最新一分钟动画剧本范文(精选12篇)

通过总结，我们可以发现问题的根源，从而解决问题并提升自己的能力。较为完美的总结应该能够全面地概括所总结的内容，不落下任何重要的细节。感恩是一种美德，我们应该常怀感恩之心，感激身边的一切。

一分钟动画剧本篇一

小黑龙和爹爹李江在山上种地时，救回来的一只小梅花鹿，在家养好了伤。小黑龙怕梅花鹿想家，就和小伙伴们商量，要送梅花鹿回家。李江怕孩子们进山危险，就和他们一起进山，把梅花鹿送回了家。

1、李家院子里。

（中景）渔夫李江老俩口子在院子里，屋里屋外地忙活着。

（中景镜头转换）小黑龙挎了一篮子青草从院子大门进来，把青草喂给小梅花鹿和奶羊。

（中景镜头转换）两只小羊跑过来，拱在奶羊肚下叼着奶头吃奶。

（中景镜头切换）小黑龙抚摸着小梅花鹿的脖子，小梅花鹿低着头在吃草。

（中景镜头转换）小黑龙抚摸着小梅花鹿的后腿，小鹿后腿上包的布已经没有了，它的伤已经好了。

（中景镜头转换）小黑龙一边抚摸着小梅花鹿的后腿，一边抬起头，若有所思地看着院子外面。小声对梅花鹿说：“可爱的小鹿，你想家了吗？这些天，你的妈妈找不到你，还不知道有多着急呢。”说着，又拿了一把草给小鹿。

（远景）层层叠嶂的森林，一眼望不到边。

（远景镜头转换中景）茂密的树林里，眼光透过树的缝隙，照射到树和地面上。有两只梅花鹿朝这边走来。他们一边走一边朝四下看着，母鹿还不时地咴咴地叫着，好像是在找寻着什么。

（中景镜头转换）公鹿走到母鹿身边，说道：“亲爱的，别叫了，我们的小花走了有二十多天了，怕是回不来了。”（中景镜头转换）母鹿向前走了两步，抬起头，仿佛听到了什么声音。它摇了摇头，说：“我有一种预感，我们的小花还活着，它会回来的。我们再四处找找。”（中景镜头转换）说着，两只梅花鹿转身走出镜头。

3、洛古河村旁大树下。

（远景）洛古河村旁大树下，一群孩子在玩耍。

（远景镜头转换中景）小黑龙和他的小伙伴们，正围着小梅花鹿看着。

（中景镜头转换）二秃手里拿着一把青草给小鹿吃，小鹿吃着青草，二胖用另一只手抚摸着小鹿的脖子。二秃说：“小花鹿，吃吧，吃吧。吃饱了，我们送你回家，好吗？”（中景镜头转换）铁蛋儿走过来，对二秃说：“我们又不知道小花鹿的家在哪儿，怎么送它回家呢？再说了，小花鹿和我们一起玩儿有多好哇！为什么要把它送走呢？”（中景镜头转换）桃子在一旁看看大家，不急不慢地说：“小花鹿的家就在这大森林里，虽然小花鹿和我们一起玩儿的挺好的，但是，它的爸爸妈妈找不到它，还不知道有多着急呢。我们一定要想办法，把小花鹿送回自己的家才行！”（中景镜头转换）小花听了桃子的话急忙说：“桃子姐姐说的对是对，可我们喜欢小花鹿，他的伤刚好，还应该再多养几天，等它的妈妈来接它。让他们来接小花鹿回家多好呀！”（中景镜头转换）铁蛋一听高兴地跳了起来，说：“小花说的对！让小花鹿再和我们多玩儿几天！”（中景镜头转换）小黑龙在旁边看大家争论不休，向大家摆摆手说：“大家别争了！小花鹿是我在林子里救回来的，现在它的伤好了，我们把它送回林子里就行了，它会自己找到家的。”（中景镜头转换）铁蛋抢着说：“不行，不行！小花鹿这么小，又出来这么多天了，它自己怎么能找着家呢？”（中景镜头转换）二秃接着说：“要不，咱们天天带着小花鹿到林子里边转转，看小花鹿是不是认识路，能不能找着自己的家。”（中景镜头转换）小黑龙见二秃说的有点儿道理，就说：“二秃这个主意不错，咱们天天带着小花鹿到林子里边转转，看小花鹿是不是认识路，能不能找着自己的家。它在前面走，我们在后面跟着，它要是能找着家，见到了它的爹娘，我们就送她回去；要是它找不着家，我们就这么养着它。你们说好不好？”（中景镜头转换）大家一起说：“好！”

（中景镜头转换）小黑龙见大家都同意，就说：“从明天起，我们天天带着小花鹿进山，一直到找到小花鹿的家，把它交给它的爹娘。好吧？”（中景镜头转换）大家：“好！”

4、森林里。

（远景）两只梅花鹿在森林里走着，不断地叫着。

5、李江家院子。

（远景）李江一家三口在院子里忙碌着。

（远景镜头转换中景）在院子里，小鹿和奶羊在吃草，两只小羊在院子里来回跑着，李江和小黑龙坐在小凳子上说话。

（中景镜头转换）李江说：“你们是要把小梅花鹿送回家吗？”（中景镜头转换）“爹，”小黑龙说：“您不同意？”（中景镜头转换）李江说：“同意！只是……”

（远景）李江带着小黑龙和他的小伙伴们，牵着小鹿，走在上山的路上。小鸟在天上叫着、飞着。

7、树林里。

（远景）李江带着小黑龙和他的小伙伴们，牵着小鹿，走进树林。

（远景镜头转换中景）李江带着小黑龙和他的小伙伴们，牵着小鹿，在树林里向四处张望。

（中景镜头转换）深林里到处是杂草丛生，往远处什么也看不见。

（中景镜头转换）李江蹲下来，摸着小鹿说：“小鹿呀，我们只能送你到这里啦，你能找着回家的路吗？”（中景镜头转换）小鹿向四周看了看，点了点头。

（中景镜头转换）小黑龙见小鹿点头了就说：“小鹿太小了，当时又受了伤，是我把它救回来的，它怎么能记得路呢？”（中景镜头转换）李江说：“小黑龙啊，小鹿和我们人是一样的，只要是走过的路，就一定认得。我们把它松开，看它走不走。”说着，李江把小鹿的脖套解开，小鹿晃了晃脖子，看了看大家，慢慢地开始朝树林里走去。走了一段路，回头看看，又走了一段路，又回头看看。

（中景镜头转换）小鹿恋恋不舍地向树林里走去，渐渐地看不见了。

（中景镜头转换）李江带着孩子们，目送小鹿走远了。对孩子们说：“孩子们，看，小鹿是知道路的，看着了吧，咱们回去吧。”（中景镜头转换）小黑龙和他的小伙伴们谁也没说话，朝树林里看了看，已经没有了小鹿的影子。小黑龙和他的小伙伴们，恋恋不舍地转过身，刚要跟着李江往回走，忽然，他们隐约听见什么声音。吧嗒达吧嗒达，越来越近。他们不约而同地回过头，一看，都惊呆了。

（中景镜头转换）小梅花鹿从远处朝他们跑过来了。小梅花鹿在他们面前转了三圈，每转一圈点一下头，然后，朝森林深处跑去，突然不见了。

7、洛古河村旁大树下。

（中景）李江的带领着孩子们下了山，来到大树下。小黑龙和他的小伙伴们都有些不高兴，小黑龙对大家说：“反正小鹿已经回去了，只要它认得路，就能找到它的爹娘。这是好事，我们都回家吧。啊？”（中景镜头转换）二胖和铁蛋他们没办法，就说：“好吧，我们都回家吧。”说完，几个小朋友对李江说声：“叔叔再见1”就各自回家了。

8、李江家院子。

（中景）李江和小黑龙走进院子，黑龙娘已经在院子里等着了。见李江他们回来了，问道：“小鹿送走了？”（中景镜头转换）李江说：“送走了。”

（中景镜头转换）黑龙娘说：“送小鹿回家是对的，你们做了件好事。谁家的孩子谁不想呢。走，进屋吃饭去。”（中景镜头转换）李江拉着小黑龙说：“走，进屋吃饭去。”说着三口人进屋去了。

（中景镜头转换）第二天，天刚亮。公鸡的啼叫声打破了清晨的寂静。黑龙娘走出屋子，来到院子里。到柴禾垛抱了一捆柴禾，刚要往屋里走，一回头。

（中景镜头转换近景）院子里的石桌上，放着的两只鹿茸和一棵大人参。

（近景镜头转换中景）她赶忙放下柴禾，来到石桌前，看着桌上放着的鹿茸和人参。

（中景镜头转换近景）她有些惊呆了，围着桌子看了又看。接着朝屋里喊道：“孩子他爹！小黑龙！快来呀！”（近景镜头转换中景）听到喊声，李江和小黑龙从屋里出来，李江说：“孩子他娘，怎么了？怎么了？”（中景镜头转换）黑龙娘指着桌上的东西说：“你们看！这是什么？”李江和小黑龙来到石桌前一看，小黑龙说：“矣？这是什么？”李江说：“这个是鹿茸，那个是人参，这可是无价之宝呀！是谁哪来的？”（中景镜头转换）黑龙娘说：“我也不知道，我出来抱柴禾，冷不丁发现这桌上的东西。”（中景镜头转换）李江说：“没看见送东西的人？”黑龙娘说：“没看见。”李江急忙说：“出去看看！”（中景镜头转换）三个人急忙出了院子。

9、李江家院子外。

（中景）李江一家三口站在院子外面，向远处看着。

10、山边小路上。

（远景）在山边的小路上，有两只大点儿的梅花鹿和一只小点儿的梅花鹿，正在向山里走去。

11、李江家院子外。

（中景）李江一家三口站在院门口，望着远去的三只鹿。

（中景）李江和老伴坐在石桌两旁，小黑龙趴在娘的腿上，一家三口正在望着桌上的鹿茸和人参，似乎在想着什么。

（中景镜头转换）李强和王宾从大门口进来了。走到李江他们面前，看见了桌上的东西，李强上前仔细地看着。过了好一会，李强才转过头来问李江：“这东西是哪来的？我在山里转了那么多年，从来都没见过，这么好的鹿茸和人参！”（中景镜头转换）李江这时才回过味来，急忙说：“是李强和王宾那！快！这边坐。”说着，给两人拿了两个凳子。

（中景镜头转换）李强和王宾坐下，还在看桌上的的东西。李强说：“这棵人参，少说也得在百年以上。还有这只鹿茸，这么大的鹿茸，这只鹿也得有二三十岁了！这都是无价之宝哇！；老李大哥！你整天在江里打渔，哪来的这东西？”（中景镜头转换）李江看着李强，笑了笑，然后说：“你还记得小黑龙救回来的那只小梅花鹿吗？”李强回答：“记得。”李江继续说：“昨天我们把它送回了家，你家铁蛋儿没说么？”李强：“说了。”李江看了看桌上的东西，继续说：“今天早上我们一出门，就发现桌上有了这东西，等我们到院外一看，你猜看到什么了？”李强：“看到了什么？”李江：“一只小鹿和两只大鹿，都快走进山了！”（中景镜头转换）李强：“啊！是那小鹿和它的爹娘送的，这鹿茸就是那头公鹿头上的角，可这么大的人参是哪来的呢？”（中景镜头转换）李江说：“人参是它们用嘴叼出来的呗。”（中景镜头转换）李强打断李江的话说：“李大哥，那可不是。我们采山的遇上一般的参，要挖出来，也得挖一天。这么大的参，我们挖，还不得两三天那。昨天，你们把小鹿送回去，今天一早，它们就能送来，除非是神仙！”（中景镜头转换）李江老伴接过话题说：“李强老弟，这，我们不懂。你说是咋回事？”（中景镜头转换）李强说：“你们准是遇上神仙了，遇上神仙了。”（中景镜头转换）李江听李强这么说，有些半信半疑地说：“遇上神仙了？我咋老是遇上神仙呢？你说，小黑龙出生前，我去山边打柴，平时没见着山上有个庙，可那天，我一抬头看见上山多出个庙，通往山下还有路。等我上了山，见了道人，问完了孩子出生的事儿，回到山下的时候，回头一看，却什么也没有了。再往天上一看，只见一朵祥云，拖着观音菩萨，慢慢地升上了天空。这回又遇上神仙了？还能是观音菩萨？”（中景镜头转换）几个人正在说着，忽听天空有说话的声音：“是小黑龙做了好事，救了鹿角大仙的童子，记住吧，好心是会有好报的！”他们慌忙朝天上看去。

12、天空中。

（远景）只见一朵祥云拖着观音菩萨，转身升上天空，渐渐远去。

13、洛古河村旁大树下。

（远景）大树下有一群孩子在玩耍，旁边有几个人在聊天。

（远景镜头转换中景）王宾、于奇、张兴、张平和朱财，都在大树下蹲着聊天。

（远景）大树下有一群孩子在玩耍，有的在踢毽子，有的在跳绳。

15、洛古河村。

（远景）笼罩着晚霞的洛古河村，渐渐进入了黑夜，有几户人家亮起了油灯。月亮升起来了，给山村蒙上了一层银装。

作者刘文斗。

一分钟动画剧本篇二

编剧：陈。

楠

一个清秀的安徽小媳妇，来到北京，为了生计，在一家地下旅馆打杂。

――她怎么也想不到，加入了一场爱情混战。

那些从农村来的“漂”，有着怎样的内心世界和情感经历？

北京。某地下旅馆前，收废品的老马，看着妖娆而进的老板娘，暗暗地骂了一声“妖精”。

地下旅馆深深的走廊里，做饭的`伙夫张大哥正在做刀削面。他问正在拖地的、新来的安徽小媳妇叫什么名字，她说叫会敏。张大哥开玩笑说和我一样，一开会就过敏。会敏盼望着粮食快涨价，那样，在家务农也可以过的很好，不用来城市瞎扒拉。

老板娘过来，让张大哥把刀削面给她端到办公室去。

老板娘坐在办公桌前，右脸颊枕在一个显然已有了些年月的小布老虎枕上。张大哥把面端给她，她孩子一样地依偎着张大哥，希望两人的亲密能够回到从前。原来，两人是青梅竹马的同乡。张大哥要带老板娘回到故乡去，老板娘却眷恋着城市的奢华，说，她早已不属于那里。张大哥非常失望。

长头发“黄师傅”是飘在北京的艺术家，他说会敏“我要是村长呀，先把你划拉过来。”

会敏在和张大哥谈天，告诉他自己的老公心脏不好，自己才来北京挣钱，供儿子读书。老马也来聊天，说自己是荷泽的，收废品比种地强。

张大哥和会敏在批发市场采购东西，会敏见有卖布老虎工艺品的，很受启发，就做了一些，到早市上去卖。老板娘的情人、成功人士田永和，在早市上闲遛达着，他要找家乡赶大集的感觉。

旅馆的水费超支，老板娘借机批评了众人，拉拢会敏，奖给他100元奖金。会敏非常高兴，把钱寄给了家里。

张大哥无意间透露给会敏，自己是“免费包身工”。艺术家叫会敏小心点，别成了众矢之的，还告诉了她，老板娘和田永和及张大哥的关系。天真的会敏将信将疑。

“能者多劳”，众人把矛头对准了会敏。

艺术家在歌厅唱歌，老板娘和田永和在听歌。田永和催老板娘和他结婚，老板娘始终念着张大哥，没有答应。两人在田永和的别墅过夜，言语不和，殴斗起来。

清晨，老板娘回到旅馆，张大哥又生气又心疼。

由于旅馆不管早餐，会敏又以开水泡粉丝充饥。张大哥把她叫进厨房，命令她吃饭。

艺术家推销了一些优惠券给老板娘。老板娘把优惠券发给职工们，打发大家到歌厅听歌去后，偷偷邀请张大哥到她屋里去幽会。

张大哥包饺子，会敏过来帮忙，两人讲故事，会敏还唱了黄梅戏，十分开心。

张大哥的拒绝令老板娘十分懊恼。

张大哥和会敏去采购，会敏看上了一个漂亮的吊带背心，却不舍得花30元买下。张大哥买了一捆冰棒，两人坐在路边吃着。张大哥告诉会敏，这是他第一次贪污老板娘的钱。

张大哥怄气地地向老板娘支钱，说要买衣服。老板娘质问他不是看上会敏了吧。

艺术家让会敏伺候他“沐浴”。简易的隔断卫生间里，艺术家问伺候在外的会敏，怎么从未见她洗过澡。之后，会敏向张大哥打听附近有没有便宜的洗澡的地方，张大哥告诉了她。会敏洗澡回来，发现了枕上的吊带背心。她试穿着，十分美丽。这时，有人叫会敏接电话，会敏急忙去了。原来是会敏的老公，他说，要来北京看病。老板娘看到了会敏身着的吊带背心，说她违犯工作制度，罚款100元。会敏又难为又伤心，张大哥知道后，找老板娘说理，两人大闹一场。张大哥责备她，忘了自己也是割麦子出身的。

老板娘与艺术家商量，要“包装”他，条件是要他把会敏“划拉”过去。艺术家说要考虑考虑。

会敏在早市上为老公买了一件衬衫。老板娘故意让张大哥跟他到医院去看会敏的老公，以刺激他。老板娘对会敏说，她已不适应旅馆的工作。

旅馆所带的“顺发小超市”失火了。收废品的老马借机讹诈老板娘。

密云水库。老板娘要和田永和分手，田永和说为了那个伙夫？老板娘很吃惊，问他还知道什么。田永和说自己什么都知道。

艺术家拒绝了老板娘。一家公司早就看好了他，并打算包装他。

会敏的老公去世了。会敏告诉张大哥，粮食涨价了，她要回安徽老家。会敏向老板娘辞行，并送给她一个亲手缝制的小布老虎。

张大哥被人打得挂了彩。为了不牵连老板娘，他没有报警。他为老板娘做了最后一碗刀削面，告辞离去。

老板娘经历了内心的幻灭，那种不屈、疯狂的个性发展到及致。拿起电话，报了警。

北京站。张大哥随着涌动的人流，从6号站台，上了去安徽的列车……。

一分钟动画剧本篇三

《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物。

1、《孟母三迁》。

《三字经》中说：“昔孟母，择邻处。子不学，段机杼。”说的就是孟母三迁的故事。

孟子是战国时期的大学问家，他最先是住在墓地旁边，常和小伙伴玩办理丧事的游戏，学大人跪拜、哭叫的样子。孟母觉得那个地方不适合给孩子居住，于是就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居家的小孩学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人，一会儿和客人讨价还价。孟母还是觉得这样不好，于是又搬到了学校附近。孟子这才开始喜欢读书，变得守秩序、懂礼貌。这时候，孟母满意地说：“这才是孩子适合居住的地方!”

有一回，孟子偷懒不学习，孟母就当着他的面划断了正在织的一匹布，说：“学到一半就停下，和这块织了一半就断开的布有什么区别，还有什么用!”孟子听后，再也不偷懒了。

2、《黄香温席》。

“香九龄，能温席”的故事，说的是汉朝时候，有一个叫黄香的孩子。在他九岁的时候，就已经很懂事了。每当炎炎夏日到来的时候，就给父母搭蚊帐，让枕头和席子清凉爽快，把蚊子赶走，让父母睡个好觉;到了寒冷的冬天，他就先钻井被窝里，把被子暖热，让父母睡得温暖。黄香的故事流传到了京城，京城人都说：“天下无双，江夏黄香。”

3、《囊萤映雪》。

“如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。”这是两个关于勤学的故事。

晋代的一个名叫车胤的孩子，他家中贫苦，没钱买灯油，又想晚上读书，于是在夏天的晚上，抓一把萤火虫装在白布袋子里面，靠着微弱的灯光读书;映雪是晋代的孙康，在冬天的夜里，利用雪映出的光亮看书。这两个人都是历史上有名的'好学之人。

4、《孟母断机》。

孟母姓仉氏，孟子之母。夫死，狭子以居，三迁为教。及孟子稍长，就学而归，母方织，问曰：“学何所至矣?”对曰：“自若也。”母愤因以刀断机，曰：“子之废学，犹吾之断斯机也。”孟子惧，旦夕勤学，遂成亚圣。

5、《五子登科》。

《宋史·窦仪传》记载：宋代窦禹钧的五个儿子仪、俨、侃、偁、僖相继及第，故称“五子登科”。

五代后周时期，燕山府(今北京一带)有个叫窦禹钧的人，记取祖训，教导儿子们仰慕圣贤，刻苦学习，为人处世，不愧不怍。结果，他的五个儿子都品学兼优，先后登科及第：

窦禹钧本人也享受八十二岁高寿，无疾而终。当朝太师冯道还特地写了首诗：“燕山窦十郎，教子有义方;灵椿一株老，丹桂五技芳。”

《三字经》也以“窦燕山，有义方，教五子，名俱扬”的句子，歌颂此事;又逐渐演化为“五子登科”的吉祥图案，寄托了一般人家期望子弟都能像窦家五子那样连袂获取功名。

6、《孔融让梨》。

孔融的父亲拿一些梨给孩子们吃，让孔融先挑，孔融却挑了一个最小的。父亲问他为什么拿最小的，孔融回答，自己最小，所以应该吃小的，大的给哥哥吃。这故事被用作儿童教育的好教材，成为千古美谈，它美就美在孔融小小年纪便有如此谦让风格。

孔融(153——208)，东汉文学家。字文举。鲁国(今山东曲阜)人。灵帝时，辟司徒杨赐府。中平初(185)，举高第，为侍御史。后辟司空府为僚属，拜中军候，迁虎贲中郎将。后因忤董卓，转为议郎，出至黄巾军最盛的青州北海郡为相。兴平二年(195)领青州刺史。曹操迁献帝都许昌，征孔融为将作大匠，迁少府。因不满曹操雄诈，被奏免官。后复拜太中大夫，退居闲职，好士待客，座上客满，奖掖推荐，声望甚高。终为曹操所忌，下狱弃市。

孔融着有，《隋书·经籍志》载《孔融集》9卷，已散佚。通行本有《汉魏六朝百三家集·孔少府集》1卷。孔融文又见严可均《全上古三代秦汉三国六朝文·全后汉文》，其诗又见丁福保《全汉三国晋南北朝诗·全汉诗》。

7、《苏洵二十七方才学习》。

苏洵(1009——1066)，字明允，自号老泉，北宋眉山人，北宋著名散文家。在妻子程氏的劝告下，27岁才开始发奋读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。嘉佑元年，携子苏轼、苏辙到汴京，以22篇文章谒见欧阳修，受其赏识，由此名声大振。后人因其二子苏轼、苏辙均以文学闻名，故称他为“老苏”，将他们父子三人合称为“三苏”，均列入唐宋八大家。苏洵为文见解精辟，语言锋利，纵横捭阖，很有战国纵横家的风度。着有《嘉佑集》十五卷。

8、《母子同刑》。

三国时期，魏国王经在征讨篡位的司马昭时被捕，司马昭要王投降，并抓来他的母亲相威胁。王说：“为国尽忠，死而无怨。”司脑羞成怒，决定处死王母子。临刑前，王苦着对母亲说，是自己连累了她。母亲却笑着说，自己为有这样的儿子而自豪。王在忠与孝矛盾时选择了忠，实际上是真正的孝。千百年来受到人们的敬仰。

一分钟动画剧本篇四

回答是不仅要，而且必须要。

假如有几个与你的资历相似，简历好坏就成了招聘经理排列名次的重要参考因素，因为简历本身既体现了你的推销意识、沟通能力，也反映了你的文字以及专业水平。即使你在各方面都优于别人，如果你的简历写得很糟糕，也可能被认为没有实际操作能力，驾驭文字能力低下。

一份简洁明了、清晰易读的简历会帮助你给未来的雇主留下一个美好的最初印象。同时，每天会收到大量的应聘申请，招聘者都希望在短时间内了解到应聘者的全貌，从而择优选用。

因此，使你的简历从上千份简历中脱颖而出，迅速吸引雇主的注意力至关重要的。

简历只是帮助你赢得面试的机会，而不是赢得工作。

按照时间计算，每份简历通常只能得到招聘者几分钟的“青睐”，招聘人员会直奔主题，按照规范的简历格式，到特定的位置搜寻需要的信息。

例如，如果在“教育背景”的位置没有找到你就读的大学、学历和专业名称，那就意味着花很多时间去寻找最基本的信息，而一旦在查找许多信息都很费劲的时候，难免会匆忙把你的.简历放在非首选之列，甚至打入冷宫。

还有的公司由于人手不足，拆分简历的工作也许不是人力资源不的同事亲自参与，如果你提供的简历信息不够清晰，有可能你就失去了面试的机会。

因此，决不要忽视这部分内容，从简历准备也可以考量你的工作态度。

一分钟动画剧本篇五

狮子特鲁鲁长得高大、强壮，看起来很威武。

可是，谁也不知道，特鲁鲁有一个怪毛病，那就是，他的胆子非常非常小。

头上落下一片树叶，特鲁鲁也会抱着脑袋，吓得发抖。

有一次，他遇见一只老虎。老虎朝他看了一眼，他吓得拚命逃。

逃啊，逃啊，特鲁鲁的身体越变越小，变得像豹子一样大了。

接着，他又遇到了一只豹子，豹子看了他一眼，他又吓得转身就逃。

逃啊，逃啊，他又变小了，变得像野猫一样大了。

特鲁鲁遇见一只野猫。野猫朝他看了一眼，他又吓坏了，转身又逃。

逃啊，逃啊，最后，特鲁鲁变得像老鼠一样小了。

像老鼠一样小的特鲁鲁遇见了一只小老鼠，他们互相看了一眼，都吓坏了。

糊里糊涂的，他们两个都朝一个方向跑。

跑了好长一段路，他们才停下来。

特鲁鲁问小老鼠：“你为什么跑啊?”

小老鼠说：“我是看见你感到害怕才跑的呀。那你为什么跑呢?”

特鲁鲁说：“我也是因为看见你感到害怕才跑的呀。”

“哈哈哈!”他俩都笑了。

就这样，特鲁鲁和小老鼠成了好朋友。一遇到有什么动静，他们就一起逃跑。

跑啊跑啊，跑到安全的地方，他们就抱在一起互相安慰：“好了，好了，别怕，别怕。”

有一次，特鲁鲁在睡午觉，忽然听到小老鼠在喊：“救命呀!救命呀!”

特鲁鲁一看，原来是一只野猫抓住了小老鼠。

特鲁鲁跳起来，向野猫冲去，大声叫着：“放开小老鼠!”

特鲁鲁一边跑一边在变大，一会儿就变得像野猫一样大了。野猫看到一只跟自己一样大的狮子，吓得赶紧放下小老鼠，逃走了。

小老鼠说：“哇，特鲁鲁，原来你像野猫一样大啊，你好棒啊!”

他们一起往前走。

这时候，远处有只小鹿在喊：“救命呀，救命呀!”

原来是一只老虎把小鹿抓住了。

小老鼠吓坏了，说：“好可怕呀，我们快逃吧……”

突然，特鲁鲁向老虎冲过去了：“不许欺负小鹿!”

特鲁鲁一边跑，身体又在变大，变得像老虎一样大，威武又强壮。

老虎一看，是一只像老虎一样大的狮子冲过来了，赶紧放下小鹿，逃走了。

小鹿说：“谢谢你，大狮子!你救了我的命!你真是又威武又强壮啊!”

小老鼠也说：“哇，特鲁鲁，你变得这么大了哦，你好棒啊!”

特鲁鲁想：“怎么回事啊，我也不知道我为什么会变大的……”

小老鼠说：“和你在一起，我一点也不害怕了。”

特鲁鲁也说：“和你在一起，我也不害怕了。”

忽然，一片树叶掉下来，特鲁鲁和小老鼠又吓得一起逃。

逃啊，逃啊，特鲁鲁又变小了，最后一直变到像小老鼠那么小。

真是奇怪，特鲁鲁就是这样一只会变大变小的狮子。

一分钟动画剧本篇六

动画剧本名称为《孙悟空遨游汉字王国》，共四十五集，每一集一个小标题，为相对独立的故事，整体则围绕一条主线。

二、故事内容提要。

《孙悟空遨游汉字王国》讲的是孙悟空仙游，来到一山巅，突然听到有人的哭声，他循声发现一树下坐着一个孩子，原来是小精灵，因学习汉字感觉枯燥乏味，不易识记便从汉字王国偷跑了出来，不料中途迷了路。孙悟空答应帮助小精灵认识汉字，因为他有一套《遨游汉字王国》秘籍，并现场让小精灵轻松地认识了好多汉字。第一次尝到学习汉字乐趣的小精灵答应跟随孙悟空到神秘的汉字王国去遨游。在回家路上，他们遇到了一系列奇趣横生的故事，在惊险、刺激、趣味横生的故事中，小精灵不但学到了很多汉字，而且领略了祖国的大好河山，懂得了许多科普知识，领悟了许多做人的'道理。掌握了学习汉字的技巧的小精灵最终明白，只要静下心来积极探究，就会发现学习神秘的汉字不但有趣，而且还能获得意外的收获。

三、故事分集名称。

1.结识小精灵。

2.森林里的秘密。

3.巧渡流沙河。

4.勇闯蛇园。

5.天坑里的秘密。

/谢谢您的支持和鼓励！！！

7.大嘴鸟2。

8.大嘴鸟3。

9.草地上的欢乐。

10.神奇的土堆。

11.丢心的黄羊。

12.单儿鹿1。

13.单儿鹿2。

14.死尸谷。

15.丘陵遇险。

16.蚕的蜕变1。

17.蚕的蜕变2。

18.迷失的大山。

19.神奇的沙漠。

20.烽火台遗址。

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一分钟动画剧本篇七

“青春啊!青春，美好的时光。

她比彩霞还要灿烂，比那玫瑰更加芬芳……”青春是美好的，人们歌唱她、赞美她，歌唱赞美这如金似玉的青春年华。

“青春”个性与活力的代名词，五彩缤纷。

迥异不同的服饰、各种各样的发型、欢乐的音乐节奏……这一切好像是青春的象征，代表着个性与张扬。

在这里，儿时的幼稚早已不见了踪影，少年时的悠闲也已被那堆积如山的作业占去……只留下那一幕幕令人回味的过去。

在这里，年轻的岁月充满活泼浪漫的情调，如诗的年华谱写着青春的赞歌。

在这里，我们多了一张成熟，充满朝气的面容，同时也多了一份愁思。

古人曾说过：“少壮不努力，老大徒伤悲。”于是，我们便有了最初的梦想——梦想着长大成为一代诗豪，在壮丽的山河面前留下千古名句，梦想着能有一天飞上月球，成为杨利伟那样的英雄……为了这一切的一切。

于是，昔日热闹非凡的操场上便少了一个个奔跑、嬉戏、玩耍的身影，而在教室里却多了一个个埋头苦学的身影。

就这样，青春在我们脚下缓缓地向前滑行，我们在青春的海洋中畅游。

然而，命运之神却和我们开起来玩笑，它轻轻拨动了着青春的弦，青春的海洋上起了风浪，我们在青春的海洋中，像渺小的船只遇到了暴风雨，顿时，小船行驶到幸福港湾的梦想被暴风雨打击得支离破碎，我的梦冰冷了，我的心中充满了惆怅和伤感，紧邹的眉头封锁了心灵的窗口。

我总渴望成功，常常却事与愿违，我总是安慰自己：别灰心，只是意外罢了，但经过多次这样的“意外”，我的意志力被磨光了，信心也随之摇摆，我不知道成功为什么总是遥不可及，失败后，我把自己隐藏在梦境里，不想去面对残酷的现实。

经过雨季的洗礼我激励自己振作起来，重拾那个个性张扬、活力四射的自己，做回真正的自己，即便是遇到大风大浪，我也无所畏惧奋勇向前，我举着青春的旗帜，轻装启程!我对自己说：“人生的道路并不是一帆风顺的、道路是曲折的、泥泞的，要不言败，不放弃的一直走下、才会看到希望的曙光在远方的地平线上冉冉升起。”

一分钟动画剧本篇八

一天，小乌龟特别想上幼儿园，因为它想在幼儿园里和小朋友一起玩游戏，天刚亮，小乌龟就背着书包出发了。

走了不知多久，小乌龟才级的书本没带，笔也没带，就掉头回家拿。回到家里，看到早餐没吃就吃点早饭，吃完后就走了，走了不远公共汽车要启动了，小乌龟终于好不容易挤上车了。

幼儿园到了，小乌龟下了车，可是找不到幼儿园在哪儿。它就问了一下司机，司机告诉它说：“过了金刚公园再过了游乐园就到了。”

小乌龟听了，跑了过去，他过了金刚公园又过了游乐园，它终于来到了幼儿园，可是等小乌龟来到幼儿园时，早就放学了，小乌龟偷偷哭了。

就在这个时候小狗和小猪看见了，跑过去问小乌龟为什么哭，小乌龟把今天的事情告诉它们，小狗听了对小乌龟说：“你不用哭，男子汉大丈夫流血不流泪，不要哭，哈!我有个办法，只要你在幼儿园睡觉，吃饭。星期五再回家不就可以了吗?”

一分钟动画剧本篇九

动画小有时还可以起到教育的意义，在剧中放入教育的元素就更好了。

人物：妈妈、老师(随着时间慢慢变老的两个形象，老师是男老师。)。

第一场：老师在校门口迎接妈妈，妈妈捧着两颗种子。他们一路走过一个大园子，园子里有各种各样的树，高高矮矮的，有的笔直高大结着果实，有的却歪歪扭扭，什么果实也没有。老师和妈妈一起把两颗种子种进了土里。

第二场：小树发芽了，一棵长成了红色的小树，一棵长成了绿色小树，老师给两棵小树浇同样颜色的水。小树一点点长大。妈妈给红小树戴上了一朵小花，给绿小树系上了一只小风筝。

第三场：小树渐渐长大，到老师的腰那么高了。老师忙碌地给许多小树浇水，培土，他很累，很疲倦。浇到红色小树时，他摸摸小树整齐的树冠，笑了。浇到绿小树时，他用力把歪斜的树干扶正，又给树根培上了一些土，再踏一踏，拍拍绿小树，走开了。

妈妈走来，她站在两棵小树中间，她每只手摸着一棵小树，微笑。

第三场：小树长到与老师和妈妈一样高了，红小树笔直，并且树冠很完美，绿小树的树干有点歪，树枝也长得相当不规则。老师拿着一把剪刀，轻轻地修剪了一下红小树的树冠，只有几片叶子落在地上。他把绿小树剪了又剪，绿小树的树冠小得有点可怜，树干还是有点歪。

妈妈又给红小树戴了一朵花，向绿小树的树干上系了一只大风筝，风筝高高飘扬，正好飞在把绿小树拉正的方向。

第四场：两棵小树慢慢长高了，绿小树在风筝的帮助下，慢慢地也不歪了，他们长得一模一样，又高又漂亮。老师来了，点头微笑。妈妈来了，慈爱地抱抱红小树，取下了他的花，又抱抱绿小树，解开了风筝的线，放飞了风筝。

第五场：小树又长高了，红小树的`树冠上长出了两只美丽的翅膀，绿小树的树冠上长出了一颗心型的向上突起的头冠。

老师来了，他老了，背也弯了，他扛着一把大梯子(可以向左右支起来的梯子)，提着一把大剪刀。他把梯子支在了两棵树中间，艰难地爬上了梯子，他坐在梯子顶上，左边看看，右边看看，没有动剪刀。他低头看见了站在树下的已经有些变老了的妈妈，妈妈在微笑。老师下了梯子，把剪刀交给了妈妈。妈妈接过剪刀，放在了梯子下边。他们一起坐在树下看夕阳。夕阳下，许许多多的小树正在发芽，许许多多的老师和妈妈在忙碌。

他们转过身，红色的小树，树冠上结出了红色的果实，许多其他的小树树冠上也结出了红色的果实，只是那些小树只有一个规则的圆树冠。红小树的翅膀上结出了金色的天使，有的在飞，有的在玩耍。绿色的小树，树冠上也结出了红色的果实，而心型的头冠上却结出了一颗颗粉红色的爱心，闪闪发光!

老师和妈妈望着两棵树，流出了高兴的眼泪。天使和爱心飞过来了，老师和妈妈也在闪闪发光。

一分钟动画剧本篇十

春柳（三十来岁）端庄地坐在镜子前面，镜中的她面色凝重，双手机械地梳理着自己的长发。

这是一间很普通的女人的卧室，木板床，花床单，褪了漆的桌椅，糊着泛黄报纸的墙壁，墙角处有一个简单的书橱很是惹眼，上面整齐地摆放着许多书，还有学生的作业本。

春柳将头发挽成一个发髻，轻轻地别上一个黄色的发卡，她侧脸看了看镜中的自己，不知发觉有什么不满意的地方，又将发卡摘了下来，换上了一根棕色的发簪。

春柳起身打开一旁的衣橱，从里面取出一个红色的包裹，打开，是一打彩色的照片，照片上春柳站在宽阔的原野上，笑靥如花，每一张都那么动人。

陈秋雨（春柳的弟弟，十八九岁）急匆匆地从外面跑进来：“姐，准备好了吗？再磨蹭就赶不上进城的汽车了。”

春柳依旧抚摸着那些照片，没有言语。

秋雨：“你怎么了？”

春柳：“我不想去了，你自己去吧！”

秋雨蹲下身子，靠到春柳身上，镜中立即多了一个人头。

秋雨看着镜子：“姐，你这是怎么了？你不是一直在等这一天吗？你等了十年，三千多个日日夜夜，你终于等到了，为什么等到了又不敢面对？”

镜子中，一行热泪从春柳的脸上流下来。

秋雨：“姐，振作点，我知道你想见他，他也想见你，今天就是你们相见的日子。”

春柳用手拭一把眼泪：“小雨，我是不是老了？”

秋雨笑：“没有，你还和从前一样漂亮。”

秋雨把春柳的发簪拿下来，重新给她戴上了那个黄色的发卡：“还是这个漂亮。”

镜中，春柳抽噎着，露出了浅浅的笑容。

秋雨拍拍姐姐的肩膀：“好了，我们走吧。”

推出片名、字幕。

春秋希望小学门口日外。

伴着字幕，春柳和秋雨从远处走来，走到学校门口两个人一起停了下来。春柳专注地看着学校，一座白色的二层小楼，亮晶晶的玻璃门窗在阳光下有些耀眼。楼顶上有镏金字写成的“春秋希望小学”。楼前是一片空地，旗杆在空地中央，五星红旗在空中迎风飘扬。

从一个教室里传来琅琅的读书声：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

秋雨拽拽姐姐的衣服：“姐，别看了，走吧。”

春柳收回目光，两人沿着学校前面的路继续向前走去。

村外的路上日外。

全景：连绵的山脉，茂密的树林，弯曲的小路上两个孤单地身影慢慢移动。

字幕结束。

村外的路上日外。

几个男子在前面吹着唢呐，唢呐奏出的哀乐凄凉刺耳，后面四个人抬着一台棺材，再后面是长长的送葬的队伍。

（秋雨的画外音）：在我的印象中，十年好像是很短的时间，因为十年前的事情我还记得清清楚楚。我记得母亲是在冬天去世的，走的很突然，上午我还见她跪在我家门前烧香磕头，下午就躺在棺材里做不出一个动作，姐姐说她会变成一股烟飘到很远的地方。

春柳家的卧室日内。

陈父（四十来岁）躺在床上，他的眼睛上蒙着纱布，显然是受了伤。他的嘴唇翕动着，不时将舌头夹在中间抹一下。

（秋雨的画外音）：母亲走后没多长时间，父亲又在盖学校时被石灰烧伤了双眼，大医院的医生说他的角膜烧坏了，换一个还能看见。我不知道角膜是什么东西，但姐姐说换角膜要花好多好多的钱。

学校日外。

十几个孩子背着布书包走进学校。教室是简陋的土坯房。墙面上不知谁用红油漆写上了潦草的“学校”二字。

教室里日内。

涂了黑漆的木板就是黑板了，被几个钉子牢固地钉在墙上。没有桌子，椅子都是用石头磊起来的。孩子们陆陆续续从外面走进来，不管男孩女孩都一屁股坐在上面，从书包里掏出本子，有的孩子只是一张纸，有的有长铅笔，大部分都是铅笔头。他们静静地坐着，等待老师的到来。

（秋雨的画外音）：春天，天气开始变暖的时候，我背上姐姐给我缝的花布书包开始上学了。能够上学比过年还要高兴，大人们都说，只要能上学就是有出息了，长大了可以到城里去，可以开小车，住洋房。

一个扎着马尾辫的年轻漂亮的女老师走进教室，她用目光扫视了每一名学生，然后笑着说：“同学们好！”

孩子们都木然地看着她。

老师：“我是你们的老师，我就王丽丽，我是从城里来的，我来这里是为了教你们学知识，学好多好多的知识，把你们培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，将来为社会主义现代化建设做贡献。”

春柳家院子日外。

一中年妇女领着一个六七岁的孩子孩子站在院子中央：“春柳，春柳在家吗？”

春柳从里屋走出来：“张婶，什么事？”

张婶：“这孩子好像是掉魂了，整天睡个没够，饭不正经吃，还老胡说八道，你给看看吧。”

春柳不情愿：“我哪会看。”

张婶：“你不会谁会，你就给看看吧，老这样下去，还不知会出什么事。”

春柳：“那你等会。”说完去了一旁。

回家的路上日外。

秋雨背着书包兴高采烈地走着，一会用脚踢打路上的石子，一会抡起书包在空中打着转转。

春柳家院子日外。

春柳拿来一根树枝，在院子里画了个“十”字，让小男孩站到“十”字上，面朝太阳。

春柳一边摸着男孩的头发，一边念叨：“摸摸毛，吓不着，狗来了，猫来了，把俺小军的魂叫回来了。摸摸毛，吓不着，狗来了，猫来了，把俺小军的魂叫回来了……”

这时，秋雨从外面跑进来，站在门口看着院子里的一举一动。

（秋雨的画外音）：我母亲死前是我们那一带赫赫有名的神婆，什么病到了她手里都能妙手回春。为此我们家每天都有慕名而来的人，有些是从很远我不知道的地方来的，把我们家搞得熙熙攘攘。母亲死后，家里清静了不少，虽然大家都说母亲走前把本领传给了姐姐，但姐姐好像并不乐意和母亲那样给别人看病。

秋雨走到小军身边：“小军，你怎么不去上学？”

张婶：“这两天小军病了，过两天病好了就去。”

春柳家南屋夜内。

一家人围在一起吃饭。陈父脸上的纱布已经没有了，眼睛闭着，两只手不停地在饭桌上摸索。春柳把馒头和筷子递到父亲手里。

陈父：“你今天给别人看病了？”

春柳：“没有，张婶家小军掉魂了，硬让我给叫叫。”

陈父费了好大劲才择起了一块白菜，一不小心又掉了下来，送到嘴里去的只有两根筷子。

春柳：“爸，我喂你吧！”

陈父：“不用，我自己能行。”

陈父又将筷子放回盘里，颤巍巍地搅拌着。

春柳看着父亲：“爸，有个事情我想和你商量商量。”

陈父：“什么事？”

春柳：“爸，家里的钱你住院花的一干二净，换角膜还要花好多钱，小雨上学也要花钱，我娘走了，我想吆喝吆喝接着干，要是不干以后的日子该怎么过？”

陈父把筷子放下，叹了口气：“你娘干的那叫什么事，是要遭报应的。我的'眼瞎就瞎吧，习惯了之后什么也能干，小雨上学也花不了几个钱，只要老天有眼，地里能长庄稼，这日子就能过。”

春柳低下头吃饭，没再说什么。

陈父伸手摸到秋雨的头：“今天老师教什么了？”

秋雨：“教了‘上’、‘下’、‘山’、‘田’。”

陈父张开手：“写写我看看。”

秋雨用食指在父亲的手心写下了刚学的几个字。春柳在一旁看着，表情木讷。

西屋日内。

墙壁上是一串串用纸叠的元宝。正中一张桌子，桌子上摆着一个瓷观音，观音前摆着三碗熟食，再前面是一个香娄，香娄里燃烧着三柱香，清烟徐徐上升。

春柳跪在观音前面，双手合十，闭着双眼，虔诚地祈祷着什么。门口四五个中年妇女把黄表纸铺开，将一张一百元的钱依次按在上面。然后黄表纸被点燃，屋里顿时烟雾弥漫。

（秋雨的画外音）：姐姐并没有听父亲的话，重新操起了母亲的行当。院子里重新吵闹起来，父亲为此和姐姐吵过几次，有一次甚至动了手，但最后也没有能阻止姐姐。不知母亲的魂是不是真的附在了姐姐身上，姐姐很快就名声在外了，村里村外都叫她“神女”。

村里的路上日外。

一辆黑色的轿车由远及近，没见过世面的孩子跟在后面疯跑着。汽车卷起阵阵尘土，散落在孩子们的身上。

站在自家门口的妇女甲：“他婶，这车是来找春柳的吧？”

对面站着的妇女乙：“可不是吗？城里人也知道咱春柳看的灵了。”

妇女甲：“想不到城里人也信这个。”

妇女乙：“城里人心里也有菩萨。”

轿车转个弯，消失了。

春柳家门口日外。

一个身穿黑西装的中年男子从车里下来，趾高气扬地走进春柳家院子。孩子们窝在门外，争着向里面探脑袋。

院子日外。

春柳：“来了。”

中年男子点点头。

春柳指着西屋：“这边。”

中年男子随着春柳往西屋走。陈父拄着拐杖站在南屋门口，表情凝重。春柳和中年男子一前一后走进屋内，随即门重重的掩上了。

春柳家门口日外。

秋雨背着书包从远处跑过来，用力地扳着堵在家门口孩子们的肩膀：“你们看什么？你们看什么？”

一男孩：“秋雨，你们家来大人物了。”

另一男孩用手指着轿车，“这车就是他开来的。”

秋雨走到车旁，用手轻轻地抚摸着车身。他看到自己的影子出现在车身上。其他孩子又蜂拥到秋雨旁边，也学着秋雨在车上面抚摸。

院子日外。

秋雨从外面跑进来，看到父亲站在屋门口：“爸，谁来咱家了？”

陈父厉声喝道：“小雨，你过来，爸有话和你说。”

南屋内日内。

陈父抓着秋雨的手：“今天又学什么了？和我说一说？”

秋雨：“学了‘凤’、‘雨’，老师还教我写自己的名字了。”

陈父张开手：“快写写我看看。”

秋雨一边写一边扭头向屋外张望。

写完后，陈父紧紧地攥起拳头，很满足地笑了笑。“老师布置作业没？”

秋雨：“布置了。”

陈父：“那你快去写，写完了好吃饭。”

秋雨搬个板凳来到床边，他胳膊支在床上，双手托着下巴，傻傻地望着外边。他看到春柳和那中年男子从西屋走出来向大门口走去，接着是汽车打火的声音，但很快那声音消失了。

一分钟动画剧本篇十一

法国大文豪雨果之女阿戴尔初涉爱河，就遭遇了一个外表帅气嘴巴甜腻的花心大萝卜。男人在得到她后就转移阵地了，心走了人也走了。这妞很专一很胆大，偷偷离家出走，抛弃父母也抛弃了事业，一心一意去寻找和追随她深爱的男人。

为了他，她流落他乡，吃尽苦头，流尽眼泪；为了他，她一次次偷家里的钱、一次次威逼利诱，甚至于为他偷窥他的一举一动、发布和他结婚的假消息、自称他老婆n年、还曾想雇催眠师使男人在混沌中就范。

孟姜女寻夫有多潦倒她就有多潦倒，可她比孟姜女还惨的是，万喜良爱老婆，而这男人恨死她，最后她也没得到想要的人。沦为乞丐并精神错乱后，她被好心人收留并护送回家乡，病愈后独自终老，再没接近过男人。

现代，也不乏如阿戴尔般痴情绝顶的感情女疯子们，通常使用自杀式的感情袭击，来实现她们头脑里顽强不可屈服的占有欲。但凡有这种倾向的女人，都一贯表现为偏执狂：爹妈越不让做的事，她越要做；别人越说不好的男人，她越要爱；男人越不待见她，她越有拿下人家的决心。而且，这种女人在情感上从来不设止损点，更没有底限概念，她想咋样就咋样，还口口声声说她这是为了维护感情的纯洁性唯一性，绝不向没爱的人生妥协。

能爱到让路人侧目、爹娘悲哀、男人害怕、自己几近疯狂的地步，实在让人不敢苟同。按说叫多巴胺的那种物质只能确保感情存活18~30个月，之后就不是感情而是习惯了。可阿戴尔们的感情为什么能持续那么久呢？是得不到的距离感强化了感情的生命力，还是不达目的不罢休的霸占心理太膨胀？我看更像后者。

偏执型的痴情之所以难以扭转，往往是因为痴情者特欣赏自己的痴情，乐意在自我折磨中痛并快乐着。她们自虐嗜好严重，总认为感情就应是一种苦行，需要受难、需要波折、需要挑战。轻易就得到的感情，往往还不被珍惜。她会下意识地想：我的爱就这么寡淡寻常啊？咋这么没劲呢。可劲爆的感情，又不是每个人都能遭遇到的，毕竟这时代很难再出现修长城和哭长城那样的丰功伟绩。

她们并不明白，最浪漫的爱，乃是什么波折都没有的顺风顺水的经历，两个人不大呼小叫也不生离死别地相伴到老。像琼瑶阿姨小说里那些山无棱天地合才敢与君绝，简直是意淫感情和扯淡人生的极端表现。爱看这类小说的女人，深受另类的不切实际的幻想之害。

像阿戴尔这种疯狂的追爱行为，说好听点是痴情，说难听点就是犯花痴了，甚至临界精神病的层次。此类女人动不动就说，我离开他就活不成了——事实是你离开他才有机会活更好。一个此刻都不能带给你快乐的男人，你怎样敢信他将来能给你幸福？她们还极端自负，说不信他还能找着像我一样爱他的女人——事实是他找哪个女人也能享受上爱，而你只但是是他不肯理解、急于摆脱的那个罢了。

一分钟动画剧本篇十二

角色的心理活动是基于角色本身在某种环境中所存在的想法、感受等心理变化，其主要目的就是为了充分展示角色的精神面貌、思想情感，是动画中表现人物内心的一种艺术手法。但是，动画剧本中角色的心理活动表现和其他形式的文字艺术又有一定区别，最看重的并非是华丽的语言表达，而是动画剧本的创造者能否利用文字语言把角色心理活动以视觉画面的方式“外化”出来，利用有效的动画影视媒体进行合理表现，清楚地说明视觉效果。而在动画剧本教学中，教师所要做的不只是给学生讲授丰富的动画理论知识，更要引导他们以科学的方法解决实际专业问题。因此，在动画剧本教学中，如何外化角色心理活动是需要学生进行重点关注的学习内容。

一、巧妙处理台词。

人以语言进行交流，而语言则或多或少地显示人的某些意愿。在动画剧本中，角色心理活动的外化处理离不开台词语言。教师在教学中应该给学生设置一些改写剧本的训练课，让学生明白剧本创作中应该根据角色的身份、经历、性格等方面进行台词语言处理，在描述角色心理活动时充分利用语调、气息、表情等要素，并且还要按照剧本的风格、体裁等方面确定台词内容。唯有如此，剧本角色在声音、造型、语言等要素中才能真正体现自身的'个性化。在动画剧本台词处理中，“潜台词”和“画外音”相当重要。它们都可以表现角色的潜在内心情况，能够反映剧本角色在思想情感及精神上的立体性。说话技巧是潜台词最重要的特性，深刻反映了角色的真正意图。学生创作动画剧本不能想当然，要深入生活，对日常对话中潜在语言的运用进行准确掌握，要精准、传神地表达出人物内心的隐秘情感活动。必须贴近角色的真实内心，根据语言环境创作出贴切的思想情感，从而最大程度地挖掘作品的价值。而所谓“画外音”则道出了如何对影片中声音进行画外处理，“画外音”并非来自于角色或者物体发出的声音，其主要表现形式就是画面之外的解说、独白、旁白等。“画外音”对角色心理活动的表现有着重要作用。在影视动画中，“画外音”的出现可以让观众更好地了解角色内心。所以，在动画剧本教学训练中，教师应该增加画外音设计训练，让学生注意角色内心的各种变化，并以此促进动画剧本的故事情节合理发展。

二、精准把握角色动态。

作为影视艺术中的重要门类，动画艺术的虚构性极强，不管什么角色作者都能够利用拟人化的手法创作出来，并给予其生命特征以及丰富的人物内心活动。因此，学生对角色动态的把握不能只局限在动作方面，角色自身的面部、体态表情以及精神面貌等，都可以充分展示出人物的动态变化。形体动态以心理任务为基础，而心理动作通常也需要依靠形体动态来完成。所以，角色的行为会因为心理动作的不同而产生变化，形体动态受心理动作约束。因此，教师在教学生写作剧本故事时，要让他们知道角色在故事中做什么、为什么这样做、如何做、最终的结果，从而全面表现角色在故事环境中的心理动作。角色的动态效果支撑着其心理动作的完成，而且这些动态效果之间需要有协调性，必须看起来自然流畅。例如，可以让某个学生去表演自身或者其他学生的剧本作品，将角色心理活动外化作为检验重点，对学生的剧本创作是否达到预期效果进行判断，集中关注角色的神情、动作、精神面貌等因素影响下的心理特征，然后相互总结、交流创作得失。动画创作需要极其自由、大胆的幻想，创造者可以运用变形、夸张等艺术手法处理角色动态。因为动画剧本中角色动态具有多元化的可塑性，角色的特点表现具有很好的张力，视觉冲击效果也较容易产生，能够细致、透彻地表现动画角色的心理情况。基于这些问题，教师必须告诫学生在动画剧本创作中应该大胆幻想、创新，以新颖的方式表现动画剧本中的角色心理活动，从而提高其外化效果。

三、认真设计剧情环境。

人所处在的客观环境对人的心理活动有很大影响，因此导演通常会在角色心理细节的电影化处理中，运用客观环境反映角色的心理活动，并配以合理的视听语言，让角色心理活动外化更加明显。剧本故事的发生背景，包括社会、历史、自然等因素，对剧本环境描写影响重大。角色服饰、剧情道具、故事音乐、人物冲突、镜头特效等都能够对剧本环境特征产生重要影响。所以，教师在动画教学中要合理设置课程，让学生熟悉动画设计基础理论、制作流程、基本软硬件创作技法之后，再将这些元素融入到剧本创作中，通过大胆想象，让创作思路在视听效果中呈现出来，并体现在剧本文字表达中。例如，情与景是剧本中常用的元素，它们对角色的类型、心理等有重要的映衬作用，可以极好地反映剧本主题，让角色性格、心理活动变得更加鲜明，给人以无尽的想象。教师还可以分析经典的动画作品，不断启发学生思考影视动画中那些有着强烈象征意味的场景反映出角色怎样的心理状态，从而引导学生在经典影视动画作品的学习中，对角色心理活动通过环境外化描写有更好的认识。

结语。

总之，在动画剧本创作中，角色心理活动的外化描写只是其中一部分，然而在剧本创作课题中却是一个有着广阔发挥空间的地方，能够深刻反映创作者的创作水平。由于我国的戏剧以及电影艺术发展较早，剧本创作有着十分成熟的经验，对于角色心理活动外化描写也有较深的研究。因此，教师在教学生创作动画剧本时，应该和学生一起学习、思考，根据动画艺术与时代发展的要求，不断深入研究更为完善的动画剧本创作教学体系。使学生不仅在动画角色心理活动外化创作中表现出色，更要在当今动画产业高度发达的机遇中将他们培养成为我国动画产业亟需的专业型、实用型人才，为我国动画产业的可持续发展做出贡献。