2023年世界读书日朗诵稿范文(优质13篇)

总结是一个反思的过程，可以帮助我们更好地汲取经验，做出更明智的决策。写总结时，要注重整体结构的安排，清晰地呈现出问题、分析、总结和对策等要素。通过阅读这些总结范文，我们可以发现一些常见的总结写作错误，并避免它们。

世界读书日朗诵稿篇一

世界读书日提醒我们打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界!

生活里没有书籍，就好比大地没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿失去翅膀。——题记。

我爱书，特别是好书。爱它那行云流水般的通畅，爱它那天高云淡般的深邃。或深沉，或轻快，或悲伤，或欢快。但无论怎样的一本好书，都能带给你感官与心灵的震撼。犹如夏日里的一杯冰水，彻骨的寒冷过后便是无比的清凉。

我曾经随安意如走进诗经，与她一起品读“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的浪漫，于是，我陪她细细聆听;我也曾走进过安妮宝贝的世界，感觉属于她那一季的惊悸、无奈与绝望;我看见大观园的雪花一片片飘落，听见辕门外撕心裂肺的啼哭与痛苦的呻吟。这时我已忘了“我”的存在，只有当我尽兴归来，才感觉我仿佛经历了一次快乐的漫游。

我爱书，读书只是一种兴趣，一种学习的过程。置身于书的天地中，便是走进了五彩缤纷、百家争鸣的思想丛林，博大精深，睿智深邃。史学的长河，刀光剑影，改朝换代;文学的天空，群星璀璨，熠熠生辉。

在繁忙的学习之余，静下心来，坐在温馨的书桌前，一阵微风吹过，翻动着散发着油墨香气的扉页，品读经典名作，是一种很好的享受。

拥有书，就拥有超人的智慧。独到的见解，敏捷的思维，诗意的表达，让你感到温文儒雅，字字珠玑，谈吐不凡，气宇轩昂。书，就是人生最大的资本，遨游在书的海洋里，永无止境!

风雨的无情侵蚀，雕栏玉砌会无奈地成为断壁残垣，而历经千百年的经典名著，代代传诵，至今仍光芒四射，永垂不朽。

我爱书，在读书中，我轻松，我快乐，没有负担，没有烦恼。爱书吧，它是你进步的阶梯;爱书吧，它是你知识的源泉;爱书吧，它是你开启成功大门的钥匙!

“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”朋友们,让我们畅饮这“源头活水”,让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧!

告诉你，春天来了。

这是千真万确的事情。

当然，春光也会稍纵即逝。

我匆匆赶来。

途中与几只杜鹃鸟不期而遇。

告诉你吧。

不光我来了。

大家都来了。来时的朝霞。

已化作漫山遍野的花朵。

请放慢脚步。

停下来，坐在田埂上。

唱一首欢快的歌。

为春天，为绿树。

为这转身离去，大把的好时光。

一部沉甸甸的。

唐诗。

：一个。

辉煌磅礴的朝代。

打开扉页：唐朝的门。

我们骑马而去吧。

我在前你在后。

把我抱紧。

一片树叶就是我们的通行证。

露水就是银子。

微笑就是我们的名片。

凭武艺和写诗技艺。

我们就倍受才子款待美女仰慕。

带一卷诗歌去。

换几卷唐代的朝霞白云丝绸。

换回唐代的星歌酒。

在唐代最美好的诗歌里。

建一座家园。

麦田稻地桑园花园。

有诗里的河流浇灌。

你读书弹琴纺线。

我写诗饮酒练剑。

如果李白不是我们的酒友。

杜牧就是我们的诗兄。

异国朋友也慕名来访。

没有任何陈规陋习约束我们。

我们可以把唐代的千山万水走遍。

那时我用花朵消灭战争。

用月光洗净战场。

去往唐代去往唐代。

用心跳造一把锁。

我们再也不用回来。

世界读书日朗诵稿篇二

1、通过活动，使学生养成‘热爱’读书，博览群书的好习惯。

2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，查找生活的模范，净化自己的心灵。

3、通过活动使学生知识更新，思维活跃，提高综合实践能力。

4、通过活动，促使学生与经典为友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

我读书，我快乐！

1、创设读书环境，使学生愿意读书。

开展“书香校园”创建活动，为学生创新可随时取阅的便捷读书环境。学校制定读书活动方案，建立“班级图书角，为好读书的学生提供可以随时读书的机会。对家长积极宣传孩子课外阅读的重要性，提醒家长不要一味地只给孩子买书，最主要的是催促孩子去看书。平时经常带孩子逛逛书店，感受书店里浓郁的书香气息和读书氛围。

2、提供交流平台，让学生乐意读书。

“爱好是最好的教师”，所以对于学生来说，首先要每个学生喜爱读书，为每个孩子提供公平合理的展示机会，让学生在交流中感受到读书的乐趣，在展示中增强自信。

3、营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果。

（1）充分利用各班教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。

（2）每月利用阅读课时间举办一次读书交流活动，以“读书博览会”“我最喜爱的一首诗”“好书推举”等小板块，向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的，在班级中形成良好的读书氛围。

1、美文诵读赛。

语文书和课外读物中有大量的优美文章，激励学生可以有感情地朗读背诵，进行美文诵读赛，使学生充分感受到‘祖国’语言文字的美好，逐步提高语言鉴赏能力。每周的语文课上，可以定时举行美文诵读赛，学生可以从读过的好书中，选择优美的句段进行朗诵，而听者也可以接受美的熏陶。

2、亲近名著经典。

下发一张推举书目，向学生推举好书。学生在阅读活动中写出读书笔记，包括摘录的优美句段读后感悟读书方法谈。

3、举办读书博览会。

每学期开两次读书主题活动。

世界读书日朗诵稿篇三

华夏书声朗乾坤!

“三更灯火五更鸡，

正是男儿读书时”。

岁月在流逝，

诗书纪事!

阅读一部好书，

就似交了个好友。

阅读一部辞典，

就如请了个老師。

一本本教科书，

是一个个血与泪的历史。

鉴证，

用心感悟那苍海桑田。

一首首爱情诗，

是一个个爱与恨的青春。

誓言，

用情去感动那花好月圆。

一本本家书，

是一位位伟大母親无私之爱，

用爱去感恩那苍老容颜。

“为中华之崛起而读书”

家书、国书天下好书，

书书观心，

呼声、民声人间书声，

声声洗耳。

书是人类文明，

社会进步的`阶梯;。

书是知识的海洋，

载着希望的船儿远航;。

书是梦的翅膀，

带着中华民族伟大复兴。

“中国梦”奋力飞翔，

于书的蓝空，

书的海洋，

描绘华夏更新辉煌!

世界读书日朗诵稿篇四

题记：

――教育强则少年强;少年强则中国强。

每当看到这句话。

我的脑海就会浮现。

一个和蔼可亲的老人。

我的眼角就会湿润。

我心所流动的，就会沸腾翻滚。

鲜红的血液像火。

沿着纤细的血管流动燃烧。

燃烧着我的青春与不羁的灵魂。

燃烧着我的惰性与矮小。

燃烧着我的理想与激情。

这是那个时代最铿锵有力的发声。

给黑暗的前方点亮一盏灯。

给少年的路上以光明。

给青年奋进时以指引。

这是激励着一代又一代炎黄子孙。

奋进的座右铭。

我会牢牢地记住。

一个令我敬仰的老人的遗愿。

走我中国梦复兴之路。

迎着朝阳走向那圣洁的'殿堂。

好好读书。

世界读书日朗诵稿篇五

若人类不以文明自居。

野蛮的我们。

就不会让河流浓妆艳抹。

廉价香水熏死了房客。

不会让北极熊离家出走。

踩着*块去浪迹天涯。

不会去想着掰大象的牙。

因为野蛮的我们。

懂得敬畏。

自从人类有了自己的语言。

便忘记了代代相传的训言。

野蛮比文明更高贵。

脉络相连的绿*。

吸附掉黄*的尘埃。

净化掉污浊有害的气体。

释放出有益的空气离子。

绿*食品。

让人身心不受伤害。

像轻盈的蝴蝶飞舞。

轻盈的身躯慢慢就能滑翔起飞。

飞上蓝天白云。

问一声。

外星朋友，你好。

让我们实现心灵之约。

绿*环境。

没有了黑*的残酷。

人们之间没有了伤害。

充满了各样真诚的爱。

绿*的心灵。

让我们像长了天使的翅膀。

在绿*的宇宙间飞来飞往。

传递真理的讯。

世界读书日朗诵稿篇六

我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。

现实的世界人人是都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。

世间有诸多的不平等，财富的不平等，权利的不平等，

而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。

一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。

然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能*。

阅读不仅使我们多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。

更为重要的是，读书加惠于人们的不仅仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。

人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的着述中学得他们的人格。

从马克思学得人世的*，从鲁迅学得批判精神，从列夫托尔斯泰学得道德的执着。

歌德的诗句刻写着睿智的人生，

拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。

一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人，是一个幸福人。

读书人是幸福人。

世界读书日朗诵稿篇七

男领：

书，是什么?

它是人类精神的粮食，

是人类进步的阶梯。

女领：

书，是什么?

它是黄河母亲，

哺育千千万万个求知的孩子。

男齐：

书，是什么?

它是人类进化的钥匙，

开启着智慧之门。

女齐：

书，是什么?

它是湛蓝的天空，

让我们这些小鸟自由飞翔。

书，是什么?

它是神秘的太空，

等待我们去探索、发现。

男领：

书中的每一个字，

都是珍贵的。

每一段句子，

都是富有思想的。

每一篇文章，

都是过去与未来。

女领：

没有任何快艇像一本书，

能把我们带到遥远的地方。

也没有任何骏马，

像一页页欢跃的诗篇，

引领我们跨越时空去旅行。

男齐：

好书是知识的源泉，

涓涓地灌溉着我们的心田。

女齐：

好书是我们的老师，

把智慧输入我们的血管。

男领：

读一本好书，

使我们懂得，

天有多阔，地有多宽。

女领：

读一本好书，

使我们明白，

山有多高，路有多远。

男齐：

读一本好书，

能使我们，

拨开眼前的云烟，排除疑难。

女齐：

读一本好书，

能使我们，

看到前程灿烂，任重道远。

男领：

我读书，我快乐。

女领：

我读书，我快乐。

我读书，我快乐!

世界读书日朗诵稿篇八

总有一些美好。

会在忙碌的生活和物欲的世界里。

不经意地丢失。

总有一些火种。

会在潮湿的环境和混沌的时节。

暂时埋没于荒芜的心田。

我们在岁月中忘记读书，就是这样。

犹记得儿时。

晨风中教室里传来朗朗的书声。

如小草发芽，如花蕾绽放。

如春风拂过田野，如黄鹂在深树婉转地歌唱。

腹有诗书气自华。

柴米油盐如果携诗书作伴。

生活，就是一幅幅人间烟火的画卷。

岁月，就是一首首浅唱低吟的歌谣。

那怕穿街走巷，那怕浪迹他乡。

心，也随时有一席栖息之地。

今日，你棒起书本。

在这个人间四月天。

自由会向你走来。

幸福会向你走来。

而那些还与你纠缠不清的浮躁和卑微。

都会在你的跟前跪了下来。

世界读书日朗诵稿篇九

今天，办公室的读书气氛很浓呢，休息时，每个人手捧一本书，看的津津有味的。原来，今天是“读书日”。但大家为什么要读书呢?最近办公室进了许多新书，好多是大家根据自己口味选的，所以读书气氛才会如此。

近两周我看了《藏地密码1》和《追风筝的人》，两本书都很有意思。但在读书的过程中，我想了很多关于“为什么要读书?”的问题。

以前在学校，会因为学习而读书，会被大家读书的气氛感染而读书，后来就只为了读书而读书，一时兴起也会写写读后感或文章之类的。但到头来也许会随时间而慢慢淡忘，后来觉得记不住内容，干脆就不去读书了。

毕业了，工作了，也会为了工作而读书，会为了单位的要求而读书，直到换了工作岗位才渐渐了解，读书给我带来的不只是知识，更多的是能力、智慧和力量。因为以前的底子，我慢慢的写作潜力被挖掘出来了，也因此调到了适合自己的岗位。

现在，读书让我感觉很快乐，很充实，我会根据自己的需要和喜好来选择书籍。我能理解书中主人公的心情，我把自己当成他们，真正的理解他们的处境和心情，从而更加珍惜自己的生活。

现代人的生活是快节奏的，压力大，而且更浮躁，所以读书的人却越来越少了，年轻人都沉迷于泛滥的偶像剧中，年长的也似乎觉得读书是无关紧要的事。但他们不知道读书远远比看电视剧要来的过瘾，我们可以任自己去想象书中的美好。

读书不是浪费时间，而是为了让我们更懂得珍惜时间;读书不是没有用处，而是让我们开阔视野;读书不只是读书，更是让心灵变得更强大。天空任鸟飞，海阔凭鱼跃，我会一直在书的海洋里遨游，会一直在广阔的天空里，自由的翱翔。

书是我们忠实而又忠实的伙伴，他们会终其一生的追随者我们，不会背叛我们，伴着我们成长，直到看到成功的曙光!!!!!

(文/奔跑的蜗??)。

世界读书日朗诵稿篇十

生活里没有书籍，就好比大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿失去翅膀。——题记。

我爱书，特别是好书。爱它那行云流水般的通畅，爱它那天高云淡般的深邃。或深沉，或轻快，或悲伤，或欢快。但无论怎样的一本好书，都能带给你感官与心灵的震撼。犹如夏日里的一杯*水，彻骨的寒冷过后便是无比的清凉。

我曾经随安意如走进诗经，与她一起品读“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的浪漫，于是，我陪她细细聆听；我也曾走进过安妮宝贝的世界，感觉属于她那一季的惊悸、无奈与绝望；我看见大观园的雪花一片片飘落，听见辕门外撕心裂肺的啼哭与痛苦的呻吟。这时我已忘了“我”的存在，只有当我尽兴归来，才感觉我仿佛经历了一次快乐的漫游。

我爱书，读书只是一种兴趣，一种学习的过程。置身于书的天地中，便是走进了五*缤纷、百家争鸣的思想丛林，博大精深，睿智深邃。史学的长河，*光剑影，改朝换代；文学的天空，群星璀璨，熠熠生辉。

在繁忙的学习之余，静下心来，坐在温馨的书桌前，一阵微风吹过，翻动着散发着油墨香气的扉页，品读经典名作，是一种很好的享受。

书，把我领到丰盛的文学大餐前，古今中外，尽。

世界读书日朗诵稿篇十一

亲爱的各位：

人们都说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我也认为，徜徉在书的海洋里，的确能学习到不少的东西。

合上了沉重的书本，我昂起头看了看蓝天，这本书给了我太多的启示，太多的疑惑——这本书名《青铜葵花》。青铜是一个乡村小男孩，而且是一个得了重病，以致成了哑巴的小男孩。而葵花，则是一个城市小姑娘。这两个人看起来就是八竿子打不着的关系，却因为一次事故，使葵花成了青铜的妹妹，青铜的家人。此后，青铜一家诚心诚意地对待葵花，葵花也真心实意地孝顺父母长辈，关爱哥哥。书中留下的一个个引人深思的故事也告诉了我们许多道理。而我学习到的叫实在。

做人要实在，做事要实在，踏踏实实地过好每一天，才开心，才快乐。这是我对“实在”的理解。

一瞬间，出于本能，我迅速用手遮住了漏扣的分数，绞尽脑汁地想寻找一个对策。能怎么办?我只能装作不知道，试图盖过去，一切就都风平浪静了。怀揣着这份心思，我轻轻地将答题卡翻了过去，然后跟旁人若无其事的聊天。不知为什么，我感觉到了前所未有的压迫感，一颗心好像悬在了那里。我面临着一大难题：该说出去吗?该改吗?这个问题萦绕着我的心头。两分呐!只要这两分一旦扣成，我就会被95的门槛拒推出去。周围一片吵嚷，而我的心境是恐惧的，是犹豫不断的，是空虚的。

算了!“不做亏心事，不怕鬼敲门。”别人能做到的“实在”二字，凭什么我就不可以?我毅然拿起答题卡，向老师走去。交出答题卡的那一刻，我的心终于落地了，悬着的那块大石头也落地了。不管怎么样，我已经把我的本分做到了，这就够了。

原来这“实在”二字，说难不难，说易不易，只取决于你的心灵啊。

我的演讲完毕，谢谢大家。

世界读书日朗诵稿篇十二

每当看到这句话。

我的脑海就会浮现。

一个和蔼可亲的老人。

我的眼角就会湿润。

我心所流动的，就会沸腾翻滚。

鲜红的血液像火。

沿着纤细的血管流动燃烧。

燃烧着我的青春与不羁的灵魂。

燃烧着我的惰性与矮小。

燃烧着我的理想与激情。

这是那个时代最铿锵有力的发声。

给黑暗的前方点亮一盏灯。

给少年的路上以光明。

给青年奋进时以指引。

这是激励着一代又一代炎黄子孙。

奋进的座右铭。

我会牢牢地记住。

一个令我敬仰的老人的遗愿。

走我中国梦复兴之路。

迎着朝阳走向那圣洁的殿堂。

好好读书。

世界读书日朗诵稿篇十三

世界图书日全称“世界图书和版权日，也被称为“世界图书日。最初的想法来自国际出版商协会。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！

为庆祝祖国____华诞，感受建国____年来的风雨历程以及其伟大成就，在广大青年学生中大力弘扬爱国精神和增加主人翁意识，院团委决定在全院举办“中华颂”诗词朗诵大赛。

承办单位：____经济学院法商学院学生会学习部。

全院在校学生。

大赛分初赛、复赛和决赛三个阶段。

(一)初赛。定于____年____月16日进行，由各系负责组织。在广泛开展初赛的基础上，各系组建代表队参加全院复赛。

(二)复赛。定于____年____月23日举行，具体时间、地点另行通知。

(三)决赛。定于____年____月30日举行，具体时间、地点另行通知。

初赛由各系自定。

复赛为3—4分钟的个人朗诵。

决赛由三个部分组成。

(一)形象展示和自我介绍：选手自备服装上场，展示个人风采，并做自我介绍，3分钟。

(二)朗诵：个人朗诵，4—5分钟，篇目自定，要求内容符合主题，健康，格调高雅，富有时代性和创新精神，可自带配乐光碟或电子文件。

(三)即兴朗诵：共有10题目，每位参赛者抽一个。每一位选手在前一个选手登台时抽题，前一个朗诵时做准备(第一位参赛选手在第二轮结束后评委打分时抽题做准备)。4分钟。

(一)初赛各系自行组织报名。

(二)复赛由各系选出的人员参加。共30人，会计系6人，金融系6人，工管系4人，国贸系4人，法艺旅系4人，外语系3人，计信系3人。

(三)决赛是在复赛中选出10人参加。

一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名。

1、在保证现场气氛的同时要维持好现场秩序。

2、若光盘等出现问题，主持人应做灵活调整。

3、其他紧急情况发生，由后勤协调其他各项目组进行处理。

启动“书香学校”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满学校。

1、经过活动，在学校内构成热爱读书的良好风气。

2、经过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

3、经过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。

4、经过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践本事的提高。

组长：崔进超副组长：赵振花胡尚德组员：全体班主任、语文教师。

1、在每隔三周升旗仪式上读经过多种形式，(如校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处。)倡议全体师生多读书，读好书。

2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。

3、班主任、语文教师向学生推荐好书(参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等)。

1、“漫步书海，品味人生”。每位教师精读苏霍姆利斯基的《给教师的提议》，做好读书笔记的记录。

2、“畅游书海，享受阅读”。教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。

3、“我为孩子诵经典”。低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。

1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用每一天课前10分钟诵读古诗。

2、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。语文教师每周利用“阅读课”作为学生团体阅读交流的时间，指导并激励学生欢乐读书，共享读书的乐趣。可开展阅读指导课、读书交流课、读写结合课等活动。

3、“智慧芳园，一字千金”书评活动。要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味;要求用简短的语句点评自我看过的一本书或美文的精髓，字数为300字—500字左右;体裁不限(诗歌、随感等)均可，形式多样，能够用文章式、卡片式或小报式，自由创意。(范围：五六年级学生)。

4、“智慧碰撞，亲子读书”活动。提议每位学生与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作“读书信息卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记(读书语录、感言、心得等)两部分。

1、时间落实。我校各年级每周开设1节阅读指导课，并列入课表，专时专用;每一天确保学生课外阅读的时间30分钟。

2、保证阅读数量。要求一、二年级采取听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书;三、四年级学生每期至少读2本书;五、六年级学生每期读3本书。

3、各班建立组织。各班建立班级读书会的组织机构，并将学生分成若干个书友队，设队长一人，要为书友队取个别致的名字，想一句读书口号。

4、各班建立图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，有好书可读。

5、活动落实。“自信来自鼓励，习惯决定人生。”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的团体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自我的语文才能。活动的形式多种多样，如举行读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，好的读书笔记的展评，定期出版读书手抄报等。予以公布表扬表现好的学生，满足学生的荣誉感，激发其阅读的进取性。学生经过很多的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面本事也会得到不一样程度的提高。

为弘扬传统文化，迎接十年校庆，提升教师的人文素养，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，经研究决定，特开展以“诵读经典，爱我二中”为主题的朗诵比赛活动，为使活动高效有序地进行，特制定本方案。

组长：xx。

副组长：xx。

成员：xx。

1、内容要以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活的诗歌或散文为主，倡导结合实际的创作。

2、形式可多样，可以是独诵、双人朗诵或小组朗诵、集体朗诵，并进行适当配乐和表演，朗诵可脱稿也可看稿，倡导脱稿朗诵，脱稿的将进行适当加分。每个节目的时间不超过5分钟。

1、参加对象：每年级组选派6名教师参加。

2、程序：10月20日前由年级组选定相关教师并组织排练，10月23日把参赛情况（包括年级、参赛者、诗歌题目、形式、配乐等）交至教科处。教科处将参赛情况作为教师绩效的一项依据存档。

3、比赛时间：10月26日（星期五）下午2：30—5:00。

4、比赛地点：科技楼六楼。

5、会场布置：xx。

6、主持：xx。

7、摄像：xx。

8、评委：xx。

9、统分：xx。

10、评分办法：本次演讲比赛中采用100分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。

11、奖项设置：评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，分别奖给该教师300元、200元、100元。设一个团体奖（取选手平均分）奖给年级组500元。

1、参赛选手统一穿校服，按时到场、抽签、比赛。

2、选手参赛必须使用普通话，倡导脱稿朗诵，并富有感情色彩及丰富的肢体语言。

3、每位选手比赛时间限定在3—5分钟内,如果超时或不足，评委将适当扣分。

4、比赛顺序由抽签决定，中途不变更顺序，比赛需紧凑进行，选手上场迟到2分钟视为弃权。

5、参赛选手必须严格遵守比赛规则，比赛过程中，若有疑义，由评委会裁定。

6、各年级组选派教师（不少于15人）、自主值日的班级选派50名学生作为观众，在赛前10分钟入场，遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励，不得擅自提前退场或中途走动。

序号：选手姓名：年级：总分：

项目。

形象与形式。

（30分）。

语言与表达。

（30分）。

思想内容。

（30分）。

综合印象。

(10分)。

衣着得体，与朗诵内容相协调，精神饱满，姿态得体大方。朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。

内容熟练，吐字清晰，普通话标准，能很好把握节奏。能正确把握内容，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

作品主题鲜明突出，内容积极向上，富有感召力和思想教育意义。

感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映作品的内涵，基本功扎实、发挥出色、振奋人心。

评分备注：1、脱稿朗诵的可视具体情况加1—3分。

2、原创作品可视其内容和表达加3—5分。

3、每个节目的比赛时间限定在3—5分钟内,时间不足或超时扣3—5分。

xx二中教科处团委会。