全国卷二作文2017范文范本(实用11篇)

通过学习语文，我们可以拓宽我们的知识面。在写总结时，我们可以借鉴一些优秀的总结范文，了解优秀总结的特点和结构。接下来是一些关于个性发展的范文，供大家参考学习。

全国卷二作文2017范文范本篇一

x月28日，在xx市xx实验小学的会场里进行了全国“七彩语文”杯比赛的选拔活动。8位教师在一天的时间里，展示了8节“七彩”的语文课。身处会场的我从他们身上学到了很多。

来自xx梅江国际学校的王老师，她的课给我留下了深刻的印象。她教态自然、有极强的亲和力，特别适合面对二年级的孩子。她的课件制作的十分精良，特别是用动画演示“插”字能够让孩子很快的记住这个字。除此之外，还有很多利用多媒体技术突破教学重难点的地方，这一点在选取信息技术整合点方面给了我很多启示。在落实“一课一得”方面也做了很多努力，带领孩子学会运用某种句式写话。课堂的结尾，她还利用课上练习纸做的明信片作为“特殊的作业”留给学生，不仅巧妙地照应了这一课题目，还布置了小练笔的作业，真可谓是独具匠心。

除此之外，来自北辰区实验小学的刘老师，执教的《武夷山和阿里山的传说》一课也十分精彩。在课上她注重对学生进行学习方法的指导，并且进而练习运用。比如：针对如何利用合理想象的方法进行复述，就是本堂课的'一大亮点。也让我又学会了一种新的教学方法，准备在实践中尝试一下。

《一件运动衫》这篇文章，分别由4位教师进行了同课异构的教学展示。四堂课听下来，我最深的感触就是对针对同一篇文本的解读选取的角度不尽相同，但在教学内容的选择（特别是确立教学的重难点）上，每位老师所做的考量是不同的。没有谁能在短短的一堂课中将文章解读的面面俱到，这也是我时常走入的误区。我深深地体会到确立“一课一得”的教学目标的重要性。在日常教学实践中，将学段目标分散到各篇文本之中，最后让学生在一个阶段的学习中掌握部分的语言文字运用的方法。

全国卷二作文2017范文范本篇二

湛江一中莫笑梅。

从我牙牙学语起，你便开始拿我和别的小孩比较，从中你得到了快乐和满足。

从我上小学以来，你便习惯拿我的成绩与别人论成败，为此你收获了自豪和荣光。

我曾劝你不要比，因为成绩优秀不代表一切，可你充耳不闻，认定我是你今生最得意的作品，是你最大的骄傲。

我曾反感你的比，因为我也有我的“短板”和自惭形愧，可你乐此不疲，反而嗔怪我不懂你的心。

望子成龙，那是普天下所有父母的共同心愿，我怎会不懂，只是――。

学历的大师便知，强者从来只用实力说话，无须靠一纸分数或学历来证明。

你可知道，再美好的人生也经不起比。毕淑敏说：“没有人能替代我，就像我不能替代别人。”因此，无须拿连小板凳也做不好的爱因斯坦跟“发明大王”爱迪生比，不必拿考清华时数学只得了15分的钱钟书跟“数学天才”华罗庚比。正如每一片叶子都是独一无二的，每一种人生也都是无以伦比的。你要做的是尊重和欣赏，而不是比较和责难。因为人生不是宫廷剧，更不是角斗场，非得要比得筋疲力尽，斗得你死我活。人生曼妙的风景就在高低起伏、峰回路转之间，生命的精彩就在山穷水尽、柳暗花明之际。成就非凡人生的是一次次的脱胎换骨，是一次次的破茧成蝶，而非一个个分数，一张张试卷。

没必要热衷于一次次与别人较真，那会迷失了自我。也没必要把最好的我和一般的我比较，那会陷入自卑。100分你自豪，98分我同样优秀。56分我无颜，可61分我在进步。100分有100分的特有精彩，61分有61分的别样风情。

正如朝霞之壮丽，落霞之斑斓，春花之灿烂，秋叶之静美，天地间每一种生命都自有其美好，你只需要笑着去尊重和欣赏，而不是在简单粗暴的比较中抡起你的巴掌。

母亲给女儿的回信：

亲爱的女儿：

听说你的高考作文得了满分，妈妈欣喜地打开电脑阅读了你的文章。关上电脑后，我找了个没人的地方放声痛哭了一场。妈妈心里五味杂陈、感慨万千：有欣慰、有心疼、有委屈，更有十几年来小心翼翼、战战兢兢的压抑，如今都统统释放了。

看到你的文章里满满的不满和委屈，妈妈心里非常自责，对不起，女儿，妈妈让你受委屈了。但妈妈不后悔十几年来对你学习的严格要求和高度重视。你上小学的时候，我会很坦然地说，考一百分跟考九十分没什么区别。你上初中的时候，你自己都会说，班级第五名跟第一名只差四分，可是我要告诉你，高考一分之差就会甩掉几千个孩子。你也知道，我们省是个高考大省，如果想进好学校，只有拼分数，你在学的时候，别人也都在学。所以，妈妈看重你的分数，其实与炫耀无关，与虚荣心无关，妈妈是着急，是焦虑。

在妈妈的理解里：只有努力学习，才能考上一所好的大学或者才能掌握一项足以谋生的技能。成绩好，才能够在同学和老师面前有尊严，你才能对自己更有自信，才能不用上补习班，才能有更多的时间休息。你知道，妈妈每天都在计算你一天能睡几个小时，每天都在担心你的近视度数千万别再增加。每天晚上看你埋头苦读、奋笔疾书时，妈妈除了心疼还是心疼。

名校。梁漱溟老先生是当代大儒，在他的耳濡目染之下梁培宽的学习成绩一直名列前茅。不同的时代，会造就不同的人才，在以分数取材的当下，妈妈也只能这样要求你。妈妈对现今的`教育制度也颇有抱怨，但是妈妈扭转不了乾坤，妈妈除了无奈还是无奈。

妈妈一直觉得愧对于你。如果妈妈是个有钱人，你就不需为将来的生计而努力学习。妈妈一定会尽我所能，让你避开高考，去国外接受更宽松更自由的教育。如果妈妈具有广泛的人脉，你的学习和就业之路也会轻松不少。可是，妈妈只是芸芸众生中最普通的一员，妈妈能为你做的只有严格的监督还有不停的鞭策，你自己的前程还要靠你自己争取。妈妈除了愧疚还是愧疚。

孩子，你问我你的明天会好吗？我只想告诉你，美好的明天是自己创造的。有能力，有毅力，有恒心的人，他的明天肯定是美好的。

如今高考已经结束了，不管你能考多少分数，妈妈都会坦然以对。剩下的路，你要自己走了，在你卸下十几年的枷锁的时候，妈妈的心也解放了。妈妈希望你今后的路走得轻松而快乐。

全国卷二作文2017范文范本篇三

尊敬的警察叔叔：

您好!

无论何时，只要看到你们认真的态度都会觉得心安。无论何地，只要看到你们辛勤的身影都会觉得感激。在马路安全问题如此困扰人心的今天，交警——是保护我们安全的天使。

针对前段时间网络上流传的女生举报老爸高速公路上打电话的事件，更多人把注意力集中在了这位“大义灭亲”的女孩身上，也有人对老爸的行为义愤填膺，但是，我更想对交警叔叔们表达一下我的看法。

首先，在安全问题上，大部分人都持有“事不关己”的态度，尽管交通部门每年爆出的交通意外数目有多么的触目惊心，更多的人还是认为自己没有那么“点背”。所以针对这样的现象，我虽然认为既有的交通法规已经做了明确的要求，但是仍然感觉到这一要求的实施有多困难。就拿中国式过马路这一现象来看，为什么这一现象在中国如此普遍?再看女孩举报父亲开车打电话的现象，在每个人身上是不是都遇到过?究其原因，大家并没有真正的意识到这一问题的严重性，也就是安全意识薄弱，那么针对这样的问题，我认为警察叔叔可以帮助大家提升安全意识，让人们从思想上杜绝此类问题。比如通过宣传视频的方式，让人们看到交通意外大部分是由人的疏忽造成的，或者通过真实的案例宣传，让人们意识到交通意外的残酷。

其次，我认为交警叔叔们可以加强执法力度。人都有得过且过的心理，没有惩罚到自己身上时都会存在侥幸心理，就算受到了小小的惩罚，也只会觉得自己倒霉，并没想到问题的严重性。所以为了避免这种“漏洞心理”造成的后果，作为监管部门的你们，大可以放大问题的严重性，用更严峻和冷酷的态度捍卫交通安全。金钱上的惩罚并不能真正杜绝这一问题，开得起车的人哪里还会在意呢?“小惩”已经不足以“大诫”，道德上的谴责、行政上的处理才能够唤醒人们沉睡着的安全意识。

最后，我认为交警叔叔们要每时每刻监督管理各种违规问题已经十分辛苦，也很难杜绝“百密一疏”，“女生举报老爸”的事件也给我们提了个醒，交警叔叔们可以发动群众，共同监管共同治理，把你们机警的目光分散到每个人身上，全社会共同关注共同监督，才能最大程度的改善安全问题。

感谢一直以来你们对我们的保护和行为规范，希望在全社会的共同努力下，我们能改掉不良习惯，完善监管制度，保证交通安全，避免马路悲剧。

此致

敬礼!

xx考生。

全国卷二作文2017范文范本篇四

2016年高考语文科目结束，据考生介绍，今年高考作文题为一组漫画，内容是一个小孩考试100分得到家长一个吻，98分却挨了一巴掌;另一个小孩考试61分得到一个吻，55分挨了一巴掌。

要求考生根据漫画材料，写一篇不少于800字的文章。结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

【评析】。

该漫画由四副独立的人物图片构成，上下左右排列对称均当，并用竖立的矩形方线作为边框，四副人物图片构成一个完整的内容画，从图片表面观察可以认定人物为(小)学生。其中，两两图片形成鲜明比照。

横向观察，第一组图片是评价主体对考100分和55分学生的不同评价，考100分(满分)的学生脸上有一个被亲过的嘴唇印，考55分(不及格)的学生脸上则是一个巴掌手印，并且考100分的学生脸上洋溢笑容，考55分的学生则愁容满面;第二组图片，则是一个考了98分(未能满分)的学生脸上是一个重重的巴掌印，考61分(刚刚及格)的学生脸上却是一个红红的嘴唇印。

纵向观察，学习成绩好的孩子原先考100分被给予红嘴唇，后来考98分被给予大巴掌;而学习成绩不好的孩子刚开始考55分被给予大巴掌，后来考61分被给予红嘴唇。

1.漫画的画中之言。

从横向看，第一组图片是家长、老师或其他主体对考试成绩不同孩子所作出的评价：考试成绩好，就对孩子赞扬，孩子也跟着心情好;考试成绩不好，就责备甚至痛下毒手，孩子也变得灰头土脸;第二组图片则是对孩子要求标准的不同，没有考满分就横加指责，刚刚考试及格就大为赞赏，而根据受到的评价不同，孩子的反映也有所不同。

从纵向看，是评价主体(主要是家长)对同一个孩子前后表现不同而给予的奖赏惩罚：对学习成绩好的孩子，如果一旦退步就要受到惩处;对学习成绩不好的孩子，如果稍有进步就会得到表扬。

2.漫画的言外之意。

就家长而言，对自己孩子的学习成绩甚是关心，如果孩子成绩好，哪怕只是两分的退步，也要受到惩罚;而如果孩子学习成绩不好，哪怕只是六分的进步，也会受到表扬。可见，家长们在乎的只是孩子的进步与退步与否。

就学生而言，退两分则没有考满分就会因批评而心情变坏，进六分则刚刚及格就因表扬而心情大好。所有的一切不仅仅在于几分之差，更取决于家长的评价。

二选题立意。

上述已经简要说明了漫画的内容和语义，接下来需要做的就是进行选题立意，找准一个角度或方向，自拟题目。

由于作文对题目没有明确规定，完全是根据漫画进行自命题，因此相对也就比较随意和广泛。漫画题材具有深邃的讽刺和挖苦意义，画中之言殆尽，言外之意无穷。但究其本质，漫画讲述的是不同家长对孩子的评价标准和体系差异，优秀的孩子被赋予了尖子生的思想包袱，就不能再有所退步，即便有一次拿不到满分或第一名也会受到新的评价，之前的辉煌成绩已经被抹杀;差生只要有进步，即便从来都不及格，但有一次刚刚考试及格，他的父亲也会对之视若珍宝。而对于孩子而言，考试结束后的成败则在于父母的评价，他们完全受家长的心情影响。

就这样，在考试成绩与家长满意之间，无形无影中架起了一座桥梁：孩子一贯成绩好，父母开心，但孩子就不能有退步;孩子平常学习差，父母忧心，但孩子偶尔也会有进步。即“没有永远的失败，只有相对成功”，仅仅只是几分的差别，两个孩子考试前后的命运却截然相反，家长对学生考试成绩的评价直接影响到了孩子的心情。建议选取的题目《几分之差，天壤之别》、《进六与退二》、《批评与赞赏》、《家长眼中的进与退》、《嘴唇与巴掌》、《晴雨图》、《成绩单》、《画中言外》、《教育的印记》等。

三谋篇布局。

两个基础不同的孩子，面临着不同的命运;同一个孩子的不同表现，也面临着命运的不同。

漫画的横向比较是对不同孩子考试分数多与少的评价，横向评价则是对同一个孩子学习成绩进与退的评价。而漫画作者真正要表达的意思可能更倾向于后者，也就是说“家长眼中的分数多少”与“学生心中的成绩进退”不自然就画上了等号，而最后的受害者却是孩子。即孩子参加考试，家长根据考试成绩给予评价，最终孩子承受评价后果。尖子生因两分之差的退步由赞赏转为批评，后进生因六分之差的进步由批评转为赞扬。而不管怎样，孩子永远都是考试评价的牺牲品，他们活在了家长们的单方面喜怒之下。

因此，写作至少要涵盖以下三个方面：其一，不同家长对孩子在(学习)成长中的要求、标准不同;其二，孩子的进步与退后关系到家长的.期待性;其三，教育评价的最终后果还是要着落于孩子身上。我们的孩子并不因自身的几分之差而有实质性的变化，最根本的还在于父母看待孩子成长的眼光或态度，不要因孩子一时的成绩就沾沾自喜，也不要因孩子暂时的不起色就丧失信心。鉴于此，文章在写作中，结构上可以是：第一部分描述客观现象，第二部分对比辩证分析;第三部分拔高升华主旨。

四、中心主旨。

对于教育需要关注，家长关心孩子的学生成绩自是无可厚非，但也要理性看待孩子的成长与进步，不要因偶尔一次达到或没有达到自己心目中的期待就有所区别对待。该漫画中，这两种类型家长的做法都不可取，我们对孩子不仅要有爱心，更要有耐心，因为谁也不可能预料到孩子接下来会带给我们什么样的“惊喜”。你开心，孩子就不会伤心;你伤心，孩子也开心不起来。真正爱他(她)，就多些赞赏，少点批评，既不要盲目地望子成龙，也不要一昧地恨铁不成钢。毕竟，孩子是自己的，成绩是孩子的，而爱则是我们所共同的，无论是给予还是回报，都不要让爱成为对孩子的伤害!

【范文】。

亲吻和巴掌，能否简单粗暴地对待分数?

考得高，给予的是亲吻;考得低，施与的是巴掌。从亲吻和巴掌之间，也看出家长对孩子教育方式的问题。

面对分数，漫画里那个隐形的家长只是简单地否定或肯定，却没有想到培养孩子分析问题、解决问题的能力。分数只是一个数字，真正的含义在于它反映出学生的学习状态和学习方法。分数出来之后，反思之前的学习状态，分析总结进步和退步的原因。由此培养孩子从现象到本质的逻辑思维能力。如果只是简单地给一个巴掌或一个亲吻，孩子能从中得到什么益处和思考吗?棍棒之下的教育，也许能培养出对权威服从的孩子，却无法培养有思想的公民。唯分数论英雄的家长，难以培养出全面发展、有情感有担当的孩子。

总而言之，家长应该把孩子当作有独立思想的人来培养，让孩子真正懂得学习，懂得思考。

全国卷二作文2017范文范本篇五

五年前，作为玉林统筹城乡发展改革试点的玉东新区挂牌成立。按照城乡一体化发展的目标，玉东新区以项目建设为抓手，以特色农业为基础，以农村综合改革为动力，以创新体制机制为保障，大胆实践，勇于创新，“构建新机制、发展新经济、建设新城乡”取得了令人瞩目的成绩，走在广西统筹城乡发展前列。

玉东新区辖区内的茂林镇历史悠久，风景优美，山之奇异，地之平坦，水之灵韵，林之秀美，花之娇媚，村之错落，屋之俨然，人之淳厚，凝就了别样的斑斓、画意与诗情。这里是大自然的馈赠，不仅农业生产基础好，更有大自然的鬼斧神工——穿镜山、喀斯特地貌等;这里有中华古老文明的见证，古运河遗址、鹿峰宝相寺等散缀其中。境内有著名景点“鬼门关”(现称“贵人关”)，唐朝宰相李德裕、宋代诗人苏东坡、明代旅行家徐霞客等都曾路经此关。这里的文化底蕴浓厚，民间有“唱春牛”的'习俗。2月11日，中央电视台中文国际频道《走遍中国》摄制组来到茂林镇大芦社区大水村，录制以“唱春牛”为代表的牛文化主题节目，对玉林非物质文化遗产进行了挖掘传播。

玉东新区成立以来，加大了市政公共设施的建设力度，新建了湿地公园、龟山公园、狮子山公园等设施，同时对茂林古镇天门老街进行改造升级，充分挖掘小镇的历史文化底蕴。特别是以来，玉东新区以“广西一流、全国知名”为目标，以“两区同建、全域5a、国际慢城”为理念，建设了“五彩田园”广西现代特色农业示范区，是广西首批授牌的12个现代特色农业示范区之一。经过一年多时间的建设，“五彩田园”完成了规划编制、产业布局、项目落地的基本拉开和成型。高科技农业展示馆、樱花园、大门景区、荷之源、荷塘月色等项目陆续建成对外开放。从20元旦高科技农业展示馆开馆至5月底短短5个月里，“五彩田园”共接待游客130多万人次，成为广西旅游新热点，在广西形成了“山水风光看桂林、红色旅游看百色、滨海风光看北海、田园风光看玉林”的旅游发展新格局。

五年峥嵘岁月，五载春华秋实。为了讴歌玉东新区的自然风光、历史名人和现实生活中的美好事物、新成就、新面貌，展现玉东新区在城乡统筹方面探索出一条与众不同的道路，特举办这次全国诗词楹联大赛。

一、组织机构。

二、征稿对象。

全国各地诗词、楹联爱好者。

三、征稿时间。

公示之日起至2015年7月20日止(以发送地邮戳和接收电子稿件日期为准)。

四、征稿内容。

以歌颂玉林市玉东新区成立以来新成就、新面貌为背景，反映乡土民俗、名胜风光、新人新事等有关内容均可。讴歌玉东人民奋力实现伟大的“中国梦”，众志成城努力打造“现代特色农业出彩、新型城镇化出彩、农村综合改革出彩、农村生态环境出彩、农民幸福生活出彩”五个出彩的广西“五彩田园”，创造属于广西乡村旅游的黄金时代。

五、作品要求。

1、必须是符合传统格律要求的自创诗词、楹联作品。2、紧扣主题，贴近生活，健康向上，寓意深刻，诗词符合格律，楹联符合《联律通则》，新旧声不得混用(用新韵的必须注明)，用典必须注明出处。3、同一作者的诗、联作品必须分开，一纸一稿，电子邮件一稿一发。4、作品须未曾出版、发表获奖，不得抄袭，也不得以他人的名义投稿，参赛投稿者应保证其为所报送作品的作者，并对该作品拥有独立、完整的著作权。投稿者还应保证其所报送的作品不侵犯第三人的包括著作权、名誉权、隐私权等在内的任何权利。凡违反上述规定导致相关纠纷的，一切法律责任均由投稿者本人承担。

六、奖项设置。

本次大赛诗词、楹联共设一等奖3名(其中诗词2名，楹联1名)，奖金各1500元;二等奖5名(其中诗词3名，楹联2名)，奖金各600元;三等奖12名(其中诗词6名，楹联4名)，奖金各300元;优秀奖30名(其中诗词20名，楹联10名)，奖金各100元;入围奖100名(其中诗词70名，楹联30名)，奖金各50元。入选者均获得由组委会签章的证书，二等奖以上的作者不得重复，同一作者获奖作品数量不超3首(幅)。优秀奖以上奖金凭身份证(或复印件)领取。

七、评选方法。

征稿结束后，活动组委会组织诗词名家进行评选，评选结果将在相关媒体进行公示，并择时进行颁奖。

八、稿件处理。

1、活动结束后，作品择优在《玉东诗词楹联》发表和推荐到市级以上诗词、楹联专刊发表，获奖作品和优秀作品由组委会结集出版。2、来稿均不退还，组委会享有处置与使用权。凡参赛来稿均视同认可并接受以上条款，须遵守活动各项规定。

九、其他事项。

1、每位作者参赛作品首(幅)数不限，所有纸质来稿必须用a4纸正楷打印，每首(幅)作品一式两份，其中一份注明作者姓名、性别、详细通联地址、联系电话;另一份供匿名评审。发电子邮件的稿件由组委会按以上要求处理。2、来稿需在信封左下角或在电子邮件中注明玉东新区全国诗词楹联征稿字样。联系人:陈建丽，电话:0775-2291261，稿件邮寄地址:玉林市国防教育训练基地(玉东新区工委党群工作部)邮编:537000，电子邮箱:wctyzg@3、作者可登陆玉东新区政府门户网站、广西五彩田园官方网站或百度搜索“玉东新区”、“五彩田园”关键词，了解玉东新区人文历史、名胜风光、新人新事等资料。

全国卷二作文2017范文范本篇六

尼采说：“伟大的自我意识不是作为个体，而是作为人类。”

我们讲宽容，那么，什么是宽容？苏格拉底曾经说过：“宽容并不是始于高尚，而是始于天然。”就像我们身上的缺点一样，我们每个人都有缺点，这是我们的一部分。我们之所以是我们自己，就是因为我们能够宽容我们自己的每一个缺点，否则，我们将面临无法面对自己的尴尬境地。

所以说，宽容乃天然，是我们与生就有的一种能力。当宽容成为一种高尚时，当我们站在个人的角度上讲宽容时，这种宽容实际上是不存在的；宽容只存在于国家、民族，乃至于人类的前提之下。

曼德拉，反抗种族歧视的自由斗士。为了追求黑人自由与平等的权利，他度过了漫长的27年监狱生涯。在这期间，虽然备受肉体和精神的摧残，但他却反而磨练出了自己坚强的意志和伟大人格；重获自由后，他成为了南非的首任黑人总统，但他放弃了仇恨和报复，选择了种族和解，由此而缔造出了一个平等自由的新南非；而在他声望达到顶峰的时候，他却又选择了功成身退。不屈不挠，以德报怨，居功不自傲，不贪恋权力，其伟大的人格魅力——赢得了全世界尊敬。

曼德拉为什么能够赢得全世界的尊重？最重要的一点就是，在27年的监狱折磨后，他能够把自己的个人恩怨放在一边，站在整个南非的高度上选择了宽容，而不是在出狱之后发起战争。为了南非的统一与和平，他选了与白人和解。曼德拉已经站在了整个南非的高度上看待宽容，也就是说，为了整个南非，他需要对那些奴役黑人的白人宽容。出狱之后，他曾立刻发表了著名的出狱演说，号召黑人将长矛扔进大海，而不是拿起仇恨与屠杀的大刀，这说明只有整个南非的统一和自由才是曼德拉的宽容基石，而并非其个人的恩怨，也并非白人与黑人的对立与仇恨。当他走出囚室，迈过通向自由的监狱大门时，他就已经清楚，自己若不能把悲痛与怨恨留在身后，自己其实仍在狱中。也许你会把这个“狱中”，理解为曼德拉对自我的牢笼，但事实上这个“狱中”却是选择仇恨之后，深陷战争的南非。

与此同时，在非洲的另外一个名叫卢旺达的国家，却发生了种族大屠杀。在那一场屠杀中，至少有80～100万人失去了生命，因为他们站在了个人的立场上选择了仇恨，而不是站在整个国家和民族的立场上选择宽容。

宽容，不是始于个人，而是始于国家、民族，乃至人类。

全国卷二作文2017范文范本篇七

当前语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量教学、社会生活实践，我以为，三者并不冲突。前两个途径是为了更好地让语文知识内化，更有利于让语文投入到社会生活实践中去。语文素养培养的生活化需要我们去重视，让语文更“接地气”，让文学素养更加切实、深刻地影响我们的生活。

可是，当前语文教学陷入了一个死循环：为了语文而语文。语文教学为了一个标准答案而僵化，甚至扼杀学生的思维创造力和想象力，可谓是背离了语文教学的初衷。

这种语文教学的尴尬境地值得每一个语文教育工作者反思。在这个全球化高度发展的时代，一方面是外来文化的强烈冲击，一方面是我们国民语文素养的滑坡以及语文教学与生活的脱节，长此以往下去，我们的文化实力如何和经济实力同样强大的发达国家相匹敌？一个国家的精神食粮不够分量，多少钞票都拯救不了没了文化脊梁、文化精神的软塌塌的国家。所以，让语文生活化的重任需要得到重视。

从个人层面来讲，学习语文的过程，其实是一个在书香中沉浸的过程。享受在浮华尘世难得的安宁之中，在精神的王国里，自己就是国王。佛曰：一沙一世界，一树一菩提。我们是尘世中微小的一粒尘埃，却可以在精神的王国中唯我独尊，享受不被人束缚、自由自在思考的快乐。

帕斯卡尔有言：人是会思考的芦苇。也就是说，人之所以为人，正是因为能有着自己独立的思考。一个在工业化社会被异化了的“流水线上的肥皂”，称不上是拥有独立人格的、完整的人。语文对于人情感和思维的培养，使人的灵魂和思想更加独立，完整。

看似是无用之学的语文从功利主义角度来讲，确实不会带来财富的极速膨胀。因为，语文学习是一种情感的陶冶，类似于修行，对个人心性的修炼更为重要。当我们把视线放远就会发现：国民语文素养的成功培养会是一件功在当代、利在千秋的大事。语文，让个人与国家生活更美好。

全国卷二作文2017范文范本篇八

在致全国高考生的公开信中，黑龙江省旅游委还提出了五大“无法拒绝”的去黑龙江上大学和旅行的理由：

“第一，黑龙江是全国夏天最凉快的地方。全国火炉城市层出不穷，而黑龙江夏天平均温度20°，大森林、大湿地、大界江组合成天然大空调。来黑龙江上大学，有没有空调不是事儿，一年四季都畅爽。

第二，黑龙江是最适合“壮游”的地方，课本里的大兴安岭、小兴安岭，传说中的漠河北极光，五大连池的壮观火山群，升起中国第一缕阳光的黑瞎子岛……还有南方的.同学们，来黑龙江上大学，年年能都见到棉花糖一样的大雪。

第三，黑龙江是全国颜值最高的地方，哈尔滨位列全国网友评选的《中国内地美女城市排行榜》第一名，而黑龙江更是公认的长腿帅哥的故乡。来黑龙江上大学，也是为你的下一代着想。

第四，黑龙江是吃货的天堂，听说过锅包肉吗?听说过中华名鱼三花五罗吗?听说过马迭儿冰棍吗?听说过哈尔滨红肠吗?听说过?听说过俄罗斯大餐吗?听说过五常稻花香大米吗?听说过伊春蓝莓吗?来黑龙江上大学，一日三餐吃得香。

第五，黑龙江省会哈尔滨还是一个青春时尚的地方。这里有世界最大的冰雪乐园-冰雪大世界，世界最大的雪雕艺术群-太阳岛雪雕艺术博览会，中国冰雕艺术的发源地-兆麟公园冰灯游园会、中国滑雪旅游的发祥地-亚布力滑雪旅游度假区、世界最大的室内海滩乐园-波塞冬海洋王国，万达文化旅游城建有世界最大的室内滑雪场……夜晚，到哈尔滨大剧院看一场国际顶级歌舞剧演出，到哈尔滨新音乐厅欣赏一场交响音乐会，到犹太老会堂音乐厅聆听弦乐四重奏，或者到中央大街感受老街音乐汇的欢快节奏，让你的心情伴着清风与音乐一起徜徉。

全国卷二作文2017范文范本篇九

武汉语文名师洪镇涛对今年全国语文高考题显然很失望，昨日他对作文命题提出“批判”，认为，今年的话题作文脱离了学生认知范围，让学生难以领会题意，写出精彩文章。

今年高考作文给出《韩非子》中的一个寓言，要求考生就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写篇文章。洪镇涛说，这等于“给出了一个儒家思想”，让考生围绕这个主题作文，局限性很大，考生虽不容易跑题，但想写出彩很难。

洪镇涛认为，这个话题考生想写得深刻很难，因为它“脱离了高中生的认知范围，考生会觉得很陌生而导致无话可说”。

曾是武汉首届十大名师的洪镇涛同时认为，“今年高考作文没有新意、与近几年的作文大同小异，反映出语文试卷滞后于教改”。洪介绍，近几年我国课程改革步子很大，各个学科都制定了新课程标准，其中语文写作的新课程标准提出要引导学生关注自然、关注社会、关注人生，抒发自己独特的体验，有个性的认识，提倡研究性学习、综合性学习。反观高考作文，“还是局限于闭门论道，纸上谈兵”。

洪镇涛说，高考作文应引导考生关注社会现实，他举例说如果今年的作文考有关“非典”、战争等的话题，考生都会深有感触，写起来会有感而发。

华师一附中名师分析作文题。

考生不知如何下笔。

华师一附中周文涛、杨文科两位高级教师昨日应邀点评了高考作文题：

一个寓言可以让学生引出不少类似的寓言或生活片断。两个提示(感情上的亲疏远近和事物认知正误深浅有没有联系？什么关系？)引导学生对生活材料思考的角度，三个“自”(立意自定、文体自选、题目自拟)加上一个试题引用的寓言材料“可用也可不用”，给学生写作以充分的自由度。

今年高考作文主要表达情感亲疏与认识深浅的关系，较之与去年的考题难度显然增大，涉及到情感亲疏与认识的深浅的关系。我认为，作文难就难在考生不知如何下笔。

前几年的作文题，只有一个中心词，或叫做单因素(一个词如：诚信)或是偏正词组(如心灵的选择)，而今年则属于多因素的话题，涉及到几个词的组合以及相关概念间的关系，学生理解与运用起来相对来说难度要大些。

当然，基础一般者可循规蹈矩，沿题目提示方向思考写作，基础好的学生大可抛开材料，各显神通。要想写得好，要求考生对社会生活层面有一种较深的理解。以及对社会生活类比的能力。在社会生活中找到寓言故事中间运用到类比材料、情感与社会生活中，如任人唯亲、任人唯贤、可以进行三个类比，从学生价值判断方面有正确的价值标准，如法不容情，尽管情感是重要的，但情感一要服从理性；情感要受理性的指导，如果考生情感深刻真挚，如果能与社会进行类比充分，有一个正确的价值标准，就会使文章的中心明确，而且有一定的思想深度。

全国卷二作文2017范文范本篇十

以前朱东润老先生担任复旦中文系主任时，自然被推上讲台作“多快好省”宣言。可是老先生却牙根紧咬，面色难看。简直要上刑场似的，支吾了半天才说出话来：“我原计划五年完成的三本书，现计划三年完成！”话音刚落，台下便是一片哄笑之声。“太慢了！”可是老先生的倔劲却上来了，说什么都不肯再让步：“不行！不能再少了！最少三年！”

这若是被日码万字的当代作家看见了，怕也是要笑掉大牙的。何必这么“倔”？何必跟“效率”较劲？简直是一根筋！

的确，对于讲求效率的智慧的当代人来说，这样的做法，实在是不知变通，乃至于冥顽不灵了。三年，岂止是三本，著作等身怕也不是问题。只要愿意“坐家”，轻敲键盘，日码万字也能轻松搞定。只是，如此随缘、如此写作，其成果怕也如稀释过的咖啡，醇香不再，喝起来恰如变了质的白开水。

同样“冥顽不灵”的，还有历史学家江衍振老先生。他曾一度名声鹊起，然而他的出名，却不是因为有多少的“智慧”，而是因为“笨”。十多年的时间，老先生统共写了三本书，加起来不过七十余万字，平均到每天不过百余字。然而，为了搜集史料，老先生访遍了各地图书馆、书库，翻阅了两千多万字的史料，直是“上穷碧落下黄泉”。如此辛苦如此笨，甚至弄得几天几夜不眠不休，最终才有了那么一点老笨结晶。然而，这样的著作，定心读来，方知是“字字含血”啊！

二老的作为，认认真真地昭示：真正的智慧，往往始于“倔”、成于“笨”，在于甘坐冷板凳，倔傲地向浮躁叫板，坚定地从“笨”处着手。古人吟诗“两句三年得，一吟泪双流”，方才有“语不惊人死不休”的震撼。然而，这种精神离今天的我们实在太远了。在速度与效率所带来的紧张与刺激中，精品之作也离我们越来越远。我不敢说今天市场上的作品全部流于平庸，但在市场利润的引诱下，可以肯定的是，有一部分，甚至是一大部分作品，早已随浮华而去！“流水落花春去也”，这流失了的春华，恰恰是我们最可珍惜的“智慧”。

什么时候，我们的作家能够再一次手拍胸膛，咬牙切齿：“不行，最少三年！”？

全国卷二作文2017范文范本篇十一

西施，姓施，名夷光，春秋时期越国人，出生于浙江诸暨苎萝山村。西施是中国古代四大美人之一，又称西子。天生丽质。当时越国称臣于吴国，越王勾践卧薪尝胆，谋复国。在国难当头之际，西施忍辱负重，以身救国，与郑旦一起被越王勾践献给吴王夫差，成为吴王最宠爱的妃子，乱吴宫，以霸越。

与范蠡设计：“得临浦苎萝山卖薪女西施、郑旦”，准备送于吴王。大夫范蠡奉命巡行全国勘察美女。他来到苎萝村，遇到了郑旦和西施一对姊妹花。他爱郑旦，更爱西施，一次假面舞会的误会中，他向西施坦露了真情，西施也爱上了这位范郎。然而文种的到来结束了这段芬芳缠绵的爱情，他将郑旦和西施带回会稽，教习歌舞，准备献给吴王夫差。[4]越王宠爱的一宫女认为：“真正的美人必须具备三个条件，一是美貌，二是善歌舞，三是体态。”西施只具备了第一个条件，还缺乏其他两个条件。于是，越王花了三年时间，教以歌舞、步履、礼仪等。

西施发愤苦练，在悠扬的乐曲中，翩跹起舞，婀娜迷人，进而训练礼节，由一位浣纱女成为修养有素的宫女，举手投足间，均显出体态美，待人接物，十分得体。

然后，又给她制作华丽适体的宫装，方进献吴王。吴王夫差大喜，在姑苏建造春宵宫，筑大池，池中设青龙舟，日与西施为水戏，又为西施建造了表演歌舞和欢宴的馆娃阁、灵馆等，西施擅长跳“响屐舞”，夫差又专门为她筑“响屐廊”，用数以百计的大缸，上铺木板，西施穿木屐起舞，裙系小铃，放置起来，铃声和大缸的回响声，“铮铮嗒嗒”交织在一起，使夫差如醉如痴，沉湎女色，不理朝政，终于走向亡国丧身的道路。

结局。

在吴越之争硝烟散尽之后，美女西施的结局，后世有各种各样的传说，概括起来主要有以下6种：

1、愧疚自缢说。

在一些话本和戏剧中演绎的情节是，西施助越国灭掉了吴国后，一方面感到欣慰，完成了自己的使命。另一方面也感到内疚，觉得对不起吴王夫差，在一种异常矛盾的心理中，不能解脱，最后自缢于馆娃宫内。

2、被范蠡带走说。

这种说法较为风行，典籍中有记载。东汉人所写的《越绝书》中记述：“西施，亡吴后复归范蠡，同泛五湖而去。”文学戏剧作品大都这么描绘。说吴国灭亡的当天，范蠡做了两件事，一件是劝他的好朋友、一同共患难的文种，趁早离开勾践。再一件事就是，在姑苏台下花荫深处找到了萎顿不堪的旧日情人西施，仓皇逃到太湖，双双驾一叶扁舟，消失在烟波浩渺之中。苏东坡曾经写道：“五湖问道，扁舟归去，仍携西子。”在山东肥城陶山，据说有范蠡和西施墓。

3、被范蠡沉湖说。

西施在越灭吴后的命运还有一种说法，说吴国灭亡以后，越王因为西施的美貌想要将她留在身边，但是范蠡坚决反对，他要越王吸取吴王教训，不能被美色诱惑。他设下计策，派人用越王的车把西施骗到太湖，又把她骗上船，到湖心的时候，趁西施不注意，狠心将西施从船上推下，西施就这样溺死于太湖之中了。

4、被吴人沉江说。

民间有一种传说，吴国灭亡后，吴人把一腔怒火都发泄在西施身上，用锦缎将她层层裹住，沉在扬子江心。《东坡异物志》载：“扬子江有美人鱼，又称西施鱼，一日数易其色，肉细味美，妇人食之，可增媚态，据云系西施沉江后幻化而成。”

唐代罗隐写诗道：“家国兴亡自有时，吴人何苦怨西施。西施若解倾吴国，越国亡来又为谁。”从唐代人写的这首诗中，可以看出西施“被吴人沉江说”，有一定市场。

5、被勾践沉江说。

越王勾践曾说：“亡吴之功，西施当属也。”传说勾践认为吴国的灭亡源于夫差沉湎于西施的美色，为了避免西施的美色反过来殃及越国，他恩将仇报，赐西施沉江而死。这种说法和“被吴人沉江说”、“被范蠡沉湖说”是异曲同工，都把西施看成了“红颜祸水”。

6、被越后沉江说。

传说越国灭吴后，勾践欲将西施收进后宫。越后认为西施是“祸国之女”，担心西施祸害越国，就令手下将其裹进牛皮袋子中沉入江底了。

这种说法因较为符合君王好色、王后妒嫉的心理，比较流行。《东周列国志》上就是这种说法。

笔者赞成“沉江说”。不管是吴人、勾践或王后沉的。

因为“沉江说”，典籍记载较早。离吴国灭亡(公元前475年左右)不到百年，墨子在《墨子·亲士篇》中说：“比干之殪，其抗也;孟贲之杀，其勇也;西施之沉，其美也;吴起之裂，其事也。”意思是这些人都是“死其所长”——因各自的所长招致相同的祸害。西施是因其美貌而被沉入江遇害的。他清楚地说“西施之沉，其美也”，明确地指出西施被沉江而死的。另一典籍《吴越春秋》也明确记载：“吴王亡后，越浮西施于江，令随鸱夷以终。”这里的“鸱夷”，有人解释是指范蠡，根据是范蠡曾经“变名易姓，适齐为鸱夷子皮。”(《史记·货殖列传》)。笔者认为这里的“鸱夷”，解释为“牛皮”较为合理。意思是把西施用牛皮一裹，“浮于江”上了。范蠡改姓名为“鸱夷子皮”，是纪念朋友和对手伍子胥的怀念。伍子胥被夫差赐死后也是用鸱夷牛皮收敛的尸体。唐人司马贞的《史记索引》载：“鸱夷子皮，范蠡自谓也。盖以吴王杀子胥而盛鸱夷，今蠡自以有罪，故为号也。”

还有一个反证：浙江沿海一带一道名菜“西施舌”(一种蛤蜊肉)，据说就是纪念西施沉江的，所谓美女加美食。

笔者在《西施颂》采用的是“沉江说”，并设计了范蠡弃官亡走后，在江面上看到了牛皮裹着的西施尸体，派人送她回家乡安葬的情节。

也就是说，西施之魂已经回归故里，至于埋葬在什么地方，是葬的尸体，还是衣冠，则需要进一步考证。