教材申请书模板简短 规划教材如何申请(6篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

最新教材申请书模板简短一

新教材内容的变动，关注学生的经验和兴趣，加强了数学知识和生活的联系，降低了难度，使教材更加合理，学生能更好的学习数学。

新教材以新课标为依据，关注学生的经验和兴趣，教材编排也尽量从学生的生活实际和学生感兴趣的事例引入，使抽象的数学密切联系实际，教材图文并茂，新颖活泼。通过和老师们的交流，我对教材整体编排有了新的认识，明白了编者对例题的编排意图，对每单元的教学目标有了更加系统的理解。

1。各领域内容穿插编排，互相搭配。这也是全套教材的一个特点。

2。加强了对知识的整理。大的单元（多个知识点）后面都安排了一个“整理和复习”。具体编排上，给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。

3。增加了数学的背景知识

教材结合学生所学的内容安排了一些数学背景知识，以丰富学生对数学知识的认识。

4。解决问题突出对一般过程和一般思路的体验。

对于解决问题，体现解决问题的完整过程，让学生通过体验，了解解决问题的一般过程和一般思路。

5。练习注意前后知识的联系。

带着前面的内容进行练习，为后续知识的学习做铺垫。

6。注重知识的渗透。

如填未知加数，在直观图的提示下容易填出得数、通过画一画帮助学生填出未知加数、借助数的组成）。

7。为教学评价提供线索。

在每个单元的最后安排了一个评价版块，给老师们如何引导学生自我评价提供一点思路和线索。

充实紧张的培训，时间往往过得飞快，带着几分回味，几分思考，几分收获，我深感肩上责任之重。此次的培训正如一枚强心剂，将我的困惑逐一驱散——它提高了我对新教材的理性认识，促进了我对新教材的有效把握，更是增强了我对新教材教学工作的信心和决心，与此同时，我真心的希望我们现在的教师能多一点创新，多一点务实，多一点奉献，多一点眼光，多一点执着，多一点激情，让教改之路更坚实、更宽阔、更精彩吧！

最新教材申请书模板简短二

上周周三5月7日我参加了美兰区教研室举办的八下地理湘教版新教材的培训学习。陈育才老师特别邀请市研训院陈运敏老师为我们做了本次的培训学习，使我们对新教材有了清晰的认识，有了更好的理解和把握。

陈运敏老师结合新课标主要从以下六个方面为我们作了教材修订的介绍与教学建议：

总体框架的体系结构同原教材相比较，保留：总—分—总的编排逻辑不变，有3个变化。变化1：分论部分原教材按4条线串起来，并以省级行政区逐个分述；修改后按课标要求分三大部分并选择典型区域分述。变化2：“第一章中国的主要产业”，改为“第五章中国的地域差异”变化3：原教材共六章，修订教材共五章。也和人教材相比较，让我们清楚与人教版相同的内容则重点学习。

本册的学习主要是属于区域地理的学习，遵循课标要求，修订版所选择的区域保留了课标规定的必学区域（北京、港、澳、台）+新疆维吾尔自治区+贵州省。新加区域为东北地区、珠江三角洲、长江三角洲、长株潭城市群、黄土高原。又从大的区域中选择较小的区域分别去论述四大地理区域。

1、基础性原则

2、突出以案例渗透区域学习方法

3、注重区域的发展

4、注重地理能力和思维的培养

四、注意体现区域的发展和变化

1、区域案例可以自选，但要有典型性

2、“问题切入，案例推进”是区域地理教学的好方法

3、案例教学重在培养学习方法，并进行思维迁移

4、切实掌握区域地理教学的一般方法：三个方面（即3w）构建知识体系把握区域地理学习的方法（以西北地区为例）

5、提高区域地理教学效果的对策

总之，通过这次的教材培训，使我们对教材的领会有了更深入的认识和如何更好地实施课堂教学。最后陈运敏老师还向我们展示了今年全省地理优质课的优秀复习课件，让我们学会如何高效复习，使我们又有了更多的收获。收获的同时也深感自身知识的不足，觉得自己要学习的东西很多。今后我要不断学习，提升自己。

最新教材申请书模板简短三

2019年10月13日，我校全体语文老师参加了2019部编教材网络培训。经过一天的学习，我们对新教材有了全新的认识，了解了教材总体编排特点及重点。虽然时间短暂，但留给我们的启发和感触却是一笔永恒的财富。以下是听了张沛和李洁玲两位老师对新教材培训的几点体会。

初次翻阅一年级课本发现与往年大大不同：此次教材的几点变化总结起来就四个字;“调”、“减”、“增”、“融”。“调”就是“教材板块调整”、“识字和拼音比重调整”、“选文调整”、“字种调换”。“减”包括内容减少和识字量减少。其中内容减少和原版相比，新版课文数量减少了，课文由原来的20克减为14课，拼音由原来的4单元较少到2单元。但这不等于教学总量减少，而是几个板块内容的调整和融合，教学内容更丰富，也更有效。识字量减少由原来的400个减少到300个。这样目的是降低初入学的难度，放缓坡度，减轻负担。“增”就是增加了传统文化元素。过去小学阶段古诗文很少，这次有了较大的增加。比原版教材增加了54篇。再加上汉乐府进入一年级教材，这也是传统文化的体现。另外语文园地增加了“识字加油站”和大人一起读“2个栏目。“融”体现在新版本教材分单元组织教学，板块设置比以前清晰，但教学内容融合性更强。

总之此次教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读激发学生学习兴趣。

课文中的插图或课件能有效的提高孩子们的学习兴趣，作为一线教师我们要很好的利用好这一资源。由于我们面对的是刚升入一年级的孩子们，然而他们又对听故事最熟悉，也最喜欢。因此在拼音的教学中我们就借助课文插图给孩子们讲故事，并引导高能力的孩子们自己编故事，于此同时也锻炼了孩子们听、说、想的练习，拓宽了孩子们的思维。做到这一点就要我们老师很好的去备课，将本课所学的拼音有效的融入故事。在课文教学中插图可以提高孩子们的学习兴趣，也可以帮助他们理解内容。

新课程促进了新型师生关系的建立，“以人为本，以学生为本”的教育理念。教师要抛弃了“师道尊严”，平等地对待每一个学生，教师的教学方式发生了明显变化，师生之间共同学习，平等交流。课堂要呈现出勃勃生机、师生互动、生生交流，使课堂变得活跃。

此次培训带给我们更多的是要给自己不断的充电，这样才能更好驾驭课堂。

最新教材申请书模板简短四

一部党员干部学习的好教材

本书作者马文同志，现任北京市文化局副巡视员，曾从军32年，从士兵到大校，从事过军级机关后勤部的战勤处副处长、政治部组织处处长，师后勤部长，学员队政治委员，总后勤部后勤杂志社副社长等职，有着扎实的理论功底和丰富的实践经验。一直致力于青年干部能力建设研究，曾出版了《青年干部能力建设读本》一书，两次加印，受到广大青年干部的欢迎。在群众路线教育实践活动中，他以强烈的政治敏锐感和责任担当，边学习边思考边实践，不断地观察社会，不断地思考问题，不断地积累资料，不断地疏理脉络，构建出基层干部践行群众路线方法的框架，其研究成果汇集成著作《基层党员干部践行群众路线方法》。这项研究成果的价值，在于它有着很强的现实指导作用。我相信，它的出版面世，为党的群众路线教育实践活动增添一点亮色、注入一份活力，将会受到广大党员干部的喜欢，也能对做好新时期群众工作和党员培训工作提供有益借鉴。

在这本书中，马文从“呼声——干部和群众矛盾凸显”、“寻根——党和群众路线生死相依”、“问计——党的领导人和人民鱼水情深”、“询策——‘三为民’践行新时期群众路线”四部分，全面阐述了新时期践行群众路线的方法，为群众路线教育实践活动和党员干部培训提供了一部富有可读性、具有操作性的好读本。早读早受益，常看常受益，真学真受益。悉心体会，此书有以下四个特点：

一、敢于揭短亮丑。群众工作最大的困惑是：干部“不知道群众在想什么”，群众“不知道干部在干什么”;群众指责干部“不像话”，干部则认为群众“不听话”。这是当前干部和群众之间矛盾凸显的重要表现形式。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”。该书打破常规写法，开篇摆出干群关系的突出矛盾，以问题倒逼的形式，突出了群众路线教育实践活动的重要性，亮出了党员干部培训的紧迫性。书中指出，当前干部与群众矛盾凸显的三种现象：群众对干部不信任;干部对群众冷漠;干群关系僵化。进一步强调要特别警惕党与群众的“鱼水”关系，蜕化为“油水”关系、“蛙油”关系、“水火”关系。这在某种程度上深刻反映出基层干群关系的现实，找准了矛盾的“焦点”，竖起了解决问题的“靶子”，成为全书一大突出的亮点。

二、追溯力量之源。中国共产党的历史是一部“群众路线史”。我党从建党那天起，就把群众路线作为一项重要工作摆到议事日程上来。从革命战争年代，到社会主义建设时期，再到中国特色社会主义和改革开放的新时期，我们党善始善终实践探索群众路线。群众路线是我党的生命线和根本工作路线。党的事业靠什么?靠的是群众路线，靠的是与人民群众血脉相通、心心相连。书中从党的实践创立了群众路线，人民群众是党的力量源泉和胜利之本，党的教育保鲜群众路线三个方面进行了详细的追根溯源，阐述了党和群众路线生死相依的重大命题。比如，书中讲到，人民群众是我党“站起来”最有力的力量，坚持群众路线是人民群众“富起来”的力量源泉，坚持群众路线是实现“民族复兴”的必由之路。这些都是我们坚持走群众路线、密切联系群众的生动写照。党的群众路线教育实践活动的根本目的，就是要强化全体党员“群众路线是我党的生命线”意识。这是中国今天辉煌成就的立足之根，更是中国明天灿烂的动力之源。

三、领悟真谛精髓。从党的领导人和人民群众的鱼水情深中，领悟党的群众路线的真谛，掌握提升做好群众工作精髓的能力，是我们学习实践党的群众路线的重要方法之一。党的历代领导人和老一辈无产阶级革命家率先垂范，密切联系群众，为我们留下了大量生动感人的故事。细品味这些故事，有利于我们了解党的群众路线形成的历史过程，把握党的群众路线的基本观点和深刻内涵，掌握做群众工作的有效方法。本书从毛泽东一声“人民万岁”，喊出了党的领导人与人民的深情厚谊;邓小平常讲“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”，道出了党的领导人群众观的思想情感来源;强调“中国共产党始终代表最广大人民的根本利益”，说出了新世纪新阶段党的群众观点和群众路线的基本方向;指出“只有我们把群众当亲人，群众才会把我们当亲人”，强化了党的群众观点和公仆意识;指出“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”，表达了新一届中央领导集体对人民期盼过上更美好幸福生活的重要责任和庄严承诺，党的领导人对人民群众的一片深情，永远是我们学习的楷模。我们不仅要学习他们先进的思想和观点，还要学习他们与人民群众同甘苦、共患难的深厚情怀;学习他们从群众中来，到群众中去的群众观点和工作方法;学习他们坚定的共产主义理想、信仰和不畏牺牲的革命英雄主义精神;学习他们严于律己，廉洁奉公，全心全意为人民谋幸福的高尚情操。这将对开展党的群众路线教育实践活动起到很好的示范和促进作用。

四、定格真情为民。指出：“我们要坚持群众路线，坚持人民主体地位，时刻把群众安危冷暖放在心上，及时准确了解群众所思、所盼、所忧、所急，把群众工作做实、做深、做细、做透。”历史的经验告诉我们，任何一个脱离群众、与人民群众对立的政党，他的事业注定要失败。只有相信群众、发动群众、依靠群众，坚持走群众路线，才能人心聚、事业兴。新时期，我们党坚持和实践党的群众路线，加强新时期的群众工作，就要牢牢定格在“为民”这条群众路线的出发点和落脚点上来，切实把勤政为民落实到各项工作中。在群众路线教育实践活动中，更重要的是找到做好群众工作的“船”和“桥”，书中“询策”重点阐述了这方面的内容。作者从“真情为民、务实为民、清廉为民”三个方面提出了在新的历史起点上，做好群众工作的新模式，为践行群众路线方法奠定了坚实的基础。做好新形势下群众工作，掌握方法是关键。定格“为民”是该书的一大特点。书中这些方法，都是作者多年来深入群众中间、洞察群众工作，总结提炼出来的群众工作方式方法。做好群众工作好比涉水过河，党员干部只要摸透了水的特征，找到了“船”和“桥”，就一定能过河，就一定能把工作做到群众的心坎上，就一定能够用真情赢得民心。

该书的出版，为党员干部培训和群众路线教育实践活动提供了一部可读性、操作性、适用性很强的学习教材，相信对于党员干部的教育培训工作和党的群众路线教育实践活动起到重要的帮助作用。每位党员干部，通过学习实践，都能够大兴密切联系群众之风，把人民群众的根本利益实现好、维护好、发展好，把群众的积极性调动起来，我们的改革和发展就一定能够得到最广泛、最可靠的群众基础，中华民族伟大复兴的“中国梦”就一定能实现!

最新教材申请书模板简短五

我有幸参加了小学数学人教版教材的培训，通过这次学习，我更进一步地了解和感悟到人教版教材编写的真谛，有以下几点体会：

新教材内容的变动，关注学生的经验和兴趣，加强了数学知识和生活的联系，降低了难度，使教材更加合理，学生能更好的学习数学。

新教材以新课标为依据，关注学生的经验和兴趣，教材编排也尽量从学生的生活实际和学生感兴趣的事例引入，使抽象的数学密切联系实际，教材图文并茂，新颖活泼。通过和老师们的交流，我对教材整体编排有了新的认识，明白了编者对例题的编排意图，对每单元的教学目标有了更加系统的理解。

1。各领域内容穿插编排，互相搭配。这也是全套教材的一个特点。

2。加强了对知识的整理。大的单元（多个知识点）后面都安排了一个“整理和复习”。具体编排上，给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。

3。增加了数学的背景知识

教材结合学生所学的内容安排了一些数学背景知识，以丰富学生对数学知识的认识。

4。解决问题突出对一般过程和一般思路的体验。

对于解决问题，体现解决问题的完整过程，让学生通过体验，了解解决问题的一般过程和一般思路。

5。练习注意前后知识的联系。

带着前面的内容进行练习，为后续知识的学习做铺垫。

6。注重知识的渗透。

如填未知加数，在直观图的提示下容易填出得数、通过画一画帮助学生填出未知加数、借助数的组成）。

7。为教学评价提供线索。

在每个单元的最后安排了一个评价版块，给老师们如何引导学生自我评价提供一点思路和线索。

充实紧张的培训，时间往往过得飞快，带着几分回味，几分思考，几分收获，我深感肩上责任之重。此次的培训正如一枚强心剂，将我的困惑逐一驱散——它提高了我对新教材的理性认识，促进了我对新教材的有效把握，更是增强了我对新教材教学工作的信心和决心，与此同时，我真心的希望我们现在的教师能多一点创新，多一点务实，多一点奉献，多一点眼光，多一点执着，多一点激情，让教改之路更坚实、更宽阔、更精彩吧！

最新教材申请书模板简短六

我有幸参加了小学数学人教版教材的培训，通过这次学习，我更进一步地了解和感悟到人教版教材编写的真谛，有以下几点体会：

新教材内容的变动，关注学生的经验和兴趣，加强了数学知识和生活的联系，降低了难度，使教材更加合理，学生能更好的学习数学。

新教材以新课标为依据，关注学生的经验和兴趣，教材编排也尽量从学生的生活实际和学生感兴趣的事例引入，使抽象的数学密切联系实际，教材图文并茂，新颖活泼。通过和老师们的交流，我对教材整体编排有了新的认识，明白了编者对例题的编排意图，对每单元的教学目标有了更加系统的理解。

1、各领域内容穿插编排，互相搭配。这也是全套教材的一个特点。

2、加强了对知识的整理。大的单元（多个知识点）后面都安排了一个“整理和复习”。具体编排上，给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。

3、增加了数学的背景知识

教材结合学生所学的内容安排了一些数学背景知识，以丰富学生对数学知识的认识。

4、解决问题突出对一般过程和一般思路的体验。

对于解决问题，体现解决问题的完整过程，让学生通过体验，了解解决问题的一般过程和一般思路。

5、练习注意前后知识的联系。

带着前面的内容进行练习，为后续知识的学习做铺垫。

6、注重知识的渗透。

如填未知加数，在直观图的提示下容易填出得数、通过画一画帮助学生填出未知加数、借助数的组成）。

7、为教学评价提供线索。

在每个单元的最后安排了一个评价版块，给老师们如何引导学生自我评价提供一点思路和线索。

充实紧张的培训，时间往往过得飞快，带着几分回味，几分思考，几分收获，我深感肩上责任之重。此次的培训正如一枚强心剂，将我的困惑逐一驱散——它提高了我对新教材的理性认识，促进了我对新教材的有效把握，更是增强了我对新教材教学工作的信心和决心，与此同时，我真心的希望我们现在的教师能多一点创新，多一点务实，多一点奉献，多一点眼光，多一点执着，多一点激情，让教改之路更坚实、更宽阔、更精彩吧！