2023年置换培训心得体会和感想(模板18篇)

心得体会是在我们学习、工作和生活中的一种宝贵经验，它可以帮助我们总结和概括自己的体会和感悟，从而更好地改进和提升自己。心得体会是对过去一段时间内经历和经验的总结，它让我们不断思考和反思，从而更好地认识自己、发现问题和改进不足，进一步提高我们的学习和工作能力。写心得体会时，在结构上可以采用时间顺序、事件递进或者问题引导的方式进行组织。下面是一些关于心得体会的范文，希望对大家写作有所帮助。

置换培训心得体会和感想篇一

我有幸因为顶岗置换再回母校晓庄学院学习两个星期，在这段时间里我有很多收获。各位名师大家给我们开的讲座，以及百家湖小学、东山小学老师上的课让我们开阔了视野，解放了“师者全威”的思想。和昆山、六合、江宁其他学校的老师们坐在一起探讨和学习，相互交流借鉴工作经验、思路方法，使我有了更多的教育教学的方法和更多的可以借鉴的经验。接下来谈谈我的学习体会：

省教研室董洪亮老师激情飞扬的告诉我们：教无定法；赵东金老师扎根理论告诉我们：要以学定教；王晓萍老师从心理学角度深入浅出的告诉我们：要激发学生的学习动机；我们机智、幽默、风趣的朱宇辉老师从课例分析入手生动有趣的告诉我们：要以学立教；我们的周祥林老师给我们讲的“以学定教的问题和策略”，可操作性很强，很实用；施建洪老师从事例出发介绍“鼓楼区的生本课堂”，给我们带来了很多好的经验；王凌老师的“以学定教的实践与反思”很有深度，课堂上机智幽默而又非常冷静；潘月俊老师的“提升学习力”从心理学的角度去剖析学生学习水平的差异背后的原因，就像一位资深的老中医为我们的学困生找到了病因，给开了一点药，最后还要看煎药的老师火候掌握如何。

我们的同班学员有工作27年的，也有工作1年的；有教高年级的，也有教中低年级的；我们来自昆山、六合、江宁三个不同的地区；有农村的，有集镇的；不同的工作经历，不同的教学方法让我们彼此借鉴。

不论是哪一个流派的观点，不论是哪一个名师的教学，我想我们要冷静、辨证的的去看，我们不可照搬照抄，因为哲学告诉我们任何事情都有两面性，要一分为二去看，要具体问题具体分析。我们要接合自己的学生情况、以及教学内容，以及教师自身的特点去选择最佳的教育教学方案，不断磨炼自己的教学功力。

置换培训心得体会和感想篇二

上个星期四，我们最后一次的团体培训。本来那天晚上我打算请假的，因为有班级活动，一个学期才一次的班级活动。正当我拿起电话要拨给雷同学的时候，组长来信息了——今天晚上最后一次团体培训，请务必准时出席。一下子，我愣了，最后一次了吗？掰掰手指头算了算，真的到了离别的时候了。

第六期共六次，每次3个小时，18个小时。我不保证我们在一起的每一分每一秒都是快乐的，但我能保证我们都很享受这18个小时的时光。

从互不相识的陌生人，到吵吵闹闹的小团体；从第一期培训老师提问时的全场静默，到第六期全体搞怪照相踊跃发言。每一期，我都能学到东西；每一期，我都能成长一点点；每一期，我都能感觉到大家正在一点一滴地改变。我发现，原来我也可以很勇敢地说出自己的观点；我发现，看起来安静的刑越，原来语言组织能力是那么的强；我发现，看起来经常笑的龙儿，原来是个敏感易哭的孝顺孩子；我发现，以其工作了两年的佩珊，原来很有主见；我发现，看起来傻傻的维滨，原来有一项让我们惊叹的才能；我发现，看起来害羞的秋月，原来拥有很多属于自己特别的想法；我发现，看起来坚强独立的冠萍，原来是那么爱她的.家人朋友；我发现，看起来酷酷的郭峰，原来是个活泼好动拥有独特思维的孩子；我发现，我身边的他们原来是那么的可爱，那么的独特，那么的有个性，那么的亲切。感谢这18个小时，感谢刘老师，感谢雷同学。

在团体培训上学到的，用言语用文字是不能够充分的表达出来的。我相信，它会在潜移默化当中影响着我们的生活与做人。真诚待人，团结，友爱，信守承诺，我们不但但在纸上盖了章，签了字，也深深地烙在我们的心上。我相信，我们能做到。

置换培训心得体会和感想篇三

第一段（引言）：作为我们现代生活中必不可少的一种工具，PPT的运用已经深入人心。然而，很多人对于如何制作一份精美的PPT还存在困惑。最近，我参加了一次PPT培训课程，通过学习和实践，我对PPT的制作有了更深刻的理解和体会。

第二段（培训体会）：在培训课上，培训师教会我们许多有关PPT的基本知识和技巧。首先，他强调了PPT的设计原则和思维模式，让我们明确了传达信息的目的和方法。其次，他介绍了一些常用的PPT制作技巧，如字体、颜色和排版的选择，动画和过度效果的应用等。通过实际操作，我发现这些技巧确实能够使PPT更加清晰、吸引人，并提高信息的传达效果。

第三段（心得体会）：通过培训，我深刻体会到，好的PPT不仅仅是图片和文字的简单堆砌，更重要的是能够讲故事。一个真正有力、吸引人的PPT应该具备一个好的结构和连贯的主题。在制作PPT时，我们应该有一个清晰的思路，并通过分段和引导，把观众的兴趣引导到我们想要表达的重点上。同时，注意制作PPT时的整体风格和风格统一也是很重要的。一个风格一致的PPT会更加专业，并能给人留下深刻的印象。

第四段（实践感受）：在培训结束后，我运用所学的知识和技巧制作了一份PPT，并在会议上进行了演讲。通过这次实践，我发现自己以前在制作PPT方面存在很多不足和错误，如字体过多、颜色搭配不协调等。通过培训的学习，我改正了这些错误，并且获得了更多的赞扬和认可。我意识到，只有不断实践和反思，才能真正提高自己的技能和水平。

第五段（总结）：PPT培训使我更加理解了PPT制作的艺术和技巧，并且提高了我的沟通和表达能力。我意识到，制作一份好的PPT需要时间和努力，但只要用心去做，一定能够制作出令人满意的作品。通过PPT，我们可以用更直观、生动的方式去展示和分享我们的想法和观点，进一步提升我们的沟通效果。我相信，随着对PPT制作技巧的不断掌握和运用，我的PPT能力将不断提升，让我在工作和个人生活中更加出色地展现自己。

置换培训心得体会和感想篇四

第一段：引言和背景介绍（200字）。

当代社会的高速发展使得人们的知识更新速度愈发快速。为了适应这样的变化和提升自身的竞争力，许多人选择参加培训来提升自己的技能和知识水平。而置换脱产培训，作为一种有效的培训模式，得到了越来越多人的关注和选择。本文将详细介绍我参加置换脱产培训的经历，并分享我所获得的心得体会。

第二段：学习收获和体验分享（250字）。

在脱产培训的过程中，我获得了许多宝贵的学习收获。首先，我深刻体会到了集中培训的优势。在培训中，我能够全身心地投入到学习中，不会受到外界的干扰。此外，培训环境的跨界交流也给我带来了许多启发。与来自不同行业和背景的学员进行交流，我不仅拓宽了视野，也学到了许多新的思维方式和方法。

第三段：培训机构的优势和特点（250字）。

参加置换脱产培训，我深刻认识到培训机构的专业性和全方位的服务。培训机构为我们提供了一流的授课老师和课程设置，使得我们能够在短时间内快速掌握所需的知识和技能。同时，培训机构也注重实践教学，提供实际案例分析和模拟演练，让我们学以致用。此外，培训机构还为我们提供了良好的学习和生活环境，让我们可以全身心地投入到学习中。

第四段：个人成长和未来规划（300字）。

通过置换脱产培训，我不仅获得了专业知识和技能，还提升了自身的综合素质和能力。培训过程中，我学会了更好地管理时间和资源，提升了自我学习和解决问题的能力。同时，我也培养了团队协作和沟通能力，这对于我未来的职业发展将具有重要意义。基于此，我更加明确了自己的职业规划和发展目标，将稳步前行。

第五段：总结及展望（200字）。

通过参加置换脱产培训，我收获颇多。不仅对自身的成长和发展有了更清晰的认识，还结识了许多优秀的同行和行业精英。我相信这次培训将成为我人生中的一段珍贵的记忆，并对我未来的职业发展产生积极的影响。在以后的学习和工作中，我将继续保持学习的态度，不断充实自己，为更好地适应社会变化做好准备。

（总计字数：1200字）。

置换培训心得体会和感想篇五

小学生的生活充满了乐趣和好奇心，然而在学习上却常常受到限制。因此，我决定参加小学置换培训项目，希望能够通过培训来开拓自己的视野，提升学习能力。在培训开始前，我对培训课程产生了浓厚的期待。我认为这次培训将引导我学习新的知识和技能，同时培养我的创造力和解决问题的能力。

第二段：丰富多彩的学习经历。

在培训课程中，我得到了很多关于学习的新启发。首先，我学会了如何更高效地学习。通过培训老师的引导，我了解到了记忆力和注意力的关系，学会了一些提高记忆力的方法。其次，我接触到了许多新的学科和技能，如编程、摄影等。这些课程在培训期间都提供了很好的学习资源和实践机会。最重要的是，我学会了如何主动思考和解决问题。在培训中，老师们鼓励我们自主思考，提出问题并找到解决办法。通过这些实践，我培养了一种发现问题和解决问题的能力，这对我的未来学习和生活都非常有帮助。

第三段：培训给我带来的成长。

通过一段时间的培训，我感到自己在多个方面都有所成长。首先，我的学习能力得到了显著提升。我学会了自己制定学习计划，按部就班地完成任务，并且能够更好地掌握学习方法和技巧。其次，我的自信心也得到了增强。在培训中，我不仅主动参与到各种活动中，还敢于表达自己的观点和想法。这种自信心的培养使我能够更好地与人沟通和合作。最后，我发现自己对许多学科和技能有了更深入的了解。这让我对未来的学习充满了信心和期待。

第四段：培训的收获与感悟。

在培训过程中，我不仅学到了很多新的知识和技能，还结交了许多优秀的朋友。在培训中，我们一起学习，一起探索，相互交流，共同进步。这些学习伙伴的陪伴和鼓励使我更加坚定了自己学习的目标和动力。同时，培训还让我明白了学习的意义和价值。学习不仅仅是为了应对考试，更是为了提升自己、实现自己的理想和抱负。通过培训，我发现了学习的乐趣和成就感，这将是我未来学习的动力和支持。

第五段：对未来的期待与展望。

在培训结束后，我对未来充满了更多的期待和展望。我希望能够继续保持学习的热情和动力，不断拓展自己的知识面和技能，为自己的未来打下良好的基础。同时，我也希望能够将所学所得与身边的同学和朋友分享，共同进步。我相信，通过不断学习和实践，我一定能够成为一个有能力、有担当的小学生，为自己和社会做出贡献。

总结：小学置换培训给我带来了很多宝贵的学习经历和成长机会。通过培训，我掌握了更多的学习方法和技巧，培养了创造力和解决问题的能力，增强了自信心和合作能力。我对未来充满了更多的期待和展望，相信自己能够在未来的学习和生活中取得更大的成就。

置换培训心得体会和感想篇六

近年来，教师置换培训成为了教育界的热门话题。作为一名教师，我也有幸参加了这样的培训课程，并深受益。置换培训让我重新审视了自己的教学方法和教育观念，激发了我的创造力和工作热情。在这篇文章中，我将分享我参加置换培训的心得体会。

首先，置换培训帮助我重新审视了自己的教学方法。在培训中，我有机会与来自不同学校和不同学科背景的教师交流。通过观摩他们的课堂和听取他们的经验分享，我发现了自己教学中存在的不足和问题。比如，我经常陷入传统的“讲授”模式，缺乏互动和合作元素。然而，通过和其他教师的交流和反思，我意识到了如何让学生更加积极主动地参与到学习中来。现在，我经常利用小组合作、课堂讨论等活动来激发学生的思维和创造力，让课堂更加生动有趣。

其次，置换培训让我重新审视了自己的教育观念。在传统的教育观念中，教师是权威的知识宣导者，学生是被动的接收者。然而，在置换培训中，我看到了很多教育实践的变革。例如，有一位教师采用了“启发式教学法”，强调学生的主动探究和发现。我觉得这种教育方法非常有意义，可以培养学生的独立思考和解决问题的能力。所以，我也开始尝试用这种方式来设计我的课程，并鼓励学生进行自主学习和实践操作。结果令人惊喜，学生们对学习更加主动，同时他们的学习成果也更加显著。

再次，置换培训激发了我的创造力。在培训中，我结识了许多优秀的教师，他们都有着自己独特的教学方法和创新的教育理念。通过和他们的交流和互动，我深深被他们的创造力所震撼。例如，有一位教师通过利用互联网和多媒体技术，将学生的学习和实践与现实生活紧密结合起来，让学生能够亲身体验和感受所学知识。我觉得这种方法非常有创意，于是我也开始学习利用信息技术来支持我的教学活动，提高教学效果，取得了良好的效果。

最后，置换培训激发了我的工作热情。与其他教师的交流和学习，让我对教育的意义和价值有了更深入的理解。我明白了，教育不仅是传递知识，更重要的是塑造学生的思维和品格。因此，无论遇到什么困难和挑战，我都能够坚持下去，因为我深深热爱着这个职业。置换培训让我重新找到了工作的激情和动力，让我愿意不断学习和成长。

总之，参加教师置换培训是我职业生涯中的一次重要经历。通过这次培训，我重新审视了自己的教学方法和教育观念，激发了我的创造力和工作热情。我深深相信，只有不断学习和反思，才能成为一名优秀的教师，为学生的未来做出更大的贡献。

置换培训心得体会和感想篇七

培训前，我对即将开始的培训感到忐忑不安，因为以往的培训经历并没有给我留下深刻的印象。然而，为了提升自己的专业能力和个人素质，我还是决定积极参加这次培训。在报名之后，我仔细研究了培训的内容和基本要求，并且提前做好了相应的准备，以便更好地吸收培训中的知识和经验。

段二：培训中的收获。

在培训的过程中，我发现这次培训与以往不同。首先，培训的方式和教学方法非常丰富多样，有讲座、案例分析、小组讨论等。这种多样化的教学方法不仅提高了培训的效果，也激发了我对学习的兴趣。其次，培训的内容与实际工作紧密结合，实用性非常强。我学到了许多实用的技能和方法，这些将对我的日常工作产生积极的影响。此外，培训还邀请了一些行业内的专家和成功人士来授课，他们的经验和思维方式让我受益匪浅。

段三：培训中的困惑与挑战。

尽管这次培训收获了很多，但我也面临了一些困惑和挑战。首先，由于培训时间紧凑，内容较多，我需要花费更多的时间来消化和吸收所学知识。其次，培训过程中的一些案例分析和小组讨论对于我的逻辑思维和团队合作能力提出了一定的要求。这让我意识到还有一些方面需要进一步提高和加强。

段四：培训后的反思和总结。

经过这次培训，我深刻认识到学习的重要性和不断自我提升的必要性。培训是一个很好的学习平台，通过培训我不仅学习到了新的知识和技能，还结识了许多同行和朋友。同时，培训也让我认识到自身的不足之处，激励我去加强自我学习和提高自身的能力。我深信，只有通过不断学习和提升，才能在职场竞争中立于不败之地。

段五：培训对我的影响和展望。

这次培训不仅对我的知识和技能产生了积极的影响，也在我内心深处激起了对于未来的向往和追求。我希望能够将所学知识运用到实际工作中，提升自己的专业能力和创新能力。同时，我也希望能够将所学传递给身边的人，影响和帮助更多的人。我相信，通过不断学习和积累，我将在职场上有更好的发展和成就。

总结：通过这次培训，我深刻体会到了学习的重要性和自我提升的必要性。培训不仅为我提供了学习的机会，也增强了我的自信和动力。我将继续保持学习的态度，不断提高自身能力，为实现更高的目标而努力。

置换培训心得体会和感想篇八

随着市场竞争的加剧，企业在提高员工素质上越来越注重。置换脱产培训作为一种常见的培训方式，给广大员工提供了一次学习、提升自己的机会。我有幸参加了一次置换脱产培训，通过与前辈交流和实践中总结，我深感这次培训对我的职业发展带来了积极的影响。

首先，置换脱产培训是一次宝贵的机会。正常工作状态下，我们通常没有太多时间和机会参与其他领域及行业的实践。而置换脱产培训的机会，则可以脱离日常工作，置身于一个新环境，从中学习不同的知识和技能。这种重新切换视角、跳出舒适区的经历，让我对自己的职业定位和发展方向有了更清晰的认识。

其次，置换脱产培训增强了我与前辈的交流与学习。在置换期间，我与前辈工作在同一个领域，他们经验丰富，能够提供一些在实践中的帮助和指导，给予我宝贵的建议。与前辈的交流不仅提升了我在工作中的能力，更重要的是激发了我对于自身发展的动力。通过与前辈的对话和学习，我更深刻地理解到了专业技能的重要性以及持续学习的必要性。

第三，置换脱产培训培养了我的团队协作意识。在这次培训中，我与来自不同公司、不同背景的同行一起合作完成任务。培训过程中，大家密切配合、互相支持，在团队中形成了良好的沟通和协作机制。通过共同合作和解决问题的过程，我不仅学到了更多的实践经验，还培养了团队合作的意识和能力。

第四，置换脱产培训增强了我的自信心。在新环境下，我需要面对实际难题和挑战，不断尝试和解决问题。这样的实践让我逐渐克服了对未知的恐惧感，并培养了自信心。同时，与其他同行的交流和比较让我明确了自己的优缺点，激发了我进一步提升的积极动力。

最后，置换脱产培训激发了我的主动学习意识。在这次培训中，我的角色发生了转变，需要主动去寻找知识和解决问题的方法。这种主动学习的过程，让我更深入地掌握了专业领域的知识，并习得了一些实践技能。通过主动学习，我进一步认识到无论在什么领域，持续学习和自我提升都是成功的关键。

总之，置换脱产培训是一次极其宝贵的机会。通过与前辈的交流、团队协作的锻炼以及主动学习的实践，我深刻感受到了培训对于我职业发展的重要影响。无论是知识技能的提升，还是自信心、协作能力的提高，都让我倍感满足。我将把这次培训的心得应用到实际工作中，并继续努力不断地提升自己，为企业做出更大的贡献。

置换培训心得体会和感想篇九

近年来，随着小学教育的不断发展和进步，越来越多的学校开始实施置换培训制度，即每个学期将两个或多个班级的学生重新组合，以达到互相学习、互相交流的目的。在这个过程中，我有幸参与了其中，并收获了许多宝贵的心得体会。

第一段：了解不同的学习风格和能力。

在置换培训中，我和其他班级的同学们有了更多的机会相互交流和学习。每个学生都有自己独特的学习风格和能力，通过与其他班级的同学接触，我对这一点有了更深入的了解。有些同学学习能力较强，能够很快掌握新的知识，他们的思维方式也与我不同；而有些同学学习能力较弱，可能需要更多的时间和帮助来理解新的概念。通过与他们的交流，我意识到每个人都有自己的特点和优势，我们应该相互尊重和帮助，这样才能达到更好的学习效果。

第二段：培养团队合作能力。

在置换培训中，我经历了与新班级的同学们一起合作完成各种任务和项目的过程。与不同的同学共同合作，要求我们相互信任、相互支持，并能够很好地协调和沟通。在这个过程中，我学会了倾听他人的意见，尊重他们的想法，并与他人合作解决问题。通过这些合作，我不仅培养了团队合作能力，还提高了自己的沟通和协调能力。

第三段：拓宽眼界，了解不同的文化和背景。

在与其他班级的同学接触的过程中，我发现他们来自不同的城市、不同的文化背景，有着不同的习俗和风俗。通过与他们的交流，我了解到了不同地方的特点和传统，这让我对世界有了更全面和深入的认识。同时，我也发现不同的文化之间有着许多共同之处，我们可以相互借鉴和学习，促进自己的成长。

第四段：提高自我学习能力。

在与其他班级的同学一起学习的过程中，我发现他们中有许多学习方法和技巧我之前从未接触过。他们可能会使用一些记忆法、思维导图等来帮助记忆和理解，这让我的学习效果得到了显著提升。通过借鉴和学习他们的方法，我不断改进自己的学习方式，提高了自己的学习能力。

第五段：培养学生的自信心和独立思考能力。

在与其他班级的同学交流的过程中，我发现他们中有些同学在表达自己的想法和观点时非常自信和果断。通过与他们的交流，我学到了如何坚持自己的观点，如何更好地表达自己。同时，与其他同学的交流也激发了我独立思考的能力，对于问题能够有更全面的思考和分析，不再依赖于他人的观点和意见。

综上所述，小学置换培训不仅让我与不同班级的同学结识和交流，还让我从中收获了许多宝贵的心得体会。通过与不同班级的同学接触，我了解到了不同的学习风格和能力，并培养了团队合作能力。在交流中，我拓宽了眼界，了解了不同的文化和背景。与其他同学的交流也激发了我自己学习和思考的能力。小学置换培训对于我们的成长和发展起到了积极的促进作用。

置换培训心得体会和感想篇十

PPT（PowerPoint）是现代办公室环境中最为常见的一种辅助工具，用于展示和解释信息。为了提高个人的演示技巧和专业能力，我参加了一次PPT培训。在这次培训中，我非常受益，获取了很多宝贵的经验和技巧。以下是我对PPT培训的感想、心得和体会。

第一段：对培训目的的理解与认识。

在开始培训之前，我们对于培训目的进行了讨论和思考。我认识到，PPT演示不仅仅是传递信息，更是一种艺术和表达方式。通过培训，我了解到PPT演示可以通过创造性的方式解释复杂的概念，唤起听众的兴趣，并使他们对内容有更深入的理解。因此，我对于这次培训有了更高的期望和要求。

第二段：技巧和方法的学习。

在培训中，我们学习了许多关于PPT演示的技巧和方法。首先，我们了解了如何选择合适的模板和配色方案，以及如何正确地排版和布局。其次，我们学习了如何使用图表、统计数据和图片来支持演示，并提高其可读性和吸引力。最后，我们还学习了如何通过运用动画和多媒体元素来增强演示效果。这些技巧和方法对于提高我的PPT演示水平帮助很大。

第三段：案例分析和实践操作。

为了使我们更好地掌握所学知识，培训中还涉及了案例分析和实践操作。我们观看了一些优秀的案例演示，通过分析它们的优点和不足，我们能够更清晰地认识到如何制作一个成功的PPT演示。此外，我们还有机会运用所学技巧制作自己的PPT演示，并接受班级和导师的评估和建议。这种反复的实践操作让我们不断进步，发现并改善自己的不足之处。

第四段：与他人互动的收获。

PPT培训不仅仅是个人学习和提高的机会，还是与他人互动和分享的空间。通过与其他培训参与者的交流和讨论，我们可以相互学习和启发，获取不同的思维和观点。在这个过程中，我学会了倾听和尊重他人的意见，也有机会与其他人一起合作，共同完成PPT项目。这种合作与互动的经历不仅增进了我的学习，也拓宽了我的视野和思路。

第五段：未来的展望和要求。

通过这次PPT培训，我认识到学习和提高是一个持续的过程。为了不断完善我的PPT演示能力，我决定在日常工作中更加积极地运用所学技巧和方法，并持续改进和提升。同时，我也希望能够参加更多相关培训和活动，与更多的专业人士交流和学习，进一步提高自己的PPT演示能力。

综上所述，通过这次PPT培训，我不仅仅学会了技巧和方法，更重要的是培养了创造性思维和表达能力。我相信，通过不断的学习和实践，我将能够制作出更具吸引力、更有说服力的PPT演示，从而在职场中取得更好的成就。

置换培训心得体会和感想篇十一

在当代社会，随着科技的不断进步和工作岗位的日新月异，人们对于自身的职业能力也有着越来越高的要求。为了适应这样的需求，许多机构和企业提供了各种培训课程，其中置换脱产培训是一种针对已经工作但希望转行的人群开设的培训方式。在参加了一段时间的置换脱产培训之后，我深深地感受到了其带来的种种好处和收获。在这篇文章中，我将分享我的心得和体会。

首先，通过参加置换脱产培训，我意识到了自身的知识与技能的局限性，并且对其他领域的知识有了更加深入的了解。作为一个拥有多年从业经验的职场人士，我一直以为自己已经有了足够的素养和能力来应对各种工作挑战。然而，在接触新领域的知识后，我才发现自己只是一个局部能手，在其他领域上还有很多东西需要学习和掌握。通过和来自不同行业的同学们的交流与互动，我才逐渐拓宽了自己的思路，看到了更大的世界，也对自己的未来有了更明确的规划。

其次，置换脱产培训让我结交了一批与自己志同道合的好友，为我开启了人脉拓展的大门。在培训期间，我们一起学习，一起交流，一起分享心得。通过与他们的互动，我不仅收获了知识和技能，还结交了一批有着相同志向和目标的好友。这些来自不同领域的伙伴们给了我很多帮助和启发，我们相互传递着信息，分享着资源，甚至在就业或创业的过程中互相支持。这种团队合作的氛围让我感到非常温暖和振奋，也让我更加有信心去追求自己的梦想。

再次，置换脱产培训为我提供了重新认识自己和定位自己的机会。通过课程的学习和实践的训练，我意识到自己在过去的职业选择中可能并不是完全适合我，也让我对自己的优势和潜力有了更清晰的认识。在这个过程中，我灼烧了沉淀已久的梦想，重新点亮了对于职业发展的热情，也找到了自己内心真正向往的方向和目标。置换脱产培训让我重新审视了自己的职业生涯和人生轨迹，给了我重新出发的勇气和动力。

最后，置换脱产培训让我体会到了终身学习的重要性。在这个快速发展的时代，知识更新换代的速度是非常快的。只有不断学习和适应新知识，才能在日趋激烈的竞争中保持竞争力。通过参加置换脱产培训，我对于学习的态度和方法有了更深入的思考和实践。我意识到学习并不只是在课堂上听讲，而是应该不断思考和探索，将知识运用到实践中，不断调整和完善自己的学习方法和技巧。

总之，通过参加置换脱产培训，我不仅仅学到了新的知识和技能，更重要的是在心灵和思维上得到了巨大的提升。我重新认识了自己，找到了新的方向和目标。与来自各个领域的伙伴一起努力，形成了一个积极向上、互相扶持的学习氛围。我相信，通过不断学习和努力，我一定能够实现自己的职业理想和人生抱负。置换脱产培训给了我重新出发的机会，也为我的未来铺平了道路。

置换培训心得体会和感想篇十二

导语：培训已近尾声，回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”下面是应届毕业生网为各位推荐的培训心得体会，欢迎大家阅读。

在学习中成长，在成长中实践。

人生中就是这样，每一次的学习就是一次实践的机会。

每一次的实践就是一次挑战，我们能害怕吗?答案是肯定的：“不能!” 不管是在什么情况下，都是不能，不会，也不可以害怕挑战。

我们之所以培训，目的就是增强我们挑战的信心。

我不知道别人通过培训学到了多少，感受到了多少，了解到了多少。

只知道通过培训自己感悟颇深。

首先要说明的一点就是通过这次培训我学到了很多，见过的听过的，没见过的没听过的统统包含在内。

宋老师讲的创新与实践虽说我不知道内容是什么，不过通过各位干部的发言，我知道那是对我们以后产生影响的一次培训。

总结会上各位干部积极发言，这说明什么?说明这一次培训是成功的。

还有一点是我们需要这样的机会，这样一个提高自己，完善自己，充实自己的机会。

回想起这段时间的培训，相信大家都学到了很多，可我有一种新的感觉：“学到的越多，不知道的就越多”。

为什么这样说呢?在以前的学习中自己并没有注重某一方面的学习，只是知道老师教什么，自己就学什么，从来不管对与错，也从来不管为什么，只是盲目的走路，学习。

上大学以后感觉就变了很多，原因很简单：“这里的学习不再是片面的，是一种以具体事情具体分析的方式进行的。

”只从这一点上说，这就要比以前的学习系统化，毕竟涉及到专业知识。

在这里学习越多，感觉以前了解的东西越少，然后就会努力的或者是刻意的去找这方面的书籍，学习这方面的知识。

可是越学，感觉自己知道的越少，这是为什么呢?因为我们有一颗想充实自己的心，有一颗想要学习的心，同时也有一颗向前的心。

这就不得不要求我们自己要在工作中学习，在学习中工作，把所学的用到工作中。

其次在我们的电教理论培训中，于丹教授讲的一段话让我受益良多：“盘古在天地之间‘一日九变’，像一个新生的婴儿，每天都在微妙地变化着。

这种变化最终达到了一个境界，叫做“神于天，圣于地”。

这六个字其实是中国人的人格理想：既有一片理想主义的天空，可以自由翱翔，而不妥协于现实世界上很多的规则与障碍;又有脚踏实地的能力，能够在这个大地上去进行他行为的拓展。

只有理想而没有土地的人，是梦想主义者不是理想主义者;只有土地而没有天空的人，是务实主义者不是现实主义者。”这句话虽然不能说完全体会但至少也回味很多次。

他要求我们要干什么?脚踏实地!不管从哪一方面说，我们都要脚踏实地。

只有这样，我们才能在工作中,学习中积极的表现自己。

也是有这样，我们才能清楚的了解到自己的不足，从而积极的改正。

“百善孝为先”这是我在于丹教授讲座中记得最清楚的一句话。

它不单单注重那个“孝”字，同样也注重那个“先”字。

“孝”字讲的是孝敬长辈，提倡我们中华民族的传统美德，可“先”字，确是讲的第一，敢为天下先的精神。

再次，在金正昆教授讲的礼仪中，主要是从“互动、沟通、形象”三个关键词入手，完整的讲解了我们在生活中，学习中所应该注意的事项。

以及在交往过程中正确处理人际关系的原则和技巧，以生动的事例，深入浅出地介绍了接待礼仪、办公礼仪、公关礼仪的基本行为规范。

同时也说明，了解现代礼仪是我们21世纪大学生素质能力的重要组成部分和必然掌握的利益规范，熟悉和掌握现代礼仪文化，既是职业特殊性和工作严肃性的内在要求，也是新时期建设新型学生干部良好形象的目标要求。

随着现代信息社会飞速发展的传播，沟通技术和手段日益改变着人们传统的交往观念和交往行为。

尤其是人们交往的范围已逐步从人际沟通扩展为大范围的公众沟通，从面对面的近距离沟通发展到了不见面的远程沟通，从慢节奏、低频率的沟通变为快节奏、高频率的沟通。

这种现代信息社会的人际沟通的变化给人类社交礼仪的内容和方式均提出了更高的要求。

如何在这种沟通的条件下，实现有礼节的交往，去实现创造“人和”的境界，这是学习礼仪的意义。

也是我们当代大学生学习礼仪的重要原因。

所以我们要认识到学习礼仪的重要性，从而完善自己这方面的不足。

总的来说，这次培训是一种以理论形式的全面培训，也是我们学生干部组建以来第一次综合的培训。

在这次培训结束以后，我对自己的要求很简单：“在以后的学习工作中，把每次的培训都能很好的吸收，是自己的能力以及学习，工作都有一次质的飞跃。”

通过近期的培训学习，本人切实的感觉到了自身的提高，在此感谢上级安排的此次学习活动，感谢每一位授课老师精彩的授课。

此次的培训学习，使自己的理论基础，道德水准，业务修养等方面有了比较明显的提高，进一步增强了学习理论的自觉性与坚定性，增强了做好新形势下本职工作的能力和信心。

参加本期培训本人主要有以下几方面体会和收获：

一、通过培训，使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识

培训是一种学习的方式，是提高业务知识的最有效手段。

21世纪是知识经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其知识更新、知识折旧日益加快。

一个国家，一个民族，一个个人，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。

通过培训班的学习，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。

认识要面对不断更新的工作要求要靠学习，要靠培训，要接受新思维、新举措。

要通过学习培训，不断创新思维，以创新的思维应对竞争挑战。

我真正认识到加强培训与学习，是我们进一步提高业务知识水平的需要。

加强培训与学习，则是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我们提高业务水平的迫切需要。

只有通过加强学习，才能取他人之长补己之短，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的工作任务。

二、通过学习培训，使我清楚地体会到要不断加强素质、能力的培养和锻炼

1是要不断强化全局意识和责任意识。

“全局意识”，是指要站在全局的立场考虑问题，表现在政治上是一种高度的觉悟，表现在思想上是一种崇高的境界，表现在工作上是一种良好的姿态。

要求我们用正确的.思路来思考解决当前存在的问题，就是要求我们要有超前的思维，要有悟性，有创新精神，而不是仅仅做好自己负责的那一方面的工作了事，要始终保持开拓进取的锐气;要牢记“全局意识”，自觉适应目前形势发展需要，认真学习实践科学发展观活动，不断增强使命感和社会责任感，提高自身能力素质和调整好精神状态，为社会发展献计献策，贡献力量。

要树立群众利益第一位,局部服从整体，小局服从大局的原则，始终保持健康向上、奋发有为的精神状态，增强勇于攻克难关的进取意识，敢于负责，勇挑重担。

2 是要加强沟通与协调，熟练工作方法。

要学会沟通与协调，要善于与领导、职工、相关服务单位进行沟通，要学会尊重别人，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，积极主动地开展工作。

要经常反思工作、学习和生活，把反思当成一种文化，通过反思，及时发现自身存在的问题。

3是要敢于吃亏、吃苦、吃气，弘扬奉献精神。

“三吃”是一种高尚的自我牺牲精神、奉献精神，是社会的主流风气。

就是要为人处世要心胸开阔，宽以待人。

要多体谅他人，遇事多为别人着想，即使别人犯了错误，或冒犯了自己，也不要斤斤计较，以免因小失大，伤害相互之间的感情。

要树立奉献精神，树立“吃苦、吃亏、吃气”的思想。

吃别人吃不了的苦，做别人做不了的事，忍别人忍不了的事，严格要求自己。

4 是要宽宏大量，学会包容。

包容是一门艺术，是一种境界，要达到这种境界，就必须拥有博爱的心，博大的胸襟，还要有一份坦荡、一种气概，包容是赢得朋友的前提，包容是人生的财富。

包容不等于迁就和放任自流，包容别人的过错，是为了让别人更好地改过，与人相处要学会容纳、包涵、宽容及忍让，做到心理相容。

5 是要注重文明礼仪，增强综合素质。

文明礼仪是生活和工作的根基，是体现一个国家和民族文明程度、经济实力的重要标志，没有了文明，就没有了基本的道德防线。

我们每一个人都应该具备文明素质，做一个堂堂正正的人，做一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，文明就是我们素质的前沿，拥有文明，就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

只有当每一个人都具备了文明素质，我们这个国家的整体素质才能提高。

我们要从自我做起，从每一件小事做起，做文明事，说文明话，让文明礼仪成为社会发展的主流，让我们的素质上一个台阶。

6是要廉洁自律，加强思想道德修养。

要认真学习科学发展观重要思想，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权利观、地位观、利益观。

廉洁勤政，严格自律，自觉接受监督。

认真贯彻执行上级关于廉洁自律的各项制度和规定，不断提高拒腐防变的能力，堂堂正正做人，踏踏实实做事。

要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始终做到自重、自省、自警、自励，在职工中树立廉洁从政、勤政为民的良好形象。

总之，通过几天的学习，我收获颇多，感触颇深，在获得知识的同时，也认识到了自己在理论素质、工作水平、思想观念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各种学习的机会，本着做一名小学生的态度，向书本学、向实践学，向身边的同志学，通过多种途径、采取多种方法丰富自己的知识，努力锻造自己，提高自己，使自己成为无愧于人们的合格的干部。

一、机会难得，学习气氛浓厚。

参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校校长都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。

大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

二、异彩纷呈，讲座全面系统。

专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。

各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。

刘华蓉教授报告：教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校安全工作理论、政策与实践”，对指导实际工作有较大帮助，使我们不仅了解了全国学校安全的现状，也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。

更重要的是懂得如何处理校园突发事件和应对各种媒体，理解什么叫“媒治”。

做好学校安全工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。

余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的认识，理解了什么叫“工业文化缺失”。

聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读，明白了基础教育改革的重点，知道了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规则、懂中国国情。

三、学无止境，更新学习观念。

听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。

想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。

就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。

我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。

对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。

培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。

思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行! 路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。

让我们借市教育局开展“学习工程”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。

人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。

因此我们要学习的东西太多了。

网络教育，给了我们一把学习的钥匙。

这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。

当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。

所以，为了适应社会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏，做一个e环境下的新型教师。

通过此次培训，我收获很多，体会深刻。

具体想就有关网络学习浅谈几点体会：

1、在降低成本的同时保证质量

大家知道，经济发展状况可以促进教育的发展，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面展开的。

一是从教育设施上，教育技术和设施的改良，提高了教育的效益。

二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。

但是，这种教育模式实践证明是不可取的。

网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素(教师)被网络所替代，并不意味着教师作用是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。

2、自我决定学习时间和地点

网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。

这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节省了很多时间。

比如，我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。

3、按需进修

网络学习最大的特点是成人能根据自身发展需要进行选择性地学习。

在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本领。

一个人在工作之余要不断地了解新技术，掌握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。

网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。

传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课，教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性。

然而，好的教师是极少的，如果教师缺乏能动性或素质不高，传统教育的优势将消失。

远程式学习中，每门课程一般由优秀教师主持(现在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式)，教师在教学中能把握好课程的精髓。

学员在选择课程的同时也选择了教师。

网络学习对我们教学观念，思想模式的转变很大，在传统教育模式中，是以教师为中心，教师通过讲授、板书及多种媒体的辅助，把教学内容传递给学生或灌输给学生。

老师是整个教学过程的主宰，学生则处于被动接受知识的地位。

在这样一个模式下老师是主动施教者，学生是被动的外部刺激接受者即灌输对象，媒体是辅助老师向学生灌输的工具，教材则是灌输的内容。

表面上学生参与教学活动，但这是一种被动的参与。

它的优点是有利于教师主导作用的发挥，有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制;但是它存在一个很大的缺陷，就是忽视学生的主动性、创造性能力的培养，不能把学生的认知主体作用很好地体现出来，学生缺乏主动的思考、探索能力，其自主性、积极性难以发挥，不利于培养学生的发散性思维和创造性思维，不利于创新能力的培养和创造性人才的成长。

在信息时代，教师既不会被技术所替代，也不应该再作为传递知识的权威。

教育技术的发展永远不会替代教师角色，教师之所以是教师，在于教师能在智力、情感、个性、精神和人格等方面全面培养和塑造学生，教育的根本特性是以人育人。

有了信息技术，教师将会从广播知识的繁重任务中解脱出来，有精力和时间真正进行以人育人的活动。

现代教育技术进入到教学过程中，教师能够由原来的处于中心地位的知识权威转变为学生学习的指导者和合作伙伴、设计者、开发者、社会文化的诠释者、教育的研究者，更多关注学生学习活动的设计和开发。

特别在网络环境中，教师会自然而然地专注于对信息教学系统的设计、监控、研究和评价。

在信息技术的环境中，学生应该被看作为待点燃的火把，学生地位应该由被动的知识容器和知识受体转变为知识的主宰、学习的主体，成为教学活动的积极参与者和知识的积极建构者。

夜深人静时，我坐在电脑前，登上继续教育网，已成为多年来的一种自然习惯。

“继续教育网”像一本磁力很强的教科书，里面共享信息内容丰富，各类课件制作精良。

网上资源中，不只是知识的储存和播放，更为我们提供了旨在提高实践能力的诸多方法。

而且，这里有着良好的互动交流的学习氛围。

比如在线答疑、教师论坛、等栏目，让我们的协同学习和自主学习相得益彰。

对知识的贫乏，就会产生对知识的无知。

一位名人说：“认识到我们知识上的不足，便向成功走了一大步。”懒汉最容易做出的辩解，是没有时间学习。

其实这不过是一种托辞罢了。

有一个著名的“三八理论”说，八小时睡觉，八小时工作，这个人人都一样，非常公平。

但人与人之间的不同，在于业余时间怎么度过。

当今社会的生活，丰富多彩。

人们选择生活的方式，也变得千姿百态。

就说网络吧，有人借助这一现代科技手段，学知识，用信息，长才干，出成果，助推了自己的事业。

可是也有不计其数的人，把大好时光“网”费了。

有的长期沉溺于虚拟的“网恋世界”，有的彻夜迷失在所谓“新新人类”的网络游戏之中，有的热衷于与天下网友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借网”实施各类违法犯罪。

这些不是网络本身的错，错的是“入网者”把握不够好。

我把网上学习当作了一种生活方式。

再忙再累，每天都要抽点时间光顾继续教育网，或调阅课件，或与人交流，或完成作业，或自我检测，或搜寻信息。

网络学习的关键还在与相互的参与。

我们都知道现代教育的发展越来越强调自主学习和讨论式的学习，网络就给我门这样一个机会，今天在坐的老师们能在网络上自由地发表自己的对网络环境下教师专业发展的思考与体会，这本身就已经体现了网络环境下的教师这个团队的协作学习精神。

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置换培训心得体会和感想篇十三

我有幸参加20xx年河源市农村小学教师置换培训。我很珍惜这次来之不易的学习机会，虽然学习是紧张又辛苦的事，但是我觉得很充实很有活力。在此，我要感谢学校的领导能够给我这个学习的机会，另外，我也要感谢各位给予我大力的支持的同事。

本次培训时间相对比较长，培训形式多样，培训分九个模块：师德修养、教师教育心理与学生心理健康、新课程理念、学科有效课堂教学探索、数学课堂教学观摩与研讨、班级建设、现代教育技术应用、小学数学科研方法指导和实践交流与总结。在培训期间，我积极学习，聆听专家讲座，用心去领悟他们的观点，吸取其精华。这次培训让我学到了不少东西；同时也让我深深地感觉到教师肩上的重担，新世纪的教师所面临的问题是如何跟上时代步伐。教师在教学生的同时，自己也必须不断地学习，不断的充电。要在教学中反思，在反思中成长，才能适应时代的发展需要，做一名优秀的教师。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

想给学生一滴水，教师就必须具备源源不断的自来水。这几天几位专家的讲座充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学文化知识的学习。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

在本次培训中，教育教学技能的学习不仅丰富而且实用，有教师口语、有效课堂和学科多媒体课件制作与使用等。教学技能是表现在教学活动中的教学行为方式，是一种富有灵活性、开放性和创造性的高级技能，是教师专业素养的外化形式。联想到平时自己的教学，自己对学生的评价语言就太显单调，“好”、“不错”等简单、随意的话语经常出现，现在想来，这样的方式对于学生学习积极性的调动的确产生了极大的阻碍。那么是自己不会使用这些丰富的评价语言吗？我想，是坚持给学生鼓励、随时关注学生学习状态的意识不强造成了平时课堂中语言的单调。在一节课中，每个学生回答问题的机会是有限的，他们很珍惜，但更在乎老师对他们问题回答的打分。可老师在一堂课中面临着无数这样的“打分”，容易在意识上产生疲劳，于是，这种简单、随意的评价语言就产生了。因此在教学中关注学生学习的状态很重要，要时刻保持清醒的头脑，对学生那难得表现的机会进行有效的评价，从而激发他们学习的积极性，让课堂更活跃，氛围更轻松。多媒体课件的使用，使我体会到它能够突破了学生学习学习信息单一化的局限，有机地将文字、数字、图像、声音、动画有机地结合起来，有效的调动了学生在教学活动中积极参与性与主观能动性，它既可以展开群体教学，还可以进行个别教学，真正做到尊重学生个性差异，因材施教。

本次培训中，我们到胜利小学和附属小学观摩了小学数学教学的优质课，对比之下，思考自己的课堂教学，感触良多，我汲取他们的教学经验和决心要改变自己的教学风格。

1、注重情境的创设。

节节课都精心创设教学情境，每堂课都能结合学生的生活实际创设符合教学内容的教学情境，看似无心，实则有意，学生在较为亲切自然的情境学习，兴趣很浓。这些情境都有效激发了学生的学习兴趣，使枯燥的数学知识变得鲜活起来，有利于激发学生的思考，既有效也具有合理性。

2、给了学生动手操作的机会。

数学新课标提出：数学教学是数学活动的教学，是学生观察、猜测、实验、操作、独立思考、合作交流的过程。这些课都提供了大量自主学习的素材，让学生在动手操作中理解数学、体验数学。

3、能较好结合教学内容对学生进行思想教育。

4、通过这次培训的观摩课让我深深体会到我以后在教学中应注重以下几点的完善与培养。

（1）树立正确的学生观。

不管是哪节课，老师都能做到面向全体，尊重差异；主动参与，体验成功。成功是学生在主动参与学习过程中的一种情感体验。成功是学生的权利，帮助学生成功是教师的义务。

（2）明确教师角色的定位。

新课标把教师角色从单纯的知识传授者转变为教学活动的组织者、引导者和合作者，是对教师“主导作用”的补充和发展。这些课教师都是组织群体中平等的一员，“你有什么想说的吗？”、“谁还想来试一试”？？这样的话几乎每节课都有。而在教材的应用上，教师所设的问题都从实际提出，而概念都从实际引入，并在小组活动中了解数学在日常生活中的应用。

（3）改善学习方法，自主探索，组建良好的认知结构。

学习数学是一种有指导意义的"再创造"的过程，要让学生根据自己的经验或知识经验学习过程，用自己理解的方式去探索未知。其实，自主探索是否是数学学习的唯一方式呢？我认为，有意义的接受学习也是必需的。这两种学习方式各有特点及公用，两者不可偏颇，相互补充，才能达到有效学习，也就是我们常说的该“放”就“放”，该“收”就“收”。

（4）要重视小组合作学习的效果。

在今后的教学过程中要注重小组合作学习，留给学生充分的发表想法的时间和空间。学生的思维在动手操作，自主探索，合作交流中动脑思考获得的，有时还非常具有创造性。重视学生的学习过程，不仅使学生合作探究的能力得到培养，创新的意识也得到了发展。

（5）充分发挥多媒体的作用，为课堂教学如虎添翼。在今后的教学中，利用多媒体中的几何画板、flash等，使传授的知识形象化、生动化、直观化，让学生们在愉悦中获得知识。

总之，通过这段时间的学习，我受益匪浅，不但深刻地认识到自己知识上的欠缺，同时也看到了农村学校与城市优质学校之间的差距。作为第一线的教师，我们要树立终身学习的理念，在提高自己文化素养的同时，潜心钻研教学，不断反思自己的教学行为，改变自己的教学方法。

置换培训心得体会和感想篇十四

第一段：引言（100字）。

近年来，随着社会的不断发展，许多职场人士意识到终身学习的重要性。因此，各种培训形式如雨后春笋般涌现。其中，置换培训作为一种相对新颖的方式，在职业发展中扮演着重要的角色。在此，我将分享我在参加置换培训过程中的体会和心得。

第二段：认识到自身的短板并寻求改进（250字）。

第一次参加置换培训时，我意识到了自身在某些方面的短板。在培训过程中，我经历了严格的自我评估和集中学习。通过与其他参与者的互动和交流，我深刻认识到了这些短板对我的职业发展产生的负面影响。这个过程让我明白了改进的必要性，在培训结束后，我制定了一系列改进计划，以提升自己的职业竞争力。

第三段：借鉴他人的优点并吸收新知识（250字）。

置换培训的另一个重要特点是与其他参与者的互动。在培训中，我结识了来自不同行业和背景的伙伴们。通过彼此的交流，我发现每个人都有自己的优点和独特的经验。这激发了我学习和吸收新知识的动力，我积极向其他参与者请教，学习他们的成功经验并与之交流。通过这种方式，我不仅扩大了自己的知识面，也提升了自己的职场能力。

第四段：锻炼解决问题的能力和应对压力的技巧（300字）。

参加置换培训，无疑要求我们面对各种挑战和问题。每个人都被分配到一个新的工作岗位，需要在短时间内适应新环境并承担新的工作责任。这种新颖的培训方式锻炼了我解决问题的能力和应对压力的技巧。

我曾经面临过工作中的一些难题和困难，刚开始时感到有些手忙脚乱，但通过不断学习和培训，我慢慢地掌握了解决问题的技能。我学会了分析问题的本质和原因，并用合适的方法寻找解决方案。此外，我还学会了保持冷静和应对压力，这对我在职业发展中非常重要。

第五段：总结和展望（300字）。

通过参加置换培训，我不仅意识到了自身的短板，还学会了相互借鉴和相互学习。我锻炼了解决问题的能力和应对压力的技巧。在这个过程中，我深感终身学习的重要性，我将继续保持学习的态度，努力提升自己的职业素养和竞争力。

综上所述，置换培训为职场人士提供了一种重要的学习和发展机会。借此机会，我们可以认识到自身的短板，并寻求改进；借鉴他人的优点并吸收新知识；锻炼解决问题的能力和应对压力的技巧。我深信，通过不断学习和发展，每个人都可以不断提升自己的职业竞争力，并取得更好的职业发展。

置换培训心得体会和感想篇十五

置换培训是以世界闻名的英国剑桥大学为基础，借助相关教育机构在国内的培训项目。我有幸参加了这一培训，收获颇丰。以下是我在置换培训中的心得体会。

第二段：提供背景信息。

置换培训的主要目的是为了培养学生的创新意识和跨文化交流技巧。在课程中，我们学习了如何应对跨文化交际的困难，从而提高我们的国际竞争力。同时，我们也制定了创新项目，旨在培养学生的创新思维和解决问题的能力。

第三段：分享互动与关系建立。

在这次置换培训中，我们有机会与来自世界各地的学生进行互动。我们一起参加各种活动和讨论，分享彼此的文化和经验。通过这种互动，我们建立了深厚的友谊，并拓宽了视野。这种互动和关系建立对我来说是非常有益的，因为它使我更加开放和包容，同时也提高了我的沟通和协作能力。

第四段：突出创新与解决问题的能力。

在置换培训中，我们进行了一系列的创新活动和项目。我们被分成小组，每个小组都有一个创新项目的任务。我们需要团队合作，共同解决问题，并提出创新的解决方案。在这个过程中，我们不仅学会了如何思考和分析问题，还学会了团队合作的重要性。这种培养创新和解决问题能力的方式对我来说是非常有启发性的。

第五段：总结与展望。

通过置换培训，我不仅学到了许多专业知识和技能，还结识了许多朋友和导师。这次培训不仅给了我宝贵的学习机会，还帮助我更好地适应国际环境和培养全球化视野。我相信，这次培训将对我未来的发展产生积极的影响，我会努力将所学应用到实际工作中，为自己的成长和贡献做好准备。

在此次置换培训中，我体验到了学术上的挑战和团队合作的重要性。我相信这些宝贵的经验将对我未来的学习和工作产生深远的影响。我也希望将来有更多的机会参加这样的培训项目，不断提高自己的专业能力和全球精神，为社会做出更大的贡献。

置换培训心得体会和感想篇十六

感谢学校给机会我参加“农村小学教师顶岗置换培训班”，这次培训是思想提升，专业技能提高的培训，在短短的20天时间里，高州师范学院为我们安排有精彩的专题讲座、专业技能学习和优质课的观摩。下面谈一下就自己参加这次培训的心得与体会：

在开班仪式上，市教育局梁永豪副局长以精辟的语言阐明了这次培训的目的，以生动具体的例子说明自身修养的重要性和紧迫性。聆听了高州师范学院伍世亮院长的《中小学教师职业道德规范》的解读和李坤风教授《教师职业道德探讨》的专题讲座，使我深刻体会到作为一名教师，必须要有“爱”，要有“责任心”。作为一名教师，要爱国守法，要爱国敬业，我们每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上守着一方净土，无私奉献。作为一名教师，要热爱学生。高尔基曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”只有热爱学生，才能去关心他们的成长。师爱是一种巨大的教育力量，学生感觉到教师的爱，产生愉快的情绪，无形中激发学习的兴趣，学生感受到老师对他的希望，集体对他的信任，归属感就会大大的增强了，进而收到良好的教育效果。作为一名教师要处处为人师表，处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。

教师还应具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，即终身学习的习惯。作为信息时代的教师要不断吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。教师的读书习惯会影响学生，我们还要以身作则，把每一个学生都领进书籍海洋，培养对书的兴趣，让学生在知识的海洋里畅游。

作为一名人民教师，我们应该处处以师德规范为标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，真正的将“爱”与“责任”落实的日常的工作中去，做有爱心，责任心，事业心的人民教师。

在本次培训中，教育教学技能的学习不仅丰富而且实用，有教师口语、有效课堂和学科多媒体课件制作与使用等。教学技能是表现在教学活动中的教学行为方式，是一种富有灵活性、开放性和创造性的高级技能，是教师专业素养的外化形式。茂名市教育局小学数学教研员盘泽南老师说“人们普遍认为课堂教学是一门艺术，是教师在课堂上采用优美的语言，和谐的动作，高尚的情操，给学生以美的享受。欲使课堂显示出强大的魅力，让学生和教师都沉浸在艺术的境界之中，就必须要求教师努力追求各个教学环节中的艺术，尤其是教师那循循善诱，独具一格的评价语言。”联想到平时自己的教学，自己对学生的评价语言就太显单调，“好”、“不错”等简单、随意的话语经常出现，现在想来，这样的方式对于学生学习积极性的调动的确产生了极大的阻碍。那么是自己不会使用这些丰富的评价语言吗？我想，是坚持给学生鼓励、随时关注学生学习状态的意识不强造成了平时课堂中语言的单调。在一节课中，每个学生回答问题的机会是有限的，他们很珍惜，但更在乎老师对他们问题回答的打分。可老师在一堂课中面临着无数这样的“打分”，容易在意识上产生疲劳，于是，这种简单、随意的评价语言就产生了。因此在教学中关注学生学习的状态很重要，要时刻保持清醒的头脑，对学生那难得表现的机会进行有效的评价，从而激发他们学习的积极性，让课堂更活跃，氛围更轻松。多媒体课件的使用，使我体会到它能够突破了学生学习学习信息单一化的局限，有机地将文字、数字、图像、声音、动画有机地结合起来，有效滴调动了学生在教学活动中积极参与性与主观能动性，它既可以展开群体教学，还可以进行个别教学，真正做到尊重学生个性差异，因材施教。

本次培训中，观摩了6节省市名师和骨干教师的优质课，对比名师，思考自己的课堂教学，感触良多，我汲取他们的教学经验和决心要改变自己的教学风格。

1、重情境的创设。

节节课都精心创设教学情境，每堂课都能结合学生的生活实际创设符合教学内容的教学情境，看似无心，实则有意，学生在较为亲切自然的情境学习，兴趣很浓。这些情境都有效激发了学生的学习兴趣，使枯燥的数学知识变得鲜活起来，有利于激发学生的思考，既有效也具有合理性。

2、给了学生动手操作的机会。

数学新课标提出：数学教学是数学活动的教学，是学生观察、猜测、实验、操作、独立思考、合作交流的过程。这些课都提供了大量自主学习的素材，让学生在动手操作中理解数学、体验数学。

3、能较好结合教学内容对学生进行思想教育。

4、通过这次培训的观摩课让我深深体会到我以后在教学中应注重以下几点的完善与培养。

（1）、树立正确的学生观。不管是哪节课，老师都能做到面向全体，尊重差异；主动参与，体验成功。成功是学生在主动参与学习过程中的一种情感体验。成功是学生的权利，帮助学生成功是教师的义务。记得有节课，老师请一位学生回答时，他很紧张，结结巴巴地说了出来。老师及时表扬了他。之后，我发现几乎每个问题他都能举手发言，也许这就是成功带来的自信吧。

（2）、明确教师角色的定位。

新课标把教师角色从单纯的知识传授者转变为教学活动的组织者、引导者和合作者，是对教师“主导作用”的补充和发展。这些课教师都是组织群体中平等的一员，“你有什么想说的吗？”、“谁还想来试一试”？？这样的话几乎每节课都有。而在教材的应用上，教师所设的问题都从实际提出，而概念都从实际引入，并在小组活动中了解数学在日常生活中的应用。

（3）、改善学习方法，自主探索，组建良好的认知结构。

学习数学是一种有指导意义的"再创造"的过程，要让学生根据自己的经验或知识经验学习过程，用自己理解的方式去探索未知。其实，自主探索是否是数学学习的唯一方式呢？我认为，有意义的接受学习也是必需的。这两种学习方式各有特点及公用，两者不可偏颇，相互补充，才能达到有效学习，也就是我们常说的该“放”就“放”，该“收”就“收”。

（4）、要重视小组合作学习的效果。

在今后的教学过程中要注重小组合作学习，留给学生充分的发表想法的时间和空间。学生的思维在动手操作，自主探索，合作交流中动脑思考获得的，有时还非常具有创造性。重视学生的学习过程，不仅使学生合作探究的能力得到培养，创新的意识也得到了发展。

（5）、充分发挥多媒体的作用，为课堂教学如虎添翼。在今后的教学中，利用多媒体中的几何画板、flash等，使传授的知识形象化、生动化、直观化，让学生们在愉悦中获得知识。

这次培训虽然是短暂的，我将积累这次学习的经验，将它们应用于以后自己的数学教学过程中去，努力做一名优秀的数学教师，优秀的`人民教师。

置换培训心得体会和感想篇十七

教师置换是指教育界中教师之间进行的一种培训方式。这种方式通常是指两个或多个教师而不是教师和学生之间的教学互换。教师置换培训是一种有效的提高教学质量和丰富教师教育经验的方法。在参与这种培训后，我深感收获良多，下面我将结合自己的经历和感受，谈谈我对教师置换培训的体会。

教师置换培训是一种相互学习的机会。作为教师，我们经常陷入教室中与学生们进行单一的教学活动，而缺乏与其他教师交流的机会。然而在教师置换中，我们有机会与其他教师进行交流，分享教学经验和理念。在我的置换经历中，我和另一位优秀教师进行了一次一对一的置换，我们互相观摩对方的课堂，并进行了课后深入的讨论。通过这种互动，我学到了很多新的教学方法和策略，对于如何更好地帮助学生学习有了更深入的理解。

其次，教师置换培训可以帮助我们拓宽视野。每个教师在教学中都有自己的一套教育理念和方式，但这往往会导致我们陷入自己的小圈子中，难以看到更广阔的教育世界。通过与其他教师互换思想和方法，我们可以打破这种局限，拓宽我们的视野。在我的置换经历中，我有幸与一位来自不同学校的教师进行了交流。她的教学方式与我截然相反，但却同样有效。通过和她的交流，我意识到教育没有固定的模式，只要能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和思维能力，不同的方法都是可以的。

另外，教师置换培训还可以提高我们的教学能力。在教育教学领域，我们要不断学习和进步。而通过教师置换培训，我们可以从优秀的教师身上学到更多的教学技巧和方法，提高我们的教学能力。在我的置换经历中，我发现另一位教师擅长利用多媒体技术进行课堂教学。她使用了很多动画、视频等多媒体资源，使得课堂生动有趣，学生们更积极参与。我从她那里学到了很多关于多媒体教学的技巧，这不仅提高了我的教学水平，也增加了学生对我的信任和兴趣。

最后，教师置换培训还能够增进我们与学生之间的联系。在教学过程中，我们常常只关注自己的教学内容和方法，而忽略了学生们的需求和意见。而通过教师置换，我们可以更好地理解学生的心理和需求，从而更好地满足他们的学习需求。在我的置换经历中，我有机会观摩了一节来自其他学校的优秀课堂。通过观摩，我发现这位教师能够充分考虑学生的特点和需求，关注他们的情感和情绪，使得学生们更加积极参与课堂。回到自己的课堂后，我也开始尝试关注学生的情感和需求，并根据他们的特点进行教学调整。

总之，教师置换培训是一种有效的提高教学质量和丰富教师教育经验的方法。通过与其他教师的交流与互动，我们可以相互学习、拓宽视野、提高教学能力和增进与学生之间的联系。作为一名教师，我深受教师置换培训的影响和启发，我将继续保持学习的态度，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的教育。

置换培训心得体会和感想篇十八

近年来，教育改革的步伐越来越快，为了适应新形势下教育教学的需求，一些地区开展了教师置换培训的活动。作为一名参与过教师置换培训的教师，我有幸参与了这一培训活动。通过这次培训，我深深感受到了它对教师成长的重要性。在此，我将分享自己的心得体会，与各位教育工作者共勉。

首先，教师置换培训提供了交流、合作的机会。在日常的工作中，教师们往往面对相似的教学环境和资源，很容易陷入固化的思维模式中。而通过教师置换培训，我们置身于不同的学校和不同的教学环境中，与优秀的教师面对面交流。这种交流不仅可以分享教学经验，还可以互相学习对方的优点，共同提高。与此同时，合作也成为置换培训的重要组成部分。在共同合作的过程中，我们可以相互协作，共同解决教学中遇到的问题，提高我们的教学水平。

其次，教师置换培训开拓了教师的视野。教师是知识的传授者和引导者，而知识的更新迭代速度非常快。如果教师长时间停留在自己的“舒适区”内，不去追求新的知识和技能，就会渐渐与时代脱节。在教师置换培训中，我去到了一个陌生的地方，接触了不同的学生、不同的教材和不同的教学方法。这让我对教育的多样性有了更加深刻的认识。我发现，只有不断学习，积极更新自己的教育观念和方法，才能更好地适应教学环境的变化，提供优质的教育服务。

第三，教师置换培训激发了教师的自主学习意识。在传统的继续教育模式下，教师们大多是被动接受培训，缺乏主动性。而通过教师置换培训，我们可以参与到实践中，感受真实的教学过程，发现自身存在的问题，并主动追求解决的办法。在置换培训的过程中，我们需要研究学校的情况，了解学生的特点，针对性地制定教学目标和实施计划。这种自主学习的方式让教师们更加积极主动地参与到学习中，提升自己的教学能力。

第四，教师置换培训促进了教师的个人成长。教师置换并不是简单的从一个学校到另一个学校，它更是一次思维和观念的转变。在新的学校中，我们需要适应新的教育环境，掌握新的教育理念。这个过程中，我们不得不重新审视自己的教学方法和教学效果。在这种反思中，我们意识到自己的不足和提升空间，并主动进行改进。通过这一过程，我们的教学能力得到了巨大的提高，个人成长也得到了加速。

最后，教师置换培训培养了教师的团队意识。教育是一项团队工作，需要教师们互相合作、共同进步。在置换的过程中，我们与新的教师合作，共同探讨问题，相互帮助。通过合作，我们跨越了学校的界限，建立了更广泛的职业社交圈，不仅得到了更多的资源和支持，也为我们的教育事业打下了坚实的基础。

总之，教师置换培训是一种重要的成长机会，通过这次培训，我真切地感受到了教育的多元化和更新换代。它为教育工作者提供了交流、合作、开拓视野、自主学习和个人成长的机会，培养了团队意识，为我们更好地适应教育改革，更好地为学生提供优质教育服务打下了坚实的基础。我相信，只要我们保持学习的心态，勇于尝试和创新，我们将能够在教育的道路上不断前行，为学生的未来搭建更美好的平台。