和儿子争夺抚养权的协议书汇总 和儿子争夺抚养权的协议书汇总图片(7篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

和儿子争夺抚养权的协议书汇总一

一、要写明原告和被告人的姓名、性别、年龄、民族、职业、籍贯、工作单位和住址。如果有诉讼代理人，还应当写明诉讼代理人的姓名、职业、住址、工作单位、代理权的范围以及与原告之间的关系等。

二、主要是陈述婚姻状况、离婚理由以及诉讼请求。

1、婚姻状况中应当写明何时结婚，在何地登记；怎样相识，是自由恋爱还是经人介绍，或是包办、买卖婚姻，是初婚还是再婚；婚后有无子女，子女的年龄及其他情况；现在是否分居，分居多长时间等。

2、离婚的理由中应当写明：婚姻基础怎样，是好是坏，还是一般；婚后的感情如何；是否常吵打，吵打的主要原因、经过，被告的现在态度如何；是否经过双方单位或居委会等基层组织的调解，调解的效果怎样；以前是否到法庭诉讼过，法庭处理结果。如果是因为第三者插足引起的离婚案件，起诉方必须提出证据、证人的姓名和住址。总之，这部分里要提出自己要求离婚的充分理由。

3、诉讼请求部分应当写明自己的离婚态度，离婚后对子女如何抚养、抚养费的承担，对家庭共同财产如何处置。

三、写明起诉时所送交人民法院的名称，原告人自己签名或盖章，起诉的时间。

注：起诉状写完后，要求一式两份，送到法院即可。

以下为您提供20__年最新版的离婚起诉书范本：（以下范文仅供参考~）

离婚起诉书范文20__

原告：___________（填写姓名），______（性别），______(民族)，_____年___月___日生，住__________________（经常居住地），身份证号码：__________

被告：___________（填写姓名），______（性别），______(民族)，_____年___月___日生，住__________________（经常居住地），身份证号码：__________

诉讼请求

一、判决原告与被告离婚；

二、婚生儿子(姓名）由原告抚养，被告一次性支付抚养费万元给原告(从年月起至年月止，按每月元计)；

三、××市××区路号房（房子的具体地址）所有权归原告所有，其他财产依法分割(见清单)。

事实和理由（陈述支持诉讼请求的事实和理由，根据自身情况撰写）

原告于××年×月经人介绍与被告认识，见过一面后，在父亲之令、媒妁之言的撮合下，于同年××月××日到××镇人民政府领取结婚证。××年××月××日生下儿子。

由于婚前双方缺乏了解，感情基础薄弱，双方学识、生活环境和生活习惯不同，尤其是被告有非常严重的大男子主义、性格暴躁，对原告经常恶言恶语。婚后不到二年，被告更是寻找借口在外租房另居，长年不归家。自此以后，我与被告便过上牛郎织女式的分居生活。结婚这么多年以来，我们没有正常的夫妻生活，我没有体会到夫妻之间的互相照顾，也没有体会到夫妻之间的关爱和家庭的幸福。其实我所希望的只是家庭的一点点温暖。但是，累了，只有自己默默承受；苦了，无人知晓；病了，自己照顾自己；受了委屈，没人可以倾诉和理解。照料儿子，都是我一个人独力承受。

在分居期间被告也极少过问本人的情况，偶尔归家对我也是漠不关心，彼此积怨，没有沟通，致夫妻感情日益淡薄。更令人伤心的是，被告在外还沾花惹草，与他人有不正当的男女关系，没有尽到夫妻之间应有的忠实义务，严重伤害了夫妻感情。

由于无法忍受这种没有感情、没有温暖的夫妻生活，我曾于年月提出协议离婚，双方虽然均认为没有和好可能，但被告却不同意离婚。而经实践证明，夫妻双方分居多年，性格不合，更因被告不履行夫妻之间互相忠实、互相尊重的义务，致使夫妻感情完全破裂、毫无和好可能。没有感情和关怀的婚姻是不道德的婚姻，因原、被告双方没有感情基础，且分居多年，再继续共同生活下去已没有意义，因而理当结束这段婚姻。

儿子一直与原告生活，从小到大一直由原告携带，而被告从未关心和照顾儿子的生活，为有利于儿子的健康成长，应保持现状，继续由原告抚养为宜。被告现月收入上万元，且其经常不归家、无法联系，因而应一次性支付抚养费元。由于原告收入不多和不稳定，为维护妇女和儿童的合法权益，原告现居住的房屋应判归原告所有。

为此，原告根据《民法典》和《民事诉讼法》相关规定向贵院提起诉讼，请贵院依法判决！

此致

××市××区人民法院

起诉人：

×年××月××日

和儿子争夺抚养权的协议书汇总二

教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文，感受父子情深，积累语言。

2、初步懂得人生的快乐在于付出的道理。

教学重点：

1、朗读课文，感受父子情深；

2、初步领悟“给”永远比“拿”愉快的道理。

教学难点：

初步领悟“给”永远比“拿”愉快的道理。

教学准备：

课件、收集关于高尔基的资料、名言等。

教学过程：

一、复习导入

1、同学们，爱是人类讴歌的永恒主题。这节课我们继续来品味高尔基和他的儿子之间深深的爱。

2、齐读课题，通过上节课的学习，回忆：课文主要写了哪两件生活小事？ （板书：栽花赏花 写信教子）

3、师述：高尔基很爱他的儿子，他教育儿子的方式也很特别，他是通过——写信来教育儿子的，你认为高尔基写给儿子的信中哪一句话含义最深刻？（板书：“给”永远比“拿”愉快„„）

4、师述：高尔基是一位伟大的作家，也是一位慈爱的父亲。你对他还有多少了解？（指名交流资料）

5、今天，就让我们围绕这一中心来学习课文。（齐读中心句）

二、品读课文，体会父子情深 栽花赏花

1、课文除了写高尔基写信教子之外，还写了什么？ （儿子给父亲栽种花草）

2、过渡：高尔基的儿子是怎样栽种花草的呢？找出相关语句读一读。 （课件：出示课文第三自然段）

3、指名读，边听边想：你觉得高尔基的儿子是个怎样的孩子？（懂事）

4、你是从哪些词语中体会到的？（只有、还没有、顾不上、一直。）

5、抓住懂事，引导想象： 现在让我们一同走进这个只有十岁孩子的心灵，想想：这是一个对父亲有着怎样情感的孩子？（子爱父）他为什么要给父亲栽种花草？他栽花的时候心里会想些什么？ 生：我不在的时候就让这些花儿代替我陪伴爸爸 生：闻到花香爸爸的身体会好的快些的

6、现在，让我们一块儿去这块栽满花草的芳草地去看看吧！（师读，生想象：所见，所闻，所感。）

7、你们想亲自去看一看吗？让我们一块儿来美美地读一读吧！

8、这些盛开的花在你眼里像什么？在父亲的眼里呢？此时他的感受如何？（说不出的高兴）他为什么有这样的感受？（父爱子）

（1）指名读

（2）齐读 写信教子 过渡：这些盛开的花儿，真象儿子灿烂的笑容，高尔基除了心里有说不出的高兴，还有许许多多的感想。于是，他把这些感想写给了在远方的儿子，我们一块儿来读读这封信！

1、（课件：出示课文最后三个自然段） 边读边体会：你从这封信里读出了什么？（小组交流） 提示：请大家在读的时候注意，这里有两个“美好的东西”，它们的意思相同吗？

2、扣住“美好的东西”引导交流。 （小结：第一个“美好的东西”指的是鲜花，第二个“美好的东西”不仅指的是鲜花这些物质方面的东西，还包括对别人的关心、帮助，哪怕是一个真诚的微笑，一声亲切的问候。）

3、（课件出相关图片）总结“美好的东西”指的另一层含义。

4、联系第7、8自然段，理解“给”、“拿”的。 （明确：“给”是留给人们美好的东西，“拿”即是向人们索取。付出永远比索取更令他人和自己愉快。做“给”多“拿”少的人。）

总结：听了父亲对儿子的希望，看着儿子为父亲种的花，我们感受到高尔基和儿子之间深深的爱！让我们再一次读读这封信，感受一下这深沉的父爱。（齐读整封信）（板书：爱）

三、总结延伸

1、总结：（结合板书） 从高尔基和他的儿子的故事中，你觉得高尔基对儿子的爱主要表现在哪里？（教儿子学会做人，塑造儿子美好的心灵。）

2、说话训练：说一说在日常生活中，你有过“‘给’，永远比‘拿’愉快„„的经历吗？（予人玫瑰，手留遗香。）

3、“‘给’”永远比‘拿’愉快，这是高尔基对儿子的教诲，也应该成为我们每个人的座右铭！

四、齐读全文，回归整体

让我们再一次捧起书，感受高尔基和他儿子之间那浓浓的爱。

五、布置作业

课后4题（灯片打出：书信格式） 高尔基留下了这样的教子名言。这里老师也赠送几则名言给大家： 人生的意义在于付出，而不在于索取。 “给”，永远 比“拿”愉快。 赠人玫瑰，手有余香。

和儿子争夺抚养权的协议书汇总三

尊敬的各位来宾，各位亲朋好友：

大家中午好！

金秋十月，丹桂飘香；莫愁湖畔，喜气洋洋。今天是我们家儿子xx和儿媳xx结婚庆典的大喜日子！承蒙各位来宾和亲朋好友车马劳顿，来到xx国际大酒店，出席他们的婚礼。为此，我代表我们两家向各位来宾和亲朋好友，特别是向咸宁、宜昌远道而来的嘉宾，表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢！

天公作美，天定良缘。因为缘分，xx和xx从相识、相知到相爱，最终结为夫妻，走进婚姻的殿堂！作为父母，我们今天最高兴、最快乐、最幸福！我们恭请大家分享我们的喜悦和幸福，并把祝福的掌声送给我们的一双儿女！

在这喜庆幸福的时刻，我要特别感谢各位长辈、同事、同学、朋友和xx他们的哥哥姐姐们。在xx和xx成长的过程中，你们给予了他们很多很多的关爱、支持和帮助！真诚地谢谢你们！

在这喜庆幸福的时刻，我要特别感谢我们的亲家，你们辛辛苦苦20多年，养育了一个聪明、贤慧、漂亮的宝贝女儿！从今天起，我们就是一家人，我们的儿子就是你们的儿子，你们的女儿就是我们的女儿，让我们携起手来，共同呵护这双儿女，让他们的生活甜甜蜜蜜、幸福美满！

在这喜庆幸福的时刻，我要对两个孩子表示由衷地祝福，祝福你们真爱永恒，白头偕老，一辈子幸福快乐！同时，希望你们牢记各位长辈、各位来宾和亲朋好友对你们的真诚祝愿，牢记父母对你们的殷切期望，做有责任感、有担当的人，做懂得感恩、懂得回报的人，做知书达理、尊老爱幼的人，相亲相爱、相互理解、相互包容，举案齐眉、相濡以沫，自信、自强、自立，共同开创未来幸福美好的生活！

在这里，我还要感谢主持人xx先生，感谢莫愁湖国际大酒店和福满堂婚庆的各位工作人员！你们辛苦了，谢谢你们！

最后，恭祝各位身体健康，阖家幸福，马年吉祥，万事如意！

招待不周、礼数不到，请大家多多谅解、多多包涵！

谢谢大家！x

和儿子争夺抚养权的协议书汇总四

儿子：

这十二年来，是你给了我太多的惊喜和感动，能够说我是和儿子一齐学习成长，儿子的点点滴滴，大事小情，我都感同身受，作为儿子的母亲，我骄傲儿子的健康成长。

儿子，生日年年过，一个个生日记录你成长的过程，时间过得真快，转眼间你就以一个牙牙学语，蹒蹒走路的孩子长成了一个懂事的小大人，儿子，你是妈妈的骄傲!

亲爱的儿子，你的喜怒哀乐时刻牵动着妈妈的心，看着你一天天健康成长，看着你开心、欢乐、平安，就是妈妈最大的满足。

多谢你儿子!多谢你十二年来伴妈妈走过每一天。是你的降临，让我懂得了什么是职责，什么是义务，什么是叫母爱如歌。

多谢你，儿子!是你，让我对博大精深有了全方位的理解与阐释，只因心中充满爱，我才会如此热爱生活，热爱工作，热爱身边的人和事;只因心中充满了爱，我才会如此的善待亲人，善待朋友，善待那些素不相识的人。

十二年弹指一挥间，妈妈看着你一天天的长大，懂事了，妈妈很欣慰。

四季的风吹动岁月的风铃，奏响为你生日祝愿的歌，妈妈的爱愿化成无声的风铃，用凝聚着疼爱的动力，为你送上最爱的祝福，让键盘敲响着祝福的言语，祝儿子生日欢乐!愿儿子永远开心无限，欢乐无边，健康成长!

写信人：

日期：

和儿子争夺抚养权的协议书汇总五

《语文课程标准》强调，语文教学应“关注学生的个体差异和不同的学习需求”，“鼓励学生选择适合自己的学习言式”，在这样的大背景下，师生之间的关系和学习的方式从“授之以鱼”转变成为“授之以渔”，而更多的人把这样的关系又提升了一个高度，致力于把“授之以渔”转变成“授之以渔场”，真正为学生提供学习的可持续发展空间，让孩子们的心灵在真实体验的天空自由翱翔。在这样的教学理念的指导下，我尝试设计并执教了《三个儿子》这篇课文，有一些体会和思考，和大家交流。

在阅读教学中，教师仅仅把自己对文本的感受、理解、体验传授给学生是不行的，教学应该是一种“导体”，让文本与学生的感受、理解、体验发生“碰撞”，产生火花，从这个角度看，它就是生活。因此，阅读教学生活化要求在阅读教学过程中，自然而然地注入生活内容，进行生活教育，让学生明白“生活与教育是一个东西，不是两个东西”。在学习语文的同时学习生活并磨砺人生。比如：在开始引入课题时，让孩子们看图说说每一幅图的意思，每一幅图就是这篇课文的一部分。这样的阅读教学贴近生活，并营造了一个民主的教学环境，充分挖掘了学生的潜力（敢想、敢说、敢做），使学生对文本有了整体的感知。

自主探究是新课程的核心理念。它包括学生自己主动地学习和有主见习。苏霍姆林斯基说：学生学习的一个突出特点就是他们对学习的对象采取研究的态度。“在本课教学中，我用生动有资金短缺课堂评价，肯定学生充满个性化、充满生命活力的语言和富有个性的独到见解，挖掘了学生心灵深处的想法。如学生在文本的交流中，学生对人物的瓜是多元的。对同样的内容，不同的人肯定有他独特的体验。因此，课堂上，经常会听到这样语言：“老师，我有个问题。”“***，我对你提个意见。”“我对他有不同的看法，我觉得……。”教师的语言也成了：“**你先来说说好吗？”“能向大家说说你是怎么想的吗？”“你先等一等，让别的同学先同学先准备一下好吗？”在不磨灭学生个性的前提下，对文本的多元解读就非常必要了。

出示老爷爷的话，让学生读后想一想，有什么问题要问这位老爷爷？学生大多提出了“明明有三个儿子在眼前，为什么老爷爷说只有一个儿子？”抓住妈妈怎样说和儿子怎样做的句子，和对问题的理解，进行概括课文的学法渗透。

当然，本课还有不足，评价语言对朗读的提升、教学时间的分配、小组合作的成效性上，都需要自己多钻研、多实践。

和儿子争夺抚养权的协议书汇总六

亲爱的各位来宾：

大家好!

今天是我儿子xx和儿媳xx喜结良缘的大喜日子，此时此刻我十分激动和高兴，我代表我全家和我的亲家，对各位来宾的大驾光临，表示热烈欢迎和衷心的感谢!

我儿子和儿媳，天赐良缘、缘定三生。他们相识、相知、相恋、相爱，情投意合、心心相印，今日花好月圆，缔结良缘，我代表全家欢迎儿媳加入我们的大家庭。感谢亲家养育了美丽大方、知书达理、善解人意的女儿，能与我儿永结同心，是我儿今生的幸运和福分。

今天你们百年好合，今后生活的道路还很长，希望你们从今以后相敬如宾、相亲相爱、互相理解、互相包容、同甘共苦、尊老爱幼、白首同心，为建立和谐幸福的家庭而努力。

我们办事经验少，如对各位来宾有接待不周之处，敬请谅解;今天略备薄酒、粗茶淡饭，请各位尽兴慢请。

最后：祝各位来宾身体健康，家庭幸福，万事如意!

谢谢大家!

和儿子争夺抚养权的协议书汇总七

尊敬的各位来宾、各位领导、各位亲朋好友：

今天，我儿__与儿媳__伉俪相携、喜结良缘，承蒙各位光临，在此我代表__两家表示衷心的感谢和深深的敬意。

良缘由夙缔，佳偶自天成。儿子和儿媳的美满结合，不仅意味着美满家庭的组合，也意味着责任道义的担当、鱼水相依的相守、互敬互爱的依恋。我们祝愿小夫妻：今日赤绳系足，未来白首同心。

希望你们:一心一意闯事业，全心全意创家业，生活无论是阳光灿烂，还是细雨和风，都要甘苦相依、同舟共济，长鼓瑟瑟和谐、永结百年之好。

我们相信：通过辛勤的汗水，你们必将浇来生活的枝繁叶茂，收获事业的花红果硕。

最后我以儿子__，儿媳__的名字赋诗一首,表达祝福和希望：

__两悦成佳偶，____结鸾俦。

宜室宜家两牵手，成双成业人生路。

最后祝各位来宾身体健康，幸福快乐!谢谢大家!