小班段家长开放日的一个活动，在活动前我们在讨论，既然是开放日的活动最好能让孩子在活动中能于家长有所互动，另外能让家长们在活动中直观地看到每一位孩子的表现。所以我们选择了孩子们喜爱的玩色活动。

玩色活动是小班孩子所热衷的，但作为一个教学活动单纯的玩色游戏内容总觉得不够丰满。于是我们将绘本《变色鸟》中白鸟吃三种颜色的果子于有趣的玩色游戏相结合，使孩子们通过故事和游戏感知颜色混合所发生的色彩变化过程。

本次活动我们主要是要让孩子们通过大书阅读和玩色游戏来理解故事的内容，感知红、黄、蓝三原色混合所发生的色彩变化过程。这也是本次活动的重点和难点。为了突破难点，我们设计了给白鸟喂果子，然后再用塑料纸在颜料做的果子上按压，在活动中我们称是帮助白鸟消化消化。颜色变化直观地展现在幼儿面前，一只漂亮的变色鸟也就出现了。

我们根据绘本《变色鸟》制作了精致的大书，大书的阅读是我们小朋友很少接触的，它的画面虽然简洁，但却充分地反应了故事的主题：颜色和颜色混合在一起是会发生变化的。

画有白鸟的白纸、三种颜色的颜料、调羹的投放，是为了服务“给白鸟喂果子”的这一情境，情境的创设也是非常符合我们小班幼儿的学习特点的。而塑料纸的投放，则是为了配合消化的这一情境。使孩子们通过自己动手，发现三原色混合后发生色彩变化的过程。

环节一：引题

教师请孩子们来说一说自己穿了什么颜色的衣服，巩固对颜色的认识。

环节二：看大书前半部分

1、出示大书（遮住大书的封面）“今天老师带来了一位朋友，这位朋友就藏在这本大书里，我们一起来看看到底是谁，发生了什么事情。”大书的出示和老师的话充分激发了孩子们的兴趣。

2、引导幼儿欣赏大书的前半部分。前半部分是白鸟吃三种颜色的果子，为接下来的玩色游戏做铺垫。

3、教师提问帮助幼儿进一步理解故事。问题一：这只变色鸟一开始是什么颜色的？问题二：白鸟吃了各种颜色的果子，成了变色鸟，身上的羽毛都有些什么颜色呢？教师的提问不仅让孩子们理解了故事的内容，还巩固了对红、黄、蓝三种颜色的认识，初步了解颜色和颜色混在一起会发生变化。

环节三：玩色游戏

1、教师用过渡句把孩子们从故事的学习带到玩色游戏：“颜色和颜色在一起会发生变化，真奇怪，我们也来试一试。”

2、教师出示画纸，提问：“老师这也有一只白鸟，我们怎样使它变出五颜六色的羽毛？让它变成一只变色鸟好吗？”老师的提问唤起了幼儿的已有经验，并扩散了他们的思维。

3、教师出示画纸并介绍红黄蓝三种颜色，教师边示范边说：白鸟白鸟我请你吃*颜色的果子。并提示幼儿，用完调羹要将它们送回家，不要放错了。吃完果子我们请透明纸帮帮忙，盖在小鸟上面，压一压，让它消化一下。

4、幼儿操作

5、寻找颜色混合后发生的变化，并告诉爸爸妈妈。

在这个环节，我们请孩子们和爸爸妈妈一起来找一找三种颜色混合后发生的变化。请幼儿把找到的新的颜色告诉爸爸妈妈。如：红色和黄色在一起变成了橙色，红色和蓝色在一起变成了紫色，黄色和蓝色在一起变成了绿色。

环节四：欣赏大书后半部分

小班健康保健说课稿范文范本篇三

各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班幼儿的一个以眼睛为主题的活动，题目叫《我会保护眼睛》。先说说我的设计意图：《纲要》中指出：^v^孩子要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。^v^眼睛是我们身体不可缺少的一部分，是人类智慧的窗口。然而，许多幼儿都没有深刻意识到眼睛在我们生活和学习中的重要性。如今由于各种原因戴眼镜的幼儿越来越多。为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法，我设计了此次《我会保护眼睛》活动。

再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：

1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。（认知）。

2、创编^v^眼保健操^v^，体验大胆表达的成功感。（技能）。

3、懂得保护眼睛的重要性，掌握更多保护眼睛（视力）的知识。（情感）。

活动重点：指导保护眼睛的重要性，掌握保护眼睛的方法。

活动难点：创编眼保健操。

为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：

1、经验准备：活动前带幼儿玩《捉迷藏》的游戏。

2、物质准备：每人一面小镜子、一副自制的太阳镜，眼睛的结构图、对视力有益的食物图片、挂图《眼睛生病了》，上面贴满胶带：幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。

小班健康保健说课稿范文范本篇四

活动的设计是出于幼儿对豆子特别感兴趣，每次总发现小朋友在给娃娃喂食物时常把豆舀进舀出，还会把豆装进罐子里，不停地抖动罐子，发出不同的声响，玩得不亦乐乎，不愿离去。他们只是在无目的地玩豆子，从中寻找乐趣，豆是我们农村常见的植物，何不让各种豆融入到我们的幼儿教育中，为我们的教育教学服务呢！生活中各种声音无处不在，动听的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿强烈的好奇心与求知欲。于是，我便利用这个兴趣点，并结合本班幼儿的年龄特点，设计了《快乐的豆宝宝》这一活动。本活动是科学和艺术领域的综合活动。通过让幼儿使用黄豆、绿豆、赤豆三种豆宝宝自制乐器。运用不同方法为《瑶族舞曲》伴奏，通过此活动能发展幼儿的听觉功能，提高对音乐的感受力，体验为歌曲伴奏的乐趣。

活动的目标：

1、能使用黄豆、绿豆、赤豆三种豆宝宝自制乐器。

2、尝试将豆罐子用摇、抖、拍的动作为歌曲打节奏。

3、体验自制乐器带来的快乐。

根据活动目标我把尝试用豆罐子为歌曲打节奏作为本活动的重点。教材难点：用不同的方法为歌曲打节奏。

本活动我设计了环环相扣，层层递进的三个部分。

第一部分（开始部分）活动开始，我以“猜猜谁在唱歌”的形式制造悬念，引起幼儿的好奇激发幼儿探索求知的欲望。

第二部分（基本部分）。

这一部分是活动重点、难点所在，也是突破重点、难点的关键部分，下面我着重谈谈这一部分的设计。

儿在活动中的主体性。

第三部分（结束部分）。

通过为歌曲伴奏，使幼儿体验操作的快乐。为幼儿有兴。

趣的进行延伸活动奠定基础。

活动方法的选用：活动中，我运用了观察法、尝试法、探索法等几种方法相结合，并注重动静交替，这一切都是以小班幼儿年龄特点为依据，为幼儿创设一个能够使其自由探索、发现、生动活泼的环境，让幼儿在快乐愉悦的氛围中掌握知识，提高能力。

小班健康保健说课稿范文范本篇五

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我班幼儿年龄小的特点，制定了以下目标：

1、通过听故事、看图片引导幼儿知道^v^小肚皮^v^露在外面，小朋友会受凉生病。

2、教幼儿学会穿衣服时将内衣塞到裤子里。

这是一次健康游戏活动，其中穿插了一些科学常识教育，但教学仍以游戏教育为主。因此，整个教学活动的重点放在幼儿反复操作塞衣服上。

寓教于乐是幼儿掌握知识、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动准备：

1、图片一张：秋天背景图：有几个小朋友在户外做游戏，其中一个小朋友露出了小肚皮。

针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。我采用的教法有：

1、示范讲解法。

是指将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习兴趣，达到活动目的。如何掌握正确的塞衣方法是本活动的重点。在活动中，我结合自己怎么塞裤子，激发幼儿尝试的欲望，并在老师的讲解下，引导在自己身上实际操作，教师随时纠正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。

2、找错法。

在活动中，我故意把衣服没塞好，让幼儿主动找出老师的错误，幼儿兴趣很大，这种方法恰恰符合了幼儿的年龄特点，师幼的互动性更推进了一步。

3、参照物练习法。

活动中我请孩子当爸爸妈妈，让娃娃当孩子，从而激发幼儿兴趣，直观生动的将将操作活动内容更深入化，使幼儿始终沉浸在活动的愉悦中。

幼儿是学习的主体，我根据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动的参与探究活动，采用了如下方法：

引导幼儿观看图片上的小宝怎么了，体会自己得感冒的感受，提高幼儿对事物的分析能力，发展语言表达能力。

在教学活动中教师通过引导、讲述、示范、游戏，让幼儿认识自己身上的肚皮非常重要，我们要保护好，不能让它受凉。并尽量营造宽松的氛围，鼓励幼儿找到感冒的原因。培养和发展幼儿的观察力和辨别能力。

1、教师出示图片：提问：你看到了什么？

2、讲故事：《小宝为什么咳嗽》，引起幼儿对活动的兴趣。

3、引导幼儿讲出小宝咳嗽的原因：衣服没有塞好，小肚皮露出来了，所以咳嗽了。

4、幼儿动手操作：请幼儿看看自己的小肚皮是不是露在外面了，让幼儿自己想办法不让它露在外面，（幼儿操作，老师巡回指导）。

小班健康保健说课稿范文范本篇六

《可爱的小猪》是根据年级组课题《幼儿泥工技能学习和创造力协同发展的实践与研究》，并结合本班幼儿兴趣特点及发展水平设计的一个生成活动。通过《可爱的小猪》这个活动，让幼儿在团一团、搓一搓、压一压、捏一捏的过程中，发展幼儿动手动脑的能力，感受、体验创造美的快乐和自豪。

根据小班幼儿的年龄特点、年级组课题、《幼儿教育指导纲要》的精神和教学重、难点，设置以下的活动目标。

1．尝试运用橡皮泥搓、团、压等技能表现小猪的基本造型。

2．体验泥工活动带来的快乐。

教学重点、难点的确立：

我把目标中运用捏、搓等技巧做出各种姿态的小猪作为活动的重点。根据本班幼儿年龄偏小，小肌肉不发达的特点，我把熟练掌握捏、搓这两样技巧作为活动难点。

孩子。

共同活动感受作品形象的情感和快乐。为此，我做了以下准备。

物质准备：ppt。

课件，橡皮泥、泥工板（人手一份），棉签若干。

知识准备：了解小猪的生活习性。

《纲要》指出：教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使幼儿体验自由表达和创造的快乐。根据幼儿发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时适当地指导。

1．。

游戏情境法：通过歌表演《小猪睡觉》，萌发幼儿的兴趣，把幼儿引入到活动的氛围中。

2．教师讲解示范法：因为幼儿的操作技能是在逐步提高的过程中，虽然幼儿已有一些操作技能，但是要随心所欲地制作出艺术作品来，还需要教师的指点、讲解和启发。如：师生共同了解对各式服装的制作方法和材料，教师作适当的讲解和启发。

3．激趣法；根据幼儿具有形象思维的特点，通过观看作品展览会，从而激发幼儿的欣赏美和创造美的求知欲望，使幼儿已有的审美经验得到扩展、启发，以最终的艺术创作作好铺垫。

活动设计特色。

1．创设丰富、多元的活动环境氛围。

幼儿的智力是多元的，为幼儿创设的环境也应当提供各种得以表现的机会和条件，因此，本次美术活动中融入了很多元素，符合小班幼儿教学本身的需要。

2．环节设计始终体现了"趣味性"。

根据新《纲要》的精神和美术领域的目标。本次活动的设计思想始终围绕着一个"趣"字。因为那是孩子的天性，教育应该无时无刻为孩子服务，从孩子的角度出发，用逼真的场景，生动有趣的画面吸引孩子们的眼球，通过情境表演、画面欣赏让幼儿获得进一步的提高。

3．活动形式凸显。

游戏性。新《纲要》的精神"游戏是幼儿园的基本活动。"它指出了我们在开展各类教育活动时，应该以游戏为主要的教学手段。幼儿年龄越小，游戏对他们成长的作用就越大。在小班教学活动中，将适宜的游戏与相应的教学活动相结合，使幼儿能轻松愉快地获取知识经验，感受美术活动的快乐，培养对泥工活动的兴趣。因此，为完成活动目标，我将活动以游戏贯穿始终。在本次活动中，从导入活动歌表演《小猪睡觉》到传授泥工技能中游戏儿歌的运用以及活动评价时组织幼儿参观作品展览会等游戏的运用，激发了幼儿的学习兴趣，体现了活动形式的丰富性。同时，也为活动获得好的效果打下了坚实的基础。

1．歌表演《小猪睡觉》，导入活动。

（1）播放课件：看，这是谁呀？小猪长什么样子？

（2）我们一起来表演可爱的小猪。

2.教师出示范作，请幼儿欣赏，引导幼儿探讨小猪的制作方法。

这是什么？怎样才能变成可爱的小猪？

3.教师教幼儿做小猪。

a、分泥：从面泥妈妈身上分出一个大面泥娃娃、四个小面泥娃娃。

b、拿起大面泥娃娃，边唱歌谣边做：团团团，团团团，团成一个大皮球。问：我团的皮球圆又圆，你团的皮球圆不圆？团成皮球以后，接着唱歌谣：搓搓搓，搓搓搓，皮球变成圆鸡蛋。做出小猪的身子。

c、换一块小面泥继续边念歌边做：团团团，团团团，团成一个小圆球；搓一搓，压一压，圆球变成葵花籽；竖着贴，往下弯，变出小猪的大耳朵。同上，做出两个猪耳朵。

d、做小猪鼻子和尾巴。拿起一块小面泥:团团团，团成球；压一压，变出小猪的大鼻子，小棉签，来帮忙，钻出两个大鼻孔。再拿起一块小面泥：搓一搓，打个圈，变出小猪小尾巴。

e、用小棉签在小猪的脸部点出两个眼睛，小猪制作成功。

4.幼儿操作，教师指导。

重点指导幼儿制作小猪的耳朵。

5.评价幼儿的作品。

展示幼儿作品，幼儿边念儿歌，边走圆圈参观，评选出最可爱的小猪。

附：儿歌《小小猪》。

小小猪，胖乎乎，

耳朵大，腿儿粗。

走路摇摇小尾巴，

唱起歌来呼噜噜。

小班健康保健说课稿范文范本篇七

选自《中国幼儿百科画册》下学期，我之所以选择此次活动，是由于按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。在这次活动中，教师要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。

1、认识红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用油画棒在一定空间内涂色。

2、探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。

为了让幼儿愉快的进行活动，积极投入活动中，我准备了多媒体课件，磁带、录音机等，还有印有汽车轮廓的纸。

幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。

（一）情境导入。

"今天，我们小二班要开一个汽车展览会，你们想开吗？"这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参与涂色活动。师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，"啊！这里的汽车真多呀"然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里教师可适当提醒幼儿不知道可以问老师，或者问知道的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中，通过提问："在小树下的汽本是什么颜色的？小狗开的汽车又是什么颜色的呢？"观察了这么多汽车以后，教师可以以提问方式让幼儿参与涂色活动"你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢？"这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。

（二）讲解法深入掌握。

幼儿更理解涂色的每一个细节。如果让这个幼儿涂完整辆汽车，显示时间不允许，会影响整个活动的顺利进行，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，教师可请幼儿相互欣赏作品。

（三）作品分析。

教师可选择涂的较好的作品开始讲解，引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外，教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好，让每个幼儿都得到肯定和鼓励，这样，才能从活动中获得成功、快乐的体验。

活动廷伸：

小朋友们画了这么多漂亮的汽车，是不是也画一些送给别的班的小朋友一些呢？

小班健康保健说课稿范文范本篇八

设计意图：小班幼儿新入学，在这个快乐幼儿园的集体环境里孩子们之间要相互认识自己，认识自己的身体，在学习这个音乐活动《头发肩膀膝盖脚》中让孩子在音乐中熟悉自己的肢体部位，有一个健康的身体成为一个健康娃娃！首先采用游戏来激发幼儿的兴趣，这样利用各种游戏能给幼儿产生强烈的好奇心，又能让幼儿对自己的五官位置有一定的了解，能为下一步学歌曲做更好的准备。在学歌曲的过程中教师要使用引导、启发和鼓励的方法去给幼儿在音乐中自己大胆地发挥自己的想象能力和敢于参与创编，让幼儿在音乐中唱一唱、拍一拍这样提高幼儿的创造表现能力。按照适应性发展的课程来说，这个音乐活动要求幼儿在情感，知识，能力方面得与培养，所以我在学习歌曲中参入了这些方面的教育。通过音乐游戏《头发肩膀膝盖脚》从初步运用身体各部位活动，到学习运用身体动作进行沟通交流与创造。

说活动目标：

1、认识身体的部位，喜欢自己的身体。

2、能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作。

3、培养幼儿跟老师同伴一起游戏。说活动准备：音乐磁带说。

活动过程：

一、开始部分。

1、幼儿安静律动《小手爬》。

2、节奏练习。

二、基本部分。

1、认识身体部位。

师：小朋友你们知道自己的眼睛在那里吗？请小朋友指一指自己的眼睛在哪里？提问小朋友的耳朵、眉毛、嘴巴、头发等身体的各个部位。

师：谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢？接下来我来快速说出名称你们的小手就往那摸好不好？看谁的耳朵最灵！(进行这个游戏的时候，教师指示的速度由慢到快，但要以幼儿适度反应为准。)。

2、玩游戏“看看谁最快”。在幼儿熟悉了各个部位以后，老师让幼儿指着自己的鼻子，说“鼻子鼻子，嘴巴！”或“鼻子鼻子，头发！”看看谁指的最快，通过这样的小游戏可以锻炼幼儿的注意力和反应力。

3、跟着音乐做律动师：刚才我们玩了认识身体的游戏后，让我们听首歌好吗?然后告诉老师你听到了什么?老师一边听音乐一边做律动。

师：你们听到歌曲里唱了什么？(头发、肩膀、膝盖……)。

4、出示幼儿人体卡通图，教师再次有表情地演唱。

（1）老师唱的时候，谁来给唱到的人体部位画上记号？（请幼儿在图中相应部位画上记号。）。

（2）刚才小朋友画得全不全？我们一起来看看。

5、教师带领幼儿整体跟唱歌曲。（教师在唱的过程中，用手指幼儿人体卡通图的相应部位，给幼儿以提示。）。

6、幼儿整体表演律动活动。

7、游戏：哪儿不见了玩法：教师在演唱前，指到哪一部位，幼儿在演唱时就避开这个部位不唱只做动作，增加律动活动的趣味性。

8、教师通过简单的谈话引导幼儿学会保护自己的身体。

三、以游戏结束活动。

1、请相邻的的两个小朋友为一组进行游戏，放音乐边唱边自己做相应做动作。

2、请两个为一组的幼儿随音乐相互在对方的身上做动作。

小班健康保健说课稿范文范本篇九

这是一首短小又极富有童趣的儿歌，儿歌中“学小鸟”、“学小兔”、“学小鱼”等活动又是幼儿学习生活的再现，特别适合小班幼儿的年龄特点。因此，我选择这首儿歌作为本次活动的内容。

二、说重点。

根据小班幼儿的年龄特点，我为本次活动制定两条教育目标。第一，通过学学、做做、看看、说说等活动理解儿歌内容，初步学说儿歌。发展幼儿的语言能力是语言教学中的重点，因此，理解儿歌、学说儿歌应是本次活动的重点。第二，能大方的表演和回答问题。

三、说教法。

首先，本次活动通过让幼儿学学、做做、看看、说说等活动，变被动记忆为主动探索，使幼儿在玩玩乐乐中理解、感受儿歌；其次，通过先进的教学手段——课件演示，使幼儿对儿歌有进一步的理解和掌握从而达到能初步学说儿歌的目的。

四、说设计。

活动的第一个环节：幼儿自由选择道具：方巾、小鸡头饰、小鱼头饰、小兔头饰在轻快的音乐声中游戏，教师在活动中是幼儿的游戏伙伴，和幼儿一同游戏并随时启发引导幼儿：“你戴的是什么头饰？在干什么？”。幼儿在愉快的游戏中便理解了儿歌。

活动的第二个环节：幻灯片展示。我设计了五张符合儿歌内容的幻灯片，展示的过程是幼儿再次欣赏、理解、记忆的过程。

通过本次活动不仅使幼儿的语言能力得到提高，而且使幼儿感受到了语言的优美，受到了语言艺术的熏陶。

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小班健康保健说课稿范文范本篇十

1、教材的选择：

具体形象思维是幼儿思维的典型方式。小班幼儿年龄特点表现情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。小班的教学活动应注意游戏化、情景化。《纲要》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。而应彩云老师也曾说过：“ 真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。”鉴于以上种种原由及小班幼儿年龄特点我选择了《好听的声音》这一题材作为本次活动内容。

2、目标定位：

活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，以幼儿快乐情绪的激发、倾听感受、操作体验为主要目的，在活动中渗透多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。本次活动目标定为：

（1）体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

（2）能辨别生活中不同的声音。

（3）在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

重点：探索用各种办法让物体发出声音。

难点：感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）

根据以上三条目标定向作如下活动准备：

（1）宝宝生活中声音的ppt。

（2）录音带：大鼓和小鼓音乐

（3）每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。

新〈纲要〉中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者，合作者和引导者。活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是采用了以下教学方法：

1、操作法：它是幼儿进行科学探索的基本方法，就是幼儿根据教师准备的物品进行操作，探索。本次活动在引起兴趣后，采取了操作，让幼儿在动一动，装一装，听一听中获得感知，探索用各种办法让瓶子发出声音。

2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、教育性。在品尝游戏的环节中，让幼儿尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬，来猜测软硬糖果分别能发出大鼓还是小鼓的声音。

3、提问法：设计提问，引导幼儿听声音，回答问题。在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力。

4、演示法：通过多媒体，把生活中的声音放给幼儿听，帮助他们获得一定的认识，多媒体的运用，引导幼儿去听去猜去模仿，使幼儿主动探究，积极思考，使幼儿的理解和认识更加深刻。达到科学素质的提高和审美情趣的统一。

多种教学方法的整合，达到了科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更加升华了情感，在本活动中，幼儿采用的学法有：

1、多方位的参与：新〈纲要〉科学领域的目标中明确的指出，“能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、交流，探索的过程和结果。”因此，我在活动中，引导幼儿敲敲，打打，拍拍，听听，猜猜等多种方式的参与，对探索用不同办法让物体发出声音产生兴趣。

2、师幼合作法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果会明显的提高。我采用自编的小儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。给幼儿提供了表现的机会，让幼儿在积极对答教师的活动中，让手中的瓶子发出有节奏的声音。

3、游戏法：让幼儿尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同。在吃吃玩玩中感受到硬糖果会发出大鼓的声音，软糖果会发出小鼓的声音。

采取的以上种种教学方法，极大的体现 “以幼儿为本“的教育理念。

我采用环环相扣组织此教学活动，活动步骤为：

激发兴趣——动手探索——听音伴奏——品尝区分——延伸活动

（1）、激发兴趣

“兴趣是最好的老师“，在活动一开始，利用多媒体播放生活中的声音，让幼儿用耳朵听一听、猜一猜，激发着孩子辨听来自幼儿生活中的各种声音。

（2）、动手探索

根据小班幼儿好奇、好动的特点，在第二环节，我为幼儿安排了动手探索，提供了塑料小瓶，小盆，黄豆若干供幼儿动手操作。在这个活动环节中，教师是引导者、支持者、合作者。在自由宽松的活动气氛中，引导幼儿敲敲，打打，拍拍，听听，摇摇，用各种办法让物体发出的不同的声音。

（3）、听音伴奏

在自由探索过后，我就采取播放音乐，，引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）

（4）、品尝区分

小班幼儿注意时间短，兴趣稳定性差，新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意。我就请幼儿尝一尝，咬一咬，再次吸引幼儿注意，激发活动的兴趣。区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。

（5）、延伸活动

出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。

小班健康保健说课稿范文范本篇十一

一、忌家长搂着孩子睡，因为这样成人呼出的二氧化碳会影响幼儿吸入氧气的浓度，不利于健康，更有甚者，怕孩子冻着，就将孩子的腿脚捂在自己的怀中，或压在两回事腿之间，可以想象，以成人的腿的重量压在孩子腿上，如果时间长了，就很可能造成孩子腿的局部缺血引起不良后果或者某种姿势持续时间太长而引起不适感。因此，孩子最好是与成人分被或分床睡觉。

二、忌俯卧势。幼儿生理发育不完善，特别是心脑功能不健全，如果长时间俯卧，就会增加心脏负担，影响血液的射出和回流，从而使全身循环相对减少，呼吸也不顺畅，俯卧时多是头偏一侧，醒来后头颈酸痛，很疲劳，起不到睡眠的休息、恢复作用。

三、忌蒙头势，冬季气温低，有的家长在幼儿睡眠时将全身甚至头面部罩住，或留一条窄缝，以为这样就可以暖各些，殊不知把头面部罩得严严实实，氧气不易吸入，而幼儿代谢比成人旺盛，需氧量也增多，也就容易引起氧气不足，幼儿就会感到不适。有的幼儿用手掀开被子，甚至用脚踢开被子，也就容易受凉，这就适得其反了，有的幼儿捂着会大汗淋漓，呼吸急促，重者被窒息等。

四、忌仰卧势，身体和两腿都伸直，两臂放在胸前，无意中压迫了肺和心脏，会引起呼吸不畅，血循环不畅，肌肉不能完全放松，且容易做梦，说梦话，大声哭叫，醒后感到十分疲劳，也不利于幼儿健康。

五、侧卧势。这种姿势脊柱略向前弯曲，两腿及臂自然放置，肌肉可得到最大限度放松，呼吸和血循环系统充分休息，右侧卧位还有助于心脏跳动和胃的排空，因此右侧卧势较科学。

如果幼儿爱踢被子，家长可用睡袋，穿宽松点的内衣，不要盖太厚太重的被子，应选择轻软的棉被，一旦发现不良睡姿要及时纠正。

一年一度，四季更替，秋去冬来，在寒冷得冬季，家长和校园更要注意保持幼儿的身体健康。

冬季是呼吸道疾病的多发季节，要谨防冬季易流行的呼吸道传染病，如水痘、腮腺炎、流行性脑膜炎等。严格按照免疫程序做好幼儿计划免疫工作。对于体质差、易感染疾病的幼儿，家长可根据疾病流行情况有针对性地开展免疫注射，同时还可给孩子服用板兰根、大青叶、金银花等中药，以加强预防流行型感冒。幼儿外出时如应带好口罩，特别是室内外温差较大的的情况下。

合理穿衣，随时增减。有的家长给小儿穿衣过多，孩子稍有活动，汗水把内衣湿透，而小儿不会表示需要更换内衣，只能凭自身的体温把湿衣暖干，天天如此，容易伤风感冒，对健康不利。同时应随气候变化而增减，在活动前或进入有暖气房间时应脱去外衣。

外出最好戴口罩，避免着凉。夜间盖好被褥，家长或保育员应勤查看，幼儿登被褥时及时盖好，以免孩子着凉。不然，常会引起其它大病发生，如肺炎、心肌炎、大叶性肺炎、急性肾炎。

冬季天气寒冷，幼儿需要的能量和热量也相应增加，因此应增加些能量高，热性的食物。如肉类、鱼类、家禽类、乳类、豆类等等。此外也要注意补充红枣、红豆等健脾补血的食物。

冬季还要保证幼儿的饮水量。水是人体新陈代谢必不可少成分。幼儿代谢旺盛，需水量大，每节课后都应组织幼儿喝水，个别特异性体质的幼儿还要视情况增加饮水的次数。

冬季幼儿也要进行适度的运动和锻炼。锻炼可增强幼儿体质，增强自身免疫力，才能抵御病原体对机体的侵蚀。

一、避免着凉：冬日寒潮多，气温变化大，幼儿易着凉、感冒，常会引起许多大病，如肺炎、心肌炎、大叶性肺炎、急性肾炎、因此冬季要给幼儿保暖，避免着凉。

二、保护皮肤：冬季寒冷干燥，幼儿皮肤中水份散失多，皮脂腺分泌少，皮肤易干裂发痒，让幼儿多吃蔬菜、水果、多喝开水，并常用热水洗手、脚、脸，再适当搽点护肤霜。

三、注意室温：冬季对人体的适宜温度是18摄氏度，如高于23摄氏度时，人就会感到头晕、疲倦。另外，如果室内外温差大，则易感冒。

四、多晒太阳：阳光中的紫外线能杀灭人体表面的病毒和细菌，帮助幼儿对钙、磷的吸收，增强机体的抗病能力。此外，阳光也能提高红细胞的含氧量和增强皮肤的调温作用，以及能增强神经系统的活动机能和幼儿的体质。

一、保护皮肤

冬季寒冷干燥，幼儿皮肤中的水分散失较多，皮脂腺分泌较少，皮肤容易出现干裂发痒，要让幼儿多吃蔬菜、水果，多喝开水，并常用热水洗手、脚、脸，再适当搽点护肤霜。

二、 坚持户外活动

有些父母惟恐孩子冻着，天气一凉，就不让小儿出屋，小儿呼吸道长期不接受外界空气的刺激，得不到耐寒锻炼，接触了感冒病人后，因对病原菌抵抗力差，很易患病。所以，应该坚持让小儿做户外活动，天气冷可选择太阳光充足、风较小的时候，让小儿在大自然中活动半小时到一小时，可提高小儿的体质。同时不坐凉地：冬季地面温度很低，幼儿坐在上面，体内的热量就会大量散失，容易感冒、腹泻。

三、合理饮食

冬季是感冒的高发季节，合理的饮食能增加机体的抗病能力。母乳不仅是孩子体格和智力发育的最佳食品，含有对呼吸道黏膜有保护作用的几种免疫球蛋白，可减少呼吸道疾病的发生。除了母乳喂养外，应根据小儿生长发育的需要，及时添加辅食，补充富含维生素的食物，如新鲜的水果、蔬菜、蛋鱼及肉类，均衡营养，防止偏食及挑食，以防维生素及微量元素缺乏使小儿机体抵抗力下降，适量补充水分，防止呼吸道干燥，以减少呼吸道疾病的发生。

四、注意节制饮食

“若要小儿安，三分饥与寒。”现在有些父母总担心孩子吃得少，吃不饱，总想让孩子多吃一点儿。孩子吃多了，几天下来就容易形成食积便秘。因为中医认为，“肺与大肠相表里”，即大肠有病会影响到肺的功能。研究表明，大肠的粪食燥结，能够引起巨噬细胞死亡率增高，肺组织抵抗力下降，进而引起反复的肺及呼吸道感染。

五、多晒太阳

阳光中的紫外线能杀灭人体表面的病毒和细菌，帮助幼儿对钙、磷的吸收，增强机体的抗病能力。此外，阳光也能提高红细胞的含氧量和增强皮肤的调温作用，以及能增强神经系统的活动技能和幼儿的体质。

六、定时通风换气，注意室温

冬季对人体的适宜温度是20摄氏度，如高于23摄氏度时，人会感到头晕、疲倦。另外，如果室内外温差大，则容易感冒。

冬季是呼吸道感染的高发季节，冬季由于供暖，造成室内外温差过大，在北方更为突出，室内温度高，湿度相对较低，加上窗门紧闭，室内空气流通差，居室内的微生物密度较高，一些致病菌和病毒易侵袭小儿体内。所以，即使是在寒冷的冬季，也要定时开窗换气，加大室内湿度。如果室内温度过高，可在暖气片上放上湿毛巾，或在暖气旁边放一盆清水。

七、减少病源感染机会

冬季是呼吸道传染病流行季节，家长应尽量避免带孩子去人多拥挤的公共场所，如电影院、聚会场所、大商场等。注意督促好小儿的手不要乱碰脏东西，及要勤洗手，防止病从口入。

八、注意保暖

冬日寒潮多，气温变化大，幼儿易着凉、感冒、常会引起许多大病，如肺炎、心肌炎、急性肾炎，因此冬季要给幼儿保暖，避免着凉。特别是在儿童玩耍出汗以后，要做好防寒保暖工作。

小班健康保健说课稿范文范本篇十二

今天我说课的内容是幼儿园小班下册主题二中的教学活动《叭叭叭车来了》。下面，我从教材分析，活动目标、准备，教学重难点，教法、学法，教学流程六个方面对本次教学活动进行说明。

车子是孩子们比较熟悉的一种交通工具，幼儿每天在来回幼儿园的路上都会看到车，本次活动的主要内容是让幼儿了解生活中几种常见的车，记住它们的名字，了解它们有着很多的不同：不同的外形、不同的笛声、不同的作用。车辆给我们的生活带来了的很多方便。所以这一内容是孩子们熟悉和喜爱的。

《纲要》指出，幼儿是教育活动的参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。鉴于此，我依据小班幼儿的已有知识经验、能力、发展水平制订了以下活动目标。

1、初步了解生活中几种常见车的名称和外形特征。

2、感受车辆给人们生活带来的方便。

活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以我做了以下两种活动准备：

1、经验准备：

已有经验是孩子们最宝贵的财富，所以我让孩子们在来幼儿园的路上观察马路上的车。

2、物质准备：几种常见汽车图片和声音的课件、汽车的影子图片等。

新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还采用适宜的方法组织教学。活动中我主要运用了运用三种教学方法。

1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小，，所以在活动中多处采用游戏，如：组织幼儿看影子猜一猜是什么车、听笛声辨一辩是什么车子开来了，玩开车游戏等。

2、谈话法：谈话法比较亲切自然，在轻松的气氛中，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答，使幼儿已有的知识经验进行加深、巩固和扩展，使零星片段的感性经验得到梳理，形成比较清晰的印象。

3、多感官发现法：

小班幼儿虽已具备了初步的观察能力，但是由于幼儿年龄小，使用一种感官进行观察幼儿容易失去兴趣，因此我们在整个活动中注意引导幼儿运用多种感官来观察、探索、实践，如：用眼看看“车长得什么样子？”用耳朵听一听不同的车发出的声音也不同等等。这样幼儿能全身心地投入到活动中。

活动流程共分六个环节：

（一）谈话导入引发思考。

首先，教师与幼儿亲切交谈，问：“小朋友，今天你是怎么来幼儿园的？”

轻松的谈话氛围让孩子们感到非常亲切，很自然的谈到今天乘坐什么车辆来到幼儿园。不同的孩子乘坐的车辆可能会不一样，有的乘坐自行车、有的乘坐小汽车、有的乘坐面包车、还有的乘坐公共汽车，无形中几种常见的车被孩子们说出。

（二）讨论交流、梳理经验。

这一环节让幼儿在看图片的基础上自由交流，拓展了幼儿的视野和经验，鼓励幼儿用自己的语言表达对车子的印象。但由于词汇贫乏，幼儿想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。

因此，我想通过自由交流，给幼儿提供说话的机会。互相说一说，可以将琐碎的经验尽心归纳，如有的孩子会说自行车两个轮子，有的会说自行车铃铛会响，有的说自行车有脚踏；有的说大客车很长，有的说大客车有很多座位，能坐很多人，小汽车跑得很快……孩子在自由的交谈中积累了经验。教师参与其中倾听幼儿的自由交谈，并适时参与交流。

本环节鼓励幼儿用比较完整的语言，向同伴交流自己的发现，教师可以依据幼儿的回答，给于适当地点拨与指导。并在此基础上，师幼共同小结出车的不同之处。

（三）影子游戏，全面感知。

在上一个环节，幼儿对几种常见的车辆已经有了初步的了解。本环节的目的就是通过影子进一步了解车的外形特征，教师可以对孩子们说：现在我们做个游戏，这儿有很多车的影子，请小朋友猜一猜这是谁的影子？猜对的话老师就将这辆车的图片贴在相应的影子上。

虽然影子比较模糊，但孩子们能从影子分辨出是哪种车，对车的外形有了更深入地了解，通过游戏的形式进行活动，孩子们玩的快乐无比。

（四）倾听声音、深入探索。

教师先播放车辆喇叭的声音（播放课件）：请小朋友们听一听什么车开来了？请大家猜一猜。接着出示车的图片验证孩子的猜测。

鉴于小班孩子的年龄特点，长时间的观察会使他们的注意力转移，这里可以改变另一种发现方法，播放声音会使孩子们找到新的兴趣点，让他们的注意力再次集中。当孩子听到直观而又充满动感的声音时，这些车子便自然而然地出现在孩子们的眼前，成为有趣的、引人注目的“吸引物”。同时更深入地了解不同车子的声音特点。

（五）联系生活、拓展视野。

在了解几种常见汽车的外形和声音特点之后，教师引导幼儿进一步了解汽车的作用。启发幼儿思考：每种车都有自己的本领，在我们需要的时候都会来帮助我们，提出问题：公共汽车用来做什么？救护车用来做什么？小轿车用来做什么？等等。

杜威说：“教育是生活的过程”所以在本环节是让幼儿初步了解车的本领，知道车子是我们的好朋友，我们的生活离不了它们。

（六）活动结束。

在最后一个环节，教师扮司机带孩子玩开车游戏出活动室。边开车边与孩子们朗诵儿歌《车轮转转转》，自行车呀丁零零、丁零零，带着我呀向前跑；自行车车轮转呀转，转呀转，一直转到幼儿园。小汽车呀嘀嘀叫、嘀嘀叫……开车游戏是孩子们经常玩的游戏，小班孩子对边开车边朗诵诗歌兴趣比较高，进一步巩固幼儿对几种车辆的了解，起到事半功倍的效果。

小班健康保健说课稿范文范本篇十三

教材分析小班下学期，《有趣的动物》这一主题活动。选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。

《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。

2、能力上：积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。

3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。

在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。

小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。

a)教学具的准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，

我做了以下准备工作：

音乐，是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。

ii、知识上的准备我让幼儿先认识长颈鹿，了解了长颈鹿的基本特征。幼儿练习过爬及滑这两个基本动作。

小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。

教育心理学认为：“学习者，同时开放感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、角色游戏法、体温法等。

i、情境教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了。幼儿有了时间的经验，联想也就丰富了。如小兔子马上要去参加演出了，又过不了河，这让幼儿觉得多么着急啊，他们会主动地想出各种方法过河。当他们真正过了河，参加了表演，这种心情和我们以往用图片江湖上，让幼儿通过图片理解的效果是完全不同的。

ii、角色游戏法：角色游戏是幼儿最喜欢的`活动，特别是善良、可爱的兔子形象，深受小班幼儿的喜欢，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。

iii、提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如小兔子应该怎样过河呢？我们该怎么感谢长颈鹿呢？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。

整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、游戏联系法等学习方法。

i、讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。

ii、游戏练习法：幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的有些句子，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的。”

结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：

1、交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。2、在游戏情境中讨论出故事情节。

3、完整讲述故事。

a)交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。

兴趣是幼儿主动参与的关键。开始部分我就将小朋友的角色交代清楚，并直接告诉他们要去参加“动物联欢会”了，小朋友们最喜欢去参加表演了，所以，他们的兴趣很快就被调动起来了。

b)在游戏情境中讨论出故事情节。

这个环节我提出了以下几个问题让幼儿讨论：1、我们应该怎么过河？2、长颈鹿阿姨怎么帮助我们过河呢？和长颈鹿阿姨一起讨论后，小朋友们按照讨论出的办法过河。3、我们怎么感谢长颈鹿阿姨？鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法，从中体会友爱互助给大家带来的快乐。

这一环节通过提问游戏，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。考虑到故事中小兔子涂上口红去亲亲长颈鹿这个教具存在着不卫生的因素，所以在设计活动时，我将故事的后半部分进行了一些修改。这样既避免了卫生问题又激发了幼儿的扩散性思维，让他们知道原来不只是嘴巴才可以亲的。

c)完整讲述故事。

这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，让幼儿通过回忆的方式完整讲述故事，同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质：长颈鹿阿姨为什么笑得那么开心？你帮助过别人吗？帮助别人后你的心里是怎么样的？通过谈话让幼儿懂得友爱互助是能给大家带来快乐的。

小班健康保健说课稿范文范本篇十四

《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。怎样让小班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上巩固跳的技能，是当前小班跳跃类体育活动所需要解决的问题。

现阶段小班孩子活泼好动，双脚跳跃的能力也基本掌握，在孩子会双脚跳的基础上，学习按箭头方向跳，一方面是增加了知识另一方面给了孩子新鲜感提高了跳的兴趣。

为此，本次活动创设“我爱跳一跳”以箭头引导幼儿跳跃的方向，以此形式激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。活动的动作训练内容主要是双脚跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。

目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据小班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况我将本次活动的目标定位于：

1、了解双脚跳的技能要点。

2、能够根据箭头指定的方向进行来回跳动。

3、体验与同伴合作游戏的快乐。

2、重点定位于：能够根据箭头指定的方向进行来回跳动。

难点在于：能够与同伴一同合作进行我爱跳一跳游戏。

1、物质准备：大箭头4个。小箭头每两个小朋友一个。小皮球一个。

利用箭头图案方向更加的明确，大箭头是为了方便孩子观察箭头方向。小箭头道具，供幼儿操作使用，幼儿手小，小的便于操作。皮球，对于球类体育用具特别感兴趣，基于孩子兴趣因此我用皮球作为导入。

2、环境布置：空旷的场地，有利于幼儿活动时的空间需要。2个半个的圆圈，作为幼儿固定的队形，有利于孩子进行游戏时，能够更快的找回自己位置。

3、知识经验准备：幼儿已经有一些跳跃动作的经验，有助于教师的游戏展开。

考虑到体育活动本身的特点及小班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要采用了以下几种教学方法：

1、观察法：在体育活动中采用观察法让幼儿自己去观察探索其他幼儿的跳跃的方式，让幼儿对其进行模仿，纠正了先前的跳跃技能。

2、游戏法：活动中引导幼儿随着我爱跳一跳的游戏，使幼儿积极热情地参与到体育活动中。从中反复锻炼到跳跃的技能。

在整个活动我主要设计了三个环节，包括我和皮球一起跳——箭头跳一跳——你摆我跳。

（一）第一个环节：我和皮球一起跳。

利用皮球跳跃的方式导入，引发幼儿对其进行跳跃模仿。爱模仿是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特点，来提高他们参与活动的兴趣。同时还可达到活动前的热身效果。随后，为了纠正幼儿跳跃方式，请姿势正确的小朋友上来示范，带领着其他幼儿模仿他进行纠正跳跃方式。

（二）第二个环节：箭头跳一跳。

在这一个环节中箭头参与到游戏当中来了，首先皮球在两边跳跃，让幼儿自己指出皮球跳跃的方向，并由他们尝试指出箭头正确的指向，对箭头方向有了初步的认识之后，随之增加难度又向四面进行跳跃。

（三）你摆我跳。

请幼儿和自己的好朋友一起来玩一玩这个游戏。一个小朋友当指挥箭头的人，另一个小朋友来按照箭头指示跳一跳。然后互相交换。巩固了幼儿的跳跃技能，同时也让幼儿体验到与同伴之间共同游戏的快乐。

小班健康保健说课稿范文范本篇十五

幼儿是学习的主体，我根据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动的参与探究活动，采用了如下方法：1、讨论法分组讨论观看动画《哎呀，牙疼》和欣赏儿歌《刷牙》的感受，提高幼儿对事物的分析能力，发展语言表达能力。2、模唱法在歌曲教学活动中，我发挥了弹唱的特长，以优美的声音、欢快的伴奏音型吸引幼儿，使幼儿不由自主的模唱，这样既学会了歌曲又带着欢快的情绪去掌握刷牙方法。正所谓“艺术教育是教育领域之间联系的纽带，艺术的各方面内容都能带给幼儿愉悦，音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童的愉悦功能又是其他任何艺术形式都不能与之相比的。”3、即兴创编法幼儿学习歌曲后，通过自由探讨变换多种演唱形式，而一改以往幼儿先安静再听从安排，真正做到了幼教的互动原则，同时也增进了师幼的感情，使活动得到升华。其间，还通过幼儿间的互补学习、师幼合作共长的方法，体现“以幼儿发展为本”的理念。

1、观看动画，激发兴趣兴趣是一切活动的动力，抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键。在活动开始先请幼儿观看动画《哎哟，牙疼》，幼儿自然而然地将自己融入故事中，初步了解保护牙齿重要性，并说出自己保护牙齿的方法。本环节采用提问、讨论等多种形式，既发展了幼儿的语言能力，又拓展了幼儿的思维，从而巧妙地导入了本次活动的主题——刷牙。2、结合模型示范讲解本次综合活动的主题“天天来刷牙”主要告诉幼儿为什么爱护牙齿，如何保护牙齿，为此我采用了最直观的方式，用牙齿模型来示范刷牙方法（展示牙齿模型），教育幼儿上牙从上向下刷，下牙从下向上刷等，使幼儿轻松、快速地掌握了正确刷牙方法。在模拟基础上，让幼儿动手实践，这一环节大大激发了幼儿的表现欲、尝试欲。在这一活动中，教师要及时纠正幼儿的不正确方法。3、即兴创编，兴趣盎然“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感和表现方式，分享他们创造的快乐。”是《纲要·艺术》的重大突破之一。幼儿学习《刷牙》这首歌曲是本活动的一个重点环节，如何训练幼儿正确听间奏演唱及唱准八分休止符，我采用的节奏训练法及默唱法把难点在学习歌曲前一一突破，使幼儿既掌握了新的技能又以饱满欢快的情绪演唱，在歌曲表演中引导幼儿创编动作及采用多种演唱形式，使每个幼儿都发挥其独特的才华，适时赏识又使每个孩子体验到了创造的乐趣，较好的将艺术融入了健康，达到了完美的统一。

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。