2023年美与美育的范文如何写(模板18篇)

通过总结，我们可以更好地发现问题，解决问题。总结是对过去经验的总结和提炼，可以帮助我们不断成长和进步。快乐来源于内心，我们应该学会发现身边的小确幸，让自己拥有快乐的生活态度。

美与美育的范文如何写篇一

第一段：介绍美育课程的重要性和意义（200字）。

美育课程作为一种培养学生审美意识和创造能力的重要途径，在现代教育中扮演着至关重要的角色。通过美育课程的学习，学生可以增强对美的欣赏能力，提高审美水平，并培养独立思考和创造力，有助于开拓孩子们的眼界，提高他们的综合素质。因此，上好美育课程非常重要。

第二段：培养对各种艺术形式的兴趣（200字）。

上好美育课程的第一步是培养学生对各种艺术形式的兴趣。学生可以通过参观画展、音乐会和舞蹈表演等形式来增加对艺术的了解。教师要通过生动有趣的教学方法和案例分析，吸引学生的注意力和兴趣，让他们对绘画、音乐、舞蹈等艺术形式产生浓厚的兴趣和热爱。

第三段：提高审美水平和艺术鉴赏能力（200字）。

上好美育课程还要注重培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。教师可以通过介绍一些优秀的艺术作品和艺术家的故事，让学生了解艺术的历史和发展，增加他们对艺术品的欣赏能力。同时，教师还可以引导学生进行艺术作品的分析和解读，帮助他们培养对艺术品的独特见解和品味，从而提高他们的审美水平。

第四段：培养创造力和表现能力（200字）。

美育课程应该注重培养学生的创造力和表现能力。教师可以引导学生进行自由创作，鼓励他们在绘画、音乐、舞蹈等方面进行自我表达。同时，教师还可以组织一些艺术活动和比赛，让学生展示自己的才华和创造力。这样可以激发学生的潜能，培养他们的创新思维和动手能力。

第五段：结语（200字）。

总之，上好美育课程需要教师的正确引导和学生的积极参与。通过培养学生对各种艺术形式的兴趣，提高他们的审美水平和艺术鉴赏能力，培养他们的创造力和表现能力，可以帮助学生全面发展，提高他们的综合素质。因此，我们每个人都应该重视美育课程的学习，尽力上好这门课程，为自己的美育之路奠定坚实基础。

美与美育的范文如何写篇二

第一段：引言（150字）。

美育课程是培养学生艺术鉴赏能力和审美情趣的重要途径。这门课程不仅仅是向学生传授知识和技能，更是培养他们的情感和思维能力。在我的学习过程中，我深切体会到上好美育课程的重要性。下面将结合个人经历，分享我如何上好美育课程的心得体会。

第二段：充实知识储备（250字）。

上好美育课程的第一步是充实自己的知识储备。学生在美育课程中需要了解和掌握各种艺术形式和流派的知识。通过绘画、音乐、舞蹈等艺术形式的学习，我不仅扩大了自己的艺术视野，还培养了对艺术作品的欣赏能力。此外，了解一些艺术家的风格和成就也是上好美育课程的重要组成部分。通过阅读艺术家的传记和作品，我能更深入地理解他们的艺术创作背后的意义，提升自己的艺术鉴赏能力。

第三段：积极参与实践活动（250字）。

上好美育课程的第二步是积极参与实践活动。通过亲身参与各种艺术形式的创作和表演，培养学生的创造力和表达能力。在我参与学校艺术节的过程中，我有机会尝试绘画、舞蹈和音乐的创作，向同学们展示自己的才华。这些实践活动不仅让我更加了解艺术创作的过程，也提升了我的自信心和团队合作能力。通过实践，我不仅能够把课堂上学到的知识应用到实际中，还能够更深入地理解艺术的内涵和技巧。

第四段：用心体会艺术作品（250字）。

上好美育课程的第三步是用心体会艺术作品。通过深入理解艺术作品背后的意义，可以培养学生的文化素养和思维能力。在学习艺术史和创作理论的过程中，我意识到艺术作品是对社会、历史和人性的反思和表达。通过欣赏和分析艺术作品，我能够从中获得更多的思考和启示。此外，通过学习一些艺术评论家的观点和解读，我能够更加全面地理解艺术作品的内涵，提升自己的审美修养。

第五段：与他人分享学习成果（300字）。

上好美育课程的最后一步是与他人分享学习成果。通过与他人分享，不仅能够巩固自己的学习成果，还能够促进艺术交流和学习。在我的学习过程中，我经常与同学们分享我在绘画和音乐方面的学习心得，向他们展示我的创作成果。这种分享不仅能够锻炼我的表达能力，还能够从同学们的反馈中获得更多的启发和建议。除此之外，我还参与了一些学校和社区组织的艺术交流活动，通过与其他学生、艺术家和老师们的互动，我能够拓宽自己的艺术视野，了解不同文化和观点对艺术的影响。

总结（100字）。

通过上好美育课程，我认识到美育是一个综合性的过程，需要我们充实知识储备、积极参与实践活动、用心体会艺术作品和与他人分享学习成果。这门课程不仅仅是为了培养我们的艺术技巧，更是为了提升我们的思维能力和情感素质。希望通过我的分享，能够激发更多同学对美育的兴趣和热爱，一起共同走进艺术的世界。

美与美育的范文如何写篇三

美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。以下是小编精心整理的美育在小学数学中如何进行渗透，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

随着素质教育的不断深化，越来越认识到小学各科教学是一个不可分割的整体，它们互相联系，相互渗透，共同促进学生的全面发展。在小学数学教学中，我们不仅要对学生进行基础知识教学，同时也要对学生进行美育的教育。在此，笔者提出了美育在小学数学中如何进行渗透的几点建议，为一线的教育工作者提供一些参考！

1、加强美育，促进学生在愉快的气氛中学习数学

在数学教学中实施美育，不仅不会妨碍数学教学，相反能寓教于乐，让学生在愉快的气氛中进行学习，促使数学教学的顺利进行。数学教学中美的形式，绝不仅限于算术美、图形美等，在多数情况下，更应该强调教师的教学艺术，要求教师用生动的语言，形象的讲解，巧妙的启发，优美的板书，去创设一个美好的教学情景。只有在这种美的教学情景中，才能使学生的识记能力、思维能力、欣赏能力和感情的陶冶同时活跃起来，否则就会使学生感到烦躁。从这里我们可以看到在数学中实施美育对于让孩子们在愉快的气氛中进行学习是多么的重要。

2、加强美育，充分开发学生的非智力因素

非智力因素主要指动机、兴趣、情感、意志和习惯等等。随着素质教育的不断深化，我们越来越认识到，发展智力、培养能力的问题，决不能单纯依靠智力因素，还应该把眼光放到具有极大潜能的非智力因素上。而审美教育，则为我们充分开发非智力因素开辟了广阔的途径。

3、加强美育，发展学生的创造能力，提高学生的素质

创造美是审美教育的最终目的。美的事物能唤起儿童的愉悦，反过来，又能激发儿童去创造。因此，在小学数学教学中，通过实施美育来促进学生创造思维的发展是十分必要的。创造性思维具有非同再现性思维的新颖而独特的特点。从某种意义上讲就是破旧立新，别出心裁。它是反映学生智力水平的重要指标。

1、激发学生学习数学兴趣，提高课堂教学效益

爱因斯坦曾说：兴趣是最好的老师。通过对数学美的欣赏教育，可以变抽象的高深的数学知识以形象化、具体化展现在学生面前，赋数学予灵活性，使枯燥的知识活起来，自然地也使学生从心理上愿意接近它，接受它，到最终热爱它，从而激发学生学习数学的兴趣，探求数学知识的愿望，产生发现数学真理的灵感。

2、增强学生的联想、记忆，促进知识理解

美好的事物往往给人留下的记忆是深刻而久远的。不难看出，对学生进行数学美的教育，使学生对概念的理解，定理、公式、结论的记忆无疑是有帮助的。

3、启迪解题思维，培养学生的数学应用能力

美是真理的光辉，数学之美曾使无数科学家倾倒，又使许多科学家在寻求数学美中得到了思维的结晶。我们通过培养学生欣赏美、追求美，从而使学生接受美感智慧的启发，打开解题思维之门，得到简捷解题途径及优美方案的设计。

1、增强教师的审美意识

对学生进行美育教育活动，要靠教师的精心安排，因此实施美育教育的关键在于教师的审美意识。数学是一门逻辑性很强的学科，数学语言作为信息载体，是在丰富、生动的审美教学情境中沟通知识结构和认知结构的媒介，它渗透于整个课堂教学中。教师首先应研究和推敲使用规范的数学语言，力求严谨周密组织教学。规范的语言如小数位数、等底等高、依次不断等。同时对一节数学课的引述提问、小结都应力求简洁明了，对语速应把握节奏，让学生在直接接受知识信息的同时欣赏到教师教学的语言美。

其次，精心制作直观教具，利用电教媒体以及电化投影等，使学生在直接形象的感知中感受到色彩美；利用计算法则和公式的推导过程的有条不紊培养学生的思维逻辑美；通过合理设计教学结构，选择恰当的教学方法，组织有层次的练习，让学生体会到教学过程的'和谐美。另外，从富于启发性的板书中，学生又可感受到板书的布局美。

2、前充分挖掘教材的美育因素

数学教材中的美无处不在，特别是在实施新课程改革之后，各地对小学数学教材都进行了重新修订。目前的小学数学教材博古通今，形式新颖，更符合小学生的身心发展特点。美是数学教材中固有的，数学教师应善于用美的眼光审视教学内容，去挖掘、整理、显示出教材中的数学美，并根据学生的审美心理特点，在课堂教学中处处创设美的氛围，寓美学教育于知识教育之中。事实证明，凡对自然美与艺术美有追求的学生，一旦剖析了数学中的美，往往令他们在对数学美的赞叹中，提高学习数学的热情，逐渐领悟到数学如同诗一般的简洁、对称、和谐和奇异之美。

3、通过小组合作，自主学习方式，深化审美体验

在课堂教学中应多多创造参与条件，鼓励人人参与。让学生在动手操作中获得成功的体验。摆一摆、拼一拼、剪一剪、平移、旋转、对实物模型看、摸、数、量等等不仅学到了知识，而且提高了动手能力，培养了个性。小组合作学习，是近年来大加提倡的新型学习方式。小组合作学习能促进多向交流，充分体现学生的主体性，增强学生的团队合作精神，这种活动能充分调动学生的学习积极性，突出学生间的合作探讨，共同探究知识、发现知识、解决问题。培养了学生主动学习的能力，增进了学生之间审美情感的交流，深化了审美体验。

美与美育的范文如何写篇四

在当今社会，美育课堂越来越受到人们的重视。美育课程已成为教育内涵不可或缺的组成部分。在我多年的教学实践中，我深刻认识到了打造美育课堂的重要性。

首先，我坚信美育课程需要以实际行动来落实。针对不同的家长和学生需求，我们可以创设各种不同的学科美育课程，如音乐、美术、戏剧等。这样才能够达到更好的教学效果，并且能够让学生们找到自己所喜欢的美育课程。

其次，我们还需要注重思想教育方面的培训。美育课堂并不是简单的技术性学习，还应注重个人思想方面的塑造。在这个方面，我们可以为学生们提供一些个人成长的机会，像是一些志愿者活动等等，让学生们能够深入的思考个人成长的问题。

最后，我认为美育课堂应该是一个进步的体系，会随着学生们的长大而进步。它不仅能够给学生们带来短暂的美感，还能够影响他们的一生。它能够给予学生们视觉、听觉、情感等多方面的发展，让他们成为更好的人。

总之，在营造美育课堂的实践中，我们需要真正的关注学生的需求，希望能够在学校的教学中心中打造出美育安全课堂，让所有的学生都能够在勉励的过程中，得到更好的发展。

美与美育的范文如何写篇五

你清楚班主任美育工作计划怎么写吗？我们班主任不仅通过语言去指导和管理学生,更是通过自身的修养和气质去影响和教育学生。下面是小编为大家收集有关于班主任如何开展美育工作计划，希望你喜欢。

一、情况简析：

我园现有一线教师30名，队伍较年轻，教师教研科研的积极性较高，彼此能团结协作、互帮互助，逐步形成了科研促教研、促保教质量提高的良好氛围，并通过自荐和他评，涌现了区学科带头人1名、区骨干教师1名，镇骨干3名，园骨干3名，成为幼儿园教育改革发展的重要资源。

在上学期中，我们紧紧围绕区教研室工作重点，以大教研组和小教研组为活动阵地，以牵手结对、拜师结对为载体，开展了系列教学研讨和交流活动，大家对二期课改的理念有了新的认识和理解，并达成了许多共识。暑期由于人员的调动，又进了3名新教师，工作刚满一年的教师也有4名，她们缺乏一定的教学经验和基本技能，而其她教师新的理念认同和传统的教育模式、行为的落实过程中经常在发生矛盾冲突，一线教师在教学实践中依然有不少困惑和不足，提高教师的专业素养和专业化水平依然任重而道远。根据这些具体情况，我们制定本学期工作计划如下：

二、指导思想：

继续深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质。开展扎实灵活的教科研活动和师培活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，提高幼儿园教育质量，从而促进幼儿全面和谐发展。

三、工作目标：

1、强化师资培训，实施分层培养，继续提高教师专业素养。

2、依托各教研组，开展教学研讨，培养教师反思能力。

3、深化教育科研，挖掘幼儿园特色，完善园本课程内容。

4、利用多方资源，拓展教育途径，促进幼儿和谐发展。

四、工作重点：

1、注重幼儿健康情感培养课题和陶艺教育课题研究工作的过程管理，宏扬民族文化，继续做大做强幼儿园的教学特色，促进幼儿全面和谐发展。

2、加强教科研工作力度，做好课题的实践和研究工作。同时加强园本课程建设力度，在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。

3、以牵手、拜师结对等为载体，加强园际联系和互动，在园内对教师进行分层培养，同时加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。

4、以课题研究为突破口，初步形成幼儿园的办园特色，逐步建立园本课程。

五、具体措施：

(一)加强指导和管理，提高教研活动质量和效率。

1、完善教研制度，使园本研修有时间上的保证。

骨干研究组活动，两周一次(业务园长负责)。

小教研组活动，两周一次(年级组长负责)。

大教研组活动，每月一次(业务园长负责)。

2、实施分层教研活动指导，促进全园开展课改工作。

骨干研究组：由8名骨干教师组成，主要研究如何结合课题和主题开展有效的学习活动和教育反思。主要目的：教育理念、行为、理论落实的先行一步，为教师提供具体实在的一些教育策略和方法。

小教研组：各年级组教师参与，主要探究如何合理使用新教材(2018年乡镇党风廉政建设工作计划)，设计集体活动方案和区角活动内容。主要目的：不断提高教学水平，满足不同幼儿需求，促进幼儿整体和谐发展。

大教研组：全体教师参加，围绕幼儿园特色，开展新健康教育研究和主题背景下的陶艺教育研究。主要目的：提高教师基本技能素养，以整和的理念形成新的教学模式，为完善园本课程积累素材和资料。

3、落实骨干教师责任制，完善骨干教师考核机制，通过优秀教研组的评比，激发教师学会研究、学会思考、学会理论和实践的结合。

(二)加强培训，全面提高教师素质。

1、利用单周一、二的进室学习，加强师德教育，专业理论学习，转变教育观念。

2、结合幼儿园教师职业技能的有关要求，加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，鼓励教师自学自练，并相应举行一些教学基本功竞赛，提高相应的能力。平时班与班之间进行互相听课评课活动。期初，教师制定专题研究题目，期间认真观察与探索，期末写一篇有质量的专题总结，并进行交流。并尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富经验，提高教育教学能力。

3、增强教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化;在形式上要推动全员参与和全员轮流主讲制。每两周进行一次，每次有一个主题，展开讨论。本学期，将进行优秀教研组的评比。

4、在学习、吸收和实践新《纲要》思想时，时常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思，反思自己的一些习以为常的做法中所包含的不合理因素，及时改进教育教学方法，一切从为了孩子的角度出发。

5、有计划地开展青年教师的业务指导和培养，对三年以内的新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导，对五年以上的青年教师将分层次地进行培养。

6、重常规教学管理，经常深入班级，了解幼儿发展和表现，看、听老师的活动组组织和指导，及时给予教师建议，帮助教师专业成长。

(三)开展课题研究，做好科研工作。

结合园课题研究的开展，加大学习力度，组织教师对当前幼教改革的热点问题进行学习研究，同时还将结合学习活动的深入实施，进行读书心得、教育随笔交流活动，为科研工作的深入开展奠定理论基础。

本学期，我园将根据园的实际情况，做好新健康教育课题的研究，着力做好课题实施阶段的工作。组织教师外出参观学习，确保课题运行的规范性和科学性。各位教师围绕本园科研课题确立教研的重点，以教研活动为基础，切实抓好课题研究，及时调整研究方案和计划，不断总结经验，要做到“四多”，也就是多看：看杂志、看活动——获取信息、分析成败得失;多说：说课评课、说想法、谈体会——交流信息心得;多写：写学习心得、摘抄文章、写观察记录——积累素材、总结经验;多思：思成败、思做法——提高科研水平。

全园教师继续要认真自觉学习教育科研理论，积极开展教科研工作，继续做好对班级幼儿个案的研究，做好对幼儿的个案跟踪研究工作，教师要明确具体的研究对象、目标，并实施有目的的跟踪观察和记录，使研究工作更有成效。

(四)树立全心全意为家长服务的意识，切切实实做好家长工作。

新《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与。”在工作中教师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。

1、开学初，各班精心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。根据本班幼儿的实际情况，及时填写“家园联系手册”。本学期继续举办好家长学校，召开家长座谈会;向家长开放半日活动，展示幼儿在园活动情况;设立“家长信箱”，积极采纳家长的好建议;以电话联系、家访、网络等多种形式与家长进行沟通;各班出刊好家长园地，增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。

2、继续结合主题活动的组织开展和课题的实践研究为幼儿创设一个适宜的环境，让幼儿在关怀、接纳、关爱和支持的良好环境中学习和生活;继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣;密切注意观察幼儿在活动中的安全，在幼儿一日活动中注意培养幼儿活泼开朗的性格。

我们愿在上级领导的指导和帮助下，团结全体教职员工，齐心协力，以提高教育教学质量为中心，以加强师资队伍建设为重点，以深化幼儿园内部体制改革为动力，以全面推行新课改教育理念为契机，为清幼的明天不断的努力。

六、每月工作安排：

1、各班进行主题墙面的环境布置更新，创设良好的教学环境。

2、教师制定班级工作计划、课题研究阶段计划、专题计划，开展课题实践活动。

3、随堂听课。

4、召开幼儿园教科研会议、拜师结对会议。

1、主题环境创设、区域材料投放评比活动。

2、各课题承担者围绕阶段计划扎实开展课题研究活动。

3、随堂听课。

4、教学案例反思。

8、师徒结对老师相互听课评课。

1、教学常规抽查。

2、教师基本功比赛。

3、家长开放日活动。

4、骨干教师专题讲座。

5、与牵手园互动研讨。

1、优秀教研组评比活动。

2、家长园地和信息平台建设评比。

1、幼儿全面发展水平评估。

2、骨干教师展示汇报活动。

3、完成幼儿园各类总结。

4、整理各课题研究资料和各类教学资料。

一、指导思想。

班主任工作是幼儿园工作管理的一部分，为了切实地搞好班级工作，本学期我继续以《幼儿园教育指导纲要》的基本精神为指导，结合本园具体的工作要求与指示，本着以幼儿为本，服务家长的目标开展班级管理工作，促进全班幼儿身心全面和谐地发展。

二、班级情况分析。

本班共有幼儿30人。其中小年龄幼儿占全班幼儿的60%。由于幼儿年龄小、体质弱，易患病，故上学期本班幼儿的出勤率较低。因本班大部分家长从事个私工作，家庭环境较复杂，对孩子的家庭教育相对不够重视。其中有一小部分的幼儿由爷爷奶奶、外公外婆直接抚养。所以造成这些幼儿语言表达能力弱，自理能力差，个性自私、娇宠。

但是通过上学年的幼儿园托班生活，大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，会独立进餐，生活自理能力有了一定的提高，喜爱参加户外体育运动和各种区域活动，许多内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往，并在交往中愿意用普通话进行交谈。

三、班级工作管理目标。

1、加强幼儿常规训练管理，形成良好的一日生活常规、养成良好的卫生习惯，一日活动各个环节中的安全管理，增强幼儿的自我保护意识，力保班级无事故发生。

2、着重培养孩子语言交往的兴趣和能力，引发幼儿探索的兴趣，注重幼儿的探索过程和获得的经验，锻炼解决问题的能力，培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现、创造的品质。

3、督促教师与家长之间的沟通与交流，密切与家长的联系，及时将幼儿在园活动内容及发展情况向家长反馈，与家长签订安全责任书，加强家长的安全防范意识，促进幼儿身心和谐、健康地发展。

4、明确班内教师之间的具体分工与职责，促进教师认真完成自己份内的工作，负责好各自的教育教学工作并负责好幼儿日常生活起居，提高保教质量。

四、教师工作管理目标。

明确班内教师之间的具体分工与职责，促进教师认真完成自己份内的工作，负责好各自的教育教学工作并负责好幼儿日常生活起居，提高保教质量，注重与教师之间的沟通，了解班内教师家庭生活及身体状况，遇困难能及时给于帮助。

五、卫生保健工作。

小班的卫生保健工作非常重要，我们将严格按园里的要求认真实施各项卫生保健工作。给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境，在工作中加强对幼儿的生活照顾，将幼儿的身心健康放在首位。

1、秋季即将来临，我们要继续做好各项消毒、防范工作，杜绝传染疾病的发生。

2、教师要细心观察孩子，发现身体不适要及时与家长取得联系。

3、定期检查孩子的指甲，防止病从口入。

4、坚持每天的户外活动，并为汗湿衣服的幼儿更换衣服。

与此同时，给幼儿创设一个宽松、愉悦的环境，建立良好的师生关系，促进幼儿的身心健康。

六、具体组织与实施。

1、做好园部与教师之间的传媒工作，及时了解幼儿园近期与远期的工作动态，及时传达工作精神，为班级、为园部的发展着手做好充分的准备。同时，也要将班级的现状及发现的问题实事求是地向园部做好汇报工作，努力做到班级跟牢园部，扎扎实实地完成各项任务。

2、协调好班内教师与教师之间的关系，齐心协力搞好班内的各项事务。遇日常工作中碰到的困难，大家共同商议，合力解决。开好一月一次的班务会议，认真做好记录。根据《幼儿园工作规程》和幼儿园培养目标，结合本班幼儿特点，共同制订班务计划、学期教学计划，并组织实施，步步到位，并根据工作的完成情况实事求是地做好班级期末总结工作。

年龄的提高和幼儿园对安全意识的引导，大班幼儿已具有简单的安全知识和初步的自我保护意识及能力，但由于幼儿年龄小，自我控制能力较差。这学期为了搞好班级安全工作，保证孩子安全、健康的成长，针对班级实际情况，特制订了班级安全工作计划：

首先，在幼儿园安全工作计划中永远是安全第一。班级保教人员在思想上必须树立“安全第一”的意识，做到工作到位，时刻注意孩子活动情况，不离开幼儿，并采取一系列措施，做好安全防范工作。

1.积极配合保健老师和后勤工作，认真做好晨间接待和检查工作，了解幼儿当天情绪和身体状况，杜绝幼儿穿拖鞋、带危险物品入园。加强向家长宣传晨检的重要性，鼓励幼儿愉快接受晨检。

2.每天认真检查幼儿出勤情况，做好出勤登记，对缺席(请假)的幼儿及时了解原因。

3.做好户外体育活动前的准备工作，检查活动场地、器械的安全，提醒幼儿检查穿着，消除不安全隐患，让幼儿轻松参与活动。

4.盥洗时，保育员应保证盥洗室的干爽，排除积水，防止幼儿滑倒。教师注意维持盥洗室的良好秩序，防止幼儿碰撞及玩水。

5.教师应加强课间巡视，加强对幼儿进行安全教育，使幼儿形成较强的自我防护意识。首先，让幼儿做到课间不追赶、不爬高、不作危险动作、不玩危险物品，不乱吃东西，不将异物塞入耳、鼻、口内。

其次，教育团结友爱，不打人，互相帮助，遇到不安全的情况及时向老师汇报。

6.午休时，组织幼儿安静入寝，提醒幼儿不蒙头、不俯卧、不吮吸手指头、不带玩具进寝室等。教师加强巡视，发现异常情况及时报告。

7.严格执行接送制度。提醒家长凭接送卡接幼儿，接送卡丢失的应做好事先与班级老师联系好，并及时补办接送卡，谨防幼儿走失。

8.对班级的设施设备做到经常检查，对幼儿的玩具、用具定期进行消毒，并登记。

9.利用家园联系册，家园栏，家长接送孩子的时间，向家长宣传对幼儿进行安全教育的重要性，使家长也能重视对幼儿进行安全教育。对于一些好动，行为散漫的幼儿，更要加强家园之间的联系。

以上，只是针对做好班级本学期安全工作计划的想法，在具体实施中，老师和阿姨共同协调配合，才能做到防范于未然。让孩子在一个舒适安全、快乐的环境中学习、成长。

新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了。本学期我们将继续认真学习并深入贯彻《纲要》精神，加强《3—6岁儿童学习与发展指南》的自学，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿供给安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长。

一、班况分析。

经过小班一年的学习，幼儿在学习和生活上都有必须的提高。大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌，与人交往的本事。但我们也看到存在的一些问题，幼儿在动手操作本事还较弱，幼儿的行为常规还需加强。本学期我们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的情感基础之上，认真规范幼儿的一日常规，强化规则意识，努力做好班级保教工作。

二、保育工作。

1、搞好班级卫生，每一天做好清洁、消毒、通风工作;预防传染病的发生;严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活;做到室内外环境整洁，为幼儿创设一个舒适、健康的生活学习环境。同时注意培养幼儿良好的生活卫生习惯，不把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理本事的培养，学习做一些力所能及的事情。细心呵护幼儿成长。在日常生活中精心关爱幼儿，异常是年龄小本事稍弱的孩子。

2、优化班级教育环境，定期及时地为各个活动区供给充足的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料，以激发幼儿的探索欲望，提高幼儿的动手本事。根据主题活动的需要，定期更换主题及活动区材料，在教室外设立美术作品栏，保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，培养幼儿的自我表现本事。

3、重视幼儿身体素质的锻炼，保证每一天幼儿都能到达运动量;注重幼儿的个体差异。为幼儿供给各种类型的运动器械，根据周计划活动的安排，每周都有侧重点地带领幼儿进行体能锻炼，并给予幼儿在户外自由活动，探索和交流的机会。

4、开展形式多样，资料丰富的幼儿活动，丰富幼儿的学习生活，促进幼儿多方面的发展。

5、班内个别各方面本事相对较弱一点的幼儿，及时客观地作好幼儿活动过程记录和评价工作，采取有效措施，帮忙幼儿提高本事。

6、加强幼儿的安全教育，使幼儿认识有伤害性的物品、行为和危险的地方，构成初步的安全意识。

二、教育教学工作。

尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据中班幼儿的兴趣和发展目标结合我们新的建构式课程资料增加五大领域的教学资料，制定好每月、每周、每日教学计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。充分发挥幼儿的主动性。进行赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会，对他们的提高更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。

三、安全工作。

四、家长工作。

做好家长工作，提高家园共育的效果。

1、让家长及时了解幼儿在园情景。

2、利用接送幼儿的环节，及时与家长沟通。

3、经过电话等多种形式和家长坚持密切联系，交流幼儿生活学习情景。

4、定期开好家长会，提倡优质服务。尽量让家长感到满意、放心，以取得家长对班级工作的支持与配合。

总之，我班两位教师将继续努力、团结一致、同心协力把班级工作做好，争取取得更好成绩!

新的学期又开始了，在本学期的教研活动中，我将结合新课程音乐教育论，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术。带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，演的欢乐世界，提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。

一、教学目标：

1音乐游戏。

(1)了解音乐结构、音乐内容。

(2)按规则、节拍进行音乐游戏。

(3)主动参与游戏。

2、歌词、舞蹈创编。

1)能大胆地对歌词进行改编。

(2)在理解歌词后，能大胆地根据歌词创编舞蹈。

利用每次学习新歌的机会，让幼儿创编舞蹈动作，根据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。

二、时间安排。

三月：学习玩音乐游戏。

四月：能遵守音乐游戏规则进行音乐游戏。

五月：能遵守音乐游戏规则进行游戏，并了解音乐的内容。

六月：能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。

七月：对歌词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进行表演。

三、成果预计。

幼儿能够积极地、遵守游戏规则参加音乐游戏，并能理解音乐的内容及结构。能大胆地对歌词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。

2020年幼儿园下半年大班迎来新的学期，本学期大班的班务也将迎来新的工作，作为大x班的班主任，我将为这个班级制定一份新的班务计划，以方便这个班级发展。大班上学期的班务计划如下：

一、幼儿教学工作。

每天早上都会让幼儿进行课文朗读，进行情景对话，培养孩子阅读的习惯，在平时都购买一些适合幼儿读的书籍，帮助幼儿从小建立阅读的意识。根据幼儿不同的兴趣，去开展不同的教学活动，比如有幼儿喜欢绘画，就开展绘画活动，让幼儿组成一个团体进行绘画学习，联系美术老师对他们进行绘画辅导，对数学兴趣和语文兴趣的就开展相对的教学活动，让幼儿在园里充分的去发展个人的兴趣。每日的教学都会有计划的进行，开展更多丰富有趣的教学活动，让幼儿在园里得到好的教学。

二、幼儿卫生保健工作。

幼儿进入幼儿园，就要保证他们的卫生和健康，平时我会监督幼儿勤洗手，在玩游戏后和饭前都要洗手，避免他们用手去碰触嘴巴和脸，让细菌进入身体危害健康。日常中，我会跟保育老师配合工作，把大班的教室进行消毒清理，把幼儿玩的玩具也进行消毒，给幼儿一个健康的环境去学习和生活。尤其是幼儿喝水的杯子，我会给他们的杯子进行高温消毒，让幼儿喝水得到健康的保证。本学期，教育幼儿注意自己的卫生，不要随便在地上打滚，避免病从口入。

三、幼儿安全工作。

幼儿的安全很重要，保证了他们的安全，才能更好的成长。因此在园里我会把所有能够伤害幼儿的物品全部进行更换，比如尖状物的东西全部都用布包起来，或者换圆头的。教育幼儿不要打架，玩耍时注意安全。放学老师会亲自送回家，全程维护幼儿安全，让幼儿安全的回家。同时也告知家长注意幼儿在外的一个安全，防止幼儿玩水、爬树等危险动作。

本学期大班的班务工作，我一定会做好，让幼儿过一个完整的大班生活。细心的去呵护他们，帮助孩子们健康长大。让幼儿在园里有更好的保障，不辜负家长对幼儿园和对我的嘱托。努力与各位老师配合工作，把班务管理好，让幼儿在园里学习舒适，生活美好。我相信自己可以做到的，与大班幼儿一起迎接更好的明天。

美与美育的范文如何写篇六

今天，我们学习了《做最好的自我》一文，主要写的是：在我们的学习生涯中，有很多的老师在默默地为我们的成长付出着，我非常感谢我们的老师。

我们的老师是一名语文老师，他有一张瓜子脸，长着一双大大的眼睛，他每天都很忙，每天都在备课，有很多的时候我都在问他：“老师为你们做了那么多的事情，你为什么没有时间休息呢”老师总是笑着对我说：“时间就像海绵里的水挤，挤的你都没有力气了，所以我们必须要多学习。”

他很有耐心，每当我们上课的时候，他的眼里都流露出无奈的眼神，看着别人认真地学习，自己却学得不认真，我想：这个老师真傻，他怎么这么不细心呢！

老师有时候也很严肃，上课时总是不能专心听课，有时还会在课堂上打小报告，让我们全班都听不懂，老师还会在黑板上出一些很难听的字，有时候还会让我们抄错一个字，老师让我们抄的时候，我们都抄得很认真。

老师还会批评我们，有一次，我在做作业，一个小错误把我的本子撕坏了，我想这个老师一定是不喜欢我们了。老师发现了，就对我的作业本进行批评，批评的时候，我非屈，但老师只批评了我一句，说我不是一个好学生，要是再这样下去我就不会考好，这时候我就感觉到很难过，我想我以后再也不会这样了，所以，我要努力。

这就是我们的老师，是一个很有耐心的老师，他的每一句话都告诉我们做人的道理，让我们懂了很多，让我们学到很多的知识。

老师，谢谢您，您是我们心里最好的老师，我们会一直把您放在我们心里，因为我们一直以来最爱最亲的老师。

美与美育的范文如何写篇七

第一段：引言（总论述）（200字）。

美育是培养人们审美能力、艺术素养和创造力的一种教育形式。提升美育能力不仅能够帮助人们欣赏艺术作品，还能激发个人的创造力和想象力。通过培养美育能力，人们可以更好地理解和欣赏艺术，丰富自身的精神世界并提高个人的艺术素养。

第二段：拓展眼界（200字）。

拓展眼界是提升美育能力的重要方法之一。了解不同的艺术形式和风格，探索不同的观点和表现方式，可以帮助人们建立更广阔的艺术视野。我个人认为，通过观看各种艺术展览、阅读相关专业书籍和参加艺术活动，我深刻体会到不同文化背景和时间背景下的艺术创作风格和表现手法，从而提高了理解艺术作品的能力。

第三段：实践与创作（200字）。

实践与创作是提升美育能力的关键一环。通过自己的实践和创作，我不仅能够更好地理解艺术的意境和技巧，还能发现自身的创造力和潜能。在实践中，我可以不断地尝试不同的艺术形式和媒介，如绘画、音乐、舞蹈、摄影等，从中发现自己的兴趣和特长。通过创作，我不仅能够将自己的感受和思考表达出来，还能够锻炼自己的表达能力和创新思维。

第四段：交流与分享（200字）。

交流与分享是提升美育能力的重要途径之一。通过与他人的交流和分享，我可以从不同的角度和观点来理解艺术作品，丰富自己的审美视野。我常常参加艺术讨论会、团体展览和文化交流活动，与其他艺术爱好者互动，互相借鉴和启发，从而提高了自身的美育能力。在我的分享中，我也会通过展示自己的作品和经验，来推广艺术教育并激发他人的兴趣。

第五段：总结（200字）。

在提升美育能力的过程中，拓展眼界、实践与创作以及交流与分享是不可或缺的重要步骤。通过这些方法，我不仅提高了自己的审美能力和艺术素养，也增加了自身的创造力和表达能力。美育教育是一项终身任务，通过不断的学习和实践，我相信我会继续提升自己的美育能力，丰富自己的精神世界，并为社会的美育事业做出更大的贡献。

美与美育的范文如何写篇八

美育课程是指培养学生艺术修养、审美能力和创造力的一系列学科和教育活动。在当下，美育课程越来越重要，它不仅能够丰富学生的人生经验，还能够激发他们的创造力和想象力。然而，上好美育课程并不是一件易事，它需要学生在学习过程中运用适当的方法和策略。在本文中，将分享我在美育课程中的一些心得体会。

首先，培养对艺术的兴趣是上好美育课程的关键。在学习美育课程之前，我并没有对艺术有太多的认识和兴趣。然而，通过教师的激发和引导，我开始发现艺术的魅力。我学会了欣赏不同类型的艺术作品，学会了感受艺术作品所传达的情感和思想。这种对艺术的兴趣和热爱让我更加积极地参与美育课程，从而更好地理解和掌握艺术知识和技巧。

其次，了解艺术的背景和历史是上好美育课程的基础。艺术作为一种文化表达方式，有着丰富的历史和背景。学习艺术课程时，我们不仅要学习艺术的表现形式和技巧，还要了解艺术作品所呈现的时代背景和文化内涵。通过了解艺术的历史，我们能够更好地理解艺术作品的创作意图和价值，从而更好地欣赏和理解艺术。

同时，与他人分享和交流是上好美育课程的重要环节。艺术作品是与观众进行对话的，只有通过交流和分享，我们才能更好地理解和欣赏艺术作品。在美育课程中，我经常与同学讨论和交流关于艺术的见解和观点。通过与他人的交流，我不仅能够从他人的角度看待艺术作品，还能够从他们身上学习到更多的知识和经验。这种交流和分享不仅有助于加深对艺术的理解，还能够培养学生的合作能力和社交技巧。

另外，实践是上好美育课程不可或缺的一部分。在美育课程中，我们需要不断实践和尝试各种艺术形式和技巧。通过实践，我们能够更好地掌握和应用所学的知识和技巧，同时也能够发现和培养自己的艺术潜力。实践过程中的错误和挑战也是上好美育课程的一部分，它们能够帮助我们不断提高和成长。

最后，培养艺术的终身学习态度是上好美育课程的目标。美育课程并不仅仅是为了应付考试或完成作业，而是一种终身的学习过程。艺术是繁荣社会和心灵的源泉，通过学习美育课程，我们能够培养一种对艺术的鉴赏能力和审美眼光，这种能力将伴随我们一生。因此，学习美育课程应该抱有一种积极的态度，把它看作是一种享受和学习的过程，在不断的学习和实践中提升自我。

总之，上好美育课程需要培养对艺术的兴趣、了解艺术的历史、与他人分享和交流、进行实践以及培养艺术的终身学习态度。通过这些方法和策略，我们能够更好地上好美育课程，同时也能够从中获得更多的知识和经验。希望我的心得体会能够对其他学生在美育课程中有所帮助。

美与美育的范文如何写篇九

美育作为培养学生个性、情感和审美能力的重要途径，对于学生的全面发展起着重要作用。然而，在现实的教育环境中，很多学校对美育的重视程度不够，导致学生对于艺术、音乐等领域的兴趣和热情受到限制。因此，如何提升美育能力成为一个值得探讨的话题。本文将从培养师生兴趣、创设艺术环境、提供资源支持、加强跨学科融合和鼓励学生表达五个方面进行论述，来分享一些个人的心得体会。

第二段：培养师生兴趣。

要提升美育能力，首先需要培养师生对艺术的兴趣。作为教师，我们应该积极参加美术、音乐等方面的培训课程，不断提升自身的艺术修养和技能，才能更好地引领学生。同时，我们还可以通过开设一些有趣的艺术活动，如绘画比赛、乐团展演等，激发学生对于艺术的兴趣和热情。此外，给予学生更多的自由空间和表达机会，让他们能够选择自己感兴趣的艺术项目，以培养他们对美育的热爱和追求。

第三段：创设艺术环境。

为了提升美育能力，学校应该创设良好的艺术环境。首先要建立一个充满艺术氛围的教室，例如贴满学生的艺术作品、音乐海报等。同时，学校还可以建立艺术展览厅、音乐演出厅等专门的艺术场所，供学生展示自己的作品和才华。此外，学校还应该积极与艺术机构、博物馆等合作，为学生提供更多的观摩和实践经验，以拓宽学生的艺术视野。

第四段：提供资源支持。

除了艺术环境外，学校还应给予学生更多的资源支持。我们可以引入先进的艺术设备，如数字绘画台、音乐编曲软件等，以提升学生的创作能力和艺术表现力。同时，学校应该加大对师资的投入，在增加艺术专业教师数量的同时，还要加强教师培训，提高教师们的教学水平和能力。此外，在教材选择上，学校也应该注重艺术类书籍和音乐作品的选用，为学生提供优质的学习资料和资源。

第五段：加强跨学科融合和鼓励学生表达。

为了提升美育能力，学校还应加强跨学科融合和鼓励学生表达。艺术并不是与科学、社会学等学科相独立的存在，而是可以与其他学科相互融合的。学校可以通过开设跨学科课程、组织艺术与其他学科的探究活动等，激发学生对于艺术的兴趣和学习积极性。同时，学校还应该鼓励学生在课堂上积极表达自己的想法和感受，给予学生更多的自主权和创造空间，培养他们的创新思维和审美能力。

结论。

提升美育能力是一个长期而复杂的过程，需要学校、教师、家长等多方面的努力。培养师生的兴趣、创设艺术环境、提供资源支持、加强跨学科融合和鼓励学生表达，都是有效的途径和方法。相信只有付出更多的努力和关注，我们才能将美育的火种点燃，激发学生无限的创造力和艺术天赋，为我国美育事业的发展做出更大的贡献。

美与美育的范文如何写篇十

在语文教学中渗透美育是素质教育的一项重要内容。更重要的是，学生可借此领悟文章的深邃内蕴，培养学习语文的浓厚兴趣。但要真正做到这一点，必须科学地把握准备、施教和控制三个关键性环节。

。

从美学角度讲，美主要包括自然美、社会美和艺术美三个主要方面。

其中又分别蕴含着诸多的子因素。语文教材的主体是例文，文章以生活为基础，丰富多彩的生活决定了文章多侧面、广角度的基本内涵。因此，必须首先深入研究教材，发掘课文中的美学主旨，进而寻找它与美育由蕴的沟通点和结合点，然后实施美育教学的基本目标。

在教学中，教学目标和内容的落实有赖于科学的施教程序。一般来讲，美育教学的施教程序主要表现在教与学两个方面：析事--归纳--求真，这是教的程序。讨论--明理--升华，这是学的程序。同时两者又是对应融合的。

１、析事（讨论）。所谓析事，就是教师紧紧抓住教材中相关的内容，有计划有步骤地实施点拨，引发学生讨论，以使其感知美的存在，这一阶段是美育教学的感知阶段。意在让学生知其然。例如矛盾的《风景谈》，第一画面西北大沙漠茫茫一片、纯然一色，热空气作哄哄的火响、驼马的枯骨泛着白光，给人以恐怖之感，并不美。然而，当微风传来驼铃响，红旗映入眼帘中，这里便有了风景。

２、归纳（明理）。所谓归纳，就是教师在析事的基础上，引导学生得出结论性意见，明了美的'真谛。这一阶段是美育教学的感悟阶段，意在让学生知其所以然。承上对《风景谈》作进一步分析，可引导学生去认识：人是美的主体，他可以使西北高原不美的沙漠变美，也可以使西北高原静态的浅层美变成动静相谊的深层美，从而深化了课文自然是伟大的，然而人类更伟大的主题。

３、求真（升华）。所谓求真，是指教师在析事、归纳的基础上，借助于旁证和激励等手段。谋求学生认识和升华。这一阶段是美育教学的感想阶段，意在唤起学生对美的追求。可引导学生思考：文学家为什么能兀兀穷年笔耕不辍？为什么宇航家能明知危险而笑登太空？是美的开发和创造给了他们以无穷的精神力量。从而使他们认识到要把理想美变成多彩的现实美，尚需自己的主观奋斗，进而提高他们追求美的能力。

在施教方法的调控中，教师应注意求序、求隐、求活。求序是指教学设计要符合学生对美学基本内涵以认和接受的规律程序。内容安排要突出科学性和逻辑性，进而形成美育教学的链环。求隐是指对学生的美育渗透要与语言教学融会在一起。求活是指在教法上谋求信息的流动。使教与学的过程变成一个信息输出--反馈--输出的流动过程，在这种动态教学中使教师的多种教学方法得以协调运用，使学生听说读思的积极性得以充分调动。

美与美育的范文如何写篇十一

“你是我的太阳，照亮了别人的心……”这是我们的班主任老师在我的耳边说的，也是我们学校最美丽的一句。

在这个美丽而神奇的校园里，我们每一个人都有自己的理想，有的想成为一名科学家，有的想成为一名教师……但最让我们感到骄傲的还是我们班的班主任——陈老师。

她是一位很和蔼的老师。一张圆圆的脸，两只炯炯有神的大眼睛，一张能说会道的嘴巴，看起来就知道她很有才华。她对我们每一个同学的学习都十分的关心，每一位同学的成绩都在不断上升。

我们班有一位很负责任的班主任，她对每一位同学的学习态度都十分的负责。记得有一次，我们班同学考试考砸了，老师把我叫到办公室谈了一番话。我很不服气，便对陈老师说：“不就是试卷嘛，有什么大不了的。”可是老师并不是这样认为的，她的话语让我十分的不高兴，于是我把试卷往老师的桌上一扔，便去玩了。

我还知道，有时候我的同学考试考得差了，老师也会严厉批评几句。我知道老师心里也是很难过的。可是老师没有批评我们，反而鼓励我们，说我们都知道自己错了，并不重要。我们都觉得老师也是为了我们好，才不批评我们的，我们也不敢和老师顶嘴。

老师不但和蔼，而且对我们的学习还十分的负责。记得有一次老师叫我们写作文，我写得很潦草，老师看了看，对我们说：“你们都不会写，你们写得好不好呀。”我们听了，都低下了头，心中的怒火也不争气的冒出来，老师见我们这样，便问了我们一句，说你们都不会写吧，我们听了，顿时火气全消了，心中的怒火一下子没有了，心中的怒火一下子又被老师看穿了我们的心思，便耐心的说了一句，你们都不会写。我听后，心中的怒火一下子被点燃，心中的怒火顿时又被点燃了，心中的怒火一下子也没有了，便开始写作文了。老师看后，对我们说：“没有人能把每一篇作文都写好，你们就不能把每一篇作文都写好，只能用自己的脑子想，用脑子学。”这一句话，我深受启发。

在学习上，陈老师还是一位严格的老师。有一次，我们班的数学成绩考了91分，陈老师看到以后对我们说：“我看你们的脑子都不够用，就不让你们去考试了。”我们听后，顿时像打了一场胜仗似的，心中的怒火顿时就被点燃了一般，心中十分的不服气，心想：我就不考1次了，下次我一定要超过你们，要考好。于是，我便开始认真的复习了我的数学，在考试前一段时间，我认真复习了，结果考了全班第一名。

我们全班同学都知道，老师这是为我们好，老师也是为我们好，我们都知道老师对我们的好，所以，我们不会辜负老师对我们的希望的。

美与美育的范文如何写篇十二

随着社会的不断发展，美育在培养学生综合素质中具有举足轻重的地位。然而，如何提升美育能力成为教育工作者亟待解决的问题。在我的实践中，我认为提升美育能力需要注重培养学生的审美情趣、提供多元化的艺术体验和积极利用现代科技手段，以及加强学校与家庭的互动合作。下面我将分享一些关于如何提升美育能力的心得体会。

第二段：培养学生的审美情趣。

提升美育能力的首要任务是培养学生的审美情趣。在美育教育中，培养学生的审美情趣可以通过多种方式实施。首先，学校可以组织各类艺术展览和观摩活动，让学生接触到不同形式的艺术作品，激发他们的审美兴趣并培养他们的鉴赏能力。其次，每个学生应当参与到自己感兴趣的艺术活动中，如音乐、舞蹈、美术等，这能够让他们亲身体验艺术创作的过程，提升他们对艺术的理解与欣赏。最后，学校应该鼓励学生参加各类艺术竞赛，给予他们更多的机会去展示和提升自己的才艺，在竞争中获得成就感，推动他们更深入地投入到艺术学习中。

第三段：提供多元化的艺术体验。

提升美育能力还需要为学生提供多元化的艺术体验。一方面，学校应该注重开设多样化的艺术课程，包括音乐、舞蹈、美术、戏剧等不同领域，让学生可以根据自己的兴趣进行选择。此外，学校还可以组织学生参观艺术展览、观看艺术演出和进行艺术创作活动，让学生通过参与实际的艺术活动来感受和体验艺术。另一方面，学校还可以与社区、艺术家和相关机构合作，举办各类艺术活动，将学生的学习与实践结合起来，拓宽他们的艺术视野，提高他们的艺术表达能力。

第四段：积极利用现代科技手段。

如何提升美育能力离不开现代科技的应用。学校可以利用现代科技手段，创造出更加多样化、丰富和趣味性的教育方式。例如，学校可以引入虚拟现实技术，让学生身临其境地体验各类艺术作品；可以利用智能手机和平板电脑，让学生随时随地学习和欣赏艺术作品；可以开设网上艺术课程，在线指导学生进行艺术创作等。这样不仅可以提高学生对艺术的兴趣和参与度，还可以打破时间和空间的限制，让更多的学生从中受益。

第五段：加强学校与家庭的互动合作。

最后，要提升美育能力重要的一点是加强学校与家庭的互动合作。学校应该积极与家长进行沟通，向他们传达美育的重要性和影响力，并征询他们的意见和建议。同时，学校也要鼓励家长在家庭中营造艺术氛围，比如鼓励孩子参加艺术活动、组织家庭艺术欣赏和创作等。通过学校与家庭的紧密合作，可以形成教育的良性循环，增强学生对美育的认同感和积极性。

总结：

提升美育能力是教育改革中一项重要任务。通过培养学生的审美情趣、提供多元化的艺术体验、利用现代科技手段以及加强学校与家庭的互动合作，我们可以为学生提供更好的艺术教育，培养出更具创造力和综合素质的人才。同时，我们也应该认识到，提升美育能力是一个长期、复杂的过程，需要持续地进行探索和实践。希望本文的分享能够为提升美育能力提供一些启示和思路。

美与美育的范文如何写篇十三

节日和娱乐活动是我们用于教育的手段之一，如“第61节”大孩子可以表演歌舞、绘画、诗歌朗诵、体育比赛等。，发挥孩子的才能，展示美好的成就，体验美好的氛围。节日和娱乐活动给孩子们带来快乐和深刻的印象。节日活动大多配有环境布置和节日装饰，让孩子从多方面感受美。大一点的孩子可以和我们一起参与假期安排或娱乐活动的准备，让他们参与创造美的活动。12月25日，公园里举行了盛大的活动，孩子们一进公园就被节日的气氛感染了。那一天，孩子们感受到了美。

不及物动词日常生活中的审美教育。

人际关系美是人们在人际交往中感受到和谐友好关系时的一种愉快的心理体验。人际关系中的美感对人的心理和情感非常重要。因此，在幼儿园审美教育中，应注意培养儿童之间、儿童与教师之间、儿童与其他成人之间和谐友好的`关系。例如，孩子之间和谐友好的关系可以让孩子学会关心他人，帮助他人，一起工作。老师对孩子的关心和爱护，可以激发孩子产生巨大的学习动力。所以我们会及时与孩子沟通，让孩子懂得人际交往，教会孩子互相关爱，感受集体的温暖和人际关系的美好。

范:幼儿园学校审美教育反思报告。

新一轮基础教育课程改革指出，教育努力调整培养目标，改变人才培养模式，实现学生学习方式的转变，实现学生学习方式的根本转变，注重学生体验和多样化的课程内容，发挥评价对促进学生发展的作用；强调“艺术、人文、科技”融合一体的创新教育理论。美育是学校教育中融合多种学科知识的一门学科。虽然它没有现成的教材或教室，但它在教育和学生健康成长的各个方面都发挥着重要作用。本质上，美育是素质教育的代名词。随着学生综合素质的提高，他们对生活、工作、社会、人、事、物的看法发生了彻底的变化，这都是因为他们的审美意识和能力有所提高。提高学生的审美教育质量是一件不可忽视的大事。这学期我们学校在开学时就制定了美育工作计划，并在过去一个学期的工作中严格执行。我校的美育工作也取得了一定的成绩，总结如下，以鼓励今后的工作。

思想是指导工作的根本源泉。我们学校的领导非常重视我们学校的美育。在学年开始的时候，我们安排我们的技术科对这学期的美育进行规划，制定好工作计划。因为美育涉及面广，面广，是一项艰巨的工作。因此，我们在制定计划时，把所有的工作都安排得非常仔细。这为这学期美育的顺利开展打下了良好的基础。

为了真正提高学生的审美教育，我们应该利用审美教育的多面性。我们在各科教学中渗透了美育。比如在课堂教学中，强调教师通过多媒体教学方式完成课堂教学，学生可以通过听录音、看投影、看视频等方式来提高对美的认识，建立对美的思考。尤其是音体美课程，尤其是美术课。我们学校领导规定技术科目的教学必须在各种功能室上课，并严格要求每节课都要认真教，绝对不允许出现“牧羊风格”课堂教学。

如果学生想展示自己对美的理解，就应该给他们一个展示自己的舞台。所以我们学校这学期组织了一系列比赛。例如，组织“校园独奏会”，参与“城镇小学生戏剧表演”“6月1日。节日的各种园林活动”我还组织学生参加“全镇师生艺术展。“亲近自然，描述地球”儿童母亲素描大赛、小学生现场图书大赛等一系列艺术活动，进一步促进了学生在美育方面的发展。

美育对学生来说非常重要，它影响学生对社会、生活、人、事、物的正确认识，影响学生的人生观。同时，美育是一项长期的工作，我们将通过不同的方式和手段，不懈努力提高学生的审美意识和思维，使美育工作做得更好。

美与美育的范文如何写篇十四

职业学校国民教育系列中属高中学段，这个学段学生的年龄、心理、认识水平有其自身的特点，而不同的年级又有所不同。因而美育教育的目标及方法要在尊重学生心理发育规律的基础上，分阶段有所侧重，使美育能力一步步地落到实处。

（一）一年级学生的美育教育应以培养审美感知能力为重点目标。首先，教师引导学生为审美感知做好知识上与理解能力上的铺垫。虽说审美教育是形象教育，可以诉诸直觉，可这种直觉不等于肢体触觉的那种直觉，而是一种在长期的关于美育的知识学习、技能演练、经验积累的基础上形成，是“理解之后更深刻的感觉”。所以知识和理解能力上的铺垫是必要的。比如我们在学习一篇文章时，往往是先介绍时代背景、疏通文字、把握意象特征等，从对感性形象的初步认知逐步上升到对美的体会。其次，启发学生主要在听、读、说中驰骋想象，感知其中的美。美育的特点之一是形象性，它是在用具体生动的美的事物诉诸人们的视觉和听觉，引起一系列的审美心理变化而逐步完成的。美文可以利用优秀的录音，比如“听”配乐朗诵，听那《雨巷》，缓缓的韵律，淡淡的忧伤……合辙押韵的诗歌可以反复诵读，比如“读”《死水》，在反复诵读中感受闻一多诗的音乐美、绘画美还有建筑美……意象美好的作品可以在通读理解的基础上说一说，比如“说”《再别康桥》中云彩、金柳、青苔、清潭、星辉的意象特点，在“说”中体悟其中的美。学生在听、读、说中与作者产生强烈的情感共鸣，加深审美感受、积累审美体验、提高审美能力。

（二）二年级学生，加入引导学生在探索与应用中感知美、创造美的能力。对于已经适应了高中语文学习并且有了一定的知识储备与认识能力的二年级学生而言，除了进一步提高审美感知能力外，引导学生在探索与应用中发现美、感知美、创造美，以收到一石三鸟的效果，从而促进学生综合能力的提高。

1、探索中发现美、感知美审美的愉悦性给美育带来了两个特点，一是采取自觉自愿的自由方式进行，二是在不知不觉中潜移默化地完成。受教育者不是被动地受支配的教育对象，而是主动积极地去获取教育的主体。美育过程是一个自由自觉的教育过程，是一个激发受教育者的情感、思想进行自我运动的过程，这与探索能力的培养是相契合的。《礼记大学》中“致知在格物，格物而后知至”，即“格物致知”，诚然不错，我们可以借此说“致美在格物，格物而后美至“，即可以说“格物至‘美’”。教师采用质疑法、讨论法让学生主动探索。学习《林黛玉进贾府》，让学生讨论黛玉的美，美在哪里，有的说行为美，懂得谦让，步步留心，举止文雅；有的说语言美，从不肯轻易多说一句话，说话时总是适时适度，言语得体；有的说外表美，美的服饰美的容貌……学生在探究中享受到了美，愉悦了心情，也激发了探索的乐趣。

2、应用中创造美创造美是在发现和感知基础上的具体应用。语文这门学科本身具有工具性与人文性的特点，学生也有适应现实生活和自我发展的需要，基于此，培养学生的应用能力是刻不容缓的，而美育的实践性正可以在应用能力的培养中得以体现。《文心雕龙》：凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。美本身就是在实践中创造的，人的美感也是在实践中获得的。同样，美育也必须在实践中进行，在实践中完成，高中语文教学中的表达应用能力培养就是实施美育的最好的实践。语言文字的运用形式灵活多样，文体多样，风格多样，内容会涉及各个领域，只要有沟通就有语文的用武之地，让语文教学更贴近生活，更有可以利用的感性基础，比如面对优美的景色，可以写散文，可以创作诗歌，可以设计成剧本的背景……这样学生的创造的美可以是形式上的，更可以是内容上的。写作教学中，更能突显学生表现美、创造美的能力培养，一年级学生能把握写作的基础等级，二年级学生可以在发展等级上有所突破，也是他们高中学段创造性想象能力处于顶峰状态之时，因而在美的创造上往往表现突出。教师可以引导他们观察自然美，发现社会美，之后用美的形式创造美的形象、美的意境。例如，布置学生以“选择”为题目写作文，学生联想到泉水宁可粉身碎骨也选择了瀑布，那是一种悲壮美；落花选择化作春泥，那是一种奉献美；再联想到辞官归隐的陶渊明、弃医从文的鲁迅以及瓦尔登湖畔小木屋中的梭罗……美不胜收。

审美主体要与审美客体相适应，才能收到美育的最佳效果。如在古诗学习中进行审美教育应侧重在诗的形象美与意境美上。学习《山居秋瞑》，启发学生想象那清幽的意境：雨后的青松、清亮的明月、淙淙的流水……那闲适的生活：竹林深处的笑语、提篮而归的浣女，莲叶下的小船……美好的景致，惬意的生活，体会作者那种“随意春芳歇，王孙自可留”的心境。审美教育的宗旨，就是要开采美的矿石，播下美的种子，酿造美的甘泉。而教育内容不同，美的载体就不同，方法自然不同，使美育与智、德自然融合，则学生所受到的美的熏陶是润物无声的，是真正愉悦的，是对智育、德育有促进作用的。

综上所述，在职业学校语文教学中实施美育定要一以贯之，这是不能敷衍或动摇的，因时因材的“变”是为了让它落到实处，收到实效。

美与美育的范文如何写篇十五

1.指导思想。以_新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.工作原则。

——坚持正确方向。将学校美育作为立德树人的重要载体，坚持弘扬社会主义核心价值观，强化中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，陶冶高尚情操，塑造美好心灵，增强文化自信。

——坚持面向全体。健全面向人人的学校美育育人机制，缩小城乡差距和校际差距，让所有在校学生都享有接受美育的机会，整体推进各级各类学校美育发展，加强分类指导，鼓励特色发展，形成“一校一品”、“一校多品”的学校美育发展新局面。

——坚持改革创新。全面深化学校美育综合改革，坚持德智体美劳五育并举，加强各学科有机融合，整合美育资源，补齐发展短板，强化实践体验，完善评价机制，全员全过程全方位育人，形成充满活力、多方协作、开放高效的学校美育新格局。

3.主要目标。到2022年，学校美育取得突破性进展，美育课程全面开齐开足，教育教学改革成效显著，资源配置不断优化，评价体系逐步健全，管理机制更加完善，育人成效显著增强，学生审美和人文素养明显提升。到2035年，基本形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系。

美与美育的范文如何写篇十六

虽然人们常说：“爱美是人的天性”或是“爱美之心，人皆有之”，但事实证明，有“爱美”之心，并不等于就有了美学修养，更不意味着真正了解美。作为班主任对学生进行美育教育是责无旁贷的。可是，做起来却很不容易。

1.家庭教育对“美育”的认识不够。家庭美育是美育的基础，家庭美育实施是一个逐步熏陶、潜移默化的过程，这个过程将贯穿人的一生。偏偏“美育”的缺失首先是从家庭开始的。很多家长在培养孩子的过程中，对“美育”的认识不正确。比如，认为“美育”不如文化课成绩重要；认为“美育”就是培养孩子的特长；认为“美育”就是美术；家庭美育由于受家长自身文化知识、美学修养、艺术趣味以及家庭环境的影响，因而各个家庭间的美育活动相差很大。

2.学校教育对“美育”的重视不够。学校美育是教育的重要组成部分，甚至可以说，在教育中缺少了美育就不是完整的教育。但是，我们看到的是学校美育工作，沦落到“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的境地。这主要表现在，应试教育几乎完全挤走“美育”的应有地位。

3.教师对“美学修养”的重视不足。美育既不是凭空进行的，也不是仅靠说教所能奏效的。学校美育课程包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、影视，以及剪纸、版画、地方舞、手工制作等，除了各艺术部门教育外，它多半是渗透在各种教学中进行的，比如，数学、物理等科目可以培养学生对自然之美的感悟能力，政治可以培养学生体会社会之美，体育更是能直接让学生感受人体的力与美。可是，除了美术和语文课之外，又有几个老师有意识的培养过学生对这些美感的感知能力？不是教师不给学生这方面的教育，而是，教师自己也没注意过，大家的注意力都停留在文化成绩上。

1.从学生的外貌入手，提高学生的环境美意识。初中生到了青春期，从生理到心里成长极快，可伴随而来的还有“青春痘”。抓住学生爱美的心里，从“青春痘”如何防治入手，抓本班学生的个人卫生和班级卫生建设。培养学生维护自己整洁美丽的外表，和美好环境的'意识。效果比以前的罚做卫生，写检查好的多。学生愿意接受，而且积极性得到很大的提高。不仅脸上的“痘痘”少了，班里乱丢垃圾的现象也少了。

2.从学生的形体入手，提高学生的身体美意识。初中生在青春期身体长得很快，可随之而来的还有肥胖，或者瘦弱等问题。利用学生爱美的心里，让胖的学生动起来减肥，让瘦的学生动起来健美。

3.从学生的穿衣打扮入手，提高学生的形象美意识。初中生随着身体的发育，对自己的外表更加在意，尤其是在穿衣打扮方面。可是他们并不是很懂发型和服饰要如何搭配，只是厌恶穿校服，喜欢穿奇装异服。个别女生还喜欢化妆，涂抹指甲油，打耳洞什么的。为此，可以专门上网查找相关的知识和图片，并向有经验的专业人士请教，经过前期认真细致的准备，给学生讲讲“脸型与发型的关系”“身材、色彩与服装的搭配”的内容，使学生在穿着打扮方面有了高一级的认知，提高了学生的美学修养。

4.从学生的言谈入手，提高学生的语言美意识。初中生在接受语言方面，容易受到家庭以及电视、网络传媒的影响。对新奇的说法尤其偏好。可是流行语中有很多是“污言秽语”，听起来不堪入耳。为了让学生“净口”，我想了很多办法，我发现用激励的方法比惩罚的方法更有效。比如评选“语言美之星”。

5.从学生的身边人入手，挖掘心灵美的素材。以往讲到模范人物时，都习惯于讲高大上的例子。可是，那些人物离我们学生的生活太远，感触没那么强烈。不如让学生长一双善于发现的眼睛，从身边找美好的心灵。自己的同学，老师，家长中，一定有可以学习的榜样，或者在自己身上找闪光点。这样更有利于学生认识自己，塑造自我。好孩子是夸出来的，也许美好早就种在心里了。“春风化细雨，润物细无声”。在进行美育的过程中，我一直不断的反省、充实、提高自我，让自身变得更完美，这样才能给予学生更好的指导。美是一生的追求。让学生都在老师们充满美的教育中变得“美”起来！

美与美育的范文如何写篇十七

作风建设是指为培养军队优良作风而开展的工作，包括思想作风建设、作风建设、战斗作风建设等。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！

[摘要]一提到体育，人们自然会想到健美的体魄、优美的体育动作，特别是体操运动员令人眼花缭乱的表演，更是美不胜收，令人如痴如醉。由此看来，在“四育”活动中，体育课是对学生加强美育教育的极好方式，具有得天独厚的优势。在“四育”活动中，体育课是对学生加强美育教育的极好方式。本文从五个方面就如何加强体育教学中的美育谈了一些认识和看法。

在当今素质教育，科学教育，人文教育，能力素质和身心素质等几个方面中，实施素质教育才是真正贯彻德，智，体，美全面发展的教育。随着社会的发展、科学的进步，人们对体育的认识也逐渐深化，审美观点也大有提高，爱美之心、人皆有之。一提到体育，人们自然会想到健美的体魄、优美的体育动作，特别是体操运动员令人眼花缭乱的表演，更是美不胜收，令人如痴如醉。由此看来，在“四育”活动中，体育课是对学生加强美育教育的极好方式，具有得天独厚的优势。

首先要树立正确的审美观。当发现有的同学对美的标准认识不清、单纯追求穿戴、粉饰，渴望纤细、娇柔的形体时，教师要及时进行引导，明确指出塑造人体美的关键是拥有优美的形体姿态。优美的形体姿态既能展示个人的才华与修养，又能掩饰相貌平平，甚至身体缺陷，更能弥补体形上的先天不足，同时还能体现出高雅的气质风度。另外，优美的身体姿态不受先天遗传因素的影响，而主要靠后天的培养与锻炼。例如：健美操和韵律操的形体锻炼正是培养身体美的有效手段。真正的人体美要包括健康的体魄，比例适当的体形，优美的形体姿势和高雅的气质风度。我们应该帮助学生树立正确的审美观，追求健康的美、心灵美。

学校教育的首要任务是对学生进行思想品德教育，这也是体育课程改革的一项重要要求，尤其是中学的体育教学，更是责无旁贷。

在课内、外体育活动中，有些学生拿器材或收器材时，不爱护器材、不合理使用器材。每当我们发现此类现象时，总是及时地对学生进行思想品德教育，使他们认识到爱护集体财物、爱护国家财产，就是心灵美的表现。

在富有对抗竞争性的游戏比赛或体育竞赛中，学生的思想品德往往会自然地流露出来。例如：在接力赛跑时，学生的集体荣誉感非常强烈，为了本班或本组取得胜利，有的同学故意抢跑、有的同学故意干扰对方。对这类现象，我们则对有关学生进行个别谈话，教育他们体育竞赛的公平竞争，力求友谊第一、比赛第二!从而培养他们从小就培植自己有一颗美好的心灵。

体育教学不只是对学生进行体育技术、技能的训练，更重要的还要进行理论与实践相结合，只有这样才能使学生达到健美体魄的需要。在教学中，我们利用幻灯、图片资料和情景教学，帮助学生明确什么是“健美”的体魄。在此基础上，我们严格训练学生坐、立、走的正确姿势。(1)站姿。抬头，双目向前方平视，面带微笑，挺胸收腹，立腰。(2)坐姿。入座时要轻要稳，面带微笑，上身自然挺直，微靠背椅，双腿并拢。(3)步姿。双目平视，面带微笑，上身挺直，两脚内侧落地时的轨迹近于一条直线。除此之外，在我们掷实心球教学时，课前首先要画好场地，在场地设置了几幅不同的人像靶，在练习时提高了学生的学习情绪，真正做到了远、准。当然我们在教学中也发现有的同学情绪不高，于是我们就利用语言激励学生的学习兴趣，耐心进行技术指导，鼓励多练习从而达到目标，最终在较短的时间内掌握动作要领。

健美的体魄离不开健美的体格，也离不开健美的精神气质。为此，我们不仅通过行之有效的体育活动来锻炼学生的体格，增强学生的体能素质，更注重锤炼学生顽强的毅力以及战胜困难的信心、抗御挫折的能力，使学生经常保持良好的精神风貌，以健美的体魄投身于丰富多彩的学习生活中。

在教学中，事先在场地划上各种粉线清晰、形式新颖的图案，先用直觉唤起学生的美感，然后在教师洪亮清晰的口号或节奏欢快的音乐指挥与伴奏下，进行练习，这样既能激发学生的学习兴趣，又能增强学生的韵律感和美感，还有助于学生掌握所学的动作，特别是在课的结束部分，以优美的音乐伴随学生做意念放松和舞蹈放松，可以使学生在生理上得到锻炼和提高，在心理上获得美的启迪与享受，陶冶了学生的情操。

在体育教学中，教师要以表扬鼓励为主，坚持正面教育，充分调动学生的积极性。要善于不断发现学生身上的闪光点，用简短的表扬性的语言肯定成绩，既鼓励优秀学生又为其他学生树立榜样。例如：多用“这个学生做的真棒!”这样的语言，可以激励学生的上进心，增加他们学习的乐趣，使学生对老师感到亲切;排除了练习时的心理压力更乐于接受老师的指导。教师的言行和穿着对学生的思想意识会产生重要影响。为此，平时上课时，教师的穿着要美观大方，精神饱满，口令洪亮，教态热情，面容和蔼可亲，语言生动形象，以此来净化学生的心灵，激发学生的共鸣。教师的示范动作要准确得体，熟练优美，轻松自如，以消除学生的恐惧心理，激发学生一跃而过的决心，给学生以强烈的感染力，增强他们对体育的兴趣。在多彩的体育教学中蕴含着丰富的美育因素，它不仅能给学生提供感受美，鉴赏美，创造美的可能，而且可以借助美感的心理力量丰富学生对美的情绪体验，从而调动锻炼的积极性、主动性，全面促进教育质量的提高。

[摘要]以往，人们一提到美育大都是指通过文学、音乐、美术等课程来进行，很少涉及体育。其实美育与体育是密不可分的，在现代教育中，两者都作为素质教育的两个重要组成部分，它们对学生身心发展起着重要作用，在教育教学过程中，应予以加强，这也是素质教育的要求。

美育是素质教育的重要内容，早在本世纪初，我国美育先驱王国维就指出：“美育者，一面使人之感情发达，以达完善之域，一面又为德育和智育之手段，此为教育者所不可不留意?”这段话对美育的作用作出了充分肯定。因此，在教育教学过程中，就应针对本学科特点对学生进行美育教育。利用体育对学生进行美育渗透，可以通过以下途径进行。

早在公元前6世纪，古希腊的阿尔菲斯河岸的山崖上就刻有“如果你想强健，跑步吧!如果你想健美，跑步吧!……”的名句。它告诉人们，体育可以使人强健、健美，而健美端正的体态，规范优美的动作更是青少年健康成长和身心发展的基础。因此，体育教学就应顺应这一要求，在教学中从基本的坐立行等基本姿态入手，通过强化练习，及时纠正学生的一些不雅动作和不良姿势。可通过健美操、轻器械操、跑步以及队形队列练习形式进行。让美在学生自身得到体现，并从中认识到人体自身的美。

教师的言行和工作作风对学生的影响是至深的，一个精神饱满，身体健美、仪态大方的体育教师，可以利用体育本身的特点――大量的形体动作，结合美学基础知识向学生传播大量美的信息。学生会从中得到启发并加以模仿。另外，教师在设计一堂课时从组织的有条不紊，教法的新颖多变，场地安排的大小，器材摆放的整齐有序等都是符合美学原则的。再加上教师清晰的讲解思路，宏亮有力的口令，规范优美的动作示范都会给学生一种美感。这样的教学一方面是教师展示美的过程，另一方面是学生感受美的过程，学生在这个过程中实实在在地感触到了美，感受美的能力会大大提高，进而会在这种环境中创造美、体现美。

体育中有着丰富多彩的美。高高的跳台上，运动员飞跃而起，腾空翱翔，然后是令人眼花缭乱的翻腾转体，最后似疾箭般刺入水中，溅起一朵小水花;花样滑冰里有悦耳乐曲，轻快的节奏，雅丽的服装衬托出梦幻般的身影，构成了声、光、色、形的运动图案，使人沉浸在美的遐想之中。另外，一场扣人心弦的球赛，一套完美无缺的体操动作，动静相递，刚柔相济的武术套路，还有神鹿般的奔跑，泳池中的碧波……常让学生观看这样的比赛，欣赏这些特殊的“艺术品”会使学生回味无穷，美在其中。教师再不失时机地进行点拨，有利于学生欣赏美的能力的提高。

体育是一门以实践为主的课程，学生必须在户外进行学习。他们在体育课上体验到了阴晴寒暑，风吹日晒，吃苦耐劳的美德在此得到了培养;耐久跑是体育教学中不可缺少的，它培养了学生顽强的意志品质和坚韧不拔的毅力;各种比赛培养了热爱集体，团结拼搏，锐意进取的精神，同时培养了竞争意识;体操项目则培养了学生不畏艰难、勇敢果断的品质。体育教师在教学中就应抓住这一优势，因势利导使学生心灵得到美化，为他们创造美打下坚实的思想基础。

奥运会上，国歌响起，五星红旗升起之时，无数炎黄子孙为之而振奋而自豪，爱国热情油然而生。利用这些对学生进行爱国主义教育，同时对他们讲述中国“东亚病夫”的耻辱史，学生的爱国热情会得到升华。运动员为了祖国的荣誉而拼搏的事迹又会激发学生奋发努力，为了祖国而发奋学习，力争做一个既爱国又为祖国做贡献的有用的人才。同时，学生通过了解运动员的拼搏史，心中会明白要想取得优异成绩，必须付出大量的劳动，“劳动创造美”的道理得到了充分理解。

总之，学校体育、美育和德育、智育是不可分的，应把它们有机地结合在一起，把学生培养成身心和谐发展的完善的人。

摘要:社会审美观念的整体提高，影响着青少年的审美观念。无论是文学课还是体育课，学生的审美和思想观念也在随着社会的变化而变化。传统的老式体育教育已经无法使学生投入和欣赏，所以高中体育对美育的渗透就显得尤为重要了。美育的渗透既满足了学生的求知欲，又适应了学校教学的发展需求。

关键词：高中学生体育美育渗透。

体育是中学学科教学的不可或缺的一部分。身体是革命的本钱，有了健康的身体才能更好的学习，才能更好地为社会、为人民贡献自己的一份力量。学生不仅要身体健康，心理和精神也要是积极向上的。美育不仅能陶冶学生的情操，更能够激发学生学习的情趣，让学生不再对体育课望而却步、不是每天枯燥的跑步，练广播体操。学生积极地参加运动，正好也可舒缓高考带来的压力，放松时刻绷紧的神经。尤其是高三的学生，更应该加强体育的锻炼。那么培养学生的情趣就会很重要。有兴趣，同学们才能投入锻炼，才能达到必要的目的。

教学的方法是在实践中一点一滴摸索总结出来的。在体育教学中渗透美育既是时代的需求，也是很多老师长期教学中所总结和摸索出的经验之谈。在体育课上增加科学性、趣味性、针对性，就能够达到一举多得的目的。

针对现代的健康观念，健康不仅是身体的健康，也是心理和精神上的健康。体育中美育的渗透正是有机地结合了现代健康的观念。既增强了身体素质，又陶冶了情操。

形体美、姿势美也属于美的一种，体育中的体操、花样滑冰等都体现了美。一项美的体育劳动是一种艺术，欣赏这种艺术和欣赏歌剧、欣赏电影一样，都能使人沉浸其中。通过肢体美的语言，来表达某种精神和深远的意义，正是体育事业追求的目标。作为体育工作者，应该长期地研究和创造美的体育训练，让体育和美育真正地结合起来。

传统的体育教学就是广播体操、跑步，有提前规定好的课程，学生们和上文化课一样，按部就班地练习，缺乏激情和兴趣，甚至有很多学生认为体育是可有可无的，逃课现象严重。因此，体育教师就要负很大的责任。虽然在很多学校，体育不作为高考的项目，除了专业体校的学生，学校的领导和体育教师都没有做到足够的重视，更加不用提自制力不强的学生。所以要让体育课搬到教学日程上、受到重视，体育教师是关键。教师要首先改变自身的观念，提高自身的文化修养和道德素质，看到美的一面，积极创新和实践美育在教学中的渗透和实践，让学生对体育产生浓厚的兴趣，对学生自身、对学校，甚至对体育教师本身都是有益的。

高中学生的领悟力已经和成人无异，对美的欣赏也有了独到的见解和领悟。体育教师在教学中可以有效地加入美的东西。比如体育节目的欣赏、优美舞蹈的示范等等。就连简单的走队列也能融入美的元素。看国庆节天安门前的方队，就是美的享受。走队列，也要求你的眼神、表情、动作、走姿，摆动的幅度，都要有美的渗透，给人以如沐春风的`感觉。教师在教学中的讲解示范是必须的。教师通过自身优美的姿势和熟练的动作，让学生投入其中，当然这对教师的要求是相当高的。自身的素质提高了，才能达到想要的效果。通过讲解示范，让学生模仿、学习，在锻炼中体会美的意义。通过这样的讲解示范和锻炼，可以舒缓压力，也能够使腼腆型的学生在锻炼中舒展自己，增加他们的自信心，让他们能够轻松自如地和别人交谈。高效的体育锻炼是舒缓压力和性情最有效的办法。

体育教师还可以通过优美的音乐，舞蹈来加强体育的环境氛围。一个好的环境也是必不可少和关键的。在优美的音乐中，能够使学生身临其境，更加深刻地体会美的含义。从而激发学习情趣，提高教学质量。

社会的进步、科技的发达，学校的教学器材也发生日新月异的变化。各种各样的体育器材和设施都应用在了教学中。教师要充分的利用这些器材，让学生在学习中亲身体验美的存在。教师也可在先进、干净、环保的场地，增加各式花样的比赛，体会体育锻炼带来的快乐。

高中时期的学生，是长知识、长身体、形成自己世界观的重要时期。体育教学中在形体训练的同时，也要和思想的教育结合。体育课也分室内和室外课。要通过思想知识的教育，让学生认识到美育的重要性。要有美的意识，促进学生德智体美劳全面的发展，要有组织、有纪律、有礼貌，也要有责任心和集体荣誉感。美化和塑造学生的心灵也是美育渗透的重要方面。

总之，体育和美育是分不开的，是结合在一起的有机整体。体育欣赏就是美的享受。通过完美的动作和形体姿势展现出来的意义，有的时候比任何话都显得有分量。高中体育教学中美育的渗透是明智的决策。高中是学生时代最为关键的时刻，也是家长和学生本人最重视的阶段。高考意味着人生的改变，压力自然就是最大的。通过锻炼进行适当的解压，是完全有必要的。缓解紧张的心情，学习才能更加有效率。

美育的渗透既增强了身体的素质、缓解了学生的学习压力，又使学生身心舒展，陶冶情操。因此，体育中美育的渗透是必要也是必须的。

【核心提示】廉政文化建设是构筑“不想腐”堤坝的重要路径，也是营造风清气正的党内政治生态和党内政治文化氛围的重要抓手。十八大以来，通过夯实机制、整合资源、扩大覆盖面等多种方式，廉政文化建设成果丰硕。

思想腐败是权力腐败、行为腐败、作风腐败和生活腐败的根源。十八大以来的全面从严治党实践表明，“制度治党”与“思想建党”需要双管齐下，反腐不仅要约束行为，更要培育健康向上的党内政治文化、营造风清气正的党内政治生态，从思想上防微杜渐，使“不敢腐、不能腐”真正发展为“不想腐”。正如习近平总书记所强调的：“要加强反腐倡廉教育和廉政文化建设，督促领导干部坚定理想信念，保持共产党人的高尚品格和廉洁操守，提高拒腐防变能力，在全社会培育清正廉洁的价值理念，使清风正气得到弘扬。”事实证明，廉政文化建设成就颇丰、硕果累累。

廉政文化是一种“软约束”，但它不仅仅是一种道德文化，更是一种法制文化。因而必须建立长效机制将文化之“虚”转为制度之“实”，防止出现各种形式主义和“走过场”问题。十八大以来，廉政文化建设合力机制不断健全、参与机制不断完善、督导考评机制不断强化。高效的领导组织机构和权责划分有助于形成廉政文化建设的领导合力，从当前实践情况来看，各地陆续形成了指导性意见，明确具体工作目标并制定了切实可行的总体规划，将责任分工落到实处。通过完善廉政谈话、廉政工作纪实、中心组学习、党校培训、公务员培训、农村两委干部培训等途径，党员干部经常性受教育的参与机制初具成效。另外，廉政文化建设中监督机制和反馈机制的构建也在稳步推进，不少地区以巡视制度为模板，开展党风廉政建设责任制检查考核工作，由相关领导带队，组成若干检查组，在集中听取汇报的基础上对各单位进行现场检查，并通过述责述廉大会、民主测评、查阅资料、个别谈话等方式，对被检查单位的廉政文化建设成果进行量化评估。

借鉴历史优秀廉政文化，提高拒腐防变和抵御风险能力是全面从严治党的重要环节。近年来，各地根据实际情况切实整合文化资源，充分调动一切积极因素，利用各种途径进行廉政文化的传播宣扬。结合不同地区的历史文化，将那些具有廉政教育意义的的名人会馆、故居、博物馆、烈士陵园打造成具有区域特色的主题廉政教育基地，让干部群众在学习传统历史文化的过程中接受廉政教育。同时，收集整理历史中的廉政故事、廉政碑刻、廉政档案等历史资料整理成书，形成独具特色的廉政文化作品。不仅如此，许多地区还将传统教育形式与现代化手段相结合，做到老手段翻新用、新手段摸索用、新老手段综合用，不断尝试一些新的形式与办法，发挥新媒体短平快的优势，如利用互联网、微信、短信等加强对反腐倡廉社会舆论的引导。

廉政文化是政治文化的重要组成部分，而政治文化本身又会受到整体性社会氛围的影响，这就使得廉政文化建设需要营造良好的道德基础和社会氛围去影响和感化大众。当前，各地区针对不同主体的特点设计了不同的廉政文化建设内容，有区别、有层次地从全局性角度推进廉政文化建设，有效实现了党风政风与社风民风的良性互动。例如利用社区文化设施，让廉政警钟在社区长鸣；通过专题座谈等深入开展家庭助廉活动，发动家庭成员共把廉政关；将廉政文化的内容渗透到学校，开展“廉政文化进校园”等活动，督促教职工为人师表、爱岗敬业，让学生成长在风清气正的文化氛围中；把廉政文化融入到生产经营和企业文化建设中去，加强职工的职业道德建设，提高企业负责人廉洁经商的意识；把廉政文化建设与新农村文化建设整合在一起，真正做到将廉政文化之“盐”溶入基层工作之“水”。

美与美育的范文如何写篇十八

美育课堂是培养学生美学素养和审美能力的重要途径。我在班级实践中积累了一些心得体会，现在分享给大家。

首先，开展多元化的美育活动。美育不仅仅是画画，还有音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式。学校可以邀请专业老师来教授这些课程，或由校园文艺社团担当。此外，还可以安排参观美术馆等活动，让学生亲身感受艺术的魅力。

其次，注重培养学生的艺术欣赏能力。美术欣赏教育是美育活动的重要组成部分。在美术课堂中，老师可以向学生介绍不同时期、不同国家的艺术品，让学生了解不同文化背景下的艺术表现形式。此外，学校可以组织课外文艺活动，培养学生对各种艺术形式的欣赏和理解能力。

再次，重视学生的创造性思维。美育教育不仅仅是让学生观看艺术品，还要让学生通过艺术创作，展示自己的想象力和创造力。学校可以开展艺术作品比赛或举办艺术展览，让学生发挥创意，展示自己的才华。

最后，营造和谐的美育课堂氛围。美育课堂是一个充满激情和活力的地方，学校应该营造一个和谐、轻松、自由、富有创造性的课堂氛围。老师应该关注学生的情感需求，注重互动交流，让学生更好地理解和接受美育教育。

总之，美育教育是学生全面发展的重要组成部分，我们应该积极参与，打造一个优质的美育课堂。