最新形形色的人范文范本(优质19篇)

作文是一种对思维的整理和归纳，通过写作可以更好地表达自己的观点和思考。在写总结时，我们可以通过分析和归纳的方式来总结所要总结的内容。接下来将呈现一些具体实例，希望能够为您提供一些思路和参考。

形形色的人范文范本篇一

1、网上出售形形色色的商品和服务。

2、人上一百,形形色色,难免良莠不一,何况是上千上万。

3、在当今这个多元文化的世界里,形形色色的习俗都应该得到尊重。

4、这种犬已经驯养了很多年,并培育出形形色色的优良品种。

5、在这部话剧中，形形色色的人物之间所发生的纠葛只是大千世界的一个缩影。

6、家是祖国的一部分，正是千千万万个形形色色的家庭，构成了我们可爱的祖国。

7、科学是埋葬形形色色褪了色的思想的坟场。

8、每天面对的人形形色色,性格脾气千差万别,而她总是想办法使顾客满意。

9、大自然所表现出来的智慧，真是形形色色，变化万端。为了了解它，我们必须联合我们大家的知识和努力才行。

10、共产党员应当从客观实际出发，实事求是地办事，反对形形色色的唯心主义和形而上学，反对主观主义。

11、绿色是活跃的音符，在形形色色的人流中跳跃出她的英姿，让我们用行动来谱写一曲绿色乐章!

12、在大千世界里，形形色色都透露着美，天空的天高云淡，大地的万物复苏，土地的生根发芽，树林的郁郁葱葱，以及海洋的碧水蓝天。

13、繁花似锦的植物，形形色色的动物把地球装扮得异彩纷呈。

14、真正理解养育你的那种文化的特征与复杂性，是非常困难的，更不用提形形色色的其他文化了。无论如何，我们的大部分股东都用美元来支付账单。

15、春是鲜花的笑脸，是泛着淡淡新绿的柳枝在舒展筋骨，是草儿睁开了朦胧的睡眼，看世界;春是天空中摇曳着的形形色色的风筝，是那手牵风筝线在山上山下跑来跑去的孩子。

16、不仅法学界对此予以极大关注，就连司法实践界也不甘寂寞，争先恐后地出台了形形色色的改革举措。

17、堂上每一几，每一案，都陈列着大小方圆的陶盆、瓷盆，盆中都整整齐齐地种着细种、名种的菊花，真是形形色色，林林总总，任是丹青妙手，怕也没法儿一一描画出来。

18、一位私募股权经理透露：结果是形形色色的收费公路、港口和大楼待售，而卖家仍在拖延时间，待价而沽。

19、生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。

20、热爱书吧，它会使你的生活变得舒畅愉快，它会帮助你辨别形形色色的思想、感情、事物，它能教你尊敬别人和自己。

21、时间是人的财富、全部财富，正如时间是国家的财富一样，因为任何财富都是时间与行动化合之后的成果，好比用一个代数公式，包括了形形色色的活动。

22、这一切合在一起，人群中的服装、等级、行业、风度真是形形色色，包罗万象。

23、辽阔无边的大海，烟波浩淼的湖泊，奔腾不息的江河，雄伟壮丽的冰川，潺潺流动的泉水……正是这些形形色色的水，把我们人类的家园打扮得分外美丽，给地球带来了勃勃的生机。

24、不言而喻，在他看来，生命本身是最重要的、最光采夺目的艺术，而其他形形色色的艺术都不过是准备好献给它的。

形形色的人范文范本篇二

星期五，朋友送给我两张卡通文身贴画，我乐滋滋的，把一张贴在脚踝上。然后带着另一张兴高采烈地跑回家。妈妈看见走进来了，问道：“拿的什么？”我说：“文身贴画。”她问：“哦！这个怎么贴？”“把外皮撕掉，然后弄点水在后面，贴上即可。”我说完后，妈妈就去了卫生间。听见水龙头哗哗的水声，传来拍水的啪啪声。我透过门缝一看，发现她把顺序弄反了，贴得并不满意。看见妈妈出来了，我急忙跑回书桌继续写作业。后来找了个机会，我帮她弄好了贴画。心里却在嘀咕：哼，真是的，不让我贴，你自己却偷偷地贴，真是个“老顽童”。

还有一件事情让我难忘。上四年级时，爸爸给我订的新校服到了，放学带回家随手放在沙发上便进屋去写作业了。一会就听见妈妈叫我，说：“快出来，同学来找你。”我闻声立刻冲出房间，没看见同学的身影，却见妈妈穿着我的校服，还扎着两个马尾辫，在镜子面前照来照去，一脸童真的样子，说：“这学生怎么样？小的时候我没有穿过校服，这回跟着女儿也穿穿校服，过过儿时的瘾。”她调皮地说。我和爸爸还给她拍了一张照片，妈妈看后就说：“好傻啊！”脸上却洋溢着幸福的笑容。

这就是我的妈妈，充满童心的妈妈，正是有了这份童心，我和妈妈交流起来才没有障碍，才使我的童年生活丰富多彩。

形形色的人范文范本篇三

苔藓在墙上斑驳岁月，记录着历史，也却乎把我们与过往隔绝，我推开那隔了年代的门，在历史与现实的间隙中徘徊，漫步。

我随着脚步，走向历史深处。

一、董小宛。

董小宛推开那漆雕的门，抬起小脚，轻跨而入。转身，关上了门。她是属于那秦淮河的艳影。缓缓坐到琴边，环视周遭，寂寥无声。她扯出一个笑，伸出玉葱一样的手指，轻拔琴弦。她并没有开唱，只是摇了摇头，叹了口气。再张开口，如泉水击石。

招手，她无奈，默默走到床边，坐下。

她推开了那道门，又关上了，她用那道门把肉体和心灵隔开了。屋内是光艳的名妓，屋外是盛满疲惫的心灵。

二、王昭君。

她坐在窗前，望着窗外。双唇紧抿，眉头微微的皱着。她的眼中透出了矛盾与犹豫。忽而，目光变得坚定。她狠狠心，决定自荐出塞和亲。她一个刚毅的女子，一个宁为雉头不为凤尾的女子。

她推开的那道宫门，却再也关不上了。她通过这道门把把自己放逐了，放逐给荒凉和寂寞。她只想证明，大漠，不仅被男人的鲜血洗刷，更有女人的眼泪浸泡。

三、武则天。

她初到皇宫，望着这一切，不惊慌。一丝微笑映在脸庞。当她在豆蔻年华之时，被送入感业寺当削发为尼时，她悲过，她哭过。一身的抱负难道终还是埋没在这诵经声中？她不甘心。

她的人生却是被注定惊天动地的，也注定是与鲜血、背叛、永恒交错着的。她迈着自己的小脚，推开了中宫的门，这还不够。她一步步走向了权力的顶峰，最终，她以一国之君的身份推开了大明宫的宏伟的门。

她拥有了太多了，但她用这道门无情的把亲情、温情拒之门外。有人说，她不应该有那样野心，可她就是这样一个女人，不爱胭脂爱乾坤。

她的一生，也许有太多的事可说，有太多的情可述，但反而千头万绪，不知从何说起。于是，任无字碑立在那里。

而这些倾国倾城的女子也已消去。小婉香消玉损，只有如今那沉在秦淮河底不知年代的绣花鞋还隐约记着那凄迷的调子；而明妃徒留下一青冢；武也只有坟墓可以参看。

也许她们的坟头上会长出青草，一离一离的上演着生离死别，忽而想起佛语：前生的五百次回眸，才能换来今生的擦肩而过。我希望我前生是小婉腕上的一串香珠，昭君手中的一把琵琶，更或是媚娘妆奁中一支钟爱的发簪，只望攒够那五百次的回眸，换来今世擦肩而过的缘分。

我走出那隔了年代的门。离开那些无奈的年代。我周围的空间又吹起了这个年代的风。刹那间，觉得心中满满的落寂。忽又想起“如地无门”四个字，原来，入地也是要用门的。那我是不是也终有一天会碰触那扇曾被无数梦一样的女子触过的，隔了阴阳的门？我又笑了。

只是，在此之前的一生，我还要推开什么样的门，几道门？没人说得清楚。

形形色的人范文范本篇四

对自己好点，因为一辈子很短暂，对身边的人好点，因为下辈子不一定能遇见。

——题记。

泛黄的相片，在记忆一隅投下些许斑驳，黄昏的阳光，透过玻璃窗照在我的脸颊上。指尖轻轻抚摸着这张沉睡已久的相片，抬头向外望去，原来这条老路还是跟以前一样，丝毫没有改变。

我马上向外走去，看着那条老路离我越来越近，眼角忽然变得有些湿润，在踏上这条路的瞬间，身体就像不能被控制般有一刻的停顿，继而慢慢地在它上面踱步，思绪又回到了从前。

三年后的今天，我以为我早已淡忘了曾经的那些陈年往事，但是一张突如其来的相片，使我不经意走到记忆深处，当我拨开它那凌乱的画面，怔怔地回忆的出神时，那股久违的感动又一次涌上心头，我似乎看到了暗夜里她离去的背影。

我蹲在某个角落里，泪珠不禁一滴一滴地滑落在地面上，想起我误会她后和她吵架的情景，那时的她也该是这样伤心，这样难过吧。

这条老路，有着我和她开心快乐的回忆，同时也有着我和她友情破裂后分手的回忆。我伸开双手，想要抓住什么，它却偏偏要从我的指缝间遛走。如果时间能回到从前，该有多好，至少，能和她说一声对不起，说一声再见。如果时间能停格在我们曾经美好的时刻，该有多好，哪怕那时我有多无助，多悲伤，我都会选择微笑。

有些人，有些事，仿佛在命中就已注定。失去了，才知道要去珍惜，想要挽回，却已发现，自己已经不再拥有。

形形色的人范文范本篇五

舅舅在我5岁的时候就出去打工，自那以后我两年只能见他一次。舅舅的个子很高很大，每次进门都会碰到门框。

今年7月的时候，舅舅回来了，还带回来了舅妈。舅舅好像变的矮了，胖了，和我记忆里的稍微有些不一样了。不过当他像往常一样亲切的拍了拍我的头的时候，我知道他确实是我的舅舅。这是我和舅舅之间的暗号，别人是学不会的。

聚会之后的第二天，舅舅来我家，对我爸爸妈妈说：“姐姐姐夫，过几天就到爸的生日了，我是专程来给爸过生日的。”爸爸说：“要准备什么东西，你就跟我说吧。”我想，外公过生日，我也要出一份力，于是就说：“舅舅，我要画一幅画送给外公。”舅舅高兴的说：“太好了，你真是个好孩子。”

爸爸把酒席定到了街上的雅阁饭庄。雅阁饭庄是我们镇上最大的饭店。我想，到雅阁饭庄吃饭，外公一定会很高兴的，因为这里的猪蹄简直太好吃了。

可是外公还不是很高兴的样子。他坐在上座，我们一家人和他坐在一个桌子上。10点以后，人慢慢的多起来。外公似乎渐渐高兴起来。他跟亲戚们打招呼闲谈，说了很多话。

酒席好像已经开始了，因为饭店开始上菜了。我好着急啊，就等开始动筷子。好不容易我看见外公拿起了筷子，忽然听见我舅舅喊了一声“爸。”所有的人都停下来看舅舅。舅舅说手里拿着一个长得特别像桃子的酒瓶子，倒了两盅酒，一盅给外公，一盅给自己，说：“爸，这么多年我出门在外，没能照顾你，我心里很惭愧。”外公没有说话。舅舅继续说：“爸，请你喝了这杯酒，我祝你福如东海，寿比南山。”

这时候我才知道，原来外公不高兴，是嫌舅舅老是在外面跑，没时间回来看他呀。可是外公还是坐着，没有端酒盅，大家都不知道说什么好，我更是好紧张。爸爸在这个时候说：“爸你看，这酒是什么酒？西凤酒蟠桃液哇，蟠桃是什么东西？那是王母娘娘的蟠桃，是寿星的.蟠桃。爸你快喝了这盅酒，这酒喝了添寿哩。”周围的人赶紧说：“是啊是啊，快喝了这杯。”外公这才端起了酒盅，舅舅的脸上也露出了微笑。

舅舅给外公过完生日就走了，我看见他把蟠桃液的瓶子放在了家里最显眼的地方。我想，这个酒喝了真的能够添寿吗？因为外公的身体看起来真的好很多了呀！

返回目录。

形形色的人范文范本篇六

我的妈妈可爱唠叨了，一天到晚唠叨个没完没了，就像唐僧念经似的。

这不一大早，妈妈走到我床边说，“起床啦，起床啦，要穿校服哟，还有今天，天气热，里面只要穿一件毛衣就够了。”

我揉揉眼睛，很不情愿地坐起来。

“快点穿，快点穿，不要坐在床上发呆。”妈妈边说边冲进厨房。等我刷好牙齿，好洗好脸，香喷喷的早餐已经出炉了。我闻着早餐，诱人的香味就像从鸡腿中散发出来的一样。这时妈妈又问：“牙膏吐干净了吗？漱了几次口？……”还没有等我回答，妈妈又催促赶紧吃早饭，妈妈一边拿着我的书包，一边着急地说，快点要迟到了，赶紧穿上鞋子出门！再迟到几分钟就要堵车啦，你要迟到了啦！“听到妈说要迟到就很着急，因为迟到是很难为情的事。

到了学校门口，我下了车朝校门口走去。妈妈对着我的背影喊道：”上课要专心听讲，中午记得吃饭，别挑食……"。

妈妈还在我身后唠叨着，我转身对她挥一挥手冲进学校。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

形形色的人范文范本篇七

1.知识：

(1)概述生物圈的范围；

(2)举例说明生物的多样性。

2.能力：

(1)尝试运用统计、处理数据的能力和分析资料的方法；

(2)通过讨论、交流，提高语言文字表达能力和信息交流能力。

3.情感态度与价值观：

(1)生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个“家”；

(2)爱护生物，形成保护生物多样性的意识；

(3)增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。

4.重点与难点：

重点：(1)生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家；

(2)增强热爱大自然、保护大自然的情感。

难点：学生统计和处理数据。

5.教学思考：

关于本节课的内容学生通过多种媒体都有一些了解，我的设想是通过本节课的教学，让学生接受探究教学的思想，并且把新课标倡导的“人与生物圈关系”的主线传递给学生，让学生认识到人是生物圈的一部分，培养学生爱护生物的情感，形成地球上所有的生物都是生物圈中地位平等的一员的观念。

〖设计思路〗。

本节课是生物学的第一节课，课的形式、风格将影响到以后的教学。课的开始使用课件导入生物圈的知识。通过教师的引导、学生的讨论和阅读课文，学生能整理出生物圈层的相关知识，并为学习生物多样性埋下伏笔。接下来的教学利用初一学生爱表现的年龄特点，通过教师的引导、学生的积极思考、讨论，将学生脑海中原有的零散的生物学知识系统整理为物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性，并统称为生物多样性。在教学中，注意贯穿“人与生物圈”的理念，培养学生形成保护生物多样性的意识，把情感与态度方面的教育贯穿始终。

通过学生的统计、讨论、发言等活动，初步培养学生的统计分析能力、协作能力、语言表达能力。

〖学校及学生状况分析〗。

本节课涉及较多的生动、真实的自然和生物图像，所以我利用学校的多媒体教室进行授课，通过大屏幕展示课件，效果很好。

学生是城市生源，通过各种渠道对生物和生物现象已有一些了解，与本节课的知识有较多重合，在授课过程中，可以比较容易地调动学生的积极性。我校位于新课程实验区，初一的学科均选用新课程标准的实验教材，所以在生物课中进行探究教学具有良好的学习背景。

〖课前准备〗。

教师：制作多媒体软件，准备一个地球仪。

〖教学过程〗。

导入。

师：在浩瀚的宇宙中，有一颗蓝色的星球，那里就是我们美丽的家园――地球，有无数的生命在地球上生生不息。下面就让我们共同来欣赏这美丽的地球!

学生观看课件并讨论。

师：同学们，你们都看到了什么呢?

(讨论发言)。

生：有草原、河流、森林、蔚蓝的天空，还有许多叫不出名字的美丽的动物和植物……。

学生讨论后，有的同学说出了“生物圈”这个名字。

一、生物圈的知识。

师：大家觉得“生物圈”这个名字怎么样?

生：(讨论)我们觉得“生物圈”这个名字很恰当。

(阅读课文并讨论)。

生：以海平面为标准划分，生物圈向上可到达天空约10千米的高度，向下可深入海平面下约10千米的深处，生物圈的整个厚度约为20千米。

师：回答非常正确。那么，在这个20千米的厚度当中，不同的生物生存的位置不一样。毛主席有一首词中说“鹰击长空，鱼翔浅底”，很明显，不同的动物生活在生物圈不同的层次中，我们的生物圈到底可以划分为几个圈层呢?(提示：大家可以根据生物生活环境的不同来划分)。

(学生讨论)。

师：哪位同学来说一下?

生：我们认为有的生物生活在天空中，有的生活在海洋中，有的生活在陆地上，所以生物圈应该划分为三个圈层。

师：具体地说一下这三个圈层的范围。

生：大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面。

师：非常好，地球上我们赖以生存的生物圈就包括这三个圈层。

二、物种多样性。

师：地球上的所有生物都生活在生物圈中。地球上的生物种类繁多，从幼嫩的小草到参天的大树，从水中的游鱼到天上的飞鸟，从肉眼看不见的微小生物到海洋中庞大的蓝鲸，从栽培的瓜、果、蔬菜到驯养的鸡、鸭、猫等动物，以及我们人类自身，都是生物。生物的家族中包含有植物、动物、细菌、真菌、病毒等。你们知道在生物圈的三个圈层中都有哪些生物生活吗?我们来做一个活动，全班分为三大组，每组代表一个生物圈层，试着将你熟悉的这个生物圈层的生物名称写在一张纸上，再与小组的伙伴交流一下，去掉重复的，统计你们小组总共列出多少种生物。详细的要求请大家看教材第8页。

(全班分为三大组，每组代表一个生物圈层进行讨论)。

教师来到同学中间，帮助解决学生统计过程中的问题。

学生分组叙述（略）。

师：原来大家知道这么多的生物，看来大家平时都非常善于观察，非常热爱大自然。下面我想请同学们对本组代表的生物圈层内生活的生物做一个表述。

生：大气圈位于生物圈的最顶部，生活的生物有鸟类、会飞的昆虫，还有漂浮在空气中的细菌等。

师：原来大气圈中有这么多的生物啊！

生：水圈约占地球表面的70％，主要包括地球上的全部海洋和江河湖泊。在水圈中生活着鱼类、微小的浮游生物、水生植物等。

生：(讨论)不是。

师：在水圈的哪个部分生活的生物多呢?

生：(讨论)应该是在水圈的表面。

师：大家说得都很好。水圈中的生物大都生活在水面下150米以内的水层中。我们把海洋称为“生命的摇篮”，就是因为最早的生命出现在海洋中。下面我们说说岩石圈的情况。

生：岩石圈是人类和其他动植物赖以生存的主要场所。在这个圈层中，有我们熟悉的各种陆生动物和植物，还有大量的细菌和真菌。我们人类也生活在这个圈层。

学生阅读课文（有的边看边画），讨论。

生：有记载的或命名的共有200多万种。

师：这么多！

生：但是我看报纸介绍，每年有上万种生物灭绝。

师：是什么原因，你能给大家分析一下吗？

生：大多数是因为人类破坏了它们的生存环境而灭绝的，还有许多濒临灭绝的生物。

师：算上已经灭绝的生物，地球上曾经出现过多少种生物呢？

生：地球上曾经出现过10亿种左右。

师：同学们说得很好!有人说“人类是地球上其他生物的主宰”，我想请大家发表自己的见解。

生：不对，我们人类和其他所有生物一样，都是生物圈的一员，地位是平等的。

生：老师，我有不同意见。

师：请谈一下你的观点。

师：大家对这个观点怎样看呢？请大家分组讨论一下。

（讨论后发言）。

生：只能说明人类以前只顾自己发展，破坏了许多生物的生存环境，导致了许多生物的灭绝。我还看过关于恐鸟和旅鸽的故事，它们都是因为人类的捕杀而灭绝的。

生：我认为表面上人类好像可以为所欲为，甚至灭绝一种生物，但许多个体微小的生物如细菌、病毒，我们就没办法战胜它们，比如“非典”病毒。

生：还有，由于许多鸟死亡了，很多地方都暴发了虫害，农民就给庄稼喷洒大量的农药，而好多农药对人都有害。

师：也就是说，最后受害的是我们自己。

师：刚才同学们的讨论和发言让我们很受启发，我们人类在自身发展的同时，一定不要危害到其他生物的生存，我们和其他生物都是平等的。同学们在生活中更应该爱护其他生物，别忘了他们和我们一样也是地球生物大家庭中的一员。

师：生物圈中的物种具有多样性，有的我们非常熟悉，有的我们也早有耳闻，下面我们一起来看一下大屏幕，再来欣赏一下和我们共同生活在生物圈中的美丽的生物。

（播放课件，展示多种生物的美丽图片）。

（学生仔细观看，不时发出惊讶的声音，遇到自己熟悉的生物还禁不住小声说几句。）。

三、遗传多样性。

师：地球上生活着这么多的生物，大家也看到了，同样是菊花，花的颜色、形状都各不相同；而我们大家熟悉的动物――狗，也是种类繁多，这些都说明了地球上的物种具有多样性，下面我想请大家分析一下物种多样性的原因。

（学生阅读课文并讨论）。

生：我们在电视上了解到，生物体内有一种叫做基因的物质，不同物种的生物体内的遗传基因有差别，而生物体内的基因又有很多，基因不同生物就不同。所以，我们组认为，物种多样性的原因就是因为遗传基因的多种多样决定的。

师：这位同学说得很好。生物表现出来的外在差异，可以用基因的差别来解释。两种生物体内的众多基因中只要有少量的差异，那这两种生物的外在表现就有很大差别，所以我们说物种多样性的一个重要原因就是因为遗传的多样性。例如，菊花原来只产于我国，现在世界各地都在种植，种类有2万多种。正是因为遗传物质的多种多样，才使得生物的多样性更加丰富。至于遗传物质为什么有这么大的魔力，我们将在以后的课中继续探讨。

四、生态系统多样性。

师：通过我们前面的探讨，我们知道地球上的所有生物都生活在生物圈中，科学家们把所有的生物及其生存的环境统称为生态系统，所以生物圈就是地球上最大的生态系统。下面我想请同学们说一下你对生态系统有哪些了解，不清楚的同学可以先看一下书。

(阅读后发言)。

生：生态系统有大有小，最大的是生物圈，比生物圈小的是陆地生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统。

生：还可以继续划分为次级生态系统，小到一片森林、一个花园、一块农田，都可以称为一个生态系统。

师：经过同学们的以上分析，我们可以得出生物圈中的生物多样性包括物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。生物多样性是我们的地球生机盎然的根本，很难想像地球上只有人类会是什么样子。所以，我们每个同学都要从现在做起，从自我做起，保护身边的每一棵小草、每一个小动物，为生物多样性尽我们的一份力。

五、小科学家行动。

每组的小科学家要对我国濒危或灭绝的生物进行调查，详细要求在教材第12页。

六、教学反思。

经过四个班的教学，对第一节的教学有几点心得：

1.在新课标培训阶段，认识到分组的重要性，在上课之前就对学生分组，并培训了小组长，教学过程中证明作用非常大。没有出现“摁不下去”的情况，分组对于组织探究教学非常重要。

2.利用学生的年龄特点，调动学生参与教学活动的效果比较好，4个班的课堂气氛都非常活跃。

3.还存在照顾不到的学生，分组时对学生的了解不够，“组内异质，组间同质”原则没有充分体现，有的组同学始终没有发言，课后还要了解情况，如果存在问题，就有重新分组的必要。

七、教学点评。

本节课是学生学习《生物学》的第一课时，教师通过多媒体手段呈现给学生丰富多彩的生物资料，调动学生已有的经验、常识来培养学生学习生物学的兴趣。

在教学过程中，采用谈话式教学，通过师生对话、学生讨论，使学生在轻松、愉悦的氛围中了解形形色色的生物，形成热爱大自然、保护大自然的情感。

通过教师的教学反思，可以看到该教师在如何实施小组教学，以及在小组教学中怎样促进学生共同发展这一问题上，经过了深层的思考，并能结合学生情况落实到实际教学中去，充分体现了生物课程标准倡导的“面向全体学生”的基本理念。

形形色的人范文范本篇八

走在街上，惬意的抬头看着天上的白云，朝着温暖的阳光欣然一笑，随后走进了一家琴行。食指轻轻地搭在黑白琴键上，随着缓慢的步伐，一组完整的音阶跳动起来，漂浮在空中，把我拉回了另外一个时空。

银色的月光如飘渺的薄纱铺在地上，贝多芬在郊外的小路上走着。

天边的薄云里爬出一只月亮，躲在白云后，镶嵌在空旷静谧的夜空上。

他叹了口气“明天”，明天会是什么呢？压力、痛苦、折磨，还是那要置人于死地的命运？他也说不清楚，总之是他不想面对的，不想被命运扼住咽喉。苦难会抓住人的衣襟，将人硬生生的拽过去。所以，他选择在一个宁静的夜晚漫步。时光在这里仿佛流的慢了些，月光洒在路面上，世界安静的只剩下听觉，只剩下了这一个孤独的人。

不远处村庄里的狗吠，树林里的蝉鸣，草丛中蛐蛐们的欢唱，荷塘里的蛙叫，还有一阵，一阵断断续续的琴音，那是他的曲子。

“明天。”做鞋匠的哥哥叹了口气。“明天我们可能连吃的都没有。”路边的木屋里传来一个男人的声音。

“我们还有这架琴。”妹妹说这话时并没有看着她的哥哥，事实上，她是一个双目失明的可怜人。

“我想听他的曲子。”妹妹又补充了一句。哥哥不再说话，月亮不知什么时候偷偷溜到了窗前。月光漫进来，在琴键上洒下银白色的光晕。哥哥被月光吸引得如此彻底，以至于他对这个陌生男人的闯入毫不知情，等他发现这个不速之客时，他却选择了沉默。

贝多芬随手拉来一张椅子，完全没意识到哥哥的存在而来到妹妹的身边。这个男人是如此不礼貌，他甚至没跟屋主打个招呼就硬生生的闯进去，用音乐埋葬了他们的感觉，当然，听觉除外。

贝多芬开始演奏了。

不远处村庄里的狗吠，树林里的蝉鸣，还有一片，一片恬静无声的月光。他看了眼停留在窗前的月亮，他多么希望月亮能永远挂在他的窗前，纹丝不动！可是，当月亮穿过云层，翻过天顶，明天就会到来，除非，它被音乐留住，仿佛沉浸在音乐世界中。

贝多芬抬起眼，月光顿时溢满眼睛。到点了，可月光仍旧守在窗前。贝多芬望着它笑了。突然，他猛然抬起右手，食指迅速和琴键分离，音符尖叫着从房中窜出，消失在远处的森林。至此，月亮爬过窗户翻过山顶，落到了天的另一边。

他终究挣脱不出命运的枷锁，众所周知，他再也听不到世界上美妙的声音了。这对一个钢琴家来说，是何等残酷的遭遇啊。但他仍旧坚持谱曲，在黑白琴键上，谱写华丽的乐章，奏出悲壮的人生，留下命运的痕迹。

记忆里小时候手初次放在琴键上时，我就被跳跃的律动感深深吸引了，天赋不高的我还是依然执着的不放弃，每当断断续续的音符乐章被我拼凑出来时我的心里就有莫大的满足。随着长大，这种兴趣也在逐渐磨灭了，可心中那扣人心弦的音弦却留下了那美好的印记，这是不可磨灭的的痕迹。

在黑白琴键上留下了我的痕迹，留下了我的感情，留下了贝多芬的悲伤。

形形色的人范文范本篇九

“快起床，不然就要迟到了！快！快！”咦？这是谁在说话呀？语调真像机关枪开火时发出的“嗒嗒”声。嘻嘻，被你说中了，这就是“机关枪”开火时的“嗒嗒”声！而说话的人呀，就是我们家的那挺“机关枪”！

吃完早饭，一切准备就绪，可前脚刚跨出家门，耳后就传来了刺耳的声音：“在学校不要打架，要听老师的'话！如果老师打电话到姨妈这里你就完了……”我三步并作两步地向学校奔去，把“机关枪”开火的声音甩到了脑后。如果不是我跑得快，那“机关枪“的开火声一定还在我耳边继续着！

“丁零零”放学了，我大步走回家想跟他们说我考了九十八分。可是刚到家门口，那“机关枪”已经在门口等候多时了，送给我一瓶酸奶，“嗒嗒”声又响起了：“快把酸奶喝了，然后去写作业！在吃晚饭之前一定要把作业写完！”我回了一句：“哦。”接过酸奶去写作业了。

那挺“机关枪”也有温柔的时候，我生活在那“机关枪”的“嗒嗒”声中，我喜欢那“机关枪”的“嗒嗒”声。

形形色的人范文范本篇十

在我身边有很多能人如：万花筒——王绪茹……等。但敬佩的那还是垂钓大王——舅舅。

舅舅有一双黑珍珠般的眼睛，不管有什么风吹草动都逃不过舅舅敏锐的视力。他还有一双粗糙的大手，当鱼儿上钩时，舅舅便举起鱼竿，把鱼放进桶中，舅舅可不想把到嘴的肥肉丢掉。

今天，舅舅下班后，又来到了江边钓鱼，刚好我b68和妈妈也在这里散步，只见舅舅把鱼饲料放在鱼竿的最前沿的地方，熟练地把鱼竿扔进江里，江中立刻出现一朵小水花，舅舅把鱼竿放在适当的地方，然后耐心地等待鱼儿上钩，过了一会儿，鱼竿发生了晃荡，舅舅知道有鱼上钩了便用强有力的双手兴拉起鱼竿，果然在鱼竿上有一条穿着银色大衣的草鱼在空中摇动着身体，舅舅高兴地把鱼放进了桶中，过了一会儿，舅舅的桶里就有了几条大鱼，路过的人不仅感叹到“呀，好鱼！”在舅舅的旁边也有一个人正在钓鱼，当他看见桶中的鱼后，便对舅舅说：“你的技术好高超呀！你能教教我吗？”舅舅谦虚地笑了笑，对他说：“首先，我们要……。”

我想舅舅为什么可以成为垂钓大王呢？这背后一定有故事，向奶奶诉说了我这个疑问，奶奶说：“舅舅年轻时，把钓鱼当做是一种乐趣，所以他每天都拿着有蚯蚓的小鱼竿到河边钓鱼，经过磨练，最后成为了垂钓大王。”这正如舅舅所说“钓鱼和读书一样，钓鱼钓多了就成了高手，读书读多了就会背诵。”

对呀！不管是什么事情经过磨练，就会到另一个档次，如果只停留在一个档次，就知老舍爷爷所说：才华是刀刃，辛苦是磨刀石，再锋利的刀刃，若日久不磨，也会生锈。

形形色的人范文范本篇十一

在寒假里，我认识了一个新朋友。她待我很热情，我们很好，怎么分也分不开。她叫小朱，在我眼中，她可是像个洋娃娃的女孩。她人虽然不胖，但像一个圆嘟嘟的皮球，眼睛更是不用说，乌黑乌黑，忽闪忽闪的，和两颗宝石一样。

我和她是在羽毛球馆认识的。那天是我们认识的第一节课，太阳格外明媚，鸟儿动听的歌声传入耳中，使人提起了精气神。刚开始，教练让我们慢跑热身三圈。我和同学们个个争先恐后，希望自己是第一个。刚跑完第一圈，第二圈还没有开始，我已经累得气喘吁吁，不得不停下来休息一会儿。身为同学的小朱看见了这一幕，逐渐放慢了速度，与我目光同排并行，而且不时地鼓励我：“加油！要相信自己能行的，不能停下！”这简短有力的安慰，虽然不是好词佳句，但使灰心的我鼓起了勇气，向前方继续奔跑。她一路一直鼓舞我，陪伴我到最后。接下去的时间，老师经常把我们分为一组。练习时，她会讲笑话放松。她常常对我说：“有一个秃头男，一个球飞到他头上，他用手摸了摸自己的`秃头……”爱笑的我俩，不约而同地哈哈大笑起来。休息的时候会和我说说笑笑，把整个人放开了。两个人一前一后练球，配合十分默契。

我们深厚的友谊，就此开始了。她是一个能给人勇气，开心的好朋友，寒假中最棒的新朋友！

形形色的人范文范本篇十二

我的爷爷是一位参加了抗美援朝的老战士，现在已经去世了，我们经常想念他，并在清明、春节的时候妈妈爸爸都会带着我和姐姐去祭拜他。

爷爷16岁参军到朝鲜战场，因为年龄小当了通讯兵，朝鲜的天气非常冷，通讯设备比较重，爷爷个子小背起来很困难，听妈妈说爷爷在朝鲜经历了几次与死神擦肩而过的经历，爷爷能够活着回来是很幸运的！爷爷在抗美援朝的24年后，有了第八个孩子，也是最小的一个孩子，那就是我的'妈妈。

爷爷在朝鲜战场上过了几年艰苦卓绝的生活，在战争结束后回到了家乡，在安徽六安的一个农机厂工作，后来因为家里的孩子较多，姥姥一个人照顾不过来，爷爷就回到了老家寿县炎刘，一家人孩子多非常困难，单爷爷从来没有说过什么。

我们家搬到合肥后，爸爸上班，妈妈带我和姐姐她一个人照顾不了，爷爷特地从老家到合肥来帮妈妈照顾我和姐姐，在我很小的时候爷爷就因为疾病去世了，这些我都记不清楚了是妈妈告诉我的，爷爷是一位正真的抗美援朝的老兵。

形形色的人范文范本篇十三

3、情感、态度与价值观   从情感上引导学生走入生命的世界，激发学生学习生物学热情，以积极的态度感受生命世界的精彩与美丽。通过教学使学生初步形成生物学基本观点和科学态度，乐于探索生命的奥秘。

教学方法：交流活动法、谈话法、归纳法。

教学过程。

一、预习导学。

（一）、填空。

1、生物的家族中包括                                  等。

2、地球上最大的生态系统是              。

3、生物的多样性包括        、           、              。

4、生物的特征体现在                                    等方面。

（二）、选择题。

5、生物圈是指（）。

a、地球上的全部生物     b、地球上的全部生物及其生活环境。

c、地球上的全部生物      d、地球的整个大气圈、水圈和岩石圈。

6、生物多样性的一个重要原因（）。

a、遗传的多样性b、变异的多样性c、环境的多样性d、气候的多样性。

7、生命最基本的特征是（）。

a、生殖和发育b、生长  c、新陈代谢d、遗传和变异。

8、下列所描述的现象中，不属于生命现象的是（    ）。

a小鸡破壳而出                    b、小鱼在水里游动。

c、合欢的叶子在夜幕降临时合拢起来 d、“嫦娥”绕着月球运动。

9、生物圈中生活的生物主要有（     ）。

a、森林和草   b、陆生动物和人    c、能够飞翔的昆虫和鸟  。

d、森林、草、陆生动物、细菌、真菌和人。

10、在一片森林中，有土壤、水分、阳光、空气，生活着各种植物、动物、微生物，它们共同组成（     ）。

a、生活环境  b、环境因素  c、生态系统    d、生态平衡。

11、现在世界上已有2万——2、5万个品种菊，这体现了生物的（     ）。

a、物种的多样性         b、遗传多样性。

c、生态系统的多样性     d、生态环境的多样性。

12、下列物质中，不属于生物的是（       ）。

13、含羞草受碰触时，它展开的叶片会合拢，下列与这个现象相同的是。

a、母鸡下蛋后咯咯叫  b、小公鸡长大后，长出了大鸡冠。

c、人的手被烫了后，会立刻挪开    d、月亮在十五变圆，在初一变成月牙。

二、课堂探讨。

（一）活动：交流物种多样性资料。

讨论：1、上述生物生活的环境怎样的？

2、为什么生物会如此多种多样。

（二）请同学们举例说明生态系统的多样性，和遗传多样性。

（三）演示：观察一滴水中的生命。

三、知识反馈。

14、下列古诗中，描写生物生长发育的是（        ）。

a、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯          b、红豆生南国，春来发几枝。

15、下列不属于描写生命现象的是（       ）。

16、1971年联合国教科文组织制订了“人与生物圈”的研究计划，其目的主要在于（   ）。

a、协调人与生物圈的关系             b、保护生物圈内的各种生物。

c、保护地球上的各种生物             d、防止生物圈遭到破坏。

17、民俗说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”这说明了生物的。

18、下列各项中，能构成一个生态系统的是（     ）。

a、沙漠及沙漠中的全部生物           b、竹林中的全部竹子。

c、竹林中全部的熊猫和它的食物        d、菜园中的全部白菜和菜青虫。

19、乌贼遇到敌害，会喷放出“墨汁”，这一现象生命了生物（     ）。

c、能排出体内产生的废物             d、由细胞构成。

20、你听说过捕蝇草吗？捕蝇草生活在美洲，它的茎很短，叶片的构造十分奇特，在靠近茎的部分，叶片呈绿色，可以进行光合作用；叶端变成了肉质的，象一个可以随意开合的贝壳，并且每半个叶片的边缘上还生长有10多根又长又硬的刚毛。平时，“贝壳”向外张开，叶缘蜜腺中散发出甜蜜的气味，同时发出紫外光。苍蝇对紫外光特别敏感，当它飞过去，一旦触动了刚毛，“贝壳”就在极短的时间里闭合，将猎物禁闭在“牢笼”里。当捕蝇草捕获到猎物以后，那个象贝壳似的捕猎器又变成了它的“胃”，能及时的分泌出消化液，将猎物慢慢的消化。几天后，当猎物被完全消化干净了，叶子便再次张开，等待下一只猎物的落网。

问题：

（1）以上这段文字，表现出生物的哪些基本特征？

（2、）在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。根据上文，下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（     ）。

a、有细胞结构      b、能生长和繁殖。

c、体小且绿色      d、能对环境的变化作出相应的反应。

四、拓展延伸。

22、下列几则资料，阅读后请在每则资料后面的括号内填上与之相应的观点。

资料（1）在我国的一些偏远地区，近亲结婚的现象时有发生，其中表兄妹之间的婚配占有一定的比例，近亲结婚者的后代患遗传病的机会大大增加，往往比非近亲婚配者高出几倍、十几倍，甚至上百倍。（        ）。

资料（2）我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与水稻杂交培育出产量很高的杂交稻新品种。（       ）。

资料（3）发展中国家人口的80%依赖植物或动物提供的传统药物，西方医药中使用的药物有40%含有最初在野生植物中发现的物质，中医使用的植物药材达1万种以上。 （        ）。

资料（4）现今由于人为因素，环境在不断的加速改变，许多物种由于无法适应变化了的环境而濒临灭绝。

a、 生物多样性的价值之一体现在生物能为人类提供药物资源。

b、 生物基因多样性的保护越来越重要。

c、 基因的多样性可以为改良作物品种提供丰富的基因资源。

d、 生物种内的基因多样性对物种的进化和延续有着重要的意义。

形形色的人范文范本篇十四

我和我妹完全是一对冤家，经常在家里上演“年度大戏”。剧情真是无限反转。

妈一在家就成了宫廷戏，“勾心斗角”。当她拿走我的书正准备用水彩笔对其下毒手时，俺一把夺过她手中差点成为凶器的笔：“二妹，这是哥哥的书不能乱涂乱画哟。不然就不乖了。”正得意洋洋，以为打了一个漂亮的翻身仗时，只见我妹脸色渐红、眼露泪珠，瞬间明白：俺中计了。卧室里传来一套来自妈兴师问罪的声讨，刹那，我才反应过来，她已经去告状了。

下午，妈去上班，我立刻有了铜锣湾扛把子小南的嚣张与赌神高进的自信。走路都有了风。看到躺在沙发上，拿着遥控器看着熊出没，样子十分逍遥的小怡，我上去毫不犹豫直接抢走了遥控器。随后坐下来，翘起二腿，俺仿佛已经听到了响起的背景音乐，真乃风水轮流转。立刻一个巴掌拍到了我的腿上，原来是生气的妹妹。“你有什么可蛮横的'？”此话一出，她当场就给了我巴掌。能受这气？直接一套轻柔的咏春拳到了其双手臂。还是不能太无情。最后对她说了一句“咏春，叶问”，便立刻消停了。

“小怡，你今天要为坏的玩具付出代价，站住！”

形形色的人范文范本篇十五

我的妈妈可爱唠叨了，一天到晚唠叨个没完没了，就像唐僧念经似的。

这不一大早，妈妈走到我床边说，“起床啦，起床啦，要穿校服哟，还有今天，天气热，里面只要穿一件毛衣就够了。”

我揉揉眼睛，很不情愿地坐起来。

“快点穿，快点穿，不要坐在床上发呆。”妈妈边说边冲进厨房。等我刷好牙齿，好洗好脸，香喷喷的早餐已经出炉了。我闻着早餐，诱人的香味就像从鸡腿中散发出来的一样。这时妈妈又问：“牙膏吐干净了吗？漱了几次口？……”还没有等我回答，妈妈又催促赶紧吃早饭，妈妈一边拿着我的书包，一边着急地说，快点要迟到了，赶紧穿上鞋子出门！再迟到几分钟就要堵车啦，你要迟到了啦！“听到妈说要迟到就很着急，因为迟到是很难为情的事。

到了学校门口，我下了车朝校门口走去。妈妈对着我的背影喊道：”上课要专心听讲，中午记得吃饭，别挑食……"。

妈妈还在我身后唠叨着，我转身对她挥一挥手冲进学校。

形形色的人范文范本篇十六

家里只要有老爸在卧室，那就是天堂与地狱两者并存。景如天堂，味如地狱，只要不小心吸了一口这仙境中的空气就足够咳嗽三下，何况是满屋的仙境。

我和妈妈也曾劝爸爸戒烟，但他却总是油盐不进，左耳朵进右耳朵出，墙上贴的“禁止吸烟”，对他而言就像一纸空文，纸张已经发黄了，可爸爸还是沉溺其中，无法自拔。

望着窗外那若隐若现的太阳，我忽然冒出了一个主意。趁爸爸上厕所的时候，我蹑手蹑脚来到爸爸的烟旁边，将烟盒装进口袋，塞到我的被子里。爸爸出来后，没有找到烟，只好跑出去买烟。从此以后，爸爸开始每天烟不离身，想什么时候吸就什么时候吸。整个家都变成了仙境，真是魔高一尺，道高一丈啊!

“爸爸，你看爷爷不就戒烟了吗?你为什么就不能戒烟呢?”实在受不了的，我只好问爸爸，希望他能向爷爷学习。

谁知爸爸不但没有悔心?还反咬一口，狡辩道，“你爷爷是因为当年生病，不得不戒烟，难道你也希望我也生一场大病?”我听了无言以对，只好作罢。

唉，爸爸的超级烟瘾，真让人头疼!

形形色的人范文范本篇十七

我们的生活中总是会出现许多形形色色的人，有的人温柔而善良，有的人凶狠而狡猾，有的人一肚子坏水，还有的人温暖执着，不管他们是怎样的人，这都是我们生活中一定会遇见的情况。

上学的时候，有时候在路上会有到很多很多的人从我们的身旁路过，我们就会注意到大家真的是许多不同的个体，大家有的面容非常和蔼，当然也会有的长得凶神恶煞，当然大家都不是坏人，大家都是芸芸众生的个体。这个世界上本来就会有许多的好人，同样也会有很多的坏人，我觉得在公交车上是能最体现到这点。

在寒假期间，我乘着公交车打算去找朋友，在路上我看到了一位中年妇女带着两个孩子，有好心的阿姨给她让座，可是她偏偏不讲理的跟别人在里面吵了起来，她觉得两个孩子他一个人招架不住，自己一个人坐了那个位置，孩子会没人管。可是那个阿姨又认为好心的给你让座了你就不应该这么不讲理以及不耐烦的态度。其实说到底，大家都是不一样的人，收获的也是各自不同的经历，大家的想法和做法都可能不一样，所以造成了一些冲突，因为大家都是形形色色的人啊，大家都不同。这件事可能对于我来讲我认为，都没有什么太大的`问题，只是他们各自站的角度不一样，阿姨想给位置留给她，但是他觉得这个位置应该留给他其中一个孩子来讲会更好。我们无法去评估一个母亲的角度，但是阿姨的出发点也是好的，也是不想看着她一个人无助的样子。

我们各自经历不同的各往，品味不一样的人生，我们归根究底就是不一样的人。

形形色的人范文范本篇十八

我们班有一位同学，小眼睛细眉毛。有着长长的头发，她小时候和现在可不一样，有着一双调皮的眼睛，也干过不少搞笑的事，就让我来跟大家一一说明：

有一年夏天，她才长出8颗乳牙，这个年龄正是最好动的年龄，她爸爸妈妈从外面买回了一个大西瓜，放在凉席上便出去了，姥姥在厨房炒菜，此时只有她自己坐在凉席上玩，于是她和西瓜便展开了一场大战。

她凝视着这个西瓜，琢磨着这是什么东西，然后小心翼翼地推了一下这个大家伙，西瓜晃了晃，她更好奇了，趴在上面嗅了嗅，闻到了一股味道，便吭哧吭哧地啃了起来，边啃边摇头晃脑，逍遥自在，就如同孙悟空吃蟠桃饮仙酒一般。她爸妈回来一看到她这样啃西瓜，当即就乐开了花，她的妈妈更是快速地按下快门，拍下了这有趣的一刻。爸爸抱着她问好不好吃，她竟然连声点头说：“呀，呀，呦呀！”哦，这可怜的娃呀。

还有一次，她和她爸爸用西瓜玩地滚球，正玩得津津有味，就在她刚把瓜球推出去，突然脚一抽筋，顺着推出去的那股劲往前一倒，突然感觉一个东西接住了她，原来是滚回来的西瓜啊！她不由地傻笑着拍了拍西瓜，像是在说：“同志，干得好！”嘻嘻。

这就是搞笑的“西瓜”，你想知道文中的她是谁吗？哈哈，那自然就是本小姐啦。

形形色的人范文范本篇十九

说起我们班搞笑的同学，我可有一肚子的话要讲。下面，就让我跟你们介绍介绍吧！

“天字第一号大皮头”——高文烁。高文烁是我们班公认的搞笑大王。一日，在晚辅导中，高文烁看到有人不写作业在画画，于是他蹑手蹑脚地走到了那个同学的面前，大声地喊道：“你不许再画了！再画，就证明我就是在这个学校最最帅的人！”

那个同学抬起头本来还想说什么，但他看到高文烁身后站着班主任杨老师的时候，就不敢说话了。高文烁还以为他承认了，得意洋洋地说：“看来，我果真是整个学校最帅的！”班里一阵哄堂大笑。这时有一个“好心人”对他说：“你看看你身后的人是谁？”高文烁不看还好，一看可不得了，吓得脸色都变了！

杨老师说：“你可真‘帅’啊！”高文烁被杨老师叫到办公室训斥了一顿，他回到教室后，对杨老师之前站过的地方大喊：“多管闲事儿！”可是他不知道，杨老师还在门口站着，班里又是一阵哄堂大笑。于是高文烁就这么提前回家了。

如果说高文烁是搞笑大王，那李潇宇可是我们班的碰瓷大王。有一次他撞了一下我，倒在了地上，伸出了被他涂红的“血手”，大喊：“赔钱！赔钱！”我一看就知道，那手是他自己事先用红钢笔水涂红的！“滚！”我喊道。奇怪的是李潇宇真的滚了。后来我才知道，他原来是去找老师告状了，这可真让我哭笑不得，真是“恶人先告状”，老师能看不出来吗？他这招是自取灭亡罢了！