2023年大班舞蹈教案范文范本(汇总12篇)

教案的编写需要持续改进和反思，以不断提高教师的教学水平。教师编写教案时要注意教学环境和资源的利用，提供良好的学习条件和氛围。小编为大家整理了一些优秀的教案范文，供大家学习和参考。

大班舞蹈教案范文范本篇一

1、欣赏皮影舞，了解其基本动作特点。

2、能控制身体的关节随音乐表演，模仿并创编皮影人的各种动作，控制身体创意造型。

3、喜欢参与活动，感受皮影舞的魅力。

初步感知皮影舞蹈是由皮影戏改编而来，感受皮影舞夸张诙谐的动作特点。

敢于大胆模仿舞蹈动作。

1、比较亮的灯（太阳灯），白色的幕布。

2、教师教学资源《俏夕阳》；《快乐的皮影人》音乐。

3、幼儿对皮影及皮影戏的已有经验。

一、完整欣赏《俏夕阳》视频，激发幼儿参与活动的兴趣。

今天老师给你们带来了一段有趣的视频，让我们一起来看看视频里的人在。

干什么？你认为皮影舞哪里好玩？她们的动作和我们平时的动作有什么不一样？

小结：视频里的人在跳的这种舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戏改。

编而来，现流行于我国的河北地区，20xx年时还上过央视春晚呢！平时我们跳舞都是面向观众，而皮影人跳舞都是侧身站位；平时我们的`动作都很优美舒展，而皮影人的动作则是僵硬夸张。

二、通过欣赏视频和模仿，引导幼儿发现皮影舞的动作特点，并掌握其动作要领。

1、再次欣赏视频，引导幼儿发现皮影舞的动作特点。

提问：皮影人都是哪里在动？都是怎样动的？你喜欢视频里的哪个动作？

它是怎样做的？

小结：皮影人胳膊、腿、脖子的动作最多，他们的动作都非常的夸张、僵直。

2、师幼共同尝试表现皮影舞的动作，进一步感受皮影人身体动作的配合及协调性。

提问：皮影人全身动作是怎样配合的？谁想到台前模仿一下？

小结：按一定的节奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像机器人一样走路。

三、通过创编皮影人的动作和表演皮影舞，引导幼儿感受皮影舞的独特魅力。

（1）鼓励幼儿听音乐，尝试创编动作进行表演。你觉得皮影人还可以做什么动作？自己试一试吧！

（2）拉上窗帘，拉开幕布，打开灯光，请幼儿做“皮影人”进行表演。

可以部分做演员部分做观众，交换欣赏。

表演区投放皮影舞表演所用幕布和射灯，鼓励幼儿大胆地表演“皮影人”。

大班舞蹈教案范文范本篇二

1、协调合拍地做动作，学跳双圈集体舞。

2、通过创编、模仿来学习舞蹈动作。

3、用动作友好地与同伴交流，体验跳集体舞的乐趣。

1、经验准备：幼儿会沿逆时针方向站成一个圆。

2、磁带、幼儿用书。

1、开始部分，熟悉音乐。

请小朋友听音乐，一边听一边随音乐做动作。

2、学习基本动作。

引导幼儿随歌曲学习基本动作。

3、幼儿在双圈上学习与舞伴一起做动作。

(1)组织幼儿站双圈。

(2)重点学习围着舞伴绕圈。

4、引导幼儿和舞伴面对面做动作。

5、探索交换舞伴的'想法,。

引导幼儿想出交换舞伴的方法。

大班舞蹈教案范文范本篇三

1、鼓子秧歌舞曲具有脚尖、刚柔相济的舞蹈语言和强悍粗犷、气势磅礴的独特风格，并有浓厚的生活气息和鲜明的地方特色。突出地表现了山东人民敦厚、朴实、骠悍、倔强的.性格和气质。

2、准备鼓子(可用手鼓代替)、鼓槌、录音磁带。

3、教师先像幼儿介绍鼓子秧歌是山东三大主要秧歌形式之一，再让幼儿欣赏鼓子秧歌舞曲，感受舞曲欢快的节奏和情绪，可让幼儿跟着音乐拍节奏，以加深幼儿的感受。

4、教师可利用语言讲解与动作示范等形式，让幼儿在理解的基础上学会跑鼓子、走鼓子、蹲鼓子等动作。学会下肢动作后，再进行上肢动作练习。引导幼儿动作做得协调、自然。熟练后，在要求幼儿尽量表现出舞蹈特有的情绪风格。

5、学会基本鼓子动作后，可让幼儿创造其他形式的队形变化进行舞蹈，如围大圈、两人一组等。

6、活动后，可将鼓子、鼓槌、录音磁带放置在音乐区中，幼儿自由练习。

7、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

8、探索、发现生活中的多样性及特征。

准备：站在椅子前，左手持鼓，右手持槌。

第一遍音乐：

第(1)-(2)小节：跑鼓子(左脚向前跑一步，右脚向前跑一步。跑时双膝略屈，小腿向后踢起)。一拍一步，向左跑四步。

第(3)-(4)小节：原地走鼓子击鼓，左手端鼓在腰前，右手用力击鼓至胸前方。收鼓、双手收于胸前。一拍出，一拍收，共做两次。

第(5)-(8)小节：同第(1)-(4)小节的动作，方向相反。

第二遍音乐：

第(1)-(2)小节：同第一遍音乐的第(1)-(2)小节的动作，向后做。第(3)-(4)小节：同第一遍音乐的第(3)-(4)小节的动作，原地做。第(5)-(8)小节：同第一遍音乐的第(5)-(6)小节的动作，向前做。

第三遍音乐：

第(1)-(2)小节：同第一遍音乐的第(1)-(2)小节的动作，向左绕到椅子后边做。

第(3)-(4)小节：原地蹲鼓子(大八字步半蹲，左手端鼓在腰前，右手端鼓用力击鼓后拉至山膀位)，一拍击鼓，一拍拉开，同时一拍一次跺地，共做四次。第(5)-(8)小节：同第(1)-(4)小节的动作，向左绕到椅子前做。

大班舞蹈教案范文范本篇四

1.感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，初步理解abca的曲式结构。

2.能根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。

3.体验与同伴共同参加舞会的快乐。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

重点：感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，理解abca的曲式结构。

难点：根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。

1.小动物舞会音乐。

2.图谱。

3.猴子、小鸟、兔子、大灰狼等小动物的图片和头饰。

故事导入法、启发提问法、情境创设法、演示法、师幼互动法等。

一、故事导入，激发幼儿兴趣。

1.师：今天，陈老师带来了一个有趣的故事，我们一起来听一听。

2.教师讲述故事：

3.教师提问：你们猜猜看，哪些小动物会来参加舞会呀？

幼儿自由回答，教师把幼儿说到的小动物图片贴在黑板上。（小兔子、小猫、小猴、小蛇等）

4.老师简单小结一下，参加舞会的小动物有哪些。

师：原来……这么多小动物都来参加这个舞会呀，真热闹！

二、分段欣赏音乐，根据音乐创编动作。

1.播放第一段音乐。

师：呀！舞会开始啦！走，我们一起去瞧瞧！

2.提问：

（1）师：在刚才的舞会中，你觉得发生了什么？

幼儿自由讨论：小动物们在跳舞；它们很开心；它们在转圈圈……

（3）请个别幼儿做一做小动物的动作。

（4）播放第一段音乐。

师：小动物们，你们都准备好了吗？我们一起跟着音乐来跳舞吧！

3.播放第二段音乐。

师：舞会上发生了什么？

幼：有很恐怖的事情发生了；大灰狼来了；小动物们很害怕……

大班舞蹈教案范文范本篇五

1、让幼儿学会在跳邀请舞时，邀请者与被邀请者互换位置跳舞。

2、培养幼儿热爱和尊敬解放军的情感。活动准备：歌曲。

1、《山谷回音真好听》

2、《小鸟醒来了》

3、《挤奶》

4、《采茶》

1、播放歌曲录音，引导幼儿回忆歌曲名称。

2、这首歌曲讲的是什么事情?献哈达的动作怎么做?

3、复习歌曲，要求幼儿唱准附点音符，并有表情地演唱。

4、教师带领幼儿在音乐伴奏下复习歌曲。

全班幼儿站在位置上。

前奏(乐曲的最后一句)：邀请者右脚开始踢踏步前进(第一拍右、

左脚各跳动一次，第二次拍右脚脚跟伸向前方点地)，同时两手从胸前经两侧摆起，右臂屈成弧开，手心向上(托掌)在臂侧平举手指翘起(顺风旗)。最后站在被邀请者前。

1-2小节：邀请者右脚开始做弹簧肯四次，同时两手落下后从两侧下方向胸前渐渐托起(手心向上)，做托哈达状。

3-4小节：继续做弹簧步，同时两手向左绕一小圈后摆向右上方(手心向上)，眼睛看右手。

5-6小节：右脚开始原地做踢踏步两次，同时手臂动作同前奏动作。

7-8小节：右脚原地顿四次，同时左臂轮流向上甩袖四次。

9-10小节：邀请者与被邀请者右臂屈举肩上方，左手叉腰，用弹簧步互换位置。

11小节：右脚开始原地踢踏步一次，同时两臂动作同前奏动作。

12小节：两脚做踢踏步一次，同时上体前弯，两手从胸前向内翻掌后向两侧打开(手心向上)，做献哈达状。

1、教师带领幼儿一起表演律动两遍。

2、全体幼儿表演律动。

3、教师带领幼儿学习弓箭步和跪姿的挤奶动作。

4、幼儿表演律动《哈达献给解放军》。

5、个别幼儿上前表演律动。

大班音乐教案：舞蹈9

1、学习秧歌基本步伐

2、知道秧歌是一种传统的民间活动,感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。

1、舞蹈录象、录音资料

2、秧歌道具手巾花、绸带等

3、十字步图谱

一、观看录象，东北秧歌，引出课题

1、师提问：有谁能告诉我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的`形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。）

2、在看一次，提出要求：仔细看，试着学一学。（试试手，脚的动作）

二、学习秧歌十字步

1、师：今天我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导理解图谱意思）

2、老师示范秧歌步动作

秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，第二拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走。注意，准备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。

3、幼儿学习秧歌十字

师：小朋友们别着急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小朋友一起来学习，很快就能学会了！

幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师观察辅导.

鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。

4、小朋友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带。男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，今天老师还请来了几位奶奶，她们也是扭秧歌的高手，现在我们请奶奶跟我们一起跳起来。双手自由舞动听音乐练习。

三、小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？

大班舞蹈教案范文范本篇六

增强对舞蹈的兴趣感，提高幼儿对音乐的节奏感。

增进幼儿的灵活的形体，培养幼儿群体的.合作精神。

脚腕训练、

胯关节训练、

腰的训练、

胯的训练、

走跑跳训练，

1、左手掐腰，抬左腿，左腿向旁侧抬起，抬起时脚尖向下，右手五指张开向左侧伸出，举过头顶，手心向前，此动做为第一拍，右手向下弯曲呈拳型与间平行，手心向着自己，腿放在地上为第二拍，从中增进幼儿的灵活的形体。在熟练的情况下，加快速度在诙谐曲中练习，提高幼儿对音乐的节奏感。

2、律动《表情歌》训练幼儿的表情，做出丰富的脸部表情。（哭、大笑、捧腹大笑、生气、偷笑、小声笑）在舞蹈游戏中进行舞蹈练习。主要练习嘴角向上翘，保持微笑。

3、模仿踢小球动作。学习原地跑。模仿、踢球、抱球、用头顶球、双脚跳起、双手抱球等动作。

4、双手呈抱球状，向左，左脚脚尖向左翘起，身体向左弯曲大约15度左右，然后左腿收回并拢，左手收回至胸前，反方向做一次，重复两个八拍。

5、把两个动作连起来做。

6、加音乐练习。

回家可以玩一玩球，体会手抱球的感觉。

大班舞蹈教案范文范本篇七

引导幼儿对舞蹈的创编。

多媒体课件、播放器（进场音乐和七月火把节音乐）、成人彝族服饰一套。

一、导入部分

组织幼儿律动《哈密瓜熟了》进活动室。

提问：（1）这首乐曲是哪个民族的？（新疆）

（2）我国有多少个民族？（56个）

（3）你们都知道哪些民族?（汉族、蒙古族、彝族等）

我们今天就一起去感受一下彝族文化吧！

二、开始部分

1、出示课件

火把节流程：迎火―颂火―送火

2、观看视频

《火把节篝火晚会》

3、出示课件

彝族服饰

4、学习彝族舞蹈的基本动作（小跳步、踏点步）

（1）教师引用彝族阿妈送服饰，给幼儿悬念，教师通过穿彝族服，两次音乐依次跳出小跳步、踏点步。

（2）引导幼儿舞蹈创编。

三、结束部分

师幼一起跳篝火舞《七月火把节》

四、延伸部分

大班舞蹈教案范文范本篇八

播放视频队形3：

师：这段音乐枫树、杏树是怎么跳的呢？（提手部动）

（杏树把手放在枫树精灵前面拉好，举到上面。枫树再向前走一步，手拉手举到上面）

师：大家真聪明，都会跳了，跟着音乐来一遍吧。（音乐a2）

师：我们接着往下看。

师：谁看懂这图谱了？（幼儿讲述）

师：没看懂的没关系，我们再看一坎。（不超3遍）

师：我把这些动作编成了一个口令：转，牵，走走，面对面

师：遇到困难了吗？请你提出来。（幼儿提出问题，一起解决并练习）

师：老师发现有一对跳的特别好，请他们来说说他们是怎么跳的？怎么样很好的.配合的？（请成功的小朋友介绍经验）

教师和幼儿示范：边嘁口令边走（转牵走走，面对面）

听音乐练习数遍（音乐a3）

师：我们来听着音乐，看着图谱，看树精灵舞一遍吧o（幼儿休息看a完整）

边看教师边说：枫树先走，再是杏树，杏树拉手向上举……

师：我们把这些好看的精灵之舞的动作连起来吧，和精灵一起跳舞了！（2-3遍由慢到快）

(l)播放第二段舞蹈图谱：看，又是怎么跳的？

(2)幼儿自由回答看到了什么？

(3)点击播放大的图谱：师：再来仔细看看

师：他们是伸出哪只手7．（带花的右手）o拉拉手，向前走（教师示范）

(5)师：你们发现了什么？（位置换了，背对背，手放开了）

师：我们一起来试试吧，起立，和好朋友面对面（教师喊口令）

师：找到新朋友了吗？位置交换了吗？看看你的好朋友变成谁了？和你的新朋友再来跳一跳。连续做几遍。

(6)完整做b段动作：我们来跟着音乐跳一跳吧。（播放b反复）站在现在的位置上不动，和你的新朋友打个招呼，再来一次。

师：精灵舞会要开始了，我们一起来跳树精灵之舞吧。

第一遍提醒幼儿留在该位置上不动和新伙伴继续从头跳（前奏要点点头，认识新朋友）第一遍结束后稍微提示。

第二遍后若发现幼儿行，那继续往下跳，若不行再提要求。

笫三第四遍连着放。

（播放爹右手循环）

师：树精灵们，树精灵的舞会结束了，天快要亮啦，我们要回家啦。（播放退场舞）

大班舞蹈教案范文范本篇九

游戏：老狼老狼几点钟—游戏：照镜子—学习双圈交换舞伴—完整跳集体舞。

初步感知乐曲欢快的节奏。

引导幼儿根据节奏创编动作。

（1）教师示范动作,幼儿模仿。

师:小朋友跟老师玩照镜子的游戏,那你们的动作跟我的动作应该怎么样?

（2）同伴间玩“照镜子”的游戏。（坐在椅子上﹑散点、集体）。

（1）学习在圆圈上交换舞伴（里圈﹑外圈的小朋友,伸出戴手腕花的手指，指向你下一位朋友，外圈幼儿和里圈幼儿拉手,换一换位置）。

（2）幼儿练习交换舞伴的动作。

（3）听音乐练习交换舞伴的动作。

（1）幼儿完整跳集体舞。

（2）邀请客人老师一起来跳集体舞。

大班舞蹈教案范文范本篇十

1、根据图谱在跳舞毯上进行基本的步伐练习。

2、体验在跳舞毯上舞蹈的乐趣。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

动感节奏的音乐磁带、录音机、泡沫板拼装的跳舞毯人手一块、箭头符号图片、跳舞图谱谱一张，跳舞录象一段。

一、观看录象，激发兴趣。

(1)教师：今天老师带来了一段录象，我们一起来看看。(播放录象)。

(2)提问：他在做什么呀?他站在什么上面跳舞呀?

二、理解箭头含义，学习基本舞步跳法规则。

1、认识箭头，学跳基本的几个方向跳法。

(1)教师：看!老师这儿也有一块跳舞毯，上面有什么?(箭头、圆点)。

箭头有什么方向的?(前、后、左、右)。

这些箭头表示什么意思?(个别幼儿回答)。

教师：原来跳舞毯上有四个箭头，箭头表示脚跳舞的方向。向上的箭头表示脚往前，向下的箭头表示脚往后，左边的这个箭头表示脚往左，右边的箭头表示脚往右。中间的圆点是表示把两个脚收回的意思。那我们一起来试试。(带领幼儿练习，教师喊口令：“一、二、三、四、五、六、七、起：左回、右回、前回、后回”)。

(2)练习单脚跳。

a、第一遍，出示图谱(第一段音乐的图谱)。

教师：老师这里有一张图谱(贴好的图谱)，上面也有箭头和圆点。一个箭头几个脚跳?一个箭头，一个圆点，一个箭头，一个圆点。这个箭头往哪边?(右边)那我们右脚往右边踩一下，再收回来。那这个箭头往哪边?(左边)那我们左脚往左边踩一下，再收回来。右回、右回、左回、左回(教师适当示范一小段)能不能看着图谱跳呢?谁来试一试?看好图谱，丁老师来帮你喊口令，要看好图谱跳哦。(请个别幼儿跳，及时纠正幼儿的动作，提醒幼儿看图谱跳)。

教师：真棒，你们想不想自己也来试试?

b、带领全班幼儿练习，教师帮忙喊口令。

c、随音乐跳。

教师：那我们一起跟着音乐来跳一遍。

(3)练习双脚跳。

a、出示第二段音乐图谱。

教师：老师这还有一张图谱，刚才一个箭头表示一个脚跳，现在有两个箭头，怎么跳?(幼儿回答)。

教师：老师知道了，原来他是两个脚一起跳。

那我们也来试试，看好图谱哦，老师来帮你们点。

b、带领幼儿练习。

d、看图示，随音乐跳。

教师：那我们也来配上音乐再来试一试。

三、出示跳舞图示，看图示跟着音乐有节奏的跳舞。

(1)完整欣赏音乐。

播放音乐，幼儿欣赏，教师提示：“这里是前奏，5、6、7起”，教师开始点图谱，间奏部分：“这里是间奏，5、6、7起”，教师继续点图谱。

教师：你们听出来没有?音乐开始的时候跳不跳?还有哪里是不跳的?(幼儿回答)。

教师：音乐开始不跳的一段是前奏，是让我们小朋友做准备的。音乐中间也有一段不跳的是间奏。

(2)跟着音乐看图谱跳。

教师：是不是都想跳呀?那我们一起来吧!跳的时候，小眼睛要看好图谱哦。丁老师要看到你们高兴的样子。

(3)第二遍，和客人老师互动。

教师：客人老师，你们觉得我们小朋友跳的好不好?给我们来点掌声呀!请客人老师来和我们一起跳吧。这回跳的时候，你的小手可以自由动起来，但小眼睛也要看着图谱哦。(幼儿请客人老师一起跳)。

六、结束部分。

(1)欣赏教师跳舞。

教师：你们跳的太棒了，丁老师也想来跳一跳。想不想看丁老师跳?看看我和你们跳的一样吗?(欣赏教师舞蹈，发现步伐的不同)。

(2)教师：原来在跳舞毯上还有不一样的跳法，下次丁老师再和你们一起来跳。(带领幼儿一起手持跳舞毯离开活动室)。

活动反思：

活动开始了，我很投入地进行着这个活动，孩子们也在积极配合……活动结束后，武老师及其他老师及时为我做了点评……我用心听着老师的`每一句话。使我一下子明白了很多……这是一种新的尝试，同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。作为一名年轻的幼儿教师，我感到了自己的不足。“整节活动孩子们和老师融为一体，感受到了音乐所带给他们的快乐。

教师的动作、表情、语言都不错……”不足的是在设计《兔子音乐会》的活动中，最重要的是要让幼儿尽情用自己的方式去大胆地表现和体验，从而来感受音乐所带给他们的快乐。音乐是兴奋的语言，对幼儿有极大的感染力。在幼儿获得愉悦的同时，通过欣赏音乐、讲故事等方法来提高幼儿对音乐的感受，从而来大胆表现木偶兔的动作。

其次，在听完木偶兔子故事后，不应让幼儿单纯地做兔跳和蹦的动作。应让他们自由发挥，兔的动作可以很多种，不只是跳、蹦，还可以走、拍手、跺脚等。在尝试创编木偶兔子动作的过程中，通过引导他们仔细听，并联系音乐做即兴的肢体动作外，还可通过语言、表情来引导幼儿，让幼儿不但能听到老师所说的内容，而且还能自己创编动作。让所有幼儿都能参与进来，增加师生与幼儿互动的机会，来满足幼儿的期待感。

在活动中不能让幼儿一直跳或一直休息，要动静结合，这样孩子们才不会觉得累……最重要的要给每位幼儿自由表现的机会，还要鼓励每位幼儿!通过幼儿身体动作的参与，可以促使幼儿自然地投入音乐，使教师与孩子融为一体，充分感受音乐所带给的快乐。这样，课堂的气氛便会更加的活跃起来。

在这次公开教学过程中，我积累了很多的经验与教训，这仅仅是一个新的开始，也是一种新的尝试，同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。在今后的教学活动中，我会多组织一些音乐活动，选择适合幼儿年龄特点的音乐作品，熏陶孩子的乐感，并培养他们大胆地表现音乐!我会从日常的教学活动中，一点一滴的积累经验多摸索、多琢磨、多用功、多动脑、多询问、多反思，主动向有经验的老师学习请教。

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大班舞蹈教案范文范本篇十一

音乐《请你和我跳个舞》旋律活泼、节奏明快，歌词有反复的特点，易记、好懂。邀请舞的舞蹈动作则与歌词紧密结合，整个舞蹈表现了幼儿与同伴携手共舞的欢乐场景。歌曲中的反复部分动作提示很清晰，可请幼儿结合已有的舞蹈经验自主创编伸脚、踏脚、点头、弹手指等动作。在邀请和被邀请的动作上、舞伴们交换的方法上可能会有困难。因此，教师可运用视频帮助幼儿获得跳邀请舞的相关经验，创设“舞会”的情境，引导幼儿通过歌唱与动作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交换，体验与同伴一起歌唱、舞蹈的乐趣。

1.了解邀请舞的基本特点，掌握侧踵步、吸跳步等舞步，学会在音乐间奏处自由找到舞伴共同舞蹈。

2.能根据歌词内容创编手的动作，并与同伴动作一致地跳邀请舞。

3.根据歌词内容做相应的动作。

4.喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

3.体验请同伴、与同伴共舞的快乐。

1.物质准备：《邀请舞》视频、音乐。

2.经验准备：幼儿初步学唱歌曲《请你和我跳个舞》。

1.播放音乐《请你和我跳个舞》，带领幼儿复习演唱歌曲。

请幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》，交流对歌曲的感受，引导幼儿体验音乐欢快的旋律。

2.引导幼儿根据歌词内容创编舞蹈的基本动作。

(2)总结幼儿的的创编情况，引导幼儿说说哪些部分比较难跳，师幼共同想办法解决。

(3)请幼儿随音乐自由结伴跳邀请舞。

3.播放《邀请舞》视频，引导幼儿了解邀请舞动作、队形等特点，尝试与同伴完整地跳邀请舞。

(1)请幼儿看《邀请舞》视频，尝试视频中的邀请动作。鼓励幼儿用自已喜欢的动作进行邀请。

提问:舞会上男士如何邀请女士的?女士用什么动作接受邀请的?你喜欢视频中的哪个动作?重点指导幼儿学会用侧步、吸跳步等简单步邀请同伴。

(2)请幼儿学习视频中的舞蹈动作，随音乐自由练习，引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两个人的动作一致。

4.组织舞会，集体跳邀请舞。

请幼儿随音乐完整表现邀请舞，结合幼儿舞蹈动作、交换舞伴等情况进行评价，引导幼儿体验与同伴共同舞蹈的快乐。

动作建议：

准备:女孩围成圆圈,正步位旁按手位准备;男孩在圆心,双手拤腰做准备。前奏:女孩正步位旁按手位左右点头;男孩双手拤腰左右点头选择自己的舞伴。

1x4小节：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前;女孩1x2小节胸前左右拍手，

3x4小节：双手向前平伸并打开，表示示接受舞者邀请。

5x6小节：男孩、女孩共舞，左脚侧步，收回;右脚侧步，收回。

7x8小节：男孩、女孩手拉手小碎步转圈，交换位置。

9x12小节：男孩、女孩共舞，右脚侧步，收回，踏地3下;左脚侧步，收回，拍手3下。

13x16小节：女孩左脚侧步，收回;右脚侧步，收回;小碎步自转一圈，挥手与舞伴道别。

本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的优美，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。

活动的亮点在于利用简单的'道具(一个有颜色的记号)，既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的积极性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试，可以多听听其他孩子的想法。

舞蹈活动是一种美育活动，教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用，因此整个活动孩子情绪愉悦、积极，表现欲望非常强。

大班舞蹈教案范文范本篇十二

1、能理解歌词内容，体会歌词表达出来的情感。

2、能掌握歌曲旋律，学会唱这首歌。

3、通过角色游戏，享受游戏带来的快乐，并能更实际地表达对母亲的爱。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

经验准备：生活中与妈妈在家里的互动。

物质准备：小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰，能表现歌曲内容的图片三张。

一、理解歌词大意，体会歌词情感

1、提出问题，引入情景

师问："小朋友们，你们觉得自己的妈妈平时工作辛不辛苦呀？"（幼儿初步感受歌词表达的情感）

幼儿：……

师问："小朋友们，你们爱不爱自己的妈妈？妈妈下班回到家时，你在做什么？对妈妈辛苦工作回到家，有什么表示吗？"（幼儿进一步体会歌曲情感）

幼儿：……

2、观察图片，讲解歌词大意及情感

教师向幼儿按歌词内容分别展示图片，引导幼儿观察图片并表述自己的感受，让幼儿形象具体地理解歌词内容，直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的爱。

二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱

1、教师示范，熟悉旋律

教师先用手打着拍子，将歌曲旋律表现出来。幼儿跟着教师大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的.时候能抓准节奏。

2、教师领唱，幼儿学唱

教师有感情地先将歌曲演唱一遍，然后在分段让幼儿跟着学唱。在幼儿学唱时，教师要强调，把握节奏，充满感情地演唱。

三、角色游戏-我的好妈妈

将幼儿分为两组，一组扮演歌曲中妈妈，一组扮演歌曲中幼儿。幼儿边唱边表演歌曲内容，然后角色进行互换。

幼儿在表演过程中，不仅能感受到歌曲带来的快乐，而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。

幼儿回到家，对妈妈表演《我的好妈妈》。并用除歌曲内容外的实际行动表达对妈妈的爱，如做一些力所能及的家务。