法学专业论文范文大全简短(通用15篇)

总结对于日常生活中的经验教训有着重要的作用。9、完美的总结应该包含自己的思考和体会。在写总结时，可以参考以下的范文，了解一些写作技巧和方法。

法学专业论文范文大全简短篇一

摘要：中国经济的快速发展和经济现象的日益复杂化不断对我国的法学人才培养提出新的要求与挑战，而高等院校的法学教育又是培养主体中的中坚力量。作为高等法学教育里的基础教育即法学本科教育在这一卓越法律人才培养的宏伟目标中又应当扮演什么角色本文试图探寻法学本科教育自身的价值并且在教学实践中以什么方式去实现这一价值。

关键词：卓越法律人才;法学本科教育;法治精神。

1法学本科教育的目的。

2法学本科教育目前存在的主要问题。

法律是一门实践性很强的课程，一个优秀的法律职业者不只是将法律条文熟记在心，只会纸上谈兵，还要学会将其应用到实践中去。法律条文不是生硬冷血的规则，而是为满足大多数人利益而设定的人性化约束，这就要求法律的实践者必须具有很强的理解力和洞察力对之予以灵活运用，从而保障法律的尊严，保证公平正义。首先，我国目前法学教育面临的主要问题之一是学生知识能力的欠缺，即基础性不足、覆盖面不广，并且受到或早或细的专业化倾向影响，某些高校还会在本科阶段的课程设置上保留方向或专业，使刚入学的本科生易产生过早的自我设定。今天的法律环境如此复杂，某一法律问题可能涉及多个专业，而这种方向或专业的提前设定，无疑影响了对基础知识广度的获取。而对于基础知识的深度，做的又如何呢关于这点，一直存在一种误解，面对日益出现的新的法律问题，学生总会认为新问题需要新的法律知识来解决，容易忽略对作为分析基础的原问题的思考，原问题是法律理论的最基本原则、概念，将新问题进行法律结构，归类为法律的某些基本原理和概念，进而解释分析归纳，从而为新问题的解决提供一种路径和方法，而这种寻找原问题的能力，既是基础的知识的深度问题，也是涉及学习如何学习能力的问题。其次，法学需要回应社会。市场经济的发展和公民的民主诉求对我们的社会结构和社会管理模式形成一种强有力的推动力。社会结构的变化使得权力和权利的行使比以往任何时候都需要正当性的强化。在这样的情况下，法学教育能否敏锐捕捉社会中的法律问题，及时融入法学教育中以对社会需求作出有力的回应，这是考验一所法学院教学质量的验金石。这也意味着法律学术与法律实务需要更紧密的联系。大学仅教授大量丰富的理论知识又是不够的，需要一定的实践课程作为辅助，帮助法学院的学生去了解法学知识如何在实践中应用。第三是法律职业道德教育的极度欠缺。目前，各高校法学院对学生进行一些职业训练使他们掌握法律的实践技能及操作技巧。然而，在中国目前的国情之下，法学教育不能走片面法律职业化的单行道。经过如此专业化培训的法科学生们，带着他们辛苦获得的法律职业资格证书，走上了律师、法官、检察官的岗位，能否有能力有资格承担起解决社会纠纷、维护社会公平正义的伟大任务法律不仅仅是一种规则，更是一种价值、一种精神。若法律没有了权威，人们将不再相信它。只要法律不再被良好地遵守，法治梦想更无从谈起。

3法学本科教育教学改革之转型方向。

法律人职业道德水平直接关系到一个国家法治状况，法律不是万能的，法律条文无法解决所有的问题，社会现象是复杂多变的。一个正义的裁判或决定诞生要依赖立法、执法、司法等各个部门的共同努力，而这些都离不开法律职业者自身的专业素质。这种素质不仅仅是专业知识，更重要的是作为法律职业者对法律本身的敬畏，如果法律职业者本身对法律没有尊重与敬畏，我们又如何期待他们自身也会遵守法律，如何期待他们能良好地立法、执法和司法，又如何期待普通公民能很好地守法。

3.1从知识型向素质型转变。

为适应现代法治的要求，以专业化和职业化为背景，以培养具有高度专业化的法律素养、实践能力和人文精神的法律职业群体为使命和目标。法律人才的培养至少包括两个方面。一是能力的培养，包括基础知识能力培养和学习如何学习的能力，它是法律人才培养之躯体。基础知识包括知识的理解、适用和评价，在基础知识的学习过程中着重对基本理论的透彻分析，同时不应过分追求对某些前沿、尖锐、新奇的观点和理论的获得，而是在熟练掌握基本理论之后，让学生自己学会辨别、分析和判断，把前沿知识作为一种附加题的形式，让学生自己去研究、学习和讨论。学习如何学习的能力之所以在法学领域内尤为重要是因为法学是一门无止境的学问，教师的教学任务不是将一切现成内容都毫无保留地教给学生，而是让学生即使在没有课堂讲授的情况下，自身也能通过运用在法学教育中获得的基本知识和素养，快速理解和运用新法律。二是素质的培养。它是法律人才培养之灵魂。这方面很容易被各高校法学院忽视，因为它属于人的内在，是无法直接感知和评判的，它不会直接体现为对某个具体知识点的掌握，也不像司法考试通过率那样能直接成为一种绩效。因此，实践中对于法律人才灵魂的培养必须引起重视，因为没有灵魂的躯体终将是没有思想的行动者，无法担负起法治建设的重任。

3.2从法律的技工走向法律的绅士。

中国的法学教育同时伴随着这样一种现象即法学基本上在各类大学里都是必开设的一个专业，大学的法学本科教育模式也逐渐走向技术化。如果说，对于一所中学，升学率是一个无形指挥棒，那对于目前大学里的法学学科来说，就业率、司法考试通过率，就是悬在高校法学学科头上的达摩克利斯之剑。此种客观压力势必会给大学的课程体系和人才培养目标造成价值上的错位。在实践中就可能培养出在专业领域可能出色，但在情感上欠缺人文关怀的人才。法学知识的获得变成了一门技术，一门甚至是非法学本科的学生都能快速掌握技巧的技术，这一点从历年非法学本科司考通过率可见一斑。而在目前以着重培养法科学生法律实践能力为目标的法学改革中，要求学生对法律条文熟练应用，学会向法官、检察官、律师一样思考。于是，各种思维逻辑技巧、谈判技巧、法律分析技巧，成为法律实践课堂的宠儿，法律条文成为学生迅速提升自身实践操作能力的必备武器。娴熟的专业技术纵然必不可少，但真正的培养核心则是道德修养和社会责任感，须知只有德才兼备的优秀人才，才能真正做到服务社会，推动社会的良性发展，否则社会的良知也就无从谈起。大学的社会责任不仅在于培养了多少社会精英，而更在于能够培养具有历史担当的民族脊梁。法治离不开优秀的立法，法律条文公平正义的实现离不开执法者和司法者的道德和职业良知。在目前中国这样一个特殊的历史背景下，公民社会对法律的信任和守法意识缺乏西方法律文化深厚的历史根基。没有先天的文化土壤，只能依赖后天的法学教育，国民素质的养成，而对于中国，最现实的途径，是从法学本科教育抓起，因为在这里，培养了一代又一代中国的法律从业者，法律的脊梁。法律不只是谋生的手段，它是一个社会共同的价值追求和人们生活的最高目标。作为技术的法学知识是最易为法学专业学生获得与掌握的，但除此专业技能外，还应通过职业伦理的培养来抑制在专业技能的运用中所包含的技术理性中的非道德成分，以此来保障法学专业的未来从业者包括法官、检察官、律师、公证、企业法律顾问等能够坚守自己的职业道德底线，真正实现法律本身所追求的价值目标。

参考文献。

[1]何美欢.理想的专业法学教育.中国政法大学出版社,2011.

[2]王永.在法治发展新阶段振兴我国的法律职业伦理以中国特色社会主义法律体系已经形成为研究视角.山东大学学报(哲学社会科学版),2012(3).

[3]葛云松.法学教育的理想.中外法学,2014(2).

二：法学本科课堂教学论文。

摘要：人们对法学本科院校以培养应用型法学专门人才的作为培养目标已经基本达成共识。

关键词：法学;课堂教学。

一、法学本科课堂教学现状。

(一)学生沦为课堂教学的观众。

法学课堂教学教室布局中，除了教师站在高高的形似舞台的讲台之外，学生整齐地排列坐在形似舞台的讲台周围。虽然学生身为法学本科课堂教学重要参与者，但在教师主体地位的法学本科课堂教学中似乎没有为他们设定任何明确的任务和目的。每门课程、每次课堂学生没有明确的学习欲求。课程设置前仅有教师制定课程讲授内容、课时安排计划、讲授方法设计、讲授目标等，却至始至终都没有预设学生学习课程计划和目标，学习开始学习某门课程时甚至对课程内容一无所知。因此，当学生来到课堂学习时，他们对即将进行的课堂活动一概不知，也不知道本堂课自己应该掌握、理解、应用哪些基本的知识点。可以说，学生在课堂教学过程中无欲无求，从而无所事事，只能静静地观赏教师为他们精心策划的一幕又一幕精彩的表演。学生能来到课堂、坐在座位上、听老师讲授知识、偶尔附和教师提问，这是传统法学课堂教学教师主体地位设定的学生形象，也可以说是，此种模式下所维护的学生行为秩序。因此，法学课堂教学中学生沦为了教师教学表演的观众。俗话说，顾客就是上帝，因此在演员与观众之间，观众理所当然地成为演员的上帝。学生的上帝地位淋漓尽致地体现在法学课堂教学评估中学生获得对教师课堂授课行为的决定性评价的权利。

(二)课堂教学管理促成了课堂教学中教师的演。

员角色与学生的观众角色首先，高校法学课堂教学管理制度奠定课堂教学中教师与学生之间的演员与观众角色。其管理制度主要有考勤制度和听课评课制度等。考勤制度仅仅起到督促学生来到到教室的作用，却对学生课堂学习表现没有做任何要求。而听课评课制度设立的目的是督促和检查教师的授课工作，对学生学习表现听课要求只字不提。因此，学生来到教室坐在听课席、教师卖力地在形似舞台的讲台上讲授知识的局面是法学课堂教学管理制度期待的效果。课堂教学听课评价指标中严格要求教师表演好每一堂课，而对课堂教学中最重要的主体即学生的课堂学习表现完全放任不管，只要学生能静静观赏教师的授课表演就万事大吉。其次，法学课堂教学管理中的舞台似教室布局从形式上给课堂教学中教师与学生之间酷似演员与观众关系的暗示。

二、法学本科课堂教学现状反思。

(一)法学本科课堂教学场所从形式上造成了教师是表演者，学生是观众的局面。

教室这一称呼隐喻着教师是表演者。提起法学本科课堂教学场地，让人不禁想起课堂教学的发生地教室。教室的语义是在学校，教师把知识、技能传授给学生时使用的场所。因此，从教室的含义来看，教师才是主体，由教师来主动传授知识，学生在教室中仅仅是被动受体，无法实现其主体地位。教室布局将学生置于观众席。目前，我国法学本科课堂教学场所依然是教室，而教室的布局可以说相对统一，一般采取秧田式格局，部分地区尝试团坐式格局。无论哪个格局，都存在有展示台和学生区的明显界限。而且，在法学本科课堂教学中，讲台位置显著，设计上高出学生座位区的台面，形似舞台。这样的教室格局给人心理暗示，即教室里教师是演员，学生是观众。在整个表演中，学生似乎可以置身事外，他们对教学活动中的具体教学内容、具体环节安排等内容没有任何决定权，只需顺从教师的安排，静静地欣赏教师精心准备的一幕又一幕教学内容。这种观众心态严重阻碍学生课堂学习的自主性、能动性、创造性。因此，从其格局上看，现有教室布局使学生丧失课堂主体性地位，成为教师授课的观众。

法学本科课堂教学计划可誉为课堂教学的指挥棒。理论上，法学本科课堂教学计划包含两层含义:一方面是教师授课的计划;另一方面是学生学习的计划。它主要包括课程内容、课时、组织授课的方法、学生学习的方法、授课目的、学习目的、授课任务、学习任务、授课难点、学习难点、授课重点、学习重点等内容。但因为教学一词被狭义地理解为传授知识的过程，而忽视了学习的过程，因此，目前我国法学本科课堂教学计划仅是教师授课的计划，而没有涉及学生的学习计划。进入法学本科课堂，教师在教学计划的指引下费尽全力传授知识，而学生事先对课堂中将要发生的一切毫不知情，漠不关心。这样的课堂氛围下，除非法学教师授课能真正达到舞台表演的效果，否则，学生不可能发挥其积极性、主动性去接受教师传授的知识，从而导致学生在法学课堂教学中无所事事。

针对法学本科课堂，高校教学行政管理部门拟定了听课评价指标体系来监督检查教师的授课工作，并设立出勤制度来督促学生的到课率。对学生课堂学习评价在高校教学行政管理的听课评价指标体系中通常是只字不提。实践中，学生课堂学习表现似乎交由法学任课教师负责评价，殊不知，在法学课堂教学中授课的教师，不仅要受到几十个评价指标的约束，还要负担对学生课堂学习表现的评价，最终导致教师超负荷而力不从心。从现有效率看，完全由教师承担对学生学习表现的评价远远不能达到高校培养计划的要求，学生上课期间缺课、睡觉、玩手机、谈情说爱的现象比比皆是。

三、法学本科课堂教学之超越。

(一)法学本科课堂教学的硬件更换激发学。

生的的课堂教学表演者身份课堂教学使用场所称呼的改变从意识上贯彻学生为法学本科课堂教学表演者的特性。一提起学生学习场所，我们的脑海里立即闪现出学校、学院、大学等称谓。从字面上看都出现了学字。从说文解字上看，学总的来说包括四个组成部分:、、、子、攴。学字上部两侧之部件现在学界皆认为是两手朝下，拨弄中间一两个叉，表示指导学习。学字下部的是一间房子的侧视形，表示学习的场所。因此，学校、学院、大学强调这些场所是学生学习场所，而不是强调其教师授课场所，这与学生主体地位模式强调学生是教学活动主体之意不谋而合。法学本科课堂教学场所应当像英语中class-room、德语klassenzimmer，印欧语系中法语salledeclasse一样，强调教室是班级学习活动的场所，而不仅仅教师讲授的场所。因此，法学本科课堂教学场所成为学习室自修室更为合理。重塑法学本科课堂教学场所内部布局。有关课堂教学场所内部座位布局国家没有相关法律法规进行规定。与课堂教学场所比较相关的法规，有《学校卫生工作条例》、《电视教室座位布置范围和照度卫生标准》。为什么我国的教室内部课桌椅的摆放会千篇一律设计成秧田式呢从我国传统文化看，秧田式布局是我国尊师重道的表现之一。从教室布局外形上看，高高的讲台和站在高高讲台上教师地位凸显，象征着它们在教室中的中心和主导地位。因此，要激发大学生的学习积极性、实践能力、创新能力，需要改变现有讲台、课桌椅等的布局。首先，现代大学学习场所中的课桌椅本应该是能移动的桌椅，教师的资料放置台可以与学生桌椅配置一样，而且不应当设置固定的高讲台，这样有利于消除学生在课堂教学上的观众心态，从外部布局上建立学生为主，教师为辅的环境。甚至，法学本科课堂教学的教室应当设计为综合性的学习空间，如教室包含了各种不同的功能区域，如小组工作区、小组讨论区、教师备课室、讲授区、入口、图书资料区。

(二)法学本科课堂教学的软件更新促成学。

生从观众到表演者的完美转身法学本科课堂教学大纲中应增添学生学习计划之相关内容。课堂教学大纲如前文所述，是法学本科课堂教学活动之指挥棒。它有效地指引教师、学生积极参与课堂教学。因此，课堂教学大纲中应当添加学生学习计划的内容。学生学习计划由每届学生在新学期教师开展课程授课之先亲自研究拟制。其具体拟制的时间可以设定在课程教学第一周，拟制具体活动在任课教师在场情况下，由学生分工分组研究课程不同章节。最终，学生学习计划应当包括课程课堂学习目标、内容、方法、重点难点等具体内容。学生学习计划拟制出来后，学生人手一份，并成为日后课堂学习时必带资料之一。同时，学生学习计划是教师拟制授课计划的基础。每学期课程课时教学结束后，另外设置一周的时间，依然由任课教师到场观察全班学生修订本课程的学习计划。通过修订后的学生学习计划可以成为下一届同课程学习班级拟制学习计划的参考资料。这样，由学生亲自拟制出来的学习计划在课堂学习中才能真正成为学生课堂学习的指挥棒。法学本科课堂教学行政管理应创设学生课堂学习评价制度。高校行政管理部门在对教学工作评定中，不仅要设定教师授课评价体系，更要设计好学生学习评价体系指标。学生学习评价指标体系可以参考目前教师授课指标体系，可以从学生学习态度、学习内容、学习难点重点、学习计划执行情况、课堂自我测试等方面设定指标。这样，才能使大学课堂真正成为学生学习的宝贵时间，而不仅仅是教师的授课时间。高校内部行政管理部门不仅需要用考勤制度来约束学生出现在课堂，并且需要通过学生课堂学习评价指标、学科详细教学计划等形式明确地告诉大学生在课堂上应该做什么。法学本科课堂教学采纳新型课堂组织方式。我国传统的教室布局决定了一言堂满堂灌课堂组织方式的主导地位。课堂理应是学生学习能动性表现的场所，却变成了教师传授激励表演场所。因此，要调动学生学习的能动性，需要改变的不仅是教室布局，还需要改变现有教师课堂讲授的组织方式。在课堂学习时，针对不同的课程章节内容，学生依据学习计划采取不同的学习方法，如分组合作式、角色分担式、讨论式、探究式等方式进行。在学生自主学习中，可以借助教室中配备的现代工具如多媒体、网络工具等。教师主要负责监督学习现场、解决疑惑、精讲重点和难点。教师当堂对每位学生学习态度、能力、主要存在的问题进行记录。这些记录成为教师期末评价学生课程成绩的主要依据之一。在这些新型的课堂教学组织方式中，学生的主体性地位得到充分地尊重与体现，学生的求知和探究的欲望得到激发，学生自然会把学习当作一件乐事，进入一种学会、会学和乐学的境界。

四、结语。

人们对法学本科院校以培养应用型法学专门人才的作为培养目标已经基本达成共识。但当前法学本科课堂教学被牢牢地禁锢在教师是表演者，学生是观众的局面中，因此，目前的法学本科课堂教学与法学本科院校之培养目标似乎渐行渐远。那么，设法通过更新法学本科课堂教学的硬件、软件条件，打破和超越法学本科课堂教学中教师是表演者，学生是观众的局面势在必行。

参考分析。

法学专业论文范文大全简短篇二

教务处：

法学院99级法学专业两个班93人已顺利毕业，现将有关毕业论文的情况汇报你处。

一、法学院99级法学专业03届毕业班为两个班（1班49人，2班44人），共93人，全部在规定期限内提交了论文，论文的规格、标准按照学校的要求执行。由于"非典"的原因，参加答辩的同学只有13人。参与论文指导的教师为23人，其中高级职称14人，中级职称9人，每位老师最多指导学生5人，最少1人，平均4人。

二、学生论文的内容全部在法律学科的范围内，涉及到法理学、宪法、刑法、民法、经济法、商法、合同法、公司法、票据法、保险法、婚姻法、税法以及国际法等内容，覆盖面较广。论文题目除极个别外没有相同的题目。通过老师的评阅，最终共有4位同学的论文获得优秀，83位同学的论文获得良，6位同学的论文获得中，1位同学的论文为及格，没有不及格的情况。

三、存在的问题。

1、由于现在学生择业比较难，论文的写作时间正与找工作相冲突，因此，势必会影响学生安心写作论文。

2、由于学生忙于找工作，特别是外地同学常不在学校，影响了老师按照规定对其论文写作过程的监督、指导。

…………余下全文。

法学专业论文范文大全简短篇三

几年的实践，我院在法学双语教学中已解决了双语教学师资问题，选择了具有英语和法学学位并出国进修过的教师承担双语教学任务。这些教师都有多年英语教学经验，在获得法学学位后出国专修双语教学，具备法学双语教学的基本条件。同时在课程设置方面选择了拓展知识类课程作为双语教学课程，既满足双语教学的目的，又摆脱专业主干课程对知识体系的要求，使教师有了自由发挥的空间。但仍然存在教学效果欠佳的问题需要解决。

1.学生对双语教学尚未完全认同。

在我院，许多学生深受传统应试教育的影响，习惯于被消极灌输的教学模式，缺乏学习的主动性和参与热情，多数学生对双语教学尚末认同，认为用处不大、可有可无;有的甚至认为双语教学有害于专业的学习，认为双语课程费时太多挤占了专业学习时间;多数学生口语水平较差，导致法学双语课堂交流少，课堂气氛呆板，教学效果不尽如人意，也给双语教学的推动带来了障碍。

2.学生英语水平参差不齐。

法学专业双语教学要求学生有一定的英语基础。虽然在校大学生的英语水平已较以前有很大提高，但个体之间差异较大，英语阅读能力相对较好，听说能力相对较差;公共英语相对较好，专业英语相对较差。由于学生外语水平差距较大，不少学生的听力水平和词汇量远达不到要求，对他们进行双语教学，无异于拔苗助长。统计数据表明，目前学生“哑巴英语”的现实情况没有改观。学生听说能力不高增加了双语授课难度，造成有可能只顾理解专业知识，而根本不考虑专业英语，或只顾理解外语而忽视了专业知识的学习，或二者兼顾而力不能及，顾此失彼，既没有学好专业知识，又没有起到促进专业英语学习的作用，极大地影响了双语授课目标的实现。

3.缺乏合适的教材。

教材是双语教学的基本教学素材，也是双语教学目标的具体体现，直接关系到双语教学的成败。可以说，优秀的双语教材与优秀的双语师资同样重要。教材的最佳选用应为英语国家的原版教材，它可以为学生创造一个“不是学英语而是用英语学”的良好环境。但是，使用原版教材也并非毫无弊端。实际上，原版教材的选择和双语教学之间存在许多不可回避的矛盾。

首先，原版教材的版权和费用昂贵。如果完全使用原版教材对中国学生来说无疑是一个沉重的负担。

其次，国外教材自身也存在许多与中国现行教材的冲突之处。如国外原版教材一般针对性不强，教材内容不完全适应中国国情;国外教材一般重点分散，给学生掌握带来困难等。

再次，完全使用原版教材，学生的外语水平问题也难以解决。最后，国外教材普遍缺乏对中国问题的系统论述，这必然会给学生的知识结构带来一定的影响。

4.课堂组织。

因为语言因素的影响，双语教学活动的组织相对比较困难，教师应当具有较强的教学组织能力。法学专业课理论部分本身就比较深邃，再加上艰涩的法学专业英语，法学双语教学很容易让学生感到畏惧，不自信，缺乏兴趣。如何让学生在经历了最初的新鲜感以后，仍能保持学习的信心和乐趣呢?课堂组织的方法值得探讨。

5.考试方法。

课程的考试形式是双语教学的重要环节。考试如果采取闭卷、全英文问答的形式，很多学生吃不消。双语教学考试必将挫伤学生的积极性。在学分相同，保留中文授课、考试的情况下，多数学生会选择中文授课，以保证拿到学分。双语教学既然重实践能力的`培养，考核方式上也应有所不同。那么能否采用开卷呢?平时成绩占多少?中英文试题的比例多少为宜?各种教学层次试题的中英文比例是否应当有所区别?有关的研究非常少，亟待深入。

二、问题的解决。

1.提高双语教学的认同度。

双语教学认同度的提高不仅仅是双语教学课内的任务，必须体现在整个培养过程中，渗透到入学教育、见习动员总结、实习动员总结中去，并在学分计算、培养方案和毕业条件等方面体现其重要性，提高认同度。

2.提高学生听说及语言综合运用能力。

为搞好双语教学，大学基础英语教学应在听力方面多下工夫。首先，教师在课堂上要用英语讲课，给学生创造一个良好的听力环境。其次，学校可以通过校园环境的精心设计和各种形式的校园文化来优化英语学习环境，让学生一走进校门就感到语言环境，处处营造有利于学生学习外语的氛围，逐步让英语成为校内师生之间、学生之间交际的手段。学校还可以定期组织学生收看英语影视节目和收听英语广播;组织英语故事会、朗诵会、演讲比赛、英语文艺演出、英语文化节等项活动，强化学生的英语运用能力[9]。

3.提高各课程教学内容的关联度。

各门课程并非是相互独立的，存在着关联性。提高各课程教学内容的关联度不仅为学生综合分析与解决问题能力的提高打下基础，也为双语教学打下良好的基础。尤其是专业课程在教学过程中注重专业术语的英文表达，加强中外表达的对比，无疑有利于双语教学。

4.选用合适的教材。

由于大陆法系与海洋法系存在较大的差异，很少有适合的法学原版教材。教学管理机构应放宽双语教学教材的选择，允许使用经权威机构审核通过的英文教材[10~11]。目前全国开设法学双语教学的学校众多，法学教育人才济济，能够编写出高质量的符合中国国情的法学英文教材。教学管理机构应组织编写这类教材，为双语教学选用合适的教材提供条件。

5.开展情景双语教学。

为解决双语教学课堂上互动少的问题，应改变教学方法，增加情景教学比重，改善语言环境，使学生在法律语境中准确掌握法律英语，提高语言综合运用能力[12]。案例教学是一种良好的情景教学形式，她既利于语境的形成又提供了综合分析的平台。但双语教学中的案例教学应打破惯用案例教学法的思维定式，在形式上可采用分析、讨论、场景模拟乃至游戏的方式进行。现在多媒体教学的普及给情景教学提供了便利的条件，拓展了教学形式。只要能是写生掌握应掌握的知识内容，增强互动效果，提高学生分析能力和语言表达能力就是良好的教学方法。

6.改革课程考试形式。

法学双语教学重要教学目的之一是让学生张开口，用法学专业术语进行英语交流。而口语的水平不是一份试卷能够完全认定的，课堂考核应成为重要的考核方式。课堂考核有别于平时考核，它应是专门设定考试时间，以小组为单位，由教师命题学生经过准备在规定时间内完成，教师依据每一位学生的表现进行的考核。这样形成平时考核、课堂考核和试卷考核三种形式，按一定比例合算总成绩。

三、结语。

目前，法学双语教学普遍存在教学效果不佳的问题，法学双语教学的教师研究教学内容、改进教学方法、提出中肯的建议。双语教学质量的提高不仅仅是双语教学教师的职责，也是教学管理机构、部门的职责。教学管理部门在督促教师认真教学努力提高教学水平的同时，应经常性地召开研究会议，听取教师的意见与建议，调整教学计划、改进课程设置、拓展教材选择范围、改革考试考核方式、调动教师的积极性，给双语教学教师更多的发挥自身才能的空间，相信教师、信任教师，共同提高法学双语教学的教学效果。

法学专业论文范文大全简短篇四

(二)我的职业价值观与职业兴趣。

通过我的工作，我希望能尽己所能地去帮助他人，为他人提供多种建设性的指导;同时，对于说教与社会服务、沟通交际类的工作，我有浓厚的兴趣。自我评定如下：本人具有较强的人际沟通能力与协调能力，能够有效地帮助他人，同时可以很好地教育说服他人。鉴于此，我认为自己适合于社会服务和教育指导工作。

“说好话，存好心，做好事。”一直是我矢志不渝的追求，我希望通过我的职业能更好地帮助指导他人，为社会文明和公民道德建设做贡献。

(一)就读学校--华中师范大学。

我所在大学是以师范专业为主的综合类大学，具有强大的师资力量。在这里可以学到许多人文知识，除学好本专业外，我还打算辅修英语，以增强自身竞争力。

(三)学习专业--法学。

现代社会一直在渲染就业难的问题，我认为作为法学专业的学生应该做到“专深博广，专博相济。”，即首要任务是学好自己的专业知识，精通于心，其次要广泛涉猎，具有皇冠的视野，最好还和国际接轨。

(三)个人兴趣--教育、社会交际、行政管理。

(一)未来期望工作的社会需求分析。

1、对于从事教育指导类的社会需求。

目前，我国教育人才分布十分不平衡，东南部教育人才基本上达到了饱和状态，而广大西部地区教育人才十分稀缺。因此，未来去西部支援是个不错的选择。

2、对于从事法学类的社会需求分析。

目前，国内法学专业人才稀缺，但每年高校输送的法学毕业生过于饱和，能熟练运用法律法条的法学毕业生稀缺，有实战经验的法学毕业生少之又少。单纯就国内反倾销法的人才来说，能真正与国际接轨的不出四个人。因此，据我分析，未来三年内，随着我国社会主义法治的不断建设，资深的法学专业人士将大受青睐。

(二)浅析企业期望法学类大学生应具备的能力。

公司名称简历内容或招聘要求。

三星毕业学校、专业、外语等级(英语、韩语、日语等，英语包括托福、gre、雅思等)、计算机等级、职业资格证书、自述(获奖情况、公司文化等)。

由此可看出企业期望大学生具备的能力主要包括：

1、外语能力，即外语水平，这是企业国际化发展的需求。

2、计算机水平。

3、综合素养，包括思想政治素质、应变能力、组织协调能力、人际交往能力等。

4、口头表达能力与思辨能力。

5、平面交流能力。

(四)浅析法学类女大学生的社会认可程度。

非研究型的法学类女大学生大部分会在读完本科或硕士后走向工作岗位，但是目前人才市场的状况是，一般岗位要求女大学生具备很好的形象气质，并且对法学专业知识要求过高。同样一份工作，对女生的要求明显高于男生。由于法学为红灯就业专业，许多学姐毕业后选择了与法学并不相干的岗位，如到深圳做销售等。

我的就业观。

我的背景。

项目基本情况。

家庭情况父母都是工薪阶层，弟弟正读高中，家里开支较大，但尚可维持我读研的费用;如果自身能更加努力，也许能申请到保研资格。

自身情况身体素质一般，自认为不适合奔波劳累的工作，年龄尚小，适合读研。

地域选择虽然我出生成长在湖北武汉，但在寻找工作上不会考虑地域变化的影响，重在考虑该工作能否给我广泛的发展空间，是否有利于我的身心健康。

我决定先深造后就业，在未来三年内着手准备司考和考研，一手抓司考，一手抓考研。平时学习稳扎稳打，争取学透专业法学知识。提前预习、复习民法、商法等科目，希望能“快刀斩乱麻。”，不想拖沓迟延。另一方面，我来自武汉，又在武汉读大学，各方面环境都较适应，这为我的学习提供了便捷的条件。在今后就业方面，不会过多考虑地域(因现今交通已十分便捷)，今后可能会选择到青岛、杭州等宜居城市就业。

法学专业论文范文大全简短篇五

法学论文写作对于学习法学和研究法学的人来说都至关重要。对于本科阶段的同学们来说，法学论文主要体现为两种：一种是学年论文，也就是在每门课程结束的时候，作为一种考试方法的法学论文;另外一种是毕业论文，也就是为了取得法学学士学位而写作的论文。两者尽管具有不同的要求，但是对于写作方法的要求基本相同，我们在这里所谈论的法学论文写作包括这两种形式。

法学论文的写作最能够锻炼同学们用法学的思维方法进行思考和研究的能力，培养和提高搜集资料、发现问题、分析问题和解决问题的能力。同时也为同学们将来在研究生阶段的进一步研究和学习奠定基础。

二、法学论文写作的目的与态度。

通常来说，法学论文，属于学术论文，也就是用来表述学术研究成果的一种文体。学术论文包括一般的学术论文和学位论文。通常我们写的学术论文为一般的学术论文。从学位论文的层次上来看主要可以分为三种：学士学位论文、硕士学位论文和博士学位论文。不同的层次的学位论文有着不同的要求，特别是在创新性、规范性和篇幅上等等。硕士论文一般要求字数在2.5万字以上，而博士论文的要求是在12万字以上，对于学士学位论文来说，只要求5000字以上;硕士学位论文要求对所研究的客体应当有新的见解，博士学位论文要求在科学或专门技术上做出创造性的成果。

实际上来说，写论文只是学习如何做研究的方法与过程，以便在将来学业完成后能够继续从事研究，并将自己的研究成果以比较符合学术规范的形式予以公开和传播而已，所以本科阶段学习写论文的目的在于掌握基本的学术规范和写作技巧。著名的当代经济学家张五常曾经说到：太阳底下没有新东西，只要不抄袭，是自己想出来的，要完全没有创见就不容易。

所以在法学论文写作的态度上我们应注意两点：

一是端正态度，自己创作，把写作的过程作为自己学习的机会和过程，禁止抄袭。

在目前网络极为便利的时代，在互联网和局域网上可以很轻易地获得各种题目的论文，要把不同的论文题目剪切组合在一起拼凑成新的论文，简直就是易如反掌，而且说实话，有的论文或者文章指导老师也不一定看得出来，所以这里就需要自律，有一种起码的学术道德的自我约束。他律，也就是将来的答辩委员会、指导教师或者同学们的约束也会起点作用，但最为关键的是自己对自己的约束。所以撰写论文也是学习做人的过程，实事求是，诚信做人，一旦发现抄袭和请人代替，毕业论文成绩就将一律按照不及格处理。

二是要区分抄袭与引用、模仿的区别。

完全的不假思索的大幅的照抄照搬，是抄袭，是剽窃，是对他人的知识产权的侵犯，而对于别人的观点的引用，最好是加上自己的评论，这就不属于抄袭。

引用必须要注明出处，要注明你这个文献是从哪里得到的，这个文献的基本信息，也就是文献的作者、名称、公开的时间等等，还要说明你引用的文字是从哪一页上得来的。为什么要写的这么详细啊?还要便于你的文章的读者可以自己去获得这些资料，也便于别人去核查一下你的资料是真的还是假的，你的资料引用是否有错误。这也是一个起码的学术道德水准和学术态度问题。

本科生(包括自考生)和研究生论文答辩的时候，答辩老师首先看什么?首先看你的论文的格式是否符合学位论文的要求啊，尤其是行为的段落格式(比如首行缩进两个字符等)，再看你的注释(脚注和尾注)，然后再看看你引用了哪些人的文章，你的文献的来源是否是来自高品位和高质量的学术刊物，你的文章总体上是否引用了该领域内最为重要的和最新的文献，最后才是看看你的论文的结构、论证方法、论证主题、结论又没有问题。

象很多论文比赛等，作为评审老师，也是这么看待的。这里可以说用一本书的名字来表达“漂亮者生存”，学术论文也是，没有漂亮的外表是无法在读者和评阅者的世界里存活的，因为“外表是一个人最公开、最外在的部分，它是我们的仪式，是这个世界认为可以由此而得知其内在心灵的人的可见的自我。”对于初学写作的人来说，模仿是可以比较快速地学习和掌握法学论文写作的基本方法和规范的。

三、法学论文写作的基本问题。

(一)法学本科论文的写作程序。

现在我们学校的法学本科毕业论文的写作的要求是比较严格的，主要体现在：

1、严格确定一个指导教师所能够指导的毕业生的数量，是1比20，也就是说一个老师最多只能够指导20各学生的`毕业论文。

2、加强了在选题、开题、中期检查、评阅、答辩以及成绩评定等环节的监督和管理。

具体来说，法学本科论文写作的程序一般要经过以下几个步骤：

(1)确定指导教师。选择指导教师和选择题目一样重要，有时仅仅从名气和一些外在的东西作为选择的标准不见得是明智之举，应当以是否严格作为标准，因为这样的教授，因为他们更有效率，而且更看重你的研究。

(2)确定题目，进行开题。主要的内容就是要向指导教师或者开题委员会报告你选择的题目的意义以及研究现状，你所要研究的主要内容、研究的方法和思路，你做了哪些准备，比如已经发表或撰写的文章，搜集到的文献资料，以及你对自己论文写作的总体安排和进度。指导教师或者开题委员会回你就所拟写的题目提出各种意见，支持的意见，反对的意见，改进的意见等等。

按照现在不少老师的要求，在正式写作之前，是先要搜集资料和撰写提纲的，因为对于指导老师来说，判定一个学生的论文到底能够写道什么水平，一个很重要的因素就是看你搜集到了什么样的文献资料，没有好的米是一定做不出味道好的米饭的，另一个就是要看你的论文的提纲如何安排布局，这个论文提纲包含了你的论文的结构和主题，一定程度上也决定了你的写作思路，所以至关重要。

(3)初稿写作阶段。在完成了以上准备工作之后就可以进入初稿写作阶段了;在初稿写作之中，可以就遇到的问题同指导教师交换意见，也可以向同学或者其他的先进们寻求帮助。

教师签署意见推荐答辩。

与同学们论文写作密切相关的主要的就是要经过这几个步骤。

(二)题目的选择与设计。

1、题目的选择。

题目的选择有的是教师制定题目，有的是同学们自主选择题目。目前在我们学校的做法是向指导教师征集本科毕业论文选题，力争达到一人一题。

指导教师指定题目，分配给大家，这样也可能写出好的学位论文来，但是学生没有学会如何选题，学术研究能力就不完整，缺乏选题的能力。学会选题，学会自己设计课题，对于培养高水平的法学人才来说，是极为重要的一项能力。

2、题目的设计。

题目的设计，也就是题目如何表述的问题。题目应当设计的尽可能的适中，不宜过大或者过小，而且题目的设计尽可能的表明你的论文写作的主要内容，往往各个教研室提供给学生的题目清单，都是比较大的题目，学生自己选择了一个之后，应当对这个题目在进行细化，确定自己所要研究的内容。

比如在今年民商法学院的学年论文题目清单中就有很多题目，其中选择不当得利制度研究的就有很多人，如果每个人都选择相同的“不当得利”作为题目，势必造成协作的论文的结构上和内容上的雷同，反而使得自己的论文不能够在成绩评定中胜出，所以选择这个主题的人就开始对题目进行分工，有的写不当得利的构成要件，有的写不当得利制度的历史沿革，有的写不当得利与侵权行为制度价值取向的比较等等，这样就能够比较有的放失，写出出色文章来。

(三)论文提纲的组织与安排。

论文提纲的组织和安排注意两个问题：

1、论文提纲应当是由一系列的命题所组成的，这一系列的命题代表了论文的基本观点和论证的逻辑思路。

对于写作者来说，便于检查自己的论证思路在逻辑上和事实上是否站的住脚;。

对于指导者来说，便于检查写作者的论证方法和主要观点是否能够通过答辩。

一、当代俄罗斯宪法精神的变化和基本原则。

二、当代俄罗斯宪法对私有财产保护的一般规定：私有财产上的自由与义务。

(一)当代俄罗斯宪法对私有财产保护的模式：自由与义务。

(二)当代俄罗斯宪法对私有财产保护的自由方面。

(三)当代俄罗斯宪法对私有财产保护的义务方面。

1.对一般私有财产的限制。

2.对特殊私有财产的限制。

法学专业论文范文大全简短篇六

论跟单信用证严格相符原则的适用。

2.选题依据：(选题经过与选题意义)。

信用证是国际贸易结算中的一种主要支付方式，在学习国际经济法的过程中我对这一问题产生了浓厚的学习兴趣，经与指导老师商定选定跟单信用证严格相符原则的适用问题作为我论文题目。

这一选题具有一定的现实意义。目前，越来越多的企业将业务发展到国际领域，应运而生的国际贸易也呈现出快速增长的态势，在中国，信用证业务在经济活动中的影响越来越大。对这一问题的深入研究，一方面，对缩短企业收汇时间，减少银行和出口企业人力成本，减少不符点扣费，防止收汇风险都具有非常重要的意义。另一方面，对此问题的研究为司法人员的司法活动提供相应的标准和依据，有利于正确处理贸易纠纷，节约司法资源。

选题具有一定的理论意义。新修订的《跟单信用证统一惯例》对银行审单原则，银行职责和行为等做了更加明确的修改和完善，但针对信用证银行审单标准仍有一定争议。因此，有必要对跟单信用证的严格相符原则进行深入的研究和商讨，这样有助于从理论上扫清障碍，为进一步解决实际问题奠定基础，以此统一司法实践中的认定标准不一的难题，并借鉴国际惯例，完善我国的信用证法律制度。

针对信用证严格相符原则在事务中的应用这一问题，我进行了社会调查。调查结果显示，在信用证交易中，单证的不符点达到60%~80%，这就意味着银行拒付达到了60%以上的概率。尽管这些单证的不符点在第二次交单中，大部分被接受，但银行第一次的高概率拒付会导致交易成本的增加，从而造成了信用证运行机制效率的低下，甚至引发法律纠纷，无疑对信用证的固有价值造成损害。在司法实践中，法院对单据相符性的判断往往缺乏专业的银行业和商业知识作为支撑。随着信用证案件的激增，法院的`审判过程中创造了很多互相矛盾的相符标准，继而导致了审单结果的不确定性，以及银行业者和律师在实务活动中的严重混乱。

从调查结果中可以看出，跟单信用证严格相符原则在事务中的应用存在较大问题，有进行深入研究的必要。本文将在现有研究结果的基础上，结合《跟单信用证统一惯例》和《关于审核跟单信用证项下单据的国际标准银行实务》的相关规定，以及社会调查中所反映的情况，对跟单信用证严格相符原则的适用进行深入的研究和商讨。

3.研究方法与基本思路。

本文将采用文献分析法、比较分析法、社会调查法进行研究。

其一，文献分析法。本文将运用文献分析法提出严格相符原则的概念并阐述其产生及国内外有关法律规定。

其二，比较分析方法。本文将运用比较分析方法分析严格相符原则下银行审单的不同标准以及单证不符的处理问题。

其三，社会调查法。本文将运用社会调查法及所学的法学相关知识提出完善我国信用证法律制度的建议。

本文将分为四个部分，首先，提出严格相符原则的概念并阐述其产生及国内外有关法律规定，其次对比严格相符原则下银行审单的不同标准并分析其利弊，再次对单证不符的处理进行阐述，最后针对我国跟单信用证严格相符原则的立法现状，借鉴国际惯例，提出完善我国信用证法律制度的建议。

4.设计的基本环节或论文研究的主要内容。

1跟单信用证严格相符原则概述。

1.1严格相符原则的产生。

1.2严格相符原则在国际法上的相关规定。

1.3严格相符原则在国内法上的相关规定。

2严格相符原则下银行审单标准。

2.1绝对相符标准。

2.1.1绝对相符标准的内容。

2.1.2绝对相符标准的弊端。

2.2实质相符标准。

2.2.1实质相符标准的内容。

2.2.2实质相符标准的弊端。

2.3严格相符标准。

2.3.1严格相符标准的内容。

2.3.2严格相符标准的优势。

3严格相符原则下单证不符的处理。

3.1议付行审单发现单证不符的处理。

3.2开证行审单发现单证不符的处理。

3.3开证行拒付后的处理。

4我国跟单信用证严格相符原则立法不足及对策建议。

4.1我国跟单信用证严格相符原则立法不足。

4.2立法建议。

4.2.1制定较系统的专门法。

4.2.2细化银行审单标准的认定。

4.2.3立法引入“单据必须看似满足其功能”的审单标准。

5.研究拟得出的结论。

信用证是国际贸易结算中的一种主要支付方式，长期以来，信用证交易一直活跃在世界经贸往来中，它对全球经济的繁荣和国际贸易的发展起到了巨大推动作用。我国的信用证立法还存在不足之处。要完善我国的信用证法律制度，首先应就信用证制度制定系统的专门法，其次从制订信用证审单的统一标准以及详细规则入手，完善有关信用证银行审单标准方面模糊不明确的方面，细化审单标准的认定，使相关规定变得明确而不会引起异议，最后，我国立法还应引入“单据必须看似满足其功能”的审单标准，尽量避免在实践中发生纠纷。

6.计划进度及内容。

20xx-20xx学年第一学期。

20xx-20xx学年第二学期。

第1～7周进一步搜集资料，研究资料，形成文献综述与开题报告，并完成开题答辩工作;。

第8～10周完成提交论文初稿，指导教师提出修改意见;。

第11～12周在教师指导下，完成、修改论文二稿;。

第13～14周完成论文三稿，定稿与装订;。

第15～16周论文检索、评阅;。

第17周毕业论文答辩。

7.主要参考文献。

[1]金塞波，李健著：《信用证法律》，法律出版社第1版。

[2]金塞波著：《中国信用证和贸易融资法律案例和资料》，法律出版社第1版。

[3]徐冬根著：《信用证法律与实务研究》，北京大学出版社20第1版。

[4]梁树新著：《跟单信用证与对外贸易》，人民邮电出版社第1版。

[5]陈岩著：《ucp600与信用证精要》，对外贸易人学出版社20第1版。

[6]陈治东著：《国际贸易法》，高等教育出版社第1版。

[7]梁胜:《ucp600信爪证审单法律问题研究》，载《华东政法大学学报》第1期。

[8]周宇著：《信用证交易中银行审单法律问题研究》，山西财经大学硕士学位论文。

[9]沈超著：《跟单信用证下银行审单法律问题研究》，中国海洋大学硕士学位论文。

[10]李建男：《论ucp600对信用证审单标准的重构》，载《华南师范大学学报》20第5期。

[11]顾民著：《ucp600实务》，中国商务出版社2007年第1版。

[12]国际商会中国国家委员会:《信用证国际惯例汇编》中国民主法制出版社20第1版。

[13]于光辉著：《跟单信用证下相符交单与不符点问题研究》，山东大学20硕士学位论文。

[14]patrickldepositinsurancecorporation,unitedstatescourtofappealsfortenthcircuit,april20,1994.

[15]johnmo,internationalcommerciallaw,2nd,butterworthes2000.

法学专业论文范文大全简短篇七

（三）建立法律职业资格转换制度。

（四）建立刑事司法审查制度。

（五）探索建立以人大内务司法委员会为主的争议解决机制。

（六）强化律师行业自身维权机制。

（七）完骞侵犯辩护律师权利的程序性制裁机制。

如果把刑事辩护律师跟司法办案机关的博弈比作一场拳击竞技，那么辩护一方就是一个发育尚不健全的小个子，其对手控诉一方则是腰圆体宽的大力士，而且这个大力士还同时充当着裁判者的身份，随时可以叫停甚至把小个子对手判罚出局。这是一个多么“有意思”的场景啊！但这就是当前中国刑事辩护律师的现实困境。当然，从历史的角度看，这种现象已经是中国历史上难得一见的了，在清末以前，这是不可想象的。凭心而论，应该说现在己经是中国辩护律师处于历史上从未有过的“美好时刻”了。在科学、经济、法律如此高速发展的时代，我们有什么理由来悲观地看待“大状”们的未来发展前景呢！可以预料在不久的将来，随着中国特色社会主义建设历程的不断推进，刑事辩护律师的地位会日益重要，刑事辩护的各种体制机制会日益完善，辩护律师的专业素养也会日益提高。如果把刑事辩护律师跟司法办案机关的博弈比作一场拳击竞技，那么辩护一方就是一个发育尚不健全的小个子，其对手控诉一方则是腰圆体宽的大力士，而且这个大力士还同时充当着裁判者的身份，随时可以叫停甚至把小个子对手判罚出局。这是一个多么“有意思”的场景啊！但这就是当前中国刑事辩护律师的现实困境。当然，从历史的角度看，这种现象已经是中国历史上难得一见的了，在清末以前，这是不可想象的。凭心而论，应该说现在己经是中国辩护律师处于历史上从未有过的“美好时刻”了。在科学、经济、法律如此高速发展的时代，我们有什么理由来悲观地看待“大状”们的未来发展前景呢！可以预料在不久的将来，随着中国特色社会主义建设历程的不断推进，刑事辩护律师的地位会日益重要，刑事辩护的各种体制机制会日益完善，辩护律师的专业素养也会日益提高。

法学专业论文范文大全简短篇八

选题最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考，详细内容请看下文。

1.论正当防卫。

2.论死刑的存废。

3.论自首的认定。

4.论罪刑法定原则的适用。

5.论赦免。

6.论职务犯罪的法律预防。

7.论渎职犯罪的法律预防。

8.论性贿赂。

9.论医疗事故罪的认定。

10.论交通肇事罪的特征与认定。

法学专业论文范文大全简短篇九

现如今，高等法学教育的核心已提升到以“培养高素质创新人才”为中心，其涵盖的内容也十分广泛，在保证知识理论学习的前提下，不仅要强化法学专业学生的实践能力和应用能力，品格塑造和人文素质的培养也不可忽视。

一、人文素质教育的含义。

人文素质是人性当中一种内在的东西。它是人对日常生活的看法，人内心深处的道德修养，并由此而生的为人处世之道。人文素质教育着力发扬人的主观能动性，着重对人主体意识的培养，挖掘其创造和创新能力。这对大学生知识结构的建立、完善起着非常重要的整合和监控作用。

第一，从国家教育政策上讲，我们可以明显看出，之前只重视专业知识性教育而忽略人文素质教育的教育模式已被取代。娴练的专业知识及技能、相对较强的创新精神及能力以及正确的“三观”在内的人文素质已被提到了同等重要的位置。因此，法学专业作为高等学校开设的专业之一，也必须结合当前的发展形势重视人文素质教育。第二，从法学教育的目的上看，并不只是把学生培养成娴熟的职业机器或者工匠型专才，而是培养其具有法律信仰，思想成熟，意趣高雅，情感公正的有意志、有情操、有个性的独立个体。在处理法律事务的过程中，与法相关的技术性事项和与法律服务相关的人文性事项同等重要。如果只致力于培养处理法律事务的普通技能型人才，就会忽略法学教育的本体性价值。试问，当今法律职业者最缺乏的是什么?是对规则的遵守和尊重。法律人不守规则，缺乏法律信仰，而痴迷于“潜规则”这无不是对法学教育的极大讽刺。第三，从法学内在品格看，法学向社会传递着自由、公平、正义、秩序等价值理念，具有很鲜明的人文性。首先，“权利”一词和法学形影不离，法学本身就是关于保障公民的合法权利，限制国家的权力，处理公民之间的权利纠纷。法律问题归根结底，都会涉及权利或者利益，但凡法律学者研究问题缺失权利等内容，那么他所解决问题的实效性将大打折扣。其次，“正义”一词也和法学紧密相连，因为法学能对社会大众的.行为进行公正、合理的价值评价。虽然，法学专业具有典型的应用和实践性，但是法学并不是法律条文的简单相加和运用，它所关注的是人的利益、需求、价值、权利和尊严，体现着以人为核心的价值判断和意义追求。因此，作为法学经典的学习者和探究者，法学专业较之其他专业技术人才更需要人文素质的培养。

第一，更新教育理念，将人文素质教育中的开放式教育模式纳入法学教学当中，着力培养学生的实践创新能力。首先，为加强学生将其所学理论制度转化为解决社会实务问题的能力，即回应社会的能力，地方法学院可以成立民生热线志愿者服务队和法律援助中心，解决各类民生问题。其次，部分条件成熟的院校可以将暑期见习纳入社会实践类第二课堂，计入培养学分，增进学生对司法前沿、审判前沿、检察理论与实践等方面的了解。最后，为培养法学学生的科研创新精神，鼓励学生在对每个国家社会、历史、文化深入分析的背景下，整合国内外相关的法律制度进行研究，而不是简单的就制度研究制度。把制度放在相关国家治理的大的背景下来研究，这样的研究才是高层次的，符合高校人文素质教育的要求。

第二，改进教学方法，从完善“课堂教学模式构建”到追求“课堂教学模式创新”，不断的释放课堂活力。摒弃以往的以教师为中心的填鸭式教学，大力推进师生互动的研讨式教学、情景式教学和案例教学法以增强教学的生动性和感染力。比如，尝试论辩式课堂。它是一种分享式、体验式、参与式三者相结合的课堂模式，可以让学生接触社会百态，将理论与实践结合，避免死读书不接地气的情况。它增强了学生的自学能力与思辨能力，提高了学生的参与度，激发了他们的学习热情，全方面的锻炼了学生团体协作能力、逻辑思考能力、表达能力以及社会调查与资料整理能力。

第三，优化师资队伍，提升法学学生人文素养。俗话说:“打铁先要自身硬”，老师的师德人品，言谈举止、仪表气质、治学精神、教学态度会对学生起着潜移默化的作用。因此，更加全面的知识储备及较为强大的法学组织管理能力成为高校法学教师的必修课。同时也应具备较强的社会活动能力和知识创新能力，以榜样的力量带动学生自觉提升自身的人文素质。教师以良好的人文素养和人文精神引导学生，从而为国家培养真正的有良知，有修养的高素质复合型人才。

参考文献：

法学专业论文范文大全简短篇十

(一)俄罗斯宪法法院的历史和运作机制。

(二)对俄罗斯宪法法院在保护私有财产的实践。

(四)论文资料搜集。

1、论文资料搜集的意义。

论文资料的搜集就是信息情报的搜集，使整个论文写作成功的关键所在，论文的创造性的一个重要指标就是资料的新颖性，新资料是非常珍贵的和值得研究的对象。尤其在我国法学转型的过程中，亟需从国外了解更多的关于某些法律制度的情况，梁慧星教授也认为，把某外国某项法律制度研究清楚，工作我国立法和理论研究的参考，这就是价值。将外国的某项制度、理论引入国内，使之体系化、条理化，以便我们能够了解、把握、借鉴，这就是学术性和实践性。

对于一个现代的高素质的法学专家，无论是律师，还是法官，特别是法学研究人员来说，信息搜集能力是一个人工作能力高低的体现，同时也是一个人专业素养的体现。据说，在日本的中小学校里就开设了专门的情报搜集课程。

2、论文资料的类型。

论文资料的类型主要可以分为：

(1)书面文件和电子文件。

后者主要是指来自联机网上数据库[db/ol]、磁带数据库[db/mt]、光盘图书[m/cd]、网上期刊[j/ol]。

(2)中文资料和外文资料。

在目前中国的法学论文中，存在着对于外文资料的偏好。甚至存在着照搬外文资料的情况。

对于外文资料的运用应当注意从中提炼出基本的命题或者问题出来。如何从外国法学文献中学习法学论文写作?邓正来先生在一次讲座中提到，他原来是川外外语专业毕业的，在多年的研究中，坚持边读外语原著，便将外语原著翻译为汉语，积累了几百万字的素材和资料，翻译出版了多部著作，也出版了多部专著。纵观当今时代的青年法学家如贺卫方、顾陪东等都有一个阶段翻译了许多外语原著的时期，所以朱苏力曾经说过年轻的转型时期的法学家都有一个通过翻译学习的阶段。

【思考：外语水平的高低对当代法学人才培养有何重要意义?】。

(3)文献的类型的缩略语。

专著为m,期刊文章j，报纸文章为n，学术报告为r，学位论文为d，论文集为c，不知道的文献类型为z。

3、论文资料的搜集方法。

(1)【按图索骥法】。

(2)【图书馆实地搜检法】。

当然如果有时间和空闲的话，就不停地在图书馆里转悠，将图书馆里相关部分的资料，反复搜检，将发现的有用的资料全部借阅。

(3)【e时代的e方法】。

【寻找文献信息的一般方法：一般的互联网查询方法】。

有的人喜欢使用google、百度、雅虎、搜狐等一般地互联网搜索网站，使用这种网站的缺点是资料信息太多，内容和主题驳杂，而且搜集来的资料缺乏准确性和可复查性，往往是没有办法和对你查询到的东西是否就真是的和准确的。通常的论文写作中很少用这些东西去搜集。

但是最近google推出了专门的学术互联网搜索网站，这个比较好，能够检索都所有的关于某一主题的期刊文章，他列出了文章的名称、作者、发表的期刊的刊名和期号，便于大家去寻找原文。较为方便，目前由于刚刚推出所以使用的还是比较少的。建议大家使用!

【寻找文献信息的专门方法：专门的电子查询系统】。

在各大学或者国家图书馆的查询系统上查询，在此类的查询系统上，只能够免费得到论文的题目、所在的期刊的名称、期号，作者等等，但是不能够得到原文;查到了这些目录后就可以在图书馆里查找这些论文了。

【查询电子全文的方法】。

在不少大学，图书馆都购买了专门的电子数据库，特别是cnki、万方数据库、人大报刊资料复印中心、北大法宝等都可以查询文章的电子版全文。在我们学校就有以上数据库，同学们可以在宿舍里直接通过互联网查询(方法是登录学校图书馆网站，点击相应的主题，就可以进入某一数据库进行查询，校内用户不需要密码和用户名)。

对于在校外的时候如何查询?通常在校外登录这些数据库是需要密码和用户名的，校内可以免费使用的在校外的时候就不可以使用了。建议大家登录“听风博客”，这个个人博客里边搜集了相当多的这些数据库的密码和用户名，还有相当多的电子图书的信。

法学专业论文范文大全简短篇十一

(一)公诉权的内涵与性质。

1.公诉权的内涵。

2.公诉权的性质定位。

(二)审判权的性质与特征。

1.审判权的性质。

2.审判权的特征。

(三)权力制约理论的内容及“制约”与“监督”的辨析。

1.权力制约理论概述。

2.“制约”与“监督”的辨析。

3.审判权与公诉权进行相互制约的必要性。

二、公诉权与审判权相互制约的内容。

(一)公诉权对审判权制约的内容。

1.启动审判程序。

2.公诉变更权制度。

3.量刑建议权制度。

4.抗诉权制度。

(二)审判权对公诉权制约的内容。

1.审判权对公诉权进行制约的`必要性。

2.公诉审査机制。

3.公诉变更审查机制。

4.抗诉撤回制约机制。

三、公诉权与审判权相互制约过程中存在的缺陷。

(一)公诉权制约审判权时存在的缺陷。

1.公诉可裁量的范围过窄。

2.对于不起诉权规定之不完善。

3.我国公诉变更制度现状与缺陷。

4.我国量刑建议制度现状与缺陷。

5.我国抗诉权制度现状与缺陷。

(二)审判权制约公诉权时存在的缺陷。

1.公诉审查制度的缺陷。

2.公诉变更审查制度的缺陷。

3.抗诉撤回制约机制的缺陷。

四、公诉权与审判权相互制约机制的完善与重构。

(一)完善公诉权对审判权制约的途径。

1.不起诉制度的完善。

2.公诉变更制度的完善。

3.量刑建议制度的完善。

4.抗诉制度的完善。

(二)完善审判权对公诉权制约的途径。

1.公诉审查制度的完善。

2.公诉变更审查制度的完善。

3.抗诉撤回制约机制的完善。

结语。

本文结论。

“法治社会的一个典型特征，就是立法上每授出一项权力，就必须同时设立相应的控权与限权的制约保障机制，使权力与权力和权利与权力之间得到充分的制衡，以防止该项权力被滥用或怠用。近年来，我国的民主法治建设取得了巨大成就，司法体制改革也成果卓著。但是，刑事审判中，审判权与公诉权彼此间的监督制约关系混乱，阻碍了司法权的正常运行，导致错案错判时有发生。

虽然从表面上看来我国的刑事诉讼制度属于司法控权，审判权在刑事审判中起着主导作用。但是，实质上检察权的作用也不容忽视。司法控权可以防止公诉权的滥用，而检察控权则可以保障公诉权的有效行使。我们应当以保障公民合法权益和维护社会稳定为出发点，以构建公诉权与审判权的相互制约为手段，为增强法制机制以切实有效地惩罚犯罪、强有力的维护人权为最终目的。当务之急，我们要厘清公诉权与审判权的界限，理顺二者的关系，理清我们对其进行改革的思路，有重点有针对地推进司法体制改革。

法学专业论文范文大全简短篇十二

目前在最后的阅读、纠错阶段，等到最后的定稿以及答辩。本课题研究完成得比较好，基本符合学校规定的要求。本文得以完成，离不开老师的辅导，在此对老师表示衷心的感谢。

英语翻译情况：

本文在研究过程中涉及的英语翻译都是本人亲手进行的，单词、语法的校对也是我亲自进行的。所完成的英语翻译符合英语语法规范。英文翻译和原文的匹配性良好，文句通顺，可读性强。

自我评价：

本人在完成本论文的过程中表现良好，得到了老师和同学的肯定，在论文的写作过程中查阅了很多资料，学到了很多知识，获益匪浅。总体自我评价优秀。

真实性承诺：

本论文是我个人在论文指导老师的指导下进行研究工作取得的研究成果，论文中除了特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或者其他机构已经发表过或者撰写的研究成果。本人对因本论文所产生的一切法律后果负责。

法学专业论文范文大全简短篇十三

学术论文,也称学术理论文章。

它是指在自然科学或社会科学领域内用来进行科学研究和描述科学研究成果的论文。

法学学术论文,是指在法学领域中对某个学术理论问题进行专门的系统的科学研究,并且表述某些研究成果的论文。

“学术”,是指有专门的、系统的学问和方术。

“理论”,是指科学的论点、论据及论证的体系。

法学学术论文,就其功能而言,它既是探讨法律科学问题,进行法律科学研究的一种手段;又是阐述法律科学研究成果、进行法学学术交流的一种工具。

法学学术论文,一般包括:论点、论据、论证三个要素。

法学学术论文,就其性质而言,属于论文中高级别的具有创造性的.论文。

凡法学学术论文,其要求均应如此。

本文所言之法学学术论文的写作,仅指篇幅一万字左右的立论方式的法学论文(硕士论文、博士论文等法学毕业论文除外)的写作,至于驳论方式的法学论文的写作暂不涉及。

(一)法学学术论文,一般说来应当具有如下几个特点:。

1.学术性,即指论文对法学学术理论问题具有科学的论证性;。

2.理论性,即指论文运用充分占有的材料,经过严密论证将法学中某个或某几个问题“升华”到理论高度,从而找出带规律性的东西的思辩性。

3.创造性,即指论文论述的法学问题“发前人所未发”,探求法学中前人没有发现的规律或匡正通说的独创性。

4.专业性,即指法学论文对法学学科中的某个或某几个专门问题进行研究,并取得一定成果,具有供法学专家、教授、学者研讨和交流的专业性。

(二)法学学术论文的主要要求是:。

1.所研究和论述的法学问题,观点正确,对社会主义革命和法制建设有促进作用;。

2.能推动法学领域学术理论的研究向前发展;。

3.具有学术论文的诸特点;。

4.全文观点与材料统一,层次分明,条理清楚;。

5.论证中逻辑严密,推理正确;。

6.所用的法学语言准确、概括、精炼;。

7.文风庄重,就事论理,据理立说,以理创新。

法学专业论文范文大全简短篇十四

研究表明：除调节学习的监测与信息获取处理、培训与信息传递不相关外，调节学习与组织学习过程的各维度都显著正相关。

支持性环境(内部)、组织目标、任务特征等三方面的因素协同作用构成了医院组织学习过程的影响机制。研究表明：支持性环境(内部)中的理念协同同信息获取与处理、学习与分析，反省时间与信息获取处理、学习与分析、培训与信息传递没有正向促进作用;组织目标中绩效导向与信息获取处理、学习与分析没有正向促进作用，任务特征的任务独立性与组织学习中信息获取处理、学习与分析没有正向促进作用。除此之外，各因素与组织学习过程有显著的正向影响作用。

组织学习模式(调节学习及组织学习过程)的六个维度中，除调整与绩效没有正向促进作用外，其余五个维度都与组织绩效显著正相关。

公办医院和民办医院在“理念协同”、“反省时间”、“学习与分析”、“监测”、“任务独立性”几个因素上，公办医院都显著地高于民办医院;而在“绩效导向”民办医院都显著高于民办医院。

法学专业论文范文大全简短篇十五

选题意义：

本毕业论文的选题是：《诉讼欺诈成绩的探究》。

本文是针对诉讼中的一些不正常景象而提出的，如行爲人出于不法目的，成心提起民事诉讼，做虚伪陈说、提供假造的证据或串通证人作假证，意图使法院做出错误判决，以借助法院判决的威望性和强迫执行力，完成其占有财物、财富性利益的目的或其它合法目的。

这种行爲即诉讼欺诈，它不只进犯了被害人的合法民事权益，也严重扰乱了我国司法机关的正常诉讼活动，极大地损害了司法的公正性和司法机关的威望抽象，更障碍了我国法制建立的进程，影响了社会主义市场经济的开展与完善。

因而，本文的研讨意义次要表如今，

1、实际意义：使我们明白诉讼欺诈的概念、特征及次要表现方式。

此外，经过剖析比照国际外关于诉讼欺诈的实际，使我们可以用比拟法的视角，去审视国际外关于诉讼欺诈的实际差异;经过对诉讼欺诈的法律责任的研讨，明白诉讼欺诈的法律责任承当的实际根底及其承担方式。

2、理论意义：经过对本课题的研讨，特别是对司法实务部门的相关司法工夫的研讨和讨论，来剖析我国司法理论中应该如何应对诉讼欺诈这一守法甚至是立功行爲。

这一研讨的目的除了完善立法外，置信还会对司法实务部门对诉讼欺诈成绩的处置以及对构成立功者的定罪量刑能发生积极作用，使司法实务部门在理论中可以更好地保证合法公民的权益，惩罚守法立功分子。

研讨内容：

本课题的研讨内容分以下几个方面：

1、诉讼欺诈概述;。

在本局部中，笔者对诉讼欺诈的一些根本概念及诉讼欺诈的行爲形式展开研讨;。

2、诉讼欺诈行爲定性研讨;。

本局部是本文的重点之一，剖析比照了学术界的各种观念，即诉讼欺诈行爲的定性成绩，在此根底上提出了一些本人的看法。

3、诉讼欺诈行爲的立法和司法对策研讨。

本局部次要阐述了应该如何经过法律来控制诉讼欺诈行爲，以维护合法权益人的权益，维护司法活动的正常停止。

4、诉讼欺诈责任制度研讨。

本局部次要论述了应该假如追查诉讼欺诈行爲人的法律责任。

辨别从刑事责任、司法责任和民事责任三个角度展开。

完成状况：

本课题研讨目前曾经完成三稿，并在指点教师的指点下完成了论文的修正任务。

在文章写作进程中已经遇到过不少困难，但是在教师的指点下都克制了。

目前在最初的阅读、纠错阶段，等到最初的定稿以及辩论。

本课题研讨完成得比拟好，根本契合学校规则的要求。

本文得以完成，离不开教师的辅导，在此对教师表示衷心的感激。

英语翻译状况：

本文在研讨进程中触及的英语翻译都是自己亲手停止的，单词、语法的校正也是我亲身停止的。

所完成的英语翻译契合英语语法标准。

英文翻译和原文的婚配性良好，文句通畅，可读性强。

自我评价：

自己在完本钱论文的进程中表现良好，失掉了教师和同窗的一定，在论文的写作进程中查阅了很多材料，学到了很多知识，获益匪浅。

总体自我评价优秀。

真实性承诺：

本论文是我团体在论文指点教师的指点下停止研讨任务获得的研讨效果，论文中除了特别加以标注和致谢的中央外，不包括其别人或许其他机构曾经宣布过或许撰写的研讨效果。

自己对因本论文所发生的一切法律结果担任。