教研之路心得体会和感想(实用11篇)

通过不断的实践和思考，我逐渐领悟到了一些重要的道理。9.写一篇完美的心得体会需要我们注重思考和挖掘问题的本质和深层次。在这里，大家可以看到一系列关于心得体会的范文，不同的观点和见解将为大家带来新的思考。

教研之路心得体会和感想篇一

教育是一项伟大而充满挑战的事业，而教研则是教育事业中的关键环节。作为一名教育工作者，我有幸走上了教研之路，并通过多年的实践和积累，获得了一些重要的心得和体会。在这篇文章中，我将分享我的教研之路心得体会，希望能够给其他教育从业者带来一些启发和借鉴。

第二段：理论支撑篇。

教研的重要性不言而喻，它不仅能够提高教师的教学水平，更能够推动学校的教育发展。在教研过程中，我发现理论支撑是非常重要的。只有通过深入学习和研究教育理论，我们才能够真正理解教学的本质，把握好教学的方向和目标。因此，我们要始终保持对最新教育理念和教学方法的关注，不断更新自己的教育观念，并将这些理论运用到实际的教育实践中。

第三段：合作共享篇。

教研是一个团队合作的过程，没有团队的支持和共享，单个教师的教研成果很难得到最大化的发挥。因此，我深刻体会到合作共享的重要性。在教研过程中，我和同事们经常相互交流和分享，互相启发和帮助。这种合作不仅能够提高我们的教学水平，还能够减轻我们的教学负担，使我们能够更好地应对各种教学挑战。

第四段：实践探索篇。

教研是一个不断探索和实践的过程，只有通过实践，我们才能够真正了解学生的需求和教学的效果。在教研过程中，我经常尝试各种不同的教学方法和策略，以寻找最适合学生的教学方式。有时候，我会发现一些新的教学方法非常有效，能够迅速提升学生的学习兴趣和学习成绩；有时候，我也会遇到一些困难和挫折，但正是通过这些实践的探索，我才能够不断提高自己的教学水平。

第五段：持之以恒篇。

教研是一个艰苦而长久的过程，需要我们持之以恒地投入时间和精力。在教研的路上，我遇到了各种各样的困难和挑战，但我从未放弃。我始终坚信，只有持之以恒地进行教研，才能够获得真正的成果。因此，我每天都会抽出一定的时间进行教研，不论是在课余时间还是放假期间，我都会保持对教育和教学的关注，并为之奋斗不息。正是因为这种持之以恒的努力，我才能够不断提高自己的教学水平，取得一些令人满意的教学成果。

总结：

通过多年的教研实践，我深刻体会到了教研的重要性。教研不仅能够提高教师的教学水平，还能够推动学校的教育发展。在教研的路上，理论支撑、合作共享、实践探索和持之以恒成为我走出成功之路的重要支撑。尽管教研的路上会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们坚持不懈地投入时间和精力，保持对教育和教学的热爱，我们一定能够取得一些令人满意的成果。让我们共同走上教研之路，共同开创教育事业的美好未来。

教研之路心得体会和感想篇二

第一段：介绍教研的重要性和个人参与教研的动因（200字）。

教研是教师专业成长的重要途径，也是提高教学质量的有效手段。作为一名教师，我深知教研的重要性，因此积极参与各种教研活动，并通过参与教研来提高自己的教育教学水平。在教研的过程中，我收获颇丰，有很多心得体会。

第二段：教研促进教学方法的创新和教师全面发展（200字）。

通过参与教研，我发现教研能够促进教学方法的创新。教研活动提供了一个交流和分享的平台，教师可以在教研中学习别人的教学心得，借鉴他人的优点，通过讨论和研究，激发自己的创新意识。在教研中，我学到了许多新的教学方法和策略，如小组合作学习、情景教学等，这些方法的应用使我的课堂更加生动有趣，学生也更加积极主动地参与学习。此外，教研还可以促进教师的全面发展，拓宽教师的视野，提高自身对教育教学理论的理解和研究能力。

第三段：教研促进学校教学团队的建设和整体发展（200字）。

教研不仅能够促进个体教师的成长，还可以促进学校教学团队的建设和整体发展。通过开展教研活动，教师之间的沟通和合作能力得到了加强，建立了良好的师资交流平台。教研中的讨论和研究，使教师之间相互学习、相互启发，共同提高教学水平。同时，教研还可以发现和培养优秀的骨干教师，为学校的教学改革提供了先锋力量。通过教研活动，学校教学团队的整体素质得到了提升，取得了显著的教学成果。

第四段：教研中遇到的困难和解决方法（300字）。

在教研的过程中，我也遇到了一些困难。首先，教研活动的时间安排和课程负担是一个难题。由于课程紧张，很难找到足够的时间进行教研。为了解决这个问题，我们学校专门安排了每周固定的教研时间，将课程与教研相结合，提高教师的教研积极性。其次，教师在教研中可能会遇到交流和合作的障碍。为了解决这个问题，我们学校开展了教研组内部的多种交流形式，如集体备课、研讨会等，鼓励教师相互交流和分享，充分发挥教师的专业优势。最后，教师在教研中可能会面临着诸多的困惑和挑战。为了解决这个问题，我们学校鼓励教师参加各类培训和研修，提高教师的专业知识和能力，增强教师的自信心。

第五段：总结教研的意义和未来的努力方向（200字）。

通过参与教研，我深刻认识到教研对于教师发展和学校建设的重要性。教研不仅能够促进教师的个人成长，也能够促进学校教学团队的建设和整体发展。在今后的工作中，我将继续积极参与各种教研活动，不断提升自己的教育教学水平。同时，我也会推动学校加强教研工作的组织和管理，营造良好的教研氛围，为教师提供更多的机会和资源，共同推动学校教育事业的发展。

总结：教研之路的心得体会如上五段，从介绍教研的重要性和参与动因开始，到教研的促进教学方法创新和教师全面发展，再到教研对学校教学团队的建设和整体发展的促进，接着是教研中遇到的困难和解决方法，最后是对教研的总结和未来的努力方向。整篇文章逻辑清晰，层次分明，既具有连贯性，又能深入浅出地阐述教研的重要性和意义。

教研之路心得体会和感想篇三

20xx年xx月xx日—xx日，在xx和xx的组织下，我们各中小学语文、数学、英语的教研员及老师在县教育局、川垣学校、三中进行了为期三天的“聚焦课堂、一课多轮、深度引领、研训一体”教研活动。xx月xx日早晨杨安鹏老师为大家进行《基于课程标准的教学设计》讲座。下午首先召开了预备会议，将参加听课的老师进行分组，根据杨老师的讲座，就小学语文第九册中的《梅花魂》一课，在川垣学校分小组制定该课的教学目标，确定主讲教师。xx日早晨听课并议课，再集体备课。下午听张小海老师关于《课堂观察》的讲座，并制作课堂观察工具。18日早晨进行第二轮讲课，根据观察工具进行议课活动。

最后，由青海省教研室哈微做总结性讲话，教研活动在她透彻深刻的分析中圆满结束。

活动虽然结束了，但活动给我们带来的震撼却一直深深地留在了与会老师心中。其中感触最深的几点：

本次活动在忙碌中度过。尤其是第二轮准备阶段，观察内容的确定和观察表的设计尤为重要。在传统的听评课模式中，似乎课前准备只是开课者一个人的事情，其他听课老师只需要到时间拿着“听课笔记”去听课就可以了。长期以来造成了许多老师对于评课的角度和标准都只有模糊的框架而缺乏清晰的概念和准则，听课后对于整个课堂教学也同样只有一个泛泛的印象，从而使得后面的评课往往流于表面。但在这次活动中渗透了每位教师的辛苦。准备阶段就让每一位老师明确了观察的内容与角度，使得听课老师在听课过程中有的放矢。而且，在这个阶段，各位老师不仅是观察角度的确定者，还是评课角度和标准的学习者，许多老师在讨论制定观察表的同时，一边感慨原来课堂观察的角度有如此之多，如此之细，甚至还察觉到自己平时课堂遗漏或者忽视的一些角角落落。因此，前期的准备工作虽然有一些繁复，开始时也有老师抱怨麻烦，但在做的过程中，老师的抱怨声慢慢被发现学习到新知识内容的惊叹声所替代。

在这次教研活动中，我们成了活动的主体，每位参加培训的教师都有自己的角色。我在我们自己起名的“绿叶小组”中充当的是发言人这一角色。我的任务是在小组成员的合作下制定好《梅花魂》的教学目标后将自己小组的成果进行讲解。我也尽自己最大的努力，将小组的成果在众多领导及同行前讲解，自认为也不错。但是当我听完其他小组发言人的汇报。这让我觉得他们不管在语言的表达上还是在术语的运用上是那么的娴熟，让我自愧不如。这也在鞭策我，要在自己的业务上加强学习，提高自己的业务水平。

总之，通过本次活动，我校语文组的老师也再次深刻感受到活到老学到老的真谛，以学促研，用研促教。这样才能使得教师的自身成长和学校的教育质量得到可持续的发展与进步。“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”，相信只要我们坚定“探索·学习·研究”的教研步伐，就一定可以在一片书崖学海中，走出一条属于我们自己的阳光大道。

教研之路心得体会和感想篇四

教研，作为一种专业交流和教育教学改进的手段，对于教育工作者来说具有重要的意义。在我多年的教育教学实践中，我深刻体会到了教研所带来的巨大变化和益处。下面我将结合自己的经历，分享我在教研之路上的心得体会。

第一段：明确目标，形成思考。

教研的第一步是明确目标。无论是寻找解决教学中的难题，还是追求更高效的教学方法，都需要明确目标，使自己的思考得以引导和集中。在我进行教研的过程中，我注意到，明确目标后，我的思维更为清晰，能够准确定位问题，并更好地找到解决办法。

第二段：开展合作，促进交流。

教研的精华在于合作和交流。在教研活动中，我们可以与同事们相互分享经验和教学方法，激发思维的碰撞和火花的迸发。通过与同事共同研究，我发现教学方案的质量得到了大幅提升，学生的学习兴趣和成绩也明显高涨。教研之于我，不仅是个人的成长，更是团队的共同进步。

第三段：善用资源，提升专业素养。

教研需要关注各种资源的积累和利用，以提高自己的专业素养。在教研活动中，我善用图书馆的相关书籍和期刊，关注教育教学的最新动态，并积极参加学术交流会议和研讨会。这些资源和机会不仅拓宽了我的思路，还关注到最新的研究成果，使我保持了一个积极进取的学习态度。

第四段：反思总结，不断改进。

教研的过程中，反思总结是极为重要的一步。教研让我意识到教学中不足的地方，并从中汲取经验，不断改进自己的教学方法和教学理念。每一次教研之后，我都会进行一次系统的总结，反思过去，分析得失，进而找到下一步的提升方向。

第五段：实践探索，追求创新。

教研过程中的实践探索是必不可少的。教研使我意识到世界上没有绝对的固定方法，只有持续的实践和探索才能找到适合自己的教学方式和教研路径。通过不断的实践探索，我试验和运用了各种不同的教学方法，不断追求创新，从而为学生提供了更丰富多样的学习体验。

总结：

教研之路是一条注重发展和创新的路。明确目标、开展合作、善用资源、反思总结以及实践探索是教研之路的五大关键环节。在教研的过程中，我不仅提升了自己的教学水平和教育理念，也获取了更多的专业知识和技能。教研让我意识到教育并非一成不变，需要持续不断地改进和创新。相信只要坚持教研的道路，我们将不断迈向更高峰的教育教学事业。

教研之路心得体会和感想篇五

第一段：引言（200字）。

教研是教师专业发展的重要环节，也是提高教学质量的有效途径。通过参与教研活动，教师可以学习先进的教学理念和方法，提升自身的教育教学水平。笔者作为一名小学教师，多年来一直积极参与教研活动，积累了许多宝贵的经验和心得。在本文中，将就教研之路的心得体会进行总结和分享，希望对广大教师同仁具有一定的借鉴意义。

第二段：参与感知（200字）。

教师参与教研活动的第一步是要有参与感，积极融入到教研团队中。我们可以从多个角度去感知教研。首先是感知自己的需求。一个教师要认识到自己的教学需要，明确自己在某些方面的不足并寻找解决办法。其次是感知他人的需求。教师要了解同事们的教学需求，鼓励他们分享自己的经验和困惑。最后是感知团队的需求。团队是协作集体，我们需要为团队的目标和发展做贡献，积极参与集体讨论和决策。

第三段：交流互动（200字）。

教研的关键是要进行有效的交流和互动。教师在教研活动中，应积极倾听他人的意见和建议，尊重不同的观点，提供自己的观点和经验。并且要善于提问和回答问题，这有助于激发思维和促进共同成长。同时，建立良好的师徒关系也十分重要。老师们可以互相帮助和指导，这种师徒传承可以更好地促进知识和经验的传递。

第四段：实践创新（200字）。

教研的最终目的是为了实践创新，将教学理念和方法应用到课堂中，提升教学质量。教师要根据自己的教学需求和学生的特点，灵活运用教研成果进行课堂实践。同时，教师还应当坚持不断反思和调整，及时总结实践经验，进一步提高教学水平。通过实践创新，教师能够不断完善教育教学理念和方法，使学生能够获得更好的学习效果。

第五段：合作共赢（200字）。

教研是一项集体活动，需要大家通力合作才能获得更好的效果。教师要秉持着开放的心态，主动与他人进行合作，分享自身的经验和教学资源。此外，教师还需要与学校和家长建立良好的合作关系，共同努力为学生的成长和发展提供更好的教育环境和条件。只有通过合作共赢，才能实现教师的个人成长和学校整体发展。

总结（200字）。

教研是教师职业发展的必经之路，通过积极参与教研活动，教师能够提升自身教学水平，并为学校的整体发展做出贡献。参与感知、交流互动、实践创新和合作共赢是教研之路的重要环节，每个教师都应当在这些方面做出努力。只有不断总结和分享心得体会，才能促进更好的教学成果。相信通过教研之路的不断探索和实践，我们能够取得更好的教育教学效果。

教研之路心得体会和感想篇六

教研是教师专业成长的重要途径，通过与同行的交流和研讨，教师能够不断提升自己的教学水平。在我多年的教育教学经验中，我深刻体会到教研之路的重要性。以下是我对教研的一些心得体会。

第一段：明确目标，提升教学水平。

教研的最终目的是提升教师的教学水平，促进学生的学习效果。在进行教研之前，我们应该明确自己的目标，对自己的教学进行反思和总结。通过与同行研讨和交流，我们能够发现自己的不足与问题，并与他人分享自己的经验与成功。我曾经参与过一次数学教研活动，与其他老师进行了深入的交流和讨论。在这次教研中，我发现了自己的一些教学盲点，并且学习到了很多其他老师的优秀教学经验。在之后的教学中，我主动改进了自己的教学方法，通过多种形式的练习和实践，帮助学生更好地理解数学的知识。

第二段：团队合作，促进共同发展。

教研是一项团队合作的工作，通过与同行的合作，我们能够共同进步，促进彼此的发展。在教研活动中，我们可以互相观摩和评课，相互交流自己的教学经验。我曾经参与过一次语文教研活动，我们一起观摩了一节优秀的课堂。在观摩过程中，我们不仅仅是被这节课的教学方法所吸引，更是从中学到了许多教育教学的理念。在之后的研讨中，我们互相鼓励和批评，共同探讨如何将这些优秀的教学方法运用到自己的教学中。通过这次团队合作，我们的教学水平得到了全面的提升。

第三段：深入研究，探索创新。

教研是一个不断学习和探索的过程，在教研活动中，我们应该注重深入研究和创新。我曾经参与过一次英语教研活动，我们选择了一个学生学习较差的班级进行研究。通过调查和观察，我们发现学生对英语的兴趣不高，学习效果也较差。为了提高学生的学习兴趣和学习效果，我们尝试了许多新的教学方法和策略。通过深入研究和创新，我们最终发现了一种适合这个班级的教学方法，并且取得了显著的效果。这次教研经历让我认识到，只有通过深入研究和创新，我们才能够找到适合自己教学的方法，让学生获得更好的学习效果。

第四段：分享交流，互惠互利。

教研不仅是对自己的反思和总结，更是与他人分享和交流。通过教研，我们能够与其他老师互相借鉴和学习。我曾经参加过一次小学数学教研社，每个月我们都会分享自己的教学方法和经验。通过交流，我们不仅能够了解到其他老师的优秀教学经验，也能够得到其他老师的指导和帮助。同时，我们也分享自己的教学方法和经验，为其他老师提供了一些新的思路和方法。通过这种互惠互利的分享与交流，我们的教学水平得到了全面的提升。

第五段：持之以恒，不断成长。

教研是一项长期而艰苦的工作，需要教师们持之以恒地进行。在我多年的教学经验中，我深刻体会到了教研对于教师成长的重要性。通过教研，我们能够不断地学习和成长，提高自己的教学水平。然而，教研是一个需要长期坚持的工作，我们需要不断地进行自我反思和总结，不断地参与交流和研讨。只有持之以恒地进行教研，我们才能够不断地提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育。

总结：

教研是教师专业发展的重要途径，通过教研，教师能够明确目标，提升教学水平；团队合作，促进共同发展；深入研究，探索创新；分享交流，互惠互利；并且持之以恒，不断成长。在未来的教学中，我将更加重视教研，积极参与各种教研活动，不断提高自己的教学水平，为学生的学习提供更好的支持。

教研之路心得体会和感想篇七

年5月14日我校一行7人，在周校长的带领下参加赵湾片区在小河初中举行的初中政史教学“同课异构”活动，做课教师有xx初中的陈xx，xx初中的梁xx，xx初中的刘xx，xx初中的赵xx，xx初中的刘xx。参加此次研讨活动的县级教研员是赵xx老师，还有6校的带队领导和全体政史教师。现就本次教研活动谈谈自己几点看法。

1、学以致用，充分利用现有教学资源，知识源于教材又超越教材，跳出了教材圈子，对教材进行取舍，重新组合教材进行知识梳理，体现了新教材观。音频视频资源丰富。xx的陈老师将一节课分为绿叶寻根、绿叶恋根、绿叶抱根来组织教学，条理就非常清楚。xx的梁老师讲姓氏文化时，让学生说自己的姓氏类型和渊源，学生非常感兴趣，课堂气氛活跃。

2、理念先进。将课标原文和本课丰富了的课标同时展示，充分发挥学生的主体作用，倡导最大限度发挥教师主导作用。设计有导学案，思路清晰板块清楚，启发诱导性强，不时时机进行导引，设计精细，问题设计有深度有高度（国家和个人），刘xx老师介绍文艺时，联系古今史实和中外史实，做到了中外联系，古今贯通。

3、教学手段先进，基本功扎实。教师基本功雄厚，语言准确，收放自如。公馆的赵老师不让学生举手想说就站起来说，调动了学生的积极性，学生参与度高，可以畅所欲言，并且对戏剧进行了详细的分类。

1、课标意识不强，问题设计没有紧扣课标，离课标太远，实效性不强。历史问题设计的太多，重点不突出，指向性不强。

2、板书过于简单，意思不明确，问题重点不突出，没突出重点。知识不够严谨，界限不清，传统文化和优秀传统文化不是同一概念。

3、知识拓展不够。中华文化非常多，看到的，听到的，节日文化，饮食文化，茶文化等，并且要认同中华优秀传统文化，传统文化的特点，如何对待传统文化，宣传传统文化，保护传统文化，继承传统文化，创新传统文化。文化艺术要古今贯通，拓展延伸，古今贯通，古外联系，以史为鉴（国家和个人），把历史拉进了学生实际生活。

教研之路心得体会和感想篇八

9月12日，我县组织到潢川参加海峡两岸小学数学名师好课堂系列教学研讨观摩会研讨会。研讨会的主题为“名师好课堂课堂的研讨”。会前潢川高中老师介绍本次研讨会的目的和宏观要求。上午观摩了来自首都的吴正宪老师的三年级下学期《面积的认识》的公开课，下午观摩了来自江苏省启东市蔡宏圣老师的四年级下学期《乘法分配律》的公开课；次日上午我们听取了江苏省启东市实验小学副校长季国栋的《用数对确定位置》五年级的示范课，他主张‘疑趣课堂，让学生在疑趣中享受生活’。通过同课异构的形式提高教研活动的时效性、针对性。观摩后听了专家的学术报告，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化，从中受益匪浅。

《面积的认识》这节课，吴正宪老师很努力、真实地呈现学生的思维状况，并尊重学生已有的知识经验，通过猜想—验证—得出结论这一思维过程，让学生在探索过程中得到新知。

《乘法分配律》是中年级课程，两位老师都选择了有趣的素材，来激起学生的兴趣点，尊重学生的认知基础，并注重低年级学生学习习惯的引领。

《用数对确定位置》这节课季国栋老师循序渐进，从简单的生活现象导入问题，一步步的把学生引入问题、探索问题，使学生在愉快中获取知识。

通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

通过这次研讨会更使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。

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教研之路心得体会和感想篇九

是在教研部门中以教学研究和教学指导为根本职责的工作人员。教研员培训之后，我相信你有不同的想法。下面是本站带来的教研员。

希望可以帮到大家。

4月22日我有幸参加了大庆市骨干教研员(培训者)培训学习，聆听了辽宁省铁岭市教师进修学院党委书记郑重老师的讲座——《教研员的沟通艺术》。我想从我感受最深的几个方面来谈几点体会：

一、朴实无华的语言中蓄含着深刻的寓意。郑老师的讲座没有华丽的语言，一上台便深鞠一礼更是拉近了彼此之间的距离，在平易近人的谈话中能让你明白很深刻的道理;简单的道理经郑老师口中讲出亦有别样的韵味。让你在回忆和细细品味中一次又一次地接受着郑老师春风雨露般的教育指引。沟通的艺术不仅仅对于我们教研员以及培训者有着重要意义，而且在生活中我们与他人沟通也要讲究艺术。沟通无处不在，学会艺术的与人沟通会让我们的工作生活更加精彩。我们教研员(培训者)还要学会在自己头脑中设置不良信息的防火墙，学会自己和自己沟通，多想想自己还有哪些地方没做好，还有哪些地方做的不够完善，尽量不要去指责别人做没做好，人们往往把成功归功于自己，把失败归于他人，我们要做积极的归因，有效归因才有意义，才会让我们的工作更加出色。

二、简单生动的例子让讲座精彩纷呈。郑老师的课中没有生搬硬套，用案例贯穿了讲座全过程，每次都是举一些例子来说明一个道理，让人一看就懂一点就透，不用费心思再去琢磨，很放松。例如：课一开始就讲了一个案例以此来诠释沟通的重要性，紧接着又出示了一张图片，让听课的老师说说看到了什么。有的说看到了一个少女，有的则说看到了一个老妇人，有的说两个都看到了，由此引出沟通的前提是信息不对称，是我们看问题的角度不同……就是这样一个个生动的案例加上郑老师一环扣一环的生动讲解，让我们觉得三个小时的讲座是那么短暂，都有意犹未尽的感觉。这也让我想到了我们教研员(培训者)在培训基层老师的的时候是否也能像郑老师一样用案例来说明道理，来打开老师们的心中的困惑解决教育教学中的问题，而不是说一些大家都知道的道理，这样不仅拉近了彼此间的距离，而且让培训更加人性化。

三、师生间的互动让我们在笑声中体会沟通的艺术。郑老师的课不仅生动活泼而且时时与听课的老师们互动，让短短三个小时的课堂中充满了欢声笑语。

四、感悟：正如郑老师课中讲到的，教研员要给自己个定位：先做师之生，再做师之友，后做师之师。这个定位我觉得很有道理，尤其像我这样刚接触教研员(培训者)岗位的新人，更应该多学习、多交流、多请教。我会珍惜每次学习的机会，珍惜每次成长的机会!

担任教研员一职，屈指一算已有一载有余，但每次开展工作总是觉得力不从心，无从下手。想想这也许和自己的业务水平有关吧。通过本次培训学习，我们有幸聆听了省内外专家有针对性的专题讲座。让我有眼前一亮的感觉，广西教育学院教研部陆云老师的《教研创新与教研员的专业发展》为我们教研员找到了角色定位，他深入浅出，摆事实、举案例为我们为教研员的专业发展指明了方向。

山东省教学研究室李家栋老师在《怎样成为一名优秀的语文教研员》的讲座中给我们留下了许多触动，开启了心灵之门。1、故事启发。开讲伊始和结尾的两则故事，故事虽小，但寓意深远，他为我们揭示了，教研员要像《人生如水》中的水那样具有柔韧性，盛进什么容器就是什么形状，能适应环境，善于改变环境。要像《谷仓里的金表》里那小男孩那样坚定执着，满怀信心，摒弃浮躁，排除杂念，静下心来，才能听到“嘀嗒”的金表声，才会找到教研硕果这块无价“金表”。2、理论支持。

李老师对教研员的另一种诠释是：教研员是老师的老师。所谓老师也就是“师傅”，要成为“师傅”首先要“功夫”超群，技压群雄，能独挡一面;其次是德高望重，只有这样才能服众。所以作为一名教研员来说想成为老师中的老师，就要做到：一，加强修养，不断提高自身的人格魅力，增加威信度;二、重视学习，不断提升自己的文化素养和专业素养;三、做好职业生涯规划促进自身专业发展，防止自己职业倦怠;四、积极开展课题研究，探索总结教育规律，不断提高自身的教育研究能力。只有不断地研究、探索、总结、反思、提高才能更好地服务于学生、服务于学校、服务于老师;五、创造性地开展教研活动，不断提高自身的组织与创造性能力。只有这样做，我们才能成为“师傅”，成为一名优秀的“师傅”。否则，就如陆云老师所说：“我拿什么来征服你，我的老师?”

“学习”一词，在本次培训学习中出现频率比较多的一个词。不管是从专家的讲座中，小组讨论中，还是研讨交流中频频提到。给我的感触很大。

常言道：“学无止境”、“活到老学到老”，因此学习对于教研员来说是至关重要的，陆云老师在“注重专业素养、文化底蕴”中要求教研员加强读书、积极反思，“为了理念而读书”。李家栋老师的要成为一名优秀的教研员，就要“加强修养，重视学习”。邓文珍老师也要求我们教研员“能吃苦耐劳，潜下心来看书、学习”。

邢益宝老师认为教研员不但要读书，并且读的书量要大，只有书读多了量变了才能导致质变，质不变，是因为因为量不够大。

是啊，随着社会的进步与发展，我们所处的环境也发生着重大的改变。由原来的工业经济社会发展到今天的知识经济社会，知识在不断的创新，老化加速。据调查显示，一个人学习过的知识，如果每年不能更新7%的话，那么这个人便无法适应社会的变化了。而每个人都遭受着知识半衰期的困扰，据了解一个工程师知识的半衰期是5年，一般技术人员的知识半衰期也只有7年。也就是说，如果不继续学习，那么5年后这个工程师将面临被淘汰的危险。而一般技术人员7年后也将面临这样的命运。所以学习要实行社会化、终身化。只有这样我们才能不断充实自己，让自己与时代同步，才不至于被时代所淘汰，搞教研亦如此。

教研之路心得体会和感想篇十

教研是教师们进行教学活动的重要方式之一，通过教研可以使教师不断反思和探讨自己的教学方式和教学效果，提高教学质量。在教研之路上走过之后，我深刻体会到了教研的重要性和学到的宝贵经验。

第一段：认识教研的重要性。

在教育工作中，我曾经长期采用传统的教学方式，但教学效果有限，学生对知识的掌握和应用能力有所欠缺。在一次培训中，我了解到教研的重要性，其可以帮助教师发展专业知识、改进教学方法、提高学生的学习兴趣和效果。回到学校后，我决定主动参与教研活动，并逐渐将教研成为我的教学工作中的一部分。

第二段：教研的方法和技巧。

在进行教研时，我们可以采取多种方法和技巧，例如小组讨论、观摩他人课堂、开设微课教学等。我经常选择小组讨论这一方法，与其他老师一起分享自己的教学经验和困惑，并听取他们的建议和意见。通过多方位的交流和反思，我能够更好地认识到自己教学上的不足和问题，并及时进行改进。

第三段：教研中的价值体现。

通过教研，我逐渐体会到了教研的价值所在。首先，教研可以提高教师的专业水平。在教研过程中，我们不仅可以学习他人的经验，还可以通过对自己教学方法的分析和评估，找到适合学生的最佳教学方式。此外，教研还可以提高学生的学习质量。通过改进和创新教学方式，我们能够更好地激发学生的学习兴趣和潜能，使他们在学习中获得更大的收获。

第四段：教研的困惑与解决办法。

在实践中，我也遇到了一些教研中的困惑。比如，教师们的时间和精力都有限，无法每一次都全力以赴地进行教研活动；部分教师对教研的认识不足，缺乏主动性和积极性。对于这些问题，我认为可以通过以下几种方式来解决：一是教育部门应该加强对教研工作的指导和支持，提供必要的资源和帮助；二是教师们可以利用好网络等现代技术手段，进行在线教研，节省时间和成本；三是学校可以加强对教研工作的组织和管理，营造良好的教研氛围。

在教研之路上，我收获了很多宝贵的经验和知识。我从中学到了如何更好地教学，如何与学生沟通，如何激发学生的学习动力等。我的教学方式和效果也得到了明显的改善。展望未来，我将继续坚持教研的方式，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

通过教研之路的体验，我深刻认识到了教研的重要性，并从中受益良多。教研可以帮助教师提高专业水平，改进教学方法，提高学生的学习效果。同时，教研也存在一些困惑，但通过加强指导和支持，利用现代技术手段，以及加强学校管理等方式，可有效解决这些问题。教研之路收获颇丰，让我对教育事业充满信心。展望未来，我将继续坚持教研的道路，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

教研之路心得体会和感想篇十一

xx年5月14日我校一行7人，在周校长的带领下参加赵湾片区在小河初中举行的初中政史教学“同课异构”活动，做课教师有xx初中的陈xx，xx初中的梁xx，xx初中的刘xx，xx初中的赵xx，xx初中的刘xx。参加此次研讨活动的县级教研员是赵xx老师，还有6校的带队领导和全体政史教师。现就本次教研活动谈谈自己几点看法。成功之处：

1、学以致用，充分利用现有教学资源，知识源于教材又超越教材，跳出了教材圈子，对教材进行取舍，重新组合教材进行知识梳理，体现了新教材观。音频视频资源丰富。xx的陈老师将一节课分为绿叶寻根、绿叶恋根、绿叶抱根来组织教学，条理就非常清楚。xx的梁老师讲姓氏文化时，让学生说自己的姓氏类型和渊源，学生非常感兴趣，课堂气氛活跃。

2、理念先进。将课标原文和本课丰富了的课标同时展示，充分发挥学生的主体作用，倡导最大限度发挥教师主导作用。设计有导学案，思路清晰板块清楚，启发诱导性强，不时时机进行导引，设计精细，问题设计有深度有高度(国家和个人)，刘xx老师介绍文艺时，联系古今史实和中外史实，做到了中外联系，古今贯通。

3、教学手段先进，基本功扎实。教师基本功雄厚，语言准确，收放自如。公馆的赵老师不让学生举手想说就站起来说，调动了学生的积极性，学生参与度高，可以畅所欲言，并且对戏剧进行了详细的分类。

不足之处：

1、课标意识不强，问题设计没有紧扣课标，离课标太远，实效性不强。历史问题设计的太多，重点不突出，指向性不强。

2、板书过于简单，意思不明确，问题重点不突出，没突出重点。知识不够严谨，界限不清，传统文化和优秀传统文化不是同一概念。

3、知识拓展不够。中华文化非常多，看到的，听到的，节日文化，饮食文化，茶文化等，并且要认同中华优秀传统文化，传统文化的特点，如何对待传统文化，宣传传统文化，保护传统文化，继承传统文化，创新传统文化。文化艺术要古今贯通，拓展延伸，古今贯通，古外联系，以史为鉴(国家和个人)，把历史拉进了学生实际生活。