最新教师科研经历范文汇总(模板10篇)

交通安全是每个人的责任，我们应该遵守交通规则，保护自己和他人的安全。在写总结时，可以运用一些修辞手法和变换句式，增加语言的变化和表达的层次。在写总结之前，可以查阅一些相关的书籍或文章，扩宽自己的视野。

教师科研经历范文汇总篇一

好教师的前提是教师的专业发展，而专业发展就在教师身边。以往的大学集中式培训适合于学历提高，不适合于学历后的教师教育。而教师教育的根本不在于行政干预，更在于教师的职业自觉，这种职业自觉来自于教师内在尊严的唤醒，而这种唤醒的场域就是教师身边的教育实践。《教师身边的教育科研》就是从教师身边的教育科研谈起，将教师长期漠视、遗忘的身边的教育资源――自己本身、自己的教学、自己的学生、学校的课程、平时的作业、平时的课堂、熟悉的班级、民主的学校等，重拾起来，让学校真正成为教师成长的基地！

根据学校“享受读书之乐”暑期阅读随笔征文大赛的要求，本人暑假期间阅读了张天雪编著重庆大学出版社出版的《教师身边的教育科研》一书，开始看到书名时让我一点都提不起兴趣，觉得不会又是一本枯燥的纯理论书，还是关于教育科研的。工作以来，“科研”二字对老师来既陌生又熟悉，熟悉的是，我们几乎每年都有科研成果：论文、课题研究、科研项目等等。但是又很陌生，因为，我们对教育科研的一般过程、方法其实没有好好领会与渗透，总是表现在表面，所以感觉上对教育科研还是很陌生的。

终于还是阅读了《教师身边的教育科研》，其实也并不那么枯燥艰涩，书中许多的案例还很吸引我，让我不自觉的慢慢读下去。应该说，这是一本贴近我们一线教师的、将教育理论与研究实际相结合的好书。粗粗的读完这本书，我不仅了解了一些有关教育科研的实用理论，更多的是我的思想观念得到了一次提升。

本书的作者张天雪，管理学博士(教育经济与管理方向)，全国教育管理学术委员会理事。曾于哈尔滨师范大学、华中师范大学和北京师范大学求学。在黑龙江齐齐哈尔、浙江金华等地工作，先后任中等师范学校和师范大学的教师。主持或参与过多项国家级、省部级课题，著有《基础教育改革论纲》一书，并有40多篇学术论文在《教育研究》《高等教育研究》《比较教育研究》等国内核心期刊上发表，在国内诸多城市进行过讲学和学术交流。

该书从六个章节分别介绍了：让我们成为教育家、新课程改革中的教育科研、教学改革中的教育科研、德育创新中的教育科研、班级管理中的教育科研、学校管理中的教育科研6个方面系统论述了教师所需具备的科学研究能力的习得和培养。用科学的方法和生动的案例，促进了教师的专业成长。

原本狭隘的以为，搞教育科研就是进行课题研究。但在进行课题研究中，我会碰到许多困难，有时是无从下手。其实，教育科研的主要方式除了课题研究，还有案例研究、叙事研究和经验总结。为了上好一节课，反复思考、修改，上完后写出课后反思；或是针对某一节课、某个课堂片断、某个教育事件思考后写出案例反思、随笔等等，这个过程也都可以看成是在进行教科研的一个过程。只是我们做的比较随意，没有以某一问题为主题进行一系列的主动思考与研究。也就是说，教科研我们在日常教学中都有在做，并不那么高高在上，但要做的好做的有成效，必须要有深入的思考，把研究主动、坚持的贯穿在日常教学过程中。

教师科研经历范文汇总篇二

科研是近年来越来越被重视的一个领域，它不仅有助于解决现实生活中的问题，还能够推动科学技术的进步和发展。我在大学期间也积极参与了科研活动，在实践中深刻体会到了科研的重要性和意义，也在不断的实践中积累了宝贵的经验，下面将分享个人的科研经历与心得体会。

第二段：起点。

我是在大二时加入学校的一项重点课题研究中心的，参与的课题是基于深度学习的图像识别技术。一开始的时候，我并没有太多的科研经验，更不用说专业知识。但是，我十分热爱科研，非常想去深入探究这门技术，所以我不断阅读前人的论文和研究资料，尽量跟上最新的科研进展。

第三段：过程。

在科研的过程中，我也遇到了一些难题。比如说，课题要求我使用Python语言进行编程，但是我以前从未接触过Python，完全不了解它的语法和逻辑。研究人员们只能通过视频组织集中培训，以及在自己的业余时间里学习和实践。此外，还有一些调参的操作，一次次进行实验并模拟结果，才能得出最优的结果。在这个过程中，我学到的不仅仅是技术，更重要的是自己的坚韧和毅力。

第四段：收获。

通过一年的课题研究，我收获了很多，或者说是收获最多的一年。我不仅掌握了使用Python编程，更重要的是，我理解了一种科学的研究方法。每次我做完一个实验，我都会思考哪些方面还不够完美、可以优化，然后再不断修改实验，直至得到满意的结果。这个过程有时比较枯燥，但是它带给我的是科研探索的乐趣。此外，还有许多非技术层面的收获，比如说了解了如何撰写一篇优秀的论文、如何在团队中合作和分享彼此的发现。

第五段：总结。

总的来说，我的科研经历让我获益匪浅，它不仅让我掌握了技术，更让我成为了一名真正的科学家。在将来的学术生涯中，我也希望能将自己的知识和经验传承下去，为科研领域做出贡献。科学的探索过程从未停止，每一次实验都是一次探索、一次发现、一次总结。因此，我希望能够始终保持着对科学的热情，在探索和发现中不断成长和进步。

教师科研经历范文汇总篇三

本学期的教育教学工作中，我校充分发挥了教育科研在工作中的地位与功能，运用教育科研促进了教师的专业发展，以教师的专业发展有效促进了学生素质的发展。以“在实施综合实践活动课程中开发xx社区文化资源的研究”课题和“小学生语文前置性学习策略的研究”课题结题的契机，加强对科研成果的总结和梳理，同时抓好立项课题的研究工作，使我校的教育科研继续走健康、持续发展之路。现进行简单的回顾与总结。

为了加强教师的专业素养，力争能从理论和实践两方面取得长足的提高，学校坚持采用“请进来，走出去”方针，多次邀请省、市、区专家到校指导综合实践、语文以及数学工作，组织老师们到示范学校参观、听取优秀经验做法，同时，积极参加市区教学研讨活动。组织全体教师听科研方面讲座，努力营造科研氛围；开展研讨活动，收集、反馈实验中老师们普遍遇到的.问题和困惑，分析问题产生的原因；集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进。

与此同时，学校还开展了经常性的随堂听课活动，不仅教学校长经常听课，还鼓励教师自愿听家常课，积累与总结原生态的教学经验，发现现实性的问题后，在集体备课中进行探讨，取得共识，形成观念，迁移成果，提高了教师的课堂教学能力，促进了教师专业化发展。

为了不断促进老师们在活动中反思提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。本学期，加强了科组管理，重视活动阶段性的总结，不仅要求老师们对撰写教学案例，还对教学研究过程中学生的一些成果资料做好规范的整理和管理，并在学期末进行各班学生成果展示活动；同时，教师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思，并形成论文。对典型问题科组要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广；不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高。并把近两年来，教师在开展课题研究中形成的论文、教学案例、课堂教学实录、教学反思、教学随笔等成果集萃成书籍。

实地研讨需要外出的时间比较多，外出活动有时不能得到时间上保证。但是，网络研讨打破了时间和空间的限制，既可以实现跨校级的研讨，也可以不受定点定时的限制，实现资源共享。本学期，我校积极组织老师们参与区的网络研讨，与其他学校的老师共同学习研讨，在交流中不断完善自己的知识体系和实践指导能力。同时，我们还坚持以学校课题博客为平台，把老师，学生的成果以电子形式上传，既保存了资料又加强了和外界的联系沟通。

为了增强全体教师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校教育科研的过程管理，提高学校教育科研的品位和层次，本学期我校制定课题研究奖励制度。课题研究的教师撰写的课研研究方案或实施计划、课题研究阶段性小结、课题研究过程资料、课题研究成果资料等都可以申报获奖，学校给予适当的奖励。同时每学期都在全校范围内进行教科研积极分子评比，发挥科研骨干的带动作用以及促进教师的研究积极性和参与热情。

本学期的工作中发现，有些教师在日常教学工作和学生的管理工作中，有时会因为困难较大而产生畏难情绪，不能以科研的角度，长远的目光去研究，去实践，这是下学期工作中应该着力加强引导和督促的。在课题研究中，要注意学习先进学校的经验和好的做法，共同研究如何使课题和课堂教学更有机的结合，争取课题研究有较大的进步。

教师科研经历范文汇总篇四

二战以来，科学研究在美国的研究性大学中得以蓬勃发展，并逐渐成为其中心任务。受研究型大学的影响，一些本科学院和大学也慢慢开始重视科研，并将研究和发表论文作为教师评价的因素和指标。随着时间的发展，美国高校在教师的科研绩效管理方面，积累了丰富而成熟的经验。

从科研绩效评价的指标来看，不同类型的学校和学科，其评价的指标体系有所不同。按照卡内基教学促进基金会制定的全美高等学校分类法，美国3，000多所高等院校被分为六类：研究型大学、博士授予大学、硕士授予（综合性）大学和学院、专业院校、文理学院以及两年制学院。这些不同类型的高校对科研绩效评价指标的侧重点各有不同。美国教育测试服务中心曾对134所高校的系主任进行了调查，结果发现，在所列出的16项指标中，在高层次的刊物上发表的论文数、本人独著或作为主要作者出版的书籍数、经过本校同行专家评定的学术研究和出版物的质量是其中比重最大的三项，对学术研究和出版物质量的自我评定、本人成果在各种出版物中被引用的次数、未出版的论文或报告数等指标则最不受重视，其他指标受重视的程度在不同类型的学校不一致。

1991年针对二战后高校教师科研绩效评价中过度重视研究出版物、论文引证、科研经费而忽视其他学术活动及其质量的现状，前美国卡内基教学促进基金会主席博耶经过广泛深入的调研，在其研究报告《学术反思：教授的工作重点领域》中明确指出应该拓宽学术视野，以全面的学术观来看待教师的科研工作。他将教师的学术活动分为四类：（1）发现的学术：接近于过去所说的科研；（2）综合的学术：在学科间建立联系，把专门知识放到更大的背景中去考察；（3）应用的学术：不仅指科研成果的应用，而且包括知识在实践中的应用；（4）教学的学术：不仅要传递知识，而且要教化心智。博耶的研究报告引起了美国学术界和高等教育界的广泛重视，许多高校开始反思教师的科研绩效评价问题，并根据学校的实际情况提出一些新的评价指标。如密歇根大学在进行教师科研绩效评价时，要求教师在提供的评价信息中单独列出是否有新的研究方向，鼓励教师多作跨学科研究。加州大学洛杉矶分校规定，在建筑、音乐、戏剧、舞蹈等领域的卓越表演和指导都可以作为教师创造性工作的证明。加州大学伯克利分校在对教师的科研绩效进行评价时，不仅关注已经公开发表的研究成果，还注重对进展过程中的研究工作做客观的评价，评价时注重研究工作的创造性思想与效果，将教师对专业著作、专业实践的贡献或专业教育的新观点等作为评价的重要内容，此外，还重视教师对待研究工作的态度。

博耶提出的全面学术观让人们充分认识到高校教师研究贡献存在的多样性，并在评价中予以肯定和奖励，体现了以教师为本的思想，有利于教师自身潜能的充分激发。

美国对高校教师科研绩效评价程序大体分为三步：第一步，教师填写自评表，对自己的科研工作进行全面的总结和回顾，并提供相关佐证材料；第二步，考核者根据教师提供的材料，按照一定的标准进行评价鉴定，确定等级，并签署意见；第三步，系主任将考核者的评价报告交给专门的评审委员会审阅，并将审阅意见反馈给院长，由院长决定该教师考核结果。

在科研绩效的评价方法上，主要有引用分析法、成果计数法、同行评价法等。

1、引用分析法。引用分析法是科学计量中的常用方法，是用文章或研究成果被引用的次数来分析其产出质量的一种相对评价方法。该方法的理论基础是，文献被引用是以其质量为基础的。与成果计数法相比，该方法更为客观。这方面西方已建立一些得到普遍认可的标准，如科学引文索引（sci）（1961首次出版）、社会科学引文索引（ssci）（1969首次出版）、文学与人类科学引文索引（ahci）（1978首次出版）、科技会议录索引（istp）（1978首次出版）、工程索引（ei）（1884年首次出版）等。一般认为，是否进入这些索引是衡量论文水平和质量的重要标志。因而，引用分析法为评价高校教师的科研质量提供了一种有效的方法。

2、成果计数法。这是一种常用的量化评价方法，主要通过计算教师获得的科研成果的数量来评价教师的科研绩效。在美国，学术成果发表的数量不但基本上决定一个教师的报酬，而且在很大程度上决定大学的声望、地位和影响，因此各种类型的高校都不同程度地采用成果计数法来评价教师的科研绩效。在具体计算时，通常采用对出版物直接加总和使用加权法计算这两种形式。

3、同行评价法。近代以来，知识和科技的发展日新月异，导致学科不断分化和学者的专门化。这使得非本学科的学者无法很好地对本学科学者取得的学术成就进行评价，因此同行评价成为国外科研绩效评价中广泛采用的一种方法。如，在评审终身教授时，候选人的科研绩效评价是一个非常重要的环节，一般由校评审委员会请20位具有国际水准并且与候选人无利害关系的.同行专家对候选人的论文和专著进行匿名评审，并写出书面鉴定意见。

高校教师的科研绩效评价为教师的薪酬调整、晋升和终身聘任等提供了有效依据。一般来说，美国高校每年都会对教师的薪酬进行调整，而包括科研绩效评价在内的年度评价结果是决定是否提薪的依据。在高校教师的职级晋升方面，科研绩效也是一个重要的考核指标，主要包括发表论文或出版专著以及获得科研经费的情况。对教师而言，要想获得晋升，完成这些科研绩效指标是必要的途径。近年来，不少高校对终身聘任标准的调整也主要体现在对科研绩效的要求上。例如，在教学型的理士满大学，教授们过去不需要出版任何学术成果便可获得终身聘任，而现在年轻的生物学教授必须得到研究经费并发表数篇学术论文才有希望获得终身聘任；在研究型的哥伦比亚大学，历史系教授要获得终身聘任，过去只需出版一本专著，而现在需要两本。正如博耶所言，“除了少数人以外，年轻的教授们都知道，假如他们想获得终身职位或者受聘于一所高水平的学校，他们就需要在学术界获得卓越的名声。这不能只靠做好教学工作，而要靠在研究工作和发表著作上有给人深刻印象的记录”。事实上，在研究型大学文化日益蔓延的美国高校系统，对教师进行奖惩和确定去留时，科研指标的分量越来越高。高等教育研究学会的一项调查结果显示，虽然把当一名优秀教师作为自己目标的教师达到98%，但相信学校会奖励教学好的教师的仅有10%，同时80%的大学教师认为研究在其学校中占据优先的位置。

主要参考文献：

[1]叶赋桂，田静，罗燕.美国高校教师评价的变革及其动因研究[j].教育学报，2008.4.5.

[2]夏妍，张怀菊.美国大学教师绩效评价研究[j].世界教育信息，2006.9.

[3]赵庆.美国学术反思运动对高校教师科研绩效评价的影响及启示[j].理工高教研究，2009.28.3.

[4]江红岩.从伯克利管理视角谈美国研究型大学的教师绩效评估[j].高等农业教育，2007.1.

[5]刘仁义.高校教师科技绩效评价问题研究[d].天津：天津大学博士学位论文，2007.

教师科研经历范文汇总篇五

第一段：引言(大约200字)。

科研经历作为大学生活中的一部分，是培养学生科学思维和创新能力的重要途径。通过参与科研项目，我深刻体会到了科学研究的奥妙和艰辛。在这篇文章中，我将分享我在科研经历中的心得体会，希望能对正在进行科研工作的同学们有所启发。

第二段：培养科学思维(大约300字)。

科研经历不仅仅是为了解决问题，更重要的是培养科学思维。在我参与的科研项目中，我们经常面临一些棘手的问题，需要运用不同的科学方法进行分析。这样的过程培养了我们的观察力、思考力和分析力。我学到了不追求简单的答案，而是要通过科学的思考和实验验证来得出结论。科学思维的培养不仅在科研项目中有用，也对我今后的学习和工作有着深远的影响。

第三段：团队合作与沟通能力(大约300字)。

科研经历中，团队合作和沟通能力也是非常重要的。在团队中，每个人都有自己的专长和观点，通过合作和讨论，我们能够互相补充，共同面对挑战，提高科研项目的质量。另外，在科研过程中，及时与导师或同事进行沟通是十分必要的，这有助于及时解决问题和获取反馈。我通过科研经历不仅锻炼了我的团队合作能力和沟通能力，还发展了我的领导力，学会了与他人合作和取得共同进步的重要性。

第四段：坚持和耐心(大约200字)。

科研经历的过程中，遇到困难和挫折是常有的事情。科研项目通常持续时间较长，需要大量的实验和数据分析，这需要我们保持耐心和坚持。在我参与的科研项目中，有时候实验结果不尽如人意，但我们不能灰心丧气，而是要反思自己的实验设计，不断改进和调整。坚持下去，不仅能获得研究成果，还可以培养自己的毅力和坚韧精神。

第五段：总结与展望(大约200字)。

通过科研经历，我不仅获得了专业知识和实践经验，还锻炼了很多自己的能力。科研经历培养了我对科学的兴趣和热爱，激发了我对未知领域的探索欲望。我将会继续深耕科研领域，努力进一步提升自己的科研能力。我相信，在未来的道路上，科研经历将成为我不断追求知识和创新的动力，并为我打下坚实的基础。

教师科研经历范文汇总篇六

教师科研心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的教师科研心得样本能让你事半功倍，下面分享【教师科研心得优秀3篇】，供你选择借鉴。

通过这次培训学习，我接触了很多的教育新理念。这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在数学教学上还有许多不成熟的地方，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、教学理念的提升。

面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中我在数学理念上有了更深刻的认识。通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。充分体现素质教育的根本目标。

二、教学行为的转变。

三、反思教学工作，不断进取。

在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的数学教学。

经过这次培训，我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。

一直以来，总觉得校本科研是一项很高深的领域，虽然曾多次偿试涉入这一领域，但总觉得自己的研究还是停留在很层面，感觉对这一领域的很多东西自己了解得还不是很深入，更别说是运用自如了，但通过这次学校对校本科研工作的培训学习，使自己受益匪浅，很多模糊的东西一下子变得明朗，现在简要说一下自己本次培训的心得体会。

通过培训，我知道了如何确定研究的课题，而且感觉确定课题其实是一种很自然、很简单的事，只要在教学中做到用心、留心。很容易确定一次很有价值的课题，因为教育科研课的来源其实离我们的工作实际很近很近，我们可以从教育教学实践中寻找课题;可以从理论文献中寻找课题;从成败经验中寻找课题;从教育改革和发展出现的理论及政策问题中寻找课题，另外，科研课题的选择要遵循以下的几个原则;1、价值性原则。2、创新性原则。3、可行性原则。

本次培训让我觉得收获最大的就是终于明晰了制订研究工作计划的基本结构，在制定研究计划的时候，我们一般要从以下几个方面去落实：一、课题名称。二、负责人及成员分工。三研究的目的、意义。四、圆内外研究的现状。五、具体的研究内容。六、研究的方法及手段。七、实施阶段。八、保障条件。九、经费支出。十、成果形成。有了这样清晰的结构，我们在制定研究计划的时候就会更有条理且有一定的实用性。

通过这次培训学习我更明确了进行一项课题研究的主要步骤，在实际的研究中，遵照以下几个步骤会使自己的研究更具科学性。一、确定研究课题。二、查阅文献，初步调查了解。三、制定研究工作计划。四、立项。五、搜集并整理资料。六、实施计划。七、撰写研究报告。

总之，通过这次培训学习我收获很多，在以后的校本研究工作中，相信自己会更有章可循，有理可依，让校本研究工作越做越好。

我参加了学校组织的教育科研培训活动，通过观看课程文本及学习资料，让我受益匪浅。通过这次培训，我认为作为一名合格的教师应努力做好以下几方面：

一、要有全新的教学理念。

课改是时代发展的产物，是新世纪对教师的要求。实施素质教育，需要转变旧的、传统的教育观念，遵循世界教育发展的潮流，自觉运用先进的教育理念。

(一)宽广的服务意识。宽广的教育观涵盖两层意思：一是为全体学生提供平等的学习机会和发展条件，对身体素质好、聪明、有灵气、成绩好的学生与身体素质差、迟钝、调皮、成绩差的学生应一视同仁，对学生的关爱不感情用事，更不能掺杂个人好恶。二是对学生的情感、成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。

(二)以学生的发展为核心。心理学和学习科学的研究表明，教育的过程应该是认知的过程、学习的过程，学生的知识是学会的不是教会的。教学过程中，教师不是把知识灌输给学生，而是引导学生把握学习方法，让学生自己去探究、去尝试，在探索、尝试的过程中获取知识，长进能力。教学过程中，强调人的主体性的弘扬，注重形成人的精神力量，充分调动学生学习积极性，真正落实学生在教学中的主体地位，这正是现代教育的发展方向。

(三)注重个性、因材施教。现代教育不主张使每个都做到全面发展，但是应该鼓励学生发现和发扬自己的长处，不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣，鼓励学生向自己能够成功的方向努力。因此，对学习成绩落后的学生，教师不但不应当嘲笑，还应当反思自己的责任。注重个性、因材施教，还需要教师有正确的“人才”观。新时期的人才观，是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使他们有理想、有道德、有文化、有纪律。为了完成这个宏大的任务，我们必须矫正自己的人才观，以提高每一个学生的全面素质为己任，不拘一格育人才。

二、要有多元的知识结构。

不可能回答学生所有提问。但是教师知识的渊博，一方面会引起学生对知识的渴望和对教师的尊敬，另一方面教师也可以利用多方面的知识引导学生打开思路。

教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。为此，教师在博览群书之外，还要做有心人，通过下面两种途径获取知识与经验：一是向同事学习，二是向学生学习。信息时代的一个特点就是社会成员获得的信息渠道多元化、即时化。在当今时代，教师真正需要的是虚怀若谷的态度,要敢于承认自己在某些知识和经历方面的欠缺，虚心向自己的教育对象学习。

三、加强课后积累反思，提高业务能力。

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠;只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。四位专家也特别强调了应加强反思，注重积累。只有成为一名科研型的教师，边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步。”现代教育，将教学研究的重心下移到学校，建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，新课程对教师的传统教育经验提出了全新的挑战，作为校本教研第一特征的教学反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋，我们将走进新课程，教师养成反思习惯是提高和走向成功的基础，我们应关注教学反思。通过这次培训，我制定了自己的计划：

教师是对学生实施素质教育和培养学生具有创新精神和实践能力的第一责任人，教师教学创新能力的强弱，直接影响着素质教育推进和学生创新精神培养的成败。教师教学创新能力的培养不仅是教师专业成长和发展的需要，更是学校发展和推进新课改的关键。在我以后的教学工作中我要不断加强自身修养，自觉学习。积极投身基础教育课程改革和教育科研，并有阶段性成果。每年至少有一篇较高水平的论文、经验或科研报告。通过培训，我感受到的最深刻的一点，那就是要不断学习，不断充实自己，让自己的教学有特点，形成自己独特的风格，吸引每一个学生。做一个教育事业上的有心人。

教师科研经历范文汇总篇七

科学研究（scientificresearch），一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动，为创造发明新产品和新技术提供理论依据。科学研究的基本任务就是探索、认识未知。以下是为大家整理的关于,欢迎大家前来参考查阅！

公司名称：简历本网络科技有限公司|所在部门：控制工程部门|所在岗位：科研人员。

工作描述：

项目（is）。

1，根据硬件板卡详细设计文档，基于verilog的rtl编码，基于testbench的modelsim仿真，联合上下层板卡和测试软件完成硬件板卡的功能调试（signaltapii）。撰写测试文档。

2，协调测试人员完成硬件板卡的功能验收，电子元器件的焊接以及采购，专利的撰写。

项目(isb):。

1，isb3.0的详细设计文档以及bom整理。

2，根据设计要求，完成isb3.0的原理图设计（在isb2.0的基础上添加同步控制，led显示等功能）。

3，协调其他人调试isb板卡的fpga代码。

这个岗位对专业能力的要求使适合这个岗位的求职者来说意味着高额的收入，体面的职位，和可以使自己的才华充分发挥出来用于自己热爱的事业。

我们的经验是科研类简历的撰写涉及到如下几个方面：首先，对职位和应征的公司或科研院所最好事先做一个了解。这个前期工作的重要性目前并不被大多数求职者所重视。其次，抽象的内容将量避免，我们在撰写这类简历时一般做法是把时间更多花费在对某一具体问题的阐述。最后，如果你拥有的成果以及发表的论文数量都积累到了一定数量，明智的做法并不是全部放在你简历之中，最好单独列出。

谈论这些具体的做法大部分时间不会使我们的客户感到轻松，所以委托给我们撰写确实是一个好的选择！

关于学术研究类的简历需要探讨的内容还非常多，其中大部分的内容往往超出简历本身。我们将不断地给出我们的心得和体会。

工作描述：

1991.7～2000.12山东工业陶瓷研究设计院助理工程师、工程师。

从事生产技术、科研管理和科研项目研制工作。参加了泡沫陶瓷、钛酸铝陶瓷、氮化硅陶瓷、氧化锆陶瓷的研制工作。

2001.1～2003.12山东中博先进材料股份有限公司技术发展部经理、高工。

主持氧化铝陶瓷制品和石英陶瓷制品的研发工作。作为项目负责人，主持完成注凝成型氧化铝陶瓷基板的研制工作。

2004.1～2005.12中材高新材料股份有限公司项目推进部经理。

负责公司科技园建设工作。主持完成石英制品车间、加工中心、云母车间、高压电瓷车间的建设和设备安装调试以及科技园配套设施的建设。

2006.1～2007.2中材高新材料股份有限公司山东地区科技管理部副经理。

主持科研项目的日常管理、技术创新体系的建立和技术创新的组织管理。主持完成军品生产许可、军工保密认证工作。

工作期间发表科研论文10多篇，参与多个国家科技攻关课题及科研成果转化工作。熟悉项目的管理流程和要素。

项目名称：国家自然科学基金科研项目。

项目描述：

项目介绍。

样品采集：定期采集植物和土壤样品；

实验分析：植物营养元素含量分析测定；土壤理化性质分析测定；

数据处理。

我的职责。

主要负责野外调查（生物量调查、生物多样性调查等）、样品采集（植物样品、土壤样品等）、室内实验分析（植物养分含量分析、土壤理化分析）、数据处理等工作。

尊敬的××老师：

您好!

我叫***，是××××大学医学院××××级本科生，通过贵学校硕士招生信息介绍和师兄的推荐，我希望能够有机会攻读您2021届的硕士研究生，所以非常冒昧的给您写信。

我的初试成绩是×××。

本科生期间我成绩优秀，成绩一直名列前茅。我刻苦学习，积极实践，在老师的精心培养以及大学良好的学术氛围的影响下，我在基础知识，设计实验，操作能力等方面积累了一定的经验,为读研打下坚实的基础。

冒昧致信，恳请您海涵!非常感谢您能在百忙之中抽出时间阅信!祝身体健康!工作愉快!

学生：***。

尊敬的××老师：

您好!

我是××××大学医学院的一名医学生，请问您2021招不招收全日制(在职)硕士生，我对骨科方面非常感兴趣，非常想追随您读研。下面是我的简单介绍：

我于××××年入××××大学医学院，××××年在××××医院实习。我是一个能塌下心做事的人。如果交给我一件事情，或者交给我一位病人，我都会认真做、认真诊断，谨记医者本分为病人负责。

之前一直努力学习，想用自己的双手救治更多的病患，但我发现自己的医学水平还是有待提升，近年来也有一些疑问和想法，想要进一步深化研究和学习，进而提升自己的水平，救治更多的病患。

我的人生格言：说到不如做到，要做就做最好。我从网上以及学长学姐得知您在××××领域做了深入研究，因此非常希望成为您的研究生，在您的指导下进行深入学习。

以下是我的学习情况：

2、我在校期间在××××期刊上发表了××××文章；

4、在英语方面，通过了四级(××)、六级(××)，具备了一定的英语听、说、读、写能力，能够独立翻译医学文献。

如果能有幸成为老师的研究生，我将踏实努力的完成您下达的任务。以下是我硕士期间的学习和研究计划：

××××。

我个人的特点：

××××。

接下来，我将好好准备复试，冒昧的问老师，面试时主要考察哪些知识，我应该看哪些书籍。希望老师给予我指导以及提出对我的要求。

感谢您在忙碌的工作中抽时间读我的这封信，衷心祝愿您身体健康，工作顺利!

此致

敬礼!

毕业研究生分为两种：硕士生和博士生。对于准备读博的硕士生而言，希望你能好好准备考试，不要被同学们在你耳边分享的面试情况打扰，尤其是如果有同学在你面前说找到一份高薪水的工作时，也不要动摇。

格式问题都能解决，下面讲一下内容问题。

对于准备走向工作岗位的研究生而言，由于你们的学习经历，通常可以分成两个方向，与学术有关的工作和与学术无关的工作。这两种工作的简历是很不一样的。

与学术有关的工作大概包括高校的教师、研究所的研究员和一些单位的科研部门。这些单位招人比较看中应聘者的学术科研能力、研究精神、在学术界的人脉。这时候你需要在你的简历中重点突出这方面。

举一个科学出版社的例子说明。

作为一家专门出版学术刊物的出版社，科学出版社对应聘者的要求很高。据我对科学出版社南京分社的了解，通常要经历两轮面试和一轮笔试。面试时会对你的学术能力、在学术界的人脉以及你的个人表现做一个综合的评价。

要求学术能力是因为科学出版社出版的都是学术刊物，如果没有一定的学术能力就无法辨别出内容的好坏；要求在学术界的人脉是因为编辑需要和所负责领域的高校教师约稿，人脉越好，约稿成功的几率约稿。

所以，如果你是面试的科学出版社，你需要在简历上重点介绍相关内容，这样可以为你加分。其他和学术有关的岗位也类似。

为了突出你的学术能力，可以加以下内容：

参与项目。

可以写你参加了哪些科研课题，只要带上你名字的都可以写，或者你参与的一些学术合作项目。

学术成果。

这里包括你发表和已录用待发表的论文，审批下来的专利，参与的学术会议。其中关于论文，因为并没有要求是第几作者，所以所有带上你名字的论文都可以写上。

职业技能。

这里写上你会什么专业软件，者能够从侧面表明你的学术能力不错。

兴趣爱好和座右铭。

这是两个部分，但是你可以围绕一个核心去写，就是让面试官一看到你的兴趣爱好和座右铭就觉得你是一个踏实做学术、认真搞科研的人。比如座右铭你可以写上：

不放弃学习的机会，踏实做学问，踏实干工作。

以上就是与学术有关的工作简历内容。

如果你不想从事与学术有关的工作，尤其是这个工作本身不重视学术，很重视生产经验，那你的简历就不能放这么多学术内容。对于应届毕业生而言，如果你以前有工作经验，那就重点介绍工作经验；如果没有工作惊讶，那就重点介绍实习经验。

有人担心自己的工作或者实习经历内容不够，那你可以试着展开来写，比如：

主要工作内容：

（1）撰写相关课题建议书、论文和专利；

（2）攻坚光纤光栅边坡位移监测以及其能否代替钢筋计的课题；

（3）施工方案设计、现场施工与后期数据分析。

这样会显得内容比较充实。

希望大家有所收获~。

教师科研经历范文汇总篇八

科研经历是每个科研工作者所必须经历的一个过程，这个过程中，挫折、未知和困难同时也在不断出现。但科研经历不仅仅是一次机会，更是一个极具挑战性的旅程。在我走过这条科研之路的时候，我不仅感受到它的挑战和刺激，更重要的是，我发现这种经历带给我的启示不能忽视。

第一段：坚持肯定产生好的结果。

在科研的过程中，我们常常会碰到各种问题和挑战。但是，对于我而言，我遇到的最大问题是在实验室里长时间耕耘而没有任何经验。于是，在这个时候，我开始想要放弃。但随着经历和熟悉度增长，我逐渐坚信，只要坚持下去，终有一天会收获好的结果。我对实验进行系统性地分析，并寻求其他同事的帮助。最终，在一段时间的努力后，我们找到了解决方案并得到了一个让我们非常满意的结果。这个经历让我明白，即使是看似棘手的科学问题，只要坚持下去，付出时间和努力，一定会获得最终的胜利。

第二段：合作意识极为重要。

一个人可以在独自实验室里工作很长时间，但最终成果却很有限。在科研领域里，团队合作和有效地沟通和协作是至关重要的。由于我的团队中有许多有才华的人，所以我在项目中邀请他们参与进来。在这个过程中，我们进行了长时间的讨论和尝试，探索出了许多新的可能性。这种合作体现出了我们密切的沟通和协作能力，也极大地加速了科研项目的进度。此外，这也强调了全球范围的合作和紧密联系对于成功的重要性。

第三段：寻求mentor的帮助。

在科研过程中，mentor非常重要。他们在科学领域里具备着丰富的知识和经验，能够为科学家们提供高质量的导师服务。当我在某个时刻经历了失败时，我的mentor帮助我重新审视问题、改进方案。由于mentor的点拨，我惊奇地发现，问题并非在我独自实验的地方，而是在我的思考角度。mentor的反馈帮助我发现了一个我没有看到的任务所在，这样我才能不断前进，不断成长。

第四段：探索颠覆性的想法。

在科学领域里，探索颠覆性的想法是非常值得鼓励的。当我开始探索一个新的科学问题时，我提出了一个具有突破性思路的解决方案。这个想法没有任何当前的实际应用，但我的mentor仍然鼓舞我并支持我进行探索。我的团队以及其他同事也向我展现了极大的兴趣和支持。虽然这个探索并没有达到它预定的目标，但我认为创造性的思路还是值得探索的。

第五段：长期的成功旅程。

当我回顾我走过的科研道路时，我现在看到的是一个很长的、但非常有成就的旅程。我现在知道，在科学研究中，我所经历的所有挫折都是值得的。它们塑造并加强了我的科学精神，推动我追求世界一流的科研实践。我的经历让我成为了更好的自我，并启示我在科学领域里还可以创造很多有趣的事物。对我而言，我愿意继续走这条科研之路，去了解更多的事物，创造出更多的创新和机会。

教师科研经历范文汇总篇九

科研经历是每个研究者成长的重要部分，它不仅是对专业知识的检验，更是一次对于思维方法和工作态度的挑战。在我近年的科研经历中，我深刻体会到了科研工作的辛苦与痛苦，同时也收获了成功和成就感。在此，我愿意分享我在科研中所体会到的心得和体会。

首先，科研需要耐心。科研工作需要大量的时间和精力投入，往往需要反复试验和推敲。对于我来说，最初的时候，我很焦虑，总希望能够迅速得到结果。但是，随着实验的进行，我深刻理解到科研需要耐心和毅力。每一次实验的失败都是一次宝贵的经验，它们都是通向成功的步骤，只要坚持不懈，总有一天会在实验的路上取得突破。

其次，科研需要创新。创新是科研工作的灵魂所在。在我们专业领域中，许多问题已经有了解决方案，所以需要我们用创新的眼光去发现问题的新方面，去找到问题的新解决方法。在我的科研经历中，我曾经碰到过一个看似棘手的问题，但是通过不断地尝试和思考，我最终找到了一个新的解决方案，从而成功地解开了这个困扰已久的难题。这让我深刻认识到，创新思维是科研工作中非常重要的一环，它能够帮助我们发现新问题、提出新方案，并最终取得新的突破。

此外，科研需要团队合作。科研工作往往需要多个人的努力和协作才能达到预期的效果。这要求我们在科研工作中要善于倾听和沟通，要能够与他人合作，并共同努力解决问题。我便深深体会到了与同事合作的重要性。在我的科研过程中，我时常与同事们进行头脑风暴，互相讨论和交流，通过不断的碰撞和思考，我们最终提出了一个新颖而且可行的解决方案。团队合作不仅能够提高工作效率，还能够帮助我们发现一些自己忽略的问题，并且开拓思维，取得更加优秀的成果。

最后，科研需要持续学习。不论是科研初级阶段还是高级阶段，都需要我们不断地学习新知识、接触新技术。科研工作需要我们具备广博的知识背景和深厚的专业知识，所以我们不能满足于现有的成果，而应该不断追求创新和进步。在我的科研经历中，我不仅参加了各种学术会议和讲座，还积极主动地参与科研项目，担任助教或者做实习研究生等等。这些都让我感受到了科研的魅力，也让我体验到了持续学习的重要性。

综上所述，我的科研经历让我深刻体会到，科研不仅仅是为了获得研究成果，更是一种思维方法、工作态度和学习成长的过程。科研需要耐心、创新、团队合作和持续学习，这些都是我在科研中领悟到的重要方面。我相信，在未来的科研道路上，我将继续坚持这些理念，不断努力，追求更加卓越的科研成果。

教师科研经历范文汇总篇十

第一段：引言（约200字）。

科研经历与心得体会是每位学者都要面对的问题，它与学者的成长息息相关，也是每位学者必须掌握的技能。科研经验通常是在实验室、图书馆或田野中获得的，每个人都有其独特的经历和感受。在过去的几年里，我有幸参与了几个科研项目，丰富了我的科研经历。在这篇文章中，我想分享我的经验和体会，探讨科研的乐趣和挑战。

第二段：学术研究（约200字）。

学术研究是科研活动的核心，也是我经历之中花费最多精力的部分。在实验室中，我负责了一些实验和数据分析，并积极参与学术讨论和写作。这个过程中，我深入了解了如何进行科学研究，掌握了实验室技能和统计分析的方法。我也学会了如何与他人合作并分享研究成果，以及如何对学术论文进行评议和修改。

第三段：挑战和克服（约300字）。

在科研经历的各个方面，我碰到了不少挑战，有技术层面的难题，也有与人合作的矛盾。例如，在进行实验时，我遇到了不少技术上的困难，有时我的数据也会受到噪声等干扰。同时，对于合作导师的不合理要求和导师和同事之间的不同意见，需要耐心解决。不过，这些挑战也成为了我成长的机遇。我更系统、精通地掌握了实验方法，学会了如何保持平衡并解决矛盾，这些经历让我更加成熟和自信。

第四段：科研成果（约300字）。

在我的科研经历之中，我为学术界做出一定的贡献。我所参与的研究项目涉及到多个领域，包括人类行为和心理、社会心理学等。经过漫长的理论构思、实证分析和论文修订，最终我们的研究成果被认可并发表在一些国际顶尖的学术期刊上。这些文章得到了我们的导师和同行的好评，并引起了学术圈和媒体界的关注。

第五段：结论（约200字）。

科研经历是一项美妙的冒险，能够使人成长并为世界带来新的知识和启示。总的来说，在学习和实践之间找到平衡，是科研经历中最重要的要素。当学习与创新相结合，我们的科研成果和经验就会获得更大的价值。我也希望未来我的科研经历能够为更广泛的学者和社会带来好处。