2023年画杨桃心得体会和感想(模板8篇)

心得体会是对自己在某个领域或者一段时间内的学习、工作、生活等方面的经验总结。如何写一篇较为完美的心得体会是我们需要思考和探索的问题。通过阅读他人的心得体会，我们可以获得一些建议和启发，帮助我们更好地整理自己的思路。

画杨桃心得体会和感想篇一

最近，我参观了儿子所在的幼儿园。这次参观让我感到非常惊喜，因为他们让孩子们摘杨桃。整个过程中，孩子们表现得非常聪明、充满活力。摘杨桃这个简单的活动，让孩子们学到了很多，让他们在轻松愉快的氛围中快乐地成长。

第二段：观察。

我看到了孩子们在活动中学到的许多技能。首先，孩子们学会了观察。他们的老师教导他们仔细观察杨桃是否成熟，是否种植正确，是否容易摘下等等。通过观察，孩子们可以增强他们的观察能力，这是在以后学习和生活中非常重要的。

第三段：合作。

另一个孩子们学到的技能是合作。摘杨桃需要孩子们之间的合作，他们需要学会如何帮助彼此才能顺利摘到杨桃。在这个活动中，孩子们领会到了团队合作的重要性。当他们意识到彼此之间需要互相帮助，才能达到实现的目标，他们就会理解到每一位成员的重要性，同时也明白自己不能孤单地完成任务。

第四段：实践。

这个活动对孩子们的学习有所帮助。它不仅让他们加深了观察与合作的能力,更可以孩子全身心的投入到活动中，把这些概念融入到了现实生活中。孩子们学到的东西在他们的生活中是具有重大价值的，它可以帮助他们成为更有责任感和成熟的人。

第五段：结论。

总之，这个玩乐的活动并不只是孩子们为了好玩，而是在他们成长的道路上扮演着非常重要的角色。学习从这样简单的活动开始变得快乐、简单而有意义。孩子们能够在轻松愉悦的氛围中学到那些非常重要的技能，这些都是将来塑造他们成为成熟、可靠成员的关键所在。我期待看到孩子们变得更加自信、勇敢，并在所有今天过往的明天中继续成长发展。

画杨桃心得体会和感想篇二

“画杨桃”是一本传统文化主题的绘本，让我和孩子有了亲子共读的机会。在一起共读这本书的过程中，我被书中的小故事深深吸引，感受到了父爱、孝心和生命的可贵。下面，我将分享我和孩子读这本书的心得体会。

第二段：父爱的力量。

书中的主角，一个叫儿子的男孩，因为父亲的一句话而不再喜欢杨桃。父亲很失望，但他没有说什么，只是在儿子病重期间，默默前往杨桃树下摘取杨桃，让儿子重新喜欢上杨桃。这种深深的父爱，让我想起了我自己的父亲。他也曾默默地为我做了很多事情。这一刻，我和孩子都被父爱感动了，也更加感悟到父爱的力量。

第三段：孝心的传承。

书中的小男孩一直都很孝顺，他爱吃杨桃，却不想父亲去树下帮他摘，因为树下很远，怕父亲摘不到，怕父亲走累了。这种孝心让人感到温暖。在书中，小男孩的孝心也被父亲传承了下来，父亲为了让儿子好起来，不顾一切地去摘杨桃。我们身边的孝子孝女，也许没有书中那么天真可爱，但孝心是可以传承的，这也是亲子共读的意义所在。

第四段：生命的珍贵。

儿子在病中得到了很多人的关心和照顾，并渐渐好转。但他收到了自己的生命是有限的启示，为此感到很纳闷。父亲告诉他，生命就像杨桃树下的杨桃一样，只有等到成熟时才会被摘下，我们要珍惜生命，也要珍惜身边的人和事。在孩子还没有面临生命大考时，给他一些教育也是必要的。通过这本书，我和孩子共同意识到生命的可贵，从而更加珍爱我们的生命。

第五段：结尾。

“画杨桃”的故事虽然是简单的，但背后凝聚着丰富的思想和情感，在亲子共读的过程中，让我们学会了珍惜生命，感受了父亲的爱心和孝子的情感，这是非常难能可贵的。同时，这种亲子共读也加深了我和孩子之间的感情交流，增强了我们的亲子关系，让我们更加感恩身边的一切。

画杨桃心得体会和感想篇三

刘勃

2007年12月7日)

在艺术创作的道路上，探索适合于自己特点的风格是不言而喻的事。我常常想,对于我自己专业方面创作一个大胆的尝试充满兴趣，不时的思考着一些问题，在精心准备之余，却发现还被自己否定,然后在不断的调整，不断的修改，再去探索，这样反复进行着，回头看看自己的仅有的几幅创作，题材大多取自陕北农村中常见的场景，在我的记忆里面，我常常是带着浓厚的兴趣和激情来画完我的构思，其实在我画的过程中也有很多情况是边画边想，根据一个形体，或者一块颜色，启发我创造另外一块色彩或者一个更有意思的形体，不断的充实画面和丰富画面。这种尝试在创作中我不是经常用，当然一般情况是先想好了基本的方案，然后形体搭配基本上符合我的构思，就开始动笔了。一幅作品其实过程比结果更为重要，过程是强调感受，没有感受，画面打动不了观者，笔者认为作为创作，首先要打动自己。

去年冬天，我回到了陕北，回到了生我养我的老家。通常认为这里没有现代文明更多的体现，没有所谓的高楼大厦，有的全是黄土和窑洞，生活是朴实而单调的，然而，正是在这些并不先进的生活中，普遍存在着的形象和它们呈现出的色彩，构成了陕北黄土上特有的美。空旷的高原黄土，多变的景象，质朴憨厚的陕北汉子，富有个性的陕北民歌，让人不得不发出感慨，我怀着由衷的兴趣和激动心情，画出了一批作品。每年回家都在变，我所记录的这些也在不断的消失，人变富有了，地方发生着很大的变化。

当前的`议题是创作，在创作中，生活中的美往往是具有很强的吸引力的，每个画家对生活都会有一定的偏爱，形成这种偏爱是有多种原因的。除了客观条件提供的可能性外，画家的情感和各种修养形成的感受能力也是重要因素。喜好和表现方式也因人而异。从毕业走上工作岗位时起，我就开始在艺术创作中有意识地从我们民族文化中吸收营养。外来的本土化和本土的现代化，要成为中国的油画，这个问题是一个由来已久的议题了。其实，争论远不如实践更实际些。

我曾经想从国外艺术中吸取点东西。色彩更纯一点，运用了许多装饰性的表现手法。色彩上用了较淡的、弱的对比，强调画面构成感，后来又在中国画大写意中，看到了创作动机，中国画写意的韵致和对形的认识与处理方法，很有意思，打动了我，这种写意山水写意画的作画过程，觉得他们对所描绘对象的形与神是吃透了的，下笔的时候，不是表面上看到的从无到有的过程，而是胸有成竹，然后落笔成形，以形写神。每个局部之间都是有机地联系着的，都服从一个总的神韵和节奏的要求。在这总的要求下，画了一些国画山水，然后在来创作油画，每放一笔，是笔墨，也是形的一部分。油画如能吸收这种技艺，并结合油画的色彩造型，也许会出现新的面貌，如此而已。

大量地连续地作画，对我的实践很有好处。不断地画，不断地思考，随时调整自己的想法，随时补充一些新的设想，随时试验。首先，很认真地推敲素描的小草图，把画面的构图安排，黑白、色彩构成都考虑成熟，这一切都做到心中有数后，动油画刷子就大胆了，也主动了。这次的风景油画《房前屋后》、《山吟泽唱》、《塬上人家》，就是这种尝试性的作品。

为了使画的对象更朴实、更粗犷一些，我用大笔表现留有一些有节奏的笔触，用色在统一中求变化，表现对象大多是农村中常见的生活场面，和陕北特有的黄土高原，来表现这种乡土气息。

这些尝试是在教学之余的油画创作的心得，是我大学毕业至今油画探索学习的继续，我愿意继续从生活中汲取灵感和不断地进行探索。

画杨桃心得体会和感想篇四

在幼儿园教育中，体验自然与生活的活动一直是非常重要的一部分。在最近的一次活动中，我和我的同学们一起去摘杨桃。这是一次非常有趣和有意义的经验，我从中学到了很多东西。

第二段：了解杨桃。

在摘杨桃这个活动之前，老师给我们介绍了杨桃的一些特点。我了解到杨桃是一种热带和亚热带地区常见的水果，外形像一颗星星，因此有“星果”之称。杨桃有酸甜可口的味道，也富含维生素C和钾。了解了这些知识后，我对摘杨桃的活动更加期待了。

第三段：感受大自然的美。

当我们来到了杨桃树下时，我被眼前的景象深深吸引住了。杨桃树高大挺拔，树冠如同一个巨大的绿色伞盖，给我们提供了凉爽的遮蔽。我仰头望着树上挂满了成熟的杨桃，不禁感叹大自然的神奇和美丽。在这片绿树成荫的乐园里，我感受到了大自然的温馨和宁静。

第四段：团结合作的重要性。

摘杨桃的过程中，我们需要团结合作才能顺利完成任务。我们把自己划分成小组，每个小组轮流上前摘桃子。有的同学站在梯子上，有的同学在下面接桃子。我们通过互相帮助和协作，顺利地摘到了许多美味的杨桃。这个过程让我明白了团结合作的重要性，只有大家一起努力才能取得成功。

第五段：自然的奇妙与珍贵。

通过摘杨桃的活动，我深深感受到了自然的奇妙和珍贵。杨桃树的生长需要阳光、雨水等自然因素的滋润，也需要人们的精心照料。人们通过合理的种植和管理，才能使杨桃树茁壮成长，结出美味的杨桃。正是因为自然的奇妙和人们的努力，我们才能品尝到酸甜可口的杨桃。通过这个活动，我更加珍惜大自然的馈赠，也懂得了保护环境的重要性。

总结：

通过这次摘杨桃的活动，我不仅仅学到了关于杨桃的知识，还收获了友谊和团结合作的经验。我感受到了大自然的奇妙和珍贵，也明白了保护环境的重要性。这个活动让我更加热爱大自然，并激发了我探索和品味生活的兴趣。我相信，通过这样的亲身体验，我能够成为一个更加有爱心、有责任感的人。

画杨桃心得体会和感想篇五

第一段：引言（100字）。

在幼儿园的生活中，摘杨桃是一项非常有趣的活动。在摘杨桃的过程中，孩子们不仅能够亲近大自然，体验采摘的乐趣，还能够学到许多有关植物生长的知识。在这次活动中，我深深地体会到了大自然的神奇与美妙，在与小伙伴们的互动中也收获了许多友谊和欢笑。下面，我将分享一下此次摘杨桃活动的心得和体会。

第二段：感受大自然奇妙与美丽的过程（200字）。

在摘杨桃的过程中，我深深地感受到了大自然的奇妙和美丽。首先，我们走进了杨树林，迎面而来的是满树的杨叶，沙沙作响，仿佛用一首歌在欢迎我们的到来。而当我仰望树上的杨桃时，那鲜艳的红色果实在阳光的照射下显得更加诱人。其次，在摘取杨桃的过程中，我看到了许多生命的奇妙。那些饱满的果实，是经过树木的精心呵护和大自然的滋养而生长出来的。它们每一个都像是大自然赋予我们的一份宝藏，我们要学会珍惜和保护这样的宝藏。

第三段：学习与探索（300字）。

摘杨桃不仅让我感受到了大自然的美丽，还让我学到了许多有关植物生长的知识。在摘杨桃之前，老师向我们介绍了杨树的生长过程和注意事项。我们知道了杨树是一种高大的乔木，它生长在富含养分的土壤中，并且需要充足的阳光和水分。我们还了解到杨树是一种落叶植物，每年秋天会脱落掉所有的叶子，然后在春天再次长出新的叶子。通过亲自观察和摘取杨桃，我对植物生长的过程有了更深的理解，我明白了一个重要的道理：只有给予植物足够的关爱和呵护，它们才能健康成长。

第四段：集体合作与友谊的收获（300字）。

参与摘杨桃的活动，我感受到了集体合作和友谊的重要性。在摘取杨桃的过程中，我和小伙伴们形成了一个团队，大家互相帮助，共同攀爬、寻找着最美丽的杨桃。我们一起合力将高高的果实摘下来，累了就相互休息，开玩笑调侃着。通过这次活动，我和小伙伴们的友谊更加坚固了，我们互相激励，共同努力，最终收获了一篮子饱满的杨桃。这不仅是摘杨桃的成果，更是我们团队合作和友情的结晶。

第五段：对大自然的保护与珍惜（200字）。

通过这次摘杨桃的活动，我深刻地认识到了大自然的可贵和重要性。大自然赋予我们生活的一切，包括美味的杨桃。然而，我们也应该明白，保护大自然是我们每个人的责任。我们要爱护树木、保护环境，不乱扔垃圾，合理利用资源。只有这样，我们才能继续享受大自然带给我们的美好和神奇。我将牢记这次摘杨桃的经历，努力成为大自然保护的守护者，用行动去传播关爱环境的理念。

总结（100字）。

通过这次摘杨桃的活动，我不仅感受到了大自然的奇妙和美妙，学到了有关植物生长的知识，还收获了集体合作和友谊。我要向大自然致以感谢，同时也要将所学所感转化为行动，积极保护大自然，珍惜我们共同的家园。让我们共同努力，为创造一个更加美好的世界贡献自己的力量。

画杨桃心得体会和感想篇六

杨桃是一种常见的水果，通常呈五角星形状，鲜艳的黄绿色给人以愉悦的感觉。作为一个热爱绘画的人，我选择以杨桃为绘画主题，是因为它的独特形状和鲜艳的颜色给人以视觉冲击力，同时，杨桃还寓意着丰收和好运，使我在画杨桃时，感受到了积极向上的力量和希望之光。

第二段：绘画前的准备工作以及对于绘画材料的选择和运用。

在开始绘画前，我先进行了一番准备工作。首先，我仔细观察了几个不同角度的杨桃，用心感受杨桃的形态和特点，以便在绘画中能够准确地表达出来。其次，我选择了一些高质量的绘画材料，如水彩纸、水彩颜料和各种绘画刷子等。在绘画杨桃时，我运用了一系列的水彩技巧，例如干画法、湿画法和笔触以及色彩过渡的掌握，以使作品更加生动和立体。

第三段：绘画过程中的心理体验和技巧运用。

在绘画杨桃的过程中，我经历了一种独特的心理体验。在初期的绘画过程中，由于对于杨桃的形态和细节不够熟悉，我感到有些困惑和无助。然而，随着时间的推移，我逐渐找到了自己的绘画风格和技巧。通过不断地实践和尝试，我学会了如何运用色彩的层次感、光影的处理和形状的把握，使得杨桃的绘画更加逼真和具有立体感。

第四段：绘画杨桃的目的和表达意义。

绘画杨桃并不仅仅是为了展示杨桃的形象，它背后还蕴含着我个人的情感和思考。通过绘画，我表达了对于生命的热爱、对于自然的赞美以及对于好运的向往。杨桃代表着充实和喜悦，每次在绘画中看到杨桃的形象，我都感受到一种阳光般的温暖和力量。

第五段：绘画杨桃的收获和对于艺术的热爱。

绘画杨桃这个主题，让我在艺术创作中得到了许多收获。首先，我学会了更加仔细观察和感受周围的自然环境和物体，对于绘画的灵感来源有了更深的认识。其次，我锻炼了自己的绘画技巧和表达能力，通过绘画杨桃培养了我对艺术的热爱和耐心。最后，绘画杨桃也让我感受到了艺术的魅力和力量，它可以给予我内心的平静和满足感。

总结：通过绘画杨桃，我不仅仅画出了杨桃的形象，更重要的是在这个过程中，我感受到了艺术的乐趣和力量。绘画不仅仅是一种创作的方式，更是一种情感的表达和心灵的寄托。通过绘画杨桃，我懂得了如何用画笔去感受生活、品味自然，并将这些情感和思考通过绘画作品展现出来。在绘画的世界里，我找到了一种与心灵对话的方式，也让我更加热爱艺术的魅力。

画杨桃心得体会和感想篇七

一点，一点，一点点地看完了《朝花夕拾》，连串的时间，连串的记忆，真想将鲁迅爷爷的记忆当做我的。

整本文集用词语简洁柔和，正是鲁迅爷爷的平易近人的体现。

书中的抨击，讽刺，嘲笑，正是鲁迅爷爷对当时社会的反感与不满，表现了一个想让让民族进步，想让社会安定，为孩子着想的鲁迅爷爷。

这本书向我们描绘了清末民初的生活图卷，封建的社会制度，社会对人民的囚禁。

在《从百草园到三味书屋》，园中淘气天真的小孩子，观菜畦、吃桑葚、听鸣蝉与油蛉和蟋蟀的音乐会，看黄蜂、玩斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。

到在书屋读书习字，三言到五言，再到七言。

课上偷偷画画，到书屋的小园玩耍。

无一不体现出小孩子追求自由，热爱大自然的心态，也表现了社会对孩子们的束缚。

《在阿长与〈山海经〉》，《范爱农》中，这两个人物，给鲁迅先生留下了深刻的回忆。

两个由当时社会造就的人物。

一个下层的劳动者，善良、真诚、热爱和关心孩子的阿长，她思想、性格上有很多消极、落后的东西，是封建社会思想毒害的结果，表现了当时社会的浑浊、昏暗。

正直倔强的爱国者范爱农，对革命前的黑暗社会强烈的不满，追求革命，当时辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。

体现了旧社会人民对束缚的反抗，向往自由、安乐的心。

人民从囚禁中走向了反抗。

这两个人物，是当时社会的反照，人们受尽黑暗的压迫，到起来反抗，经历了多少次改革与战争，才有了我们现在安定自在的生活呀!现在，我们可以愉快地生活这，家里有电视电话，有的还有电脑，繁杂的电器设备和自由的生活，我们不用遭受黑暗社会的压迫，不用吃苦，更不用去闹革命。

这都是无数革命烈士用自己的先躯换来的，我们应该珍惜眼前的生活。

《朝花夕拾》是鲁迅爷爷对往事的回忆，有趣的童年往事、鲜明的人物形象，一件一件往事，同时也抨击了囚禁人的旧社会，表现了鲁迅爷爷对艰苦劳动人民的惋惜、同情，也表现了对当时社会的厌恶，告诉我们不要再回去那让人受苦的社会，更表现了对阻遏人民前进、折腾人民、损害孩子、保留封建思想的人的痛恨。

让我们了解历史，感谢美好生活的由来。

寒假里，我在网上找了一本鲁迅的《朝花夕拾》，原名《旧事重提》。

这是一部回忆散文集，记叙了鲁迅幼年与青年的生活，共十篇。

这本书中通过对往事的回忆，批判了当时的社会与正人君子，其中《狗—猫—鼠》这一篇令我感受深刻，它讲述鲁迅小时候仇猫，因为猫的性情残忍而具有媚态，在夜晚经常嗥叫，扰乱他人读书休息。

更因为他在童年时捕食了作者心爱的隐鼠，所以他十分憎恶。

虽然后来得知隐鼠是长妈妈踏死的，但终究没有与猫的感情融合。

从这里我读到作者在幼年时，就已经爱憎分明，对弱小者产生同情心，憎恶暴虐。

同时读这篇文章也通过自嘲在暗暗讽刺着那些散布流言蜚语的“君子”“绅士”，批判着他们的狂妄自大，我不得不佩服鲁迅那文笔的妙处。

《琐记》这一篇也使我受益匪浅。

它记叙了鲁迅儿时与伙伴们经常到衍太太家玩耍，因为天伦闹出什么乱子来，衍太太也绝不告诉各人的父母。

《二十四孝图》讲述了鲁迅在儿时阅读“老菜娱乐亲”郭巨埋儿等故事，通过对比古今不同的版本，十分不解，甚至反感。

我也读了读，发现其中一些故事荒诞愚昧，富有迷信色彩，虽然使读者明白孝顺的道理，但其中大多是把原来的加以夸张虚构，哭泣能使竹笋得以成长吗?赤身躺在冰上能有鲤鱼跳出吗?当然不可能，这说明了封建孝道的虚伪和残忍。

《朝花夕拾》朴实的语言，细腻的情感，鲜活的人物融合成一篇篇精妙的散文，这里面有对童年的美好回忆，有对社会的强烈抨击，也有对往事的深切怀念，有对社会的强烈抨击，也有对往事的深切怀念……《朝花夕拾》着部散文集堪称是中国文学史上的一颗璀璨明珠。

近来，我学习了《给教师的一百条建议》深有感触。

明确了很多道理。

作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。

人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。

画杨桃心得体会和感想篇八

生：我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画的很准确。

师：同学们认为我画的怎样？态度是怎样？从文中哪些词或句子看出来的。

生：同学们认为我画的不象。从这两个句子看出“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”

生：从“哈哈大笑”一词说明同学们对我的嘲笑。

师：老师又是怎么对待这件事的。读一读，找出描写老师动作的词。生：读六自然段，找出表示动作的词（看、坐、审视、举起）师：老师的神情为什么变得严肃了呢？生：因为同学们对我的嘲笑。

生：老师让几个同学轮流坐在我的座位上去观察杨桃。师：发现了什么？

生：发现看到的杨桃和文中的“我”画的一样。师：同学们态度又有什么变化？

生：同学们回答问题吞吞吐吐，感觉很不好意思。生：同学们的脸红了。生：同学们认识到自己错了。

师：老师的神情为什么从严肃变得和颜悦色？生：因为同学们对刚才的嘲笑感到很惭愧。生：因为同学们知道自己错了。

生：因为老师看到同学们知道自己错了，所以神情从严肃变得和颜悦色了。师：同学们回答真棒。

生：分角色朗读文中师生对话的部分。