语文初中笔记范文范本(精选15篇)

对于学习而言，总结是提高自己的一种有效方法。总结不仅要注重事实的陈述，还要分析原因和找到问题的根源。请看以下总结，可以帮助你更好地理解时间管理的重要性和实施方法。

语文初中笔记范文范本篇一

初中语文学习是非常重要的，它是人们日常生活中不可或缺的一部分。作为初中生，每位学生都追求成为一名语文学霸，而笔记对学习的重要性不可小视。本文将介绍笔记的重要性，以及笔记的心得体会。

第二段：笔记的重要性。

笔记是学生学习中必不可少的一环。通过写笔记，能够帮助我们加深对知识的理解和记忆，使我们更好的掌握了解的主要内容。同时，写笔记也方便我们日后的复习，并可以做到全面的掌握、系统的整合自己已经掌握的知识点。而且，笔记还是帮助我们发现自己的思维逻辑、正确理解知识点的过程、发现容易错的地方的途径。

笔记的好与坏对于学生的学习效果会造成很大的影响。写笔记时我们要尽可能的将重点并完整的记录下来，同时，在记笔记的同时也要留一些“空”，让自己在日后的学习中逐渐的往这个空里补上更多的知识，不断完善自己的笔记。

第四段：笔记的技巧。

笔记不一定要死板，在写笔记过程中可以使用不同颜色、不同字体等方式来增强笔记的可读性，同时也能够让我们更好的分析、总结笔记中的知识点。写笔记的时候，我们可以将知识点根据不同的分类分别记录下来，从而使我们学习起来更加高效和轻松。

第五段：总结。

总之，笔记的好与坏是直接关联到我们的学习效果的，好的笔记能够提高我们的学习成绩，帮助我们掌握更多的知识。而我们也需要在写笔记的过程中，多多总结，多多分析，来寻找属于自己的笔记风格，打造出一份适合自己的学习笔记。笔记是我们的学习利器，它能够帮助我们加速掌握知识，提高我们的学习效率，帮助我们转化为一名语文学霸背后的重要秘诀。

语文初中笔记范文范本篇二

曾经参观一个画展，有一幅画名叫《血色高歌》：一只鸟儿，停留在一棵荆棘树上，身体里扎着最长、最尖的荆棘，被染成了血色。画展的人说它在歌唱，一生唯一一次歌唱。它叫荆棘鸟。

生命与生命交织，灵魂与灵魂碰撞，荆棘鸟苦苦寻求那属于它的荆棘树。荆棘树也苦苦等待那属于它的荆棘鸟。又是一部横卧在时间岸边的汗青史册。那些在册页上留下生命痕迹的过客随流云远去，渺若尘沙，荆棘鸟寻求的是一棵承载生命的荆棘树，而荆棘树等待是那一只能血色高歌的荆棘鸟。

也许这只是一个传说，也许这并没有什么意思，但这并不重要，因为有一只荆棘鸟已飞入我的内心，停留在我心灵的荆棘树上，在我心灵上血色高歌，在我的内心日复一日地坚守，追求那极致的辉煌。只有这样，生命的空间才会不断延伸和扩展。目光已移到其他的画上。血色无痕，我的心灵却留下了一行清晰的脚印。

1。初中语文教学随笔。

2。初中语文教师的读书随笔。

3。语文教学随笔。

4。中学语文教学反思及教学随笔。

5。初中语文教师读书笔记。

6。中学语文教师读书笔记。

语文初中笔记范文范本篇三

平时你做读书笔记吗?是不是有时候觉得记笔记很麻烦，或者有时候记了几天就不能坚持了呢?所以今天小编就给大家介绍初中语文读书笔记新记法，希望对大家有帮助。

记号笔记，如果是自己的书，在阅读学习的过程中，根据自己所确定的读书目的，在自己认为重要疑难或其他需要标记的字、词、句、段的正文旁边按照自己的习惯画上各种记号，这就是记号笔记。

摘录笔记，就是把书中的要点照抄下来。这种笔记的内容，根据记录的所求所需，或是文中的精彩片断，或是重要的公式定理等，因人而异，不尽相同。摘录笔记又分为以下四种：

主要摘录书籍、报纸杂志、调查报告、文学档案中对自己学习有用的资料。

在读原文的基础上，按照书刊、文献原文顺序简明扼要摘录其要点，也可把书中一些主要理论、论点、结构、重点、实验结果和数据摘录下来。

只记录书刊名称、论文题目，不写具体内容。

抄录书刊文献中某些重要的原话，以供日后研究引用。

剪辑笔记，就是根据自己的爱好和需要，把资料从报纸杂志上剪下来贴在“剪辑笔记”本上。剪辑既要勤快又要细心，剪下来的'资料要注明出处，如某报某月某日第 几版等，以便核对。此法虽然简便，但剪辑要讲究道德，只能限于自己的报纸杂志，决不能到图书馆或阅览室去给书刊“开天窗”，也不能在私人借阅的书籍上剪 取。

卡片笔记，就是把摘录的内容记在卡片上。持之以恒，经常复习，效果一定会非常明显。

知识积累是一种艰苦的劳动，不是一朝一夕的事，没有坚忍不拔、持之以恒的精神，便一事无成。

所以，积累知识的最好办法，就是做读书笔记。既然如此，还不赶快行动，加油!

语文初中笔记范文范本篇四

最早听说《爱弥尔》这本书是在师范的时候，我想对于师范专业来说《爱弥尔》会是一本很耳熟的书。想读这本书也是从师范里开始的，因为在我的印象中“爱弥尔”是一个人的名，而这本书以它作为全书的题目，我想它会是一本通过描述“爱弥尔”的成长历程而写成的一本书。个人十分喜欢这种途事型的教育书藉，所以一直就很想读这本书。

拿到这本书后，没有一口气读完，因为这本书分上、下册近900页的文加上个人读书比较慢的习惯所以一直在慢读的状态。近期由于比较闲，终于把这本书读完了，读完之后，发现这本书其实和之前想象的不一样。所谓的“爱弥尔”只是卢梭为了阐述自己的理念所假想的一个教育对像。并不是自己原先所想的是一本叙事性的教育专著，即使其中涉及到“爱弥尔”的许多事例，自然也是卢梭假想的，而并非教育事实。同时，读得慢还有一个原因是读这本书比较吃力，吃力的原因我总结出来可能有两点：一是自己的水平还不够，在读书的过程中自然难以消化卢梭的思想，二可能是由于是译文，所以在语句的表达上和我们有很大的不同。

当然，我这样的感觉都不能遮盖住《爱弥尔》是一本划时代的巨作。曾有同学评价说读完《爱弥尔》之后，最大的感觉是发现原来所有的教育思想早在17世纪的这本书里都有过阐述了。我不敢保证是不是所有的教育思想都能在这本书里找到，但是我敢肯定地说是它所包含的'教育思想是极其丰富的。举个例子来说，在我国80年代兴起的，甚至我们现在还在讨论和探索的民主教育思想，在《爱弥尔》这本书里就有了阐述。我们可以试想的是，17世纪的卢梭能提出这样的教育思想，就可见这本书是一个超前的、影响时代的一本好书。书中提到最多是自然教育，其实也可说是有其独到之处。

读完《爱弥儿》这部伟大的著作，被书中作者独创的观点、精辟的论述、精美的描绘、细腻的文笔所折服。全书贯穿无数教育经典名言，处处蕴涵着真知灼见，闪烁着独到的教育思想的璀璨光芒，让人不时掩卷回味。最让人称奇的是，卢梭的儿童教育观，至今仍散发着绚丽的光芒，让人不得不惊叹卢梭惊人的超前意识和恒久内涵。

卢梭的《爱弥尔》虽然是论述资产阶级教育的专著，卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对封建教育制度，阐述他的资产阶级教育思想，对现在的小学教育还是有借鉴作用。

首先，作为小学语文教师的我要转变观念，用知识充实自己，要善于学习，博览群书，把自然教育当做一种态度，一种拓展视野的思维模式来看待，做一名乐学好思的智者，要把小学语文教育看作是亲近自然的教育，把学校创设成孩子快乐成长的乐园。让大自然与教育自然地融为一体，孩子如一株株嫩绿的树苗，生机盎然，茁壮成长;教师团队如浓浓春意，充满活力，充满希望。人与自然和谐相处，充分体现出人本教育及遵循自然规律的教育理念。坚信只要行动就有收获。

其次，在日常的教育教学中应尊重儿童，积极创设条件引导鼓励孩子到大自然中去体验美。充分利用小南坑小学优美的自然环境及丰厚的社区环境，以学生为本，创设人文文化的环境，为学生营造安全、温馨的氛围，锻炼孩子们独立生活的能力，培养他们克服困难和团结互助的精神，并使之建立良好的人际关系;真正起到人生起步的第一个站点成为孩子们向往的育人摇篮，这里，永远留下孩子们美好幸福的回忆，让“素质教育”这朵奇葩，在小南坑小学开得更鲜，开得更艳!

最后，通过家长学校、小南坑小学师生博客圈等多条途径动员家长朋友们充分认识小学教育应该遵循儿童成长的自然规律进行，需要深刻地理解儿童、尊重儿童，根据儿童的身心特点实施不同阶段的教育，促进孩子全面发展。正如卢梭所说：“要爱护儿童，帮他们做游戏，使他们快乐，培养他们可爱的本能。你们当中，谁不时刻依恋那始终是喜笑颜开、心情恬静的童年?你们为什么不让天真烂漫的儿童享受那稍纵即逝的时光，为什么要剥夺他们绝不会糟踏的极其珍贵的财富?他们一生的最初几年，也好像你们一生的最初几年一样，是一去不复返的，你们为什么要使那转眼即逝的岁月充满悲伤和痛苦呢?”让我们家校携起手来共同聆听大师的呼唤，了解孩子们的世界，让我们的孩子拥有自由舒展的童年。

语文初中笔记范文范本篇五

齐读课题。

这些字你还认识吗?开火车读。齐读。

一朵一颗满天真好晚上数着那里最喜欢。

3老师这有几个字宝宝找不到家了，谁来帮他们找到家？

朵只头颗。

一（）白云一（）小鸟。

一（）珍珠一（）头。

（一）学习第一段。

1、鲜花和星星“我”最喜欢谁？请小朋友们自己读读课文的第一小节，一边读，一边想一想课文所描绘的画面。（出示：一边读一边想）。

2、谁来展示一下自己的朗读水平。（出示这小节）。

指名读。

3、（1）你读懂了什么？指名回答。

你是通过哪些词看出鲜花很多？师相机在“满地、这里、那里、还”下面划线。

谁能读出鲜花的多？

放鲜花的课件，夏天到了，绿茵茵的草地上，盛开着朵朵鲜花，它美吗？谁想夸夸它？它美在哪里？指名说。

看着满地的鲜花，我真想。

【评:口语训练和想象力的丰富集合起来，有道理！】。

小朋友真会想，能不能把鲜花的美读出来呢？谁想读？

再出示这小节（指名读，评议。）。

【评:这一步前面应该再有一个自由练读，就扎实了。】。

（你读出了鲜花的美丽！听了你的朗读，老师觉得鲜花更美了！）。

4（1）读了好多遍了，想不想把这美丽的诗句背下来呢？自己先练练。

指名背。（你背得真流利，如果能加上动作那就更好了！）。

（2）谁能上讲台加上动作来背一背、演一演呢？（指名）（你真是一名出色的小演员！）。

（3）这么多人都想上台背诵啊？想背的小朋友一起来背吧！

【评:指导得法，读出了层次，背诵就水到渠成了。】。

（二）、学习第二段。

1、过渡：小朋友背得真棒，老师仿佛看到了夏天满地的鲜花，老师都陶醉了。

刚才，我们用一边读、一边想的方法学习了第1段（出示：一边读，一边想），相信你们现在也能用同样的方法把第二段学好。自己读一读，读懂了什么跟你的同桌交流交流。

【评：总结学法，由扶到放。】。

谁来汇报你们交流的结果？

说明星星的多：划词：满天、这里一颗那里一颗、还多。

3、谁能读出星星的美、星星的多？（你真会读！你看，她把自己的感受通过朗读表现出来了，让星星更美了！）。

赛读，谁来跟他比比？你读出的星星也很美！

看着满天的星星，我真想。

【评：这时再来读读，然后背诵更扎实。事实上，下面的背诵孩子们开始不是很顺利。】。

1、这么美丽的小诗你能完整地背出来吗？如果能加上动作就更好了，自己先准备一下吧！（指名背）。

（你背得真有感情！谁来跟她比一比？你真是个出色的小演员！）。

2、师报幕。生齐背课文。（9班小朋友集体诗歌朗诵会就要开始啦！）。

出示蝴蝶的图片你看到了什么？老师非常喜欢这幅图画，所以仿照课文写了一首小诗。指名读。

我最喜欢。

天空中飞翔的蝴蝶：

这里一只，

那里一只，

真比海滩上的贝壳还多。

过渡：老师说的好吗？小朋友，只要你们留心生活中的一些事物，再发挥想象说一说，能说得比老师更好呢！

你会说吗？这里有一幅美丽的图片，请瞧！你能仿照着课文写一段小诗吗？

我最喜欢。

天空中飞翔的小鸟：

这里——，

那里——，

真比——————还多。

【海鱼图】。

我最喜欢。

————————：

这里——，

那里——，

真比——————还多。

4我最喜欢。

————————：

这里——，

那里——，

真比——————还多。

聪明的小诗人，不仅诗作得好，老师相信你们字也一定会写好，我们来记几个字吧！

朵最真。

1、写“朵”

（1）谁有好办法记住它？

在“朵”这个字里面隐藏着一个偏旁：几字头。

写这个字该注意什么？（几没有钩，木的一横很长。）。

（4）师范写。

（5）学生描红，临写。

2、写“真”

（1）怎样记这个字呢？

（2）在“真”这个字里面也隐藏着一个偏旁：十字头。

（3）写“真”时该注意什么？（真里面有三横）。

（4）师范写。

（5）学生描红，临写。

评课：

从教材的角度来看，这首诗歌是首次给孩子们现代诗的形式；从字词训练的角度来看，这课侧重于“比”的内涵；从内容来看，这课以回环往复、一咏三叹的形式告诉学生：鲜花和星星的多及美。

这闪烁着智慧光芒的话语不正体现出李老师这节课的成功与精彩吗？同时，这闪烁着智慧光芒的话语更激励我们不断求索更科学、更适合孩子们的教学方法。

当然，教学总是遗憾的艺术，这里我有一点不成熟的想法：

背诵要在熟读的基础上进行，才能收到事半功倍的效果。这节课的教学虽然对个别句子的朗读指导较多，但是整首诗歌的朗读不够，这在一定程度上影响了学生对整首诗歌的理解与感知。而加上动作朗读、背诵就更需要读流利、读熟练了。当然，这节课在这一环节上有所疏忽可能是为了后面拓展部分时间的保证。但是显然，今后的教学中，我们需要真正地把“学生本位”的理念落到实处。如果把这首诗歌真正读通、读好、读透，我想可能拓展部分的练习学生对整首诗歌的创作会更贴切。

实际上，如果将划重点词这一步骤省略，以范读等方式直接指导朗读，可能既节省了时间，又轻易地降低了学生朗读的难度，岂不两全其美？要知道一年级语文苏教版教材的教学重点就是读书、写字呀！

语文初中笔记范文范本篇六

首先，要对课程改革充满期待，倾注热情，努力去研究新课标，从理念上准确把握理解新课标的精神。然后，要积极地大胆地去实践，只有实践才能把新课标理念变为课改的实际行动，也只有实践才能把新课标转化为活生生的教学成果。“人生能有几回搏?”我们要抓住机遇，迎接挑战，执着地研究，不断地实践，立志在为课改作出贡献的同时，把自己锻造成新世纪优秀的语文老师。

其次，要更新观念，对《语文课程标准》倡导的理念，要准确理解，并在教育、教学实践中全面体现。其中最重要的有以下两个方面：

要改变教科书是教学的唯一内容的狭隘认识。教科书是教学的基本内容。语文教学资源无时不有，无处不在，而且会不断再生。作为新世纪的语文教师，要有开发语文教育资源的意识，有整合包括教科书在内的语文教育资源的能力。课前引导学生观察、调查、查阅相关资料，为学习课文做好准备;课中引进相关文、音像资料，特别是适时、适当地结合课文进行补充阅读;课后适当拓展、延伸，或引导进行实践活动。今后的教师，不应是照本宣科的教书匠，而应当是语文课程资源的开发者，语文课程的建设者。

要改变以往的“以教师为中心”的教学方式。新课标倡导“要构建自主、开放、探究的学习方式”，“教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”等这些富有时代特征、与时俱进的教学理念。这就要求我们教师，在教学中树立学生是教学主体的思想。教学的参与者是教师和学生，其中学生应为主角。在对话的过程中，师生不仅是平等的，而且应凸现学生主体的地位。在课堂中，教师首先是参与者，与学生平等交流，其次才是组织者、引导者、促进者。课堂是学生主动学习的场所，学生应畅所欲言，自主互动，让学生充分地说出他们的所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑。问题让他们去提，问题让他们去议，答案让他们去辩，结论让他们去得。只有这样，学生才会享受到学习的乐趣，获得成功的喜悦。这才是新课程下充满生命活力的新课堂。今后的语文教师，不应是“授之与鱼”，终年辛劳而收效甚微的塾师，而应是“授之与渔”，教导孩子拥抱生活，在游泳中学会游泳的教练，是引导学生学会学习，使语文素养得到全面提高的智者。

新课程期待着老师们重新审视对职业角色的定位，把自己从“神坛”中请下来，能与生为善;把自己从“经验”中请出来，敢自以为非。期待着老师们正确地发掘其内涵，变通地实践其要求，给学生烹调出丰盛的素养套餐。期待着老师们来关注孩子们的学习方式，在教法上少一些墨守成规，多一些不拘一格;在课堂上少一些“话语霸权”，多一些百家争鸣。

“学会求知、学会做事、学会共处、学会发展”为21世纪教育的“四大支柱”，是未来人才的培养目标。面对这个大课题，面对新课改，让我们大胆地去实践，留下我们共同探索的足迹吧!

语文初中笔记范文范本篇七

初中作文备考攻略:。

阅读你自己的书籍时，可随时在书的重点、难点和精彩之处画线或做各种符号。如直线、双线、圆圈、黑点、交叉、箭头、曲线、方框、疑问号、惊叹号等等。有些精读的书，还可以用不同颜色的笔画线，以示区别。比如，在重点行下面画上红线，在难点行下面画上蓝线等等。每种线条和符号代表什么意义，应由你自己来掌握。

大家阅读时，在文章的“天头”“地脚”和其他空白处，随时写上自己的一些看法或体会。这样做的好处是便于以后阅读时引起注意，也是一种灵活、简便的读书笔记的好形式。清代金圣叹评点《水浒传》，毛宗岗评点《三国演义》，都属于这一类读书笔记。

把文章的提要写出来，力求抓住重点，概括出基本内容，文字须简明扼要，但注意不要把自己的看法和感想写进去。提纲笔记对以后自己在写作中的资料运用会很有帮助的。

读了一本书或一篇文章以后，把自己体会最深刻、最有意义的部分写成心得笔记，形式可以多种多样。可以了解卓越的终极押题资料，用过的都说效果不错。也可以将提纲笔记和心得笔记合在一起写出。作心得笔记是一种很好的阅读方法，心得笔记不必拘泥于某一固定形式，有感而发。比如，可以分析作品的写作特点和你的心得体会等。

语文初中笔记范文范本篇八

感受大自然的美好莫过于最美好的享受。在那大自然的怀抱中，我们可以忘记所有，我们可以忘记一天工作学习下来的疲倦，我们可以远离官场利禄带给我们的黑暗，我们可以远离世间那些负能量，那些晦暗的渐渐失去光泽的事物。

或许我们白天会经常在水泥钢筋组成的高楼大厦中穿行，我们听着公交车、小轿车、电动车、自行车相互交错产生的“悦耳”音乐。我们生活的小区中的绿地成为了荒凉的世界，成为了只灰色中的孤岛，我们无法静静地去停下来品味。我们更不可能与那些大自然亲近，无法与鸟儿合唱，无法与蝉儿们相鸣。但在那弥漫雾气的江南雨夜，在那幽幽的漫长古道，我们面对前方慢慢延伸的小路，望着前方慢慢飘落的花朵。

我们可以坐在窗边，可以坐在马车上，感受最原始，最朴实无华的清新韵味。聆听那自然的声音，心中的涟漪如同小溪中石子轻落一般荡漾着泛开。下过雨后的路面湿润润的，如同一个微微熏过的羽毛，散发着水蒸气慢慢流向空中的闷热。湿润着的绿叶连成一片，衬托着红花在每一个地方渐渐地开着。在夜里望去，黑色的影子竟也有一丝嫩绿。所有的浮躁都被雨水冲刷开去，所有的浮躁都被花儿的芬芳清散开去，只剩下一片宁静，一片清心。

你还会浮躁吗？在那亦或清婉亦或豪迈的诗词里。我们不断的朗诵着最初那最美好的诗句。中华上下五千年的历史文化如同一幅秀美的画卷在展开着，散发着历史经过沉淀的味道。那里有着深沉的思想，有前人高深的见解，他们的思想散发着崇高的气息，他们的灵魂正在感召着我们这一代人。

雨夜里，闻花香，那是“碧海无波，遥台有路”，回眸间，弹指间，能在心中看见雨汇成溪，溪流再次汇入江河，便有“大江东去”的豪迈。侧转身，翩然落，轻风吹过，翻动你的诗页，留下你永远散不去的微笑。“吹面不寒杨柳风”便跃然纸上……雨凄凄，风掣掣，是“寂寞梧桐深院锁清秋”;雨磅礴，风飘落，更有“吾将上下而求索”的思考。所有的浮躁之气都被墨香所驱散，所有的浮躁都在古人灵魂般的洗礼之中渐渐地散去。安静的夜里，在温暖的湿气中，只留一份诗韵，一份柔情。化作我们的愁肠，混入相思泪。

你还会浮躁吗？在无处不有的宁静里，在人们不断追逐官名利禄的世界中，究竟还有几分宁静会等待着人们。我们依然可以选择随着心的浮躁而浮躁，心的平静而平静。

我们为什么不选择告别烦躁，还心一片宁静呢？宁静是一种旷达的情怀，是一种不燥的性格，是一种纯洁的品性。为什么我们不在江南的小乡中的雨夜里捧一杯浓茶？在那里，你体会到的，不止是纯净的茶香，还有我们难以忘怀的心灵的纯净！

语文初中笔记范文范本篇九

在读书时，写。

《靠自己去成功》是刘墉专门写给女儿的书，在这本书中，刘墉和女儿真是无所不谈，小到吃饭、穿衣，大到人生、世界……鲜活的语言、平常的故事以及巧妙溶于其中的哲理，读来颇具兴味。而绵藏其中的是父亲对女儿成长的良苦用心和一份沉甸甸的希冀：不要等成功来敲你的门，要靠自己去成功。

这本书记录的大都是作者与女儿之间琐碎的小事，然而在这一件件事的背后，刘墉发掘出深刻的道理。他的文章就是这样从平实之中显现出深刻的哲理，教女深省，教女奋进。

刘墉很懂得“避而后谈”。在“谈独立”这一章节中，作者列举了女儿依赖父母成性的事。在叙述中不难发现，父亲并未因此与女儿发生正面冲突，每次都是以女儿的讲“理”收场。在文后，作者提出了“女大应独立”的观点。作者从理论、事实着手，反驳女儿那所谓的“理”。作者的处理方式既起到了告诫女儿的作用，又避免了父女之间的争端。这种先退后进，以理服人的“战术”可以说百战不殆。

教育是一门艺术，刘墉用自己精辟的文字、独特的处世态度诠释了这门困扰着许多师长的艺术。《靠自己去成功》闪耀着爱与智慧的光辉，是一本能给予我们深刻思考和感悟的好书。

教师在实施教学任务前必须有目标意识，目标就是要求，目标就是方向。因此，教学目标要简明。在一堂语文课上我究竟要让学生获得什么知识、提高什么能力、关注什么情感体验，教学目标中要明确体现。充分发挥目标在教学中的导向、调控、检测的功能，让目标贯穿于教学的全过程。

“语文课堂要有一条线而不是一大片”。诚然语文教学听、说、读、写，字、词、句、篇，积累运用千头万绪，“工具性”与“人文性”争论不休。但扎扎实实的语文课堂就如同张庆老师讲的“读读写写，写写读读”。落实在教学设计上就是一个实字，让语文课上讲语文的东西，不要出现关于语文和非语文的东西。

教学评价是教学的重要环节。新课程改革要求评价的方式多样，形成性评价和终结评价结合，在语文教学中认识到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出判断。应该有一个教学目标相对应的评价。

语文教学方法多样，形式各异。不管用什么样的方法，不能脱离语文教学的基本规律，语文应该姓“语”。在简单中看到复杂，于平淡中体现神奇。

“有效教学”有三个基本要素：有效果，有效率，有效益。综合起来讲，有效教学是指教师以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，实现教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。

书中谈到首先要有效备课。备课中讲到三种计划的制定，作为一名教师应该有这种能力。具体到日计划的制定，也提出要考虑三个要素(1)学习者，包括了解学生个别差异及学生需要(2)学科内容及其结构，在这里指出教师的责任，尽管教科书中规定了教学内容，但是教师还根据学生实际水平和情绪状态对教材再度开发。还提出了教师如何利用教材?即要“用教材’而不是“教教材”(3)教学目标和教学方法，文中指出教学目标关键在于教师提出的目标既不至于太抽象而令学生无动于衷，又不至于太具体琐碎而令学生不得要领。具体教学目标应该以激励学生热情的学习为标准;教学方法要为教学目标服务，要考虑教学方法、组织形式及课堂管理因素组合，很轻松地指出教师是一个“象受欢迎的男女演员”一样的复合型的天才。

其次，有效指导。主要讲了“有效讲授”与“有效提问与倾听”。在有效讲授的论述中教了我们三种技巧，感觉很亲切，很实用。象一位长者在循循教导，我浏览了刘教授的博客，其中对加入的条件有几条要求很耐人寻味。这样写：接受我的新生活建议，1、让读书成为生活习惯2、把体育锻炼当成头等大事3、为有困难的人提供帮助4、不破坏、不挥霍自然资源5、宽容他人的生活习惯，尊重文化多样性6、保护动物，尊重生物多样性。感觉刘教授更加有血有肉，读起文章来更感觉亲切，似乎再听报告一样的感受，仿佛看到教授写书是的情景。文中关于“保持节奏”的策略也讲的很细致。如教学节奏与任务的难度或复杂程度相适应;教学环节的过度及不同主题间的过度要重视，要保证过度数量不多，尽可能有条理，简洁等。

语文初中笔记范文范本篇十

童年的时候曾经翻了翻这本书，那时总觉得这本书理论性太强，读起来有些晦涩难懂。初三以后，学了物理、化学、生物，突然觉得这本书还是挺有意思的。虽然这是一部科幻小说，但书中提到的鹦鹉螺号上的有些科学技术领先于当时的社会科技发展，某些技术至今仍然尚未解决。

全书中除了描写阿龙纳斯先生及其助手康塞尔对海底生物的分类、研究，尼德。兰狩猎生活以及时刻酝酿的逃离计划外，最具有神奇色彩的便是鹦鹉螺号的主人尼摩船长。他究竟是什么人?无限的富有，自称能还清法国上百亿的国债。他还是一个科学的天才，依靠大海解决了吃、穿、用、住。可他为什么要隐遁于海洋深处?这是一个迷。但我更看中他头脑深处的科技含量。

他利用钠电池来维持鹦鹉螺号的正常运作。依靠海底煤矿从海水中提取钠，与汞混合，生产出其电动力是锌电池两倍的钠电池;他还利用特制的潜水服深入海底森林探险，找寻消失的陆地。其科学价值含量不可估计。倘若他并未隐遁于海洋深处，而是在实验室里，在大陆上指导工业生产，提高生产力，人类的文明恐怕要提前一大步，他也必将青史留名。

但是他并没有这样做，他仇恨人类文明，他宁愿孤身一人在深邃的海洋中巡游。可能他有着不为人知的秘密，他不愿奉献自己的才华。但是我不得不说，他没有认清科学的真正用途，他需要对科学的正确认知。

当鲁尔煤田正散发着浓烈烟雾的时候，尼摩船长边悄无声息的开采了海底煤田;当本生灯正时明时暗地在千家万户中微微发光时，鹦鹉螺号上由钠电池供给的灯正照得整个大厅如一片金色的天地，驱动着鹦鹉螺号勇往直前。这两项技术领先全世界。倘若用在人类社会造福无数。黑夜将不再是手术的难题，电灯将不再是富人的专利，陆地上的资源亦不至于如此紧张。这就需要一个人对科学利用的态度。

科学的错用比比皆是。原子能的大发展促进了核电站的诞生，核能作为新能源的使用，缓解了资源的短缺，单同样原子能的发展催生了另一样足以毁灭世界的利器—原子弹。广岛、长崎城市上空的原子弹消散的是多少平民百姓的生命，这笔债难道不应该由日本军国主义来负吗?说到二战，整个世界都颠倒了。科学技术不再是为民牟福利的帮手，而是摧毁无数家庭，夺取无数生命的利器。德国集中营，“科学实验的福地”，种族歧视下，科学家成了罪恶的帮凶。毒气室里多少无辜犹太人的叫喊，置若罔闻;战场之上飞机呼啸地轰炸，虎、豹式坦克犹如巨兽吞并无数生灵。整个二战科学技术都被颠覆了，这不仅是人类历史上的一次灾难，更是科学发展史的一次浩劫。

二战过后，我认为科学依旧没有摆脱畸形发展的魔咒，两极格局，美苏争霸，为了军备竞赛，军事工业、重工业地大发展，消耗了大量得人力、物力财力!人民生活苦不堪言，最终竟然导致了世界上第一个社会主义国家—苏联解体。科学的发展用好则能提高生产力的发展，一旦畸形发展，所造成的后果极其严重。因此科学技术的发展趋势异常重要。最主要的既是人类对科学地正确认知。

幸运的是，20世纪80年代之后，科学技术的发展趋势步入了正轨。这得益于人类对科技发展的正确认知。观念的改善，伴随着福利国家的建设，生产力开始了飞速发展.高新科技的发展，电脑的普及，信息画网络的诞生，人民群众的生活越过越好.我国在改革开放之后，提出了"科学技术是第一生产力"的口号，大力发展生产力，成为了世界第二大经济体，我国也在90年代末步入总体小康，这不得不说是科技发展的功劳。

总而言之，一切还是要依靠人脑中的那根弦，对科技发展有一个正确深刻的认知.我不希望看到尼摩船长指挥鹦鹉螺号撞上舰船的惨剧再次上演，我更希望看到的是人们在信息豁的世界里畅所欲游.这是一个和平，安宁，又高速发展的世界!

语文初中笔记范文范本篇十一

深圳市北大附中南山分校。

不详。

《岳阳楼记》。

(一)、全班分组收集岳阳楼记对联，利用多煤体展示图片及对联。如“水天一色，风月无边”。并解释对联的涵义。

(二)、用范仲淹的《岳阳楼记》与以往的作家所写的岳阳楼记进行对比。

(三)、导入。

(四)、齐读课文。

语文初中笔记范文范本篇十二

初中三年，是每个学生成长道路上不可或缺的一段时光，而语文学习是其中最重要的一环。在这个阶段，我们已经可以通过所学知识，对文学作品有一定的解读能力。这时候，笔记显得尤为重要。所以，本文主要介绍我在初中语文学习中的笔记方法，以及优秀笔记给我带来的心得和体会。

一、笔记方法。

1.记录主要内容，不加细节。

对于一份好的笔记来说，记下主要内容是最重要的。书写后，我们还得再次去吸收所记录内容的主旨，应重视概括归纳。如果仅仅有了解主要内容的粗略概念之后，我们可以筛选自己认为比较重要的知识点和观点进行进一步的记录。不应过多的琐碎内容，抓住主要的知识点。

2.良好的书写规范。

笔记的书写规范是十分重要的，不难想象一份让自己都看不懂的笔记或者结构混乱的笔记对于我们学习的烈度会带来多大的影响。因此在笔记中应按照规范的格式和标准化的方法做出分门别类的笔记。

3.利用多种多样的形式进行记录。

笔记中的形式并不仅仅局限于文字，对于课堂上的核心概念和重点用图，变形式进行记录，不仅学习高效，而且易于记忆。利用有机会多读书，对于陌生的学科知识可以进行注释，转述关键知识点，解释一些有争议的问题和背景，所有这些都对于理解掌握知识有着不可忽视的意义。

二、优秀笔记带来的好处。

1.帮助复习。

当我们已经花费时间学习并记笔记的时候，过一段时间后我们需要回顾所学内容时，页转回看看自己的笔记，这时候相当于一个“筛选”，筛选出所需的知识点，使记忆恢复和巩固变得轻松、容易，缩短回顾所需的时间。

2.加深理解和记忆。

在整个复习过程中，笔记发挥着相当重要的作用。笔记能够帮助我们复习背一些生僻、难懂的词语、句子和整段的流程。当我们再次阅读笔记内容的时候，由于之前自己理解的基本认识在脑子中已经形成了心理模型，因而能够更加深刻的理解和记忆。

3.提高学习效率。

良好的笔记记录方式不仅能帮助备考，还能够提高学习效率，能够使我们花在学习上的时间变得更加有效。通过笔记加深对知识的理解，能够让自己获得更多的知识，从而提高学习效率。

三、在笔记中加入自己的思考。

1.不断思考。

在记录笔记的时候，不仅要游刃有余地掌握书上所述内容，还要结合自己的认知，以及自己的思考，从而对所学的知识点自己再进行总结概括，做到归纳成体系，从而达到更深层次的思考，这也是为了避免所学知识点的流于表面。

2.笔记不是照抄书本。

我们要注意，笔记是学生对所学知识的个人记录，要具备个性化和思想性。要想书写出优秀的笔记就必须要注意杜绝简单抄写的情况。将自己的思考和体会融入到笔记中，并对所学内容“不厌其烦地”反复思考，才能真正地把学科真正掌握，形成自己的见解。

四、笔记带来的成长。

1.培养写作能力。

在用笔语言记录下自己对文学作品的理解和体验时，其实已经在思考写作能力的问题。通过不断总结概括，课后进行思考再运用，不断地进行总结概括，发表总结概论论文，都是有益提高作文水平的有效途径。

2.观察和理解力的提高。

通过整理自己的笔记，我们不可避免地要进行相关的思考和抽象。这种思考和抽象在训练我们的观察力和理解能力，也让我们明白在判断一个问题或者问题时，我们需要较为全面准确的的考量和给予自己较为多元化的思考，从而得到较为综合的判断。

3.锻炼自律能力。

记笔记是对自我的约束，发挥着自我倦怠的作用。因此，在开始记录之前，我们就需要有一颗自律并不断的坚持下去的决心，要了解到只有通过长期的努力和持之以恒，才能发挥出记笔记的最大效益。

五、结语。

语文学习不是一蹴而就的，只有平日里的累积和积累才是我们成为“学霸”的最重要步骤之一。在记录笔记的时候，我们不仅可以打好基础，还可以锻炼自己的思考能力，增强阅读能力和表达能力。所以，我们一定要在平时的学习过程中用心去记录自己所学的知识，才能在未来愈加成功。

语文初中笔记范文范本篇十三

本书是了解与研究鲁迅早期生活、思想和当时社会风貌的重要艺术文献。十篇中《狗・猫・鼠》《阿长与山海经》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》七篇，为回忆童年生活，让读者看到鲁迅先生故乡的民俗风情，也见到当时人心世道。《琐记》《藤野先生》《范爱农》乃人生怀念文字。藤野是一位正直、热诚的日本学者，范爱农是一个在黑暗中，抑郁、愤懑的爱国青年，《琐记》记的则是，作者自己为寻“另一类的人们”所经历的艰难和热望。

经典人物。

长妈妈――有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。

藤野先生――一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，没有民族歧视，如果我们设身处地地想象鲁迅当时的处境，便不难感受到这位老师的伟大之处。

范爱农――一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像n先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。

父亲――父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看。

五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。由此我们可以感到鲁迅先生对父亲强烈的爱。在现实生活中，有的爸爸是无情的，他没有关注到孩子在一步一步的努力，却一味的敷衍孩子，令孩子自尊心受损，便会度日如年。

好词。

语文初中笔记范文范本篇十四

《小王子》是一部描写小王子与玫瑰花的故事。

小王子因为自己的虚荣心过强，离开自己的星球去旅行。因为他离去自己的星球时，玫瑰花已经奄奄一息了。小王子看见小狐狸正在嘲笑自己的玫瑰。他想：“这是自己的错。”他就飞回地球，把狐狸的玫瑰花送给自己的玫瑰花。

在一个星球上，住着一位爱慕虚荣的人。小王子的玫瑰花一直不好看，可他不想被玫瑰花的虚荣心所影响。于是，小王子就离开自己的星球飞行去旅行。

一路上，小王子遇到了许多朋友：狐狸、狐狸、玫瑰花、狐狸、蛇、狐狸、狐狸……他们一起帮他把星球建设得美丽、富饶，还给了他们一些礼物。

他们一起帮小王子修建了一座座火山和他的玫瑰花。

他们一起帮小王子修建了玫瑰花的王国，并且还帮小王子把玫瑰花送到了玫瑰花所在的星球。

最后，小王子又来到了地球上的星球上，他看见了玫瑰花和狐狸。小王子和狐狸、狐狸、狐狸还有狐狸在说话。他们都在说：“小王子，你真是我见过的最美的人。”“小王子。”小王子对小王子说：“你是我见过世界上最美的花。”“你真是我见过的最美的花。我以后一定要帮你建造成城堡。”说完，小王子和狐狸就开始了他们的旅行。

这本书告诉了我：虚荣心是不好受的。不要把虚伪的东西看得太重。要做一个有用的人。

语文初中笔记范文范本篇十五

儿子“枣儿”一名的来历，儿子只顾摘枣竟尿了老人一脖子，枣儿小时候一有尿就尿到枣树下。回忆了自己小时候偷枣而长出小枣树的事、枣儿落到鬼子的钢盔上吓跑鬼子、闹灾荒时靠枣儿活命的故事。

老人在谈话中“沉思”“心事重重”“闪着泪花”，流露出老人对儿子的思念，对以往岁月的怀念，对故土的热爱之情，有一种浓浓的失落感。

2．老人请男孩吃枣，表达了什么？

老人让男孩骑跨在自己肩上摘枣，老人给男孩讲故事，老人与男孩拉勾发誓，老人紧紧搂住男孩，“将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼”，这些都表现了老人对男孩的疼爱，表现出了一种不是祖孙而如同祖孙般的长辈对晚辈的关爱，也折射出他对儿子的亲情。

3．剧中的老人有什么象征意义？

首先是老一辈的农民形象：他一生劳作，不离乡土，如今老迈，儿子离乡外出，他继续留守家园。其次他是具有更普遍意义的老一代的长者形象：他满怀亲情，富有爱心，他关爱已成年的下一代，又疼爱尚年幼的新一代；作为过来人，他怀旧而又传统，面对生活的变化不失爱心、不失希望而又有所失落。

4．剧中的男孩有什么象征意义？

他想把枣子留给父亲吃，喜欢吃巧克力盼望父亲带巧克力回来，他蹑手蹑脚捡枣子，把枣子藏在红肚兜上的衣袋里，温顺地挽扶老人，认真听老人讲故事，和老人拉勾发誓……男孩是年幼的新生一代的形象：他思念父亲，喜爱心疼自己的老人，好奇而懂事，在他身上处处表现了儿童纯真可爱的天性。

5．老人的儿子，不再像老一辈那样。终身不离乡土，而是远离故乡和亲人，闯荡于外面的世界；男孩的父亲，离开乡村而定居于城里，抛弃了旧家而另成新家。这两个人物从不同的侧面反映了社会的变化。

关于枣儿。

6．全剧以“枣儿”为标题，并以“枣儿”贯穿全剧，让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话。展开情节。老人的经历、情感乃至命运，都与“枣儿”有着不解之缘；男孩对父亲的思念。也与“枣儿”相牵连。“枣儿”是全剧情节发展的线索，是人物对白的话题。

1．揣摩语言，分析下列台词中加横线的句子的象征意味。

多媒体显示：

(1)老人老子个儿大，儿子个儿能小吗?

男孩嘻，爷爷，我说枣儿个儿大。

老人(自豪地)我的儿子就叫“枣儿”

(2)老人(捏捏男孩的脸)爷爷小时候，还不跟你一样?脸皮儿像这青枣，嫩白光滑。

呢。唉!眨眼工夫，六十年过去了——快吃枣儿吧。(从匾子里挑了颗熟透晒干的枣儿)你吃这颗。

男孩(拿起熟枣儿放进嘴里)还是皱巴巴的甜呢。

老人甜是甜，不中看，谁要啊。

(3)老人听好，我讲完一个故事，你才能吃一颗枣。噢，慢慢吃才能吃出个甜味。

(4)男孩枣儿叔叔啥时候回来?

老人不知道。

(5)男孩爹回来会带巧克力，巧克力你吃过吗?可好吃了!

老人(心事重重)你有了巧克力，就不会来了。

男孩来呢，你的枣儿甜!

(6)男孩我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。学生思考、品味。同桌之间讨论交流。

2．探究枣儿的象征意义，理解作品的思想内涵。

教师提问：剧本采用了象征手法，“枣儿”象征着什么?如何理解作品的主题?

学生自由发言。

生1：枣儿象征着亲情。老人思念儿子，男孩想念父亲，枣儿凝聚着老人与男孩的情感困惑。

生2：枣儿象征着故乡。老人喜欢怀旧，表现了老人对故土的挚爱；儿子久出未归，离开故土追寻心中的梦。

生3：枣儿是传统生活的象征、精神家园的象征。枣儿代表亲情、故乡，更代表一种文化传统、一种生活方式，它所牵涉的老人与儿子、男孩与父亲等人物之间的关系，是当今社会的缩影，喻示的是社会转型期人们普遍面对的现实：在剧烈深刻的社会变革中，人们的情感、心态、思想观念、生存方式、精神归宿都面临着严重的考验。

教师总结：在剧中，枣儿是亲情的象征，是故乡的象征，也传统生活的象征和精神家园的象征。剧本巧妙地运用象征手法，赋予了“枣儿”以丰富而深刻的社会内涵，使全剧具有了深厚的思想内蕴。

请大家谈谈对作品主题的认识。

生1：剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。

生2：剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通。

生3：剧本反映了现代化进程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况。

生4：剧本表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落以及人们对传统、对精神家园的迫寻。

生5：表现了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统而迈进现代社会的新生活。

教师总结：优秀的剧本，其主题思想往往是多义的，给读者留下充分的想象空间。供人思考，令人遐想，让读者的想象尽情飞扬。

枣儿是传统生活的象征、精神家园的象征。枣儿代表亲情、故乡，更代表一种文化传统、一种生活方式，它所牵涉的老人与儿子、男孩与父亲等人物之间的关系，是当今社会的缩影，喻示的是社会转型期人们普遍面对的现实：在剧烈深刻的社会变革中，人们的情感、心态、思想观念、生存方式、精神归宿都面临着严重的考验。

社会现实是不公的、令人心酸的、但是社会在向前发展，历史不可能倒流，人们应该认识和适应时代发展带来的变化，寻找一种新的、适应时代发展的生活状态。

学完这篇课文，结合自身情况，写一篇读后感。