政治读物心得体会和方法(大全13篇)

3.写下心得体会是一种自我激励的方式，可以志在必得地实现个人目标。在写心得体会时，我们应该客观公正地评价自己的表现，既要看到成绩，也要看到不足。以下是一些写心得体会的经验分享，希望能对大家的学习和工作有所帮助。

政治读物心得体会和方法篇一

初中政治作为中华人民共和国重要的基础学科，是国家培养人才的必修课程。然而，初中政治知识点广泛、难度较高，很多同学深感头疼。如何理清政治知识点和学习方法，提高初中政治成绩，成为了众多学生和家长所关心的议题。在我的学习过程中，我积累了一些初中政治复习的方法和心得，并在这篇文章中分享给大家。

第二段：系统性复习法。

初中政治有许多知识点，而每个知识点之间也有着密切联系。我建议同学们使用系统复习的方法，逐步梳理并理清知识点之间的关系。可以把各个知识点进行分列，然后建立各个模块之间的联系。系统化的学习方法不仅能够帮助同学们更好地深入了解每个知识点，理解整个学科体系，对于考试的复习运用也更为得心应手。

第三段：归纳整理法。

初中政治知识点多，非常杂乱无章，很多同学往往因为记不住点与点之间的联系而放弃学习。这时候，我建议同学们可以采用归纳整理法，即对知识点进行整合，找出其中的规律，并将其整合成条理清晰、简单明了的笔记或脑图。这样一来，即使是极为抽象的知识点也可以清晰易懂，记忆难度也大大降低了。

第四段：分层次复习法。

初中政治的知识点难免会存在一些难懂的概念和名词，这时候我们可以使用分层次学习的方法。按照重要程度和难度分为三个阶段：先是对于简单概念的掌握，其次是对于难懂名词的学习，再来就是对于整体性知识的理解和运用。这样的学习方式既能够顺利掌握简单知识点，又能对于较为深奥的知识点循序渐进地掌握，并最终消化了解整个学科。

第五段：综合运用法。

最后，初中政治还包括思想性强的综合类文章和杂志阅读，这些内容常常很难理解并压在学生心头。针对这种情况，我们可以利用媒体新闻、网络信息和热点论文等，学习新知识，加强自己的思维能力；通过看报纸、杂志和提高兴趣来提高阅读能力。这样，我们不仅学会了知识，还学会了创新，学会了运用。

结尾段：

初中政治的复习方法很多，但是最重要的是建立一种良好的学习习惯，并且保持一种积极向上的心态。只有具备了良好的习惯和心态，才可以更加轻松、有效地学习和运用初中政治的知识。经过我的实践，这些方法是行之有效的。我希望这篇文章可以对初中学生的政治学习有所帮助。

政治读物心得体会和方法篇二

政治是人类社会运行的重要组成部分，而政治读物作为了解政治现象、学习政治理论的重要途径，对于提高个人的政治素养和思辨能力有着重要作用。我近期阅读了一些政治读物，对政治的认识和见解有了一定的提升，同时也收获了一些启示和体会。

第二段：开展阅读的动机和过程。

我对政治一直保持着浓厚的兴趣，但过去的认识仍然较为片面和模糊。为了弥补这方面的不足，我决定通过阅读政治读物进行补充学习。我选择了一本经典性的政治理论著作作为起点，通读了整本书籍，并在阅读过程中反复思考和记录了一些自己的看法和体会。此外，我也阅读了一些案例分析类的政治读物，通过对实际案例的深入剖析，拓宽了自己对政治的思考角度。

第三段：收获和体会。

首先，通过阅读政治读物，我对政治的本质和运行机制有了更深入的理解。我明白了政治的核心是关于权力的分配和运用，政治行为是在权力关系下进行的，而政治制度和规则则是权力运行的基本框架。其次，我意识到政治是一门需要客观、多元、全面思考的学科。政治的问题和挑战往往非常复杂，需要从多个角度、多个层面进行分析，掌握全面的信息才能做出准确的判断。最后，我发现政治读物给予了我更多的思考空间和自由度。政治并不是刻板的学科，而是充满争议和变化的领域，每个人都可以从自己的角度和立场思考政治，并形成自己的见解。

第四段：读书体会的实际应用。

阅读政治读物不仅仅是为了增加自己的政治知识，更重要的是要将所学应用到实际生活和社会实践中。政治问题无处不在，而政治读物所提供的理论和案例分析，对于解决实际问题具有一定指导意义。例如，在社会组织中，我能够更好地理解权力运行和决策制度，从而更好地树立正确的民主观念。在公共事务中，我能够更加准确地分析和解读政策，为自己和他人提供详尽的政策建议。另外，作为一名公民，我还能通过阅读政治读物更加深入地了解和思考国家和社会的发展问题，为自己的选举和公民权益行使做好准备。

第五段：结论。

通过阅读政治读物，我深刻体会到了政治的重要性和复杂性。政治问题无处不在，而政治读物作为了解政治现象和学习政治理论的重要途径，对于提高个人政治素养和思辨能力至关重要。我会继续坚持阅读政治读物，为自己的政治理论和实践水平不断提升，为社会和国家的发展贡献自己的力量。同时，我也希望更多的人能够关注并重视政治读物的价值和作用，用知识武装自己，为未来的社会进步和发展做出更多的贡献。

政治读物心得体会和方法篇三

政治读物，是留给我们的一份宝贵礼物，可以帮助我们扩展视野，掌握更多的政治知识，认识到事物的真正本质，更深层次地理解社会运行规律。最近，我读了一些有关政治理论和国际关系的书籍，收获颇丰。在此，我想结合我的阅读体验，谈一谈我对政治读物的看法和感受。

首先，政治读物是培养领导素质的必修课。领导是组织中的灵魂和核心，一个领导人扮演着协调、调动、管理和指挥的角色。政治读物，可以让我们了解不同形式、不同水平的领导人的处事智慧，学会分析理解天下大势，更好地掌握综合权谋、协调与辩证的领导技能。读《中庸》是我认为很重要的一本书，它让我学会了如何取舍和处理困境的策略，也让我认识到“中道是最好的道”这句话的真正含义。

其次，政治读物是提升自身素养的有效途径。政治读物，不仅可以帮助我们认识到国际格局、中国的发展方向、国家政策等等，更可以让我们掌握世界上最新进展和前沿理论。在这个充满竞争的社会中，我们必须不断地充实自己，才能够获取更多的机会。政治读物，可以让我们拓展眼界、开阔心胸、增强自信心，提高自身素质和能力。读《百年孤独》是我感悟最深的一本课外读物，它让我理解命运的分水岭、人性的脆弱和可塑性，更重要的是它让我认识到自己可以拥有反抗命运的勇气和智慧。

第三，政治读物是疏导思想情绪的一种方式。在人生道路中，我们总会遇到各种各样的事情，从高兴到低落，从愉快到失落。面对这些情绪，我们总需要寻找突破口，获得积极心态。政治读物，可以帮助我们疏解不愉快的情绪，增强自身的心理承受能力。读《围城》是这方面让我受益匪浅的一本书，它让我理解到困难和痛苦是人人都会经历的，认识到只有自强不息，才能够走出自己的心灵围城，找到真正的自我。

第四，政治读物是增强国际视野和跨文化交流的重要途径。随着全球化的不断深入，我们的生活范围逐渐扩展到了整个世界，而且国际关系、不同文化的认知和理解也变得越来越重要。政治读物可以让我们了解不同文化的历史背景、发展现状和独特性，帮助我们更好的进行跨文化交流和国际化合作。读《围城》是我最喜欢的一本书，它让我感受到中国传统文化与现代世界的融合，在世界多元文化的背景下，它更具有了不同的意义。

最后，政治读物是提高自我修养，塑造综合素质的有效手段。政治读物，是提高个人修养、增强核心竞争力的有效方式。它可以培养我们具有独立思考、创新精神和领导力的综合素质，也可以多角度地学习与思考问题，从而更透彻地理解人生道路上的许多问题。读《百年孤独》是我最喜欢的一本书，它不仅让我体会到生命的脆弱和无常，也让我学会了感悟生命的意义，明白自我与历史的关系，从而更深刻地理解了世界与人生的价值。

总之，政治读物可以扩展我们的知识领域、提高自身素质、增进跨文化交流、提升自我修养，更很重要的是，它可以帮助我们开拓眼界、深入思考，把读书的好处融入到我们的日常生活中，以更好的姿态面对未来。希望大家都能够从阅读中汲取力量，让自己变得更加出色和优秀。

政治读物心得体会和方法篇四

多年的教学经验，我谈一下自己感触最深。

一、集体备课很重要。

它能有效凝聚集体的智慧，显著提高教育教学效果，不断提高教师的教学水平。作为老教师，带领青年教师成长，集体备课很重要，对业务水平和教学经验的同志有欠缺，对教材把握不准，开展集体备课可以帮助我弄清楚教什么的问题，取长补短，促使青年教师我尽快成熟起来。

二、坚持备好课再上课，不打无准备之战。

备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。不仅上新课需要备课，练习课、复习课同样需要。只有课前认真钻研教材，弄准教学目的、教学要求、重点难点、教学过程和方法才可能把课上好。

三、

多听课。

课堂上许多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察和课后与任课教师的讨论，就可洞见到很多值得探索、深思的地方。还可以学习其他教师特别是教学经验丰富的教师的长处，闪光点，为我所用：感受老教师的仪态美、语言美、板书美、直观教具美等外在的美；领略优秀教师如何通过精巧的思维、严密的推理、严肃的实证来充分展示科学的理性美；体会教学过程中的尊重、发现、合作与共享。听课对于我是提高素质，提升教学质量的重要方式。

四、不问学生要面子。

虽然多年的教学经验，我也经常遇到答不出学生问题的情况。我总是会先悉心听取他们的观点，和他们探讨，若还不能解决问题，课后查阅资料或是向他人请教后再解答他们的疑问。我觉得这样的处理方法不仅不会丢面子，反而会拉近师生间的距离，更重要的是有利于师生的共同提高。

五、不在学生面前摆架子。

课上多微笑，多与学生进行眼神交流；课后多关心学生的学习生活情况，了解他们对老师的意见和建议，多给学生个微笑，学生就会喜欢这门功门。后来通过努力，我特别注意这方面的问题，学生学得开心，我也教得开心，成绩也有了较大的提高。同时，在教学中我也存在一些疑惑和困难。

1、教材与新课标对应的疑惑。

新教材设置了大量的探究活动，其目的是从真实情景或学生已有的生活经验出发，利于引起学生的兴趣，引领学生入门。有些看似贴近生活，实际上没考虑学生、学校实际，可操作性太低。但新教材淡化了知识的内在联系，压缩在时间非常有限的课堂内，要求学生跳跃性思维，却带来断层感和挫折感，无疑又影响新课标教学目标的落实。

2、知识、能力、情感态度和课堂气氛难相统一。

新课程教学提倡能够快乐学习。于是教师在课堂中往往引入各种活动，使那些比较单调的认知过程变得生动活泼，变厌学为乐学。但并不是所有的活动都能起到有效的作用。因为在调动课堂气氛的同时，我们往往很容易离主题却越来越偏，比如一堂课，一开始情景模拟，学生乐于参与，课堂气氛活跃，但活动的主题却越来越偏，以至于在知识的生成层面上效果不大。那么这时候知识、能力、情感态度和课堂气氛就很难相统一。

3、遇到来自于学生的障碍。

受条件的限制，学生获取资料的途径还较少，探究活动难以达到实效，致使新课改理念中要求体现的生活化目标难以实现。

基于新的教学理念把课堂交给学生，经过一段时间的实施后发现，主要发言者仍然只是部分活跃分子，而另一部分学生在课堂上大多数时间是在看别人的“表演”，自己不准备，也不想思考。这样下去可能导致走向两极分化。

4、新课程没有了明确的规定性和清晰的知识点陈列，多了些弹性和不确定性，给教学和教师提供更大的发挥空间。但对教师的评价机制，最主要的指标还是学生的考试成绩。高考方案不明确，教学与高考该如何接轨，我心里没有底，既想有所改革又怕偏离高考。

以上是我的一些粗浅的认识，不足之处希望大家给予指正。在今后的教学中，我会在培养信心、把握重难点、形成完整的教学思路等方面努力，稳抓落实，争取更大的进步！

政治读物心得体会和方法篇五

在多年的教育教学实践过程中，我对政治课教学有以下三点体会：

“克隆技术将会把人类带往何处”，让学生在对克隆技术利弊的分析中，潜移默化的树立了全面的观点看问题和把握因果联系，提高活动的预见性，从而达到教学目的。3．组织学生制定理财方案。活动目的：让学生运用高一经济学所学的股票、债券、储蓄等知识，结合家庭经济收入或个人零用钱制定一个理财方案，培养学生运用经济学知识解决问题的能力，调动学生的主动性和积极性。活动取得了很好的效果，同学们回家后和家长商量如何把家里的经济收入进行最有效的投资，每一种投资方式的有缺点是什么。不仅提高了学生的学习积极性，而且许多家长改变了对政治课的传统看法，一直认为这些活动非常好。４、社会调查。理论只有和实际相结合才能永葆青春期的魅力，只有让学生走出书斋、走向社会，才能让学生体会到理论不只是虚无缥渺的空中楼阁，而是来源于沸腾的社会生活。调查式的第一步是帮助学生设计恰当的调查课题，寻求符合实际的调查对象和调查步骤，明确社会调查的方式和方法。第二步：正式开展调查，掌握大量的和课题有关的数据和材料，并对之进行必要的分析和思考。经过“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的改造制作功夫，然后再一次走向社会，加以进一步的充实和提高。第三步：撰写社会调查报告,一方面使书本知识得到检验和完善；另一方面也为改造社会提供世界观和方法论。

5．开辟“时事论坛”。通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；发挥学生的主体作用；激发学生学习政治的兴趣。由学生自己准备和主持，要求运用所学经济学、哲学原理分析同学们关注的社会热点现象如：中美关系、中日关系、中东和平进程、三农问题、经济结构调整、树立正确的金钱观、就业观等。

二、质疑导思激活思维。思想政治课教材中有许多看似浅显明白的道理，学生未真正领会。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。当然，教师的“问题”要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴趣。例如讲到《政治常识》中“我国公民享有宗教信仰自由的权利”时，提出“共产党员和共青团员是否允许信教”的问题；当讲到“我国经济建设遇到资金困难的问题”时，引出“能否靠多发行人民币来解决”的疑问，学生在分析中有分歧，但教师进行引导，便可以得出正确的结论。

三、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量。多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，无序的内容系统化，使枯燥的哲学理论不再枯燥，有利于学生对知识的获取、记忆。

很高兴今天可以坐在这里和大家交流我的教学心得，也感谢各位领导和老师给我这个机会。

走上这个工作岗位已有2年多，随着时间的推移，当初的那份激动与欣喜正慢慢减退，随之而来的是忙碌与劳累。各种陌生的事物扑面而来，让我有点手忙脚乱，彷徨不知所措，深感老师的艰辛。但通过2年来的不断完善自我和超越自我，不管在教学方法还是教学理念上都有了一定的进步，当然也碰到了一些困难与问题。

新课程倡导合作精神，开展自主探究；坚持理论联系实际，走进生活走进社会；提倡创设课堂情境，进行情境教学；不再单纯地以分数评价学生，尊重每一位学生做人的尊严和价值，关心每一位学生的学习、生活和人格养成。结合自身的教学实际，我谈一下自己感触最深的几点：

一、集体备课很重要。

它能有效凝聚集体的智慧，显著提高教育教学效果，不断提高教师的教学水平。作为新教师，业务水平和教学经验都有欠缺，对教材把握不准，开展集体备课可以帮助我弄清楚教什么的问题，取长补短，促使我尽快成熟起来。

二、坚持备好课再上课，不打无准备之战。

备课包括钻研教。

材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。不仅上新课需要备课，练习课、复习课同样需要。只有课前认真钻研教材，弄准教学目的、教学要求、重点难点、教学过程和方法才可能把课上好。

三、多听课。

课堂上许多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察和课后与任课教师的讨论，就可洞见到很多值得探索、深思的地方。还可以学习其他教师特别是教学经验丰富的教师的长处，闪光点，为我所用：感受老教师的仪态美、语言美、板书美、直观教具美等外在的美；领略老教师如何通过精巧的思维、严密的推理、严肃的实证来充分展示科学的理性美；体会教学过程中的尊重、发现、合作与共享。听课对于我是提高素质，提升教学质量的重要方式。

四、不问学生要面子。

由于教学经验不丰富等原因，我经常遇到答不出学生问题的情况。我总是会先悉心听取他们的观点，和他们探讨，若还不能解决问题，课后查阅资料或是向他人请教后再解答他们的疑问。我觉得这样的处理方法不仅不会丢面子，反而会拉近师生间的距离，更重要的是有利于师生的共同提高。

五、不在学生面前摆架子课上多微笑，多与学生进行眼神交流；课后多关心学生的学习生活情况，了解他们对老师的意见和建议。记得高一刚踏上讲台时，由于紧张，课上表情比较严肃，课堂气氛比较紧张，有学生就建议我多笑，说“笑起来的老师最漂亮了”。后来通过努力，我特别注意这方面的问题，学生学得开心，我也教得开心，成绩也有了较大的提高。

同时，在教学中我也存在一些疑惑和困难。1、教材与新课标对应的疑惑。

新教材设置了大量的探究活动，其目的是从真实情景或学生已有的生活经验出发，利于引起学生的兴趣，引领学生入门。有些看似贴近生活，实际上没考虑学生、学校实际，可操作性太低。但新教材淡化了知识的内在联系，压缩在时间非常有限的课堂内，要求学生跳跃性思维，却带来断层感和挫折感，无疑又影响新课标教学目标的落实。

2、知识、能力、情感态度和课堂气氛难相统一。

受条件的限制，学生获取资料的途径还较少，探究活动难以达到实效，致使新课改理念中要求体现的生活化目标难以实现。

由于学生对中考政治开卷考的错误认识，加大了与高中新课程政治衔接上的难度。对学科的重视度不够；缺乏对知识的表述、理解、整合的能力，缺乏对材料、观点和设问的阅读能力，运用理论术语分析问题的能力、规范地书写、有逻辑性地组织答题能力较弱。

基于新的教学理念把课堂交给学生，经过一段时间的实施后发现，主要发言者仍然只是部分活跃分子，而另一部分学生在课堂上大多数时间是在看别人的“表演”，自己不准备，也不想思考。这样下去可能导致走向两极分化。

4、新课程没有了明确的规定性和清晰的知识点陈列，多了些弹性和不确定性，给教学和教师提供更大的发挥空间。但对教师的评价机制，最主要的指标还是学生的考试成绩。高考方案不明确，教学与高考该如何接轨，我心里没有底，既想有所改革又怕偏离高考。以上是我的一些粗浅的认识，不足之处希望大家给予指正。在今后的教学中，我会在培养信心、把握重难点、形成完整的教学思路等方面努力，稳抓落实，争取更大的进步！

---郸城县第二高级中学谢翠云。

多年的教学经验，我谈一下自己感触最深。

一、集体备课很重要。

它能有效凝聚集体的智慧，显著提高教育教学效果，不断提高教师的教学水平。作为老教师，带领青年教师成长，集体备课很重要，对业务水平和教学经验的同志有欠缺，对教材把握不准，开展集体备课可以帮助我弄清楚教什么的问题，取长补短，促使青年教师我尽快成熟起来。

二、坚持备好课再上课，不打无准备之战。

备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。不仅上新课需要备课，练习课、复习课同样需要。只有课前认真钻研教材，弄准教学目的、教学要求、重点难点、教学过程和方法才可能把课上好。

三、多听课。

课堂上许多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察和课后与任课教师的讨论，就可洞见到很多值得探索、深思的地方。还可以学习其他教师特别是教学经验丰富的教师的长处，闪光点，为我所用：感受老教师的仪态美、语言美、板书美、直观教具美等外在的美；领略优秀教师如何通过精巧的思维、严密的推理、严肃的实证来充分展示科学的理性美；体会教学过程中的尊重、发现、合作与共享。听课对于我是提高素质，提升教学质量的重要方式。

四、不问学生要面子。

虽然多年的教学经验，我也经常遇到答不出学生问题的情况。我总是会先悉心听取他们的观点，和他们探讨，若还不能解决问题，课后查阅资料或是向他人请教后再解答他们的疑问。我觉得这样的处理方法不仅不会丢面子，反而会拉近师生间的距离，更重要的是有利于师生的共同提高。

五、不在学生面前摆架子课上多微笑，多与学生进行眼神交流；课后多关心学生的学习生活情况，了解他们对老师的意见和建议，多给学生个微笑，学生就会喜欢这门功门。后来通过努力，我特别注意这方面的问题，学生学得开心，我也教得开心，成绩也有了较大的提高。

同时，在教学中我也存在一些疑惑和困难。1、教材与新课标对应的疑惑。

新教材设置了大量的探究活动，其目的是从真实情景或学生已有的生活经验出发，利于引起学生的兴趣，引领学生入门。有些看似贴近生活，实际上没考虑学生、学校实际，可操作性太低。但新教材淡化了知识的内在联系，压缩在时间非常有限的课堂内，要求学生跳跃性思维，却带来断层感和挫折感，无疑又影响新课标教学目标的落实。

2、知识、能力、情感态度和课堂气氛难相统一。

受条件的限制，学生获取资料的途径还较少，探究活动难以达到实效，致使新课改理念中要求体现的生活化目标难以实现。

基于新的教学理念把课堂交给学生，经过一段时间的实施后发现，主要发言者仍然只是部分活跃分子，而另一部分学生在课堂上大多数时间是在看别人的“表演”，自己不准备，也不想思考。这样下去可能导致走向两极分化。

4、新课程没有了明确的规定性和清晰的知识点陈列，多了些弹性和不确定性，给教学和教师提供更大的发挥空间。但对教师的评价机制，最主要的指标还是学生的考试成绩。高考方案不明确，教学与高考该如何接轨，我心里没有底，既想有所改革又怕偏离高考。以上是我的一些粗浅的认识，不足之处希望大家给予指正。在今后的教学中，我会在培养信心、把握重难点、形成完整的教学思路等方面努力，稳抓落实，争取更大的进步！

政治读物心得体会和方法篇六

作为初中学生，政治学科的学习是我们不可或缺的一部分。政治对我们的人生影响深远，因此我们需要认真对待政治复习，才能对未来有更好的规划。本文从五个方面分享我个人的政治复习方法心得和体会。

第一段：认真听课，及时复习。

初中政治老师讲授的内容较为丰富，我们需要认真听课。在课堂上，我们不仅要听老师讲授的知识，还要认真阅读课本。同时，我们需要做好笔记，记录下老师讲授的重点内容。离开课堂后，我们要及时对上课讲授的内容进行复习，巩固学习成果。

第二段：找准政治学习的规律。

政治学习没有shortcut，我们需要从细节做起，找准学习规律，科学合理地制定复习计划。政治学习以理论为主，我们需要掌握一定的阅读和理解能力，学会提取法律条文、政策文件及时事分析，并做到知其然，更要知其所以然，把宏观领域的理论转化为实际问题的分析。

第三段：多重复习巩固基础。

政治知识的学习、理解和记忆都需要时间的累积。需要多做复习练习，让自己更加熟练掌握各种知识点。可以采用参加补课、自习和教辅资料辅导学习等方式，帮助巩固基础知识。多方面复习巩固，才能让知识“巩固如铁”。

第四段：科学安排时间，分阶段复习。

政治知识的复习不宜急躁、仓促。可以把复习计划分成阶段，针对不同的知识点进行不同层次的复习，针对每个知识点的复习要求有不同的技巧方法。初中政治知识点较多，如果不分阶段复习，难以做到总结以前的知识、将复习的内容系统地串起来。

第五段：合理利用试卷，找出差距，提高分数。

政治考试的重要性不言而喻，考前最好做一些模拟试卷，找出自己的差距，对薄弱的知识点进行更有针对性的复习。而对于常见的考试难点，我们应该进行客观的分析，寻找解决方法。

在政治学科的学习中，复习的方法决定了学习的效果，只有通过科学合理的方式，才能事半功倍地达到良好的复习效果。总之，希望文章提供的方法和经验能够对初中政治的学习有所帮助。

政治读物心得体会和方法篇七

近年来，中国经历了巨大的社会变革和发展，政治议题也日益成为人们关注的焦点。在这个信息爆炸的时代，阅读政治读物成为了许多人了解国际国内政治动态、深入思考时事问题的重要途径。在阅读政治读物的过程中，我深感受益匪浅，不仅浑身是学问，更对国家与世界的发展有了更加清晰的认知。以下将分享我在阅读政治读物中的心得体会。

首先，政治读物带给我了对历史的思索。无论是历史的洪流还是个人的成长，都少不了历史的桎梏和纵横。通过阅读政治读物，我了解到政治的每个环节都与历史有着千丝万缕的联系。政治读物中的历史案例和铁证事实，使我明白了许多重要历史事件发生的原因和背后的政治意义。例如，我曾阅读过一本介绍法国大革命的政治读物《自由、平等、博爱》，里面详细地描述了法国社会阶级矛盾激化的经过，揭示了这场变革动荡的真正原因。通过这样的阅读学习，我开始明了历史是如何塑造现实的，同时也不断思索历史对于现在和未来的启示。

其次，政治读物激发了我对社会问题的关注。政治与社会问题密不可分，而阅读政治读物是了解社会问题最有效的途径之一。政治读物中所提及的经济发展、人权保障、环境保护等重要问题，都是我们在现实生活中时常提及的热点议题。通过反复阅读政治读物，我不断扩展了对社会问题的认知边界，也逐渐培养了问题意识。例如，我曾读到一本关于可持续发展的政治读物《发展是硬道理》，书中详细地叙述了人类活动对环境造成的影响以及如何通过政治手段达到可持续发展目标。这种阅读经历让我对环保问题有了更深刻的理解，也鼓励我积极参与社会公益活动，为环境保护尽一份力量。

此外，政治读物也有助于培养我的批判思维能力。政治读物通常涉及复杂的观点和理论，需要读者思考、比较和评判。在读这些作品时，我会积极拓展自己的思维方式，锻炼自己的批判思维能力。通过对不同作者不同观点的比较和辩证，我逐渐培养了辨别真假、善恶的能力，学会了有目的地进行批判性思考和分析。例如，当我阅读《乌合之众》这本政治读物时，对作者关于大众的论述，我反思了人群中的群体心理和行为模式，并且对此提出了自己的见解。这样的思维锻炼让我在独立思考和分析问题时更加扎实，对于接受新观点也更具有开放性。

最后，政治读物使我意识到个人的力量是可以影响社会的。正如一句著名的话所言：“政治是太重要，关你什么事。”政治读物让我看到政治决策对社会的深远影响，让我深刻认识到一个人的选择和行为，也会对社会产生重要影响。政治读物中所记载与论述的政治家、改革家和社会活动人士的事迹，都让我深受启发。通过他们的努力，社会发生了巨大的变革，这使我相信自己的所作所为也能够对社会起到正面影响。因此，在阅读政治读物的过程中，我逐渐形成了主动参与社会事务、为社会进步尽一份责任的意识。

总体而言，阅读政治读物不仅拓展了我的知识面，也培养了我的思考能力和社会责任感。通过对历史和社会的思索，我更加清晰地认识到政治是社会发展的重要驱动力，更加坚定了为社会进步贡献力量的信念。在今后的学习生活中，我将继续保持对政治读物的关注，努力将所得到的知识付诸实践，为社会的发展和进步贡献自己的力量。

政治读物心得体会和方法篇八

政治是初中阶段的一门必修课程，通过学习政治，我们可以了解国家、社会、人民的发展历程和现状，为未来成为一名有责任感、有担当的公民打下坚实的基础。然而，在实际学习中，很多同学反应政治的内容较为抽象、繁琐，复习起来也很困难。在多次试错的过程中，我总结出了一些行之有效的复习方法，与大家分享一下。

第二段：分类复习。

政治知识的范围涉及很广，常规的重点会从历史、制度、思想三个方面展开。针对这些内容，我们可以采用分类复习的方法。比如历史方面，可以按时间顺序、按朝代、按重大事件等划分；制度方面，可以按照政治制度、经济制度等类别划分；思想方面，可以按照马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论等分类划分。这样，可以更加明确地了解政治学科的重点及知识点，有针对性地进行重点复习。

第三段：图表复习。

政治学科涉及到的概念较多，而且很多概念之间存在着不同的内在联系，易混淆。为了解决这个问题，我们可以采用图表复习法。首先，根据整体课程，将知识点绘制在纸或笔记上，形成一个复习框架。然后，对于不同的知识点，可以采用表格、思维导图、鱼骨图等方法进行梳理，形成有层次、有针对性的思维图谱，便于整体认识和记忆掌握，同时也能把握知识点之间的逻辑关系，也便于回忆。

第四段：实例练习。

政治学科的理论课程较多，但理论知识的核心在于联系实际。所以，在复习过程中，我们应该注重实例练习。多采用原版课本里的实例或教师出的习题作为练习，循序渐进，加深对这些知识默示理解的同时也会让定位和答题思路得到极大的提升，帮助我们把理论知识转化为实践。

第五段：追求深度。

政治学科判断题、论述题较多，其中一定比例的分数是由深度把控决定的。深度的概念指的是在已有知识体系之上，对新知识进行建构，拓宽原有的视角，加深对政治学科的理论和实践的理解。只有追求深度，才能避免重复套用、记牢表层知识点而忽略深度理解的窘境。因此，在复习时，我们应该多看原文、多思考学科内涉及的概念、谱系、论述，逐渐深入到思想的核心，挖掘问题的深度，才能为提高复习效率打下更加坚实的基础。

总结：

政治学科虽然比较难，但是复习方法很重要。分类复习、图表复习、实例练习、追求深度是我总结出来的复习方法，希望这些方法能够对大家有所帮助。除了掌握复习方法，我们还需要注意心态调整，只有内心平静，积极进取，才能够在政治学科上打造出令人称道的成绩。

政治读物心得体会和方法篇九

所以，从毛中特命题的形式看，复习这门课程是要注意学习方法：一是毛泽东思想和中国革命史有许多相互覆盖的地方，因此复习时要以历史事件为线索掌握毛泽东思想的基本内容和活的灵魂。要特别注意毛泽东发表的几篇著名的文章，这是毛泽东思想概论中每年必考的知识点。对这些文章没有必要全都看一遍，但是要知道每一篇文章的基本要点，而这又是一般的参考书很少提及的，这就要求考生自己。

总结。

出一套适合自己的知识脉络图来加强理解和记忆。二是注意点、线、面的结合。所谓点，就是基本的观点、原理和范畴；所谓线，就是一章内容的联系；所谓面就是整个学科的内在联系。复习过程中要学会融会贯通，举一反三，使考查的内容了然于胸搞清楚了各个概念的内涵、概念之间的异同、易混淆的地方之后，不但容易记忆，而且效果好，在考试的时候又能灵活运用，自如应付。三是对中国特色社会主义理论的复习要特别注意当年发生国内外大事，由于我国改革开放和社会主义现代化建设发展很快，新内容和新经验多，所以历届考试中这部分的内容修订最多，而这些新修订后增加的知识点命题的机会也最多，有时甚至是当年的论述题或材料题的考查内容。考生在复习这些内容时，也要对其实质进行很好的把握。

近年来，新一轮的“以生为本”、“素质教育”的课程改革正在全国如火如荼地进行着。那么，在新形势下,如何抓住机遇，通过培养学生的思想政治课学习兴趣，使之从“要我学”转变为“我要学”，“我要学”转变为“我好学”，是每一个思想政治课教师面临的热点问题。笔者在教学实践中体会到可以分四个阶段进行：第一阶段，通过精心设计导言课来激发学习兴趣；第二阶段是在日常课堂教学中采取多种方法不断巩固学习兴趣；第三阶段是巧设课堂结尾，延续学习兴趣；第四阶段是巧设作业，发展兴趣。

一、巧设导语，激发兴趣。

“良好的开端是成功的一半”。一堂好课有引人入胜的开场，自然会把学生的全部精力引到课堂中，使学生积极参与教学活动，从而激发学习兴趣。导语应针对学生的实际和教学内容，用歌曲、传说、典故、名言警句、新闻资讯、时事、生活事例、诙谐、幽默、恰当的比喻等导入，把学生的注意力集中起来，引发学生兴趣，激发求知欲。[1]例如，在讲解高一经济生活《多彩的消费》时，我先对班里的同学进行调查：这个月家庭月收入有多少，从哪里来得，支出是多少，都用到哪里去了。让这些家庭里的小王子和小公主清楚地认识到自己每个月的收入和支出。以此导课，既自然又能够引起同学们对消费的重视。课后许多同学都说“不算不知道，一算吓一跳”，自己一个月居然花那么多钱，而且这些钱大都用到买零食上。最终使学生认识到思想政治课所学的知识对他们的生活是真正有用的，能够使之终身受益，从而激发学生的学习欲望。

二、搞好课堂设计，培养思维，巩固学习兴趣。

心理学家研究显示，在简单重复的对象刺激下，人的注意力往往会迟钝起来，难以产生心理反应；而新颖奇特的对象则会使人脑神经系统兴奋，激发强烈的注意力。[2]因而在第一堂课激发了学习兴趣，这只是第一步。要想使学生对自己所学的课程保持长久的兴趣，还需教师在日常课堂教学中采取多种教学方法。

一对一天材教育一对一天材教育。

1.运用现代化教学手段，巩固学习兴趣。

教师在讲授新知识时，若能运用多媒体技术渗透其中，借助电脑、投影仪、触摸屏、电子白板等先进的现代化教学工具向学生展示图、文、声、像相结合的课件，就能使抽象、枯燥的知识原理变得通俗易懂、形象具体，便于学生对知识内容的理解和掌握，从而达到事半功倍的效果，激发学生的学习兴趣。[3]如我在讲生活与哲学《人生的真正价值在于对社会的贡献》时，从网上下载了一些抗震救灾的感人事迹，将其制作成ppt,配之以背景音乐《为了谁》，授课时播放给同学们看，引导他们认真思考观察，激活他们的思维；要求他们联系生活中的实际，多层面分析归纳。（1）人生的价值从哪些方面体现出来？（2）从实际出发，谈谈现在你作为班级中一员如何实现自己的价值？（3）根据自己的理想，想想将来在工作岗位上怎样实现人生价值？这样，同学们的情趣被调动起来了，竞相回答，达到了理想的效果。

3.以幽默的语言等形式巩固学习兴趣。

思想政治课在很多人的思想意识中，是一门枯燥无味、呆板的课程，因此教学效果很低，学生厌学，教师厌教，所以教师在教学中巧妙地使用幽默技巧会引起学生的共鸣，激发学生的兴趣。可采用生动形象的比喻、优美感人的语言、形象的漫画等方式教学。如教材中的幽默小故事、漫画等都可以使学生产生兴趣，使学生产生新鲜好奇，而新鲜好奇正是诱发学生学习的积极因素。比如在讲哲学前言学习马克思主义哲学的根本目的时，我给同学们讲了《哲学家与船夫》的寓言故事，不仅使学生开怀大笑，同时也让学生从笑声中明白故事中所寓含的深刻含义。许多的笑话、漫画、格言警句、歇后语，教师可信手拈来，在教学中广泛应用，可取到事半功倍的效果。

5.开展课堂小活动可以有效激发学生的学习兴趣。

新课程理念强调自主、合作、探究的学习方式，注重学生积极主动地参与到课堂学习的过程中去。这种新的学习观的形成使得学生真正成为学习的主人，有利从根本上提高学生的学习兴趣。[5]例如，在讲授《神奇的货币》这一内容时，针对学生难以理解货币的产生过程，可以根据教材图示的物物交换的例子让学生分别代表不同的商品所有者在课堂上扮演买者和卖者的角色进行循环交换，让他们切切实实地感受到扩大了的物物交换所面临的困难，并乘机引导学生提出可能解决的办法，从而为货币的应运而生埋下伏笔。

6.加强学法指导，提高学习效率。

思想政治课可以采用的学习方法很多。我认为比较有效的就是对学生进行点、线、面相结合的学习方法指导。点是指知识要点；线是指知识点之间的内在联系；面是由相互联系的知识点综合起来的知识网络。进行点、线、面相结合的学法指导，不仅能使学生微观准确地掌握知识要点，而且能使学生宏观系统地把握知识体系，获得事半功倍的效果而增强学习兴趣。[6]例如，在学习发展观时，要求学生先分别掌握（1）发展的含义（2）事物发展的实质（3）事物发展的普遍性（4）事物发展的动力（5）事物发展的原因（6）事物发展的状态（7）事物发展的趋势。在此基础之上，将上述观点综合起来，就完整地把握了唯物辩证法发展观。至于学习联系的观点和矛盾的观点，与以上发展观的掌握是同样的道理，最后把三者结合在一起，就构成了唯物辩证法的知识体系。

四．巧设作业，发展兴趣。

一对一天材教育一对一天材教育。

1.作业设计要注意技巧。

不同的学生在时间、数量、难易程度及内容范围上有区别，因此，对他们的要求也应该有所区别。对于基础比较差的学生，就适宜布置一些简单再现型作业；对于中等生，可布置一些基础智能型题；对于成绩比较好的学生，则应该布置一些综合智能型作业。也就是说，少布置或不布置“统一作业”，多布置“弹性作业”。尽量使作业内容适宜每一个学生，调动每个学生思考和活动的积极性，从而提高作业的有效性。

2.作业批改应渗透对学生的思想政治教育。

教师把作业设计完后，还要对作业进行批改，教师批改作业不仅要看学生对知识的掌握程度，作业的对错，而且还要渗透对学生的思想政治教育。[7]教师对作业中出现遗漏、粗心大意或书写潦草等问题，可以在作业评语中直白地告诉学生；对敷衍了事、照抄他人作业、书写杂乱的学生，作业评语不妨严厉一些，促使学生醒悟；对大部分中下游学生来说，他们对自己的错误缺少明确的把握，作业评语应及时纠正他们的错误；教师可以根据作业中出现的问题，作出适时适当的指导，指导的内容很广泛，包括学习方法、做题方法，当然也包括做人之道。成绩不理想的学生更需要受到肯定和表扬。严谨的作业评语，不仅可以起到指出错误、评价学生劳动、鼓励学习意志等作用，而且也是激发学生探求新知的强劲动力。例如，在每一次考试后，我都认真地看每一名学生的试卷，并且分别在每一份试卷上用红笔写上不同的批语。批语多是针对审题、字迹、答题方法等方面展开的。试卷评完后，我还要找部分学生谈心，了解他们对评语的看法。

第一点，学会自主预习。预习课本至少要将老师下次要讲的课文看三遍。第一遍要熟悉课文，掌握大体内容。第二遍要找到主要内容和重点所在。第三遍要理解课文，即使不能将其理解，也会对课文有一个大致的框图。这样在老师授课时能更快更好的理解并吸收，提高课堂学习效果。

第二点，学会自主学习。上课时会学习、会做笔记，要积极发挥学习的主观能动性，不会的问题能及时向老师请教，及时的解决。

第三点，会复习。要知道复习从何入手能及时的查漏补缺，温故而知新。

第四点，要多做题。多做一些中低档试题，不要去做很多的高难度的试题。因为在做中低档试题时，已经起到了对知识的灵活运用的作用，通过做题可以及时的了解自己的不足和欠佳的地方，能及时的改正，预防以后再犯。还有在做题过程中也要适当的去理解试题的含义，揣摩命题人的命题意图，掌握命题的规律。所谓“天道酬勤，地道酬善”，就是这个道理。这样就能在考试中得心应手，像平常一样。

“保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”“世上无难事，只怕有心人”。只要想得到，没有做不到。相信自己一定行。兴趣是最好的老师。上了高中，才知道，政治原来是这样学的，不再是原来初中的表面现象，高中政治要的是深层次的理解。

经过一年的学习，我发现有的同学政治成绩好，有的却是大相径庭，成绩却比较差。原因在于对政治的学习态度和学习方法，还有学习兴趣。政治成绩不好的同学认为政治课比较枯燥，所以，对政治课缺乏学习兴趣。其实政治课有些内容是比较生动有趣的。对政治课缺乏兴趣，其原因在于学习方法有问题。掌握正确的学习方法，首先认识学习政治科是极有价值的。一般的学习方法就是一边学，一边习。“学”是课前预习，专心上课，及时复习。

一对一天材教育一对一天材教育。

“习”主要是多做题。最重要的是掌握课本的基础知识。

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜”。要学习好，就要珍惜时间，抓紧时间，合理安排时间。

同学政治成绩好，有的同学成绩差。我觉得主要原因是学习方法有问题。我学习政治主要有以下几个方法：

一、上课时要认真听讲，把老师讲的重点记下来，思路要跟着老师走，课后要及时整理笔记，背基础知识点。

二、把报纸上的题认真做好，与同学们交流讨论，把知识掌握的更牢固。问答题一定要自己先做，再对答案。

政治读物心得体会和方法篇十

这是一次难得的体验，我在短短的两个月里读了一系列的政治读物，大开眼界，收获颇丰。这些书籍中既有经典著作，也有新近出版的畅销书，它们不仅让我了解了丰富的知识、掌握了实用的技能，还让我受益终生。在此，我想结合自己的阅读体验，写一篇关于“政治读物心得体会”的文章，探讨读书对我们的影响，以及如何发挥读书的作用，提升自我。

首先，政治读物的阅读不仅带来知识上的收获，更帮助我们了解时事新闻和政治形势。比如说，我在读完《世界现代史》这本书之后，深刻地认识到自己所处的现代化社会与全球的政治、经济、文化发展密切相关。通过学习历史背景，我能够更好地了解当今世界发展的历程。此外，政治读物还启发我们对当今问题的思考，如《乌合之众》这本书让我突然意识到群众心理和社会舆论的影响，在社交媒体时代这一点尤为重要。

其次，政治读物的阅读不仅可以增长知识，更可以帮助我们锻炼思维。不同于其他读物，政治书籍不仅是知识的传递，更重要的是思考模式的培养。这就使得读完政治书籍后，我们能够以更为理性、客观的态度看待问题，增强独立思考能力。特别是对于即将步入社会的大学生，能够拥有健全的思想和思考模式，更利于未来职业发展。

再者，政治读物的阅读能够丰富我们的审美和艺术修养。其实，许多经典的政治读物都融合了文学、哲学和社会学等多个学科的内容。比如《1984》这部小说，在批判当时政治制度的同时，描绘了一幅极具艺术价值的世界。因此，阅读这些作品，不仅可以增长知识，更可以提升艺术素养。这也是我在读书中获得的另一种感受。

最后，政治读物的阅读可以开拓我们的视野。在我们日常生活中，我们只有一个属于自己的小圈子，可能会因为种种原因忽略了某些角落。而政治读物的阅读让我们可以更加全面地认识世界，了解更多的文化与社会背景，同时也能够更好地认识自己的文化根源。因此，政治读物的阅读非常有必要，它会让我们的世界更加丰富多彩。

在总结这篇文章的时候，我想说政治读物给予了我十分宝贵的收获。我通过读书，了解了丰富的知识，提高了自己的思维能力，丰富了审美修养，开阔了视野，有了具备独立思考能力和自我成长的方向，在不断学习与反思中，实现自我提升，也更有自己充盈的人生态度。希望每一个人都能像我一样，从政治读物中获得力量，在历史中回望，理性思考，在攻读书籍中不断提高自己的素养。

政治读物心得体会和方法篇十一

在信息化社会，政治作为国家和社会运行的核心，对每个公民都有着重要的影响。因此，阅读政治读物是培养公民意识和提高政治素养的重要途径之一。我最近阅读了一些政治读物，对政治的理解和认识有了更加深刻的体会。在此分享一些心得体会。

首先，阅读政治读物可以加深对国家制度和法律的理解。通过阅读相关的政治读物，我了解了我的国家是一个社会主义国家，具有社会主义法制。深入阅读国家制度和法律的相关内容，我对国家的政治方针有了更加清晰的认识。例如，我对于“人民代表大会制度”和“多党合作和政治协商制度”有了更加深入的了解。此外，我也明白了法律是保护公民权益和社会稳定的基础，我要自觉遵守法律，同时也要主动参与到法治建设中。

其次，阅读政治读物可以拓宽思路和视野。政治读物往往涉及到国内外的重大事件、国际关系、国家发展等方面的内容。通过阅读政治读物，我对于国际政治格局和国际社会的运作有了更全面的认识。我了解到多边主义是国际关系的基础，重要国际组织如联合国、世界贸易组织等在国际合作中扮演着重要角色。此外，我还了解到不同国家的政治制度和文化差异，从而能够更加客观地看待不同国家之间的冲突和合作。

再次，阅读政治读物能够提高分析问题和思考能力。政治读物通常会引发我对一些重大问题的思考，从而培养了我的逻辑思维和独立思考能力。例如，阅读关于环境保护问题的政治读物，我深刻认识到环境污染对于人类社会的重要性，同时也明白了环境保护是一个复杂的系统工程。我学会了从多个角度分析问题，了解到环境问题不能简单归咎于个别国家或企业，而是需要全球范围内的合作和努力。

最后，阅读政治读物可以培养爱国情怀和社会责任感。政治读物通常会强调个人与国家的关系，使我深刻感受到自己是一个国家的一分子，有着责任和义务为国家和社会做出贡献。政治读物中的国家发展和历史进程让我更加珍惜国家的辉煌历史和取得的成就，同时也认识到国家的发展还需要每一个公民的参与和努力。因此，我希望自己能够更加热爱自己的国家，为国家的发展和社会的进步贡献自己的力量。

总之，阅读政治读物是提高政治素养和培养公民意识的重要途径。通过阅读政治读物，我深化了对国家制度和法律的理解，拓宽了思路和视野，提高了分析问题和思考能力，同时也培养了爱国情怀和社会责任感。我相信，在今后的学习和生活中，我会继续坚持阅读政治读物，不断提高自己的政治素养，为国家和社会的发展作出贡献。

政治读物心得体会和方法篇十二

近年来，我逐渐对政治这个领域产生了浓厚的兴趣。为了进一步加深自己的理解和认识，我阅读了不少政治读物，其中最值得一提的是《红楼梦与大明政治》、《论语现代译注》以及《乌合之众》等作品。通过这些书籍的阅读，我逐渐领悟到了许多政治学的本质道理，并对现代政治与社会产生了更加深刻的理解和认识。

第一段，畅想民主制度的美好。在《红楼梦与大明政治》这本书中，作者针对红楼梦和明朝的政治做了深入的探讨。书中提到的“巨富即权”、“官僚政治”等观点，让我深刻理解到了民主制度的重要性。民主不仅是政治理念的演进，也是人权的不断提高。只有实行民主政治，才能真正地满足人民的需求，让社会更加公正、平等、自由。

第二段，观点相通的书籍是最好的老师。《论语现代译注》是我近年来经常翻阅的一本书，里面的章节一一点拨了我对于社会道德和政治风气的认识。《论语》中的许多故事，都能够反映出我们现实生活中的各种问题。譬如官员贪腐、人民纷争等等。这本译注让我有了对于一些古老故事的新的理解，进而启示我在生活中遇到问题时的应对方法。

第三段，政治决策需要依托群众。《乌合之众》让我深入了解了政治决策的本质与方法。书中所提及的一些概念，如“大众心理学”、“民族心理”等等，让我更加明确了群众对于政治决策的重要性。只有真正了解群众的心理，才能更好地从群众中提炼出有效的意见和建议，推动国家政治的发展。

第四段，政治与历史息息相关。无论在《红楼梦与大明政治》还是《论语现代译注》中，历史作为政治的背景和支撑，扮演着极其重要的角色。政治与历史相互关联，有着紧密的联系。历史给予我们的是智慧和经验，只有从历史中学习，才能更好地推动政治的发展。

第五段，坚持思辨和实践相结合。通过阅读政治读物，我不仅拓宽了视野，还学到了许多重要的知识。但这并不意味着要停止思考，相反，我们应该在观点交流和实践中不断思考、深化理解。读书切忌死读书，需要学会结合现实进行思考，更追求思辨与实践相结合。

作为新时代的青年，我们有着责任与义务去关心政治，为推进我国的发展努力奋斗。政治读物的阅读，本质上是对我国政治和社会的关注与思考。只有通过不断地思考、实践，才能更好地掌握政治的本质规律，推动社会的进步。

政治读物心得体会和方法篇十三

很高兴今天可以坐在这里和大家交流我的教学心得，也感谢各位领导和老师给我这个机会。

走上这个工作岗位已有2年多，随着时间的推移，当初的那份激动与欣喜正慢慢减退，随之而来的是忙碌与劳累。各种陌生的事物扑面而来，让我有点手忙脚乱，彷徨不知所措，深感老师的艰辛。但通过2年来的不断完善自我和超越自我，不管在教学方法还是教学理念上都有了一定的进步，当然也碰到了一些困难与问题。

新课程倡导合作精神，开展自主探究；坚持理论联系实际，走进生活走进社会；提倡创设课堂情境，进行情境教学；不再单纯地以分数评价学生，尊重每一位学生做人的尊严和价值，关心每一位学生的学习、生活和人格养成。结合自身的教学实际，我谈一下自己感触最深的几点：

一、集体备课很重要。

它能有效凝聚集体的智慧，显著提高教育教学效果，不断提高教师的教学水平。作为新教师，业务水平和教学经验都有欠缺，对教材把握不准，开展集体备课可以帮助我弄清楚教什么的问题，取长补短，促使我尽快成熟起来。

二、坚持备好课再上课，不打无准备之战。

备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。不仅上新课需要备课，练习课、复习课同样需要。只有课前认真钻研教材，弄准教学目的、教学要求、重点难点、教学过程和方法才可能把课上好。

三、多听课。

课堂上许多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察和课后与任课教师的讨论，就可洞见到很多值得探索、深思的地方。还可以学习其他教师特别是教学经验丰富的教师的长处，闪光点，为我所用：感受老教师的仪态美、语言美、板书美、直观教具美等外在的美；领略老教师如何通过精巧的思维、严密的推理、严肃的实证来充分展示科学的理性美；体会教学过程中的尊重、发现、合作与共享。听课对于我是提高素质，提升教学质量的重要方式。

四、不问学生要面子。

由于教学经验不丰富等原因，我经常遇到答不出学生问题的情况。我总是会先悉心听取他们的观点，和他们探讨，若还不能解决问题，课后查阅资料或是向他人请教后再解答他们的疑问。我觉得这样的处理方法不仅不会丢面子，反而会拉近师生间的距离，更重要的是有利于师生的共同提高。

五、不在学生面前摆架子。

课上多微笑，多与学生进行眼神交流；课后多关心学生的学习生活情况，了解他们对老师的意见和建议。记得高一刚踏上讲台时，由于紧张，课上表情比较严肃，课堂气氛比较紧张，有学生就建议我多笑，说“笑起来的老师最漂亮了”。后来通过努力，我特别注意这方面的问题，学生学得开心，我也教得开心，成绩也有了较大的提高。同时，在教学中我也存在一些疑惑和困难。

1、教材与新课标对应的疑惑。

新教材设置了大量的探究活动，其目的是从真实情景或学生已有的生活经验出发，利于引起学生的兴趣，引领学生入门。有些看似贴近生活，实际上没考虑学生、学校实际，可操作性太低。但新教材淡化了知识的内在联系，压缩在时间非常有限的课堂内，要求学生跳跃性思维，却带来断层感和挫折感，无疑又影响新课标教学目标的落实。

2、知识、能力、情感态度和课堂气氛难相统一。

新课程教学提倡能够快乐学习。于是教师在课堂中往往引入各种活动，使那些比较单调的认知过程变得生动活泼，变厌学为乐学。但并不是所有的活动都能起到有效的作用。因为在调动课堂气氛的同时，我们往往很容易离主题却越来越偏，比如一堂课，一开始情景模拟，学生乐于参与，课堂气氛活跃，但活动的主题却越来越偏，以至于在知识的生成层面上效果不大。那么这时候知识、能力、情感态度和课堂气氛就很难相统一。

3、遇到来自于学生的障碍。

受条件的限制，学生获取资料的途径还较少，探究活动难以达到实效，致使新课改理念中要求体现的生活化目标难以实现。

由于学生对中考政治开卷考的错误认识，加大了与高中新课程政治衔接上的难度。对学科的重视度不够；缺乏对知识的表述、理解、整合的能力，缺乏对材料、观点和设问的阅读能力，运用理论术语分析问题的能力、规范地书写、有逻辑性地组织答题能力较弱。

基于新的教学理念把课堂交给学生，经过一段时间的实施后发现，主要发言者仍然只是部分活跃分子，而另一部分学生在课堂上大多数时间是在看别人的“表演”，自己不准备，也不想思考。这样下去可能导致走向两极分化。

4、新课程没有了明确的规定性和清晰的知识点陈列，多了些弹性和不确定性，给教学和教师提供更大的发挥空间。但对教师的评价机制，最主要的指标还是学生的考试成绩。高考方案不明确，教学与高考该如何接轨，我心里没有底，既想有所改革又怕偏离高考。

以上是我的一些粗浅的认识，不足之处希望大家给予指正。在今后的教学中，我会在培养信心、把握重难点、形成完整的教学思路等方面努力，稳抓落实，争取更大的进步！