研修校长心得体会范本(大全12篇)

心得体会并不仅仅停留在经验上的总结，更是对自己内心感悟的宣泄和思考。写心得体会时，要注重语言的准确性和逻辑性，通过清晰的表达来传递自己的思考和观点。我们来看看下面这些优秀的心得体会范文，或许可以给大家一些灵感。

研修校长心得体会范本篇一

从专家报告和成功名校案例中可以看出，一所学校的发展，离不开科学的教育理念的导向和支撑。教育理念是对"教育是什么"的价值判断和基本看法，正确的教育理念是学校管理和发展的前提和保证，是学校的灵魂，是办学的根本。它以一种文化氛围、一种精神力量、一种价值期望、一种理性目标的形式陶冶学校的教师和学生。马石庄教授主张的青少年的责任、使命、奉献教育，是学校德育工作的理念。林肯辉所长讲得学生家庭、学校正向角色定位问题，是学生生命教育及自我管理的理念。钟子俊校长讲得"承包到户、责任到人"的治理策略是学校治理的一种理念。河北衡水中学的责任教育核心理念，办负责任的学校、当负责任的教师、做负责任的学生，可谓责任教育理念的典范。人大附中提出的"解放心灵，创造适合每个学生发展的教育"理念，为孩子的成长发展奠定了根基。宽高教育负责人王金战从自身成长经历，阐述了学生的成长成才需要设计，即人生规划教育，更体现了因材施教的教育理念。反思东山小学近几年的发展，虽提出了学校的办学理念，但不够科学，定位不高，干部教师的执行落实不力，阻碍了发展。新学期，学校将进一步梳理总结：充分考虑教育改革的时代发展，定位要高；充分考虑素质教育的宏观背景，方向要明；充分考虑学生发展空间的建构，视野要宽；充分考虑教职员工的工作目的，责任感要强。提出关于"责任教育"的具体科学的办学理念，并形成办学思想、办学策略、办学措施、办学特色、办学目标一系列办学思路，全校师生内化于心，凝心聚力，形成组织的共识，形成一种对学校未来充满信心的文化力量和精神力量，成为教育行动的思想先导，以此为出发点，推动学校向纵深发展。

在现代学校的发展中，学校课程领导力是学校领导力的重要甚至是关键的一部分。课程是学校办学理念的体现。东山小学虽然在课程建设方面做了一点探索和实施，但还没形成体系建设，特别是课程评价方面做得不够。下一步，从学校四个方面着力去做：一是形成自己的课程思想，并用这个思想去引领全体师生及家长建设自己的课程；二是进行课程发展的整体规划，以及每一门自行设计的课程改革方案和标准；三是学校强化课程执行，好的课程设计，关键在于执行。四是形成一套行之有效的课程自我评估的方法，并根据自己的评估对学校课程进行调控。课程建设的原则要尊重国家课程。切忌在课程建设中取一些标新立异、稀奇古怪的名字，把国家课程作为"独创"的课程体系下的一个组成部分，这是很不严肃也不科学的。

干事创业需要担当。学校的发展，需要干部教师队伍凝心聚力、担当责任、狠抓落实、追求卓越。特别是钟子俊校长提出的"包产到户、责任到人"管理理念和操作流程，我们很受启发。下一步，学校将进一步调整治理结构和职能，把目标任务细化到人，责任到人；进一步完善考评机制和办法，强化问责机制和奖惩机制，提高效能；强化干部为老师和老师为学生的服务意识，加强情感交流，凝聚人心，营造一家亲的氛围，凝心聚力，用心倾力，不折不扣的落实好局党委部署，圆满完成各项工作任务。

家庭是孩子最早接受教育的场所，父母是孩子最早接受教育的教师。家庭教育在孩子的成长中起着奠基的作用，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经强调过："没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。"有人说，学校与家庭犹如一辆车轮，必须同向同步方能有效引导孩子成长。随着我国教育体制的改革，素质教育的大力推行，家庭教育扮演的角色越来越重要，需要我们科学地发挥家庭教育的作用，以促进孩子的全面发展。下一步，东山小学将进一步加强家委会建设，利用学校网站、学校和年级微信平台、班级qq群、校园开放日、家长学校和家长会等多种阵地，加强学校与家长的沟通联系，提升家长家庭教育素养，倡导家长组织社会实践活动，完善机制，形成教育合力。

总之，此次培训给我带来了很大的思想冲击，学校的纵深发展时不可待，内心中有种坐不住、等不起的紧迫感。实践是检验真理的唯一标准，好的想法和思路，还需要脚踏实地的去落实、去做，相信东山小学在章丘大好教育形势下会阔步前行，更上一层楼！

研修校长心得体会范本篇二

我有幸参加了在上海华东师大的教育部中学校长培训中心由国家教育部组织的第六期高中新课程实验省样本校校长专题培训班，在近三周的时间里与来自天津、北京、辽宁、浙江、福建、河南等省市近50名学员一起聆听各位专家的讲座，一起进行参与式研修学习，一起进行经验交流与分享。通过学习深感受益匪浅，很受鼓舞和启发。

新课程来临之际，来自各方面的信息真是众多纷纭，实际操作起来更是充满着困惑和无奈。从教育部基础教育司高中处刘月霞处长的报告，阐述了如何认识理解高中课程改革、新课程实验的基本情况和关于实验省的高考改革，到各位专家的讲座进行的专家引领，再到来自各个实验区的经验介绍，使我们更深入的理解了高中新课程改革是在经济全球化、信息时代、知识经济、文化多元价值多元以及创新型国家建设这一背景下提出的重大意义，课程改革势在必行。使我们看到了课改的希望，使我们增强了信心和决心。高中新课改是来自课程专家的群体智慧的结晶，是利国利民的促进社会科学发展的举措，作为校长应该责无旁贷义无反顾地承担起实施推行的重任，变观望为行动，变被动为主动，变要我做为我要做。新课改赋予了学校更多的自主空间，学校将大有作为。

新课程的理想设计和学校的实际操作，出现了许多冲突和矛盾。很多困难摆在各位校长的面前，校长们心中充满着畏难情绪。如学习在开始的几天里，校长们谈论最多的就是通用技术课程的开设，高考方案的出台，学分制的管理等，大家普遍感觉很多事情不能做。通过学习，通过与专家的对话交流和来自实验样本校的经验分享，我们不仅明确了理论层面的新课程的设计意义，而且在实际操作层面也得到了许多启发，更主要的是体会到校长们要运用智慧的头脑挖掘学校和社会的'有利资源，去创新实践探索。教材制定和教师活动是课程改革的两个瓶颈，而教师活动就是要在校长的带领下进行的，课改实施的关键在教师，因此校长要重视学校的师资队伍建设，要打造一支师德高尚、业务精良、具有创新意识具有可持续发展能力的教师队伍。三、“少做点”到“要做好”

研修校长心得体会范本篇三

在一所学校中，校长不仅仅是管理者，更应该是领导者和教育家。为了提升校长的管理和领导能力，许多学校都会组织校长班的培训课程。最近，我有幸参加了一期为期两周的校长班研修，通过这次研修，我对于学校管理和校长角色有了更深入的理解和体会。本文将从研修的目的、内容、收获、反思以及对未来的展望等五个方面来介绍我的心得体会。

首先，这次校长班研修的目的主要是让我们校长能够更好地理解教育发展的趋势和校长的职责，提升校长的管理和领导能力。在这两周的研修中，我们参观了一些优秀学校，并与那些学校的校长进行了座谈交流，了解了他们在学校管理和领导上所取得的成就和经验。此外，还有一些教育专家为我们讲授了最新的教育理论和实践，帮助我们更好地应对各类教育问题。

其次，研修的内容非常丰富。我们每天都进行了多个课程的学习和讨论，涉及了学校领导与管理、教师发展与培训、学校文化建设、教育改革等多个领域。在学习的过程中，我们通过个案分析和小组讨论，积极探讨如何在现实情境中应用所学知识和技巧。这种理论与实践相结合的教学方式，使我们能够更好地吸收和掌握所学内容。

第三，通过这次校长班研修，我受益良多。首先，我更加明确了自己作为校长的角色定位。在过去的工作中，我往往只注重管理层面的工作，忽视了作为教育家的重要性。然而，研修期间的学习和交流，让我认识到作为校长，需要具备全方位的能力，应该成为教师和学生的榜样，并推动学校的整体发展。其次，我学会了更好地与教师进行沟通和合作。在研修期间，我们进行了多个小组项目和案例分析，通过团队合作，我们相互学习和借鉴，达到了事半功倍的效果。最后，我也意识到了自己的不足之处，比如在处理人际关系和团队管理方面还有待提升。这样的认识和反思，无疑对我的个人成长和学校管理十分重要。

然而，研修过程中也存在一些不足和反思。首先，由于课程设置相对紧张，研修的时间相对较短，导致部分课程内容没有能够深入学习和思考。其次，研修中的某些教育理论和实践案例距离我们的实际情况较远，无法完全契合我们的需求。此外，我们的教育专家和校长指导师大多来自于城市的一些优秀学校，他们的经验和成就在农村和偏远地区的适用性有待探讨。所以，为了使研修更好地适应不同地区的校长需求，我建议在后续研修中，可以增加实地考察的机会，让我们近距离感受一线教育的实际情况，并针对性地培训。

最后，对于未来，我对校长的角色充满了希望与期待。作为一名校长，我将牢记“服务教育、服务学生”的宗旨，注重学校的整体发展，在提高学生素质的同时，关注教师的成长和提升。我将更加注重团队建设和职业发展，通过有效的沟通和领导力培养，带领团队创造更加优质的教育环境和成果。

总之，通过这次校长班研修，我对于学校管理和校长角色有了更全面深入的理解和体会。研修的目的、内容、收获、反思以及对未来的展望都使我受益匪浅。我相信，在未来的工作中，我将能够更好地发挥校长的领导和管理作用，推动学校的发展，为学生提供更好的教育。

研修校长心得体会范本篇四

今年我有幸参加了中小学校长高级研修班的培训学习，为期11天的学习时间里，受到很大的启发。也使我进一步理解了校长应具备的理论素养和能力素质，提升了校长的领导力、管理力、执行力，实现学校快速发展。应该说，这次学习不仅我开阔了眼界，拓宽了思维，更明确了自己的责任和使命。虽然时间很短，但受益匪浅。

此次培训学习的主要形式是前沿理论学习、挂职学习名校管理经验和考察参观。

这次培训，我获得了几点深切感受：

一、对校长在学校建设发展中的角色地位理解更深刻。从教育部原副总督学郭振有的《校长的领导力和执行力》到王建宗、徐向东等名校校长的《通过突出“特色”，提高办学效益》、《学校办学思想特色形成与实践研究》等专题报告，演绎了这些名校怎样一步步打造学校特色。精辟的论述，先进的教育、教学、管理的理念，都在教育引导着我，促使我反思而奋力前行。

二、认清形势，明确了我今后工作的目标，心底踏实了。培训让我更加理解了学校该做什么，不该做什么。让我们更明白了独特的办学视角和管理思想决定了学校今后的发展。伴随着基础教育课程改革和学校管理体制改革的深入，校长负责制的内涵在不断丰富和发展。在这种形势下，校长自主权首先体现在办学思想、办学特色及课程设置等方面。校长，已不再是传统意义上的“一校之长”。在新的时代背景下，作为一校之长，应该担当好改革发展、全局工作等重要角色。

三、找到差距，增添措施。通过此次培训学习，深感我们的教育与北京等发达地区的教育不仅是教育投入的不足与教育观念的落后，还有管理意识的粗放随意。作为我们这个教育相对滞后的地区，首先要规范办学行为，通过制度规范办学，也要根据教育发展的多元化或特色发展的需要，在办学评估与学校管理等方面给予一定的选择性，这样才能促进大邑教育的快速发展。

几点思考：

1、怎样做好学校课程改革及学校发展的设计师。

学校的改革发展是一个动态、连续的过程，只有起点而没有终点。在学校各项规划和计划的制订过程中，校长起着举足轻重的作用，因为这些规划和计划其实就是校长教育思想的集中反映。所谓校长的教育思想，就是校长对教育的本质和育人功能的理性认识，对教育发展趋势的总体把握，对教育与社会政治、经济、文化关系的深刻理解。然而，校长决不可以凭借自己的主观臆断或一厢情愿去制订、设计学校规划，而需要充分依靠全体教职员工及学生的力量，群策群力去完成。校长不能把自己的既定想法有意无意地强加给老师，而是以和谐、民主、尊重的姿态去感召和激发教师的智慧，以自己先进的思想、开阔的视野、丰厚的积淀去引领教师的智慧，使他们积极地、自觉自愿地参加到学校规划的制订和设计中来，以集体智慧构建学校的发展蓝图。只有这样，学校的规划和计划才能被大多数教师所主动接受，才能成为激励大家奋发进取、努力工作的行动指南。

2、如何进一步提升教师能力素质，在改革创新上做教师的引路人。

没有改革就难以发展，缺乏创新发展就会滞后。作为管理者，我们究竟可不可以通过一种有效手段，让教师反思自己的能力素质是否适应新时期的教育教学岗位，自己是否还应该继续学习，不断完善自己。能否制定一套激励机制使我们的教师乐意的、主动地接受培训，将“要我培训”转化为“我要培训”。如何构建一种新型的学校文化，为教育管理者与教师搭建了平等对话、交流的平台，为教师形成终身教育思想创造了良好的氛围和条件。

对学校教师而言，校本培训以教师为本，以教师发展为目的，培养教师的主动参与意识和自我发展能力；对学校管理而言，校本培训强调一切“以学校为中心”，学校管理有了更广泛的自主权，逐步由“外控式”管理向“内控式”管理转变。使教师培训不再是一种外在的负担，而是一种使学校更快更好发展的内在激励机制，是学校变革、教师发展、素质提升的兴奋点，让学校能真正地做到因地制宜地研究教师的专业发展。这是我在这次学习活动中思考较多的问题。

3、如何将学习名校特色教育的办学经验转化，最终形成晋原镇初级中学独特的办学特色。

“着力生命教育，打造活力校园”是我校在地震灾后提出的学校办学特色。晋原镇初级中学的现实情况是一所单设初中学校，全校有29个教学班，学生1396名，教职工134人。教师年龄结构不合理，近年来逐渐老龄化，平均年龄已经超过43岁。教师总量虽超编，但是学科配备不合理。学校地处大邑县晋原镇城郊结合部，生源背景参差不齐，留守儿童数量庞大；由于种种特殊的原因，近年生源素质下降趋势明显，形成了办学的外部压力。震后，特别是20__年学校迁入新校区以来，学校的教育教学水平、社会效应都取得了较大的突破。通过学习考察，我深深地知道：作为校长，唯有不断加强自身学习，更新自己的教育教学观念，才能促进教育内涵发展，使学校教育办学水平更彰显教育的生命力。希望通过全体晋原初中人的共同努力，实现“着力生命教育，追求和谐发展”的办学目标。

教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的时光来完成，还我们的教育以本真的美好。总之，校长培训，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校将抓住时机，扎实推进各项工作的落实，使各项工作取得超常规和跨越式发展。我们将继续以科研为先导，以德育为首位，以教学为中心，以队伍建设为突破口，全面实施“以生命教育为核心，以立人教育为目标”的素质教育，在教育现代化的号角声中，不断实现学校建设和管理的新跨越。

研修校长心得体会范本篇五

近年来，随着教育改革的深入推进，电教设备的普及以及信息化技术的快速发展，校园教育工作也面临着前所未有的挑战和机遇。作为学校的一把手，校长肩负着领导学校全面发展的重任。为了更好地引领学校发展，提升自身的管理能力和教育思维，我参加了一期为期两周的校长班研修。通过这次研修，我深刻认识到了教育管理的重要性，也对学校管理工作有了全新的认识和思考。

首先，这次研修让我充分认识到校园教育是一个综合性的社会系统。教育的目标、内容及方法都是与社会经济发展、人力资源配置和科学技术水平密切相关的。我意识到，要在学校工作中取得更好的成效，就必须深入了解社会的动态变化，学习领导理论与方法，以及全面掌握相关管理知识。只有这样，才能更有针对性地进行学校规划与管理，推进教育质量的提升。

其次，这次研修使我意识到教育管理既是一门科学，也是一门艺术。作为校长，我们需要具备丰富的教育专业知识，熟悉教育管理的学科规律，并能灵活运用这些理论知识解决实际问题。同时，教育管理也需要一种艺术的审美和创造力。只有通过对学生、教师、家长的深入观察与了解，才能制定出更符合学校实际、更有前瞻性的发展计划。这对于一个校长来说，无疑是一种挑战，但也是一种机会。

再次，这次研修让我明白了作为校长要有良好的沟通与协调能力。教育管理是一个高度协作的过程，需要校长与教师、学生、家长等各方形成紧密的合作关系，共同推动学校发展。如何有效地与各方进行沟通，解决矛盾与问题，是校长必须具备的一项重要能力。通过研修中的团队合作和讨论交流，我深刻认识到只有加强与各方的沟通，才能更好地组织和调动各方资源，实现教育目标与任务。

最后，这次研修让我有了更加清晰的教育发展方向。教育发展永远是以学生为中心的，学生的发展是学校教育工作的核心任务。通过研修，我了解到了很多新的教育理念和方法，比如素质教育、创新教育等。这让我认识到，作为校长，要注重培养学生的创新精神和综合能力，而不仅仅是传授知识。只有培养出德、智、体、美全面发展的学生，才能适应未来社会的发展要求。

总之，这次校长班研修对我来说是一次难得的机会和收获。通过这两周的学习与交流，我对教育管理有了更加全面和深入的认识，也对学校发展有了更加明确的目标和思路。作为一名校长，我将不断提升自身的教育理念与管理能力，为学校发展做出更大的贡献。同时，我也将把这次研修所学到的知识与经验与教师和同事们分享，共同为学校的更好发展努力。相信经过这次研修的洗礼，我将会成为一位更加优秀的校长，为学生和学校创造更美好的未来。

研修校长心得体会范本篇六

最近，我参加了一次校长研修会议，主题为“校长研修心得体会PPT”，本次会议对我的教育教学工作提供了很大的帮助。在会上，主讲人谈到了他在校园教育中的心得体会，这让我受益匪浅。接下来，我将分享我的所学，总结一下此次研修经验，给大家介绍一下我对“校长研修心得体会PPT”这个主题的看法和认识。

第二段：传达信息。

首先，我想讨论的是我们最先听到的信息：研修中的PPT。PPT作为现代演示文稿的主要工具，对我们的教育教学工作起着至关重要的作用。主讲人指出PPT不但要美观，更要注重信息的传递。因此，我们在制作PPT的时候不仅仅要注重外在美观，更要关注其功能性和实用性，为观众提供有效的信息。

第三段：表达感悟。

接下来，我要谈谈我的感悟。在参加此次校长研修会议后，我对如何建立一种积极的校园管理模式有了更深入的认识。一个高质量的管理模式可以有效提高学校的绩效，同时也可以帮助学生更好的学习和发展。最重要的是，一个优秀的管理模式可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更加积极地学习，进而实现更好的成绩和绩效。

第四段：探究思考。

那么，如何建立起一个有效的校园管理模式？这是每一个校长必须面对的问题。主讲人提出了一些实用性和可行性极高的建议：首先，我们需要关注学生的需求和利益，通过了解学生的需求和优点，可以制定有针对性的管理模式。其次，我们需要建立一个完整的管理体系，如课程设置、教学流程和学科方向等。最后，我们需要通过不断的学习和创新，随时调整和升级管理模式，让其更适合当前的环境和学生需求。

第五段：归纳总结。

总之，在这个高速发展的时代，校长需要不断地学习和创新，不断寻求新的思路和方法，为学生提供更好的学习环境和服务。只有这样，我们才能推动教育教学工作的进一步发展和提高。在此，我希望每一位校长都可以关注到自身的管理模式和对学生的需求，做出更好更高质量的管理工作，更加有效地推动学校教育的不断进步。

研修校长心得体会范本篇七

随着教育的进步和发展，学校的管理也越来越重要。作为一名校长，不断提升自己的素养和能力势在必行。因此，参加研修成为校长们不可或缺的一部分。近日，我有幸参加了一次研修，从中我收获颇丰，体会良多。以下将为您详细介绍我在这次研修中的所思所感。

首先，研修校长使我更加深刻地认识到自身的不足之处。在研修中，与其他校长们的交流和分享让我意识到自己在某些方面的欠缺。比如，有的校长善于品味艺术，他们对美的追求和感知能力更强，能够将艺术融入到学校的管理和教育中。而我自己在这方面的短板较为明显。正是通过这样的比较，我更加清楚地认识到了自己的不足之处，并进一步明确了自己的提升方向。

其次，研修校长让我认识到学校管理是一个综合性的工作。在研修过程中，我们学习了教育管理的各个方面，包括人力资源管理、财务管理、教学管理等等。在这些学习中，我逐渐认识到学校管理需要全面、系统地考虑各方面的因素，并在实践中找到最佳的解决方案。这也让我明白，作为学校的负责人，我要把各个方面的工作统筹起来，形成一个有机的整体。

第三，研修校长让我了解到了教育管理的最新理论和实践。在研修过程中，我们的主讲嘉宾对各个方面的管理问题进行了深入剖析，并给出了解决方案。这让我了解到了一些最新的教育管理理念和方法，如变革管理、情感管理等。通过这些学习，我能够关注到一些以往忽视的问题，以更加科学的方法来进行学校管理和教育教学。

第四，研修校长加深了我与同行的交流与合作。在研修中，我们不仅与来自不同地区的校长们进行了交流，也与行内的专家学者进行了互动。这使我认识到与同行合作的重要性。通过与他们的深入交流，我深刻地明白了集体的力量是巨大的。只有我们校长共同努力，相互学习借鉴，才能更好地推动学校的发展。

最后，研修校长让我对自己的未来有了更进一步的规划和展望。通过这次研修，我不仅加深了对学校管理的认识，也在一定程度上丰富了自己的管理工具箱。这些都为我未来的工作提供了更多的可能性和发展路径。我可以更好地应对学校管理中的各种挑战和问题，力争让学校在一个更好的方向上发展。

总之，参加研修校长不仅让我更加深刻地认识到自身的不足之处，也让我了解到了学校管理的综合性和复杂性。同时，通过研修，我也更加了解了最新的教育管理理论和实践，与同行们建立了良好的合作关系，并对自己的未来有了更高的期望。在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的能力，为学校的发展做出更大的贡献。

研修校长心得体会范本篇八

近年来，随着中国教育的快速发展，学校更加重视校长的培训和研修。作为一名中小学的校长，我非常幸运地参加了一次“校长研修心得体会PPT”主题的研修活动，深受启发和收获。下面，我将围绕这一主题，谈一谈我在研修中获得的心得和体会。

一、PPT需要简明扼要。

本次研修中，我们学习了很多PPT的技巧和方法。其中，最深刻的印象是“简明扼要”。PPT作为展示工具，其作用就是为我们的学生和家长讲述简明扼要的话题，使其更好理解和学习。所以，在PPT制作时，我们要尽量避免冗长和繁杂的文字和图表，减少过多的细节和干扰，使主要信息能够针对目标受众，充分、清晰地表达出来。

二、PPT需要规整清晰。

在PPT的制作中，页面的排版和格式也十分重要。一个规整、清晰的PPT，能够让受众更容易理解和接受你的信息。我们在研修中学习到了很多有用的技巧，如使用适当的字体、颜色和视觉饰品来强调主题、提高视觉效果。此外，我们还要注意页面的布局和结构，合理划分区域和模块，使得受众更易于理解和掌握信息。

三、PPT需要语言得体。

语言的得体和准确性也是PPT制作中极为重要的考虑因素。作为一名中小学的校长，在课堂上或者教学辅导中，我们要保证使用规范准确的语言，同时要注意与受众沟通的时效性和实效性。在制作PPT时，我们也要遵循这一原则，谨慎采用语言和词汇，注意措辞、语气和态度，使我们的信息能够更好地被受众接受和消化。

四、PPT需要图文并茂。

PPT的制作不仅需要简洁明了的语言和整齐清晰的页面，还需要相应的图文素材。通过文字、图片、短视频、幻灯片等多重形式的素材，PPT能够生动有趣地展示你的信息，引起受众的兴趣和关注。所以，在制作PPT时，我们要注意图片素材的质量和内容，选择与主题相关的照片、插图和图表，以及具有表现力和感染力的视频和音频。同时，我们还要遵循PPT排版和格式的原则，更好地将图文信息整合起来。

五、PPT需要符合主题和受众需求。

最后，PPT制作需要符合受众需求和主题需求。这两者相互关联，前者指的是我们的学生和家长希望了解的内容和信息，后者则涉及我们的学科或者学校的主题和目标。在研修中，我们学习到了如何优化PPT的展示，并且要准确把握受众需求，充分利用PPT的种种措施，让学生和家长更好地理解和掌握我们的课程或校园情况。同时，我们也要提高PPT的适应性和灵活性，通过改变展示方式、添加新素材、调整语言等各种应对措施，让PPT能够适应不同受众的需求和喜好。

总之，在这次校长研修心得体会PPT的过程中，我收获颇丰。不仅仅是学习到了PPT制作的技巧和方法，更重要的是，通过向与会者学习和讨论，我意识到了PPT制作其实是为了更好地服务于学生和家长，让我们的信息能够更快速、更精准地传达出去。我相信，在今后的工作中，我能够更好地应用这些技巧和方法，为我们的学生和家长带来更好的教育和服务。

研修校长心得体会范本篇九

随着时代的不断发展与变化，教育领域也越来越注重教育者的专业发展与能力提升，研修校长作为学校的管理者，承载着更多的责任和压力。我有幸参加了一次研修校长的培训课程，让我对于这一职业有了更深入的了解和实践，也收获了许多宝贵的经验和体会。

首先，研修校长需要具备扎实的理论知识和丰富的实践经验。在培训课程中，我们学习了一系列涉及到教育管理的理论知识，如团队管理、沟通技巧、决策制定等。这些理论的学习不仅提升了我们的专业知识水平，也告诉了我们如何运用这些理论知识去解决实际问题。培训课程中还组织了丰富多样的实践活动，让我们深入学校调研，与其他研修校长进行交流和讨论。通过与其他校长的交流，我们感受到了不同学校的管理模式和经验，从中收获了很多宝贵的经验。

其次，作为研修校长，需要具备良好的团队合作精神和领导能力。在研修校长的培训课程中，我们组成了若干个小组进行集体学习和讨论，在这个过程中，每个人都有机会发挥自己的所长，也要充分倾听其他组员的意见和建议。通过团队合作的学习，我们学会了如何协调、如何沟通，并认识到团队合作的力量是巨大的。此外，作为研修校长，我们还需要具备较高的领导能力。在课程中，我们学习了如何成为一名好的领导者，如何激励团队成员，如何制定明确的目标和计划。这些都是我们日后在学校管理中需要用到的技巧和能力。

再次，研修校长需要具备较强的人际交往和沟通能力。作为一个学校的管理者，研修校长需要与各种各样的人打交道，包括家长、教师、学生以及其他相关部门的人员。通过研修校长的培训课程，我们学会了如何与各类人员进行有效的沟通与交流，如何处理各种问题和突发事件。同时，我们也学会了如何建立良好的人际关系，如何保持自己在职业发展上的良好形象。这将对我们日后的管理工作有着非常重要的影响。

最后，我认为研修校长需要具备持续学习的精神和积极进取的态度。教育领域一直在不断变化和发展，我们不能停滞不前，不能满足于现状。作为研修校长，我们应该不断地学习与更新自己的知识和技能，关注教育研究的最新动态，积极参与各种专业培训和学术交流活动，提升自己的综合素质和能力水平。

总之，通过这次研修校长的培训课程，我深深地体会到了作为一名研修校长所需要具备的素质和能力。扎实的理论知识和实践经验、团队合作精神和领导能力、良好的人际交往和沟通能力以及持续学习的精神和积极进取的态度，这些都是研修校长成功的关键。我将会合理应用这些知识和技能，以更好地发挥自己的作用，提升学校的管理水平和教育质量。

研修校长心得体会范本篇十

20xx年11月26日12月1日，我有幸参加了参加北京师范大学国际学术交流中心举办的中小学管理与校本研究高级研修班。为期一周的学习时间里，我开阔了视野，增长了知识，丰富了思想，促进了工作，通过培训学习我受益匪浅，受到很大的启发。让我真正领悟到作为一名新时期校长应有的新理念，新思想的现代教育、办学模式，深深体会到作为一名校长必须注重学习强素质，以人为本抓管理，才能开创学校教育教学工作新局面，在此次培训学习中，我有几点感悟与启示，与同行们一道交流和分享。

此次培训学习的主要形式是专题报告和实地考察。我们聆听了数场教育专家的精彩讲座，这些讲座着重阐述了校长如何进行科学管理，提高管理的效益。北京四中刘长铭校长的讲座中提出学校教育的价值，他在报告中强调北京四中的发展目标是要使北京四中成为师生精神生活的家园和丰富的人生起点，让师生获得发展的机会和成长的愉悦，懂得责任与良知，持之以恒的发掘潜能，积极乐观的面对未来。为了将四中的学生培养成为杰出的中国人，北京四中开展了基于学生终身发展的五种价值体系的教育，即国学教育、家庭教育、职业教育、公民意识教育和生命意识教育。

北师大的赵德成博士的讲座对绩效工资改革背景下的教师评估。赵德成博士幽默诙谐、妙趣横生的语言赢得了大家的阵阵掌声，大家在笑声中开始审视自己，反省自己。他认为，教师应更加注意教学设计及其背后的理念，关注如何评价学生学习的进展，关注自我反思和改进。他还指出，我们要找准当前教学需要改进的核心问题，在全面关注的`前提下，开展批判性反思，构建以校为本的评价体系，分阶段、有针对性地提出课堂教学评价标准，引导教师不断改进。

首都师大基础教育学院副院长王海燕教授讲授的是守望课程、践行专业。会上，王海燕教授通过理论探究和实践举例，指出了教师专业化的重要性，并运用生动的实例告诉老师们教师专业化不仅是一门知识，更是一种层次，不仅应用于管理，更渗透在与学生相处的点点滴滴。她在报告中指出，对待学生，特别是对待问题学生，要时刻为他们以后的发展着想，对其进行有效的教育，从而使学生获得更大收获，取得更大进步。王海燕教授以情激情，与老师们产生思维的碰撞和共鸣，整个报告过程掌声不断。

北京师范大学现代教育技术研究所余胜泉博士题为运用信息技术深化基础教育课程改革的专题讲座。余博士的讲座从信息技术与课程整合的本质与内涵、信息技术在教学中的作用、信息技术与课程整合的模式与方法、信息技术与课程整合的案例分析、信息技术与课程整合的推进与实施六个方面，对信息技术与课程整合的问题做了一次系统而扼要地阐述。

张文教授从法律的角度谈中小学校园突发事件的处理，使我们诸多校长都深受启发，懂得了今后工作中该如何运用法律武器来维护师生的合法权益。教育专家的精彩讲座，引领我接触到了教育教学最新、最前沿的理论和思想，使我从一个更高的视角，了解、审视时代教育发展现状和发展趋势。

本次学习实地参观了北师大二附中、崇文小学等重点学校。使整个研修活动在理论与实践、理论和技能交替中进行，收到了很好的效果。这些学校科学的教育理念、先进的办学经验、鲜活的发展特色、丰富的文化内涵和厚重的学校精神给我们留下了深刻的印象，使我们拓宽了思路，开阔了视野。

我们在北师大二附中的参观学习中感受比较深刻。北京师范大学附属第二中学是教育部直属中学之一，也是北京市示范性高中之一，连年来的高考成绩均在北京市的前三名之列。我们先后参观了该校的校园文化建设，学校的硬件设施，学校的发展规划等，最后学校阮国杰副校长为全体学员介绍了北师大二附中在学校管理，课程改革，教师队伍建设等方面的情况。北师大二附中拥有非常雄厚的师资力量，95%的教师毕业于北师大，而且是在二附中实习教师中的优秀者方能到二附中任教，但学校在加强年级组管理还是加强科组建设上，毅然选择了加强科组建设。他们认为：学校的中心工作是教学工作，只有教师的专业发展得到提升，课堂教学过程中有效教学的理念得到落实，方能提高教学质量。北师大二附中尤其重视教师队伍的建设，他们对新教师采取岗前培训，举行拜师、出师议式，让老教师带年轻教师。他们返聘退休教师但不让其上课，而是组成听课组，对每一位教师的课进行听评，帮助教师们在教学中提高，并取得了很好的效果。

崇文小学是北京唯一的一所全寄宿公办学校。首先来到学校多功能厅观看了简介学校的专题片，然后重点聆听了校长白淑珍《创建学校特色，为师生发展服务》的专题报告，最后参观了学校校园。从学校简介中我们了解到：崇文小学建立于1960年，当时按照中央指示，为解决出国人员子女就学问题而建立的一所为中国外交事务服务的全寄宿公办学校。文革期间停办，80年代恢复办学，20xx年北京新东城改造搬迁至此，为学校发展提供了新的机会和平台。从白淑珍校长的报告中我们了解到：崇文小学经过六年多的实践探索，在新课程背景下，构建‘以情移情’素质教育的育人模式，逐步形成了学校办学特色。

短暂的参观学习，留给全体学员的印象是深刻的：崇文小学走科学探究之路提出办学理念，从教育口号、教育格言等发展成为学校办学理念以情移情。核心是以情为中心磁场，让情感飞扬，用教师的情感影响学生的情感，让伙伴之间的情感互动起来，让家长的情感融合进来，形成教育的共同体。他们用爱、用情、用心做教育，打造高尚的师德队伍；他们努力培养拥有伦理认知，充满感恩之情和责任感的社会人；他们开展自主、探究、有效，让课堂充满生命活力和激情的教学研究；他们尝试让亲情涌动，用充满爱的情怀建设温馨家园；他们追求和谐发展、充满人文氛围的校园环境建设。他们最终的办学目标是培养学生用爱、用情、用心面对社会生活，走向社会生活，做一个对社会有用的人。

通过参观学习，让我们领略了名校风采，感悟了名校的办学思想及其特色，感受到了名校浓厚的文化氛围。本次学习时间虽短、但组织十分紧凑，收获的确不少，让我深深的感到这是一次启迪智慧、涤荡心灵、终生难忘的短暂学习之旅。作为一名一线教育工作者，在欣喜、激动、充实之余，更多的是切实的感受和深深的思考。在实践中，如果把任何一位专家所讲的内容吸取一两点，在工作中深入开展下去，坚持下来，都能够对教育工作有一个极大的推动。

1、加强学习与思考，提高自身管理水平。

现代校长的角色不仅仅是行政管理者的角色，更是教师专业的引领者，学校文化的塑造者，是教育的思想者。刘长铭校长、阮国杰校长、白淑珍校长给我们每位校长留下深刻的印象，他们用自己对教育的理解办教育，引领着老师做教育。做教师的引领者，就必须加强自身的学习，多读书，多思考，把读书思考作为工作状态，尽量排除一切干扰静下心来研究教育，只有学习，思考并去研究教育问题，方可提高自身管理能力与思想认识水平。

2、以人为本，以人文化管理营造和谐的教育环境。

人文化管理一直是我奉行的管理原则，管理中体现尊重，信任，尽量以服务精神为行政领导及每一位教师创造学习与发展的平台，但还需在以下几方面予以努力：一是发挥评价的引领作用，评价中体现人文性，下一步需在评价方面进一步改革，借鉴北师大二附中的一些作法，在团队评价上进一步改革完善。二是引导教师体验成功，体验快乐。这应该是较难的一点。目前教师普通存在心理压力较重的现象，缓解教师压力，提高教师的幸福指数须引起每一位校长的高度重视。另外在平时的常规检查及听课中及时帮助教师寻找其成功的经验做法，帮助其总结，予以推广。因此教师的快乐很大程度上源自成功的体验。三是善于鼓励教师，鼓励方式可以是语言的、书面的、肢体的，要善于发现每位教师的优点，关注每一位教师，认真对待每位教师的意见与建议。

3、构建学习型组织，促进教师的专业成长。

要引领大家读书学习。校长及其它业务领导推荐文章写案语引导教师学习，这是很好的策略，结合学校原有实际，形成学习制度，并持之以恒地坚持。此外，创造条件让教师读书，给教师买书，赠书，大家共读一本书；将阅览室的书下放到教研组。其实，学习常态的建立就在于平时引导，贵在坚持。

4、注重沟通，形成团队管理精神。

校长不仅是学校的组织者、领导者，同时也是广大师生的服务者、引领者。只有广读书、交高人、善反思、重实践，具有服务能力，广博知识，扎实的功底，超前的思维才能服务好，引领好团队向着更高的目标前行。一要做一名称职的管理者。加强个人修养，提高自身素质，以身作则，为人师表，用自己的人格魅力感染教职工。努力提高自己的管理能力，勤于管理，善于用人，以人为本，民主治校。二要有一个好心态。细节决定成功，心态决定一切。应做到让自己的天空常蓝，让别人的内心温暖，应有一颗平常心。要有亲和力，应具备一定的沟通能力。要扬人之长，念人之功，谅人之难，帮人之过。三要有明确的管理理念。作为管理者管理学校首先应是思想的领导，要有明确的办学思想、办学目标、办学理念。因为办学思想是推动学校可持续发展，形成特色学校的重要思想基础。作为领导观念需要前卫而深刻，具有超前导向型。具体落实到学校的发展历程中，即必须走超常规、高质量、可持续、良性循环的发展道路，必须与时俱进不断创新。四要有更高的管理意识。一个优秀的管理者必须站在时代的高度，站在未来的高度，站在全球的高度，不断地为学校寻找新的"奶酪"。做好教育必须做好的事，促使学校可持续发展，办人民满意的学校。

教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的时光来完成，还我们的教育以本真的美好。总之，校长培训，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。

研修校长心得体会范本篇十一

转眼间，小学校长研修班研修活动即将结束，我的心头涌上深深的留恋之情，留恋专家们精彩的讲座，留恋老师们悉心的教导，留恋学员们深厚的友情，留恋课后大家释怀的欢笑……“提升理念、启迪思维、开阔视野、交流碰撞、激情理性、合作共进”是我们共同的收获。

一、通过学习充实了现代教育理论和教学管理理论。

在四个板块，360学时中，有120学时的教育理论学习，教育学院为我们聘请了国内一流的教育专家和学者，就“教学思想与教学领导力”、“中国传统文化中的教学思想”“教师专业发展”、“校长的教学领导力诊断”、“新课程改革与教学领导力”、“校长的价值领导力与教学改革”、“学校品牌建设”、“校长的教学思想”、“课堂教学的评价”、“校长教学领导力的改进”、“性别差异与课堂教学的改进”、“教学制度的创新”、“校长的生态型领导力”“国外教学的新进展”等理论问题组织了专题报告，使我们对教育改革的宏观背景以及教育改革中，尤其是校长教学领导力提升的具体问题有了更深刻的领悟，提升了学员的教育理论修养。在理论专题讲座中，还适度地加强了学员与教师之间的互动，提高了理论讲座的针对性。

二、理论与实践结合。

有选择性地邀请了多位校长作了专题讲座，如崇文区光明小学刘永胜校长、北京小学李明新校长、北京实验二小李烈校长、广渠门中学吴生校长、昌平区昌盛园小学吴宝文校长分别就“校长管理艺术”、“用科研引领学校发展”、“校园文化建设”、“教学制度创新”“校长的教学思想”、“如何提高学校教育教学有效性”、“学校课程教学改革实践”做了深入的剖析，同时，通过多种形式的研讨活动和教育考察，增强了教育理论与教育实践的有机结合。

三、通过参与式研讨和有主题的自主研讨等多种研讨活动，促进了我们的自主学习和互助学习。

先后围绕“学校文化建设”、“教师校本研修”、“教学管理工作诊断”、“教师团队建设”等问题组织了有专家参与的研讨活动，邀请了北京教育学院季萍教授引领讨论，提升了研讨的质量；另外，精选学员关注的热点问题，开展自主研讨活动，通过定主题、明目标、有任务、重交流，共分享，保证研讨了质量。在学校办学实践反思和经验分享中，引入了专家和学员有针对性的点评活动，激发了学员积极参与热情和分析概括问题的能力。很多校长一致认为在分组研讨交流中，既分享了自己在工作中取得的成功经验，也对遇到的困难和存在的问题进行了深入的交流，帮助我们反思了自身的工作方法，明确工作方向，提高了校长教学管理的能力。

四、外出考察重实效，提升教学领导力。

本次培训先后参观考察了深圳的华富小学、西乡街道中心小学，海南海口市英才小学、十一小学四所学校，深入学校课堂，通过听课、评课，与校长交流对话，在考察中，学员们就每一所学校的办学模式、教育管理体制、教师队伍建设、校本课程的开发等问题进行了畅谈，在分析深圳、海南与北京文化背景和教学条件差异的基础上，深刻认识到南方作为改革开放的前沿先进的教育教学观念，感受到教育教学改革实践探索，促进了学员对自身办学实践经验的提升和对学校未来改革的思索。

五、在和谐的班级文化中实现了共同的发展。

尽管28位学员来自北京市各个区县、不同工作经历，也尽管学员的年龄差异非常大，年龄最大的比最小的要大20多岁；然而，所有这些都没有阻碍学员之间的交流与沟通，因为学校教育是一个连续的过程，大家有许多共同关注的话题，那就是“怎样通过教学的有效管理和领导实现学校的内涵发展”，“如何通过校长领导力的提升来促进教师的专业发展”，“怎样落实学生的全面发展”，通过相互的碰撞，加深了各位校长对教育的理解。另外，学员之间年龄和工作背景的巨大差异使业余生活增加了许多话题，丰富了相互学习与交流的内容。特别是通过外出考察、拓展训练、参观学校等丰富多彩的活动促使我们增进了相互的认识和理解，加深了彼此的友谊。

研修校长心得体会范本篇十二

在当今教育领域，研修已经成为提高教师素质，促进教育创新的重要手段之一。作为学校领导者，校长的参与和支持是研修的关键。在这篇文章中，我将分享我在校长的大力支持下参加研修的体验和心得。

第二段：校长的重要作用。

首先，我想强调的是校长在研修中的重要作用。作为学校的领导者和管理者，校长不仅应该鼓励教职员工参加研修，更应该成为研修的积极参与者。校长的参与和支持，可以让教师们感受到学校管理层对研修的认可和重视，提高教师参加研修的积极性和热情。

第三段：校长的具体举措。

其次，我要分享的是我所在学校校长的具体举措。每年，学校都会组织教师参加各种研修活动。在这些活动中，校长总是充当着组织者、参与者和支持者的多重角色。他在会前会认真了解每个教师的需求，挑选适合的研修内容，并且全程陪同教师参加研修，与教师一同分享研修的成果和收获。此外，他还会在会后安排教师交流会，让教师们有机会分享自己在研修中的心得和体会，为研修的效果落实提供平台和契机。

第四段：我的收获和体会。

通过参加这些研修活动，我获得了很多宝贵的经验，并且感受到校长的热情和支持，这对我的职业生涯和个人成长都产生了积极的影响。我意识到，只有在学习和交流的过程中，我们才能不断提升自己的专业素质，拓展自己的眼界，不断推动教育创新和教学方法的提升。在这个过程中，校长的角色不仅仅是组织和支持，更是为我们树立了榜样，和我们一同成长。

第五段：总结。

在这篇文章中，我们分享了校长在研修中扮演的重要角色，以及校长具体的举措和我的收获和感受。通过反思这些经验和体会，我们更加深刻地认识到校长对于教育创新和教师专业发展的重要作用和积极意义。因此，为了推进教育事业的发展，我们应该更加注重校长的支持和参与，为教师专业发展和学生全面成长夯实基础。