教师工作经验随笔范文(大全15篇)

时间可以证明一切，也可以改变一切。在写总结时，我们可以结合自己的实际经验和感悟，使文章更具个性和深度。笔者整理了一些写总结的要点和范例，供大家借鉴和学习。

教师工作经验随笔篇一

暑假期间，我认真阅读了《优秀班主任99个成功的教育细节》这本书，感慨颇多，受益匪浅。特别是这本书第二辑中一个个令人感动小故事，让我对“师爱”有了更深刻的认识。

爱，是教师最美的语言；爱，是教育的灵魂和生命。这份真爱来自人性，更来自心灵。这份教育来自责任，更来自天职。它是沟通师生心灵的桥梁，它是成功教育的基石。教师的爱，无处不在。一个善意的眼神，一个会心的微笑，一个细微的动作，一句鼓励的话语……手执爱的钥匙，走进孩子心灵的秘密花园，迎接我们的将是鸟语花香。

还记得去年教过一个学生叫小雅。几乎每个星期天，我都会接到她妈妈来自北京的电话。她在电话里除了向我了解女儿的学习情况，还经常对我表示感谢，感谢我对孩子的关心。每次放下电话，我总是心绪难平。真没想到，自己平时的一些不经意的举动，竟会让家长如此心存感激。

小雅是个毫不起眼的小女孩，我教她的时候，她刚从乡下转学过来，平时默默无闻，上课也不怎么发言，一开始并没有给我留下很深的印象。后来，她的一篇周记引起了我的注意。那是开学后的第一篇周记，题目是《老师，我想对你说……》，她并没有像其他很多同学那样，对老师高唱赞歌，而是写了一件小事：那是开学第一天，我带领学生到餐厅用餐。由于是本学期第一次分饭，心中没数，分到后来菜就不够了。最后，我把菜盆里的菜一股脑都打给了最后一位学生——小雅，自己就着一碗汤站着胡乱吃了几口。就这么一件微不足道的小事，却被小雅写得很是感人，她在周记中写道：“蒋老师，您对我们多好啊！吃饭时，菜不够了，您把菜让给我们吃，自己却吃白饭；座位不够了，您让我们坐着，您却站着……”看！多么敏感善良的小女孩！看着她质朴的文字，我很感动，但更多的是惭愧。因为说实话，我没有她写得那么崇高。吃白饭，是因为那天我不饿，而且菜也不合胃口；站着吃，确实是因为座位少，但主要还是因为习惯使然。就这样，因为一篇周记，我开始默默关注这个叫小雅的小女孩。

开学初，小雅虽然表现平平，但作业还是比较认真的。可是，开学不到十天，她的字迹便潦草起来，数学老师也反映她的数学家作错误率很高。这是怎么回事？找来一问，她告诉我：父母都到北京去打工了，她现在和外公外婆住在一起，做家作没人监督，更没人检查。这怎么行呢？小雅虽然是个女孩，但由于从小没有和父母生活在一起，学习习惯比较差，如果在家中没人监督肯定不会自觉，长此以往，成绩肯定要滑坡。于是，在征得她家长的同意下，我让她放学后在教室里做作业，直到我下班，有时作业有困难就辅导一下。其实作业并不多，由于老师在身边，她做得特别快，而且作业质量也明显提高了。

开学后不久，我们班很多同学都感冒了，小雅也没能幸免。有一天，我在上课的时候发现她无精打采，脸色苍白，一摸额头，有点发热，看来是感冒了。我立刻拿来了备着的感冒药让她服下。快吃饭的时候，她忽然吐了一地，我看情形不对，就打电话让她外婆来带她去医院看看。第二天，她说吊了盐水好些了，但脸色还是不好。在以后的几天，我总是提醒她多喝水，及时吃药。一天下午，突然变了天，可她只穿了一件短袖，我拿来自己的外套让她穿上。衣服大了许多，她穿着有点滑稽，不过看她还挺得意的呢！可能是第一次穿老师的衣服吧！

毕竟是女孩子，善解人意，心思细腻，她在电话里把我这位班主任所做的一点半点都告诉了妈妈，所以才有了她妈妈很多的感谢电话。

细细想来，其实我也没有刻意去做什么，或许作为一名女性，心会特别柔软一点，平时看得更细一点，做得更实在一点。我们班上乡下孩子占了一定的比例，一些学生的父母由于各种原因不能陪读，只好让爷爷奶奶、外公外婆来照顾。十岁左右的孩子，正需要父母的呵护和关爱，父母不在身边，势必会对他们的成长造成不小的影响。作为教师，虽然不能完全取代父母的角色，但我们应该尽自己所能，在这些学生身上倾注更多的关爱，努力成为学生的严父、慈母、良师和益友。

把每一个学生都当成自己的孩子吧！这是多么美好的事情啊！如果这样，我们会做得更好！

教师工作经验随笔篇二

上课铃声响了，当我走进四年级的教室，孩子们一张张纯真热烈的笑脸映入了我的眼帘：“老师，教师节快乐！”孩子们真挚温暖的祝福将我的心瞬间融化了。

几个孩子已捧着精心绘制的卡片涌了上来，还有一些孩子挥舞着手工精制的小礼物，故作神秘地与我约定：

“老师，第四节课你一定要来哦，我们给你准备了小礼物和节目……”

“老师，到时候我们还会请许多老师来，给你们过教师节！”

“老师，你可别忘啦！”

我微笑着一一应允，一面感慨孩子们真的长大懂事了，一面期待着这些小家伙儿所说的“活动节目”，真想象不出这些年幼的孩子要做些什么。

时间在忙碌中悄悄流逝，不知不觉第四节课已经开始了，我怀揣着几分疑虑、几分企盼匆忙“赴约”。

刚到教室门口，几个孩子已蹦跳着迎了出来：“老师，你来啦！”我随着孩子走进教室，看到我来了，孩子们笑着欢呼：“老师，教师节快乐！”看着孩子们灿烂热情的笑脸、亲昵敬爱的眼神，我的脸开始微微发烫。

看着我感动欣喜的目光，孩子们一边忙碌着手中的活计，一边自豪地向我介绍：

“老师，咱们班每个学生都在黑板上留下了自己的手掌印。”

“老师，黑板上的画是我们一起画的。”

“老师，我画得好看吗？”

“老师，你等一等，我给你的礼物马上就做好了。”

多么有趣的活动，多么奇妙的想法啊！我惊喜地望着眼前一个个稚嫩的孩子，要知道他们只是刚刚升入四年级的孩子，在没有任何老师、长辈的指引和帮助下，首先要与美术老师沟通（第四节课是美术课），主动安排好了时间，然后全班行动，有做泥塑的，有做剪纸的，绘制黑板画的等等，而通常一个小礼物需要两三名学生共同完成，最后邀请各个老师……这一系列的活动安排得井然有序，虽然孩子们还准备了歌曲，因为一些原因没能展现，但我和班里的老师们都已深深感受到了温馨浓郁的节日氛围和孩子们真挚的爱意。

老师陆续来“赴约”，脸上都写满了惊喜与感动，看着孩子们手绘的卡片上一句句：“老师，您辛苦了！”心里早已温暖如春，甘之若饴；而当听到老师由衷地回应：“真漂亮，谢谢你！”孩子的眼神欢欣雀跃……的确，这不再只是我们的教师节，而是我们和孩子共同的节日。

孩子们今天表现的友爱、和睦、智慧、勤劳等美好的品质是我今年收到的最好的教师节礼物！好孩子，老师为你们的成长点赞！

教师工作经验随笔篇三

早晨，淅沥沥的小雨又开始飘落，我骑车赶往实验小学和平路校区，参加第二届乡村教师专业技能竞赛，到了学校后已经有不少参赛教师到了，各组评委开始按照组别张贴参赛教师名单和等候室安排了，我从一楼开始查阅安排表，一楼张贴的没有、二楼二楼张贴的也没有，终于在三楼的倒数第二个等候室找到了，仔细一瞧：原来是今年开始我已经步入中老年组的队伍里了，难怪在下面的名单里找不到。

唉！人生如梦呀！以前开玩笑说羡慕别人是中老年组了，自己哪天能到中老年组呀？现在自己真的'告别了年轻，不再属于青年组的一员了，心里还是有一丝的酸楚，我现在已不再年轻了，从此跨入中老年的行列了！

本次竞赛活动依次是现场备课、微型课展示、现场答辩、学科特色展示项目。按照现场抽签的顺序，点到我进入等候室准备了，我抽签到的内容是：小学劳动技术四年级《自制收纳盒》，根据评委组提供的教材资料，对内容进行了梳理、整合后，就开始现场备课了，教学目标、教学中难点、教学准备、教学过程，一步一步的活动过程、活动注意事项等，不知不觉已到了该微型课展示时间了，根据备课内容进行了微型课展示、现场答辩，学科特色环节我用评委组提供的一张a4纸连续对折后，用剪刀剪出一副简易的连体松树的剪纸，既节省时间又容易操作，最后把现场备课的教案上交给评委老师，这时已经近11：00点了。

走到一楼廊道里，青年组的还没结束，有的参赛教师正在微型课展示，等候室里还有一些正在专心现场备课、准备的年轻教师，看到他们年轻、充满着朝气和自信，但是我已不再属于那个组别了，我已经跨入中老年组了。

教师工作经验随笔篇四

遇到点不开心的事情，心里沉沉的，似乎有了几分的烦躁。一大早去了学校，周末风大，进屋发现办公桌上、地上好多灰尘，拿起拖把，机械式地往洗手池走。走廊里，看到保洁大姐在拖地，习惯性地给她笑一笑，问一声早上好。大姐看见是我，立刻笑了，“马老师总是这么早！”我回答说，“你比我早啊，姐。”她“嗯”一声又继续忙碌起来。

走到水池边，把拖把放进去，开了水龙头，机器人似的来回冲洗那些布条条，眼睛不知道瞪着的是拖把头，还是水流。“让我给你冲吧！我这儿冲洗的干净！”大姐拖完过道，走了过来。“不用，我还是自己来吧。”我赶紧道谢。大姐继续说，“看你天天挺忙的，我弄的快，以后你拖完地直接放这里，我给你洗好晾干。下回用，直接拿就好了！”大姐的话如一股暖流涌入心田，仿佛把我从懵懵懂懂的状态中唤回来了，人一下子清醒了。“谢谢姐。我洗好自己挂就行。”那一刻，不知道说什么好了，平时只是和她打个招呼而已，她来了有几个月了吧，这是第一次主动和我交流，还这么热情。

再回到办公室，已经没有了刚才没落的神情，开始列出一天要做的事情，按部就班干，也没有什么困难，至于不开心的事情，先让它去一边吧，现在没有时间不开心了，一大堆卷子等着我批改呢。想想大姐，她7点多就能把一个楼栋的过道楼梯全部打扫干净，不也是一点点地清洁的嘛！

人总是有情绪的起起落落，经历一些波折就当是人生剧目里的一些花絮，做自己情绪的主人，静心欣赏这些花絮，不也挺好的吗？暂时改变不了的，可以选择接受，不必有那么多的纠结和烦闷，所谓心怀希望，坦然面对，哎，不就是自己常说的，生活就是你赋予它的样子嘛！

换了心情的频道，干活也就有了动力，就这样，忙碌到下班，似乎也没有早上那种不开心的情绪了，大约是换了环境，换了要做的事情，不再“无事生非”了哈。有一个朋友曾经给我解释过这个词语，每每遇到那情那景，每次回味，真的是意味深长啊！

《功夫熊猫》中乌龟大师说过这样的话，“yesterdayisahistory,tomorrowisamystery,buttodayisagift,thatiswhyitiscalledpresent.”昨天是历史，已经无法改变，明天又是不可测的，今天是礼物，真正礼物呀！所以，我们才说，活在当下，活得美好。想起来经常和学生们说的那句话，把握当下，展望未来，此刻是我们永远的礼物！今天，以此自勉也不错的，哈哈！

教师工作经验随笔篇五

五月份有幸参加区教育局组织的教师心理健康教育培训，感悟良多，现分享如下：

1、只有教师的心理健康了才能保障学生的心理健康。我们教育的对象是青春期的孩子，那么这个年龄段的孩子的特点是：

2）价值观在少年时开始萌芽，而到青年时才初步形成；

3）有了一定程度的自治需求。青年初期价值观的核心是人生意义问题，他们逐渐学会将个人的生活目标与社会发的总体方向相联系，不仅要说明自己对社会的意义，也要找到社会对自己的意义。但由于年龄的关系，他们的价值观仍缺乏稳定性，有时受外界的影响而改变自己的价值取向。若教师自己心理扭曲就有可能造成是非观混淆，对青少年的成长和良好价值观的形成造成不良影响。

2、教师只有心理健康了才有可能保持身体健康，才能更好的服务学生，服务于太阳底下最光辉的事业。

3、教师的心理健康会促进教师的家庭幸福（教师良好的健康心理有助于和谐夫妻关系、促进亲子关系、完善婆媳关系）。

4、身心健康的教师更容易全身心的投入在教育事业中，并更容易地体验到职业幸福感。

教师工作经验随笔篇六

今天早晨在走上公交车的时候，与往常一样我便向车的后门走去。看到在靠近后门的一个座位是空着的，我便准备坐上。可是谁知上面却有一个双肩包。“这是谁的包？能挪一下吗？”后面的一个男子先朝后面看看，发现没有座位，便伸出手去拿包，可他掂了掂，却又放回了原处。“我说你这个人那么多空位你不坐，为什么偏偏坐这一个？”听了他的话，我很生气，“你人坐位置，难道东西也要坐？”可话到嘴边，我忍了忍没有说出来。“好！好！好！我不坐这个位置便是！”说完便赌气扶着柱子站在了门旁。这时电话声响起，我便朝别处一看，确实还有两个座位，便坐在了离自己较近的那个，接通了电话。

一路上，我看着从前排走到后排的乘车者，他们有的在那个座位前站立，有的直接走到最后的空隙处站着，竟没有一个像我那样的。看到这，我不禁为自己刚才的固执行为后悔，为了一个座位去跟别人生气，真是小肚鸡肠！

由这个座位事件，我想起了今天发生在我们班的一件小事：上午课间操由于操场上有积水，学生无法集体做操，便让各班班主任进班管理学生。当我走进教室的时候，发现里面只有不到二十个学生，好空，好安静！其余的学生肯定都到操场上疯了。想想昨天下午的课间操，孩子们疯到上课铃声落了才满头大汗地跑进来！今天下去的人更多了，会不会不安全？我心中好忐忑。可想想，我常常教育他们玩耍时注意安全，应该不会有事的吧！

离上课还有２分钟，下节课的老师已经来到了教室，我便准备离开。“老师，你等等！小雨被球砸哭了！”班长小雯拦住了我。“严重吗？”“有点严重！而且她还被打了……”正在我们说话期间，小雨在另一名同学的搀扶之下走到了我的面前。“小雨，老师去开会，你先在班休息，看看疼痛会不会减轻。”

教师工作经验随笔篇七

每个人对幸福的追求程度不一样，也就造成了人们对幸福感的体验不一。“幸福”也就是一种感受，来自于每个人的内心深处。如何做一名幸福的老师，其实真的没有什么固定模式，同样的工作经历、工作环境、工作方式、工作效率、工作效能，但带给每个人的幸福感是不同的。因此，对于“如何做一名幸福的老师”，只能是仁者见仁智者见智，我也只能根据自己的感受和理解说说如何做一名幸福的老师。

可能是人们常说的职业与事业的区别吧？有说“职业倦怠”但从没听说过“事业倦怠”。事业意味着一个人的追求、梦想和为了实现这个梦想而孜孜不倦的探索实践过程；而职业就是一个谋生的工具，是为了养家糊口而不得不去做的一份工作。而把自己从事的职业作为自己的事业看待，那他必将会为了这个事业而奋斗一生，哪怕他的事业是枯燥的、无味的。就像很多科研人员，每天在实验室泡上十几个小时；就像很多地质学家常年在荒郊野外从事自己的勘探和开发一样，虽然生活枯燥无味，但他们累并快乐着，也就是人们所说的幸福感。教师当然也能也应该做到这一点，一旦把教育确立为自己的事业，就会为了教育事业付出毕生的精力，并在自己的事业发展中累并快乐着，这正是一名教师专业成长的思想基础，也正是一名幸福老师的起点。

说到这里有人一定会说，站着说话不腰疼的。这句话说起来容易做起来难，工作中我经常也会听到这样的唠叨“某某学生真难缠，天天捣蛋，不好好上学”、“某某家长不讲理，就知道到学校来闹老师”。其实调皮的学生不一定是讨厌的学生、闹事的家长不一定是不讲理的家长，要看我们用什么样的胸怀来对待这些事情，用什么样的方式来处理这些问题。我以前曾经也听前辈说过“没有解决不了的问题，实在解决不了就先缓一缓，以身作则，他总会向你靠过来的”。从本质上讲，处理事情的方式在于自己的形态，与人相处之道，在于无限的容忍。很多学生时代的坏孩子毕业后都变成了老师眼中的好孩子，而同样也有很多学生时代的好孩子毕业后又都变成了老师眼中的坏孩子，无论好孩子、坏孩子，作为老师我们都应以宽容之心、博爱之心来对待，为好孩子付出教育的责任、为坏孩子付出教育的爱心。

不要刻意去猜测他人的想法，如果你没有智慧与经验的正确判断，通常都会有错误的。所以要学会站在对方的角度替学生、家长、社会、学校多想想。多想想孩子的需求，想想社会、家长学校的要求。很多幸福的感觉是站在对方的角度考虑问题以后，自己内心能够理解、能够宽容后而得到的。

很多时候沟通能使人变得快乐。当我们感觉学校对自己不公平时，通过和学校沟通会让自己更详细的了解学校的规程、制度，也许你会因为理解学校的工作而变得幸福；当我们感觉社会对自己要求过高时，通过和社会沟通我们会了解社会需求什么样的人才，知道老师应该培养什么样的学生，自己应该在哪些方面提高，也许你会因为接受社会的要求而变得幸福；当我们感觉家长不讲理时，通过和家长沟通我们会知道家长的教育观，知道家长给自己孩子的定位，再对比自己对自己孩子的要求，也许你会因为理解家长而变得幸福；当我们感觉孩子调皮难教育时，通过和孩子沟通我们会了解孩子的兴趣爱好、特长、性格，从而为孩子量身定做适合他个人的学习计划，也许你会因为孩子的改变而变得幸福。

“幸福”是一种心里感受，其实它无时不在、无处不在，我们要做一个有心人，用一颗宽容的心、博爱的心去看待、处理工作和生活中的每一件事，你就会成为一名幸福的老师。

教师工作经验随笔篇八

又是一个快乐的星期一，幼儿园的喇叭依旧响起了欢快的歌曲《春晓》，春眠不觉晓，处处闻啼鸟……。孩子们在歌声中，一个个精神抖擞，抱着球来到塑胶跑道上。看！有的小朋友在随着音乐的节奏拍、有的在翘翘板上拍、甚至有的小朋友在翘翘板上双手交替拍球……，各种花样拍球展现在眼前，好不壮观。

我正欣赏着这幅壮观的图画时，一向喜欢在翘翘板上拍球的周星宇不见了，我刚想喊他的名字，忽然听到“不要踩死它”。我闻声看去，远远地看见草坪的一个角落里有五六个小朋友围在一起，我走过去，静静地注视着他们，只见周星宇站在中间，其他小朋友蹲在他的周围，战怡彤边摇着双手边大声地说：“不要踩死它，不要踩死它。”其他的小朋友也跟着说：“不要、不要。”“我就要踩死它。”星宇边说边抬起了脚，狠狠地跺了下去。接着又气冲冲地跑到一边，叉着腰说：“我就要踩死它。”这时，孩子们都站了起来，三步并作两步冲向周星宇。见他们离开，出于好奇，我悄悄地走到草地上，一看，原来是一只蚯蚓，不过现在已经是只死蚯蚓了，真可惜。正想找星宇问清楚这件事。但转念一想，我何不做一个旁观者，看一看事情会怎样发展呢？我又一次默默地注视着他们。只听，生气的战怡彤一字一顿地冲着星宇喊：“周、星、宇，老师说过，蚯、蚓、是、益、虫，是咱们的好朋友。”一旁的怡菲也忍不住说：“老师说过，蚯蚓是疏松土壤的“大力士”使我们的草坪变得更绿，“它让农民伯伯的庄稼长得更好，你为什么要踩死它？”孩子们你一言我一语地埋怨起了星宇。星宇的火气更大了“哼，我就要踩死它，因为他长得太丑了。”孩子们听到周星宇的回答，都愣住了，一时没有了声音。我在一旁听了，真是哭笑不得。

教育活动的时间到了，孩子们高兴地回到活动室，好像什么都没有发生过似的。我的心情却非常的沉重，那条死蚯蚓一直在我的眼前浮现。我陷入了沉思……。

教育活动结束了，星宇和几位小朋友，不知说了什么，又来到草坪的那个角落里，蹲在那里不知在忙活什么。我正想走过去，星宇跑来说：“老师，快来。”拉着我的手走了过去。原来，孩子们刚才用树叶盖在了蚯蚓的身上。星宇又递给我一只彩笔，一片大的树叶：“老师，请给我写上蚯蚓快点长好吧。”

我觉得，这次的教育活动是成功的，我们收获了，至少孩子们懂得了不能用美丑来判断好坏，不以自己的喜好任意行事了。也让我认识到与孩子们在一起要时刻用心，不断地探索更适合幼儿的教育方式，使孩子们在快乐中，习得知识，获得教益。

教师工作经验随笔篇九

这节课，我直接根据整数乘法意义来推导小数乘整数意义，学生们理解很快。在计算时，我让学生们先猜测这处算式的积可能是多少？然后让学生去交流探讨有没有办法算出来？在学生汇报中，有学生说可将13。5元看作135角来算。我肯定了学生的想法，没有再让他们去对表格1500×10；150×10；15×10；1。5×10；0。15×10对比交流，发现其中的规律。而是就此让学生写出了算式，然后盖住单位让学生发现数字的变化。13。5到扩大了10倍，第二个因数没变，积也扩大了10倍。由此推出小数乘法的计算可转化为整数乘法来计算。只是看因数扩大了几倍就将积缩小几倍得出正确的`答案。但在学生练中我才发现有些学生连整数乘法的竖式计算都不会，不得不边上边补，害得我课堂练差点没处理完。

在教师的预设与学生的生成中，我选择了照顾学生的生成，根据学生学情况不断调整自己的设计。我想虽然有时可能不能完成计划，但学生获得的可能比强行完成计划要好得多。

教师工作经验随笔篇十

寒假的脚步近了，二十号就可以回家休息了，看到这利好的消息和不到十天的余额，心里就会感到轻松一些了。或许是寒假来的每年都有，或许是寒假来的很突兀，反正我觉得这次的寒假不会冷。

期末考试正在紧锣密鼓的进行中，老师学生都是全神贯注的对待收获的档口，毕竟春节了，好成绩对家长尤为重要，尽管是小学，也是要看分数的！尽管不排名次，但自己会知道成绩的第几名。过年了，大家都很兴奋，特别是孩子们，不会觉得自己成绩好坏而影响过年的心情。

考试结束就是孩子们回家的好几天木事干，老师抓紧时间的改卷子、分析卷面、填评语，写总结、弄三好学生、进步学生等等需要上交的材料。好了，这些大家都懂的！

有关海南的房子说一说：我们这里很冷，很多人在海南买房子，哦！海南面积挺大的，在哪里买是个问题？临海最好最贵，澄迈长寿县也很贵，三亚尤启贵。所以说选择很重要，不要说买一个房子需要多么优秀的条件，我们在郑州有一个房子其实就足以了，不管是在几环，不管有没有暖气或者天然气，方便时需要付出代价的，更何况我们又没有钱，你懂得！

我没有去过海南，听朋友说买个房子很好，那里温度很适宜，也宜居，特别是春节，过年在海南也是一种幸福。毕竟我们这里还是冷冷的，冷的习以为常了，我们也想换一种思路去海南看看。可是纠结了好多年。

放假真的来了，海南可以考虑了！与其不买房子也可以去看看。

教师工作经验随笔篇十一

几天前的入园之前，我刚走到幼儿园门口，就看到艳婷爸爸等在那里，旁边站着正在哭的艳婷。说起艳婷，她是一个十分聪明的小女孩，因为父母年纪较大，家庭条件也不好，爸爸妈妈每一天很早就要到地里干活，没有太多时间照顾她，所以把他当小男孩养，穿着也很随意衣服比较旧，看起来不是那么起眼。可是孩子挺坚强也很聪明，平时摔倒都很少哭的艳婷今日怎样哭了呢?经过和艳婷爸爸的一番谈话，我才明白艳婷是因为没有新衣服而不来幼儿园，结果被爸爸打了一巴掌才哭的。看到艳婷哭啼啼地进入活动室，我心想：孩子大了也明白爱美了。

进入活动室的艳婷很快就停止哭泣，和其他孩子在一齐游戏了，本以为事情就这么过去了，可是不曾想到昨日午时放学的时候，艳婷爸爸再次找到我，和我说这几天艳婷每一天回家吵着要裙子，说班里的心怡和涵涵都穿着漂亮的裙子，小朋友们和教师都夸她们，而没有人夸自我。听到这些话，我才发现这已经不再是一件小事，并且不只是关系到孩子的问题，教师也有很大的职责。心怡是个很漂亮的小女孩，每一天都穿的很时尚，班里的小男生和小女生也经常夸她漂亮，而我有时看见她的衣服漂亮也会夸几句。没想到一向默默无语的艳婷把我的这种夸奖记在了心里，她认为仅有穿的漂亮，才会得到教师和小朋友的夸奖。正当我为这件事犯愁的时候，艳婷的一些举动给了我很大的启发。艳婷是个比较聪明的孩子，班里有时组织的开展脑筋急转弯和猜谜语的活动，活动最终会以发奖状的形式鼓励前几名的孩子，每次获得奖状的孩子中都有艳婷。在一次活动结束发奖状的时候，我告诉孩子们说：“每个人都喜欢美丽的东西，可是美丽并不是只存在于外表，只要拥有智慧，懂得很多知识，一样是美丽的，都会得到别人的夸奖和赞美。艳婷，教师说的对不对?”话语结束时，我特地问了问艳婷，期望她能明白我的用心。

放学的`时候，当看到艳婷拿着奖状开心地朝爸爸跑去小声地说：“爸爸，教师说了，‘聪明也是美丽的’”的时候，我的心最终放下了。艳婷虽然年纪还小，但她却懂得了我的用心，顿时我的视线模糊了，眼里夹杂着感动，更确切地说是欣慰。我想，要成为一名真正称职的好教师，不仅仅是在课堂上教会孩子们知识，更重要的是要从多个角度去引导、启发，让他们发现自我身上的闪光点，发现自我身上最美的地方。

教师工作经验随笔篇十二

今天是学生拿报告书的日子。早上，我到楼下的小店里买了20根棒棒糖，奖励给考试优秀的和进步大的学生。店主给我配了几种不同的口味的，最后还送我一块，真是一会做生意的老板。

来到教室，学生大多数已经到了，只有4位学生没来。我看班主任老师还没到，我就先进教室，把语文考试的分数给学生报了一下，在报分的过程中点名表扬优秀的和进步大的。报完分以后，我对学生说：“祝贺95分以上的同学可以免写寒假作业。”舜同学在下边问：“老师，包括95分吗？”一旁的馨妍同学接过来：“老师那天说的是包含95分的。”于是，他开心笑了，因为他正好是考95分。

接下来给学生发奖，除了发作业本奖励，我还给学生买了糖，我让考95分以上的学生优先选糖，这也是一种激励，学生开开心心地拿着自己喜欢的味道的糖果，嘴里说着：“谢谢老师！”我知道这谢里不仅仅是因为糖，还因为我今年的特殊政策：语文95分以上免写寒假作业。看着学生喜悦的笑容，我也感到一种幸福！看到孩子快乐的那种快乐！

然后，对其他90分以上的学生和进步明显的学生进行表扬。孩子们一一走上讲台领取奖品，满满的获得感。以前，我是全班学生期末都有糖吃的，但是今年我么有这样做，我要让他们明白付出取得成绩才有糖吃的道理，不努力，没有糖吃。对于班级在语文学科上付出劳动的组长，课代表，早读班长、背诵组长，过关组长等等都一一进行了奖励。

有几个孩子既是语文组长、又是语文早读班长、又是考95分以上，所以他上台领奖的次数就多，下边的学生就在那小声议论，你看x都领好几次，有的嘴快的学生就说：“人家做事多。”我也笑着说：“是啊！付出就有回报。”我早读是让学生自己主动报名的，但是有的学生不愿意早上早来，而有的学生却非常乐意为班级服务。我也想让孩子在这期末的总结表彰中能反省自己，为什么别人会得到那么多奖品。苏格拉底曾说：“不经过反省的人生是不值得过的人生。”我想，作为六年级的学生他们应该可以去反观自己的行为。

最后，我又给学生讲讲假期作业要求：全班同学都要多读课外书，我把下学期的必读书和选读书目录贴在教室，让他们假期好好阅读，背诵1-6年级所有的必背古诗，背诵《论语》，叮嘱他们假期注意安全，春节走亲访友注意礼仪。正好，班主任也来了，我也就出了教室。

“老师，谢谢您！”学生那发自肺腑的带着糖一样甜的话语似乎还在耳畔回响！孩子，老师也想说：“同学们，谢谢你们！”“遇上你是我的缘，守望你是我的歌。”xxxx，我们一起加油！撸起袖子使劲干！更上一层楼！

教师工作经验随笔篇十三

新学期的开始，我抱着新的面貌、新的气象、新的可望，再一次迎来了那群活泼天真的孩子们。刚开学的这周里，上学期经常接的康康还不算太适应幼儿园的生活，有时会悄悄的留下那不算坚强的眼泪。而这时我便会走到他身边对他说一些鼓励和安慰之类的话语，而他也很听话懂事，马上就会像一个男子汉一样收起自己懦弱的眼泪，用那天真的眼神望着我，每次都是……好像要和我说些什么，而我也明白他那眼神背后的语言......

在工作中我们要全面观察幼儿，包括发生在他们身上的一点一滴，尤其是不要忽略对孩子眼神的.观察。我可以从每个人的眼神中看到他们的所思所想所行，可以更近一步的去了解他们，呵护他们，并给予他们新的希望，更有利于根据每个幼儿对他们进行教育，设置符合他们的发展目标，为孩子更健康的成长提供有力的条件。

教师工作经验随笔篇十四

上周末接了一个任务，校长让我给学校要申报的一部微电影写剧本。天生不会拒绝的我硬着头皮接下了这个任务。要知道，从小到大，我几乎和电视电影绝缘，因为我觉得如果有时间不如读点书来的实惠，看电视、追剧那就是浪费生命的愚蠢行为，在这样的心理暗示下，人家谈到明星或剧情我什么话也插不上也不觉得自己孤陋寡闻，还在心底觉得他们对生活质量要求不高。

您说现在让这样的我来写剧本，这不是开玩笑嘛。可说归说，事情还得做。还好，校长是一个有才的人，把对剧情的要求简单说了一点，于是，过去的周末两天，即使恰逢母亲节，我也放弃了带老妈去玩的`计划，就在家里呆着，连续两个晚上做梦都在拍电影，明明手里拿着写好的台词，可就是看不清楚上面的具体内容，一急就从梦中醒过来。不过仍然没有执笔。

到了周一,办公会结束后，校长把陶主任留下来，我们三个人把电影中的女主角在生活中的事例理了理，那个孩子现在在我们学校读四年级，我们要表现的就是她身上发生的故事，因为故事有了真实的版本，所以我们的任务就是把矛盾冲突艺术化表现出来就可以了，我满是浆糊的脑袋似乎有了一点条理。

晚上回到家，我做好饭收拾完赶紧坐到电脑前，决定先把故事梗概写出来，虽说之前已经理了一些思路，但真正坐在电脑前想写东西的时候还是无从下手，我在网页上搜索了一会，几乎没有线索。就这么坐在电脑前，足足有20分钟，我才开始动手写，刚开始，每写一句都有难度，慢慢地，慢慢地，我似乎找到了一点感觉。当我把所有人物都安排好后，思路也打通了，等我写到一半的时候，时钟已经指向11:30，我竟然觉得很清醒，一点不困，我很奇怪这样的感觉，也许这就是那些作家的感觉，在夜里思维异常清晰，灵感也容易找到，所以能有许多作品的诞生。但考虑到第二天上午还有两节课要上，我还是选择睡觉，明天接着写。但脑海一直在工作，努力保存那份写作的清晰。

昨天下午上完一节课，我选择回家写作，回来刚坐下又写不出东西了，我没有着急，慢慢沉浸自己，后来思路顺了就好写了，一直写到七点多老公喊吃饭才停笔，晚饭都没做。还好，基本完稿。吃完晚饭，我又谦虚的请教儿子让他帮我读一读，因为我敲出了那么多字后就再也不想看了，儿子看完后给了我几个意见，我认真听取后作了一些修改，到十点四十的时候完稿，便发给校长交差了。于是，昨晚一夜无梦，睡得那叫一个踏实！

今天把它发给陶主任，得到了陶主任的肯定和表扬，我很开心！本以为校长会提出很多修改意见的，没想到几乎没动什么，我就自私的理解为写得还不错了。呵呵！

不禁在qq说说上发了一句牢骚“不逼一下自己不知道自己有多大潜力”，是啊！谁能想到，小小的我也能写出剧本来呢！

教师工作经验随笔篇十五

学生英语成绩两极分化现象，在初中普遍存在，而且是比较难以解决的一个问题。一般说来，两极分化形成的规律是：刚进校的初一学生，对英语学习热情高，好奇心强，学习成绩较好。但随着时间的推移，难度的加深，以及兴趣的减弱，一些学生的成绩一步步地落后掉队，而且落伍人数也相对地增加。这种情况的出现，也侧面说明英语教学由主动开始向被动转化，严重时，就会影响整个教学计划的实施。

1、学生学习目的不明确。有不少学生开始学英语时是从兴趣出发，随意性和方向性程度大。他们学英语只是一阵子，一旦遇到挫折，就容易丧失兴趣和信心，知难而退，不思上进，导致成绩直线下降。

2、学生学习方法欠佳。有些学生没有掌握好正确的学习方法。如：记单词，死记硬背;练句型，生搬硬套，不注意语言环境;写句子不遵循英语习惯，强行汉译英逐句逐词对译等。

3、学生不了解学习英语的关键和要点。不少学生误以为，英语是知识型、理解型的课程，仅满足于老师讲的内容听懂了，而没有把主要精力用在听、说、读、写实践练习上，所以就无法形成语言技能，不能熟练掌握，就会边学边忘，越学越困难，最终导致掉队。

4、学生忽视了语言学习的渐进性。学习英语一定要循序渐进、扎扎实实、逐步提高。单词学不好就无法组织句子，简单句掌握不好就难学复合句，听力差就不能说好英语。如果一段时期没有抓紧，连续出现缺漏，学生继续学习英语就困难重重，掉队就难以避免。

5、教师的教学问题。英语课堂教学是初中生学习英语的主要渠道，如果教师教学不得法，不严格遵循语言教学规律，不全面贯彻英语教学原则，教法单一呆板，只注重知识传授，不注意能力培养，只注重讲解，不注意实践，这样持续下去，学生就很自然地只满足于学好语法、背会单词、看懂课文、会做习题，而实际上没有达到熟练掌握，形成技能。大面积掉队的现象，也就在所难免。

1、教师要善于调动和爱护学生的学习英语的积极性。要不断改进教学方法，提高教学水平，把课上得生动有趣。教师首先要认真地钻研教材与教法，坚持循序渐进、精讲多练的原则，要有超前意识。在教学中，教师要预测到学生可能遇到的困难，要找出克服困难的方法，要帮助学生顺利地学会所教内容。教师要善于创造良好的英语环境，激发学生学习英语的兴趣。教师讲课语言要生动，表情要自然，教态要和蔼，手势要恰当。要积极开展第二课堂活动，使学生学习英语的积极性始终高涨。

2、教师要有高度的责任心。要对班上每一名学生负责。要特别关注中下游学生的学习，对他们所取得的点滴进步都要加以肯定，当他们出现学习困难时，随时帮助解决。要用高度的责任感和事业心来对待后进生，对他们既要解决思想问题，也要解决学习问题。决不可视他们为包袱，置之不理，放任自流。

3、端正学生的学习目的。教书育人是教师的神圣职责。教师在教学过程中，应不断引导学生明确学习目的，帮助他们树立信心，树立远大理想，做好克服困难的准备。

4、教给学生学习方法。教师在传授知识的同时，应注意学习方法的传授。正确的学习方法是学习成功的保证，方法掌握得越好，效率越高。如：记单词应提倡词不离句、句不离文、文不离景，也可采用同义词、近义词、反义词、同音词及派生词、衍生词等“葡萄式”记忆法。课文背诵除常见的机械背诵外，还可复述扩写或缩写课文，学生有了正确的学习法，也就牢牢地掌握了学习主动权。

实践证明，这种长期定时地，有计划、有目的地帮助后进生，实施既扎扎实实、实事求是，又是循序渐进、逐步加深的辅导，比起那偶然的“蜻蜓点水”式的、课后“亡羊补牢”的补心辅导，效果显然好得多。

“实践出真知”。怎样教好初中英语，防止两极分化现象，以及如何解决，是无固定模式的，以上仅是本人的一孔之见，就教于大方之家。