最新教案空白模板范文(通用12篇)

教案的编写需要根据教材的内容和学科的特点进行分析和总结。教案要注重培养学生的自主学习能力和创新思维。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，希望能给大家带来一些启示。

教案空白模板篇一

二、教材分析。

《苗岭的早晨》是作曲家陈钢于1975年根据同名口笛曲改变的。乐曲以明朗清新的旋律,描绘出苗族山寨春意盎然的秀丽图景,又以明快、热烈的劳动节奏,表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。乐曲分三段。曲首以富有苗族音乐的“飞歌”旋律,一下子就把人们带进了山峦起伏的苗家山寨。接着,小提琴以二胡的滑音、颤音和笛子的花舌音等演奏手法,表现布谷鸟婉转清脆的歌唱和百鸟呼应的意境。

第二段,以明快、活泼的节奏,热烈欢快的旋律,巧妙的调性转换,与第一段音乐形成鲜明的对比。由小提琴和钢琴轮流演奏主旋律,不时地插入模拟鸟儿鸣叫的简单音调,表现出一个欢乐热烈的场面。在伴奏一串刮奏之后,小提琴又在低音区奏出粗犷有力的音调,速度由慢渐快,此起彼伏、互相呼应,宛如芒筒低吟,芦笙高歌,恰似青年男女旋舞于清水江畔,劳动号子回荡在山野田间。高涨而富于情趣的音乐,赞美了苗家的勤劳,表现了苗族人民愉快的幸福生活。第三段是第一段音乐的紧缩再现。小提琴再次奏出“飞歌”的第一乐句,接着模拟鸟儿鸣叫的声响,乐句越来越短,与第一段遥相互应,再次重现苗寨的秀丽景色。

三、教学目标。

1、通过听赏《苗岭的早晨》使学生充分感受音乐所表现的意境和情趣。

2、初步认识西洋乐器中的弓弦乐器——小提琴。

3、体验乐曲的情绪特点并能随着音乐动一动。

4、发展学生的想象力和表现力。

5、培养学生聆听音乐的好习惯。

6、培养学生热爱民族音乐的感情。

四、教学重点。

感受音乐所表现的意境和情趣。

五、教学难点。

感受音乐所表现的意境和情趣。

六、教学具准备。

1、地图、录象资料、多媒体、音响。

2、学生准备彩笔、白纸。

七、教学过程。

一、组织教学。

二、新课教学。

1、师:我们班有小朋友认识或学习小提琴吗?你能为大家介绍一下小提琴吗?(由于现在的孩子学习乐器的很多,所以此环节的教学可以发现人才,也同时可以让孩子有施展自己才能的机会。)。

2、乐曲欣赏。

(1)完整听赏乐曲一遍。先自己体会乐曲的意境。(2)师简要介绍苗族的相关知识。

苗族是我们祖国56个民族组成大家庭中的一员。苗族聚居在我国的贵州、广西、云南、湖南等地。他们有自己的独特语言、音乐和服饰,有自己的传统音乐歌舞节——芦笙节。过节时,身着盛装的苗族人民围聚在山坡或广场上,吹起了芦笙,唱起了欢乐的歌,跳起了苗族舞蹈。我们刚刚听到的音乐就是描写苗岭春晨以及苗族人民生活的乐曲。(这一节的教学,先让学生说一说自己对苗族的了解。在没有同学知道的情况下,老师再做讲解,并配以相关的录象资料片放给学生看。)(3)再次听赏乐曲《苗岭的早晨》。

师:你能试着为乐曲分一分段吗?当你觉得是一段的时候,你就举手示意一下。(4)分段带学生欣赏。欣赏第一段:师提出欣赏要求:把你听到音乐后的感受,联想到景象用线条、色彩或绘画等方式描绘出来。指名说一说你对音乐的理解与想象,鼓励学生用故事一样的语言并让他们配以音乐来叙述,同时让学生展示自己创作的其他表现音乐形象的作品。

教师加以评价并配乐讲解(或请学生试着配乐描述):清晨,一轮红日从东方冉冉升起,苗岭的早晨空气格外的清新、宁静。林中的鸟儿也醒了,它们自由尽情地歌唱着。苗岭的早晨真美啊!欣赏第二段:师:在美丽的苗寨生活的人们,这时会在干什么呢?音乐的速度有没有变化?请同学们欣赏第二段。听完后让学生讨论。学生汇报讨论结果。

师:同学们说的都不错,那么作曲家为什么要这样写呢?请同学们互相讨论一下。指名说一说。教师做简要补充讲解。

(分段听的这一环节教学,尽量让学生自己去感受音乐的美,去体会音乐的意境,鼓励学生用自己的语言和方式大胆地表现音乐的情绪。)(5)整曲再听:(用音乐配上画面,媒体播放。)让学生可以随音乐舞蹈;可以继续用线条、色彩、图画表示乐曲。

三、拓展教学。

1、听一段芦笙演奏的乐曲。

2、听一段小提琴演奏的乐曲。

(乐曲都要短小精悍,如果我们老师自己会演奏,现场演奏效果更加。这一环节的设计目的,是拓展学生的音乐视野,培养学生对音乐的热爱之情。)。

四、全课总结。

音乐教案:歌唱祖国教案课题:歌唱祖国课型:歌唱课。

教学难点:弱起,一字多音缺乏感染力,正确地掌握歌曲的速度及呼吸方法教学方法:视唱法,赏听法,讨论法,歌唱法教具:钢琴,放音机,磁带教学内容一.揭示课题二.视唱旋律:1.视唱b段旋律:1)每两小节分句汇的听唱一遍指导弱起(两种划拍法)2)每小节一句分句听唱一遍篇2：人教版初中音乐教案环球之旅（1）《亚洲之声》教案设计人教版七年级上学期第五单元第一课时教学目标：

1、了解日本音乐和朝鲜音乐的主要形式与特征。

2、了解亚洲不同地区和国家音乐的主要特色，并能以歌唱和语言形式作不同的表达。教学重点与难点：

重点：学唱日本民歌《樱花》以及了解日本的民俗风情日本音乐的主要形式与特征。难点：总结音乐特征。

教学方法：视听与语言介绍及歌唱教学法。教学过程：

一、采用提问导入新课。

师：就世界范围来讲我们生活在哪个大洲？生：亚洲。

师：接下来老师将带领同学一同来了解我们亚洲的民俗风情及其亚洲的音乐特点，首先让我们到日本来看看吧。（放映有关日本民俗风情的幻灯片）师：介绍《樱花》，从花名，名花，日本国花，介绍日本赏樱的民俗（樱花节）以及讲述樱花节的由来，展示对樱花的喜爱与赞颂，赏花的欢乐。师：欣赏一次歌曲，分析歌曲写作的特点（一字一音为主）。

二、学唱《樱花》欣赏日本传统音乐《春之海》。

师：播放歌曲，并欣赏音乐的同时介绍或想象春日赏樱的活动。师：学生小声哼唱，注意句未长音的长度。

师：教师钢琴伴奏学生学唱歌曲。

师：采用集体演唱，小组唱，上下句接唱等方式进行。

师：接下来请同学们来总结一下日本民歌它到底有什么特征呢?生：好的，它的主要特征是：

1、运用了日本传统的都节调式。

2、歌词与乐音的关系大多为一字一音。师：现在有个游戏请同学们来做一做，就是将“。

3、4、6、7、i”这个都节调式的五声音阶填入下面的括号中来现场创作音乐。生：好的，师：非常好，这位同学具有非常好的音乐创作灵感，对他的精彩表现给予掌声鼓励。师：下面让同学们欣赏一首日本传统音乐《春之海》，它是一首尺八与筝的二重奏，该曲作家是日本民间音乐名家。尺八是中国传入日本的竖吹乐器，是日本重要的传统吹奏乐器。筝也是日本重要的传统乐器。

师：欣赏完这首优美动听的乐曲之后呢我们一起来了解一下日本传统音乐的表现形式。师：日本传统音乐包括：日本的传统音乐包括神乐、雅乐、伎乐、能乐歌舞伎等形式，大都为歌、舞、戏剧的综合体。

三、欣赏朝鲜民歌音乐《阿里郎》、介绍朝鲜的民族乐器---伽倻琴师：

师：接下来让同学们来到美丽的朝鲜半岛来了解他们的音乐盛况好吗？生：好。师：请同学们听一听有关《阿里郎》故事传说。

师：下面请同学们欣赏朝鲜民歌《阿里郎》的音乐视频之后了解朝鲜民歌的特点。生：是三拍子结构，旋律优美动听，律动感强。

师：接下来让同学们来介绍一下朝鲜特有的民族乐器---伽倻琴请看图片。师：欣赏伽倻琴演奏的片段视频。

三、观看印度影视作品，从中感受印度音乐。

师：欣赏完美丽动听的朝鲜音乐之后呢，老师将带领同学们一同进入被誉为世界文明古国之一的印度来了解一下它们的音乐状况。

师：下边老师将以印度电影音乐为一个侧面来让同学们来揭开印度音乐的神秘面纱，请同学们欣赏印度电影音乐片段，并欣赏其中的歌舞表演，从中感受印度音乐特点。师：请同学们总结一下印度电影音乐的特点。生：载歌载舞，叙事、情节性强师：下面有一个谁来比划谁来猜游戏请同学们来做一做。

四、课堂小结：

各国的音乐风格各不相同，这与他们的风土人情是有很大关系的，有什么样的生活方式，就决定了会有什么样风格的音乐，与他们的宗教活动，信仰也有很大关系，我们欣赏一个国家的音乐，应该也同时了解这个国家的生活习惯，才能更好的去欣赏。教学反思：

在本节课，由于与地理课堂的整合，使学生能更直观的分析歌曲风格特点与地理环境所产生的联系。同时，对于影片和演唱会等视频节目的欣赏，使学生更直观的了解所欣赏国家风土人情以及该国家的音乐。

环球之旅（1）亚洲之声（教案设计）人教版七年级上学期第五单元第一课时。

【教学目标】。

1、学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱，并准确表达音乐中的情感。

2、学生能初步处理音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。

3、学生能够对他人的演唱进行客观的评价。

4、学生能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。【教学准备】。

1、网络环境下的多媒体教学系统、cai课件、flash制作的mtv。

一、激情引趣式的导入。

抓住青少年爱玩游戏的特点，首先让学生玩“接音符”的游戏提高学习兴趣，加深对单纯音符的印象，每一组可派一位代表来进行大比拼。在学生玩的过程中复习单纯音符，落下来一个音符学生就说出它是什么音符。（这个游戏是网站的flash课件，按鼠标移动篓子去接住一个个往下落的音符，在规定的时间内看你能接住多少个音符，可自动记分。）。

师：同学们刚才接到了各式各样的音符，这些音符能够组成色彩斑斓的音乐世界，因此我们一定要熟悉音符，唱好音符。

二、常规式的复习。

1、课件展示c大调的音阶表，学生按老师所点的位置唱出音符的唱名。

教案空白模板篇二

教学目标：

1、介绍民族乐器——古琴与古筝，通过对比欣赏，体会两种乐器的不同听觉享受。

2、通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力、审美能力。

3、从学生的兴趣入手，教育学生热爱古典音乐，了解世界不同的音乐文化，创造更美好的音乐，来美化生活。

教学重点：

了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。

教学难点：

引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。

教学方法：听辨、讨论、联想、综合感受。

教学准备：教学课件。

教学过程：

一、课前准备：

导入欣赏歌曲《太湖美》，营造气氛。

问：乐曲主要采用了哪种乐器？你对它了解多少呢？

二、知识学习：认识古筝。

1、了解古筝的历史起源。（课件展示古筝图片及发展起源）。

2、时事新闻：“嫦娥一号”升空时带去的乐曲中有一首古琴曲《高山流水》，让学生欣赏此段录像，听辨古琴的音色特点。

3、学生欣赏后，谈谈古筝和古琴音色的不同效果。

4、教师补充介绍：用历史传说中俞伯牙和钟子期高山流水遇知音，以及《三国演义》中孔明巧施空城计，操琴退十万大军的故事来让学生理解古琴的音色特点，与古筝形成对比。

三、作品欣赏《渔舟唱晚》。

1、纯听音乐，初步感受，充分想象。

1）闭上眼睛欣赏，你好象看到了什么？

2）听到乐曲有明显变化时举手示意。

2、反馈、讨论。

3、介绍作品：

1）分析、介绍题目来源、作者。

2）了解电子合成版的《渔舟唱晚》被中央tv天气预报中的使用。

3）简单了解古筝演奏的手法。（课件展示古筝的弹奏指法）。

4、分部欣赏，细节分析。

（一）第一部分。

1）欣赏，体会第一部分的演奏效果，从节奏、速度、情绪、意境四个要素来讨论。

2）教师总结，出示投影片，体会第一部分音乐特点。

3）让学生根据自己的体会用一幅画来表现此部分。

（二）第二部分。

1）将此部分再详细的分成小部分来欣赏，交流，讨论，体会。

2）教师总结，投影出示表格。

（三）第三部分。

1）欣赏，让学生自己谈这段与前两段的区别：画面多还是心情多？

2）教师总结音乐意境。

3）尾声：余音缭绕，意犹未尽。

5、完整欣赏，加深理解，深化效应。

教师配以生动的语言辅助说明。

四、提高欣赏，开阔视野。

1、听了《渔舟唱晚》，你觉得古筝善于表现哪种类型的乐曲？

2、从学生喜欢流行音乐的兴趣入手，播放【奥】莫扎特的第四十交响曲中的主题音乐，让学生听此段音乐在哪里听过？（she《不想长大》），那么古筝这种传统的民族代表乐器是否也被流行音乐人所利用呢？欣赏周杰伦创作的歌曲《黄金甲》、《青花瓷》，体会流行音乐融入的古典因素带给我们的听觉享受。

五、情感升华。

流行音乐的发展离不开古典音乐的基础。“流行音乐如流星一般璀璨夺目；古典音乐，历经了多少个世纪，依旧被人们缅怀与沉浸。”希望同学们能在喜欢流行音乐的同时，也要重视古典音乐，多去了解世界上不同的音乐文化，汲取它们的精髓，去创造更多更美好的音乐，来美好我们的生活。

教案空白模板篇三

好的教案一定是非常重要的，好比电影剧本一样！本站准备了《教案模板空白表格【通用】》，为各位的教案锦上添花。

授课时间：

课

题

课

型：

主备人：

使用人：

总课时：

分课时：

教

学

目

标

知识目标。

能力目标。

情感目标。

重

点

难

点

教

具

教学过程。

教师活动。

学生活动。

备注。

板书设计。

课后反思。

教案空白模板篇四

些求职者的家人可能在社会中有一些地位，或者是家境殷实。于是在个人简历中把家庭背景作为个人简历中的重点，期望以这种方式被用人单位录用。其实这种方法对于求职来说没有任何好处。在个人简历中将家庭背景当重点来编辑，会让招聘官认为求职者没有什么能力，想靠家庭背景来谋取职位，想必也没有能力胜任这个职位。现在用人单位更看重的不是求职者的家庭背景，而是求职者的工作经验或是求职者有没有潜力是不是个人才。要知道用人单位最怕的是人才流失，而不会关心求职者的.家庭背景。

很多求职者为了让个人简历做一块出色的敲门砖，求职者会把个人简历做过分的润色，添加本来没有的工作经验，甚至伪造学历。这种做法是个人简历中的大忌。招聘官每天都会浏览不计其数的个人简历，轻易就可以看出破绽，谎言总会被拆穿，个人简历最重要的就是诚信。

个人简历。

学院。

照

片

专业。

姓名。

性别。

民族。

籍贯。

身高。

学历。

政治面貌。

就业意向。

兴趣爱好。

个人说明。

家庭地址。

住宿地址。

联系电话。

手机。

任职情况。

本

人

简

历

时间。

学校。

任职。

奖

惩

情

况

更多。

教案空白模板篇五

一、指导思想：

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出，在科学技术快速发展，社会主义市场经济体制逐步建立的情况下，如何指导学生在观念、知识、能力心理方面尽快使用新的要求，是学校德育工作需要研究和解决的课题之一。

二、学生情况：

初一（4）、（5）班的学生已接触过《思想政治》这门学科，有一定的认识，能够从感性认识中去约束自己的行为，从而养成良好的品德。学生从原有知识的基础上再升华。

三、

教材分析：

1、以良好的心理品质教育为主线，融心。

理品质教育、道德情操教育和思想方法教育为一体。

2、知识、觉悟、能力相结合，分层次规定教学要求。

3、贴近学生实际，重视学生的学习主体地位。

4、以学生的成长发展为中心，着重心理的训练和提高品德行为能力。

5、可读性和可教性相统一，向可读性。

四、教学设想：

1、在教学过程中，坚持理论联系实质。

2、学习难懂的理论多举例说明，深入浅出。

3、“想一想”、“说一说”、“议一议”等小栏目，让学生在课堂上可以“即兴”操作，既能提高学习兴趣，又可以增强教育效果。

4、每课一练，特别要加强学生回答问题的表达能力。

五、教学进度。

前言2课时（第一周）。

第一课发挥性格优势，养成良好习惯（二、三周）。

第二课待人真诚热情，建立真挚友谊（四——六周）。

第三课融入社会生活，陶冶高雅情趣（七——九周）。

期中考试（十周）。

第四课培养爱国情操树立崇高理想（十一---十四周）。

第五课增强自律能力培养健康人格（十五---十七周）。

复习期末考试（十八-----十九周）。

教案空白模板篇六

本学期，为了适应新时期教学工作的要求，认真学习有关新课程教学改革的课程标准。从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课。

备课不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、狠抓学风。

我所教的五个班，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习生物的重要性，跟他们讲一些有趣的生物故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

八、取得了较好的成绩。

本学期，期末考试五班的优良率都达百分之三十五以上。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，初中生物的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。

高三是中学生生物学习非常重要的时期，也是巩固基储优化思维、提高能力的重要阶段。为了使学生对高三生物总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我对高三生物教学做了详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，现小结如下：

1、认真研究高考信息，看准复习方向。a研究高考生物试题。纵观每年的高考生物试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学初我们共同研究了十年高考，特别是课改身份的高考试题，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。b关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。

2、课本为主，练习为辅，教师适当拓展延伸的材料应用。教材是生物总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学生物知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学生物知识。因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。注重知识体系的重组，形成学科知识网络由于高三是在高二学习的基础上，对旧知识进行复习，所以高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进行调整、扩展和深化。从往年的高考试题看，试题编制是从新情况、热点向下入手，但考查内容仍是书中的基础知识，即使是综合考试题也是如此，因此，切不可忽视基础知识的教学，要尊纲依本，研究考纲，认真完成本学科内的基本概况、原理的复习，并注重学科内知识的联系，抓住教材知识的主线，加以梳理、归类和整理，并通过一定的组合方式有机组合，形成完整的知识体系和结构，建立知识网络。这样既有利于学生对基础知识的复习，更有助于学科内各知识点之间的迁移和综合。这就是一轮复习的主要任务。摸索有关线索，加强学科内综合。高中生物学研究的是生物的共性，是生命本质的特征。生物体的结构是一个统一的整体，生物体与环境也是一个统一的整体，生物体的各种生理都是协调统一的，可见，生物学科内的综合是生物学科本身的特点。将相关的知识通过一定的方式有机地组合起来，形成生物学知识的结构和体系是高三生物教学的重要方法，这种教学方法的运用有利于综合能力的提高。因此，教师要在实践中摸索学科内综合的有关线索，加强学科内综合的研究。

3、端正心态，培养素质。正确对待考试。在高三复习过程中，考试是频繁的。由于受高考一试定终身的负面影响，许多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平时的每一次考试都是练兵的绝好机会，都能够暴露学生存在的问题，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结经验教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成绩进步而沾沾自喜。合理安排学习的时间。复习不是一朝一夕的事情，我们的身体就像一台精密的仪器，决不能超负荷使用，相反地，必须加以维修和保养，这样，它才能经久耐用。因此，我们要动静结合，既要勤奋学习，也要学会放松、休息、锻炼，只有劳逸结合、生活得有规律，才能轻松自如地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学生来说影响最大的恐怕就是升学压力和竞争压力了，如果处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的。因此，在生物教学过程中要使学生正确地认识自己，从自己的基础和实际出发，扎扎实实地复习;愉快地接纳自己，充分肯定自己的进步，找出存在的问题及时弥补;自觉地控制自己，以明确的目标、良好的意志力调节自己，变压力为动力，全面提高自己的素质。

4、存在的不足和问题。

我教学经验不足，对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。导致学生基础知识遗忘率高，教师教的辛苦学生学的也累。

由于科目之间时间竞争，练习的训练量还是多了些，否则学生就放弃了本科的作业，基础差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。

学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

一、政治思想素质。

坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真参加政治学习，认真贯彻党的教育方针。有良好的职业道德，做到教书育人，为人师表。热爱本职工作，责任性较强，并具有一定的钻研和创新精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受学校安排的常规和临时任务，并能认真及时地完成。严格遵守学校的劳动纪律、规章制度，工作积极、主动、讲究效率。

二、业务知识能力。

在工作中，能根据需要有计划地学习政治理论、先进的教育教学理论和文化业务知识。

一是提高教学质量，做好课堂教育。在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习。

在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展。

二是积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。

三是与班主任、组长密切配合和约通。常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积极主动地向组长请教教学上碰到的问题，使自己的知识与学校的教育实践形式合务，共同做好教学工作。

首先我谈谈担任初七生物教学工作的总结。

一，加强学习不断提高思想和业务机能素质。

本学年我是第一次担任初七生物工作的，对很多生物工作的认识了解做的准备工作不是很够，但是上级领导对我的工作能力的信任，初七的生物工作我要完成的更好，俗话说“学海无涯，教无止境”，只有不断的学习，才能让生物学科有更好的青春和活力，我一直在课余时间积极学习，认真掌握初七生物知识，认真结合第八次课程的改革，明确学习的重点以及新课程的标准跟理论规划。另外我还通过各种生物方面的书籍，网络认真学习了生物新课程的执行标准。以及相关的文章如《教师怎样与新课程同行》等各种相关的书记和文章，让我在工作中不断成长，树立了先进的教学理念，为了更好的担任教学工作，明确努力的方向，还通过各种学习活动，如网络听课，公开课等让自己在教学方面不断的提高。让自己的知识不断累计，丰富了自己的知识量，为以后的教学工作做好更好的准备。

二，让生物课程走入课堂。

如何教好初七生物，如何贯彻《国家生物课程标准》对生物的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为此，我认真学习新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及新课程教材。使自己教育教学水平跃上了一个新的台阶。

三：如何通过生物课程让师生之间互动共同学习。

作为一名数学专业的老师，在以前的工作实践中，我掌握很多的教学方法，能很好的和学生交流互动。同样我以饱满的热情来接管生物课程的工作。为了展现自己全面发展的能力，我毅然接受了上级领导的考验。在以往的数学教学工作中，我能充分发展学生情感和态度价值观，使老师跟同学之间成为朋友进行互动发展。充分而积极的利用各种教学资源，改变教学方法，学法。从而获得了很多宝贵的教学经验，同样利用在生物课程中得到了明显的验证。在备课时，真多本班的实际情况，有针对性的精心备课，撰写教案。课后通过课堂的切身体会或疏漏，及时的记录学生在学习中的优越性和困惑性。通过这样的教学方式，我汲取了大量的教学经验，开发学生自主性学习，在本学年的第一学期，本班的生物平均成绩名列全县第一，可见我的教学方法得到了很好的验证，得到了学生的肯定。在不断的思考探索中，全心的在学生中付出得到了成绩的回报，作为一名以数学专业毕业的老师，为自己的付出的工作得到如此的回报，感到无比的骄傲。

教育教学是我们身为教师的首要任务，本学年我努力讲新课程的理念应用的课堂实践教学中，活用新教材，实践新理念，力求让生物课更具特色，形成独具的风格以及教学模式，很好的提高了生物教学质量，是上级领导跟同事有目共睹的。

在担任初七生物课程时，我坚持切实做好认真教学，结合本班的实际，灵活的上好每堂课，真正做好课堂内容当堂完成。课后对学生的作业进行细致的批改，通过各种实践实验课使学生对生物课程产生浓郁的兴趣，同时也是为了以后各种教学累计经验，不让上级领导跟同事失望。另外还通过授课后根据得失即使写些教后感。及时跟本班的班主任进行沟通，了解每个学生，因人而异很好的改进教学方法突破学法，针对一些旧教材内容的陈旧，单一，脱离学生的实际问题。我积极对初七的课程进行开发跟设计。通过系统性的，阶段性的激发学生的热情促进学生的全面发展，对学生的学习进行及时的平价，关注和技能理解掌握，更关注学生的情感与学习态度形成的和发展，既能发现学生的学习成果还能有花和发展他们的学习。

四：在教育工作中能及时发现自己工作中的不足。

首先体现在生物新课程标准的学习不够深入，在新课程的实践中思考还不够多，不能很好的针对性的对教学方面的想法跟问题记录下来，进行很好的反思。

其次，在教教研方面本学年加大了学习力度，虽然认真的研读了一些有关教研方面的书籍，但是在实践中不能应用的到位，没达到自己心目中理想的目标。

最后，在生物教学中很多有特色有创意的东西好不够多，本想设置生物兴趣小组，但是由于各种原因没在现实中落实，在今后的教学中，我要多找出各个学科的兴趣，让学生学的有兴趣，为生物学的做出贡献，一份耕耘，一份收获，在学海无涯的知识世界工作中苦乐相伴。我会本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

一，思想政治方面。

能够认真学习马列主义毛泽东思想以及邓小平理论和和国家教委的重要思想，深刻领会国家教委的精神和档案的工作原则。与教育档案方针原则保持一致，坚持实事求是，坚持原则，遵纪守法，没出现危机违章行为。按照相关的意见改变工作方法，提高自己的学做业务水平。

二：认真完成本职工作以及领导交办的各项工作任务。

加强对文件收发与管理，首先加强对外来文件的登记与管理。对上级教委的每份文件即使送领导传阅，然后按照领导的批示再对文件进行合理的上传下达，基本杜绝了公文处理上的积压，延时，失误等现象发生。对各个学组的学习文件进行认证登记编号。对文件进行妥善的保管，分门别类。为以后的档案工作做好准备。促进档案管理与达标，根据《档案法》和《档案管理条例》，紧密的结合教育档案的归档范围及保管期限的规定，使档案工作基本实现了制度化和规范化，为了提高档案管理的自身价值和促进全面教育系统的档案管理达标升级工作起到了积极的促进作用。特别是上级教委对本校的检查工作时，我能很好的完成本校领导交给的任务。积极配合学校领导抓好日常事物性的工作，能够很好的衔接上下级的工作与沟通，还能内外联系工作，很好的保证了学校的日常工作，尽到了自己的责任。

三：存在的问题及未来的工作打算。

首先，我是理科专业毕业的，对档案功底不够扎实，每周担任两节生物课，对档案管理的问题分析的不够彻底，独立解决问题的能力较差，对档案的很多专业知识欠缺。对文稿的起草还要进一步提高。我将进一步的学习，在不耽误生物课程的担任同时，很好的完成档案工作，努力提高自己的政治素质学习水平跟工作能力。尽职尽责，圆满完成各项上级领导下达的任务，俗话说：“能者多劳”，我会为教育事业做出自己应做的贡献。

综上所述，这是本年度本人对七年级生物课程和档案工作的总结。首先感谢校领导的栽培，还要感谢平时对我工作支持的很多同事，在未来的教育工作中，我会脚踏实地的走好每一步，希望能在本专业的应用特长教学，虽然我现在做的不是本专业的工作，但是我的成绩没让领导跟同事失望过，如果我在本专业内进行教学，我想会发挥的更好，恳请校领导给我一次机会，让我在数学教学领域有更好的发展。在今后的工作中我会迅速的成长，不会让校领导失望，做出更好的成绩来感谢校领导对我的厚爱。

教案空白模板篇七

重视学生的主动参与性，引导激发学生富有情感的歌唱，以情带声。

二、学习目标。

1、学会并能够熟练地演唱歌曲《江河万古流》，歌唱要有感情。

2、引导学生学习并掌握歌曲中出现的特殊节奏型——切分音，并通过音乐活动巩固。

3、通过学唱《江河万古流》唤起和培养学生热爱祖国大好河山的情感。

三、学习重点、难点。

重点：通过学唱这首歌曲，达到有感情地背唱的目的。

难点：唱谱练习，以听唱为主，视唱为辅，重点掌握乐谱中的切分音节奏。

四、教学准备。

钢琴、录音机、磁带。

五、教学时间。

1课时（40分钟）。

六、教学过程。

1、播放《江河万古流》的歌曲录音，让学生感受歌曲的情绪，使学生进入学习的情境。

2、简单介绍歌曲及歌曲作者。

（1）歌曲介绍：《江河万古流》，电视片《九州方圆》主题歌，全曲是带再现的二段式结构，两乐段音乐风格基本一致，第二乐段开始处，旋律多次处在高音位置，造成音乐高潮，随后再现第一乐段的音调，与前面音调形成统一，全曲结构简洁短小，音调精炼，伴吟伴唱、充满激情地对长江黄河的万古源流予以无限的慨叹，对中华雄魂情思悠悠予以深情的赞颂。

（2）歌曲作者介绍。

王立平，作曲家，满族，国家一级作曲，中国电影乐团艺术指导，1965年毕业于中央音乐学院作曲系，自1973年从事专业音乐创作，1979年调入中国电影乐团，20多年来创作了大量影视作品。主要作品有《太阳岛上》、《驼铃》、《大海啊！故乡》、《江河万古流》、《枉凝眉》、《说聊斋》等。

3、引导学生听录音范唱，同时提示学生在听录音时应注意思考速度、节拍及其特点、乐曲情绪等几个问题，并鼓励学生对问题进行讨论，做出积极回答。

4、引导学生唱乐谱，注意要以听唱乐谱为主，而非视唱乐谱，要求教师自弹自唱，学生跟唱，直到唱熟为止。

5、引导学生找出乐曲中出现的一种特殊节奏型——切分音，鼓励学生针对该节奏型发表自己的看法，归纳其概念（弱拍成弱位的音，延续到强拍或强位而变为强音，即改变了原来的强弱关系）。

6、做音乐活动第1题，继续巩固切分音节奏，为唱好歌曲做好充分准备。

7、在熟唱乐谱的基础上加入歌词的学习，教师范唱，学生听唱，要求教师引导学生体会歌词内容，可以通过让学生大声朗读歌词等手段，吃透歌曲情感，然后有感情的学唱，以情带声。

8、进一步处理歌曲。教师给出演唱提示：歌曲气势磅礴，深情豪迈，演唱中要注意气息要深而悠长，共鸣腔体要充分打开，声音结实有力。

9、引导学生分组演唱，培养学生的竞争意识；鼓励学生独唱，培养学生的自信心。并组织学生给所唱小组或个人打分。

10、鼓励全体同学有感情的放声高歌，尽量能够背唱。

11、再次播放《江河万古流》的歌曲录音，让学生进一步感受歌曲情感。

12、课堂小结。

教案空白模板篇八

6、一个质量是50kg的同学，他重多少？如果要把他抱起来，你所用的力至少是多少牛？(g=10n/kg)。

7、当你紧靠墙站立时，向前抬起一只脚，你会。做做看，把前面的空填上，然后把你分析的原因写在下面原因：。

能力提高。

8、小红在家设计制作了一个仪器，竖直的木板与底板相互垂直，在竖直木板的上部o点钉一钉子，在钉子上系一根细绳，绳子的下端吊一小石子。

回答：这个仪器的可能用处是什么？为了方便使用，请你帮她作必要的修改和完善。(画草图，并作必要的文字叙述。)。

9．请同学们以“假如重力突然消失”为题写一篇小文章。

课后延伸学案：

1．下列关于重力的说法中，正确的是()。

a．地面附近的物体都受到重力的作用b．只有跟地面接触的物体才受到重力作用。

c．只有静止在地面上的物体才受到重力作用d．只有竖直悬挂着的物体才受到重力的作用。

2．下列关于重力的说法，正确的是()。

3．一个中学生的体重最接近()。

a．5nb．50nc．500nd．5000n。

4．下列关于“g=9.8n／kg”所表示的物理意义的叙述中，正确的是()a．1kg物体的质量是9.8nb．1kg物体受到的重力是9.8nc．重lkg物体的质量是9.8nd．9.8kg的物体重1n5．掉在地上的乒乓球会向上弹起，在乒乓球向上弹起的过程中，若不计空气阻力，则乒乓球()。

a．不受力b．只受重力c．受到重力和弹力d．只受弹力。

6．在空中飞行的子弹沿曲线很快落回地面，则子弹在此过程中受到的重力方向是()。

a．子弹的飞行方向b．始终竖直向下c．始终垂直于地面向下d．以上都不对。

第二届全省中学物理教师教学大赛。

教学设计参赛作品。

2013年3月27日1。

第3节重力。

一、课前准备。

二、教学目标知识与技能。

1、了解牛顿关于“地球吸引月球”的理论思想，知道万有引力的存在。2、通过实验探究“重力的大小与质量的关系”认识并掌握求重力的公式。

1、通过实验认识“质量”与“重力”关系。

2、通过对重力产生的原因的探究，了解牛顿的贡献，激发学生向科学家学习的意识，树立探究太空奥秘的理想和信念。

（一）创设情境，引入教学1、导学内容：

播放视频：石往山下滚，水往低处流，雨从空中下落，月球围绕地球转，抛物下落。演示系绳橡皮圆周运动，撒手后运动情况。

2、学生活动：

学生观看视频，引发思考；阅读教材，p9导读与p12重力由来，回答问题。3、设计意图：

（二）实验探究，寻求规律1、导学内容：

以m为横轴，g为纵轴建立平面直角坐标系，描点绘图像，计算g/m,小结g=9.8n/kg.总结重力公式。2、学生活动：

学生感受后回答，质量大的钩码对手的压力越大，说明重力越大。学生分组实验，利用测力计测量相应钩码重力，利用直尺铅笔描点、作图，分析规律；填入表格并计算比值，总结g=mg。（一次函数类型）。

3、设计意图：

通过实践探究活动，培养学生动手能力，学生学会正确的探究规律、方法、步骤和基本操作思想，引导学生建立理论来源于实践，规律就在身边的认识，培养学生观察能力，激发学生学习兴趣。

（三）分析归纳，理解应用1、导学内容：

p11,先阅读后例题解析，分析小结整理过程；重力的方向；解决用什么工具确定竖直向下的方向？平面是否水平？我国与美国重力的方向是同向吗？有何规律？p12,重心，质量分布均匀，形状规则物体重心在哪里？2、学生活动：

学生即时解答例题，板书解析；学生阅读重力方向与重心部分内容，回答问题，学生小组讨论重力的方向应用及规律。学生寻找规则物体重心。3、设计意图：

熟悉公式，规范解题步骤；理解力与重力关系，掌握重力三要素；提高学生阅读学习能力，体验物理来源于生活，从物理走向社会。

六、课堂训练。

1.下列分析哪些是正确的？

a.物体上各部分受到的重力，都作用在物体的重心上b.一个均匀铁环，它没有重心。

c.篮球打足气后,它的重心也在球心处3题图d.向一个杯子中慢慢地加水，杯子和水的重心会越来越高。

3.某同学用弹簧秤称一盒牛奶，示数如图，则这盒牛奶的质量有多大？（g=10n/kg）4.某同学的“体重”（质量）为50kg,则他的重力是多少牛顿？当他乘坐飞船，离地球较远时，质量是多少千克？（地面附近g=10n/kg）。

七、课堂小结关于重力。

1、方向竖直向下2、重心（四）实验方法——图像法。

八、课下作业：p14，动手动脑学物理1----5.3。

第七章力。

第三节重力。

教学目标：

1、知道重力产生的原因。2、知道重力的方向、重心。

3、通过探究，知道重力大小跟质量的关系。

4、通过分析生活中常见的重力现象，感受物理就在我们身边。

教学重点：

重力的大小和方向。教学难点：

重力的方向和重心。

重难点的突破：

引导学生做好实验，是弄清重力跟质量的关系的关键。对于重力的方向，通过重垂线来掌握。至于重心可通过小演示实验来学习。

教学过程：

一、引入。

通过多媒体展示两幅画面：壮美的瀑布、下落的苹果。

问：由这两幅图大家想到了什么呢？

学生很容易想到李白的诗《望庐山瀑布》、苹果砸到牛顿的故事。

问：瀑布为什么往下流呢？苹果为什么往下落呢？（通过该问题检测目标1的达成情况。）。

学生可以想到：是由于地球的吸引。

接下来师生一起认识万有引力、重力的概念，并让学生举出几个生活中常见的重力现象。（通过该问题检测目标4的达成情况。）。

至此板书今天的课题（13、2重力）。

二、探究影响重力大小的因素。

问：重力是一种力，根据已有知识，我们应从几方面来学习它呢？学生会回答：大小、方向、作用点。

给出两袋沙土，让学生掂一下，看哪一袋重。（通过该问题检测目标3的达成情况。）。

问：为什么看上去多的那一袋重呢？

引出重力的大小与质量有关。

问：重力与质量有什么关系呢？

引出本节课的重点：探究重力跟质量的关系。

对于探究我们这样组织：

1、让学生观察准备的弹簧测力计的构造、量程、分度值。2、与学生分析在物体静止时，重力与拉力相等。

3、学生探究，并记录每次物体的质量及相应的重力。4、引导学生分析实验数据，得出重力跟质量的关系。

5、板书重力跟质量的关系式，指明物理量的符号及其单位。说明g的取值情况。探究结束后，及时跟踪练习，以便掌握学生的应用情况。

三、重力的方向、重心问：根据大家的经验，重力的方向如何？（通过该问题检测目标2的达成情况。）学生会回答：向下。

在学生回答的基础上，我们可做这样的展示：取一重垂线，当其静止时，指明此时重垂线的方向即为重力的方向，这个方向应是“竖直向下”。

通过组织学生检查黑板是否竖直、桌面是否水平，认识重力方向在生活中的应用。

接下来做一小练习：作出斜面上静止物体的重力的示意图。（通过该问题检测目标2的达成情况。）。

在讲解该题的基础上，指出：物体的各部分都受重力，对于整个物体而言，重力就好像作用在物体的一个点上，这个点就叫重力。如果在物体的重心下方有个支点，它就可以支起整个物体。

让学生用手指支起自己的笔、刻度尺等，加深对重心的认识。

问：重心一定在物体上吗？

通过作自行车轮胎的重力的示意图，指出重心不一定在物体上。

四、小结。

让学生回顾本节课的内容，并互做补充。

五、当堂检测。

c.跳高运动员跳起来就不能下来了d.拳击比赛打到身上也不会痛了2、重600n的物体可能是（）。

a.一头牛b.一个成年人c.一本书d.一只鸡。

4、如图所示，画出足球所受重力g的示意图。

5、如图所示，均匀金属圆环被吊在空中，请画出金属圆环所受重力的示意图。

课后反思：

教案空白模板篇九

一、教学目的：

1理解行道树的喻意：无私奉献者。

2理解文章中形象而又深刻的语言。

3学会在散文中寻找中心句，并以此理解文章的主旨。

二、教学重点：

在理解和体验散文阅读方法的同时，训练并形成一种阅读散文的方法。

三、教学安排：

一课时。

四、教学过程：

1、导入：

当我们每天早上乘坐公交车，或者骑在自行车上，或者舒适的坐在小轿车上，穿越在现代都市中的大街小巷的时候，能够吸引我们目光的，只能是一幢幢拔地而起，高耸云端的大厦，只能是那来来往往的名牌车辆，或者也只能是那些装修的富丽堂皇的宾馆、酒店、超市、商场和公园等等。而真正距离我们最近的，常常被我们视而不见的，就是那行道树。今天我们就要来学习台湾作家张晓风写的这篇散文《行道树》。看看究竟行道树为什么能吸引作者的目光。

2、正音：课件展示。

堕落，点缀，苦熬，贪婪，姊妹，冉冉，雏形。

3、朗读：

解决两个问题：

1、文中的行道树象征着什么？

2、寻找文章的中心句。

（让同学思考两分钟。对于中心句的找法，可以先将文中你认为关键的句子画出来，对比各句，看看哪个更能概括文章的中心意思。）。

文中的行道树象征着无私奉献的人。文章的中心句出现在第三段：“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”

这个中心句写得非常含蓄，其中有几个点非常值得我们来深深的思考。

4、默读：

思考三个问题：

（1）、“神圣的事业”指的是什么事业？

（2）、为什么说神圣的事业总是痛苦的？

（3）、如何理解“深沉”的含义？

5、讨论这三个问题：（10’）。

注意几个问题：（1）、每个人都要记笔记。（2）、联系上下文。

6、分析解决三个问题：

（1）、“神圣的事业”指的是什么事业？

社会需要，人们需要的事业就是神圣的事业。居民需要新鲜的空气，行人需要绿阴，城市需要迎接太阳，行道树甘愿立在城市的飞尘里，从事神圣的事业。总而言之，为人们的幸福而牺牲自己个人幸福的人所从事的事业就是神圣的事业。

（2）、为什么说神圣的事业总是痛苦的？（关键是要找出文中行道树感到痛苦的地方在哪里？）。

因为跟原始森林的同伴相比，它们抛弃了优越自在的生活条件，总是一身烟尘。跟城市欢度夜生活的人们相比，它们寂寞、孤独、苦熬。除此之外，行道树们还感到忧愁，因为所有的人都早已习惯于污浊，早已不珍惜清新了。

（3）、如何理解“深沉”的含义？

它们为神圣的事业，为人们的幸福，承受着牺牲。

他们有所经历，有所磨难，有所付出，最终，有所获得。

这些获得就是一种经验，一种人生的体验。

正是由于这些东西沉淀在了行道树的心中，深深地印在了它们的头脑中，所以它们在观察这个世界，思考各种问题的时候能够更有深度，更有远见。

7、过渡：

就像作者张晓风，他的深沉体现在哪里呢，就体现在这篇课文里，一般人在行道树面前视而不见，而他却能由此联想到生活中为人们的幸福而无私奉献的人们，将他们的崇高精神与行道树紧密的结合在一起。

这就是深沉，它能让你看到别人看不到的东西，想到别人想不到的方面。同样的，张晓风不仅在《行道树》这篇文章中体现他的深沉，在《梧桐》中，也有他深沉的影子，现在就让我们一同来欣赏这段深沉的影子。（见附案）。

（如果没有时间则让学生读一遍即可。）。

8、《梧桐》欣赏。

主要目的在于让学生初步体会学习散文的方法。即通过线索感受文章的思想。

9、作业：

（1）、按照课堂上所学方法学习《梧桐》及《第一次真好》。

（2）、写第九课生字词。

（3）、完成《新学案》第七课。

教案空白模板篇十

总1课时。

本周第5课时。

备课时间:2010年11月30日。

授课班级:高一（2）班。

授课时间:2010年12月9日。

教学目标。

知识与技能。

1、掌握网页设计中的格式化操作。

2、掌握网页设计中表格底纹设置。

4、掌握网页设计中表格的排版过程与方法。

1、培养学习、比较、归纳等思想方法和自觉学习的方法。

2、培养学生动手操作的动手能力，形成比学赶帮的学习气氛。

3、培养学生基本的网页制作流程，培养学生任务驱动方法。情感态度与价值观。

1、在操作过程中体会网页编辑的整体美感，培养学生基本审美的观点。

2、引导学生形成自主学习与合作学习等良好的学习方式。

3、培养学生正确的人生观和道德情感。教学重点。

1、表格中单元格的美感排版。

2、掌握表格中的底纹操作教学难点。

1、网页设计中的表格美感排版。

2、网页设计中表格嵌套操作教学用时1课时教学地点三楼机房教学过程。

一、课堂准备及引入（2分钟）。

师生问好。清点人数。安全教育：大家刚才来到机房是怎么来的？蹦过来的？！不要急冲冲地来，要做一个文明学生，有一个大将风范，从容地走进机房，如果你是跑来，容易撞到别人，自己也容易摔倒。

大家都知道，现在每个公司，每个学校，每个企业都有了自己的网站，他们的网站都是很漂亮，而且都是非常容易吸引人的，其实，你们也是有能力达到那种水平的，关键是看你要不要学的问题，如果你要学，你们完全有可能超越他们。那么，在制作网页之前我们应该做一个什么重要的步骤呢？建立网站站点，下面，让一个同学来建立一个网站。由学生上台操作完成。网站建好以后，我们就可以制作网页了。今天我们的主要内容是如何利用网页设计中的表格对网页进行排版。（展示课题和重难点）。

接着，展示本次训练的网页效果。要求学生按要求完成本次作业效果。（发素材到学生机）。

二、提出自学训练题目（5分钟）。

学生自己建立一个以自己名字命名的站点，新建一个主页页面，同时再建3个页面作子页面。

1、建立主页，同时建立三个子页面，制作主页网页背景，字体大小和网页标题。

2、制作logo栏（一行3列）。

3、制作导航条（首页、湄州之旅、三字公约等8个导航）。

4、制作主页面的排版。（注意各排版的关系和位置）。

5、制作页面底部的单元格中输入文字，然后选中所有单元格，设置单元格的相关属性。d改变其中一个单元格的文字颜色和背景颜色，使其突出显示。e此时即可得到带有层次感的表格效果。

4、主页面的排版：（重点讲解，让学生明白为什么要这样操作）。

a插入一个一行三列的表格（重点说明：大的外表格起到排版布局作用）b左边的一列：插入三行一列的表格，并输入必要的图像和文字。c中间的一列：插入三行一列的表格，并输入必要的图像和文字。d右边的一列：插入三行一列的表格，并输入必要的图像和文字。（查看结果与教师的效果有何不一样）。

e左边的一列：插入三行三列的表格，并输入必要的图像和文字。f中间的一列：插入三行一列的表格，并输入必要的图像和文字。g右边的一列：插入三行三列的表格，并输入必要的图像和文字。

（整调排版使用网页整洁美观，关键利用网页设计中的空表格作用进行排版）。

5、制作版权和子页面：一行一列表格，输入版权。制作部分超链接。

六、学生当堂训练（8分钟）。

学生继续完善网页主页和子页面的设计及超链接制作。

七、学生提交作业（2分钟）。

让学生把作业提交上来，检查学生的作业。

八、作业讲评，比较，推优（1分钟）。

把学生作业进行讲评，学生之间对比在学习中形成一个比学赶帮的气氛。（做好学生作业情况记录）。

九、小结（1分钟）。

1、网页中的表格排版一定少用空格。

2、页面要整齐美观。

3、网页中排版要注意空隙的使用。

4、使用扩展布局。

5、只设宽度，不设高度。

十、作业（10秒）。

制作一个关于个人的网站。

十一、思考题，指导下一节讲课内容（30秒）。

1、网页设计中有否其他的页面排版？

2、预习层的使用？它与网页有什么不一样的地方？

十二、检查计算机硬件配件，师生问好，有秩序下课。（5秒）。

十三、教学反思。

教案空白模板篇十一

教学目标：

根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：

1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；

2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；

3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。

教学重点：标志的应用分类和构成形式。教学难点：标志的创意设计。教具：多媒体教学课件。

学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。教学过程：

一、导入。

展示一段带图标的文字请学生阅读，从而使学生感受到我们生活中处处有标志，标志和我们生活密切相关。从而导入课题——标志设计（板书）。

二、讲授新课：

（一）什么是标志。

英文：logo。

标志是一种具有象征意义和一定内涵的视觉符号。

（二）、标志的分类。

展示各种标志让学生分类，用提问方式请学生回答。

教师总结：标志的类别繁多，使用广泛。现代社会生活中常见的标志可以分为两大类：

(1)用于国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等类型的标志，（2）交通、安全、场馆、产品使用、质量、操作等类型的公共标志。

（三）标志的构成形式。

展示标志请学生创意方法。

教师总结：标志的表现形式多样，既可以单独采用图形、文字、数字，也可以采用图形、文字、数字之间的组合。

1、数字构成的标志。中央3电视台、2012伦敦奥运会。

2、文字构成的标志。如可口可乐标志、黑龙江电视台。

3、图形构成的标志。七匹狼服饰、学校交通安全标志。

4、文字和图形相结合构成的标志。例如：运用中国古钱和"中"字构成的中国银行标志、中国铁路的"工人"标志、等。

（四）、标志的构思与创意。

结合课件欣赏优秀标志作品的构思与创意。如中国银行、第10届全运会。

会徽、2008年北京奥运会会徽等。

例如：2008年北京奥运会会徽。“中国印·舞动的北京”是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代"京"字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。

（五）标志设计的特点。

提问学生标志特点，学生讨论，教师总结。（1）简：简洁明了，便于识记。

（2）准：内涵丰富、明确。

（3）奇：形象独特，构思新颖。

（4）美：符合艺术美的规律。

（六）标志设计的方法步骤。，讲解标志的制作过程。

1、选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息；

2、构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。

4、定稿。选择最理想的设计定稿。

5、着色。设色单纯、醍目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。

三、作业要求：

为自己或为班级设计一个标志（1）设计思路：

文字：姓名的文字，汉语拼音，拼音的第一个字母。

图形：喜欢的运动、事物、喜欢的动植物，属相等。

四、学生完成作业，教师巡视指导。

重点：教给学生思维方法，如：怎样将语言概括地用符号来表现，怎样表达得明确，又有独特的形象。发现有独特设计的作业可以展示给大家，以便同学之间互相沟通信息，互相启发。

五、课堂小结：

教案空白模板篇十二

第一单元丰富多彩的合唱艺术(9课时)。

一、享受合唱的艺术美(1课时)歌曲听赏：

东西南北茉莉花。

猎人合唱。

槟榔树下摇网床。

在灿烂阳光下。

美丽的草原我的家。

合唱的队形。

重点：

1.引导学生认真倾听合唱的音响，养成欣赏音乐的良好习惯。

2.在欣赏合唱艺术过程中，能积极参与总结合唱艺术美的探究性活动。

3.了解什么是合唱；合唱艺术的基本形式；合唱排练的基本队形。

二、互动排练合唱(2课时1：2)——桑塔•露琪亚。

中学生合唱队及社区业余合唱队。

重点：

1.引导学生关注声部的音准、节奏、呼吸以及声部的和谐、均衡，体验参与排练合唱的乐趣。

2.能简述出中学生合唱队及社区业余合唱队的基本要求。

本课可安排2课时。课时比为1：2，即课内1课时排练，课外学生自主练习2课时。

三、自主排练混声合唱(3课时1：3）。

——生活是这样美好。

合唱曲的处理与声部问的平衡、和谐。

四、自主排练混声合唱(3课时1：3)。

——摇篮曲。

重点：

1.引导学生重视声部的均衡、和谐，体验参与合唱实践的愉悦感。。

2.能对指挥的手势作出正确的反应如起、收、强、弱、渐强、渐弱等。

五、自主排练混声合唱(3课时1：3)——祝你平安。

合唱发声训练(一)重点：

1.能关注声部音色的和谐、均衡、协调、统一，并富有表情地参与合唱表演。

2.能对指挥的手势与表情作出灵敏的反应，并默契配合指挥。

六、互动排练无伴奏合唱*(3课时1：3)——等你到天明。

合唱发声训练(二)第二单元五彩纷呈的演唱形式(3课时)。

一、几种独具特色的演唱形式(1课时)歌曲听赏：

旅程。

开门红。

我的中国心。

春之歌。

库尔班大叔您上哪。

重唱、对唱、表演唱。

重点：

1.启发学生在聆听重唱、对唱、表演唱的活动中，感悟其演唱的特点。

2.能依据教材文本的内容，说出重唱、对唱、表演唱的含义。

二、互动排练二重唱(2课时1∶4)——奥林匹克风如何选择重唱伙伴。

如何选择重唱伙伴。

重点：

1.引导学生关注声部的音准、节奏以及声部的和谐、均衡，体验参与重唱排练的乐趣。

2.能够自主选择重唱伙伴，并对有关的重唱曲进行艺术处理和展示表演。

三、自主排练小组唱(2课时1∶4)——写封信儿到边境。

怎样组织小组唱。

四、自主排练表演唱。

——梦中的卓玛。

重唱、小组唱歌曲的处理与声部间的平衡、和谐重点：

1.引导学生积极参与表演唱的艺术实践活动，体验排练表演唱的愉悦感。

2.能自主设计简易的动作融人表演唱的排练之中，并进行展示表演。

第三单元魅力四射的独唱舞台(3～4课)。

一、甜美纯净的女声独唱。

歌曲听赏：

万里春色满家园。

夜莺。

绿叶对根的情意。

二、独唱实践。

——纳西篝火啊哩哩歌唱与发声。

三、抒情豪爽的男声独唱。

歌曲听赏：

我像雪花天上来。

我是城里的大忙人。

星光灿烂。

四、独唱实践。

——大漠小夜曲。

男女声的声音特点。

提示：本单元安排了3～4课时，主要用于教师给有关的学生进行个别辅导。教师可灵活掌握。

歌声抒发我心情(综合评价)。