迷人的月光范文如何写 月光怎么写作文(八篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

迷人的月光范文如何写一

《迷人的张家界》是人教版第七册一篇选读课文。课文以生动细腻的笔触描写了张家界迷人的自然风光，表达了作者对祖国壮美河山的热爱之情。全文紧扣“迷人”二字展开，语言生动形象，用词准确传神，想象丰富，布局合理巧妙。

作者对张家界的介绍很有层次。由美丽的景色写到宝贵的资源，最后总结张家界是“名副其实的人间仙境”。写景部分同样脉络清晰。先是“耳闻”张家界之奇特：“有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽。”“耳闻”不如“目睹”，当作者真正置身于张家界时，不由感慨这真是一个“神奇的世界”。对于张家界景色的描写，作者犹如一位高明的摄影师，首先拉出的是张家界的群峰，展示了群峰的不同丰姿。接着，镜头对准了几个最抢眼的景致：斧砍刀劈似的金鞭岩，群峰中最高的黄狮寨，满目青翠的金鞭溪。三处景物，可谓各有其美，各有其妙，各有其特。奇山秀水育宝藏，作者笔锋一转，又开始介绍张家界的令人称羡的动植物资源，不仅列举了珍稀动物的名称，还辅以具体数字做进一步说明，点出了张家界举世无双的美学价值和科学价值，使张家界的武陵源被列入世界自然遗产名录的理由十分令人信服。最后，作者由衷赞道：“迷人的张家界，名副其实的人间仙境。”课文到此戛然而止，却令人回味无穷。

这是一篇选学课文，我们对选学课文教学如何定位呢?在教学过程中应该选择文章的“形式”还是“内容”来作为教学定位?我们认为，文章写了什么，也许每个人都看得懂，但文章是怎么写的，却不一定每个人看得见。中高年级的阅读教学，要把阅读的视角从只关注文章“写了什么”转到关注“文章是怎么写的”，把内容和形式巧妙融合，以形式带内容，这是对文本的立体吸收，要把课文作为一个完整的审美整体引领学生去感受。

《迷人的张家界》就内容来说非常简单，学生读个一两次就能明白文章主要写了张家界的山、水、动植物，关键是作者是怎么来通过这些事物把张家界写美的呢?我认为这是我们教者应帮助学生解决的问题。因此本堂课我着重从内容出发，在对内容的交流讨论对话过程中，引导学生品味语言表达形式，体会表达效果，使形式与内容共同作用于学生的阅读视野，学生在吸收“文意”的同时，品赏了“文形”，对文本进行“立体式”吸收。阅读教学中，不可忽视积累。本课中，重点抓住有特点的句子，一些词语，通过充分朗读和使用，丰富学生的积累。

1、能理解部分词语的意思，积累一些优美的词语。

2、有感情地朗读课文，学习作者的表达方法，了解写景文章用美词美句表达的一般方法。

3、感受张家界的迷人风光，激发学生热爱自然的情感。

一、谈话引入:

1、同学们，九万里华夏土地，名山大川数不胜数，五千年翰墨流淌，留下多少千古名句。请看(出示句子)

孔子登泰山而小天下——孟子

华山自古一条道

登黄山天下无山，观止矣——徐霞客

桂林山水甲天下——王正功

齐读

2、是的，泰山之雄，华山之险，黄山之变化、桂林之秀美令无数文人墨客为之倾倒。然而，你们知道吗，有一个地方，他汇集众多特点，以奇特地貌著称，这——就是湖南的张家界。

3、出示句子：湖南的张家界地貌奇特，有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀美。

4、今天咱们一起来欣赏——迷人的张家界(板书)读课题

二、初读课文

1、请看清楚自学要求。

读一读课文，难读的地方多读几次。

学一学文中的词语，圈出词。

划一划课文主要写了张家界的哪些地方迷人的景物。

翻到170页，自由读课文，碰到不会读的字，看一看大屏幕，或问同学，或举手问老师。

2、反馈

(1)课文主要写了张家界哪些地方的迷人景色?

根据学生汇报板书，整理得出山、水、资源

(2)张家界人间仙境，课文中哪些句子写出了他的美，用波浪线划出来。

交流：

有的像身背草篓的采药老人，有的像手捧鲜花的妙龄少女，有的像摩天大楼，有的像中世纪城堡;有的双峰插云，像两根尖尖的竹笋，有的一柱独峙，像一支长长的利剑……

指名回答。说说理由。

作者是怎么把它写美的呢?读一读，你有什么发现?

分组读，明确把同一类的放在一起。

通过读，明确句式追求变化。

原来把文章写美，可以用不同的句式。

一起来读一读。能把他背下来吗?

它们纷纷排列在你面前，向你微笑，向你絮絮低语。

感受山的亲切与热情，从而让学生明白山的迷人。引导学生有关注短句的意识。

夕阳映照下的金鞭岩，金光闪耀，有如一支怒举的金鞭，直指云霄。一座巨大的山峰紧靠着金鞭岩，巨峰酷似雄鹰，鹰首高昂，凌空展翅，一只翅膀有力地半抱着金鞭岩，气势磅礴，这就是有名的“神鹰护金鞭”。

直指云霄写出了什么?酷似是什么意思?为什么金鞭岩如此让人难忘?你觉得夕阳下的金鞭岩美吗?美美地读一读?指导朗读。

除了这些美句，课文中还有许多四字词语。(出示词语)自己读一读。想一想哪些是写山的，哪些是写水的词语。能不能用到这首诗里呢?

学生交流。

呈现诗歌，一起读一读。

是呀，人间仙境张家界啊!

孩子们，这类写景的文章，都是通过好词好句来实现写美的目的。积累一些好词好句也是写好文章的法宝。

迷人的月光范文如何写二

各位朋友，大家好!今天我们要游览的是中国最美的湖——青海湖。如果您来到青海，却不来青海湖走一趟，那可谓是人生之一大遗憾。

我们从西宁出发，一路西行，经过近150公里的路程，我们就会到达美丽的青海湖。这一路景点众多，依次有湟源峡、“茶马互市”故地丹噶尔古城、著名的日月山以及神奇的倒淌河等。

青海湖被称为中国最美丽的湖泊。或许您不禁要问，中国湖泊成千上万，星罗棋布，气象万千，这座大西北的内陆湖，又何以称为中国最美呢?在大家亲自去探究原因之前，先让我来为大家做个铺垫吧。 话说20xx年10月，由《中国国家地理》杂志发起并主办了评选“中国最美丽的地方”的活动，在此次由大众参与的评选活动中，青海湖在湖泊类中被评为中国最美丽五大湖之首。参加此次评选活动的专家说：“青海湖有一种东方的气质，看似简单，但简单中蕴含的东西却很深广。”

青海湖的美主要表现在一下四个方面：

其一、青海湖的美首先在于她至高的地理位置、辽阔的湖面和那湛蓝美丽的湖水。

高是青海湖的一大特点，湖面海拔3260米，比两个东岳泰山(1545m)还高，是名副其实的高原湖泊。由于这里地势高，气候十分凉爽，即使是在盛夏，日平均气温也只有15°左右，是理想的避暑消夏胜地。

青海湖的另一特点是大，它是我国第一大内陆湖泊,也是我国最大的咸水湖。据测算，青海湖东西长106公里，南北宽65公里，环湖一周长360多公里，面积达4456平方公里，是著名的太湖(2425km²)的近两倍大，或者可以形象的说，她可以装得下4个香港。

考证青海湖的名字，我们就不得不说起她的主色调——蓝色。青海湖古时候叫“西海”;藏语叫她“措温波”，意思是“青色的湖”;蒙古语叫“库库诺尔”，即“蓝色的海洋”。由于青海湖一带早先是属于卑禾族的牧地，所以又叫“卑禾羌海”，汉代也有人叫他“仙海”，从北魏时期才开始更名为青海。青海省也是因此而得名。

其二，青海湖的美在于她有多处迷人的景观

因为青海湖的大，所以可游览的景点众多，由此也形成了青海省的一大旅游区——环青海湖旅游区。这其中包括有青海湖的门户日月山、倒淌河、青海湖151景区、二郎剑、三块石、海心山、吐谷浑都城、布哈河、鸟岛、沙岛、沙陀斯、金银滩草原、原子城等。

其三，青海湖的美在于她奇特的成因以及由此产生的传奇神话 青海湖是构造断陷湖。是距今4千万前，印度洋板块和欧亚板块经过长期碰撞和挤压，青藏高原隆起的结果。研究表明，青海湖原来是外泻湖，周围百川之水尽汇湖中，湖水又从现在倒淌河等处向东流入古黄河，后来由于地壳断裂形成的造山运动，致使青海湖东面的日月山渐渐隆起，使湖水的出口被山脉所阻隔，青海湖便成为只进不出的高原大湖。

当然，民间还有众多青海湖成因的美丽传说，这些故事代代相传，更是增添了青海湖的神秘与美丽。

其四，青海湖的美在于它所拥有的生物多样性

参加由《中国国家地理》杂志发起并主办的评选“中国最美丽的地方”活动的专家吕斌对青海湖点评道：“作为中国最大的咸水湖与最大的内陆湖，青海湖是生物多样性的宝库。”青海湖是鱼的乐园，多种候鸟的天堂，世界级濒危动物中华对角羚的家园，它们与青海湖共存，是青海湖真正的主人。

这里我先给大家介绍一下青海湖特有鱼种湟鱼，湟鱼学名叫青海湖裸鲤，没有鳞片，鱼身泛黄，因生活在咸水湖，可以食用的食物较少，生长特别缓慢，据说是每十年长一斤，加上之前人们的大量捕捞，所以湟鱼的数量特别少。但由于青海省政府下令实施了多年的封湖育鱼，目前鱼类资源较为丰富。

也正是由于湟鱼的存在，使得数以十万计的候鸟在青海湖能得以繁衍生息，于是也就有了我国八大鸟类保护区之首的青海湖鸟岛。鸟岛位于青海湖西部，在布哈河附近，布哈河是注入青海湖的所有河流当中最大的一条河流。鸟岛有一东一西两个岛屿组成，西边的岛屿叫海西山也就是人们所说的鸟岛，岛上鸟类众多，主要是斑头雁、鱼鸥、棕头鸥等。它的面积只有0.5km²，春夏季节却栖息着10万多只候鸟。到了每年的五六月份的产卵季节，岛上的鸟蛋特别之多，所以海西山还有一个名字叫蛋岛。另外一个岛叫海西皮，面积46公顷，岛上主要是鸬鹚，多时有上万只，所以也叫鸬鹚岛。此外，岛上还有国家一级保护动物黑颈鹤，冬季还有数以千计的大天鹅在此越冬，春秋季节还有大量的水鸭子在此栖息，可以说青海湖是鸟的天堂。

另外，青海湖周边还生活着许多珍贵的野生动物，最有名的便是

此外，青海湖与周边的草原相对接，互为一体，息息相关。由此，青海湖生态保护显得尤为重要，已引起多方关注，目前青海湖是国家级自然保护区，已列入联合国《国际重要湿地手册》，同时加入了《水禽栖息地国际重要湿地公约》。

其五，青海湖的美在于它是传说中的神湖

生活在青海湖周边的牧民至今保留着一个神圣的习俗——祭海。因为祭海，青海湖在唐宋元明各个朝代依次有了“广润王”“灵显青海大渎之尊神”“神灵”“水神”等称号。大规模的祭海活动起源于雍正年间。雍正二年，青海蒙古族首领丹津反清叛乱，胁迫众台吉造反，侵占骚扰青海各地，大将军年羹尧带领部队平乱。没想到追击叛军到青海湖时，大军的饮水不够了。要知道青海湖是一个咸水湖，大部队就这样守着诺大的青海湖犯愁。年大将军这边正在发愁，那边来了一队骑兵。巧的是，有几个马蹄子正好踏上了地上的泉眼，顿时淡水喷涌而出!大将军欢呼：“这是青海湖的神灵在保佑我们啊!”将士们顿时士气大振，一鼓作气，歼灭叛军。雍正帝听闻后，大为高兴，诏封“灵显宣威青海湖”，御赐神位，传驿站速转青海，安放到海神庙内并诏于每年秋八月(农历七月十五日)定期祭海，不得有误，从此便开始大规模祭海活动。

其六，青海湖的美在于她不同季节里有迥然不同的景色

夏季是青海湖最美丽的季节，蓝色的湖水、绿色的草原、数不尽的牛羊、金黄色的油菜花以及那五彩缤纷的野花，景色让人叹为观止。冬季，每年12月左右，当寒流到来的时候，青海湖便开始结冰，冰

厚半公尺以上，冰期6个月，浩瀚碧蓝的湖水，冰封玉砌，银装素裹，似一面巨大的宝镜，太阳出来，熠熠闪光。来年初春，青海湖便会自导自演一幕独特而神奇的自然景观，那便是“开湖”，分为文开和武开两种形式，那是青海湖呈现给游客的一种无拘无束、气吞山河、震撼人心的美。

各位，青海湖的美是多层次、多方位的，小蒋在这里也只是纸上谈兵而已，只有当我们走进她、端详她，你才能真正体会到她美的内涵。如今的青海湖已举办多届“环青海湖国际自行车赛”“青海湖诗歌节”已经使得青海湖进一步声名远扬，她正体现着一种传统与时代结合的美，她是人与自然和谐相处的乐园。

迷人的月光范文如何写三

《迷人的动画片》。

义务教育课程标准试验教科书山东教育出版社三年级上册。

一课时

小孩子都喜欢看动画片，目前三年级学生对动画片也只处于感性认识，通过本课的学习，使学生对动画片的喜爱上升到理性的认识，了解它的艺术特征、分类和制作过程。在轻松愉快的氛围和教师的引导下用语言表达自己的感受，不仅认识到动画形象的夸张变形，还要用心去体会善与恶、美与丑、勇敢与胆小、正义与邪恶。

本课属于“欣赏·评述”领域的课程，目的是让学生在欣赏动画片的同时了解它的艺术表现特征、分类及制作过程。通过欣赏与表述的方法，师生互动、生生互动的方式，激发学生的兴趣，培养学生的审美感知能力，提高审美素养。

1、指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。

2、在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。

3、在欣赏动画片的同时，使学生了解动画片的制作过程。

了解动画片的主要艺术特征和不同类型。

能用较准确、丰富的语言表达自己的想法。

1、教师准备：课件、翻纸动画、动画形象图片。

2、学生准备：收集的动画形象图片、水彩笔。

（一）、课前活动

小鸡做操。

（二）、导入

教师通过演示翻纸动画说明动画片的制作原理，导入课题。

（三）、新授

1、艺术表现特征

（1）、学生说说喜欢的动画片。

（2）、小组讨论在收集的图片中喜欢哪些动画形象，为什么喜欢。

（3）、欣赏动画片，教师简单解说。

（4）、从性格特征和外形特征方面说说这些动画形象。

2、动画片的分类

（1）、学生讨论如何分类，可用各种方法分类。

（2）、从制作方法上分：二维动画片、三维动画片和特殊方法制作的动画片。

（3）、学生谈看后感受。

3、动画片的制作过程

（1）、小组自学课本上的动画片制作过程。

（2）、提出不明白的地方，师生共同解决。

（3）、了解动画片制作的艰辛，进行思想教育。

1、设计创作

（1）、教师演示设计动画形象。

（2）、学生设计，突出动画艺术特征。

2、展示、评价

3、小结

（1）、小调查：中外动画支持率。

（2）、鼓励学生制作动画。

迷人的月光范文如何写四

本课是山东版小学美术第五册第20课内容。属于欣赏、评述，即通过欣赏图片，评述，绘画等方法，让学生发挥想象力，大胆、自由地把动画形象表现出来，体验欣赏和创作的乐趣。

这节课要面对的对象是三年级的学生，这一年龄儿童是想象思维最为活跃的时期，他们那童真、童趣、不受限制的想象会像火山一样喷涌不止。因此，结合小学低年级儿童的年龄特点，本着使学生提高对美的感受力和艺术创造力。

1. 指导学生欣赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。

2. 在欣赏各种动画片的同时，使学生发解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。

3. 在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。

启发学生思维、分析想象，力求创新。

发挥小组合作才干，创作独具特色的动画片。

媒体课件、彩纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等，课前也可要求学生收集一些动画片的图片资料，供上课时讨论、欣赏。

根据学生心理特征及教学方式的优化原则，积极主动的参与教学活动，便无意注意为有意注意，遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，我打算采用以下教学方法：

1、 情境教学法。

创设一定的情境，使学生身临其境，促景生情，通过教师的演示引入到媒体欣赏，把学生带入到动画的世界。

2、 启发引导法：

这是遵循“教为主导，学为主导”的教学原则进行的，引导学生从欣赏动画形象出发，主动参与讨论，了解动画造型的特点，激发学生创作欲望。临摹或创作一个动画形象。

本课以“活跃学生想象思维”为主要目的，让学生在想象的世界里自由翱翔，因此，我采用以下两种方法进行学法指导。

1、 自主探究学习法

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。通过让学生思考“怎样创作动画形象”这个问题， 引导学生自主探究，了解构图的多种方法。

2、合作交流法

在学习活动中，让学生通过相互交流，大胆表达自己的奇思妙想，目的是给学生之间提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，拓宽学生思路，达成教学目标。

（一）、利用动画，激趣导课

1、播放动画，激发兴趣

每一个孩子都爱幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的。一段新奇、有趣的动画片，可以让学生神之以往；一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。于是，我在教学一开始，播放了学生们都熟知和喜爱的动画片段，从贴近学生生活入手，引导学生观察、对比，激发学生学习的'强烈愿望。

2、引出本课课题——《迷人的动画片》。

3、讨论、交流。

一部部动作连冠、形象逼真的动画片，你知道是怎样会制成的吗？

你最喜欢哪个人物？为什么？它有什么典型特点？

除了这些，你还知道哪些动画形象？（学生出示自己搜集的动画形象）

（二）、大胆创作，点拨引导

给学生一个自由发挥、创造的空间。鼓励学生用自己喜欢的绘画工具进行描绘，注意色彩的运用。

学生在绘画创作过程中会遇到各种各样的问题，教师引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，帮助解决诸如构图、色彩搭配等问题，教师适当引导突破。

（三）、展示评价，交流经验

采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，让学生参与

到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。

1、自评：让学生把自己的作品放在展示仪上展示，说说自己的画面内容，觉得自己的画画的好不好？什么地方画得棒？什么地方还需要改进？

2、互评：学生之间互相谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。文学与艺术相结合。培养学生的自信心和成就感，注意给能力较弱、性格内向的学生展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。

3、教师评价：根据激励性的原则，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的一切努力，保护和激励他们所有的创新意识。评选“最佳创意奖”，“最佳合作奖”等。

（四）、课堂小结，拓展延伸

科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此，我先整体表扬学生的创新精神；其次，要求学生回去后把画给家人看看，并把自己变成巨人后的故事说给他们听听，培养学生主动参与亲情沟通的情感意识。最后，收拾整理周围环境，培养学生的环保意识。

迷人的月光范文如何写五

教学目标

1，初步感受张家界迷人的自然风光。

2，学习文章抓住景物特点描写景物的方法。

3，能够写解说词向他人介绍张家界的自然风光。教学过程

1，观看影片《阿凡达》片段。说说片段中的潘多拉星球给你留下了什么印象？

生交流：很神奇、仿佛是人间仙境、根本就不应该在地球上存在。

2，你们知道这潘多拉星球的取景地在哪里吗？（湖南的张家界）有人说，潘多拉星球很远，我们都去不了，但张家界很近，我们都可以去看看。还有人说，“人生不到张家界，百岁岂能称老翁”，张家界仿佛是一个梦幻天堂，吸引着中外无数的游客旅人。今天，老师就带领大家走进迷人的张家界，去瞧一瞧，看一看。

3，快速浏览课文，思考课文是从哪几个方面来写张家界的。（山、水、动植物资源）

4，检查词语：连绵不断平淡无奇拔地而起高耸入云一柱独峙双峰插云

5，说说这些词语都是描写什么的？描写的是哪里的'山？找一找哪些段落是描写张家界的山的？（2——4自然段）

6，比较比较，这三个段落写山的方式都是一样的么？（不一样第二段概括写山，三四段写两座有代表性的山）

1，同学们读一读第二自然段。边读边想象画面，想想张家界的山有什么特点，你是从哪些词句中感受到的？将你有所感悟的词句画出来，并将感受写在旁边。

2，学生独立思考，然后同桌交流。

3，全班交流张家界山的特点。

a、秀色深藏

ppt出示：乘车出张家界市区向东北方向走了一个多小时，虽见群山连绵不断，但却平淡无奇。不料，车子刚转过一个山头，眼前的景色突变，就像顷刻间拉开了巨大的帷幕，托出了一个神奇的世界。作者在这里运用了一个词“突变”，什么是突变？作者又是怎样来形容这突变的？（就像顷刻间拉开了巨大的帷幕，托出了一个神奇的世界）这句话有什么样的表现力？（写出了张家界的神特奇妙，也烘托出了作者初次亲眼见到张家界美景的惊讶心情。此景只应天上有，人间哪能几回寻？）

b、高

出示：重重叠叠的山峰拔地而起，高耸入云。

（1），“高耸入云”很好理解，什么是“拔地而起”？

（2），出示南津关的山。说说南津关的山有什么样的特点？能够用“拔地而起”吗？（不能，拔地而起是形容山像是从地里长出来的一样，而南津关的山，只能用“连绵起伏”。

（3），欣赏一组“拔地而起，高耸入云”的照片，齐读这句话。

c、多。姿态不一，十分优美。

出示ppt：它们是那么多，一座挨着一座，一座有一座的特点，一座有一座的姿态：有的像身背草篓的采药老人，有的像手捧鲜花的妙龄少女，有的像摩天大楼，有的像中世纪城堡；有的双峰插云，像两根尖尖的竹笋，有的一柱独峙，像一支长长的利剑??它们纷纷排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低语。每一座山峰，都像一副美妙的画，都像一首优美的诗。

（1），齐读这一段文字。思考：这段文字运用了哪些修辞手法？（比喻，拟人）

（2）这段文字写出了张家界的山具有的哪些形态？（采药老人、手捧鲜花的妙龄少女，摩天大楼，中世纪城堡、双峰插云、尖尖竹笋利剑）图文结合，欣赏图片之美，感受张家界的山的神奇。

（3）大家看一看，在利剑后边还有一个省略号，这个省略号是什么意思？（表示列举没有完）仿写练习：你能够结合这些图片，仿照课文的形式，再往下补充一些排比句吗？生写，交流。（一起齐读这些描写山的姿态优美的句子）

（4）这一段文字句与句之间是什么关系？（总分总的关系，先总写山的特点，后分写山的姿态优美，然后再总写：每一座山峰，都像一副美妙的画，都像一首优美的诗。）再齐读。

4、张家界的每一座山都很神奇，但作者着重写了哪两座山？为什么要特写这两座山？（金鞭岩和黄石寨，因为金鞭岩是张家界的峰林中最让人难以忘怀的，而黄石寨是张家界群峰中最高的）

5、出示：金鞭岩峰林之上，与其他山峰迥然不同，从山脚到山顶，像斧砍刀劈似的，只在它的顶上生长着几株苍翠的松树。夕阳映照下的金鞭岩，金光闪耀，有如一支怒举的金鞭，直指云霄。一座巨大的山峰紧邻这金鞭岩，巨峰酷似雄鹰，这就是有名的“神鹰护金鞭”。

（1）金鞭岩与其他山峰迥然不同之处在哪里？作者是如何形容的？（出示斧砍刀劈的样子）

（2）解释张家界这种岩石形成的原因?

（3）什么是神鹰护金鞭？说说你的感受。

6、群峰中最高的是哪座山峰。（黄石寨）出示ppt：黄狮寨段落

（1）黄狮寨的寨顶有什么特点？站在寨顶上可以看见什么？

（2）从点将台上看过去可以看见什么？

7、张家界的山除了这些，还有哪些？

8、写解说词。

迷人的月光范文如何写六

1、希望消失时，恐惧就产生。格拉西安

2、将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。黄石公

3、只要一息尚存，一个人就不应当放弃希望。佚名

4、由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。斯宾诺莎

5、要学孩子们，他们从不怀疑未来的希望。泰戈尔

6、生活于愿望之中而没有希望，是人生最大的悲衰。但丁

7、希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。富兰克林

8、希望往往是错误的向导，尽管它常常是出色的旅伴。佚名

9、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德

10、延搁的希望，会使人心烦；希望之实现，会使生命充实。佚名

11、上帝为了补偿人间诸般烦恼事，给了我们希望和睡眠。伏尔泰

12、自负对任何艺术是一种毁灭。骄傲是可怕的不幸。季米特洛夫

13、在人的幻想和成就中间有一段空间，只能靠希望来通过。纪伯伦

14、不谦虚的话只能有这个辩解，即缺少谦虚就是缺少见识。富兰克林

15、爱，原来是没有名字的，在相遇之前等待的，就是它的名字。席慕容

16、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳

17、我们应该不要让自己的畏惧阻挠我们去追求自己的希望。肯尼迪

18、毫无经验的初恋是迷人的，但经得起考验的爱情是无价的。马尔林斯基

19、人生是海洋，希望是舵手的罗盘，使人们在暴风雨中不致迷失方向。狄德罗

20、希望和恐惧不可分离，没有希望就没有恐惧，没有恐惧亦没有希望。拉罗什富科

21、凡过于把幸运之事归功于自己的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。培根

22、在人生的道路上，当你的希望一个个落空的时候，你也要坚定，要沉着。朗费罗

23、希望是黑暗中的火光，使人精神振作；希望使沙漠中的绿洲，使人心旷神怡。陈懿

24、一个人如果把从别人那里学来的东西算作自己的发现，这也很接近于虚骄。黑格尔

25、希望和记忆不断促使我们延长，扩大自我，这在我们日常生活中起着极大的作用。罗伊斯

26、幸运的不是始终去做你所希望做的事而是始终希望达到你所做的事情的目的。列托尔斯泰

27、我承认天底下再没有比爱情的责罚更痛苦的，也没有比服侍它更快乐的事了。莎士比亚

28、无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。毕达哥拉斯

29、假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！相信吧，快乐的日子就会到来。心永远憧憬未来。普希金

30、大多数的科学家，对于最高级的形容词和夸张手法都是深恶痛绝的，伟大的人物一般都是谦虚谨慎的。贝弗里奇

迷人的月光范文如何写七

有人跟梅花有特殊的情感，有人跟小动物有美好的回忆。而我，跟我家门前的那棵桂花树有着浓浓的情谊。

秋天到了，天气凉飕飕的，正是桂花盛开的时节，要说花开得最旺盛的，那就是9月末到10月初了，我家门前的桂花树也不例外。每当9月末的时候，树上原本单调的绿色被嵌上了一颗颗金黄的“小钻石”，它们有的几颗挨在一起，像几个好兄弟似的，有的却独来独往，一个人孤零零的。这嵌着“小钻石”的绿叶总会吸引我的视线，让我不忍离开。

最让我留恋的当然是桂花的香味了。清晨，整个阳台就沉浸在这股淡淡的清香里，深吸一口气，你会觉得这香气直沁心脾，倘若你过于贪婪，再想享受一下这芬芳，香味像跟你捉迷藏似的，又不见了。若你顺着这香气，来到树下，幽雅的香味会在你的身体扩散开来，从头到脚跟，把你混乱的思绪打开。

小时候，我常喜欢到桂花树下玩耍，弄得满身都是桂花，大人也不甚留意，只是提醒我，小心这树上可是有虫子的啊，小心虫子掉下来啊!而我也不在意，整天“泡”在这个花香组成的梦幻王国。有时，一阵风吹来，我也会观察桂花落下时的样子，你看这朵花，性格肯定很直爽，干脆来了个“硬着陆”，而那一些，你看，多有艺术感，打着旋儿落下来的，飞出去老远才飘飘悠悠地落下来。

我和桂花的情谊可不止这些，这香气，也包含了一份浓浓的爱。一天下午，天阴沉沉的，外面下着雨，我家屋子也显得格外宁静，原来是妈妈感冒了，好几天了，总不见好，真叫大家担心。我独自撑着雨伞来到楼下散心，雨水打到了我的眼镜片上，也打断了我的沉思，抬头望去，天阴沉沉的，我的思绪也跟着天空一般，缺少了阳光。我慢慢走到桂花树下，花的芳香仿佛又唤醒了我，那香味依然那么清新，那么芬芳。我停下脚步，捧起一枝被风雨打落的桂花枝，这桂花，在雨中不屈不挠，依然向人们展现它最美丽的一面，而我受到那么一点点困难就如此悲观，想到这里，我的眼角有些湿润了，我轻轻地把它握在掌心带回了家。回到家里，我把它插入花瓶，放在妈妈的枕边，让花香弥漫整个房间。妈妈看着这花，甜甜地笑了。过了几天，妈妈的病居然奇迹般地见了好……

从那以后，每到丹桂盛开的季节，再路过那桂花树，闻着那沁人心脾的花香，看着那片片金黄的丹桂，我心里更多的是一丝感激，感谢那个阴雨天，它带给我温暖，抚平我的忧虑，送给妈妈欢笑……

如果有人问我喜欢什么花，我会毫不犹豫的说是桂花，因为它的香气实在太迷人了!

中秋节前后，公园里有桂花的香味，人们的庭院里有桂花的香味，马路两旁的绿化带上栽种的桂花也开放了，香气怡人，大街小巷处处都有桂花的香味。每天放学回家，我总会来到桂花树下，树下长着绿绿的草皮，躺在地上像躺在毯子上一样，舒服极了。秋风吹来，桂花树上的桂花像天上的星星，洒落在大地上，落在头发上，香气扑鼻!我摘一些桂花，把它晒干用来泡茶，还有一些放在客厅里，让屋子变得非常香。

我们学校也有几棵桂花树，它的样子笨笨的，不像梅花树那样有姿态。桂花树的叶子翠绿，两头尖尖，非常茂盛，常年郁郁葱葱。每当开花的时节，桂花树上开出了一个个米粒大小的花骨朵儿，金黄金黄的，散发着浓郁的香气。那时候每天一进校门，阵阵花香飘荡在我们身边。当我们上课疲倦时，一闻到桂花的香气，就有了足够的精神去学习知识;当课外活动的时候，同学们在操场上跑步，闻着桂花的香味，脚步变得越来越轻盈。

桂花还有食用价值，人们把它从树上摇下来，收集起来晒干，保存好。可以用来做桂花汤圆，桂花糕，桂花糖藕等等，桂花做出来的菜肴也非常有营养价值呢!

我多么希望桂花的花期再长一些，人们栽得更多一点，因为我太喜欢桂花了!

金秋十月，有一种芳香扑鼻的花开了，它的芳香十里远都能闻到，它叫桂花。

桂花种类有很多，有四季银桂、丹桂和金桂……

寻着浓香我来到桂花树下，抬头仰望着桂花树：只见那棵桂花树高大挺拔，枝繁叶茂，大片的都是树叶，只有一小片的是黄灿灿的小花朵，我仔细观察着桂花，只见它娇小玲珑，每朵都有四片花瓣。这就是桂花，真让人如痴如醉。

突然一阵微风吹来，只见无数的小花瓣飘飘悠悠落到我的脸上，我开心地叫到：“下桂花雨了，下桂花雨了!”我忍不住拿起相机把这个景象拍了下来，太美了!

听爷爷奶奶说，家乡人经常用落下的桂花做成香枕：先把桂花扫在一起，把枝叶拣走，再把桂花晒干，放进枕头里，又香又软又舒服!桂花除了这个作用，还可以做成香包、桂花糕、桂花茶……

我决定尝试一下桂花茶的味道，我把从树上落下的桂花收集了一小捧，用温水清洗干净，放在太阳下晒干，把晒干的桂花放进茶杯里，倒上开水，泡了几分钟，凑上去闻了闻，香味竟然没有那么大了，喝到嘴里感觉有点苦苦的，可是再咂咂嘴，感觉齿缝间竟有一些清香，真让人回味无穷，好奇妙啊!

回味着桂花的芳香，我不禁又想起了李白的诗句：“安知南山桂，绿叶垂芳根。”桂花，我喜欢你，不仅喜欢你清香的气味，更喜欢你无私奉献的精神!

桂花人随风过，自在花开花又落，不管世间沧桑如何;一城风絮，满腹相思都沉默，只有桂花香暗飘过。—题记携裹着清香的桂花雨，在这个秋意渐浓的深夜，侵蚀了我的梦，将我从呓梦中摇醒。我闻到了一种泛化不去的清香淡淡。这是个桂花飘香的季节，空气中飘荡着馥香浓郁，把我从混乱的思绪中拉扯出来，驻足于那个飘满桂花雨的年少。

正是金秋，桂花又开了，满树金黄细小的花儿，点缀着红叶娇艳的季节。虽然它没有玫瑰的花枝招展，没有百合的高贵淡雅。但有那浓郁的芳香，袭人心怀，沁人肺腑。又在芳香中带有一丝甜意，使人久闻不厌。桂花有一个特点，它们总挨在一起，一团团、一簇簇地开，为它们的集体献出一份美，一份力量。单单的一朵桂花什么也显现不出来，不够美丽，也不够灿烂，却只有一点点淡淡的花香。而它们开在一起就有所不同了，美丽，灿烂，香气怡人，而这一切的一切都来源于它们团结一致的精神

桂花的生命虽然短暂，但是它却在生命中仅有的几天里把自己的浑身解数释放出来，让自己活得充实，活得饱满，再把花香味儿带给人们，这是一种无私奉献的精神!这种精神让我深深地敬佩，更让我深有感触到，其实人生也是如此，只有做每一件事都尽心竭力，问心无愧，我们才能充实，才能饱满，才能让自己的人生更有价值!我知道，花开了，花终究会谢。可是，桂花谢了的时候，我想我不会有太多失落。因为，桂花的香，是可以留存下来的，可以留在食品上，也留在心灵上。更何况，花谢了，花还是会再开。

迷人的月光范文如何写八

各位朋友，大家好!今天我们要游览的是中国最美的湖——青海湖。如果您来到青海，却不来青海湖走一趟，那可谓是人生之一大遗憾。

我们从西宁出发，一路西行，经过近150公里的路程，我们就会到达美丽的青海湖。这一路景点众多，依次有湟源峡、“茶马互市”故地丹噶尔古城、著名的日月山以及神奇的倒淌河等。

青海湖被称为中国最美丽的湖泊。或许您不禁要问，中国湖泊成千上万，星罗棋布，气象万千，这座大西北的内陆湖，又何以称为中国最美呢?在大家亲自去探究原因之前，先让我来为大家做个铺垫吧。 话说20xx年10月，由《中国国家地理》杂志发起并主办了评选“中国最美丽的地方”的活动，在此次由大众参与的评选活动中，青海湖在湖泊类中被评为中国最美丽五大湖之首。参加此次评选活动的专家说：“青海湖有一种东方的气质，看似简单，但简单中蕴含的东西却很深广。”

青海湖的美主要表现在一下四个方面：

其一、青海湖的美首先在于她至高的地理位置、辽阔的湖面和那湛蓝美丽的湖水。

高是青海湖的一大特点，湖面海拔3260米，比两个东岳泰山(1545m)还高，是名副其实的高原湖泊。由于这里地势高，气候十分凉爽，即使是在盛夏，日平均气温也只有15°左右，是理想的避暑消夏胜地。

青海湖的另一特点是大，它是我国第一大内陆湖泊,也是我国最大的咸水湖。据测算，青海湖东西长106公里，南北宽65公里，环湖一周长360多公里，面积达4456平方公里，是著名的太湖(2425km²)的近两倍大，或者可以形象的说，她可以装得下4个香港。

考证青海湖的名字，我们就不得不说起她的主色调——蓝色。青海湖古时候叫“西海”;藏语叫她“措温波”，意思是“青色的湖”;蒙古语叫“库库诺尔”，即“蓝色的海洋”。由于青海湖一带早先是属于卑禾族的牧地，所以又叫“卑禾羌海”，汉代也有人叫他“仙海”，从北魏时期才开始更名为青海。青海省也是因此而得名。

其二，青海湖的美在于她有多处迷人的景观

因为青海湖的大，所以可游览的景点众多，由此也形成了青海省的一大旅游区——环青海湖旅游区。这其中包括有青海湖的门户日月山、倒淌河、青海湖151景区、二郎剑、三块石、海心山、吐谷浑都城、布哈河、鸟岛、沙岛、沙陀斯、金银滩草原、原子城等。

其三，青海湖的美在于她奇特的成因以及由此产生的传奇神话 青海湖是构造断陷湖。是距今4千万前，印度洋板块和欧亚板块经过长期碰撞和挤压，青藏高原隆起的结果。研究表明，青海湖原来是外泻湖，周围百川之水尽汇湖中，湖水又从现在倒淌河等处向东流入古黄河，后来由于地壳断裂形成的造山运动，致使青海湖东面的日月山渐渐隆起，使湖水的出口被山脉所阻隔，青海湖便成为只进不出的高原大湖。

当然，民间还有众多青海湖成因的美丽传说，这些故事代代相传，更是增添了青海湖的神秘与美丽。

其四，青海湖的美在于它所拥有的生物多样性

参加由《中国国家地理》杂志发起并主办的评选“中国最美丽的地方”活动的专家吕斌对青海湖点评道：“作为中国最大的咸水湖与最大的内陆湖，青海湖是生物多样性的宝库。”青海湖是鱼的乐园，多种候鸟的天堂，世界级濒危动物中华对角羚的家园，它们与青海湖共存，是青海湖真正的主人。

这里我先给大家介绍一下青海湖特有鱼种湟鱼，湟鱼学名叫青海湖裸鲤，没有鳞片，鱼身泛黄，因生活在咸水湖，可以食用的食物较少，生长特别缓慢，据说是每十年长一斤，加上之前人们的大量捕捞，所以湟鱼的数量特别少。但由于青海省政府下令实施了多年的封湖育鱼，目前鱼类资源较为丰富。

也正是由于湟鱼的存在，使得数以十万计的候鸟在青海湖能得以繁衍生息，于是也就有了我国八大鸟类保护区之首的青海湖鸟岛。鸟岛位于青海湖西部，在布哈河附近，布哈河是注入青海湖的所有河流当中最大的一条河流。鸟岛有一东一西两个岛屿组成，西边的岛屿叫海西山也就是人们所说的鸟岛，岛上鸟类众多，主要是斑头雁、鱼鸥、棕头鸥等。它的面积只有0.5km²，春夏季节却栖息着10万多只候鸟。到了每年的五六月份的产卵季节，岛上的鸟蛋特别之多，所以海西山还有一个名字叫蛋岛。另外一个岛叫海西皮，面积46公顷，岛上主要是鸬鹚，多时有上万只，所以也叫鸬鹚岛。此外，岛上还有国家一级保护动物黑颈鹤，冬季还有数以千计的大天鹅在此越冬，春秋季节还有大量的水鸭子在此栖息，可以说青海湖是鸟的天堂。

另外，青海湖周边还生活着许多珍贵的野生动物，最有名的便是

此外，青海湖与周边的草原相对接，互为一体，息息相关。由此，青海湖生态保护显得尤为重要，已引起多方关注，目前青海湖是国家级自然保护区，已列入联合国《国际重要湿地手册》，同时加入了《水禽栖息地国际重要湿地公约》。

其五，青海湖的美在于它是传说中的神湖

生活在青海湖周边的牧民至今保留着一个神圣的习俗——祭海。因为祭海，青海湖在唐宋元明各个朝代依次有了“广润王”“灵显青海大渎之尊神”“神灵”“水神”等称号。大规模的祭海活动起源于雍正年间。雍正二年，青海蒙古族首领丹津反清叛乱，胁迫众台吉造反，侵占骚扰青海各地，大将军年羹尧带领部队平乱。没想到追击叛军到青海湖时，大军的饮水不够了。要知道青海湖是一个咸水湖，大部队就这样守着诺大的青海湖犯愁。年大将军这边正在发愁，那边来了一队骑兵。巧的是，有几个马蹄子正好踏上了地上的泉眼，顿时淡水喷涌而出!大将军欢呼：“这是青海湖的神灵在保佑我们啊!”将士们顿时士气大振，一鼓作气，歼灭叛军。雍正帝听闻后，大为高兴，诏封“灵显宣威青海湖”，御赐神位，传驿站速转青海，安放到海神庙内并诏于每年秋八月(农历七月十五日)定期祭海，不得有误，从此便开始大规模祭海活动。

其六，青海湖的美在于她不同季节里有迥然不同的景色

夏季是青海湖最美丽的季节，蓝色的湖水、绿色的草原、数不尽的牛羊、金黄色的油菜花以及那五彩缤纷的野花，景色让人叹为观止。冬季，每年12月左右，当寒流到来的时候，青海湖便开始结冰，冰

各位，青海湖的美是多层次、多方位的，小蒋在这里也只是纸上谈兵而已，只有当我们走进她、端详她，你才能真正体会到她美的内涵。如今的青海湖已举办多届“环青海湖国际自行车赛”“青海湖诗歌节”已经使得青海湖进一步声名远扬，她正体现着一种传统与时代结合的美，她是人与自然和谐相处的乐园。祭海五包谷：青稞、小麦、豌豆、玉米、蚕豆