2023年艺术学专业综述范文简短(通用16篇)

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艺术学专业综述范文简短篇一

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所谓艺术学是指，通常意义上是指研究艺术整体的科学，即艺术学是指系统性的研究关于艺术的各种问题的`科学。进一步讲，“艺术学是研究艺术性质、目的、作用任务和方法，它是带有理论性和学术性的成为有系统知识的人文科学。”

从以往文学门类中划分出来的新增门类。美术、音乐等专业院校及一些综合类院校艺术类专业培养的艺术类专业人才。共设五个一级学科：艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学和设计学，具体专业涉及绘画、雕塑、陶艺、设计、书法、篆刻、摄影、声乐、器乐、歌舞剧、舞蹈学、曲艺学等。

从以往文学门类中划分出来的新增门类。美术、音乐等专业院校及一些综合类院校艺术类专业培养的艺术类专业人才。共设五个一级学科：艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学和设计学，具体专业涉及绘画、雕塑、陶艺、设计、书法、篆刻、摄影、声乐、器乐、歌舞剧、舞蹈学、曲艺学等。

根据教育部今年4月发布的《学位授予和人才培养学科目录(2011年)》，我国高校专业培养上按学科门类共分为13个门类：01(门类代码，下同)哲学、02经济学、03法学、04教育学、05文学、06历史学、07理学、08工学、09农学、10医学、11军事学、12管理学、13艺术学。艺术学为新增门类。根据教育部今年4月发布的《学位授予和人才培养学科目录(2011年)》，我国高校专业培养上按学科门类共分为13个门类：01(门类代码，下同)哲学、02经济学、03法学、04教育学、05文学、06历史学、07理学、08工学、09农学、10医学、11军事学、12管理学、13艺术学。艺术学为新增门类。

为便于学科建设和教育统计分类等工作，“学科目录”分：学科门类、一级学科(本科教育中称为“专业类”，即专业大类)、二级学科(本科专业目录中称为“专业”，可理解为专业大类中的细分专业)。比如“文学”为学科门类，院校的“中文”专业即为专业大类(一级学科)，“中国古代文学”、“比较文学”等专业都是“中文”专业细分后的二级学科。

1.美术学(绘画、雕塑、陶艺、设计、建筑、书法、篆刻、摄影、行为艺术、装置艺术、大地艺术、波普艺术、现成品艺术等)

2.设计学(视觉传达设计、环境设计、工业设计、建筑设计、服装设计、公共艺术、工艺美术、数字媒体艺术等)

3.音乐学(声乐、器乐、歌舞剧等)

4.文学(诗学、散文学、小说学等)

5.戏剧学

6.电影学

7.舞蹈学

8.曲艺学

9.杂技学

10.周边艺术学(指游离于艺术中心之边际的一种艺术形式，如牡丹花观赏艺术、金鱼观赏艺术等)

艺术学专业综述范文简短篇二

四川大学艺术学院秉承百年川大崇文尚艺的深厚传统，及其悠久的艺术教育历史，确立了“发挥综合优势，崇尚人文精神，倡导艺术创新，培养一流人才”的办学理念。坚持教学、科研和艺术创作并重的原则，以创建国内综合大学一流艺术学院和培养具有创新精神、创造能力的高素质艺术人才为学院办学目标。依托综合性大学的多学科优势，立足西南、面向全国、耕耘不辍。2009年被教育部批准为国家级综合大学创新型艺术人才培养模式试验区，成为目前全国综合性大学中，专业设置最齐全、综合实力最强的艺术学院之一。

学院目前拥有3个艺术类一级学科博士授权点，1个一级学科硕士点和2个艺术专业硕士(mfa)授权点。其中，具备1个国家级特色专业、1个省级特色专业、2个校级特色专业，建有1个国家级实验教学中心。设置有美术学、油画、国画、书法、视觉传达设计、环境艺术设计、动画、舞蹈表演、广播电视编导、表演、音乐学11个本科专业。聚集了一批知名的艺术家和艺术家教育家，现有教师中，53.2 %具有教授、副教授职称，硕、博士生导师52人。学院还聘有一批海内外著名专家、学者担任名誉教授、客座教授，师资力量雄厚、艺术教学、艺术创作与研究成果丰厚。

学院重视海内外学术交流与合作，一是与英国伦敦艺术大学、英国南安普顿大学、英国伯明翰城市大学、韩国庆尚大学等，欧美及亚洲著名高校建立了学术交流、合作研究关系及人才培养机制。近三年来，我院学生有22名学生通过“2+2项目”、“3+1项目”出国交流学习，同时接收短期国际交流学生112名，长期国际交流学生25名。二是多次举办国内外重要的学术论坛，如第八届全国高等院校美术史学年会、第六届海峡两岸高校书法名家邀请展与书学论坛等。三是设有校院两级实习基地19个，定期选派适当适量学生到实习基地，进行教学实践活动，或根据实习单位需要安排相关专业学生前往实习。

四川大学艺术学院，已成为我国西部地区重要的艺术创作、艺术研究与艺术人才培养基地，在全国产生广泛的影响。四川大学艺术学院以其深厚的人文精神，浓郁的文化氛围，浪漫的艺术气息、开拓的创新精神，成为众多学子向往的神圣殿堂。

【美术学】

美术学系成立于1999年，是中西部地区综合大学中成立最早的美术理论专业系，1999年开始招收美术学硕士研究生，2000年招收美术学四年制本科生，美术学系以本科教学为基础，以研究生教育为重点。2003年学院获批艺术学一级学科硕士授权点后，又与四川大学历史文化学院共建文物学与艺术史博士点，开始了博士生培养工作。2012年艺术学院开始了3个艺术类一级学科(艺术学理论、美术学、设计学)博士授权点招生，又与四川大学历史文化学院共建了文物学与艺术史博士点，现有博士生导师3人，硕士生导师11人，教授6人，副教授6人，讲师2人，其中5人有博士后经历，11人有博士学位。例如黄宗贤教授，为中国美术家协会会员，中国美术家协会理论委员会委员，全国艺术教育委员会委员、教育部高校艺术教育教学指导委员会委员，教育部基础教育教材(美术)审定委员会委员，享受国务院政府津贴专家，四川省学术与技术带头人、四川省专家评审委员会委员，四川省高校专业设置评审委员，四川美术家协会副主席、四川美术教育学会理事长。

培养目标：主要以中外美术史为主干课程，为美术史论及美术教育和艺术团体、含传媒机构领域培养教学和科研高级专门人才。

主干课程：艺术概论、中国美术史、外国美术史、美术史原著导读、中国画论、美术考古、美术摄影基础、中国工艺美术史研究、美术史方法论等。

就业方向：文博艺术、文化传媒、艺术品评、创意策划等工作。

【绘画】

绘画系成立于1996年，1998年开始招收四年制绘画本科生和硕士研究生，现有博士生导师2人，硕士生导师12人。该专业在美术学一级学科硕士授权点下，设置了油画艺术研究、水彩画研究的专业方向。2008年，绘画获批四川省特色专业和四川大学校级特色专业。该系师资力量雄厚，具有一批艺术造诣深厚，在国内外享有很高声誉和影响力的.知名艺术家，如中国著名油画家，美术教育家，中国美术家协会会员，“伤痕美术”主要代表人物程丛林。同时也有一批在画坛初露锋芒，独具个性与艺术风格的青年艺术家，如熊宇、吉磊、张发志等人。

培养目标：倡导“厚基础、重创新”的教学理念，旨在培养热爱艺术，具有较强的造型表现基础和专业创作能力，并能将中西传统文化精神与现代绘画理念相结合的高素质绘画艺术人才。学生入校经过绘画基础入学考试后按照学生志愿和学院调配相结合的方式分成中国画和油画两个方向予以培养。

主干课程：素描和色彩、透视解剖、油画(古典绘画技法研究、静物技法研究、风景技法研究、肖像技法研究、人体技法研究)、超级写实绘画技法研究、现当代造型艺术、综合材料综合艺术等。

就业方向：在文化艺术与设计等领域从事艺术创作、研究、教学及艺术策划等工作。

【中国画】

中国画成立于1996年，1998年开始招收四年制绘画本科生和硕士研究生，现拥有教师7人，其中国家一级美术师1人、教授2人、副教授1人，代表教师有段七丁、张志超等人。2008年，中国画获批四川省特色专业和四川大学校级特色专业。2009年，四川大学成为艺术硕士学位教育(mfa)新增授权单位，在美术学科领域下设置了国画、油画2个研究方向。经过不断完善和提高，形成今天具有高水准、高层次、高质量的美术教学培养模式，为国家、社会培养了大批优秀艺术人才，师生不断创作出作品在各类展览中入选，并获得各种奖项，在美术界产生影响。

主干课程：国画方向：素描、色彩、透视解剖、中国画(山水、花鸟、人物)等;书法方向：篆书临摹说创作、隶书临摹与创作、楷书临摹与创作、行书临摹与创作、草书临摹与创作、篆刻临摹与创作、中国书法史、中国书法鉴赏、文艺学、书法美学等。

就业方向：国画方向：在文化艺术及相关领域从事艺术创作、艺术研究和艺术教育等工作。

【书法学】

书法学专业学院自2002年开始招收书法硕士研究生，至今已培养了书法硕士研究生70余名;2012年开始招收书法博士研究生，至今已经招收了13名博士研究生。2013年，开始招收书法专业本科生，至今已连续3届招生34名，生源覆盖江苏、山东、河南、广东四省份。在书法界产生了广泛的影响，也受到了社会的一致好评。该专业拥有一支在艺术创作与学术研究上，实力雄厚的师资队伍，他们均在专业界具有较大的影响。比如，全国著名书法家、书法理论家、中国书法家协会学术委员会委员侯开嘉教授，全国著名书画家、宗教学博士李晟教授，全国著名书法家、中国书法家协会草书委员会委员、全国大展评委吕金光教授，毕业于南京艺术学院书法创作与理论研究方向的杨帆博士，以及青年书法家刘志超博士等，皆为本专业的专任教师。其中，具有博士学位者有6人。本专业在教学理念上，坚持创作与理论并重，所培养的学生多次在全国大展中获奖入展，多次参加全国性专业学术研讨会，以及在本专业权威刊物上发表文章上百篇。

培养目标：本专业注重培养掌握古代汉语、史学、书法史、书法艺术基本理论及基本技能，具有文学、史学、古文字学功底的高级专业人才。为全国各地区的中小学书法教育、文化艺术单位、企事业单位、大中专学校、艺术院校等输送从事书法创作、市场开发以及教学与理论研究的高级专业人才。

就业方向：从事中小学书法教育、文化艺术单位、企事业单位、大中专学校、艺术院校等输送从事书法创作、市场开发以及教学与理论研究等工作。

【视觉传达设计】

视觉传达专业成立于1995年，1996年开始招收四年制本科生，2001年获批设计艺术学硕士授权点，同年招收硕士研究生。该系现有教师11人;其中教授3人、副教授3人，讲师5人，硕士生导师4人。专业教师中不乏在国内外具有重要影响的设计名家及一批青年才俊，作品多次在国际、国内重大设计比赛中获大奖。代表教师如中国美术家协会平面艺术委员会委员、中国包装联合会设计委员会副主任、四川平面设计家协会会长陈小林。

培养目标：培养具有良好的职业道德、全面的专业知识、良好的艺术设计技能、国际的学术视野，创造能力和人文素质协调发展的高层次、应用型艺术设计专门人才。培养能够胜任艺术设计实践、管理、教学、艺术设计活动策划和组织等工作，以及具有自主创业的能力的专门人才。

主干课程：广告设计、包装设计、书籍装帧、标志设计、版式设计等。

就业方向：在艺术设计实践、教育、研究、生产和管理等单位从事视觉传达设计创作、教学、研究、管理等工作。

【环境设计】

环境艺术成立于1995年，1996年开始招收四年制本科生，2001年获批设计艺术学硕士授权点，同年招收硕士研究生。该系现有教师9人;其中教授2人、副教授5人，硕士生导师5人。

培养目标：培养德才兼备、全面发展、具备扎实的艺术设计理论功底，富有独特的艺术设计思维能力和创新意识的人才。

主干课程：景观规划设计、景观建筑设计、室内设计、软装饰设计、公共环境艺术设计、材料艺术、光环境设计等。

艺术学专业综述范文简短篇三

4年制，本专业很强大。主要教授学生插画创作的知识技巧能力，鼓励学生释放想象力，养成特立独行的独特个人艺术风格。

2、摄影专业。

4年制，传授学生摄影技能和摄影知识，使学生在毕业后能熟练处理黑白、彩色摄影材料，处理摄影工作室的灯光，熟练使用中型大型相机，处理数码材料，摄影门类包括时尚摄影、景物摄影、生活静态摄影，肖像画，新闻报道摄影等。

3、室内设计专业。

4年制，sva的室内设计有强大内部外部资源，地处纽约，美国乃至世界上的城市，室内设计市场广阔，学生能有机会接触室内设计最新的技术理论，并实践他们自己的艺术想法。

专业课程包括公寓、饭店、办公室、学校、博物馆、游艇等等建筑的室内设计。还会有和室内设计有关的建筑工程管理，项目管理，公司经融、管理等课程，以及专业的生产和场景设计、计算机渲染技术、设计与建筑等方面的课程。

4、广告专业。

4年制，sva的广告专业是全美的，同时学校老师多是在纽约乃至美国的广告、设计公司任职，而且，学院与很多广告公司有合作，开展项目，因此，学生有充足的机会来实践他们在学院里学到的东西。专业在大二大三期间学生就有实习机会，商业氛围浓厚，所以的就业率很高，高达87%。

5、平面设计专业。

4年制，纽约的平面设计专业，专门培养平面设计的杰出艺术家，课程三大板块为平面设计、3d设计和动态平面，学生会学习平面设计在比例、纹理、对称、线条、颜色、色调、平衡、对比、图示案例和透视等方面知识。

6、动画专业。

4年制，sva的动画专业有40多年历史，学术经验丰富，师资力量雄厚，教授多在的动画工作室工作，有业界的导演，纯艺术家，摄影家，特效大师，广告大师等等人才，手把手向学生传授动画领域内的专业知识技能，和最前沿的科技思想。

4年制，专注于雕塑、油画素描、录像、版画复制和新媒体，将传统媒介与数码技术结合，从传统纯艺术理论实践到数码雕塑创作，专业为学生创造良好的艺术氛围，学习加实践，传统与前沿科技结合，培养全面的纯艺术人才。在学校内外，学生有很多交流机会，包括艺术家工作室实习，个人作品展览、指导等。

基础要求：作品集应当反映学员个人的艺术背景和经历，体现个人的专业能力。作品集里应当包含15至20张近期艺术作品，以及一张近期素描作品。建议学员通过slideroom方式提交作品集。

艺术学专业综述范文简短篇四

标准化工作在我国经济发展的历程中发挥了重要作用.实践证明,标准化工作是国民经济和社会发展的技术基础;是科技成果转化为生产力的桥梁;是组织现代化、集约化生产的'重要条件;是推动技术进步,产业升级,提高产品、工程和服务质量,保障安全的重要技术基础.燃气易燃易爆,使用符合标准的产品、按照规范设计与施工是保证燃气安全输配及使用的最基本条件.我国燃气专业标准化工作自改革开放以来已取得长足进展,标准数量显著增加,水平不断提高,体系已基本完善,基本满足了工业产品生产、工程建设的实际需要.

作者：李铮lizheng作者单位：建设部标准定额研究所,100037刊名：城市燃气英文刊名：urbangas年，卷(期)：“”(2)分类号：f4关键词：

艺术学专业综述范文简短篇五

学生通过一年的授课式课程，可以做出能达到业界标准的作品集。对于现今所面临的问题、科学技术创新、跨学科对话重要性的探索是学校的教学重点。格拉斯哥提供本科与研究生的室内设计课程，隶属于设计学院，而不是建筑学院。该专业由经验丰富的业界人士授课，他们积极活跃，研究范围涉猎广泛。

2.视觉设计专业。

视觉设计硕士课程为两年制，由格拉斯哥艺术学院视觉传播学院开授。此硕士学习课程以实践为主，涉及广泛的设计实践。课程致力于让学生掌握有关教育和商业背景下的传播设计理念准则。课程为视觉和文字调查提供了缜密的方法，并提出了有关设计师在社会中的角色问题，以及有关个人和社会责任的重要问题。

雕塑与环境艺术提供了两个项目，每个有其独特的重点。在20世纪初，雕塑就在gsa教授了，环境艺术专业是在将近100年后的20世纪80年代中期建立的。学校教学从传统的专题讲座，小组讨论互动和体验式学习的教学风格各不相同。

4.服装与纺织品设计专业。

格拉斯哥艺术学院的服装和纺织品设计硕士学位课程传授先进的服饰设计技巧，该课程面向广大充满热情和动力，并意图扩大、发展、磨炼个人服饰设计技巧的服装与纺织品设计专业的本科毕业生。

艺术学专业综述范文简短篇六

学前教育是指对尚未进入小学学习的儿童以科学的方法开发其智力的一种系统的教育。包括有计划的、系统的、科学的对幼儿的大脑进行各种刺激，使他们的大脑各部位功能逐渐发育完善，使幼儿变得更聪明。学前教育为儿童顺利进入小学学习作了积极地准备，奠定了良好的基础，在与义务教育的衔接过程中，学前教育发挥了极其重要的作用。在我国，由于城乡二元结构等原因，城市和农村的发展差距相对较大，农村学前教育方面的存在的问题较多。近年来，农村教育作为农村发展的重要基础部分受到高度重视。但是，学前教育并不属于农村义务教育的范畴，处在一种边缘化和被忽视的尴尬境地，农村学前教育问题亟待解决。本文将主要介绍目前关于我国农村学前教育问题的相关研究，综述相关的文献。

一、我国农村学前教育面临的问题综述。

1.农村学前教育机构的数量少，覆盖面不够；

在我国，学前教育不属于义务教育的范畴，农村学前教育机构的设立一般缺乏资金、师资等各方面的支持，因此，农村学前教育机构存在数量少、覆盖面窄等问题。根据国家统计局公布的数据，2001―2003年出生人口分别为1702，1647，1599万，2001―2003年农村人口占全国人口比例分别为62．3％，60．9％，59．47％．由此可以计算2001―2003年农村出生人口大约分别为1060，1003，95l万，而作为三者之和，即2006年应该接受学前三年教育的农村幼儿合计大约为3014万。教育部统计数据显示，2006年我国农村幼儿园为64719所。班数(含学前班)为395172个，在园(班)幼儿为10478419人（但柳松，2010）。有数据明显看出，农村幼儿园等学前教育机构的数量不足，不能满足当前农村学前教育的发展要求。辽宁省教育研究院的一项调查也说明了类似的问题，调查显示，该地区农村幼儿园覆盖率仅为29%，仍有23.1%的乡镇没有设立中心幼儿园。村幼儿园（班）的布局和数量远不能满足幼儿就近入园的需要（罗英智，李卓，2010）。

2.农村学前教育举办主体的困境；

目前，我国农村地区学前教育的举办一般是校办、民办为主，公立幼儿园较少。校办的方式即在当地的小学附设学前班，对即将进入小学学习的儿童进行启蒙教育。(教学论文)这种方式一般存在没有专门、专业师资、经费的支持，教育的质量没有保证的问题。根据辽宁省教育研究院的调查，在调查地区公立幼儿园仅占6.9%，校办30.2%，民办48.3%（罗英智，李卓，2010）。大量校办、民办学前教育存在，但却而不能提供高质量的学前教育服务，而公立的学前教育又未能及时的兴办。我国农村学前教育实行村镇两级共同负责，村级负责兴办，镇进行管理。但是因为财力不足，这两级难以承担农村学前教育的责任。并且，学前教育虽是基础教育，但不属义务教育范畴，村镇两级并不负有学前教育上的法定责任（周芬芬，2006）。

3.农村学前教育经费缺乏；

农村学前教育的经费一半来自村镇两级，但是税费改革后，农村不再收取“三提五统”，农村学前教育没有了有限的经费来源。并且，在我国学前教育经费一直未列入各级教育经费财政预算（罗英智，李卓，2010）。1994年我国实行分分税制改革后，中央财政将税收大头拿去，却并未收回学前教育的责任（周芬芬，2006）。农村地区地方财政本来就紧张，保障地方义务教育尚且吃力，更没有财力去兴办学前教育了。

4.农村幼师的师资、待遇、素质等问题；

农村学前教育一般是民办或校办的方式，这样学前教育的师资就没法得到保障。在校班的学前班当中，学前教育的老师一般由小学老师代理，并没有专门幼师负责学前教育。民办学前教育则是为了追求利益，不去请具有专业资质、高水平的幼师（窦颖，2010）。同时在师资方面还存在专业师资缺乏，师资水平参差不齐等问题（李晓菲，2009）。学前教育不在义务教育的范围以内，缺乏经费支持，幼师的待遇缺乏保障。民办的幼儿园更是没有能力给幼师提供较好的待遇甚至是不愿提供较好的待遇。没有好的待遇、稳定的编制，自然也就不能吸引好的幼师资源服务于农村的学前教育（李英智，李卓，2009；窦颖，2009；唐婷婷，2010；李晓菲，2009；但柳松，2010）。

5.农村学前教育的观念意识方面的问题；

目前，农村地区对学前教育的重要性认识不够，教育观念比较落后。多由不具备幼教资质的人员从事学前教育，家长对孩子学前教育成果的检验也仅仅局限于数数、识字等。幼教的理念方式落后，不符合科学的幼教方法，不能有效帮助儿童智力的开发。家长也没有较好的幼教意识，不注重对孩子的家庭教育，忽视了家庭教育作为孩子学前教育重要一部分的存在（窦颖，2009；唐婷婷，2010）。

6.农村学前教育管理中的问题；

农村学前教育存在诸多的问题，其中一部分就是管理上的问题。作为农村学前教育机构，很多都不具备科学管理的条件。没有专业的幼教管理人才，也没有建立起适合的管理制度。随着越来越多的家长开始重视学前教育，农村学前教育的管理水平、办园条件、服务水准已不能满足需要。同时，对幼儿教师的管理也不够规范。农村幼师数量较少，被重视程度较低，也没有形成一套管理体系。这样对幼师的管理就缺乏针对性、实效性。既不能有效的约束、监督幼师的工作，也不能充分的激励他们爱岗敬业，调动其积极性（罗英智，李卓，2010；李晓菲，2009）。

7.农村基础教育改革对学前教育的冲击。

从2001年起，国家提出在农村进行优化教育资源配置，进行农村学校的布局调整。随后，农村地区就开始了“撤点并校”，这使得很大一部分依附小学存在的学前教育被迫中止（周芬芬，2006）。同时，农村学前教育的民办形式又未有较好的发展，来填补这一空缺，就对农村学前教育造成了很大的困扰。

二、解决农村学前教育问题的'对策综述。

1.加大政府财政投入，大力发展公立学前教育；

解决农村学前教育中存在的问题，投入是关键。国家要加大农村学前教育的支持，扩大资金投入，建立起公立的农村学前教育机构，以解决目前农村学前教育的问题。学前教育属于公共产品的范畴，政府应该逐步推行免费的学前教育，减轻农村居民的教育支出负担（唐婷婷，2010；罗英智，李卓，2010）。

2.建立健全农村学前教育管理监督机制；

在管理体制方面，可以推行“省统筹，县为主，县乡共管”的机制。要充分重视学前教育的农村基础教育中的重要作用，省一级要为全身农村学前教育制定发展规划，县一级要设立专项资金支持农村的学前教育，县乡两级要共同承担管理监督的职能（罗英智，李卓，2010；窦颖，2010；唐婷婷，2010）。

3.合理规划，扩增农村学前教育机构；

对于农村学前教育机构的建设、开办，要进行科学的、合理的设计和规划。要充分结合儿童的特点，建立专业的农村学前教育机构。要逐步扩增农村学前教育机构的数量，扩大覆盖范围，以满足农村学前教育发展的需求（罗英智，李卓，2010；但柳松，2010）。

4.建立起一支高素质的幼儿教师队伍；

解决农村学前教育问题，师资问题十分的重要，建立其一支高素质的幼师队伍，并提供良好的工资福利待遇，吸引鼓励幼师到农村服务。加强对幼师的培训，提高其工作水平，完善幼师管理机制，有效的监督、激励幼师的工作（罗英智，李卓，2010；窦颖，2010；李晓菲，2009；但柳松，2010）。

5.实行幼小合办的模式。

基于农村学前教育依附于小学教育存在的现实，可以实行有效合办的模式。一方面，可以依托小学的教学资源，另一方面也有利于学前教育与义务教育的衔接，并且这一模式在农村地区具有较多的实践经验（周芬芬，2006）。

三、国外学前教育的问题及对策参照。

在主要的发达国家，学前教育机构的举办方式也是多种多样，并不追求规模与效益。在法国、德国及日本、韩国等发达国家一方面积极鼓励社会各界参与办理幼儿教育事业，另一方面，也注重增加国家对幼儿教育的投资;在办理方法上灵活多样，德国的“家长自办幼儿园”、英国的“学前游戏小组”、法国的“微型托儿所”等，美国的幼儿园办法更是多种多样，总之，世界各发达国家在学前教育办法方面并不寻求统一的规模，而是以各自的特色满足不同人群的需求。国外学前教育机构也存在着地区发展的不平衡和城乡差别，各国也在致力于改变农村学前教育发展落后的现象。最有影响的是美国的《开端教育计划》。该计划旨在向贫困家庭的3至5岁儿童（以3、4岁为主）与残疾幼儿免费提供学前教育、营养与保健。韩国近年来也在农村幼儿教育方面加大投资，由政府出资在农村办理农村幼儿园和公立幼儿园，发展农村幼儿教育事业。美国的农村学前教育水平低于全国水平，学前教育资源向城市倾斜，针对这些问题，美国发起了农村学校运动，补助弱势儿童。我们应当借鉴国外经验，发展我国农村学前事业（周芬芬，2006；李秀芳，曹能秀，2010）。

四、目前我国针对农村学前教育问题的政策走势展望。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》提出要“重点发展农村学前教育”，组织实施“推进农村学前教育”重大项目，开展改革试点，这对全面促进我国农村学前教育的发展具有重要意义。《规划纲要》提出要，努力提高农村学前教育的普及水平，建立资助政策体系，着力保证留守儿童和贫困家庭儿童入园，多种形式扩大农村学前教育资源，支持贫困地区发展学前教育，并把农村学前教育纳入了新农村建设规划（霍力岩，余海军，2010；刘占兰，2010）。

关于农村学前教育问题的既有研究较多，一般都按照探究问题到提出措施的研究思路进行。这些研究一般都有不同的侧重，但较少有人进行系统的全面的研究，形成权威的研究观点。已经形成的某些观点关于简单化，没有找出问题的关键。大部分的研究都没能依托有效的调查而进行，缺乏数据资料的支撑。同时，由于缺乏实地调查研究，也就没有更深入的、细微的问题的研究。缺乏调查的研究大多只找到问题产生的表面原因，无法分析到本质问题，只是对现象的感性认知，而不能进行理性的、有说服力的研究。总而言之，目前的研究已经较全面的概括了农村学前教育中存在的问题，但是其中更深入、细致的问题仍需通过实地调查进行探究。对问题的分析需要运用科学的调查研究方法，简单的感性的观点是缺乏说服力的。不但要提出研究观点，还要有科学的研究方法和丰富的调查数据的支撑。

参考文献：

[2].窦颖，关于学前教育的几点思考，百花园地，2010.9；

[3].唐婷婷，农村学前教育存在的问题及对策建议，今日南国，2010年第4期；

[4].李晓菲，农村学前教育师资的问题与研究，师德师资，2009.6中旬刊；

[10].王雁，城乡二元结构与农村学前教育，幼儿教育（教育科学版），2007年第4期。

文档为doc格式。

艺术学专业综述范文简短篇七

本专业毕业的学生可在电影、电视和剧场工作，学生可从事导演、演员、编剧、舞台灯光和服装设计师、舞台管理员、公共关系和市场营销员、技术指导、服装店经理等与艺术有关的职业。从目前的情况看，主要有三个就业方向：

1、公司、教育机构。

中国国内市场对艺术设计人才的需求正稳步上升，专业人才的身价也水涨船高，就业范围包括：广告公司、设计公司、航空公司、知名企业教育机构等。主要从事编辑、出版、设计、创作、管理工作，以及从事本专业教学、理论研究、评论等方面的高级专门人才。

2、自由工作者。

艺术类工作以创作为主，因此工作方式较为灵活，在自由创作的同时又能养家糊口。

3、艺术经纪工作。

随着中国国内文化艺术市场逐步与国际接轨，文化经纪人、画廊经纪人、音乐经纪人、影视表演经纪人等，有相当宽广发展空间。

二、未来需要的人才。

经调查发现，有艺术背景的人才在以下3种领域中也比较受欢迎：

1、行销、公关、广告：

艺术专业培养具备了一定的科学文化和艺术理论知识，具备广告、图片摄影、服装与化妆设计、布景绘制等方面的能力，美感经验等能帮助专业，例如专柜设计、赠品内容等。

2、餐旅、休闲业：

艺术素养能帮助餐饮、休闲业等方面的工作做得更好。例如，像画一样的创意料理，每道菜都是设计品，让「吃饭美感体验=上千元消费」。

3、表演工作者：

主要体现在音乐表演专业，包括指挥、演唱、乐器演奏。现在民众对艺术的消费增加，相对使更多人投入，现在学舞的人比以前多很多，创造了市场的需求;表演工作者还包括演讲者，新一代的演讲者需具备艺术性，方能吸引群众。

特别是艺术学已经作为独立的一个学科门类，所以有志于从事艺术行业的同学们想要继续深造的话可以参考以上的就业分析结合自己的实际情况，选择适合自己的发展道路。

艺术学专业综述范文简短篇八

艺术学院溯源于湖北大学1942年开设的艺术专业，于2005年3月正式成立。学院经过几代人的不懈努力，现已发展成为一所办学历史悠久、师资力量优良、教学质量优异、教学资源丰富的学科性学院。

早在1931年，湖北省立教育学院即诞生于沙湖之滨，并于1942年开设了音乐专修科。1944年，经教育部批准，学院改组，更名为国立湖北师范学院(简称“国师”)，并于同年正式组建了音乐系，学制四年，为本科。其后，聘声乐大师、著名音乐教育家喻宜萱教授为音乐系主任(喻先生建国后曾任中央音乐学院副院长兼声乐系主任)。新中国诞生伊始，即在原“国师”的基础上很快建立了湖北省教育学院，下设教育、中文、数学、物理、体育卫生、音乐、美术、戏剧、俄文等9个专业。与此同时，为了适应学校事业发展的需要，学校面向社会广泛招揽人才，建立了一支德才兼备、学识渊博的教师队伍。譬如，当时就从私立武昌艺术专科学校、国立武昌体育师范专科学校、湖南音乐专科学校等学校引进了一批学术造诣精深的教师来校工作。时任美术科主任的杨立光先生，为国内著名美术教育家，后任湖北省美术家协会主席、湖北美术学院院长。“和同音乐，玉振金声”。美术、音乐等艺术专业先后为国家培养了大批专业人才，也为校园文化建设作出了应有的贡献。

1956年春，根据国家对高等院系进一步调整的要求，将我校和华中师范学院的美术、音乐进行合并，组建成新的武汉艺术师范学院。

艺坛前贤播薪火，传承自有后来人。随着湖北大学各项事业的发展，学校确立了建设“国内知名、在国际上有一定影响的教学研究型综合性大学”的宏伟目标，遂于1985年重新组建艺术教研室，1997年发展为艺术教育中心，1999年建成美术系，并于次年正式招生。由于湖北大学开办艺术专业已经具有70余年的历史，保存了大量艺术类图书和相关教学资料，学校博物馆还有馆藏新石器时期、青铜时代以及古代各时期和近现代大量文物，有明朝、清朝和近现代名人大家的书画真迹，为艺术教育和研究提供了宝贵的资源，也为建设和发展艺术学院奠定了比较坚实的基础。

学院现有美术学、环境设计、视觉传达设计、动画、数字媒体艺术5个本科专业，拥有艺术硕士、教育硕士(美术方向)2个专业学位授权点。学院的专任教师队伍中，正教授13人，副教授19人，硕士生导师31人，硕士生导师30人，全国师德标兵1人，“楚天学者”特聘教授1人，省文史馆馆员1人，具有博士学位14人。另外，校外硕导及兼职教授近30人。全日制在校本科生、研究生1200余人。学院拥有“湖北省高校戏曲传播中心”、“湖北省非物质文化遗产研究中心”、“文化创意设计与产业化开发湖北省重点研究基地”、“湖北大学文化科技融合创新研究中心(湖北省人文社科重点研究基地)”4个省级科研平台;有“湖北大学艺术设计研究所”、“湖北大学中国画研究所”、“湖北大学荆楚书学研究中心”、“湖北大学文化科技与创意设计研究中心”、“湖北大学水彩画研究中心”、“艺术教育中心”、“荆楚艺术研究中心”、“中国艺术品鉴藏中心”、“动画研究与开发中心”等多个校级平台。

艺术学院依托综合大学深厚的人文底蕴，坚持“德用兼立，学思并重”的院训，立足中部，面向全国，逐步与国际接轨，按照“以道为基，以技为长，道技并重，应用为先”的育人理念，采用理论、技法和实践相结合的教学方法，大力培养基础扎实、知识面宽、富有创新精神和动手能力的高素质创作、创业艺术人才。学院积极推行开放式办学模式，注重加强与国内外高校间的学术交流和人才联合培养，现已与韩国、美国、澳大利亚等10多个国家的高校开展了学术互访和人才联合培养，举办了包括“2016•第三届海峡两岸创新创意高峰论坛及新生代创新设计大赛”在内的多场全国(海峡两岸)大型学术会议。学院教师已发表核心期刊论文300余篇，出版专著30余部，在国内外多次举办画展，很多绘画、设计作品被国内外有关部门收藏。师生作品多次在中国艺术节、全国大学生广告设计大赛、奥林匹克美术大会大学生艺术展、广州亚运会宣传设计大赛、亚太区创意设计大赛等国内外专业比赛中屡获佳绩，赢得了广泛的社会赞誉。除此之外，毕业生就业率也很高。

未来，在中央文件《中共中央关于繁荣发展社会主义文艺的意见》和湖北大学党委的引领下，艺院将以新的精神、新的步伐，加快改革和发展，不断提高教育质量和办学水平，努力打造综合性大学一流的本科艺术教育，为湖北省和全国的文化艺术教育事业做出新的更大的贡献!

艺术学专业综述范文简短篇九

随着我国校园足球的开始，给许多城市带来了活力，有许多的体育工作者又能有了体现自身价值的机会，国家投入了大量的人力、物力来开展青少年校园足球活动。

学校一直是我国最全面的最优秀的教育地方，里面有很多的教育资源，而体育是学校教育的重要组成部分。

艺术学专业综述范文简短篇十

截止到12月24日，37140位艺术学专业毕业生的平均薪资为4562元，其中3-5年工资4999元。

就业方向。

艺术学专业学生毕业后可从事美术教育、美术研究、文博艺术管理、新闻出版等方面的工作。

就业岗位。

平面设计师、平面设计、美术教师等。

城市就业指数。

就业岗位比较多的城市有：北京[47个]、上海[34个]、武汉[23个]、济南[22个]、深圳[19个]、广州[18个]、朝阳[17个]、成都[12个]、常州[11个]、杭州[10个]等。

就业薪酬比较高的城市有：长春[6999元]、上海[6500元]、成都[4999元]、南京[4000元]、广州[3125元]、济南[2000元]等。

同类专业排名。

艺术学专业在专业学科中属于文学类中的艺术学类，其中艺术学类共27个专业，艺术学专业在艺术学类专业中排名第15，在整个文学大类中排名第40位。

在艺术学类专业中，就业前景比较好的专业有：美术学，动画，摄影，艺术设计，艺术设计学，音乐学，绘画，舞蹈学，表演等。

艺术学专业综述范文简短篇十一

培养培养德、智、体、美全面发展、具有现代教育观念，掌握系统专业理论和技能，拥有从事专业教学、科研能力和较高的外语水平的高层次艺术教育人才和艺术教育理论专门人材，具体要求是：

(1)坚持四项基本原则，坚持改革开放，具有科学的世界观和健康的人生观，热爱教育事业和专业教学工作，具有团结协作和科学教育事业献身精神，有志于艺术教育教学改革的实践与研究。

(2)具有较高的教育学素养和人文素养，眼界开阔，思路灵活，勇于创新，全面而系统地掌握本学科理论知识，了解本学科研究的历史、现状及其走向，能独立从事专业教学的实践和研究工作。

(3)具有较高的专业教学和科研工作能力，一定的艺术创作能力。

(4)掌握一门外语，并能够熟练地阅读本专业的外文资料;具有本专业文献检索能力。

(5)能熟练地运用计算机和各种现代教学设备。

(6)具有良好的道德品质和健康的身体。

各研究生招生单位的研究方向和考试科目不同，在此以中国美术学院为例：

艺术学专业综述范文简短篇十二

本页讲述了艺术学专业毕业后能做什么工作、用人企业招聘需要的要求、就业后的工资待遇、艺术学专业在哪些城市比较吃香以及同类专业还有哪些专业比较好。

工资待遇。

截止到12月24日，48908位艺术学专业毕业生的平均薪资为4397元，其中应届毕业生工资3666元，0-2年工资4153元，以上工资1000元，3-5年工资5236元，6-7年工资6660元，8-10年工资8285元。

招聘要求。

就业方向。

艺术学专业学生毕业后可从事中、小学的艺术教育工作，亦可在艺术研究单位从事研究工作，或在各级文化单位和业余艺术学校从事艺术训练工作。

就业岗位。

美术老师、课程顾问、钢琴教师、平面设计、平面设计师、幼儿教师、美术教师、平面设计广告设计淘宝美工平面设计实习生平面设计强化实训进修、广告设计学徒、世界名表销售导购、少儿美术教师、早教老师等。

城市就业指数。

就业岗位比较多的城市有：上海[557个]、北京[556个]、广州[383个]、武汉[242个]、深圳[198个]、杭州[145个]、朝阳[117个]、南京[112个]、成都[110个]、东莞[90个]等。

就业薪酬比较高的城市有：舟山[7783元]、沧州[6999元]、常州[5665元]、上海[5535元]、北京[5170元]、杭州[5158元]、呼和浩特[4999元]、广州[4928元]、青岛[4727元]、牡丹江[4533元]、南昌[4378元]等。

同类专业排名。

艺术学专业在专业学科中属于教育学类中的教育学类，其中教育学类共10个专业，艺术教育专业在教育学类专业中排名第6，在整个教育学大类中排名第7位。

在教育学类专业中，就业前景比较好的专业有：教育学，教育技术学，小学教育，科学教育，学前教育，艺术教育，人文教育，特殊教育，华文教育等。

艺术学专业综述范文简短篇十三

爱丁堡大学的艺术史着重研究在如下领域的艺术历史过程：中世纪早期英国与爱尔兰的艺术，十五到十七世纪意大利的艺术发展；新古典主义，十八世纪的西班牙艺术，超现实主义，毕加索与20世纪早期的现代艺术，1945年后的的美国艺术，巴西的现代主义建筑与雕塑，印象派与中国艺术。

2、电影音乐。

该大学的电影音乐专业旨在帮助学生深入了解电影作曲家如何根据剧情需要创作出非凡的音乐声音和令人感动的旋律。根据电影音乐的不同流派，该专业的课程将带领学生探索不同风格的电影配乐，研究一些著名电影作曲家的生平及作品，如马克斯·施泰纳伯纳德·赫尔曼，和约翰·威廉姆斯等等。

3、现代艺术。

现代艺术专业将带领学生研究从1970年代至今艺术领域的所有关键性发展和飞越，包括装置艺术、表演艺术以及一些折衷主义的艺术风格与相关的技术介绍。

4、剧本写作。

该专业着重教授学生跳出常规思维，探索一部作品从纸张跃于舞台的全过程。该专业的课程设置能帮助发展学生从独白、对话到场景设置等方方面面的剧本写作能力。

1、建筑设计。

该专业为想要从事建筑行业的学生提供了非常专业的理论与技能培训。该专业的课程设计能够帮助学生深入探索建筑领域最前沿的方法论与实践技术。毕业后，该专业的学生们将有能力在建筑设计团队中表现出自己的领导能力，审慎的评估建筑作品的设计意义与实用价值，能深入理解数字媒体对建筑领域的影响。该专业的课程围绕一系列的设计主题展开，通过各种讲座与研讨会的形式开展，并定期在特定的欧洲城市展开实地考察。

2、艺术史。

该专业着重研究如下领域的艺术发展过程：中世纪早期英国与爱尔兰的艺术，十五到十七世纪意大利的艺术发展，新古典主义，十八世纪的西班牙艺术，超现实主义，毕加索与二十世纪早期的现代艺术。

01.插画。

eca插画专业以与出版业的紧密合作闻名，相比于其他院校的插画专业，更注重叙事性及情节设置。当然这并不绝对，学生会被鼓励跨学科合作、挑战传统、创新形式，同时学校辅助以扎实的理论知识学习，包括历史、当代艺术学习、设计及荧幕文化等等，以保证插画专业学生建构起更完整的知识体系，完成更有深度的作品产出。

02.产品设计。

eca产品设计专业强调以人为中心去进行研究、思考、设计，专业课程会涉及到大量有关调研和研究方法，鼓励学生去对现有产品进行创新，从而帮助更多人去改善生活。学校强调实践和理论相结合，鼓励学生利用学校丰富的workshop资源去帮助完成自己的设计。

03.服装设计。

爱丁堡大学说，就像我们每年designbook作品集所做展示的项目那样，在时装绘画和演讲技巧上坚持着高标准，帮助学生了解一个服装品牌的发展，以及如何在此之上创作新的商机。学生还会学校各式各样的服装纸样与工艺的技能，包括创意性剪裁、小规模切割、缝纫技术等。鼓励学生在面料、纸样、成衣上不断创新。

在最后一年，学生将在毕业设计中完全发挥自己学到的专业知识和自己本身具有的设计特点，学校鼓励学生通过男装、女装、针织等各种方式来展现自己。

艺术学专业综述范文简短篇十四

尊敬的评委、亲爱的观众们：

首先，我们要感谢所有参与演出的同学们，他们经过了长时间的准备和排练，为我们带来了一场精彩的演出。今天的演出分为多个节目，包括音乐、舞蹈、戏剧等多种形式，每个节目都有独特的风格和特色。

第一部分是音乐节目。我们的学校有着优秀的音乐教育传统，今天我们邀请了多位同学为大家演奏了一些经典的.曲目。他们用优美的旋律和动人的音色，向我们展示了音乐的魅力。

接下来是舞蹈节目。我们的学校舞蹈专业拥有一支优秀的舞蹈团队，他们经过了长时间的训练和磨合，为我们带来了一场精彩的表演。他们的舞蹈动作优美、流畅，将舞蹈的独特魅力展现得淋漓尽致。

第三部分是戏剧节目。我们的学校戏剧专业培养了一批优秀的演员和编剧，他们为我们带来了一些精彩的戏剧表演。他们的表演技巧娴熟，将戏剧的情节和人物形象演绎得淋漓尽致。

最后，我们要感谢所有的观众们，感谢你们的到来和支持。我们相信，今天的演出一定会给大家留下深刻的印象，让大家更加热爱艺术，更加热爱生活。谢谢大家！

艺术学专业综述范文简短篇十五

2004年动画专业获教育部批准作为四川大学新建专业开始面向全国招生，拥有动画本科和艺术设计动画方向硕士研究生方向。动画专业是教育部、财政部首批国家级特色专业，拥有一只以中青年骨干教师为主体的、充满活力且颇具发展潜力的师资队伍。

该专业以培养动漫、游戏、新媒体艺术方向的高素质综合型人才为培养目标，积极探索教、学、研、产四位一体的人才培养模式。拥有图形图像、二维动画、三维动画、材料动画、后期剪辑、音频设计实验室及四川大学“523”重点实验室，同时拥有国家文科示范实验中心艺术与媒介分中心实验室。该系学生专业基础扎实，综合素质高，毕业生就业率高达95%以上，主要分布在国内外著名的动画公司、游戏公司、电视台、出版社、网络科技、教育传媒等企事业单位。

培养目标：本专业培养具备电影、电视动画创作所需要的基础知识及理论，能在电影、电视等媒体的制作岗位上，从事动画原画、动画创意设计和编导及三维电脑动画创作理论研究方面的专业人才。

主干课程：角色造型、场景设计、运动规律、数字绘画、动画软件基础、动画构成、动画分镜头设计、动画创作等。

就业方向：在文化艺术部门及社会企事业单位从事动漫、游戏、新媒体艺术的设计、创作及相关研究工作。

【表演】

表演专业成立于1998年，1999年开始招收表演专业四年制本科生，2003年在艺术学专业下招收表演艺术研究方向研究生，2005年开始招收戏剧戏曲学专业研究生，现有国家一级演员1人，国家二级演员1人，副教授3人，硕士生导师3人。

培养目标：专业培养具备现代审美意识、演艺学基础理论素养、专业基础知识、艺术技巧和较高综合素质的复合型高级专门人才。

主干课程：艺术语言基本技巧、声乐基础训练、表演基础训练、表演创作方法与技巧、完整人物的创造、表演艺术概论、导演基础等。

就业方向：在文化艺术院、团、电视台、广播电台、电影厂、学校及相关的艺术部门从事表演、节目主持、教学、研究、管理等实际工作。

【广播电视编导】

广播电视编导专业成立于2001年。现有教师13人，其中副教授6名，硕士生导师4人，教师中3人具有博士学位。本专业以本科教学为基础，以研究生教育为重点，强调理论教学体系的建立与完善与技能训练的有机统一，发挥实践教学在学生能力培养上的重要作用，教学成果丰硕，学生作品多次荣获“中国大学生电影节最佳影片奖”、“大中华地区大学生影视作品奖”、“北京电影学院影动画学院奖”等十数项高级别奖项，广受业界好评。

培养目标：培养具备广播、电影、电视节目、创作、制作等方面的专业知识，具备较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏等方面的能力，能在全国广播电影电视系统和文化部门中从事广播、电影、电视节目的编导、制作等方面的广播影视艺术学科的高级专门人才。

主干课程：编导技巧、摄影与摄像、影视文学创作、剪辑理论与实践、媒体创意策划、影视艺术理论、纪录片创作与实践、剧情片创作与实践等。

就业方向：在广电、网络以及文化部门从事广播、电视栏目、频道策划、微电影、微栏目制作等方面工作。

【音乐表演(声乐)】

音乐学始建于1998年，2001年开始面向全国招生。音乐系拥有一支结构合理，高水平、高学位、爱岗敬业的师资队伍，现有教师19人，其中国家一级演员2人，副教授7人，讲师10人，硕士生导师5。教师所授课程多次荣获校教学优秀成果奖，教学成果显著，本科声乐学生多次获得高水平比赛大奖。

培养目标：培养具备较高音乐文化素质和声乐艺术表演与研究基本能力，德、智、体、美全面发展的声乐表演复合型人才，以适应社会各项各业对声乐艺术人才的需求。

主干课程：音乐学导论、中国音乐史、西方音乐史、民族音乐概论、音乐文论写作基础、视唱练耳、和声、曲式、复调、配器、基础乐理、中外音乐鉴赏等。

就业方向：在大专院校、音乐院系、文艺团体、艺术表演团体及群众文化艺术机构和企事业等进行声乐教学、研究、声乐表演、艺术辅导与艺术管理工作。

【舞蹈表演】

舞蹈表演专业成立于1999年，并于同年招收舞蹈表演专业方向四年制本科生。2000开始硕士研究生培养工作，现在艺术学一级学科硕士授权点下设置了舞蹈学专业，该专业现有教师14人，其中国家一级演员1人、教授2人、副教授3人，硕士生导师5人，另聘有四川省舞蹈家协会主席杨玉兰等国内知名的舞蹈家为客座教授，定期为学生授课。

培养目标：专业依托综合大学的优势.打破以往单一的教学模式，集表演、教学、编导与舞导为一体，使学生在多领域、多学科综合发展，为社会培养高水准、复合型舞蹈表演人才。

主干课程：舞蹈表演、舞蹈教学法、芭蕾基本功、古典舞基本功、民间舞、古典舞身韵、教学剧目、舞蹈编导、舞蹈史等。

就业方向：在专业文艺院团、学校、文化(艺术)馆、青少年宫、电视传媒机构、艺术培训机构、社科研究单位等部门从事舞蹈表演、舞蹈教学、舞蹈编导以及舞蹈理论研究等工作。

艺术学专业综述范文简短篇十六

（男1）尊敬的各位领导！

（女1）尊敬的各位来宾！

（男2）尊敬的各位老师！

（女2）亲爱的同学们！

（四合）大家下午好！

（男1）春回大地、万物复苏；阳光和煦、生机盎然。

（女1）草长莺飞、百鸟歌唱；姹紫嫣红、芬芳校园。

（男2）三年前，承载无数希望与梦想的进盛实验中学，张开慈母的怀抱迎接我们的到来。

（女2）三年后，我们参加艺术专业高考，以骄人的成绩，书写了进盛的.辉煌！

（男1）艺术专业上线率全区第一。

（男2）艺术专业本科上线率同样是全区第一！

（女1）这是我们放飞希望、追梦理想的真实反映；

（女2）这是我们报答师恩、感谢老师的礼物。

（男1）感谢老师无私的帮助，让我们体会成功的幸福；

（女1）感谢老师辛勤的耕耘，让我们找到了到奋斗的坐标。

（男2）今天，我们用敲击器乐、旋转舞步的方式感谢老师；

（女2）今天，我们以演绎曲艺、吟唱歌谣的方式感谢老师。

（四合）：重庆市进盛实验中学20xx年艺术特长生汇报演出现在开始。

（女1）让我们用最热烈的掌声有请黄校长为这次汇报演出致词。

（男1）一个美丽的地方，一种美好的向往；

（女1）一曲浪漫的歌谣，一段追梦的节拍。

（两合）我们自豪的歌唱，演绎青春的岁月；

我们欢快的踢踏，讴歌少年的丰采。

（女1）请欣赏高二、9班给我们带来的合唱歌曲《香格里拉》、《在太行山上》。

（男2）春天到，花之俏，红杏枝头春意闹。

（女2）柔似流水，钢如磐石，刚柔相济，展现青春激情。

（男2）接下来有请我校舞蹈队，已上重本线的同学们为大家带来的串烧独舞《青春.激情》。表演者：李佳张艺等。

（女1）感谢学校舞蹈队同学们激情热烈的表演，给我们带来青春的活力。

（男1）美丽的故乡我们向往，美好的生活我们追求；

（女1）进盛的明天我们畅想，无悔的青春我们歌唱。

（女1）下面是高二音乐特长班的同学们带来的女声小合唱《美丽的梦神》。