最新qc课题申请书(优秀9篇)

总结是我们对自己的成长和进步进行梳理的重要步骤。写总结时要尽量客观公正，对自己的优点和缺点都要有清醒的认识。总结是思考和反思的结果，我们可以从总结中找到自己的不足并加以改进。

qc课题申请书篇一

尊敬的盘龙区课题规划办：

我校承担的“创建书香校园”小学国学经典诵读的研究”课题，因课题负责人原校长田雪芬同志调离本校，需要变更课题负责人为现本校校长武截斌并重新整理课题研究内容“小学经典诵读的研究”，特提出变更申请：结题时间由20xx年6月改为20xx年12月。

当否，请批示。

此致

敬礼！

20xx年x月xx日。

重点课题调研报告。

学术课题开题报告。

关于开题报告课题。

课题研究的开题报告。

体育课题开题报告。

阅读课题开题报告。

qc课题申请书篇二

xx区课题规划办：

我校承担的“创建书香校园”小学国学经典诵读的.研究”课题，因课题负责人原校长田雪芬同志调离本校，需要变更课题负责人为现本校校长武截斌并重新整理课题研究内容“小学经典诵读的研究”，特提出变更申请：结题时间由20xx年6月改为20xx年12月。

当否，请批示。

20xx年6月21日。

qc课题申请书篇三

尊敬的领导：

您好！首先非常感谢公司能给我这个展示自我、实现价值的机会，能够成为xx公司这个团体中的一员，我感到十分荣幸。

我于20xx年07月14日进入公司试用，担任qc检验员一职。根据公司规定，前3个月为试用期，在此期间，我虚心向学、努力工作，一直本着严谨认真的态度来做好每一件事。以较强的责任心和进取心，勤勉不懈，踏实地完成领导交付的工作。在和同事的相处中，也力争做到了团结互助、和谐融洽。

通过3个月的试用，我熟悉和掌握了qc实验室分析测试的日常工作，能够按照sop独立操作实验室的样品分析测试工作。同时，也让我时时感受到这个团体——开放、和谐、学习、融洽的工作氛围，勤勉、团结、奋进的`企业文化。在这里要感谢领导和同事对我入职的指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。

我还有很多不足，在今后的工作中，我将继续发扬自己的长处，改正自身的不足，进一步严格要求自己，虚心向领导和同事学习。同时，我会更加积极地学习，注重自身的发展和进步，努力提高自己的综合素质，成为公司所需求的合格员工。

20xx年10月13日。

qc课题申请书篇四

项目名称：

甲方(负责单位)。

通讯地址：

项目负责人：

项目联系人：

联系电话：

传真：

e-mail：

乙方(合作单位)。

通讯地址：

项目负责人：

项目联系人：

联系电话：

传真：

e-mail：

本协议双方就共同参与研究项目事项，经平等协商，在真实、充分表达各自意愿的基础上，根据有关法律、法规和本项目下达部门的相关规定，达成如下协议，并由合作双方共同恪守。

一、合作内容。

1.研究目标：

(1)。

(2)。

(3)。

2.技术内容：

(1)。

(2)。

(3)。

3.合作方式：

(1)。

(2)。

(3)。

4.合作期限：20年月—20年月。

二、双方分工情况。

甲方：(1)。

(2)。

(3)。

乙方：(1)。

(2)。

(3)。

三、双方权利、义务与责任。

甲方：(1)。

(2)。

(3)。

乙方：(1)。

(2)。

(3)。

四、经费分配。

项目获得资助后，甲方将总经费中的%支付给乙方作为合作研究经费，其中课题开始时支付%作为乙方的起动经费，其余部分将采取的方式进行支付，并于课题开始后的时间内支付完毕。

五、成果分配。

1.产权归属：

本研究所产生的成果及产权中的(全部、甲方完成部分)归甲方拥有，(全部、乙方完成部分)归乙方拥有。具体分配如下：

方式进行。

(2)论文发表：甲方(是，否)需征得乙方同意的情况下，(可以、不可以)单独将(全部、甲方完成部分)的研究成果以论文形式(单独、联合)发表;乙方(是，否)需征得甲方同意的情况下，(可以、不可以)将(全部、乙方完成部分)的研究成果以论文形式(单独、联合)发表;联合发表论文时，(是，否)需经甲乙双方协商，论文作者排名将按照甲方为(通讯作者、第一作者、第二作者、按贡献大小排名)，乙方为(通讯作者、第一作者、第二作者、按贡献大小排名)原则进行。

(3)专利申请：甲方(是，否)需征得乙方同意的情况下，(可以、不可以)单独将(全部、甲方完成部分)的研究成果申请专利，乙方在(是，否)征得甲方同意的情况下，(可以、不可以)将研究成果中的乙方完成部分(单独、联合)申请专利。联合申请专利时，(是，否)需经甲乙双方协商，发明人排序将按照以下原则进行。

(可以、不可以)将本研究成果中的(全部、乙方完成部分)作为其它科研项目申报的基础。

2.成果转让：

本研究项目所产生成果的转让权归(甲方、甲乙双方共同)拥有，具体转让程序为：

(1)。

(2)。

(3)。

由此产生的经济效益分配方案在成果转让(前、后)，由(甲方、甲乙双方协商)确定。

六、协议的生效变更与解除。

1.本协议生效期间为项目获得之日至项目结题申请通过之日;。

(1)。

(2)。

(3)。

5.本协议与国家法律相抵触时，应依照国家法律法规，变更本协议;。

7.本协议的备忘录或者附件与本协议拥有同等的法律效力。

七、双方其它特殊约定。

1.

2.

3.

4

八、其它。

1.本项目如获得批准后，本协议有效期的自动延伸至项目结题通过时;本项目如未获得批准，本协议将自动终止。

2.本协议一式份，甲乙双方各持份，具有同等效力;。

3.未经对方许可，甲乙双方都不得将本协议内容透露给第三者。

甲方乙方。

项目负责人(签章)项目负责人(签章)。

单位(公章)单位(公章)。

日期年月日日期年月日

qc课题申请书篇五

不良行为学生的辅导矫正。

工作单位武清区石各庄镇初级中学。

电子邮件@通讯地址武清区石各庄镇初级中学邮编301718。

联系人姓名刘玉函性别女职务。

教师办公电话22159210。

手机号码13752766669。

工作单位武清区石各庄镇初级中学电子邮件@通讯地址武清区石各庄镇初级中学。

（限3000字内）。

（一）本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值。

1、核心概念的界定现代心理学认为：“行为”一般是指人们在一定理智、情感和意志支配下的活动，或在简单地说是一个人的所作所为。它是有机体在环境影响下所引起的内在心理和心理变化的外在反应。故不良学习行为即为学生在学习过程中不良的所作所为。

2、国内外研究现状述评国内外许多著名专家学者都对学生的课堂不良行为作了大量深入的研究工作。如美国教育心理学家林格伦的《课堂教育心理学》，就全面细致地阐释了课堂不良行为具体表现、成因等。我国学者孙熠明的《动机心理学》、邵瑞珍的《教育心理学——学与教的原理》、李志军等均对学生的课堂不良行为进行了研究。他们的研究大多是从心理学角度揭示学生课堂不良行为的含义、表现、类型、产生根源，并提出了相应的对策，但是多数是针对城市中学生的，而专门针对农村中学生的课堂不良行为的研究很。本课题专门针对农村中学生的课题不良行为的现状及其产生根源进行行动研究，实证分析，提出预防和矫正课题不良行为的策略，从而构建新型课堂管理体系，进一步提高课堂教学质量，促使师生教学相长和共同发展。因此，本课题组认为，从教育心理学、教育社会学、教育管理学的视角进行研究，能更好地探究其根源，寻求最佳管理策略，真正迎来课堂教学的春天。开展本课题的研究，不但可以丰富初中课堂教学研究的内容，而且对农村初中的教学质量的提高、新课程改革在农村初中的全面实施推进、农村初中教师的教育教学水平的提高都有极大的帮助，为建设社会主义新农村培养更多的优秀人才，真正为科教兴国贡献一份力量.

3、选题意义及研究价值本课题主要是针对农村初中学生不良学习行为，研究矫正的具体内容、途径、方法，并以此为突破口，努力帮助学生在各个方面矫正不良学习行为，养成良好的习惯，形成良好的个性品质，培养良好学习行为的策略，以促使学生身心健康发展。这是本课题研究的重点和难点，要通过理论研究和实践探索，寻求一套切实可行、行之有效的途径和措施。并应用到以后的工作中，指导我们的工作。

（学生不良学习行为的改变需要经历一个转化的过程，我国现行的教育心理学中，将这一过程划分为醒悟、转变与自新三个阶段。醒悟阶段是指当事者在教育者的真诚关怀和教育下开始认识到自己错误的危害性，从而产生改过的意向；转变阶段是指学生有了改过的意识后，在行为上发生可喜的变化，但这仅仅是开始，有时还可能产生反复；自新阶段是指学生的认识态度和行为发生质的变化，以全新的态度对待生活。

根据我校情况，我们研究小组对初一至初三学生进行了调查，发现我校学生主要的不良学习行为有很多。如对学习不感兴趣、讨厌学习、学习时注意力难以集中、学习怕苦怕累、缺乏上进心等。）。

（二）本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新点；

1、研究目标。

（1）、通过本课题的研究，数学、物理、化学三学科结合自身教学特点，探索出一套各具特色、符合本学科教育教学实际的、行之有效的矫正农村初中生不良学习行为，培养良好学习行为的基本思路和策略。

（2）、通过不良学习行为的矫正，学生能明确知道哪些是中学生良好的学习行为，哪些是中学生不良的学习行为，并培养出良好的学习行为，激发他们正确的学习动机，恢复和增强他们对学习和人生的信心。

（3）、在研究过程中，教师在不断学习先进的现代教育教学理论的基础上，结合学科的实际，制定出各学科指导学生矫正不良学习行为的思路。

（4）、通过研究，学校能形成一套完善的初中生学习行为管理制度，有效提高对学生的管理，真正做到“让学生成才；让家长放心；让社会满意。”不断提高学校应有的社会效应和办校效应。

通过对学生行为习惯的调查，分析与研究找到影响学生健康成长的原因，有针对性的提出行之有效的措施方法。开拓落实使学生逐步养成良好的行为习惯，帮助他们在情感，态度，知识，技能和个性心理等各个方面健康发展。为他们今后的学习，生活奠定良好的基础。

2、研究内容：

（1）、对本校初中学生学习行为进行广泛的调查研究，主要是调查分析学生的学习情感和学习方式，以及在校的学习活动情况。通过调查分析，了解学生学习生活中存在的问题和不良行为，发现学生学习过程中的积极因素，以加强学习习惯培养的针对性。全面分析，发现学生有哪些良好的学习行为，有哪些不良的学习行为，然后确定研究的切入点，制定切实可行的教育教学对策，实施具体的可操作的行动方案，进行各个击破，并在研究中完善行动方案。

（2）、学生不良学习行为矫正目标的研究。根据学生身心发展规律和生活、学习的实际情况，结合实践，构建一套完善的农村初中生良好学习行为培养目标。这一目标对教师来讲，也就是在教育教学活动中必须渗透的教育目标，对学生来讲，也就是在学习活动中必须达到的基本要求。这一目标必须着眼于培养学生创新性学习习惯，促使学生主动发展、创造性发展。展开批评与自我批评，巩固强化良好习惯的形成，督促矫正不良学习行为。这一目标必须全面、具体，就学习情感和学习方式，课前、课上、课间、作业、家庭诸方面环节提出明确的要求。

3、研究假设和创新点研究矫正不良学习行为，培养良好学习行为的策略。这是本课题研究的重点和难点，要通过理论研究和实践探索，寻求一套切实可行、行之有效的途径和措施。

（1）在各项教学活动中培养学生的学习习惯。日常教学活动是实施素质教育，培养学生能力，塑造学生人格的主阵地。必须深化教学改革，使教学活动从偏重于灌输知识转变为传授知识、激发情感、培养能力相结合的活动。特别是在语言、社会、科学等教学活动中，既要对学生的学习行为严格要求，又要创设生动活泼、富有情趣的活动情境，激发学生主动学习，积极探究，在学生主动求知的过程中指导学习方法。

（2）营造良好的校园文化氛围，充分发挥环境和氛围对学生学习生活的促进作用。在校园环境布置、硬件设施等方面，要呈现出一种浓厚的爱读书、爱学习的气氛。同时，要积极开展多种形式的，情感、知识、技能、能力融于一体的学生文化活动，使学生在娱乐中学习，在生活中求知。号召学生学习身边榜样，如：校级三好学生，校园之星，诚信标兵等，营造比学习、比进步、比提高的教育氛围，促使学生达到自我教育、自我完善之目的，增强活动效果。

（3）加强家校合作，争取家庭的积极配合。一方面，要积极向家长宣传培养学生良好学习习惯的重要意义和具体要求，动员广大家长一起来做好这项工作。另一方面，要通过家访、家庭教育讲座、家校联谊活动等多种途径，加强与家庭的联系，加强对家庭教育的指导。

1、研究思路（仅供参考要研究农村初中学生不良学习行为矫正的策略，首要问题是要了解明确，什么是中学生不良学习行为？这些不良学习行为主要有哪些？弄清这些问题，我们的工作才有内容和对象，才能顺藤摸瓜，寻求到产生不良学习行为的根源，对症下药，找到相应的矫正策略。本课题主要是研究农村初中学生不良学习行为矫正的具体内容、途径、方法，并以此为突破口，努力帮助学生在各个方面养成良好的习惯，形成良好的个性品质，以促使学生身心健康发展。）。

2、研究方法、

（1）、文献资料法：查阅与课题相关的基础理论、应用理论资料，及时分析整理，充实本课题的理论基础，提高教师的理论素养，促进研究的深入。

（2）、调查研究法：对本校学生的良好学习行为和不良学习行为进行调查，全面分析原因为研究确定行动方案提供依据。

（3）、行动研究法：各学科结合自身特点，围绕目标，制定出行之有效的方案，进行实验研究，并在研究中逐步完善。

（4）、经验总结法：在实践中不断探索、反思，及时撰写教学反思、教学札记、经验总结和教学论文，适时在一定范围内交流。

3、技术路线和实施步骤根据课题的研究目标和研究内容，本课题按下列计划进行研究：

第一阶段：20xx年12月—20xx年3月，实验准备阶段，设计课题，成立课题组，对学生不良学习行为进行调查、分析原因。

第二阶段：20xx年4月—20xx年10月，实施阶段，各学科构建、完善初中生不良学习行为矫正的策略，并针对各学科选择研究切入点，制定具体的行动方案，对典型事例进行个案分析。

第三阶段：20xx年11月—20xx年12月，总结完善阶段，负责人对所有资料进行整理，全面分析研究，撰写研究报告，为结题作好充分准备。

三、课题研究的可行性分析?课题的组织机构；?主要参加者的学术背景和研究经验；?完成课题的保障条件。

（请按三部分分项填写，总字数限1000字以内）。

（一）课题的组织机构。

（二）主要参加者的学术背景和研究经验。

（三）完成课题的保障条件。

课题组负责人是从事中学教育教学工作多年的老教师，有充足的研究时间、精力充沛，咨询网络健全。10名成员均有多篇论文在市、区级获奖。特别执笔人刘玉涵是学科带头人，教研组长；杨恩云多年的校长，区级骨干教师。课题组核心组成员均为教学一线骨干，多年班主任，具有较强的教科研能力，所有成员均有多篇论文在市、区级获奖。课题组成员平时爱学习，肯钻研，积极投身教育改革，具有一定的教科研工作经验和研究水平。学校教科研资料齐全，经费可满足，研究时间能充分保证，条件较硬，完成本课题研究能力较强。

本人完全了解《天津市中小学德育工作者协会科研课题管理办法（试行）》的有关规定，保证按计划认真开展课题研究工作，在课题研究过程中严格遵循相关规定，及时提交中期研究报告，接受中期检查，不借课题研究之名，谋取不当利益，保证课题研究成果的真实性、同意本课题研究成果归天津市中小学德育工作者协会与本课题组共同所有，同意天津市中小学德育工作者协会将本课题研究成果应用于学术推广和相关活动。

负责人签章：

20xx年xx月xx日。

五、课题负责人所在单位意见本单位完全了解《天津市中小学德育工作者协会科研课题管理办法（试行）》的有关规定，保证课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该项课题研究工作；本单位能够提供完成课题所需的时间、经费和其他条件；本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证。

负责人签章：

公章：

20xx年xx月xx日。

六、评审意见初审会员单位（区县教育局德育科）审核意见：

（签章）年月日二审评审组人数实到人数表决结果赞成票反对票弃权票专家组组长（签章）年月日终审天津市中小学德育工作者学术委员会审核意见：

（签章）年月日批准立项编号。

qc课题申请书篇六

为扎实开展qc学习活动，从多方面搭建平台，促进员工充分发挥想象力和劳动积极性，集思广益，发动全体员工为公司节能降耗、创新发展出谋划策。在预期时间内提高职工的素质，激发职工的积极性和创造性；提高职工的操作熟练度；改进产品质量、降低材料消耗，提高经济效益；促进全员参加管理，改善员工之间的关系，培养团队协作精神；建立文明的、心情舒畅的生产、服务、工作现场。特制订本实施方案。

一、活动主题。

提高木盒质量。

二、指导思想。

加强管理、节能减耗、降低成本、改进产品质量、提高经济效益。

三、学习对象。

木盒车间全体干职工。

四、领导机构。

为确保公司学习活动顺利开展，特成立qc学习活动小组，全面负责本次学习活动的组织及实施。

组长：欧茂兵。

副组长：马建华。

成员：刘清华、戴约银、周冬梅、李小琴。

职责：全面负责qc活动的统筹、组织和协调工作。负责制定qc活动细则，检查督促qc活动进展及qc活动的评审验收工作，组织撰写qc活动成果的文字材料，汇报qc活动进展情况。

活动主管部门：生产部、质检部。

五、活动步骤。

a)课题确定及qc小组建立（4月16日—4月19日）。

成立qc小组，全面开展qc活动。

b)宣传动员（4月19日—4月22日）。

制定qc活动细则，召开动员大会，开展宣传活动。

c)培训（4月22日—4月28日）。

对qc质量相关知识、全面质量管理、统计技术以及材料撰写和申报等方面进行培训，组织活动阶段性展开。

d)展开活动（5月1日—7月31日）。

各活动小组围绕qc课题展开活动。

e)评审鉴定（7月）。

公司组织、集团抽检qc成果鉴定。

六、工作安排。

a)qc小组建立。

b)培训。

为了全面落实和确保qc小组活动的持续性和有效性，在4月份将新员工培训到位，由技术科长带质检员和班组长，班组长带组员，老员工带新员工的模式。

质检员及时跟踪产品质量，做好技术监督和工艺追踪。

c)qc材料撰写。

七、具体要求。

1.（由技术科长指导，各带班组长负责具体实施）对员工进行全方位的手工制作技能培训，通过培训，增强员工的作业技能及作业经验，增加员工举一反三的能力，以减少效率浪费。

a.技术科长加强作业技能的指导力度。

b.提高员工自我识别产品可能出现哪些问题的能力。

c.质检员加强巡检力度，不定期、不定量抽检。

2.面张纸从印刷开始抓，板材数量（要求供应商提供的材料达到标准件），胶水（胶水供应商提供的大批量的胶水与试用胶水配料一致）。

3.每一种新产品都应由车间主任、技术科长做出完整新样，经厂部领导和客户的确认后，方可实施大批量的印刷生产。

4.采用先进的工艺流程和技术，引进压盒机，对每个产品进行塑形，使产品近乎完美。

5.每个班组的产品要保证一件一小标记、一托盘一大标记。

6.以班组计算对每个组实行全检，质检员对每一箱产品进行检验，检验合格后通知统计员和仓库保管员办入库手续。出库产品在出库前由质检员对出库产品随机抽检，检验合格后方能办出库手续。

7.车间主任定期召开各班组组长会议，了解目前生产状况和急需解决的难题，促进各组组员之间的协作，来提高员工的工作积极性，提高效率，降低成本，减少损耗。

8.各班组每天打扫卫生，整理原材料。（环境优秀标准：地面无灰尘，无纸屑，桌面无胶水，桌椅摆放整齐）。

二〇xx年四月二十四日。

qc课题申请书篇七

xx市教育局教研室：

在小学作文教学研究这一领域，虽然在情境作文研究、读写结合作文研究、生活作文研究等方面已经取得大量研究成果，但是仍缺乏使学生感兴趣的写作内容和综合性教学策略方面的探索，更缺乏综合性与序列性，没有形成完善的快乐作文教学体系，导致学生习作兴趣不能长久保持，学生写作能力无法自然衔接和循序提高。为此，我校教师在教科室的领导下，结合作文教学实践和现状，确立了《在体验生活中快乐作文》这一课题。这一课题的提出，目的就是在快乐作文教学中寻求使学生更“易于动笔，乐于表达”之路。

课题名称：《在体验生活中快乐作文》编号：tzjys2011108选题依据：按照学生的认知规律和心理特点选择适宜的教学策略，并以课堂为现场，以教学为中心，以学生为主体，以校本教研为主，根据研究的内容选择有效的科研方法。在教学中通过分析研究，提高课题研究的质量。

研究的目的和意义：指导学生从体验生活入手，不断增强学生习作的兴趣，促进作文各因素的'整体提高；促使学生深化对生活的认识和体验，进而快快乐乐写作文，促使学生主体人格的形成，语文综合能力和人文素养得到同步发展；改变教师的教学观念，使教师在语文教学方面具备较扎实的理论功底和实践能力，习作课堂教学水平和教学质量有新的提高，进而归纳、总结、探索出一套行之有效的快乐作文教学模式。

人员组成及分工：王金明为本课题的主要负责人，组织、指挥、处理实验日常事务。参研人员有王建友、王新锋、黄燕、吴梅、李慧民、封伟华、朱琴、黄慧等。

目前，本课题的研究组织机构已经建立，各项研究工作的准备已经就绪，特向市教研室申请开题，恳求教研室的各位领导、专家批准，并在今后的研究工作中给予关注、支持、指导。

xx市南沙小学《在体验生活中快乐作文》课题组。

20xx年2月24日。

qc课题申请书篇八

为全面提高企业质量管理水平和培养可持续发展能力，鼓励职工积极开展质量管理小组（简称qc小组）活动，激发员工参与质量管理和质量改进工作的积极性、主动性、创造性，增强员工奋发进取的主人翁责任感和不断改进质量的思想意识，根据省局（公司）开展qc小组活动要求，结合渭南烟草实际情况，特制定本方案。

一、工作思想。

以实践科学发展观为主题，以提升企业经营管理水平为主线，以开展qc小组活动为推进载体，以实现“重视、改进、实用、有效”的目标为工作方向，注重效果、扎实推进，从而达到提升员工队伍素质，改进工作质量，提高经济效益、促进管理水平的目的。

二、qc小组活动的目标任务。

以促进qc成果转化和应用为目标，以生产和服务现场为活动重点，以应用成熟技术、引进新技术为主要途径，围绕市局（公司）发展战略，开展质量改进、创新和技术革新，把问题点作为改进点，把改进点作为创新点。各部门、各单位结合自身实际进行选题立项，鼓励选择创新型、攻关型课题。

组织机构。

为使此项工作顺利开展，经研究决定，成立qc小组活动领导小组。

组长：王林生。

组员：机关各部门主要负责人。

qc小组活动领导小组办公室设在企业管理科，由秦永平同志。

担任办公室主任，负责qc小组活动领导小组日常工作。

qc小组活动领导小组主要职责：

1.负责qc小组的注册登记、审核、批准工作；

2.负责定期进行监督qc小组活动的实施情况。并对小组的活动提供业务指导。

3.负责竞赛活动评比中的科技攻关项目建成评比；

4.负责qc小组成果的评审、表彰奖励工作；

5.负责向市局（公司）推荐优秀qc小组成果。

qc小组活动领导小组办公室主要职责：

1.负责qc小组的注册登记和初步审核工作；

2.进行日常业务的检查和指导工作；

3.协助领导小组对qc小组活动成果的评审、表彰奖励等工作；4.负责向市局（公司）报送优秀成果的推荐资料。

qc小组活动选题应遵循科学、严谨的方法，选题要有针对性，先易后难，力求“小、实、活、新”，以“实”为主，要选择有一定基础、技术含量高、适用范围大，有望取得较大突破的关键课题。建议从全面提高质量、挖潜增效、节能降耗、职业健康、客户管理、客户服务、信息化建设、现代物流建设、企业管理、人力资源管理等多方面入手，选择切合实际、立意明确、健康向上，并能为企业增创效益的活动课题。

五、工作安排。

第一阶段：讨论选题阶段。各部门、各单位结合工作实际选择qc课题，根据课题的复杂程度，在部门、单位组建活动小组。

为便于自主地开展现场改进活动，小组人数一般为3至10人。（日期）前，各单位、各部门将确定的qc小组名单报送市局(公司)企业管理科，说明成员构成、选题理由和实施的计划时间，并完成qc小组的注册登记工作。

第二阶段：分析实施阶段。根据选题收集整理相关的数据和资料，客观的完成现状的调查并从实际出发，设定qc小组活动的目标值，要求小组全员参与，认真全面分析问题原因，针对具体情况提出改进措施，措施对策应便于实施和检查，可以根据实施中发现的问题进行修正。根据选题类型和内容的不同，项目的实施时间长短不一，各qc活动小组应根据实际确定实施时间计划，并严格执行。（日期）前，各小组在企管科完成qc小组课题的备案工作。

第三阶段：编制报告发表成果。实事求是，以事实和数据为依据，检查比对结果是否与目标一致，编制报告，上报成果。项目结束10日内，完成报告的编制工作，企管科按年度对成果进行汇总，择优选择课题上报省局（公司）。

六、工作要求。

1、各单位、各部门要高度重视qc小组活动，广泛动员员工积极参与到活动中来。确定好qc小组活动后，要成立机构，明确相关人员的责任，要给予小组活动时间、活动场地和其它必要资源的支持，对因各种原因不能正常开展活动的qc小组，企管科要关心、帮助、组织会诊、排忧解难、提高活动的推进力度。今年要求物流配送中心、专卖监督管理科、各县级局（分公司）应至少申报1项qc成果，其它部门结合实际情况进行申报。

2、各单位、各部门在课题实施过程应严格按照pdca程序和活动步骤的要求开展活动，qc小组的每项活动，必须做到扎实、务实、求实、坚决杜绝敷衍了事、事后套qc等违背qc活动初衷的现象发生；活动过程中要做好各种基础资料的收集、整理和保管工作；各个环节要以客观事实为依据，准确、恰当地使用统计技术方法分析问题，增强活动的严谨性、科学性和实效性；企管科将对全局（公司）qc小组活动进行不定期的抽查，抽查内容为活动记录、频次、活动真实性、小组成员的参与率等。

3、各单位、各部门要高度重视qc小组活动的广泛开展，此项工作应按年度开展，确保活动有成果。同时，应积极探索qc小组活动的新思路、新方法和新形式，切实搞好普及、深化、创新等工作，突出重点，整体推进，以科学的方法、实事求是的作风、开拓进取的精神，使qc小组活动在科学的良性轨道上取得更深入、持久的发展。

4、各单位、各部门要在qc小组活动结束后，认真做好qc成果报告的撰写工作，及时上报市局（公司）企管科。

渭南市烟草专卖局（公司）。

二〇xx年九月五日。

qc课题申请书篇九

尊敬的阿城区教育学会领导小组：

我们是阿城区玉泉镇河南小学，我校于20xx年11月20日申报了阿城区“xx”教育学会课题《小学数学课堂教学有效策略的`研究》，课题编号是agh030。为了使更多的教师参与到课题研究中来，并能更深入地开展研究，我校决定更改课题主要参加人。

课题变更为《小学课堂教学有效策略的研究》。

以上情况完全属实，请批准。

xx。

20xx年11月28日。