2023年象棋教学新闻稿范文(优秀19篇)

名人名言，蕴含着深刻的道理和智慧，是我们学习和思考的重要素材。反思过去的经验和教训，总结出有效的改进方案。以下是小编为大家收集的总结范文，希望能给大家提供一些启示和参考。

象棋教学新闻稿篇一

1、捉双与双重威胁。

2、闪击与闪将。

3、抽将。

4、引离与吸引。

5、堵塞与拦截。

6、牵制与腾挪。

7、封锁与借力。

8、迂回与交换。

9、顿挫。

10、等着、困子与困毙。

11、解将还将与解杀还杀。

要求：熟悉并能随机运用。

第四章开局要领与浅解。

1、棋盘位置的划分。

2、开局的基本原则。

3、遵循或违反开局基本原则的实例分析。

4、中炮类开局。

5、马相兵类开局。

要求：

1：熟悉并掌握开局基本原则。

2、熟悉并掌握常见的开局。

3、了解一些特殊开局。

第五章残局基础。

1、兵类残局。

2、马类残局。

3、炮类残局。

4、车类残局。

要求：熟悉并能随机运用。

第六章棋局形势判断。

棋局实例形势分析，学会分析判断方法。

第七章对局选解。

象棋大师赛局实例分析讲解。

第八章比赛规则。

要求：熟记规则要点，并用于实践。

一、课程的性质、目的及任务。

1、向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。

2、丰富小学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。

3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。

二、学情分析。

1、象棋兴趣小组大部分学生新接触象棋，可以说是棋盲，应该从最基本的入手，传授学生基本知识的同时以培养学生兴趣为目的。

3、学生的学习习惯还没有完全养成，课堂中要体现活泼，快乐，要结合游戏辅助。

三、课程教学基本要求。

1、了解中国象棋运动的特点及其概况。

2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。

3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。

象棋教学新闻稿篇二

象棋具有丰富的变化和内涵，要想学好象棋，必然要经历一个由不会到会，由知之较少到知之较多的过程。在这个学习过程中需要付出一定的时间和精力，也就是我们常说的“一分耕耘，一分收获”，倘若学习内容安排合理，方法得当，取得迅速进步或事半功倍的效果也是可能的。对于初学者来说，应该先学什么再学什么？学习什么最有实效？怎样学效果最好？这些问题想必是最为关心也是迫切需要了解的。如果从不会学起，建议按下列安排的阶段和内容顺序学习，有一定基础的爱好者也可以参照自己的实际情况，补上相关的内容再继续学习。

1、初学阶段。

一、先大致了解象棋的发展史，学习并掌握棋子的走法、吃子、胜负和的判定、行棋记录、简单规则和基本常识。

二、学习象棋的基本杀法和较简明浅显的残局例胜例和基本定式，了解杀王和残局的推理分析方法和技巧。

三、了解布局种类，有步骤有选择地学习常见布局基本变化，了解布局基本理论、基本战术以及实用的杀法。

四、由中局杀法入手，学习中局的战略战术，进而了解中局的战术原则等基本理论。

五、观摩或打谱学习名手对局，并通过对局评注和分析，学习名手战略战术的运用。

六、结合所学布局，适当穿插进行实战练习，形式主要有车轮战、一对一模拟比赛或多局对抗赛等等，了解比赛形式和要求。有条件的要适当安排计时比赛，体会实战并做好记录，逐步练习复盘能力。

2、巩固提高阶段。

一、深入学习稍复杂的杀法，以独立猜解古谱胜局为主，逐步锻炼心算能力；学习并整理实战杀局，熟悉做杀条件和攻杀次序，培养杀棋感觉。

二、进一步深入学习残局，以小专题研究的形式学习稍复杂且实用的例胜例和定式，适当学习名手实战残局，逐步系统化。

三、根据自身特点、条件和喜好，有选择地系统学习三至五种先手和后手布局类型，由模仿逐步过渡到形成独自的布局体系，并深入了解布局特点、布阵原理和常见的实用战术。

四、深入学习中局稍复杂的各种战术，结合实战体会中局理论、审局决策与计算方法，重点解决布局到中局和中局到残局的过渡问题，逐步培养战略思想与战术意识的结合能力。

五、结合布局学习过程，适当安排有针对性的模拟实战，有条件的要严格按照比赛的要求进行，比赛形式可安排分组循环、大循环、积分编排、多局对抗或淘汰制等等，也可适当进行快棋练习。要求通过比赛加深了解规则和赛制特点，赛后复盘交流，逐步实行独立默记和总结（包括战略战术、心理、实战技巧等内容）。

六、尽量多学习一些名手实战对局，体会对局心理、战略构思与战术手段的实施。

以上是我们为初学者安排的阶段学棋的大致进程，初学者可以根据自己的水平和兴趣进行选择和安排，但一定要贯彻由简到繁、从易到难、注重基础、先阶段后全局的原则。按照上述进程学习了一定的基本知识，打下良好的基础，再向高深水平发展就有了可靠的前提和保证了。

象棋教学新闻稿篇三

中国象棋作为一门校本课程，它是“课”，不是随意的练练比比，学生在老师的帮助下，带着问题，有目的、有计划地开展活动，从活动中获取知识，培养能力。我们依据新课标的三个纬度知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观，结合学校、学生的实际，将中国象棋课程目标定位为：让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化；培养学生的观察力、创造力、想象力以及记忆力等思维品质；让学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好的意志品质；让学生初步掌握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。通过教学，让学生基本明白象棋的有关知识，懂得象棋规则、象棋的术语、常用战术、布局，并且进行经常性的.对弈，再对弈中提高自己全面考虑问题的能力和素质、陶冶情操，促进身心发展、增强体质，培养顽强拼搏精神，锻炼意志品质。

（一）让学生了解象棋的常见基本杀法：

1、双炮、双炮兵（卒）攻杀类；

2、双马、双马兵（卒）攻杀类；

3、马炮、马炮兵（卒）攻杀类；

4、炮双马兵（卒）攻杀类；

5、马双炮兵（卒）攻杀类；

6、双马双炮兵（卒）攻杀类；

7、车马、车马兵（卒）攻杀类；

8、车炮、车炮兵（卒）攻杀类；

9、车双马兵（卒）攻杀类；

10、车双炮兵（卒）攻杀类

（二）教师简要介绍怎样学习象棋残局。

1、利用磁性黑板和磁性象棋，让学生通过棋谱学习象棋的相关知识。在下棋过程中，内容相互穿插，对不同层次的学生进行因材施教。由于会下的学生较多，而且学生的水平参差不齐，首先经过测试，把学生按水平分成几个等次，根据等次制定相应的教学计划和教学内容，教会下棋过程中的方法和技巧，并且进行“传、帮、带”的教与学，以高水平的学生帮助低高水平的学生共同进步。

2、发展特长，组建棋类兴趣小组。

3、教学方法：以兴趣为基础，以直观为手段，在教师有计划的教学、指导下，以学生多实践为主。

4、选优拔尖，提高被选学生的水平，积极动员他们参加市镇举办的中国象棋比赛。

教学进度表、周次、教学内容

课时数1—3

棋始教育

5 4—5

第1课：侧面虎杀法

4 6—8

第2课：一兵对将殘局

6 9—10

第3课：一马胜一士殘局

4 11—12

第4课：一马对一象殘局

4 13—14

第5课：顺手炮开局

4 15—16

第6课：列手炮开局

4 17

第7课：挂角马杀法

第8课：立马车杀法

第9课：双杯献酒杀法

第10课：炮仕胜一象残局

象棋教学新闻稿篇四

作为一名象棋教练，我有幸接触到了很多学生，教授了许多关于象棋的知识。在这个过程中，我深刻体会到了象棋教学的一些心得体会。本文将从建立正确的学习态度、注重基本功的训练、培养逻辑思维能力、激发兴趣与创造力以及鼓励团队合作五个方面来谈谈我在象棋教学中的体会。

第二段：建立正确的学习态度。

象棋是一门艺术，学习它需要耐心和毅力。在我的教学经验中，许多学生在一开始往往对象棋缺乏兴趣，甚至有些不情愿学习。然而，我发现当他们能够正确理解象棋的深远意义时，他们对学习的态度也就发生了改变。我鼓励学生们把象棋看作一种思维的训练方式，通过象棋可以提高大局观、判断力以及决策能力。这样一来，学生们便愿意花更多的时间和精力来学习象棋。

第三段：注重基本功的训练。

象棋基本功是学习象棋的重要基石，我将它们视为学生们象棋学习的首要任务。在教学中，我注重教授学生们基本的走法、布局和杀法，让他们牢牢掌握这些基本技巧。通过不断的反复训练，学生们可以逐渐提高自己的象棋水平，同时也增加了对象棋的兴趣。

第四段：培养逻辑思维能力。

象棋是一门需要高度逻辑思维的游戏，我相信在学习象棋的过程中，学生们的逻辑思维能力也会得到提升。为了培养学生们的逻辑思维能力，我在教学中注重培养学生的观察能力和分析能力。我鼓励学生们多观察对手的棋局，分析对手的意图并给出相应的应对。逻辑思维的培养不仅可以帮助学生们提高象棋水平，也能够在日常生活中发挥积极作用。

第五段：激发兴趣与创造力，鼓励团队合作。

为了增加学生对象棋的兴趣，我尝试了一些新的教学方法。例如，我鼓励学生们与好友交流棋谱，分享对局心得，这样既能增加学生们的交流互动，也能够激发他们的创造力和兴趣。此外，在象棋俱乐部中，我也组织过象棋团队训练，让学生们能够学习与他人合作。通过团队合作，学生们能够相互学习，也能够在比赛中互相激励。这些努力为学生们提供了更多学习象棋的机会，同时也增强了他们的团队合作能力。

结尾段：总结体会与展望未来。

通过象棋教学的实践，我获得了许多宝贵的体会。建立正确的学习态度、注重基本功的训练、培养逻辑思维能力、激发兴趣与创造力以及鼓励团队合作是我在象棋教学中积累的经验，我相信这些经验对于象棋教学会起到积极的促进作用。未来，我将继续不断总结经验，不断改进教学方法，为学生们提供更好的象棋教学体验，帮助他们提高象棋水平，培养素质。

象棋教学新闻稿篇五

1、初步掌握棋步的记录，会看棋谱，能按照棋谱摆棋，能比较完整地把对局棋谱记录下来，了解对局规定，懂得棋例判决和比赛须知等象棋规则。（《象棋大全》第一章规则简介）。

2、熟悉一些运子要领，如车占要道、象眼车等。（《象棋大全》第二章运子要领）。

3、了解常见的象棋布阵原则，分别子力出动的主次、缓急，解决各子在运动中的障碍，让各子力间彼此呼应、衔接，构成一个相当机动的战斗体系，为整局战斗的展开奠定有利的基础。（《象棋大全》第三章布阵原则）。

4、中局阶段为争取占优的谋子与取势手段，如运子、兑子、弃子等。（《象棋大全》第八章战术手段）。

5、学习对弈中常见的一些攻防手段，提高学生实战经验。（《象棋大全》第九章攻防战法）。

第3周：规则简介：棋步记录、对局规定、棋例判决、比赛须知。

第4周：运子要领：车占要道。

第6周：运子要领：马腿活跃。

第7周：运子要领：炮置要塞。

第8周：运子要领：兵进难退。

第9周：布阵原则：尽快出子。

第10周：布阵原则：主力集中。

第11周：布阵原则：巩固后防。

第12周：布阵原则：袭击弱点。

第13周：战术手段：围困得子。

第14周：战术手段：兑子取势。

第15周：战术手段：弃子入局。

第16周：攻防战法：分进合击。

第17周：攻防战法：以攻为守。

中国象棋基本知识；展示各种杀着走法。

象棋教学新闻稿篇六

第1条棋盘和棋子。

1.1象棋盘由九道直线和十道横线交叉组成。棋盘上共有九十个交叉点，象棋子就摆在和活动在这些交叉点上。

棋盘中间没有划通直线的地方，叫做“河界”;划有斜交叉线的地方，叫做“九宫”。

九道直线，红棋方面从右到左用中文数字一至九来代表;黑棋方面用阿拉伯数字1至9来代表。

1.2棋子共有三十二个，分为红、黑两组，每组共十六个，各分七种，其名称和数目如下:。

红棋子:帅一个，车、马、炮、相、士各两个，兵五个。

黑棋子:将一个，车、马、炮、象、士各两个，卒五个。

1.3对局开始前，双方棋子在棋盘上的摆法见下图(印刷体棋图规定:红方棋子在下，用阳文;黑方棋子在上，用阴文)。

1.4比赛用的标准棋盘，应每格都为正方形，每方格长宽均应为3.2至4.6cm。每个平面圆形棋子直径应为2.7至3.2cm，大小与棋盘合适配套。棋盘和棋子底色，均应为白色或浅色。棋盘上直线和横线应为红色或深色，四周应有适当空白面积。棋子面色分为红黑两组，字体和圆框应当醒目。

演示比赛用的大棋盘为直式，红方在下，黑方在上。棋盘和棋子大小，应配合场所相应增大。

第2条走棋和吃子。

2.1对局时，由执红棋的一方先走，双方轮流各走一着，直至分出胜、负、和，对局即终了。

轮到走棋的一方，将某个棋子从一个交叉点走到另一个交叉点，或者吃掉对方的棋子而占领其交叉点，都算走了一着。双方各走一着，称为一个回合。

2.2各种棋子的走法如下:。

帅(将)每一着只许走一步，前进、后退、横走都可以，但不能走出“九宫”。将和帅不准在同一直线上直接对面，如一方已先占据，另一方必须回避。

士每一着只许沿“九宫”斜线走一步，可进可退。

相(象)不能越过“河界”，每一着斜走两步，可进可退，即俗称“相(象)走田字”。当田字中心有别的棋子时，俗称“塞(相)象眼”，则不许走过去。马每着走一直(或一横)一斜，可进可退，即俗称“马走日字”。如果在要去的方向有别的棋子挡住。俗称“蹩马腿”，则不许走过去。

车每一着可以直进、直退、横走，不限步数。

炮在不吃子的时候，走法同车一样。

兵(卒)在没有过“河界”前，每着只许向前直走一步;过“河界”后，每着可向前直走或横走一步，但不能后退。

2.3走一着棋时，如果己方棋子能够走到的位置有对方棋子存在，就可以把对方棋子吃掉而占领那个位置。只有炮吃子时必须隔一个棋子(无论是哪一方的)跳吃，即俗称“炮打隔子”。

除帅(将)外其他棋子都可以听任对方吃，或主动送吃。吃子的一方，必须立即把被吃掉的棋子从棋盘上拿走。

第3条将死和困毙。

3.1一方的棋子攻击对方的帅(将)，并在下一着要把它吃掉，称为“照将”，或简称“将”。“照将”不必声明。

被“照将”的一方必须立即“应将”，即用自己的着法去化解被“将”的.状态。

如果被“照将”而无法“应将”，就算被“将死”。

3.2轮到走棋的一方，无子可走，就算被“困毙”。

第4条胜、负、和。

4.1对局时一方出现下列情况之一，为输棋(负)，对方取胜:。

4.1.1帅(将)被对方“将死”。

4.1.2走棋后形成帅(将)直接对面。

4.1.3被“困毙”。

4.1.4在规定的时限内未走满规定的着数。

4.1.5超过了比赛规定的迟到判负时限。

4.1.6走棋违反行棋规定。

4.1.7走棋违反禁例，应变着而不变。

4.1.8在同一棋局中，三次“犯规”。

4.1.9自己宣布认输。

4.1.10在对局中拒绝遵守本规则或严重违反纪律。

4.2出现下列情况之一，为和棋:。

4.2.1双方均无可能取胜的简单局势。

4.2.2一方提议作和，另一方表示同意。

4.2.3双方走棋出现循环反复三次，符合“棋例”中“不变作和”的有关规定。

4.2.4符合自然限着的回合规定，即在连续60个回合中(也可根据比赛等级酌减)，双方都没有吃过一个棋子。

第二章比赛规则。

第5条摸子、落子、纠正错误。

5.1触摸自己方面的哪个棋子，就应走哪个棋子，除非所触摸的那个棋子，按行棋规定根本不能走，才可以另走别的棋子。

5.2触摸对方的棋子，就必须吃掉那个棋子，只有当己方的任何棋子都无法去吃时，才可以另行走子。

5.3先触摸自己的棋子，后又触摸对方的棋子，处理顺序如下:前者必须吃掉后者;无法吃掉时，必须走动前者--前者无法走时，必须用别的子吃掉后者--别的棋子也无法吃掉后者。另行走子。

5.4先触摸对方的棋子，后又触摸自己的棋子，处理顺序如下:后者必须吃掉前者--无法吃掉时，必须用别的子吃掉前者--均无法吃时，必须走动后者--后者也无法走动时，才可以另行走子。

5.5同时触摸双方棋子，处理顺序同5.4。

5.7一着棋走了以后，不得再予更改。落子生根，以手离开棋子为准。

5.8纠正先后走颠倒或棋子被意外挪位等错误，应及时进行，局后不受理。若错误系违反行棋规定，则按4.1.6款处理。

第6条计时。

正式比赛，采用具有两个钟面的专用计时钟，分别累计双方的走棋时间。赛前明确规定第一方在一定时限内必须走满一定的着数。对局双方必须在走棋后，方可按钟。忘了按钟，裁判不予提醒。根据比赛性质与规模，并有利于比赛不致出现封局，可选用以下几种计时方案。

6.1第一时限，每方在90分钟内必须走满40着。以后每15分钟内必须走满10着，直至对局结束。

6.2第一时限，每方在60分钟内必须走满30着。以后每10分钟内必须走满10着，直至对局结束。

6.3第一时限，每方在10分钟内必须走满40着。以后每5分钟内必须走满30着，直至对局结束。适用于快棋赛。

6.4每方每5分钟内必须走满30着，直至对局结束。--适用于快棋赛。

6.5每方时间包干使用，不计着数，先超时者判负。

第7条记录。

7.1在对局过程中，双方对每一回合都要逐着记录，力求清晰准确。每连续漏记4着，判犯规一次。

7.2如果一方所剩时限已不足3分钟，该方可暂缓履行7.1款规定，但一俟转入下一时限，必须首先补全漏记着法后，方可行棋。

7.3对局终了，裁判如认为某份记录不够清晰、准确，有权要求该方在对局结束后誊清补正。

7.4如棋手拒绝执行7.1，7.2和7.3款规定，裁判可引用4.1.10款判负。

7.5记录方式可采用完整与简写两种:。

完整记录。

简写记录。

回合。

红方。

黑方。

1

炮二平五。

马8进7。

2

马二进三。

车9平8。

3

车一平二。

炮8进4。

回合。

红方。

黑方。

1

炮25。

马87。

2

马23。

车98。

3

车12。

炮84。

第8条棋手须知。

8.1服装整洁、仪表大方，不得出现有碍观瞻和失态的举动。

8.2了解本规则的全部条款、比赛程序和章程心脏其他临时补充规定。出现问题，不得以“不了解”作为推诿的借口。

8.3对局时，禁止随意离座或与任何人交谈及参考任何资料，禁止用棋具或借助纸笔等物对局势作分析研究.

8.4禁止以任何方式干扰对方分散对方注意力，禁止一切妨碍比赛正常进行的言行。

8.5对局进行中如有问题，应在自己走棋的时间内提出(遇对方犯规时例外)。发生争议时，应当服从裁判，但可保留事后向竞赛仲裁机构提出申诉的权利。

8.6比赛时必须用走棋的手按钟，按钟不可过重。

8.7遵守体育竞赛纪律，不得相约让分或媾和。

8.8对违反上述条款的棋手，可以根据情节轻重，判其犯规直至予以警告、判负、除名等纪律处分。

第9条犯规。

9.1对局时，一方出现下列情况之一，即为犯规:。

9.1.1在对方走棋时间内，无故提出问题，或有其他构成干扰对方注意力的行为。

9.1.2在对局进行中，擅停、擅开棋钟。

9.1.3提议作和经对方拒绝后，连续提出。

9.1.4提出自然限着和棋，经审核不属实。

9.1.5摸触了己方不可能走动的棋子。

9.1.6摸触了对方的棋子，而己方的任何棋子都无法吃掉它。

9.1.7连续漏记着数超过规定。

9.1.8违反棋手须知中的有关规定，而情节尚不严重者。

9.2凡判处“犯规”，裁判员应当当场明确宣布并及时记录。

第10条对局结束。

10.1对局终了后，在记录纸上记录比赛结果及双方所用时间。犯规情况，双方棋手和裁判当场签字认可，为对局结果。

10.2对局结束，棋手、裁判应及时退出赛场(另有当场比赛任务者除外)。

象棋教学新闻稿篇七

输棋只因出车迟，一车十子寒。得势宁可弃车，车不落险地。低头车，阵式虚。单车欲保剑，不能一条线。单车难破士象全，车正永无沉底月。

马类象棋谚语。

马不躁进。马有八面威风。一马换双象，其势必英雄。马退窝心，不死也昏。马跳边，易被歼。马怕别腿。马不落角隅。双炮一条绳，残棋马胜炮。独马踩无棋。

炮类象棋谚语。

炮勿轻发。开局时，炮不换马。炮头空，恶又凶。炮进冷巷，难兴风浪。孤炮难鸣。有炮需留对方士。残棋炮归家。

卒类象棋谚语。

中卒守将门，无事莫轻进。无“叫将”不食中宫卒。卒进不惜身。弃卒开僵局。小卒过河当大车。一卒之微，全局攸关。卒坐宫心，老帅发昏。棋多双卒易胜。一卒功成见太平。老卒无功。

象类象棋谚语。

象眼谨防塞。臭棋乱飞象。缺象惧炮攻。象棋象棋，无象无棋。

士类象棋谚语。

无事不支士。支起羊角士，不怕马来将。背士将，忌炮攻。支错士，自找事。缺士怕双车。士亏应兑车。

将类象棋谚语。

无事不动将。老将出马，一个顶俩。将忌暴露。高将多危。太师坐椅。将军大脱袍。

双子配合类象棋谚语。

车结“霸王”，铁壁铜墙。双马如绞刀，看你往哪逃。连环马气死单车。中路攻坚靠叠炮。一杯不醉两杯醉。二鬼拍门。车心马角，神仙难救。车马冷着。单车寡炮不成棋。翻江轱辘炮，恰是把葱剥。海底捞月。马后炮，把命要。卒坐宫心马一绕，将帅发呆死期到。门东户西守和之规。

多子配合类象棋谚语。

三车闹士，神医难治。三仙炼丹，九宫掀翻。三象三士，可成和势。三子归边，将帅喊天。大刀剜心，老将抽筋。插上铁门闩，老帅受熬煎。天地炮响，神兵难挡。审时度势，弈战心理。谋定而后动。临杀勿急。死子不急吃。得先时且忌着忙。欲速不达。棋优不顾家，好比睁眼瞎。强胜易负。欺着莫走。当断不断，反受其乱。下棋最忌随手。

战略规划类象棋谚语。

开局务要抢先。善战者求势。欲弃子攻杀，须全局筹划。先固己，再攻人。重守怯攻，智者不为。我势弱，勿轻进。彼强击帅。我弱求和。劣势不妨搏杀。宁失子，不失先。得子失先非上策。

战术运用类象棋谚语。

调虎离山。围魏救赵。声东击西。暗渡陈仓。金蝉脱壳。釜底抽薪。避实击虚。兵贵神速。擒贼擒王。勇者致胜。善出奇兵。巧用等着。妙使顿挫。双重威胁。借势谋子。弃小图大。顺水推舟。

把握全局类象棋谚语。

积小胜为大胜。恋子莫如弃之。胜棋不闹事。微隙在所必乘。两利相权就其重。两害相衡择其轻。前车之鉴。棋错一着，满盘皆输。真假先手，辨清再走。骄兵必中计。良机稍纵即逝。授人以隙，后悔无及。输棋只因次序错。棋忌只看一角。莫放虎出笼。不贪食饵兵。失先弃子却无成。贪攻忘危棋势溃。恋战必酿祸。入局勿贪。当局者迷。

象棋教学新闻稿篇八

(一)。

为了丰富学生的课余生活，学校成立了象棋兴趣小组，活动时间是每周的星期。

三、

星期四下午。

1.首先要让孩子们了解中国象棋的发展历史，本学期，我将在第一次社团活动上，向孩子们介绍中国象棋的发展史，让学生了解它的渊源历史，让他们为自己是中国人而深深感到自豪，极大的激发孩子们学习中国象棋技艺的兴趣。

2.认识棋盘，了解一些简单的象棋术语，知道它们所表达的意思;掌握不同棋子的子力价值，了解对局中兑子的基本方法，熟练掌握它们走法和吃子，认识全盘棋的走法，会比较完整地下一盘棋，能和同学，朋友或家长对弈。

3.掌握象棋的基本规则，懂得一盘棋胜,负,和的判定，在下棋中能够判断是否违反规则，并能说出一盘棋的最后结果，了解一些比赛的基本规则。

4.认识“将军”在实战中的重要性，知道将杀对方的帅(将)是取胜的主要途径;知道应将是解杀的唯一途径，正确、合理地应将是一个会下棋的选手必须具备的技能，能在实战中灵活应将。

中将杀对方。

章节名称教学内容基本要求。

第一章行棋知识。

共8课时1、棋盘与棋子。

2、棋子的摆法与走法。

3、吃子法。

4、基本将法。

5、棋步的读法和记法。

6、胜和负。

7、子力价值。

8、常用术语。

了解并掌握。

第二章基本杀法。

共5课时1、运用车的杀法。

2、运用马的杀法。

3、运用炮的杀法。

4、多兵种联合杀法。

5、特殊杀法熟悉并能随机运用。

第三章基本战术。

共11课时1、捉双与双重威胁。

2、闪击与闪将。

3、抽将。

4、引离与吸引。

5、堵塞与拦截。

6、牵制与腾挪。

7、封锁与借力。

8、迂回与交换。

9、顿挫。

10、等着、困子与困毙。

11、解将还将与解杀还杀熟悉并能随机运用。

第四章开局要领与浅解。

共5课时1、棋盘位置的划分。

2、开局的基本原则。

3、遵循或违反开局基本原则的实例分析。

4、中炮类开局。

5、马相兵类开局1、熟悉并掌握开局基本原则。

2、熟悉并掌握常见的开局。

3、了解一些特殊开局。

第五章残局基础。

共4课时1、兵类残局。

2、马类残局。

3、炮类残局。

4、车类残局熟悉并能随机运用。

第六章棋局形势判断。

共1课时。

棋局实例形势分析学会分析判断方法。

第七章对局选解。

共5课时象棋大师赛局实例分析讲解学习象棋大师技艺及风格。

第八章比赛规则。

共11课时中国象棋比赛规则要点讲解熟记规则要点，并用于实践。

1、对中国象棋的一些概念基本术语有深刻了解。

2、熟练掌握中国象棋的开局及其中局技巧。

3、了解一些常见的残局对提升技术有很大的帮助。

1.采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺。

2.在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质。

3.针对学生的不同情况，给孩子们分组练习。

4.开展经常性的比赛，激发孩子的潜能。

(二)。

1、初步掌握棋步的记录，会看棋谱，能按照棋谱摆棋，能比较完整地把对局棋谱记录下来，了解对局规定，懂得棋例判决和比赛须知等象棋规则。(《象棋大全》第一章规则简介)。

2、熟悉一些运子要领，如车占要道、象眼车等。(《象棋大全》第二章运子要领)。

动的战斗体系，为整局战斗的展开奠定有利的基础。(《象棋大全》第三章布阵原则)。

4、中局阶段为争取占优的谋子与取势手段，如运子、兑子、弃子等。(《象棋大全》第八章战术手段)。

5、学习对弈中常见的一些攻防手段，提高学生实战经验。(《象棋大全》第九章攻防战法)。

第3周：规则简介：棋步记录、对局规定、棋例判决、比赛须知。

第4周：运子要领：车占要道。

第6周：运子要领：马腿活跃。

第7周：运子要领：炮置要塞。

第8周：运子要领：兵进难退。

第9周：布阵原则：尽快出子。

第10周：布阵原则：主力集中。

第11周：布阵原则：巩固后防。

第12周：布阵原则：袭击弱点。

第13周：战术手段：围困得子。

第14周：战术手段：兑子取势。

第15周：战术手段：弃子入局。

第16周：攻防战法：分进合击。

第17周：攻防战法：以攻为守。

第18周：展示。

中国象棋基本知识;展示各种杀着走法。

(三)。

1、认识棋盘，了解一些简单的象棋术语，知道它们所表达的意思;掌握不同棋子的子力价值，了解对局中兑子的基本方法，熟练掌握它们走法和吃子，认识全盘棋的走法，会比较完整地下一盘棋，能和同学，朋友或家长对弈。

2、初步掌握棋谱的记录方法，会看棋谱，能按照棋谱摆棋，能比较完整地把对局棋谱记录下来。

3、掌握象棋的基本规则，懂得一盘棋胜,负,和的判定，在下棋中能够判断是否违反规则，并能说出一盘棋的最后结果，了解一些比赛的基本规则。

4、认识将军在实战中的重要性，知道将杀对方的帅(将)是取胜的主要途径;知道应将是解杀的唯一途径，正确、合理地应将是一个会下棋的选手必须具备的技能，能在实战中灵活应将。

5、学习一些简单的基础杀法，进一步掌握各种棋子的性能，初步懂得将杀帅(将)的简单技巧，能解答一些简单的杀法练习,能在实战中将杀对方。

根据学校的工作计划，结合本年的工作时间，贯彻党的教育方针，以人为本，努力完成好本学期的工作任务。

1、对中国象棋的一些概念基本术语有深刻了解。

2、熟练掌握中国象棋的开局及其中局技巧。

3、了解一些常见的残局对提升技术有很大的帮助。

1、学习其他地方少年宫的先进经验并结合本地的特点，力争在管理学生上更进一步。

2、通过教育教学，不断探索适合学生特点的教育方法。

象棋教学新闻稿篇九

没有教育质量的学校，是没有竞争力的学校；没有特色的学校，是没有生命力的学校。创建学校的办学特色，给学校的发展注入强健的生命力，这是学校近几年在奋力追求和积极探索的重点工作之一。自08学期始，我校小学部确立了中国象棋作为学校的办学特色，经过短暂的一个学期的开发，总结：

中国象棋是中华民族的优秀文化遗产，具有通俗性、广泛性、群众性，深受广大学生的喜爱，便于学习、普及、推广、提高。我校创建特色学校已经有两年时间，为进一步开展象棋教学研究提供了有利条件。“下棋的孩子更聪明”，在象棋教学与训练中，教师要求学生做到“三思而后行”，他们经过思考、运算、记忆，并在头脑中构成各种棋路的图形，从中选择最佳的下棋方案。这样的过程，不仅是象棋训练，同时也是对学生智力发展的有效促进。这样的过程，不仅仅是象棋训练，同时，也是对学生智力发展的有效促进。“下棋的孩子心理素质更好”，象棋训练与比赛，要求学生具有极高的耐挫能力及善于抓住时机与面对困境无所畏惧的进取精神……学校开设象棋课与纯粹的竞技象棋不同，如果说竞技象棋重视的是战绩的话，那么学校开设象棋教学则是为了使学生得到全面发展。开展象棋特色学校建设，对继承与发展象棋的优秀传统、推广象棋文化知识具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。

有目标，就会有动力。为不断提升学校办学品位，走内涵发展之路，着力推进品牌特色建设，全面提高和培养学生的创新精神和实践能力，全面提高素质教育质量，培养学生良好的文化修养与情操，学校多次召开行政会、教师会议，明确走象棋特色之路，并迅速传达贯彻到全体师生。

1、把象棋特色课列入课程计划。

我们把每天中午11：30－12：30设为象棋特色课，结合学生的实际，依照校本教材，开展全校的象棋教学。

除了专门的象棋课学习之外，我们还要求学生每人都要有一副象棋，鼓励他们课间课外也下下棋。我们还开设象棋兴趣小组活动，让兴趣较浓的学生有的机会参与集体的象棋活动。还举行了形式多样的小型比赛，如：学校每学期一次的排名赛，吸引了许多同学参加；参加岱山县首届“得法杯”少儿象棋赛，也及时发现人才，可以说争创象棋特色的氛围已在我校逐渐形成。

3、全面普及与训练提高相结合。

特色活动要发展，要提升，要具有长盛不衰的生命力。就要让学校师生适时获得甘美的果实，成功的喜悦，也就是要努力让学校的特色活动取得丰硕的成果，因此要求平时学生人人有象棋，个个参与象棋活动，学校总务部门积极配合，配备了象棋兴趣小组活动室，购买了磁性象棋2副；600副象棋分发于一至九年级，让每位学生都参与活动。

我们在普及象棋活动的基础上还积极抓好学生的训练比赛，培养优秀的小棋手，让他们在各类型的比赛中获取好成绩。我们组织了学校的象棋队，由王松杰教师负责校内训练，课外聘请了翁志峰老师进行实战训练，让学生在竞赛中体验成功，感受快乐，总结经验，提高棋艺。

1、象棋特色课程是学校的校本课程之一，我们能做到课程落实、时间落实、教材落实、人员落实、经费落实，保证课程的顺利实施。在教学过程中我们加强研讨，不断学习，不断探索，不断提高课堂教学质量。

2、加强教师培训以提高教学水平。

承担象棋课教学的老师都是本校的老师，大部分都没有这个特长，但他们具有对事业的追求和强烈的责任心。我们对教师进行全员培训，内容包括象棋基本知识、教材的学习、软件的使用以及教学的研讨等。通过培训，促进了老师棋艺的提高，增强了老师下棋的兴趣，提高了教学的水平。

3、渗透德育功能以提升学生的人品。

在象棋教学中，我们不但教学生学棋艺，而且教学生去领悟中国象棋丰富的文化内涵，让学生在学棋和下棋的过程中感悟人生的道理，培养良好的品格。

在创建象棋特色活动的过程中，我们重视普及和提高，全校的学生都学会了下棋，而且很多学生都对象棋具有了浓厚的兴趣。学生的棋艺不断提高，小棋手代表学校参加省、市、区各项比赛均取得了优异的成绩。

1、xx年4月21日，参加了岱山县小学生象棋比赛。

男子：第一名：冯胡捷；第二名：金于皓；第五名：王之越；第八名：傅建波。

女子：第二名：桂诩君；第四名：魏雨婕；第五名：柴雨琳。

2、xx年4月13日下午，我岱山实验学校孙若琛、金于皓、柴雨琳、蔡欣言、桂翊语、王之越6位同学，与前全国农民运动会中国象棋冠军刘幼雅，进行了一场一对六的比赛，经过激烈的轮战，小棋手的表现得到了冠军的肯定，同时棋艺也得到以提高。

3、xx年10月7日—8日，岱山县第六届运动会青少年象棋、乒乓球比赛暨xx年岱山县中小学生象棋、乒乓球比赛。

男子：第一名：金于皓；第三名：孙若琛。

女子：第一名：董丹露；第二名：柴雨琳。

4、xx年元月1—2日举行了岱山县首届“得法杯”少儿象棋比赛。

象棋教学新闻稿篇十

引导语;象棋中国传统棋类益智游戏，在中国有着悠久的历史。以下是百分网小编推荐给大家的2017年象棋教学总结，欢迎阅读!

中国象棋是中华民族的优秀文化遗产，具有通俗性、广泛性、群众性，深受广大学生的喜爱，便于学习、普及、推广、提高。我校创建特色学校已经有两年时间，为进一步开展象棋教学研究提供了有利条件。“下棋的孩子更聪明”，在象棋教学与训练中，教师要求学生做到“三思而后行”，他们经过思考、运算、记忆，并在头脑中构成各种棋路的图形，从中选择最佳的下棋方案。这样的过程，不仅是象棋训练，同时也是对学生智力发展的有效促进。这样的过程，不仅仅是象棋训练，同时，也是对学生智力发展的有效促进。“下棋的孩子心理素质更好”，象棋训练与比赛，要求学生具有极高的耐挫能力及善于抓住时机与面对困境无所畏惧的进取精神……学校开设象棋课与纯粹的竞技象棋不同，如果说竞技象棋重视的是战绩的话，那么学校开设象棋教学则是为了使学生得到全面发展。开展象棋特色学校建设，对继承与发展象棋的优秀传统、推广象棋文化知识具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。

有目标，就会有动力。为不断提升学校办学品位，走内涵发展之路，着力推进品牌特色建设，全面提高和培养学生的创新精神和实践能力，全面提高素质教育质量，培养学生良好的文化修养与情操，学校多次召开行政会、教师会议，明确走象棋特色之路，并迅速传达贯彻到全体师生。

除了专门的象棋课学习之外，我们还要求学生每人都要有一副象棋，鼓励他们课间课外也下下棋。我们还开设象棋兴趣小组活动，让兴趣较浓的学生有的机会参与集体的象棋活动。还举行了形式多样的小型比赛，如：学校每学期一次的排名赛，吸引了许多同学参加;参加岱山县首届“得法杯”少儿象棋赛，也及时发现人才，可以说争创象棋特色的氛围已在我校逐渐形成。

了磁性象棋2副;600副象棋分发于一至九年级，让每位学生都参与活动。

我们在普及象棋活动的基础上还积极抓好学生的训练比赛，培养优秀的小棋手，让他们在各类型的比赛中获取好成绩。我们组织了学校的象棋队，由王松杰教师负责校内训练，课外聘请了翁志峰老师进行实战训练，让学生在竞赛中体验成功，感受快乐，总结经验，提高棋艺。

象棋特色课程是学校的校本课程之一，我们能做到课程落实、时间落实、教材落实、人员落实、经费落实，保证课程的顺利实施。在教学过程中我们加强研讨，不断学习，不断探索，不断提高课堂教学质量。

承担象棋课教学的老师都是本校的老师，大部分都没有这个特长，但他们具有对事业的追求和强烈的责任心。我们对教师进行全员培训，内容包括象棋基本知识、教材的学习、软件的使用以及教学的`研讨等。通过培训，促进了老师棋艺的提高，增强了老师下棋的兴趣，提高了教学的水平。

在象棋教学中，我们不但教学生学棋艺，而且教学生去领悟中国象棋丰富的文化内涵，让学生在学棋和下棋的过程中感悟人生的道理，培养良好的品格。

在创建象棋特色活动的过程中，我们重视普及和提高，全校的学生都学会了下棋，而且很多学生都对象棋具有了浓厚的兴趣。学生的棋艺不断提高，小棋手代表学校参加省、市、区各项比赛均取得了优异的成绩。

1、xx年4月21日，参加了岱山县小学生象棋比赛。

男子：第一名：冯胡捷;第二名：金于皓;第五名：王之越; 第八名:傅建波

女子：第二名 ：桂诩君;第四名：魏雨婕;第五名：柴雨琳

2、xx年4月13日下午,我岱山实验学校孙若琛、金于皓、柴雨琳、蔡欣言、桂翊语、王之越6位同学，与前全国农民运动会中国象棋冠军刘幼雅，进行了一场一对六的比赛，经过激烈的轮战，小棋手的表现得到了冠军的肯定，同时棋艺也得到以提高。

3、xx年10月7日—8日，岱山县第六届运动会青少年象棋、乒乓球比赛暨xx年岱山县中小学生象棋、乒乓球比赛。

男子： 第一名：金于皓;第三名：孙若琛

女子：第一名：董丹露;第二名：柴雨琳

4、xx年元月1—2日举行了岱山县首届“得法杯”少儿象棋比赛。

象棋教学新闻稿篇十一

象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动。它对学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素质的影响是显而易见的。为了丰富学生的课余生活，发展学生的个性，使学生在感受棋带给他们快乐的同时，通过棋类获得自豪感和满足感，为了使少年宫活动在20xx年度顺利举行，特制订如下计划：

针对孩子的`特点，本学期象棋兴趣小组的教学目标如下：

1、让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。

2、让学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好的意志品质。

3、让学生初步掌握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。

以棋育人、以棋修身、以棋养德。

教师方面：

1、注意课程内容可根据实际需要作出适当调整提高每次的练习兴趣。授课教师要熟悉教材内容，积极创设情景，用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。

2、本年少年宫活动结束时，对各方面表现好的同学给予表扬奖励。

3、积极地组织好每一次的活动纪律，为下象棋提供好的学习环境。

4、多鼓励表扬孩子，相信每个孩子都会成为象棋高手，都能把象棋练好。

5、经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动孩子们把象棋下好。

学生方面：

1、多留心揣摩，注意把课内的学习延伸到课外。

2、经常与社区爱好者切磋，提高棋艺，适应不同风格的各种棋手。

家长方面：

3、有能力的家庭可为孩子配置棋盘，购买一些象棋方面的书籍以便让孩子进一步提高。

4、积极配合学校有中国象棋校本课程的实施。

（一）开设时间：利用学校课外活动，每周二、五、六、日进行辅导。

（二）本课程分为：中国象棋历史与文化简介、象棋入门、战略战术等三部分。

象棋教学新闻稿篇十二

开设象棋兴趣小组能提高学生的探究兴趣，增强创新意识。拓展学生的创造能力和思维能力。同时又能丰富学生的'课余文化生活，也是继承民族文化传统的一个有效途径。

以生动形象的教学方法，即中心讲解如何布局。为孩子们分析布局思路和战略方面内容，让孩子们快乐迅速掌握棋艺要领。对高水平孩子采用实战训练方法。合理安排轮流对弈。挖掘学生的实战潜能，积累丰富实战经验，为学生的全面素质打下良好的基础。

活动时间做到重点培养与普及提高相结合，进行多层次培养。

1.每周三下午第三节课后集中到活动室(教学楼201室)集中活动。

2.学生有空余时间随时到六年级教师办公室与指导老师进行讨论、交流。

3.学生间随时交流，并进行实战演练。

4.定期以打擂方式进行展示，并评奖。向领导和家长汇报活动情况，并积极听取意见和建议。

根据学生基础，每周安排适当内容。从初级理论开始逐步提高到进行实战。

一、课程的性质、目的及任务。

1、向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。

2、丰富小学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。

3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。

二、组织安排。

象棋兴趣小组由高凯老师辅导，活动时间为周五课外活动。

三、课程教学基本要求。

1、了解中国象棋运动的特点及其概况。

2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。

3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。

第一章行棋知识。

1、棋盘与棋子。

2、棋子的摆法与走法。

3、吃子法。

4、基本将法。

5、棋步的读法和记法。

6、胜和负。

7、子力价值。

8、常用术语。

要求：了解并掌握。

第二章基本杀法。

1、运用车的杀法。

2、运用马的杀法。

3、运用炮的杀法。

4、多兵种联合杀法。

5、特殊杀法。

象棋教学新闻稿篇十三

中国象棋是中华民族几千年历史文化的瑰宝，有着悠久的历史。源远流长博大精深。象棋除具有雅俗共赏的娱乐性外，还兼有体育竞技，艺术欣赏等功能于一身。同时象棋已成为广大青少年的兴趣爱好，以及实施素质教育的最佳载体之一。为了丰富学生的“艺体2+1”活动，学校成立象棋社团。

一、活动目的。

棋类游戏是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。象棋活动有助于少年儿童智力开发，培养和促进逻辑思维和想象能力，提高思维的敏捷性和严密性。同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质，增进友谊，陶冶高雅情操。本着“育人为本，全面发展”的教育理念，我们继续开展象棋社团活动，为丰富学生课余生活，创建我校社团活动特色，发挥积极作用。

二、社团组建。

初级队：招收二、三、四年级队员，要求品学兼优，对象棋有一定兴趣，原则上每班3—4人，总人数不超20人。

提高队：招收五至七年级队员，要求有一定象棋基础，对象棋兴趣浓厚，原则上每班3—4人，总人数不超15人。

三、社团任务：

本社的任务是团结学生，加强学生积极开展课余活动的能力，提高象棋爱好者的象棋兴趣与水平，扩大交流师生。

四、活动时间、地点。

活动时间：初级队每周三下午第一节课，提高队每周三下午第二节课由指导老师组织社员开展活动。（如遇特殊情况另行通知）。

活动地点：学校三楼棋类活动室。

五、教学目标。

1、认识棋盘，了解一些简单的象棋术语，知道它们所表达的意思；掌握不同棋子的子力价值，了解对局中兑子的基本方法，熟练掌握它们走法和吃子，认识全盘棋的走法，会比较完整地下一盘棋，能和同学，朋友或家长对弈。

2、初步掌握棋谱的记录方法，会看棋谱，能按照棋谱摆棋，能比较完整地把对局棋谱记录下来。

3、掌握象棋的基本规则，懂得一盘棋胜,负,和的判定，在下棋中能够判断是否违反规则，并能说出一盘棋的最后结果，了解一些比赛的基本规则。

4、认识将军在实战中的重要性，知道将杀对方的帅(将)是取胜的主要途径；知道应将是解杀的唯一途径，正确、合理地应将是一个会下棋的选手必须具备的技能，能在实战中灵活应将。

5、学习一些简单的基础杀法，进一步掌握各种棋子的性能，初步懂得将杀帅(将)的简单技巧，能解答一些简单的杀法练习,能在实战中将杀对方。

六、内容安排（根据学生掌握情况灵活调控）。

1、介绍中国象棋历史；棋盘与棋子；

2、常用术语；记录方法和简单规则。

3、基本着法：马、炮、车、像、士、将。

4、成果展示。

象棋教学新闻稿篇十四

为了促进民族团结和祖国统一，激发两岸四地青少年儿童学习国际象棋的兴趣。由国家体育总局棋牌运动管理中心和中国国际象棋协会联合主办的2017年“南澳-名众杯”两岸四地国际象棋公开赛于7月21-23日在深圳市浪漫海滨小镇南澳办事处举办。

南澳办事处主要领导研究决定全面落实的讲话：“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。” 团结和带领广大人民群众创造出经得起实践、人民和历史检验的实绩的美好生活。以承办“南澳-名众杯”两岸四地青少年国际象棋公开赛为契机，以赛事促旅游、以旅游促发展，带动南澳文化体育事业和经济的共同发展，落实党的群众路线，让南澳居民享受文化大餐，为建设幸福南澳做出新的积极贡献。同时进一步落实党的群众路线，，密切党同人民群众的血肉联系，真心实意为人民、脚踏实地干工作，不断开创富民新局面。引导社区群众学习国际象棋，推动南澳国际象棋的推广普及工作，丰富南澳国际旅游岛文化内涵，提高南澳学生和居民的综合素质，提高群众文化素养和幸福指数，为打造“南澳国际象棋特色小镇”播下火种，打基础。

两岸四地国际象棋公开赛是亚太较受瞩目的赛事，从2017年创办已是第二届，参赛队伍也从开始的6支扩充到10支，影响力逐步扩大。本届赛事共设赛14个组别。本次深圳南澳比赛吸引了来自美国、新加坡、台湾、香港、澳门、广东、山东、福建等300多名国际象棋爱好者参赛，比赛竞争激烈可见一斑。谈到两岸四地公开赛，深圳华腾队主教练李文俊老师说：“深圳南澳作为主场的影响力和对深圳本土的国际象棋爱好者的吸引力将形成磁心作用，乘本次大赛的东风，将在鹏城南澳掀起一股新的学习国际象棋的热潮。”

一、号召学习国际象棋

部的官员们好好上上课，让他们也从棋局中学学博弈的道理和方法。”的指示意味着国际象棋蓬勃发展的春天已经来临。

二、深圳的国际象棋发展领先全国

国际象棋运动在深圳已有20多年的发展历史，现在处于广泛普及，深入发展、蓬勃壮大的大好时机，领先于国内其他城市和其他棋类运动。现在的深圳已拥有了一大批国际大师级、大师级的国际象棋运动员、教练员和国际级的裁判员。拥有全省唯一的一支国际象棋甲级队。全市有168家大中小学、幼儿园都开设了国际象棋课程，深圳学习国际象棋的青少年人数超过30万人。深圳华腾国际象棋俱乐部成为最具影响力的校外教育品牌机构、成为拥有国际象棋甲级队的`俱乐部、华腾拥有一支由业内佼佼者组成的经验丰富的教练团队、还有遍布深圳的80多个教学网点。 近年来，深圳市政协委员李淑贤、原深圳市政协委员、深圳市对外友好协会会长谢成梁等数十名深圳市政协委员曾联名提交“打造深圳国际象棋之都 ”的政协提案，建议将国际象棋打造成深圳新的城市名片，呼吁各方力量一起来推动深圳城市国际化的发展。

三、他山之石，可以借鉴。

世界上有两座城镇都因国际象棋而闻名天下。一是和我们南澳十分类似的位于荷兰的一个常住人口不足4000人的海滨小镇维克安泽，该镇至今已连续举办了75届荷兰“维克安泽国际象棋超级邀请赛。”每年到了比赛时节就格外热闹，数以万计的来自世界各地的棋迷和媒体涌入这里观看棋局、报道赛事，让这个宁静的小镇一下子充满活力，这当然得归功于国际象棋文化带来的吸引力。二是德国哈茨山区东部也有一个举世闻名的“国际象棋镇”——斯特勒贝克。一走进镇子，就被这里浓浓的象棋氛围所吸引。首先映入眼帘的是竖立在街头巷尾的用古德语书写的标语，如“弈棋，益智健身的活动”、“弈棋，最好的娱乐方式”等。商店、客栈、民居等建筑物上，甚至教堂塔尖上的风向标，都被巧妙地融入了象棋图案。镇中心有一个弈棋广场，周围建有众多弈棋咖啡馆、弈棋商场及弈棋俱乐部。镇上还拥有德国惟一的象棋博物馆。

四、丰富南澳国际旅游岛文化内涵需要国际象棋

目前幸逢2017年两岸四地国际象棋公开赛的举办地即将确定的有利时机。契机铸就城镇创新力，高规格高水平赛事的成功举办，犹如一剂“催化剂”，加速城镇整体的经济发展、推动城市的品位提升，也成为城镇日后可持续发展和增加竞争力的有效途径，意义远远超越其本身在各自领域之内的范畴，而是逐渐成为一个城镇迈向国际化新高地的契机，国内外有这种先例的城市不在少数。 国际象棋是世界第一智力运动，它能培养一个人的健全性格、综合素质，对深化素质教育、丰富南澳国际旅游岛文化内涵意义重大。国际象棋也是一门世界语，是我们与世界交流的一个很好的桥梁，与国际旅游非常匹配。

五、国际象棋活动投入小、影响大、产出多、效果好

国际象棋是智慧的体操，是一种高雅的游戏；是一种不分年龄、不分贫富、不分种族，老少皆宜，可以随时随地开展的具有益智和启智作用十分明显的活动；国际象棋具有娱乐性、观赏性、益智性和实用性，非常值得在大众中普及推广的活动。

诺贝尔经济学奖获得者蒙代尔说：一个城市想要低成本、高质量的出名，最好的办法是举办国际象棋的国际性大赛。虽说建议掺杂了他的个人喜好，但蒙代尔是认真的。国际象棋在全球有4亿多棋迷，这些人主要分布在欧美国家，政界、商界的高端人士非常多，办高规格的国际象棋赛事，是举办者提高国际知名度的良机。

六、全力落实惠民政策，凝聚强大正能量

同志强调：“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”普希金说：“国际象棋是幸福家庭不可或缺的”，引导群众学习国际象棋，提高群众文化素养和幸福指数，打造南澳国际象棋小镇。团结和带领广大人民群众创造出经得起实践、人民和历史检验的实绩的美好生活。就是落实党的群众路线，，密切党同人民群众的血肉联系，真心实意为人民、脚踏实地干工作，不断开创富民新局面。

综上所述，在南澳承办2017年“南澳-名众杯”两岸四地青少年国际象棋公开赛，更加提升南澳的知名度、影响力，促进南澳社会经济效益双丰收。全国首个“国象小镇”深圳制造，明日花开，指日可待！

象棋教学新闻稿篇十五

1、认识棋盘，了解一些简单的象棋术语，知道它们所表达的意思;掌握不同棋子的子力价值，了解对局中兑子的基本方法，熟练掌握它们走法和吃子，认识全盘棋的走法，会比较完整地下一盘棋，能和同学，朋友或家长对弈。

2、初步掌握棋谱的记录方法，会看棋谱，能按照棋谱摆棋，能比较完整地把对局棋谱记录下来。

3、掌握象棋的基本规则，懂得一盘棋胜,负,和的判定，在下棋中能够判断是否违反规则，并能说出一盘棋的最后结果，了解一些比赛的基本规则。

4、认识将军在实战中的重要性，知道将杀对方的.帅(将)是取胜的主要途径;知道应将是解杀的唯一途径，正确、合理地应将是一个会下棋的选手必须具备的技能，能在实战中灵活应将。

5、学习一些简单的基础杀法，进一步掌握各种棋子的性能，初步懂得将杀帅(将)的简单技巧，能解答一些简单的杀法练习,能在实战中将杀对方。

根据学校的工作计划，结合本年的工作时间，贯彻党的教育方针，以人为本，努力完成好本学期的工作任务。

1、 对中国象棋的一些概念基本术语有深刻了解

2、 熟练掌握中国象棋的开局及其中局技巧

3、 了解一些常见的残局对提升技术有很大的帮助

1、 学习其他地方少年宫的先进经验并结合本地的特点，力争在管理学生上更进一步。

2、 通过教育教学，不断探索适合学生特点的教育方法。

象棋教学新闻稿篇十六

一、情况分析：

象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动。他对学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素质的影响是显而易见的。国家提倡素质教育，反对应试教育的目的就是为了培养思想高尚，具有创新能力的社会主义劳动者和接班人。可见，成立象棋兴趣小组是符合国家的教育方针的。另外，象棋活动还具有娱乐性，有助于寓教于乐，减轻学生的过重心理负担。我们说，考试考砸了，会遭到父母的责备，下棋也会输棋，但没有哪位学生会因此而受到父母的责备。俗话说：“条条大路通罗马。”所谓“殊途同归。”同样，我们开展象棋教育，把象棋兴趣小组办好，引导学生开展下棋活动，能够提高学生的整体素质，所以说，这也是实施素质教育的有效途径。

二、教学目标：

一、针对以上孩子的特点，本学期象棋兴趣小组的教学目标如下：

1、让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。

2、让学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好的意志品质。

3、让学生初步掌握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。

三、教学措施：

教师方面：

1、注意课程内容可根据实际需要作出适当调整提高每次的练字兴趣。授课教师要熟悉教材内容，积极创设情景，用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。

2、本学期小组活动结束时，对各方面表现好的同学给予表扬奖励。

3、积极地组织好每一次的课堂纪律，为下象棋提供好的'学习环境。

4、多鼓励表扬孩子，相信每个孩子都会成为象棋高手，都能把象棋练好。

5、经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动孩子们把象棋下好。

学生方面：

多留心揣摩，注意把课内的学习延伸到课外。

经常与社区爱好者切磋，提高棋艺，适应不同风格的各种棋手。

家长方面：

有能力的家庭可为孩子配置棋盘，购买一些象棋方面的书籍以便让孩子进一步提高。

积极配合学校有中国象棋校本课程的实施。

四、教学内容：

1、中国象棋历史与文化简介————预计3课时。

通过向学生介始中国象棋的历史发展以及“棋人棋事”，让学生初步感悟中国象棋的文化魅力。同时，为学生树立榜样，激发兴趣。

2、象棋入门——————预计10课时。

让学生初步认识中国象棋，掌握基本方法，结合实战训练加深认识，提高水平。

3、简单的战略战术————预计10课时。

本部分通过实例分析，让学生感悟，提高棋艺，开发智力。同时，通过实战训练切实提高临场应变能力。在训练中，渗透贯穿育人思想，培养良好的心理素质和意志品质。

五、课程组织：

(一)开设时间：利用学校课外活动，每周周二进行辅导。

(二)本课程分为：中国象棋历史与文化简介、象棋入门、战略战术等三部分。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

象棋教学新闻稿篇十七

卒，最具牺牲精神的你，永远记住自己的使命——“男儿事长征”，永不后退，决不后退。

卒，注定有卒的悲哀――为王生，为王死。生是王的人，死了也要做王的鬼。轰轰烈烈。

誓死护主的是你，不怕牺牲的也是你；冲锋陷阵的是你，视死如归的也是你。卒啊，你在战场上抛头颅，洒热血，用鲜血谱写生命的赞歌。是你，都是你！

“相看白刃血伤伤，死节从来岂顾勋。”

(2)马。

马啊，你永远走在最前头。

“啼嗒啼嗒”马蹄声响起了。铁蹄翻滚沙尘飞扬。你来了。你载着你的主来了。

你不害怕你不担心你不受惊你不退缩，你有条不乱；

你勇敢你坚强你冷静你执着，你无怨无悔。

“捐躯赴国难，视死忽如归”，不正是你吗？马啊――。

(3)相。

千百年前，我来了。练兵，驻守，防御，是服从与你的命令，我是你的相。这是我的宿命。

我从黑发守到白发，从壮年守成一堆荒冢！可是我的心不死啊！我只是埋身于此，继续守护！

千百年来，多少人来刮过这青石上的苔？用刀，用剑。来问这骨骸是谁？为谁守侯着？我相应不理，我痴守！

英雄无语，君主无泪。

我从荒冢守成了古墓，最后连碑文都风化难辩。

终于，您来了！您来悼墓了，我的王！

向您的臣，您的相！

我的魂。

(4)将。

力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。

骓不逝兮奈何，虞兮虞兮奈若何。伟大的王啊！伟大的将啊！一手握长剑，一手握爱情。剑在手，问天下谁是英雄。

如雪残阳，是盔甲的亮熠；萧萧寒风，是刀刃的冷光；

四面楚歌，漫成十野茫茫；虞姬虞姬，掀动滚滚红尘。

将啊，你站在烈烈风中，望苍天，看四方云动。恨不能，荡尽绵绵心疼。来世也称雄，归去斜阳正浓。

“生当作人杰，死亦作鬼雄。”

上一篇：蜗牛的发现。

下一篇：永远的微笑永远的matt

象棋教学新闻稿篇十八

第一段：介绍象棋的作用和重要性（总论）。

象棋作为一种智力运动，对于培养智力、提高思维能力和解决问题的能力有着独特的作用。在传统文化中，象棋被视为一种修身养性、陶冶情操的艺术形式。因此，学习和教授象棋对于孩子们的成长和发展具有重要的意义。在我担任象棋教师期间，我深刻地体会到了象棋教学对学生思维发展的积极影响，同时也认识到了许多教学方法和技巧的重要性。

第二段：引言象棋教学的实践案例（比较级讨论）。

在教学实践中，我发现采用互动式的教学方法更能激发学生的学习兴趣和积极性。与传统的教学方式相比，互动式教学更加注重学生的主动参与。例如，我通常会组织象棋比赛来激发学生学习的动力，还会使用示范棋局和解题等方法，使学生们能够更加直观地理解象棋的奥妙。通过这些互动的方式，学生能够更深入地了解象棋规则和技巧，提高自己解决问题的能力。

第三段：讨论导致学生进步和提高效果的关键因素（因果关系）。

除了教学方式之外，我发现学生积极的态度和良好的学习环境也是影响他们进步的重要因素。首先，学生需要有一种积极的学习态度，愿意主动地去学习和探索象棋的奥秘。其次，良好的学习环境能够为学生提供更好的学习条件，例如设备和场地的舒适性，以及教学资源的丰富性等。这些因素可以帮助学生更好地理解和掌握象棋的规则和技巧，从而提高自己的象棋水平。

第四段：探讨如何解决教学中的问题（解决问题）。

在象棋教学过程中，我常常会遇到一些困难和问题。例如，一些学生可能对象棋没有兴趣，或者学习困难，无法理解规则和技巧。为了克服这些问题，我会与学生进行沟通和交流，了解他们的需求和困惑，并尝试寻找适合他们的教学方法。有时候，我还会组织学生互相合作学习，通过互相帮助和交流来解决问题。在解决问题的过程中，不仅能够增进师生之间的沟通和理解，还能够促进学生之间的合作和团队精神的培养。

对于我来说，象棋教学是一个全新的挑战和机会。通过这个过程，我不仅学会了更好地教授象棋，还深刻地认识到了教学方法和教育理念的重要性。在不断的学习和实践中，我充实了自己的教学经验，提高了自己的教学水平。总之，象棋教学不仅为我带来了工作上的满足，也让我体验到了教育的真谛和乐趣。希望以后的象棋教学中，我可以继续不断地学习和探索，为学生的发展和成长做出更大的贡献。

象棋教学新闻稿篇十九

1、认识棋盘，了解一些简单的象棋术语，知道它们所表达的意思;掌握不同棋子的子力价值，了解对局中兑子的基本方法，熟练掌握它们走法和吃子，认识全盘棋的走法，会比较完整地下一盘棋，能和同学，朋友或家长对弈。

2、初步掌握棋谱的记录方法，会看棋谱，能按照棋谱摆棋，能比较完整地把对局棋谱记录下来。

3、掌握象棋的基本规则，懂得一盘棋胜,负,和的判定，在下棋中能够判断是否违反规则，并能说出一盘棋的最后结果，了解一些比赛的基本规则。

4、认识将军在实战中的重要性，知道将杀对方的帅(将)是取胜的主要途径;知道应将是解杀的唯一途径，正确、合理地应将是一个会下棋的选手必须具备的技能，能在实战中灵活应将。

5、学习一些简单的基础杀法，进一步掌握各种棋子的性能，初步懂得将杀帅(将)的简单技巧，能解答一些简单的杀法练习,能在实战中将杀对方。

二、指导思想：

根据学校的工作计划，结合本年的工作时间，贯彻党的教育方针，以人为本，努力完成好本学期的工作任务。

三、重点难点分析：

1、对中国象棋的一些概念基本术语有深刻了解。

2、熟练掌握中国象棋的开局及其中局技巧。

3、了解一些常见的残局对提升技术有很大的帮助。

四、提升教学质量主要措施：

1、学习其他地方少年宫的先进经验并结合本地的特点，力争在管理学生上更进一步。

2、通过教育教学，不断探索适合学生特点的教育方法。