2023年教师吃拿卡要心得体会(优质14篇)

心得体会是我们在学习和工作中发现问题、解决问题的重要记录和总结。在写心得体会时，需要注重逻辑性和条理性，将思路和观点有机地串联起来。看看这些心得体会范文能够给你带来怎样的启示和思考。

教师吃拿卡要心得体会篇一

教师吃拿卡要，这是一句广为流传的俗语，在教育领域引发了不小的争议。教师吃拿卡要并不是一个正面的行为，然而，在面对复杂的教育环境和种种考验时，教师们不禁会感到迷茫和无助。经过多年的教学经验，我发现，教师在处理吃拿卡要这个问题时，也能够从中汲取一些心得体会。

首先，教师要明确自己的角色和使命。教师是教育事业的引领者和推动者，他们肩负着培养新一代的重任。教师所追求的是学生的全面发展和个人潜能的最大发挥，而不是追求个人私利。当教师始终把学生的发展放在首位，将自己的角色定位为牵引和引导学生走向成功的导师时，自然就能够避免吃拿卡要的行为。

其次，教师要保持良好的职业操守和道德观念。教师吃拿卡要往往源于个人的私心和欲望，对学生的学业产生了不良影响。只有教师明确行为的界限，并且懂得控制自己的欲望，才能够坚持正确的教育原则，真正为学生的发展和学校的发展着想。只有坚守职业操守，教师才能积累起信任和声誉，赢得学生和家长的尊重与爱戴。

第三，教师必须不断提升自己的专业素养。教师需要具备丰富的学科知识和教育教学理论，以便能够更好地开展教育工作。拥有扎实的专业素养，能够让教师更有自信和权威地面对学生和家长，也能够更好地引导学生的学习。只有不断学习和进步，教师才能够在教育的道路上走得更远。

第四，教师需要建立良好的师生关系。教师要充分了解学生的需求和特点，以便能够更好地满足他们的需求。教师要尊重学生和家长，给予他们足够的关爱和支持，培养积极向上的学风和健康的心态。只有建立起良好的师生关系，教师才能够更好地影响学生，引领他们走向成功。

最后，教师要注重自身的人格修养。教师是学生的榜样，他们的行为和言行会深深地影响学生。教师要具备高尚的道德情操和正确的价值观念，注重修身养性。只有通过不断地自我修养，教师才能够真正做到身教胜于言教，成为学生的良师益友。

总之，教师吃拿卡要所体现出的是虚假的教育观念和为私利而行的行为，是应该坚决抵制的。面对各种困难和诱惑，教师们应该从中汲取心得体会，明确自己的角色和使命，保持良好的职业操守和道德观念，提升自己的专业素养，建立良好的师生关系，注重自身的人格修养。只有这样，教师才能够真正实现自己的人生价值，为教育事业的发展贡献自己的力量。教师吃拿卡要是一直以来的教育难题，通过正确的理念与实践，我们必将能够改变这一现象，共同营造一个良好的教育环境。

教师吃拿卡要心得体会篇二

进一步加强干部作风建设，提升管理服务水平，巩固和引深“正风肃纪、创优环境”纪律作风教育整顿工作。

二、总体目标。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，坚持专项整治与保持党的纯洁性学习教育活动相结合，与加强政府自身建设相结合，与推进“项目落地年”各项工作相结合，与构建惩防体系、防范廉政风险相结合，深化思想教育，加强自查自纠，严肃查办案件，建立长效机制，优化发展环境，集中整治人民群众反映强烈的吃拿卡要问题，为贯彻“两个坚定不移”、打好“项目落地年”攻坚战提供坚强保障。

三、整治范围和内容。

（一）专项整治范围和重点。

全市各级党政机关、司法机关、行使公共权力的事业单位及其工作人员，特别是基层服务单位、基层执法单位、办事窗口单位和项目落地涉及单位是本次专项整治的重点。

（二）专项整治内容：重点整治六种行为。

重点整治各级决策、审批、执法单位在服务市场主体中的“卡、拖、要、乱”行为，特别是该批的不批、该早批的不早批、办事效率低下，影响发展环境、损害党和政府形象的行为。重点整治以下六种行为：

6、其他利用职权“吃拿卡要”，不给好处不办事、给了好处乱办事的行为。

四、方法步骤。

（一）时间：从5月份开始，8月底结束。

（二）重点抓好自查自纠、查办案件和长效机制建设三个环节。

1．认真自查自纠，开展好五个活动。

（1）干部思想大教育认真开展整治“吃拿卡要”问题创优发展环境专题学习教育活动，开好专题民主生活会。

（2）社会民意大调研要在各新闻媒体和网络平台上开展一次“整治吃拿卡要、创优发展环境”社会问卷调查，重点就政策法制环境、政务环境、市场环境、配套服务环境等方面存在的“吃拿卡要”问题进行调研，并将结果向社会公布。要通过各新闻媒体和网络平台发布公告、公开举报电话和网上投诉邮箱，在市直各部门和窗口单位悬挂“整治吃拿卡要、创优发展环境”投诉箱；要把内部自查与开门纳谏相结合，通过组织召开各类座谈会、发放《征求意见函》、走访服务对象等形式，调查研究、问需问计，广泛收集意见建议，并统一梳理分析，形成自查报告。要把民意调研与用权风险排查相结合，对照惩防体系建设要求，围绕本单位各项权力内容，特别是涉及到人、财、物以及审批权、执法权、处罚权的重点环节和关键岗位进行排查，规范权力流程，制定风险防控措施，做到预警防范在先、监督制约跟进、风险处置及时，努力把用权风险控制到最低程度。

（3）项目落地大排查要加强对省市重点工程、招商引资签约项目、民生实事工程的监督检查。围绕审批的前置条件、工作流程、办理期限等环节，排查是否存在应办不办、拖着不办，推诿扯皮、敷衍塞责，以及变相刁难、吃拿卡要的行为；紧紧抓住工程立项、规划设计、环评、用地、招标投标、工程监理、施工进度、工程质量、资金使用、竣工验收等关键环节，排查项目建设情况中存在的问题，促使签约项目早落地、奠基项目早开工，开工项目早达效。对排查发现的问题，要深入剖析，为制度创新提供依据。

性和实效性，承诺内容和投诉电话要在办公场所、政务大厅、办事大厅醒目位置固定公示，接受企业和群众监督。

（5）行政效能大提速要对本部门本单位保留的审批事项进行梳理盘点，只要是法律没有明确规定的行政审批事项都要坚决撤销，进一步清理审批事项，减少审批环节，优化审批流程，缩短审批时限，努力实现审批效能的大提速。各部门各单位及其工作人员，要对照存在问题，深入分析原因，认真进行整改。要继续深化“五治五督”活动，治学督能、治浮督责、治懒督勤、治庸督绩、治奢督廉，督促广大党员领导干部和工作人员不断提高服务意识、增强服务能力，切实把精力用在服务群众、服务基层、服务企业、服务项目、服务发展上来，实现工作效能的大提速。

2．严肃查办案件，做到“四个一批”

（1）收集一批线索。通过信访举报、明查暗访、个别走访、专项督查等多种渠道和方式收集重点项目落地、工程招标投标、行政审批、行政处罚、管理服务等领域吃拿卡要的案件线索。要全面梳理以来的信访举报件，对涉及“吃拿卡要”问题的信访件要移送专项整治工作机构，统一安排调查处理。

（2）排查一批问题。各级专项整治工作机构，要对收集的案件线索和群众举报反映的问题，进行深入分析筛选，报经专项整治领导组同意后，按照直查、转办、督办进行分类归口。特别是对实名举报、问题具体的事项，要列为重点线索，重点办理。要实行台帐式管理，对所有举报线索、投诉问题由专人负责登记、管理，确保严格保密、管理安全。

（3）查办一批案件。要健全案件查办工作机制，对直查案件实行组长终身负责制，对转办案件实行限时办结制，对挂牌案件实行领导领办制。要对“吃拿卡要”案件发现一起查处一起，绝不手软、绝不姑息，实行“零容忍”。特别是要坚决查处效能低下、懒政怠政、不负责任、执行不力、弄虚作假、奢侈浪费的行为；严肃查办一批利用决策权、审批权、执法权、人事权以及公共服务的便利，吃拿卡要、谋取私利的典型案件；坚决查办影响项目落地的腐败行为和失职渎职行为。

（4）追究一批干部。要认真贯彻落实党风廉政建设责任制和党政领导干部问责等各项规定，强化各级各部门各单位的监管职责，对查处的“吃拿卡要”问题，既要追究行为当事人，也要问责相关领导者；对整治“吃拿卡要”问题监管不力、工作不力，导致问题长期得不到解决的，要坚决追究单位主要领导的责任。各县（市、区）和市直各单位对查处的“吃拿卡要”案件，在作出处理决定前要与市纪委进行沟通，确保定性准确、处理恰当，坚决维护纪律的严肃性。

3．建立长效机制。

要针对专项整治工作中发现和暴露的问题，坚持边查边改边建制的.原则，以分责、知责、履责、负责为核心，以“数量最少、环节最简、流程最优、时限最短”为目标，对本部门本单位行政审批和许可事项的时限、程序、标准、依据等内容进行再造、优化和固化，建立预防“吃拿卡要”问题反复发生的长效机制。

（1）规范行政审批。一是要突出清理重点。对投资领域、社会事业领域的行政审批和非行政许可审批项目进行重点清理，取消一批、下放一批，严格依法设定和实施审批事项，实行动态管理。二是要抓好流程再造。进一步推进行政审批和公共服务事项流程再造，减少前置条件，缩短审批时限，压缩自由裁量空间，建立部门并联审批、联合会审机制，做到“一门受理、并联审批、一站服务、限时办结”。三是要完善“绿色通道”。对重点项目，要特事特办、领办帮办、跟踪服务、持续推进，探索实行项目审批代理制，确保项目早落地、快落地、见实效。

（2）推进阳光政务。要进一步推进行政审批公开，面向社会公布所有行政审批流程和具体办事程序，实现“阳光示权”。要加快惩防体系示范网建设，实现权力在网上运行、审批在网上实施、监督在网上开展、公共资源在网上交易的“全程控权”。要健全完善首问负责、限时办结、服务承诺、一次性告知、离岗告示以及过错道歉、效能约谈、效能告诫、绩效考核、责任追究等制度，实现“问责督权”。

（3）强化日常监督。各级纪检监察机关要建立健全案件查处新闻发布平台、政风行风评议平台、行政效能投诉举报平台和审批提速监督平台，认真受理和核实群众关于发展环境和政务服务的投诉，进一步提升各个平台的运行效率，建立行政效能日常监督检查机制和防止“吃拿卡要”的规章制度，开展定期巡查和不定期抽查暗访，特别是要加强对各项制度执行情况的监督检查，切实提高制度执行力，坚决遏制不作为、乱作为、慢作为和“吃拿卡要”等问题的发生。

五、工作要求。

（一）健全领导机制。此次专项整治工作在市委、市政府统一领导下进行。市委市政府成立“全市整治‘吃拿卡要’问题创优发展环境工作领导组”（简称市整治领导组），负责指导和协调全市专项整治工作，研究制定工作措施，协调解决重大问题。领导组下设办公室（简称市整治办公室），办公室设在市纪委监察局。各县（市、区）各部门各单位要及时成立专项整治机构，健全工作机制，制定工作方案，确保工作落实。各县（市、区）和市直各单位的工作机构设立情况，要在5月15日前报市专项整治办公室。

作目标责任和党风廉政建设责任制的重要内容，进行严格考核评价。

（三）强化推进措施。要坚持把思想教育、案件查处、制度建设贯穿专项整治全过程，确保专项整治工作取得实效。各级宣传部门和各新闻媒体要加强舆论引导，加大宣传力度，营造整治氛围；各县（市、区）、各部门、各单位要扎实推进各阶段各环节的工作，及时上报进展情况。市专项整治办公室要对各级、各部门、各单位整治工作进行定期汇总分析和动态评估，并要组织专项整治检查小组，深入各地各单位进行明查暗访和工作督导，推动整治工作良性健康运行。

（四）加强调查研究。各县（市、区）、各部门、各单位要针对专项治理工作中发现的群众反映强烈的共性问题和严重影响发展环境的突出问题，采取“沉下去”与“走出去”相结合的办法，深入调查研究，在及时总结经验，树立先进典型的同时，以改革创新的精神探索解决问题的新途径，从源头上、根本上提出优化发展环境的有效措施，切实以专项整治的实际成效取信于民，全面助推争先转型跨越发展。

教师吃拿卡要心得体会篇三

按照市直机关工委《关于有效解决市直机关中存在的“吃拿卡要”问题的通知》(盘直发[2009]43号)要求，根据市委开展深入学习实践科学发展观活动领导小组《关于认真研究解决〈群众反映强烈的突出问题整改职责分解总表〉中相关问题的通知》(盘学组通[2009]17号)文件精神，市经委紧密结合工作实际，紧紧围绕推动科学发展主题，以打造一流发展环境为目标，树立机关干部的良好形象，在委机关开展了有效解决机关中存在“吃拿卡要”问题活动。现将有关状况报告如下:。

一、进一步完善规章制度。为使党风廉政建设制度化、规范化，我们进一步完善了《委党组议事规则》、《民主生活会制度》、《党员领导干部个人有关事项报告》等规章制度以及党内外监督和定期通报状况等制度，切实把党风廉政建设工作纳入规范化、制度化的轨道，把党员干部的言行置于严密的组织监督之中。在窗口实行和落实了“首问负责制”、“一次性告知制”、“服务承诺制”、“限时办结制”，杜绝了“暗箱操作”，增强了透明度，规范各岗位人员行为，强化全员遵章守纪意识，真正构成了用制度规范服务行为、用制度管人、按制度办事的科学管理机制。

二、提高认识。委领导对提高机关效能建设，树立良好的队伍形象给予了高度重视，对此项活动进行了认真部署，构成了比较完整的领导体系，落实了领导负责制，由“一把手”负总责，分管领导具体抓，纪检书记和纪检监察科负责此项工作的具体实施。在全体干部职工大会上认真传达了文件精神，对机关各科室和事业单位的工作作风和劳动纪律提出了具体的要求，并明确将这此整治活动的结果纳入年终考核评优条件，使广大干部职工的思想意识、职责意识得到了进一步的提高。

三、认真组织开展自纠自查。要求机关各部门以科室为单位，围绕《通知》中提出的六种行为:。

1、工作人员在从事与本职工作有关的公务活动中收受管理和服务对象的宴请、礼品、礼金、有价证券等行为;2、参与管理和服务对象安排的旅游、社会营业性娱乐场所的活动以及任何赌博性质的活动;3、为谋取部门或个人利益，向管理和服务对象强行介绍工程、推销产品、摊派钱物、索要赞助、理解有偿服务;4借占管理和服务对象交通工具、通讯工具、住房等行为;5、在为企业和群众服务中，“门难进、脸难看、事难办、作风粗暴、故意刁难”等行为;6、其它“吃拿卡要报”行为。在各自的工作岗位中，认真查找不足和差距，对服务对象作出自觉防范和抵制“吃拿卡要”行为的书面承诺，从源头上遏制了“吃拿卡要”现象的发生。

四、建立软环境监督机制。我们聘请52名企业负责人作为软环境监督员，监督机关各部门在为企业和群众服务中是否存在“门难进、脸难看、事难办、作风粗暴、故意刁难”等行为，公布了投诉举报电话，设立举报箱、依托民心网建立企业和群投诉处理平台，加强对我委政风行风工作的日常监督。透过以上多渠道理解社会各界的检查监督，不断提升了机关各部门的服务质量，提高了社会满意度。

透过几个月的整治，全委干部职工态度端正，工作用心，遵章守纪，工作效率有了进一步提高，没有发现“吃拿卡要”的现象发生。

教师吃拿卡要心得体会篇四

吃拿卡要作为一种不正当行为，绝不该出现在教育岗位上。然而，现实却告诉我们，教师吃拿卡要的现象时有发生。作为一名教育工作者，我在工作中也接触到了这样的情况，深刻认识到这种行为对教育事业的危害之大。在交流、思考和总结的过程中，我得出了一些心得体会，希望能与大家分享。

吃拿卡要的行为一经发生，会对教育事业产生极其不良的影响。首先，它削弱了教育的公平性和公正性。如果教师通过收受礼物、红包等来提高学生的成绩或给予照顾，那么其他学生自然就变成了不公平的受害者。其次，这种行为也严重破坏了教师的职业道德和师德。教师作为教育工作者，应该客观公正地对待每个学生，提供公平的教育资源，并为学生树立正确的价值观念。而吃拿卡要正是背离了这种职业操守，损害了教师的职业尊严。最后，吃拿卡要还影响了学生的正常学习和发展。如果学生知道只有通过送礼才能得到老师的关注与支持，他们就很难树立正确的学习观念和价值观念。

吃拿卡要问题的根源在于教育系统和社会价值观的扭曲。一方面，教育系统的评价机制存在缺陷，往往只关注学生的成绩和升学率，忽视了个体的全面发展和品德教育。这使得一些教师为了追求良好的评价和干系，不得不借助吃拿卡要的手段来“提高”学生成绩。另一方面，社会价值观也对吃拿卡要问题起到了推波助澜的作用。在一些家庭和社区中，学生成绩被过分看重，甚至成为了炫耀的资本。为了扭转这种现象，我们需要全社会的共同努力，构建起正确的教育观和社会价值观。

第四段：解决吃拿卡要问题的途径。

解决吃拿卡要问题需要从多个方面入手。首先，教育部门应加强教师的职业道德教育和师德建设，为他们提供良好的工作环境和福利待遇，增强教师的责任感和荣誉感。其次，必须改革教育评价制度，从单纯追求学生成绩的角度出发，转向全面评价学生的素质和能力。这样，教师就不会因为成绩而产生吃拿卡要的行为。同时，家庭和社会也要加强道德教育，培养学生正确的价值观和学习观念，让他们知道只有真正的学习和努力才能获得成功。

第五段：个人的责任与努力。

作为一名教师，我深感责任重大。我要不断提高自身的专业素养和职业素养，依法依规办事，正直诚信，力图杜绝吃拿卡要等不良行为。同时，我要加强教育教学改革，倡导新的教育理念和方法，通过激发学生的学习兴趣和自主性，来避免吃拿卡要的发生。我相信，只有每个教师都能够承担起自己的责任，努力为教育事业贡献力量，吃拿卡要问题才能真正得到解决。

总结。

吃拿卡要的心得体会告诉我们，吃拿卡要不仅破坏了教育公平，也损害了教师的职业尊严，还对学生的正常学习和发展造成了不良影响。解决吃拿卡要问题需要教育部门、家庭、社会和每一位教师的共同努力。通过改革教育评价制度，加强教师的师德建设，培养学生成长的正确价值观，以及教师个人的责任与努力，我们相信吃拿卡要问题一定能得到有效遏制，并为教育事业的进步做出贡献。

教师吃拿卡要心得体会篇五

“吃拿卡要”事件近日引起广泛关注，从中我们可以反思教育的方向与方法。作为一名教师，我深深感受到了自身的责任和使命。今天我将谈谈我的心得体会，分享给大家。

第二段：教育方向应该如何调整？

教育方向应该以“德、智、体、美、劳”全面发展为目标，不仅有助于学生的身心健康，也能使他们未来的发展更有广阔的空间。学生不仅需要学会考试，更需要学会生活，学会与人相处和解决问题的能力。我们应该更加注重学生的素质教育，培养他们的综合能力和创新精神，使其在未来的发展中更具竞争力。

第三段：教育方法应该如何改进？

我们应该更关注学生的心理健康，关心他们的困惑和烦恼，给予他们关爱和支持。对于学生不当行为的处罚，我们应该采用正面教育的方式进行引导，帮助学生认识到自己的错误，然后引导其改正。通过交流和沟通，让学生们自愿地接受教育，并自我约束自己的行为。

第四段：教师应该如何提高自己的教育水平？

作为一名教师，我们需要不断地学习和成长，提升自己的教育水平。我们要和学生建立良好的师生关系，通过平等生动的交流，调动起学生的学习积极性与学习热情。教师要在工作中多花时间去了解学生，打破班级和学生之间的隔阂，让教学变得更加有效。

第五段：结论。

“吃拿卡要”事件教育我们，教育不是简单的对学生的灌输和影响，而是一种尊重学生，理解学生，关心学生的过程。作为教师的我们，应该更深刻地认识到自己的责任和使命，从而更加注重学生的全面发展和素质教育，以更加科学的方式去引导和帮助学生成长。

教师吃拿卡要心得体会篇六

省整治“吃拿卡要”创优发展环境工作会后，我通过对局机关下发的《关于整治吃拿卡要问题创优发展环境实施方案》的学习，深刻体会到整治“吃拿卡要”的必要性和迫切性。

一、存在问题。

1、理论学习不够。虽然自己对邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观进行了学习，但学习不够深入，理解不够透彻，一般通读多，重点精读少，没有完全真正掌握理论的精髓和实质。同时理论联系实际不够，运用理论指导实践的意识不强，对业务知识的学习存在实用主义，要用什么才去学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学。在实际工作中表现为文字功底不足和运用新理论、新知识、新理念来解决问题的能力不强。

2、业务钻研不深。在业务工作上虽然有了很大的进步，但自己觉得学习钻研还很不够，尤其是向领导和同志学习不够，文字综合能力还不能很好地适应工作的需要。对待工作有时不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，有时有畏难、逃避的思想。

3、创新精神不强。虽然自己能够勤奋工作，严以律己，踏踏实实按照要求做好工作，但对工作中的新形势、新情况、新问题研究分析不够，缺乏深入思考和应有的政治敏锐性和洞察力，处理问题和完成工作任务按部就班，没有创新精神。

4、服务意识不浓。有时觉得水土保持工作既辛苦繁忙又枯燥乏味，工作热情有所减退，导致领导安排什么就做什么，没有很好地为领导出谋划策，服务领导工作的意识还需进一步加强。

二、整改措施。

通过对自身存在问题的排查，自己更加清醒地认识到存在的问题，也更加增强了改正错误、提高自己思想素质的信心和决心。在今后的工作中，我决心从以下几方面进行改进：

一是努力加强理论学习。今后，自己将全面认真系统地学习党的方针政策、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，(论文范文)认真学习“十七大”及“三中全会”精神，不断提高理论素养与思想政治水平。坚持理论学习，树立正确的政治立场、观点和方法，不断提高政治敏锐性，增强政治鉴别力。在学习方法上，积极参加机关组织的.政治理论学习，同时积极挤时间坚持业余自学，努力钻研政治理论和业务理论，夯实基础，拓展视野，坚定信念，提高素质。

二是全面提高工作要求。工作中做到踏踏实实、认真负责、精益求精，要以高度的责任感做最好的工作，用最好的服务为领导排忧解难。始终坚持坚定的政治立场。要站在全局的高度思考问题，积极创新，使水土保持工作更好地为经济发展服务。

三是不断改进工作方法。积极探索水土保持工作的新思路，进一步改进工作方法，创造性地做好本职工作；二是要进一步探索新的工作方法；三是严格遵守局机关各项制度。

四是牢固树立四个意识。要牢固树立政治意识、大局意识、责任意识、服务意识，在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受；在思想上自觉抵制腐朽思想文化和生活方式的影响；在工作上勤勉认真，不畏艰险，富于创造性，把握规律性，为不断开拓水土保持工作新局面贡献力量。

总之，我将通过这次整治活动，认真整改自身存在的问题和不足，力争使自己在思想、作风、工作等方面都有明显进步，树立好水土保持工作人员的良好形象。

焦福根。

2012、6、5。

教师吃拿卡要心得体会篇七

一、统一思想提高认识。

二、突出宣传舆论造势。

三、狠抓典型严格问责。

对“吃拿卡要”问题坚决实行“零容忍”，尤其要坚决查处效能低下、不负责任、弄虚作假、奢侈浪费的行为，一经查实，按照有关规定从严处理。对在专项整治期间，仍顶风违纪、我行我素、吃拿卡要的，要坚决予以从严从重查处，决不姑息。

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教师吃拿卡要心得体会篇八

教师吃拿卡要是指一些教师利用职务之便，进行贪污受贿等违法行为。这种行为不可容忍，不仅损害了公职人员的形象，也伤害了教育事业的发展。然而，一些教师却深陷其中，背离了自己的职责和使命。作为教育界的一员，深深体会到了吃拿卡要的危害性。在日常工作中，我始终坚持道德底线，提高自身的素质，并不断反思自己的行为，从中获得了一些心得和体会。

首先，作为教师，我们必须时刻保持清醒的头脑和正确的价值观。教育事业是一项崇高的事业，我们应该时刻保持教育的初心，把学生的发展放在首位。只有增强教育使命感，不断追求教育水平的提升，才能真正实现教育事业的发展，为学生健康成长奠定基础。

其次，作为教师，我们要注重自我约束，严格要求自己的职业道德。教师是学生的楷模，我们的一举一动都无形中对学生产生影响。所以，我们要以身作则，做到以自己的言行为学生树立榜样。只有做到严格要求自己，规范自己的行为，才能以身作则，塑造学生正直的品格。

再次，作为教师，我们要懂得廉洁奉公，不图私利。教育事业是公益性事业，我们要坚持奉献精神，绝不能为了个人私利而损害学生的利益。贪婪和私心只会腐蚀我们的心灵，堕落我们的灵魂。教育事业不能以金钱来衡量，教师应当具有无私的奉献精神，只有这样才能为学生提供更好的教育。

最后，作为教师，我们要加强自身的道德修养和素质提升。只有不断提高自身的道德素质，才能更好地引领学生。有一句话说得好：“人非圣贤，孰能无过。”我们要不断反思自己的行为，发现自己的不足，时刻警醒自己，坚决杜绝吃拿卡要的行为。通过课余自我学习、参加培训等方式，提升自身的专业水平和教育能力，在学术上不断追求卓越。

在教育工作中，我们要时刻提醒自己，“吃拿卡要”是教育的大忌。我们身为教育工作者，应该深入思考吃拿卡要的危害，警醒自己严守道德底线。只有保持教师职责和使命的清醒，推行和践行廉洁奉公的行为，才能真正做到公正廉洁，为教育事业的发展贡献自己的一份力量。

总之，吃拿卡要的行为是教育界的毒瘤，为了教育事业的发展，我们每一位教师都应该时刻提醒自己，坚守职业道德，严格要求自己。只有这样，我们才能真正成为学生的良师益友，满足他们的需求，为他们的成长负责，为社会培养更多优秀的人才。以正直和担当的态度，让我们的教育之路越走越宽广。

教师吃拿卡要心得体会篇九

教师吃拿卡要这一行为已经成为了社会上的一个现象，频繁出现的舞弊案例引发了社会各界的广泛关注。不少教师为了追逐功名利禄，开始将自己的职责抛诸脑后，利用权力谋求财物上的便利，给学生营造了一个不正当的竞争环境。这种行为伤害了学生的自尊心和自信心，摧毁了公平竞争的基石，严重影响了教育行业的声誉。因此，我们必须深刻反思，并采取行动来解决这一问题。

第二段：勇于担当，维护公平正义。

作为一名教师，我们要有责任感和担当精神。教育是为了培养学生的综合素质，为他们的未来发展打下牢固的基础。如果我们因为吃拿卡要而放弃了这个责任，实际上就是对学生的不负责任。我们应当勇于担当，积极践行教育的本真，树立正确的榜样，坚守底线。只有这样，我们才能赢得学生和家长的尊重，实现教育的正常发展。

第三段：教育改革，减少利益冲突。

吃拿卡要的现象也与教育体制、评价体系存在一定关联。过分追求分数、成绩的现行考试制度给教师带来了巨大的压力，使得部分教师违背职业道德，谋求不正当的利益。教育部门应当加快推进教育评价体系的改革，减少评分制度的压力，给教师提供更好的发展空间。同时，加强对教师职业道德的培养，建立健全的教师激励机制，为教师提供更为公正和公平的发展环境。

第四段：家校合作，培养学生正确价值观。

除了教师本身的努力外，家庭和学校的合作也是降低吃拿卡要现象发生的重要因素。家长应当以身作则，引导孩子正确的价值观念，不只看重分数，注重培养学生的综合素质和品德修养。学校也应当加强学生的思想道德教育，通过丰富多样的教育活动，培养学生正确的人生观和价值观。只有家校合作，共同呵护学生的成长，才能够在根源上杜绝吃拿卡要现象的发生。

第五段：建立监管机制，从制度上杜绝吃拿卡要现象。

最后，我们应当建立起完善的监管机制，从制度上杜绝吃拿卡要现象的发生。政府部门要加强对教育行业的监督，定期对教师进行评估，严查违规行为，确保教育事业的健康有序发展。同时，学校也应当建立起严格的内部监管机制，制定相应的规章制度，加强对教师行为的管理，确保教师的职业道德和教学水平得到有效的提升。

总结：教师吃拿卡要是一种极其不负责任的行为，不仅损害了教育事业的形象，也对学生的健康成长造成了实质的伤害。作为一名教师，我们应当始终坚守底线，做到心中有数、责任担当，积极营造良好的教育环境。同时，家庭和学校也应当共同努力，培养学生正确的价值观，降低学生和教师的利益冲突。只有通过全社会的共同努力，才能够逐渐改变吃拿卡要的现象，实现教育的本真和使命。

教师吃拿卡要心得体会篇十

“吃拿卡要”事件发生后，让大家再次看到了教师职业的良心和担当，同时也引起了社会对教育改革的深思。作为一名教师，我深深体会到了这次事件的震撼和教育意义。接下来，我将分享我在吃拿卡要事件中的心得体会。

第二段：内心的冲突与思考。

当我第一次听说“吃拿卡要”事件的时候，我的内心充满了矛盾和冲突。我想到了那些有需求但又不敢开口的学生，我想到了许多优秀的教师因为一些客观条件限制，无法为学生提供更好的教学资源。我思考着，作为一名教师，我应该怎样做，如何才能更好地为学生服务。

第三段：教育的重要性和责任。

吃拿卡要事件让我再次深刻意识到教育的重要性和责任。作为一名教师，我们肩负着为学生提供最佳教育资源和指导的任务。我们要牢记自己的职业信仰，用心为每一位学生服务，让他们在学习中有进步、有提高。同时，我们也要对教育行业负起责任，设法改善教学环境、优化教学资源，用心打造更好更公平的教育环境。

第四段：加强师德师风建设。

在“吃拿卡要”事件后，师德师风建设更加受到社会关注。作为一名教师，我感到应该加强师德师风建设，树立良好的师表形象，为学生做出良好的榜样。我们要以身作则，不断学习和提高自己的专业水平，用更好的教育水平服务学生、服务社会。

第五段：结语。

“吃拿卡要”事件是一次很好的教育事件，提醒我们教育存在的问题并引导我们向更好的方向发展。当然，作为一名教师，我深深体会到教育责任的重大，我会在今后的工作中，更加用心地为学生付出，为教育行业贡献自己的力量。

教师吃拿卡要心得体会篇十一

教师吃拿卡要是一种常见于教育领域的不良行为。这种行为指的是教师通过索贿、乱收费等手段获利，给教育事业带来了极大的负面影响。然而，对于经历了吃拿卡要的教师来说，这一过程中也有一些值得思考的问题和心得体会。

首先，吃拿卡要的行为源于对经济的压力和困扰。很多教师为了自己的生计不得不依靠外挂收入来维持家庭的正常生活。虽然教师是国家公务员，但大部分教师的工资水平较低，难以满足其基本的生活需求。因此，一些教师只能通过吃拿卡要来平衡财务状况。这一问题的存在，实际上不仅仅是个人的问题，也是整个教育体系面临的挑战。因此，我们应该对教师工资的待遇进行合理调整，以减轻他们的经济压力，从而降低吃拿卡要的发生率。

其次，吃拿卡要的行为还牵涉到教师职业道德的问题。教师是社会的灵魂工程师，他们不仅仅是知识的传授者，更是社会价值的引领者。因此，教师必须具备高尚的职业道德和良好的为人师表的榜样作用。但是，在现实生活中，一些教师的道德观念存在缺失，导致了吃拿卡要的行为的发生。要解决这一问题，我们应该加强教师道德教育，从培养教师的职业操守、道德责任感和职业尊严入手，促使他们坚守职业道德底线，真心为学生的成长和教育工作奉献。

再次，吃拿卡要的行为给教育事业带来了负面影响。教育是社会进步的基石，但当前，一些教师的不端行为却抹黑了整个教育行业的形象。吃拿卡要行为的存在，削弱了学校和教师的权威，破坏了教师与学生之间的互信关系，使得学生对教育的价值观产生了质疑。这不仅仅是教育行业内部的问题，也是整个社会需要关注和改变的现象。因此，各级政府应该加强对教育行业的监管，建立严格的教师评估机制，对违规行为给予严肃处理，保障教育事业的正常运行和学生的合法权益。

最后，我们应该从根本上解决吃拿卡要问题。虽然国家和各级政府采取了一系列的措施来打击吃拿卡要的行为，但是这些举措只是治标不治本。要从根本上解决这一问题，我们需要改变整个教育体系，提高教育资源的公平分配，提升教育质量，优化评价体系。只有在教育体系正常运行的情况下，教师才能获得足够的工资待遇，从而不再需要通过吃拿卡要来谋取利益。因此，我们应该加大教育改革的力度，推动教育公平的实现，为教师提供更好的成长环境。

总之，吃拿卡要是一种不良的行为，给教育事业带来了严重的负面影响。然而，解决这一问题需要从教育体制、教师的工资待遇和职业道德等多个方面进行改进。只有通过全社会的共同努力，才能让教育事业焕发出更加健康、高效的光芒。

教师吃拿卡要心得体会篇十二

吃拿卡要，作为一个泛指违法行为，近年来频繁出现。这其中，教师的角色相当关键，因为在学生们的成长过程中，教师既是知识的传授者，也是品德的引导者。教师如果能站在学生的角度去反思，深刻认识到吃拿卡要的严重性和对自身的影响，就能更好地教育学生树立正确的价值观。

一、尊重知识的价值。

教师是一个至关重要的职业，一个基础教育的教师，一个高中的教师，一个大学的教师，他们都是向学生传递知识的代表。在这个时代，知识的价值越来越受到大家的认可，因此，要教会学生真正尊重知识，不抄袭、不作弊，只有在学习和思考中努力获得知识，才能加深对知识真正的理解和掌握。

二、做一个学无止境的教师。

教师职业的本质就是学习的过程，只有做到自我更新、自我提高，才能够站在知识的高峰为学生指引道路。拥有真正的学习态度，才能够把这种学习的态度和方法灌输给学生，让学生成长到最好水平。

三、教育，更多的是效果。

教育的重心是在学生身上，教师的价值也在于学生的成就。这是每个教师的责任，也是感到幸福的原因。而学生有好的成就，需要有准确的教育和引导。保持良好的教育方法、把教育的效果体现出来是教师的责任。

四、教育学生要诚信。

帮助学生提高对知识的认识，不作弊、不抄袭、诚实学习、诚信行事，始终是教师的责任。而自己也能做到这些，肯负起这样的教育责任，就可以言传身教地引导学生。这样，学生才能真正明确正确价值观和行为规范，更好的发展为一名诚信的人。

五、让教育变得有趣。

教育需要的不仅是刻板的知识输出。教师还需要有独特的方法来激发学生的兴趣爱好，让学生学习的事情成为一种快乐。当然，教育永远不可能变得完全轻松和无压力。但是，如果学生能够从学习中享受到乐趣，学习也变得更加轻松愉悦，教师也能享受到很多收获。

总之，一个好的教师不应该只是传授知识，更应该传递正确思想，让学生在成长过程中更有价值，更有未来。吃拿卡要是对这些价值观的一种深深地挑战，而重新明确和坚持这些价值观是每个教师的责任。

教师吃拿卡要心得体会篇十三

教师吃拿卡要，是指教师通过各种手段获取礼金、礼物或私利。这种现象在教育界时有发生，对于教师职业道德的侵害不言而喻。然而，在我多年的教育工作中，我深感教师吃拿卡要与教育教学的核心价值背道而驰，违背了教师应有的职责与担当。我想通过以下五个方面的体会来探讨教师吃拿卡要的心得。

首先，教师吃拿卡要伤害了师生关系，削弱了教育的纯粹性。教师作为学生的引路人，应该主动做出表率，引导学生追求高尚的品格和道德。但是，如果教师自身存在贪欲和索取的行为，无疑会对学生产生误导作用。学生会认为教育不是一种纯粹的事业，而是一个利益交换的过程。这样的师生关系必然导致教育的“腐败”，严重影响学生的成长。

其次，在教师吃拿卡要的过程中，教学质量也会受到影响。教师应该是学生学习的榜样和引导者，应该投入更多的精力和心思去提升自己的教学水平。然而，一旦教师将目光放在了物质利益上，一味追求收入的增加，教学的有效性和专业素养势必会下降。课堂上，教师会把更多的时间和精力投入到索取礼物的环节中，而忽视了学生的学习需求和问题解答。这样的教育只会带来表面上的成绩提升，而忽略了学生全面发展的需求。

第三，教师吃拿卡要触碰了法律与道德的底线。教师的吃拿卡要不仅违反了职业道德，也涉及到了法律的问题。教师应该是学生的严格监护人和法律意识的引领者，如果教师自己都放弃了对法律的尊重，学生如何理解法治的重要性？学生如何形成正确的价值观和人生观？因此，教师吃拿卡要的行为既损害了自身的信誉，也败坏了整个教育行业的形象。

再者，教师吃拿卡要淡化了教育的正能量，加剧了教育资源的不平等。教师作为社会的一员，应该始终保持教育公平的意识。然而，如果教师通过吃拿卡要获取自己的利益，就会使得教育资源向某些特定的学生倾斜，形成不公平的现象。这不仅违背了教师应有的职责，也将加剧社会的不平等现象，无助于社会的进步和发展。

最后，教师吃拿卡要是教育领域腐败问题的一个缩影。教师吃拿卡要只是教育领域腐败问题的一个方面，也是最明显的一个现象。教育腐败的问题具有系统性和复杂性，它的根源在于整个社会的价值观失衡和制度的不完善。因此，要解决教师吃拿卡要的问题，需要从社会、学校、家庭等多个方面入手，构建起完善的教育体系，营造健康的教育环境。

综上所述，教师吃拿卡要是教育领域一个不容忽视的问题，它伤害了师生关系，影响了教学质量，触碰了法律与道德底线，加剧了教育资源不平等，也反映了整个教育系统的问题。作为教师，我们应该坚守师德底线，清白做人、廉洁做事，为学生树立正确的榜样，共同努力推动教育的发展。同时，我们也期待整个社会能够关注教育问题，共同打造一个良好的教育环境。

教师吃拿卡要心得体会篇十四

为切实加强党员干部职工作风建设，深入贯彻省、市、县整治“吃拿卡要”问题、创优发展环境会议精神，我局统一思想，提高认识，制订了《整治“吃拿卡要”创优发展环境的实施方案》，着力在宣传发动、学习提高、认真自查、集中整治、建章立制上下功夫，精心组织，周密安排，较好地完成了各项工作任务，取得了必须成效。现将我局开展“整治吃拿卡要创优发展环境”活动工作总结汇报如下:。

一、工作开展状况。

(一)用心动员，上下联动学精神。我局于5月23日召开动员会，对开展“整治吃拿卡要，创优发展环境”进行全面动员布署。并组织大家学习省、市、县纪委的方案，制定了人力资源和社会保障局实施方案。

(二)加强宣传，内外兼修造氛围。在局机关及各医疗卫生单位悬挂“整治吃拿卡要，创优发展环境”横幅，公布举报电话，领导班子和干部职工做出公开承诺，理解社会监督。同时我们向前来办理业务的人员发放征求意见表，广泛征求意见和推荐，总共发放50余份，共收集意见和推荐6条。

(三)深刻剖析，左右协力查问题。6月16日，我局召开了剖析会，针对公共权力行使状况进行自查，重点检查条件设置、流程设计、时限设定是否科学，岗位廉政风险防控措施是否到位，是否存在这次重点整治的六种行为，同时，全体干部职工对照这次整治资料进行了批评与自我批评，提高了干部职工对开展此项活动的认识。

(四)认真整改，前后比较促落实。我局针对收集到的意见和推荐进行了深入的分析，对合理化的推荐予以采纳，对确实存在的问题，召开专题会议进行了研究，并提出改善措施。透过一周时间的考察，整改后我局的工作作风有了明显的转变，服务质量有了明显的提高，群众的满意度有了明显的提升。

(五)完善制度，点面结合建机制。围绕规范权力运行、廉政风险防控体系建设等重点工作，综合运用“制度+运行”“人控+技控”等有效形式，以开展岗位廉政教育工作为抓手，以廉洁意识增强、制度建设健全、运行机制规范、防控措施严密为基本要求，构成了以岗位为点、制度为面的风险防控预警机制。加强了对审批权、监督权、执法权的监督。制定了考勤制度、请销假制度、公务用车制度等，公示了业务办理流程，清理了行政审批项目，减少了办事环节，缩短了办理时间，提高了办事效率。

二、存在问题。

经过认真自查与广泛征求意见，我们发现:。

(一)对法律法规、业务知识的学习不够。因为平时强调业务知识学习多，而忽略了政治理论、法律法规知识的学习，部分业务人员的工作素质有待进一步提高。

(二)有个别工作人员时间观念不强，存在迟到早退现象，致使办理业务的人员等待时间较长。

(三)办理事项的具体流程和期限及需要提交的全部材料不太明确。

(四)对待前来咨询及办理相关业务的人员有时存在故意刁难的现象，不能“一视同仁”。

(五)推荐工作人员多用“您好、请坐、请稍等”等和善词语及温和的语气。

(六)推荐推行“首问负责制”，对前来办事的人不推诿扯皮、敷衍塞责。

三、整改措施及努力方向。

根据自查自纠及收集到的意见和推荐，结合工作实际，提出以下整改措施:。

(一)进一步加强业务学习，熟悉工作职责与流程。严格执行每周集中学习制度与个人自学制度，要求每周二集中学习一次，每周自学时长不少于4小时，并做好学习笔记。透过学习使广大干部职工业务潜力进一步提高，工作职责进一步明确，办事流程进一步熟练。

(二)印制“需提交的材料目录”。对每位前来办理业务的人员进行发放。目录要写明事项办理所需资料、流程及时限，以方便办理业务的人员知晓办事的具体时限和流程，并对办事人员进行监督。

(三)不断改善工作作风，进一步简化有关程序并进行公示，比如在新农合医疗慢性病补助报销手续中，为切实方便患者，消除患者多跑冤枉路的现象，向农民公示简化报销程序，并宣传有关政策，使农民熟知新型农村合作医疗的具体操作。

(四)完善工作制度。比如我们制定了服务下乡工作机制，定期派出工作人员入村入户为农民带给基本公共卫生服务。

(五)健全监督机制。充分发挥好法律监督、民主监督、群众监督、组织监督的有效作用。健全投诉有门、办理有效、有诉必查、查明必处的监督投诉工作模式。

整治吃拿卡要，创优发展环境是市委、县委为落实“四个年”活动而进行的一次重要部署，对于我们进一步引深、巩固纪律作风教育整顿成果，用心创优卫生发展环境，有着重要的好处。透过这次活动，我局实现了工作作风明显转变，服务质量明显提升，服务水平明显提高的目标。

二〇一二年八月八日。