备战历史生物范文怎么写(精选12篇)

情感体验是人类情感体验的重要组成部分，对我们的情感和行为产生重要影响。总结是一个推敲和精细化的过程，需要经过不断的修改和调整，才能最终达到完美。以下是一些经典的总结范文，希望能够给我们带来一些灵感和思考。

备战历史生物范文怎么写篇一

记住知识点是历史学习的基本要求，所以记不住知识是学生学习的最大痛点，但是记住知识点之后不会做题又是另外一大痛点，甚至比第一个更痛，因为这个直接性的关系到我们的成绩。我们得不了太多分的原因是什么呢?北京新东方优能一对一部高中历史组老师与同学们分享原因，并结合新东方私播课给予同学们学习指导建议：

1.当今考查方式越发多元化，历史在具体考查时会以文言史料、地图、表格、图片等方式去命题考查，但是学生在具体的学习过程中很少对于这些东西去做过梳理和总结，或者说没有能力去梳理这些东西，教师在课堂上需要兼顾授课进度，不会在45分钟有限的课堂时间中拿出专门的时间去梳理这些知识。其实梳理这些题目的答题规律和方法并不需要太多的时间，一到两个小时足矣，我们完全可以用自己相对比较碎片化的时间去听一下私播课，并且还有专门的讲义，也省去了自己苦苦整理笔记的时间，时间成本比较低。

2.学生不会做题的另外一大原因在于平时练习较少，一轮复习侧重基础知识，练习并不是太多，所以许多学生在接触到题目时缺乏解题思路，等到二轮复习老师专门去讲解模拟考试题时其实已经晚了，所以我们从平时起就需要用大量的练习来培养答题思维和能力。但是我们并不能仅仅靠一本“五三”来解决这个问题，题目选择需要有针对性，题目难度设计需要循序渐进，练习后需要有针对性的讲解才能真正解决我们的问题，而这些都是我们在一轮复习中欠缺的，也是“五三”解决不了的。但是私播课可以解决这个问题，教师预先会把相关练习发送给你，你完成之后教师会根据你的错题和出现的问题做讲解，既有知识补充，又有技巧和方法的讲解，可以作为传统课堂的有效补充。

3.无论是对于知识点理解不到位还是对于具体的解题方法掌握不熟练，都会导致我们的失分，所以查缺补漏是很重要的，亡羊补牢，为时未晚。没学完一部分我们还遗漏下什么问题，这些问题解决了没有，往往是直接性的关系到我们成绩的，如果问题越积越多，那么留到最后我们可能就真的解决不了了。每隔一段时间无论是通过题目也好，还是通过其它方式也好，查缺补漏是很重要的，在课下老师会给你一个阶段知识的查缺补漏方案，你完成后老师通过私播课针对你暴露出的问题做专门讲解，避免知识盲点，让我们真正的学的都会，做的都对。

备战历史生物范文怎么写篇二

地球上迄今已发现的最古老的岩石，用放射测定法测出的年龄是38亿年。但是，通过测定陨石和月球岩石的年龄以及其他天文学的证据表明，地球与太阳系的形成大约在46亿年前。

一、前寒武纪。

通过对1978-1980年澳洲西部出土的丝状化石的研究，表明大约在35亿年前，地球上便出现了原核生物。最早的原核生物可能是异养生物。在南非的岩石中所发现的化石表明，距今31-34亿年前蓝藻类(蓝细菌)开始形成。蓝藻是能够进行光合作用的原核生物。大约在20亿年前，光合作用所释放出来的氧气使大气层中开始含有氧气，这可能会导致许多厌氧生物的灭亡，但甲烷细菌以及它们的近缘种类仍然在无氧的环境中存留至今。由蓝藻和其他原核生物占优势的时代大约历时20亿年。

最早的真核生物的出现大约在距今14-15亿前。真核生物的起源是生物演化史上的一个重大事件，因为伴随着真核生物的形成，染色体、减数分裂和有性繁殖开始出现。在前寒武纪(8-6.7亿年前)，真核生物中的真菌、原生动物以及藻类中的几个门便形成了，动物与植物开始出现分化。到前寒武纪结束时，腔肠动物、环节动物或节肢动物等几个动物的门开始形成。

二、古生代。

1、寒武纪(5.7---5.05亿年前)：在大约距今5亿9000万年前，类型丰富多样的无脊椎动物的出现标志着寒武纪的开始。在这个时期，以三叶虫为代表的节肢动物门以及腕足动物门、软体动物门、多孔动物门、棘皮动物门的许多纲开始形成。这些门类存留至今，仍然有一些种类生存下来。在距今5.1亿年前的海相沉积中，发现了最早的脊椎动物的遗迹-甲胄鱼外甲的碎片。在寒武纪时，所有动物的门都已经形成了。

2、奥陶纪(5.05---4.38亿年前)：许多动物的门出现适应辐射，形成了大量的纲和目。例如棘皮动物形成了21个纲，腔肠动物门中珊瑚纲也开始出现了。奥陶纪时期，无颌、无鳍的甲胄鱼大量出现并留下了完整的化石。

3、志留纪(距今4.38-4.08亿年前)：生物多样性增加，无颌类出现多样化。同时，有颌类中的盾皮鱼开始出现。维管植物(蕨类)和节肢动物(蝎子、多足类)开始侵入陆地。

4、泥盆纪(距今4.08-3.60亿年前)：珊瑚和三叶虫发生大规模的适应辐射;头足类出现。无颌类和盾皮鱼达到多样性的高峰。泥盆纪被称为"鱼类的时代"，软骨鱼类和硬骨鱼类陆续起源并随后发生了适应辐射。与此同时，两栖类、苔藓、维管植物(蕨类、裸子植物)和昆虫起源于这个时期。

5、石炭纪(距今3.60-2.86亿年前)：陆生孢子植物(蕨类)繁盛并形成大面积的森林，两栖动物的种类多样化，并出现最早的爬行类。昆虫发生适应辐射，一些原始的目(直翅目、蜚蠊目、蜉蝣目、同翅目等大量出现。

三、中生代。

1、二叠纪(距今2.86-2.48亿年前)：爬行动物出现适应辐射，兽孔类成为占优势的类群;昆虫的各个类群多样化，形成了蜻蜓目、半翅目、脉翅目、鞘翅目、双翅目等类群。菊石大量增殖。三叠纪(距今2.48-2.13亿年前)：菊石第二次大规模增殖，海洋无脊椎动物的一些类群(如双壳类)的多样性增加。裸子植物开始占优势。爬行类出现适应辐射，形成了龟类、鱼龙、蛇颈龙和初龙类(进一步形成植龙、鳄类和恐龙)。早期哺乳动物出现。大陆开始漂移。

2、侏罗纪(距今2.13-1.44亿年前)：恐龙多样化，翼龙、雷龙、梁龙、剑龙、三角龙等种类出现。原始鸟类(始祖鸟等)出现。古代哺乳动物、裸子植物占优势。大陆继续漂移。

3、白垩纪(距今0.65-1.44亿年前)：大多数大陆分隔开来，恐龙继续适应辐射并在本期结束时灭绝。最早的蛇类出现并发生适应辐射。具有现代鸟类特征的黄昏鸟出现。被子植物和哺乳类开始多样化，有袋类与有胎盘类哺乳动物开始分化。

四、新生代。

1、第三纪(距今6500-200万年前)：被子植物大规模的多样化，并成为在森林中占优势的组成成分。昆虫发生适应辐射，并形成了大多数的现代科。脊椎动物的许多现代科已经形成。

2、第四纪(距今200万年前到现在)：冰川反复出现，大型哺乳动物(如剑齿虎、猛犸象、大型的美洲野牛等)绝灭，人类出现。

备战历史生物范文怎么写篇三

1.灭六国时间：公元前230年------前221年。

2.秦朝建立：(1)时间：前221年;(2)建立者：秦王嬴政;(3)都城：咸阳。(4)秦朝性质：我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。

3.中央集权制度的建立。

(1)目的：为了加强统治。

(2)主要内容：

a、最高统治者称皇帝，总揽一切军政大权。

b、中央设丞相、太尉、御史大夫分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。

c、地方推行郡县制度。(县制起源于商鞅变法)。

秦朝巩固统一的措施。

1.政治上：建立封建君主专制主义中央集权制度。

2.经济上：统一货币(统一使用圆形方孔铜钱)、统一度量衡。

3.文化上：统一文字(把小篆作为全国规范文字)。

4.思想上：焚书坑儒。

5.军事上：反击匈奴，北筑长城(西起临洮，东到辽东)。南凿灵渠，开发南疆。

"伐无道，诛暴秦"。

2.过程：

(1)陈胜、吴广起义：公元前209年，大泽乡起义，在陈建立政权，陈胜为王。起义失败。

(2)项羽、刘邦起义：巨鹿之战(前207)以少胜多;刘邦进入咸阳，灭秦。

3.公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，历史上称为西汉。刘邦就是汉高祖。

备战历史生物范文怎么写篇四

运用材料教学，锻炼提高学生分析探究问题的能力。

根据内容选择恰当材料进行教学，把教材制作成材料，或补充课本没有的材料。

用这些材料命制试题，要求学生尝试阅读材料、理解材料，从材料中提取有用的信息，在运用所学知识来分析、判断、解决问题，提高学生思考问题和解决问题的能力。

例题：(2014年长春中考题)阅读下列材料:(10分)。

材料一：19世纪70年代后的德国站在了世界科学技术发展的前沿，一批重要的发明陆续在德国诞生。

材料二：1919年在巴黎和会上签订的屈辱和约，深深刺伤了德国人的民族感情，为下一次战争埋下了隐患。

材料三：1970年德国总理勃兰特在波兰华沙犹太人纪念碑前，在全世界的注视下，跪倒在地。跪下去的是勃兰特，站起来的是德意志。经过不懈的努力，二战后的德国创造了经济奇迹，70年代初人均工业产值，联邦德国位居世界第一。今天，作为世界最大经济体的重要成员国，它走上了通过振兴欧洲进而壮大自己的强国之路。

——以上材料均摘编自《大国崛起——德国》、《世界史纲》。

请回答:。

(1)材料一中的德国在哪一次科技革命中“站在了世界科学技术发展的前沿”?举出与德国相关的两项发明。(3分)。

(2)材料二中的“屈辱和约”和“下一次战争”分别指什么?(2分)。

(3)材料三中德国总理的“一跪”代表德国对战争怎样的态度?战后德国创造的经济奇迹得益于美国哪一政策的援助?今天的德国借助哪一组织进一步实现其强国之路。(3分)。

(4)德国的发展历程带给我们怎样的反思?(2点即可，2分)。

备战历史生物范文怎么写篇五

哺乳类动物是指脊椎动物亚门下哺乳纲的一类用肺呼吸空气的温血脊椎动物，是一种恒温、脊椎动物，身体有毛发，大部分都是胎生，并藉由乳腺哺育后代，因能通过乳腺分泌乳汁来给幼体哺乳而得名。哺乳动物，是动物发展史上最高级的阶段，也是与人类关系最密切的一个类群。

自侏罗纪晚期起，哺乳动物便开始登上大自然的历史舞台。最早的哺乳动物化石是在中国发现的吴氏巨颅兽(hadrocodiumwui)，它生活在2亿年前的侏罗纪。从化石上看，哺乳动物(尤其是早期的哺乳动物)与爬行动物非常重要的区别在于其牙齿。

爬行动物的每颗牙齿都是同样的，彼此没有区别，而哺乳动物的牙齿按它们在颌上的不同位置分化成不同的形态，动物学家可以透过各种牙齿类型的排列(齿列)来辨识不同品种的动物。此外爬行动物的牙齿不断更新，哺乳动物的牙齿除乳牙外不再更新。在动物界中只有哺乳动物耳中有三块骨头。它们是由爬行动物的两块颌骨进化而来的。到第三纪为止所有的哺乳动物都很小。

哺乳动物是由拟哺乳动物演化而来的。由于其特有的恒温优势以及中生代温暖潮湿的气候条件，哺乳动物得以大发展。该展厅馆分别详细介绍了长鼻类、奇蹄类、偶蹄类、食肉类、灵长类和被子植物的演化历程以及著名的山旺生物群。

因此对哺乳动物的祖先曾作过种种推测，如犬齿兽类、包氏兽类、鼬龙类、三列齿兽类。目前比较一致的看法是哺乳动物是多源的，即认为绝大多数的哺乳动物(其中有胎盘类占主要地位)起源于犬齿类，但在种类繁多的中生代哺乳动物里也有起源于其他兽齿类的。

备战历史生物范文怎么写篇六

学生在一轮复习中的最大痛点就是记不住，历史也是一门需要积累的学科，记不住知识基本上就等于没学，当然学生记忆困难的问题并不全怪学生，这跟以下诸多因素有关系：

1.教材是按照政治、经济、思想文化、改革、人物这样的专门史体例编写的，但是一轮复习需要兼顾各个历史时期的社会总特征，所以需要打破教材编排顺序，按照通史顺序进行复习，这与许多学生之前的学习方式是截然不同的，所以许多学生接触起来感觉通史复习有碎片化的感觉，知识点过于零碎而导致记忆困难。

2.通史并非是以前专门史中政治、经济、思想部分的简单相加，而是更侧重于这个时代众多因素的相互关系，并且考试也是这样去考查的。以宋朝为例，宋朝经济的发展和商业的繁荣促进了市民阶层的兴起和发展壮大，市民阶层的需要推动了市民文化的兴起，所以风俗画和宋词以及散曲等适应市民阶层需要的市民文化兴起，另一方面宋朝商品经济的发展导致了奢侈享乐等行为的产生，所以面对社会生活对传统儒家伦理秩序的冲击，儒学家把封建伦理道德上升到“理”的高度，提出了“存天理，灭人欲”等思想，以“理”来给人们的行为，进而规范社会秩序。但是大部分学生很难分析出特点时代各个因素之间的互相关系，导致对特定时代的时代特征认识不充分，进而无法从宏观上把握知识，所以记不住知识点，这是历史学习中最大的痛点，不积跬步，无以至千里，没有知识的积累是无法取得高分的。

3.许多学生仍然把历史当作所谓的“副科”来看待，不想在这上面下太多功夫，所以就很难做到对历史要素之间的关系进行宏观把握，以至于做题漏要点和张冠李戴。

你做不到或者不想做知识的综合梳理和分析，然而又想走捷径，那么这条捷径我带着你去走，通过每周两次的私播课，我们完全可以把历史要素之间的相关关系理清楚，你要做的只是按照我教给你的去背诵而已。

备战历史生物范文怎么写篇七

二、任务量。

不建议安排的特别满，也就是不要以一种“我尽力去做，一定能做完”的心态去制定计划，我认为最好是“我正常做，差不多可以完成”的心态，这样我认为有以下几点好处：

1、不会造成完不成计划而产生的消极情绪。

3、即便有时间富余下来，适当休息一下，或做做下周的任务不也挺好吗嘛，而且心里还会有一点点成就感与满足感。

三、总结。

这是一项适合深夜进行的活动，一般这个时候对自己的反思，剖析会比较全面。

四、预期目标：

这个预期目标并非我完成多少套卷子后要达到多少多少分，而是我做过的，总结过的同类问题我都不错，我对某一类问题的感觉，解题方法更加丰富，考场上游刃有余，对时间有所掌控，我觉得这就差不多了，要自己去感受自己的'复习到底有没有效果，以便日后的备战一模作为参考。

关于心态。

当然，如果自己被一个计划整的苦不堪言而耽误了正常的大一轮复习，真的是得不偿失，反而成为了计划的奴隶，绝对不可取。

文档为doc格式。

备战历史生物范文怎么写篇八

第一，记知识。 第二，做题目。

真能够做到位，效果是特别不一样的，甚至什么叫做知识、题目，可能跟大家以前的想法完全不一样。

有的同学，拿到书的时候，一共是3本的必修和2本的选修，一共是5个教材，有的同学拿到5本书的时候，有一个非常极端的想法，每一件的东西全部拿出来，甚至看到一个同学，勾画满了，各种颜色的字迹写满了，所有的文字都是有标记的，这样子去做有什么结果?第一不可能做得到，没有人有本事，能够把五本书，这么多的字，全部记下来，又不是复印机，这是做不到的，效率会极低，我记得前面的，后面不知道，背了后面的，前面忘记了，最后自信心崩溃了。考试没有必要做很笨的工作。

明年的考试说明没有出来，就2013年的考试说明，划了161的考点，这些点里面，每个知识是整套卷子涉及到的，如何记?要有体系有规律的去记，举一个简单的例子，今年春天上课的时候，给大家总结过这么一个关于古代中国和世界的表格图，大家可以也点看不清楚，但是解释的是最左侧是一个朝代线索，是战国和明清两个朝代为例子，横过来是政治、经济、思想、科技，包括与此同时，西方在干嘛?以及一些常考的。这些内容比背书要好很多。有效实用的方式记下来。这个图没有怎么办?没有关系的，这一年的复习当中，如果跟我有所互动，或者来上课，上博客，都可以进行指导，进一步细化可以寻找一些内在的内容，古代中国哪个朝代有哪些政治、特点罗列下来，其实内在的规律，大家还需要去挖掘、掌握规律之后，整个知识汇集的更加熟悉。秦始皇统一中国之后就是一个专职一个集权，他们如何发展和强化的，哪些地方会出现例外，规律性的东西，再记知识会更加清晰。

很多同学都会买一本联系册，53或者天利38套等等，这里想说一个什么东西?现在其实我们北京的考生，真正要做的题目，不是那个东西，为什么?因为你做那个题目，你发现有很多知识点，是北京完全不需要掌握的，北京很多独特的，命题风格和思路，在那里是看不到的，全国的历史书比较多，北京选择的其中两套，其他的一些教材的题目就不用理会了，北京自己也会琢磨出一些独特的`出题的风格和思路，一些特点出来，应该做什么题目?推荐大家，如果真要做题目，有40道题是重点需要关注的，大概从2010到2013年的北京的真题，为什么从2011年开始?北京是从2011年开始用一些新课标的教材，今年过去了4年的时间。除了北京的真题之外，还有把我们几个主城区，海淀、西城、东城、朝阳的，包括在2010年还有崇文和宣武，这40道题目对我们北京是最有意义的。

一个是记知识，一个做题目。可能有同学会问，接下来的一年，我的一个规划和时间安排，该是如何比较合理和合适，每个学校进步不太一样，如果学校的进度跑到前面或者落到后面，怎么办?这个完全不用，作为合理，理性的方法作为这个安排，这个暑假时间比较长，我们可以着重看这个中国史，因为中国史是整个历史复习当中的正中之中，每年考试的比重和分值也是最高的，到了秋天的时候，学校就陆续开始启动中国史的过程，我们永远走在学校的前一步。到了秋天，继续巩固中国史的同时，可以关注世界史，而到了年底，到了寒假的时候，中国史，世界史，一轮复习之后，就该干嘛?开始来有针对性的做一些系统性的训练。高考历史是一个什么情况?在50分钟之内，要做完所有的选择题，回答完所有的大题，大题的字数超过800，相当于语文写一篇大作文，因此，如果不经过有效的训练，时间上肯定是不够用的。慢慢做了一些训练，到了明年的春天，在高考前夕，结合当时的热点，做一些系统专题性的演变，这是一个比较合理的复习的流程。同时，我在新东方在线网络课堂的课程将帮忙大家进行全面的备考。

备战历史生物范文怎么写篇九

非生物因素对生物的影响：光、温度、水分、空气等等。

(1)植物和人体内各种物质的运输需要水。

(2)植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料。

(3)动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行。

当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。

(4)科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。

生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系。

备战历史生物范文怎么写篇十

1、概念：生物圈中，个体微小、结构简单的低等生物。

2、种类：

(1)单细胞微生物：如细菌、放线菌、支原体、立克次氏体、衣原体、蓝藻等。

(2)多细胞微生物：如各种霉菌和大型真菌等。

(3)没有细胞结构的微生物：如病毒、类病毒和朊病毒等。

二、微生物的生活。

1、代谢类型。

(1)腐生：有些细菌和真菌能够分解枯枝落叶、动物尸体和粪便等中的有机物，获得生活必需的物质和能量的营养方式。

作用：把复杂的有机物分解成简单的无机物，归还到非生物环境，供绿色植物再利用，属于生态系统的分解者，对生态系统中的物质循环起着不可替代的作用。

(2)寄生：一些细菌、真菌和所有的病毒生活在其他生物体的体内或体表，并从这些生物体获得生活所必需的物质和能量的营养方式。

作用：在生态系统中，寄生性微生物发球消费者。

(3)自养型微生物：有此致微生物像植物一样，能够利用光能或化学能将无机物转变成储能的有机物，满足自身对营养物质的需要。

作用：发球生态系统的生产者。

2、生长特点：生长繁殖速度极快。

3、作用：微生物的代谢活动特点以及极快的繁殖速度，使它们成为生物圈的重要成分，尤其腐生性微生物工程作为生物圈中的分解者，是其他生物不可替代的。

第2节微物生与人类关系。

一、微生物与食品。

1、酵母菌：是一类单细胞真菌，广泛用于食品和发酵工业。如烤制面包或蒸镘头、酿酒等。

2、醋酸菌：用于酿醋。

3、乳酸菌：用于制酸奶和泡菜。制泡菜时，乳酸菌在没有氧气的条件下，分解糖类产生乳酸。

4、大型真菌：如蘑菇、木耳、灵芝等可以直接食用或制药。

二、微生物与疾病。

1、寄生在人体表面或体内，使人患病。如艾滋病就是由一种病毒引起的，它寄生在人体内的淋巴细胞中，使人体免疫能力下降。

2、菌痢是一种常见的肠道传染病，是由痢疾杆菌引起的，患病主要是由于食用了被痢疾杆菌污染的食物。

3、本身致病物质或毒素使人患病：如黄曲霉产生的黄曲霉素具有致癌作用，毒蘑菇、毒蝇蕈、毒粉褶菌等，被误食后会使人、畜中毒。

1、提供维生素：多数酵母菌含有丰富的维生素，可提供医药用。

2、抗生素：青霉素和头孢素是相应的真菌产生的抗生素;链霉素、金霉素、卡那霉素和庆大霉素等抗生素是某些放线菌产生的。

四、微生物的应用前景。

1、氨基酸、有机酸、酶制剂、菌肥和农药生产方面得到应用。

2、生产沼气;利用秸杆、粪便和产甲烷细菌等产生沼气。

3、用于基因工程：涌过基因工程用微生物产胰岛素、乙肝疫苗、干扰素等。

4、生产动植物产品;今后可由微生物大量生产动植物产品。

5、在采油、冶金、治理环境污染等方面也有广阔的应用前景。

备战历史生物范文怎么写篇十一

同学们，中考的脚步越来越近了，大家都复习好了吗?下文为大家整理了中考生物复习方法指导，以帮助大家备战中考。下面小编为大家搜索整理了关于中考生物的备战策略，欢迎参考学习，希望对大家备考有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!

现在距离中考的时间非常近了，在中考复习中，生物课还是要回归教材，回归到基础知识上来。一般老师在组织第一轮复习的过程中，都会有意识地帮助学生梳理知识、构建知识网络，之后随着习题的增多和复习内容综合性的加强，对于被动建构的知识网络、每块知识之间的内在联系等，一些同学可能会重新模糊起来，这时再次梳理知识就非常必要。要尽可能清晰地知道各块内容中的基本概念及基本要求。这就需要大家按照《考试大纲》中的知识体系，把散落在课本中的知识框架整理清楚，还应该把做过的或者老师曾经在学校考过的试卷再认真浏览一遍, 不管题目以前做对了还是做错了都要看一下。这样可以把主干知识通过试卷串联起来，这是冲刺复习的方法之一。

检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞、思维方式的偏差、解题规范的疏漏、错误集中的点作为训练重点，有目的地精选一些材料进行训练，不让同样的错误在中考中重现。

对于生物学的学习来说，仅有对知识的理解是不够的，大家必须在理解的基础上牢固记忆。复习的最后阶段，大家一定要注意记牢课本中的一些重要结论，如线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所等，这些结论往往就是答题的落脚点。另外，通过记牢课本上相关的`图解来理解课本中的主干知识，也同样是一种很好的复习方法。

这一阶段，大家应慎做模拟题，但应该选做一些近3年的中考题，以便进一步明确中考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。模拟考对学生的复习效果是一次很好的检查，它不仅评估考生的成绩，更可以帮助考生检查自己哪些方面存在不足，所以一定要仔细分析考试中失分的原因。一般来说，有的失分显示出复习有遗漏，表现在考生对某知识的理解含糊不清;有的失分显示出学习习惯不好，浮躁不踏实，表现在没看清题意等所谓的粗心而做错;有的失分显示出理解能力、分析能力不强，表现在答非所问或应用性问题失分;有的失分显示出基本能力较弱，表现在简答题出错;有的失分显示出解综合题能力不强，表现在解题不完整或思路混乱或不正确等等。只有仔细地分析失分原因，才能相应地制订本阶段复习策略。

第一要仔细审题，见到一道试题后，首先要弄清题目所涉及的所有概念的含义和一些重要词语的作用，排除表面现象的迷惑，以保证对题意的理解准确无误。其次，要抓住关键词句，这样才能找到解题的突破口。第三，要学会避陷阱、破定势，要善于发散思维，从多角度思考问题。第四，要挖掘题目中的隐含条件，将所给信息进行合理转换，如换一种方式表述条件、将图表转换成文字、将文字信息转换成图、，将抽象的信息具体化，使隐藏的条件浮出来，从而明确问题的指向。

对有关实验，除了要知道实验现象，还要了解实验的过程，探究实验还需要思考如何控制变量、设计实验、处理数据、作出解释等。对于各章节出现的结构图、流程图等，不仅要认图识图，还要了解相关的知识点。重视和加强对设计和完成实验能力的考查是当今中考的一项重要目标。前两年的实验题，主要测试学生的实验设计能力，而近几年年的实验题，目标层次又有了新的提高，增设了考生对实验设计的评判理由的陈述等考查内容。这就要求考生除了掌握对照实验必须控制的单一变量因素外，还必须对实验的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。

猪流感、非典性肺炎、无土栽培、环境保护、绿色食品、害虫的生物防治、可持续发展等热点问题在中考中的介入，有利于加强学生对生命科学新成果及其应用价值、发展前景的关注，对生物学实际问题的研究和探索，很好地体现了学科知识与社会实践和科技发展的紧密联系，体现了学以致用的命题思想。

建议大家在复习时要看、练结合。可以把做题的时间放在与中考理综或生物科同步的时间去做。这样除了可以保证中考复习所需要的训练量，还可以调节自己的生物钟，保证中考时有良好的精神状态。看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感想、体会，思考自己当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。

中考虽然迫在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和自己的实际。只有扎实灵活，科学合理，冲刺才能事半功倍，取得理想的效果。

备战历史生物范文怎么写篇十二

认识了“情绪钟”，接下来的一个问题是，我们将“情绪钟”调到怎样的状态才有利于复习呢？可能有很多同学会不假思索地回答说：当然是将情绪调节到愉快、兴奋状态咯！这种回答来源于将情绪分为正性情绪和负性情绪的认识。

一般来说，正性情绪就是我们通常所说的愉快、高兴、开心、满意等情绪，而负性情绪就是我们通常所说的郁闷、悲伤、恐惧、焦虑、烦躁、悔恨等。习惯性地，我们会认为正性情绪是一种好的情绪，而负性情绪对人没好处，应极力避免。其实不然！情绪除了有正性和负性之分外，还有积极情绪和消极情绪之分。所谓积极情绪，就是对我们从事的活动有促进作用或积极作用的情绪，而消极情绪就是指对我们从事的活动有阻碍作用或消极作用的情绪。有了这样的认识，我们会发现，一些负性情绪其实对我们是有利的。比如，遇到危险时，恐惧的情绪会促使我们发出尖叫声，而尖叫声传达出需要帮助的信号，这是有利的。再如，当我们参与比赛时，适度的焦虑有利于我们调动全身的潜力而在比赛中取得最好的成绩。因此，不能简单地说要将“情绪钟”调节到正性情绪状态，而要视任务情况而定。

情绪除了有正性情绪和负性情绪、积极情绪和消极情绪，还有强度之分。比如，以下情绪从弱到强分别是，喜：适意―愉快―欢乐―大喜―狂喜；怒：不满―生气―怒―激怒―大怒―暴怒；哀：伤感―难过―悲伤―哀痛；惧：害怕―惧怕―惊恐―惊骇。那么，接下来的问题就是，我们该将情绪调节到什么强度才有利于我们的复习呢？有同学可能会说，当然是强度越高越有利于复习咯！其实不然。总体来说，情绪强度和活动效率的关系是一个倒u型的关系，即中等强度情绪最有利，情绪强度太高或太低都不好。除此之外，情绪强度与活动效率的关系还与任务难度有一定关系，“耶克斯-多德逊定律”就很好地说明了三者之间的关系。

面对复杂任务时，我们的情绪或动机水平偏低一些，最有利任务的完成；面对中等难度的任务时，我们的情绪或动机水平处于中等水平，也有利于任务的完成；面对容易或简单的任务，我们的情绪或动机水平处于相对较高的水平，有利于任务的完成。这个定律在生活中有非常多的体现。比如，运动员在奥运会决赛的角逐中（想要获得冠军，此时任务非常困难），必须要将自己的情绪水平调低（放松、不紧张）才有利于自身水平的发挥；而一个奥运冠军在平时的常规训练中（任务相对来说比较容易），就必须要有适度的情绪紧张水平才能保证训练的成绩，否则很容易“大意失荆州”。

正在紧张备战高考的同学充分理解这一原理，才能在复习和考试中将自己的情绪调节到最佳状态。比如平时的复习中，要保持适当的紧张水平才能保证复习的最佳效果；而到了考试时，却需要放松心情才能发挥出最好水平。在考试中，遇到简单的题目时，要提高紧张程度，以免粗心大意而丢分；而遇到困难题目时，必须放松，才可能有灵感闪现。

调节“情绪钟”的“减压24式”

关于情绪调节的具体方法，想必大家顺口都能说出很多了，比如深呼吸、自我暗示、转移注意力、改变认知改变情绪等等。这里，针对大家复习过程中不可避免地都会面临巨大的压力，给大家介绍一个“减压24式”，希望对大家有所帮助。

a(appreciation)――接纳：接纳自己接纳人，避免挑剔免伤神。

b(balance)――平衡：学习娱乐巧安排，平衡生活最适宜。

c(cry)――哭泣：伤心之际放声哭，释放抑郁舒愁怀。

d(detour)――变通：碰壁时候要变通，无须撞到南墙头。

e(entertainment)――娱乐：看看电影听听歌，松弛神经选择多。

f(fearnot)――无畏：正直无惧莫退缩，哪怕背后小人戳。

g(give)――给予：自我中心限制大，关心他人展胸怀。

h(humor)――幽默：戴副墨镜瞧一瞧，苦中寻乐自有福。

i(imperfect)――不完美主义：世上谁人能完全，尽力而为心坦然。

j(jogging)――跑步：跑跑步来爬爬山，真是赛过食仙丹。

k(knowledge)――知识：知多一些头脑清，无谓担心全减少。

l(laugh)――大笑：每天都会笑哈哈，压力面前不会垮。

m(management)――管理：不怕多却只怕乱，时间管理很重要。

n(no)――学会说不：适当时候要讲不，不是样样你都行。

o(optimistic)――乐观：凡事要向好处看，无须吓得一头汗。

p(priority)――有重点：先后轻重细掂量，取舍方向不难求。

q(quiet)――静心：心乱如麻自然慌，心静如水自然安。

r(reward)――奖励：日忙夜忙身心倦，爱惜自己要牢记。

――放松：坐下停下喘口气，不必做到脑麻痹。

t(talk)――聊天：找人聊聊有人听，被人理解好开心。

u(unique)――独特：人比人会气死人，自我突破最要紧。

v(vacation)――度假：放放假或充充电，活力充沛展笑脸。

w(wear)――穿着得体：穿着打扮用点心，精神焕发心情好。

x(x-ray)――探索：探寻压力的源头，对症下药有计谋。

y(yes,ican)――我能：相信自己有潜能，勇往直前步青云。

z(zero)――从零开始：从零开始向前看，每日都是新起点。