2023年幼儿诗歌心得体会(优秀17篇)

心得体会是对自己经验的总结和内化，使之成为自己思考和行动的一部分。写心得体会时，要注意语言的准确性和表达的清晰度。阅读以下范文，或许可以帮助你更好地理解和把握心得体会的写作技巧。

幼儿诗歌心得体会篇一

天天早起练身体。

你拍二，我拍二，

天天都要带手绢。

你拍三，我拍三，

洗澡以后换衬衫。

你拍四，我拍四，

消灭苍蝇和蚊子。

你拍五，我拍五，

有痰不要随地吐。

你拍六，我拍六，

瓜皮果核不乱丢。

你拍七，我拍七，

吃饭细嚼别着急。

你拍八，我拍八，

勤剪指甲常刷牙。

你拍九，我拍九，

吃饭以前要洗手。

你拍十，我拍十，

脏的东西不要吃。

小螃蟹，真骄傲，

横着身子到处跑，

吓跑鱼，撞倒虾，

一点也不懂礼貌。

儿童节，是六一，

小朋友们真欢喜。

又唱歌来又跳舞，

高高兴兴庆六一。

小花猫，喵喵叫，

不洗脸，把镜照，

左边照，右边照，

埋怨镜子脏，

气得胡子翘。

小蚂蚁，搬虫虫，

一个搬，搬不动，

两个搬，掀条缝，

三个搬，动一动，

四个五个六七个，

大家一起搬进洞。

小青蛙，呱呱呱，

水里游，岸上爬，

吃害虫，保庄稼，

人人都要保护它。

公园里，花儿开，

红的红，白的白，

花儿好看我不摘，

人人都说我真乖。

大马路，宽又宽，

警察叔叔站中间，

红灯亮，停一停，

绿灯亮，往前行。

一二三四五六七，

七六五四三二一。

七个阿姨来摘果，

七个篮子手中提。

七个果子摆七样，

苹果、桃儿、石榴、

柿子、李子、栗子、梨。

枕头放放平，

花被盖盖好。

小枕头，小花被，

跟我一起睡午觉，

看谁先睡着。

幼儿诗歌心得体会篇二

有一群树叶说：

我们想像花一样开放。

有一群花朵说：

我们想像鸟一样飞翔。

有一群孔雀说：

我么想像树一样成长。

天上月亮圆又圆，

照在海里像玉盘。

一群鱼儿游过来，

玉盘碎成两三片。

鱼儿吓得快逃开，

一向逃到岩石边。

回过头来看一看，

月亮还是圆又圆。

石榴花开了。

是夏姑姑扎上了。

鲜艳的蝴蝶结。

石榴果熟了。

是秋妈妈在摇着。

收获的红铃。

人生是一条长河，

十四岁是蓝色的港湾，

那里有冲动掀起的巨浪，

也有思考泛起的波澜。

有爱，却朦朦胧胧，

说不懂却又懂得一点，

就像晨雾下的小河，

看得见，却又难以分辨。

满肚子心事全挂在脸上，

有话，不会在舌尖上打转，

天真得像浪儿又蹦又跳，

从不知什么叫忧愁不安。

要说男孩勇敢真是勇敢，

就是枪子飞来也不眨眼;。

要说女孩胆小真够胆小，

看见豆虫一蹦老远。

期望多有几个叹号，

叫大人们都刮目相看，

可脑子里问号总也拉不直，

古怪的问题常让教师为难。

你谈梦想他谈梦想，

梦想像潮汐不断地变换，

你想当英雄他想当英雄，

为当英雄常常去冒险。

啊，十四岁，蓝色的港湾，

十四岁，梦想的乐园，

从那里开动人生的航船，

朝霞为他们编织奇妙的花环。

春天到了。

天气暖和了。

快点出来吧。

小芽苞。

别只露出个小头。

树皮外面多美。

快点出来吧。

太阳会给你。

穿上绿衣。

春风会送给你。

甜甜的露滴。

夜静悄悄的。

河水。

是一个乖孩子。

听月亮妈妈的话。

睡觉了。

渔夫点亮了渔火。

河水。

就像睁开了眼睛。

在说着梦话。

悄悄地。

拱出大地。

想来打听。

春天里。

树绿的秘密。

花开的消息。

爸爸有一本童年的相册。

里面珍藏他儿时的照片，

哈，这些照片真逗，

想不到爸爸也淘气好玩。

你看他骑在木立刻，

望远镜挂在胸前，

一支小枪别在腰后，

那神气，真像将军一般。

最滑稽的要数这张，

爸爸穿着长衫，摇着小扇，

鼻子使劲往上一翘，

正给同学说相声小段。

那一张更叫人开心，

爸爸在海滩上为大家做饭，

脸上抹成花花褡褡，

袖口还烧出大窟窿眼。

啊，我真羡慕爸爸，

有一个欢乐的童年，

还有这本童年相册。

永远把他陪伴。

我更期望爸爸，

还给我一个童年，

让我从书本里走出，

去见见窗外的春天。

然后拍几张彩照，

放进童年的相册。

等我长大了，

让童年也留在身边。

乐颠颠地捉回了。

一只绿色的蝈蝈，

喜滋滋地送给了。

邻居家的盲婆婆。

婆婆，婆婆，

这是只会唱歌的蝈蝈，

在我上学时，

好让它替我给你唱歌。

歌声会把您领进山野，

看到小溪里滚动的清波，

闻到山花扑鼻的芳香，

听到百鸟齐呜的欢歌。

婆婆，婆婆，

这是只会唱歌的蝈蝈，

您听，它唱得多好，

蝈蝈，蝈蝈，蝈蝈蝈……。

把妈妈洗好的袜子。

一只只夹在绳子上。

绳子就变成了一只多足虫。

在阳光中爬来爬去。

我把姐姐洗好的小手帕。

一只只夹在绳子上。

绳子就变成一群白鹭鸶在微风中飞舞。

路已脚尖儿。

走进浓绿的小院，

我们把一株紫丁香，

栽在教师窗前。

教师，教师，

就让它绿色的枝叶，

伸进您的窗口，

夜夜和您作伴。

您听，您听，

绿叶儿在风里沙沙，

那是我们给您唱歌，

帮您解除一天疲倦。

您看，您看，

满树盛开的小花，

那是我们的笑脸，

感激您时时把我们挂牵。

夜深了，星星困得眨眼，

教师，快放下教案吧，

让花香飘进您的梦里，

那梦呀，准是又香又甜。

草帽上的小洞洞。

是我给阳光。

开的一扇扇门。

你看阳光钻下来了。

他们调皮地踩着我的影子。

我的影子上留下了他们的脚印。

蓝天上飞着。

一对雪白的天鹅;。

湖心里飘着。

两片美丽的云朵。

云朵驮着天鹅，

天鹅衔着云朵，

轻轻地，轻轻地在湖滩上降落。

天鹅踏着乐点翩翩起舞，

摇动起苗条美丽的长脖，

圆亮的眼睛一闪一闪，

四处寻觅着什么。

护鸟的孩子格格地笑了，

天鹅跟着唱起欢乐的歌。

时间是什么。

是一把雕刻刀，

雕刻着分分秒秒，

给每一个人留下记号。

––。

给小宝宝两腿，

雕出两只风轮，

让他一天天长高，

踩着笑声飞跑。

给小学生两眼，

雕出小耳朵般的问号，

让他粗粗的眉毛，

拧成求知的思考。

给大哥哥下巴，

雕出一茬黑韭菜，

让他粗犷的喉咙，

唱出青春的骄傲。

给老爷爷老奶奶的脸上，

雕出美丽的五线谱，

让他们在红红的晚霞下，

弹奏甜甜的歌谣。

啊，这把看不见的雕刻刀，

工作得兢兢业业，不差分毫，

它对谁都不偏不依，

永远是那样公道。

它给不珍惜时间的孩子，

雕一只笨乌龟，

驮着沉甸甸的叹息，

在后面爬得十分苦恼。

它给勤奋的孩子，

雕一匹大红马，

每一天总是四蹄飞扬，

在别人前头奔跑。

它给贡献大的人，

雕一张万能的护照，

不论走到哪里，

都会见到春天般的微笑。

它给一事无成的人，

雕一张人生不合格证，

尽管他还十分年轻，

却已经老得不能再老。

这把时间雕刻刀，

就是这样铁面无私。

它检验每人对时间的态度。

但愿每一个人，

都用时间的雕刻刀，

为自我雕刻。

一个人生的自豪。

妈妈是棵大树，

我是树上小鸟，

每一天，在妈妈身边，

快活得又蹦又跳。

热了，妈妈给我绿荫，

绿叶摇响催眠小调;。

冷了，妈妈把我搂紧，

雪花谱出春的歌谣。

啊，妈妈，

将来不论飞到哪里，

我都不会忘记，

这翠绿的林梢。

妈妈是一片沃土，

我是一棵小苗，

沃土把我滋养，

让我一天天长高。

妈妈的爱，

给我生命一片翠绿，

给我人生的田野，

一个成熟的欢笑。

啊，妈妈，

我像谷穗那样，

用沉甸甸的敬礼，

感激您养育的功劳。

妈妈是蓝蓝的港湾，

我是离港远航的船帆，

您用祝福和期望，

为我铺出前进的航道。

我明白，前面会有。

激流、暗礁、风暴，

妈妈的港湾，

会随时把我拥入怀抱。

啊，妈妈，

不论遇到什么惊涛骇浪，

我都坚定地奔向目标，

绝不会有半点动摇。

好爸爸一是很棒很棒，

工作、学习人人都夸，

孩子跟他走到街上，

美得会把胸脯挺得高高。

别人都说：“你看人家的孩子，

有一个多光彩的爸爸。”

好爸爸必须最疼妈妈，

家里活儿总是抢着去干，

洗衣服、买菜、做饭，

还带着孩子收拾家。

他的两手很巧很巧，

能使坏了的收音机开口讲话。

好爸爸肚子里的故事最多，

像小河那样总也淌不完，

听得孩子竖起了耳朵，

还瞪圆了眼睛，张大了嘴巴。

不论小孩子提出多少怪问题，

他都能耐心地一个个回答。

好爸爸从不扳着面孔，

脸儿总是开满了笑花。

他总说，小树要长得直直，

必须经常地剪枝打杈。

他的话像支动听的小曲，

在孩子心湖上轻轻飘洒。

啊，这样的爸爸，

谁都会说是好爸爸。

因为他以自已的行动，

教会孩子怎样做人，

用爱的雨露，

染绿了每一棵小芽。

世上有一半人要当爸爸，

别看他今日还是娃娃。

当上爸爸的人，

不必须会当爸爸，

没当上爸爸的孩子，

却明白什么是好爸爸。

太阳发出金光，鸟儿放声歌唱。

朵朵花儿在胸前开放，张张笑脸喜洋洋。

我们长大了，可是,什么才叫做长大呢？

妈妈说过，长大是从蹒跚学步到展翅高飞。

老师说过，长大是从哑哑学语到出口成章。

今天我们毕业了，就要离开幼儿园，离开这美丽的家，

我舍不得老师和同伴，更忘不了幼儿园的快乐生活。

亲爱的老师，我们要好好谢谢您！

是您，教我们从小学雷锋，团结互助爱集体；

是您，教我们唱歌、舞蹈，给我们讲有趣的故事；

是您，带我们散步、游戏，天天锻炼身体。

亲爱的阿姨，我们要好好谢谢您！

是您，每天做出各种各样的饭、菜、点心，让我们吃得津津有味；

是您，把幼儿园打扫得干干净净，让我们愉快地生活、学习。

亲爱的老师，亲爱的阿姨，在你们的辛勤培养下，我们像小树苗一样长大。

明天，我们将走进新学校，戴上红领巾多神气。

小小雄鹰要展翅，飞翔在广阔的天地。

明亮的课堂装着我们的理想，美好的未来藏在厚厚的书本里。

20年后，我是设计师，让高楼大厦平地起，天桥地铁遍及祖国大地。

我当解放军，身穿军装，背步枪，保家卫国创奇迹。

我是农业家，让荒山变绿坡，一年四季开满鲜花。

我当科学家，学习杨利伟叔叔，驾起宇宙飞船，遨游太空，探索奥秘。

我是医生，穿上白大褂，把健康幸福带给大家。

我当老师，教孩子们学习本领，快乐地长大。

我是作家，为小朋友写出一本本有趣的童话。

我当艺术家，翩翩起舞，把快乐送给千万家。

未来的生活真精彩，电脑网络机器人，现代科技真发达，我们用智慧创造一个个人间神话！

我们到小学以后，一定要好好学习，争取戴上鲜艳的红领巾，再来向您汇报成绩。

再见吧，亲爱的老师！再见吧，亲爱的叔叔阿姨！再见吧，亲爱的弟弟妹妹！

老师像什么？

老师像红烛，

照亮了知识的路程。

老师像什么？

老师像春雨，

把点点滴滴的知识撒在我们的心里。

老师像什么？

老师像园丁，

把幼小的我们培育成一棵懂得知识的大树。

老师像什么？

老师像一把金钥匙，

把无知的我们领进知识的宝库。

老师像什么？

老师像我们的妈妈，

天天陪伴在我们生边，告诉我们一些丰富多采的知识。

啊，什么是好爸爸。

好爸爸应当是浩瀚的大海，

用双臂去拥抱小河，

让它也变成欢跳的浪花。

好爸爸应是蓝蓝的天空，

染上了红红的朝霞。

让小鸟自由地飞翔，

让白云欢乐地玩耍。

好爸爸应是肥肥的田野，

捧出五颜六色的小花，

让小苗得到泥土的滋哺，

结出的果子又肥又大。

好爸爸是一首诗，

好爸爸是一幅画，

好爸爸应当是挂在树上。

一篇翠绿的童话。

我要把这一首诗，

献给天下所有的爸爸，

让他们都成为。

孩子最喜爱的好爸爸。

还要把这一首诗，

献给未来的爸爸，

等他们长大了，

也做一个小时曾向往过的好爸爸。

好孩子的两眼，

装着十万个为什么，

月牙似的小嘴，

常把大人们问倒。

好孩子的大脑，

会旋转出千万个古怪，

总想把这些古怪，

变成现实中的完美。

好孩子的两手，

会弄出许多新花样，

能让坏了的闹钟，

重新唱出动听的小曲。

有时，好孩子也会拍着脑瓜：

“哇，这道题太难，太难!”

却从来不肯停止。

向上攀登的两脚。

好孩子是只小鸟，

总想飞得高高，

每一天都在练硬翅膀，

不断地丰满自我羽毛。

好孩子是棵小树，

欢迎别人剪枝打杈，

沐浴灿烂的阳光，

使劲地往上蹿高。

好孩子是条小河，

挫折面前不屈不挠，

为了加入大海的歌唱，

只知勇敢地向前飞跑。

好孩子是红红的朝霞，

紧紧把蓝天拥抱，

用自我的美丽，

给红领巾增添荣耀。

呵，好孩子，

永远把祖国装进心中，

时刻按照党的要求，

把自我的形象塑造。

每个小朋友，

都想成为乖孩子，

让大人夸一句：

“这孩子真好!”

可是，什么是乖孩子。

怎样才会让人夸好。

山里每朵小花，

是不是都井得很香、很俏。

关于这个问题，

引起多少小朋友思考，

让我们用一面镜子，

来把自我照一照。

好孩子的脸上，

挂着花朵般的微笑，

一颗亮亮的爱心，

透明得谁都能够看到。

为了助人为乐，

多少次放弃节假日游玩，

用真诚和热情，

搭起心心相通的彩桥。

好孩子最最诚实，

从不当面一套背后一套，

怎样想就怎样说，

更不会到什么山就唱什么调。

好孩子最最谦虚，

像山中的小湖从不炫耀碧波，

即使做出多么了不起的大事，

也总说：“这是大家的功劳!”

好孩子从不在公共场所。

大喊大叫，

从不在教室、走廊。

乱跑乱跳。

从不在建筑物上。

乱涂乱画，从不在公园里。

掐花踏草。

从不伸出脏手。

乱摸乱抓，

从不把废纸。

乱撒乱抛……。

礼貌和礼貌，

像一个影子，

好孩子走到哪里，

它们就跟到哪里。

艰苦和朴素，

像一张张犁铧，

在好孩子心田。

播下美丽和富饶。

勤劳和勇敢，

像一对飞翔的翅膀，

带着好孩子，

飞向无比的崇高。

您是一幅。

用亿万双手绘出的彩图，

每寸土地。

都开满改革开放的花朵。

您是一曲。

用雷锋精神谱出的颂歌，

每一个人。

都是这首颂歌的作者。

您是一尊。

用奥运会金牌铸成的巨人，

五湖四海。

都赞美您的智慧和品格!

当醉人的风儿。

从我们心头掠过，

无边的稻海。

涌动层层金浪;。

当灿烂朝霞。

染红我们教室，

欢乐的学校。

淌着蜜一样生活……。

啊，祖国，

我们像群翠绿的小鸟，

衔一缕香风，剪一片彩霞，

捧出一支献给您的颂歌--。

啊，祖国，您是一支。

用先烈鲜血点燃的火炬，

驱走了黑暗、贫穷和愚昧，

照亮了每个人的心窝。

啊，好孩子，

人人都会夸好，

这样的好孩子，

到处都能够见到。

不信，你走进每个家庭，

每一所小学，每一条街道，

都会看到。

一条条红领巾在飘。

秋天，把金黄给了桂花，黄黄的桂花，

像一颗颗星星，眨呀眨，眨走了夏天的炎热。

秋天，把紫红给了菊花，紫色的菊花，

像一位仙女，跳呀跳，跳进了小朋友的心里。

秋天，把红色给了枫叶，火红的枫叶像一枚枚邮票，

邮呀邮，邮来了秋天的消息。

秋天，一个五彩缤纷的世界。

面向现代化，面向世界，面向未来，

让梦想的翅膀拍击银河浪波。

啊，祖国，伟大的母亲，

我们不会忘记你的嘱托，

从此刻就开始准备，

用金钥匙去打开未来世界的大锁!

这是一个神奇的世界，

每棵树都挂满金子般树叶，

金树叶摇出一串童话，

“哗啦啦”，把我们热情迎接。

我们快活地跑了进去，

哈，竟忘了踢球，忘了作业，

那些所有不开心的事儿，

都一齐来和我们告别。

一千个欢乐向我们跑来，

一万个美妙在眼前排列。

想不到这迷人的世界，

让我们看到了神奇的一切--。

小老鼠开着飞机，

帮忙猫咪咪去找姐姐，

临了送它一条大鱼，

还招着手儿跟它告别。

小蜜蜂原本不会采蜜，

多亏那位好心的蝴蝶，

给了它一对金翅膀，

还教它去把花蜜识别。

小狐狸在那里成了大王，

大老虎再不敢随便撒野;。

狼外婆为救山羊，

不细心把腿儿摔瘸。

太阳原是个小孩子，

因为贪睡懒觉忘了上学，

起来一看长了胡子，

从此就变成了驼背老爷爷……。

哈，这世界真是趣味，

谁走进去谁都会变得天真无邪。

老爷爷在那里找回了童心，

老奶奶在那里找到了童年岁月。

我们在那里找到了幻想，

还受到真善美的陶冶。

呀，这世界真棒真棒，

给我们童年带来多少欢悦!

呵，真要感激那些童话作家，

为我们创造出一个神奇的童话世界。

将来，我们也要用奇思妙想，

去发明去创造去丰富人类的科学!

蘑菇是，

寂寞的小亭子。

仅有雨天，

青蛙才来躲雨。

晴天青蛙走了，

亭子里冷冷清清。

海水海水我问你：

你为什么这么蓝。

海水笑着来回答：

我的怀里抱着天。

海水海水我问你：

你为什么这么咸。

海水笑着来回答：

因为渔人流了汗。

浪花家在哪儿。

家在大海中。

浪花几时开。

请你去问风。

浪花什么色。

朵朵白如云。

浪花开多少。

千千万万朵。

风儿不闹了，

浪儿不笑了，

深夜里。

大海睡觉了。

她抱着明月，

她背着星星，

那轻轻的潮声啊，

是她睡熟的鼾声。

海上的风。

海上的风是花神，

她一来，

就绽开万朵浪花……。

海上的风是琴师，

她一来，

就奏出万种歌声……。

海上的风是大力士，

他一来，

就送走万片渔帆……。

海上的风是狮子，

它一吼，

就掀起波浪滔天……。

春鸟是金嗓子的好伙伴。

每一天一大早。

就把我从梦中唤醒。

妈妈说春鸟是在召唤我。

她要我和她一道到大森林里去。

倾听大自然动人的合唱。

微风轻拂而过。

柔柔的划痛。

我的记忆。

所有的情感纷纷。

从禁固的封印中破茧而出。

让我们荡起双浆，小船儿推开波浪，面倒映着美丽的白塔，

四周环绕着绿树红墙，船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风，

红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中鱼儿望着我们，

悄悄地听我们愉快歌唱，小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风。

我扶起了一棵树木—它横长在草地，

像掉队的战士，和树林失去了联系。

它从来没有和天上的星星交谈，

也不曾欣赏夜莺歌喉的美丽。

妈妈用梳子，

梳着我的头发，

我也用梳子，

梳着妈妈的头发;。

风是树的梳子，

梳着树的头发。

谁见过风你没有，我也不能。

可是当枝头的叶子瑟瑟抖动时，风就在走过。

谁看见过风你没有，我也没有不能。

可是当叶子们垂下他们的面庞，风就在吹拂。

我想明白为什么草地是绿色的，

为什么总看不见风。

是谁教会了鸟儿筑巢，

又是谁告诉树站着休息呢。

当月儿不再是滚圆圆，

又到哪里去找那丢失的一块呢。

是谁点亮了沉睡的星星。

还让星星闪烁不止。

是谁在空中刷上五色彩虹，

又把那些毛茸茸的云挂得那么高。

当夜色降临，

我站在台阶上倾听;。

星星蜂拥在花园里，

而我站在黑暗中，

听，一颗星星落地作响!

你别赤脚在这草地散步，

我的花园到处是星星的碎片。

太阳打翻了，金红霞流满西天，

月亮打翻了，白水银一向淌到我前，

春天打翻了，滚得漫野的花，

花儿打翻了，滴得到处都是清香，

清香打翻了，散成一队队的风，

风儿打翻了，飘入我小小沉沉的梦。

天和海。

天在头上顶，

海在脚下踩，

我把它两个，

拉着连起来。

不信远处看，

你能分出：

哪是天，

哪是海。

露珠在荷叶上睡觉，

星星在天空中睡觉，

宝宝在小床上睡觉。

露珠的梦是绿的，

星星的梦是亮的，

宝宝的梦是甜的。

秋风吹，白云飘，

飘过山，飘过桥，

飘上柳树梢，

挂住不动了。

我叫奶奶取下来，

做件暖和的大棉被。

早上空气真叫好，

大家一齐做早操。

伸伸臂，弯弯腰，

踢踢腿，蹦蹦跳，

天天锻炼身体好。

小脸盆，水清清，

小朋友，笑盈盈，

小手儿，伸出来，

洗一洗，白又净，

吃饭前，先洗手，

讲卫生，不得病。

母亲是一艘大船。

载着我驶向大海。

去追寻生命的奥秘。

去探索世界的神奇。

母亲是一座高山。

蕴藏着万物。

哺育我成长。

强壮我的身心。

母亲是一曲动人的歌。

带着我云游四方。

用她那优美的曲调。

颂吟着祖国的历史。

在我的心灵之中，

有个地方深不可测，

其竟从未所问，

你是那期望之火，

为我照亮我的前程，照亮着期望，

在每个黑黑的夜里，

牵挂的是您，

在每个寒冷的夜晚，

是您给我无尽的温暖，

天空下起雨了，

每个雨滴都在述说。

你苍白的指尖理着我的双鬓。

我禁不住象儿时一样。

紧紧拉住你的衣襟。

呵，母亲。

为了留住你渐渐隐去的身影。

虽然晨曦已把梦剪成烟缕。

我还是久久不敢睁开眼睛。

我依旧珍藏着那鲜红的围巾。

生怕浣洗会使它。

失去你特有的温馨。

呵，母亲。

岁月的流水不也同样无情。

生怕记忆也一样退色呵。

我怎敢轻易打开它的画屏。

日子象走在常有风雨的路上，

母亲在最前头。

让一些为儿女遮挡风雨的雨伞给母亲，

母亲又推给了我。

啊雨伞下的儿女，

雨伞外的母亲，

雨不再是雨，

是上苍送给人间的一颗幸福泪。

人的躯体能够离去，

而人不会离去，

就象我们不会忘记祖先，

忘记母亲。

母亲是身上的被，

没有她会感到寒冷。

母亲是菜中的盐，

没有她生活就没有味道。

母亲肯定有她的痛楚。

那些游走不定的伤痛，

常常挂在她的脸上，

和望着儿女们的笑交织着。

我真想变成一只疯狂的小羊，

弯弯的毛毛活力四射，

吉他响得能震聋耳朵。

瞧……。

有谁还能认出我来呢。

蒲公英，蒲公英，

长大以后做什么。

我呀，我要做一只大狮子!

金色的鬃毛浓又密，

一只威武又善良的大狮子!

是嘛，你要做一只大狮子啊，

大狮子好啊。

可是，这片原野，

对大狮子来说太小了呀。

可不是嘛，那我还是做一朵蒲公英吧。

小鱼，小鱼，

长大以后做什么。

我呀，我要做一头大鲸鱼!

畅游四大洋，一头游得飞快的大鲸鱼。

是啊，你要做一头大鲸鱼啊，

大鲸鱼好啊。

可是，这条小河，

对大鲸鱼来说太小了呀。

可不是嘛，那我还是做一条小鱼吧。

我们的祖国真大，

北方有冬爷爷的家。

十月就飘大雪花。

我们的祖国真大，

南方有春姑娘的家。

一年四季盛开鲜花。

啊!伟大的祖国妈妈，

东西南北中的孩子们，

在同一个时候，

有的滑雪，

有的游泳，

有的围着火炉吃西瓜。

小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多美丽。

小朋友们多么欢喜，画个图画比一比。

画小鸟飞在蓝天里，画花朵长在春天里。

你画太阳、我画国旗，祖国祖国我们爱你。

告诉我，你那一抹清泪为谁流淌。

告诉我，你那花一样的笑脸为谁绽放。

是你，是我，是他，是我们光荣的幼儿教师。

用闪烁着智慧的.灵光，用太阳般光亮的音容，

为小苗抽芽，为绿叶撑伞，为花儿开放，为鸟儿飞翔，

是你，是我，是他，是我们，是我们光荣的幼儿教师，

在那里，在那里放飞着爱的梦。

洁白的鸽子飞翔飞翔。

它带来了和平带来期望。

奥运会是全球的节日呀。

绿茵场上应撒满阳光。

让孩子远离战火硝烟。

让母亲不再流泪悲伤。

奥运精神呼唤着和平。

鸽子永远为幸福歌唱。

敬队礼的小男孩。

当巨大的灾难降临在美丽的汶川。

当倒塌的房屋压在你稚嫩的肩膀。

当无边的黑暗笼罩在你身旁。

你没有眼泪。

没有惊恐。

没有绝望。

你的冷静。

你的坚强，你清纯如水的目光，让我如此震撼。

星星挂在寂静的夜空。

忽闪，忽闪，

仿佛对我眨着眼睛。

妈妈!妈妈!快来看呀!

有一颗星星拖着长长的尾巴飞走了。

“那必须是流星”

妈妈摸着我的头说。

许个心愿吧!它会帮你实现。

多想插上翅膀，

让它带着我的思念飞翔，

穿过大街小巷，

越过山川河流，

快快飞到南京的家。

飞到我外婆的身旁。

顽童时天天围绕着院中的石榴树默默祝福……。

夏天它结满了石榴压弯了枝头，任凭风吹雨打，依然会在金秋的季节里笑开了嘴，一年又一年年年如此。

今年夏天我回到了离别了十年的故土，院中的石榴树还是挂满了石榴，压弯了枝头。

可是昨夜来了一场暴风雨摧断了它的主杆，落了满地清果，安详地躺在院子里。

“真可惜，结了一辈子果!”乡亲们都发出这样的叹息。

为什么这样辉煌。

“六一”的花朵。

为什么这样芬芳。

“六一”的红领巾。

为什么这样鲜艳。

“六一”的孩子们。

为什么这样欢畅……。

你明白，他明白，

大家全明白。

全世界少年们的节日。

已经来到，

全世界最天真的节日。

就在今朝。

“六一”的歌声。

为什么这样动听。

“六一”的舞蹈。

为什么这样多情。

“六一”的故事。

为什么这样引人。

“六一”的集会。

为什么这样欢腾……。

你清楚，他清楚，

大家都清楚。

歌舞、故事、集会。

表达儿童的幸福，

今日的小苗，

必将长成参天大树。

我们是出巢的小鹰，

明天将飞得很高很高。

我们是含苞的小花，

明天将姹紫嫣红，分外妖娆。

我们就是我们，

红领巾在胸前燃烧。

请看明天。

我们将举起山，挑起河，

捧起现代化的祖国，

飞向金色的目标……。

我们的节日。

鲜花彩旗美丽的气球。

欢笑着。

我们幸福的心境。

可我们更愿把。

我们花朵一样的笑脸。

编成。

一个巨大的花环。

由全世界儿童。

共同举起。

我们一齐。

告别贫困。

告别战争。

告别歧视。

告别一切罪恶的狰狞。

在这个蔚蓝色的星球上。

创造出一个地球村的高度礼貌。

只会用拳头的爸爸，

不是好爸爸。

因为好爸爸应当懂得，

说服教育比拳头的威力还大。

说话不算数的爸爸，

不是好爸爸。

好爸爸答应过的事必须去办，

绝不会去哄骗自我的孩子。

不讲民主的爸爸，

不是好爸爸。

好爸爸把孩子当成朋友，

经常和他交换思想。

不了解孩子的爸爸，

不是好爸爸。

好爸爸尊重孩子兴趣，

明白孩子在想什么。

把孩子关在书本里的爸爸，

不是好爸爸。

好爸爸让孩子全面发展，

让他去玩、会玩、在玩中长大。

有错不认错的爸爸，

不是好爸爸。

好爸爸也会有错的时候，

承认错了，孩子会更加尊重他。

浪花在大海中翻腾歌唱。

谱写着一曲曲感恩的乐章那时浪花对哺育塔的大海的颂扬。

不要抱怨上苍给予你太多的坎坷与沧桑。

也不要悲叹命运中有太多的曲折和跌宕。

常怀一颗感恩的心。

我们体验生活的欢乐，沐浴着爱的阳光成长。

有人说——。

善良的本质就是拥有一颗感恩的心。

也有人说——。

感恩是人世间的美德，它至高无上。

不是精神的欢畅。

不是物质的慰藉。

感恩。

是灵魂的朝圣。

诉说你的一片虔心。

然后。

沉默静止消亡。

用灵魂靠近它。

圣洁的它。

得不到半点污秽。

夏天的热情感染了我们。

我们也热血沸腾、磨拳擦掌。

我们组成了突击队----。

我们吹响号角、搜寻战场。

我和几个小伙伴--。

提着心，吊着胆。

来到长满芦苇的池塘边--。

那里流萤飞舞，萤灯盏盏。

我们打开手电筒。

--一闪，一闪。

哪些没有头脑的笨蛋。

竟以为是同伴的召唤。

我蓝色的玻璃瓶儿。

一会就已星光灿烂。

我把瓶儿放在我的枕边。

今夜我要枕着星光入眠。

明天，我要告诉教师和同学们。

昨晚，我做了一个美丽的星天。

我轻轻地挥手。

总挥不去三年积淀的幸福时光。

我频频地回眸。

看见您深情款款，总让我驻足彷徨。

让脚步沉重的不是背上的行囊。

而是离别的哀伤。

再也不能漫步在科艺苑的林荫小道。

再也不能聆听树丛里的小鸟鸣唱。

再也不能与恩师们探讨人生哲理。

再也不能与同窗畅谈人生梦想。

也曾在假山水池边久久伫立。

细听春雨轻轻拍打着池边的树梢。

也曾在幸福亭里谈天说地。

相互倾诉着学习的欢乐与烦恼。

也曾在耀华楼上静心苦读。

于书山书海里探寻属于自我的梦想。

也曾在大自然中尽情徜徉。

把人生、价值、义务和职责一一探讨。

学校的绿荫记住了我们靓丽的倩影。

学校的小道刻下了我们匆匆的脚印。

学校的阶梯留下了我们礼貌的举止。

学校的操场永驻下我们矫健的身影。

那棵小树，我曾亲手替它施肥。

它才有了今日如此的茁壮。

那朵小花，我曾亲自为它浇水。

它才有了今日如此的芬芳。

那片片纸屑，我们轻轻把它们拾起。

学校才有了今日如此的美丽。

那扇扇门窗，我们细细把它们擦净。

耀华才有了今日如此崭新的形象。

幽香千里迢迢弥漫了我的诗句。

那安谧的姿态时刻感动着我。

教育我潜下心来。

熄灭一切物欲的喧嚣。

注目你。

注目你优美的生存。

在我局促的生命里。

从此需要积累渴慕。

推开沧桑世事。

推开浮华和累人的功名。

推开盛筵盛筵上的残酒。

聚精会神地聆听。

聆听你清醇的灵魂。

你的成长就是我的欢乐。

你的安宁就是我的福音。

我要为你删除风暴删除。

一切不怀好意的风暴。

然后果断地刷新天空。

把你的所有愿望揣在怀里。

收藏并挚爱终生。

给未来一片绿色。

轻轻地打开地球画册，

山山水水都会在问我：

小朋友，跨世纪的小朋友，

你想给未来的地球留下什么。

是留下一棵树，

还是留下一朵花。

是留下一个生命的春天，

还是留下一片永恒的绿沟。

啊，你说，我说，他说：

给未来留下一个更美的地球。

深情的挥动七彩画笔，

蓝天大海都会欢迎我;。

小天使，大自然的小天使，

你想给未来的世界画些什么。

是画出青山常青，

还是画出绿遍沙漠。

是画出场开不败的花季，

还是画出永不消失的春色。

清清的溪水在静静的流。

芬芳的花儿在悄悄的开。

美丽的鸟儿在欢快的唱。

它们在歌唱明天的太阳更辉煌。

春风唤醒了每一寸沉睡的大地。

春雨滋润了每一张沉默的脸庞。

成长的草儿期待雨露阳光。

伸展的心儿孕育着热情奔放。

岁岁朝朝浮云去了又来。

年年月月总有蝴蝶伴着花儿飞。

春风又舞起了欢乐的脚步。

跟着它的脉搏我们快快跳起来。

长江、黄河横越的山川。

神洲处处呈现出灿烂。

辉煌的征程。

如金色的灯盏。

光线照亮了远航的船帆。

我的祖国。

您用睿智的灵魂。

带领普天大众。

开拓了广阔的道路。

使祖国鲜花般娇艳。

描绘出东方的璀璨。

我的祖国。

鲜花般漂亮的祖国。

从你的精神里。

从你的蓝图中。

读懂了燃烧的灵魂。

开拓辉煌明天的艰辛。

我喜欢火红的颜色，

因为——。

太阳是火红的，

花朵是火红的，

我是一名少先队员，

我们的队旗，我们的红领巾，

也是火红的。

我喜欢金色的颜色，

因为——。

稻子是金色的，

丰收的秋天是金色的，

我们的童年也是金色的。

森林的早晨多完美!

踏着晨露，拨开杂草，

穿过林间小道，少先队旗飞入森林，

森林的早晨多完美!

你看大树的枝叶多茂密，

灌木丛比我们的个子还高。

这儿有大蘑菇和酸甜的野枣，

那儿百合花朝着我们微笑。

你看黄莺在愉快地歌唱，

小松鼠在树枝上蹦跳。

还有那怕羞的小兔儿，

看见我们转身就跑。

爱是什么爱是无限深情，也是云淡风轻;。

爱是什么爱是紧紧拥有，也是毅然放弃;。

爱是什么爱是绵绵无限，也是藕断丝连;。

爱是什么爱是异样坚强，也是软弱异常;。

爱是什么爱是固执坚持，也是惶然退让;。

爱是什么爱是吐露真实，也是无奈谎言;。

爱是什么爱是情比金坚，也是其薄如纸。

用太阳金色的语言。

用心海浩瀚的蔚蓝。

哦，中国，我要为你画一幅画。

用春天百花的色彩。

用五星红旗的光芒。

今日，一个大写的中国。

让人读得光明、读得酣畅。

今日，一个腾飞的中国。

更让人读得生动、读得自豪。

这就是在世界的东方喷薄而出的。

期望的中国。

这就是在.....领导下的。

辉煌的中国。

这就是我们的。

青春中国!

我的祖国。

你物产丰富，地灵人杰。

你有稀世珍宝大熊猫、白鳍豚、金丝猴，东北虎……。

你有罕见物种水杉、银杏、铁树、人参……。

你有用不尽的煤炭、石油、天然气……。

你有六合归一的秦始皇，

你有光复中华，创立民国的孙中山，

你有中国革命的救星毛泽东，

你有改革开放的先导邓小平;。

你有诲人不倦的孔子，

你有怀才受贬，寄情《离骚》的屈原，

你有精神世界的勇敢战士鲁迅。

等你，在雨中，在造虹的雨中。

蝉声沉落，蛙声升起。

一池的红莲如红焰，在雨中。

你来不来都一样，竟感觉。

每朵莲都像你。

尤其隔着黄昏，隔着这样的细雨。

永恒，刹那，刹那，永恒。

等你，在时间之外在时间之内，

等你，在刹那，在永恒。

这只手应当。

摇一柄桂浆，在木兰舟中。

一颗星悬在科学馆的飞檐。

耳坠子一般的悬着。

瑞士表说都七点了忽然你走来。

步雨后的红莲，翩翩，你走来。

像一首小令。

从一则感情的典故里你走来。

从姜白石的词里，有韵地，你走来。

花是妈妈的微笑。

地是爸爸的怀抱。

星是遥远的愿望。

带给我梦的味道。

我期望天上有一个人。

他什么都明白。

也明白。

我的欢乐和烦恼。

我打江南走过。

那等在季节里的容颜如莲花的开落。

东风不来，三月的柳絮不飞。

你底心如小小寂寞的城。

恰若青石的街道向晚。

蛰音不响，三月的春帷不揭。

你底心是小小的窗扉紧掩。

我达达的马蹄是美丽的错误。

我不是归人，是个过客……。

笑的是她的眼睛，口唇，

和唇边浑圆的漩涡。

艳丽如同露珠，

朵朵的笑向。

贝齿的闪光里躲。

那是笑——神的笑，美的笑：

水的映影，风的轻歌。

笑的是她惺松的鬈发，

散乱的挨着她耳朵。

轻软如同花影，

痒痒的甜蜜。

涌进了你的心窝。

那是笑——诗的笑，画的笑：

云的留痕，浪的柔波。

幼儿诗歌心得体会篇三

小扣子，小石子，千万别往口中含；

过马路，眼要明，斑马线上我来行；

红灯停，绿灯行，礼貌谦让要冷静；

遇火灾，快救援，生命安全最关键；

逛商场，逛超市，爸爸妈妈找不见；

别着急，别着慌，快找警察来帮忙；

说安全，到安全，安全时刻记心间。

尊敬老师爱同学，有事请假别忘掉。

不下河，不玩火，按时回家莫乱跑。

当当当，谁敲门，开门不能太随便；

遇危险，不要怕，报警电话学会打：

119，我知道，看到着火我报告。

120，我知道，有人生病它快到。

110，我知道，发现坏人快报告。

121，我知道，天气情况它来报。

特殊电话真不少，小朋友们要记牢。

安全法则莫忘记，做个安全小卫士！

幼儿诗歌心得体会篇四

自古以来，诗歌一直是人们表达情感、思考问题的重要方式之一。对于幼儿来说，诗歌不仅仅是娱乐和游戏，更是培养他们语言表达能力、想象力和创造力的有效途径。通过欣赏、背诵和创作诗歌，幼儿能够增强自己的语言能力，丰富内心的情感世界。因此，幼儿诗歌的学习和欣赏在幼儿教育中起着重要的作用。

第二段：欣赏诗歌的乐趣。

幼儿诗歌的世界充满了童真与天真，无论是欢快的儿歌还是温馨的童谣，都能给孩子们带来无尽的乐趣。在欣赏诗歌的过程中，幼儿可以感受到文字的音韵和韵律，从而培养对美的感知能力。他们可以随着节奏摇摆、拍手、跳跃，体验到音乐与诗歌的亲密联系。同时，诗歌还能帮助幼儿培养对自然和生活世界的观察和想象力，激发他们对新奇事物的好奇心，丰富他们的想象空间。

第三段：背诵诗歌的好处。

背诵诗歌是幼儿学习诗歌的重要方式之一。通过背诵，幼儿不仅能够记住诗歌的内容，还能够通过诵读感受到诗歌的韵律和节奏。在背诵的过程中，幼儿需要注意诗歌的语调和语气，从而培养自己的语言表达能力。此外，背诵诗歌还有助于幼儿培养专注力和记忆力，提高他们的学习效果。同时，背诵诗歌也是一种美的享受，可以使幼儿的心境得到舒缓和慰藉。

第四段：创作诗歌的乐趣。

创作诗歌是幼儿发展语言和想象力的重要手段。幼儿可以根据自己的感受和体验，用简单的词语组成自己的诗句，表达自己的情感和思考。创作诗歌不仅能够提高幼儿的语言表达能力，还能够培养他们的创造力和想象力。通过创作，幼儿可以将自己的内心世界与外部世界联系起来，进一步丰富他们的思维和情感。

第五段：在幼儿教育中推广诗歌。

幼儿诗歌对于幼儿的发展和教育有着重要的意义，因此在幼儿教育中应积极推广诗歌教育。教师和家长可以通过读诗、讲故事、游戏和互动等形式，引导幼儿欣赏、背诵和创作诗歌。通过与幼儿一起探索和体验诗歌的乐趣，可以激发他们学习的兴趣和动力，提高他们的语言表达和思维能力。同时，还可以通过诗歌教育，培养幼儿的审美能力和情感认知，提升他们的综合素养。因此，幼儿诗歌应成为幼儿教育中不可或缺的一部分。

总结：

幼儿诗歌的学习和欣赏对幼儿的发展至关重要。通过欣赏诗歌，幼儿不仅能够获得乐趣，还能够培养自己的语言表达能力和想象力。通过背诵和创作诗歌，幼儿可以进一步提升自己的能力和素质。在幼儿教育中，应注重诗歌的教育和推广，让幼儿享受诗歌的美好，并从中受益终身。

幼儿诗歌心得体会篇五

此次小编给大家介绍几首适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。儿童诗歌能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。

【诗歌内容】。

《童年》。

童年是一幅迷人的画片。

勾勒出有趣动人的故事。

童年是一首婉转悠扬的乐曲。

弹奏出纯洁美好的幻想。

童年是一束绚丽的茉莉儿时的欢笑就是醉人的芳香……。

那时候我还托着腮帮。

仰望夜空中美丽的繁星。

冥想着。

它们彼此亲密地玩耍。

闪烁着智慧的眼睛。

那时候我还趴在妈妈的膝旁。

耳边的故事静静地流淌。

微风的抚摸是轻轻的歌谣。

睡梦中露出甜美的微笑。

那时候我还书写着理想。

让一只只准备起航的纸船。

满载希望的翅膀。

漂呀漂。

放飞心中天真的梦想。

那时候我还甩掉鞋子。

汇集在无边无际的海边。

叫着，跳着。

无垠的天穹静止地垂着头。

不息的海水在脚下汹涌。

海滩的微笑荡漾着淡淡的光芒。

《祖**亲》。

你物产丰富，地灵人杰。

你有稀世珍宝大熊猫、白鳍豚、金丝猴，东北虎……。

你有罕见物种水杉、银杏、铁树、人参……。

你有用不尽的煤炭、石油、天然气……。

你有六合归一的秦始皇，

你有光复中华，创立民国的孙中山，

你有中国革命的救星毛泽东，

你有改革开放的先导邓小平;。

你有诲人不倦的孔子，

你有怀才受贬，寄情《离骚》的屈原，

你有精神世界的勇敢战士鲁迅。

《长大以后做什么》。

蒲公英，蒲公英，

长大以后做什么?

我呀，我要做一只大狮子!

金色的鬃毛浓又密，

一只威武又善良的大狮子!

是嘛，你要做一只大狮子啊，

大狮子好啊。

可是，这片原野，

对大狮子来说太小了呀。

可不是嘛，那我还是做一朵蒲公英吧。

小鱼，小鱼，

长大以后做什么?

我呀，我要做一头大鲸鱼!

畅游四大洋，一头游得飞快的大鲸鱼。

是啊，你要做一头大鲸鱼啊，

大鲸鱼好啊。

可是，这条小河，

对大鲸鱼来说太小了呀。

可不是嘛，那我还是做一条小鱼吧。

《妈妈我爱您》。

你苍白的.指尖理着我的双鬓。

我禁不住象儿时一样。

紧紧拉住你的衣襟。

呵，母亲。

为了留住你渐渐隐去的身影。

虽然晨曦已把梦剪成烟缕。

我还是久久不敢睁开眼睛。

我依旧珍藏着那鲜红的围巾。

生怕浣洗会使它。

失去你特有的温馨。

呵，母亲。

岁月的流水不也同样无情。

生怕记忆也一样退色呵。

我怎敢轻易打开它的画屏。

《大海睡了》。

风儿不闹了，

浪儿不笑了，

深夜里。

大海睡觉了。

她抱着明月，

她背着星星，

那轻轻的潮声啊，

是她睡熟的鼾声。

海上的风。

海上的风是花神，

她一来，

就绽开万朵浪花……。

海上的风是琴师，

她一来，

就奏出万种歌声……。

海上的风是大力士，

他一来，

就送走万片渔帆……。

海上的风是狮子，

它一吼，

就掀起波浪滔天……。

幼儿诗歌心得体会篇六

第一段：引言（200字）。

诗歌，作为一种表达情感和思想的艺术形式，具有它独特的魅力和能力。曾经，我对诗歌只是停留在学校的课本上，对它的理解也只是停留在歌词的领域。然而，当我深入诗歌的世界，探究其奥妙之后，我才意识到它的力量和美妙。诗歌是一把魔法师之剑，它能让我们情感激荡，思绪万千。

第二段：诗歌的表达之美（200字）。

诗歌是用特殊的语言和形式来表达作者的情感和思想的。当我阅读一首美妙的诗歌时，我可以感受到诗人用意象和意境构建出的别样景象，仿佛置身其中。诗歌的语言可以让我感受到它和其他形式文字的不同之处，它的押韵和节奏给人以美感的享受和愉悦。通过诗歌，我能够深入探寻作者的内心世界，领悟他们的情感和意义，与他们产生共鸣。

第三段：诗歌的疗愈之力（200字）。

诗歌能够给人以疗愈的力量。当生活中的困难和挫折让我疲倦不堪时，我会找一篇适合我的诗歌，舒缓自己的情绪。通过诗歌，我能够在文字中找到安慰和力量，让自己重新振作起来。诗歌能够引发我内心深处的共鸣，让我感受到并理解自己的情感。读诗的过程就像是在心灵深处种下了一颗希望的种子，让我重新恢复了信心和动力。

第四段：诗歌的思想之境（200字）。

诗歌不仅能够表达情感，还能够传递思想。诗人通过对生活和社会的观察，用文字凝固下思考和独立的见解，让人们产生共鸣。诗歌中蕴含的深意和哲理，能够引发人们对世界、人生和价值观念的思考，让我们更加关注和思索我们身处的环境。通过诗歌，我不仅能够感受到美的存在，还能够思考生活的意义和价值。

第五段：我和诗歌的关系（200字）。

在我与诗歌的接触过程中，我渐渐地发现了自己与诗歌的关系。诗歌让我感受到生活的美好和多彩，让我从诗人的眼中看到了不同的世界。通过自己的创作，我可以将内心的情感和思想通过诗歌的形式表达出来，释放自己的内心压力，同时也能够与他人分享我的故事和感悟。在写诗的过程中，我感受到了自由和创造的力量，丰富了自己的内心世界。

总结（100字）。

诗歌的美妙不容忽视，无论是表达情感还是传递思想，诗歌都能够给我们带来意想不到的惊喜和启迪。通过阅读和写作诗歌，我收获了情感的宣泄、思想的碰撞和获得了内心的平静。我愿意继续探索诗歌的世界，在其中感悟人生的真谛，让诗歌成为我生活中的一部分。

幼儿诗歌心得体会篇七

擦呀擦呀。

每一天清早，

我们走进教室，

就伸出两只手，

比一比，看一看，

是谁的手最干净？

我们用干净的手去写，

一笔一画，

写得端端正正。

我们用于净的手翻书，

一页一页，

读着趣味的故事。

我们用于净的手，

拉起你，拉起我，

拉起圆圈做游戏。

我们用干净的手，

搭积木：

搭大桥，搭高楼，搭飞机……。

我们用干净的手，

画图画：

画太阳，画鲜花，画红旗……。

我们的手香喷喷，

一个一个都干净。

我们的桌椅也干净，

我们的环境也干净。

我们今日干净，

明天也干净。

一年一年，

小时候干净，

长大了，还是很干净。

哈哈哈，

哈哈哈，

我家里，

装电活。

全世界的小朋友，

隔山隔水能通话。

丁零零，

丁零零，

一会儿叫爸爸，

一会儿叫妈妈，

就是不喊我这个小娃娃！

哈哈哈，

电话也是个“偏心眼儿”，

爱它又恨它！

小河，小河，

你告诉我：

你唱的是什么歌？

你从哪里来？

你到哪里去？

为什么急急地走着，

一歇也不歇？

小河轻轻地说，

我唱的是欢乐的歌。

我从大山上来，

雨水来找我，

雪水来找我，

我们手拉着手，

到大海里去做客。

我病了，只好躺在床上，

垫两个枕头在脑袋底下，

一件件玩具都在我身旁，

叫我整天都快活，乐哈哈。

有时候，用一个钟头光景。

我瞧着铅制的兵丁行军，

他们穿着不一样的军服，

操练在被褥铺成的山林。

有时候，我让我的舰队。

在床单的海洋上破浪行驶，

要不，把树木和房屋搬开，

在床上筑起一座座城市。

我是个伟大的严肃的巨灵，

在枕头叠成的山上坐镇，

凝视着面前的山谷和平原，

做趣味的被子大地的主人。

送两只鞋给小象，

象叼起来望了望，

说是太小，

它穿不上，

一对不够，

得给两双。

夜里很黑，夜里很静，

小鱼小鱼，你睡在哪里？

狐狸的脚印通向洞里，

小狗的脚印通向窝里。

松鼠的脚印通向树洞，

老鼠的脚印通向地洞，

河里没有，水里没有，

你的脚印，哪儿也没有。

黑糊糊的，静悄悄的，

小鱼小鱼，你睡在哪里？

天空上乌云飘过，

数数看一共四朵。

前边是人儿三个，

第四朵是匹骆驼。

第五朵满心奇怪，

追上来走在一块。

之后在蔚蓝天上，

变出来一只只象。

不想给第六朵一吓，

所有的云一下融化。

追上来金黄的长颈鹿--太阳，

把它们一口吞，骨噜嘟--收场！

一只手套不见了，

另一只手套哭了，

不知藏在袋里好，

还是戴在手上好，

觉得十分的冷清。

乌龟怪脾气，

见谁都不理。

太阳红艳艳，

乌龟忙爬山。

蜗牛说：“山路陡！”

乌龟不理蜗牛：

青蛙说：“山路滑！”

乌龟不理青蛙。

乌龟爬到半山腰，

四脚一滑喊：“不好！”

山路好像大滑梯，

一滑滑到山谷底。

摔得头昏眼又花，

乌龟还是不说话。

乌龟不说话，

谁来救他？

天黑了，

浪睡了，

大海静悄悄，

仅有灯塔妈妈睡不着。

睁着眼，

到处瞧，

看看有没有。

还没回来的船宝宝。

我想明白云儿哪里去了，

我想明白风儿在说什么，

我想明白天上为什么下雨，

我想明白鸟儿怎样飞回，

我想明白花儿怎样生长，

才使世界上有这么多的颜色。

吃藕，

沙沙沙，

线儿出来了，

藕是用蜘蛛网做成的吗？

风铃是一座。

漂亮的小房子，

小房子藏着，

一个小小子。

小小子高兴的时候，

又伸胳膊又蹬腿儿；

“我在那里呢！叮当！

叮当！我是风孩子！”

这山崖像个爷爷，

好老、好老，

浑身的皱纹，

有千条万条，

嘿！你看，

一把长长的白胡须，

从头拖到脚，

他不断地唱啊，唱啊，

胡须也不纷地飘。

红房子，是小熊的家。

黄房子，是小鹿的家。

蓝房子，是斑马的家。

绿房子，是袋鼠的家。

雪花一跑来，

红房子，黄房子，

蓝房子，绿房子，

一座，一座，

都变成白房子。

太阳你别走，

暂且停在西山口，

我们还没有玩够，

耐心等一等，

让我们在踢一场小足球。

小朋友，我可不能留，

世界上的孩子多得很，

我还要去看看，

地球那边的小朋友。

蝉的歌儿很好听，

可是要到夏天才唱。

它们喜欢赞美——。

金色的阳光。

蝉的歌儿很好听，

可是它们只管在树上唱。

所以，

一到了夏天，

树都变成了，

会唱歌的伞。

上学，

不叫教师，

回家，

不喊妈妈。

看见同学，

不理，

大家说他：

“哑巴”。

我站在水边，

水波讥笑我：

怕！怕！怕！

我脱去衣衫，

水波向我招手：

“下！下！下！”

我跳下水去，

水波给我鼓气：

“划！划！划”

路旁，

有朵小花，

悄悄开了，

没人明白，

悄悄谢了。

没人明白，

种子落了，

没人明白。

之后，

小花开满山坡，

人们都说：

真美呀！

幼儿诗歌心得体会篇八

诗歌是一种美妙的表达方式，能够让人们感受到文字和音乐的结合所带来的愉悦。而对于幼儿来说，诗歌更是他们探索想象力和语言能力的一种方式。在幼儿园的教育中，诗歌也扮演着重要的角色。在与幼儿们共同探索诗歌世界的过程中，我有幸获得了一些宝贵的心得体会。

首先，我发现幼儿诗歌是一种情感的表达。在诗歌中，幼儿们通过自己的情感来创作，将内心的喜怒哀乐化为文字和音乐。我曾经看到，有一位小朋友写了一首关于秋天的诗，诗中描述了树叶的变红和飘落，他用朴素而又真实的语言，表达了对秋天的喜爱和对大自然的感激之情。我深深感受到，诗歌不仅仅是语言的艺术，更是一个表达情感的渠道。

其次，幼儿诗歌对于语言能力的培养有着积极的作用。在幼儿园的教学中，我们常常通过唱歌和朗诵的方式来进行诗歌的学习和表达。通过多次的重复和模仿，幼儿们可以逐渐熟悉和掌握一些常见的音节和字词，从而提高他们的听说能力和语言表达能力。同时，由于诗歌的音乐性和韵律感，幼儿们更容易记忆和理解诗歌中的内容。我曾经见过，一位小朋友通过一首简短的唐诗，记住了一些古代文化和历史知识，这让我深感诗歌作为一种语言艺术的力量。

再次，幼儿诗歌培养了幼儿们的想象力和创造力。诗歌中往往充满了丰富的想象和奇妙的联想。幼儿们在创作诗歌的过程中，往往会遇到一些困惑和难点，需要借助自己丰富的想象力来解决。有一次，我给幼儿们出了一个题目：“画一幅你心目中最美的画”，结果幼儿们画出了各种各样的美丽和神奇的画面，表达出了他们丰富的想象力和创造力。这让我更加深信，诗歌能够激发幼儿的思维能力和创造力。

最后，幼儿诗歌教育促进了幼儿们的审美素养培养。通过学习和欣赏各种风格和形式的诗歌，幼儿们能够逐渐培养出高尚的审美情趣。他们学会欣赏美丽的文字和音乐，感受到诗歌带来的美好和愉悦。这不仅对孩子们的人格培养有着积极的作用，更为他们以后的学习和生活打下了良好的基础。我相信，通过诗歌的陶冶，幼儿们将会成为更具有审美素养的人。

总之，幼儿诗歌不仅仅是一种表达方式，更是一种能够激发幼儿创造力和培养审美素养的教育工具。在与幼儿们共同探索诗歌的旅程中，我不仅学到了很多，更深刻地感受到了幼儿诗歌所蕴含的无穷魅力。我相信，在不断地创作、学习和欣赏中，幼儿们将会在诗歌的世界中迸发出无限的创意和想象力。

幼儿诗歌心得体会篇九

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

小池杨万里泉眼无声惜细流，

树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。四时田园杂兴。

【宋】范成大梅子金黄杏子肥，

麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

（一）含“夏”字的诗句1.力尽不知热，但惜夏日长。

(白居易《观刈麦》)2.深居俯夹城，春去夏犹清。

(李商隐《晚晴》)3.首夏犹清和，芳草亦未歇。

(谢灵运《游赤石进帆海》)。

4.仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫《夏夜叹》)。

5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古《大热》)。

6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂《夏日联句》)。

7．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参《休亭送华瞬王少府还县》)。

8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大《喜晴》)。

9．清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。(杜甫《忸村》)。

10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观《三月晦日偶题》)。

（二）不含“夏”字的写夏景的诗句。

1．小荷才露尖尖角，早有青蜓立上头。（杨万里《小池》）。

2．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《有约》）。

3．绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。（翁卷《乡村四月》）。

4．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）。

5．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）。

6．水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。（高骈《山亭夏日》）。

7．绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）。

8．糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。（杜甫《绝句漫兴》）。

9．松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。（戴叔伦《题稚川山秀》）。

10．自来自去梁上燕，相亲相近水中鸥。（杜甫《江村》）。

11．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）。

12．梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。（杨万里《闲居初夏午睡起·其一》）。

幼儿诗歌心得体会篇十

和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。

暑假结束，我就要上小学，做个一年级的小学生，

今年这里有一年级，我希望还坐在这干净、明亮的教室里，读书写字多么神气！

脸上再也没有泥，手帕、袜子自己洗，

还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，

懂得了许多道理。

亲爱的老师、亲爱的老师，我从心里感谢您！

亲爱的老师，我想对你们说——。

二年来，您给了我许多关爱，

生病时，您对我问寒问暖，

睡觉时，您陪伴在旁边，还讲故事给我们听，

上课时，您教给我们许多知识和本领。

从前，我是一个什么也不懂的小娃娃，

现在，我是一个有知识、懂礼貌、守规则的好孩子。

亲爱的老师，我想叫你一声妈妈，我从心里感谢您！

今天我想对爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨。

亲爱的爸爸、妈妈，爷爷奶奶、叔叔阿姨我想对你们。

要做一个聪明、勇敢、懂事、健康的小学生，爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨放心吧，

我爱你们，我是你们永远的骄傲！

亲爱的弟弟、妹妹们，今天我想对你们说——金色阳光幼儿园是我们成长的乐园，

这里有敬爱的老师，美丽的校园，可爱的小伙伴，我们在这个充满关爱的大家园里一天天的长大。今天，我们毕业了，不久就要进小学，希望你们好好学习本领，将来和我们一样，背上小书包，做个小学生。

亲爱的朋友们，我想对你们说——。

虽然我们有过许多的矛盾，但我们仍是最好的朋友，

希望你留下我的电话号码，有空我们常联系。

再见吧，我亲爱的朋友们，你是我永远的好朋友！

幼儿诗歌心得体会篇十一

诗歌是一种艺术形式，是人类表达情感和思想的一种重要途径。通过适当的形式和表达方式，诗人们能够将内心的感受和体验转化为美丽的文字，透过几行简短的诗句传递出深远的意义。通过诗歌，我们可以感受到诗人内心的激情、思考和感悟，也能够得到心灵的慰藉和启迪。接下来将从表达情感与思想、独特的形式和结构、启迪思考与激发创造力、审美享受与心灵沟通、珍藏诗歌与传承文化这五个方面探讨诗歌带给我的心得体会。

首先，诗歌是表达情感与思想的重要方式之一。人的内心充满了各种情感，有喜悦、愤怒、忧愁和迷茫等等。而诗歌正是有力地将这些情感表达出来。诗人通过诗歌表达他们对生活的感受和思考，这些表达往往不卑不亢，饱含智慧和人生哲理。当我们拿起一首诗，读到那些韵律优美的句子，总能感受到诗人内心的激情和热情，这也会引起我们内心的共鸣和共情，让我们真切地感受到他们的情感与思想。

其次，诗歌具有独特的形式和结构。诗歌通过独特的艺术手法，创造出美丽的形象和富有节奏感的韵律。例如，诗歌中常使用的押韵、对偶等手法，能够使诗歌的语言更加优美，也能让人容易记住和传颂。此外，诗歌的分行和分节也能够为读者提供一个良好的阅读体验，使人在读诗时更容易入味，抓住诗歌的主旨和核心。

第三，诗歌给人启迪思考与激发创造力。诗歌是一种高度凝练的艺术形式，通过简洁的语言和形象，展现出深刻的思考和哲理，能够引发读者深入思考。读完一首好的诗歌，往往会让人陷入沉思，引发对人生、社会和世界的思考。此外，诗歌也能够激发人的创造力，诗人经常使用比喻和意象来表达内心的感受，这些意象能够为读者提供创造灵感，启发他们寻找新的视角和思考方式。

第四，诗歌带来的审美享受与心灵沟通。诗歌的语言是优美的，诗人善于用语言唤起人们的美感。读诗的过程中，我们能够从中感受到音韵之美、意象之美和思想之美，这种审美的享受使我们心旷神怡，沉醉其中。同时，诗歌也是一种心灵的沟通，读者和诗人通过诗歌建立了一种特殊的关系，诗歌中传递的情感和思想能够触动我们的灵魂，建立起一种默契和共鸣，让我们与诗歌的世界产生共鸣。

最后，诗歌的珍藏与传承文化。众所周知，诗歌作为中国古代文化的瑰宝，有着久远的历史和博大的文化底蕴。无论是白居易的豪放诗风，还是杜牧的含蓄婉约，都是中国古代文学中的瑰宝。而现代的诗歌作品也是文化遗产的珍贵财富。因此，我们应当珍藏好这些诗歌作品，让它们传承下去，并通过各种方式让更多的人接触和了解诗歌，从而传播和弘扬我们的文化。

总之，诗歌是一种独特的艺术形式，它带给我们深刻的思考和感悟。通过诗歌的形式和内容，我们能够感受到诗人内心的激情与思考，同时也能够得到心灵的慰藉与启迪。通过读诗，我们能够享受到诗歌带来的审美享受，与诗人心灵沟通。同时，我们也应当珍藏诗歌作品，传承和弘扬我们的文化。在未来的日子里，我将继续走近诗歌，感受它的美妙与智慧，让自己的内心得到滋养与启迪。同时，我也希望更多的人能够走进诗歌的世界，与诗歌共鸣，共同传承和发展我们的文化。

幼儿诗歌心得体会篇十二

如果说童年是生命中的五线谱，那儿童应该就是这五线谱上最活泼可爱的音符了。如果说世界是一个大花园，那么儿童就是这花园里最有生命力的花骨朵了。有時候，越長大，你就会越羡慕儿童简单和快乐，会越怀念他们单纯的思想，会想要用孩童们的眼光去重新看待这个日益复杂的世界。

1、《月亮》。

天上月亮圆又圆，

照在海里像玉盘。

一群鱼儿游过来，

玉盘碎成两三片。

鱼儿吓得快逃开，

一直逃到岩石边。

回过头来看一看，

月亮还是圆又圆。

2、《小童话》。

在云彩的南面，

那遥远的地方，

有一群树叶说：

我们想像花一样开放。

有一群花朵说：

我们想像鸟一样飞翔。

有一群孔雀说：

我么想像树一样成長。

3、《石榴》。

石榴花开了。

是夏姑姑扎上了。

鲜艳的蝴蝶结。

石榴果熟了。

是秋妈妈在摇着。

收获的红铃。

4、《十四岁，蓝色的港湾》。

人生是一条長河，

十四岁是蓝色的港湾，

那里有冲动掀起的巨浪，

也有思考泛起的波澜。

有爱，却朦朦胧胧，

说不懂却又懂得一点，

就像晨雾下的小河，

看得见，却又难以分辨。

满肚子心事全挂在脸上，

有话，不会在舌尖上打转，

天真得像浪儿又蹦又跳，

从不知什么叫忧愁不安。

要说男孩勇敢真是勇敢，

就是枪子飞来也不眨眼；

要说女孩胆小真够胆小，

看见豆虫一蹦老远。

希望多有几个叹号，

叫大人们都刮目相看，

可脑子里问号总也拉不直，

古怪的问题常让老师为难。

你谈理想他谈理想，

理想像潮汐不断地变换，

你想当英雄他想当英雄，

为当英雄常常去冒险。

啊，十四岁，蓝色的港湾，

十四岁，理想的乐园，

从这里开动人生的航船，

朝霞为他们编织奇妙的花环。

5、《芽苞》。

春天到了。

天气暖和了。

快点出来吧。

小芽苞。

别只露出个小头。

树皮外面多美。

快点出来吧。

太阳会给你。

穿上绿衣。

春風会送给你。

甜甜的露滴。

6、《渔火》。

夜静悄悄的。

河水。

是一个乖孩子。

听月亮妈妈的话。

睡觉了。

渔夫点亮了渔火。

河水。

就像睁开了眼睛。

在说着梦话。

7、《笋》。

悄悄地。

拱出大地。

想来打听。

春天里。

树绿的秘密。

花开的消息。

8、《童年的相册》。

爸爸有一本童年的相册。

里面珍藏他儿時的照片，

哈，这些照片真逗，

想不到爸爸也淘气好玩。

你看他骑在木马上，

望远镜挂在胸前，

一支小shou枪别在腰后，

那神气，真像将军一般。

最滑稽的要数这张，

爸爸穿着長衫，摇着小扇，

鼻子使劲往上一翘，

正给同学说相声小段。

那一张更叫人开心，

爸爸在海滩上为大家做饭，

脸上抹成花花褡褡，

袖口还烧出大窟窿眼。

啊，我真羡慕爸爸，

有一个快乐的童年，

还有这本童年相册。

永远把他陪伴。

我更希望爸爸，

还给我一个童年，

让我从书本里走出，

去见见窗外的春天。

然后拍几张彩照，

放进童年的相册。

等我長大了，

让童年也留在身边。

9、《送给盲婆婆的蝈蝈》。

乐颠颠地捉回了。

一只绿色的蝈蝈，

喜滋滋地送给了。

邻居家的盲婆婆。

婆婆，婆婆，

这是只会唱歌的蝈蝈，

在我上学時，

好让它替我给你唱歌。

歌声会把您领进山野，

看到小溪里滚动的清波，

闻到山花扑鼻的芳香，

听到百鸟齐呜的欢歌。

婆婆，婆婆，

这是只会唱歌的蝈蝈，

您听，它唱得多好，

蝈蝈，蝈蝈，蝈蝈蝈……。

10、《虫和鸟》。

把妈妈洗好的袜子。

一只只夹在绳子上。

绳子就变成了一只多足虫。

在阳光中爬来爬去。

我把姐姐洗好的小手帕。

一只只夹在绳子上。

绳子就变成一群白鹭鸶在微風中飞舞。

11、《窗前一株紫丁香》。

路已脚尖儿。

走进浓绿的小院，

我们把一株紫丁香，

栽在老师窗前。

老师，老师，

就让它绿色的枝叶，

伸进您的窗口，

夜夜和您作伴。

您听，您听，

绿叶儿在風里沙沙，

那是我们给您唱歌，

帮您解除一天疲倦。

您看，您看，

满树盛开的小花，

那是我们的笑脸，

感谢您時時把我们挂牵。

夜深了，星星困得眨眼，

老师，快放下教案吧，

让花香飘进您的梦里，

那梦呀，准是又香又甜。

12、《草帽》。

草帽上的小洞洞。

是我给阳光。

开的一扇扇门。

你看阳光钻下来了。

他们调皮地踩着我的影子。

我的影子上留下了他们的脚印。

13、《湖滩上，有一对天鹅》。

蓝天上飞着。

一对雪白的天鹅；

湖心里飘着。

两片美丽的云朵。

云朵驮着天鹅，

天鹅衔着云朵，

轻轻地，轻轻地在湖滩上降落。

14、《寻觅》。

天鹅踏着乐点翩翩起舞，

摇动起苗条美丽的長脖，

圆亮的眼睛一闪一闪，

四处寻觅着什么？

护鸟的孩子格格地笑了，

天鹅跟着唱起欢乐的歌。

15、《時间雕刻刀》。

時间是什么？

是一把雕刻刀，

雕刻着分分秒秒，

给每一个人留下记号。

––。

给小宝宝两腿，

雕出两只風轮，

让他一天天長高，

踩着笑声飞跑。

给小学生两眼，

雕出小耳朵般的问号，

让他粗粗的眉毛，

拧成求知的思考。

给大哥哥下巴，

雕出一茬黑韭菜，

让他粗犷的喉咙，

唱出青春的骄傲。

给老爷爷老奶奶的脸上，

雕出美丽的五线谱，

让他们在红红的晚霞下，

弹奏甜甜的歌谣。

啊，这把看不见的雕刻刀，

工作得兢兢业业，不差分毫，

它对谁都不偏不依，

永远是那样公道。

16、《時间老人》。

它给不珍惜時间的孩子，

雕一只笨乌龟，

驮着沉甸甸的叹息，

在后面爬得十分苦恼。

它给勤奋的孩子，

雕一匹大红马，

每天总是四蹄飞扬，

在别人前头奔跑。

它给贡献大的人，

雕一张万能的护照，

不论走到哪里，

都会见到春天般的微笑。

它给一事无成的人，

雕一张人生不合格证，

尽管他还十分年轻，

却已经老得不能再老。

这把時间雕刻刀，

就是这样铁面无私。

它检验每人对時间的态度。

17、《不管你是年老还是年少。》。

但愿每一个人，

都用時间的雕刻刀，

为自己雕刻。

一个人生的自豪。

18、《妈妈是棵大树》。

妈妈是棵大树，

我是树上小鸟，

每天，在妈妈身边，

快活得又蹦又跳。

热了，妈妈给我绿荫，

绿叶摇响催眠小调；

冷了，妈妈把我搂紧，

雪花谱出春的歌谣。

啊，妈妈，

将来不论飞到哪里，

我都不会忘记，

这翠绿的林梢。

妈妈是一片沃土，

我是一棵小苗，

沃土把我滋养，

让我一天天長高。

妈妈的爱，

给我生命一片翠绿，

给我人生的田野，

一个成熟的欢笑。

啊，妈妈，

我像谷穗那样，

用沉甸甸的敬礼，

感谢您养育的功劳。

妈妈是蓝蓝的港湾，

我是离港远航的船帆，

您用祝福和期望，

为我铺出前进的航道。

我知道，前面会有。

激流、暗礁、風暴，

妈妈的港湾，

会随時把我拥入怀抱。

啊，妈妈，

不论遇到什么惊涛骇浪，

我都坚定地奔向目标，

绝不会有半点动摇。

19、《好爸爸》。

好爸爸一是很棒很棒，

工作、学习人人都夸，

孩子跟他走到街上，

美得会把胸脯挺得高高。

别人都说：“你看人家的孩子，

有一个多光彩的爸爸。”

好爸爸一定最疼妈妈，

家里活儿总是抢着去干，

洗衣服、买菜、做饭，

还带着孩子收拾家。

他的两手很巧很巧，

能使坏了的收音机开口讲话。

好爸爸肚子里的故事最多，

像小河那样总也淌不完，

听得孩子竖起了耳朵，

还瞪圆了眼睛，张大了嘴巴。

不论小孩子提出多少怪问题，

他都能耐心地一个个回答。

好爸爸从不扳着面孔，

脸儿总是开满了笑花。

他总说，小树要長得直直，

必须经常地剪枝打杈。

他的话像支动听的小曲，

在孩子心湖上轻轻飘洒。

啊，这样的爸爸，

谁都会说是好爸爸。

因为他以自已的行动，

教会孩子怎样做人，

用爱的雨露，

染绿了每一棵小芽。

20、《什么是爸爸》。

世上有一半人要当爸爸，

别看他今天还是娃娃。

当上爸爸的人，

不一定会当爸爸，

没当上爸爸的孩子，

却知道什么是好爸爸。

21、《12岁，多彩的花季》。

像多彩的風，

似多彩的雨，

香喷喷的，湿漉漉，

啊，12岁，多彩的花季。

脑子里不断冒出。

一个个古怪的问题；

眼睛里充满。

一个个有趣的神奇。

明明是一辆无轨电车，

他们却说是長辫子阿姨；

明明是座电视发射塔，

却说是威力无比的魔术师。

他们常常会异想天开，

想上天想下海想入地，

男孩子说：“有一天我要飞上火星，

看那里有没有水和空气。”

女孩子说：“我要把卖火柴的小女孩，

从天上请回来，

让她在中国安家落户，

天天都有吃不完的烤鹅和烧鸡。”

12岁的男孩，

总想做赖宁式的英雄，

却抱怨没有遇到山火，

没有碰到歹徒的袭击。

有時，也想像大哥哥那样，

潇洒得让人眼气，

让女孩也夸一句“真帅”，

让大人们都说他脱了孩子皮。

踢足球，争着去当中锋，

开中队会，争着当主持，

男孩子说：“不敢开拓进取，

将来准没有出息。”

女孩想的却比男孩实际，

每天每天都从小事做起。

她们说：“‘小太阳’就要发光发热，

把温暖送到每人心里。”

在家里帮妈妈洗衣、刷碗、扫地，

爸爸感冒了，赶紧拿出体温计；

在外面，助人为乐，

还把攒下的零钱寄到灾区。

女孩也想打扮自己，

让男孩夸一句：“真美”，

走进商店，两眼像蝴蝶儿。

在花衣上飞来飞去。

22、《花季不再来》。

啊，12岁的花季，

流淌着缤纷的花雨，

每个人都想拥有。

一块属于自己的天地。

女孩把秘密。

悄悄锁进了抽屉；

男孩心直口快，

不自觉把秘密泄露出去。

他们想当科学家、文学家、总经理，

想当外交官、当国家主席……。

说再过十年八年，

这世界就属于他们的。

还说今天不好好学习，

長大靠什么去建设祖国；

没有棒棒的身体，

将来怎样去把重担挑起！

他们用勤奋、用汗水，

去染红美丽的花季，

用雷锋、赖宁精神，

去塑造闪光的自己。

啊，12岁，多彩的花季，

充满了浓浓的诗情画意。

12岁的少年，

他们就从这里展开腾飞的双翼！

23、《好爸爸》。

啊，什么是好爸爸？

好爸爸应该是浩瀚的大海，

用双臂去拥抱小河，

让它也变成欢跳的浪花。

好爸爸应是蓝蓝的天空，

染上了红红的朝霞。

让小鸟自由地飞翔，

让白云快乐地玩耍。

好爸爸应是肥肥的田野，

捧出五颜六色的小花，

让小苗得到泥土的滋哺，

结出的果子又肥又大。

好爸爸是一首诗，

好爸爸是一幅画，

好爸爸应该是挂在树上。

一篇翠绿的童话。

24、《献给爸爸》。

我要把这一首诗，

献给天下所有的爸爸，

让他们都成为。

孩子最喜爱的好爸爸。

还要把这一首诗，

献给未来的爸爸，

等他们長大了，

也做一个小時曾向往过的好爸爸。

25、《什么是好孩子》。

每个小朋友，

都想成为乖孩子，

让大人夸一句：

“这孩子真好！”

可是，什么是乖孩子？

怎样才会让人夸好？

山里每朵小花，

是不是都井得很香、很俏？

关于这个问题，

引起多少小朋友思考，

让我们用一面镜子，

来把自己照一照。

26、《这样的好孩子》。

好孩子是只小鸟，

总想飞得高高，

每天都在练硬翅膀，

不断地丰满自己羽毛。

好孩子是棵小树，

欢迎别人剪枝打杈，

沐浴灿烂的阳光，

使劲地往上蹿高。

好孩子是条小河，

挫折面前不屈不挠，

为了加入大海的歌唱，

只知勇敢地向前飞跑。

好孩子是红红的朝霞，

紧紧把蓝天拥抱，

用自己的美丽，

给红领巾增添荣耀。

呵，好孩子，

永远把祖国装进心中，

時刻按照党的要求，

把自己的形象塑造。

27、《好孩子的思想》。

好孩子的两眼，

装着十万个为什么，

月牙似的小嘴，

常把大人们问倒。

好孩子的大脑，

会旋转出千万个古怪，

总想把这些古怪，

变成现实中的美好。

好孩子的两手，

会弄出许多新花样，

能让坏了的闹钟，

重新唱出动听的小曲。

有時，好孩子也会拍着脑瓜：

“哇，这道题太难，太难！”

却从来不肯停止。

向上攀登的两脚。

28、《好孩子的笑容》。

好孩子的脸上，

挂着花朵般的微笑，

一颗亮亮的爱心，

透明得谁都可以看到。

为了助人为乐，

多少次放弃节假日游玩，

用真诚和热情，

搭起心心相通的彩桥。

好孩子最最诚实，

从不当面一套背后一套，

怎么想就怎么说，

更不会到什么山就唱什么调。

好孩子最最谦虚，

像山中的小湖从不炫耀碧波，

即使做出多么了不起的大事，

也总说：“这是大家的功劳！”

29、《做个好孩子》。

好孩子从不在公共场所。

大喊大叫，

从不在教室、走廊。

乱跑乱跳。

从不在建筑物上。

乱涂乱画，从不在公园里。

掐花踏草。

从不伸出脏手。

乱摸乱抓，

从不把废纸。

乱撒乱抛……。

文明和礼貌，

像一个影子，

好孩子走到哪里，

它们就跟到哪里。

艰苦和朴素，

像一张张犁铧，

在好孩子心田。

播下美丽和富饶。

勤劳和勇敢，

像一对飞翔的翅膀，

带着好孩子，

飞向无比的崇高。

30、《歌颂祖国》。

您是一幅。

用亿万双手绘出的彩图，

每寸土地。

都开满改革开放的花朵。

您是一曲。

用雷锋精神谱出的颂歌，

每一个人。

都是这首颂歌的作者。

您是一尊。

用奥运会金牌铸成的巨人，

五湖四海。

都赞美您的智慧和品格！

31、《唱给祖国的歌》。

当醉人的風儿。

从我们心头掠过，

无边的稻海。

涌动层层金浪；

当灿烂朝霞。

染红我们教室，

欢乐的校园。

淌着蜜一样生活……。

啊，祖国，

我们像群翠绿的小鸟，

衔一缕香風，剪一片彩霞，

捧出一支献给您的颂歌－－。

啊，祖国，您是一支。

用先烈鲜血点燃的火炬，

驱走了黑暗、贫穷和愚昧，

照亮了每个人的心窝。

32、《好孩子人人夸》。

啊，好孩子，

人人都会夸好，

这样的好孩子，

到处都可以见到。

不信，你走进每个家庭，

每一所小学，每一条街道，

都会看到。

一条条红领巾在飘。

33、《伟大的祖国》。

呵，祖国，用什么字眼。

来描述您的伟大？

用什么诗句。

来表达我们对您爱的执着？

如果您是一轴隽美的刺绣，

我们的血液就是刺绣上的颜色，

让我们化作根根银丝吧，

去为祖国编织出迷人的山水湖光。

如果您是一座绚丽的花圃，

我们的笑脸就是花儿朵朵，

让我们化作辛勤的蜜蜂吧，

去为人类酿造甜美的琼浆。

如果您是一部伟大的巨着，

我们的汗水就是飘香的油墨，

让我们化作优美的文字吧，

去谱写明天最辉煌的篇章。

不要说我们年龄还太小，

祖国给了我们大海的气魄，

我们有创造的志向，

不怕前面有雪山、草地、沼泽！

不要说我们身体还娇嫩，

祖国给了我们松树的風格，

扎根知识沃土，

用生命的绿叶去装点山河。

我们有充沛的精力，

我们有健康的体魄。

34、《時刻准备着》。

面向现代化，面向世界，面向未来，

让理想的翅膀拍击银河浪波。

啊，祖国，伟大的母亲，

我们不会忘记你的嘱托，

从现在就开始准备，

用金钥匙去打开未来世界的大锁！

35、《神奇的世界》。

这是一个神奇的世界，

每棵树都挂满金子般树叶，

金树叶摇出一串童话，

“哗啦啦”，把我们热情迎接。

我们快活地跑了进去，

哈，竟忘了踢球，忘了作业，

那些所有不开心的事儿，

都一齐来和我们告别。

一千个快乐向我们跑来，

一万个美妙在眼前排列。

想不到这迷人的世界，

让我们看到了神奇的一切－－。

小老鼠开着飞机，

帮助猫咪咪去找姐姐，

临了送它一条大鱼，

还招着手儿跟它告别。

小蜜蜂原本不会采蜜，

多亏那位好心的蝴蝶，

给了它一对金翅膀，

还教它去把花蜜识别。

小狐狸在这里成了大王，

大老虎再不敢随便撒野；

狼外婆为救山羊，

不小心把腿儿摔瘸。

太阳原是个小孩子，

因为贪睡懒觉忘了上学，

起来一看長了胡子，

从此就变成了驼背老爷爷……。

哈，这世界真是有趣，

谁走进去谁都会变得天真无邪。

老爷爷在这里找回了童心，

老奶奶在这里找到了童年岁月。

我们在这里找到了幻想，

还受到真善美的陶冶。

呀，这世界真棒真棒，

给我们童年带来多少欢悦！

呵，真要感谢那些童话作家，

为我们创造出一个神奇的童话世界。

将来，我们也要用奇思妙想，

去发明去创造去丰富人类的科学！

36、《蘑菇》。

蘑菇是，

寂寞的小亭子。

只有雨天，

青蛙才来躲雨。

晴天青蛙走了，

亭子里冷冷清清。

37、《海水》。

海水海水我问你：

你为什么这么蓝？

海水笑着来回答：

我的怀里抱着天。

海水海水我问你：

你为什么这么咸？

海水笑着来回答：

因为渔人流了汗。

38、《浪花》。

浪花家在哪儿？

家在大海中。

浪花几時开？

请你去问風。

浪花什么色？

朵朵白如云。

浪花开多少？

千千万万朵。

39、《大海睡了》。

風儿不闹了，

浪儿不笑了，

深夜里。

大海睡觉了。

她抱着明月，

她背着星星，

那轻轻的潮声啊，

是她睡熟的鼾声。

海上的風。

海上的風是花神，

她一来，

就绽开万朵浪花……。

海上的風是琴师，

她一来，

就奏出万种歌声……。

海上的風是大力士，

他一来，

就送走万片渔帆……。

海上的風是狮子，

它一吼，

就掀起波浪滔天……。

40、《春鸟》。

春鸟是金嗓子的好伙伴。

每天一大早。

就把我从梦中唤醒。

妈妈说春鸟是在召唤我。

她要我和她一道到大森林里去。

倾听大自然动人的合唱。

41、《封印的童话》。

微風轻拂而过。

柔柔的划痛。

我的记忆。

所有的情感纷纷。

从禁固的封印中破茧而出。

42、《让我们荡起双桨》。

让我们荡起双浆，小船儿推开波浪，面倒映着美丽的白塔，

四周环绕着绿树红墙，船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的風，

红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中鱼儿望着我们，

悄悄地听我们愉快歌唱，小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的風。

43、《我扶起一棵树》。

我扶起了一棵树木—它横長在草地，

像掉队的战士，和树林失去了联系。

它从来没有和天上的星星交谈，

也不曾欣赏夜莺歌喉的美丽。

44、《梳子》。

妈妈用梳子，

梳着我的头发，

我也用梳子，

梳着妈妈的头发；

風是树的梳子，

梳着树的头发。

45、《谁看见过風》。

谁见过風？你没有，我也不能。

不过当枝头的叶子瑟瑟抖动時，風就在走过。

谁看见过風？你没有，我也没有不能。

可是当叶子们垂下他们的面庞，風就在吹拂。

46、《我想知道》。

我想知道为什么草地是绿色的，

为什么总看不见風？

是谁教会了鸟儿筑巢，

又是谁告诉树站着休息呢？

当月儿不再是滚圆圆，

又到哪里去找那丢失的一块呢？

是谁点亮了沉睡的星星？

还让星星闪烁不止？

是谁在空中刷上五色彩虹，

又把那些毛茸茸的云挂得那么高？

47、《星星》。

当夜色降临，

我站在台阶上倾听；

星星蜂拥在花园里，

而我站在黑暗中，

听，一颗星星落地作响！

你别赤脚在这草地散步，

我的花园到处是星星的碎片。

48、《打翻了》。

太阳打翻了，金红霞流满西天，

月亮打翻了，白水银一直淌到我前，

春天打翻了，滚得漫野的花，

花儿打翻了，滴得到处都是清香，

清香打翻了，散成一队队的風，

風儿打翻了，飘入我小小沉沉的梦。

49、《大海的歌》。

天和海。

天在头上顶，

海在脚下踩，

我把它两个，

拉着连起来。

不信远处看，

你能分出：

哪是天，

哪是海？

50、《夏夜》。

露珠在荷叶上睡觉，

星星在天空中睡觉，

宝宝在小床上睡觉。

露珠的梦是绿的，

星星的梦是亮的，

宝宝的梦是甜的。

51、《秋風吹》。

秋風吹，白云飘，

飘过山，飘过桥，

飘上柳树梢，

挂住不动了。

我叫奶奶取下来，

做件暖和的大棉被。

52、《做早操》。

早上空气真叫好，

大家一起做早操。

伸伸臂，弯弯腰，

踢踢腿，蹦蹦跳，

天天锻炼身体好。

53、《饭前要洗手》。

小脸盆，水清清，

小朋友，笑盈盈，

小手儿，伸出来，

洗一洗，白又净，

吃饭前，先洗手，

讲卫生，不得病。

54、《赞美母亲》。

母亲是一艘大船。

载着我驶向大海。

去追寻生命的奥秘。

去探索世界的神奇。

母亲是一座高山。

蕴藏着万物。

哺育我成長。

强壮我的身心。

母亲是一曲动人的歌。

带着我云游四方。

用她那优美的曲调。

颂吟着祖国的历史。

55、《温暖的童话》。

在我的心灵之中，

有个地方深不可测，

其竟从未所问，

你是那希望之火，

为我照亮我的前程，照亮着希望，

在每个黑黑的夜里，

牵挂的是您，

在每个寒冷的夜晚，

是您给我无尽的温暖，

天空下起雨了，

每个雨滴都在述说。

56、《妈妈我爱您》。

你苍白的指尖理着我的双鬓。

我禁不住象儿時一样。

紧紧拉住你的衣襟。

呵，母亲。

为了留住你渐渐隐去的身影。

虽然晨曦已把梦剪成烟缕。

我还是久久不敢睁开眼睛。

我依旧珍藏着那鲜红的围巾。

生怕浣洗会使它。

失去你特有的温馨。

呵，母亲。

岁月的流水不也同样无情。

生怕记忆也一样退色呵。

我怎敢轻易打开它的画屏。

57、《風雨中的母亲》。

日子象走在常有風雨的路上，

母亲在最前头。

让一些为儿女遮挡風雨的雨伞给母亲，

母亲又推给了我。

啊雨伞下的儿女，

雨伞外的母亲，

雨不再是雨，

是上苍送给人间的一颗幸福泪。

58、《母亲辛苦了》。

人的躯体可以离去，

而人不会离去，

就象我们不会忘记祖先，

忘记母亲。

母亲是身上的被，

没有她会感到寒冷。

母亲是菜中的盐，

没有她生活就没有味道。

母亲肯定有她的.痛楚。

那些游走不定的伤痛，

常常挂在她的脸上，

和望着儿女们的笑交织着。

59、《美丽的梦想》。

我真想变成一只疯狂的小羊，

弯弯的毛毛激情四射，

吉他响得能震聋耳朵。

瞧……。

有谁还能认出我来呢？

60、《長大以后做什么》。

蒲公英，蒲公英，

長大以后做什么？

我呀，我要做一只大狮子！

金色的鬃毛浓又密，

一只威武又善良的大狮子！

是嘛，你要做一只大狮子啊，

大狮子好啊。

可是，这片原野，

对大狮子来说太小了呀。

可不是嘛，那我还是做一朵蒲公英吧。

小鱼，小鱼，

長大以后做什么？

我呀，我要做一头大鲸鱼！

畅游四大洋，一头游得飞快的大鲸鱼。

是啊，你要做一头大鲸鱼啊，

大鲸鱼好啊。

可是，这条小河，

对大鲸鱼来说太小了呀。

可不是嘛，那我还是做一条小鱼吧。

61、《我们的祖国真大》。

我们的祖国真大，

北方有冬爷爷的家。

十月就飘大雪花。

我们的祖国真大，

南方有春姑娘的家。

一年四季盛开鲜花。

啊！伟大的祖国妈妈，

东西南北中的孩子们，

在同一个時候，

有的滑雪，

有的游泳，

有的围着火炉吃西瓜。

62、《祖国祖国我们爱你》。

小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多美丽。

小朋友们多么欢喜，画个图画比一比。

画小鸟飞在蓝天里，画花朵長在春天里。

你画太阳、我画国旗，祖国祖国我们爱你。

63、《告诉我》。

告诉我，你那一抹清泪为谁流淌？

告诉我，你那花一样的笑脸为谁绽放？

是你，是我，是他，是我们光荣的幼儿教师。

用闪烁着智慧的灵光，用太阳般光亮的音容，

为小苗抽芽，为绿叶撑伞，为花儿开放，为鸟儿飞翔，

是你，是我，是他，是我们，是我们光荣的幼儿教师，

在这里，在这里放飞着爱的梦。

64、《和平鸽》。

洁白的鸽子飞翔飞翔。

它带来了和平带来希望。

奥运会是全球的节日呀。

绿茵场上应撒满阳光。

让孩子远离战火硝烟。

让母亲不再流泪悲伤。

奥运精神呼唤着和平。

鸽子永远为幸福歌唱。

65、《为你歌唱》。

敬队礼的小男孩。

当巨大的灾难降临在美丽的汶川。

当倒塌的房屋压在你稚嫩的肩膀。

当无边的黑暗笼罩在你身旁。

你没有眼泪。

没有惊恐。

没有绝望。

你的冷静。

你的坚强，你清纯如水的目光，让我如此震撼。

66、《夜深了》。

星星挂在寂静的夜空。

忽闪，忽闪，

仿佛对我眨着眼睛。

妈妈！妈妈！快来看呀！

有一颗星星拖着長長的尾巴飞走了。

“那一定是流星”

妈妈摸着我的头说。

许个心愿吧！它会帮你实现。

67、《我多想》。

多想插上翅膀，

让它带着我的思念飞翔，

穿过大街小巷，

越过山川河流，

快快飞到南京的家。

飞到我外婆的身旁。

68、《石榴树》。

顽童時天天围绕着院中的石榴树默默祝福……。

夏天它结满了石榴压弯了枝头，任凭風吹雨打，依然会在金秋的季节里笑开了嘴，一年又一年年年如此。

今年夏天我回到了离别了十年的故土，院中的石榴树还是挂满了石榴，压弯了枝头。

可是昨夜来了一场暴風雨摧断了它的主杆，落了满地清果，安详地躺在院子里。

“真可惜，结了一辈子果！”乡亲们都发出这样的叹息。

69、《快乐的六一》。

为什么这样辉煌？

“六一”的花朵。

为什么这样芬芳？

“六一”的红领巾。

为什么这样鲜艳？

“六一”的孩子们。

为什么这样欢畅……。

你知道，他知道，

大家全知道。

70、《六一节》。

全世界少年们的节日。

已经来到，

全世界最天真的节日。

就在今朝。

“六一”的歌声。

为什么这样动听？

“六一”的舞蹈。

为什么这样多情？

“六一”的故事。

为什么这样引人？

“六一”的集会。

为什么这样欢腾……。

71、《我们的节日》。

你清楚，他清楚，

大家都清楚。

歌舞、故事、集会。

表达儿童的幸福，

今天的小苗，

必将長成参天大树。

72、《飞向未来》。

我们是出巢的小鹰，

明天将飞得很高很高。

我们是含苞的小花，

明天将姹紫嫣红，分外妖娆。

我们就是我们，

红领巾在胸前燃烧。

请看明天。

我们将举起山，挑起河，

捧起现代化的祖国，

飞向金色的目标……。

73、《六一》。

我们的节日。

鲜花彩旗美丽的气球。

欢笑着。

我们幸福的心情。

可我们更愿把。

我们花朵一样的笑脸。

编成。

一个巨大的花环。

由全世界儿童。

共同举起。

我们一起。

告别贫困。

告别战争。

告别歧视。

告别一切罪恶的狰狞。

在这个蔚蓝色的星球上。

创造出一个地球村的高度文明。

74、《坏爸爸》。

只会用拳头的爸爸，

不是好爸爸。

因为好爸爸应该懂得，

说服教育比拳头的威力还大。

说话不算数的爸爸，

不是好爸爸。

好爸爸答应过的事一定去办，

绝不会去哄骗自己的孩子。

不讲民主的爸爸，

不是好爸爸。

好爸爸把孩子当成朋友，

经常和他交换思想。

不了解孩子的爸爸，

不是好爸爸。

好爸爸尊重孩子兴趣，

知道孩子在想什么。

把孩子关在书本里的爸爸，

不是好爸爸。

好爸爸让孩子全面发展，

让他去玩、会玩、在玩中長大。

有错不认错的爸爸，

不是好爸爸。

好爸爸也会有错的時候，

承认错了，孩子会更加尊重他。

75、《感恩》。

浪花在大海中翻腾歌唱。

谱写着一曲曲感恩的乐章那時浪花对哺育塔的大海的颂扬。

不要抱怨上苍给予你太多的坎坷与沧桑。

也不要悲叹命运中有太多的曲折和跌宕。

常怀一颗感恩的心。

我们体验生活的快乐，沐浴着爱的阳光成長。

有人说——。

善良的本质就是拥有一颗感恩的心。

也有人说——。

感恩是人世间的美德，它至高无上。

76、《感恩》。

不是精神的欢畅。

不是物质的慰藉。

感恩。

是灵魂的朝圣。

诉说你的一片虔心。

然后。

沉默静止消亡。

用灵魂靠近它。

圣洁的它。

得不到半点污秽。

77、《我们的战斗》。

夏天的热情感染了我们。

我们也热血沸腾、磨拳擦掌。

我们组成了突击队----。

我们吹响号角、搜寻战场。

78、《明天》。

我和几个小伙伴--。

提着心，吊着胆。

来到長满芦苇的池塘边--。

那里流萤飞舞，萤灯盏盏。

我们打开手电筒。

--一闪，一闪。

哪些没有头脑的笨蛋。

竟以为是同伴的召唤。

我蓝色的玻璃瓶儿。

一会就已星光灿烂。

79、《童趣》。

我把瓶儿放在我的枕边。

今夜我要枕着星光入眠。

明天，我要告诉老师和同学们。

昨晚，我做了一个美丽的星天。

80、《再见》。

我轻轻地挥手。

总挥不去三年积淀的幸福時光。

我频频地回眸。

看见您深情款款，总让我驻足彷徨。

81、《告别母校》。

让脚步沉重的不是背上的行囊。

而是离别的哀伤。

再也不能漫步在科艺苑的林荫小道。

再也不能聆听树丛里的小鸟鸣唱。

再也不能与恩师们探讨人生哲理。

再也不能与同窗畅谈人生理想。

82、《难以忘怀》。

也曾在假山水池边久久伫立。

细听春雨轻轻拍打着池边的树梢。

也曾在幸福亭里谈天说地。

相互倾诉着学习的快乐与烦恼。

也曾在耀华楼上静心苦读。

于书山书海里探寻属于自己的梦想。

也曾在大自然中尽情徜徉。

把人生、价值、义务和责任一一探讨。

83、《不舍》。

校园的绿荫记住了我们靓丽的倩影。

校园的小道刻下了我们匆匆的脚印。

校园的阶梯留下了我们文明的举止。

校园的操场永驻下我们矫健的身影。

那棵小树，我曾亲手替它施肥。

它才有了今天如此的茁壮。

那朵小花，我曾亲自为它浇水。

它才有了今天如此的芬芳。

那片片纸屑，我们轻轻把它们拾起。

校园才有了今天如此的美丽。

那扇扇门窗，我们细细把它们擦净。

耀华才有了今天如此崭新的形象。

84、《一株草的感召》。

幽香千里迢迢弥漫了我的诗句。

那安谧的姿态時刻感动着我。

教育我潜下心来。

熄灭一切物欲的喧嚣。

注目你。

注目你优美的生存。

85、《聆听》。

在我局促的生命里。

从此需要积累渴慕。

推开沧桑世事。

推开浮华和累人的功名。

推开盛筵盛筵上的残酒。

聚精会神地聆听。

聆听你清醇的灵魂。

86、《你的成長就是我的快乐》。

你的成長就是我的快乐。

你的安宁就是我的福音。

我要为你删除風暴删除。

一切不怀好意的風暴。

然后果断地刷新天空。

把你的所有愿望揣在怀里。

收藏并挚爱终生。

87、《给未来一首绿色的歌》。

给未来一片绿色。

轻轻地打开地球画册，

山山水水都会在问我：

小朋友，跨世纪的小朋友，

你想给未来的地球留下什么？

是留下一棵树，

还是留下一朵花？

是留下一个生命的春天，

还是留下一片永恒的绿沟？

啊，你说，我说，他说：

给未来留下一个更美的地球。

88、《我是小画家》。

深情的挥动七彩画笔，

蓝天大海都会欢迎我；

小天使，大自然的小天使，

你想给未来的世界画些什么？

是画出青山常青，

还是画出绿遍沙漠？

是画出场开不败的花季，

还是画出永不消失的春色？

89、《苏醒》。

清清的溪水在静静的流。

芬芳的花儿在悄悄的开。

美丽的鸟儿在欢快的唱。

它们在歌唱明天的太阳更辉煌。

春風唤醒了每一寸沉睡的大地。

春雨滋润了每一张沉默的脸庞。

成長的草儿期待雨露阳光。

伸展的心儿孕育着热情奔放。

岁岁朝朝浮云去了又来。

年年月月总有蝴蝶伴着花儿飞。

春風又舞起了快乐的脚步。

跟着它的脉搏我们快快跳起来。

90、《森林的早晨》。

森林的早晨多美好！

踏着晨露，拨开杂草，

穿过林间小道，少先队旗飞入森林，

森林的早晨多美好！

你看大树的枝叶多茂密，

灌木丛比我们的个子还高。

这儿有大蘑菇和酸甜的野枣，

那儿百合花朝着我们微笑。

你看黄莺在愉快地歌唱，

小松鼠在树枝上蹦跳。

还有那怕羞的小兔儿，

看见我们转身就跑。

91、《爱什么颜色》。

我喜欢火红的颜色，

因为——。

太阳是火红的，

花朵是火红的，

我是一名少先队员，

我们的队旗，我们的红领巾，

也是火红的。

我喜欢金色的颜色，

因为——。

稻子是金色的，

丰收的秋天是金色的，

我们的童年也是金色的。

92、《我的祖国》。

長江、黄河横越的山川。

神洲处处呈现出灿烂。

辉煌的征程。

如金色的灯盏。

光线照亮了远航的船帆。

我的祖国。

您用睿智的灵魂。

带领普天大众。

开拓了广阔的道路。

使祖国鲜花般娇艳。

描绘出东方的璀璨。

我的祖国。

鲜花般漂亮的祖国。

从你的精神里。

从你的蓝图中。

读懂了燃烧的灵魂。

开拓辉煌明天的艰辛。

93、《爱是什么》。

爱是什么？爱是无限深情，也是云淡風轻；

爱是什么？爱是紧紧拥有，也是毅然放弃；

爱是什么？爱是绵绵无限，也是藕断丝连；

爱是什么？爱是异样坚强，也是软弱异常；

爱是什么？爱是固执坚持，也是惶然退让；

爱是什么？爱是吐露真实，也是无奈谎言；

爱是什么？爱是情比金坚，也是其薄如纸。

94、《祖国我为你写一首诗》。

用太阳金色的语言。

用心海浩瀚的蔚蓝。

哦，中国，我要为你画一幅画。

用春天百花的色彩。

用五星红旗的光芒。

今天，一个大写的中国。

让人读得光明、读得酣畅。

今天，一个腾飞的中国。

更让人读得生动、读得自豪。

这就是在世界的东方喷薄而出的。

希望的中国。

这就是在中国共产党领导下的。

辉煌的中国。

这就是我们的。

青春中国！

我的祖国。

95、《祖**亲》。

你物产丰富，地灵人杰。

你有稀世珍宝大熊猫、白鳍豚、金丝猴，东北虎……。

你有罕见物种水杉、银杏、铁树、人参……。

你有用不尽的煤炭、石油、天然气……。

你有六合归一的秦始皇，

你有光复中华，创立民国的孙中山，

你有中国革命的救星毛泽东，

你有改革开放的先导邓小平；

你有诲人不倦的孔子，

你有怀才受贬，寄情《离骚》的屈原，

你有精神世界的勇敢战士鲁迅。

96、《等你，在雨中》。

等你，在雨中，在造虹的雨中。

蝉声沉落，蛙声升起。

一池的红莲如红焰，在雨中。

你来不来都一样，竟感觉。

每朵莲都像你。

尤其隔着黄昏，隔着这样的细雨。

永恒，刹那，刹那，永恒。

等你，在時间之外在時间之内，

等你，在刹那，在永恒。

97、《这只手》。

这只手应该。

摇一柄桂浆，在木兰舟中。

一颗星悬在科学馆的飞檐。

耳坠子一般的悬着。

瑞士表说都七点了忽然你走来。

步雨后的红莲，翩翩，你走来。

像一首小令。

从一则爱情的典故里你走来。

从姜白石的词里，有韵地，你走来。

98、《笑》。

笑的是她的眼睛，口唇，

和唇边浑圆的漩涡。

艳丽如同露珠，

朵朵的笑向。

贝齿的闪光里躲。

那是笑——神的笑，美的笑：

水的映影，風的轻歌。

笑的是她惺松的鬈发，

散乱的挨着她耳朵。

轻软如同花影，

痒痒的甜蜜。

涌进了你的心窝。

那是笑——诗的笑，画的笑：

云的留痕，浪的柔波。

99、《错误》。

我打江南走过。

那等在季节里的容颜如莲花的开落。

东風不来，三月的柳絮不飞。

你底心如小小寂寞的城。

恰若青石的街道向晚。

蛰音不响，三月的春帷不揭。

你底心是小小的窗扉紧掩。

我达达的马蹄是美丽的错误。

我不是归人，是个过客……。

100、《快乐和烦恼》。

花是妈妈的微笑。

地是爸爸的怀抱。

星是遥远的愿望。

带给我梦的味道。

我希望天上有一个人。

他什么都知道。

也知道。

我的快乐和烦恼。

幼儿诗歌心得体会篇十三

作者：圣野(现代)。

来一点，不要太多。

来一点，不要太少。

来一点，泥土咧开了嘴巴等。

来一点，小菌们撑着小伞等。

来一点，小荷叶站出水面来等。

小水塘笑了，一点一个笑窝。

小野菊笑了，一点敬一个礼。

作者：小岛(现代)。

有雕归巢的声音。

有鱼儿跃出碧光。

有琴声演绎古老传说。

好多不知谁的眼睛。

落于白桦树上眨眨地。

透出智慧和孤傲。

夜里却抛给月亮。

无限柔情也是那晚。

贴在窗上的那些。

姥姥剪出的窗花。

被冰凌花裹着。

在我的梦中溶化了。

作者：艾青(现代)。

一棵树，一棵树。

彼此孤离地兀立着。

风与空气。

告诉着它们的距离。

但是在泥土的覆盖下。

它们的根生长着。

在看不见的深处。

它们把根须纠缠在一起。

作者：金波(现代)。

如果我是一片雪花，

我飘落什么地方去呢?

飘到小河里，变成一滴水，

和小鱼小虾游戏?

飘到广场上，去堆雪人，

望着你笑眯眯?

亲亲她，然后就快乐地融化。

作者：臧克家(现代)。

从碧海澄澄的天空。

看到你的颜色。

从一阵阵的清风。

嗅到了你气息。

摸着潮湿的衣角。

触到你的体温。

深夜醒来。

耳边传来你有力的呼吸。

幼儿诗歌心得体会篇十四

近年来，越来越多的家庭开始重视幼儿诗歌教育的重要性。幼儿诗歌不仅能够培养孩子们的想象力和艺术才华，更能够促进幼儿的语言和情感发展。通过参与幼儿诗歌学习，我收获了许多宝贵的体会和心得。本文将从创造力、表达能力、情感表达、动手能力和社交能力五个方面分享我对幼儿诗歌的体会。

首先，通过幼儿诗歌学习，我深刻体会到诗歌对培养孩子们的创造力有重要的影响。诗歌的语言艺术、形象感受和节奏感都能够启发孩子们的创造力。在学习过程中，我发现只有在自由创作的环境中，孩子们的想象力才能得到最好的发挥。他们可以自由地构思诗歌的内容、形式和语言，从而培养孩子们的创造力和独立思考的能力。

其次，幼儿诗歌学习对提高孩子们的表达能力有着重要作用。通过学习不同类型的诗歌，孩子们能够学习到不同的表达方式。诗歌的语言优美、简洁，能够帮助孩子们提高他们的表达能力。在学习诗歌的过程中，孩子们需要学会通过简短的语言表达自己的想法和情感。而这种表达能力不仅能够在诗歌创作中得到锻炼，也能够应用到日常生活中，帮助孩子们更好地表达自己的想法和情感。

第三，幼儿诗歌能够帮助孩子们更好地表达他们的情感。在诗歌创作中，孩子们可以通过诗歌来表达他们的喜怒哀乐。通过选择不同的词语，孩子们能够表达出自己的情感，缓解并释放内心的压力。在这个过程中，孩子们也才能够更好地认识自己的情感，并学会与他人分享和交流。这对于幼儿的情感发展和社交能力的培养都是非常有益的。

第四，幼儿诗歌学习对培养孩子们的动手能力有着积极的作用。在诗歌创作中，孩子们不仅需要通过言语来表达，还需要通过绘画、剪纸等动手的方式来表达自己的想法和情感。通过这样的创作方式，孩子们能够培养他们的动手能力，提高他们的手眼协调能力和创造力。

最后，幼儿诗歌学习还能够帮助孩子们培养社交能力。在诗歌学习中，孩子们经常需要与他人合作，并且需要通过合作来完成一篇诗歌的创作。这样的合作过程能够帮助孩子们建立良好的合作关系和相互信任，从而提高他们的社交能力。同时，通过与他人分享自己的作品，孩子们也能够学会尊重他人和欣赏他人的作品，进一步培养他们的社交能力。

综上所述，通过参与幼儿诗歌学习，我深刻体会到幼儿诗歌的重要性和价值。幼儿诗歌不仅能够培养孩子们的创造力、表达能力和动手能力，更能够帮助他们更好地表达自己的情感和培养良好的社交能力。因此，在幼儿的教育过程中，我们应该给与幼儿更多的机会和空间参与诗歌学习，让他们体会到诗歌的魅力，并从中获得更多的成长和发展。

幼儿诗歌心得体会篇十五

1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。

2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。

1、与诗歌内容相关的背景图一幅。

2、流水声录音磁带一盒。

3、与水相关的各种图片布置场景。

问：刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密？（一个“x”对应一个字）。

问：我们刚才念的这首诗中，你有什么不懂的地方吗？（幼儿自由提问,教师或幼儿回答。目的：协助幼儿理解难词难句。）。

问：你见过喷泉吗？为什么诗歌里说它是跳舞的水呢？

1、师问：我们在生活中除了有刚才说到的这些水，还有些什么水呢？

问：刚才我们说到的这些水，他们是什么样子的呢？

2、鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。

师：你愿意把你知道的其他水也编进我们的诗歌中去吗？

3、师：今天回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗？

水

小小的水是泪水。

大大的水是海水。

跳舞的水是喷泉。

脏脏的水是泥水。

静静的水是湖水。

甜甜的水西瓜水。

本篇诗歌结构简单、句式整齐，语言优美、朗朗上口。它所反映的内容贴近幼儿生活，并美化了生活。中班幼儿有了一定的'知识经验，易于学习、理解和仿编。

幼儿诗歌心得体会篇十六

没有一个人能告诉我。

风从什么地方来，

风到什么地方去。

它从某个地方飞来，

以它最快最快的速度；

我总是没法留住它，

我拼命跑也赶不上它的脚步！

如果我放掉手中。

那系在风筝上的绳索，

那么风筝就会随着风，

飘上一天一夜也难说。

我将去寻找风筝，

看它停落在哪个山坡；

我明白那就是风，

以往在那儿留下脚步。

所以我就能告诉人家：

风到什么地方去过。

但风是从什么地方来的，

还是没有谁能说个消楚。

天空上乌云飘过，

数数看一共四朵。

前边是人儿三个，

第四朵是匹骆驼。

第五朵满心奇怪，

追上来走在一块。

之后在蔚蓝天上，

变出来一只只象。

不想给第六朵一吓，

所有的云一下融化。

追上来金黄的长颈鹿——太阳，

把它们一口吞，骨噜嘟——收场！

送两只鞋给小象，

象叼起来望了望，

说是太小，

它穿不上，

一对不够，

得给两双。

我想明白云儿哪里去了，

我想明白风儿在说什么，

我想明白天上为什么下雨，

我想明白鸟儿怎样飞回，

我想明白花儿怎样生长，

才使世界上有这么多的颜色。

我病了，只好躺在床上，

垫两个枕头在脑袋底下，

一件件玩具都在我身旁，

叫我整天都快活，乐哈哈。

有时候，用一个钟头光景。

我瞧着铅制的兵丁行军，

他们穿着不一样的军服，

操练在被褥铺成的山林。

有时候，我让我的舰队。

在床单的海洋上破浪行驶，

要不，把树木和房屋搬开，

在床上筑起一座座城市。

我是个伟大的严肃的巨灵，

在枕头叠成的山上坐镇，

凝视着面前的山谷和平原，

做趣味的被子大地的主人。

夜里很黑，夜里很静，

小鱼小鱼，你睡在哪里？

狐狸的脚印通向洞里，

小狗的脚印通向窝里。

松鼠的脚印通向树洞，

老鼠的脚印通向地洞，

河里没有，水里没有，

你的脚印，哪儿也没有。

黑糊糊的，静悄悄的，

小鱼小鱼，你睡在哪里？

吃藕，

沙沙沙，

线儿出来了，

藕是用蜘蛛网做成的吗？

天黑了，

浪睡了，

大海静悄悄，

仅有灯塔妈妈睡不着。

睁着眼，

到处瞧，

看看有没有。

还没回来的船宝宝。

一只手套不见了，

另一只手套哭了，

不知藏在袋里好，

还是戴在手上好，

觉得十分的冷清。

风铃是一座。

漂亮的小房子，

小房子藏着，

一个小小子。

小小子高兴的时候，

又伸胳膊又蹬腿儿；

“我在那里呢！叮当！

叮当！我是风孩子！”

雨花是会叫的花，

雨花是不会结果的花；

它朵朵开在地上，

开在伞上，

开在河上，

开在好玩水的小弟弟的头上。

小河，小河，

你告诉我：

你唱的是什么歌？

你从哪里来？

你到哪里去？

为什么急急地走着，

一歇也不歇？

小河轻轻地说，

我唱的是欢乐的歌。

我从大山上来，

雨水来找我，

雪水来找我，

我们手拉着手，

到大海里去做客。

这是一棵树。

一棵水晶树。

一棵不会枯黄。

永远向上的快活的树。

这是一朵花。

一朵水晶花。

一朵开不败的。

洁白美丽的快活的花。

浪花家在哪？

家在大海中。

浪花几时开？

请你去问风。

浪花什么色？

朵朵如白云。

浪花开多少？

千万千万朵。

这山崖像个爷爷，

好老、好老，

浑身的皱纹，

有千条万条，

嘿！你看，

一把长长的白胡须，

从头拖到脚，

他不断地唱啊，唱啊，

胡须也不纷地飘。

幼儿诗歌心得体会篇十七

诗歌是一种美妙的艺术形式，它以语言的琢磨和变化赋予了情感和思想深度，让读者能够通过文字感受到作者的内心世界。我深深地被诗歌的魅力所吸引，并在阅读诗歌的过程中有了一些心得体会。以下是我对诗歌的理解和感悟。

首先，诗歌是一座情感的桥梁。在现实生活中，我们经常被琐碎的事务所困扰，常常忽略了内心的真实感受。然而，诗歌却能够帮助我们抓住内心的那份情感，用美丽的形式表达出来。诗人常常通过细腻的语言和独特的形象，将复杂的情感化为简单而直接的言辞。阅读诗歌时，我常常能够感受到作者内心深处的喜怒哀乐，仿佛与他们建立了一种情感共鸣。这种情感的沟通让我在阅读中得到了宁静和慰藉，也使我更加坚信诗歌的独特魅力。

其次，诗歌是一次思想的探索。诗人常常通过抽象的形象和意境来表达自己的思考和感悟。在诗歌中，我们可以看到诗人对人生、爱情、命运等问题的思考和追问。这些思想启迪了我对世界和自身的认识，让我对事物有了更深的理解和思考。诗歌不仅是一种情感的宣泄，更是一种智慧的表达。它突破了语言的限制，让思想得以自由流动。通过阅读和写作诗歌，我也开始思考起自己的人生和境遇，发现了更多的可能和意义。

再次，诗歌是一片美的海洋。诗歌以其独特的语言和形式创造了美的境界，让读者感受到了美的力量和震撼。诗歌的美不仅来自于诗人的内心体验，也源于他们对世界的观察和描绘。诗人通过细腻的形容词和意象，将平凡的事物转化为令人驻足的美景。诗歌的美在于它的凝练和简洁，让人们在有限的语言中感受到无穷的美好。阅读诗歌时，我常常能够被其中的意象和韵律所打动，感受到一种身临其境的美的体验。

此外，诗歌也是一种情绪的宣泄和疗愈。生活中我们难免会有痛苦和困扰，而诗歌为我们提供了一种表达情感的出口。在写作和阅读诗歌时，我感受到了释放情感和恢复心灵的力量。诗歌让我们能够将情感从内心中抽离出来，并通过文字的表达让自己得到宣泄和解脱。当我阅读那些充满悲伤和痛苦的诗歌时，我常常能够感受到其中的力量和鼓励，让我有勇气面对现实中的困境。

总的来说，诗歌是一种独特而美妙的艺术形式。它以情感、思想和美感为核心，将人类内心的深度展现在读者面前。通过阅读诗歌，我受益匪浅。我学会了抓住情感、思考人生、感受美好、宣泄情绪。同时，诗歌也让我更加珍惜生活，感受到了生命的力量和美好。诗歌如同一把钥匙，打开了我内心的大门，让我重新认识了自己，也更加热爱这个美丽而多彩的世界。