个性设计心得体会怎么写(汇总9篇)

通过心得体会，我明白了人与人之间的相互依存和相互影响的重要性。写心得体会时要注意整体的结构和逻辑，有一个明确的开头、主体和结尾，让读者能够迅速理解和领会你的观点和写作意图。通过阅读下面这些写心得体会的范文，或许能给我们一些灵感和写作的思路。

个性设计心得体会怎么写篇一

通过本次毕业设计——使我对unigraphicsnx软件的实体造型、加工等功能有一定了解，并能熟练运用实体造型中的有关属性命令，如：拉伸、镜像、扫掠、旋转、拔摸等其它命令，也使我深刻了解到unigraphicsnx软件的功能之强大、技术之先进，为造型设计、机械设计、加工制造等同领域提高了完整的解决方案，毕业设计培养了我对零件的三维造型能力和加工能力。

ug软件具有突破性的创新技术，包括直接建模、处理几何体、交互地在屏幕上直观创建和修改特征。直接建模概念简单易学，并且进一步加快了产品的开发过程。应用所学的unigraphicsnx7.0软件，通过隐形眼镜盒的造型设计及加工编程，培养了自己的学习能力、创新能力、思维能力。并且学习unigraphicsnx7.0的各种基本实体建模指令，由易到难，循序渐进，使自己完全掌握该软件的强大功能。在由发现问题到解决问题的过程中，使我对设计方面也奠定了一定的基础。学习的过程是积累的过程，我相信通过此次的学习我会更加努力的学习，当我完成一个产品的时候，我就会感觉到一种无比的喜悦与轻松，这就是我成功时候的感受。

结论。

通过本次毕业设计，使我将掌握的机械设计基础等理论知识同设计实践相结合，加深对理论知识的理解，提高自己的设计能力，同时对unigraphicsnx实体造型，装配和渲染的功能有深入了解，并能熟练运用实体造型，曲面造型中的有关属性命令，如：拉伸、扫描、等其它命令。也使我深刻了解到unigraphicsnx功能之强大、技术之先进，为造型设计、机械设计、模具设计等同领域提高了完整的解决方案，毕业设计培养了我对零件的三维造型能力和加工能力。

ug软件具有突破性的创新技术，包括直接建模、处理几何体、交互地在屏幕上直观创建和修改特征。直接建模概念简单易学，并且进一步加快了产品的开发过程。应用所学的unigraphicsnx5.0软件，通过电剃须刀的造型设计，培养了自己的学习能力、创新能力、思维能力。毕业设计，是我对3年所学知识进行的一次综合性的复习和总结，并让我们以前所学习的机械设计基础知识得到了更好的巩固，从毕业设计的实践中更好的提高了自己在实际中的应用能力。在由发现问题到解决问题的过程中，使我对设计方面也奠定了一定的基础。本次毕业设计经过两个多月的时间，在指导老师精心指导下圆满的完成了任务，达到了预期的目的和效果。

第四章设计总结。

课程设计是培养学生综合运用所学知识、发现、提出、分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对我们的实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新月异，当今计算机应用在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握一门计算机绘图技术是十分重要的，而ug又是最常见，功能最强大的一种绘图软件，因此做好ug课程设计是十分必要的。回顾起此次课程设计，至今我们仍感慨颇多，的确，自从拿到题目到完成整个设计，从理论到实践，在整整半个月的日子里，可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我们懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的.理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对一些前面学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，通过这次课程设计之后，我们把前面所学过的知识又重新温故了一遍。

我这次的设计题目是齿轮泵的设计，大二的时候设计过一次了，一开始觉得很简单，就不太用心的去画，慢慢地感觉尺寸好多都对不上号，于是我就很用心的去看图，才知道原来大二设计的时候很多细节都没有注意。当然在设计的过程中也遇到很多问题，这毕竟是第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，比如在我设计齿轮泵的装配草图时我没有太注意相关尺寸，致使我设计的泵体出现了较大的结构错误，间接导致了我以后的装配图的步履维艰。虽然种种困难我都已经克服，但是还是难免我有些疏忽和遗漏的地方。完美总是可望而不可求的，不在同一个地方跌倒两次才是最重要的。抱着这个心理我一步步走了过来，最终完成了我的任务，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，，对一些前面学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。

在设计过程中培养了我的综合运用机械设计课程及其他课程理论知识和利用生产时间知识来解决实际问题的能力，真正做到了学以致用。在此期间我我们同学之间互相帮助，共同面对机械设计课程设计当中遇到的困难，培养了我们的团队精神。在这些过程当中我充分的认识到自己在知识理解和接受应用方面的不足，特别是自己的系统的自我学习能力的欠缺，将来要进一步加强，今后的学习还要更加的努力。

在课程设计过程中，收获知识，提高能力的同时，我也学到了很多人生的哲理，懂得怎么样去制定计划，怎么样去实现这个计划，并掌握了在执行过程中怎么样去克服心理上的不良情绪。因此在以后的生活和学习的过程中，我一定会把课程设计的精神带到生活中，不畏艰难，勇往直前！

个性设计心得体会怎么写篇二

公司致力于高山蔬菜深加工，形成“公司+农户+基地+合作社”的农业专业化经营模式，年产值超千万。是___产值最高，带动低收入农户增收面最广的农业示范龙头企业，为我市西部山区扶贫事业树立了典范。

在大一我已经学习了photoshop,coreldraw等平面设计软件的应用，以及iiiustator，因我的专业是视觉传达还是初学，相对于平面设计公司的工作需求还是有一定局限性，因此公司的主管人结合我的专业和部门的实际需要，让我辅助一位工作人员完成包装袋设计。

其中应用了photoshop,coreldraw，iiiustator三种软件。制作过程中不仅巩固了我的本业软件使用，使我学到许多在课本中无法涉及的内容。因为工作就是与公司直接接触，我们工作的目的就是要让公司满意，当然在不能缺乏创意的同时，还要兼顾它在市场上的时效性。并不是说，有创意的设计就一定适应市场的竞争，这就涉及到设计的营销与管理的重要性。有了更深的体会，同时使我对photoshop的使用有了更多的了解。

从过程上来说，首先是与公司沟通了解其需求;其次以公司要求的质量等方面的需求出一定数量的样稿;接着是公司与设计者之间再次探讨选择，修改样稿;而后定稿由公司与设计者签字;最后上机印刷，主要在设计者方面校色。

在实训的过程中真正了解到设计并不是为了美观或者说是以个人喜好来评估价值的，真正好的设计是要符合公司需求以及时代审美性的。不断融合时尚元素，把握时代脉搏，创新自身设计理念才是不断促使事业和个人成长的关键。

设计在现代社会中，已经走入了市场经济，也就是说成为了一种商业化的产业，商品的目的就是要创造价值。设计者和被服务者是一种互利的关系，怎样才能和客户做到完全的沟通是至关重要的。设计时首先要了解客户本身的需求和审美趋向，人与人之间的品位，欣赏风格都是不同的，我们要从与客户的沟通观察中得到第一手的信息才是目的。这也是在考验我们的沟通能力与应变力。

维，也是整个公司分工合作的结果。不然南辕北辙，没有最终的商讨意见，只会耽误设计时间，延长设计过程。

设计时善于听取他人的意见结合自身的观点，会让我们的设计更完美。

个性设计心得体会怎么写篇三

时光飞逝，一转眼，一个学期又进尾声了，本学期的单片机综合课程设计也在一周内完成了。

俗话说"好的开始是成功的一半"。说起课程设计，我认为最重要的就是做好设计的预习，认真的研究老师给的题目，选一个自己有兴趣的题目。其次，老师对实验的讲解要一丝不苟的去听去想，因为只有都明白了，做起设计就会事半功倍，如果没弄明白，就迷迷糊糊的去选题目做设计，到头来一点收获也没有。最后，要重视程序的模块化，修改的方便，也要注重程序的调试，掌握其方法。

虽然这次的课程设计算起来在实验室的时间只有三天，不过因为我们都有自己的实验板，所以在宿舍里做实验的时间一定不止三天。

硬件的设计跟焊接都要我们自己动手去焊，软件的编程也要我们不断的调试，最终一个能完成课程设计的劳动成果出来了，很高兴它能按着设计的思想与要求运动起来。

当然，这其中也有很多问题，第一、不够细心比如由于粗心大意焊错了线，由于对课本理论的不熟悉导致编程出现错误。第二，是在学习态度上，这次课设是对我的学习态度的一次检验。对于这次单片机综合课程实习，我的第一大心得体会就是作为一名工程技术人员，要求具备的首要素质绝对应该是严谨。我们这次实习所遇到的多半问题多数都是由于我们不够严谨。第三，在做人上，我认识到，无论做什么事情，只要你足够坚强，有足够的毅力与决心，有足够的挑战困难的勇气，就没有什么办不到的。

在这次难得的课程设计过程中我锻炼了自己的思考能力和动手能力。通过题目选择和设计电路的过程中，加强了我思考问题的完整性和实际生活联系的可行性。在方案设计选择和芯片的选择上，培养了我们综合应用单片机的能力，对单片机的各个管脚的功能也有了进一步的认识。还锻炼我们个人的查阅技术资料的能力，动手能力，发现问题，解决问题的能力。并且我们熟练掌握了有关器件的性能及测试方法。

再次感谢老师的辅导以及同学的帮助，是他们让我有了一个更好的认识，无论是学习还是生活，生活是实在的，要踏实走路。课程设计时间虽然很短，但我学习了很多的东西，使我眼界打开，感受颇深。

个性设计心得体会怎么写篇四

在如今这个以个性为主导的社会，个性化设计逐渐成为了人们生活中不可或缺的一部分。无论是从服装、家居到电子产品等方方面面都体现出了人们对于个性化设计的追求。作为一名设计师，通过实践和思考，我深刻认识到了个性化设计的重要性，并有了一些心得体会。

首先，个性设计要符合当代的审美需求。审美有着重要的时代背景和文化积淀。设计师需要了解当前社会的审美风向，了解目标受众的喜好和心理需求，才能创造出具有个性的设计。例如，在服装设计中，设计师需要关注流行趋势、文化元素等，为人们提供与众不同的穿着风格。在家居设计中，设计师要结合人们的生活方式和审美观念，创造出符合居住者个性化需求的家居环境。只有了解并契合时代审美，个性化设计才能在人们中间获得认可与推崇。

其次，个性设计要体现出独特和创新。个性设计不仅要满足人们的审美需求，更要与众不同，具有独特的设计理念和视角。个性设计是对传统设计的突破和创新，旨在打破条条框框，寻找不同寻常的表现方式。例如，苹果公司的产品设计一直以简约、纯粹而独特著称，成为一种独特的时尚潮流。设计师应该敢于突破常规，积极思考，勇于创新，才能在设计领域取得突破和成功。

第三，个性设计要与用户需求相结合。个性设计的目的是为了满足人们的需求和心理诉求，为他们提供更好的体验和使用感受。设计师在进行个性化设计时，要深入了解用户的需求，通过细致的用户研究和调查，找到他们的痛点和需求。只有站在用户的角度去思考和设计，才能做到真正的个性化。例如，手机软件的设计中，做好用户友好性设计是关键。通过调查用户的使用习惯和心理需求，设计师可以针对用户个性化的使用方式，提供更加贴心的功能和流程设计。

第四，个性设计需要融入文化元素。文化是一个国家乃至一个地区独有的精神产物，对于个性化设计来说，文化元素是提供独特个性的重要标识。设计师应该注重对文化的研究和理解，融入当地的特色和传统文化，使设计更加接地气、富有情感。例如，中国传统文化中的红色与喜庆、福气联系在一起，设计师可以巧妙运用红色元素，为产品和环境带来热烈、喜庆的氛围。同时，全球化背景下的设计要融汇多元文化，给人一种包容性和多样性的感受。

最后，个性设计需要注重细节的把握。细节决定了效果，个性设计之所以能引人注目，往往是因为它在细节上的出彩之处。设计师在进行个性化设计时，需要注意每一个细节的处理，从按钮的形状、字体的选择到物品的质感等各个方面都能彰显独特和个性。例如，现在许多艺术家和设计师会将自己的签名或者个人的专属标记融入到作品中，这样即展示了个人风格，也增加了作品的独特性。

总之，个性设计是时代潮流的体现，是人们对于个体化需求的追求。个性设计要符合当代审美需求、体现独特和创新、与用户需求相结合、融入文化元素和注重细节把握。只有通过这些方面的努力，才能创造出更多与众不同的个性化设计，让人们在使用中感受到美与独特。我将一直坚持个性化设计的理念，并致力于将它应用于实践中，为人们创造出更加个性化的产品和环境。

个性设计心得体会怎么写篇五

“个性周”是一年一度的活动，它为年轻人提供了一个展示自己、找到自我的平台。我深感荣幸地参加了今年的“个性周”活动，并且获得了不少收获和启示。

二、感悟个性的美妙。

在这个活动中，我意识到个性是一种美妙的财富。我们每个人都有各自的个性和特点，而这正是我们彼此不同的地方。有时候，我们会羡慕别人优秀的表现，但是我们在不断地表现自己的时候，也会发现自己所拥有的这些特点和独特之处是无可替代的。

我想起曾经看过的一部电影，主人公因为过于平凡而感到失落，最后在一个奇妙的地方找到了自己的独特性格以及生命的美好。这就是个性带给人们的力量，它让我们在迷茫和挫折面前依然能够坚持自我，哪怕大多数人都朝着不同的方向。

三、认识到展示自我很重要。

在“个性周”的活动过程中，我也认识到了一个重要的事实：展示自己的能力和特点是非常重要的。在社交媒体和面试中，我们需要让别人看到自己的独特性格和技能，而这些其实也是我们成功的关键之一。

我曾经在网上看到一篇文章，文章中说：“每个人都应该做一个自己”，这话我至今仍然非常认同。展示自己的个性和特点，不仅是亲人朋友们能看到的，也包括我们的上级和合作者们。在一个充满竞争的社会中，展示自己那些独有的特长和个性才是胜利的制高点。

四、了解认识他人也十分重要。

当我们在展示自己优秀的一面时，也不要想当然地认为自己自身就是完美的。因为在认识他人之时，同样能够让我们得到不少有价值的启示。我们可以通过和他人交往，得到别人对我们的评价，并在这个过程中学会从他人的角度审视自己。

其实，认识他人的过程也是思维深度和沟通技巧的提高过程。王小波曾经说过：“真正的文化是去接受不同，去欣赏不同”。这话也同样适用于关系的建立。在不同的人际环境中去认识他人，将更有助于我们变得更成功、更有亲和力。

五、认知自己，追求自我发展。

最后，个性周让我认识到，人与人之间的不同可谓千差万别。在这个过程中，我也更清楚地了解到，我们每一个人都有自己的弱点和缺陷。不过，当我们认知到自己的弱点或缺陷时，对自我发展来说，这是一个极大的助力。

有人说，“认識自己需要用努力的自我意识，来决定是要触摸珍珠还是采集贝壳”。意思是，我们需要努力去了解自己，领悟自我价值，不断扩宽自己的视野，去寻找让自己磨砺更强的时机。当然，自我意识的建立不可能一蹴而就，需要我们在不断改进并累积经验，从而不断提高我们自己的能力和价值。

总之，参加这次“个性周”活动，能够让我深刻领悟到自我和他人之间的协作相生的道理，更加明显地了解到自己独特的价值所在。我相信，只有保持自己的个性和特点，才能够在未来的职场上脱颖而出，达到成功。

个性设计心得体会怎么写篇六

在当今的商业时代，PPT已经成为了商业传播的必备工具，也是展示个人能力和风格的重要方式。而在一个良好的PPT中，个性展现是至关重要的。无论是设计元素、文字排版或者演讲主题，都需要体现出演讲者的个性，让观众更加鲜明地认识演讲者，同时也能够为演讲者带来更可观的商业价值。本文将探讨个性化的PPT设计、演讲风格、与观众互动等关键因素。

第二段：个性化的PPT设计。

在PPT制作中，视觉效果是尤为重要的。可以通过颜色、图案、文字、动画等方式来提升PPT的个性化。但需要注意的是，个性化的设计并不意味着设计越复杂越好，一定要注意色彩搭配的协调性，文字的字号、字体与排版的整洁性。另外，也要注意不同演讲场合所需展现的个性化设计，需要考虑目标受众的特点、文化背景等情况。

第三段：演讲风格的个性化展现。

演讲风格的个性化展现需要体现在语调、口音、姿势、态度等方面。演讲者应该以自己最擅长和最自然的方式来表达自己的观点，而不是为了迎合观众而做出装作。同时，也需要注意语言的质量，让演讲者的思想更加准确地传达给观众。个性化风格的演讲，可以让观众更加鲜明地认识演讲者，也更容易获得观众的好评。

第四段：与观众的互动。

观众的互动是一个演讲者展现个性化的重要手段。演讲者可以通过用语、手势、面部表情、问答等方式与观众互动，使演讲更具互动性、趣味性，也更能让观众记住演讲者。但观众的反馈也需要讲究技巧，不能单单根据观众的反应进行演讲的改变，而是需要根据个人特点、演讲主题等因素进行判断。

第五段：总结。

总之，个性化在PPT制作和演讲中都有着重要的意义。但要注意的是，个性化的展现并不意味着不要协调性与规矩，更不能违背演讲的主题和目标受众的需求。最终的目的是为了让观众更清晰地认识演讲者，从而更容易实现演讲者的商业价值。

个性设计心得体会怎么写篇七

个性是每个人的独特特质和表现方式，它影响着人们的思维、行为和与他人的关系。拥有一个强烈而积极的个性是成为一个独特、有魅力的人的基础。在我与他人的相处中，我对个性有了一些深刻的体会与领悟。

首先，我意识到个性是可以塑造和发展的。每个人初始的个性可能是天生的，但如何将自己的个性发扬光大则需要通过后天的修炼和培养。在我与不同个性的人相处中，我逐渐意识到独特的个性对于自我表达和实现自我价值是至关重要的。因此，我开始积极地发掘和培养自己的个性特点，通过读书、音乐、运动等不同途径，我逐渐找到了适合自己的方式来表达个性和展现自己的风采。

其次，个性对于人际关系的发展非常重要。在我与不同个性的人交往中，我深刻地认识到各种个性都有其独特的魅力和价值。人们的不同个性互相补充和启迪，让彼此能够在交流中得到更多的启发和提升。尊重他人的个性特点和习惯，是促进友谊和维持良好人际关系的基础。通过更多的沟通和理解，我学会了欣赏他人的个性，从而建立了更深厚的友谊和合作关系。

另外，个性也是成功的关键因素。在我追求目标和面对挑战的过程中，我深刻地感受到个性的重要性。一个拥有积极主动、坚韧不拔、乐观向上个性的人更容易取得成功。个性决定了我们面对困难时的态度和处理方式，决定了我们是否能够坚持并坚定自己的方向。在面对挫折和困难时，我不再消极沉沦或逃避，而是借助自己的积极个性寻找解决办法，让自己能够更加坚强地面对一切困难和挑战。

最后，个性对于自我认知和自我成长也起着重要作用。通过对个性的认知和体悟，我更加清楚地了解自己的优势和劣势，以及自己的兴趣和长处。凭借这种认知，我能够更加明确地为自己设定目标，并有针对性地制定计划和行动。同时，对于个性的认知还能够让我更好地了解自己的需要和愿望，更加明确自己的人生追求和意义。个性的发展与成长是一个持久的过程，在这个过程中，我也在不断地调整和改进自己的思维和行为，从而实现更好的个人发展和成长。

总而言之，个性是每个人独特的特质和表现方式，它不仅影响着我们在人际关系中的交往方式和处理问题的态度，更决定了我们的个人成就和自我价值的实现。通过对个性的发展和认知，我深刻地领悟到个性对于一个人的重要性和价值，我将永远积极地发展自己的个性，与他人不同，与众不同，展现自己独特的魅力。

个性设计心得体会怎么写篇八

第一段：引言（200字）。

个性是指一个人在思想、情感、行为等方面所表现出来的独特特点。每个人的个性都是独一无二的，它是我们与众不同的标志。在生活中，我们常常会通过与他人的交往和自我认知来逐渐发现和塑造个性。个性的形成不仅影响我们的人际关系，还直接关系到我们的成长和成功。通过我的个人经历和思考，我逐渐认识到个性的重要性，并从中获得了一些体会与感悟。

第二段：个性的塑造（200字）。

个性的塑造始于自我认知。每个人都有不同的优点和缺点，只有通过深入的思考和反省，我们才能逐步发现和了解自己。个性的形成过程中，我们需要充分认识自己的潜力和限制，并找到合适的方式和方法来充分展现自己的优势。个性塑造还需通过环境的刺激和影响，经过一定的时间与努力，才能逐渐完善和成熟。例如，通过参加活动和交往朋友，我认识到自己在团队领导方面具备优势，也明确了自己需要提升的领域。这种自我认知的过程对于个性的塑造起到了决定性的作用。

第三段：个性与人际关系（200字）。

个性对我们的人际关系产生深远影响。个性是让我们与他人相互了解和理解的桥梁，也是促进友谊和建立信任的基础。不同的个性特点决定了我们与他人交往的方式和效果。沟通与合作是有效改善人际关系的关键。通过与他人的交流，我们可以学习到不同的思维方式和行为习惯，从而更好地与他人合作，达到共同的目标。此外，个性的独特性也让我们在交往中有更多的机会展现自己的特长和能力，从而受到他人的认可和尊重。

第四段：个性的发展与成长（200字）。

个性的塑造不是一蹴而就的过程，它需要时间和努力的积累。我们需要保持积极的心态，勇于面对困难和挑战，不断尝试和实践，以发展和提升自己的个性。挑战是促进个性发展的机会，只有在逆境中才能真正认识到自己的潜力和能力。同时，我们也需要接受他人的建议和意见，虚心反思和修正自己的不足。通过与他人的互动与交流，我们可以了解到自己的不足之处并进行改进，不断完善个性。

第五段：个性带给我的收获（200字）。

通过个性的发展和提升，我深刻体会到了个性所带来的种种好处。首先，个性让我在社交中更有自信，能够更好地与他人沟通和交流。其次，个性使我更有能力面对压力和困难，能够以积极的态度面对挑战，并树立正确的目标和努力方向。个性还使我更加独立和自主，能够适应不同的环境和变化，并追求自己的理想和追求。在成长的过程中，个性是我最坚定的支持者和引领者，也让我在人际关系和事业发展中取得了稳定和成功。

总结（100字）。

个性的塑造是一个长期的过程，通过自我认知和不断地努力，我们可以发现自己的优势和提升的方向。个性的发展与成长离不开环境的刺激和他人的帮助，它对我们的人际关系和个人发展起到了重要的作用。通过个性的发展，我获得了更多的自信和能力，并在实践中逐渐实现了自己的梦想。因此，个性是我们人生中最宝贵的财富之一，我们应该珍视和不断完善它。

个性设计心得体会怎么写篇九

提高教育教学质量，必须从变革课堂教学模式开始。而变革课堂教学模式，又首先取决于我们对“课堂”、“课堂教学”和“学生主体学习”的重新理解。这种理解的核心将学生真正作为教学活动的主体，并以此为依据设计符合学生学习特性和英语学科特性的课堂教学活动，才能提高英语课堂教学的效率与质量。

一、对主体参与式课堂教学的理解。

在传统的意义上，课堂被我们视为一个场所，是教师和学生学习课本知识的场所，是学校进行教育活动的重要场所，是使儿童接受教育的场所，等等。有时，我们又将课堂看成是无形的，如每天每个教师上的每堂课;有时，我们也将课堂看成是有形的，如一定的空间和布局等。这样，使我们总是把课堂理解为教师权力主宰的、教授知识的、学生被动接受的场所。在这个场所，一切都为着知识而存在，教师为传授知识而存在，学生为接受知识而存在。这种以知识为中心，以教材为中心，以教案为中心的课堂，是学校课堂的主流形态。这样的课堂观也在一定程度上决定了“教师为中心”的教学模式。对于主体参与式课堂教学模式的建构来说，课堂应当是“师生生命相遇，心灵相约的场域”，应当是“学生精神的家园”。它可以被视为这样的地方：是一个让学生生命充盈着灵气、智慧、活力和情感的地方;是一个引导学生自我鼓励、唤醒、发现的地方;是一个引发学生思维和想象的地方;是一个让学生展示经验和形成能力的地方;是一个善待幼稚、点燃创造的地方。

有了对课堂的重新理解，“课堂教学”也就有了其新的含义。以往我们对课堂教学总是在“你教我学”、“先教后学”、“你讲我听”、“你说我记”这样一个单向度的层面去认识，其结果是，教与学双方是分离的，教与学的方法是机械被动的。新的“课堂教学”，是在师生真正的双向互动层面,尤其是在确立学生主体地位的基础上体现出这样一些基本含义：教因学而在、教基于学、教为了学、教学生会学。也就是说，教师教的出发点、立足点是学生学的特性、需要和心理规律，教师教的内在根据是学生的'学。如果离开对学生学的研究，离开对学生学习的把握，教师的教也就失去了基础。因此，新的课堂教学必须以学生为主体，必须使学生能够积极参与。

确立学生在课堂教学中的主体地位，使学生实现从“受教育者”向“主体学习者”的转变，还要对学生学习的实质予以深层理解。学生的学习不是老师向学生传递知识信息、学生被动地吸收知识的过程，而是学生自己主动地建构知识意义的过程，这一过程是不可能由他人所代替的;学生学习也是在自我理解基础上，在新旧知识经验双向相互作用后，才能建构起它的意义;学生对知识的学习还是以自己的经验为基础的，因此不宜强迫学生被动地接受知识，不能满足教条式的机械模仿与记忆，不能把知识作为预先确定了的东西让学生无条件地接纳，而应关注学生是如何利用原有经验而建构新知识的含义;学生的学习更是思维具体化的过程，学生对知识的理解总是要适应它所应用的环境，为了使学生更好地学习、保持和使用其所学的知识，就必须让他们在设计的情境中进行活动性学习，才能促进知与行的结合;学生的学习具有个体的差异性，这种差异性本身就构成了丰富的学习资源，所以，要通过与他人的讨论、互助等形式的合作学习，学生才能学得更有效。上述对课堂、课堂教学和学生学习的重新理解，为我们在实践中探索学生主体参与式课堂教学模式奠定了坚实的理论基础。

二、小学英语主体参与式课堂教学活动设计的实践尝试。

小学英语是一门实用性和交际性很强的学科，这样的特点要求教师要树立好正确的知识观，不仅仅要教会学生们几个单词句型，更重要的是让学生在学会这些句型，有一定量的词汇的基础上进而达到语言交际的语言能力，这也是我们教英语的最终目的。这需要学生在实践中不断的感受才能获得的知识。另外，因为语言是有共通性的，所以在让学生英语时可以和我门的母语联系起来，从两种语言文化的差异和语言的某种共性出发进而帮助学生不断的学习与实践，逐步提高对英语语言的应用能力。所有这些，最根本的是在英语课堂教学中要突出学生的主体地位，形成正确的学生观，同时也要确立教师自己的教师观。以此为基础，我们在小学英语教学实践中，充分突出考虑学生学习的特性，设计使学生能够积极参与的课堂教学模式。

1.依据小学生的年龄特点和认知特征设计活动。小学生具有泼好动，对新鲜事物易感兴趣的特点，对低年级的学生，课堂教学应多设计他感兴趣的游戏和角色表演等活动，对高年级学生应多设计具有竞争性的教学活动，如“记忆大比拼”、“谁是强者”、“讲演评比”等，这些活动会使课堂教学愉快而有效。

2.依据小学生学习的个体差异性设计活动。学生是有生命、思想、情感和智慧的独立个体，小学英语课堂教学中学生存在一定程度的差异性，所以要以小学生的不同差异为着眼点，设计课堂教学的活动，充分考虑每个学生不同程度参与课堂教学的可能性，让不同层次的学生都有锻炼的机会。如在每个单元的复习课中，我们将全班学生调整成a、b、c三个大组，a组由学习优等的同学组成，b组由学习中等的学生组成，c组由学习较为后进的学生组成。不同小组给予不同的学习内容要求，a组是针对本单元的学习内容进行相互的提问并共同探讨答案，b组是围绕本单元的内容相互背诵、默写和批改，c组则由教师将本单元最为基本的内容，如单词、词组和重点句型进行归纳辅导，并及时考测和批改。这样，不同层面的学生都参与到课堂学习活动中。

3.依据小学生学习的心理状态设计活动。小学生具有儿童纯真好奇的心理状态，思维模式是由形象思维逐渐向抽象思维发展，所以要设计多样性的活动形式，将课堂的教学内容转化为符合学生心理特点的问题或问题情境，吸引学生积极参与。我们在教学实践中的做法是，设计形式多样的游戏活动，面向全体学生，难度适中，让学生都能参与其中，而且能体会到成功的喜悦。如教学人体部位的单词时，如果纯粹按顺序一个个去教，学生就会感觉枯燥乏味，如果设计一个“摸五官”的游戏活动，则能大大提高学生学习的积极性。设计多中形式的表演活动，满足小学生自我积极表现的年龄需要，给学生提供展示自我的机会。如在每次上课前安排五分钟的英语会话，可由学生扮演不同角色进行对话，而且每节课前的warmingupexercise，都设计成表演活动，而且利用最佳表演奖的方式予以鼓励，能最大限度调动学生积极性。

4.依据学生合作学习的特性设计活动。传统的班级教学很容易只有少数学生有参与表现的机会，大部分学生也很容易失去学习的兴趣。小组合作学习把个人之间的竞争变成小组之间的竞争，形成组内合作、组际竞争的局面，使学生在相互的合作中交流、启发和借鉴，增强和促进学生的自主探究的机会提高英语口语表达能力。如在课堂尽量安排一定的时间让学生进行小组讨论，同座二人一组pairwork或前后左右四人组groupwork，并用最佳合作奖的方式，调动学生参与学习的热情。

5.依据小学生实际的生活经验设计活动。新课改的小学英语教材更贴近学生的生活实际，内容上更为新颖，如：talkingabouthobbies、after-schoolactivities、familymembers等等。这些与学生生活密切相关的主题，都能很容易地使学生产生身临其境的感受，激发学生的学习兴趣和动力，促进学生参与教学的主动性。在设计教学活动时，关键是教师如何处理好现有的教材内容与学生生活之间的关系，使教学内容更好地成为小学生英语语言学习的载体。如pep第六册教材myfavoriteseason那节课来说，为了使学生能够轻松、自主地掌握小会话：what’syourfavoritesenson?whydoyoulike…?becauseican…/becauseit’s…，我设计了两个活动，一是“看转轮，选季节，说原因，得幸运星”的游戏活动，二是“小组辩论赛”活动，四大组进行比赛造句，说明喜欢本组所选季节的原因，句子造得最多组获胜。这样的活动，既符合学生的生活经验，也符合学生的语言水平，使学生享受到“用中学，学中用”的乐趣，不仅体现了学生参与的主体性，而且培养了学生的思维能力和团队精神。

三、几点体会与启示。

通过对课堂、教学和学生学习的重新认识，我们对小学英语主体参与式课堂教学模式的设计做了一些初步的探索。在这个实践和尝试的过程中，我们也获得了以下几点体会与启示。

1.课堂教学以学生为主体，意味着关注每个学生的发展，意味着学生都是课堂学习的主人，课堂教学要求教师解放学生，把学习主权归还学生。学生才是学习的主人，自主参与学习是学生的天然权利，任何硬性灌输和强制训练都有悖于学生学习的特性与需要。

2.新课程倡导课堂教学“重过程、重体验、重探究”，主张用自主、合作、探究学习替代传授、灌输式教学。真正将这些教学理念和方式落到实处，课堂就势必在一定程度上要“重心下移”，教学要真正落实在学生的有效学习上。

3.课堂教学中每个学生的学习热情、学习动力、知识结构、能力水平、参与状态是有差异的，这种差异性应视为学生积极参与学习的资源，而不是课堂教学的障碍。

4.新课程改革非常关注学生的生活经验，提倡从学生的生活和情境中引出知识。把课堂教学与学生的生活实际结合起来，是促进学生主体参与的重要基础。

5.在新课程理念下，课本不是教学的全部内容，教材是可变的、发展和开放的。因此，教师必须摒弃“教教材”的传统观念，树立“用教材教”的教学思想，灵活地、创造性地使用教材和设计活动，才能使学生真正成为课堂教学主体。