st板块风险协议书汇总 st板块风险协议怎么签雪球(7篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

推荐st板块风险协议书汇总一

本节课围绕着教学目标，我取得了一些效果：

1、本课的一个写作方法是心理活动的描写。对于三年级学生来说，心理活动的描写，他们难以理解，为此，在教学中我采用表演法，完美诠释了蚂蚁队长的心理活动。我是这样做的：首先请同学们抓住“蚂蚁队长想”这个关键词组，找到关于蚂蚁队长心理活动的句子：“蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下。”读一读，同时注意到里面的一个词“七上八下”，然后请同学们在自己座位上站起来，伸出左手，同时读书中的语句“丢掉，实在太可惜”，这是蚂蚁队长当时的一个想法；接着伸出右手，读另一个句子“趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令”。显然这两个是相反的想法，通过表演，让学生真切地感受到蚂蚁队长心理的矛盾之处。为课文后面蚂蚁队长的决定打下基础，体现了蚂蚁队长以身作则、严于律己的品质。

2、读演结合，激发朗读热情。指导朗读是小学语文教学的一个重要点，可是朗读教学不能泛泛而读，应该激发学生朗读的兴趣。本课教学时，我让孩子们首先自读蚂蚁队长喊话的部分，接着让学生当一当体育队长，请他们体验了“蚂蚁队长”这一角色，让他们随着课文中的对话，对全班发号施令：“稍息立正，向后转！”这一环节激发了全班的朗读热情，并在这一读演结合的过程中强化了孩子们对于多音字“稍（shāo）”的识记与运用，起到很好的效果。

反观本课教学，我觉得成功之处就是在课堂中的“对比教学”。

在本课中有一个对比，那就是蚂蚁队长前后喊的两次口令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”这中间的破折号都是表示声音的延长，但是意思却完全不一样，第一次表达的意思是：小蚂蚁们快点离开，第二次口令的意思是：小蚂蚁们快来。一样的口令，不一样的含义，这正是蚂蚁队长心理活动的结果，表现了蚂蚁队长以身作则、严于律己的品质。同样的对比还表现在小蚂蚁们干活的态度上，第一次小蚂蚁们是因为心里在牵挂着那一点奶酪渣子而不动，第二次见到蚂蚁队长的品质后，大家主动积极干起来。

回顾本课教学，仍然存在一些不足之处。

由于社会的进步，现在的学生过生日的时候，都能见到奶酪，并且能吃到，甚至把奶酪乱涂乱抹，不认为奶酪很有吸引力，因此很难理解“奶酪”在文中对于蚂蚁的吸引力是那么大。这样对于蚂蚁队长的激烈、矛盾的心理难以理解，教学中我也没有采用恰当的方法突破这个知识点，效果不是很理想。

在以后的教学中，可以采用以下改进措施。

1、加强对话的练习，可以采用分角色朗读，表演等形式理解课文。

2、对于课文的复述，可以提供给学生一些带有生字的词语，让他们串珠连线，引出可问的主要内容的同时，有效地吸收课本的语言风格，积累词语，内化语言。

推荐st板块风险协议书汇总二

第一条本合同双方当事人：

出让方：

受让方：____________(以下简称乙方)

根据《中华人民共和国城镇国有土地使用权出让和转让暂行条例》、《外商投资开发经营成片土地暂行管理办法》和国家及地方有关规定，双方本着平等、自愿、有偿的原则，通过友好协商，订立本合同。

第二条甲方依据法律和本合同规定出让土地使用权，土地所有权属中华人民共和国。地下资源、埋藏物均不在土地使用权出让范围。

第三条乙方根据本合同受让的土地使用权。在使用年限内可以转让、出租、抵押或用于其他经济活动，其合法权益受到国家法律保护;但不得进行中华人民共和国法律所不允许的活动。乙方负有依法合理开发、利用、保护土地的义务。

第四条本合同所使用的特定词语定义如下：

1."地块"指本合同项下甲方向乙方出让土地使用权的范围，即本合同第五条界定的范围。

2."总体规划"指经中国政府批准的_______开发区域的土地利用和开发建设总体规划。

3."成片开发规划"指依据总体规划编制的，经中国政府批准的在受让土地使用权范围内各项建设的具体布置、安排，以及开发后土地利用方案。

4."公用设施"指依照成片开发规划对地块进行综合性的开发建设，建成的供排水、供电、供热、道路、通信等供公共使用的设施。

第五条甲方出让给乙方的地块位于______。(见附件________地块地理位置，略)。

第六条第五条所指地块总面积为_____平方米。

第七条本合同项下的土地使用权出让年限为______年;自取得该地块《中华人民共和国国有土地使用证》之日起算。

第八条本合同项下的出让地块、按照批准的总体规划是建立一个以开办和经营工业项目(建设项目)为主的工业区(综合区)，亦准许___%用地开办一些与之相配套的生产和生活服务设施。(注：根据具体情况定)。

第九条本合同附件《土地使用条件》是本合同的组成部分，与本合同具有同等的法律效力。乙方同意按《土地使用条件》使用土地。

第十条在出让期限内，如需改变本合同第八条规定的土地用途和《土地使用条件》，应当取得甲方同意，依照有关规定重新签订土地使用权出让合同，调整土地使用权出让金，并办理土地使用权变更登记手续。

第十一条乙方同意按本合同规定向甲方支付土地使用权出让金、土地使用费、乙方向第三方转让时的土地增值税以及国家有关土地的税(费)。

第十二条该地块的土地使用权出让金为每平方米____元人民币，总额为____元人民币。

第十三条本合同经双方签字后_____日内，乙方须以现金支票或现金向甲方缴付土地使用权出让金总额的___%共计____元人民币，作为履行合同定金，定金抵作出让金。

乙方应在签订本合同后____日内，支付完全部土地使用权出让金。

第十四条乙方在向甲方支付全部土地使用权出让金后____日内，依照规定申请办理土地使用权登记手续，领取《中华人民共和国国有土地使用证》，取得土地使用权。

第十五条乙方同意从____年开始，按政府规定逐年缴纳土地使用费，缴纳时间为当年____月____日。土地使用费每年每平方米为______元人民币。

第十六条除合同另有规定外，乙方应在本合同规定的付款日或付款日之前，将合同要求支付的费用汇入甲方的银行帐户内。银行名称：xx银行______分行，帐号为_______。

甲方银行、帐号如有变更，应在变更后____日内，以书面形式通知乙方，由于甲方未及时通知此类变更而造成误期付款所引起的任何延迟收费，乙方均不承担违约责任。

第十七条乙方在实施成片开发规划，并完成全部公用设施建设，形成工业用地和其他建设用地条件(除土地出让金外项目连续投资必须达到投资总额的____%，或建成面积达到设计总面积的_____%，或根据具体情况定)后，有权将合同项下全部或部分地块的余期使用权转让(包括出售、交换和赠与)。

第十八条土地使用权转让的受让人除法律另有规定外，可以为中华人民共和国境内外的公司、企业、其他组织和个人。

双方签订的转让合同，不得违背中华人民共和国法律、法规和本合同规定。

第十九条乙方在作出转让__日前应通知甲方。转让双方在转让合同签字后___日内，应将转让合同及有关附件的正本送交当地土地管理部门，申请办理土地使用权变更登记手续，换领土地使用证，并按国家有关规定缴纳土地增值税。

第二十条自转让合同生效之日起，本合同和登记文件中所载明的权利、义务随之转移。

第二十一条土地使用权和地上建筑物、其他附着物所有权分割转让的，应当经甲方和房产管理部门批准，并依照规定办理过户登记手续。

第二十二条乙方按本合同规定完成全部或部分地块的公用设施并建成通用工业厂房以及相配套的生产和生活服务设施等地上建筑物后，有权作为出租人将本合同项下全部或部分地块余期使用权随同地上建筑物、其他附着物租赁给承租人使用。

第二十三条出租人与承租人签订的租赁合同不得违背中华人民共和国法律、法规和本合同的规定。

第二十四条土地使用权随同地上建筑物、其他附着物出租，出租人应当依照规定办理有关登记手续。

第二十五条本合同项下的全部或部分地块使用权出租后，出租人必须继续履行本合同。

第二十六条乙方有权将本合同项下全部或部分地块余期使用权向一个或数个抵押人作出一个或数个抵押。抵押人与抵押权人签定的抵押合同不得违背中华人民共和国法律、法规和本合同的规定。

每一抵押所担保的债务必须是乙方为开发本合同项下的地块所承担的债务。

第二十七条乙方在作出抵押___日前应通知甲方。乙方在抵押合同签字后___日内应将抵押合同，以及由此获得的经公证的期票(或贷款协议)及有关附件正本送交当地土地管理部门，申请办理土地使用权抵押登记。

依照有关规定处分抵押财产而取得被抵押土地使用权的抵押权人或第三人，应在实现抵押权后___日内，办理土地使用权变更登记手续。

第二十八条依据第二十七条而取代乙方抵押权人或第三人，享有并承担合同规定的权利和义务。

第二十九条本合同规定的使用年限届满，甲方有权无偿收回出让地块的使用权，并无偿取得地块建筑物及其他附着物所有权。土地使用者应当交还土地使用证，并依照规定办理土地使用权注销登记手续。

第三十条本合同规定的使用年限届满，乙方如需继续使用该地块，须在期满__天前向甲方提交续期申请书，并经甲方同意在确定了新的土地使用权出让年限和出让金及其他条件后，签订续期出让合同，并重新办理土地使用权登记手续。

第三十一条本合同存续期间，在特殊情况下，根据社会公共利益的需要，甲方可以依照法定程序提前收回出让地块的使用权，并根据土地使用者已使用的年限和开发利用土地的实际情况给予相应的补偿。

第三十二条任何一方由于不可抗力造成的部分或全部不能履行合同不负责任。

但应在条件允许下采取一切必要的补救措施以减少因不可抗力造成的损失。

第三十三条遇有不可抗力的一方，应在__小时内将事件的情况以信件或电报(电传或传真)的书面形式通知另一方，并且在事件发生后___日内，向另一方提交合同不能履行或部分不能履行或需要延期履行理由的报告。

第三十四条如果一方未履行本合同规定的义务，应承担违约责任。

第三十五条如果由于甲方的过失而致使乙方对该地块使用权占有的延期，甲方应赔偿乙方已付出让金__%的违约金。

第三十六条乙方在该地块上未按开发计划进行建设，应缴纳已付出让金___%的违约金;连续两年未投资建设的，甲方有权无偿收回该地块土地使用权。

第三十七条如果乙方不能按时支付任何应付款项(出让金除外)，从滞纳之日起，每日按应缴纳费用的___%缴纳滞纳金。

第三十八条如果乙方未按合同规定期限和要求完成公用设施建设，则应在规定完成日期至少____日前通知甲方。如果甲方认为必要，可根据情况适当延长完成日期;如没有在规定期限内通知甲方，或甲方有理由认定上述延期理由无法成立并不同意延期，甲方有权无偿收回部分土地使用权。该部分土地使用权占全部土地使用权的比例与未开发的公用设施占全部要求开发的公用设施比例相等。

第三十九条在颁发土地使用证后，因不可抗力的特殊情况，乙方在____年内未能招引并安排该地块内所有兴建的项目，则应在规定日期至少___日前通知甲方，经双方协商，可根据情况适当延长本合同规定的建设期限，否则，甲方有权无偿收回并安排建设项目地块的使用权。

甲方：乙方：

法人住所地_______;法人住所地_______;

电话号码________;电话号码________;

电传__________;电传__________;

传真__________;传真__________;

电报挂号________;电报挂号________;

任何一方可变更以上通知和通讯地址，在变更后_____日内应将新的地址通知另一方。

第四十一条本合同订立、效力、解释、履行及争议的解决均受中华人民共和国法律的保护和管辖。

第四十二条因执行本合同发生争议，由争议双方协商解决，协商不成，双方同意向_____仲裁委员会申请仲裁(当事人双方不在合同中约定仲裁机构，事后又没有达成书面仲裁协议的，可以向人民法院起诉)。

第四十三条本合同经双方法定代表人(授权委托代理人)签字，并经有权一级政府批准后生效。

第四十四条本合同采用中____两种文字书写，两种文字具有同等法律效力。两种文字如有不符，以中文为准。合同的中文正本一式__份，双方各执__份。

第四十五条本合同于____年__月__日在中国____省(自治区、直辖市)___市(县)签订。

第四十六条本合同未尽事宜，可由双方约定后作为合同附件。合同附件与本合同具有同等法律效力。

甲方：乙方：中华人民共和国_____省______(自治区、直辖市)_____市____(县)土地管理局(章)_______(章)

法定代表人(委托代理人)法人代表人(委托代理人)

________(签字)________(签字)

推荐st板块风险协议书汇总三

《美丽的槐乡》

教学目标：

(一)知识与技能

会认本课18个生字，会写其中10个生字，理解“瑞雪、披散、清亮清亮、清香、大大咧咧”等词语。

(二)过程与方法

创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。知道五月槐乡的美丽所在，体会五月槐乡孩子的喜悦和幸福之情。

(三)情感、态度与价值观

把课文和想象结合起来，理解重点句子的意思，体会重点词语所表达的思想感情。

教学重难点：把课文和想象结合起来，理解重点句子的意思，体会重点词语所表达的思想感情。

教学准备：课件;生字卡片。

教学课时：2课时

教学过程：第一课时

一、激趣导入，初读课文。

1、引导学生图文对照说说看后的感受。

2、槐乡是怎样的美丽?快快来读课文吧!

二、自由读课文，读准生字的字音。

gǎngjiānzībànxián

岗肩滋拌咸

(山岗)(并肩)(滋味)(搅拌)(咸味)

yóuchǎozhīmáliào

油炒芝麻料

(油菜)(炒饭)(芝麻)(麻木)(材料)

词语：

如：白茫茫美滋滋清亮清亮

白生生甜丝丝大大咧咧

香喷喷披散瑞雪

洋槐：也叫刺槐，落叶乔木，枝上有刺，羽状复叶，花白色，有香气。

瑞雪：应时的好雪。

披散：(头发)散着下垂。

清亮清亮：清澈。

清香：清淡的香味。

大大咧咧：形容随随便便，不在意。

三、作业

1、写生字、词。

2、熟读课文。

第二课时

一、复习导入

1、听写生字、词

2、从哪里看出槐乡的景色美?

二、朗读感悟(利用课文插图)

1、熟读课文，整体感知课文内容的基础上，想想作者看到槐乡是什么样子的?作者感受又是怎样的?

2、自由朗读课文二、三自然段，画出描写槐乡景色美的句子。

3、哪些句子描写槐乡的景色美?全班交流并朗读背诵。

如：“有的槐花抱在一起，像玉雕的圆球，有的……披散在肩上的小辫儿。”可结合插图理解“抱、挂满、玉雕的圆球、披散”等词的意思。体会作者对槐花的喜爱之情。

三、引导学生抓住重点词句，在理解词句的基础上展开想象，领悟字里行间蕴涵着的情感。

1、如：“五月的槐乡，连风儿打旋窝都香气扑鼻，整个都浸在乡海中”一句中“都”“整个”等词说明槐花开得又浓又艳，整个槐乡被槐花香味包围着，风儿轻轻吹过，把弥漫在空气中的槐花香味吹得很远很远。

2、指名读。

3、齐读。

4、小结：

自渎自悟————品词赏析————想象画面————感情诵读

推荐st板块风险协议书汇总四

核心提示：甲方为签署本合同所需的内部授权程序均已完成，本合同的签署人是甲方的法定代表人或授权代表人。本合同生效后即对合同双方具有法律约束力。

_________(以下简称甲方)与_________(以下简称乙方)，双方兹就买卖_________事宜，订立本契约，条款如下：

一、买卖标的：

_________。(注明品名、规格、数量、地点、产地、性质、用途等)

二、价款：

单价_________元，总金额_________元。

三、交货：

1.交货时间：乙方应于订约后_________内按甲方指定的地点、组数如期送达。

2.交货地点：甲方所在地或其所指定的地点。

3.交货方式：_________。

四、验收：

甲方或其指定受领人于受领第一条的标的后，应及时验收。如有瑕疵，应于受领后七天内以书面通知乙方更换，逾期乙方不负瑕疵担保责任。

五、付款：

1.付款方式：甲方将所开出的发票和货款一次付给乙方。

2.付款期限：甲方预付_________元，余款自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日交付，每月_________日前各支付_________元。

六、其他费用：

原则上运送费、包装费由乙方负担。如果甲方所指定送货地点不在_________界内，按实际里程数每公里_________元酌收运送费用。

七、担保：

担保人须对乙方保证，甲方能够按期支付价金，当甲方不能履行时由其对乙方连带赔偿责任。

八、违约责任：

1.标的物经验收不符合第一条要求的，甲方有权要求补足、换货或退货。

2.标的物不符合质量标准的，甲方有权要求退货，并要求赔偿损失。

3.一方迟延交货或迟延支付价款的，应每日按照迟延部分价款_________%的标准向对方支付违约金。

4.其他：_________。

九、声明及保证：

(一)甲方：

1.甲方为一家依法设立并合法存续的企业，有权签署并有能力履行本合同。

2.甲方签署和履行本合同所需的一切手续_________均已办妥并合法有效。

3.在签署本合同时，任何法院、仲裁机构、行政机关或监管机构均未作出任何足以对甲方履行本合同产生重大不利影响的判决、裁定、裁决或具体行政行为。

4.甲方为签署本合同所需的内部授权程序均已完成，本合同的签署人是甲方的法定代表人或授权代表人。本合同生效后即对合同双方具有法律约束力。

(二)乙方：

1.乙方为一家依法设立并合法存续的企业，有权签署并有能力履行本合同。

2.乙方签署和履行本合同所需的一切手续_________均已办妥并合法有效。

3.在签署本合同时，任何法院、仲裁机构、行政机关或监管机构均未作出任何足以对乙方履行本合同产生重大不利影响的判决、裁定、裁决或具体行政行为。

4.乙方为签署本合同所需的内部授权程序均已完成，本合同的签署人是乙方的法定代表人或授权代表人。本合同生效后即对合同双方具有法律约束力。

十、保密：

双方保证对从另一方取得且无法自公开渠道获得的商业秘密(技术信息、经营信息及其他商业秘密)予以保密。未经该商业秘密的原提供方同意，一方不得向任何第三方泄露该商业秘密的全部或部分内容。但法律、法规另有规定或双方另有约定的除外。保密期限为_________年。

一方违反上述保密义务的，应承担相应的违约责任并赔偿由此造成的损失。

十一、不可抗力：

本合同所称不可抗力是指不能预见，不能克服、不能避免并对一方当事人造成重大影响的客观事件，包括但不限于自然灾害如洪水、地震、火灾和风暴等以及社会事件如战争、动乱、政府行为等。

如因不可抗力事件的发生导致合同无法履行时，遇不可抗力的一方应立即将事故情况书面告知另一方，并应在_________天内，提供事故详情及合同不能履行或者需要延期履行的书面资料，双方认可后协商终止合同或暂时延迟合同的履行。

十二、通知：

1.根据本合同需要发出的全部通知以及双方的文件往来及与本合同有关的通知和要求等，必须用书面形式，可采用_________(书信、传真、电报、当面送交等)方式传递。以上方式无法送达的，方可采取公告送达的方式。

2.各方通讯地址如下：_________。

3.一方变更通知或通讯地址，应自变更之日起_________日内，以书面形式通知对方;否则，由未通知方承担由此而引起的相应责任。

十三、争议的处理：

(一)本合同受_________国法律管辖并按其进行解释。

(二)本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决，也可由有关部门调解;协商或调解不成的，按下列第_________种方式解决：

1.提交_________仲裁委员会仲裁;

2.依法向人民法院起诉。

十四、解释：

本合同的理解与解释应依据合同目的和文本原义进行，本合同的标题仅是为了阅读方便而设，不应影响本合同的解释。

十五、补充与附件：

本合同未尽事宜，依照有关法律、法规执行，法律、法规未作规定的，甲乙双方可以达成书面补充协议。本合同的附件和补充协议均为本合同不可分割的组成部分，与本合同具有同等的法律效力。

十六、合同效力：

本合同自双方或双方法定代表人或其授权代表人签字并加盖公章之日起生效。有效期为_________年，自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。本合同正本一式_________份，双方各执_________份，具有同等法律效力;合同副本_________份，送_________留存一份。

甲方(盖章)：_________乙方(盖章)：_________

授权代表(签字)：_________授权代表(签字)：_________

_________年____月____日______年____月____日

签订地点：_________签订地点：_________

推荐st板块风险协议书汇总五

主备人 swan 授 课

时 间 .9．

教 学 目 标 make students pay attention to their health, and how to keep healthy.

get the ss to improve oral english by talking about the pictures.

students are expected to express their own opinions by comparing the importance of beauty and health

教学重、难点 (1) find the main points in the three letters and express them.

(2) understanding the text.

教、 学 具 a projector and some slides

预 习 要 求 preview the new words and the expressions of this unit.

教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 旁注

step 1 lead-in

(1) some people are overweight, some are a little fat, and some are slim. find why people are fat.

(2) discuss ways of losing weight.

a) going on a diet

b) exercising in the gym

c) receiving surgical treatment

d) taking weight-loss pills

(3) talk about the advantages, disadvantages & examples of the ways of losing ways.

step 2 reading comprehension

(1) general questions: (1st reading)

where does amy come from?

what kind of pills did amy take?

what caused amy’s liver to fall?

(3) ex c1 choose the best answers. (2nd reading)

questions: 1-6

step 3 further reading

(1) ex c2 find the main points in the three letters (3rd reading)

subjects main points

1 dying to be thin

2 recovering

3 re: recovering

(2) ex d1 d2 detailed understanding and learning new words in the context.

step 4 develop reading ability through usage

(1) ex e complete the letter based on the text.

step 5 consolidation and expansion (choose one of the following.)

(1) suppose you are amy’s best friend. what advice or suggestions would you give to amy?

(2) do you think pictures of film stars and models cause young people to worry about their looks? why or why not?

(3) what do you think is the best way to keep healthy? why?

step 6 homework

read the whole text (1) to know what amy had to stay slim and how she recovered.

(2) to learn some language usages

step 7: look at the four pictures carefully. you can begin the activity like this:

there are four pictures here. first of all, i would like yo7 to imagine the situation and try to describe it with your own words.

e.g.: last sunday, after leaving school li ping went home feeling extremely tired. the wanted to have a good rest and relax. when his parents said hello to him, he was so impatient that he did not say anything and went straight to his own bedroom. though his patents were very confused, they did not ask him why and continued with the cooking. after a while, loud music came front li ping’s bedroom. his mother was very angry and she rushed into his room.

do the following tasks:

do you think appearance plays an important part in your life?

which do you think is more important, looking good or feeling good?

2: find more examples:

s

choose one picture and have a free talk.

(1) who is the person? (2) the reason why he/she does so as the picture shows

ask the students to use their imagination and talk about each pictures as fully as possible.

ask them to share their opinions with the classes.

课 题 m1u2 课时 9-2 language points 主备人 swan 授 课

时 间 2008.9．

教 学 目 标 learn the language points in the task

教学重、难点 some words and phrases

the rest + cn.\ un

教、 学 具 a projector and some slides

预 习 要 求 preview the new words and the expressions of this unit.

教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 旁注

step 1: revision and lead in:

review how to find the gist and how to write a diary and thank you letter.

step 2: language points

1: mix v.

eg: oil does not mix with water

mixed a.

his feeling about his daughter’s marriage are rather mixed.

mixture n.

air is a mixture of all kinds of gases.

2: score

n. make a score\ keep the score

eg: the score in the final was 4-3.

vt. our team scored 3 points in the first half.

3: interest n. 1) have interest in

he does not have much interest in sports.

lose (an) interest in

she lost interest in her work.

2) 利益 （常用复数）

they looked after their won interest.

phrases:

1： stay up

he stayed up all night, doing his experiment.

2: after all \ in all \ first of all \ above all \ at all

3: rising or falling tone

rising, falling 是现在分词作定语

tones used in putonghua

4: be nervous about (of )

they are nervous about ( of ) their first trip abroad.

be anxious to do \ be worried about

5: clear up

the weather forecast says it will clear up this weekend.

after you have finished your meal, please clear up the table.

句子： 1： ````the rest of the writing is merely supporting information.

the rest of the books are````

the rest of the money is `````

2: i can ride my bike at the weekends instead of waiting so long for the bus.

instead of ````

he will attend the meeting instead of his boss.

he stayed in bed instead of working.

3: i did not think my mum missed talking with me, but he did.

miss doing sth

i missed buying the may number of the magazine.

课 题 m1u2 课时 9-3 language points 主备人 swan 授 课

时 间 2008.9．

教 学 目 标 language points

教学重、难点 surprised/ surprising, 介词+关系代词

介词+关系代词

教、 学 具 a projector and some slides

预 习 要 求 preview the new words and the expressions of this unit.

教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 旁注

step 1:lead in:

retell the text

step 2: language points

单词1: surprise n.

eg:to our surprise, he could do it by himself alone.

vt. eg: what he did surprise us all.

surprising news\ exciting game\

surprised expression\ excited people

2: touch vt.

eg: i felt someone touch me on the shoulder.

his story touched all the people present.

the young man touched the keys of the piano.

3: explain v. explain sth. to sb.

eg: he explained the outline of his plan to us.

explain to sb. wh-\ that

eg: can you explain to us that she could not come because she was ill.

4: trust vt. trust sb.

eg: you should not trust the man.

trust sb. to do sth

eg: you must trust him to do the work.

you cannot trust the bus to run on time.

n. (in)

eg: please put\ place \ have trust in her.

i have no trust in him.

6: punish vt.

punish sb. for ( doing )sth.

eg: the angry father punished his boy for not obeying him.

n. punishment

eg: prison is a punishment for those who break the law.

adj. punishing

词组7: be supposed to

eg: we were supposed to be here at seven.

who is supposed to look after the children?

8： deal with v.

retell the text before the whole class.

step 2: listen to the tape. while listening, follow the tape and find the difficult point in the book.

ask the students to use their imagination and talk about each pictures as fully as possible.

ask them to share their opinions with the classes.

课 题 m1u2 课时 9-4

language points 主备人 swan 授 课

时 间 2008.9．

教 学 目 标 get to know some differences between american and british english.

get to know some colloquialisms.

教学重、难点 what is the meaning of the colloquialisms?

how to guess the meaning of a colloquialism.

教、 学 具 a projector and some slides

预 习 要 求 preview the new words and the expressions of this unit.

教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 旁注

step 1:revision and lead in:

1: revision: review the language points we learnt in the last class.

2: lead in: read some sentences. let students judge whether they right or wrong. (you can choose american english and british english. so all of them are right). then tell the students why.

step 2: look more phrase and words. use the word the change the underlined words. and then check the answer.

step 3: colloquialisms:

1: look at the pictures and the words. guess the meaning of the words. pare a)

2: guess and look up the meaning of the following italicized expressions mean and then look them up in a dictionary. (part b)

review the language points.

guess the meaning and translate them into chinese.

guess and do the homework.

课 题 m1u2 课时 9-5 grammar 主备人 swan 授 课

时 间 2008.9．

教 学 目 标 attributive clause

教学重、难点 preposition + which \ preposition + whom

preposition + which \ preposition + whom

教、 学 具 a projector and some slides

预 习 要 求 preview the new words and the expressions of this unit.

教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 旁 注

step 1: revision: review some colloquialisms.( error correction)

who have plenty of money will help their friend.

is the longest train which i have ever seen.

we all know, swimming is a very good sport.

4.i shall never forget those years which i lived in the farm which you visited last week.

radio set which i bought it last week has gone wrong.

step 2: 1: lead in: (make a difference)

this is the house which i lived in two years ago.

this is the house where i lived two years ago.

this is the house in which i lived two years ago

step 3: 介词+关系词

1: 说明：

1）介词后面的关系词不能省略。

2）that前不能有介词。

he lived in london for 3 months, during that time he learned some english.

3） 某些在从句中充当时间，地点或原因状语的“介词+关系词”结构可以同关系副词when 和where 互换。

this is the house in which i lived two years ago.

this is the house where i lived two years ago.

do you remember the day on which you joined our club?

do you remember the day when you joined our club?

2：介词任何确定：

1） 根据后面的动词搭配：

eg: the school in which he studied one year ago has become ruins.

2) 根据前面的名词：

eg: do you remember the day on which you joined our club?

3) 根据前面的动词与后面的名词搭配：

eg: he made a hole in the wall though which he can see what was happening in the room.

课 题 m1u2 课时 9-6 grammar

and usage 主备人 swan 授 课

时 间 2008.9．

教 学 目 标 attributive clause

教学重、难点 how to help the students to learn the grammar efficiently.

differences between where, when, and which

教、 学 具 a projector and some slides

预 习 要 求 preview the new words and the expressions of this unit.

教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 旁 注

step 1: revision

1: this is the house _____i was born.

2: she is the girl ____you lent your bike.

3: this is the pen ___ i wrote the letter.

4: here is the address _____you should write.

5: we love the village ___we worked for 2 years.

6: those are the books ____ we are talking just now.

7: he is the students _____i lent my dictionary.

8: can you lend me a chair ___ i can sit?

9: the bus _____i often go to school has not come yet.

10: he is just the student ____you want to make friends.

11: the library ____ i borrowed a magazine is not very big.

12: this is the shop ___ i bought the bike.

13: the train ___ she was traveling was late.

14: there is no dictionary ___ you can find everything.

15: i will show you a chop ____you may find all you want.

step 2: 关系副词引导的定语从句

关系副词可代替的先行词是时间、地点或理由的名词，在从句中作状语。

1）when, where, why

关系副词when, where, why的含义相当于“介词+ which”结构，因此常常和“介词+ which”结构交替使用，例如：

there are occasions when (on which) one must yield. 任何人都有不得不屈服的时候。

beijing is the place where (in which) i was born. 北京是我的出生地。

is this the reason why (for which) he refused our offer? 这就是他拒绝我们帮助他的理由吗？

2）that代替关系副词

that可以用于表示时间、地点、方式、理由的名词后取代when, where, why和“介词+ which”引导的定语从句，在口语中that常被省略，例如：

his father died the year (that / when / in which) he was born. 他父亲在他出生那年逝世了。

he is unlikely to find the place (that / where / in which) he lived forty years ago. 他不大可能

找到他四十年前居住过的地方。

3 判断关系代词与关系副词

方法一： 用关系代词，还是关系副词完全取决于从句中的谓语动词。及物动词后面无宾语，就必须要求用关系代词；而不及物动词则要求用关系副词。例如：

this is the mountain village where i stayed last year.

ill never forget the days when i worked together with you.

方法二： 准确判断先行词在定语从句中的成分(主、谓、宾、定、状)，也能正确选择出关系代词/关系副词。

例1. is this museum ___ you visited a few days age?

a. where b. that c. on which d. the one

例2. is this the museum ____ the exhibition was held.

a. where b. that c. on which d. the one

答案：例1 d，例2 a

例1变为肯定句： this museum is ___ you visited a few days ago.

例2变为肯定句： this is the museum ___ the exhibition was held.

在句1中，所缺部分为宾语，而where, that, on which都不能起到宾语的作用，只有the one既做了主句的表语，又可做从句的宾语，可以省略关系代词，所以应选d。

而句2中, 主、谓、宾俱全，从句部分为句子的状语表地点，既可用副词where，又因 in the museum词组，可用介词in + which 引导地点状语。而此题中，介词on 用的不对，所以选a。

关系词的选择依据在从句中所做的成分，先行词在从句中做主、定、宾语时，选择关系代词 (who, whom, that, which, whose)； 先行词在从句中做状语时，应选择关系副词 ( where 地点状语，when 时间状语，why 原因状语)

get ss to fill in the blanks.

learn the usage of when, where, why.

课 题 m1u1 课时 9-7 task 1 主备人 swan 授 课

时 间 2008.9．

教 学 目 标 improve students’ listening ability

教学重、难点 how to improve students’ listening ability

how to understand tones in spoken english?

教、 学 具 a projector and some slides

预 习 要 求 preview the new words and the expressions of this unit.

教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 旁注

step 1: revision and lead in: （改错）

put the letter which he can easily find it.

house in the front of which there is a big tree was built more than 1000 years ago.

18. antarctic ,which we know very little is covered with thick ice all the year round.

reason why i was away from school is because i was ill yesterday.

was a meeting that importance i didnt realize at that time

step 2: understand tones in spoken english.

1: understand the meaning of volume, rising or falling tone, stress on certain words, pauses in the sentences.

2: listen to the sentences on the tape. write the most correct emotional meaning in each blank.

3: listen to one more sentence. how do you think the speaker feels about the man?

step 3: listen to the calls received by a radio talk show host and write the names of the callers in the spaces below. step 1: do the following exercises.

step 2: listen and do the exercises

课 题 m1u1 课时 9-8 task 2 主备人 swan 授 课

时 间 2008.9．

教 学 目 标 improve students’ speaking reading ability

教学重、难点 how to improve students’ reading ability

how to get the main idea of a text

how to understand a thank you letter

教、 学 具 a projector and some slides

预 习 要 求 preview the new words and the expressions of this unit.

教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 旁 注

step 1: revision and lead in

1: review the attributive clause（ 改错）

1oh the wall hung a picture, which color is blue.

er i met him , that was fairly often, i like his sweet and hopeful smile.

visitor asked the guide to take his picture there stands the famous tower.

boss whose department ms king worked ten years ago look down upon women.

5.i dont like the way which you speak to her.

step 2: students may be asked to work in groups of four. have each of the group read and diary entry and find the main point and circle the words, which show the mood of the writer. then ask them to tell in turn what they have learnt after reading.

answer: 1: today has been a great day because my parents bought me an expensive bike. (happy)

2: we had a maths test and do not i an nervous about my results.(tired, afrasid, nervous)

3: i failed the maths test and do not know how to tell my parents.(upset)

4: all that worrying was for njothing. (very happy, glad)

step 3: read the thank you letter on page 35. ask them to find the answers to the following questions:

1:who wrote the letter?

2: to whom is the letter written?

3: why is the letter written?

step 4: listen to the letter again. do true or false questions in the book.

step 4: summary:

the most important part of reading is to be able to understand the gist or the main point. often only a few words are used top make a main point, and the rest of this writing is merely supporting information. good readers learn to quickly get the gist of what they read.

step 1: do the following tasks:

1: find some information about drama.

2: talk about the topic the teacher giving to them.

step 2: read and answer the questions.

1) scanning and skimming

2: read and fill in the blanks

step 3: fast reading

step 4: careful reading

step 5: get to know how to find the gist of a text or the main idea of a text.

课 题 m1u1 课时 9-9 assessment 主备人 swan 授 课

时 间 2008.9．

教 学 目 标 learn the language points in the task

教学重、难点 the form of a notice in english and understand the outline of starting a school club.

教、 学 具 a projector and some slides

预 习 要 求 preview the new words and the expressions of this unit.

教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 旁 注

step 1: revision and lead in:

review how to find the gist and how to write a diary and thank you letter.

step 2: language points

单词1: mix v.

eg: oil does not mix with water

mixed a.

his feeling about his daughter’s marriage are rather mixed.

mixture n.

air is a mixture of all kinds of gases.

2: score

o. make a score\ keep the score

eg: the score in the final was 4-3.

vt. our team scored 3 points in the first half.

3: interest n. 1) have interest in

he does not have much interest in sports.

lose (an) interest in

she lost interest in her work.

2) 利益 （常用复数）

they looked after their won interest.

词组 1： stay up

he stayed up all night, doing his experiment.

2: after all \ in all \ first of all \ above all \ at all

3: rising or falling tone

rising, falling 是现在分词作定语

tones used in putonghua

4: be nervous about (of )

they are nervous about ( of ) their first trip abroad.

be anxious to do \ be worried about

5: clear up

the weather forecast says it will clear up this weekend.

after you have finished your meal, please clear up the table.

句子： 1： ````the rest of the writing is merely supporting information.

the rest of the books are````

the rest of the money is `````

2: i can ride my bike at the weekends instead of waiting so long for the bus.

instead of ````

he will attend the meeting instead of his boss.

he stayed in bed instead of working.

3: i did not think my mum missed talking with me, but he did.

miss doing sth

i missed buying the may number of the magazine.

推荐st板块风险协议书汇总六

1. grow up

2. turn up; turn down; turn off; turn on

3. a waste of time

waste/spend … on sth/(in) doing sth

4. try to do sth; try doing sth

5. force sb to do sth; be forced to do sth

6. be angry/upset with sb

7. cannot wait to do sth

8. look around the room

9. be supposed to do sth

10. bend to touch the dog

keep/get in touch with sb

lose/(be) out of touch with sb

11. what … do with sth

how … deal with sth

12. explain sth to sb; explain to sb sth

13. with a passa boxes on the floor

14. leave me alone

15. (be) in charge (of …)

take charge of …

charge the battery

charge sb … for …

free of charge=for free

16. act like an adult

take an active part in …

take action/steps/measures (to do …)

17. the reason why …/that …

reason with sb.

18. go unpunished

19. lights go out

20. have one’s arms crossed

21. not … any more

22. deserve to do sth

23. instead of …

24. (be) hard on sb

be strict with sb

25. now that …

26. be rude to sb

27. be different from …

28. in the form of …

form the habit of doing sth

29. pay (any/no) attention to sth

draw/attract one’s attention

30. treat sb like a child

31. make mistakes；make decisions; make comparisons

32. argue about sth with sb

33. spoken english; english-speaking countries

34. it’s raining cats and dogs

35. make a mountain out of a molehill.

36. be surprised at…; (much) to one’s surprise

from welcome to word power

1. 成长

2. （声音）调大、调小、关掉、开

3. 浪费时间

在…上浪费、花费时间

4. 设法做…；尝试做…

5. 迫使某人做某事；被迫做…

6. 生气、不安

7. 等不及要做…

8. 环顾四周

9. 理应做某事

10. 弯腰去抚摸小狗

保持、取得联系

失去联系

11. 如何处理

如何处理

12. 向…解释…

13. 地板上passa盒子的…（状语、定语等）

14. 别管我、别烦我；

15. （某人）负责某事

掌管、负责…

充电（电池）

因…向某人索要…（钱）

免费的

16. 像成年人一样行事

积极参加

采取措施做…

17. …的原因

与某人理论

18. 免于受到惩罚

19. 等熄灭了

20. 双臂交叉

21. 不再…

22. 应该做…、配做…

23. 而不是

24. 对…严格

同上

25. 既然、由于

26. 对…粗鲁

27. 与…不同

28. 以…的形式

形成、养成…的习惯

29. 注意…

引起某人注意

30. 把…像孩子样对待

31. 犯错误；做出决定；做比较

32. 就…与某人争论、争吵

33. 英语口语；说英语国家

34. 倾盆大雨

35. 小题大做

36. 对…感到惊奇；令某人惊奇的是，…

from grammar to project

37. give sb painting lessons

38. a little bit expensive

39. be proud of …

take pride in …

40. get good marks/achieve high grades

41. stay up

42. do a good job in …

43. regret that/doing

regret to do

44. be nervous about …

45. after all

46. mix up … with …

47. take one’s advice; follow one’s advice

ask (sb) for advice

48. be interested in …; develop/show an interest in

49. all the time

50. go out for a long walk

51. keep … in mind

52. what’s wrong with … ?

53. it takes sb … to do sth

54. make a bit of difference

55. provide sb with sth; provide sth for sb

56. be busy with sth/sb; be busy (in) doing sth

57. become upset with sb

58. at the moment

59. as though/ as if

60. insist on doing sth

insist that …

61. chat online with sb

surf the internet

62. at present

be present at …

63. prevent/stop sb (from) doing sth

keep sb from doing

keep sb doing sth

64. allow sb freedom

allow doing

allow sb to do sth

be allowed to do sth

65. or worse

worse still; what was worse

66. without harming one’s relatioship

67. help sb with sth

68. in one’s spare time

spare no efforts to do sth

69. suggest an idea

give sb a suggestion

70. fight like crazy

fight for …; fight against…

71. forbid sb to do

from grammar to project

37. 给某人上油画课

38. 有点儿贵

39. 对…感到自豪

同上

40. 取得好成绩

41. 熬夜、不睡觉

42. 在…（方面）做得好

43. 后悔做…

遗憾、抱歉地做…

44. 对…紧张

45. 毕竟

46. 把…与…混淆、混合

47. 听从某人建议

询求建议

48. 对…感兴趣

49. 一直、总是

50. 出去散步

51. 记住…

52. 出了什么事？

53. 花费时间做…

54. 有点影响

55. 为…提供

56. 忙于做…

57. 对…感到不安

58. 此刻、现在

59. 好像

60. 坚持做…

同上

61. 与…网上聊天

上网冲浪

62. 目前

出席（会议）

63. 防止…做…

同上

使某人一直做

64. 让某人有自由

允许做…

允许某人做…

被允许做…

65. 或者更糟糕

更糟糕的是

66. 而没有伤害某人关系

67. 帮助某人…

68. 在某人空闲时间

不遗余力地做

69. 建议一个注意

给某人建议

70. 发疯地；拼命地

为了…而战；为反对…而战

71. 禁止某人做…

推荐st板块风险协议书汇总七

为深入贯彻国家、省、市、区关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控要求，安排好延期开学期间教师学生的教与学，降低疫情对教学工作的影响，**实验小学充分发挥现代教育信息化水平优势部署线上教育教学服务工作。

组长：

副组长：

成员：

教科处：组织教师开展日照教育云平台教学活动，制定线上教育教学实施方案、统筹安排好教学计划和课表；指导各教研组制定好教学安排，以年级或班级为单位安排好教学计划和课表；积极共享上交各部门的教育资源、协调授课方式、检查督促线上教学实施；了解线上教学实施效果并及时反馈评价；督促信息组进行软硬件培训等。

办公室：传达并共享上级文件精神、维护教学软硬件系统等教学设施等。

德育处：积极跟进家校沟通、家校共育。

总务处：维护有关硬件设施及相关服务

教研组长：配合好教科处组内协调老师们积极备课、录制微课、共享微课视频、检查督促老师们授课作业等情况到教科处、把控家长对各科教师授课等舆情等。

信息组：孔庆香、刘飞初、吕鑫等协调网络使用；微课录制推送；软硬件维护使用；组织教师登录日照教育云平台，进行专场培训及在线答疑，提供操作手册及操作微视频，确保每位教师熟练掌握空中课堂平台教学技术；面向教师、学生及家长提供在线适时培训及答疑等。

计划开课时间：2020年2月10日至2月14日

开课方式：线上远程教学

1.开齐课程。实施线上教学期间，要按照国家课程方案，开设全部课程，要创造性地上好音乐、美术、信息技术课程；体育课等课程要创造性地指导学生在家开展相应的活动。学校及时公布各年级线上教学课程表，各校班主任将在线学教学通知下发给班级所有学生，指导学生利用日照教育云平台等方式进行学习。协助教师利用笔记本电脑或手机建立家庭或学校直播间。

2.做好班级考勤统计。各班主任要在日照教育云等平台根据上线情况进行出勤统计，及时进行家校联系，并及时上报教研组长。

3.备课要求。各科任教师根据市区教师培训的要求，制作微课程安排好每天上课的主要内容，同时准备上课的资源。可以采用备课组集体备课和制作资源，科任教师分年级或班使用，也可以使用市区教研部门提供的课程。

4.教师根据课程表开展线上教学，通过发送文字或视频或用直播形式进行教学和解答问题。

5.课后作业

每节课完成后要通过网络布置作业，作业可以是学习指定线上微课；或是适量书面作业；或手工任务，如进行制作知识图谱等手工作业。对电子作业或手工作业，要求学生用拍照上传，教师检查，并在次日课中根据情况进行讲评。

组织教学资源及制定教学要求，以日照教育云平台为基础，多途径聚合易用适用的教学资源。组织各学科教研组长研讨制定各学段各年级教学内容和进度，指导授课教师备好课。

1.学校利用“日照教育云”平台搭建统一的学生“学习共同体”，线上有效指导学生在家中安心学习，以“微课预学、直播教学、群内研学、线上检学”等多种手段组织全校学生在延期开学期间在线学习，高水平实现“停课不停学”“在家也能学”。

前期进行教科处组织进行云平台使用方法的教师培训,家长培训以及qq的使用方法，刘飞初负责教师培训，孔庆香负责家长培训，吕鑫负责qq使用方法培训。制作培训微视频于2月3日进行培训。各班主任老师及教师既是登陆学习使用方法，尽快建立云平台班级群，于2月7日组织完成。

2.启动精品微课资源库建设，组织教师分工制作精品微课，按教学计划向学生推送微课。开设精品云课堂，利用日照教育云平台实施空中课堂，组织学生统一在线观看。学生在观看课堂直播后，在线交流研讨，教师适时进行线上答疑、远程辅导。利用平台内置题库推送随堂检测并通过大数据、线上批阅作业等手段，检测和掌握学生学习达标情况，帮助学生们学习。

3.补充：

qq群多功能支持线上课堂，在家也能上好课

a.线上教学基础功能

多端支持发起和加入课程（windows/mac/平板/ios/安卓），最多可支持3000人加入观看听讲（仅有老师开启屏幕分享演示或视频的情况下），同时最多支持16人同时开启视频画面；最多支持6人同时发言；可自由开关摄像头及麦克风。（pc端发起指引：在对话窗口右上角选择群通话类型→进入通话界面后，可自由切换通话类型、开关麦克风或摄像头、查看已加入的成员状态。手机端发起指引：在对话窗口点击“+”，并选择通话类型→可选则指定成员或直接对全员发起通话→点击通话界面右上角菜单，可开关摄像头、邀请或查看成员状态。）

b．远程共享功能

1.屏幕共享

电脑端发起通话类型选择屏幕共享，或通话时切换屏幕共享，将需要演示的文件展示在桌面即可，支持同时开启摄像头。

2.白板演示

电脑端发起通话类型选择白板演示，或通话时切换白板演示，白板演示支持涂鸦、文字输入等操作，支持同时开启摄像头，课件实时讲解，支持多端观看，手机端可横竖屏切换。

群成员管理功能

多端支持全员静音、单独静音/解除静音操作。班主任或班长可以选择全员静音，也支持单独静音/解除静音。

d.课程预定功能

可以在手机端发起通话时预定通话，支持设置课程题目、配图、开始和时间，支持分享课程链接，系统根据课程时间，群内全员提醒，点击即可加入.

以上就是完成一个在线视频教学的小技巧了，除了直播的方式，qq群还可以完成语音互动、布置作业、批阅作业等在线上课服务。

1.分级分类实施线上教学

统筹安排德、智、体、美、劳教学内容，学科按照国家课程标准要求，不超过省相关周课时规定。

2.引导促进学生全面发展。

要坚持德智体美劳全面发展理念，通过教育微信公众号、校讯通、家长微信群、学校网站等载体，引导学生做好自身防护，主动参与疫情排查，学习健康生活的知识与技能，培养锻炼的能力和劳动的习惯，保持积极向上的乐观心态。班主任、任课教师要定期开展线上家校沟通，密切关注学生思想、学习、健康和生活状况。鼓励各地各校开展线上家长学校

(课堂)，帮助家长树立正确的家庭教育观念，促进健康美好的亲子关系。

3.全面保障线上教学。

4.严格落实有关规定。

坚持线上教学的公益性，不得向学生收取任何费用。严禁学校、教师组织学生违规补课或举行集体培训活动。

5.严禁网络管理规定。严禁相关视频等私自网络分享，严格保密。

严格落实**实验小学课堂常规等有关规定，科任教师、班主任、教研组长等要及时督促学生及家长开展线上教学，积极进行双边教学活动，有关教师教干注意保存有关截图等证明材料，教科处适时跟进检查及时进行评价。

教研组长及时掌控本年级或本学科教师上课情况，是否是按时上课，及时布置作业，要求各学科教师将上课微视频和布置作业截图发给教研组长。作业批改要求每位教师每次作业至少要批改15--20份，或设置时间节点，批改规定时间上交的作业，针对错题进行讲解，请将解图再次发到教研组长。语文教研组将每天截图打包发送给王乐修主任，数学、英语截图发送秦翠雪，其他学科发送给宁彦锋主任。班主任教师及时统计好本班教师上课情况。这将作为期末考核的一部分。

冠状病毒让学校开学延期，教师的教学生学不能阻挡，**实验小学借助现代教育信息化手段实现备课、教学、评价全流程信息化，改变教与学的方式，家校沟通共育，确保学生们在延期开学期间过得充实而有意义，让我们共克时艰，携手共赢。