法语书法范文摘抄范本(精选9篇)

3.通过总结可以回顾过去，展望未来保持积极的心态和对自己的信心，可以克服困难和挑战。作为学习的参考，下面是一些经典的名言警句。

法语书法范文摘抄范本篇一

樊笼是陶渊明诗文中的核心意象之一，象征被限制了身心自由的、令人难以忍受的生存处境，如：久在樊笼里，复得返自然。

人类自己创造的文明，支撑了人类的现实生存，却把人束缚在文明的种种框架之中而不得自由。卢梭（17121778）的《社会契约论》开篇第一句话便是：人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。《国际歌》曾唱遍全世界：让思想冲破牢笼把旧世界打个落花流水。从后的无产阶级革命实践看，把旧世界打个落花流水倒不是太难，新世界要完全冲破牢笼却难办得多，哪怕仅仅是冲破思想的牢笼。

如果说陶渊明生活的农业时代樊笼（樊字从木）还是由木头制作的；那么，到了工业时代，在马克斯?韦伯（18641920）的《新教伦理与资本主义精神》一书中，木笼变成了铁笼：这个铁笼是机器般的非人格化的，它从形式理性那里借抽象力量将人禁锢其中，它冷静超然，逻辑严密，等级森严，庞大无比，它最终要无情地吞噬一切，一直持续到人类烧光最后一吨煤的时刻。人类文明在不断发展，人对自然的控制力在不断加大；但更糟糕的是，人们对自然、对他人的控制力量越是强大，人们自己被囚禁的程度也就越深。

高度发达的现代社会确实有一套自我粉饰的招数，能把牢笼打理得如同五星级宾馆，使囚犯忘记自己还是囚犯，使囚犯们积极踊跃地甘当囚犯。牢笼固然可恶，对于现代人说，更可怕的是失去了走出牢笼与回归自然的自觉意识。

现代人普遍相信进步论，相信现在比过去好，未比现在好。这种进步论若是以地球生态的尺度衡量，是不足以证实的。我们的地球生态不但现在不比过去好，未更让人担忧。尽管如此，现代人还是一心向前进，没有人愿意向后退，哪怕是后退一小步。

诗人陶渊明则不同。陶渊明的一声长啸归去兮，实乃对自己前半段人生道路的沉痛反思：悟已往之不谏，知者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。应该说这是一种诗人的哲学，或曰：回归诗学。

一线希望在于：新时代的灾难与现代人的生存困境将会再度把人们逼上回归之路，即所谓希望正在于绝望之中。正如现代西方政治哲学家列奥?施特劳斯（18991973）说过的：当人类走到现代性的尽头，实际上就必然会回到古代人在一开始就面临的问题上。

1.下列关于牢笼的理解，不符合原文意思的一项是。

a．牢笼是指被限制了身心自由的、令人难以忍受的生存处境，与陶渊明所说的樊笼本质意义相同。

b．工业时代的牢笼变成了铁笼，是一种冷静超然、逻辑严密、等级森严、庞大无比的`非人格化文明。

c．现代社会的牢笼是指人类自己束缚在文明的种种框架之中而不得自由的生活状态。

d．在新世界中，现实牢笼容易冲破，想冲破思想牢笼却难办得多。

2.下列不属于现代人的生存困境的一项是。

a．陶渊明的归去兮，是对自己前半段人生道路的沉痛反思，值得现代人学习借鉴。

b．人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。

c．现代社会文明进步了，科技发展了，但若是以地球生态这一尺度去衡量，却并不是真正的进步。

d．现代人一心期盼在现代化的道路上一路向前，可真正的幸福美满却与我们更加疏远了。

3.下列表述符合原文意思的一项是。

a．现代人一概相信进步论，相信现在比过去好，未比现在好，所以他们一心向前进，没有人愿意向后退，哪怕是后退一小步。

b．现代人失去了走出牢笼的自觉意识，所以用一套自我粉饰的招数，把牢笼打理得如同五星级宾馆，心甘情愿地陷入其中。

c．人对自然的控制力随着人类文明的不断发展也在不断加大，与此同时，人们自己被囚禁的程度也就越深。

d．新时代的灾难与现代人的生存困境将会再度把人们逼上回归之路，当人类走到现代性的尽头，必然会恢复古代人的生活方式。

参考答案。

1.d。

2.a。

法语书法范文摘抄范本篇二

8)自古贤哲，勤乎学而立其名，不学即没代而无闻矣。唐.虞世南《笔髓论》。

9)熟则骨力强，步伐齐，心胆大，性灵出。清.梁同书《频罗庵论书》。

12)古之人不虚老其心力，故其学精而无不至。北宋.欧阳修《试笔》。

14)学不可不熟，熟不可不化，化而后有自家之面目。清.方薰《山静居论画》。

17)草书真有异，真则字终意终，草则行尽势未尽。唐.张谚远《法书要录》。

19)书，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。

法语书法范文摘抄范本篇三

4)所谓神品，于吾神所著故也。明.懂其昌《画禅随笔》。

5)学术通于学仙，钟神最上，钟气此之，钟形又此之。

7)书画之妙，当以神会，难可以形器求也。宋.沈括《梦溪笔谈》。

8)真在内者，神动于外，是所以贵真也。《庄子》。

9)然智者无涯，法不固定，且以风神骨气者居上，妍美工用者居下。唐.张怀灌《书艺》。

10)书之大局，以气为主;字字有骨肉筋血，以气充之，精神乃出。姚配中。

12)提要之要，以己之神，取人之神也。清.丁皋《写真密诀》。

13)意，先天，书之本也;象，后天，书之用也。清.刘熙栽《艺概》。

14)作字要手熟则气神完实而有余韵，于静中自是一乐事。宋苏轼《东坡题跋》。

16)书要力实而气空，然求空心于其实，未有不透纸而能离纸者也。

17)书要心思微，魄力大。微者条理与字中，大者磅礴乎字外。清.刘熙栽《艺概》。

18)笔墨一道，用意为上。清.王原矜。

20)阳气明而华壁立，阴气大而风神生。晋.王羲之《述天台紫真传授笔法》。

法语书法范文摘抄范本篇四

6)用笔须手腕轻虚。太缓而无筋，太急而无骨。唐.虞世南《笔髓论》。

8)书法在用笔，用笔在用锋。清.周星莲〈临池管见〉。

13)字有藏锋出锋之异，粲然盈褚，欲其手尾相应，上下相接为佳。宋.姜夔《续书谱》。

16)所谓千古不易者，指笔之肌理言之，非指笔之面目言之也。清.周星莲《临池管见》。

17)学有规矩，字有体法;不然则笔意不精，字亦失乎格度矣。

法语书法范文摘抄范本篇五

3)孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。——孔子。

4)孔子曰：温故而知新，可以为师矣!——孔子。

5)孔子曰：敏而好学，不耻下问。——孔子。

6)孔子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦!——孔子。

7)养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。——徐惟诚。

8)孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!——孔子。

9)在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭。

10)孔子曰：学而不思则惘，思而不学则殆!——孔子。

11)孔子曰：不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。——孔子。

12)孔子曰：吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。——孔子。

13)教育是什么?就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶。

14)孔子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而下信乎?传不习乎?——孔子。

16)手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知。

17)孔子曰：诲汝知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。——孔子。

法语书法范文摘抄范本篇六

4)笔墨可知也，天机不可知也;规矩可得也，气韵不可得也。清.恽寿平《瓯香馆画跋》。

7)四.笔墨技法熟而后巧。

9)书之神韵，虽得于心，然法度必讲资学。沈括《梦溪笔谈》。

10)今书之美字钟，王，其功在执笔用笔。元.解缙《春雨杂述》。

12)执笔之法，实指虚拳。运笔之法，意在笔先。清.冯武《书法正传》。

14)大凡学书指欲实，掌欲虚，管欲直，心欲圆。元.陈绎曾《翰林要诀》。

16)藏头护尾，力在字中，下笔用力，献酎之丽。东汉.蔡邕《石室神授笔势》。

17)书重用笔，用之存乎其人。故善书者用笔，不善书者为笔所用。

18)笔心，帅也，副毫，卒徒也。清.刘熙载《艺概》。

法语书法范文摘抄范本篇七

6)书法在用笔，用笔在用锋。清.周星莲〈临池管见〉。

11)字有藏锋出锋之异，粲然盈褚，欲其手尾相应，上下相接为佳。宋.姜夔《续书谱》。

14)所谓千古不易者，指笔之肌理言之，非指笔之面目言之也。清.周星莲《临池管见》。

15)学有规矩，字有体法;不然则笔意不精，字亦失乎格度矣。

19)笔正则锋藏，笔偃则锋出。宋.姜夔《续书谱》。

20)发笔处便要提得笔起，不使其自偃，乃是千古不传语。明.董其昌《画禅室随笔》。

法语书法范文摘抄范本篇八

3)师者，人之模范。——杨雄。

4)教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威。

5)我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知。

6)一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭。

7)其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子。

9)一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠。

10)教也者，长善而救其失者也。——《礼记•学记》。

11)善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记•学记》。

12)凡学之道，严师为难。——《礼记•学记》。

13)记问之学，不足以为人师。——《礼记•学记》。

14)使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特。

16)只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯。

17)领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基。

18)要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东。

20)玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记•学记》。

法语书法范文摘抄范本篇九

施紫茵同学品学兼优，成绩一直名列前茅，在班上担当班长工作认真负责，深受同学们的欢迎。对她来说最喜欢的事情就是阅读了，一有时间她就会从书包里拿出书本，一个人安安静静的看起书来，书就是她的最好朋友，记得有一次她在看《海的女儿》情不自禁的流下了眼泪，因为她已经和故事的主人成为了朋友，为朋友的遭遇而忧伤。他说过一句话：“读一本好书就等于交上了一位好朋友。”由于平时阅读量大，说起话来总是文质彬彬，回答问题的答案总能让老师意外的感受到她的不简单。在这个月的读书活动中她看了《智力冲浪》、《益智抢答》、《福尔摩斯》、《四个调皮蛋》、《爱的教育》、《小故事大道理》、《智力越野》„„等七本书，获得班级读书活动冠军。

“读书之星”施培鑫优秀事迹。

华峰小学三年级。

李萍是个阳光、积极、上进、活泼开朗的女孩。她的座右铭是：“我要把喜欢的书读完。”家里摆满了她个人的书籍。书桌上、床头上、椅子上、茶几上，甚至卫生间里都有她喜欢的图书。书籍是她最好的朋友，平时在学校，当大家在玩时，她总是在津津有味地看书。放学时间到了，她时时“遗留”在学校里看书。由于平时多看书，她积累了丰富的知识，出口成章。在家里，时时向父母提问;在散步时，跟父母讲述书中精彩的部分;课堂上，经常听到她独特的发言;作文里，她条理清楚，丰富的词汇、精辟的语句令同学们极为羡慕。老师时常在班上范读她的作文。

在这个月的读书活动中她看了《智力冲浪》、《益智抢答》、《一分钟巧破案》、《获奖作文》、《小火炬》、《智力蹦极》、《智力越野》„„等七本书，获得班级读书活动亚军。