如何写给我找几个战争美的范文(四篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

如何写给我找几个战争美的范文(精)一

    （一）对照新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署，找一找在增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面的差距。

    主要有三个方面：一是坚持思想追随仍有差距。主要对习总书记系列重要讲话精神特别是新时代中国特色社会主义思想的学习贯彻,还缺少求知的真劲、武装的实劲、转化的韧劲。有时停留于表面的多，入心入脑的少，由于时间冲突、工作影响，挤占学习时间、推迟学习计划、减少学习内容的现象也存在。有的同志从字面理解较多，急用现学多，静下心来学原著、悟原理，系统理解把握不够，存在表面化、零散化、碎片化的倾向；还有同志没有真正把创新理论内化为思考问题的科学思维、指导实践的有力武器，有时还满足于按部就班、亦步亦趋，对于理论上的概念，没有真正做到融会贯通。二是落实看齐标准还有差距。向党看齐，贵在行动坚决、贵在主动经常。我们有时对上级政策规定、决策指示学得不深、把得不严、抠得不细，落实起来存在变形走样的现象。比如对应对风险、脱贫攻坚、生态环保等重大决策部署，认识上还存在简单化、肤浅化的现象，对总体要求、目标任务、政策导向了解不深不透，贯彻落实还缺少清晰的思路办法。对于部署的任务、安排的工作、推进的计划，还有满足于会上讲了、要求提了、文件发了，后续工作跟进不够及时，没能很好地做到全时掌控、末端督导、一线问效，致使有些工作还没有落实到底。三是保持政治敏锐还有差距。有时从政治上把大局、看问题、想事情，还没有完全形成自觉，对意识形态领域斗争、隐形变异“四风”等，缺少足够的警惕警觉，欠缺把握形势、前瞻预见的敏锐性；有时对一些热点敏感问题的认识上，虽然大家表态很好，但内心却有不同的想法和看法；有时对党内和社会上出现一些消极腐败现象也发发牢骚，对社会上流传的一些灰色段子、负面言论有时在小范围内也传传讲讲。现在看，我们还没有真正做到一致，根源是思想改造的紧迫性不强、刻苦钻研的主动性不强。

    （二）对照党章党规党纪，找一找在知敬畏、存戒惧、守底线方面的差距。主要有三个方面：

    一是贯彻执行法规还要加大力度。十八大以来，党内各项法规制度接续出台，从各方面都有新的规范，虽然我们也在主动学习这些政策规定，还安排支部班子利用理论学习、集中培训等时机组织专门学习，但由于门类涉及多、内容变化大，始终没有做到系统学习、思考研究，安排工作有时还是凭印象、随意化。有时对一些不合规定的惯性做法不能及时纠治，整改各级干部身上存在的一些不依法的问题不能见人见事，有时还存在睁只眼闭只眼的现象，在班子内部讲感情多于讲原则、讲和谐多于讲规矩，工作方式还需进一步改进。二是履行管党治党责任还要加大力度。支部一班长能够恪守清白做人、干净做事的信条，坚持做到工作中讲原则、守规矩，但管好自己的同时，履行主体责任存在标准不高的问题，有时当“甩手掌柜”，喊在嘴上、浮在面上，围绕纠治突出问题，存在压力传导不到位、传不到末端的问题，树立认真较真导向不够，履行管理责任还存在一定程度的宽松软现象。有时强调的多、具体安排的少，提出要求的多、督促检查少，执行上还存在打“擦边球”的现象。三是自觉纠治四风问题还要加大力度。总的看，虽然没有大的问题，但有的同志持有特权心态、特权思想和特权现象，自觉接受监督和其他方面监督不够；有的能够做到违反规定的事坚决不办，但遇到一些具体问题还有考虑情面的现象；有的能够做到修身立德，管住爱好、管住交往，但在落实要求中有时还掺杂人之常情，红线意识在思想深处还有模糊地带，比如，逢年过节，还存在与一些老同学、老朋友请吃吃请的问题。

    （三）对照人民群众新期待，找一找在群众观点、群众立场、群众感情、服务群众方面的差距。

    主要表现在三个方面：一是宗旨意识还不够牢固。这些年，我们在严格党性锻炼、加强世界观改造方面，下的力气不够多，为人民服务的宗旨观有所淡化。有的同志对新时期党的群众路线的内涵理解不深、把握不透，以人民为中心的思想树得还不牢，有时站在群众立场谋划工作少、思考问题少。有的同志实事求是、群众路线坚持得不够好，工作作风不够深入，得心应手的工作抓得多一些、实一些，难度大、难见效的工作抓得虚一些、少一些。

二是盯到一线还不够深入。还存在高高在上、脱离群众的现象。有时还没有很好地摆脱事务性工作的羁绊，在具体工作指导上，听部属和基层汇报多一些，深入一线调研少一些，即使下去调研，也多是陪同上级领导，主动深入实际、深入群众调查研究较少。

三是服务解难还不够到位。有时眼光过多地盯在上级满不满意上，认真倾听群众呼声、解决群众实际困难还有不足。工作中坐等上门多，主动问需少，同职工群众主动沟通、主动关心少，即使交流和谈心也是说教多、倾听少，公事多、感情少；有时对职工群众反映的热点、难点问题处理不够及时，内心还是有畏难情绪，怕麻烦、怕担责任。

    （四）对照先进典型、身边榜样，找一找在思想觉悟、能力素质、道德修养、作风形象方面的差距。

   主要有四个方面：

一是担当进取精神有所弱化。突出表现在：有时抱有中游心态，不愿争先创优、不愿站排头、当第一，有时工作不求过得硬，只求过得去；有睦思想解放还不够、创新能力还不高，还习惯于向上级要政策、跟过去要办法、看别人怎么办，遇到新情况新问题，思路还不够开阔，探索还不够深入，工作还缺乏创造力；有时抓工作标准不高，求平保稳，尤其对当前机构改革后面临着许多难题，没能从根本上进行很好地破解。

二是求实作风有所弱化。主要体现在政绩观还不够端正，一般号召多、具体指导少，浮在上面多、深入下去少，部署要求多、跟踪问效少，缺乏跟盯住不放、一抓到底的刻苦性和扎实劲，有时满足于会上讲了、要求提了、文件发了，督促不够及时经常，有时也搞了一些半截子工程。

三是党性修养有所弱化。有的同志组织观念还不够强，双重组织生活坚持不经常；有的同志纪律观念还不够强，执行政策纪律还习惯于口头表态、依赖于上级强调，有些地方还没有真正下大力度去纠治、去整改；有的同志斗争性、原则性还不够强，遇到一些问题，不愿也不敢较真。

针对上述问题，本着实事求是的态度，对存在问题的原因进行深刻剖析，主要有以下几点：

      （一）思想改造放松，革命意志削弱。目前班子暴露出来的问题，根本上还是世界观方法论出现了偏差，平时以事务工作代替政治和党性锻炼，理论学习零打碎敲、寻章摘句、蜻蜓点水，今天抄一句，明天学一篇，习惯于一目十行、浮光掠影，一有工作任务冲击、一受临时计划影响，学习就没了头绪、不见踪影，长期下来，党性修养减弱了，自我要求放松了。（二）奋斗意识缺失，进取动力不足。不少同志当和平官、干轻松事的思想较为严重，缺少第一代创业者时不我待的紧迫感和奋勇前行的主动性。有的抱有小进则满的想法，出了点成绩就觉得差不多，可以歇口气了；有的抱有所谓的“佛系”心态，不求过得硬，只求过得去；有的抱有求稳求安的思想，满足于工作平平稳稳，缺乏在全局、全系统范围内确立地位的意识。（三）过分计较得失，工作激情减退。有的同志没有很好认识到组织将岗位交给我们是出于极大的信任与肯定，经常认为自己与其他同志比，干的多、挨批多，心理失衡，甚至行为失范。还有的同志工作很有“目的性”，凡是对自己有利的，坚决服从，只要有一点不好，就要找理由推托，给单位建设带来了不好的影响。（四）党性锻炼不够，自我约束不严。有时重视客观世界，忽视改造客观世界，只满足于完成领导交办的任务，缺乏暴露自己缺点的勇气和决心，对自己的品行修养重视不够；有时纪律观念有失严谨，对各种铁律红线的敬畏之心有所淡化，总是片面地认为自己官微权小，犯不了什么大错，缺乏慎独慎微慎初的警惕性和自觉性。

   （一）进一步强化政治意识。把学习作为一种精神追求、一种政治责任，深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想，不断提高政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观，强化“五种意识”即：服从意识、忠诚意识、服务意识、责任意识、尊重意识，强化党性修养，在贯彻上级决策指示上，雷厉风行、不折不扣，确保政令畅通，决不允许有令不行、有禁不止；在具体工作中，一定要把好方向，坚持原则，决策好每一件事、完成好上级交给的每一次任务；在日常生活中，增强政治警觉性和政治鉴别力，防止犯糊涂、做错事、发生政治性问题；在落实政治纪律要求上，要更加严格、更加自觉，当好表率、做好样子，坚决防止政治上的自由主义。通过持续不断的学习改造，努力践行锤炼党性，做到无论形势如何变化，工作如何艰苦繁重，自觉加强和改进作风建设的力度不减弱、标准不降低。

  （二）进一步强化纪律意识。在实践工作中，要牢固树立强烈的纪律观念、法制观念、把党的纪律、国家法律和单位规章制度，严格按照“三严三实”的要求，不断加强党性修养，踏实工作，带领大家完成好各项任务，带出一个好支部，带出系统好作风。

   （三）进一步强化团结意识。工作中，重视团结，维护团结，始终以单位工作和建设为重，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事，同心同德干事业。说话要推心置腹，办事诚实靠谱，做到坦诚对人，厚道待人，营造“外树形象、内强本领、稳中求进”的和谐氛围，团结一心干工作，凝心聚力搞建设，全面推进单位发展新局面。

   （四）进一步强化群众意识。工作中，要用心想事、用心谋事、用心干事，重实际、说实话、办实事、求实效，真正把心思和精力放在建设上。工作中，正确运用群众路线，多听取群众意见，特别是不同的声音，全方位了解掌握干部职工的所思、所想、所需，自觉接受大家的监督，把工作的着力点投入到解决建设面临的现实问题上。

   （五）进一步强化自律意识。在各种“潜规则”面前经得起考验，始终做到清正廉洁。特别是当个人感情同党性原则、私人关系同人民群众利益相抵触时，必须毫不犹豫地站稳党性立场，坚定不移地维护人民群众利益。从培养自身对各种铁律红线的敬畏意识做起，从倡导绿色交往严起，严格落实各项规章制度，自觉与各种违规违纪现象作斗争，努力做到“严、正、实、廉”。

如何写给我找几个战争美的范文(精)二

每天给我一个幸福的理由

他向我求婚的时候，尚处于一穷二白的阶段，他能给我的，事实上都属于纸上画饼，不过，男人向女人求婚的时候，都是极其豪迈的，他雄纠纠气昴昴地问我：“说吧，你想要什么”。

我想要什么呢，钻戎，房子，车子，票子，我什么都想要。可是我更知道，这些东西他能许我的都是空头支票。既然是空头支票，我要来干什么呢，不如要一点实际的东西好了。我对他说，爱情可以风花雪月，婚姻却是柴米粉油盐，没有物质做基础，再璀璨的爱情也会凋谢的。我问他，琐碎拮据的生活里，他拿什么来给我坚定不移和他走下去的信心。

纸老虎就是纸老虎，他一看我没有被他描绘的海市蜃楼套进去，马上就有点底气不足的说，爱情啊！我摇头，谈婚论嫁的当口，我不要虚的，我要实的。

他看我的表情，就好象那煮熟的鸭子即将要飞了似的，“他想要什么，只要我能办到的，我绝不会皱一下眉头。”

“我要你每天给我一个幸福的理由！”我说。

“就这么简单？”他有点儿不相信自己的耳朵。

“是，就这么简单，我只要你每天给我一个幸福的理由就够了。”

他的脸立刻笑得像一朵花儿一样，“老婆，保证完成任务。”

婚后的日子，他信守着他的承诺，每天给我一个幸福的理由。我告诉他，本人幸福的底线很低，只要他每天做的事情中有一件事情是他特意为我而做的就好。比如说，他给我倒了一杯水，比如说，回家路上顺手为我掐的一朵花，只要那件事是他特意为我做的就行，大小不论。

我喜欢喝绿豆粥，他会在某个早晨早早地起床，熬好绿豆粥凉在桌上，然后对我说：“老婆，我给你熬了粥。”我点头，表示已经收到这一天里他给我的幸福的理由。他炒了我喜欢吃的菜，会对我说：“老婆，你尝尝这个，是为你炒的哦！”

虽然每天心里都有小小的感动，不过琐碎拮据的日子总是艰难的，免不了心气郁结。我们第一次吵架，起因是我母亲生日。我想封一个大大的红包给母亲，一来是感谢母亲的养育之恩，二来不想在姐妹们面前失了面子。只是封完这个红包后，那一个月剩下的日子我们会很难过。他试探地说把红包减半，里子比面子更重要。我一下子心头火起，气他不理解我也就罢了，竟然还说出什么把红包减半

如何写给我找几个战争美的范文(精)三

在识记完生字、初步感知了课文内容后，我让学生开始了找春天的活动教学。

师：春姑娘刚刚到来的时候，脚步轻轻，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春姑娘的踪迹。当我们发现她的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们再读读课文，看看文中的小朋友在哪找到了春姑娘。

（学生开始有声有色的齐读课文，师行间巡视。）

师：春姑娘听到同学们把她读得这么美，已经迫不及待地想跳出来和同学们见面了。

（生高兴地笑了）

师：赶快把你从课文中找到的春姑娘与小组的伙伴们交流一下吧。

分小组合作学习，由小组长组织大家把找到的春天记录在老师发放的纸卡里。学生热情高涨，积极投入到小组的讨论交流中，师则到各组去参与。

师：哪位小朋友已经知道了春姑娘藏哪儿了？

（学生举高了手，嘴里说着“我知道了”。学生开始谈开了）

生１：（我说、我说）刚探出头的小草，是春天的眉毛。

生２：（我来说）早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛。

生３：（我还有）树木吐出的点点嫩芽，那就像是春天的音符。

生４：（争着回答）溪水丁丁冬冬，那是春天动听的琴声。

生５：（迫不及待地）我还知道了春姑娘藏在了柳枝、风筝、喜鹊、杜鹃、桃花、杏花里。

（师适时给予恰当的肯定和引导，并板书：小草、野花、嫩芽、小溪、柳枝、风筝、喜鹊、杜鹃、桃花、杏花）

师：（竖起大拇指）同学们真了不起，春姑娘已经被同学们找到了，她很高兴能和同学们见面，所以她带来了一首歌送给同学们。

（学生们高兴得鼓起掌来）

播放歌曲《找春天》（部分学生也能动情地跟着唱起来）

师：让我们一起用美美的声音读读课文第四至八自然段，谢谢春姑娘给我们带来的美妙的歌儿。

生：（激昂地）好。

学生富含感情地朗读课文。

师：我们已经找到了美丽的春姑娘，现在老师想请同学们展开你们丰富的想象力，想像一下：“我们”看到了、听到了、闻到了、触到了春姑娘的什么？

生：我看到了小草已经发芽了、花儿开了、柳枝绿了、溪水解冻了、鸟儿们飞回来了。

生：（我来补充）我还看到了桃花、杏花开了，小朋友们在春天里放起了风筝，他们可开心啦！

师：你们的眼睛可真锐利！

生：我听到了鸟儿们清脆的叫声，还有溪水丁丁冬冬，它们好象在合唱呢。

生：我听到的是春风轻轻的呼吸声。（你说得太棒了）

生：我闻到了花儿、草儿、树儿们散发出来的春天的香味儿。

生：知道我闻到的是什么吗？（快说来听听吧。）我闻到了鸟味儿。

（同学们笑了，老师把掌声送给了他。）

生：我触到了春天的柳枝、溪水、花草们，还有春天蒙蒙的细雨。（说得真不错）

生：老师，春风轻轻吹到我的脸上，让我触到了她。

师：（欣喜不已，不自觉地笑开了颜。）你说得棒极了，比老师聪明、厉害多 了，真佩服你。同学们，让我们把最热烈的掌声送给他吧！

这是个典型的片段教学即找春天的教学活动，老师能根据学生的年龄特征紧扣“找”字，设计精练合理的导和精彩的鼓励话语，激发学生学习的积极性。学生在学习过程中主体作用能很明显地发挥出来。学生动脑、动口又动情，开动学生的各种感官，如：看、听、闻、触，运用自身的情感体验投入到学习中。加强朗读指导，入情入境，确实感受到春天的美好、可爱。针对春天的特点老师的导能达到一石激起千重浪的功效，学生心中始终对春天有许多的感触，并能通过自身的体会用自己的语言表达出来，真正实现以人为本的教育，体现语文的人文素养。突破学生的被动为主动，有创新地让学生质疑、解疑、释疑，体现教学中的重点，解决教学中的难点。此片断教学，教师能娴熟地贯彻课改精神，达到：学生、教材、老师三者之间发生共鸣，培养了学生各种语文能力。

如何写给我找几个战争美的范文(精)四

我想要有一双翅膀，带我飞出深渊，冲向巅峰。但现实总是残酷的，我还 是依然苦苦挣扎在泥潭里，翅膀沾了泥污，想飞却飞不动。

在我的心里，他就是累赘。他像是我身一体里多余的填充物，我想甩掉他，却如一毛一发一般嵌在我的身一体里。“我不想要你管我!”我一挥衣袖，甩开他的手。他并未说些什么，只是怒目圆睁，瞪着我，像是要把我吞下去。我不去管他，只是默默地打开门，迈出了脚步，接着便是清脆的关门声，萦绕在我耳边。

他总是要管我，不留空间地管我。我觉得在它面前我就是一个毫无防备的赤一一裸一一裸一的娃娃，全身各处都被他光明正大地窥视着。我感觉很没有安全感。他进我房间从不敲门，只是粗一暴地推门而入;他喜欢偷看我的作业，被我发现还 厚颜无一耻地说是例行公事;他甚至掌握着qq，若是我改了密码，他就以不让我上网一逼一迫我一交一出密码。这些我都受够了，我不想生活在别人的鼓掌之中，做一个听话的玩一偶，没有安全感地活着。

他真的没有再管我，从那天之后。我很快乐，我从来没有活得那么舒心。我感觉我得到了一双翅膀，硕一大无比的翅膀。我甩掉了泥污，从泥潭里爬起来，飞向天边。我仿佛看见自有女神在招手，呼唤我的名字，张开双臂拥抱我。我真的很快乐。我现在可以正当的所起我的房门而不会被训斥;我现在可以把作业光明正大地丢在桌上而不用掩藏;我现在可以肆无忌惮地和同学聊天而不用担心秘密被窥视。我真的很快乐。

但事情总是会像微生物一样随着时间不断地滋生。不到一个月，我的生活规律开始变得紊乱。我睡觉没了准确的时间，穿衣服没有一个准确的度，连早上的早饭也一并消失了。我觉得我渐渐开始力不从心，体质开始一步步走了下坡路。上课时我的眼皮总在打架，走在路上也是缩着身一子瑟瑟发一抖。我惶恐了。我不知道该怎么办才好，只知道我渐渐失了一精一气神，整日里的神游天外。

终于，惩罚降临了。一次统练，我在考完科学的那天晚上发了高烧，身一子没了知觉，浑浑噩噩地过了一节课。我很痛苦。在内心挣扎之后，我还 是无奈地找到了老师，拨通了他的电话。过了大约十五分钟，他来了，对老师歉意的笑笑，一手推着我的背，出了教室。在路上，他看着我迷糊的'样子，担忧全部写在了脸上。我看看，他并没有说话，只是利索的钻进车里，痛苦地睡去，朦胧中我好想梦到了他，他在给我准备早饭，做出来的菜香冲入我的鼻中，勾了我的魂儿去。我看着他送我出门，笑着拿着一件厚衣服，对我说：“记得穿上啊。”晚上回家他打开我的房门，拍拍我的被子，笑着说：“早些睡吧。”

我睁开眼，已是晨光熹微。我看着他，在厨房忙碌着。我穿了衣服起来，那菜香，和梦中一模一样，渗透到每一个空气分子中。吃了早饭，他照旧送我到门口，提着一件衣服，说着和梦中一样的话。……

走在空寂的楼道里，我的头依然疼得厉害。只是不知怎么，我的心竟也有那么一丝疼痛，两行清泪顺着脸颊滑落，瞳孔中折射着莫名的光彩。

这次考试我理所当然的，萎了。但我却发现了我身边的更为可贵的东西。那是一种无形的事物，潜伏一在我身边整整十五年。如今我触到了它，它让我感到了前所未有的一温一暖。那是来自父母的庇护，默默守在我的身边，无论走到哪里，一直伴随着我。我刚刚才明白，失了庇护的翅膀是没有力量的。翅膀是父母给的，若没了他们的一爱一，这翅膀便也如一把破扇，没有飞天的神力。

给我一双翅膀，带我飞，过绝望。