2023年班级自主管理通知范文(大全16篇)

  • 上传日期:2023-11-22 17:38:12 |
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秋天是一个令人沉醉的季节,金黄的叶子、清爽的空气,让人忍不住想起过去的美好时光。了解读者的需求和背景,可以更好地选择合适的写作方式和表达方式。我们整理了一些总结的技巧和方法,希望能对大家有所帮助。

班级自主管理通知篇一

1、配合老师鼓励同学努力学习,组织有关学习活动,介绍学习方法,交流学习经验,帮助同学解决学习中的困难,完成学习任务,提高学习质量。

2、协助班主任和任课教师教育学生增强组织性、纪律性,遵守学校和班级规章制度,保证各项规定和措施顺利进行。

3、协助班主任组织同学参加各种有意义的活动,提高同学的政治觉悟、道德水平和各种能力,增强劳动观念。

4、组织同学开展各种文体活动,丰富文化生活,增进身心健康。

5、关心全班同学的生活,团结友爱,互相帮助,帮助家庭困难和学习基础差的同学解决学习和活动的困难,共同进步。

6、维护同学的正当权益,反映同学们的建议、意见和要求,促进同学之间、同学与教职工之间的团结。

7、坚持原则,敢于向不良思想和行为作斗争,自觉维护集体荣誉。

8、组织填写各种表册,做好各项考核指标的记录与统计工作。

班长:

1、全面负责班级工作,并指导和协助其他班委开展工作。

2、负责召开班委会会议,研究、讨论班级工作,,即时向班主任汇报班级情况,提出建议和意见。

3、严格把好“考勤”关。

团支部书记:

1、组织好团队活动,丰富同学的课余生活。

2、组织后备团员的考核、审核工作。

3、及时收齐团费并上交校团委。

学习委员:

1、记录好每日各科作业完成、上交情况,即时发现问题,并向班主任汇报。

2、掌握全班同学的学习情况,及时向班主任和科任教师反映学习中的问题,组织好评教评学活动。

3、组织交流学习经验,帮助同学们解决学习中的困难。

劳动委员:

1、负责班级财物管理、修缮。

2、组织并检查每天清洁小组教室内外清洁,并保持全天清洁,督促同学做好每天的卫生

3、组织和安排同学们参加大扫除劳动,作检查、记录和评分,完成劳动任务。 体育委员:

1、按“快、静、齐”要求,组织同学们准时参加每日两操,学校大会。

2、体育课负责整队,协助体育老师上好体育课及体育达标检查。

3、组织同学参加学校组织的体育参赛活动。

班级自主管理通知篇二

自学校推行班级自主化管理方案以来,我班抓住时机,有计划有步骤地开展了各项工作,力争创造一个良好的人文环境促使每一个学生健康活泼地成长,具体回顾如下:

一、确定班级的奋斗目标,培养健康向上的班集体。

班集体的管理最重要的是要有良好的氛围和明确的目标导向。做为毕业班,是一所学校的窗口,本应该在各方面都成为其它班的榜样,但在这一点上我自认为有一段距离。于是我班的工作始终围绕着建立一个积极向上的文明班而开展。如着重针对本班“基础差,缺乏荣誉感”的实际,针对学生中不少成绩不理想的甚至破罐子破摔、自暴自弃的现象。用“我并不比别人笨,别人能做到的,我也能做到”这种思想去导向学生,树立学生的自信心。

比如赖星同学,学习成绩差,全班同学对她避而远之,这就造成她自卑心理,不喜好群体生活,自然对班开展活动毫无激情,为此,我带领一群班干在各项活动中,有意识引导她走进集体,并感受集体的快乐与温暖,并让我班学习成绩好、在班级影响力大的周迪同学当她的师父辅导她的学习,让她体会到同学们都在关心她的进步,结果她进步不小,慢慢地会与同学讲话了,她的成绩也在慢慢地进步了,本次期中考试各科都有了进步。更可喜的是她开始默默地为班做好事,如教室有垃圾她利用课间时间将它扫干净;放学了,教室窗户未关,她看见了又关好;劳动课上常看见挂着汗珠在默默地埋头肯干。

二、根据本班实际,制定班规班法。

我们依据《汝南双语小学班级自主化管理方案》,遵循“事事有人做、人人有事做、时时有事做、事事有时做”的原则,由全班学生商量讨论制定并表决通过了适合我班自主化管理的班规班法。制定好加分扣分制度和奖惩措施,依此来规范学生的行为。每次得分前5名奖5颗星,6-10名4颗星,11-15名奖励3颗星,16-20名奖励2颗星,20-25名奖励1颗星,积累10颗星换一个月亮.每大周总结一次,名次进步3个奖一颗星,得分前十名者奖励和老师或同学合影,圣诞节有神秘礼物。得分后四十明者轮流值日扫地,最后十五名除了扫地外还要抄五篇课文。

三、选好小干部。

一个良好的班集体,必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子,组成班集体的核心。有了这个核心,才能带动全班同学去努力实现集体的目标。一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。所以我在选班干部的时候,会管、敢管、责任心强的学生是我的首选。另外,如果值日班长值日当天学校没有扣我们班的分,那值日班长要奖励5分,这样他们做起工作来就会加倍的卖力。比如:班长刘昌昊,他事事亲力亲为,在班里很有威信,学生都愿意听他的话,老师不在班里的时候把班级事务处理的很好,让老师很是放心。

四、设立“五岗十员”,落实岗位职责。

设立五岗十员,落实岗位职责,让每个学生在集体中都负一定的责任,既管理别人,又被别人管理,在强化学生的主人翁意识和集体荣誉感的同时,形成班级事务“人人都有机会管”的格局。我根据学校下发的《班级自主管理岗位设置》,个个岗位上我都安排有专职人员,并张贴在班内,有评分措施,让他们在具体实施是有据可依。每天五岗人员按时到岗记录班级学生文明礼仪以及各种行为规范,他们非常负责任,为班级出了不少力,同事也培养了自己的各种协调能力和责任心。“十员”和各个岗位的管理员更是把自己当做小主人,事事做的很好,不用别人提醒,很负责。

五、组织好学习小组。

我把我们班分成8个小组,先让学生选出能力强成绩好的学生做为组长,然后让组长按照好中差好中差中的选人标准,选出自己的组员,最后各组取好自己的名字,定好自己的口号。有周迪每天根据各组的表现加分扣分,每天班会时公布各组得分,对前三名给予奖励。同时每组每天也要选出个人前三名,以此来激励学生主动积极的学习。学期末的时候对小组前三名和各组内前三名给予物资和精神奖励。

六、营造良好的班级氛围,切切实实地关心学生。

一位好老师,不仅要关心学生的学习,更要关心学生的思想和生活,关心她们的成长,倾听他们的呼声。时常给学生一种母爱,营造一种极其轻松和民主的氛围。在成长的过程中,许多同学都会遇到这样那样的困难。作为班主任,必须了解每个学生的思想动态,尽力帮助他们克服困难。像培优扶关差这些解决学习上的困难的事例不必多说,我最主要的是帮他们解开思想上的疙瘩。

总而言之,在班级管理中,自主化管理要体现民主、科学的原则、只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为孩子健康快乐的成长和提升他们的能力为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪,我班在这方面还有很多不足之处,希望校领导和各位班主任适时的给予我批评和指导。

班级自主管理通知篇三

1、学校集会要迅速,安静,不得缺席,并关闭电灯、风扇。缺席一次,扣个人积分2分。

2、上课及时束窗帘,尊敬老师,不玩手机,不随意喝水、喝牛奶。专心听课,积极思维,踊跃发言。若课堂上发现手机,一律没收,写检查,叫家长,将严惩不贷,并扣个人积分10分。若发言积极,每举手回答一次问题加1分,正确再加1分。

3、课间不得嬉戏打闹,不得做危险游戏,不得开过火的玩笑。

4、每天按时就寝,按时进课室,不迟到、不早退。认真完成各科作业。每迟到早退一次,扣2分。

5、晚自习保持安静,不许自习期间打水,不许随便下位。

6、注意仪容仪表,经得起任何人任何形式的检查。仪表不合格扣2分。

7、遵守学校的各项规章制度,不打架、不酗酒、不抽烟。打一次架,喝一次酒,抽一次烟,叫家长写检查并扣10分。

8、服从生活老师管理,服从门卫检查、服从值周班同学检查。不得翻围墙,不得私自出校门,若私自出校门,叫家长带回。

9、按时完成学校所分配的各项任务。

10、值日生必须提早做教室、寝室卫生,打扫卫生要彻底干净。打扫不彻底扣2分,没按时打扫扣4分。

班级自主管理通知篇四

写管理日志,班级管理之中作用大,班主任写好班级管理日志的同时,也要求班干部写好管理日志。

1、每个班干部分发一本笔记本,用作写管理日志,当天由班长负责上交到班主任处。班主任根据班干部的日志,做好次日工作计划和接下来的工作重点。强调:班主任也要写好班级管理日志,对自己专业化成长帮助很大。

2、规定班干部的日志内容:

(1)事先公布班干部的工作细则,详细说明每个班干部的具体工作。

(2)要求每个班干部写好当天班级情况,面对这些情况是如何处理。(如果对于不关心班级事务的班干部,没办法写好这项内容。)

3、每周班干部开会,每个班干部总结上周工作,做好本周工作计划。(事先要求每个班干部做好汇报材料,否则给你惩罚或者撤除班干部职务另选同学)

4、刚开始班主任要监督到位,亲自起表帅作用。

班级自主管理通知篇五

作为班级的一份子,要提高自觉性,为班级的自主管理贡献自己的力量。下面是本站小编为你整理的几篇班级自主管理。

演讲稿。

希望能帮到你哟。

敬爱的老师,亲爱的同学们:

大家早上好。今天,我在国旗下讲话的题目是《让培训课程为班级自主管理插上翅膀》。

学校充分酝酿,精心组织了本期初一年级入学培训课程。课程内容设置比较丰富:早读是每日言行。

自我评价。

对照规范内容学生自我修正行为;第1—3节课是队列训练磨练学生意志锻炼其体魄;第4节是预习新课程并做好调整休息;第5、6节是主题建设每天都有不同安排有学习《规范》、《常规》开展小组建设、设岗育人组建班委、班级文化建设、我的初中我规划等主题;最后两节是学做广播体操。就在培训的同步我们也开启了第15期家长学校的大门邀请了专家给初一学生家长做了讲座指导家庭如何配合做到让孩子迈好初中第一步。

刚才,大家一同观看了初一年级同学进行的入学培训课程阶段性成果展示。我们从他们整齐的步伐想到了他们的努力,从他们响亮的。

口号。

听到了他们的自信,从他们饱满的精神见到了他们的成长。大家也一同收获了培训的感悟。

其实,培训的成果不仅仅体现在队列训练上。更重要的是在班级建设中。一个个目标明确,内容丰富,设计科学的主题建设课程,在班主任的带领下,全体同学真心参与,积极思考,完成了一项项任务:班级小组进行了组建,组内分工进行了讨论;完成了班级文化设计,可喜的是这些设计都来自同学们的智慧;设置岗位组建班委,并已经能初步运转,如七(3)、七(6)的早读就已经可以交给学生自行组织,且效果挺好,有的岗位还出现了争聘现象,激发了同学间良性竞争的热情;初中规划也势必会指引着学生合理安排,努力向上。

回顾本期初一年级入学培训课程的实施,也进行了如下思考:

第二,可行性。通过本期培训课程的开展实践,我们以为这种尝试是完全可行的。“班·家”互动建设创造了非常良性的外部环境,改文化课为培训课程能得到家长们的理解和支持。校内不仅有校长室的创新意识和胆识,也具有长期营造的勇于进行课程改革的基础和氛围。此外,还有驻地部队的资源可以充分利用,教育局也要求学校做好新生入学培训。实践也证明我们能完成好培训课程的开展。

第三,有效性。刚才同学们的精彩展示,就说明培训是取得了效果的。不过培训不仅仅是队列训练一个方面,更重要的是开展了班级管理方面的主题建设,为班级实践自主管理,自我发展奠定了基础。有些班级也已经开始尝到了小组建设和设岗育人带来的效果。前面已有提及,在此不累述。但如何让这些主题建设产生的成果保持长效,让它渗透到班级管理的日常中去,就如同刘蓉老师原来的初二(5)班一样,值得我们大家进一步深思。

我的发言到此结束,谢谢大家!

当“自觉修为,自主学习”的标语熠熠生辉,当一次次教育的创新改革掀起阵阵高潮,当学生自主管理的梦想照进现实。我们,这些的实践者,这些的受益者,终于,我们可以说,我们成为了学习的主人,我的学习我做主。

“自主管理”顾名思义,是一次以学生管理为主的创新的教育改革,在这样的管理中,学生成为了自己的支配者,成功地引领自己的学习生活。在学校、学生会,值周生的管理得到了良好的实践效果;而在各个班级,自主管理的实效性更加可观,下面,我来展示,我们班级的自主管理制度。

我们班级的管理理念是“自觉修为,自主学习,让学生成为班级的主人”,也就是说,在老师制定的班规中,学生干部发挥着巨大作用。从早自习的问题交流讨论,到课间的自习时间;从各种工作的分配进行,到集体活动的场地布置每天早上,无论老师是否在班,到了时间,崔旺同学都会准时提醒大家讨论,使学习上的困惑得到及时解决;再比如,运动会上的场地布置,都是同学们自发带来的物品,无论是气球还是大旗,无论是遮雨伞还是条幅,一切都井井有条,体现了不变的一班风貌。所有的一切,在班主任李敬华老师的引领下,在一年半时间的磨合中,我们班级的任何工作,都可以让老师放手,学生执行,取得了管理和成绩上的双重佳绩。

在自主管理如火如荼地进行中,小组建设取得了很大的成功。全班同学分为八个小组,每个小组都有自己特色的名字,拥有自己的组规、组训,在小组里,每一个同学可以发挥自己的长处,弥补自己的短处。在这一点,老师在排座位上花费了很大心思,让每个组里都有领头羊,有每个科目的强者,这样,可以让同组成员互相帮助,共同进退,从而促进了班级学习的进步。每个班级不会没有短板。而我们,就是用长板来帮助短板,从而取得了成功,这一点,在各个小组的学习劲头中展露无遗。在课堂上,老师布置的任务,小组内可以自己解决,在每个成员都在热烈的讨论中受益颇多;在课下,同学间交换做过的好题,错题,集思广益,一道题变成六道题,一种思路变成六种思路,大家请看,这是我们班级特有的错题集,同学们把自己的题抄录在上面,由班级印发,统一讲解,提高了成绩,开阔了视野,取得了很好的效果。同样,小组间也存在竞争与帮助,在考试前我们都会利用考试前的动员会各组的下战书活动这是小组互相挑战的图片,通过小组互递战书,形成你追我赶的学习场面。让班级同学亲如一家,在学习的道路上携手并进。

我们班级的管理理念,除了将小组建设完美之外,还有在学校晚自习改革后的特色学习方式。因为学校的改革,同学们都拥有了自己的学习时间,在适量的作业的督促下,每个同学都抓紧一分一秒学习,提早保质保量地完成作业,而课余的时间,老师的管理依旧是让学生做主。在每个自习的结束我们会用十分钟的时间来交流心得,探讨问题,让问题不积压,同时又能活跃课堂氛围,让同学们的学习充满激情与活力,如果你仔细观察,会发现我们班级早晨没有繁琐的收作业的习惯,同学们早已在前一天的晚上或第二天的早晨把作业放在前面,省去了早晨收作业的时间,同时保障了班级的纪律。

纪律,是一个班级成绩优异的保障。在这里,我也以自豪的说,我们班级,任何时候的纪律都是很好的。但是,我们的老师却不总是在班里,这是为什么?因为她放心,他知道无论她在与否,我们班的同学都会认真学习,保证纪律。这是我们班级的骄傲,如此一来,老师可以放心地去备课,组题,成为我们班级最坚强的后盾。在早自习之前,中午上课前,晚间食中,都有专人维持班级的纪律,以此保证同学们入室即静入座即学,也同样践行了学校“自主管理”的制度。在这一点上,我保证,每一个来到班级检查的人,都会十分满意我们班的纪律。

每一个团队,若要实现自主管理的目标就一定要有团队精神,用团队的力量征服一切。当初,我们是一群不知所谓的高一新生;现在,我们是一群斗志昂扬的战士。看,我们当年走步的照片,再看看现在的我们,这便是质的飞跃,是高一开学以来便自主管理的效果。我们都很喜欢这样的制度,让我们可以像朋友一样和老师无压力的交流自己的看法,比如我们的口号“心血智慧,永贯长虹。磨砺羽翼,仰望星空。脚踏实地,愈战愈勇。腾水飞天,傲视群雄。”就是同学们共同写出的,体现了我们班级独占鳌头的士气和永不言败的决心;而我们的班歌,没有过多的花哨,我们只是《相信自己》,这是老师的期盼,是同学们的心声,正像我们的班名一样卓越班,卓而不凡,超越自我!

谢谢大家!

因为我妈妈非常勤快,加上有姐姐的缘故,我顺理成章的家务事从不沾手,导致自己当妈妈前只会煮方便面,就像俗话说的那样“勤快的妈妈,懒女儿。”我就在反思,从而得到启发,老师管理一个班级也是一样的道理。如果老师什么事都亲力亲为,那么无形中就剥夺了学生能力的培养。所以,我着手让自己变得“懒”,并为此寻找方法。更庆幸的是我加入了“四做”课题组,获得了学生做集体的主人的现成方法。想从以下几个方面聊聊。

一、实行自主管理的模式的前提条件就是老师要有信心,并做好动员工作,使孩子相信自己有这个自主管理的能力。

二、建立班级岗位责任制,充分发挥每个学生的潜能。

1、诸事管理员岗位的设置。除了通常的班级干部岗位外,根据学生的个体差异设置相应的岗位。如:“红领巾、校牌监督员”督促同学戴好校卡和红领巾,矛盾调解员……班级实行“岗位负责制”,对班委干部、课代表和其他同学都有明确具体的。

岗位职责。

使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。孩子们人人有管理服务的岗位在让他们知责任、明责任、负责任的过程中逐步尝试让他们自我服务、自我监督、自我管理。(列举马丽媛的管理花草实例)。

2、班级管理委员会的成立。竞选原则:成员通过毛遂自荐+竞选演讲+投票产生。如今的孩子,有很强的自我意识、自尊心,他们渴望得到尊重,渴望被别人承认,渴望在同学面前展示自己。根据这些特点,我在班级管理中建立了班级岗位责任制,五位成员每日轮流当值日班长,班长培养好了,工作会省心很多,班级工作也会更出色一些。学期结束由同学评选出最优秀值周班长。

3、班主任要学会“偷懒”,学会放权。

1)、要充分相信学生的管理能力。各位管理员在任职初期,老师要坚持监督,及时提出工作中的优点与不足。

2)、学生之间难免会发生摩擦,这时候老师要给班干及当事人之间的处理空间。

3)、把问题抛给学生。在预控的范围内,出现诸多问题,先不要忙着解决,而是先问问学生“你们说该怎么办?”学生在解决问题的过程中其实得到了很大的锻炼。(举例:徐明阳迟到,我问同学们该怎么处理?罗列几条,以多数观点为准)。

4)、班会课在总结一周的班级情况时,也应让同学主持发言。

四.树立班干的威信。

我充分的相信班干的能力。如果有学生在班干管理班级时与其发生冲突,我会站在班干这边,保证他们的威信。即使有不足,也不能当着其他同学的面说。

五、建设班级文化,开展丰富多彩的班级活动,提高学生自我管理的能力。

由于孩子们活泼好动,好胜心强,喜欢新鲜事物。因此,我尽量为学生提供各种条件,组织灵活多样的活动,让他们在活动中提高自我管理能力。开学初期,组织学生讨论一学期的活动:个人想法+集体讨论+集体通过的原则。在活动中培养他们的集体观念、责任感和义务感,提高他们的自觉性和自制力。这些形式多样、趣味性强的班级活动,培养了学生的合作精神、自理能力、交往能力,充分体现了学生在班级中主人翁的地位,发掘了学生的创新能力。

六、利用上课的时间,培养集体荣誉感,增强班级凝聚力,形成良好班风。

现在独生子女越来越多,很多学生深受家长的溺爱,学生好强好胜,我在各种教育活动中,有意识地培养他们的集体荣誉感。如语文课时,现在四人小组内选1名代表,再在一大组内竞选一名代表,最后五大组内比赛朗读课文或听写,最后评出一二三等奖。在小组精神的带动下,班级的凝聚力增强了。

另外,以“一帮一”、“同桌同学互帮互学”,等多种形式,使大家齐心协力,让学生感受到集体的力量,找到了归属感。(列举唐德琴的实例)。

七、以“法”治班,奖罚分明。

“无规矩不成方圆”。开学初就利用班会时间,组织学生民主制定班级公约。在让学生干部意识到班主任对他们的充分信任和密切关注,让他们时刻知道学生干部是为同学服务的,必须走在全班同学的前列做同学学习的榜样。另外,对学生出现的错误,要严厉批评并让其对照班级公约负相应责任,以让全班学生看到班级管理的公平公正。时间长了可以自然的使这种自主性延伸到学生的学习上,提高学生的自主学习能力和自我管理能力。

八、重视学生的思想教育。

首先,我将“与人为善,学会感恩”的思想倾注给学生,强调人人相互帮助,相互关爱,学会感恩,师生一起营造平等、民主、和谐的班级环境。不定时的强调这种意识,时间一长就能达到“润物细无声”的效果。

总之,班级中事无巨细,教师要做得把控全局,作为掌舵的人,学生自主管理不是全部放开。这些是我在开展班级工作中的点滴感受,仅供大家商讨。谢谢!

班级自主管理通知篇六

1、为建设一个和谐的班级而制订本方案。

2、本方案只对各班有效,所有成员(包括班主任)都必须遵守。

第二部分管理目标。

本班级的管理总目标是:建设一个和谐的班集体。

具体的要求是:

1、每个学生都要争取在德、智、体、美、劳等方面得到和谐、健康的发展。

2、同学之间、师生之间、学生与家长之间、老师和学生家长之间都要和谐相处。做到相互尊重、相互包容、相互帮助。同学之间要像亲兄弟姐妹一样和睦相处,相互之间不讽刺、不侮辱、不伤害。

3、各学科的学习要均衡地发展,要积极主动地学习自己较差的科目。

4、学会自我管理,处理好玩和学之间的关系,自觉合理地安排好自己的作息时间。

5、能够正确处理好个人与班集体之间的关系,要以集体利益为重,不以个人为中心,要做到顾全大局。

6、不求最好、但求更好,这是我们班级的自我要求。

设想从三方面进行管理:

(1)、班主任是班级的组织者、领导者、带路人和班级事务的指导者。可以说,一个好的班主任就是一个好的班集体,如果说每个孩子都是一颗小星星,那么,班主任就是撑起的一片挚爱的晴空。要能让每一个学生都闪烁出最灿烂、最动人的光辉。所以,作为班主任,我要严格管理好班级事务,为班级服务,为班级谋利益。

(2)、班主任和班委会成员一起讨论并制定好适合本班实际情况的班级规章制度,然后在班级讨论通过,并在班内实行。

(3)、班主任有义务向学生介绍法律、道德、科技、教育、心理学等学科的知识,帮助学生扩大视野,树立科学的世界观和人生观。

(4)、要协调好各课任老师之间的关系,为班级的教育教学工作服务。

(5)、做好家长工作,定期或不定期的走访家长,取得家长对学校和班级教育教学工作的理解和支持,以便于更好地开展班级的各项工作。

2,建立班级委员会,管理好班委会。

班级委会是班级事务的管理者,是班主任的得力助手。因此,设立好班级委员会就显得相当重要。班级委员会由班级干部组成。班委会设班长、纪律委员、学习委员、卫生劳动委员和文艺委员等。其它的一些小职务准备由班委会委员兼任。

班委会负责执行班级的决议,协助班主任做好班级的各项工作和完成班主任布置的各种任务。班委会预定每周周末举行一次会议,由班主任主持,班长负责召集,总结一周的班级情况,安排好下一周的班级工作内容。

附:各班委的职责:

班长:是班级的代表,对外要代表班级,维护班级的声誉;对内要起到表率作用,关心同学们的学习生活,在班主任不在班的时侯代理班主任职责。

纪律委员:负责班级的纪律工作。

学习委员:负责班级的学习工作;

文艺委员:负责班级的文艺工作;

卫生劳动委员:负责班内外的卫生值日安排和督查工作。

班委会每个成员在负责本职工作的同时,还要学会依靠班委会这个团队的力量,遇到事情要多与其他班委成员共同商量,征求意见,发扬团队的合作精神。

3,制定班规,做好班级的常规管理。

俗话说,没有规矩,不成方圆。在《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基础上,再结合本班的实际情况,我班将制定出适合本班具体情况的、切实可行的“班级规章制度“和“班级一日常规”,采取量化积分制,以积分的高低,并按一定的比例每周都评选出先进个人和先进小组,用以促进良好的班风、学风的形成,创设一个良好、和谐的学习环境,让全体学生在这样一个良好的和谐班集体里得到更好的发展。

第四部分量化积分细则。

说明:积分上下都不封顶,以积分的多少从高分向低分依次评选出先进班干2名,先进个人10名,(先进班干和先进个人不兼得),先进小组2个。

1、得分规则:

(1)、每人每周赠送基本积分100分。

(2)、做好事视情节分别加10到100分。

(3)、拾金不昧的视情况分别加10到100分。

(4)、参加班级或学校各种竞赛得奖的(包括运动会)视名次分别加100分、80分、60分、40分、20分。

2,扣分规则:

(1)、迟到一次扣10分,早退一次扣10分,旷课半天扣50分,请假半天扣5分,以此类推。

(2)、打(架)人一次扣20分,骂人一次扣20分,在校园里追逐打闹一次扣50分。

(3)、个人清洁区不卫生一次扣10分,班级清洁区不卫生一次分别扣当次值日生10分。

(4)、负责讲台、黑板、门、窗、橱、开关灯、纸篓等部位的同学一次不负责任的扣10分。

(5)、损坏公物的除了照价赔偿外,视公物损坏程度分别扣10到1000分。

(6)、家庭作业一次不完成的扣50分,不认真的扣20分。

(7)、红领巾一次不戴扣10分。

(8)、“两操”一次不认真的扣10分。

(9)、课堂上不认真听讲被老师批评的一次扣20分。

(10)、在校园里无论是何处乱扔垃圾的一次扣20分。

(11)、自习期间(包括早自习和中午)随便讲话一次扣10分。

第五部分奖励与惩戒。

1、对连续三周被评为先进个人和先进小组的进行表扬与奖励。

2、对连续三周个人积分在班级倒数3名的同学对其谈话、批评、教育,并与家长联系、沟通,家校共同联手教育、督促其进步。

3、对连续三周没有被评为先进小组的小组,找小组长谈话,并召开小组会议,查找原因,限期改正,争取先进。

班级自主管理通知篇七

为了营造我班更好的学习氛围,创造一个公平公正的班级风气,也为我班以后评优评先提供更好的评断依据。特制定了一道关于学生学习、活动方面奖惩制度。该制度采用计分制,每人每学期的基础分为10fen、具体执行内容如下:

1、积极参加学校组织的学习方面的竞赛活动者加1分。根据赛后的成绩以及为班级争得的荣誉加2—3分。

2、上课积极活跃,主动配合老师者加1分。

3、无故旷课及未出示标准请假条者扣2分。

4、迟到早退者扣1分。

5、影响课堂记律及班级同学者扣2分。

6、故意拖欠或不交课后作业者扣1分。

班上确定为集体活动(班会、团组织活动、郊游等)应准时参加,不得无故缺席、迟到早退。无故迟到、早退者扣1分,缺席者扣2分。在集体活动中表现优秀者课适当加分(1—2分)。一切经过学校通知、班委讨论决定、大多数同学决定(20人以上)的视为班级活动。

1、对无故拒交、拖欠班费者扣1分。

2、班级活动无故缺席者不予退班费且扣2分,有特殊情况者特殊处理。

3、一切班级活动开销从班费支出,如有争议可与生活委员协调。

4、一切班费开支需由所有班委同意方能通过。

补充:

1、考勤分基准分为2分,没旷课一次扣0、1分,扣完为止。

2、平时组织活动,志愿参加,加0.1分,如不是自愿,也参加的加0.05分。

班级自主管理通知篇八

在班集体建设中,学生是主体,而且应当承担起主要角色。为进一步提高同学们自我管理水平,培养同学们分析问题与解决问题的能力,切实提升班级管理的效率与质量,确保同学们能拥有文明卫生、安静有序、安全和谐的生活环境,帮助同学们实现自主管理、自我服务、自身完善,培养学生良好的行为、学习和生活习惯,积极创建和谐班集体。为使我们班级自主化管理常态化、制度化、规范化,特制定本方案。

组长:宗成国。

副组长:刘相深。

成员:刘灿德、宗德利、齐元清、董传禄、刘焕民、刘程海。

一至五年级。

(一)、转变理念,适应新的教育管理改革现代教育的发展要求学校教育必须以人的发展为本,重视人的自我发展和完善的需要。“班级自主管理”是通过班主任、任课教师的指导,班级学生实行的对班级的自治。可见,班级自主管理的主体是学生,班主任和任课教师是管理的参谋者、指导者。我们老师首先要清醒地认识到这一点。学生自治和直接参与班级教育教学管理的探索不仅是加快学校民主管理进程从而提高班级管理效益的重要手段,更是一种提升学生自主教育、培养合格公民的德育策略,班主任、任课教师要转变观念,大胆放手切实让学生成为班级的主人。

(二)、不断实践,探索班级管理的新方法接受一个新班级后,任课老师尤其是班主任首先要做好充分的调查(问卷摸底、查看录取档案等),必须做到心中有数。同时要求老师从以下几个方面进行探索和实践:

1、让学生自定目标。学校将新学年第一个月(3月份)定为目标教育月,班级根据学校的整体目标分头制定明确的班级奋斗目标,每个学生又根据班级目标制定个人具体目标,自我加压、自我激励。班级奋斗目标以创建校级良好班集体、文明班级等为载体;学生个人具体目标以“合格小学生”要求为落点。“合格小学生”的标准为:对人有礼貌,懂得尊重人;会说一口流利的普通话;会用英语唱歌、朗诵及简单的交际;会写一笔好字;有一项特长;文化课合格,消灭不及格。

2.让学生自订“班规”。根据自己班级的实际情况在每一位同学直接、民主的参与下制定集体生活的规则,让学生用自己制订的制度来约束自己,不断培养自我调控、自我管理的能力以达到自主管理的目的。班级公约中有:放学后把把凳子放到桌子底下扶正摆好;鼓掌欢迎来我班听课、讲课的领导、老师、同学;全班拧成一股绳,不准任何人以任何理由制造矛盾,引发冲突等等,非常具体细致。

3.试行“班委竞选制”、“班干部轮值制”。通过自荐和他人举荐相结合的方式产生候选人,候选人发表竞选演说后,再由全班同学投票产生班委会,班委会通过班干部轮值制度对班级实施管理。同时实行“值日班长制”,每天一位小值日班长配合班主任具体负责本班全天的班级管理工作,作好值日记录。“班委竞选制”、“班干部轮值制”和“值日班长制”的实行,从机制上为更多的学生提供了发展主体意识、提高服务能力的舞台,使学生在实践中“学会合作、学会负责、学会做人”。

4.班级事务实行“包干负责制”。班级的事务管理做到“人人有事干、事事有人干”,班级卫生工作、服务工作岗位明确、责任到位。包括每两周一次的大扫除,学生都能自觉做好,班长、劳动委员和值日班长负责检查监督,不需要班主任到位。

5.实行“学生操行评分规范考核制”。在班主任指导下,由班委具体实施对全班每个同学的品德行为规范考核工作。班干部根据分工对每个同学的学习、纪律、卫生、文体活动等方面行为规范表现进行周考、月考、学期考评、学年考评,班干部接受同学和班主任的考评。以行为规范为切入口,培养学生的“三自”意识,在以管理约束为特征的行为规范养成活动中,体现“学生发展为本”的思想,管而不僵,管是为了不管。以“三自”的形成为行为约束性管理的引导目标,使学生通过行为规范的养成,逐渐向自主管理方向发展,进而促进“三自”的形成。所谓“三自”,即自尊自尊就是唤醒自我意识,认识自我潜能,实现自身价值,从而能自己尊重自己,自己约束自己,自己管理自己;自信自信就是激发学生对自己智力的自信,能力的自信,人生目标的自信。从而能自我奋发,不断挑战困难,完善自我,根据社会的需要发展自我;自觉自觉就是启迪学生摆脱依赖,自主决策,勇担责任。意味着对社会需要有了更深刻的把握,意味着为社会、为祖国的发展自觉奋起。检查考核时从自评自审入手。学生值勤组的统计表是评“行为规范星级组”的主要依据之一。要使“行为规范星级组”的评比过程成为学生以自主教育为特征的自我管理进程,进而内化“三自”。值勤组明确分工和职责,负责全班同学日常行为规范的检查评比,在监督别人的同时,增强自己的“三自”意识。通过日、周、月的评比,不仅把行为规范落在实处,并在此基础上,自觉形成良好的行为习惯,展现出“三自”的行为特征。而在完成作业和遵守考场纪律等方面,则让同学自我审查、自我监督。

(三)、积极延伸,提升自主教育能力只有使教育者的教育与学生的自主教育协调发展、形成“共振”的时候,教育才是有效的。建立学生自主发展的激励机制,创设发展学生个性的环境与氛围,应是教育者最关注和首先要做的事。自主教育是班级自主管理的延伸和深化,也是班级自主管理的归宿和落脚点。我校准备从以下几个方面进行了积极的探索和实践:

1.让学生自己设计班级教育活动方案。

班级活动方案、主题班会的方案都让学生自己来设计,从而从根本上打破以往班级活动、主题班会“我说你听”、“我讲你做”的被动局面,充分调动学生的积极性和创造性,提高教育活动的针对性和实效性。学生自行设计并组织《老师的目光》、《为国旗增辉的`人》、《强身健体与班风建设》、《实“试”求是》、《在同一片蓝天下》、《心灵之约》、《从小事做起》、《奋起拼搏,实现理想》等许多富有创意、极具针对性的班级活动。使学生在真切的情感体验中自我认识、自我觉悟、自我评价、自我完善。

2.让学生自己主持班级重大活动。

在班级活动过程中,我们积极鼓励、引导班主任大胆放手,尽可能让班干部来负责德育活动的组织、实施和总结,尽可能让更多的学生参与,能让学生说的道理就让学生说,能让学生做的事就让学生做,使之在活动的亲身实践中受到教育和锻炼。

3.在经常性的自我考评中接受自我教育。

学校政教处要求各班以《小学生日常行为规范》为蓝本,结合本班实际制定了切实可行的学生品德行为规范考核标准与办法,对本班每位学生进行周、月、学期、学年考评。学生操行评分考核实行积分制,按学生实际得分可分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。班内成立由学生代表组成的考核小组,在班主任指导下具体负责对本班学生的每周品行考核,一月小结一次;以月考核为基础,一学期作一总结。累积两学期的考核情况作为学年考核结果。考核过程充分发挥学生自我考核、自我评价的教育功能,使学生在经常性的自我考评中寻找差距、接受自我教育。同时,学生操行评分考核结果和“十佳学生”、“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀学生干部”的评比紧密挂钩。

(四)、鼓励学生积极参与学校的各种竞争。要让学生真正成为班级的主人,必须让学生经常感受到班集体的温暖,体验到团结的力量,品尝到成功的喜悦。积极鼓励学生参与学校的各种竞争有利于培养学生“班兴我荣、班衰我耻”的主人翁精神,这是学生自主养育的一条重要途径。

班级自主管理通知篇九

创新学生管理模式,把研究权和评价权都交给学生,让学生成为教育创新的主体,倡导以人为本,促进学生自我设计、自我教育、自我约束、自我管理、自主学习、自我开展,让学生快乐成长,全面协调开展,为高效课堂真正做到高效做好保障。

建立班委会,设常务班长、行政班长、团支部书记、值日班长、组织委员、宣传委员、学习部长、安检部长、纪检部长、文体部长、卫生部长、生活部长、文体委员。各班成立学习小组,小组设各科学习小组长。

值日班长口号:做最好的自己,大家支持我一天,我支持大家一学期。

根本模式:常务班长负总责,周班长负责一周,值日班长负责一天,小组长具体负责。

1,培训程序:班主任负责对班委会成员进行培训。

2、值日班长培训:由常务班长、值周班长负责对值日班长的培训。

3、小组长培训:培训程序:由班主任、常务班长、值周班长负责。

各班每周评选优秀值日班长,优秀小组〔相应组长为优秀小组长〕。

学校学期末评选优秀值周班长、值日班长、优秀小组。

1、各小组要确定组名、组长、组员、组训、组规、奋斗目标。

2、小组内的根本机构人员设置。

正、副组长各一名:正组长主抓全面工作,副组长侧重于纪律、卫生等方面的工作。

人人组内科代表:根据学生各科成绩的不同,设置组内科代表,每人负责1-2科的作业收交。

3、搞好学习小组中的结对帮扶工作。

建立帮扶对子以学科互补、自愿的原则。在组中,根据同学们的学习状况,在某一学科的优势科目与劣势科目的同学结成帮扶对子。利用好帮扶对子。在课堂中,对建立的帮扶对子在每天的每节课中进行催促、赏识。发现帮扶对子互帮效果好的及时进行表扬。帮扶并不是包办,要求帮扶的同学要把好脉。在哪个地方实施帮扶,怎么帮。也就是说,被帮扶的'同学必须是在学生独立思考过程中遇到了困难了才要进行。

4、具体分组方法。

流合作条件,又有利于a帮b、b帮c,充分利用了学生间的差异资源,进一步优化了班内、组内学生学习的最优学习环境,到达了共同进步的目的。

5、小组长的组织管理作用。

每个小组都是一个固定的学习组织,组长要充分挥其组织管理的作用,带着学生遵守班规和组规,按规定完成各项学习任务,课前组织好导学案和课本的预习,课中组织好各个环节的学习和活动管理,课后跟踪各项作业的完成情况。

〔1〕、课前准备:要起到提醒、催促作用。提醒组员及时就位、摆放好学习用品、清理好桌面、等待上课。

〔2〕、管理好本组的学科代表、学习对子、师徒关系。要组织、催促他们各施其职。

〔3〕、理解、熟悉课堂各个环节的要求,并切实组织好课堂上的各个环节。

〔4〕、关注组员状态、落实对组员的过关检测和帮扶措施。

6、小组长的帮扶作用。

在小组排位时,小组长和自己组内的后进生同时也是帮扶小对子,这样便于进行兵帮兵,兵强兵。自己学习好不是真正的好,只有让组内的每位同学因自己的努力而有所进步和提高,让班级因自己的努力而有所进步,这才是真正的好。树立小组长的集体责任心,为小组、为班级添荣耀这是我们教育的最高境界。老师个人的力量毕竟有限,如果说班长是联系老师与同学的纽带,那么小组长就是联系组员与老师的纽带和桥梁。

7、与组员及时进行思想沟通。

小组长每天都与组内同学交流,共同评议在课堂中谁最积极主动,谁的学习效果好,谁能主动的进行点评、质疑,谁不太投入,谁的积极性差,并且共同约定下一节课的改良方案,不达标的,不发言的同学有时也会做出保证,作为小组长应该及时的和组员进行沟通,特别是组内特殊的同学,从而让小组内的每一个成员都能够非常积极主动的参与课堂。实现把教学相长延伸到整个课堂,让差异资源衍生出万千学长。

班级自主管理通知篇十

坚持以人为本的管理思想,把“人人是管理者,人人是被管理者”的理念,以创新教育理念为先导,创新教育管理实验研究为基础,提炼、概括、升华丰富,不断探索班级管理制度新理念。全面提升、学风,增强学生自律、自强、自觉意识,提高教育教学质量和班级管理实效。

班级自我管理、服务学生成长。

设置使每一位学生都能有权行使一天当班权利,积极配合班主任搞好工作。

采用 3+2形式 (即由班长、副班长、学习委员外加两位当班学生记录一日班级纪律,并由争章委员根据由全体学生自己制定的,并通过的班级公约做出相应的奖励和处罚。并将每日处理结果及时汇总班主任。

附:y4中队班级公约

1、 杜绝无故迟到、早退、旷课现象--------10分

6、安静有序的上好自习课。(有关学习的,要在课外问)-------10分

上面3+2形式中的三位同学每人发放一本班级日志,负责记录班级中违反学生自己制定的班级上课纪律规范条例的学生姓名,并注明违反了第几条。为了以示公正,由争章委员进行统计由五位同学纪录的违纪名单,按照违纪次数最多为原则(规定基数为两次,少于两次视班级纪律为良好。)对同学进行批评教育。

由争章委员对班级一周纪律情况作总结。然后全班表扬班级纪律优秀者,班主任发放优秀者奖品,在争章手册上盖章(班级自设“小诸葛”章)。对违反纪律者,全班批评,并以为班级做两日值日作为惩罚。原因劳动本应是光荣的事情,一日值日是应该的,而超出的劳动量视为惩罚。

班级自主管理通知篇十一

一、指导思想:

坚持以人为本的教育理念,坚持学生自我教育和自主管理为主要方式,最大限度地发挥学生个人潜能,满足学生自我发展、自我成长、自我实现的需要,调动学生个人主观能动性,激发学生个人内在潜力,发挥学生个人创造性,实行“人本管理”。

二、实施目的:

1、给学生创造一个良好的生存发展环境,让学生在民主和制度化的生活中学会民主,学会用制度看护心灵,实现学生素质的全面提高和发展,为未来社会培养合格的公民。

2、给老师创造一个班主任专业成长的途径,把班主任从繁重的事务中解放出来,变被动教育管理为主动发展,从而达到班主任工作轻松、学生独立而自主的双赢境界。

三、实施内容。

四、实施的方法和步骤:

1、准备阶段:从座位上入手,将班级同学分成六组,尽可能使每组成员综合素质比较均衡。每一组即成为一个小班。小班内部各项工作逐一落实。

2、实施阶段:

(1)实行“班内班”管理:即每周有六位值日组长,分别管理各自的小组,并对小组内同学进行量化打分。

(2)每日由值日班长对各自的小班进行讲评并且在小班之间进行互评,开展班与班之间的竞争。

3、总结、结题阶段。

运用经验总结等方法,对研究材料进行收集整理,撰写课题研究论文,完成结题工作。

情和责任感。班级整体和谐、积极向上。增强学生主体意识、发展学生的主体能力、培养良好的性情、培养独立、完美的人格,为学生自主能力提高创造氛围,提供机遇,学生的自主能力就会逐步提高,创新能力就会得到培养,从而使他们成为有进取意识和创造精神的社会历史活动的主体,使每一个学都能成为优秀的自我。

班级自主管理通知篇十二

学生自主化管理一直是探讨和追求的一个方向,通过多年的班主任的管理实践,笔者在具体工作中以此为研究方向,探讨管理规律,推动学生自主管理实践,取得一定积极效果,受到了领导及同事的肯定。

只有实行全员管理,发挥整体的力量,才能充分发挥个性,调动全体学生的积极性[2]。如新生刚入校时,教师推荐甲生当班长,因其学习基础较好,而且性格活泼,聪明机智。教师嘱咐他努力做好自己,敢于管理,率先垂范,以身作则,不要当老好人。甲生也有强烈意愿做好班长工作,为同学服务。但他担任班长不久就有部分学生表示不满,认为他管理起来简单粗暴。教师帮助他逐个做同学的思想工作,要学会理解,以班级为重。对甲生,老师鼓励他,不要气馁,工作光有积极性和主观积极意愿还不够,要学会积极想办法,创造性开展工作。他试着改变方法,请一些对他有意见的同学出来处理他遇到的相同的问题,并且让他们轮换制式地每天当一次班长。后来他们体会到了班长工作的重要和辛苦,学会了尊重、支持他的工作,并且成了开展班级工作积极的拥护者。该班级的工作进步很快,受到了全校的表扬,成为了标杆。甲生也先后被评为省优秀学生会主席、优秀班干部、优秀三好学生。

2、实施个别差异化调整。

因为学生有着个体差异,都有各自擅长和不足的地方,所以要因人而异,量体裁衣。为了保护学生自尊心,应保证每位同学都有发挥特长的机会。如学生对相应岗位不满意或无法胜任,班主任可根据学生的意向做个别调整。目的是鼓励发展优秀的一面,不断克服不足和缺点。有个别同学因从小有点儿娇惯,不愿上早操,想各种方法躲避,并且经常旷课,对于这样的问题生该怎么办?老师在经常主动找他谈话的同时,与其家长沟通,学会教育孩子,要让孩子学会吃苦,溺爱是害,适当严管也是爱。家长也认识到了这样的问题,积极配合,与老师随时沟通,共同改正克服学生的缺点,学会尊师乐学。针对一些学习成绩较差的学生,应从小处着手,润物无声,时时鼓励,增加自信心,让他感觉到不是自己不行,而是过去努力不够,逐步提高学习兴趣,教师也经常引导他们参加一些各种有意义有益身心的活动。这些学生思想认识提高很快,生活习惯大为改观,学习成绩逐步提高,积极向上。

3、实行管理岗位轮换制。

班级管理的质量,与班干部力量的强弱及其发挥作用的大小密切相关,但由于学生个人能力的差异,往往导致班级管理无序或值日班长虚设的现象。班主任要注意对学生的管理能力的考察和了解,善于发现和培养。

学生的自主管理是班级管理的核心。每个学生都是班级管理的主人,既是被管理者,又是管理者。因此,作为班主任,首先要从思想上更新管理观念,确认每个学生在班级中的主体地位、权利和义务,尊重学生的人格、个性,加强自主意识和民主意识的教育,以“我是班级管理的主人”为主线,引导学生参与班级管理目标的制定。学生通过班级管理目标的制定与实践,增强了主人翁的意识与责任心,使班级管理目标内化为学生的自觉行动,为班级管理奠定了基础[3]。其意义有以下几点:

1)激发学生的积极性、创造性、自主性。过去在课堂上有的学生经常违反纪律,批评教育效果不大;有时教室卫生情况一团糟,大家却无动于衷;不愿意参加各种校内活动,诸如此类,时有发生。自从在班内举行“争优树先你我他”活动以来,学生争先恐后,积极为班级献策出力,在班级内部事务管理处置方面,各组成员不甘落后,效果很好。

2)自主管理能够让学生树立以自我主体为中心的意识,积极投身与己相关的各种事务中,使其得到锻炼、提升和进步。参与就会有进步,思考就会有升华,学生自主性得到充分的发挥。

3)班风的形成离不开班级的管理,而自主化的管理更能反映出一个充满个性化,富有生命力的班风,这也同样能够反映出一个学校的校风。在自主化班级管理的过程中,一个具有创造性、自主精神和充满活力的班级更容易形成一个好的班风。

总之,作为一名班主任,既是引路人又是协调者,班级管理工作应在班级管理中针对学生心理特点,使每一个学生从单一的被管理者转变为管理者,充分发挥学生的主体作用,充分发扬民主,发挥学生的自我管理才能,以自己为本,提高学生的整体素质,让全体学生积极参与管理,挖掘他们的积极性和创造性,实现学生立体性自主管理是班级管理的最高境界和最和谐的一种状态。

班级自主管理通知篇十三

为了加强班级规范化管理,促使教育教学、校容校貌、文明安全等各方面工作上新台阶。根据我校20__小课题研究的实际需要,特制定本方案。

一、指导思想。

全面贯彻实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育;认真落实县局和蜀河镇中心学校有关文件、会议精神,进一步落实“文明守纪、团结向上、勤奋好学、净雅乐思”的班级文明建设总目标,办好教育,满足人民群众对优质教育的需求。

二、主要措施。

从具体的教育教学环节入手,细处要求,勤于点滴,乐在日成。

(一)早自习:

1.严格按照规定时间到教室,不得迟到、早退、旷课,有事必须履行请假手续。

2.到教室后,先将要交、要检查的作业迅速拿出来,整齐地放在桌子上,待组长当面查收;接着按老师或课代表的要求,大声朗读。朗读中要投入、要用心,必要时要动笔辅助学习。

3.早自习不准做或抄袭他人的作业,不准吵闹,有违者由当天值日干部或组长及时制止。

(二)上课:

1.课前要准备好学习用品,拿出与上课有关的课本、笔记本等学习用品,文具盒放在桌子的左右角,书本应放在课桌中间。

2.预备铃一响,立即有秩序进入教室,保持安静,两手平曲放在桌子上挺胸端坐,等待老师来上课。并在老师未来上课前自觉的读一读、看一看课本,回顾和预习一下上节课和本节课的有关内容。

3.上课铃响后,教师走进教室时,班长喊“起立!”全班学生起立,师生互相问好后,班长喊“坐下!”全班学生方可一齐坐下。

4.迟到的同学站在教室门口要喊“报告”,经老师许可后方可进教室,老师询问迟到原因时,迟到的同学要如实说明情况。

5.课堂上要专心听讲,做到心到、口到、手到,积极思考,认真答题,不随便讲话,交头接耳,不做小动作。阅读和书写时要保持正确的坐姿,眼睛与课本(纸张)保持一尺左右的距离,不要伏在桌上或蹲在凳子上读书写字。

6.上课时,不准做与本课无关的所有事情,如写作业、偷看其它书籍、吃喝或玩弄东西、传递纸条、与人说话等,违者要及时记载,并进行严肃的批评教育。

7.学生争取回答或向老师发问时,要先举手,经老师同意后起立站好,用普通话响亮回答,答完经老师许可后才坐下。

8.下课铃响后,老师宣布准备下课,学生应把当堂的课本和学习用品收齐,教师宣布下课,班长喊“起立!”全班学生站好说“老师再见!”;待老师离开教室或经老师许可,才有秩序地走出教室,上下楼梯要轻声,不许大声喧哗,不要推挤。

9.要认真上好体育课和课外活动,注意安全,口袋不要带小刀、瓶子等危险物品。

(三)作业:

1.每天布置的各科各类作业一定要一一弄清楚,然后抓紧时间认真、按时、按量、独立地完成,不懂的问题要及时虚心请教老师或同学;不准抄袭,不准打折扣,不准旷交,养好良好习惯。

2.做任何作业(包括考试)必须讲究规范,书写认真,整洁美观,不准潦草和过多的涂改。

(四)课间:

课间时间,一切活动要注意文明、安全、有度,不准打闹、骂人。

下课要轻步走出教室,参加课间轻松愉快的活动;

未经许可,不要走进教师办公室;

不要在教室外、其他班级门口、教师房间外围观;

值日生应把黑板擦干净,把桌椅摆整齐;

不要追逐奔跑,禁止在楼上搞任何体育活动;

不随便吐痰、倒水、丢纸屑、果皮等,时刻保持校园环境的清洁卫生。

无特殊情况,不准随便出校门。

(五)课外:

1.每天早上、下午都要按时上学,按时回家,时刻注意路途的安全,不准在路上玩耍,不准在路上追逐、戏闹。

2.交友要谨慎、真诚,不准跟不三不四的人来往;同学间发生矛盾时,要互谅互让,难以协商的问题,要通过学校或老师进行调解,不准私自采取过激行为或借他人进行威胁报复,若一经发现,必须报告给学校进行从严查处。

3.积极参加学校组织的课外活动和各种兴趣小组活动,要遵守纪律,服从教师指导。

4.积极参加常规性劳动,管理好班级及公共卫生区的'卫生工作。

5.不准进入网吧,游戏机室。

(六)考试:

1.考试是检查平时教与学的重要手段,必须要高度重视,认真对待。考前要按老师的要求扎扎实实地复习,加强对课本的理解消化和对重难点的把握突破;增强自信心,以平静心态面对考试。

2.考试中,动笔前要审清题目,读懂文段、题意,遵循“先易后难”的答题原则。细心、规范地解答每一道理。试卷做完后要仔细地、全面地检查,对认为有错误的题,修改要慎重。

3.考试时要沉着冷静,尽己所能,实事求是;严格遵守考纪考规,严禁夹带、传答案,严禁交头接耳、左顾右盼。

4.把握好考试时间,在答题准确、规范的前提下,注意答题速度;考试时不准迟到,不准提前交卷;考试尚未全部结束时,不准对答案。

(七)卫生:

1.校园、教室卫生人人有责。无论在什么时候,在校园、教室不准乱扔果皮、纸屑和各种食品饮料的包装物等。

2.教室内要保持整洁、卫生,不准随地吐痰;不准用粉笔头打着玩;不准在墙上乱涂乱画。

3.要讲究个人卫生,穿着提倡得体、朴素、洁净、大方,发型、头饰学生化、大众化;不准留长指甲,不准留长发、染发,不准佩戴耳环、项链,不准穿奇服怪装,不准穿背心、拖鞋、高跟鞋。

4.教室、清洁区的卫生,每天严格按照安排,按要求、按时、认真地进行打扫;劳动中要服从调度,听从指挥,注意安全。

5.每天教室卫生做完后,课桌椅、劳动工具要摆放整齐;黑板、讲台要干净,教室门窗、电灯、电扇要关好、锁上;劳动结束,由劳动委员验收方可离开。

(八)财物:

1.要爱护学校、班级和他人的财物,行为文明、规矩,不损公肥私,不损人利己。

2.对发现有偷窃行为者,有损坏或丢失教室和他人财物者,以及在桌椅、门窗、墙壁等处乱刻乱写、乱涂乱画者,除了严肃批评外,还要进行必要的赔偿。

班级自主管理通知篇十四

苏霍姆林斯基说过:“真正的教育是自我教育”。班主任应该给学生提供一个自主管理,自主教育的机会,让学生自我成长。小学阶段学生的'自主管理,主要利用班级常规管理的强制,认同及内化形成,对学生进行行之有效的行为训练;利用班级文化由学习型到文化型的建设,对学生进行思想及学习方法的有效教育,同时结合班级的文化建设,对学生进行思想及学习方法的有效教育,辅助配合班级活动,集体游戏对学生的学习及心理开展教育引导,最终营造出一种“人人为集体”的班级凝聚力,达到学生的自主管理的目标。

1、日常行为习惯的培养。

大家都知道,在“志当存高远、行须始足下”,正所谓“一屋不扫,何以扫天下”。大事须从小事做起。无有规矩,不成方圆。陶行知在《学生自治问题之研究》中也具体谈到自治四点好处:“第一,学生自主可以为修身伦理的实验。第二,学生自治能适应学生之需要。第三,学生自治能辅助风纪之进步。第四,学生自治能促进学生经验发展。”小学生行为习惯的培养是小学教育中不可缺少的一部分。在班集体中不但应有集体的制约,同时还应该对自己进行客观的评价。针对我们班现在日常行为出现的问题,在这学期我们班实现了日常行为客观自我评价十二条原则,是班级在日常行为方面的自主管理有章可循。

(1)原则的制定。

对我们班整体进行了一个月的观察,发现班级中存在的很多的问题与不足。例如,课堂听课不认真,有搞小动作的,说话的;同学之间有时不能和睦相处,有打架的,骂人的;体育锻炼参加的不积极;学校要求的着装与队标佩带不合格,值日不认真等多方面存在的不足。不足存在的原因很多,但究其根本是没有形成良好的日常行为习惯。

针对以上不足,经过仔细的思考,制定出规范学习日常行为习惯的十二条原则。即:课堂参与、课堂纪律、课前准备、值日评定、团结同学、尊敬师长、体育锻炼、校服统一、队标佩带、进出楼、课间站排等原则。

(2)建立一支负责能干的班干部队伍。

魏书生老师说过,“班级要实现管理自动化,先要培养一批热心于班级工作的干部”。是的,一个成功的班集体,必须有一支能干的班干队伍。因此在实行“十二条原则”之前,班主任要因势利导,使班级形成有序的管理网络。在学生自主管理中,责任明确,如:如由体委负责进出楼的纪律;值日组织负责每天值日工作的评比;有的负责课前准备,有的负责课间站排……只要是跟原则相关的都有人去监督。

(3)及时的监督与自我客观评价。

有了好的纪律原则之后,监督也要及时。每天我都会利用晚上放学前的几分钟时间,会依次让同学把自己今天监督到的结果,公布出来,同时我也把我看到的问题提出来,然后同学们根据自己的一天的表现,对自己进行客观的评定,为了保证客观性,评定后不准再更改,并由同桌间互相检查。学生在自我评定中有三个等级,分别是好,一般,不好。同时,你的评定记录会在家长会上,作为你平时在校情况的依据给每个同学的家长看,使家长对自己的孩子在校的情况有很深的了解。

在班级环境的布置方面“我鼓励学生创造性的设计布置教室的各个角落,班级规定每个季节都有花草,每月更换板报,“枪毙说话”……创造了一个个有利于同学们发展的良好的空间环境。

3、开展各种有益健康的集体活动。

心理学研究表明:“一个集体若没有丰富的集体活动,就必然死气沉沉,缺乏活力,这将有碍于班集体的健康发展”。所以我们班在参加学校的集体活动之外,还在大课间的时候玩“贴人游戏”组织辩论比赛等活动。孩子们都非常喜欢参加,调动了孩子的积极性,使班级气氛活跃,有利于良好班集体的形成。

心得体会:通过以上的各方面,来强化学生良好习惯的养成。维果茨基认为,学生是教育过程的主体。他指出:“教育应该是这样来组织,以便不是有人来教育学生,而是学生在自己教育自己”。只要学生养成自觉遵守纪律的好习惯,再使学生人人有事做,事事有人管,培养每一名学生都有一种为班级的争荣誉争光荣的思想。这样,明主意识得到增强,因而焕发出管理的积极性和对班级的责任感。事实证明,学生的自主管理体现得越充分,积极性就越高,班风学风就越好。

班级自主管理通知篇十五

从教师主导班级管理工作,到鼓励学生自主化管理是小学班级管理思路的积极转变,对培养小学生自律意识、责任意识、团队协作意识等有积极的作用。在开展小学班级自主化管理方面,我们需要充分体现生本思想,真正将学生放到班级管理主体地位上来。

一、充分尊重学生的自主性,让学生参与班级建设管理工作。

我们倡导让小学生进行班级自主化管理,这体现了学生在班级中的主体地位的回归。但是我们也应该明白,自主管理并不等于散漫无序,我们还是要将班级管理工作纳入一定的制度规范和体系系统中来。比如在班级委员会的组织方面,教师不再单方面地指定由某个同学来担任班委成员,而是由同学们自主发起竞选或者进行投票,通过班集体的表决来决定各学科课代表以及学习委员、班长等人员名单。除了班委会的组建,在班级日常管理制度上教师也需要加以引导,让全班共同参与完成。例如,在班级举行节假日夏令营活动,或者植树节等活动时,班集体共同讨论应该如何进行班级成员的分工,应该如何进行成员的分组,小组成员应该遵守怎样的秩序和纪律等等。在班级的值日和班级共有物资的管理等方面也要通过全班发言、投票、表决确定具体的规则。在这个过程中,教师依然是作为顾问和引导,在必要的时候给予指导,而不做强制性的要求,从而保证学生享有充分的自主权。

二、开展丰富多彩的自主管理活动,激活自我管理效能。

为了锻炼班级的自主化管理能力,同时提高班级的凝聚力、向心力,教师在常规的教学活动之外要积极组织各种形式的自主管理活动。比如在班级晨会、周会、班会等活动的组织筹备方面,教师可以提议由班级委员会和班级同w们共同研究出具体的方案,将活动持续有效地开展下去。以班会为例,同学们经过讨论决定,要为每次班会设定一个主题。比如讲文明、懂礼貌主题班会,或者强调班级组织纪律的主题班会。在确定好班会主题的情况下,同学们还将进一步细化班会的内容,围绕讲文明、懂礼貌这个主题,同学们可以组织学习班级纪律制度,自发检举班级里存在的不文明现象,大家讨论如何整顿班级中的不文明风气,如何更好地保证课堂秩序和纪律等等。

班级自主管理通知篇十六

班级是构成学校的基本单位,学校的各种目标、制度、计划等都靠班级具体实施,学校工作的优劣是由各项班级工作来体现的。各班级要贯彻执行"育人为本,德育为首,教学为主,五育并重,全面发展"的原则,发挥"团结、自觉、拼搏、争先"的精神,认真落实学校的各种目标、计划和规章制度,做好各项工作,为掀起班级间比、学、赶、帮的热潮,特制定本制度:

1、要把德育工作放在首位,认真落实"尊师守纪,严谨求实,勤思敏学,百花争艳"的学风和"团结、自觉、拼搏、争先"的精神,积极参加学校组织的各种政治活动(包括各种演讲、故事会、班报、板报、投稿情况等);团会、班会活动及其他活动开展正常。

2、班委、团支部干部班子健全,分工明确,团结协作,要有为同学们服务的意识,有事业心、责任心,战斗力强,必须能圆满完成学校、班主任及任课老师交给的任务,经常及时地向学校和班主任汇报班组工作情况。

班主任要经常指导班干部工作,不断访谈学生,走访家长,耐心教育,严格要求。

1、每天由值日小组轮流打扫室内外卫生。

2、每天打扫二次,早饭后、午饭后。教室、卫生区要打扫干净。

4、教学楼卫生(教室、走廊、教室后水沟)

(1)地面每天清扫二次,全天保持地面无纸屑、无杂物、无泥土。

(2)教室内物积存垃圾,无卫生死角。

(3)卫生工具、桌椅及桌面书籍、学习用具摆放整齐,桌面经常清洗、无污垢。

(4)门窗每天擦两遍,日光灯照、班牌每周至少擦一次,保持光洁明亮。

(5)墙壁要保持光亮洁白,无污渍、无球印、无鞋印、无乱写乱画,墙壁文件要用透明胶布集中张贴,要求整齐美观,国旗、锦旗、奖状整洁,空中无灰网。

(6)讲台、讲桌干净整洁,每堂课后马上擦净黑板,不在黑板上乱涂乱画,及时清除黑板边的粉尘。

(7)垃圾要倒到垃圾池,垃圾池外不能有漏洒。

(8)水沟中的垃圾要清除,不要有堵塞。

5、走廊的地面、墙壁、窗户要求干净、无污迹、无尘土、无蛛网。

6、不乱扔纸屑、杂物,不随地吐痰,不在教室内吃东西。

7、不向窗外投掷杂物、倒水,不在教室内做体育活动以及其他可能影响别人学习或卫生的活动。

8、厕所卫生每天清扫二次,厕所地面无杂物、无积水、尿道通畅,墙面无污迹、无张贴物,空中无灰网,厕所边水池要擦洗干净,地面无杂物。

9、个人卫生要做到勤换衣服,勤洗澡,勤剪指甲,勤理发。

1、每周学生要在规定时间内到校,离校不逗留,放学30分钟内全部离校。

2、班主任必须较学生提前10分钟到校,每次放学后须在本班学生全部离校后方可离校,如有特殊情况,须委托其他任课老师代替。

3、学生请假必须履行请假、销假制度。

4、每次预备后,学生不得离开教室。

5、每逢集会或重大活动,队伍集合要快、齐、静。

6、学生在校言行必须恪守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。

(一)卫生清扫

1、每天上午和下午值日生要按时进行清扫。

2、教室内地面清洁,桌凳摆放整齐,物品摆放有序。

3、教室、走廊要清扫干净。

4、水沟中的垃圾要清除,不要有堵塞

5、垃圾要清倒到垃圾池内。

6.厕所地面清洁。

(二)上学和放学

1、按时到校,不迟到,不旷课,有事或生病要请假,请假条回执单要有家长签名。

2、放学要按时回家,不在路上无故逗留。

3、进入校园内不准骑自行车,到校后自行车要按规定在指定位置摆放整齐。

4、不经车主同意不准私自动用他人自行车。

5、上学和放学回家走路要遵守交通规则。

6、每天放学时必须确认教室门窗锁好关好,方可离校。

(三)上课

1、预备铃响后要尽快进入教室。

2、每节课提前2分钟做好课前准备,肃静坐好,顺和气扬,等候教师上课。

3、上课时要坐姿端正,认真听讲,紧跟老师授课节奏。

4、尊重老师的劳动,严守课堂纪律。

5、提问问题要先举手,得到老师批准后再发言,回答问题要起立。

6、上课要做到"三个一"(身离桌一拳,眼离书一尺,手离笔尖一寸)、"三快"(思维快,记笔记快,作练习快)。

7、室外课(体育、实验课)要提前2分钟排队到上课场地。

(四)课间操和保健操

1、按时参加课间操。

2、集合站队要做到快、齐、静,做操期间要做到间隔适当、步伐整齐、动作标准。

3、按时做眼保健操,做操时要认真对待,动作标准,以保证效果。

(五)课间休息

1、课间学生必须到教室外休息,但不能作剧烈活动。

2、在教学楼内不要大声喧哗。

3、语言文明,不说脏话,不骂人。

4、行为文明,上楼梯时不推搡,不追逐打闹。

(六)自习

1、自习课不大声喧哗,不私自离开座位,不看与课业无关的书刊,不玩玩具。

2、自习课要做到"六个自己":自己计划学习,自己看书钻研,自己查阅资料,自己整理笔记,自己完成作业,自己总结知识规律。

3、有疑难问题时要问老师,如果要问同学,须在不能影响他人的基础上进行。

4、自习课时学习要专心,不受室外事情干扰,提高学习效率。

(七)劳动

1、劳动课时学生要积极带工具,并妥善保管。

2、爱护工具,不准乱放垃圾,有借有还,丢失损坏要赔偿。

3、劳动中要积极主动,敢吃苦,不怕累,按要求完成任务。

4、遵守劳动纪律,保证安全。

(八)课外活动

1、严格按照课程表的安排参加课外活动。

2、听从指挥,有条不紊,保证安全。

3、遵守活动纪律,不在活动场所嬉笑打闹。

4、积极主动锻炼身体,学习技能,陶冶情操,达到活动目的。

(九)集会

1、队伍集合要快、齐、静。

2、站姿、坐姿要端正,队列整齐一致。

3、会议期间不说话、不吃零食、不做小动作。

(十)爱护公物

1、爱护学校的一草一木。

2、爱护桌凳门窗、墙壁等一切公共设施,损坏公物要自觉报告赔偿。

3、节约用电,各班的灯、电扇要专人管理,按时开关,爱护用电设备。

4、教室门窗要保护好,有专人开关。

5、不准在教室、院内、黑板、墙壁、课桌、凳子等公用设施上乱刻、乱写、乱划。

(附:行路安全规则)

1、遵守交通规则,不抢行、不超车、不闯红灯,注意汽车安全,校园内不准骑车。

2、骑车的学生,上学时必须在校门口处下车,推车进校,放入指定位置,放学时必须将车推到校门口处才能骑车。

3、自行车必须在指定地点停放,前轮朝墙,车把向左,车尾整齐,不得越线。

附:行路安全规则

1、不骑车带人,不多人并行,不在马路上相互追逐。

2、骑车靠后边,走人行道,不在机动车道上行驶。

3、横穿马路要走人行横道,做到一等二看三通过,过路口时要看信号灯,做到"红灯停、绿灯行,黄灯亮了等一等",不准闯红灯。

4、不攀扶拖拉机、三轮车等机动车辆。

5、不骑机动车辆。

6、骑车不准二、三人互相攀扶、撒把。

7、要中速行驶,不准抢行、飚车。

8、放学后要结伴而行,不单人行走。

9、不在校园内骑车、遛车。

学生请假、销假制度

1、为加强学校管理、严肃校纪、确保教学质量,凡学生因事、因病需要请假者必须履行请假手续,假期期满后,应立即返校销假或续假。

2、学生请假半天以内者,由班主任审批。

3、凡需请假者,应由学生本人到班主任处填写请假条,经有关教师或领导批准后,方可休假(别人不得代假、捎假)。

4、正常上课期间原则上不准请事假,如有特殊情况,必须持相关证明履行手续,但每学期不得超过一次。

5、因病不能坚持上课需请长期病假者,必须凭诊断证明方可请假。

6、因病或紧急情况,来不及到班主任处办理请假手续者,应由家长代替办理请假手续,但事后学生必须向班主任说明情况。

7、请长假的学生,必要时学校可与有关单位联系了解情况,如发现弄虚作假、欺骗学校,应取消批准的假期,按旷课论处,并视情节轻重进行相关处理。

8、未办理请假手续无故不上课,本人虽提出请假、续假要求但未经批准,擅自不上课者,不按时销假、续假者应严肃处理。

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