正确导航导写及范文怎么写(大全12篇)

"总结是对过去的回顾和总结，可以帮助我们更好地规划未来的发展方向。"怎样记录生活，留住美好的回忆？下面是一些总结的范例，希望能给大家写作提供一些思路和灵感。

正确导航导写及范文怎么写篇一

(1)导航仪有“多走高速”、“少走高速”、“推荐路线”、“最短路径”四种选择，如果你设置不当，它会引导你跑冤枉路。

因此要根据具体情况选择适当的导航原则，如果你的行程中有若干高速路，而你也打算尽可能多走高速路的话，则应该设定为“多走高速”;如果不打算走高速，则应设定为“少走高速”;如果你的车子越野性能好，可以选择“最短路径”;当然你还可以选择“推荐路线”，把权力交给导航仪。

(2)设定全程路线后，分段设定目的地，当第一个目的地即将到达时，及时给出下一个目的地，把长路程分解成一个个连续的路程段，不断给出新的最近距离的目的地，让导航仪以接力的方式一站一站的为你指引前进方向。

(3)不能一味相信导航仪，因为导航仪所依据的电子地图或多或少落后于道路的实际情况，有的甚至很陈旧。所以尽管有导航仪，还要带上一本新版地图，行车前要对路线心中有数，复杂路口路段必要时要请教当地司机。把导航仪、地图与问路这三者结合使用，统筹分析做出正确的判断，才能收到顺利抵达目的地的效果。

(4)人会犯错误，导航仪中的地图以及与之相匹配的语音指令也可能出现极少的错误(当然是开发者的错误所导致)。我发现有时图上显示要你右转，而语音指令却要求你左转。遇到此类情况驾驶员要自己作出判断，及时作出选择。

(5)最不能容忍的是每当导航仪遇到它不能应对处理的情况时，不是实事求是说明自己无法应对，发出提请请驾驶员斟酌决定的信息，而是以内部错误的方式形成死机，中段整个导航进程。这就迫使驾驶员停车重新reset系统，重启导航程序。这表明现在的商业导航设备，从硬件到软件系统还不够成熟、稳定，电子地图的更新更是一个突出的问题，亟待业界研究解决。

正确导航导写及范文怎么写篇二

近日，两名“大师”相继出事。一个是吴泽衡，妄称“佛祖转世”“皇帝转生”，自创“华藏宗门”，被检察机关以涉嫌组织、利用邪教组织破坏法律实施等罪名提起公诉;另一个是“气功大师”王林，与官员、明星等政商娱乐圈人士多有交集，因涉及绑架杀人案被警方调查。

细究两人的发迹史，可发现诸多相似之处。他们皆行走江湖多年，号称拥有特异功能。比如吴泽衡自吹有“天眼通”“宿命通”，会隔空取物，能治各种疑难杂症，仅靠见面对话就能用气功治病;王林经常演示空盆来蛇、空杯来酒，还经常称要用气功“戳死”得罪他的徒弟、采访中对他不够恭敬的记者。最重要的是，两人都有众多拥趸，并因此名利双收，聚敛了惊人的财富。

先可确定，智商高不等于情商高，情商高不等于无软肋;有学识不等于有见识，有见识不等于无所不能。日本臭名昭著的奥姆真理教，曾制造震惊世界的东京地铁毒气事件，具体实施的几名信徒全都受过高等教育。该教创始人麻原彰晃之所以能够俘获那么多信徒，一开始也是因为他宣扬自身拥有特异功能，用“道理”取代真理，又用所谓的“神谕”取代道理，引得不少人顶礼膜拜。

但凡搞邪教、行怪力乱神之人，所擅长的，无非一骗二吓三诱惑。对于吴泽衡、王林来说，“特异功能”只是招徕资源的敲门砖，他们更像是高明的心理学大师，看懂了慕名者的心理，深知求助者的人性弱点。那些心中有非分之想、渴求通过“神迹”谋取利益的人，最容易中了吴泽衡们的道。那些不拜苍生拜鬼神的官员们，深陷其中，理与此同。

从更广的视野观之，吴泽衡、王林们大行其道，一与公民科学素养的缺失有关——2013年12省市抽样调查结果显示，我国公民的科学素质整体水平达到4.48%，但与发达国家仍有较大差距;二与社会快速转型带来的不适有关——正如有学者所称，现代化引起的巨变除了使人们感到新鲜好奇之外，也使千千万万的人患上了现代化综合征：伤感怀旧，焦灼浮躁，孤独冷漠。多元文化、多元思想、多元价值观之下，各种思潮涌起，人们无所适从，便容易出现信仰迷茫和道德失范。

“篱笆扎得紧，野狗野猫钻不进”。越是在物质发达的时代，越需要精神的家园;越是价值多元化的时代，越需要健康的信仰。精神缺乏定力，就容易失魂落魄;目光缺乏穿透力，最容易为歪理邪说所蛊惑。诗人惠特曼说，“没有信仰，则没有名副其实的品行和生命”。清醒坚定的正确信仰，才是应对繁杂社会的定海神针，也是帮助我们洞穿迷雾妖气的火眼金睛。

健康的信仰从哪里来?它体现在对优秀传统价值的认可，比如诚信友善;体现在对人类美好价值的向往，比如自由平等;也体现在对当下社会共识的践行，比如公正法治。社会主义核心价值观并不抽象，它承接传统美德，又对接现代文明;它滋润着我们的心灵世界，又渗透在每个人的生活轨迹中。以它为精神导航，才不会迷失;时时深味其精髓，人生才不会触礁。

“人生最可怕的不是身体失去自由，而是精神不能自主，这种痛楚无时无刻不在折磨着自己。”一位被吴泽衡蒙骗的人如此忏悔。“但立直标，终无曲影”，要想不在时代的滚滚洪流中随波沉沦，不被歪门邪道所诱骗蛊惑，拨正信仰的指针是不二法门。

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正确导航导写及范文怎么写篇三

很多车主都拥有导航仪，但是却在使用过程中不大注意，结果带来不良的影响。接下来由本站小编为大家推荐正确使用汽车导航仪的方法，希望对你有所帮助!

(1)导航仪有“多走高速”、“少走高速”、“推荐路线”、“最短路径”四种选择，如果你设置不当，它会引导你跑冤枉路。

因此要根据具体情况选择适当的导航原则，如果你的行程中有若干高速路，而你也打算尽可能多走高速路的话，则应该设定为“多走高速”;如果不打算走高速，则应设定为“少走高速”;如果你的车子越野性能好，可以选择“最短路径”;当然你还可以选择“推荐路线”，把权力交给导航仪。

(2)设定全程路线后，分段设定目的地，当第一个目的地即将到达时，及时给出下一个目的地，把长路程分解成一个个连续的路程段，不断给出新的最近距离的目的地，让导航仪以接力的方式一站一站的为你指引前进方向。

(3)不能一味相信导航仪，因为导航仪所依据的电子地图或多或少落后于道路的实际情况，有的甚至很陈旧。所以尽管有导航仪，还要带上一本新版地图，行车前要对路线心中有数，复杂路口路段必要时要请教当地司机。把导航仪、地图与问路这三者结合使用，统筹分析做出正确的判断，才能收到顺利抵达目的地的效果。

(4)人会犯错误，导航仪中的地图以及与之相匹配的语音指令也可能出现极少的错误(当然是开发者的错误所导致)。我发现有时图上显示要你右转，而语音指令却要求你左转。遇到此类情况驾驶员要自己作出判断，及时作出选择。

(5)最不能容忍的是每当导航仪遇到它不能应对处理的情况时，不是实事求是说明自己无法应对，发出提请请驾驶员斟酌决定的信息，而是以内部错误的方式形成死机，中段整个导航进程。这就迫使驾驶员停车重新reset系统，重启导航程序。这表明现在的商业导航设备，从硬件到软件系统还不够成熟、稳定，电子地图的更新更是一个突出的问题，亟待业界研究解决。

正确导航导写及范文怎么写篇四

执笔：王丽审核：徐月敏审批：杨吉福学案编号：

授课人：授课时间：姓名：班级：小组：

课题：综合性学习写作口语交际。

课型：新授课课时：1课时教师复备栏。

或学生笔记栏。

【学习目标】。

1、了解有关莲文化的知识，理解并背诵相关“莲”的诗。

2、通过对莲的各种知识的搜集整理、探究，培养处理各种信息的能力。

3、了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。

4、通过对莲文化的研究，理解莲在文化情感上被赋予的含义来引导自己确立自己的志趣和追求。

【学习重点难点】。

重点：通过对莲文化的研究，理解莲在文化情感上被赋予的含义来引导自己确立自己的志趣和追求。

【知识链接】。

荷花，多年生水生植物。荷花是高洁的象征，它出淤泥而不染，清洁无瑕，故而中国人民喜欢以荷花的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”作为激励自己洁身自好的座右铭。荷花是友谊的象征和使者。中国古代民间就有春天折梅赠远，秋天采莲怀人的传统。在中国莲文化中，荷花是最有情趣的咏诗作画的题材，是最优美的舞蹈素材，也是各种建筑装饰，雕塑工艺及生活器皿上最常用的图案纹饰和造型。

【学法指导】。

自主搜集、整理各种莲的知识，理解莲在文化情感上被赋予的含义。

【自主学习】。

1、出于对莲的喜爱，人们给莲花起了许多富有诗意的名字，你知道的有哪些?

2、说说莲的用途。

【合作探究】。

1、我国著名的赏荷胜地有哪些地方?请列出三处来。

3、有关莲的歇后语、故事?

【合作探究】。

4、前不久我们还学过歌咏莲花的散文，背诵周敦颐的《爱莲说》，当然，写莲的诗词曲赋远远不止这些，同学们课后可以再去收集、整理一下，一定会有新的收获。

【整理学案】。

【达标测评】。

谚语俗语。

莲花开在污泥中，人才出在贫寒家。

名言佳句。

芙蓉露下落，杨柳月中疏。

芙蓉如面柳如眉，对此如何不垂泪。

芙蓉不及美人妆，水殿风来珠翠香。

芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。

芙蓉自天来，不向水中去。

昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。

莲池旧是无波水，莫逐狂风起两浪心。

正确导航导写及范文怎么写篇五

教学目标：

1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。

2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。

3、品读课文,联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语，感受南沙群岛的迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

4、初步学习二三段的构段方式，知道一段话可以围绕一个中心意思，从几个方面举例子具体说明。

教学重点：学会课文中的生字新词，理解生字新词，有感情的朗读、背诵。

教学难点：流利朗读课文，背诵课文。

教学准备：多媒体课件。

教学时间：2课时。

第一课时。

教学目标：

1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。

2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。

教学重点：学会课文中的生字新词，理解生字新词，

教学难点：流利朗读课文。

教学过程：

一、读题导入，

1、同学们，我们今天一起学习一篇新的课文，一起读题目。

2、指导读题：美丽的南沙群岛。

解题：这是个什么地方呢，其实我们仔细的读题目，就能看出点名堂来。

交流指导：

这个“南”字就透露了岛的地理位置。

“群”字又告诉了我们什么？

3、老师课前找到地图，我们一起来看看南沙群岛大致的地理位置。

出示地图，补充介绍：

南海有四大群岛，南沙群岛是位置最南，岛礁最多，散布最广的群岛，属海南省。一向为广东，海南两省渔民捕鱼的场所。

二、检查预习，学习生字词。

1、检查预习：同学们昨天都预习的课文，预习的怎么样呢？老师想检查几位同学，希望大家一起来认真听，看他是不是能正确的读好这些生字词。读的好，请你学习，读的不好，希望你们赶紧举手帮助他。

出示生字词：辽阔岛屿矿产水天相连。

壮观宝库海龟星罗棋布。

矿产资源曾母暗沙合璧。

4、指名读、正音。

指导：曾母暗沙是个地名，曾就是曾经的曾，是个多音字。

“合”字很熟悉，但在课文中组成的词语“合璧”却不常见，需要查查字典，再联系课文内容来理解。

出示句子：

天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。

指名读，交流意思：天和海连在一起，水天相连。

小结：学词语要细心，要擅长联系上下文来理解。

奖励看图片，感受蓝玉与翡翠合璧的美，再读一读这个句子。

5、交流在预习作业的书写中，哪些字容易写错。当堂练写一遍。

二、继续学习生字词，扫清朗读障碍。

1、过渡：生字词同学们学的时候比较留心，读的不错，但这篇课文中的词汇特别多，有些加了注音的字读不好，就影响我们读课文了。下面我们一起来练习读一读这些词语。

出示词语：

礁盘浩瀚生息繁衍。

蕴藏贮存曾母暗沙。

储量享有蔚为壮观。

翡翠魅力心旷神怡。

练读、指名读、齐读。

2、能单个的读好词语，不是我们最大的成功，把词语送进课文，你还能读好吗？老师来考验考验你们。

出示带生词的句子：

传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。

指名读。

指导关注“辽阔”一词的用法，出示辨别搭配的练习：

辽阔的（草原）辽阔的（平原）。

宽阔的（马路）宽阔的（场地）。

广阔的（天空）广阔的（胸怀）。

小结指导：遇到这些意思相近，但又有差别的词语，要学会对比记忆，加深印象。在作业和作文中准确的运用。

讲“阔”的故事，指导识记字形，准确书写。

（古时候有个读书人，请了几位师傅为自己家建造园林，他经常去查看工人们做的怎么样，有一天，他走到一座快要完工的门前，摇了摇头，然后用手指沾了点水，在还没门上写了个“活”字便走开了，几位师傅聚在一起仔细的看了看门上的字，议论纷纷，突然，一个最聪明的明白了主人的意思，按照主人的指示做了把门进行了改造，主人再次来看，很满意的点点了头。同学们，你们猜到了其中的奥妙了吗？）。

3、再读句子，初步理解“星罗棋布”

南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。

再次出示地图。

5、再读课文，边读边找一找文中的其他四字词语，练读三遍。

6、出示带有很多四字词语的段落，检查读书情况。

出示：

茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。

指名读，读好词句。

变换句子的排列，体会句式整齐对仗的美感。再次朗读，读好节奏。

出示：

茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；

片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。

7、继续练读课文的第二自然段。

出示:。

南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量，而享受“第二波斯湾”的美称。

指名读。

选取段落中的词语，积累词语，体会用词的准确、生动。

出示：

巨大的蓝色宝库。

难以计数的珍贵的海洋生物。

极为丰富的矿产资源。

用之不竭的海洋动力。

继续出示，注意观察动词的变化：

是巨大的蓝色宝库。

拥有难以计数的珍贵的海洋生物。

蕴藏极为丰富的矿产资源。

贮存用之不竭的海洋动力。

齐读词组。

三、整体读文。

1、出示读全文要求：

认真、响亮地朗读课文，读准字音，读好成语，读顺句子。读长句子要学会停顿换气，句子之间和小节之间的停顿要稍长。

2、阅读作业：

读完全文，概括一下每个小节的主要写了什么。在文中划一划关键的词语和句子，下节课交流。

3、书写作业：完成《习字册》；《补充习题》一、二、三、

第二课时。

教学目标：

1、精读课文,联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。

2、朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

3、初步学习二三段的构段方式，知道一段话可以围绕一个中心意思，从几个方面举例子具体说明。

教学重点：背诵二三段。

教学难点：背诵课文。

一、复习导入：

1、读题。

2、出示生字词，指名朗读。

课文中的四字词语很多，这些词语写出了南沙美丽的景色和富饶的物产，注意积累，在今后的文中加以运用。

二、交流作业，理清脉络。

结合回答板书：位于最南端；巨大的宝库，迷人的世界。

2、指导概括，板书：

1地理位置。

2物产丰富。

3景色优美。

4、观察课文，点拨引导：介绍一处地方，一般都要介绍这三方面的情况。从篇幅上看，对物产介绍的简略，对美丽的海介绍的更详细一些。也充分体现了课题的含义：美丽而富饶，因富饶而更美丽。

5、南沙美，课文也很美，这节课我们继续学习课文，感受南沙。

二、学习第一自然段。

1、仔细读课文的第一段，介绍了关于南沙的哪些情况？

出示课文段落：

传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。

2、交流。

地理位置：最南端南海。

概况：二百多座岛屿。

历史：早在两千多年前……人们在这里航行捕鱼，在岛上开垦、种植。

3、指导用归纳法概括段意：第一段介绍了南沙群岛的地理位置和历史概况。

4、学习、运用：介绍一处地方，通常在开头要写明地点和概况，使人有个初步的了解。我们也可以学着用上“位于”，加上方位，介绍一下家乡扬中。

例：我的家乡扬中位于江苏省中部；扬中是位于长江中下游地区的一个小岛……。

5、对比文字，体会语言的美感。

（1）老师课前查到这样一段关于南沙的资料，同学们读一读，和课文中介绍的有什么相同之处，又有什么不同。

出示：

南海有四大群岛，南沙群岛是位置最南，岛礁最多，散布最广的群岛，属海南省。一向为广东，海南两省渔民捕鱼的场所。

（2）指名读说，这段话介绍了哪些情况？

（岛屿数量多，广东和海南人们在这里捕鱼。）。

（3），同样是对南沙群岛地理位置和概况的介绍，你更喜欢哪段描写？为什么？

学生交流，读一读，说一说。（书中的介绍更美，美在哪儿）。

（4）指导品读词句：

a用“星罗棋布”一词，形象地写出岛的数量多，分布广？

b、介绍沿海的居民在南沙捕鱼，书中的语言句式更整齐，读起来更有美感。

出示：

在大海上航行、捕鱼，

在小岛上开垦、种植。

茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；

片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。

（5）指导朗读。感受文中句自的整齐、优美、抒情。

c、以传说开头，增添了神秘感，更使人感受到海岛的美丽。

指导朗读第一句话。

6、读全段。

三、学习第2自然段。

1、过渡第一段文字讲了三方面的情况，概括这一段，用的是归纳法。有的段落整段话围绕一个意思来写，概括段意的方法非常简单，就是找到这段话的中心句。中心句通常写在段的开头或结尾，仔细一读就能发现。第二段是哪种情况呢？请同学们自己读一读，想一想。

2、自读后，交流中心句。

出示句子，朗读：

南沙群岛是我国巨大的蓝色宝库。

3、这个宝库中有什么呢？你又是从哪些词语中感受到这个宝库的巨大的？同学再读一读，找一找，画一画。

（1）交流板书：海洋生物。

矿产资源。

海洋动力。

（2）交流体会“巨大、蓝色”，相机出示：

巨大的蓝色宝库。

难以计数的珍贵的海洋生物。

极为丰富的矿产资源。

用之不竭的海洋动力。

（3）这里的“难以计数、极为丰富、用之不竭”都表示了多的意思，那能不能交换代替使用呢？（交流体会文章用词准确恰当）。

（4）简单补充介绍海洋动力，随着科技的发展，人们意识到了矿产资源是有限的，但阳光，海水都是可以运用的清洁的新能源，现在人们就开始利用海水温差，潮汐来发电。南沙在辽阔的海洋中，不愧是巨大的蓝色宝库。

（5）指导朗读：这些词语都透着对南沙的喜爱与赞美，有感情地读一读。

4、根据课件上的词语提示，练习背一背。

正确导航导写及范文怎么写篇六

构建站点地图以显示您的网站的导航结构是确定您的网站是否可以受益于面包屑的最佳方式之一。然后，您可以通过试用来分析，并测试面包屑导航是否帮助用户通过您的网站内容。

当需要在类别和干净的线性结构中进行组织时，最好使用面包屑。在大多数电子商务网站中，使用相同的标准将大量各种产品分类为逻辑类别。不得将面包屑用于没有用于分组内容或产品的任何逻辑层次结构的网站。

如果面包屑对网站的结构至关重要，那么还有一些情况应该避免。当有一个网站是单层结构，没有任何明确的分组指示，那么它的网站的最大利益，以避免添加面包屑。像我们上面提到的那样，图表或站点地图在确定网站的导航架构方面是非常有帮助的。

面包屑只有在主导航支持的情况下才有用。面包屑作为肌肉，而主导航是把它们放在一起的骨架。没有他们的完整的运动，网站层次结构不能有效地发挥作用。

你应该知道三种类型的面包屑，位置，路径和属性。

基于位置的面包屑用于展示网站的基本结构。它们允许用户浏览具有多个级别和全面内容跟踪的网站。这种类型的面包屑对于访问网站和外部来源的访问者是非常有用的，并且进入更深层次的内容。例如，如果您正在搜索特定类型的产品，并点击google显示的搜索结果，那么进入网页后，您会发现自己在许多类别之间。面包屑将帮助您确定您的位置，并浏览层次结构中的可能性。那些含有深层次内容的网站非常适合基于位置的面包屑。一个理想的'例子是ebay。

这些面包屑对于网站的历史轨迹导航很重要。基于路径的面包屑基本上显示用户访问的每个路径，以达到其当前位置。通常，这样的面包屑链接是动态生成的。基于路径的插件可以帮助用户在网站上浏览大量时间，但对于大多数用户来说，这些用户对于大部分用户来说都是令人困惑的。由于大多数访问者自行浏览，从一页到另一页。浏览器中的“后退”按钮可以解决大部分需求来更改路径。这使得对于那些已经在网站内部深入网站页面的访问者来说，这样做是无用的。

电子商务网站最受益于基于属性的面包屑。他们帮助根据具体页面或产品列出类别。这种类型的面包屑非常有助于鼓励用户了解产品之间的关系。例如，如果网站正在销售牛仔裤，他们将使用基于属性的面包屑来帮助客户从regular fit，slim fit或skinny牛仔裤导航。

正确导航导写及范文怎么写篇七

知识目标：

1、学会本课10个生字,两条绿线内的11个生字只识不写,凭借图片再现理解“星罗棋布”、“水天相连”等词语,联系上下文和生活实际体悟“翡翠”、心旷神怡”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读全文。背诵第二、三自然段。

情感目标：

3、理解课文内容，感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产。培养学生热爱、赞美南沙群岛的感情。

能力目标：

4、让学生用自己的感官去欣赏、感悟语言的美丽,从而提高学生感悟语言文字、理解语言文字和运用语言文字的能力。

这篇课文的第二、三自然段是重点,所以我们把理解和感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产作为教学的重点。由于我班学生没有去过南沙群岛,很难让他们陶醉在语言文字的描述中,从而产生身临其境的感受,所以,这是教学的难点。我准备借助现代化教学手段,通过优美的音乐、生动的画面,创设出一个个与课文相通的情境,让学生说说南沙群岛的迷人风光与丰富物产,读读南沙群岛的优美语句。读思结合,读中悟情,让学生陶醉在美丽的画面中,陶醉在美丽的语言中。

为了完成本课的教学,我分两课时进行教学。

第一课时。

一、以优美的传说而揭示课题，并板书课题,再质疑导入新课。

二、自读课文,把课文读正确、读通畅,不理解的词句作上记号,有的可以自己查字典或联系上下文来解决。让学生整体感受课文内容,培养他们自学能力。

三、检查自读情况。

1、指导学生读准字音、读通句子。

2、组织交流不理解的词句,对于学生理解的词句,可以马上解决。

3、初步感知课文大意,了解每个自然段的主要内容。

四、指导学生书写生字“阔”、“屿”。

我重点说说第二课时。

第二课时。

一、复习导入。

首先,我让学生说说,通过上节课的学习,你知道了什么？我由简单的问题入手,鼓励学生开口说话,为他们营造一种轻松、民主的学习氛围,激发学生参与的热情,并通过复习回忆课文内容为接下来的学习做好铺垫。

二、精读感悟。

我利用多媒体出示画面：柔软的沙滩、碧蓝的大海、湛蓝的天空,将学生进入情境,。

“同学们,这么优美的地方想去游览一番吗？”,通过这个问题带入课文学习。

1、出示课文第一自然段,我先让学生读读该段,再说说读懂了什么。借机学生可以知道南沙群岛的地理位置与历史,在此基础上练习朗读。

2、通过一个问题“历史悠久的南沙群岛究竟美在什么地方呢？”引入下文,让学生自己读读第二、三两自然段,并品一品。学习第二自然段,我引导学生扣住“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”这个中心句,让学生说说南沙的物产,并相机板书：“物产丰富”,引导学生抓住“难以计数”、“极为丰富”、“用之不竭”这些词初步感知南沙有丰富的物产,然后我组织学生进行感情朗读,以帮助学生对文本进行品味。接着,我让学生交流课前所收集的资料,如南沙究竟有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力,加深对南沙群岛的认识。学生理解了,感悟了,然后通过有感情的朗读和背诵,内化文本语言。

学习第三自然段。本段我以读为主,读中悟情。我以“南沙有着丰富的物产,它的景色如何？”过渡引入下文,根据学生回答相机板书：“景色迷人”,在朗读过程中,我出示图片,帮助学生边读边体悟,抓住“水天相连”体会湛蓝的天与碧绿澄清的海相连的景色。通过“五彩缤纷”感受龙虾燕鱼,海龟玩耍的有趣画面。从“挥舞的花束”等词体会浪花奔涌的欢快与活泼。接着,我采用多种形式朗读,让学生在读中悟情,真切地把自己感受表达出来。

三、拓展迁移。

围绕“南沙真是个景色迷人、物产丰富”这个中心句。再选择自己喜欢的句子读读,体会体会,引导学生明白南沙群岛的景色迷人与物资丰富是吸吸相关的,并不是割立开的。

我设置情境：同学们,游览了美丽的南沙群岛,相信你们都非常感叹她的迷人景色。我扮演记者对游客（即学生）进行采访,让他们说说南沙群岛。一方面加深学生对课文内容的体悟与记忆,另一方面也给学生提供一次语言实践的机会。

物产丰富。

板书：2.美丽的南沙群岛。

景色迷人。

正确导航导写及范文怎么写篇八

2.主要内容：《钢铁是怎样炼成的》是一部描写苏联十月革命后第一代苏维埃青年在布尔什维克党的领导下，为恢复国民经济，巩固新生的苏维埃^v^，同国内外敌人及各种困难进行顽强斗争的优秀小说。小说以主人公保尔柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到到1930年前后，苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活!

3、题目的含义：钢铁”是信念、意志、毅力的象征，奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。”

3、主要人物及其性格特征。

保尔柯察金。

保尔是一个无产阶级英雄的形象：他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神，他有崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活的态度以及明确的人生目标。这些精神都是我们应该学习的。

4、经典段落背诵。

人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争!

二、《名人传》。

1、名著背景:。

正确导航导写及范文怎么写篇九

细细读来,仿佛在观赏南沙群岛的优美风光,了解南沙群岛的愿望,热爱祖国大好河山的情感由然而生。

二、说教学目标。

我制定了以下三维目标。

知识目标：

1、学会本课10个生字,两条绿线内的11个生字只识不写,凭借图片再现理解“星罗棋布”、“水天相连”等词语,联系上下文和生活实际体悟“翡翠”、心旷神怡”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读全文。背诵第二、三自然段。

情感目标：3、理解课文内容，感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产。培养学生热爱、赞美南沙群岛的感情。

能力目标：4、让学生用自己的感官去欣赏、感悟语言的美丽,从而提高学生感悟语言文字、理解语言文字和运用语言文字的能力。

三、说学情分析。

这篇课文的第二、三自然段是重点,所以我们把理解和感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产作为教学的重点。由于我班大部分学生没有去过南沙群岛,很难让他们陶醉在语言文字的描述中,从而产生身临其境感,所以,这是教学的难点。我准备借助现代化教学手段,通过优美的音乐、生动的画面,创设出一个个与课文相通的情境,让学生说说南沙群岛的迷人风光与丰富物产,读读南沙群岛的优美语句。读思结合,读中语情,让学生陶醉在美丽的画面中,陶醉在美丽的语言中。

四、说教学过程。

下面,我说说我的教学过程,我分两课时进行。

第一课时。

一、以优美的传说而揭示课题，并板书课题,再质疑导入新课。

二、自读课文,把课文读正确、读通畅,不理解的词句作上记号,有的可以自己查字典或联系上下文来解决。让学生整体感受课文内容,培养他们自学能力。

三、检查自读情况。

1、指导学生读准字音、读通句子。

2、组织交流不理解的词句,对于学生理解的词句,可以马上解决。

3、初步感知课文大意,了解每个自然段的主要内容。

四、指导学生书写生字。

我重点说说第二课时。

第二课时。

一、复习导入。

首先,我让学生说说,通过上节课的学习,你知道了什么？我由简单的问题入手,鼓励学生开口说话,为他们营造一种轻松、民主的学习氛围,激发学生参与的热情,并通过复习回忆课文内容为接下来的学习做好铺垫。

二、精读感悟。

我利用多媒体出示画面：柔软的沙滩、碧蓝的大海、湛蓝的天空,将学生进入情境,由“同学们,这么优美的地方想去游览一番么”,这个问题带入课文学习。

1、出示课文第一自然段,我先让学生读读该段,再说说读懂了什么。借机学生可以知道南沙群岛的地理位置与历史,在此基础上练习朗读。

2、通过一个问题“历史悠久的南沙群岛究竟美在什么地方呢？”引入下文,让学生自己读读第二、三两自然段,并品一品。学习第二自然段,我引导学生扣住“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”这个中心句,让学生说说南沙的物产,并相机板书：“物产丰富”,引导学生抓住“难以计数”、“极为丰富”、“用之不竭”这些词初步感知南沙有丰富的物产,然后我组织学生进行感情朗读,以帮助体味。接着,我让学生交流课前所收集的资料,如南沙究竟有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力,加深对南沙群岛的认识。

学生理解了,感悟了,然后通过有感情的朗读和背诵,内化文本语言。

学习第三自然段。本段我以读为主,读中悟情。我以“南沙有着丰富的物产,它的景色如何？”过渡引入下文,根据学生回答相机板书：“景色迷人”,在朗读过程中,我出示图片,帮助学生边读边体悟,抓住“水天相连”体会湛蓝的天与碧绿澄清的海相连的景色。通过“五彩缤纷”感受龙虾燕鱼,海龟玩耍的有趣画面。从“挥舞的花束”等词体会浪花奔涌的欢快与活泼。接着,我采用多种形式朗读,让学生在读中悟情,真切地把自己感受表达出来。

三、拓展迁移。

围绕“南沙真是个景色迷人、物产丰富”这个中心句。再选择自己喜欢的句子读读,体会体会,引导学生明白南沙群岛的景色迷人与物资丰富是吸吸相关的,并不是割立开的。

我设置情境：同学们,游览了美丽的南沙群岛,相信你们都非常感叹她的迷人景色。我扮演记者对游客（即学生）进行采访,让他们说说南沙群岛。一方面加深学生对课文内容的体悟与记忆,另一方面也给学生提供一次语言实践的机会。

物产丰富。

板书：2.美丽的南沙群岛。

景色迷人。

四、作业设计。

以上所述,只是我对这篇课文的教学设计,实际教学中我将根据学生的情况调整。

正确导航导写及范文怎么写篇十

掌握写作技巧，写作突出中心。

学习重点如何突出中心。

方法指导。

一、独学:。

1.回顾本单元课文的中心分别是什么?填写在下表中。

猫鸟动物笑谈狼。

二、互学:。

2.请同学们自主学习知识短文《突出中心》，勾画要点，完成练习。怎样才能突出中心?

三、写作实践：

1.默读“写作实践”部分。

学生默读“写作实践”部分，根据在本课中习得的“突出中心”的方法，选择自己最感兴趣的一题构思作文。

2.明确要求：

要求一：必须有贯穿全文的线索，文章要围绕这条线索来写。

要求二：要通过安排好内容的主次详略来突出中心。

3.当堂写作。

写作《如何突出中心》学案设计(第二课时)。

学习目标写作突出中心。

学习重点如何突出中心。

学习方法讨论法与点拨法相结合。

一、独学:完成习作实践。

二、展示:。

组间互改作文，并做批注。展示优秀作文。

正确导航导写及范文怎么写篇十一

为了达到更高级别的页面，面包屑帮助减少了不。网站访问者到达那里所需的操作。访问者可以简单地使用面包屑来导航，而不是不断地使用“后退”按钮或网站的主要导航。

它只需要一条横线填充文本链接。这通过占用最小的空间并允许网站上的其他元素呼吸来促进健康的网页设计结构。这也有助于提高网站的加载速度。

它易于理解，不需要任何技术知识与他们互动。该文本解释了用户在哪里，可以去。这是一个自我说明的导航系统，通用于每个用户的理解。

正确导航导写及范文怎么写篇十二

一、打开导航开关按钮（一般在最左边，那个圈和竖线的那个按钮）。

二、打开后显示初始界面（一般先是电台），然后点击界面中的（一般在左下方）菜单栏按钮。

三、点击菜单栏中“导航栏”按钮，这样系统进入导航界面。

四、根据gps（卫星定位）确定你的位置，现在就可以搜索需要到达的目的地了。

1、需要注意的是：如果目的.地在外地，在这里需要打开区域设置，找到目的地所在的省、市。

2、然后再找到该地并将其设为目的地。

3、最后点击右下角的导航按钮，你就可以到达指定的目的地了。

4、建议尽量买到正版的导航，防止路线的设置不合理，否则会走很多弯路。