教育立国心得体会及感悟(模板13篇)

心得体会是我们思考和提高的过程，它可以帮助我们更好地应对各种挑战。心得体会可以带有个人的情感和思考，但要注意适度。小编为大家整理了一些优秀的心得体会范文，供大家参考和借鉴。

教育立国心得体会及感悟篇一

教育是人类社会的重要组成部分，其意义不仅在于为个体提供知识和技能，更在于塑造人的品格和价值观。而教育的目标应该是培养出具备独立思考能力、积极向上、有社会责任感的人才。作为学生，我深刻认识到接受教育的重要性和必要性。

第二段：教育的启示和教训。

尽管接受了多年的教育，但我明显感觉到学校教育在培养学生的思维能力和实际动手能力方面欠缺，更多地注重应试教育。这使得我们的思维变得单一，只会机械地运用所学的知识，缺乏探索和创新的能力。在实践中，我发现自己在面对实际问题时常常无所适从，原因就是没有接受到很好的思维训练。

第三段：教育改革的必要性和可行性。

教育改革是当今社会发展的必然趋势。改革不仅应该从课程设置到教学方法的改变，更应该从根本上重新认识教育的目标。教育应该关注培养学生的创新精神和实践能力，让他们学会运用所学的知识解决实际问题。同时，我们应该从提高教师的教学水平入手，让他们成为学生学习的榜样和引路人。

第四段：培养全面发展的学生。

教育的目标不仅仅是让学生能够获得知识，更应该注重培养学生的综合素质。学生应该具备独立思考的能力，在面对问题时能够积极思考、分析并得出结论。同时，学生应该具备良好的人际交往能力和责任感，能够在团队中协作，承担自己应有的责任。培养全面发展的学生是教育的根本任务。

第五段：个人努力的重要性。

尽管教育的改革是必要的，但是作为学生，我们不能完全依赖学校的教育，更应该注重个人的努力。我们应该主动去探索和学习，培养自己的综合素质和实际动手能力。同时，我们也要时刻谨记教育的目标和社会责任，将所学应用于生活和实践中，为社会的发展做出贡献。

教育是一个长期而综合性的过程，它的目标不仅在于培养学生的知识和技能，更重要的是塑造他们的品格和价值观。然而，在当前的教育体系中，我们明显感到教育培养的是应试机器，而非有思维能力和实践能力的人才。因此，我们需要对教育进行深刻的反思和改革。

教育改革应该从根本上重新审视和定义教育的目标。教育应该让学生具备独立思考的能力，有创新精神和实践能力。只有这样，他们才能在面对实际问题时灵活运用所学的知识，解决问题。同时，为了提高教育的质量，我们也要注重提高教师的教学水平，让他们成为学生学习的榜样和引路人。

培养全面发展的学生是教育的根本任务。学生不仅应该具备专业技能，更应该具备综合素质。他们应该具备独立思考的能力，在面对问题时能够积极思考、分析并得出结论。同时，他们还应该具备良好的人际交往能力和责任感，能够在团队中协作，承担自己应有的责任。

然而，教育的改革不能单靠学校和教师的努力，更需要学生自身的努力。学生应该主动去探索和学习，培养自己的综合素质和实际动手能力。同时，学生还应该时刻谨记教育的目标和社会责任，将所学应用于实践中，为社会的发展做出贡献。

总结起来，教育感悟让我们明白教育改革的重要性，并意识到个人的努力在其中的重要作用。通过教育的改革，我们希望能够培养出有独立思考能力、积极向上、具有责任感的人才。而我们作为学生，应该主动参与和负起自己的责任，努力成为这样的人才，为社会的进步贡献自己的力量。

教育立国心得体会及感悟篇二

自从有了孩子以后，我们的生活确实彻底得被翻转啦，从什么都不懂的初级父母渐渐成长着。但当我捧起这本书时，我仍然觉得书中的乔治老师在爱斯基摩人的天地里所经历的这一切太不可思议啦!这本书简直就是一本小说，它向人们诉说着在一个被世人快要遗忘的角落里，在一个白令海峡小岛上的尤皮克学校里，乔治老师用他的爱和超群的智慧带领着十多个孩子完成了令人不敢相信的任务，他不仅改变了这群孩子的学习态度，更加翻转了他们的人生足迹!多么伟大的乔治老师啊!正因为看到它的介绍，我才申请阅读的，可是当我拿到这本书时，我却发现由于是翻译版，也许由于我的浅薄，我的知识面和我的理解力有限，我的读后感也许会很无力度，我只能说这个故事确实很令我感动，看到最后乔治老师与学生们历尽千辛万难终于获得全国冠军时，我不禁泪眼婆娑，他们真是太不容易啦!我为他们鼓掌!

这本书是乔治老师的回忆录，直到二十年后他仍然为孩子们的点滴而动容，他把他们形容成上天派来的天使!可是他第一天来到学校却遇上了一群奇葩的学生：他们不喜欢白人也不喜欢学习，他们上学就是为了打篮球。但是乔治没有放弃这些几乎被遗忘的孩子们，他用他的独特教学方式一点一点得走进孩子们的心里。

马歇尔经常上课在把玩篮球，他预言乔治撑不过五天，结果老师的一句“因为我特别。”令波尼说：“也许，你能撑过一整年。”乔治发现到了体育馆男生动作敏捷、精力充沛，运球、转身、投篮都行云流水，其实这些孩子一点都不笨，他们已经差不多是成年人啦，他们有着爱斯基摩人的生存本能和狩猎能力，可是大部分的老师都觉得这些孩子是不能教的，其实是因为他们无法走进爱斯基摩人的心灵深处，而乔治做到啦!

乔治老师居然请他的学生教他打篮球并且付给他十五美元，他用汽水的奖赏调动了课堂气氛，他融入到爱斯基摩人的家庭里，与他们的父母成为好朋友，帮助孩子们参加“未来问题解决”大赛，他一点点得将孩子们的自信心调动起来，期间遇到的困难数不胜数。他甚至为了让孩子们愿意前往各自的考场，而用“贿赂”的方式，给他们蛋糕、饼干、爆米花和玛丽调好的水果酒。孩子们走进了考场，里面堆放着餐盘、点心、纸杯，而不是铅笔盒圆珠笔。而他的女儿梅雷迪思在父亲的影响下也继续忍受着当地人对她的不公平，因为她爱他的父亲，更高兴能和爱斯基摩人生活在一起，学习他们的文化。

乔治告诉墨瑞他们：“头脑风暴不是你们的强项，它和你们的文化正好相反。你们的思考既实际又精准，它必须那样。在冰上它是真实的世界，很少允许犯错的空间。”他强调沟通的基础是“什么为什么”。

在无意间发现了一本书——朱永新的《新教育》。一直以来，我总以工作忙、没时间为理由，没有看书的习惯了。又一次偶然间，我拿起了这本书。

我用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我强烈的`感觉到，这新教育之梦，并不遥远，就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真！

书中朱永新先生提到“新教育的最高境界就是让师生过一种幸福完整的教育生活。”作为一个普通的教师，一直在思索怎样做一位合格的教师。读完这本书，我领悟到了教师应该具备的以下几方面素质：

读朱永新先生的《新教育》时，无时你不感觉到愉悦与冲动，让你感觉到你不是在读书，而是在聆听一位充满激情富有诗意的大师在演讲，大师用他诗一般的语言和激情感染着每一位读者。作为教师，我们用肢体与语言向学生传递知识和文明，如果我们没有激情，我们就无法感染学生，我们就无法调动学生，生动课堂，课堂上教师与学生主客体的角色就得不到很好转换，课堂教学就很难成效。

有人说“没有爱就没有教育”，这句话很实在，在我们教育的过程中，教师的爱心是唤醒学生和谐美妙的音乐，是激发学生动听悦耳的语言，是照亮学生黑暗中的明灯。教师富有爱心可以和谐融洽师生关系，教师理解信任学生，学生尊重依恋教师。教师富有爱心，可以给学生创造宽松愉悦的心理感受，便于学生形成健康的心理。

要胜任新课改需要，教师必须具备扎实的专业技能和良好的知识结构。扎实的专业技能和良好的知识结构，使我们很容易驾驭课堂，采用多渠道的教育手段和教学技巧来丰富课堂，调动和感染学生；另外，扎实的基础，使我们很容易接受新的教育思想和教育理念。

书中有这样一段：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的，他们的成绩是不一样的。”这段话给了我警示和启迪。年轻的我应该好好把握每一天，思考每一天教学中的得与失，做一个实实在在地教书的人。我希望自己也能如本书中说的那样“当我们的学生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。”

教育立国心得体会及感悟篇三

某些教师抱着对学生“宁给好心，不给好脸〞的态度，对学习和品德行为不够好的学生，一味批评训斥，甚至采用体罚和变相体罚学生，这样的教育效果适得其反。因为，青少年的叛逆性很强，教师这样教育学生，只会让学生加大恨老师，使其品德行为就更为放纵，日益失掉争取进步的信心。我班有这样一个学生，他有厌学的情绪，上课常走神或做小动作，作业糊涂至极，甚至干脆不做。我屡次直接严厉地批评了他，没想到他不但不思悔改，情绪反而更加抵触，一副天不怕地不怕、毫不在乎的样子，我差点为之气昏。

过后，我头脑冷静下来，回想自己的言行，才吃惊地感觉到对他的态度过于偏激并且简单草率。后来，我重新从另一个角度支观察揣摩他，抓住他爱表扬的特点，尽量找出他们的闪光点，当他老毛病再犯时，不是再一味批评他，这样一来，他可来神了，身子坐得挺直，集精会神，那节课的提问，他答复得正确而且声音十分响亮，课后的作业也做得不错。

所以，经验教训让我深深觉得，做老师的不要动辄就批评学生，或用单调的`罚抄、罚背、体罚等来对付学生，因为这种外表看似乎“爱之深〞，但实际表现出来的却是“恨之切〞的行为，常常给学生带来身心的摧残，学生也是一个有独立人格尊严，拥有为人权利的人，当老师兵贵神速或践踏了他们为人尊严和权利时，学生就会产生越批评、越惩罚、越偏跟教师对着干的逆反心理，因此，在教育活动中，教师对学生不尊重的态度和行为，都是应当予以遗责的。

教育是培养人的活动，考试是教育结果检测的手段，考试是为教育效劳的，但由于社会总是用考试来检查、评价教育的结果，并以此为依据来区分各个学校教育效果的好坏，决定学生的升学率。由此，大局部教师为让学生提高学习成绩，大幅度采用题海战术，大量的作业让学生简直喘不过气来，教师却不为之所动，仍不知疲倦地搜集资料，绞尽脑汁不停的出题，让学生不分昼夜地做！做！做！学生考试成绩好，教师就快乐；学生考试成绩差，教师就不快乐，甚至大发脾气，责怪、漫骂、歧视等相继出现。这样的教育只会造成学生对学习恐惧的心理，日益把学习当作苦差事。

试想一下，成年人工作一天下来，尚可会觉得疲累不堪，一下班回家还可以停歇下来休息，悠闲地坐在沙发上听听音乐，看看电视。而学生一整天除了上课时间外，课后还有大量的作业在等着他们，甚至连星期六和星期日两天休息日都不例外：背书、作业一大堆，学生真是比大人还忙累！长期下来，学生吃得消吗？知识掌握得了吗？这样的教育适应现当今的素质教育吗？答案是显而易见。

教育立国心得体会及感悟篇四

教育是一个国家的根本，也是一个国家发展的重要保障。在我国历史上，教育一直被尊重，并且在各个朝代都得到了重视。在当前，教育事关国家的未来，而教育立国思想就是指教育担负起国家建设的重任。深入研究教育立国思想，对于我们切实提高教育质量，推进国家发展具有重要意义。

教育立国思想的核心就是将教育视为此时国家发展的战略性资源和基石，教育具有战略性，是国家持续发展所必需的基础。教育处在整个国家发展中枢纽地位，它既是实现社会现代化的基石，也是国家维护民族团结、社会和谐、经济繁荣的基本保障。

教育立国思想的核心追求就是将教育由过去补贴经济的低端甚至“残次”产业，转移为支持先进技术产业创新发展、培育终身学习能力、推动人文环保和全球化视野的高端、全面发展产业。教育要以人为本，聚焦人才培养、促进人的全面发展，使其成为可持续发展的策源地。

具体来说，教育立国思想的实施，主要包括：一是加大教育投入，同时优化教育经费配置结构，进一步完善教育基础设施；二是深化教育改革，加快初中阶段、高中阶段、职教阶段的改革，促进产教融合，打造人多面手；三是强化国际视野教育，提高全球化竞争力。

教育立国思想的实施，不仅对于高质量发展具有重要意义，还有以下几方面重要意义：一是可以促进教育公平，让每个人都能够享有平等的教育机会，为国家提供优秀人才；二是可以促进产业结构升级，为国家发展提供重要支撑；三是有利于增强国民自身发展能力，提高综合素质和文化程度。

教育立国思想是实现高质量发展必不可少的一环，未来，我们需要不断创新，以更加宽广的视野，更加深刻的理解，更加灵活的方法，更加精准的实施，来逐步推进教育立国思想的进一步实践和发展，并为国家未来的发展，提供不断的新动力和新动力。

教育立国心得体会及感悟篇五

第二，我是一个非常重视串讲的人，因为我知道专科中很多科我都是x着串讲过的，而且分数都非常高，所以串讲是必听的，但是串讲有时也不能全信，有些科就是光听串讲也过不去的，比如现代汉语这门，即使老师说的再多再好也只是一些基本题，而到大题上都要x自己的积累和能力。

第四，那么如何提高自己来和那些也同样知道串讲内容和自己站在同一起跑线的人来比赛呢?我一般是这样做的，用mp3录下串讲内容，然后反复的听，老师可能会有很重要的话被别人漏过但是我一个字也不放过，再有就是复习资料，我曾搞到过一些黄本，里面有好多题，但是大部分是全国考试的题我们可能用不上，但是有很多次考试里面的'单选和多选都有过一样的时候，所以就拿这个来练习选择，比别人多做一道题就多一分胜算，还有串讲中提到的一些重要部分或是重要的例子，都反复看熟自己也想好一个差不多的例子准备着。最后就是猜题，这个很难，我考试前都习惯把这门考试前3年的试卷找来研究，看他出题的题路，而且自己来押题，自己来辨认今年的大题是什么，如果我是出题人该怎么出。

第五，还有个重要的细节，就是看分，比如古文史的考试，选择40分，大题60分，那么我的复习方法是先保住大题不丢分，所有串讲划出的大题先背，其次是看选择，在自己练习的基础上将前3年试卷的选择做好，即使今年不再考也到书上去找到答案，而且我还有标注的习惯，就是哪个知识点哪年考过我都会标在书上，这样选择重要的记住，不重要的一带而过非常方便，背完串讲里的所有点，就是自己来找题，我手上有很多大家发上来的慢班笔记，从里面找出自己认为是重点的地方看看或是背下来，有备无患。

总之就是一句话，就是大家知道的我要知道，大家不知道我也要知道，知己知彼，百战百胜。

教育立国心得体会及感悟篇六

教育是国家的基石，也是一项重要的国策。作为未来的栋梁，学生在校期间受到的教育将直接影响国家和社会的未来发展。因此，教育立国是十分重要的，我深刻认识到了这一点，并从中得到了许多的体会和感悟。

教育立国是指一个国家通过教育来促进国家和社会的发展，实现经济繁荣、文化繁荣和民族振兴。教育不仅是一个人的基础，更是整个国家的基础。只有抓好教育，努力培养优秀的人才，才能真正提升国家的实力和竞争力，为未来的发展打下坚实的基础。

教育对于一个国家的未来发展有着无法估量的作用。在现代社会中，知识经济已经逐渐成为主流，只有具备高素质的人才才能适应社会的变化和发展。通过良好的教育，我们可以培养出更多的创新型人才，推动科技进步和经济发展；通过教育，我们还能塑造新时代的公民，培养出各行各业的专才，为国家的发展和社会进步提供强有力的支持。

第三段：优化教育结构，提高教育水平。

教育立国要优化教育结构，提高教育水平。在当前经济全球化和全球化竞争加剧的环境下，国际层面的人才竞争格局正在悄然改变。为了更好地适应国内外的经济环境，教育改革的必要性日益凸显。教育立国需要推动高质量教学资源的向民营企业、社会资本和非营利组织的集中配置，让教育变得更加多元化、高效率、高质量。

第四段：教育立国需要注重学生素质的全面提升。

教育立国不仅要注重学生素质的提高，更需要注重学生素质的全面提升。教育的目标不仅是培养学生的专业技能，更是要营造一个全面发展的激励环境。只有在这样的系统性努力下，才可以挖掘学生的潜力和特长，让他们与未来的发展环境紧密锁定，并积极运用所学知识在当前社会实践中迸发出更多的灵感和智慧。

第五段：结论。

教育立国是一个长期的战略，需要全社会的共同努力。事实上，教育的发展应成为国家大事，应下大力气进行改革。只有在大力推进教育改革的过程中，适当地增加公共教育资源投入，变革拘束教学领域的实质性工作而不是一味的浅尝辄止，才能在大的范畴内体现教育立国的战略。教育才是真正引领一个国家前进的核心力量，我们应该牢记教育立国，为未来的发展而努力奋斗。

教育立国心得体会及感悟篇七

教育是孩子成长道路上重要的一环，它不仅能够给予孩子知识，更重要的是培养他们的品德和素养。作为一个教育工作者，我从事教育工作多年，这其中经历了许多艰辛和快乐。通过这些经历，我深刻地感悟到了教育的意义和价值，同时也获得了一些宝贵的心得体会。

首先，教育的核心在于培养德智体美全面发展的人。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生成为全面发展的人才。在教育中，我们不能只注重学生的智力培养，更应关注他们的德育、体育和美育。只有德智体美全面发展的人，才能真正适应社会的发展需求，为建设美好的社会贡献自己的力量。

其次，教育要以学生为中心，注重培养他们的个性和创造力。每个孩子都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、爱好和潜能。因此，教育应该因材施教，注重培养学生的个性和创造力。在教育过程中，我们要给予他们足够的自由空间，让他们在实践中发展自己的能力和创造力。只有这样，学生才能真正感受到学习的乐趣，并在学习中充分展现自己的潜力。

第三，教育要注重培养学生的合作精神和团队意识。在现代社会，合作已经成为了一项重要的能力。在教育中，我们要注重培养学生的合作精神和团队意识。通过合作学习的方式，让学生感受到合作的乐趣，学会与他人相互支持和合作。只有在合作中，学生才能真正发现自己的不足，学会倾听和尊重他人的意见，从而更好地提升自己。

第四，教育要注重培养学生的创新和实践能力。创新是时代的要求，实践是学习的基础。在教育中，我们要注重培养学生的创新和实践能力。通过开展实践活动，让学生在实践中学会思考、探索和创新。同时，我们要鼓励学生展示自己的创新成果，给予他们足够的肯定和鼓励。只有这样，学生才能在学习中发现问题、解决问题，真正掌握知识。

最后，教育要注重培养学生的良好习惯和道德观念。良好的习惯和道德观念是人生的基石。在教育中，我们要注重培养学生的良好习惯和道德观念。通过举办各种主题活动和讲座，教育学生遵守规则、尊重他人、诚实守信等良好品质。同时，我们要时刻提醒学生要做一个有道德的人，关心他人，乐于助人。只有通过养成良好的习惯和道德观念，学生才能真正成为社会中的有益之人。

总之，教育是一项神圣的事业，它承载着社会的希望和期望。作为一名教育工作者，我们要时刻保持对教育事业的热爱和责任心，不断提高自己的专业素养，为学生的成长和发展做出最大的贡献。同时，我们要时刻反思和总结教育工作中的经验和教训，不断完善自己的教育理念和方法。只有这样，我们才能真正做好教育工作，培养出更多优秀的人才，为建设美好的社会做出积极贡献。

教育立国心得体会及感悟篇八

一直以来，我们赢得国际地位的除了我们的工业化水平，更多的是源自高素质的人才储备。因此，教育对于一个国家的发展而言，就显得尤为重要。教育可以培养出更多的优秀人才，进一步推动国家现代化建设。因此，更应该加强对教育的投入，切实把教育工作做好，促进健康的人才储备，使我们国家在国际上更加领先。否则，若无法培养高质量人才，就不可能在国际竞争中抢占先机。

第二段：关键在于放眼未来。

教育并不是纸上谈兵，而是需要实际行动去落实。在教学中，教师们应该更加注重培养学生们的创新意识和实际能力，这对于未来竞争力的提升是至关重要的。而在这个充满不确定性和变化的时代，更应该真正放眼未来，从多个维度来进行教育，让孩子们成为未来社会的中坚力量。比如在课程设置上，可以创新出一些“未来型”课程，让孩子们在学习的同时，也能够增强自己的综合能力。

第三段：教育不应该是一味追求升学。

许多教育家都提醒我们，教育不应该成为“升学教育”，而是要做到更加全面的普及。在教学时，教师们应该更加注重学生的综合素质和知识面，而不是单单追求分数。事实上，我们应该让教育真正走向面面俱到的方向，让学生们能够在课堂上学会独立思考和创造性思维，培养良好的工作习惯和思想方式。

第四段：构建适合中国的教育模式。

教育模式在不断地发生着变化，各个国家也不尽相同。因此，中国也需要在国情的基础上，构建合适自己的教育模式，而不是机械地照搬国际的成果。在整个教育体系中，我们应该加强教师培训，并且要让教师们深入了解教学理念、课程设置和教学方法等方面的内容。在实践操作中，最好能够有更加全面详细的指导，让教师们更加清晰地理解教育的本质和方法。

第五段：立足民族文化的教育。

一句话总结，立足民族文化，重新发掘民族文化的内涵，让学生们清楚地认识到我们中国的文化，是教育的重要议题。在以后教育教学工作中，我们应该能够贯彻这一理念，更好的挖掘我们丰富的文化内涵和资源，用心去培育出一批有中国特色的人才，为中国的未来发展做出贡献。

总之，教育立国是我们发展国家的一个根本性任务。在以后，我们需要从教育的各个方面进行改革和创新，以紧密结合时代的实际和中国的国情，迎接新时代的挑战。

教育立国心得体会及感悟篇九

第一段：导语（100字）。

教育是我们成长道路上的重要组成部分，它不仅塑造了我们的人格品质，也影响了我们的思维方式和价值观念。历经多年的学习和成长，我逐渐体会到教育的重要性以及它对于个人的深远意义。在这个浮躁的社会里，我通过教育获得了自己独特的心得体会，它们对我有着积极的影响。下面我将分享一些我在教育过程中所感悟到的心得体会。

第二段：培养独立思考力（200字）。

在过去的教育中，老师们常常侧重灌输知识，而忽略了培养学生的独立思考能力。然而，在现实生活中，我们不可能面面俱到地知道所有事情。因此，培养独立思考的能力显得非常重要。通过我读书的经历，我逐渐明白了这一点。独立思考使我能够在混乱的现实中找到自己的立场，不再盲从和迎合他人，而是根据自己的观点进行判断和决策。这种能力是我成为一个自信和独立的人的基石。

第三段：尊重多元文化（200字）。

现代社会是一个多元文化共存的时代，每个人都有自己的文化背景和价值观念。我认为理解和尊重不同的文化是教育的重要内容。我在学校中学习了文化多样性的知识，通过与来自不同文化背景的同学交流，我逐渐认识到每个人都有值得尊重的地方。同样，我也通过尊重他人的文化，获得了更深层次的人际关系。这使我在实践中更有包容心，更加灵活适应不同的环境。

第四段：发展社交能力（200字）。

与他人的交往是人生中不可或缺的一部分，但在学习过程中，我发现学校教育往往忽视了社交能力的发展。然而，了解和掌握基本的社交技巧对于人际关系的建立和维护至关重要。通过参加各种社交活动，我学会了如何与他人进行有效的沟通，并提高了自己的团队合作能力。这一过程不仅让我在学业上取得了成功，还使我在社会中更加自如地交流和与他人建立深层次的联系。

第五段：寻求自我成长（300字）。

教育的目的是为了人的全面发展。而作为受教育者，我们应该主动寻求自我成长和进步。我通过积极主动地参与课外活动、阅读和社会实践等方式，扩展了自己的知识面和视野。与此同时，我也逐渐形成了自己的兴趣爱好，并发现了自己的潜力和优势。这自我成长的过程给我带来了更大的自信和动力，使我不断追求卓越，成为一个更好的自己。

总结（100字）。

通过教育的洗礼，我深刻体会到，教育不仅仅是在课堂上获取知识，更是一个培养个人品质和发展潜力的过程。通过独立思考、尊重多元文化、发展社交能力和寻求自我成长，我不仅在学术上有所进步，还成为了一个更加自信和全面发展的人。我相信，只有不断地思考、反思和总结，我们才能在教育的旅途中不断成长进步，更好地为社会做出贡献。

教育立国心得体会及感悟篇十

一、引言：

教育是每个国家发展的基石，其在民族前进中具有不可替代的作用。立国教育既是一种运动，也是一种思想，它关乎着一个国家的未来和利益。教育立国思想，体现一种国家意识和责任，代表了一种创新的理念与目标，具有深远的历史和现实意义。

教育立国，即把教育建设列为国家发展的首要任务，从政治、军事、经济、文化等各个角度来统一国家战线，达成国家的共同利益，提高全体国民的素质和文化水平，使国家朝着发展、强大和繁荣前进。

1、提高国民素质：通过教育，可以使全体国民提高自身素质，同时也可以促进国家技术水平和社会文明发展。在全球化的时代，要想提高自身地位，必须提高核心竞争力。

2、强化国家认同：教育可以强化国民的爱国主义教育，形成对国家统一、繁荣、发展的认同感，进而也增强了国家的凝聚力。

3、提升国际影响力：通过在文化、科技、教育等方面的积极发展，提升了国家的软实力，为国家在政治、经济、文化等各个领域上的发展提供了价值的支持。

1、政策：政府的制定的教育政策是实现教育立国的关键。政策应该关注教育的全面发展，科学研究、教育资源的分配、政府的投资、教育授权和评估等方面。

2、人才：任何一项事业都离不开有专业人才的支持，教育立国更加需要人才的支持。建设高素质师资队伍、重视培养人才、激发教育工作者的积极性和创造力等是人才支持的具体体现。

3、资金：教育立国需要大量的资金支持。因此，政府应该重视教育经费，充分挖掘教育投资的潜力，优化投入结构、满足国家精神文明的需求，促进教育的全面发展。

五、结语：

教育立国思想，是一项时代性大事。教育的力量是无穷的。教育不仅是稳定祖国全局的必要条件，也是实现祖国繁荣富强的重要基础。只有在教育立国的路上砥砺前行，积极采取多种方式，充分利用各种资源使教育的巨大力量发挥出来，才能更好地既推动社会发展，又实现个人价值的升华，从而把最好的教育资源提供给全体人民。

教育立国心得体会及感悟篇十一

以前人们总认为：师德高不可攀，师德遥不可及。所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的“苦行僧”，更谈不上什么优美和阳光。读过《修优美师德，做阳光教师》后，才知道师德可攀，我们的教育实践就是攀登的阶梯；师德可及，它与我们的生活朝夕相伴；师德可为，它给我们创造的灵感、操作的智慧；师德可赏，它给我们心灵的感动、美的享受。

真正的师德更多的表现是植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活，能够回答以人为本的显现实生活世界的种种拷问。真正的师德尊重和张扬个性人格，充满创造性。即使同为对学生的爱，在不同的老师那里，却有不同的理解和表现：有对学生生命的尊重和关怀，有对学生过错的宽容和理解，有对学生发展的责任和义务。好老师是形形色色的，他们的“好”以不同形式体现在职业生活的不同领域。

刚拿到这本书，就对书名感到好奇，读来原来玫瑰是她在“教育在线”的“小学教育论坛”的.网名，是桂梅颠倒过来的同音“玫瑰”。她说：“作家冰心只钟情于玫瑰，冰心老人认为玫瑰有刺，那是风骨，玫瑰的芳香艳丽就是冠艳群芳。”“现在，我已用玫瑰的含义要求自己——像‘6朵’玫瑰那样对待同行，努力做到‘互敬、互爱、互谅’;像‘8朵’玫瑰那样怀着感恩之心对待‘关怀及鼓励’我的人;像‘19朵’玫瑰那样学会在现实中‘忍耐与期待’;像‘20朵’玫瑰那样，‘一颗赤诚的心’对待自己的人生;像红玫瑰代表的那样，对教学付出热情和真爱;像黄玫瑰代表的那样珍重自己，祝福别人;像紫玫瑰代表的浪漫那样，感受心灵的真实和独特;像白玫瑰代表的纯洁一样，一辈子拥有童年天真;以至努力做到黑玫瑰的温柔，橘色玫瑰的友情，蓝玫瑰的善良……爱事业如同热爱我的生命一样。我晓得，要把个人的生命融入教育的使命。”由此可见窦桂梅老师对教育事业的热爱和奉献之情，我不禁为她的满腔激情而动容。

为了自己能像“冰心玫瑰”那样绚丽和高贵，她一路拼搏，一路汗水。一个吉林师范的中师生，先从吉林一实验小学，再到北京，而且当上了北京清华大学附小副校长，其间受到过国家政治局的接见，参加过国家教育报告团，出版了不少教育专着，这些成就肯定包含着她的心血和汗水，也是对她的付出的汇报。从她对自己的成长和成名的描述，虽有被“逼”之感，但更多的是自己在坚持自己的教育理想后，所做的许多工作是很令人佩服的。

读到“要追求文章朗朗上口，要能够在大庭广众中大声朗读，能让读者不仅听见声音，而且还能看见作者的笑貌——”我似乎真的看见了窦桂梅的爽朗而热情的笑貌！她说：“无论如何也要“挤”时间也阅读，并用笔促进自己的思考——这是促使自己成长的科学途径。”“写作，记录着我教育生命一次次开花的轨迹。”诗意的语言，真切而热情，文如其人。

“爱在右，同情在左，走在生命路的两旁。随时撒种，随时开花……”这是窦老师所喜欢吟诵的诗句。作为一个从事语文教学的工作者，字里行间常常自觉或不自觉地流露出对文学的爱好，并时常有意识地扮演着“拉近朋友、学生亲近母语、亲近书籍”的角色。更让人感动的是：她此举目的竟是“让人在亲近文字的脚步里抓到爱。”

品味这朵这芬芳的玫瑰，她为我们每一个热爱教育、献身于教育的人做出了做好的榜样。

教育立国心得体会及感悟篇十二

近年来，越来越多的人开始关注到教育的重要性，甚至有人提出“教育立国”的思想，认为教育是国家不可或缺的基石，在国家发展的过程中扮演着非常重要的角色。在我的成长过程中，我也深刻地体会到了教育的意义，而最近学习了“教育立国”这一主题，更是让我对教育的价值有了更加深刻的理解。在本文中，我将分享一下我的看法和体会。

第一段：教育作为国家发展的重要基石。

教育是国家发展的重要基石，这一点在现代社会尤为明显。随着国家越来越重视教育、投入越来越大，我们看到了越来越多的人通过接受良好的教育，从而成为了各行各业的杰出人才。同时，教育也直接关系到一个国家的社会稳定和经济繁荣。对于贫困地区的孩子而言，良好的教育可以为他们打破贫困的限制，拥有更好的生活品质和未来。因此，教育在国家发展中扮演着至关重要的角色。

第二段：市场化教育带来的问题。

近年来，市场化教育带来了一系列的问题。作为一种盈利性行业，教育机构追求的是招生和利润，而不是教育的质量。很多私立学校、培训班等机构的教学质量存在极大的争议，甚至存在不合理的收费和虚假宣传等问题。对于准备送孩子上学的家长而言，这些问题令他们陷入到了迷茫和无奈之中。

在如何实现教育立国的过程中，我们需要重视两个方面。首先，我们需要加大公共教育领域的投入，提高基础教育、中等教育和高等教育的质量。从基础教育开始，我们需要为每个孩子提供均等的教育机会，让他们从小接受好的教育。同时，在中等教育和高等教育领域，我们需要提高学校和教师的教学质量，让学生真正具备适应社会需求的职业技能。其次，我们需要加强教育监管，严格规范教育机构的行为，杜绝教育乱象。这需要政府、学校、家长和社会的共同努力。

教育立国不仅仅意味着提高人力资源水平，更意味着提高国家整体竞争力。在现代社会中，国家之间的竞争已经从单纯的力量竞争转向了人才竞争。因此，拥有人才的国家更容易获得优势。通过教育立国的方案，我们不仅能够让更多人接受良好的教育，还能够提高教育的整体质量。这将会为国家经济和社会的发展提供坚实的支撑。

第五段：结论。

总的来说，教育立国不仅是一种发展战略，更是一种发展理念。通过推进教育领域的改革和发展，我们能够为国家的社会、经济和文化发展提供积极的动力。因此，我们需要进一步明确教育立国的意义和实践过程，强化政府、学校、家庭和社会参与的角色，积极推进教育改革的进程，让教育成为国家发展的重要保障。

教育立国心得体会及感悟篇十三

《爱弥儿》是法国十八世纪著名的启蒙运动思想家、教育家卢梭的代表作，是他构思，然后用3年时间撰写而成的教育哲理小说。在书中，卢梭尖锐地批判了腐朽的旧封建教育，并通过它所虚构的爱弥儿从出生到成人的教育过程系统地阐述了他的教育理论，如自然教育、教育分期理论等。

《爱弥儿》开篇即提出：出自教育之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。这体现了卢梭的自然主义教育思想，他认为教育的目的是培养自然人，也即具有高尚情操的'人。卢梭强调对儿童进行教育是必须遵循自然的要求，顺应人的自然本性，使之成长为懂得如何做人的自然人。在卢梭看来，忍受痛苦也是儿童应该学习的一件事情。比如儿童摔倒了，即使她哭了也不要急急忙忙跑过去安抚他。卢梭认为伤痛既然已经发生了，儿童就必须忍受。在儿童年幼时学习勇敢的精神，他便会渐渐学到如何忍受更大的痛苦。否则，在他们长大后面对痛苦时就没有足够的勇气和来对付。大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子，儿童有它特有的看法、想法和感情，其成长和发展是一个自然的过程。因此在不同年龄阶段应实行不同的教育内容和教育;拔苗助长、操之过急只会适得其反。自然的教育必须保护儿童的天性，使其身心得到自由的发展，充分尊重他们的自由。

当然，由于受时代和历史的局限，卢梭在自然主义教育中不免出现主观臆断和过于极端的观点，比如他认为儿童在幼年时期应该在乡村的自然中进行教育，应该读的惟一的书是《鲁滨逊飘流记》，应该学的工艺是;女子的教育应该以贤妻良母为宗旨等等。但他在教育上的理论贡献却是不可磨灭的，我们要辩证地看待卢梭的教育理念，汲取其合理的成分并为我所用。