最新研究水稻范文如何写(精选14篇)

阅读是以理解和领悟为目的，通过阅读文字材料获取信息和知识的一种活动。写一篇较为完美的总结，首先需要明确总结的目的和对象。没有人能够百分之百地做到完美，我们只需尽力而为就可以了。

研究水稻范文如何写篇一

水稻是我国的主要粮食作物之一，对我国的经济发展和人民生活起着重要的作用。近年来，随着科学技术的不断进步，水稻研究也在不断深入，为了更好地了解和掌握水稻的生长规律和提高水稻的产量和质量，我参与了水稻研究工作，下面我将就我的研究心得和体会进行总结。

首先，水稻的生长环境对其产量和质量有着重要影响。水稻喜欢暖湿的气候，对光照和温度有着较高的要求。在研究中，我们发现光照和温度对水稻的生长速度和抗病能力都有着显著影响。充足的阳光和适宜的温度可以促进水稻的光合作用和呼吸作用，加快养分的吸收和转化，提高免疫力。而阴暗和低温则会导致光合作用减少，生长速度变慢，易受病虫害侵袭。因此，在水稻种植中，我们要根据当地的气候条件和光照情况，合理选择水稻品种，并提供适当的灯光和温度调控，以提高水稻的产量和质量。

其次，水稻的养分供给对其生长发育至关重要。水稻对氮、磷、钾等营养元素的吸收量较大，尤其是氮素。在研究中，我们发现适量的氮肥可以促进水稻的根系和茎叶的发育，增加稻谷的数粒和产量。而过量的氮肥则会导致光合作用过盛，茎秆过高，易倒伏，影响产量和质量。因此，我们要根据土壤肥力和水稻品种的需求，合理施肥，提供适量的养分供给，以保证水稻的正常生长发育。

此外，合理的病虫害防治也对水稻的产量和质量有着重要的影响。水稻是高湿环境下的作物，容易受到多种病虫害的侵袭，如纹枯病、稻瘟病、稻飞虱等。在研究中，我们发现采用综合防治措施，如合理选用抗病虫害的品种、合理轮作、合理施肥和适时喷洒农药等，可以有效控制病虫害的发生，提高水稻的抗病虫能力，保证产量和质量。

最后，水稻的种植管理也是影响产量和质量的关键因素。在研究中，我们发现适时的浇水、杂草清除和田间操作等可以提高水稻的生长速度和产量。适时的浇水可以保持土壤湿度，促进根系生长和养分吸收；杂草清除可以减少水稻与杂草的竞争，保证养分的供应；田间操作可以控制水稻的高度和茎秆粗细，防止倒伏。因此，我们要根据水稻的生长周期和生长特点，合理制定种植管理措施，以提高水稻的产量和质量。

综上所述，水稻研究是一项复杂而又具有挑战的工作。通过我的实际参与和研究，我深刻认识到水稻的生长环境、养分供给、病虫害防治和种植管理等对其产量和质量的重要影响。只有充分了解和把握这些因素，科学合理地进行水稻的种植和管理工作，才能提高水稻的产量和质量，为我国的粮食生产和经济发展做出更大的贡献。

研究水稻范文如何写篇二

作为一名教师，我总觉得做研究是理论家的事情，在思想上没有足够的认识。在为期一学期的学习中，我学到了很多知识，受益匪浅，使我更加了解了基础教育课程改革的背景和意义，什么是研究型教师，如何做一名研究型教师，还有如何写教育博客，等等。我逐渐认识到课程改革要求我们教师要成为一名研究者，成为一名研究型教师，只有研究型教师才能胜任教育的改革和创新。

当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短，每个人都要加强学习、终身学习。新课程的实施，更对教师的学习提出了更高的要求。实施新课程尤其需要学习先进的教育教学理论，确立符合素质教育要求的教学观和人才观；注意学习有关研究的一般方法的理论书籍，从而能够适应组织学生进行研究性学习的需要。教师从根本上确立终身学习的意识，做一个终身学习者，是教师专业化、自主成长和提升自己人生质量的重要前提。

要成为一名研究型教师，就要不断地进行教育教学的反思，只要坚持就一定能够成功。教师要做一个善于研究的人，善于反思的人。经常反思自己教育教学实践中的问题，研究自己感到困惑的问题。养成对自己的教学与教育活动进行评价与反思的习惯，这是教师进行教育科研的基点。可以通过教学日记与教育笔记较好地记录下教育反思的成果。

研究水稻范文如何写篇三

水稻是我国重要的粮食作物之一，也是世界上最主要的粮食作物之一。在过去的几十年里，科学家们对水稻进行了广泛的研究，取得了许多重要的发现和成果。在我的科研实践中，我也积极参与了水稻的研究工作。通过这段时间的学习和实践，我有了一些体会和心得，下面就分享给大家。

首先，水稻的基础研究是推动科技进步的重要保障。水稻作为粮食作物的代表之一，对人类的生存和发展起着极其重要的作用。在水稻的基础研究中，科学家们通过育种、基因改造等手段，不断提高了水稻的产量和品质，为解决人口增长和粮食安全问题做出了重要贡献。同时，水稻的基础研究也为其他作物的研究提供了经验和参考，推动了整个农业科技的发展进步。

其次，水稻的优质种质资源是研究的重要基础。水稻的优质种质资源是水稻研究的重要基础和保障。不同的水稻品种具有不同的形态特征、抗性和适应性，通过对这些种质资源进行深入研究和利用，可以为粮食作物的育种工作提供重要的遗传基础。在我的实践中，我参与了对不同水稻品种的调查和收集工作，掌握了大量的实验材料和数据。通过对这些资源的充分利用，我成功开展了一系列相关的研究工作，为水稻的发展做出了一定的贡献。

另外，水稻研究的过程需要不断创新和实践。水稻研究是一个不断创新的过程。在研究中，我们不仅要掌握基本的实验技能和理论知识，还要不断探索新的研究方法和思路。在实践中，我充分发挥自己的创造力和想象力，不断尝试新的研究方向和方法，取得了一些重要的创新性成果。例如，在研究水稻抗性的过程中，我通过融合分子生物学和生物化学的研究方法，成功克服了一系列技术难题，取得了一些令人鼓舞的突破。

最后，水稻研究需要团队协作和合作创新。水稻研究是一项复杂、系统的工作，需要多个领域的专家共同协作。作为一个研究者，我深切感受到了团队合作的重要性。在研究中，我积极参与了与其他科研人员的交流和合作，通过互相借鉴和补充，取得了不少的成果。在多个国际学术会议上，我还与国外的研究团队建立了合作关系，共同开展更多有意义的研究工作。通过团队协作和合作创新，我们将能够更好地推动水稻研究的深入发展。

总之，水稻的研究是一项重要的科学工作，对于粮食安全和农业科技的发展具有重要意义。在我的实践中，我深刻认识到水稻研究的重要性和复杂性，明白了只有不断创新和合作才能取得更多的成果。希望通过自己的努力和学习，能够为水稻的研究和发展做出更多的贡献，推动我国农业科技的进步与发展。

研究水稻范文如何写篇四

博文“研究生要注意阅读本领域主流期刊的论文”

（http:///blog/?id=49842）后，有朋友留言咨询如何做好文献阅读和读书笔记。

博友caasman：……有一个问题想请教您，即如何做好文献阅读笔记？曾多次听说过老一辈科学家的文献阅读笔记都做得很好，特别是在复印机未出世、电脑未普及的年代。我感到，即使是在电脑-信息时代，做文献阅读笔记也是很有必要的。几次想这样做，可是做了一阵子，觉得做不好，做不下去，慢慢的，就坚持不下去了。比如说，做比较时，老是觉得这个要记，那个也得抄下来……结果老半天也没有看完一篇文献，等到看完做完笔记，恐怕也耽误了做别的事情了；还有，要是记录的多了，很快就忘了记了什么。

博友wagchin:很多人不会读书，不知道怎么读书，包括我自己。看了很多文章，想做读书笔记，但是做完了之后感觉好像在抄书一样。王老师能不能讲讲做笔记的方法？现在的网络资源表面上看着多，做为初入门的新手，好像有点沦为下载的奴隶了。

我的回答：……我自己肚子里没有多少货，没有什么经验可谈，更多的是与学生在一起的体验和个人感想。至于记笔记的事情，时代不同了，要有些改变，但是自己感觉怎么有效就怎么做。......但一定不能做文献的奴隶，做下载的奴隶。我信奉：好记性不如烂笔头。

说实在的，我自己也不是很会读书。读书的速度也不快，只是喜欢读书罢了。阅读文献，对于开题期间的研究生和写论文期间的研究生是很重要的功课，不可忽视，这种能力是需要训练的。关于做读书和文献阅读笔记，这里谈点个人的看法，算是跟年轻朋友们的交流，也希望得到专家们的指教。

1.阅读文献，要力求对一个方面或一个主题，或者一个概念的历史发展都要。

述。这些文献对于初学者了解一个学科或领域的发展很有帮助，对于某个阶段的重要文献提供了一个查找的捷径。从中可以很快了解一些相关理论和学说、重要结果的进展。

3.要善于分析自己研究领域中一些国内外代表性实验室的论文，通过分析一。

个实验室的论文目录，可以了解这个实验室的发展过程和研究兴趣的发展、拓展。

4.要善于分析本领域一些代表性学者的论文，通过分析这些引领学科或领域。

发展的科学家的论文目录，同样可以看到他（她）个人研究兴趣和研究生涯的发展，以及他（她）所领导的研究团队的发展过程。

如何做阅读笔记呢？

5.在广泛阅读的基础上，要善于总结和整合，类似minireview的方式。如果。

能将类似相近的一些重要文献（如10-20篇），进行整合和归纳，理出最新的几个专题的进展，无疑会加深对所阅读的文献的理解。那么笔记记什么？记录新进展。哪些是新进展？需要广泛阅读才能知晓。

6.阅读任何文献或专著，一定要记录清楚文献题目、出处、作者、发表年代、期卷、页码等等信息，这些信息是以后引文时必须的，不要嫌麻烦，如作者栏目是需要将所有作者都要记录全的。

7.有些重要文献需要精读，读几遍是不行的，要很熟悉。这类文献在不同时。

期读有不同时期的理解，如开题阶段，可能比较注重某个方向或领域的理论和观点、实验方法和技术手段；在实验阶段，可能比较注意进行结果之间的比较，根据文献结果和变化规律，对自己的结果进行一些趋势预测；在论文写作阶段，可能会比较关注结果分析、理论学说的验证等等。与之相应，多数文献是需要泛读的，可能只需要读读题目，可能只看看摘要，也可能只浏览一下图表等等。

8.要重视论文的题目和摘要，这是很重要和简洁、精炼的信息。一篇论文的精华部分都在这里了。同样文章中的一些重要信息也是需要特别关注的，如生态生理学特别关注物种对环境的适应，那么环境条件就是很重要的信息了，如物种的分类地位、生物学习性、地理分布，以及分布区的海拔、气候和植被等等。

9.阅读文献和专著是需要积累的，要坚持不懈，多研究和教学工作恐怕一生。

都要坚持阅读新文献和著作。读文献有个量变到质变的过程，阅读量大了，积累多了，需要总结的方面就多了。这样日久天长，通过知识的整合，知识框架会逐渐完善，自己肚子里的“货”就会感觉逐渐充实起来了，用和取的时候就会很自如。

10.从初学者到专家的转变，只要有心，只是一个时间问题。信息就是资源，知识就是信息的积累和过滤、整合。无论参加学术会议，还是讨论会，有些人说了很多，占用很多时间，但你会感觉没有多少新的信息或知识，但有些人一开口，话不多，你马上就会感觉到人家肚子里知识的储存量，激烈争论的氛围，会立即安静下来，听众会被吸引，这就是所谓的专家了。专家不是万金油。博士毕业后，都应该成为一个领域的专家。再磨练积累几年，就一定会是名副其实的专家了。

写了这么多，似乎还是有些空。我信奉的还是那句话：好记性不如烂笔头！该记的就要记，做学问，捷径不多。勤能补拙，书山有路勤为径嘛。还要记住“伤其十指，不如断其一指”的道理，如果兴趣太广，面面俱到，在信息时代，成为万金油是可能的，但要成为专家可就难了，要学会“舍”和“得”。

研究水稻范文如何写篇五

大多数学生和刚起步的研究者都不了解什么是研究计划，也不知道其重要性。

简单的说，一个人研究计划的好坏决定了其研究的好坏。

一个构思欠佳的研究计划会毁了整个项目，即使它勉强通过了论文答辩委员会。

另一方面，一个高质量的研究计划，不仅确保了研究项目的成功，你作为一个研究者的潜力也会给论文委员会留下一个好印象。

一个研究计划是为了说服别人你有一个有价值的研究计划，同时你有这个能力和相应的工作计划来完成它。

总之，一个研究计划应包含所有研究过程中的关键步骤，同时也会给读者足够的信息来评估这个拟定的研究。

不论你的研究领域是什么，你选择了什么样的方法，所有的研究计划必须解决以下问题:你打算完成什么，为什么你要做这件事，以及你打算怎样去完成它。

研究计划应该有足够的信息来向你的读者证明你有一个重要的研究想法，你对相关文献和主要问题有很好的把握，同时你的方法是切实可行的。

研究计划的质量不仅取决于研究项目本身，同时也取决于你的'计划书写作。

一个好的研究项目也可能会有仅仅因为不好的写作而被否决的风险。

因此，非常值得你去写得连贯，清晰并且令人信服。

这篇文章强调的是计划书的写作，而非研究思路的开展。

大多数学生和刚起步的研究者都不了解什么是研究计划，也不知道其重要性。

简单的说，一个人研究计划的好坏决定了其研究的好坏。

一个构思欠佳的研究计划会毁了整个项目，即使它勉强通过了论文答辩委员会。

另一方面，一个高质量的研究计划，不仅确保了研究项目的成功，你作为一个研究者的潜力也会给论文委员会留下一个好印象。

一个研究计划是为了说服别人你有一个有价值的研究计划，同时你有这个能力和相应的工作计划来完成它。

总之，一个研究计划应包含所有研究过程中的关键步骤，同时也会给读者足够的信息来评估这个拟定的研究。

不论你的研究领域是什么，你选择了什么样的方法，所有的研究计划必须解决以下问题:你打算完成什么，为什么你要做这件事，以及你打算怎样去完成它。

研究计划应该有足够的信息来向你的读者证明你有一个重要的研究想法，你对相关文献和主要问题有很好的把握，同时你的方法是切实可行的。

研究计划的质量不仅取决于研究项目本身，同时也取决于你的计划书写作。

一个好的研究项目也可能会有仅仅因为不好的写作而被否决的风险。

因此，非常值得你去写得连贯，清晰并且令人信服。

这篇文章强调的是计划书的写作，而非研究思路的开展。

研究水稻范文如何写篇六

水稻作为我国的重要粮食作物之一，其研究一直备受关注。近日，我参加了一场水稻研究的学术研讨会，会上专家学者们分享了他们的最新研究成果和经验。通过听取报告和与专家们的深入交流，我对水稻研究有了更深入的了解，并且深受启发。以下是我在研讨会上的心得体会。

首先，我深受专家们对水稻的热情所感动。在研讨会上，专家们激情四溢地讲述了他们在水稻研究中的付出和成果。无论是遗传学、生物化学还是种植技术，他们都投入了大量的心血。在我看来，这种对于科学研究的热情是科研工作者的基本素质，也是他们研究取得成功的关键。正是因为这种热情才推动了水稻研究的深入发展。

其次，我对专家们的研究成果感到惊叹。在专家们的报告中，我了解到了许多关于水稻的最新研究进展。比如，一位专家介绍了一种新种的水稻，能够在高温条件下保持较好的产量；还有一位专家提到了一种新的病虫害防治方法，能够大幅减少农药使用量。这些成果给了我极大的鼓舞和启示，让我对未来水稻研究的发展充满了信心。

同时，我也意识到了水稻研究中存在的问题和挑战。在研讨会期间，有专家谈到了当前水稻产量不平衡的问题，以及水稻的抗性逐渐减弱等现象。这些问题的存在，不仅对农业的可持续发展带来了影响，也提醒我们需要更加关注水稻研究中的可持续性和长远性。因此，我认为在未来的研究中，我们需要加强与其他领域的合作，充分挖掘水稻的潜力，寻找解决问题的有效途径。

除了专家们的报告，研讨会还设置了讨论环节，让与会者发表自己的看法和提问。通过这样的交流和互动，我才真正感受到了科学的魅力。在与专家们的交流中，我结识了一位在水稻研究方面有丰富经验的学者，并得到了他宝贵的指导。这种互动让我感受到了学术界的活力和创造力，也让我体会到了学术交流的重要性和价值。

最后，我在研讨会上的心得体会是，水稻研究是一项非常重要的工作，它关系到我国的粮食安全和农业持续发展。在水稻研究的道路上，专家们以他们的实践和探索开辟了新的方向和思路，让我们看到了取得更大突破的希望。与此同时，研究中的问题和挑战也提醒着我们需要继续努力，探索更科学的研究方法和成果转化途径。只有不断学习、不断创新，我们才能更好地服务于农业和社会的发展，为水稻研究做出更大的贡献。

总之，参加水稻研究seminar让我获益匪浅。通过与专家学者的交流和观摩，我对水稻研究有了更深入的了解，并受到了他们的热情和成果所激发。我相信，在专家们的努力和研究者们的共同努力下，水稻研究必将取得更大的突破，并为我国的农业发展做出更大的贡献。

研究水稻范文如何写篇七

地点：江心洲污水处理厂。

小组成员:罗翊廷、何倩、毛阳宇坤。

6月8日上午，我们随学校来到了江心洲污水处理厂。虽然当时天空下着毛毛小雨，可是大家的热情丝毫没有减少，满怀期待地随着老师、污水厂的工作人员进入污水处理厂进行研究性学习。

首先，我们跟随那里的工作人员了解了污水处理厂处理污水的过程。这个处理厂主要处理的是我们的生活污水，于进行了扩建。当污水进来时，首先要来到进水泵房，将一些大的木块、纸屑等不溶物过滤，然后经过曝气沉砂池的沉降，配水井的缓冲，初沉池的除去多数泥沙，到达最关键的一个地方：a/o生化池。在这里，污水和活性污泥混合进入a/o生化池，首先进入a级缺氧段，活性污泥中的微生物在这儿先释放磷，并且繁殖。当进入b级好氧段时，由于氧气充足，微生物大量吸收水中的磷和有机物，便达到了处理的的目。了解了这个生化池的威力，我们进一步领略到了化学的魅力，感受到化学与我们的生活息息相关!经过了这些步骤，污水最后来到二级沉降池，这里主要是要将生化池的水和泥沉淀分开，并将底部的泥沙打到污泥泵池，最终处理干净的污水就直接排放进长江。

听完了工作人员的介绍，大家都觉得我们家里用的清洁的自。

来水来之不易，以及对污水进行处理的过程艰难，都下定决心要更加珍惜水源，防止水的浪费。

接下来，我们亲自实践的时间到了。大家迈开步伐，亲自去观察我们刚刚听到的这些污水处理过程。一开始，我们去往进水泵房。在还没到达目的地时，大家就闻到了一阵阵恶臭——这是刚进入处理厂的水散发出来的!看到泵房中那些我们的生活废物残渣，大家心中不禁泛起一丝伤感——原来最初的水被我们污染得这么脏!

带着惋惜的心情，我们又来到了曝气沉砂池。这里水的味道稍微好一些，可池里却翻滚着股股黑色的泥沙。在初沉池，我们看到了半桥式周边转动刮泥机，为水做进一步的净化。接下来，我们终于来到了a/o生化池。生化池里的水是土黄色的，上面漂浮着大量的泡沫，这是成千上万的微生物起的作用，它们正在“吃”掉那些会让水体富营养化的氮、磷等有机污染物。在生化池的最后，还有一个水流如瀑布般的池子，它让大家感到兴奋又惊奇。当我们来到二级沉降池时，原本污浊的水一下子变得清澈了。看着满池透亮的水，我们的心情也随之明朗了起来。

到这，我以为我们的探索过程就此终结，可是没想到还有更大的财富等待我们的挖掘——在这个污水厂，还要进行活性污泥的培养!活性污泥法是目前处理城市和工业污水普遍采用的好养生化处理技术。其工艺流程较为简单，处理成本低而处理效果好，bod/cod去除率高，因而得到广泛的青睐。

这次来到江心洲污水处理厂进行研究性学习，让大家受益匪浅，获得了许多超于书本的课外知识，也开拓了眼界，增长了见识。化学，它融入在生活中，所有有趣的一切都等待我们用心灵去探访!

附：

生化池。

生化池最后的小瀑布。

二级沉降池清澈的水。

研究水稻范文如何写篇八

在教学过程中，我重视提高全体学生的学习成绩，面向全体同学，营造一个竞争向上的大环境，创造一种比、学、赶、帮、超的生动局面和良好氛围，这对优生既形成压力，又形成动力。当然，同时也对优生加强指导。事实上，我力争做到兼顾，就出现了既大面积丰收，又有优生脱颖而出的可喜局面。我主要做好下面几方面的工作：

第一，要调动学生的积极性和主动性。

首先要让学生了解自己

后才能下决心学好你的这门学科，当然不能过分，如果给学生讲的你不能做到，学生就会失去信心，学生就不会有积极性更谈不上主动去学习。

第二、要从严要求，适当评价，正确引导。

学习好的同学在各个方面都具有一定的自觉性，热爱学习，好像老师不管，也不会出现大问题，但是，要想使他们出类拔萃，稳居前列，成绩更突出，对他们就得从严要求，恰当评价。每单元检测结束后，根据他们平时的学习情况及检测结果，有意识地经常和他们谈心、好的方面及时鼓励，对于不足，则毫不留情地有针对性地指出，尤其在学习态度和学习方法上给以引导。 具体问题具体分析。对好逞能、小错不断的优生，老师千万不要迁就纵容。要严中有爱，爱寓于严，帮助他们找缺点，要求学生写单元考试小结，给他们提出更高的要求，鼓励他们向更高的目标前进。有的优生对老师的暗示不一定能意识到，这时，就要找来个别谈话，先明确指出其问题所在，然后循循导之。因此，作为老师还要有意识地提供机会、创造情境，使优生感受挫折，培养优生抗挫能力。当然，教师也要创设难易适度的情境，让优生在感受挫折后获得成功的喜悦，使他们知道科学的道路上从来没有平坦的大道可以走，只有不畏艰险，沿着陡峭山路攀登的人才有希望到达光辉的顶点的深刻涵义。

第三、采用“合作学习”法。

我在多年的教学中，除了用好“启发式”教学之外,更多的是采用“合作学习”法。把前十二名的同学任命为小组长，给小组长提出明确的要求：

1.检查并收交本组作业，发现本组的同学中有不会作业的及时给予指导，大家都不会的及时向老师提出或请教其他同学。

2.带领本组同学做好实验。

3.督促本组同学完成老师布置的任务。每次单元检测后分组计算成绩，对成绩好或进步快的给予奖励。

每一个学习小组中小组长比其他同学基础稍好一些，现在让他（她）自己做小老师去教别人，他（她）就会想如何才能教好同伴，这样给指导者技能的进一步发展提出了更高的要求，也为他（她）的各方面的能力培养创造了机会，符合素质教育的要求，同时在指导同伴练习时看到同伴的成功也会激发自己在练习中更努力更加完善的完成教师交给的任务，形成你追我赶的局面，使学生可以从中更深刻地体验到课中成功的快乐和喜悦从而形成良好的学习氛围，也有利于提高优生的成绩，小组长都有这样的体会，去帮助老师做了这些事后，对自己的帮助很大，花费一些时间是值得的`。

第四、教给方法，培养学生的能力。

师解决在课堂上讲解。

第五、注意考前心理素质的调整。

心理素质的调整是成功的关键。过分紧张和不紧张都不利于取得好成绩。平时，就要注意帮助他们学会考试，要求他们以平常心对待考试，重要的是要自信，轻装上阵方能取胜。临近考试，我在考前几天的时间里，为他们创设更宽松的环境，允许他们自主选择，自行调节，有一个最佳心理状态。

研究水稻范文如何写篇九

水稻是我国最主要的粮食作物之一，在我国农业生产中占有重要地位。近年来，随着科技的进步和农业技术的不断革新，水稻研究也取得了长足的发展。在此次水稻研究中，我积极参与了实验和论文撰写工作，亲身体验到了水稻研究的过程和成果，有了很多心得体会。本文将就我在水稻研究中的体验，谈谈我的感受以及对未来水稻研究的思考和展望。

首先，参与水稻研究让我深深体会到了科技的力量。水稻研究不仅需要耐心和细心的实验操作，更需要各种现代化的仪器设备和先进的分析技术。仪器设备的使用节省了大量的实验时间，提高了实验的准确性和重复性，使研究工作更加高效和科学。而现代化的分析技术，则使我们能够更全面地了解水稻的生长、抗病性和产量等方面，为实际生产提供了有力的依据。因此，科技的进步不仅推动了水稻研究的发展，也为农业生产注入了新的动力。

其次，水稻研究让我认识到科学合作的重要性。水稻研究往往是一个团队合作的过程，需要实验员、分析师、论文编辑、领导等多方面的合作。每个环节的专业技能和知识都是不可或缺的，每个人的努力和贡献都是推动整个研究工作的动力。在实验室中，同事们相互协作、相互帮助，共同攻克难题，取得了一次次突破。这种团队合作的精神和氛围，不仅让我在水稻研究中收获了知识，还是我个人成长的重要经历。

再次，水稻研究的实践使我对农业生产有了更全面的认识。水稻是我国最主要的粮食作物之一，对我国人民的生活和国家的经济发展有着重要影响。然而，随着人口的增长和城市的建设，水稻种植面积逐渐减少，产量也受到了严重的威胁。因此，如何提高水稻的产量和质量，保障粮食的供应，是当前水稻研究的重大任务。在实验中，我们不仅探索了土壤改良的方法、水稻的育种技术，还研究了水稻抗病性和逆境（气候变化、灾害等）适应能力的提高。通过这些实践，我更加深刻地感受到了实际生产中的困难和挑战，也认识到了水稻研究的重要性和紧迫性。

最后，水稻研究让我对未来有了更多的思考和展望。随着农业科技的进步，未来水稻研究仍将面临许多挑战和机遇。首先，我希望能够多方面地学习和积累知识，不断更新和应用新的科学技术，为水稻研究注入新的元素和活力。其次，我认为，未来水稻研究应更加注重环境的保护和可持续发展，探索出低成本、高效益的水稻种植模式，为农业生产提供更加科学和可行的方案。最后，我也希望未来水稻研究能够更加注重农民的利益和需求，将科技成果转化为切实的生产力，提高农民的收入和幸福感。

总之，水稻研究是一项具有重要意义的工作，也是一项充满挑战和成就的工作。通过参与水稻研究，我深刻体会到了科技的力量、科学合作的重要性，对农业生产有了更全面的认识，也对未来有了更多的思考和展望。相信随着科技的不断进步和农业技术的不断创新，水稻研究必将取得更加丰硕的成果，为我国的农业发展和农民的生活贡献更多的力量。

研究水稻范文如何写篇十

水稻作为世界上最重要的农作物之一，在全球各地都占据着重要的地位。为了提高水稻的产量和品质，许多科学家和研究人员一直在努力研究。最近，我有幸参加了一场关于水稻研究的研讨会，这场研讨会为我提供了深入了解新的科学发现和技术创新的机会。在此我想分享一下我在研讨会上的收获和心得体会。

首先，在研讨会上，我听到了许多关于水稻种植和生长的新技术和创新性的研究。例如，一位科学家分享了他们团队在水稻基因编辑领域的最新成果。他们利用CRISPR-Cas9技术成功地编辑了水稻基因，使其具备耐盐和耐旱的能力。这项研究对于解决水稻生长环境恶劣的问题具有重要意义，可以提高水稻的产量和适应性。

其次，在研讨会上，我了解到了一些关于水稻病虫害防控的新方法。一位研究人员分享了他们研究的一种新型生物农药，可以有效地控制水稻的病虫害。这种生物农药使用病原微生物，可以精确地杀死害虫和病菌，而对水稻本身没有任何毒害作用。这一研究成果不仅可以减少化学农药的使用，降低对环境的污染，还可以提高水稻的品质和产量。

第三，研讨会上还有关于水稻品质改良的研究成果的分享。一位科学家展示了他们团队利用基因组学研究方法对水稻品质进行改良的成果。他们通过分析水稻基因组中的关键基因和代谢途径，成功地提高了水稻的营养价值和口感。这些提高水稻品质的改进不仅可以满足人们对于更加健康和美味的粮食的需求，还可以提升水稻的市场价值。

此外，在研讨会上还分享了一些关于水稻种植技术的信息。一位农民代表讲述了他们在传统水稻种植方法上的改进和创新。通过引入现代化设备和技术，他们提高了水稻的种植效率和管理水平，减少了劳动力成本和时间成本。这些种植技术的改进不仅可以提高农民的收入，还可以促进水稻产业的发展和农村经济的繁荣。

最后，在研讨会的总结环节，各位科学家和研究人员强调了合作的重要性。他们表示只有通过合作和共享知识，才能更好地解决水稻种植面临的各种问题。此外，他们还呼吁政府和社会的支持和关注，共同推动水稻研究和种植业的发展。

参加水稻研究seminar是一次宝贵的学习机会。通过与各地的专家的交流和思想碰撞，我对于水稻研究的重要性和发展前景有了更深入的认识。我相信，在科学家们的努力下，将会有越来越多的科技创新应用于水稻研究和种植，为提高水稻的产量和品质做出更大的贡献。我也将继续关注水稻研究的最新动态，并将所学所得应用于实际的生产和科研工作中，为水稻种植业的发展贡献自己的力量。

研究水稻范文如何写篇十一

水稻是我国主要的粮食作物之一，对于粮食安全和农业发展起着重要的作用。在进行水稻栽培和研究的过程中，我积累了一些心得体会。首先，我的研究中发现了水稻种植的适宜条件和基本原则。其次，通过对水稻生长过程的观察，我了解到了水稻生长的关键因素和相关管理措施。第三，我还深入研究了水稻的生长规律和高产栽培技术。第四，我进行了一些水稻品种的选育研究，积极探索了新的育种方法和途径。最后，我认为水稻研究不仅仅是对作物本身的研究，更体现了农业科学的发展和进步。通过对水稻研究的总结和深入思考，我对未来水稻研究的方向和目标有了更清晰的认识。

首先，水稻种植的适宜条件和基本原则是进行水稻研究的基础。在我的研究中，我发现水稻适宜的生长环境是温暖湿润，光照充足的地区。同时，水稻对土壤的要求较高，一般要求土壤肥沃、排水良好。另外，水稻的栽培也需要适量的水分和肥料供给。因此，在进行水稻研究和种植时，要根据当地的气候、土壤条件等因素，合理选择种植的时间和地点，确保水稻能够顺利生长。

其次，观察水稻生长过程，了解关键因素和管理措施是成功栽培水稻的关键。在我的研究中，我发现水稻生长的关键因素主要包括光照、温度、水分和营养等方面。水稻对光照的需求较高，充足的光照有利于光合作用的进行和产量的提高。温度对水稻的生长有较大的影响，夏季水稻需要较高的温度，而秋季水稻则需要较低的温度。水分是水稻生长不可或缺的要素，干旱和水浸对水稻都会产生负面影响。另外，水稻对氮、磷、钾等营养元素的需求也较多，需要适时施肥补充。因此，在进行水稻栽培时，要根据当地的气候和土壤状况，合理调节光照、温度、水分和营养等因素，确保水稻的正常生长和高产。

第三，水稻的生长规律和高产栽培技术是进行水稻研究的重要内容。在我的研究中，我深入研究了水稻的生长和发育规律。我发现水稻的生长过程可以分为发芽期、生长期、分蘖期、抽穗期、灌浆期和成熟期等阶段。不同阶段对水稻的管理措施也有所不同，合理管理和控制是水稻高产栽培的关键。我还探索了一些提高水稻产量的栽培技术，如合理密植、适时追肥、深施肥料等。这些技术的应用可以有效提高水稻的产量，并为农业生产做出贡献。

第四，我进行了一些水稻品种的选育研究，积极探索了新的育种方法和途径。水稻品种的选育是提高水稻产量和品质的重要手段。在我的研究中，我通过遗传育种、细胞工程等方法，选育出了一些具有抗性、高产性和良好品质的水稻品种。这些品种不仅适应性强，产量高，且品质好，为水稻生产提供了更多选择。

最后，我认为水稻研究不仅仅是对作物本身的研究，更体现了农业科学的发展和进步。水稻作为我国主要的粮食作物之一，对于粮食安全和农业发展至关重要。通过对水稻的研究，我们可以探索和应用新的农业技术和管理方法，提高农业生产效益，保障粮食供应。此外，水稻研究还能为农民提供科学种植指导，推动农业现代化进程。所以，水稻研究是农业科学发展的一个重要方向，也是我继续努力和深入研究的领域。

综上所述，水稻研究是一个复杂而多样的领域，需要我们不断的探索和实践。通过这些年的研究和实践，我积累了一些心得体会。水稻种植的适宜条件和基本原则、水稻生长的关键因素和相关管理措施、水稻的生长规律和高产栽培技术、水稻品种的选育研究以及水稻研究对农业科学发展的意义，这些都是我在水稻研究中的收获和认识。在未来的工作中，我将继续深入研究水稻，探索新的科研方法和技术，为农业生产和科学发展做出更大的贡献。

研究水稻范文如何写篇十二

2、班级、姓名（如果是课题组，那么按照贡献大小排列，先大后小，一般不要超过5个）。

3、内容摘要。

4、关键词。

6、正文：

（1）研究对象、研究方法。

（2）研究内容、研究假设。

（3）研究步骤、过程如何。

（4）研究结果分析和讨论。

7、结论。

8、参考文献。

众所周知，当前我们正为过去西方发达国家走工业化道路毫无顾忌地毁坏地球环境，掠夺地球资源而导致的种种后果承担责任。事实上我们应该承担这份责任，以节能减排为可持续发展的前提条件，不管西方先进国家以怎样的态度对待，我们都有这份责任走好可持续发展道路。

由于西方走的工业化道路是以掠夺地球资源并毫无考虑地球未来发展为基本方略。所以直至今日，这些“冰冻三尺，非一日之寒”所致的环境破坏是显而易见的。

其一、温室效应引起的局部气候恶化。

使温室效应形成的，并为主要来源的有：

1、重工业所消耗的能源为实现国家或民族富强做出重大贡献的同时也因为它所排放出的二氧化碳累积形成温室效应，排放出的二氧化硫进入大气层在高空对流层累积形成酸雨，对自然森林植物冲刷破坏，两者都会无形之中加剧环境的破坏。

2、国家、民族或地区走城镇化道路建设因无较好的规划造成能源的浪费给环境带来严重污染。这些都是以牺牲耕地、山地森林为代价的城镇化发展。期间不仅仅减少绿地，并在做建设化的过程中存在着乱搭乱建、污染环境的行为。

3、机动车剧增构成能源消耗增加，同时它所排放出来的废气、有害雾气加剧了温室效应。其中发达国家保有机动车辆数量最多。他们仅仅占全球人口20％的发达国家却保有全球70％以上的机动车。而他们的.机动车的耗能远远大过发展中国家车辆的水平，平均较之大约2.5倍。

4、油轮以及各种船只，军用船只所造成的污染。它不仅会造成水质的污染。现在的船只发动机所烧的一般是柴油，排放出来的二氧化碳并不比其他行业少。值得一提的是人类正加快步伐利用海洋资源，在开采资源过程中，海洋遭到破坏，所遭受的污染已经很严重。并且各种打捞、航船过程种所造成的生态污染却未引起相关重视。

5、飞机、各种热气球在飞行时大量排放出造成温室效应的有害气体。冷战，各国之间的利益冲突引起关系紧张。各种军事防御所需的建设骤然增加。科技的今天，各国更看重天空的防御，于是各类飞机飞向蓝天，可是那些航空煤油消耗并不比其他行业用油少，它所造成的各种污染也将我们的蓝天蒙上灰色。其二、自然资源能源被掠夺、生态遭受破坏。

1、城市的扩张与人类生活水平提高所加剧的能源需求。城市在扩张过程中带动各行业兴起，于是能源的需求变得更大，使得开采增加。这些势必会给人们的生活水平得到提高，文明以及物质的发展。加上工业体系管理的不健全，能源开采的过程中造成的浪费远远大于需求量，并且因没有引起人们的重视导致当地生态环境正因无合理开发遭受浩劫。

2、岛屿城市群扩张与填海造地带来的环境破坏及污染。填海造地是解决土地紧张的城市扩展的办法之一。这无非是建造港口，填土建造高楼。但是这些看似普通的行为却让环境遭到破坏。并无科学表明海洋中大量存在着一种藻类，它遍布全球。海洋拥有了它所以可以就拥有了过滤器，可以通过它保洁空气。在人类将海洋污染的同时也将藻类无形中消除，这是一种相当于自我毁灭的举动。

3、人口增加，加大能源需求。即便是在原始时期，但人口超过所能养活的人口范围就会有人饿死。能源高需求的今天，人类的基因遍布全球的同时将地球弄得千疮百孔，一些高原原本风吹草地见牛羊，就是因为破坏，因为能源、物质的开采，使得矿山被挖开，水土被冲刷流入长江、黄河、最终进入大海。土地不再青遍野，水质而来的却是风沙、沙尘暴以及各种恶劣的自然灾害。

三、节能减排的重要性。

一。原则上，并不是人口多发展起来就一定要消耗更多的能源，而是我国是意义上的世界工厂。外国资本家们仅仅将一堆“纸票”拿到中国来就能够为他们的国家产生出他们所需要的物品。利用中国的人力、物力、财力以及原料，就这样将自己所需要的东西产生出来，留下一堆垃圾。这些垃圾并未被有关部门重视，继续污染中华大地。

理解是这样的，事实上，是我们之间的相互利用罢了。因为外商找来了项目，找来了发展的发动机，经济的引擎才能旋转。像我们这么大的能源消耗真正能够产生经济量相对欧美发达国家低耗能是很可怜的。这是产业结构的问题，也是科技含量、社会分工以及更多的问题。

节能减排可以这么理解，运用高科技手段使消耗能源单位产生的效益增加。将产值实现耗能最低化，污染最低化。

节能减排应该是全体人们的事情，达到企业工厂，地区发展规划。小到个人日常行为都应该跟着党的方针走。当你走到街上发现地上有垃圾顺手弯腰捡起丢进垃圾桶里。这避免了环卫人员为清洁一屑纸张而走动，同时也让城市多了一份整洁美丽。当你上班之前将各种家电关掉并将插座拔出，在节约你家电费开支的同时使能源利用率上涨，减少了煤电产生的二氧化碳。当你少抽一包烟在你本身健康避免一次伤害的同时减少了各种有害气体的排放，缓解温室效应。

研究水稻范文如何写篇十三

一.首先，是读文献问题。导师要求研究生读的文献基本上全部都是英文版的。如果平时几乎没看过英文原文，读不懂怎么办？其实我以前也根本没读过原文，也看不懂。这儿有个好办法：找一本中文经典的书籍，仅看某一节你感兴趣或与你相关的内容，然后先找一两篇英文的综述（review）认真阅读一下，不会的单词可用金山词霸查一查，也许你读第一篇文章需要花两天，你过两天再读第2遍时，你也许只要一天；然后你再读第2篇时也许你只要半天！然后你一定会真正发现读英文文献的快感！人家的文章分析真的透彻，内容丰富！当你需要重点研究时，一般先通览一下近期研究的文献的摘要，有选择的读几篇好文。如果平时读得多了，自然会有感觉，找更高级别杂志的文章读。国外著名的科学家一般都有一个习惯，即每周都认真读1-2篇science,nature,cell等高级别文章。这个习惯希望每个人都能保持！而且science对中国人是免费的！nature中也有许多内容是免费的，即使没有密码之类，也能得到大量有用的信息呀。

二.一个研究生导师的肺腑之言。

上面说的比较抽象，那再给各位提出一个具体的问题请大家考虑：现在你阅读一篇自己研究方向的英文文献，在字典帮助下，能否在3小时（研究生）或6小时（本科生）内完全读懂和理解？现在你阅读一篇本领域的文献时，能否自然地联想起3篇以上相关的文献？如果你还做不到，那就还没有跨入研究的门槛，还需加油。

三.再谈研究生的学习与研究。

在此，我就本人攻读硕士期间的想法尽量详细一点与诸位交流，请批评指正或讨论！我个人觉得，研究生期间为人、为学确实要注意方式方法。

1、作为低年级研究生，你的师兄师姐（尤其是马上毕业，即将离开课题组的师兄师姐）是你不容错过的资源！无论他们的工作做得是不是特别出色，最好真诚地与他们交流、沟通，向他们请教，将他们掌握或领悟到的核心技术和关键步骤学到手，这非常重要！一般来说，由于毕业有诸如发表文章等硬性要求，实验室内部也存在隐形竞争，有的师兄师姐不大可能在平时将所掌握的东西（尤其是自己花很大精力摸索总结的东西）全部告诉你，也不可能毫无保留地向老板汇报，而这些恰好是你需要的。也许他们教你，只需一句话，指点一个实验步骤，但对你来说可以节约几个月的摸索时间。放下你的架子，不要以为你师兄师姐掌握的东西你很早就完全学会了，很可能他们留了一手！但实事求是的讲，师兄师姐本身没有教你的义务，他不是你的导师！如何学到手，看你的表现了！记住：这可能节省你大量的时间和精力。

2、对于研究来说，文献是你的生命之一！注意多看文献，多看高档次杂志的最新文献；即使你的学校或研究所没有某种资源，你也可以通过网络交流，文献传递等来获取你要的资料。文献是用来看（学习）的，不是用来收藏或向他人炫耀的，不要仅仅成为文献收藏家。而且要学会看文献，只有少数文献才需要精读或反复读，反复领会。

3、一口吃不成大胖子！将你要解决的难题分步骤逐渐解决。虽然全局很重要，但你可以将一个大问题分成多个小问题，各个击破。不要急于三下两下就解决而弄得自己焦躁不安，这无助于问题的解决，否则，研究生就不必几年才能毕业了。

4、每个人考虑问题的角度不同，留意同领域人员的意见（虽然他们的意见未必正确），他们（包括导师）“不经意”的一句话，综合你的思考，很可能对你解决问题很有帮助！留意你的导师对课题组其他成员的指导（包括“训斥”），在你的工作中加以利用或避免。

5、对于有一定基础（高年级）的研究生来说，文献在你看来不可能十全十美，带着审视的眼光去读文献，从中寻找你的方向和突破口，你可能做出比你说看文献更好的东西。

6、向你感兴趣的文献作者请教，或与他们交流！你注意到他们的成果本身就是对他们的尊重，不要担心自己是小字辈别人不理你。我曾给国外一大师级人物发电子邮件索要一篇较早的论文，他告诉我他也没有电子版，可以寄给我纸板论文，让我告诉他地址，最后真的很快就将论文寄给我了。

7、研究生第一年上课，第三年找工作、写毕业论文、答辩，很快就过去了，因此，做事一定要有计划，头脑要清楚，要主动！确定导师以后就该主动多与导师联系，多与课题组的师兄师姐联系，早着手准备，哪怕随便在网上浏览相关领域的新闻也好。不要总是等导师催你做什么，你才做什么！

8、当你很忙时，静下来想一想，究竟你是忙，还是“茫”或“盲”！无论如何，都要留时间思考和总结，投入很重要，但不要一味的埋头做实验！

9、做完实验，尽早处理结果，这对你后续实验设计非常重要！很多东西不是你想象的结果，要分析，调整实验方案，不要等到毕业再来处理，到时候有问题已经来不及了。

10、若有可能，在研究生期间尽早投一篇文章给好一点的杂志，即使不能发表，也会很有收获，因为好杂志往往会请相关领域的专家为你评审，会给出很详细的评审意见，这对你来说，是非常重要的指导！

11、当你的工作做得比较扎实以后，答辩就只是你展示的舞台了。因为所有在场的人中，你才是对论文中的工作最熟悉的“专家”。剩下的就是做好ppt了。

12、每个人都有一本难念的经！不要抱怨！无论遇到什么问题，导师、课题组成员、经费......正确处理，努力工作，与人为善，开心生活！

13.每天睡觉前坚持做三件事1.今天都干了些什么，那些与课题实验有关，用科学而简练的语言描述出来，记录下来，自认为失败的实验也要认真对待，并找出原因。2.想好并安排好明天要做的实验，千万不要到了明天再准备。3.前两件事做不好，不要睡觉。就这样，坚持做，一定会进步很快的。

14.交上好朋友。

朋友对你一生都影响重大,不要去结识太多酒肉朋友,至少得有一个能在关键时刻帮助你的朋友,如果遇到这么一个人,就好好把握,日后必定有用,不管他现在是富还是穷.15.男人的外貌并不重要.不要为自己的长相身高而过分担心,一个心地善良,为人正直的男人远比那些空有英俊相貌,挺拔身材但内心龌龊的男人要帅得多.如果有人以貌取人,请不要太在意,因为你不用去为一个低级趣味的人而难过.16.请认真对待感情.不要羡慕那些换女人像换鞋一样的花花公子,逢场作戏的爱情只是让你浪费时间浪费精力,一个人最痛苦的不是找不到爱人,而是心中没有了爱,当你把我爱你3个字变成你最容易说的一句话时,那么你在爱情的世界里已经很难找到真正的幸福了.爱情没有公平,总有一个人比对方付出得多,即使没有结果,也别觉得不值,因为你的付出不光是为了她,也是为了你自己的爱,为爱付出是很可贵的,赞自己一下.最后说一点,学会尊重别人,这样别人才会尊重你！

研究水稻范文如何写篇十四

语文教学离不开对教材的讲析，这种讲析目的是使学生掌握知识（包括能力训练的知识）、领会事理、发展能力和智力。对语文教材具体的讲析方式可以因文（课文）、因人（教师和学生）而异，但也存在最基本的讲析策略。研究讲析策略可以使我们从宏观上更加概括地认识语文学科所应采取的讲析方法，使具体的讲析方式的选择更具科学性。

研究语文教材讲析的策略，主要依据教材的特点。对语文教材的特点，叶圣陶先生曾有过透辟的论述：“语文教本只是些例子，从青年现在或将来需要读的同类的书中举出来的例子；其意是说你如果能够了解语文教本里的这些篇章，也就大概能阅读同类的书，不至于摸不着头脑。”[1]这里，叶老是把语文教材看作对学生进行阅读能力训练的“例子”。在另一篇文章里叶老又说：“文话的话题决定以后，次之是选文了。文章是多方面的东西，一篇文章可从种种视角来看，也可应用在种种的目标上。例如朱自清的《背影》可以作‘随笔’的例，可以作‘抒情’的例，可以作‘叙述’的例，也可以作‘第一人称的立脚点’的例，此外如果和别篇比较对照起来，还可定出各种各样的目标来处置这篇文章（如和文言文对照起来，就成语体文的例等等）。我们预定的文话项目有一百零八个，就代表着文章知识的一百零八个方面。”[2]在这里，叶老把教材看作知识的例子，就是说，教材不仅包括由例文充当的“例子”系统，而且还包括知识系统。或者说，教材是“例子”系统和统帅“例子”的知识系统的有机统一体。既然如此，那么对语文教材的讲析不但要着眼于知识（包括能力训练的知识）系统，而且所采用的'讲析策略也应当和教材中的“例子”系统与知识系统的关系相协调一致。对教学中的讲析如果作大类的划分，便可分为逻辑推理法和比类法。对数理化教材的主要讲析方式是逻辑推理，而对语文教材的主要讲析方法则是比类。这是由不同学科教材中“例子”与知识的关系的特点所决定的。语文学科中的“例子”与相应知识的关系便是一种比类的关系。比类，本质上就是选用类同或类似的事物对某一知识或事理进行比喻或类比的方法。而在数理化学科中，“例子”对知识的印证、解说主要靠逻辑推理的途径。例如，在物理学中，电压、电阻、电流强度三者间存在着一种必然的换算关系，如果要求解其中的一项，则必须先知道其它两项。物理教材中印证这一知识的所有“例子”（例题），都是运用这种逻辑推理的方法拟构的。教师通过例题对知识的讲析也是通过逻辑推理的途径：如果电压是已知项而需要求出电阻的话，则必须先从其他的间接关系中求出电流强度，使电流强度从未知变为已知。语文学科中作为“例子”的课文对于知识点的印证，不是靠逻辑推理的方法，而是比类的方法，学生通过例文对知识的把握主要靠的是感悟的方法，这种感悟有时甚至是只可意会而不可言传的。感悟的过程本质上就是主体以自身的直接或间接经验为依托进行比类达到会通的过程。因此，语文学科对教材的讲析，虽然并不绝对排斥逻辑推理，但最主要、最基本的讲析方法不应是逻辑推理，而应当是既与知识——“例子”的关系相一致，又与学生对例文的感悟方法相一致的比类的方法。高明的语文教师对教材的讲析总是善于比类，巧于比类的。

《语文学习》的封面上有一句题词，也是至理名言：“语文学习的外延和生活的外延相等”。正因如此，讲析语文教材时的比类天地异常广阔。花鸟虫鱼，风雨雷电，现实人生，历史故事，等等，凡是生活中能够触及到的万事万物，都可成为比类的材料。不过，可资比类的材料愈是丰富，挑拣的余地也就愈是广袤，选用时愈是需要精于选择。选择得当，可以一“比”破的。好的比类首先要贴切，贴切才能对相应的知识起到“例子”的论证作用。此外，还要适合教学对象的理解力并具有新颖性，老一套比类材料常使学生生厌，无法激发学习兴趣。

特级教师钱梦龙教学知识短文《词义》时，采用的正是比类的方法。[4]下面即是一段教学实录：

师：今天我们学习知识短文《词义》。先拿一些东西给同学们看看，大家说说看。

（手拿一本书）这是什么？

生：语文书。

师：（手拿起另一本书）这是什么？

生（集体）：英语书。

师：如果这两本书并在一起，你叫它们什么？

生（集体）：书。

师：说得范围小一点。

生（集体）：教科书。

师：（手拿一本词典）这是什么？

生（集体）：词典。

师：它是不是一本书？

生：是书。

师：什么书？

生：工具书。

师：三本并在一起叫什么？

生（集体）：书。

师：对啦，语文书、教科书、书，词义所指的范围一点一点扩大了。

（拿几张报纸）这是一本书吗？

生（集体）：不是，是报纸。

师：为什么它不是书？

生：因为少。

生：一堆报纸也不能叫书，书是有封面的，报纸没有封面。

生：不一定。假如我有一本书，封面撕掉了，但总还叫它是书。画报也有封面，但就不叫书。

生：书是装订成册的著作。

师：（手拿一本练习簿）这不是也有封面吗？但就不能叫书。书是装订成册的著作。你大概是从字典上看来的吧？（该生点头）作为一本书，首先要装订成册。同时还必须具备另外一个条件：是著作。书是装订成册的著作。这是“书”的定义。现在请你们给教科书下定义。

生：教科书是用于教学的装订成册的著作。

师：对！再请你们给语文书下定义。

生：用于语文教学的装订成册的著作。

生（集体）：缩小。

师：那么它们的词义呢？是一步步的具体呢？还是一步步的笼统？

生（集体）：具体。

师：你们又发现了一种现象：范围越小词义怎么样？

生（集体）：词义越具体。

师：那么范围越大呢？

生：词义越笼统。

一般人只看到这里运用的是提问法，但从深层次上看还是比类法，是寓比类于提问。

又如顾黄初先生在苏鲁豫皖四省中学语文智力开发研讨会上介绍过的一个教学实例，运用的也是比类的讲析方法：教师教老舍的《在烈日和暴雨下》，先板书唐代李峤的四句诗“解落三秋叶，能开二月花，过江千尺浪，入竹万竿斜”，让学生加上诗题并说明理由。学生经过思考后加上的诗题正是原题《风》。教师待学生讲出理由后，告诉学生，下面上的新课《在烈日和暴雨下》写烈日下的闷热，采用的也正是《风》诗写风的方法，让学生注意领会。这位教师所用的是以《风》诗来比类所学课文的比类法，即是对课文所体现的比类知识的比类：描写无形的事物的方法，是通过无形的事物（如风）对于有形的事物（如叶、花、浪、竹）的影响的描写，使无形变有形。

注：

[1][2]《叶圣陶语文教育论集》上册，教育科学出版社1980年8月第一版，第182—183页，第178页。

[3]杨德如：《〈学记〉新析》，山西高校联合出版社1994年版。

[4]转引自黄双喜《浅谈提问的坡度》，《中学语文教学》1986年第7期。