老师邀请学生函范文如何写(实用20篇)

感恩是一种美德，它让我们更加珍惜身边的人和事。写作时，我们要注重细节的描述，使文章更加生动有趣。阅读示范文可以帮助我们更好地理解写作规范和技巧，提高自己的写作水平。

老师邀请学生函范文如何写篇一

清晰工作流程，明确工作每个环节的具体要求，这样我们工作开展起来就会有章可循，有条不紊。家长把孩子送到学校，交给老师，本身就是对学校、对老师的信任，作为生活指导老师，就有义务、有责任照顾好学生的衣食住行，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，养成良好的思想品德及生活习惯，使学生能快乐健康地成长，只有这样，家长才能从了解我们到信任我们，最后信赖我们。

常言说的好：严是爱，松是害，不严只松要变坏。大量事实证明，这句话是有一定道理的。韩愈在《师说》中说：“师者，传道授业解惑也。”学生带着家长的殷切期望来到学校，就是求真知，学做人的。“教不严，师之惰。”我们生活老师应该在内务卫生、两休纪律、就餐秩序等各个方面，严格要求学生，做到严中有慈，严中有爱，严中有度，严中有方，使学生在得到教育的同时，对老师敬而爱之。在生活区对学生的教育，是从日常琐事着手，从细微的点点滴滴开始的，不可能像代课教师那样以学科知识来吸引学生，甚至在教育过程中，会遇到学生轻视存在的问题或者产生抵触情绪，给教育的开展带来难度。因此作为管理的主导者，必须严格执行学校的各项管理规定，结合学部生活区制定的考评制度，严格落实学生一日常规，发现问题及时解决，做到奖罚分明，尝试将管理的权限下放到宿舍长，让他们负责学生生活常规的检查，做到天天有记录，周周有总结，让每一个学生在评比中得到进步，让学生的行为习惯在鼓励中得到规范。

在当今中小学生中，有部分学生没有自己的人生目标，常常躲在个人的小天地里，对集体漠不关心，对周边的事情不管不问，而自己稍有点不痛快，就夸大痛苦，怨天尤人，他们缺乏坚强的意志，缺乏那种“咬定青山不放松”的坚韧精神，情绪时好时坏，取得好成绩就沾沾自喜，自以为了不起;做事不够完美，受到批评时又如同世界末日来临，惶惶不可终日。

面对这样的学生，我们首先加以正确的思想引导，用革命先烈的英雄事迹，用现代社会各行各业的先进人物激励他们，鞭策他们，其次要加强心理教育，解决他们的心理问题，疏导学生的心理情绪，缓解学生的心理压力，排除心理障碍，解除重大危机，使学生能够战胜脆弱，让他们真正明白，在现实生活中，只有勤奋、刻苦、好学、上进，朝着预定目标孜孜以求，才能到达光辉的顶点。

另外，作为我们生活区老师，必须定期给学生上好生活指导课，其目的就是让学生更加熟悉一日常规，知道自己在哪个时间段应该做什么，怎样去做，以及做事标准和要求是什么，让他们在生活课堂上学会做人，学会做事，学会学习，学会创造。这样更有利于在学生心目中树立我们的威信。

师生关系的好坏，直接影响到教育的效果，和谐师生关系的建立，既是教育的目的，也是教育的手段，如果不能建立良好的师生关系，任何教育都难以进行。

建立良好的师生关系，首先对学生需要平等与尊重。每一位学生无论成绩好坏，家庭条件的优劣，心理素质的高低，在老师面前都是平等的，因此，作为教育者，应该做到“不以个人的好坏区别对待学生，不以成绩的好坏作为评价学生的唯一标准，不以师长的尊严凌驾于学生之上，不以学生的过失伤害学生的人格”，尊重学生的人格，以平等的态度对待学生，要深入到学生中间，俯下身来和学生站在同一个平台上，在师生的双向交流中，建立和谐的师生关系。

其次，对孩子需要理解与宽容，每个人都是从错误中成长起来的，在挫折中成熟起来的。作为我们生活老师，887不能以成年人的眼光要求他们，更不能追求他们的绝对正确，而应以一颗宽容之心，对犯错误的学生宽容地给予一个暗示的眼神，以满足学生的'自尊心，给予一个台阶，一个机会，促使学生自我反省，同时宽容能够营造和谐的群体，形成民主的氛围，调动学生的非智力因素，使学生达到自我教育的目的。

作为我们老师，也应该严以律己，起表率作用，以自己的言行为学生做表率。我们与学生朝夕相处，自己的言谈举止对学生的影响非常大，古人云：正人先正己。身教胜于言教，因此我们应该具备高尚的师德，在学生面前树立良好的形象。假如一个老师整天衣衫褴褛，却要求学生衣着得体整洁，自己的房间乱七八糟，却要求学生每天整理好衣柜床铺，自己留着长长的指甲，却常常要求学生勤剪指甲，自己常常吞云吐雾，却跟学生大谈抽烟的害处，这无疑是一种莫大的讽刺，至少教育效果要打折扣。

要求学生做到的事，自己要首先做到，要求学生去做的事，自己首先去做，时时为人师表，处处率先垂范，不断地完善自身，谨言慎行，用自己的善言善行为学生提供模仿的标本，只有这样，才能达到教育学生的目的。

广博的知识，较强的能力从哪里来?其实都是从孜孜不倦的学习中来，是从忘我的劳动中锻炼而来。“艺高为师”，作为一名老师，面对飞速发展的时代，必须不断地用新知识来充实自己，不但要掌握好自己的专业知识，更要具备丰富的生活百科知识，这样，我们对学生的传道才能不断创新，除此之外，还需要与其他教师进行交流沟通，取长补短，提高自身的技能，这样才能面对学生的提问而应对自如，才能帮助他们排忧解难，达到“亲其师，信其道”的目的，从而赢得学生的尊重和敬佩。

老师邀请学生函范文如何写篇二

我们要做好学生的教育工作，首先要明确我们的工作中心。我们的教育地点主要是在生活区。生活区作为起居之地，学生在校的家，有着其特定的位置。学生在教学区经过一天紧张学习，回到生活区后，无论精神负担方面还是学习压力方面相对要放松一些，在生活区，学生要处理各自的生活琐事，自主性较强，也就容易显现出学生的个性、品质及他们的思想状态最为真实的一面。由此决定了生活老师的重要性：一方面通过生活区可以了解学生暴露出来的思想上以及行为上的.弱点;另一方面又可以引导学生在日常生活中慢慢养成良好的习惯。所以，我们的工作，不单纯是对学生饮食起居的管理，更应该担负起教育工作，是对学生进行思想品德教育的重要场所，是学校德育工作的重要组成部分，这应该是作为我们生活老师的出发点。

“没有规矩，不成方圆。”在生活区对学生的教育，是从日常琐事着手，从细微处开始，不可能像科任老师那样以学科知识来吸引学生，甚至在教育过程中，会遇到学生对存在的问题轻视或抵触情绪，给教育的开展增加很大难度，加上学生在生活区的时间比较零乱，不能像上课那样集中处理某个问题。因此，作为生活老师，同样必须严格地执行学校的各项纪律，从而避免造成一种无组织、无纪律、涣散的局面，达到文明行为规范化。

在日常生活中，我们应该细心的观察自己寝室的每一位学生，掌握他们的思想及行为状态。同时，还应该明白，学生在日常生活中出现问题是很正常的事情，无需过分紧张。当学生出现问题时，我们应分析学生出现问题的原因，对症下药，耐心细致的做学生的思想教育工作，帮助他们明辨是与非、美与丑、好与坏，引导他们摒弃错误的观点和做法，尽量避免学生犯重复性的错误，达到教育学生的目的。

作为生活老师，首先要和家长形成合力，才能起到最佳教育效果。所以，我们必须做好家访工作，与家长紧密联系，互通学生情况，这样才能及时掌握学生的思想动态，有的放矢的开展教育。其次，我们还应该及时和班主任联系，将学生在宿舍的表现与班主任进行定时沟通，共同关注学生的思想和行为发展，尤其是对日常事务或个别极度偏激学生的处理，应该和班主任共同协商处理。

安全无小事，责任重于泰山，容不得我们半点马虎和懈怠。学生有一半的时间是在寝室里度过的，尤其是我们世纪星学校，发展的步伐很快，这就要求我们生活老师，不仅要从学生的身心发展考虑，更要在安全方面多操心。我认为，我们生活老师首先要从用电方面严加管理，确保不发生火灾;其次，要从床铺护栏的高度注意，让睡的不安分的学生睡下床;再次，要从细节方面抓起，多强调。比如，洗澡时不能玩耍、在床上不要跳来跳去、上下楼梯有秩序不拥挤、保管好自己的财物、不碰洗衣机等危险物品等等......总而言之，我们生活老师是学生在学校的家长，所以我们一定要保证学生不受任何伤害，这样才能让所有家长放心。

老师邀请学生函范文如何写篇三

学校聘有一位美国来的外教,外教很热情,我与他很谈得来.平日里通过与外教诸多的闲聊,让我了解了美国的一些教育状态,窥知了美国学生写作文的.一些“秘诀”.美国的文化传统有别于中国,在不同的文化背景下,美国学生写作文与中国学生写作文有着明显的区别.以下就谈谈美国学生是如何写作文的.这些写作文的方法对我们学生应该有很多的借鉴意义,对我们的新课程改革也有促进作用.

作者：史峰作者单位：山东省莒南县路镇一中刊名：教书育人（教师新概念）英文刊名：educationandcultivation年，卷(期)：“”(10)分类号：关键词：

老师邀请学生函范文如何写篇四

尊敬的家长：

您好！衷心感谢您对我们的信任、关心与支持。

我们深知：学生每一张笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬；

我们深知：学校一切成绩的取得都离不开家长的关注与付出；我们深知：我们学校每一步的发展都离不开您的关心和支持。

为了让您全面了解学生在校学习、生活情况，加强学校与家长的沟通，进一步和家长一起探讨孩子的教育和培养问题，形成家校教育的合力，促进学生的健康成长，欢迎您来学校与老师和其他家长谈谈您的困惑和感想，让我们共同为孩子的明天努力吧！

这次家长会具体安排如下：

快时敬请各位家长按时到会！

xx小学。

xxx年9月21日。

老师邀请学生函范文如何写篇五

尊敬的家长：

您好!

我衷心感谢您对我们的信任、关心与支持。

我们深知：民族的希望在于教育，家庭的希望在于孩子。学生点滴进步都离不开你的配合和支持，为了让您全面了解学生在校学习、生活情况，加强学校与家长的沟通，进一步和其他家长一起探讨孩子的教育和培养问题，形成家校教育的.合力，促进学生的健康成长。这次家长会安排如下:。

时间：20xx年10月25日(星期四)。

地点：六年级教室(二楼)。

为了你们的孩子，我们的学生。届时敬请各位家长准时到会!温馨提示：亲爱的家长：这是你代表孩子参加的小学最后一次家长会。

(1)如果您认为农活太忙，我们想告诉您：没有什么比孩子的教育更重要。

(2)如果您有理由迟到或缺席，您的孩子会不会在学习上也这样呢?

(3)请您在来学校的途中注意安全。

xx小学。

20xx年xx月xx日。

老师邀请学生函范文如何写篇六

高三是人生旅途中最为关键的一年，在这个激烈的高考竞争中既会有春风得意的无尽喜悦，也有会名落孙山的终身遗憾。而我们每位家长，此刻肯定也很想了解20xx年的高考信息以及您的孩子在学校的具体表现吧！

各位家长将自己的孩子送入普通高中本身就意味着目光的远大，然而要使他们如愿以偿地跨入高等学府的大门又需要我们的共同努力。对于绝大部分学生来说，智力水平都比较接近，能否取得好的成绩则主要取决于他们是否刻苦勤奋，持之以恒，同时也包含着老师和家长的关心培养。

光阴似箭，掐指算来，离高考只有七个多月了，在这短短的七个月中，家长和老师都应该给孩子以更多的关心，我们应该经常的联系，相互交换情况，随时掌握他们思想、生活、学习动态，以便及时做好教育和引导工作，促进其好好学习、不断进步。为此，学校决定于11月23日（星期日）上午9：00在县丰民族中学召开高三学生家长会，另外，我们还针对当前高三学生的学习生活情况印制了一份备考材料，相信会对您和您的孩子有很大的帮助。届时敬请准时出席。

此致

敬礼！

县丰民族中学高三年级组。

老师邀请学生函范文如何写篇七

主动沟通是一切交往的前提。大学生如何与老师沟通?大学生与老师沟通的方法有哪些?下面本站小编整理了大学生与老师沟通的方法，供你阅读参考。

1.人际关系中最重要的角色是自己。师生关系也不例外。所以要建立良好的师生关系，就要首先从自身出发。大学生不能与教师建立良好师生关系很大的原因就在于学生本身的不自信、不“敢为”。他们一方面想与教师亲密交往，另一方面又怕遭到拒绝。

2.良好的师生关系是通过高质量的交往建立起来的。即使两个人的关系再远，通过交往也有可能逐步走近，在彼此信任的基础上建立友好关系。很多同学之所以未能取得成功的师生交往，就是因为他们在与教师的交往中总是采取消极、被动退缩的方式。他们只愿做交往的响应者，而不愿成为交往的始动者。这种做法与人际交往的交互性原则恰恰是相悖的。因此，如果你想与教师建立良好的关系，就必须变被动接受为主动走近，用积极的态度鼓励自己，增强人际交往的信心。要知道，你想结识老师这样的“贵人”，老师也同样想结识像你一样的“贵人”。

1.所谓“物以类聚，人以群分”。交往双方的相似性越多，就越容易建立起亲密的人际关系。当交往双方的需要和期待恰好互补时，往往最容易产生强烈的人际吸引，建立起良好的人际关系。所以，建立良好的师生关系关键是要寻找师生彼此认可的共同点。当彼此认同的时候，气氛就会变得友好融洽。也就是说，如果交往双方心理上相容的话，那么，一方的行为就很容易引起另一方肯定的反应，相反，如果双方处于高度的心理不相容状态，一方的态度与行为就很容易被另一方否定。每个人都有自己的信息接收方式和性格特点，而我们大学生要做的就是主动去了解老师的处事风格、喜好以及优缺点，并调整自己的交往方式，寻求一个平台投其所好，以平衡彼此性格的冲突。按照人们的社会交往经验，如果你能身处对方的情绪状态中，能够完全感受到对方的心理感受，进而表达出自己对他的理解、关心、体贴和友爱，那么对方就会积极回应你，对你产生好感。这正是心理学上说的“情境同一性”原理。调整自己，寻找平台，并投其所好就是为了创造这样一种同一性，以便我们能够更有效地与老师产生双向回应，从而建立良好的师生关系。

1.在现实生活中，我们总是习惯从自己的主观判断出发为人处世，因而常导致一些误解的发生。所以，若要与教师建立良好的师生关系，达到彼此的认同和理解，避免一些不必要的误会和偏见，我们就要学会“换位思考”。所谓“换位思考”，就是要求我们大学生学会从老师的角度和处境去看待事情，发现他们处理问题的个性方式。只有设身处地地多为别人着想，才能够最大限度地理解别人，从而找到相处的最佳途径、解决问题的恰当方法。你希望别人怎样对待你，你就先怎样对待别人。这在人际交往中是一个很重要的原则。因此，在与教师相处时只要多一点换位思考，就会少一些误解和偏见，多一些理解与友好。建立良好、和谐的师生关系也就不成问题了。

1.在人际关系交往中,只有抱着真诚的动机和态度,双方才能互相理解、接纳和信任,思想和感情上才能产生共鸣,交往关系才能得到发展和深化。然而大学生在与老师交往的过程中，往往会将老师置于“领导”的地位，与老师交往有下级对上级的感觉。这样在与老师沟通交流时就会出现障碍，不能做到以“真正的我”去交流。其实，老师也是平凡而真实的人，也会有喜怒哀乐的情绪。大学生在与老师交流的过程当中，要将老师还原为一个本色的人，把老师放在一个和自己平等的位置，以真诚的态度和老师交流自己的想法，这样才能做到互相的了解。当然，把老师还原为本质的人、和老师平等的交流并不是不尊重老师，相反，这种平等的态度正是尊重老师的体现。同时，在日常的生活中和学习中要懂得向老师示弱，学生的主动示弱会使老师有被需要的感觉。遇到困难或不懂的问题要学会向老师求助请教。老师感受到学生的信赖，就会更多的和学生进行交流。

1.养成尊重老师的习惯，无论老师的相貌美丑、脾气好坏都要予以尊重。不轻视也不是一味的阿谀奉承。要抱着信任老师的态度，接纳他们的优点和缺点。做到态度一致，不能人前赞美人后批评。尊重对方,才能与别人进行正常的来往,建立和谐的人际关系。把尊重老师当做一种习惯，这样老师也会以尊重的态度来对待你，从而达到双赢。

2.师生关系是学生人际关系的重要内容，它直接影响着学生在学校的学习与成长。学会与教师建立良好的师生关系不仅能够培养大学生的人际交往能力，使大学生更好地适应大学生活，同时大学生将学到的人际交往技能应用到以后的职场生涯中，还能更好、更快地适应职场，走进领导，建立和谐的职场关系。

老师邀请学生函范文如何写篇八

如果能够合理的处理跟老师的关系，那就能更好的促进你的学业进展;反之，则会成为一种阻碍。学生和老师的关系应该怎么处理?学生要怎么跟老师沟通呢?下面本站小编整理了学生跟老师沟通的方法，供你阅读参考。

即使你对老师的授课艺术、学识水平、为人处世有种种看法，甚至不满。但你毕竟能从老师的教学中受益。每个老师都有自己的特点，他们有权利按照自己的兴趣进行教学。因此，不能无端的把自己置于老师的对立面，甚至课上课下因为抵触情绪而捣乱，这样的话，最终受害的只能是你自己。

教师面对的是整个班级，并不是针对单个学生，因此，总会有总体利益和个人利益的冲突。

在处理个人问题上，就会出现亏待学生甚至冤枉学生的现象。从客观事实看，这是无法从根本上避免的。所以，当你感觉到某件事情老师误会你的时候，不要用过激的行为来进行回应，如在课堂上与教师争吵、拒绝上某学科的课或不交作业，只能使矛盾越来越尖锐，不利于问题的解决。最好的办法，是先按照老师的要求(甚至是惩罚)去做。当双方都冷静下来的时候，再跟老师做沟通，事情会变得简单起来。

一些同学由于学业完成得不够好，总觉得老师对自己不公平，在处理问题上偏袒优秀的学生，看不起水平差的同学。应该从这样几点考虑：教师都希望自己的学生能够优秀起来，对“不争气”的学生，教师常存在“恨铁不成钢”的心理，因此会比较急躁，这一点与部分家长相似;教师看似无端的发火，其实总与学生的不思进取或无理取闹相关联;即使教师真的不够公平，你也不应该过于恼火，这是因为：在这个世界上，总是崇奉优秀而鄙弃落后。如果你确实想得到教师的尊重，那么要做的只有一件事——让自己强大起来!

不要总是怪老师教得不好，讲得不明白，态度不认真，班里秩序太差，同桌总是跟自己捣乱，等等，一个总给自己找借口的人不会有什么大的作为。当自己学业落后或出现其他问题的时候，你要做的是认真想一想：我到底在哪些地方存在缺陷呢?如果想改变这种现状，我该做哪些努力呢?反思自己，是一个人成长的重要保障。如果教师和学生都具有这样一种品质和习惯，师生自然会成为和谐的合作者。

一名老师往往要负责几十名甚至几百名学生，要求教师主动与每个学生进行沟通并不现实。为了更好的求得教师的帮助，必须学会主动跟老师进行沟通。在课堂上要积极回答问题或提出疑问，课下要多向教师求教。有了思想上的障碍也要多跟老师进行交流。在交流沟通的过程中，师生自然多了一些理解和信任，相处起来会更和睦。

包括班级工作、学科工作，都要尽心尽力的去完成。当然，我们有了想法或要求，也可以跟老师提出来，一般情况下老师都会尽最大可能帮助我们。师生之间也是一种合作关系，只有彼此相互配合，才能完成好彼此的任务。

老师邀请学生函范文如何写篇九

师：你们认识我吗？生：不认识。师：我姓陈，你们叫我——陈老师（生回答）师：现在我把自己介绍给你们，你们呢，也介绍介绍自己吧！生开始介绍……，师趁机打断，问：这样介绍是不是太慢？那么怎样介绍呢？生回答：可以在把自己介绍的同时，也把前后、左右同学介绍给大家。师指名介绍……。

评析：陈老师从介绍入手，与学生进行沟通交流。在学生介绍过程中，发现一个个的介绍方法太慢，从而引发学生思考争取一种新的介绍方法：把前后左右的同学介绍给大家，使学生明白同一个人由于不同的学生介绍，其位置会发生变化的。一方面，通过学生的自我介绍，消除学生与教师的陌生感，缩短心理距离，使学生能尽快地适应新环境，走近老师。另一方面，渗透了本课的内容，即观察物体时，不同的地方观察到的物体是不同的。在无意间复习了以前学过的一些内容。在导人新课之始，教师通过提出符合学生认知水平，又是常理性的问题“自我介绍”，把学生巧妙地引入问题情境，从而有效地激发学生的学习动机，调动学生积极思维、主动求知。

老师邀请学生函范文如何写篇十

坚持写课后反思，转变教育观念，向先进教师学习，借鉴优秀的教学方法，不断的提高自己的教学艺术。

学生才会“亲其师而信其道”。只有真心去对待每一位学生，用爱心关注每一位学生的成长，这样才可能做一位让学生喜爱的教师。

今天站在这里，我不能用华丽的语言来描绘自己，但朴实的我会用心洒尽光和热，用爱心打开心灵的窗户，用行动表达对教育的热爱，我会把“做一名好老师”当作我终生的追求，我会在教师职业道德规范和原则的不断影响、约束下，结合自己的教学实践，不断完善，不断成熟。我要继续向所有的老师学习，站在弘扬“师德”的起跑线上，用自己平凡的劳动铸造高尚的师魂,争取成为学生心目当中的好老师！

谢谢大家！

老师邀请学生函范文如何写篇十一

所谓“知己知彼，百战不殆”，要想学生接受您的循循善诱，首先必须了解您的学生的性格特点，选择合适的方法，这样才能“对症下药”，事半功倍，各位知道老师如何跟小学生沟通？下面是小编带来的老师如何跟小学生沟通，希望对你有帮助。

1、不能光说不做，要以“身体语言”感染学生

孩子一般卫生意识薄弱，喜欢在教室、走廊随地丢垃圾。尤其上书法、美术类课程，每次课后教室必定满地废纸外加墨汁斑斑，老师每次都苦口婆心地进行教育，但这样的孩子却依然如故……而当这些老师默默地捡起地上纸屑丢在垃圾箱里，细心地把脏地板洗刷干净，有条不紊地摆放清洁用具时，不爱卫生的孩子竟变了，不但改掉坏习惯，还经常主动扛起打扫、清洁的活儿。

由此可见：榜样的魅力是神奇的。老师的一招“身教”胜过百句训话。

2、不能陈腔滥调，要因学生的性格特点运用恰当的话语或行动

小学生是很单纯的，他们会把喜怒哀乐全摆在脸上。没弄清孩子的个性特点而贸然和他们沟通，会适得其反。

老师要想孩子的心向着自己，顺利与他们沟通，则要想方设法让自己成为“变色龙”——话语或行为应与学生的性格相投。

自卑型学生：老师不妨变得阳光开朗点；

骄傲自满型：老师不妨耍点小手段来搓搓他的锐气，让他懂得谦虚的重要；

暴躁、冲动型：老师不妨来个“四两拨千斤”，以静制动，这绝对比“以暴易暴”来得事半功倍。

3、不要总着眼于成绩，多从学生的生活细节入手

可能由于传统对老师的职责定位在“传道、授业、解惑”上，因此许多老师对学生的关心与教育都突出在学习上，殊不知那些诸如“读书是为了自己的前途”、“知识可以改变命运”等“金科玉律”在孩子的心中早已经是乏味可陈的烂调子。

其实，老师可以在孩子的生活细节上多关心他们，让他们觉得老师是真正关心他们的成长而不是一味地追求分数的，这样学生才会从心底接受老师的关爱。在此基础上再教导他们好好学习，定能水到渠成。

因此：沟通多注意生活细微处，潜移默化，润物无声，会有意想不到的收获。

1、尽可能不要占用课间的休息时间

无论您是要赞扬还是教育学生，最好不要选在课间，这是为什么呢?在学生尤其是小学生心中，课间休息是他们与同学、朋友交流的黄金时间，是非常宝贵的。如果您占据了这些时间，哪怕您是为了表扬他，他也会心有不甘。

2、最好能在家长面前表扬孩子

人都是有虚荣心的，小学生更是如此。凡是孩子，哪怕是最调皮捣蛋的，都想在父母面前有好表现，而每个父母都以子女为荣。因此，如果学生表现优秀或有进步，不妨当着家长面或在电话里表扬一番，这样既可构建老师与家长的和谐关系，又让学生打心眼里感激你，更努力争取进步，也让学生更能接受你的教育。

3、不要过多地“见家长”

由于小学生的学习自觉性不足，他们的学习大都需要家长的督促。因此，为教导好后进生，大多老师会选择“见家长”，以求得家长的配合。这虽不失为好手段，但往往会事与愿违，原因是这方法不能常用。要知道，每个孩子是父母的心头肉，自己的肉哪有不好的道理?如果您动不动就惊动家长，不但会耽误家长的工作、生活，造成家长的不便，还会引起家长质疑您的教学能力，更会造成学生的误解“怎么老师总是向我父母告状”，引起学生的反感。因此，“见家长”贵精不贵多。

1、老师的话贵精不贵多

小学生是很没耐性的，因此与小学生谈话，不宜长篇大论，要谈到点子上，谈到心里，最重要是要让孩子既感受到您的关爱，又对您产生敬畏。

2、老师必须言出必行

教三年级的王老师工作认真负责，上课风趣幽默，作业量适中，而且很关心学生，但小孩子们就是不怎么听话，王老师自己也百思不得其解……其实王老师的问题在于她“说话不算话”，如她规定没按时背诵课文的同学要帮忙打扫教室，但王老师经常被那些没背诵的同学蒙混过关，事后又没及时处理。久而久之，王老师在孩子的心中就有“说话不算话”的负面形象，这必定会影响教育的效果。

3、要允许孩子重复犯错，要给予他们足够的提醒

小豪是个成绩不俗的孩子，但近来常常很晚回家，因为要留校订正数学作业本的错误，而且经常一道题重复讲解三四遍都没理解，为此老师和家长都烦恼不已……问题究竟出现在哪?其实问题就在于每当小豪做错题时不管是老师还是妈妈都会质问他为何这么简单的题都不懂，然后要求他额外做几道相同类型的题目来加强训练，以致于他心理过于紧张，越练越差。其实无论小豪多优秀但总归只是个三年级的“小不点”，犯错是正常的。我们要接受这一现实，允许孩子重复犯错，他们越犯错我们就越要有耐心，在他们犯错前给予提醒，如果能在他表现较好时提醒他，相信效果肯定不同。

总之，跟学生尤其是小学生沟通、交流是需要很多学问的，如果我们老师能将心比心，多用智慧打开沟通之门，相信学生会很乐意把我们当作知心朋友，而我们也真正做到教书育人。

不少家长和老师却发现与小学生的沟通有障碍，走进他们的内心是很困难的事。小学生是单纯的，要想走进他们的内心是很简单的事情。只要掌握与小学生谈话沟通技巧，走进孩子的内心就不再是问题，下面学大为你一一阐述。

生就不能畅所欲言，也许会把最重要的部分隐藏在心里，你就不可能成为一个良好的听众了。批评或提出不同意见，要讲究时机和态度，否则，好事会变成坏事。有些学生常常喜欢把以前已经对你说过好几次的事情重说，也有些 人会把一个观点说了多次还当新鲜的东西。你作为一位听众，此时要练习一次忍耐的美德了。你不能对他说：“这话你已经说过多次了”，这样会伤害他的自尊心，你唯一能做的是耐心地听下去，你心里该明白他是多么希望班主 任能听取自己的意见，你要从内心充满了好感和诚意，这样就能和学生的心走得更近。

做一个好的听众并不意味着只听不说，如果说话的学生滔滔不绝而却离题太远，你觉得花时间和精力去应酬他是十分不值得。这时，你应该用更好的办法使他停止着乏味的话，但千万要注意，不可伤害他的自尊心。最好的方法, 巧妙的引他谈第二个话题，尤其是一些他他引以为荣而你又感兴趣有关班级的话题。

小学生的生活其实就是一张白纸，我们想要走进他们的生活与他们沟通很简单，只要我们掌握与小学生谈话沟通技巧，就一定能够与他们零距离无障碍沟通。

老师邀请学生函范文如何写篇十二

了解学生的最佳途径莫过于与学生进行有效的沟通，那么老师与学生的沟通方法有哪些嗯?下面本站小编整理了老师与学生沟通的方法，供你阅读参考。

此时，师生关系已经构成，学生在课外的某些言行不能随便带到课堂上来，教师也要做好相应的课前准备，比如：你的衣着、发型、手势、表情、眼神、体态、仪表，甚至在课堂上站立的姿势都是学生学习与模仿的对象，不要在教育学生的同时，连自己的问题都没收拾干净，你的美好形象、你的人格魅力等将从何体现呢?俗话说：正人先正已。

在这个大前提下，教师与学生在课内外的沟通与交流工作就可以融洽、和谐而有活力地开展了。

而且一定是真实的话语;当我看到学生在吃零食时(这已经是司空见惯的现象)，我对他(她)说，“好吃，看得见”(这是一句。

广告词。

)，我故意将“好”字读成三声和四声，学生会红着脸，对着我和同学开心一笑，然后走开了，我想他(她)一定会觉得这样的老师挺好玩的，至少不会产生敌对情绪;当我发现有的学生生病或受了伤时，我会用半责怪半可怜的语气对他说“为什么不注意点，你看多疼啊!”，或“平时叫你们小心些，你看这不就出问题了?”，或“你看，生病了多伤身体，还耽误学习，多不值呀”等。我想，学生听了老师的话，一定能理解老师的善意与真情，一定感觉心里暖乎乎的，有种同风雨共患难的感觉，因为任何一个生病或受伤的人总会渴望得到别人的关注与关爱。

3当然，教师与学生在生活中的交往与接触远远不止这些。如果老师们真的放下了架子，与学生平等相待，那么我们的心与学生的心会贴得更近，我们的情感会得到更深入、更深刻的交流与沟通，我们与学生之间就不会有太深、太多的隔膜，我们就能走近学生的内心世界，发现他们存在的问题，进而有针对性的开展工作，这对我们教育教学工作是大有好处的。

步骤/方法。

眉目含情，传递欣赏。

著名的皮格马利翁效应传递给我们的教育信息就是以欣赏者的眼光对待学生，这在教育上能够产生积极的效应。学生取得好成绩时，送去赞赏的笑容;受到挫折时，投以鼓励的目光;后进的学生需要更多的是尊重的眼神……教师的“顾盼生辉”饱含着一种强大的师爱，它让学感受到欣赏、尊重，感受到温暖和力量，感受到教师的人格魅力，师生间的心灵沟通在这一刻完成了，师生间的亲近在这一刻定格了。

课余交流，增进友谊。

其实课余时间是与学生交流的大好时机，教师应在课余经常找机会与学生沟通，从而赢得学生的好感，建立亦师亦友的关系。

1.严肃话题轻松化。我在假期回校日调查时，发现一位性格偏激的学生竟然骑着摩托车，是不是大“涮”他一顿呢?我拍着他的肩膀说，你虽然经常惹老师生气，但过完春节后我还想看到你毫发无损。他不好意思地低下了头。以他的脾气，斥责只会换来更强的逆反心理。

2.家常式的闲聊。开口一个大道理，闭口一个小道理，学生会很厌烦，他们喜欢和你谈弟弟、妹妹、亲戚、朋友，爱玩什么及看哪些卡通片等。只要用心、细心，在这些拉家常式的闲聊中，你会发现教育的契机，以相机“寓教于聊”。

3.投其所好式的沟通。学生爱看童话，寓言，爱猜。

谜语。

爱看卡通片就和他聊这一方面的内容。投其所好使学生越发爱和你接近在这种近距离的接触中蕴藏着多么丰富的教育力量啊!

4.让学生了解老师的想法。学生对老师的生活、工作带有强烈的好奇心，是非常正常的，对于学生的发问、好奇，我都在尽可能的范围内予以回答，满足他们了解的需要。对于班级工作的一些想法也会告诉学生，争取大力支持。

以文传情，拉近距离。

情感是维系教师与学生关系的纽带，教师一道道真诚的目光，一个个灿烂的微笑，一句句谆谆的教诲，一行行娟秀的隽语，都传递着信任和尊重，给学生以温暖、鼓励和力量，加深了双方的感情。因此，在作业本上、检查卷上、红花本上都不能吝啬一个个的“优”字、一句句衷心的。

评语。

并让文字体现出“四化”：1、表扬提高化;2、批评委婉化;3、批语详细化;4、要求期待化。

4电话互访，加深了解。

电话互访是校内沟通的一种延伸和互补。电话互访要遵循以下的原则：1.以了解情况为主。可以了解学生在生活上、学习上遇到什么难以解决的困难;了解学生当前的思想状况;了解学生在家的表现;了解学生的交友情况;了解家教情况等。2.以建议为主。建议学生在哪些地方可以做得更好，怎样才能做得更好;建议在家开展些什么有益的活动;建议读些什么书等。3.以激励为主尽量挖掘学生的闪光点，如学习上的优势、工作中的成绩、行为习惯上的优点，就算最差的学生也给他抠出个上课睡觉少了、作业很久没拖欠了的优点。

老师邀请学生函范文如何写篇十三

尊敬的父母：

您好！

你的孩子已经进入小学学习，你必须非常关注孩子在学校的学习和表现。为了让您更好地了解我们学校的教育，了解孩子在学校表现的各个方面，共同讨论新课程的挑战和年轻的联系，也让我们更好地了解学生在家里，充分发挥学校、家庭、社会教育合力，共同为孩子的成长撑起蓝天。

我们真诚邀请您在百忙之中抽出时间，于9月22日晚上6:30到学校参加一年级家校携手成长家长会。6:20报到，6:30家长会准时开始。

为保证会议效果，请不要带孩子陪同。

恭候您的光临！

xx小学。

20xx年xx月xxx日。

老师邀请学生函范文如何写篇十四

作文。

批语作为小学生作文评价的重要环节,体现出了教师对小学生作文的总体评价,是指导学生作文写作的重要途径。那么你知道老师写学生作文。

评语。

2.全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

3.文章融情于景，边绘景边抒怀，善于运用打比喻的伎俩，使文章生动详细。

4.文章内容新鲜，布局公道，流通连贯，天然通达。

5.本文取材真实生存，选材适当，很有新意，段落明白，过渡天然，情趣盎然，可读性强。

6.全文语言流通，行文蔓延自若，天然洒脱，称得上是一篇较乐成的之作。

7.本文语言固然并不富丽，但却极为正确生动，情绪富厚而真实，读来津津有味。

8.文章的布局简洁公道，作者对原文的明白也非常深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮汹涌。

9.文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。

10.全文节拍明快，语言清新，始终洋溢着幽默与风趣，读来其乐无穷。

11.全文叙事会合，不枝不蔓，语言朴素流通，感情诚挚动人。

12.通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

13.作者构想巧，善于选点睁开，行文跌荡升沉，耐人寻味。

14.全文可圈可点的佳句不少，给文章增加了些文学情趣。

15.文章杂而稳定，能做到详略恰当，重点突出。

16.文章对……的氛围渲染充实而恰到利益，对文章重点…作了精致而逼真的刻画。

17.…切合现实，蕴含着质朴而深刻的哲理，读来令人精力奋发，感情鞭策冲动。

18.这篇文章满盈了豪情，从字里行间能领会到小作者对…的喜好之情。全文条理清楚，语句流通。

19.事例叙述生动详细意见意义性强，且与前面的比喻…一脉相承。末了，作者用寥寥数语，体现出了自已对…的情绪，令人冲动。

20.文章前后连贯，形成完备的形象。

5.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好。

9.文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思。

3.文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望!

5.全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

6.你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!

7.作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!

8.作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!

9.你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

10.这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

12.文如其人，你的文章和你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

13.文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

14.文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。

15.可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

16.真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

17.看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

18.作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

19.读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

20.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进扎扎实实是你今后写作努力的方向。

老师邀请学生函范文如何写篇十五

分析新课标提出的“知识与能力、”“过程与方法”、“情感态度价值观”三维教学目标以及提高学生“语文素养”（其实还是包括知识、能力、情感态度价值观三个方面）的总目标，结合语文学习的实际经验，我们便可清楚，语文课要教的最基本的最主要的内容不是一篇篇的课文而是语文“知识与能力”。天下文章的数量是无限的，但语文知识与能力却是有限的，一篇篇课文只有作了我们要教的“知识与能力”的载体，真正作了“知识与能力”的例子，文章就有了教完的时日了。

过去的语文教学大纲，比较重视语文的`知识传授，诸如标点符号、语法修辞、表达方式、文体知识等等，但新课改鉴于过去语文教学中过分追求知识的倾向，现在强调“可以引导学生随文学习必要的语法和修辞知识，但不必进行系统、集中的语法修辞知识教学。”而且规定，“语法、修辞知识不作为考试内容”。课标制订者对语文知识的淡化、漠视甚至放弃这种矫枉过正的做法，直接导致了语文老师不知语文应该教什么问题的发生。

我们反对的是把语文知识当作语文教学的目的以及机械传授语文知识的教学方法，并不反对语文课所需要的语文知识。所以，当前不是淡化、放弃语文知识，恰好相反，我们要研究整理过去的语文知识，开发新的知识，整合构建语文学习必需的真正对学生终生有用的语文知识，形成体系，以此支撑起语文学科。没有了属于语文自己的“知识与能力”体系，语文课程便失去了独立成科的意义。

所以，当务之急是研究建构语文“知识与能力”体系，这需要专家、研究者和语文老师的共同努力。在这个体系还没有构建起来之前，语文老师不妨回过头去借鉴一下1992年修订的大纲。那时盛行的“语文知识树”分为基础知识、文学常识、阅读与写作、文言知识。笔者也曾把 “知识”归纳为：标点符号、语法修辞、表达方式、作家作品和文化常识、中国文学发展简况以及与语言文字有关的一系列规范标准和管理规定等。把“能力”归纳为：识记，要求学生指明或写出需要他们辨认或记住的内容；理解，指领会并能作简单的解释；分析综合，指分解剖析和归纳整理；应用，指对文本中的语文知识和能力以及文本所揭示的内容的迁移运用；鉴赏评价，指对阅读材料的鉴别、赏析和评说。虽然很不完备,但毕竟比没有或者模糊不清强得多,心中有了这些“知识与能力”，备课就有了把手。

所以，新的语文“知识与能力”体系需要我们每一个语文老师去构建，具体教每一篇课文时，需要我们语文老师去分析挖掘课文中隐藏的“语文知识与能力”，并以此作为教学目标，以课文为例子进行知识传授、能力培养。

老师邀请学生函范文如何写篇十六

“亲，你是个可爱的小朱朱喔，老师超喜欢你啦，虽然成绩还有不少的提升空间……亲，为师的加油包可是限量珍藏版的喔，现举行大型优惠活动，免费赠送，快快来领取!”当襄阳市四十五中八(2)班学生朱明珠领到成绩单时，这一段超萌的“淘宝体”期末评语让她“惊呆”了。朱明珠说，以往领到成绩单时，老师写的评语大多是“该生表现良好”、“学习成绩有待进一步提高”等类似的很刻板的话，只有这一则最令她难忘，评语内容也更容易接受。

“瞧你，仿佛就是童话世界里走出的可爱天使，每天快快乐乐，无忧无虑。这学期，你还凭着自己出色的才能参加了学校课本剧和经典诵读的表演，成为大家瞩目的‘焦点’。但你一定不想因为上课随便讲悄悄话而成为班上的‘焦点’人物吧?那么，还等什么呢，赶快和你的小缺点说再见吧!”这是竹西小学老师写给学生的一段超萌的“淘宝体”期末评语，看到这样的评语，众多小伙伴们都说“惊呆”了。

藏头诗体 漯河二实小的陈静老师，给学生张诗锦写了一首含有其名字的藏头诗：“张家幼女初长成，诗情画意玲珑心，锦绣前程拟铺就，勤奋读书秀于林。”这让张诗锦和家长很是感动。

比喻体 “如果我们班每位同学都是夜空的明星，那么你一定是最璀璨的一颗。看着你那清秀工整的作业，听着你那流利而精彩的发言，欣赏着你潇洒自如的主持……我真为你感到骄傲。你就是这样一个天资聪颖、潜力巨大的好学生。如果你学习上能再踏实一些，严于律己，老师定会更为你感到骄傲。”名言体“‘真人不露相’这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心，再加上你的聪明才智，你学什么东西都特别快。瞧你，积极参加活动，管理班集体，作业本上大红的优，每次测验取得的好成绩。‘有志者，事竟成’，老师相信你一定会成功的!”哲理体 “你一定听过这样一个故事吧：牛顿做实验太专注，把手表当鸡蛋扔进锅里煮了。你是个聪明的孩子，如果能以牛顿为榜样，认真投入地对待每件事，一定会学有所获。”老师们在写评语时，可以选择具有代表性的教育故事作为学生的评语。

1、评价全面。

班主任给学生的评语要从德、智、体、美、劳诸方面予以评价，切忌片面，勿抓住学生的小辫子不放。要以发展的眼光去看学生，要看到学生的长处，发掘学生的闪光点，激励学生奋发向上的动力和全面发展的内驱力。

2、突出个性。

教师要抓住学生特点，写出其独一无二的个性，勿千人一面，力求准确、恰当，通过评语给学生以具体的指导。对不同学生，评价要有区别，要追求语言的个性化，力求写出这个学生而不是那个学生的特点，从而打开其心扉，使之对评价产生亲切、确切的感情。

3、充满赏识。

教师评语要倾注“师情”，体现“爱心”，使学生能通过老师鼓励的话语找回自尊与自信，获得前进的.动力与勇气。班主任老师在写评语时，眼中要有人，心中要有爱，善于挖掘学生身上的闪光点。使评语成为学生的一面镜子、上进的动力、师生沟通的桥梁、学校与家长联系的纽带，也成为教师反思自己培养“爱心”的一方沃土。

4、内容具体。

将学生成长中每一个值得回味和圈点的精彩瞬间或事件定格，避免泛泛空谈。

5、倾注情感。

晓之以理，动之以情，才能导之以行，评语中勿用“该生”等生硬的字眼，以第二人称“你”的方式娓娓道来。让学生觉得老师如在眼前，看评语似乎是面对面的交流、心与心的沟通。

6、行文规范。

即用词要恰当，具有散文特点，给人以美感。语气要委婉得体，多用商讨的口气，切忌粗暴批评，以免挫伤学生的自尊心和自信心。

（1）改变人称拉近距离。采用第三人称“该生”，是一种成人鉴定式的评价方法，易造成距离感。采用第二人称“你”，特别是第一人称“我们”，能缩短了师生间的距离，能使学生感觉到亲切。

（2）加强“亮点”评价。一定不要用居高临下、教训、指责的口气来写，而要与学生平等相待，采用对话方式，运用商量、肯定、鼓励的语言，增加教师的亲和力，能让学生形成心理积极兴奋状态。

（3）重视个体差异。学生若长期得不到肯定和鼓励，极易失去进步的信心，这种评价基准是学生个体自身，通过比较每个学生自身的过去和现状，或比较其自身的不同侧面，只要发现其有点滴进步或某方面特长，都应给予较高的评价。特别是对后进生，更应善于指出其优点和良好品质的萌芽，促使其发扬自身的积极因素。

（4）理性归因，提供发展方向。调查表明，评语中出现批评、指责的语气，丝毫无助于学生改正缺点，反而造成心理伤害。因此在写评语时，要能根据儿童心理特点，转换角度归因分析，把好缺点，将此提供给学生作为奋斗发展的方向。

（5）步骤不是机械的，需要根据实际情况作调整，有的步骤只要重点落实到“理解”一词，就还可多次反复。

老师邀请学生函范文如何写篇十七

课堂上总会有些同学爱捣乱，扰乱课堂秩序。我们要用平和的心与他们交谈，要有意识地改变与孩子们沟通的方式与方法，如了解学生，用爱心感化他们、平等对待他们，当学生向你诉说时要专心倾听，这样你会收到意想不到的效果。用平等的态度对待每一位同学，与他们倾心交谈，听取他们的意见，鼓励他们不断进步，这样会使他们对老师产生亲切感，愿意与老师好好沟通。

教师在平时生活中应多注意这些调皮捣蛋的学生，多观察他们，多发现他们身上的一些闪光点，并及时的在全班小朋友面前给予表扬和激励，让他们对自己建立起自信心。

孩子们正处于身心发展阶段，他们的天性就是好动，爱说，什么都会感到好奇，即使再调皮捣蛋的孩子，也都有其优点和缺点。因此，作为教师首先应去掉“有色眼镜”，要发现他们在学习生活等方面所表现出来的优点和进步，看到优点就表扬，发现长处就扶持，有了进步就鼓励。

所谓的“调皮学生”就是师生之间没有协调好，不能很好的沟通。如果我们在教育实践中采用正确的教育方法，对调皮的学生多一些理解信任，多一点宽容，会收到意想不到的效果。

只要我们理解学生，宽容学生，爱护关心学生，引导帮助学生，把每个学生都看作是有价值的，独特的人，并有自我发展，自我完善的能力。师生才能协调好。才能沟通好。就不会出现所谓的“调皮”学生。

做好“家校联系”工作是班主任工作的重要内容，也是学校教育成功是否的关键。“家校联系”是一座搭起学校和家庭之间的`桥梁，是加强家庭教育与学校教育联系的纽带，是提升教师威信，构筑教师人格魅力的主要途径。

也有些孩子需要软硬兼施，上课时和其他孩子说话，影响课堂秩序，你一定要严肃处理，等下课后，也要及时和这个孩子交流，关心他，让他明白老师不是不喜欢他，只是不喜欢他上课爱说话的行为，只要他改正了，老师一样很喜欢他。小学生内心其实很重视老师对他的看法。一般孩子爱上你了，就会爱上你的课。也会在你的课上很听话。

老师邀请学生函范文如何写篇十八

孩子都是父母心目中的宝贝，每一个家长都望子成龙，他们把所有的希望都寄托在孩子身上。所以没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状，所以，老师要多抓住孩子的闪光点表扬孩子的优点、成就，并且因人而异，运用共同语言。老师如与家长语言不通，或受教育程度不一致，不注意语言的运用，就难以沟通。对于受教育程度低，平常也不关心教育的家长，沟通时就要找好切入点，满口“教育理念”，家长哪里听得懂。应针对不同对象，转化成家长能理解的语言，才能达到沟通的目的。若进行电话交流注意电话中的语辞和声调。电话看不到对方表情，所有的感觉、印象都来自电话中的声音，不论家长的语气、言语如何?老师要懂得控制自己的情绪。称赞肯定时，语气要坚定;诉说孩子问题时，语气要婉转。教师要把电话成为“感情专线”。赞美的作用远远大于批评指责，它能调动起人的所有积极因素，激发其源于内心的责任感。

每个家长都希望听到老师对孩子的表扬和赞美，可是全部讲优点也不行。有一种说法是：“讲十个优点，再讲一个缺点。”也就是说与学生家长沟通的原则是：表扬和关心要贯穿始终，有时需要委婉一些，但同时还要实话实说。教师用爱心开启家长的心扉，家长将无比信任你，为你的教育教学工作助力。

二、访问法。

这是学校联系家庭，了解家长，指导家庭教育的经常方式。家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。家访时，要热情诚恳，心平气和，尊重家长，认真了解学生的家庭情况和学生在家里的表现，与家长交换教育学生的建议。必须要先了解学生的家庭背景，从学生的基本资料或平时言谈了解学生家庭成员的职业、工作地点等。这些可帮助老师作好心理准备，有利于家访时的沟通。

三、举行家长会。

这是学校与家庭的集体工作方式，创造条件，请家长到学校来参观、听课、座谈。

首先，应该在会前将不同知识水平的家长分类，向他们提出不同的要求，这就需要教师做好对家长的调查工作，调查的内容包括：年龄、工作、爱好、性别、性格、知识层次、家庭状况等。然后在家长会上有针对性地提出要求，可以向家长倾吐学生的心声，要求家长全面的关心学生的成长，并让家长就如何丰富学生的生活、开拓学生的视野、增长学生的知识献计献策。教会他们怎样教育自己的孩子。

其次，让家长变成家长会的主体，留给他们充分的时间，恳请家长对学校、老师、任课教师提出建议、意见，倾吐孩子们的心声。对于家长们的合理、切实可行的建议，尽可能采用，这样会拉近学校与家长之间的距离。通过家长会，可以获取家长和教师的不同意见，切身感受到不同身份的人的想法。从而使教师与家长形成互相平等、互相指导的氛围。征求家长的意见时态度要诚恳，同时也要反思，家长和教师在本次家长会中成功和失败的原因是什么。

四、临时性的会议。

由于这种会议并不在老师计划之内，在毫无准备、资料掌握不无的情况下，教师尤宜慎重其事。

首先了解家长的来意。老师可礼貌地询问对方对该事件的了解情况及看法，掌握他的会谈目的。其次对家长的感受表示理解。不必急于与家长进行辩论，只需专心聆听，了解他的感受。并表示理解他的心情，肯定他的用心。等心平气和后再进行解释。最后表达对学生的关心。家长真正关心的是：老师是不是关怀我的孩子。不管何种沟通方式，都应让家长觉得老师关心自己的孩子。

老师邀请学生函范文如何写篇十九

尊敬的家长：您好！

首先，非常感谢您对学校工作的一贯理解和信任，学校的点滴发。

展和进步都凝聚着您的关心和支持！

百年大计，教育为本。家庭兴衰，在于子孙。转眼间，您的孩子已经进入初中学习的最后阶段，为了更好地备战中考，拉近家长、老师和学生之间的距离，增进理解，共同分析子女在学习成长中的各种积极因素和不利因素，做好学生在初三阶段的持续冲刺动员工作，经研究决定，于20xx年4月28日(农历4月初八)星期六下午2:00在学校餐厅召开全体九年级学生家长会议，恳请您接到通知后，本着对自己子女负责的态度，提前安排好其他工作，准时参加会议。

备注：1、下午2:00学校餐厅集中会议；

谢谢您的`大力支持和配合！

藻溪中学。

20xx/04/24。

回执。

老师：

我已知晓学校的安排，会安排好工作准时前往！谢谢！

家长（家长签名）。

老师邀请学生函范文如何写篇二十

1、要走进孩子的世界，做孩子的知心朋友。中学生有他自己的世界，有他自己的不同于成人的生活，他在他的世界里会如鱼得水。如果硬是像成人式的说教与灌输，便是赶鱼出水，赶鸭子上架。生活老师要主动和学生打成一片，了解他们的生活习性，除了在生活上给予他们无微不至的关怀外，更重要的是要了解他们的特长与爱好，积极参与到学生的课外活动中去，既做他们的良师，更要做好他们的朋友，陪伴孩子度过人生当中一段最美好的时光。

2、要尊重孩子的人格，学会宽容。孩子们心中总会有这样那样的困惑，在当今信息时代，困惑更多。怎样才能解开这些结，让他们能够健康地发展?尊重学生的人格，尊重学生的感情，不伤学生的自尊心，在心态上与学生平起平坐，是最好的方法。宽容是做人的美德。做教师的必须对学生的情况作深入了解，对孩子的心理变化作细致观察，只有这样，教师才能更好地接触到学生情感的“点子”上，这是沟通和传递情感的渠道。教育必须尊重学生的差异性，“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”。

一个阳光的老师带给周围的学生必定是阳光。一个充满欢声笑语的学校，带给师生的必定是快乐和幸福。“以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”这是一条至关重要的教育原则。

1、以人格魅力赢得学生。要给人以阳光，自己心中必须拥有太阳。严，不仅是严格要求学生，更应该从自我做起。教师真正的.权威，是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。教师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”。要求学生做到的，老师自已心须先做到;要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。

2、真正把快乐还给学生。让每一位学生都拥有健康的身心;让每一位学生都能够快乐的成长;让每一位学生都感受到被关爱的幸福。学生们的快乐不是舞台上演出来的，也不是老师示范后做出来的，而是通过开展的许许多多的快乐活动让学生们从健康的心里流淌出来的。可以说，快乐不仅仅是一种心情，快乐还是一种认识和行为。一个快乐的人才是最具有创造力的人，才能给世界带来快乐。世界上最好的教育在本质上都是快乐的。

1.老师、家长要形成合力，才能起到最佳教育效果。做好家访工作，与家长紧密联系，互通学生情况，就能及时掌握学生的思想动态，有的放矢的开展教育。

2.及时和班主任联系，将学生在宿舍的表现与班主任进行定时沟通，共同关注学生的思想和行为发展，对突发事件与班主任共同协商处理。