心得体会需要落款怎么写(精选10篇)

写心得体会可以促使我们更好地发现自己的优点和不足。写心得体会时，可以适当使用修辞手法和比喻，提升文章的表达力。让我们一起来看看以下小编为大家整理的心得体会，或许能给我们一些启发和思考。

心得体会需要落款怎么写篇一

管理会计是一门应用型新兴学科，目前在许多高校，它已经被列为财务管理专业的核心课程之一。

但就我国管理会计在实践中的应用广度与深度而言，目前我国高校管理会计的教育已经不能适应企业管理和社会发展的需要。

相关统计表明，目前我国管理会计的人才缺口约有300多万。

依据我国高校的管理会计教学现状，管理会计课程在实践化的过程中并没有得到充分的重视，具体体现在课程的内容设置不合理、课程教学缺少经典案例、专业人才培养模式尚不健全、考核方式传统单一等方面。

1.1课程的内容设置不合理。

目前高校使用的多数管理会计教材均以传统的管理会计内容为主，主要包括变动成本法、本量利分析、经营预测与决策、标准成本法、全面预算等内容，只有部分教材浅显地涉及了近年来管理会计发展的新领域，如作业成本法、经济增加值、平衡计分卡等内容。

而关于其前沿学科中如代理理论、组织行为学等相关内容却很少涉及。

同时，由于管理会计同传统的财务会计课程内容存在重合现象，如成本会计在管理会计中也是重要组成部分之一，多数高校在课程设置上删减了管理会计课程中的这部分相关内容，由此导致了各学科间系统性紊乱。

此外，目前的管理会计课程在内容上未能与时俱进，体现管理会计职能的拓展，缺少目前先进的数据处理软件的相关应用问题。

1.2课程教学缺少经典案例。

由于我国的管理会计教材多是依据西方管理会计体系编写的，在实践中，这些教科书上的方法并不能完全适用于我国企业的实际情况。

比较好的管理会计的案例大都来自国外，缺乏适应性，而一些由我国企业在长期经验积累中创造的实际运用方法，并没有在管理会计的课程教学中被采用。

同时，在管理会计的课堂上，教师主要以课堂授课的方式为主，仅仅是对课本知识的梳理和讲解，很少采用案例教学、课堂讨论交流的方式，这不利于学生对本课程兴趣及课堂积极性的开发。

1.3专业人才培养模式尚不健全。

我国管理会计的后续教育同西方发达国家相比，存在诸如尚未推行管理会计职业化资格证书考试、尚未建立完善的管理会计师资格认证制度等问题。

目前国际上针对管理会计的资格考试，如美国注册管理会计师证(cma)在我国尚缺乏普及，知名度不高，报考的人数较cpa偏少。

由于专业人才培养模式的欠缺，我国高校目前也缺乏具有扎实理论基础和管理会计实践经验的教师，从而很难在学生中有效开展管理会计实践活动指导。

1.4考核方式传统单一。

在管理会计的课程考核方式上，目前我国高校还是较多地采用传统的期末笔试考试形式，这样容易促使学生产生平时不学习考前突击复习的消极应试心理。

这样，即使在课程上取得了优异的成绩，但由于是凭借短时记忆，学生们并不能真正掌握和理解这些知识。

2管理会计课程教学改革的构想。

2.1进一步完善教学改革机制。

在这一方面可以借鉴西方发达国家的做法，调动全社会的力量积极参与到管理会计的课程教学改革中来，搭建校企合作的平台，建立高校与相关企业间的定向合作关系。

这种方式一方面有利于学生的实践能力的培养，使学生实际接触到企业管理会计的实际工作，切身体会和理解管理会计的职能，另一方面也有利于将高校人才培养的重心转移到实践创新能力上来。

2.2开展多元化的授课方式，增加案例和软件化教学。

管理会计是一门应用型学科，它的教学重心应该是注重培养学生的实践和应用能力。

通过在课堂上加入引导性案例的形式，能够使学生们带着问题去学习，从而提高学生参与课堂讨论的积极性。

将效果证明性案例插入到教材章节中，则可以增强教材的生动性、提高学生学习积极性。

同时，采用方法应用性案例教学的方式，则可以借助高度简化的案例贴近实际，培养学生的实际应用能力。

本文将在第三部分详细阐述案例教学在管理会计教学应用中的意义。

此外，通过增加软件化教学的方式，能够丰富管理会计的授课内容，使得授课方式更加多元化，同时也能提高学生的应用能力，跟上时代的步伐。

如教会学生如何运用erp财务软件及excel来进行数据处理，正确快速地计算出净现值、内含报酬率等指标，既可以避免复杂的计算、节省时间，同时又有助于提高学生的综合素质，为日后更加高效地进行企业预测决策、控制、规划、业绩评价等实践活动服务。

2.3提升教师队伍的素质。

面对日益激烈的人才竞争，高校在教育活动中应加强对于学生理论知识和实践技能两方面的教学力度，而想要实现这一教学目标，离不开一支专业化、高素质的教师队伍。

就目前我国的现状而言，由于尚未建立完善的人才培养机制，管理会计方面的专业型人才不足，各高校管理会计教师队伍的素质还有待提高。

可以通过实现人才持证上岗、给予教育工作者更多再学习再深造的机会、加大对于专业型管理会计人才的聘用力度等方式来提高教师队伍的素质。

2.4改革成绩考核制度。

我国高校目前的成绩考核方式多偏重于期末笔试考试，这一方式容易忽视学生的实际操作能力。

为了实现理论知识与实践能力的结合，高校应当改革成绩考核制度。

可以依据课程学习进度及社会实际应用需求建设题库，从而使得考试内容与实际工作需求密切集合。

在考核周期上应该将期末考试的内容融入到日常教学活动中，使学生随学随用，不断巩固所学知识。

在考核形式上可以增加课堂ppt展示、案例分析、小论文写作等方式，从而增强学生的分析判断能力和自己动手解决实际问题的能力。

3案例教学在管理会计教学应用中的意义。

3.1有利于激发学生的学习热情。

作为一种新型的教学模式，与传统填鸭式教学模式相比，案例教学更加生动，能够激发学生的学习热情与兴趣。

如通过在课堂上加入引导性案例的形式，能够使学生们带着问题去学习，从而提高学生参与课堂讨论的积极性。

又如将效果证明性案例插入到教材章节中，可以增强教材的生动性、提高学生的学习积极性。

同时，通过案例分析，能够使学生身临其境地去直面问题、解决问题，使学生感觉到在以后自己创业的过程中将会懂得如何正确地做出决策。

因此，通过案例教学可以将教学模式多样化，改变学生的角色，从而激发学生的学习热情和学习兴趣。

3.2有利于培养学生的综合能力和素质。

案例分析的基本步骤是认识问题、分析问题，继而提出相应的对策建议来解决问题。

开展案例教学，是将企业的各种真实管理场景搬到课堂上，呈现在学生面前，学生可以从当事人的角度进行思考分析，努力寻求提高企业价值的方法。

通过分析案例中企业的经验与教训，来引导学生发现问题、分析问题，增强对理论知识的认识理解，培养自己的判断能力，提出相应的解决对策和建议，从而提高自身的综合能力。

通过案例分析，学生可以充分拓展自己的思维，提高分析和解决问题的能力。

同时，由于案例分析倡导多向性、发散性的思维方式，鼓励学生发散思维，不求唯一答案，从而能够培养学生的创造力及想象力。

3.3有利于提高教师的教学水平。

案例教学的方式要求教师在教学之前要事先对案例进行调查、研究与分析，在这样一种实践化教学中，教师不仅需要熟练掌握教材中所授内容，同时又不能仅局限于这些内容，而需要从多方面考虑理论知识的运用。

同时，案例教学的过程中需要教师从多角度分析总结问题。

因此，采用案例教学的方式，对管理会计学的教师也提出了较高的要求，能够督促教师不断地学习深造，因而也有利于教师教学水平的提高。

心得体会需要落款怎么写篇二

“心得体会”作为一种表达个人看法和体悟的方式，在学校教育和社会实践中被广泛运用。然而，关于心得体会的落款是否必要一直存在争议。有人认为落款可以展示作者的认真态度和责任担当，而另一些人则认为落款对于体会本身并没有太大的意义。笔者在思考这个问题时，也暗自纠结不已。然而，经过深思熟虑，我倾向于支持心得体会的落款。

首先，心得体会的落款可以为读者提供更多信息。在阅读他人的心得体会时，我们总是希望知道作者的身份和作者的观点是如何产生的。如果没有落款的话，我们无法了解作者的背景和经历，也无法从个体层面去理解他的观点。而通过有落款的心得体会，读者可以更加全面地了解作者，进一步明确他的立场。这样一来，读者能够更好地理解和借鉴他人的心得体会。

其次，心得体会的落款也可以让作者更加负责任地表达自己的观点。在撰写心得体会时，作者往往是根据自己的亲身经历和思考所得出的结论，这是作者对特定事件或问题的个人见解。然而，如果没有落款，作者就很容易被声称不负责任或随意发表意见。因此，落款可以让作者明确地承担对自己观点的责任，并且为其观点的准确性提供必要的背书。这对于作者本人而言，也是一种负责任的表现。

另外，心得体会的落款还可以让读者更好地区分个人观点和普遍观点。作为一种个人表达方式，心得体会往往强调个人的主观感受和个体经历。然而，如果没有落款，读者就很难判断作者观点的普遍性和客观性。有些观点可能只适用于特定情况，但读者却可能将其视为通用的真理。而通过有落款的心得体会，读者可以更加准确地区分出个人观点和普遍观点，避免对作者观点的过度解读或者误解。

最后，心得体会的落款也可以促进作者之间的交流和互动。在现代信息化的时代，许多心得体会都被发表在网络平台上。如果没有落款，很难追溯到作者的身份，更无法展开有意义的对话和交流。而通过落款，作者可以实现身份的认定，使得其他作者或读者可以直接联系到他们，分享观点和经验，促进彼此的成长和进步。这样一来，心得体会不再是个别人的独立思考，而是一个庞大的集体智慧的结晶。

综上所述，心得体会的落款对于读者和作者都是一种价值所在。它可以提供更多信息，让读者更好地理解和借鉴；它可以让作者更加负责任地表达观点和思考；它可以区分个人观点和普遍观点；它还可以促进作者之间的交流和互动。因此，笔者坚信心得体会的落款是有必要的。无论是在学校教育还是在社会实践中，我们都应该注重落款的有效运用，以促进更好地沟通与交流。

心得体会需要落款怎么写篇三

近年来，网络上的信息流量越来越庞大，人们获取信息的途径也越来越丰富多样。在这个信息爆炸的时代，个人观点、心得体会等信息也在互联网上流传。然而，不少人习惯于在发表自己的个人观点时不注明署名，这种做法既不利于互联网信息的管理，也不利于自己的声誉。对此，本文认为，无论在网络上还是现实生活中，写心得体会要落款。

首先，心得体会的落款有助于提高信息发布的可信性。如果在网上看到了一篇没有署名的心得体会，读者会感到困惑和不安，不知道这篇文章的来源和可信程度。而如果文章注明了作者的姓名，读者会觉得这篇文章来自于一个真实的人，信息可信度更高。因此，写心得体会要落款，有助于提高读者对信息的信任，增加信息传递的效果。

其次，心得体会的落款有助于维护作者的权益。如果在网络上发布自己的心得体会不注明署名，会给其他人以抄袭或者盗用的机会。这些不良目的的人可能将其它人的心得体会复制粘贴，放到自己的博客或者网站上，让他人误以为是他们自己所写，声誉遭到损害。如果在心得体会文章里注明了作者的姓名，对于抄袭盗用他人文章的人，就可以采取法律手段来保护自己的权益，维护自己的合法权益和利益。

第三，心得体会的落款可以增强写作者的自信心，自卑心。很多写作者都是出于分享经验或者表达自己思考的感受而写心得体会。而在这个互联网上，每分每秒都有海量的信息流连于此，有时候，写作者会感到自己无足轻重、毫无存在感；有时，会因看到就像自己一样的人文章而感到不够自信、自卑，甚至压抑。但是，落款后，属于自己的名字和作品就被永久性地记录、流传，这时候，心底产生一种被重视的感觉，自信心也因此获得了提升。

第四，心得体会的落款有助于表达作者的情感。落款后，可以凸显出写作者对写作的认真态度，同时也能表达出他人对作者所写文章的情感。比如说，读者发现一篇文章写得好，想要找到作者表达对作者的肯定和感激之情，让作者得到一份美好回报。同时，心得体会的落款也可以让作者表达思想和情感，这样，读者就能更加深入地了解到心得体会背后所代表的思想和情感。

综上所述，写心得体会要落款。为了提高信息发布的可信度、维护自身合法权益、增强自信和自尊以及表达情感，我们必须毫不犹豫地落款。无论是在网络上，还是现实生活中，我们都应该秉持准确陈述事实、真实代表自己的原则，力争使自己的心得体会更加精彩。

心得体会需要落款怎么写篇四

写心得体会落款，源于人类语言交流文化的发展历程中，一种展现作者身份和文章特色的方式。在写作中，落款具有标明身份、标识作者、表达情感的功能，使得文章更加具有个性化、精准化的特色，更好地传递了作者自身的思想、价值观和创作理念。以下是本人通过分享学习和阅读理解，对于写心得体会落款的深入思考和体验感悟的五段式文章。

一、落款体现作者个性。

落款作为写作的重要组成部分，体现了作者的个性，令文章与其他作品区别开来。对于落款的使用，尤其是适时的落款，可以有效的提升文章的品质和可读性，更突显作者的创作风格和感性思维。例如，落款常用的形式如“XXX于X年X月X日”、“XXXX作者”等，这些简单的写作细节，本质上却体现了作者的创作风格和特征。

二、落款展示作者文化底蕴。

落款也体现了作者在文化背景、学术水平等方面的内涵。通过观察写作的落款，读者往往能够较为准确地了解作者的学术阅历和文化底蕴，进而具有更好的参考价值。例如，《史记》作者司马迁落款“寄左丘明”，既表现了他对于古代历史文化的深入研究和汲取，更传递了他对于独特写作风格和思想传承的追求和守望。

三、落款体现作者写作态度。

落款还体现了作者的态度，尤其是面对具体事件和社会现制的态度。落款中往往包含作者对于生活和社会的观察、思考和态度，以及表达自我和自信的心理状态。例如，李白《将进酒》中的“天生我材必有用”、“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”等，充分表达了李白豁达乐观的人生观和对于美好生活的向往，具有较高的阅读价值和情感感染力。

四、落款突显作者身份。

落款也在一定程度上向读者展示了作者的身份，这一点对于身份凸显、自我展示和知名度提升等方面具有显著意义。通过落款，特别是在多方面的写作受到普及的现代环境下，作者可以向读者普及自身厉害的背景和优势，打造个人品牌和形象。例如，其中一个比较典型的案例是，百度公司创始人李彦宏在创办百度初期的几篇文章落款使用了“世界李彦宏”字样，表现了他强烈的自信和个人魅力。

五、落款凸显写作内容。

落款还可以为文章的内容提供一个点睛之笔，进一步加深读者对于文章的理解和印象。落款往往可以用易记、实用、有感染力的方式赋予内容更深层次的意义和生命。例如，诗句“江神秋月影，楚魂故乡心”等，落款时间和地点更加准确地描绘出江山如画的旖旎风光和诗人离情别绪，更让读者深入感受到作者的情感体验和思想追求。

总之，写心得体会落款是一个小而重要的细节，它可以展现作者的个性、文化修养和写作态度，进而为文章增色添彩，提升文章的品质和价值，更好地肩负起文化传承和宣传创作的社会责任。作为写作者，我们应该注重这种细节的运用和创新，不断提升写作技巧和艺术实力，为更好的创作和传播贡献自己的力量。

心得体会需要落款怎么写篇五

心得体会是我们在经历学习、工作、生活等各种事务后总结的感悟和体验。落款是在文章末尾署上自己的名字或者笔名，起到明确身份、标识主体的作用。然而，对于心得体会是否需要落款，人们的观点存在分歧。有人认为心得体会无需落款，因为重要的是内容本身，而有人则坚持认为落款是必要的，因为它可以增加文章的可信度和权威性。本文将通过探讨心得体会的定义、落款的作用，以及具体情况下是否需要落款等方面，来探讨这一问题。

心得体会是个人在经验和思考的基础上得出的感悟和领悟。它不同于一般的读后感或者总结，更加注重对细节的思考和深度的剖析。心得体会具有独特性，它是对过去经验的重新解读，并以个人的眼光、思考和感悟进行表达。它可以帮助他人更好地了解和理解问题的本质，同时也为自己积累了宝贵的经验。

第三段：落款的作用。

落款作为文章的结尾，是为了更好地标识作者的身份和所有者。它是作者对自己作品的认可和担责任的表现。同时，落款也是作者对读者的尊重和对读者权益的保护。它可以向读者传达作者的态度、立场和自信心，使得读者对作者产生信任和关注。此外，落款还可以方便读者联系和沟通，增加互动和交流的机会。

在某些特定的情况下，落款是必要的。比如，在学术领域，心得体会经常用于撰写科研论文或者学术报告。为了保证学术诚信和知识产权的权益，落款显得尤为重要。学术界一般要求在学术论文中标明作者的姓名、单位和联系方式，以确保知识来源的准确性和可查性。此外，心得体会还经常用于企事业单位内部交流和培训，这时候落款有利于内部沟通和信息的追溯。

然而，并不是所有情况下心得体会都需要落款。在进行一些普通的心得体会写作时，落款可能显得过度，甚至有些矫情。尤其是在一些个人博客、论坛、微博等网络平台上，写心得体会主要是为了分享和表达自己的看法，与大家交流。在这种情况下，落款反而显得多余，因为读者更加看重内容本身，而不是作者的身份和署名。

结论：

在总结以上讨论后，是否需要心得体会落款可以根据具体情况而定。当心得体会具有的学术性、商业性、正式性较强，需要明确作者身份和保护知识产权时，落款是必要的。而当心得体会属于个人感悟和交流的范畴，更加注重内容的传递和分享时，落款则显得多余。无论是否落款，重要的是心得体会能够传达出你的思考和观点，并给读者带来理解和启发。

心得体会需要落款怎么写篇六

如果是找实习的话要不要写呢？总感觉好像hr不会有时间看的.呢……。

答:求职信也可以准备中、英2份，但是要简短。不要跟简历放在一起，用email投递简历的时候，求职信一般是贴在邮件正文前面，简历当作附件发，或者简历的内容放在求职信后面。但如果是纸质打印的简历，求职信不用写。邮件求职信的语言一般根据招聘单位的要求来，如果没有特别说明，发中文的求职信就好。如果企业要求发英文的简历，那对应的求职信最好换成英文.

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心得体会需要落款怎么写篇七

敬爱的党组织：

自从我被确定为入党积极分子以来，接受了党的教育，系统地了解了党的历史、性质、奋斗目标、建党宗旨、组织制度和组织原则等基本知识。经过近一段的学习和党员的帮助，本人在思想上积极要求上进，在工作中向党员同志看齐，对党的认识更加深刻。现将本人近期思想情况汇报如下：

第一，提高学习马克思主义理论的自觉性。

“认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和”三个代表“重要思想”，是党章规定的共产党员义务的第一条。共产党员必须懂得：理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的清醒来源于理论上的坚定。有的同志在重大问题上政治不敏锐，甚至失去辨别能力，重要原因就是缺乏应有的马克思主义理论素养。理论上贫乏，政治上就不清醒。只有刻苦学习马克思主义理论，才能在复杂多变的国际环境中，在深化改革、扩大开放、大力发展市场经济的新形势下，坚定共产主义理想和社会主义信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，始终坚持党的基本路线不动摇，永葆一个共产党员应有的共产主义纯洁性。

第二，坚持理论联系实际，学以致用。

理论联系实际，是马克思主义一个基本原则。学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，必须坚持理论联系实际，坚持学以致用。最重要的是运用马克思主义的立场、观点和方法来改造主观世界，端正自己的世界观、人生观、价值观，提高为人民谋福利的自觉性。评价一个共产党员重要的是看他做的怎么样，看他能不能在端正自己的世界观、人生观、价值观上下功夫，实现学于用、知与行、说与做的统一。

第三，掌握做好本职工作的知识和本领。

心得体会需要落款怎么写篇八

求职信的基本格式一般由六部分组成，即：称呼、开头、正文、结尾、附件、署名日期。

1、开头。一般书信的开头为问候语，但在求职信中大可不必。由于你与读信人彼此陌生，写问候语反倒给人一种做作之感，有时甚至令人感到莫名奇妙。求职信的开头，可说明自己写信的目的，表述时应简洁，并能吸引读信人看下去。

2、正文。这是求职信写作的重点，在交代你求职的原因之后，应着重介绍你应聘、应征、或寻找工作的条件，尤其要注意表现你的主要成绩，突出你的优势，让人感到你的吸引人处。

3、结尾。主要是强调你的愿望跟要求。比如，你希望他给你一个会面的机会，你盼望他做出肯定的答复，你静候他的回音等；然后向他致敬。致敬时，写上“此致敬礼‘’的字样即可。写时，”此致“二字可居中，”敬礼“要另起一行顶格写。

4、署名、日期。署名时要注意两点：一是不要过分谦卑，写成什么”你的学生xx敬上“等字眼；二是不要过分潦草，写得龙飞凤舞，本来前面写得都很工整认真，这时却突然想炫耀你的书法，结果适得其反，会把读信人对你的好印象破坏殆尽。署名、日期要写在信纸的右下角，分两行排列。

总之，要把求职信写好，写得恰如其分并不容易，它是一门艺术，需要你有一定的社会经验，一定的写作素养，还要懂得心理学、公共关系学等知识。

求职信既然是一种书信文体，所以它同书信的.写作格式基本是一致的。求职信一般有以下几部分：标题、称呼、正文、落款及联系方式、附录。接下来我们具体的说一下每一部分的写法。

(一)标题。

求职信的标题通常只由文种名称组成，即在第一行中间写上“求职信”三个字。

(二)称呼。

第二行顶格书写，称呼后加冒号。求职信的称呼往往比一般书信的称呼正规一些，在实际书写时要区别对待，如果写给国家机关、事业单位的人事领导，则用“尊敬的**司长(处长、负责人等)”称号；如果对“三资”企业老板，则用“尊敬的**董事长(或总经理)”。如果是一种没有目的的自荐信，直接称其为“尊敬的领导”。但最好不要使用“敬启事”“**老前辈”等不正规的称呼。

(三)正文。

求职信的正文一般由开头、中间、结尾三部分组成。

（1）.开头。

说明本人基本情况、求职信来源跟应聘岗位。首先，在正文中简明扼要介绍自己，交待清楚自己的一些诸如身份、年龄、学历等基本情况。（重点是介绍自己与应聘岗位的相关学历水平、经历、成就等。让招聘单位从一开始就对你产生兴趣。）其次，你最好写出信息的来源渠道跟应聘岗位。如果你心目中的公司并没有公开招聘人才，你也可以写一封“自荐信”去“投石问路”。

（2）.中间（这是求职信的核心部分，重点展示自己与职位相关的优势）简述自己的专业能力跟社会实践经历。在这一部分要力图向对方展示自己的硬件，并表明自己有较强的可塑性，有与某项工作相符合的特长、性格跟能力，让对方觉得无论从哪个方面讲，你都能胜任该项工作。在介绍自己的特长跟个性时，一定要突出与所申请职位有联系的内容，千万不能写上那些与职位毫不沾边的东西，比如你应聘业务代表一职，在求职信中大谈“本人好静，爱读小说”等与业务无关的性格特征，结果肯定是“玩完”。

总之，主要是针对用人单位的征招信息或者根据自己了解到的用人单位通常的要求来具体地介绍自己，这其中要把自己的专业特长、业务技能、外语水平及其它潜在的能力跟优点全部表呈出来，以期使用人单位意识到你正是他们用人的最佳人选。这一部分是求职信的关键，所以要多了解用人信息，真正地使自己可以有较强的针对性来推荐跟介绍自己。

(3).结尾。

一般应写明：a、希望对方给予答复，并希望能有机会参加面试；b、写上简短的表示敬意、祝愿之类的祝词。

(四)落款。

求职信的落款，就是在正文的右下方署上求职者的姓名及成文的日期。另外为方便对方回复、联系，最好写上自己的联系方式。

(五)附件。

求职信一般都要求同时寄一些有效证件，如学历证件、学位证书、获奖证书、荣誉证书等复印件以及简历、近期照片等。因此，你最好在正文左下方――注明：这样做，一是方便招聘单位审核；二是给对方留下一个“有条不紊、很负责任、办事周到”的好印象。

附件在求职信中占有极重要的地位，它不仅让对方对求职者有了具体的感性认识，还可增加用人单位对求职者的信用度。

心得体会需要落款怎么写篇九

管理会计是一门应用型新兴学科，目前在许多高校，它已经被列为财务管理专业的核心课程之一。

但就我国管理会计在实践中的应用广度与深度而言，目前我国高校管理会计的教育已经不能适应企业管理和社会发展的需要。

相关统计表明，目前我国管理会计的人才缺口约有300多万。

依据我国高校的管理会计教学现状，管理会计课程在实践化的过程中并没有得到充分的重视，具体体现在课程的内容设置不合理、课程教学缺少经典案例、专业人才培养模式尚不健全、考核方式传统单一等方面。

1.1课程的内容设置不合理。

目前高校使用的多数管理会计教材均以传统的管理会计内容为主，主要包括变动成本法、本量利分析、经营预测与决策、标准成本法、全面预算等内容，只有部分教材浅显地涉及了近年来管理会计发展的新领域，如作业成本法、经济增加值、平衡计分卡等内容。

而关于其前沿学科中如代理理论、组织行为学等相关内容却很少涉及。

同时，由于管理会计同传统的财务会计课程内容存在重合现象，如成本会计在管理会计中也是重要组成部分之一，多数高校在课程设置上删减了管理会计课程中的这部分相关内容，由此导致了各学科间系统性紊乱。

此外，目前的管理会计课程在内容上未能与时俱进，体现管理会计职能的拓展，缺少目前先进的数据处理软件的相关应用问题。

1.2课程教学缺少经典案例。

由于我国的管理会计教材多是依据西方管理会计体系编写的，在实践中，这些教科书上的方法并不能完全适用于我国企业的实际情况。

比较好的管理会计的案例大都来自国外，缺乏适应性，而一些由我国企业在长期经验积累中创造的实际运用方法，并没有在管理会计的课程教学中被采用。

同时，在管理会计的课堂上，教师主要以课堂授课的方式为主，仅仅是对课本知识的梳理和讲解，很少采用案例教学、课堂讨论交流的方式，这不利于学生对本课程兴趣及课堂积极性的开发。

1.3专业人才培养模式尚不健全。

我国管理会计的后续教育同西方发达国家相比，存在诸如尚未推行管理会计职业化资格证书考试、尚未建立完善的管理会计师资格认证制度等问题。

目前国际上针对管理会计的资格考试，如美国注册管理会计师证(cma)在我国尚缺乏普及，知名度不高，报考的人数较cpa偏少。

由于专业人才培养模式的欠缺，我国高校目前也缺乏具有扎实理论基础和管理会计实践经验的教师，从而很难在学生中有效开展管理会计实践活动指导。

1.4考核方式传统单一。

在管理会计的课程考核方式上，目前我国高校还是较多地采用传统的期末笔试考试形式，这样容易促使学生产生平时不学习考前突击复习的消极应试心理。

这样，即使在课程上取得了优异的成绩，但由于是凭借短时记忆，学生们并不能真正掌握和理解这些知识。

2管理会计课程教学改革的构想。

2.1进一步完善教学改革机制。

在这一方面可以借鉴西方发达国家的做法，调动全社会的力量积极参与到管理会计的课程教学改革中来，搭建校企合作的平台，建立高校与相关企业间的定向合作关系。

这种方式一方面有利于学生的实践能力的培养，使学生实际接触到企业管理会计的实际工作，切身体会和理解管理会计的职能，另一方面也有利于将高校人才培养的重心转移到实践创新能力上来。

2.2开展多元化的授课方式，增加案例和软件化教学。

管理会计是一门应用型学科，它的教学重心应该是注重培养学生的实践和应用能力。

通过在课堂上加入引导性案例的形式，能够使学生们带着问题去学习，从而提高学生参与课堂讨论的积极性。

将效果证明性案例插入到教材章节中，则可以增强教材的生动性、提高学生学习积极性。

同时，采用方法应用性案例教学的方式，则可以借助高度简化的案例贴近实际，培养学生的实际应用能力。

本文将在第三部分详细阐述案例教学在管理会计教学应用中的意义。

此外，通过增加软件化教学的方式，能够丰富管理会计的授课内容，使得授课方式更加多元化，同时也能提高学生的应用能力，跟上时代的步伐。

如教会学生如何运用erp财务软件及excel来进行数据处理，正确快速地计算出净现值、内含报酬率等指标，既可以避免复杂的计算、节省时间，同时又有助于提高学生的综合素质，为日后更加高效地进行企业预测决策、控制、规划、业绩评价等实践活动服务。

2.3提升教师队伍的素质。

面对日益激烈的人才竞争，高校在教育活动中应加强对于学生理论知识和实践技能两方面的教学力度，而想要实现这一教学目标，离不开一支专业化、高素质的教师队伍。

就目前我国的现状而言，由于尚未建立完善的人才培养机制，管理会计方面的专业型人才不足，各高校管理会计教师队伍的素质还有待提高。

可以通过实现人才持证上岗、给予教育工作者更多再学习再深造的机会、加大对于专业型管理会计人才的聘用力度等方式来提高教师队伍的素质。

2.4改革成绩考核制度。

我国高校目前的成绩考核方式多偏重于期末笔试考试，这一方式容易忽视学生的实际操作能力。

为了实现理论知识与实践能力的结合，高校应当改革成绩考核制度。

可以依据课程学习进度及社会实际应用需求建设题库，从而使得考试内容与实际工作需求密切集合。

在考核周期上应该将期末考试的内容融入到日常教学活动中，使学生随学随用，不断巩固所学知识。

在考核形式上可以增加课堂ppt展示、案例分析、小论文写作等方式，从而增强学生的分析判断能力和自己动手解决实际问题的能力。

3案例教学在管理会计教学应用中的意义。

3.1有利于激发学生的学习热情。

作为一种新型的教学模式，与传统填鸭式教学模式相比，案例教学更加生动，能够激发学生的学习热情与兴趣。

如通过在课堂上加入引导性案例的形式，能够使学生们带着问题去学习，从而提高学生参与课堂讨论的积极性。

又如将效果证明性案例插入到教材章节中，可以增强教材的生动性、提高学生的学习积极性。

同时，通过案例分析，能够使学生身临其境地去直面问题、解决问题，使学生感觉到在以后自己创业的过程中将会懂得如何正确地做出决策。

因此，通过案例教学可以将教学模式多样化，改变学生的角色，从而激发学生的学习热情和学习兴趣。

3.2有利于培养学生的综合能力和素质。

案例分析的基本步骤是认识问题、分析问题，继而提出相应的对策建议来解决问题。

开展案例教学，是将企业的各种真实管理场景搬到课堂上，呈现在学生面前，学生可以从当事人的角度进行思考分析，努力寻求提高企业价值的方法。

通过分析案例中企业的经验与教训，来引导学生发现问题、分析问题，增强对理论知识的认识理解，培养自己的判断能力，提出相应的解决对策和建议，从而提高自身的综合能力。

通过案例分析，学生可以充分拓展自己的思维，提高分析和解决问题的能力。

同时，由于案例分析倡导多向性、发散性的思维方式，鼓励学生发散思维，不求唯一答案，从而能够培养学生的创造力及想象力。

3.3有利于提高教师的教学水平。

案例教学的方式要求教师在教学之前要事先对案例进行调查、研究与分析，在这样一种实践化教学中，教师不仅需要熟练掌握教材中所授内容，同时又不能仅局限于这些内容，而需要从多方面考虑理论知识的运用。

同时，案例教学的过程中需要教师从多角度分析问题。

因此，采用案例教学的方式，对管理会计学的教师也提出了较高的要求，能够督促教师不断地学习深造，因而也有利于教师教学水平的提高。

心得体会需要落款怎么写篇十

在日常生活和学习中，我们经常需要分享自己的心得体会，无论是写作、演讲还是其他的表达方式。而在表达之后，我们常常会忽略一个非常重要的细节：落款。虽然看上去很小的一个细节，但却能够为我们的表达锦上添花。下面我将分享一些我对于“心得体会需要落款”这个主题的看法和心得体会。

第二段：落款的意义。

落款是一件小事却非常重要的一步，它可以体现出一个人的素质和礼貌，同时也是对付作品的一种保护和尊重。在表达自己的观点和体会时，通过落款可以清晰地表明自己的观点来源和身份，让受众更容易理解和接受。同时，在公开场合如会议演讲和发表论文时，落款也能够表达出对邀请者和前辈的敬意，体现对学术和社会规则的尊重。

第三段：落款的形式。

落款的形式是多种多样的，可以根据不同的场合、不同的作品和个人的喜好而灵活变化。最常见的落款形式是“作者+年份+来源”，在学术论文和报告、个人博客等地方常常使用。还有一种常见的方式是以“署名+日期”来表示，例如会议演讲和报告中的落款。在网络时代，还有用动态水印和二维码的方式来防止作品盗用的方法。总之，落款的形式需要根据实际情况选择，最重要的是清晰明确，能够达到标识作用。

第四段：落款的重要性。

落款虽然看上去是一个小细节，但是它的重要性却不能忽略。有人可能会问：为什么要在自己的作品上标明自己的名字呢？其实，落款不仅可以为我们的作品增色添彩，还可以为我们自己建立良好的口碑。在分享自己的心得体会时，通过落款能够向受众和读者传达出一个人的才华和素养，让人对作者产生好感和认可。同时，在职场中，落款也是建立个人品牌和形象的一种方法，让人们对我们更加信任和尊重。

第五段：总结。

总之，在分享自己的心得体会时，落款这个小小的细节是不能忽略的。落款可以为我们的表达增添亮色，同时也是对我们的尊重和保护。它的形式可以灵活变化，但最重要的是能够清晰明确地标识我们的身份和观点来源。因此，在今后的学习和工作中，我们需要注意落款这个小细节，让自己的表达更加出彩，也更能够获得他人的认可和尊重。