父母给儿子的家书范文简短 父母给孩子家书范文(二篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

推荐父母给儿子的家书范文简短一

妈妈因未能实现陪你庆祝18岁生日的愿望，一夜未眠。

3月16日，是你期盼已久的18岁生日，也是妈妈无数次设想的能一家三口团圆的幸福之时。

没成想，却是我们一家三口三地。

你在电话里说的话，一直留在妈妈的脑海里：“妈妈，爸爸的电话刚挂，您就打来了，谢谢妈妈。门我已经反锁了，妈妈放心吧……”

挂电话后，妈妈的眼泪就顺着脸颊往下淌。

其实，这十八年来，妈妈该感谢的是你呀!

十八年前，是你，让妈妈第一次强烈地感受到自己的重要，体会到了你对妈妈的需要。每次回家给你喂奶，你高兴得小手儿、小脚儿不停晃动，惦着小屁股。看到你，妈妈就感觉好幸福!

你四岁时，妈妈第一次上线，你哭得把饭都吐了，妈妈的心也碎了。

“妈妈，别走，带上我，我要妈妈!”你无助的哭喊，让妈妈感觉到了歉疚。

五岁时，你上幼儿园了。一天，妈妈拿了楼下大妈家的一颗葱，第二天去买菜时，你就对妈妈说：“妈妈，咱不用买大葱，拿大妈家的就行了，回家摊鸡蛋吃!”你说给妈妈的话，让妈妈体会到了为人父母的示范作用有多重要，哪怕是在大人眼里一件不起眼的小事。

也是从那时起，妈妈就下定决心要给女儿树立一个好榜样!

非典那年，妈妈被隔离在工作岗位，2个多月未能休假。待我回家时，你抱着我的大腿哭个没完。妈妈又一次感到，这样的危险时刻，自己竟在女儿的生命中缺席了!那种五味杂陈的感觉，妈妈只能默默地藏在心里!

你八岁那年，姥姥过生日时妈妈不在家。你打电话跟我说：“我替妈妈给姥姥送了生日礼物，买了双拖鞋，姥姥的鞋底都磨薄了，怕姥姥摔跤。”听到你在电话那头稚嫩的声音，妈妈好感动!

爸爸说，你是拿自己的压岁钱买的，坚持不用爸爸出钱。

妈妈感觉你懂事了。

20xx年，妈妈第一次参加你的家长会。

听闻你的成绩跌到了49名，我很失望，在回家路上，把你甩在了身后。你一路上叫着妈妈，我都没有回应。我还记得，回家后你拽着我的衣角，蹲在我身前，说你考试时肚子疼，没能考好，让妈妈原谅你!

那一刻，妈妈感觉到了自己的“失职”和深深的自责。

我还清楚地记得，20xx年任山西市场经理时有一次休假，我在打电话处理单位的麻烦事时，因心情不好，跟你发了脾气。你瞪着含泪的双眼跟我说：“不要把单位的气撒在我的头上，妈妈你需要调整!”

是你点中了妈妈的要害!带着260多人的队伍，长期操劳，已经把妈妈压得喘不过气来。为了身心健康和家庭的和睦，妈妈的确需要整理心情了!

20xx年，妈妈从山西调到内蒙工作。在你在姥姥家看到姨妈时，你又想妈妈了，还趴在床上哭，嘴里喊着：“我都上高中了 ，妈妈还不回来管管我，跑得更远了，没有盼头了!”姨妈哭了，姥姥也哭了。

20xx年春节前，妈妈还在单位忙着开“三会”，上高三的你告诉妈妈：“回不了家，妈妈也别着急。姥姥家打扫卫生，有我呢，妈妈就放心吧!我把瓷砖和玻璃都帮姥姥擦了，明天，我再擦擦咱家的门，帮姥姥把床罩儿洗了。爸爸春节值班，后天我陪爸爸去看看奶奶……”

妈妈组织“三会”的劳累，被你的贴心的话驱散了。感谢你，懂事的女儿!

今年的除夕夜，你躺在妈妈的腿上边看电视，边和妈妈说着你18岁生日的“愿望”：“妈妈要送我一个水果蛋糕，陪我买件新衣服，再买些零食，给我做我爱吃的水煮肉片……”

在别人眼里，看似平常的生活，成为了你的奢望。

到了生日这天，因国家“两会”，爸爸在雄县打孔盗油重灾区值守，妈妈在内蒙上班。你上完晚自习后，自己回到了空荡荡的家。

四季更迭，不知不觉中，已轮回了18次。在过去的20xx年里，妈妈缺席了你生命中美好的童年和少年，妈妈一直在千里之外通过电话陪伴你。

“真羡慕妹妹，总在姥姥家!”“我更羡慕姐姐，有妈妈陪着!” 你和姨妈家姐姐的对话成了妈妈心中永远的痛!

对不起了，女儿!原谅“失职”的妈妈!

感谢女儿的理解和宽容，感谢女儿一直替我照顾我的妈妈、陪伴着我的妈妈!

亲爱的女儿，今天你就是大人了。妈妈希望，那份原汁原味的善良和真诚永远陪伴着你。记得，爸妈上线的时候，你要锁好房门，天凉了要自己加衣，冷了要买点儿热乎饭，路上要注意安全。

x年xx月xx日

推荐父母给儿子的家书范文简短二

1、读懂课文内容，了解笋芽的生长过程。

2、体会笋芽奋发向上的精神并受到熏陶感染。

有感情地朗读课文，了解笋芽的生长过程。

从笋芽的生长过程中体会笋芽奋发向上的精神，并受到熏陶感染。

一、复习导入

1、检查生字生词。

2、用笋芽儿头饰引入。

二、朗读感悟，理解课文

1、学习课文第1———3自然段。

师：师范读这部分内容，学生思考：是谁唤醒了笋芽儿？

生：学生自渎这部分内容，体会春雨、春雷的不同语气。

师：让学生读出春雨、春雷的不同语气。

生：学生情境表演春雨、春雷、笋芽儿。

（读出春雨柔和、轻声呼唤的语气，笋芽儿撒娇的语气，同时强调“揉、伸、看”三个动词，雷公公声音急促、粗重，读出每个人的个性）

2、学习课文第4———6自然段。

师：学生自渎这部分内容，边读边思考：笋芽儿是怎么钻出地面的呢？把有关句子找出并画上线。

生：学生自学这段并交流体会。

师：学生再读这些句子，边读边体会，从这些句子中体会到了什么？

生：（笋芽儿努力向上，笋芽儿有目的，笋芽儿不放弃，笋芽儿不怕苦……）

师：笋芽儿钻出地面后看到了怎样的美丽景色呢？

生：学生找出并读出春天的那种美。

师：看到鸟语花香，百花争鸣的春天图后，体会笋芽儿的心情并把这种感情读出来。

生：读出那种快乐，那份愉悦。（比赛读，全体起立读）

3、学习最后一自然段。

师：笋芽儿在谁的帮助下长出一株株健壮的竹子呢？

生：春雨的爱抚，滋润。太阳公公的照射，温暖。

师：笋芽儿的成长离不开阳光雨露的关心与呵护，我们的成长也少不了父母、老师、同学、朋友……等人的帮助，让学生说说在他们的成长中得到过一些什么人的关爱？

生：我的妈妈…。爸爸又……。

师：在如此多的关爱下笋芽儿终于长大了，他们的心情不仅快乐更多却是？

生：自豪

师：请你把那份自豪读出来。（学生挑战读）最后同学们激动的都站起来大声朗读：“我长大啦！”

三、教师小结

师：看到同学们这样高兴，miss欧也想变成一株笋芽儿和你们一起去读一读，让我们一起配乐朗读全文，一起去感受笋芽儿完整的成长过程。

师生：配乐齐读。

这节课，我本着这样两个目的：

1、让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

2、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。为了完成这两个目的我是这样设计的：笋芽儿被谁唤醒，笋芽儿怎样钻出地面，

通过一堂课的教学，我认为有这样一些方面做的比较到位。首先，全堂课真正做到了学生读中感悟，读中体会。采用多样化地朗读方式（比赛读，个人读，小组读，男女生读，喜欢某一段的人起立读，表演读。全班齐读）激发学生朗读的兴趣，从而做到读中感悟。第二，学生对体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神比较到位。第三，学生的兴趣调动的较好。因为采用了童话般的板书，饶有兴趣的笋芽儿图片，儿童化的语言，并配有生动的肢体语言与表情。

1、教师的语言还应更加精简。

2、当学生体会与感悟出笋芽儿努力向上的精神时，我应该顺势教育学生在学习或生活中也应该具备这种精神。让学生说说你在以后遇到困难，抑或为实现自己的目标时，会如何去面对，而不是轻描淡写地带过。