2023年美术学院宣传词范文(优质11篇)

通过总结，我们可以发现自己的优势和劣势。写总结时要言简意赅，突出重点，避免罗列无关信息和细节。通过范文的参考，我们可以提高总结的质量和水平，写出更加优秀的总结作品。

美术学院宣传词篇一

摘要：在当今小学美术教学中，存在着诸多问题。我们应当在教学中运用多种教学手段和方法，因材施教，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，培养儿童创造力和审美能力，使儿童身心得到全面发展。

纵观历史，中国美术教育一直采取灌输式的教育方法，要求学生根据教师的示范进行描绘或制作，不注重调动学生的学习积极性、主动性和创造性。于是，有些美术教师就采取放任式的教学方法一味地让学生自主学习，却不进行引导及必要地示范，导致学生无法掌握基本技法，使学生一直停留在“涂鸦”阶段，从而对自己失去信心，对美术丧失兴趣。还有一些教师喜欢用一个主题竞赛性游戏贯穿整个教学过程，学生易投入，但比赛环节时间压力大，多数学生很难有时间和空间思考、理解、感受和表现。而且评比的优胜者大多集中在班级中几个有美术特长的同学身上，会挫伤多数学生美术活动的积极性，使部分学生失去对此学科的学习兴趣。小组合作往往流于形式，有些不需要合作的内容却采用了分组合作的方式，而降低了教学效果。

因此，美术教育教学并不简单，它是一门专门的学问。要坚持面向全体学生的教学观，营造宽松的学习氛围，创建愉悦课堂。遵循学生的成长规律、审美规律和美术学习规律，让美术课更符合学生的口味，让学生有效掌握基本的美术知识和技能，灵活运用多种教学方式，让美术课更加丰富多彩。

一、运用多种方式激发学生的学习兴趣。

(1)教师在教学过程中可利用有趣的小故事、小谜语等方法激起学生高涨的情绪和学习的强烈欲望。尤其是低年级学生，热闹的节日、开心的聚会、难忘的旅游、丰富多彩的活动、激烈的比赛都能给他们留下深刻的印象，都是他们画画的好素材。老师要善于利用这些因素调动孩子们创作的积极性。因此，教师在每节新课导入上要力求新颖、奇特和趣味。

(2)在教学中要注重教学内容难易适中，要与儿童已有的能力水平相当，便于学生认识理解，同时也能唤起学生的好奇心和探究心。经过一定程度的思考之后，头脑中呈现出一个新的课题，由此产生完成新课题的愿望，兴致勃勃地投入美术活动中去。另一方面，新课题向儿童展示了更为广阔的探索空间，为完成新的课题，儿童将更大程度地挖掘、组合、发挥自己的能力。当新课题完成时，学生获得由紧张到松弛带来的快感和充分发挥自己能力的满足感，同时也给学生带来自我肯定和他人的肯定。这些都有助于儿童美术活动自信心的形成及增长，构成进一步接受挑战的内在动力。学生在自然状态的游戏活动中，因表达的需要，会自发地开始美术活动，并对美术产生兴趣。教师应注意观察学生萌芽状态中的兴趣，保持它，引导它，发展它。随着学生年龄的逐渐增大，日常自然环境的影响不能满足他们发展的需求。教师应有意识地向学生展示新的领域，开阔其视野。比如，学生之间互相激励、互相合作、参观画展等都会增添学生美术活动的积极性，使学生学习兴趣持久。

(3)营造宽松的心理环境，让学生在心情良好的状态下学习。教师在教学过程中可以采用多画种相结合的教学方式，比如铅笔淡彩、水墨画、线描画、剪纸、版画等等，让学生有选择余地，以提高孩子们画画的兴趣。

二、面向全体，因材施教。

尊重每一个学生学习美术的权利，关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，做到因材施教，有针对性地采取教学方法和手段，力争让每一个学生学有所获。我们都知道学生的能力水平存在很大差异，他们在各个领域的发展速度也是参差不齐的，我们必须理解并帮助他们以适合自己的速度向前发展。在每次活动中，我们都会发现，总有一些孩子跟不上趟，有的胆小，不肯参加活动;有的内向，不愿开口;有的我行我素。我们在教学过程中不能一刀切，要求每个学生达到同样的高度，在活动中我们应该分层次对学生进行指导，以促进每个学生在原有的基础上得到提高和进步。例如：画树，对于表现能力强的学生，不只是表现单独一棵树，而要鼓励他们发挥自己的想象力和创造能力，表现出前景的树、中景的树及远景的树，表现出一个较为丰富的画面;而对表现能力较差的学生就要降低要求，重点画出树的形态即可。

另外，教师还要因地制宜，灵活地运用当地的美术教育条件，积极开发当地美术文化资源，开发具有适应性的美术教学方法和手段，充分地利用身边和周围的东西实施教学。比如用废旧的塑料瓶、废旧布料做手工。

三、注重赏识教育，增强自信心。

绘画活动是孩子们较喜欢的活动，也是发展孩子想象力、创造力的有效手段，然而怎样充分利用绘画活动促进小学生个性的发展呢?传统的少儿绘画是以训练技能技巧为主的范画教学，这种教学不要求孩子开动脑筋，只要求他们按照教师的画法、步骤临摹，这种弊端是显而易见的。因此美术教师应向学生铺展一个充分的、自主的、全面的活动空间，渲染一个有利情感投入、情感期待的教学氛围。

(1)儿童有着丰富的想象力、创造力，教师要充分认识和利用。要理解童心，从儿童的角度去欣赏，不求完美。应注意发现画面上每一根线条、图形、色彩所能传达的思想和情感，赞赏儿童的点点滴滴创造，并提供机会让他们进行分享、交流，使他们有更多沟通。如展览他们的作品让他们互相欣赏、互相评价，同时提高了孩子们的评价能力;还可以及时反馈孩子的进步，请家长采用适当的方法奖励孩子，使孩子得到满足，产生快感，受到激励。

(2)以鼓励为主，重视评价。表扬对于学生来说是一种肯定，使他们更有勇气，更有信心。评价的目的不是为了赞美孩子们的技艺精湛与否，而是激励他们自我探索和创新的精神。评价儿童作品要灵活处理评价方式，每个孩子都有自己独特的个性，他的画也有与众不同的特点，有的作品只有他自己看得懂、说得清，因此，教师在评价学生美术作品时要尊重他们，善于发现他们作品中的优点、特色，表现出接纳、赞许的态度，只有这样才可能和孩子沟通。

四、巧用电教媒体教学发展学生的创造力。

电教媒体的运用会使学生美术活动更为生动有趣，有利于发挥教师在教学中的主导作用。首先可以为学生提供素材，向他们展示和揭示所要表达的内容。可以用实物投影的形式展示，这样有利于课堂教学的及时反馈，可以提高学生的学习积极性，使大部分学生受益。对于学生创作作品不足的地方，教师可在实物投影上作示范。

教师要灵活运用计算机和网络进行教学，并积极运用数码设备。例如运用实物投影来展示学生的作业，引导学生进行细致入微的观察。另一方面，学生可以利用计算机来搜索美术信息，开阔视野，提高审美能力，通过网络展示作品进行交流。学生的创造力常常是美术老师的困惑，创造力是指以一定的知识信息为基础，在心理活动的最高水平上达到最高实践活动水平的综合能力。创造力不是凭空得来的，需要良好的教学环境、气氛、创作情境和内容。教师要提供大量的创作素材，丰富孩子的知识经验，积累更多的认知。经过这些积累然后再经过选择加工、重组排列，就能创造出千变万化的形象来。这些都有助于引发孩子们的创造力。儿童画创作是综合能力的具体体现，如果学生没有丰富的感性材料，就不可能画出丰富多彩的画来。适当运用直观的多媒体教学，在不需要说教的情况下，用独特的情感震撼学生的心灵，能使他们内心深处受到感染，从而提高孩子们美术活动的情趣。

参考文献。

[1]杨景芝.美术教育与人的发展[m].人民美术出版社，2007.

[2]中国美术教育[m].2004.

[3]美术课程标准[m].2011.

美术学院宣传词篇二

传说中的童话世界是一个巨大的鸡蛋，一天童话世界发生了地震，所有的人都惊慌不已，在大街上像受惊的兔子乱窜着，小猪猪的爸爸预测巨鸡将要孵化，所以发明着各种逃生工具，当他演示给大家看时，大家对他的发明却不屑一顾。而大家对强强科技充满了信心，相信强强科技一定会造出巨大的飞船带他们逃出这次劫难，可是电视台却公布童话世界将在一个月后迎来世界末日。在临时之前不同的人有不同的看法，野狼君说：“我有罪啊！我有罪，我不该装成一只狼，其实我是一只温顺的小狗。”小红帽说：“我最讨厌帽子啦。”“那你为什么要天天戴个小红帽呢？”“因为我我我是光头”丑小鸭说：“我长得很丑，没有人会喜欢我，所以我对这个世界没有一点留恋。马上这个世界的人就要和我一起消失啦，我真高兴。哈哈哈哈！”在危机关头强强科技准备杀死巨鸡，可是杀死巨鸡童话世界的植物就会死亡，可强强科技还是决定杀死巨鸡，小猪猪奋力拯救巨鸡，最终巨鸡没有死亡，而童话世界的人们从此在巨鸡身上过着安居乐业的生活。

美术学院宣传词篇三

米开朗基罗、达芬奇、大卫……这些誉满全球的艺术家都是哪里毕业的?是什么样的环境培养了这些艺术巨匠?下面小编就来为大家介绍一下世界四大美术学院吧!

佛罗伦萨美术学院被成为世界美术最高学府一点也不为过，作为世界美术学院的发源地，有着“世界美术最高学府”和“写实主义大师汇集的皇家美术学院”之称。在这里大师云集，佛罗伦萨美术学院的发展意味着世界美术史的里程碑，开创了美术教育先河，对欧洲文艺复兴做出过巨大影响。

历经过673年的洗礼，佛罗伦萨美术学院早已经誉满全球，在这将近7个世纪的岁月里，佛罗伦萨美术学院汇聚了众多大师，据统计，佛罗伦萨美术学院是世界上汇聚培养大师最多的美术学院，那么我们就来一一认识一下这些著名校友吧：

达芬奇：文艺复兴三杰之一，欧洲文艺复兴时期最完美的代表，代表作品有《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等，是佛罗伦萨美术学院早期的教授。

米开朗基罗：文艺复兴三杰之一，杰出的雕塑家、画家、建筑师，代表作品《大卫》、《西斯廷教堂天顶画》、《最后的审判》和圣彼得大教堂圆顶，是美术学院的学生和美术学院的名誉院长、教授。

伽利略：人类科学发展史上的杰出科学家之一，美术学院科学学科教授。

提香：威尼斯画派最重要的代表、世界著名的绘画大师，被誉为“西方油画之父”，美术学院教授。

弗朗西斯科：文艺复兴时期杰出的绘画大师。

詹博洛尼亚：文艺复兴时期杰出的雕塑大师。

大卫：绘画大师，法国杰出画家，拿破仑的御用画师，教授，代表作品有《马拉之死》《拿破仑加冕礼》等，曾任法国巴黎美术学院院长。

莱顿：绘画大师，美术教育家，曾就读于佛罗伦萨美术学院，后成为皇家美术学院的代名词，曾任英国皇家美术学院院长。

瓦萨里：杰出艺术家，画家，艺术史家，雕塑家，建筑师，代表作品有《名人传》、《末日审判》，及建筑乌菲兹美术馆。

安格尔：绘画大师，法国古典主义画派的旗手，代表作品《泉》。

莫迪格尼安尼：世界绘画大师。

基亚：世界超前卫艺术创始人。

巴黎美术学院，原法兰西皇家美术学院，一家已有300年历史的世界著名的美术学院。要追溯巴黎美术学院的历史，堪称辉煌。巴黎美术学院曾经是拿破仑等帝王的美术机构，当叫做法兰西皇家美术学院，是被公认为全世界顶尖殿堂级的美术学院，世界四大美术学院之一。

巴黎美术学院在全世界的高等美术院校中影响巨大，其中对中国也影响也是十分的巨大，为中国培养了一批杰出的艺术大师，林风眠，徐悲鸿，吴大羽，刘海粟，吴冠中，赵无极，朱德群等都毕业于巴黎美术学院。世界级著名校友包括大卫、安格尔、德拉克洛瓦、席里柯、弗朗索瓦·布歇、布格罗等等。

大卫：绘画大师，法国杰出画家，拿破仑的.御用画师，教授，代表作品有《马拉之死》、《拿破仑加冕礼》等，曾任法国巴黎美术学院院长。

安格尔：绘画大师，法国古典主义画派的旗手，代表作品《泉》。

德拉克罗瓦：法国著名画家，浪漫主义画派的典型代表。他的画作对后期崛起的印象派画家和梵高的画风有很大的影响。代表作品：《希阿岛的屠杀》、 《自由领导人民》、《但丁之舟》。

席里柯：法国著名画家，浪漫主义画派的典型代表，代表作《梅杜萨之筏》。

弗朗索瓦·布歇：法国画家、版画家和设计师，是一位将洛可可风格发挥到极致的画家。曾任皇家首席画师。

布格罗：法国画家，法国19世纪上半叶至19世纪末法国学院艺术绘画的最重要人物。

原来是俄罗斯皇家美术学院，作为俄罗斯美术教育的最高学府，同样培养出了许多世界知名美术家，世界著名的四大美术学院排名第四。从该校学院毕业的学生均有较高的油画、风景画、绘画、雕刻、艺术鉴赏的艺术专长。中国中央美术学院中有不少专家和讲师教授是从该校毕业的，该校在中国乃至世界有较广泛的知名度。

245年的建校历史，列宾美术学院是现今世界唯一一所保守的美术学院，学院人体结构一直是课业重点，世界级著名画家—列宾，克拉姆斯柯依，苏里柯夫，希施金，波连诺夫，瓦斯涅佐夫，谢洛夫，伏鲁别里，费欣毕业于此。

原来是俄罗斯皇家美术学院，作为俄罗斯美术教育的最高学府，同样培养出了许多世界知名美术家，世界著名的四大美术学院排名第四。从该校学院毕业的学生均有较高的油画、风景画、绘画、雕刻、艺术鉴赏的艺术专长。中国中央美术学院中有不少专家和讲师教授是从该校毕业的，该校在中国乃至世界有较广泛的知名度。

245年的建校历史，列宾美术学院是现今世界唯一一所保守的美术学院，学院人体结构一直是课业重点，世界级著名画家—列宾，克拉姆斯柯依，苏里柯夫，希施金，波连诺夫，瓦斯涅佐夫，谢洛夫，伏鲁别里，费欣毕业于此。

英国最高美术学府，自从1768年成立以来迄今已有244年，不仅历史悠久而且人才辈出，为培育世界绘画、雕刻、建筑艺术英才做出了巨大贡献。

学院的中心有着一个强烈的信念：基于project的教育，面对面地教授和专业的指南。一个以这些途径鼓励毕业生“找到他们自己的声音”的信念。英国皇家美术学院引领了拉斐尔前派，著名校友包括雷诺兹、庚斯博罗、罗塞蒂、米莱斯和亨特。

雷诺兹：英国18世纪伟大的学院派肖像画家，英国皇家美术学院首任院长。

庚斯博罗：英国肖像画家和风景画家，代表作品：《蓝衣少年》。

米莱斯：著名画家，拉斐尔前派最重要的代表，代表作品《奥菲丽亚》、《赦免状》、《鸽子返回方舟》和《盲女》。

罗塞蒂：著名画家，拉斐尔前派代表人物，拉斐尔前派艺术向唯美主义倾向转变的领导人物。

美术学院宣传词篇四

级,是广美雕塑系恢复五年制教学后的第一届毕业生,也是划分专业方向后的`第一届毕业生.他们曾为此困惑、迷茫甚至怨愤不已,五年制与四年制在课程设置上的过渡,划分专业方向后教学上的不断调试,这些都使他们的学习受到一些影响,但也许正因如此,他们最终是成功的.

作者：吴雅琳作者单位：广州美术学院雕塑系刊名：雕塑英文刊名：sculpture年，卷(期)：“”(5)分类号：关键词：

美术学院宣传词篇五

行进中的凝思一年一度的毕业创作如四季更叠一般,以一种它所特有的承载重量(学生个人的追求及教学单位的主张)呈现在观者面前,这些作品在反映学生个体对于当前创作的一种思考与映射的.同时,也非常清晰地体现出了学所处的地域与学校的思想倾向和教学主张.

作者：鲍海宁作者单位：鲁迅美术学院雕塑系刊名：雕塑英文刊名：sculpture年，卷(期)：2009“”(5)分类号：关键词：

美术学院宣传词篇六

工作中，充分代表学生的利益，反映同学的心声，使我们学生会真正成为联系院系同学的桥梁和纽带，同时创造学习氛围，优化育人环境，使学生干部的`自我组织，自我管理，自我服务，自我教育的能力，加强学生会的潜力和优势得到充分发挥真正做到大胆实践，永于创新，讲求实教，争创特色作为本届学生会主席，请允许我代表学生会全体成员向领导和老师们道一声谢谢！感谢领导对我们的信任和栽培；感谢你们为我们提供了发展的舞台为了丰富同学们的大学生活，在过去一年的时间里，我们学生会举办了包括日常工作、学风建设，文体活动及其他方面的活动，现将我院xx年-学生会工作汇报如下：

一、立足常规，做好本分工作。

稳定是一切创新的基础，各项活动的顺利开展得益于常规工作有条不紊地进行，因此，过去的一年我们始终坚持立足本分工作，按质按量地完成学校和学院各级交办的各项工作。

二、加强学风建设，开展学习交流活动。、

1、xx年年12月面向全系举办色彩画竞赛。

2、11月，设科就部举办寝室创新设计大赛。

3、学习部成功举办了美术系学生优秀色彩作品展，本次大赛作品都是学生自主创作的，充分展现了我院学生专业水平。

4、宣传并组织未教赛的院选拔，为校级未教赛做好选拔准备。

5、我院响应校方的号召，组织举办了学雷锋演讲大赛，同学积极参加。

6、安徽省第二届大学生艺术展演。

7、第三届“我和祖国”大学生现场书画大赛。

8、“我和祖国”工艺设计、雕塑（陶艺）作品竞赛及展览。

总结。

10、第五届“我的视角”摄影比赛。

11、关于开展纪念党的纪律检查机关恢复重建30周年有关活动的通知。

12、美术学院“扬正气、促和谐”廉政公益广告征集。

13、美术学院“书香校园”活动实施方案。

14、奥林匹克美术大会。

15、第二届“杜邦杯”环保摄影展活动。

三、积极开展各类文体活动，丰富学生的课余生活，促进学生的全面发展。

1、新生歌手大赛。

2、美术学院第五届“魅力女生节”

3、第四届“风随心动”风筝艺术节。

4、第四届“舞动青春”交谊舞大赛。

5、第二届外国语歌曲大赛。“个人网站主页”设计大赛。6、“我与公民道德建设”征文比赛。

7“迎奥运、讲文明、树新风”礼仪知识竞赛。

8、“迎盛世奥运、树文明新风、倡理性爱国”奥运知识竞赛。

9、“慈善公益元旦晚会”

在过去一年的工作中，由于时间短暂，工作经验的缺乏，我们也深知还存在这样那样的缺点和不足，现总结如下：

二、有些学生干部的工作主动性不够，致使活动处于被动，以致在出现问题的时候惊慌失措。

三、学生干部有些时间观念不强，出现工作脱拉的现象，导致有些活动时间跨度太大，不能如期完成，影响了其他活动的开展。四、开展活动过程中与活动人员出现断层现象。・・屹立于世纪之巅，面对知识经济的挑战，学生会如何在日益走向开放的校园中发挥基层学生会的作用，为我校的以后发展作出应有的贡献，在以后的工作实践中，我们将会不断的努力与探索，扬长避短，使学生会的各项工作在稳定中创新，在创新中稳步前进，逐步走向完善，我们也坚信：只要我们以积极的心态主动的工作，无悔的付出，一定会谱写出更加壮丽的篇章。

美术学院宣传词篇七

户口所在：海珠区国籍：中国。

婚姻状况：未婚民族：汉族。

培训认证：未参加身高：168cm。

诚信徽章：未申请体重：60kg。

人才测评：未测评。

我的特长：

求职意向。

人才类型：普通求职。

应聘职位：店面/陈列/展览设计：室内专卖店设计，店面/陈列/展览设计：，平面设计师：

工作年限：3职称：初级。

求职类型：全职可到职日期：随时

月薪要求：--3500希望工作地区：广州,佛山,深圳。

工作经历。

公司性质：私营企业所属行业：家居/室内设计/装潢。

担任职位：展示方案设计师。

工作描述：熟悉展柜施工工艺、施工流程、施工检验标准以及各类材料、五金配件;。

工作职责：

1、完成订单效果图及施工图设计;。

2、负责制定生产计划并协调执行;。

3、根据项目订单需求制定项目预算并下达采购计划;。

4、制定设计部的相关制度及团队管理;。

5、根据交货期对物料及核心部件进行安全采购周期分析。

离职原因：

公司性质：中外合资所属行业：服装/纺织/皮革/鞋业。

担任职位：品牌战略策划部。

离职原因：

公司性质：私营企业所属行业：家居/室内设计/装潢。

担任职位：展示设计师。

工作描述：主要展览设计.品牌si.企业vi.办公环境.专卖店.品牌，专柜制作熟练使用autocad、photoshop、3dmax等相关软件及良好的效果渲染表现能力。熟悉方案设计、方案深化、规范的施工图绘制。

具备良好的沟通能力和文字表达能力，勤奋敬业、为人正直有责任心、有时间观念、能按时完成设计方案。

离职原因：

公司性质：民营企业所属行业：家居/室内设计/装潢。

担任职位：设计员。

工作描述：在雅迪公司就职期间为多家瑞士著名钟表店做室内设计,对展示店室内设计工艺流程有一定的了解,对材料也有充分的了解.本人对平面设计软件也很精通.

离职原因：

教育背景。

专业一：环境艺术设计专业二：

起始年月终止年月学校(机构)所学专业获得证书证书编号。

语言能力。

外语：英语一般粤语水平：一般。

其它外语能力：

国语水平：良好。

工作能力及其他专长。

语言能力：通过大学英语二级考试，普通话标准达到国家二级乙等、能听、说粤语。有良好的语言组织能力和文字表达能力。

计算机能力：熟练掌握3dsmax6/7、autocad、vr渲染、photoshop、coreldraw12、ai、freehang、windows操作系统以及word、excel、powerpoint、photoshop等多种常用软件的应用。

知识&经验：具有扎实的美术设计功底，以及丰富的创意能力。具有实际的发现所存在的问题和解决问题的能力，能够根据在未来的工作当中遇到的`实际情况，做出正确的调整和改进。

沟通&协调：适应各种团队的合作工作，具有良好的表达能力和领悟能力。能够在未来的工作中通过良好而顺畅的沟通，建立良好人际关系，协调组织内部关系，提高工作效率。

个人自我评价。

吃苦耐劳、热情大方、性格开朗、正直、为人诚恳、有主见，积极进取，耐心细心，善于沟通，乐于奉献，具有较强的事业心、责任感、组织能力和团队精神。

更多。

美术学院宣传词篇八

美术学院是专门从事美术类教学及研究的高校，中国现有大美院，分别是中央美术学院、中国美术学院、西安美术学院、湖北美术学院、天津美术学院、鲁迅美术学院、广州美术学院、四川美术学院。其中具有博士学位授予权的'三所美术学院是中央美术学院、中国美术学院、西安美术学院。

1 .中国美术学院(中国唯一国家级重点学科所在地,美术学,设计学博士点所在地.联合国承认学历的中国唯一美术类大学.属文化部和浙江省共同直属,教学评估优秀学校，世界排名第七)

2 .中央美术学院(美术学,设计学博士点所在地.教育部直属大学.教学评估优秀学校，世界排名第19)

3 .西安美术学院(美术学博士点所在地,陕西省直属.还未教学评估)

4 .天津美术学院(天津市直属,教学评估优秀)

5 .鲁迅美术学院(辽宁省直属,未教学评估)

6 .广州美术学院(广东省直属,未教学评估)

7 .湖北美术学院(湖北省直属,教学评估良好)

8 .四川美术学院(重庆市直属,教学评估不合格)

1.中央美术学院(油画强,造型学科厉害)

2.中国美术学院(国画强,雕塑强.考生多,学校漂亮)

3.鲁迅美术学院(素描等造型专业比较牛)

4.四川美术学院(油画强,特别罗中立比较有名)

5.天津美术学院

6.广州美术学院

7.西安美术学院

8.湖北美术学院

中央美术学院

中国美术学院

清华美术学院

天津美术学院

四川美术学院

广州美术学院

西安美术学院

湖北美术学院

南京艺术学院

中央美术学院：一个艺术学一级学科硕士授予点(覆盖八个二级学科)，两个博士学位授予点(美术学、设计艺术学)。

中国美术学院：美术学、设计艺术学博士生。

清华大学美术学院：具有艺术学一级学科和设计艺术学、美术学二级学科博士学位授予权。

西安美术学院：艺术学理论、美术学、设计学三个一级学科均获得博士学位授予权。

南京艺术学院：艺术学一级学科博士学位授予权，艺术学、美术学、音乐学、艺术设计学、电影学、数字媒体艺术、文化产业管理7个二级学科博士学位授予点。

景德镇陶瓷学院：设计艺术学2009年被批准为博士点建设学科。

中国传媒大学：艺术学博士生。

苏州大学：设计艺术学博士生。

中央民族大学：中国少数民族艺术博士生。

首都师范大学：有美术史论、美术教育理论研究、中国画创作与教学研究、油画古典技法材料与创作技法研究方向的博士学位授权点。

北京师范大学：艺术学博士后科研流动站，艺术学一级学科博士学位授权点单位。

上海大学：上海地区唯一的美术学博士学位授予生、艺术管理博士学位授予生。

南京师范大学：艺术学博士后流动站，美术学博士学位授权生。

东南大学：艺术学博士后流动站、艺术学博士学位授权生。

浙江大学：艺术设计类已建立硕士点，博士生。

福建师范大学：艺术学博士后科研流动站，美术学博士生。

武汉理工大学：设计艺术学博士点、艺术学博士后流动站。

湖南大学：2005年获“设计艺术学”博士学位授予权，建筑设计及其理论博士生，2006年开始招收建筑设计及其理论、设计艺术学环境艺术方向博士生。

西南交通大学：一个二级学科博士学位授权点(含硕士生)：工业设计。

山西师范大学：美术学院拥有二级学科博士生。

西安理工大学：工业设计(艺术方向)博士生。

西北工业大学：工业设计博士生。

美术学院宣传词篇九

摘要：在当今小学美术教学中，存在着诸多问题。我们应当在教学中运用多种教学手段和方法，因材施教，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，培养儿童创造力和审美能力，使儿童身心得到全面发展。

关键词：小学美术教学问题对策。

纵观历史，中国美术教育一直采取灌输式的教育方法，要求学生根据教师的示范进行描绘或制作，不注重调动学生的学习积极性、主动性和创造性。于是，有些美术教师就采取放任式的教学方法一味地让学生自主学习，却不进行引导及必要地示范，导致学生无法掌握基本技法，使学生一直停留在“涂鸦”阶段，从而对自己失去信心，对美术丧失兴趣。还有一些教师喜欢用一个主题竞赛性游戏贯穿整个教学过程，学生易投入，但比赛环节时间压力大，多数学生很难有时间和空间思考、理解、感受和表现。而且评比的优胜者大多集中在班级中几个有美术特长的同学身上，会挫伤多数学生美术活动的积极性，使部分学生失去对此学科的学习兴趣。小组合作往往流于形式，有些不需要合作的内容却采用了分组合作的方式，而降低了教学效果。

因此，美术教育教学并不简单，它是一门专门的学问。要坚持面向全体学生的教学观，营造宽松的学习氛围，创建愉悦课堂。遵循学生的成长规律、审美规律和美术学习规律，让美术课更符合学生的口味，让学生有效掌握基本的美术知识和技能，灵活运用多种教学方式，让美术课更加丰富多彩。

一、运用多种方式激发学生的学习兴趣。

(1)教师在教学过程中可利用有趣的小故事、小谜语等方法激起学生高涨的情绪和学习的强烈欲望。尤其是低年级学生，热闹的节日、开心的聚会、难忘的旅游、丰富多彩的活动、激烈的比赛都能给他们留下深刻的印象，都是他们画画的好素材。老师要善于利用这些因素调动孩子们创作的积极性。因此，教师在每节新课导入上要力求新颖、奇特和趣味。

(2)在教学中要注重教学内容难易适中，要与儿童已有的能力水平相当，便于学生认识理解，同时也能唤起学生的好奇心和探究心。经过一定程度的思考之后，头脑中呈现出一个新的课题，由此产生完成新课题的愿望，兴致勃勃地投入美术活动中去。另一方面，新课题向儿童展示了更为广阔的探索空间，为完成新的课题，儿童将更大程度地挖掘、组合、发挥自己的能力。当新课题完成时，学生获得由紧张到松弛带来的快感和充分发挥自己能力的满足感，同时也给学生带来自我肯定和他人的肯定。这些都有助于儿童美术活动自信心的形成及增长，构成进一步接受挑战的内在动力。学生在自然状态的游戏活动中，因表达的需要，会自发地开始美术活动，并对美术产生兴趣。教师应注意观察学生萌芽状态中的兴趣，保持它，引导它，发展它。随着学生年龄的逐渐增大，日常自然环境的影响不能满足他们发展的需求。教师应有意识地向学生展示新的领域，开阔其视野。比如，学生之间互相激励、互相合作、参观画展等都会增添学生美术活动的积极性，使学生学习兴趣持久。

(3)营造宽松的心理环境，让学生在心情良好的状态下学习。教师在教学过程中可以采用多画种相结合的教学方式，比如铅笔淡彩、水墨画、线描画、剪纸、版画等等，让学生有选择余地，以提高孩子们画画的兴趣。

二、面向全体，因材施教。

尊重每一个学生学习美术的权利，关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，做到因材施教，有针对性地采取教学方法和手段，力争让每一个学生学有所获。我们都知道学生的能力水平存在很大差异，他们在各个领域的发展速度也是参差不齐的，我们必须理解并帮助他们以适合自己的速度向前发展。在每次活动中，我们都会发现，总有一些孩子跟不上趟，有的胆小，不肯参加活动;有的内向，不愿开口;有的我行我素。我们在教学过程中不能一刀切，要求每个学生达到同样的高度，在活动中我们应该分层次对学生进行指导，以促进每个学生在原有的基础上得到提高和进步。例如：画树，对于表现能力强的学生，不只是表现单独一棵树，而要鼓励他们发挥自己的想象力和创造能力，表现出前景的树、中景的树及远景的树，表现出一个较为丰富的画面;而对表现能力较差的学生就要降低要求，重点画出树的形态即可。

另外，教师还要因地制宜，灵活地运用当地的美术教育条件，积极开发当地美术文化资源，开发具有适应性的美术教学方法和手段，充分地利用身边和周围的东西实施教学。比如用废旧的塑料瓶、废旧布料做手工。

三、注重赏识教育，增强自信心。

绘画活动是孩子们较喜欢的活动，也是发展孩子想象力、创造力的有效手段，然而怎样充分利用绘画活动促进小学生个性的发展呢?传统的少儿绘画是以训练技能技巧为主的范画教学，这种教学不要求孩子开动脑筋，只要求他们按照教师的画法、步骤临摹，这种弊端是显而易见的。因此美术教师应向学生铺展一个充分的、自主的、全面的活动空间，渲染一个有利情感投入、情感期待的教学氛围。

(1)儿童有着丰富的想象力、创造力，教师要充分认识和利用。要理解童心，从儿童的角度去欣赏，不求完美。应注意发现画面上每一根线条、图形、色彩所能传达的思想和情感，赞赏儿童的点点滴滴创造，并提供机会让他们进行分享、交流，使他们有更多沟通。如展览他们的作品让他们互相欣赏、互相评价，同时提高了孩子们的评价能力;还可以及时反馈孩子的进步，请家长采用适当的方法奖励孩子，使孩子得到满足，产生快感，受到激励。

(2)以鼓励为主，重视评价。表扬对于学生来说是一种肯定，使他们更有勇气，更有信心。评价的目的不是为了赞美孩子们的技艺精湛与否，而是激励他们自我探索和创新的精神。评价儿童作品要灵活处理评价方式，每个孩子都有自己独特的个性，他的画也有与众不同的特点，有的作品只有他自己看得懂、说得清，因此，教师在评价学生美术作品时要尊重他们，善于发现他们作品中的优点、特色，表现出接纳、赞许的态度，只有这样才可能和孩子沟通。

四、巧用电教媒体教学发展学生的创造力。

电教媒体的运用会使学生美术活动更为生动有趣，有利于发挥教师在教学中的主导作用。首先可以为学生提供素材，向他们展示和揭示所要表达的内容。可以用实物投影的形式展示，这样有利于课堂教学的及时反馈，可以提高学生的学习积极性，使大部分学生受益。对于学生创作作品不足的地方，教师可在实物投影上作示范。

教师要灵活运用计算机和网络进行教学，并积极运用数码设备。例如运用实物投影来展示学生的作业，引导学生进行细致入微的观察。另一方面，学生可以利用计算机来搜索美术信息，开阔视野，提高审美能力，通过网络展示作品进行交流。学生的创造力常常是美术老师的困惑，创造力是指以一定的知识信息为基础，在心理活动的最高水平上达到最高实践活动水平的综合能力。创造力不是凭空得来的，需要良好的教学环境、气氛、创作情境和内容。教师要提供大量的创作素材，丰富孩子的知识经验，积累更多的认知。经过这些积累然后再经过选择加工、重组排列，就能创造出千变万化的形象来。这些都有助于引发孩子们的创造力。儿童画创作是综合能力的具体体现，如果学生没有丰富的感性材料，就不可能画出丰富多彩的画来。适当运用直观的多媒体教学，在不需要说教的情况下，用独特的情感震撼学生的心灵，能使他们内心深处受到感染，从而提高孩子们美术活动的情趣。

参考文献。

[1]杨景芝.美术教育与人的发展[m].人民美术出版社，.

[2]中国美术教育[m]..

[3]美术课程标准[m]..

美术学院宣传词篇十

学历：

工作年限：

期望薪资：

工作地点：

求职意向：

教育经历。

20x年7月毕业广州现代信息工程职业技术学院计算机应用。

证书奖项。

证书名称：全国计算机二级证书颁发时间：20xx年5月。

证书名称：c1驾照颁发时间：20xx年11月。

自我描述。

大家好!我叫xxx，性别：男，汉族，于1995年1月出生于广东省增城市，是广州现代信息工程职业技术学院的应届生。

专业课程和工作技能：

专业技能：c程序设计、java程序设计、数据库原理与应用、css+p网页样式布局、jsp动态网站开发。

it技能：熟练掌握word、excel等办公自动化软件。

语言技能：基本的英语交流、能说流利的国语、粤语。

其他技能：持有c1驾照。

社会实践：

曾在新塘大润发超市担任过导购，让我学会了如何与客户沟通，也让我自身对工作的诚恳认真的态度更加明确。

曾在新塘乐淘居酒店担任服务员，让我学习。

美术学院宣传词篇十一

东北师范大学美术学院雕塑系从1990年建立雕塑专业,至今有近时间.雕塑系于成立,开始招收5年制本科生.现在雕塑系共有10位教师,3个工作,分别是新具像工作室、历史题材工作、综合材料工作室.

作者：李东江作者单位：东北师范大学美术学院雕塑系刊名：雕塑英文刊名：sculpture年，卷(期)：2009“”(5)分类号：关键词：