申请书参与活动如何写(模板12篇)

3.通过总结可以回顾过去，展望未来良好的总结应具备简明扼要、准确全面的特点，能够准确传达出所总结的信息。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

申请书参与活动如何写篇一

《数学课程标准》在教学建议中指出：“要创设与学生生活环境、知识背景相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐渐体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识与基本技能。”“体验”教学是指学生在教师引导下，在数学活动中主动参与，亲身经历，获得对数学事实和经验的理性认识和情感体验。它让学生以认知主体的身份亲自参加丰富生动的活动，深入地参与学习过程，真正成为课堂的主角，从而在体验和创造中学会数学。

一、联系实际，体验生活化数学

数学家华罗庚说过：“人们对数学早就产生了枯燥乏味，神秘难懂的印象，成因之一就是脱离实际。”教学中应尽量优化以“生活”为背景的教学内容，把生活素材、生活经验、生活情景作为重要资源，提供给学生去理解去体验。例如，教学《连乘应用题》后，我创设了让学生模拟去“超市”购物的情境：我们班有6个小组，每组8人，要过“六一”儿童节了，学校给我们班200元为每个学生买礼物，每支圆珠笔2元，每个笔记本5元，每块橡皮5角。根据这些条件你们打算怎么买？经过一番思考，讨论后，学生们争先恐后编出了好多连乘应用题。同学们在轻松的“购物”情境中，对连乘应用题的`数量关系理解得更加透彻，学得更加轻松。例如，教学《百分数》后，我设计了这样一道题：小芳把积攒的2600元压岁钱从2013年3月1日开始在银行储蓄一年，那么到2014年3月1日，她可以得到多少元？问题贴近生活，学生很感兴趣。他们利用课余时间积极主动地到附近银行了解利率、利息等知识，并与百分数知识相联系。通过调查、计算、思考，学生不仅学会了数学知识，而且还了解到金融知识，从而深刻地体会到所学的数学知识在实际生活中的价值。实践证明，在数学教学中密切联系学生生活实际，可以使学生学起来感到更加自然、轻松，会产生一种强烈的心理体验，生活中的数学无时不在、无处不在。这种心理体验，会使学生对知识产生更为浓厚的兴趣，乐于参与到课堂的学习活动中。

二、尊重个性，体验探究的乐趣

由于每个学生的知识经验、生活背景、思维方式不同，对知识的学习也有自己独特的理解和感受。在教学中，我们要尊重学生独特的理解和感受，欣赏他们用自己的方式去体验探究学习过程。数学生活与现实生活中，经常会产生一些“矛盾”，这样的“矛盾”往往能激发学生产生情感体验，加深对知识的理解。一次我出示了一道能引起学生兴趣并产生矛盾冲突的题目：商店进行促销活动，甲商场“打九折”，乙商场“满一百返十元购物券”。你会怎么买？并说出你的理由。由于每个同学的认识角度不同，出发点也不同，因而造成了激烈的争论，这不仅有效地拓展了学生的思维，同时促使了学生的学习兴趣在这众多的矛盾冲突中得到激发。

三、实践操作，体验知识的生成过程

强化实践操作，引导学生眼、手、脑、口等多种感官参与，让学生体验知识的动态生成，有助于学生理解概念。比如在“认识物体和图形”的教学中，我选取许多学生生活中熟悉的物体。如小皮球、乒乓球、积木、牙膏盒等等各种形状的物体，把它们放在一个袋子里。先让学生摸一摸，说说自己的感受，有的说是软的，有的说是硬的，还有的说是圆的，还有的说是有角的……这样，让学生在看不到的情况下通过动作进行体验。然后，又让学生把它们倒出来，看一看，摸一摸，堆一堆、滚一滚，充分调动学生的全部感官。这样既抓住了学生的好奇心，又能使学生迅速地进入 最佳的学习状态，丰富了学生的想象力，激发了学生的创造力，也让学生在操作中认识物体和图形的特征，使情感体验在感悟中获得发展。

四、引导反思，体验策略的运用过程

反思是一种内省行为，是对认知的再认知，是对感悟的再体验。学生在教师创设的情境中活动、体验，有所发现，完成了再创造的过程，但这过程往往更多的是凭直觉。让学生对自己的判断、发现、甚至语言表达进行思考，反思体验的方法，这样有利于学生遇到问题时能自觉选择适当的策略，从而提高学生解决问题的能力。例如，我在引导学生用转化方法推导“平行四边形面积计算公式”之后，要求学生反思：我们是用什么方法解决这一问题的？我们以前用过这样的方法吗？这种方法对你今后的学习有何用处？然后让学生思考，并组织学生讨论，互相启发，最后指名发言，语言表述。这样的反思小结，效果显而易见。学生在以后的探究活动中就会感到有章可循。

在小学数学中，我们要精心设计教学情境，设置各种数学活动，为学生提供充分体验的时间和空间，引导学生主动参与数学活动，积极体验知识的形成过程，数学思想方法的应用过程及数学学习的情感和态度等内容，在再创造过程中获取对知识和意义的理解和建构，促进学生全面、持续、和谐地发展。

xx学校 张xx21:39:19

申请书参与活动如何写篇二

摘要：移动社交网络环境下，企业在经营过程中希望能够通过不断增强与顾客之间的联系，提高顾客的购买意愿，以及顾客与企业一起实现价值共创的意愿。面对不断变化的市场环境，企业在利用高频互动的微信平台进行营销活动时，如何采用正确的方式来提高顾客积极在线参与行为的发生是当下亟待解决的问题。因此，企业需要清晰地认识到，在营销活动中，影响顾客参与行为发生的因素及顾客参与行为的维度划分。

一、引言。

1月，中国互联网络信息中心（cnnic）发布的《第41次中国互联网络发展状况统计报告》中指出，截至12月，我国网民使用手机上网的比例达97.5%，较底提升了2.4个百分点，使用率再创新高。截至月,手机网络购物用户规模达到5.06亿，同比增长14.7%，使用比例由63.4%增至67.2%，网络社交用户与网络购物用户的重合度43.6%，其中一半网络社交用户是重度网络购物用户。与此同时，微信应用的使用率达到92.6%，用户规模遥遥领先其他应用。目前国内市场中，微信成为中国最具代表性的手机移动社交网络应用、移动即时通讯软件，并且是熟人社交的主要场所，具有潜在的庞大的市场群体。在移动社交网络中，微信所具有的庞大用户群体和潜能，使其成为企业在移动社交网络中实施营销活动的重要平台。在微信营销活动中，顾客的参与程度将对企业营销活动的最终效果产生影响。在现有的研究中，对微信营销活动中的顾客参与的研究极少，并且大多从单个角度进行理论阐述。本文的研究以微信平台为研究对象，进一步探究并发掘在移动社交网络背景下，影响顾客参与网络营销活动中的因素。

二、理论背景。

1.移动社交网络环境中的顾客参与行为顾客参与理论始于20世纪70年代末的西方学术界，尽管学者从不同的角度对顾客参与行为进行研究，然而顾客参与行为的定义并未达成统一认识。学者lovelock等人最早界定了顾客参与的概念，将其作为一种生产要素，并且是提升生产效率的要素之一。学者silpakit和fisk认为顾客的参与是“精神上”“智力上”“实体上”以及“情感上”的具体行为和投入。学者ennew和binks认为顾客参与是顾客与服务人员关系互动过程中产生的行为，包括信息分享、责任行为和人际互动三方面内容。学者耿先锋认为顾客参与行为是伴随整个服务过程的并与之相关的行为总和。学者金虹等人结合信息传播的特点，认为虚拟网络中的顾客参与行为包括了信息分享和信息搜寻两方面内容。4g技术的应用，社交、移动和位置服务的融合以及发展，促进了移动社交网络的快速发展。移动社交网络的发展正慢慢改变着人们的诸多行为方式，如消费行为、社交行为。在此社交环境下，本文结合研究的特点，以及学者ennew和binks，学者耿先锋和学者金虹等人的.观点，认为移动社交网络环境中的顾客参与行为是顾客与企业在线营销活动之间发生的所有行为的总和，包括信息搜寻、人际互动、责任行为三个方面。顾客参与行为的概念主要具有以下特点：第一，是顾客在线参与活动的各种行为总和；第二，强调的是互动过程中顾客的参与行为。与此同时，学术界很多关于顾客参与行为的研究都是借鉴学者ennew和binks对顾客参与维度的划分。因而，本文借鉴学者ennew和binks的观点以及移动社交网络环境中顾客参与行为的概念，将顾客参与行为的维度划分为信息搜寻、人际互动、责任行为三个方面。2.移动社交环境中顾客参与的主要驱动因素现有很多文献都涉及顾客参与的问题，研究从不同的视角探讨影响顾客参与行为的因素。耿先锋以医疗服务行业为例验证了物质因素、心理因素、参与者个性特征、参与者技术成熟度、环境因素五大方面对顾客参与行为的影响。学者金虹等人基于移动社交的环境，探讨了信息娱乐性、信息即时性、信息互动性对顾客参与行为具有积极的影响。学者zeithaml等人，bagozzi均认为顾客会出于互惠互利的动机而积极向企业提供有用的信息和建议。学者汪涛等人基于心理账户理论探讨了顾客参与行为中消费者利益感知和损失感知的作用机制。学者卢俊义和王永贵基于顾客知识转移视角对顾客参与服务创新理论进行探讨，其认为顾客参与是实现知识转移的有效途径。学者陈可等人基于moa模型（动机、机会和能力模型）研究证实有动机的顾客将更有意愿参与服务过程，并且顾客动机会影响顾客的独立参与和共同参与行为。学者bateson、范秀成等人均认为通过参与服务过程获得的心理和行为上的感知控制是顾客积极参与的重要动机，而心理层面的动机是激发顾客参与的重要内容。综合上述研究发现，本文认为影响顾客参与的驱动因素总体来说体现在两个层面：一个是物质层面；另一个是精神层面。结合本研究的特点，本文将选取优惠待遇、情境因素、自我效能感、娱乐性、参照群体这五个前置因素，并从物质和精神两个角度进行探讨。

未来研究模型的初步构建。

四、研究局限与未来展望。

微信营销凭借自身多样化的功能与顾客参与的黏性，成为当下企业营销方式的重要途径。从理论上来看，本文的研究内容是当前理论与实践层面亟待解决的重要问题。本文试图探究微信营销中影响顾客参与行为的驱动因素，构建其作用机制的理论框架，为移动社交网络环境中的企业提供相关的理论指导。从实践上来看，本文将帮助企业提高顾客参与度，帮助企业改善盈利情况，深化企业与顾客之间的价值共创层次。此外，本文的研究还顺应了移动社交网络发展的需求，通过深入探究微信营销模式，力图增强企业的竞争力，尤其是小微企业。但是，本文仅考虑了影响顾客参与行为的五个前置驱动因素，可能还有一些重要的影响因素还未提及，因此将会在后续研究中进行探究。基于移动社交网络的特性，本文提出了微信营销活动中影响顾客参与行为的驱动因素研究的理论模型。在后续研究中，将通过进一步的实证分析来验证与检验两者之间的影响程度。此外，研究中关于顾客参与的维度划分也同样可以根据市场环境的变化进行调整。

申请书参与活动如何写篇三

“音乐教育不是培养音乐家，首先是培养人，所以要提供给儿童自我表现的机会。”这是苏联理论家、教育实践家苏霍姆林斯基说过的。我认为这就是针对我们中小学音乐教师来说的。一个人的兴趣只有在实践中才能产生也是参与学习活动是最有效的方法。

作为音乐教师，我们的任务是用自己对音乐的感悟来激发学生的情感共鸣，用我们的歌声、琴声、语言和舞姿动作，将音乐美传达给学生让学生感受音乐、表现音乐、创造音乐、让学生主动参与到音乐实践中来，那么作为一线教师，我应该如何激发学生的兴趣呢？在教学中我总结如下几点：

（1）因为学生的家庭背景及音乐文化底蕴不同，在我的竖笛课上进度不能够统一，我就选用了学校的好办法，“音乐课上一帮一小组”，让学的快的学生教学得慢的学生，我把规矩定好，学习过程中要相互尊重，并且举行比赛，看看谁教的方法好，谁的学生学得快。因此学生非常有积极性，也解决了班级的纪律和吸收程度不同的问题。当然这个办法并不是百分之百对学生好用。

（2）当学生对本学科没有一点点的学习兴趣，或者学习和操作演练的内容有比较高难度的时候，往往表现出无精打采、漫不经心、态度消沉，即使参与，大多数被老师牵制参与的，因此，我决定优化教学活动设计，首先，我把手影加入到教学活动中来了，每节课开始之前，我带领学生们进行手影活动，调动学生学习多得积极性，学生能够运用手影组织一段小故事，运用手影进行对话，培养学生的反应能力。在这个活动不断进行中，我发现孩子们能够运用音乐进行创造，让班级一些不喜欢音乐的男孩子们找到自己的用武之地，有的男孩子在课下上网查视频，运用身体去做一些小动物的形象，激发了孩子们的参与意识，让音乐课活跃起来，在下面进行上课的时候，学生能够积极主动的跟上老师的思路进行。

音乐教育应当以审美教育为核心，为此，在音乐教育过程中要以音乐的美来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，我通过在网上收集图片，视频等方式制作电子相册，或者通过同样风格的音乐来导入是学生身临其境的感觉来体验本课音乐的`美，只有学生能够真正体验音乐的美，才能真正受益。现代信息技术的使用，能更好的为学生创设一种生动具体形象的学习情境，产生身临其境之感，激发学生的学习的学习兴趣并引发学生相应的情感态度来促进音乐学习。教育家苏霍姆林斯基说：“让学生体验到一种在亲自参与掌握知识的情感，乃是唤起青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”我们努力为学生创设一个适宜学生体验的环境，让学生置身于活动体验之中，亲自去感受，去品位，去接触音乐作品。所以在研究性学习的前期准备，我们为学生配备了教学音响资料、各种音效资料以及可以让学生进行研究性学习的乐器，以及能发音的物体等。有意识有目的地创设一些必要的物质以及材料、设备的准备，激活学生的研究参与欲望。例如：在教学中引导学生探索音乐的声效，给学生播放音乐片段或电影片段，引导学生运用教师提供的乐器、声效资料、以及日常生活用品，铲子、塑料碗、酒瓶、易拉罐等探索声音，为音乐片段、电影片段加配声音效果。有些学生尝试用塑料碗有节奏的拍打，模仿马蹄奔跑，有的在酒瓶中加水探究音乐的不同音高为音乐片段配乐等。学生还利用日常用品的“打击乐”及乐器进行小乐队演奏练习，用自己的聪明才智演奏着他们的“锅碗瓢盆儿”交响乐。例：在《雷鸣闪电波尔卡》一课中，学生通过教师提供的部分音效，雨中雷鸣的声源，引导学生用自制的打击乐去研究创作雷鸣电闪的声音，也有的用日常生活用品去研究，也有的学生运用身体敲击节奏或口技模仿等方式去模仿自然声。学生们用音乐语言来表现电闪雷鸣的景象，从而激发了极大的兴趣。在体验中，学生们通过敲击、吹打、弹奏等音乐技巧的尝试，既感受了音乐，也掌握了技能，也了解了理论，使学生较有兴趣。所以教师要善于激发学生对所学知识的浓厚兴趣，多为学生提供感受体验的机会，努力使学生在体验中享受音乐的乐趣，体会音乐的魅力。因此我在利用信息技术教学上总结了五个优点：

一、利用信息技术创设教学情境。

二、利用信息技术更加真切的了解乐曲时代背景。

三、利用信息技术激发学生的学习兴趣。

四、利用信息技术更好的帮助学生掌握音乐作品中的音乐要素。

五、利用信息技术，拓展学生了的音乐文化视野。

通过我在音乐课上的大胆尝试，我的学生们能够愉快的在音乐课上学习音乐技能，体会音乐的美，能够洗涤心灵，做一位正直的中学生。正如贝多芬所说：“音乐能使人的道德高尚起来。”在音乐教学中，德育因素无处不在，我们只有不断地去发现、挖掘并加以引导，才能实现音乐教育的社会目标。

【作者简介】。

梁海燕（1984-），毕业于哈尔滨师范大学音乐学，担任中学音乐教师。组建了六七年级的竖笛乐队，并普及竖笛乐器。《新疆之春》获得省教育学院组织的音乐学科优质课评比中荣获说课比赛一等奖。20《渴望春天》获得省教育学院组织的音乐学科优质课评比中荣获教学设计比赛一等奖。参加省说课大赛，获得《红河谷》说课一等奖。撰写的论文《小竖笛大学问》荣获省级优秀论文一等奖。

申请书参与活动如何写篇四

现代教育的特征充分展现人的主体性，追求人的全面发展。叶圣陶先生曾说过：“教是为了用不着教”，这句话既道出了教学的目的，又道出了学生掌握方法后能自主地去获取知识、寻求发展。因此在小学数学课堂教学中应以学生全面、主动、和谐地发展为中心。这就要求教师合理运用学习策略，最大限度地调动学生学习的积极性，鼓励学生对待问题总是敢想、敢问、敢说、敢做，让他们在数学王国里自由地探索，从发现中寻找快乐，主动获取知识，体会到数学的实用价值和“做”数学的乐趣。教师如何促进学生主动学习、主动参与、自主发展呢？我在教学中是从以下几个方面尝试的。一、动手、动口、动脑，在“活动”中学习数学，促进数学思维的发展。对于小学生来说，他们的思维还处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主过渡的阶段，即使到了高年级，他们仍然不能以纯抽象的概念来进行思考。数学的高度抽象性与儿童认识的具体形象性之间存在着一定的矛盾。要解决数学学科性质与小学生思维水平之间的矛盾，必须充分运用直观教学，包括教具演示、学具操作、电化教学等，要尽量让学生眼看，让学生动手、动口、动脑多种感官协同活动，让学生在活动中学数学，并在活动中，由动作思维、形象思维过渡到抽象思维，逐步培养数学思维。二、与儿童的生活实际密切联系，培养用数学眼光观察周围事物中的数量关系、提高学习几何形体的兴趣。数学除了具有高度的抽象性、严密的逻辑性的特点以外，还有应用的广泛性。在教学中，我们要把数学与生活实际密切地联系起来，讲来源，讲用处，让学生感到生活中处处有数学，学起来自然有亲切感、真实感，容易激发学习兴趣，并有助于培养解决实际问题的能力。首先，注意问题尽量从实际提出，概念从实际引入。如认识自然数时，从数物体开始教学；认识“小数”时，以商品标价引入；认识“圆”时，可以提出“车轮为什么必须是圆的？”其次，引导学生观察数学知识在日常生活等方面的初步应用，以便学以致用。如认识“三角形和平形四边形的特性”时，介绍三角架和铁拉门的作用，让学生根据日常生活经验，了解三角形和平形四边形的特性；认识“元、角、分”时，让学生扮演顾客和售货员；认识“百分数”时，解答商品经济中有利息折扣的实际问题。总之，把数学教学与儿童生活实际密切结合起来，在孩子的眼里，数学便成了一门看得见、摸得着、用得上的学科，再也不是枯燥乏味的数字游戏了,从而可以有力地培养学生用数学眼光来观察周围事物中的数量关系、提高学习几何形体的兴趣。三、创设情境，提供诱因，激发内在学习动机。教师在教学中除了采取密切联系儿童生活实际激发学习兴趣的教学策略以外，还可以创设生动的故事情境，引发学习动机。如认识“年、月、日”时，给学生讲故事，提问题，“你几岁了？过了几个生日？可是，小明满12岁的时候，只过了3个生日。这是为什么呢？你们想知道吗？”学生听了，个个情绪高涨，一种求知的欲望油然而生。还可以在知识的转折处立障设疑，“逼”学生自己去发现，去探索等等。这一切，自始自终地不断地以唤起学生的求知欲为目的，让他们积极、主动地去获取数学知识。四、既重视学习的结果，更重视学习的过程，使知识与能力同步发展。归根结蒂,学习是学生自己的内部活动，是学生主体将外部知识向内部转化的。在此要注意两点。第一点，活动是认识发展的基础，第二点，儿童认知结构的作用。一是凭借已有的认知结构掌握新知识。为此，在教学中一定要遵循儿童心理发展的规律，适应儿童认知结构的特点，为儿童筑起一道“认知桥梁”，增强新旧知识的可辨别性，展现建构的过程，做到知识和能力同步发展。所以，在学生力所能及的范围内，要让学生跳起来摘果子，凡学生自己能探索得出的，决不替代，凡学生能独立发现的，决不暗示，要尽量给学生多一点思考的时间，多一点活动的'余地，多一点表现自己的机会，多一点体味成功的愉快。五、把缺乏情感的教学内容，在教学中赋予情感色彩，达到知情融合。在教学中，首先数学教师的语言必须准确、简练、深入浅出、生动形象，必要时还带有一定程度的幽默。如认识“10”以内数时，教给学生“1像电杆，2像鸭，3像耳朵……”；区别“长度、面积、体积”时，“长度表示一条线儿，面积表示一平面儿，体积表示一个块儿”等，其次还要加上体态语言。总之，要使每一个学生都能在民主、和谐、愉悦但又紧张的课堂氛围中学好数学。六、把班级授课与小组合作学习、个别指导相结合，探求新的课堂教学模式。教学中，以班级授课为主，小组合作学习和个别指导为辅。分组合作时要注意：根据学习水平、智力、性别、性格的差别进行异质分组，以利于相互学习，取长补短；在小组合作学习过程中，既要强调竞争，也要强调同伴间的合作；要让每个学生充分发言和表现自己，让每个学生都真正获得平等参与学习的机会，体味到成功的愉悦。总之，在创新教育理念下的小学数学课堂教学中，教师要努力营造和谐的教学氛围，激发学生主动参与的兴趣，给学生创设主动参与的条件，让学生真正地参与知识发生、发展的过程，把创新精神和实践能力的培养落实到数学课堂教学的各个具体环节中，从而达到学生整体素质的全面提高。

申请书参与活动如何写篇五

禁止某些启动项时，会弹出提示，提示某些启动项禁用后会对系统有何影响，请您特别关注这些提示。

2、什么是一键优化?

3、如何还原启动项?

答：点击右侧“已优化”，弹出优化记录列表，通过点击“恢复启用”操作便可恢复相应的启动项。

申请书参与活动如何写篇六

现代教育（－雪风网络xfhttp教育网）的特征充分展现人的主体性，追求人的全面发展。叶圣陶先生曾说过：“教是为了用不着教”，这句话既道出了教学的目的，又道出了学生掌握方法后能自主地去获取知识、寻求发展。因此在小学数学课堂教学中应以学生全面、主动、和谐地发展为中心。这就要求教师合理运用学习策略，最大限度地调动学生学习的积极性，鼓励学生对待问题总是敢想、敢问、敢说、敢做，让他们在数学王国里自由地探索，从发现中寻找快乐，主动获取知识，体会到数学的实用价值和“做”数学的乐趣。教师如何促进学生主动学习、主动参与、自主发展呢？我在教学中是从以下几个方面尝试的。

一、动手、动口、动脑，在“活动”中学习数学，促进数学思维的发展。

对于小学生来说，他们的思维还处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主过渡的阶段，即使到了高年级，他们仍然不能以纯抽象的概念来进行思考。数学的高度抽象性与儿童认识的具体形象性之间存在着一定的矛盾。要解决数学学科性质与小学生思维水平之间的矛盾，必须充分运用直观教学，包括教具演示、学具操作、电化教学等，要尽量让学生眼看，让学生动手、动口、动脑多种感官协同活动，让学生在活动中学数学，并在活动中，由动作思维、形象思维过渡到抽象思维，逐步培养数学思维。

二、与儿童的生活实际密切联系，培养用数学眼光观察周围事物中的数量关系、提高学习几何形体的兴趣。

数学除了具有高度的'抽象性、严密的逻辑性的特点以外，还有应用的广泛性。在教学中，我们要把数学与生活实际密切地联系起来，讲来源，讲用处，让学生感到生活中处处有数学，学起来自然有亲切感、真实感，容易激发学习兴趣，并有助于培养解决实际问题的能力。

首先，注意问题尽量从实际提出，概念从实际引入。如认识自然数时，从数物体开始教学；认识“小数”时，以商品标价引入；认识“圆”时，可以提出“车轮为什么必须是圆的？”

其次，引导学生观察数学知识在日常生活等方面的初步应用，以便学以致用。如认识“三角形和平形四边形的特性”时，介绍三角架和铁拉门的作用，让学生根据日常生活经验，了解三角形和平形四边形的特性；认识“元、角、分”时，让学生扮演顾客和售货员；认识“百分数”时，解答商品经济中有利息折扣的实际问题。

总之，把数学教学与儿童生活实际密切结合起来，在孩子的眼里，数学便成了一门看得见、摸得着、用得上的学科，再也不是枯燥乏味的数字游戏了,从而可以有力地培养学生用数学眼光来观察周围事物中的数量关系、提高学习几何形体的兴趣。

三、创设情境，提供诱因，激发内在学习动机。

[1][2]。

申请书参与活动如何写篇七

活动背景：

中国是个历史悠久的礼仪之邦。在源远流长、博大精深的中华文化文明中，“孝”为百行之首，是一切道德的基础、至善的美德。

他们在学校，亦是如此：对老师的付出不但置之不理，有时甚至恶语相对；对同学的关心与帮助，置若惘然。“友善他人”这个词，离他们是越来越远了。

因此对这种现象因势利导，帮助队员树立正确的人生观、价值观，学会在生活中去体验情感的真谛，消除自私的心理，学会谦让，学会关爱。

活动目标：

1、知道关爱他人是中华民族的美德，在关爱他人的同时，自己也会收获一份快乐。

2、学会关爱他人的各种方法，懂得通过帮助别人来提升自我人格境界。

3、体验关爱他人的各种形式，明白不思回报是人格完善的最高境界。

活动准备：

1、以小队为单位收集有关关爱的视频、故事。

2、以小队为单位搜集自己在成长道路上关爱的事例进行交流。

3、中队委准备主题队会相关的照片、视频、图文日记、漫画等。

4、以小队为单位排练主题小品。

5、中队委制作演示文稿。

活动过程：

一、队会仪式。

（一）预备部分。

1、预备部分为：集合列队，整理队伍。

2、小队长向中队长报告人数。

小队长：报告中队长，xx小队应到人，实到人，报告完毕。

3.中队长向中队辅导员报告。

中队长：报告辅导员，某某中队应到少先队员名，实到名，“友善他人，快乐自己”主题队会准备就绪，请辅导员老师参加我们的队会。

辅导员：接受你的报告，预祝活动取得圆满成功！

（二）正式仪式。

1、全体起立，宣布某某中队“友善他人，快乐自己”主题队会现在开始。

2、出旗，敬礼！（出旗曲）

3、唱队歌《中国少年先锋队队歌》。

4、中队长：现在请主持人上场。

二、队会过程。

（一）激发情感，感知关爱。

男：这个世界上有种爱，他来自父母的呵护，来自恩师的关怀，来自同学的帮助，来自亲人的关爱。在我们得到如此多的关心与帮助的同时，你们是否应该给予他人关爱呢？不管过去怎样，我们从现在做起，（全中队合）“友善他人，快乐自己”。（屏幕出现队会主题字样）。

女：关爱是一种付出，关爱是一种奉献，关爱是一种美德。

男：当自己帮助了别人时，我们会很开心；当别人帮助了自己，你会感到幸福！

女：我们每个人心中都要装有他人，学会关爱，让我们心中充满爱，让这个世界充满爱。（音乐起，队员上台朗诵《关爱》）。

男：在生活中，我们处处受到父母的关爱，老师的关爱，我们的生活多么幸福！让我们说一说在成长道路上师长对自己的关爱的事例吧。

（各个小队队员事先进行了交流，队会上以小队为单位进行汇报。）。

女：是啊，我们在父母的关爱下成长，那是浓浓的亲情；我们沐浴在老师的关怀下成长，那是深深的师生情。我们在他们的关怀下茁壮成长，师长们看在眼里，喜在心里。在中国有一个人被国务院总理温家宝称为“有良知、有感情、心系灾区的企业家”，他帮助了无数素不相识的人，他的内心是快乐的。他就是被称为“中国首善”的陈光标，让我们走近他，请看大屏幕。

（播放“中国首善”的陈光标的视频）。

（二）体验关爱，收获快乐。

男：被别人关爱是一种幸福，关爱别人是幸福的平方。我们是幸福的，因为每天都承受了许多的`关爱。

女：我们的生活，父母总是牵牵挂挂；扪心自问，你是否想过要把幸福也带给别人？那么作为我们，应该如何关爱他们呢？请听漫画故事：《迟到的生日礼物》（漫画中的主人公谈当时制作礼物想法和送出礼物的感受。）。

男：世界上除了最应该感谢的父母之外，还有我们的第二任父母，那就是我们可敬的老师。

女：老师教会了我们做人的道理，就像父母一样无私地关心我们。从他们发黑的眼圈和疲惫的面容，就知道他们每天有多辛苦。

男：所以，我们把自己对老师的一片感恩之情变成一颗幸运星，用它们做成美丽的项链，我们要把它送给最最关爱我们的老师。请听师生共述《心灵独白》。

女：我们生活在这个集体已经五年了，彼此之间亲如一家人，更加应该互相关心。

女：可是，最近我们的小伙伴在课间相互相处的时候出现了不和谐的音符，请看小品《课间镜头》。

（小品演到矛盾激烈处请队员们思考：队员之间应该如何互相关爱？遇到矛盾如何解决？我们来帮帮他俩，出出点子吧！各个小队根据小品抛出的问题发表自己的见解，小主持作相应的点评。）。

（三）榜样引领，提升知识。

女：古今中外有许多关爱他人的故事，让我们走进他们。古有“鲍叔牙真心是友”的感人故事，今有“最美妈妈”吴菊萍不顾危险徒手相救高空坠落婴儿的真实故事。另外，我们的语文课文《伟大的友谊》就是讲了马克思、恩格斯在生活和事业中互相关爱，撰写了《共产党宣言》。

（让队员观看视频或看相关的资料片）。

女：队员们，你在实际的生活中帮助过社会中的有困难的人吗？

（各个小队介绍自己生活中关爱他人的事例。）。

男：队员们真是太有爱心了！谁能告诉我，在做完这些事之后，你的心情是怎样的呢？

（队员谈感受）。

女：是啊，在别人遭遇困难之时，给予一个关爱的眼神，几句善意的鼓励，一点零钱的捐助，这些都不需要昂贵的付出，也许只是举手之劳，但对别人来说，那就像是天使的微笑，阳光的照耀！因此，请不要吝啬你的关爱，让我们一起播撒爱的种子，让关爱，轻舞飞扬。

男：同学们，古人云：赠人玫瑰，手有余香。你在帮助别人，付出时间、精力和金钱时，也收获了内心的安宁与快乐，在关爱别人的同时，你也赢得了人世间最美好的情感。孟子说：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。爱，不仅是一种付出，还是一种分享。

男：今天又家长代表参加我们的活动，请与会的家长来谈谈自己的感受吧！

（家长代表发言）。

（四）爱心提倡、活动延伸。

女：我代表中队委向全中队同学发出爱心倡议：让我们行动起来，用美丽的心灵传递人间的真情，把关爱作为生活中的一部分，把关爱融入到我们所做的每一件事中。用自己的真心去关爱他人，有自己的诚心去温暖社会。诚心诚意、踏踏实实地做好身边的每一件小事，帮助别人是快乐的源泉，我们要做一个快乐的人。

（出示倡议书，以小队为单位签名）。

中队辅导员总结发言：在生活中，我们都喜欢他人关心自己，也乐意关爱他人。当困境中的人，伤心的人，得到了他人的帮助，就像心中拥有一朵美丽的花，感觉到自己拥有了整个春天啊！在关爱他人之后，当你看到他人开心时，你也尝到了快乐的滋味。让我们用自己的行动，关爱父母，老师、社会，关爱需要帮助的人，让我们快乐的成长。

三、队会结束。

1、中队长：请辅导员老师讲话。

2、中队长：请辅导员老师带领我们呼号。

领呼人：准备着，为共产主义事业而奋斗！

全体队员回答：时刻准备着！

3、退旗（乐曲、敬礼、礼毕）。

4、中队长宣布：“友善他人，快乐自己”主题队会到此结束！

申请书参与活动如何写篇八

等级加速过程中一共有4种状态：

(1)未加速：当今日还未启动电脑管家并关联qq帐号的时候，显示未加速，

(2)加速中：当符合加速条件，累计30分钟以上，便可完成加速，

(3)加速成功：当启动电脑管家超过30分钟，加速成功。

(4)加速中断：当正在加速的时候出现断网、注销qq帐号等不符合加速条件的情况下，加速中断。

申请书参与活动如何写篇九

点击打开，京东，进入其首页。

2

登陆自己的帐户和密码，确保自己登陆成功。

3

在首页上，点击会员俱乐部，进入会员首页。

4

这时候，再点击一下京豆抽奖。进入抽奖页面。

5

点击马上抽奖。

6

提示你需要花20京东抽奖嘛，点击确定。

7

好了，一会儿就会提示你的抽奖结果的。例如，我花了20抽中了10京豆，哈哈。

申请书参与活动如何写篇十

本单元所学的内容是关于我国公民的政治权利方面。一个国家公民享有权利的情况是由这个国家的政治制度决定的，我国是社会主义国家，国家的权力属于全体人民。我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本单元将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。我国是人民民主专政的社会主义国家，公民有选举权和被选举权的政治权利，如何参与国家政治生活，正确行使好自己的.选举权？政府的决策往往涉及社会各阶层的利益，关系千家万户的生活起居，决策是否科学合理至关重要。通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是各项决策能够反映人民根本利益的重要保证。民主选举、民主决策都是民主管理的要求，保证人民群众参与民主选举、民主决策，自己管理自己的事情，是基层民主中公民参与政治生活的重要形式在我国，人民当家作主不仅表现在公民可以依法实行民主选举、民主决策、民主管理，还体现在可以通过行使监督权，进行民主监督，为守望家园贡献自己的力量。

二、知识讲解。

考点1生活在人民当家作主的国家。

一、广泛真实的民主。

1、国家的基本理论。

（1）国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。

（2）国体及其决定因素：是由占统治地位的阶级的性质决定的。可分为奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家。

2、我国的国体。

（2）我国民主专政是新型的民主和新型的专政，它的特点是：占人口绝大多数的掌握政权，享有民主，对极少数敌对分子实行专政。

（3）人民民主专政的本质：人民当家作主。

3、人民民主的广泛性和真实性。

（1）人民民主的广泛性，一是表现在人民享有广泛的民主权利，二是表现在民主主体的广泛性。

（2）人民民主的真实性的表现是民主有制度的保障、法律的保障、物质的保障。

（3）尊重和保障人权，是人民民主真实性的一个重要表现。

4、人民民主专政的专政职能。

（1）实行专政的原因：各种刑事犯罪活动和黑恶势力的破坏活动严重危害了社会治安，破坏了经济建设的良好环境和秩序，影响了经济建设的进程。

（2）专政的特点：我国人民民。

主专政对极少数敌人实行专政。

（3）专政的内容：国家依法打击极少数敌对分子和敌对势力的破坏活动，依法打击各种犯罪活动，维护社会治安和社会秩序，保护国家、集体和公民的合法权益不受侵犯，保障人民民主，保卫社会主义现代化建设。

5、民主与专政。

（1）民主的含义：是指在统治阶级范围内，按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度。

申请书参与活动如何写篇十一

随着高录考工作逐步展开，取来近，不刚刚填报完志少的愿同学莫名遇遭人信息“被私窃取公并开贩售”，而罪“魁首祸正是”学们同用来了解校信息高的`”校官学”。网了据，黑解客借考高高校后站网问高访掀起峰马潮挂，前全国目已百有余高家官校网招中电脑管家。恶ur意l理处心中据显数示此，高校挂马网站的日类截量高拦达万十余次，此提醒在广大子学上网查高找资校需料提警高惕。

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(中大学商学南院被挂马网站码代意示)。

管家安全家专示表高校官，网马挂往以往窃取用信户为主息目的。要窃其取途主径要有两种：

2挂马、站通过网用在户校园官网上“的新生册”、“新生登陆”注实现大学新生的对息盗取，一信旦户用招，中包含名姓、业毕学校、联电系话家庭地、址等私隐都会被客获黑取被，到发网公开售卖。上考生信息一被旦公，就会开到各种受不程同“骚扰度。”

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申请书参与活动如何写篇十二

微博是微博客的简称，通过微博可以有效地发布信息，实现信息的传播。现代，很多商家看好这种信息传播方式，开始利用微博进行营销活动，与微博相关开展的营销方式也不断发展起来，目前，微博营销已经成为网络营销的重要组成部分，对于促进企业营销效率的提升，促进企业营销效果的实现具有积极的作用。微博网络营销借助微博平台开展了各种形式的品牌推广和产品营销活动，实现了企业的营销手段的多样化发展。

（一）微波网络营销能够为企业增加贸易的机会。

因特网是一个全球性的网络体系，通过微博进行网络营销能够有效解决企业贸易的地域性限制，可以减少企业国际贸易中的无形或者是有形的壁垒限制，更利于企业在全球范围内发展自己的国际贸易机会。企业利用微博网络营销进行商业活动，可以不受自身经济实力的限制，不受一些宗教因素的影响，在开国际贸易过程中，通过微博营销方式，发布自己的产品信息，与对方开交流交易都更为便捷高效，能够有效增加企业的贸易机会，对于促进企业的发展具有积极的意义。

（二）微博网络营销能够有效减低企业的贸易成本。

企业利用传统方式在开展国际贸易活动中，需要投入大量的人力物力，而利用网络营销方式进行贸易活动，在网络微博上进行信息发布和传递信息，分享交流信息，可以有效实现信息的'流通，微博网络营销能够极大地减少以往信息传播中所消耗的成本，能够有效减少交单结汇中所消耗的时间，能使资金的周转率不断加快，能够有效减低企业在进行贸易时所需要消耗的信息传播成本，对于减低企业贸易成本具有积极的作用。

（三）微博网络营销可以实现贸易信息的全天候服务。

对于企业而言，要想与其他企业进行国际贸易活动，在传统形式下，是会受到地域和时差的限制的。而利用微博网络营销方式，企业在任何条件下，都可以与自己的合作企业展开业务谈判活动。任何客户也可以在任何环境下，利用微博网络方式，了解全球任何地方的相关企业的各种商业信息，在微博上，很多企业都可以不断更新自己的信息，可以使更多的关注自己产品发展的客户在微博上详细了解自己的产品性能，实现产品信息的有效交流。之后，相关人员可以对产品进行评论，收藏，转发，通过各种方式引起更多人对企业产品，对企业的关注，可以说，通微博网络营销方式，可以实现贸易信息的全天候服务，可以有效增加产品转化为交易的机会，对于国家贸易活动的有效开展具有积极的意义。

三、国际贸易企业利用微博网络营销实现贸易发展的建议。

随着科学技术的不断发展，我们已经进入了网络时代，作为国际贸易企业，要想有效利用微博网络营销实现贸易的发展，国际贸易企业就要提升自己的微博营销水平。企业要想实现贸易活动的发展，要重视微博网络营销手段的应用，要积极提升自身的微博营销水平，制定科学完善的微博营销策略，要积极推广微博网络营销方式，吸引更多的粉丝关注自己的企业关注自己的产品。国家贸易企业要把发展微博网络营销作为企业工作的重要内容来抓，相关人员做好策划工作，积极进行微博网络营销活动，这是实现企业发展的重要举措。另外，现在很多企业的信息化建设速度较慢，这也影响企业微博网络营销活动的有效开展，企业要提升自己的信息化建设速度，提升自己的信息化建设水平，这是保证微博网络营销的有效开展的条件。中国企业要能够充分利用互联网技术，利用微博巨大的网络平台，实现营销活动，要利用微博网络营销平台不断扩大自己的客户群，提高客户对自己公司产品的认知度，要充分利用微博网络营销进行宣传活动，积极传播企业的文化，让更多客户了解企业的自身发展的优势，以促进企业销售额的增加，这对于提升企业竞争力具有积极的作用。总之，在新形势下，随着微博网络营销方式的兴起，对于国际贸易行业的发展起到了积极的影响。国际贸易企业也需要积极利用微博网络平台方式，不断丰富自己的营销方式，通过微博网络营销提高自己产品和服务的知名度，提高自己的营业额，提升自己的企业形象，要能够根据形势发展需要，积极开展网络贸易活动，这对于促进企业的发展，促进国际贸易活动的有效开展具有积极的作用。

参考文献：

[1]张毓卿.电子商务对国际贸易的影响及对策[j].中国商界(下半月),(10).

[2]旷倩如.电子商务对国际经济贸易的影响及对策研究[j].商场现代化,(20).