白求恩戍边申请书 守岛戍边申请书怎么写(5篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

2023年白求恩戍边申请书(精)一

1学习白求恩的国际主义精神。

2学会通过找重点句的方法归纳各段的内容要点。

3学习对比的手法，理解其作用。

教学重点：

学会通过找重点句的方法归纳各段内容的要点。

教学难点：

学习对比的手法，理解其作用。

教学时间

两课时

教学方法：

根据问题学生通过问题自主学习，老师加以点拨。

教学工具：

课件

第一课时

1了解白求恩的有关情况，辅助理解文章内容。

2掌握文中的生字词。

3熟读课文，找出各段的重点句归纳各段要点。

4理解对比的手法作用。

教学过程

一、导语

背景介绍：本文是在白求恩逝世一周年之际毛泽东同志在延安干部会上的一次演讲。

当时抗日战争已经两年多。我晋察冀部队在粉碎日军冬季大“扫荡”中取得了胜利。国民党顽固派在日本诱降和英美劝降之下发动了抗战期间的第一次反共高潮。

二检查学生的预习情况。

1找学生说说白求恩的情况，要求不看课本。

白求恩

(1890—1939)加拿大共产党员，著名的胸外科专家。生于加拿大安大略州格雷文赫斯特城。年青时代当过工人，卖过报纸，和劳动人民有过广泛的接触。多伦多大学医科毕业。后到蒙特利尔皇家维多利亚医院任胸外科医师和卡第维圣心医院胸外科部主任。英国皇家外科协会会员，发明创造了不少胸外科医疗器械。1936年德、意法西斯侵犯西班牙时，白求恩任加拿大医疗队长，随加拿大志愿军奔赴前线，为反法西斯侵略的西班牙人民服务。1938年1月，为支援中国人民的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率加美援华医疗队到中国。同年3至4月到达延安，不久转赴晋察冀边区，任晋察冀军区卫生顾问，帮助军区和各军分区全面地改进医疗工作，建立起医院，并亲自编写教材进行讲授，从实际工作中培养和训练了大批医务干部。在战斗中，因抢救伤员感染中毒，于1939年11月12日在河北唐县黄石口村逝世。

2指生读预习提示中给的生字词。要求对准字音。

3解释这几个词的意思。

三学生默读课文，找出各段的重点句，并一次归纳各段的内容。

第一段：“一个外国人，毫无利己的动机……每一个中国共产党员都要学习这种精神。”赞扬白求恩的国际主义精神。

第二段：“白求恩同志毫不利己，专门利人的精神，……对同志对人民的极端热忱。”赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”

四各段之间的联系是怎样的？

这四段要点都是共产主义精神的具体表现。

五完成课后练习题三，加深对文章的理解。

对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。

六课堂练习：填入习题三。

课后记：

要常常在课堂上注意培养学生的理解能力和概括能力及语言的组织能力。要让它基本贯穿每一节课。

第二课时

1体会本文“叙”、“议”表达方式的运用

2体会文章的语言特色

1找出各段中的“叙”和“议”的句子来，读一读，体会一下其作用。

⑴“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。

本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？

⑵第一段

“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。

先叙后议。

先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。

第二段：可分三层，每一层都是先叙后议

①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨⑩

叙议叙议叙议

第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。

第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。

第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。

第三段

“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。

第四段

“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。

先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。

2文中哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？

“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；

“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍

侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。

3本文的语言有什么特色？

⑴设问句，如：“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”

引起读者的注意。

⑵双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”

加强肯定的语气。

⑶排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”

从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。

4小结

这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。

5课堂训练

㈠用成语表达下列几句话的含义。

⒈心里充满真诚和热情。()

⒉态度冷淡，毫不关心。()

⒊看到别的事物就改变原来的主意()

⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。()

⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。()

㈡《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的()

a.写作目的与文章主旨

b.文章内容与论述重点

c.写作动机与论述缘由

d.表达方式与论述方式

《纪念白求恩》一文中心论点是()

a.学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

b.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。

c.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。

d.学习白求恩同志对技术精益求精的精神。

课后记：

补充：记叙文和议论文中的区别，利用表格的方式来区别，对比鲜明突出，一目了然。

要培养学生记笔记的习惯和圈点批注的阅读习惯。

2023年白求恩戍边申请书(精)二

教学目标：

1、学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。

2、学会归纳各段内容要点。

3、理解文中的对比手法及其作用。

4、本文句式整齐，节奏明快有力，学生在反复朗读中体会作者的思想感情和语言的说理力量。

教学重点：

1．对白求恩同志共产主义精神的理解。

2．对比手法的运用及其作用。

教学难点：

体会作者的思想感情

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入新课

同学们，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，有这样的一个人，他生的光荣，死的伟大，你知道他是谁吗？今天我们就来学习这样一篇文章《纪念白求恩》

二、我会读-——预习展示

派遣（)狭隘（）满腔热忱（）拈轻怕重(）

以身殉职（)鄙视(）晋察冀(）

（明确：学生先自读，再展示，接着学生互评、老师点评）

三、我来解——整体感知

同学们，回想一下，当你们看到这个题目的时候，你最想知道什么呢？以此让学生生成课堂问题，带着问题再读课文，问题总结如下：

1、白求恩是谁？

2、我们为什么要纪念白求恩？

3、我们要纪念白求恩什么精神？

第一部分：白求恩同志具有国际主义精神。

第二部分：白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。

第三部分：白求恩同志具有对技术精益求精的精神。

第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神

（明确：学生自读课文，先独立解答问题，再小组内交流答案，最后全班展示，并且学生要自评、互评、师评相结合，以此调到学生学习的积极性）

四、我会评——精读评析

以上是对文章的一种略读方法，为了更加真实地走进白求恩，了解白求恩精神，现在我们一起精读第二段，同学们边读边画出本段中描写白求恩的句子。

1、白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

2、从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生工作的，无不为之感动。”

教师先示范朗读，并交给学生朗读技巧，朗读时要注意读音、声音、感情、快慢的把握，并且明确“没有一个不”“无不”是双重否定句式。

3、本段中除了写白求恩，还写了哪些人？他们又有什么特点？本段最突出的写作手法是什么？作用？

（明确：对比手法）

五、我有感——感悟主旨

毛主席向全党发出号召：我们大家要学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神

六、我想说——情感升华

假如你在白求恩同志墓前，你会说些什么呢？

七、教师总结：

最后希望每一位同学都能像白求恩同志那样做一个有益于社会的人！

2023年白求恩戍边申请书(精)三

教材分析：

《纪念白求恩》是七年级上册第四单元的一篇精读课文，是毛泽东同志为悼念白求恩大夫而作的。本文记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸以身殉职的感人事迹，高度评价了伟大的国际主义战士白求恩同志崇高的共产主义精神，号召大家都要向白求恩同志学习。

本文是一篇议论性的纪念文章，观点鲜明，因此，教学的重点是学习夹叙夹议的写法，体会对比的作用以及白求恩无私奉献的共产主义精神。难点是如何培养学生这种无私奉献的共产主义精神。

学情分析：

关于白求恩同志的事迹及背景都是离学生生活较远的内容，因此，在学习这篇文章时，必须让学生做好充足的预习准备。要求学生通过各种方式查找有关白求恩大夫的小故事，组织学生观看影片《白求恩大夫》。这样，学生不仅了解写作背景而且在头脑里会对白求恩大夫有一个直观的认识和理解。当学生真正理解了白求恩，再来学习本文，就会达到事半功倍的效果。

教学目标：

知识与能力目标：

1、掌握“殉职、热忱、拈轻怕重、漠不关心、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄”等词的读音和词义。

2、了解白求恩及时代背景。

过程与方法目标：

1、有感情朗读课文，学习白求恩共产主义精神。

2、学习本文叙议结合，以议为主的写法。

3、学习对比手法，理解其作用。

情感、态度与价值观目标：

培养学生高尚的道德情操和无私奉献的高贵品质。

教学重难点：

重点是从朗读文章入手，学习夹叙夹议的写法，体会对比的作用以及白求恩无私奉献的共产主义精神。

难点是如何培养学生这种无私奉献的共产主义精神。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、导入新课并检查预习

1、导入新课

教师多媒体出示白求恩的生平。（配乐《黄河绝恋》背景音乐《夕阳山顶》）

2、预习检测

二、感知全文

（一）感知课文对白求恩事迹（情况）的介绍、叙说，初步了解本文的叙议结合的写法。

1、请大家各自大声地、快速地朗读课文。在朗读的时候注意：课文中叙述了白求恩医生哪些方面的情况。

2、明确议论文和记叙文“叙”与“议”的区别

链接资料：

手术台就是阵地

1939年春，齐会战斗打响了。气焰嚣张的日军刚到齐会镇就挨了当头一棒，被我军消灭了500多人。

敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。

敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。

一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。助手们赶忙把火扑灭。担架队抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移。白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。

齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁，连续工作了69个小时。

（人教版课标本第六册选读课文）

通过与课文比较，明确：

“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。

（二）请找出各段的重点句，再参照重点句的意思概括各段要点。

（找出各段的重点句，并根据这些句子归纳各段的要点。请用“第……段赞扬了（或号召学习）白求恩的……精神”的句式来回答各段要点。）

三、精读品析

重点研读二三段，填写下面的表格，并说明运用对比方法阐述观点的好处。

1、第二三段，不仅写了白求恩，还写了另外的一些人，判断这些词语有什么共同点。

不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹

冷冷清清漠不关心麻木不仁

见异思迁鄙薄技术

明确：贬义词。写出了这班人对工作、对人民、对技术的态度。

但是，白求恩不是这样的人。

幻灯片展示：

因此：

从前线回来的人说到白求恩，

没有一个不佩服，

没有一个不为他的精神所感动。

晋察冀边区的军民，

凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，

无不为之感动。

2、小结对比手法，理解其作用。

白求恩不少人、一班人

对工作极端负责任不负责任拈轻怕重

喜欢自吹

对人民极端的热忱冷冷清清漠不关心麻木不仁

对技术精益求精见异思迁鄙薄技术

有对比才有鉴别，在对比中更能突显白求恩同志的崇高精神。

四、积累拓展

1、让学生用一句精炼的话评价白求恩。

2、毛泽东是这样说的。[投影展示]

3、学生朗读背诵此句。

4、通过这节课，我们从毛泽东主席笔下感受了白求恩同志的崇高的精神品质。白求恩同志是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。不管这个时代如何发展，我们社会永远呼唤像白求恩这样的古典共产党人。

板书：

纪念白求恩

白求恩——共产党人的楷模

2023年白求恩戍边申请书(精)四

教学目标：

知识技能目标：

1、全面感知把握课文内容要点。

2、理解叙议结合以议为主的写法以及对比运用的作用。

过程方法目标：

明确作者的写作意图，积累文章中的语言。

情感态度价值观目标：

学习白求恩先生的共产主义精神。

评价任务设计：组内互查字词，合作探究课文内容

教学重点、难点：

全面感知把握课文内容要点，理解夹叙夹议和对比写法。

教学方法：自主、合作、探究

教学过程：

一、导语，创设情境：（板书课题及作者。）

师：同学们，多少年来，有一个名字作为一种力量、一种象征，已经融入了我们的生活，尤其是经历过抗战的中国人民。那就是白求恩。今天我们就来学习毛泽东同志于白求恩逝世一个月后的1939年12月21日写下的文章《纪念白求恩》。白求恩这个名字，经历过抗战的人们很熟悉。我们大家对这样一个牺牲了70多年的长者了解多少，我们来先聊一聊白求恩好吧。

（学生举手交流搜集的资料，简介白求恩生平事迹。了解作者写作本文的历史背景。）

师：关于白求恩我们了解了这么多，那大家看课题《纪念白求恩》，你会想到什么或有什么疑问？（提问学生回答）很好。是的，一个加拿大人，为什么我们伟大的领袖要写这篇文章来纪念他，纪念他什么呢？ 让我们带着这个问题走进课文就会找寻到答案了。

二、出示目标学法：（多媒体）

我们这节课的学习目标1.全面感知把握课文内容要点。2.理解叙议结合写法以及对比的作用。3.学习白求恩先生的共产主义精神。我们的学习步骤是：感知一篇，精读一段，背诵一节。我们主要的学习方法就是：朗读讨论交流。

师：下面我们开始进入第一个步骤：感知这篇课文内容要点及写作目的。。

三、自主学习，整体感知——把握文章要点，明白写作目的，学习记叙议论结合的写法。

一)请大家各自快速大声地朗读课文。在朗读的时候注意：(abc)

1、读准生字字音，借助文下注释理解重点词语意思。

2、找出每段重点句，在此基础上归纳各段要点，说说它们之间的联系。白求恩为何值得赞扬？我们应该学习他的哪些品质？

3、毛泽东评价赞扬白求恩这些精神品质（议论），叙述了白求恩医生哪些方面的感人情况体现出这样的精神（记叙）？

（学生读全文后举手发言，老师点拨明确）

每个段落很明显由两个层次组成——记叙和议论。由叙到议，表现了作者通过白求恩的事迹事实发表自己的见解加以评论的思路。课文的写法有了明确 :叙议结合、以议为主的议论文，课文以“纪念白求恩”为主线，“纪念”是为了“学习”。（学生交流记叙议论时可采用去掉记叙或议论会怎样？进行比较来明白夹叙夹议）

师：好，我们通过整体感知全篇课文，知道了两个重要内容：一个方面是大家知道了各段的内容要点，了解了写作目的是悼念白求恩、赞扬白求恩，并号召我们学习。一个方面是本文的写作目的不是记叙白求恩的事迹，文章是议论文，所以采用了夹叙夹议、叙议结合方法，以议论为主，记叙是为了议论服务，层次分明。“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。

大家读书很用心，但我们第一次读的时候，由于对课文只是感知，读得很平淡，感情的问题没能很好运用。下面我们就在整体感知的基础上，分清楚记叙议论，再来把课文大声地读一遍，要求女生读记叙部分，男生读议论部分（学生集体合作再次通读全文）

四、合作探究，精读一段——体会运用对比方法阐述观点的好处以及本文语言特点。（进行此活动时，老师不提前说出对比的手法，学生在阅读中自己就会体会把握的，老师引导体会这种手法的作用即可，也不必提对比论证这个词，毕竟还没开始讲授议论文的基本知识；老师总结的重点也应该是“对比”）

师：我们刚才通过一种方法——概括内容要点来学习对课文内容有所了解。（板书：概括内容要点） 接下来我们来品析课文对比论证的方法以及语言特点。（板书：品析论证方法语言运用）

主要来精读一段。就是反复地读 ，从各个角度去读。如读课文，理解词语的含义；了解文中的句式；感知这一段的层次；品味这段（对比）的方法，最后达到有感情地朗读的目的。好，下面开始重点研读品析第2段。(小组为单位，组长负责组织，记录员负责记录讨论情况并总结，发言人一会交流本组讨论的情况，并推荐一名同学有感情地朗读。

引领学生揣摩：

1词语——极端，还有冷冷清清、漠不关心、麻术不仁、不负责任、拈轻怕重、喜欢自吹贬义词等（重音重读，感情的力度）

2几个表示强调的双重否定句句式（尤其重音 “无不”、“没有一个不”比一般的语气要重） 来肯定白求恩医生的工作精神 ，表达了作者的情感 要读出来。

3作者在这一段里面将白求恩医生的表现和另外一些人的表现进行对比 ，很有力量。一正一反地说突出了白求恩的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要，明确了应克服的缺点和今后努力的方向，有了地阐述了观点。

师总结：通过读，我们很容易把握文章的层次，这段分三个层次，第一层从正面说，第二层从反面说，第三层从侧面说。请同学们做好旁批记录。

五、课文对白求恩精神核心毫无自私自利之心的阐述作者用情强烈，号召向我们学习并阐述了学习的意义。是哪句话用了什么句式来从哪些方面高度评价了白求恩的？

1、让学生找出来一起体会内容和好处：排比句式。“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指兴趣，“有益于人民”指人生意义。 这五个句子言之有序，句式流畅，气势磅礴，内容缤纷，感情真挚，如赞美诗一般，以此收束全文，铿锵有力，既热情赞美了共产主义者白求恩同志，又大大提高了人们学习的热情。朗读时五个句子语气要越来越高昂，显示出激情。学生反复朗读，达到背诵的目的。

这是文章的主旨，领袖希望共产党人及每一个中国人都要做一个这样的人。现在我们快速背诵，要懂得人生如何才真正有意义。（学生其背诵最后一句话）

2、今天我们作为跨世纪的一代青少年，将来要肩负起建设祖国的重任，我们应当如何学习白求恩的精神？ （找学生说说）

六、课堂总结：愿同学们在学习成长的道路上带着这句话一路前行，相信你们的人生步伐一定会迈得铿锵有力。

七、布置作业

1、积累摘记文中的成语、双重否定句、排比句（最后一句话）或者对你有启发的句段并进行点评。100字以上。(abc)

2、日记练笔《我喜欢这样的同学》，要求有自己的观点，并运用夹叙夹议或对比方法进行理由阐述，300字以上。(ab)

3、利用课余时间，看电影、查资料或阅读书籍，同学们之间讲讲白求恩的故事，互相畅谈出自己的感受和体会。

板书设计：

纪念白求恩 毛泽东

国际主义精神 、毫不利己专门利人、对技术精益求精——共产主义精神

拈轻怕重、漠不关心 、麻木不仁；

2023年白求恩戍边申请书(精)五

我们中国有很多革命烈士，但我喜欢的是一位从加拿大来的阵地医生，他就是——白求恩大夫，接下来就让我给你讲讲他的伟大事迹。 1939年下半年，，白求恩准备回国，可是，就在这时，日军开始了冬季“扫荡”，白求恩暂时放下了回国的计划，开始工作。在工作期间，他顾不上休息，吃饭，睡觉的时间，一天治疗200多人，连续工作了69个小时。在一次手术中，他用刀刺破了自己的左手中指。第二天，它在治疗一位头部严重感染的患者实施排脓手术的时候，他也被感染了，并得了脓毒败血症，但是白求恩依然坚持工作，当手术室外炸药、枪声横飞，白求恩却想着如何保护好伤员的身体，当敌人离手术室越来越近的时候，他却想着如何更好的做完最后一例手术。 1939年11月12日凌晨5时，这一颗拯救过无数人的巨星坠落了，白求恩为了中国，一个不属于他的家乡的地方，奉献出了宝贵的生命，年仅49岁。

我觉得白求恩是一个伟大的人，他可以为了别人献出自己的生命

毛主席说，我们要学习白求恩的牺牲精神、国际精神、责任心和对工作的热心，他死后还不忘他的妻子、儿子和部队，他要求把他所有的财产全部送给他们，这也是一个优点，白求恩有一颗感恩的心。

白求恩烈士虽然是70多年前的人物，但他的事迹和精神对今天的我还是有很大的榜样作用。他的精湛医术让我觉得要好好学习，掌握专业的本领，这样才能以后服务人民和社会。他努力工作的态度激励我不要害怕学习中的一切困难。每当我在学习中遇到困难想放弃的时候就会想起白求恩在那么艰难困苦的条件下都能坚持工作，完成那么多任务，我面对的困难就显得很渺小。最后，白求恩大夫的国际主义精神和人道主义精神是永恒的人类价值观，值得我永远学习。

我们中国有很多革命烈士，但我喜欢的是一位从加拿大来的阵地医生，他就是——白求恩大夫，接下来就让我给你讲讲他的伟大事迹。 1939年下半年，，白求恩准备回国，可是，就在这时，日军开始了冬季“扫荡”，白求恩暂时放下了回国的计划，开始工作。在工作期间，他顾不上休息，吃饭，睡觉的时间，一天治疗200多人，连续工作了69个小时。在一次手术中，他用刀刺破了自己的左手中指。第二天，它在治疗一位头部严重感染的患者实施排脓手术的时候，他也被感染了，并得了脓毒败血症，但是白求恩依然坚持工作，当手术室外炸药、枪声横飞，白求恩却想着如何保护好伤员的身体，当敌人离手术室越来越近的时候，他却想着如何更好的做完最后一例手术。 1939年11月12日凌晨5时，这一颗拯救过无数人的巨星坠落了，白求恩为了中国，一个不属于他的家乡的地方，奉献出了宝贵的生命，年仅49岁。

我觉得白求恩是一个伟大的人，他可以为了别人献出自己的生命

毛主席说，我们要学习白求恩的牺牲精神、国际精神、责任心和对工作的热心，他死后还不忘他的妻子、儿子和部队，他要求把他所有的财产全部送给他们，这也是一个优点，白求恩有一颗感恩的心。

白求恩烈士虽然是70多年前的人物，但他的事迹和精神对今天的我还是有很大的榜样作用。他的精湛医术让我觉得要好好学习，掌握专业的本领，这样才能以后服务人民和社会。他努力工作的态度激励我不要害怕学习中的一切困难。每当我在学习中遇到困难想放弃的时候就会想起白求恩在那么艰难困苦的条件下都能坚持工作，完成那么多任务，我面对的困难就显得很渺小。最后，白求恩大夫的国际主义精神和人道主义精神是永恒的人类价值观，值得我永远学习。