2023年奇迹之战心得体会范本(模板10篇)

写心得体会可以帮助我们深化对经验的理解和记忆，促进个人成长。在写心得体会之前，我们可以进行一些预备阶段的思考和准备工作。小编精选了几篇经典的心得体会范文，希望能给大家带来一些灵感和思考。

奇迹之战心得体会范本篇一

最近在读《第56号教室的奇迹》这本书，细细研读，受益良多，明白了自己以后所要努力的方向。

今天只谈一点感受，培养终身阅读的孩子。

阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。要让孩子在长大后成为与众不同的人，能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力，热爱阅读是一个必要的基础。雷夫在书中提到：“热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生”。乐于阅读的孩子能和身旁的世界产生联系，最后具备超越现阶段想象范围的思考能力。”而雷夫又告诉我们：“提高儿童阅读能力的同时引导他们对阅读的热爱，应该是我们的首要任务。”他为了提高班上学生的阅读，做了很多：1.善于指导孩子进行阅读，而孩子们也能透过阅读来用不同的眼光看世界。2.善用学校图书馆，如何引导不会阅读的学生。3.挑选适合孩子阅读的文学作品。4.撰写每月读书心得。这些方法都值得学习，读着这些文字，有一种“豁然开朗”的感觉。

从现在开始给自己制定一个新的`目标，并且确信自己的学生也可以做得这么好，因为我们都有一个教室，在这个教室里每天都在上演着不同的故事。如果我们能够像雷夫老师一样细心观察，从爱每一个孩子出发，那么我们也会有自己不一样的教室，就让我们从现在开始，努力让我们的教室变成孩子们心中向往的地方。

奇迹之战心得体会范本篇二

奇迹之战是一款受欢迎的手机游戏，以收集不同类型的英雄为主要游戏内容。这个游戏让我特别喜爱，我在玩了几个月之后，有了很多体会和想法。以下是我在玩游戏中的一些体会和反思。

第一段——游戏性质。

奇迹之战是一款全球性的手机游戏。在这个游戏中，你可以收集不同等级的英雄，并与其他人一同战斗。游戏的目标是打败世界范围内的其他玩家和敌人。游戏世界分为多个地图，每个地图都有自己的任务和关卡。通关关卡可以获取游戏货币和其他奖励。在游戏中，你可以改变英雄的阵容、设置技能和装备，来增强团队的实力。整个游戏流程十分流畅，而且有趣，让我乐在其中。

第二段——游戏中的策略。

除了收集英雄外，奇迹之战还需要玩家有策略性地选择阵型和英雄配合。在游戏中，你需要、瞬间做出选择，因为游戏中的角色会即时受到敌人的攻击。而且，每个角色都有自己的属性和技能。在游戏中，你需要了解不同的属性和技能的有效性、特点和组合。每个英雄都有不同的装备、技能和属性，所以你需要在面对不同的敌人时做出相应的选择。同样，你的敌人也会有各种各样的属性和技能，所以你需要时刻了解他们的弱点，然后做出最好的选择。

第三段——团队合作与沟通。

奇迹之战是一个多人游戏，所以需要玩家们之间进行合作和沟通。在游戏中，你可以与其他玩家组建团队并一起战斗，这样可以提高你们的竞争力和实力。组队还可以共享经验和奖励，并且可以相互学习技能和策略。在组队时，沟通是非常重要的。你需要了解其他玩家使用的技能和装备，根据这些信息来制定最佳的战斗策略。同时，你还需要告诉其他队友你的需求，如何更好地协调合作。

第四段——挑战自我。

奇迹之战的难度系数并不是一成不变的。在游戏中，你可以随时对自己的实力和团队成果进行检验。你需要不断地挑战自己，提高团队整体实力，并且确保你们都能够更好地发展。整个游戏还有很多难关，每一次完成一个任务/关卡都会让我得到极大的满足感。这也让我深刻地感觉到，挑战自我的能力是非常重要的。

第五段——总结与建议。

奇迹之战不只是一款好玩的游戏，更是一种思维和沟通的方式。在玩游戏中我找到了很多乐趣和新颖的体验，从中我也学到了很多。在刚刚开始玩时，我并不知道怎样玩才是最好的，不过我建议刚刚开始的人参考一下榜单内的玩家，学习他们的策略和思路，然后尝试自己拥有不同的设置。同时，你也需要不断地挑战自己，实现你的目标。从整体上来说，我坚信用心去玩游戏才是最好的。

奇迹之战心得体会范本篇三

创新是人类社会进步的动力源泉，创造奇迹更是每个人内心深处的梦想。不论是科技界的突破，还是商业领域的成功，都离不开人们不断追求创造力和奇迹的努力。然而，要实现创造奇迹并不容易，需要我们拥有正确的心态、持之以恒的努力以及向前迈进的勇气。在我的团队和个人的创新实践中，我深刻体会到了创奇迹的重要性与可行性。

首先，实现创奇迹需要拥有正确的心态。一个乐观、积极的心态是创新过程中的重要驱动力。正是因为每个人始终保持着对未来的信心和希望，才能够坚定地前行。在我团队的创新实践中，我们遇到了种种挑战和困难。但是，我们一直相信只要我们持续努力，坚守初心，就一定能够达到预期的目标。通过不断调整心态、坚持正确的信念，我们最终取得了成功，实现了一次次的创奇迹。

其次，创造奇迹需要持之以恒的努力。只有在不断学习和努力的基础上，我们才能够紧跟时代的步伐，开辟新的道路。在我个人的创新实践中，我曾面临着一次又一次的失败和挫折。但是，我从每一次失败中汲取教训，总结经验，不断完善自己的创新思维和方法。通过持续不懈的努力和研究，在我最初的创新领域上，取得了一些突破性的成果。这让我深深体会到了努力的重要性，只有持之以恒地去追求创新，奇迹才会出现在我们身边。

再次，追求创造奇迹需要勇于向前迈进的勇气。创造奇迹往往意味着冒险和不确定性。我们需要勇敢地面对挑战，放手一搏，而不是束手无策地害怕失败。在我团队的创新实践中，我们一直鼓励着彼此勇敢尝试，不畏困难。正是因为我们勇于走出舒适区，尝试新的方法和理念，才能够在竞争激烈的市场中脱颖而出，创造了一个又一个奇迹。

此外，为了实现创造奇迹，团队合作也是不可或缺的。没有团队的合作，很难想象一个人能够成就大事。在我团队的创新实践中，我们注重每个成员的角色和分工，共同努力追求创新目标。通过相互沟通和协作，我们团队形成了高效的工作机制，不仅提高了创新的质量和效率，也增强了团队的凝聚力和战斗力。只有团结合作，我们才能够共同创造一个又一个奇迹。

综上所述，实现创造奇迹需要正确的心态、持之以恒的努力、勇于向前迈进的勇气以及团队合作的精神。尽管创造奇迹并不容易，但只要我们坚信自己，始终保持一颗积极的心态，不断学习和努力，敢于冒险，并且与团队成员共同协作，就一定能够创造出一个个独一无二的奇迹。让我们鼓起勇气，一起追寻梦想，用创新的力量创造属于我们自己的奇迹吧！

奇迹之战心得体会范本篇四

《第56号教室的奇迹》是美国雷夫。艾斯奎斯老师撰写的自己的教育故事。他在25年教育生涯中，不断审视、反思、尝试，逐步认清了职业使命，建立了自己的教育信念，形成了自己独特的教育思想，成了一个真正的智慧型教师。

读完《第56号教室的奇迹》，你会感觉像在和一位长者对话，他向你传授多年来自己积淀的经验，解答你心中的疑惑，甚至帮助你改正身上存在的问题。以前，对外国的教育作品我不是很感兴趣，总觉得那些不太适合我们国家的国情，但看的过程中才发现，其实教育是不分什么国界的，他是相通的，教育的真谛都是一样的。阅读《第56号教室的奇迹》是一个充满惊讶和感动的'过程。这位令人敬佩美国教师雷夫。艾斯奎斯，用超凡的勤奋和卓越的教育才能，解答了他在教师职业发展过程中的探索与思考。

虽然国情不同、文化背景各异，但我们仍能从书中发现中美教育面临的许多相似之处。了解这些相似之处，或许有助于我们更清醒地认识到，教师职业的确是一项非常特殊的职业。他每天在校工作时间十多个小时，给学生教算术，讲文学，学历史，沉迷于莎士比亚戏剧的排练，他对教育的热情和不求回报的付出让人感动。他对学生建立在信任基础之上的关爱、在教学上的智慧、以及对教育的长远目标和意义的看法等都是值得我学习和深思的以信任取代恐惧，建立和谐师生关系。在平日的教学过程中，尽管我们都知道要与学生建立良好的关系，要尊重和理解学生，但是为了维护老师的尊严和威信或多或少都会有控制不住情绪和粗暴的时候。"这年头，大多数的教室都被一种东西控制着，那就是'害怕'。老师们害怕：怕丢脸，怕不受爱戴，怕说话没人听，怕场面失控。学生们更害怕：怕挨骂，怕被羞辱，怕在同学面前出丑，怕成绩不好，怕面对父母的盛怒。"一边读着书，一边反思自己的行为，真的感到羞愧。

作为一位教育工作者，为了维持班级上课的正常秩序，我难道没有用威严压制学生，使学生怕我，然后屈服于我的势力之下的行为吗？学生们为了不被老师批评，他们不是也有敬畏地屈服于我的管教之中的时候吗？那种看似和谐的背后，不知道有多少不满和敢怒而不敢言。

奇迹之战心得体会范本篇五

陶行知先生说：“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。”爱是每一个教育者的基本要素。工作以来，除了家庭和孩子，我把所有的精力都倾注在教育和学生身上，我以为自己做得够好了，但近日读了《第56号教室的奇迹2:点燃孩子的热情》，我被雷夫.艾斯奎斯对学生、对教育的纯粹的热爱和奉献精神震撼了，相比之下，发觉自己对学生、对教育的爱还是单薄的，甚至是有些狭隘的。

一、痴爱每一个学生。

雷夫.艾斯奎斯25年如一日呆在同一间破旧的教室里，而且高达九成的学生家庭贫困，且多出自非英语系的移民家庭，教育环境如此恶劣，但他仍对教育和那里的学生充满热情和朝气。他带着学生去俄勒冈莎士比亚节看《理查德二世》；他带着学生去旅行；他带着学生参加社团；他和朱丽叶在康奈尔校园附近的一家小餐厅吃晚餐，一会大笑，一会又哭；他在极其疲倦的情况下还要带着学生去观看棒球比赛，只是因为想要帮助那些孩子成为卓越超群的人。他说：“我知道每一天都很重要。我已明白即使是一个晚上的球赛，对孩子来说也可能是决定一生命运的独一无二的时刻。”读着这样的话，我觉得雷夫就像是一只子规，即使啼出血来，仍然不断地啼叫。我们有些老师经常在各种事迹报告中夸夸其谈说自己视学生如己出，但读着雷夫的话我们还能坦然吗？他的爱是纯粹的爱，是不含一点杂质的爱，是全心全意为了学生的.身心发展和全面的发展，他才是真正把每一个学生都当成了自己的孩子！

记得20xx年，第一次走进现在工作的校园，真的与想象大相径庭，心中不免有些失望，直到现在，当看到大学同学们工作那优雅的环境还是会有些失落。但看了这本书，我充满了信心，并不是只有栽在精美花盆里的花才会开花，生长在田野的草也会开花，只要不自卑，不浮躁，只要怀有教育理想，只要对学生充满痴爱，生活就会充满幸福与奇迹。

二、不放弃每一个学生。

从事教育，我们不可避免会遇到这样那样的问题学生，这时我们是秉着“不抛弃，不放弃”的信念倍加关爱学生，还是带着“教育不是万能的”消极情绪放弃学生呢？雷夫给了我们有力的回答，他说：“有时候，孩子会叛逆、不受教，但请不要就此放弃。我们一定要知道，如果你想要在庸庸碌碌的世界养育卓越非凡的孩子，就要有耐心，永远以身作则，身先士卒。那样，优秀的品质才能在他们的性格与灵魂中扎根。”

山姆就是这句话的佐证。山姆本来是一个上课时无法安静地坐着；生活习惯较差，全身污秽邋遢；学生不喜欢，老师不支持的学生，可是雷夫却用自己的耐心和爱心与他建立了友谊，让山姆九年来第一次在学习上能跟上步伐，而且积极参加社团活动，尤其是他找到了自己的兴趣——阅读。他在空无一人的学校里读“二战”巴顿将军与蒙哥马将军在意大利的战争了读了六个小时；他读完了家附近图书馆的书，“他的生命充满了爱国的热忱，他的思想变得更有系统，他开始让自己维持干净。”山姆的巨变证明了教育的力量，而这种力量的源泉来自于雷夫对他全身心的付出与关爱。

记得，刚工作时，我遇到一个叫李杰的学生，他生性顽劣，作业经常不做，还有一些不良的品德。开始时，我经常找他谈话，每次他也会信誓旦旦说要改正，但用不了两天，他又会回归原样，我对他渐渐失去了信心和耐心，目光越来越游离他。一次，他竟然偷了邻居的50元钱，邻居找到了学校，无奈之下，我去了他家。本想和他的父母好好教育下孩子，谁知他的家里只有一个既聋又哑的二叔，那时，我才知道，他的父母一直在外打工，3年都没有回过家了，他一直和这个既聋又哑的二叔生活。在昏黄的灯光下，孩子诉说了生活在无声世界和缺乏父母关爱的苦闷，同时也承认了错误。第二天，孩子给了我一封信，表达了对我的感激之情，其中一句话我记得特别清楚：任何错误的改正都是善良的进步。

想起一句很平凡但却是真理的话：教育不是万能的，但没有教育是万万不能的。每一个教育者都要有信仰，而相信教育的力量是一个重大的信仰，沿着这个信仰去努力，就会看到教育的光明，学生的希望。

三、雕琢每一位学生。

“我不要我的孩子们庸庸碌碌，成为平凡无奇的人，因为我知道他们潜力无穷。所以，开始精雕细琢吧。”雷夫的这句话震撼我的心灵，也许我们许多教育者的心愿只是让学生能取得阶段性的良好成绩，而很少考虑到学生的可持续发展，更很少关注学生潜力的挖掘。读这句话，我明白了为什么他的学生个个总是自信满满，容光焕发，知识广博，兴趣专注。并非他的学生天生资质好，而是因为他们遇到了这样一位虔诚而忘我的雕刻家，他用自己的爱心、耐心、智慧精雕细琢着每一位学生，日复一日，年复一年，让一枚枚元钻成为光芒闪耀的钻石。

随着考试的压力，评优评先评职称的压力，我们许多老师看似很爱学生，整天跟着学生，默写，背诵，做题，甚至剥夺了学生的音乐、美术、体育课，全用来传授文化知识，学生的成绩也许会取得阶段性的进步，但这样打造出来的学生有什么生气？有什么理想？有什么气质？他们也许会渐渐形成只要学习好就是一切的错误人生观。

向雷夫学习，爱，要有境界和高度，全心全意只为学生的全面发展和身心发展着想，全心全意只为学生潜力的开发着想。

雷夫带着痴情，漫步在教育的海滩，将躺在沙滩上的一只、两只、三只海星送回大海，让它们的生命重新起航。

让我们像雷夫一样痴情，一样耐心，一样虔诚于我们的教育事业和那些可爱的学生，带上爱出发！

奇迹之战心得体会范本篇六

经常使我心潮澎湃，不能平静，原以为这是一间如何先进、如何美观、如何宽敞的教室，没想到却是一间“又小又破”的再普通不过的教室！然而，这一间教室却又是如此的不同！经过雷夫老师20多年如一日的投入，通过他的智慧和力量，他创造出了奇迹——“他的第56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐团。”

第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样。雷夫将此内容做开篇，可见消除恐惧对学生是多么的重要，但这恰恰也是我们小学老师都存在的一些问题。在成为一名正式教师之前，就有人告诉我：“要能镇得住学生”，这也成为我后来做老师的一条原则。随着教龄的增长，我越来越深刻的感受到“镇得住”绝不能依靠学生对教师的恐惧。特别是在做了妈妈之后，这种感觉就更为强烈。身为教师的我能够想象的到，开学第一天，面对30多个不懂事的孩子，老师肯定要“立规矩”。其实很多孩子从未上幼儿园开始就习惯于了恐惧，因为在长达近二十年的学校生活中会遇到很多“镇得住”学生的老师，面对这样的教育现状，我只能从家长的角度帮助他战胜恐惧，把它看作是一种挫折教育。也因此我能更深刻的从孩子的角度感受到，作为教师爱孩子、懂得孩子的心理、遵循教育规律是何等的重要。爱心、耐心、信任、智慧，拥有了这些同样可以成为“镇得住”学生的老师。

心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。《语文课程标准》强调：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”阅读教学是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”作为一个高段语文老师，可能更多的也是在思考怎样的阅读方式是适合学生的最佳方法，而雷夫老师他做得更为细致：他从为孩子选择读本，帮助不会阅读的孩子，让孩子对阅读作出评估，以及把阅读和世界联结起来，从小细节方面使热爱阅读的孩子能拥有更美好的人生。雷夫·艾斯奎斯让教室成为了孩子们的一个最温暖的家！

同时，也让我深刻地认识到教室的大小并不取决于面积的大小，而是取决于教师——教师的面貌，决定了教室的内容；教师的气度，决定了教室的容量。而“一间教室能给孩子们带来什么”，则“取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么”。怪不得，雷夫·艾斯奎斯老师创造了轰动全美的教育奇迹，被《纽约时报》尊称为“天才与圣徒”，《每日新闻》则誉他为“当代的梭罗”。

《第56号教室的奇迹》因雷夫。艾斯奎斯老师的工作变得充满生机与活力，孩子们因为有了这样的老师而学会了遵守规则、为他人着想、自我计划、自我教育。而这一切的活动并非教师最初的目标，他也是在不断地实践反思中才渐渐明白的教育的真谛是什么。当我们越是想让孩子们达成我们设定的目标时，我们往往离目标越远。这位从教二十五年来，一直在一所位于美国洛杉矶的叫霍伯特的小学担任五年级老师。他的学生高达九成来自贫困、非英语系的移民家庭，可就是在这样的环境下，雷夫老师用他超凡的勤奋和卓越的教育才能，为他的学生营造了一个快乐的天堂——第56号教室，使这群幸运的天使在雷夫老师的爱心和智慧的浇灌下，结出了不平凡的果实——小学生的成绩高居全美标准化测试前5%，谦虚有礼诚实善良；长大后纷纷进入哈佛、普林斯顿等名校，从而达到并超越了自己的目标。

大家都准备好了，却有一个学生因为酒精灯老点不着，没法完成准备，为了帮助这个学生把灯芯太短的酒精灯修理好，他把头挨得很近，去观察时明时灭的酒精灯，连自己的头发着了火却不知道，学生看见他头发直冒白烟，大声惊呼他才知道。雷夫老师的这个故事，说明了一个尽职的老师往往为了学生的权益忘记了自己，同时也用这个故事期许天下的教师：教育是无悔的奉献！

雷夫老师为了让孩子们站在同一起跑线上所付出了努力与艰辛，最为感动。他每天为都要早出晚归，路上倒好几次车在早上六点多赶到教室，晚上六点离校，节假日还会免费为学生补习功课，带他们旅游。他那所谓的“魔鬼式训练”、学习“8法则”——解释、示范、模仿、重复、重复、重复、重复、再重复，都是建立在牺牲自己的休息时间上的，这份付出完全出于对学生的那份爱。

爱好孩子是很容易的，但对于基础薄弱、上课不听讲、作业拖拉、爱撒谎的孩子，雷夫老师同样充满爱，他对于班上的任何一个学生，都是不放弃，不抛弃，始终做孩子们可靠的肩膀。教育是一项艰苦的工作，需要经历时间的考验，需要一个好老师的聪明才智。

奇迹之战心得体会范本篇七

带着完成任务的心态，我翻开了这本书，却意外的经历一场心灵之旅。一个平凡的老师——雷夫，用爱与智慧改变了似乎注定平凡一生的学生。他强调了知识本身就是给孩子最好的奖赏，他用教育最真实的一面去培养孩子各方面的能力，富有耐心地花上几个小时，甚至几个星期的时间协助孩子完成一件作品，让孩子感受到过程快乐才是最重要的。只有让孩子犯了错，自己找出错因，人的能力才能得到提升。其中的5项不容错过的美术作业，每项作业都有其训练的目的，每次的小组合作都是出于自我需求的，而不是老师人为去分工，里面提到的一些案例方法，我们都可以在自己的学生中进行尝试，很有指导意义。此时这句话更加深了我的理解：教育有法、教无定法、贵在得法。

作为体育老师的我，也一直想给学生营造一个活泼、宽松的课堂，也想引导学生有终身体育的观念，但是我不能不说，这些美好的愿望，实施的的确不如人意。看了雷夫老师关于体育方面的阐述，我真是有些惭愧。我们确实应该让学生去体会运动之美，让他们从正确、有荣誉心的体育竞赛中得到人生的教训。第五十六号教室的体育课目标也值得我们去学习：1、学生要每天运动；2、学生要认识体育基本原则和动作的重要性；3、学生要随时随地展现有一得运动家精神；4、学生要明白团队的价值；5、学生要把他们从体育活动学到的种种经验应用到生活的其他领域中。其实体育作为一门学科，它和德育联系的比较紧密，对在学生性格的培养上也起到很大的作用。并且通过体育运动，能够培养学生坚强、勇敢、团结协作的精神，对班级管理也能起到很大的作用。但是在现实中，体育课的作用确实被忽视了，而我们也在这种忽视中把我们该做的淡化了，这些淡化了的，我们应该继续抓起来了。书中雷夫老师还讲到“要时时给予学生指引，但要牢记一个重点：学生要学会自己练习，不是为老师练习。”这点雷夫老师做的确实明智，佩服之极，现在很多学生上课都是老师安排干什么就干什么，根本没有想到是为自己练习，可见我们以后在这方面的教导要加重。我们还要像雷夫老师那样教导学生“犯错的队友需要我们的支持，而非嘲弄。”让他们成为一个有风度的观众。这些我应该思考，雷夫老师的教那么多的课程，在体育课上还有这样的认识，可见是用心做了，多难能可贵的用心啊，这正是我们所缺乏的，相信只要做一个有心的老师，我们的体育课也是可以改变的。

奇迹之战心得体会范本篇八

第一段：引言（200字）。

生活中的奇迹无处不在，它们存在于我们日常生活的方方面面，却常常被我们忽略。当我们对奇迹的定义仅限于神秘的超自然行为时，我们并没有真正理解奇迹的真正含义。在我看来，奇迹并不仅仅是一种物质层面上的事件，更是一种心灵层面的体验。在我经历了一个令人难以置信的奇迹之后，我对生活有了全新的看法。在接下来的文章中，我将分享我的体会和心得。

第二段：人与人之间的奇迹（200字）。

生活中最令人感动的奇迹之一，便是人与人之间的善良和帮助。在我遇到困境的时候，总有人伸出援手，给予我无私的帮助。当我被一个陌生人救起并送到医院时，我明白了人与人之间的联系是多么宝贵和令人惊讶的。这是一个生活中常常发生的奇迹，每个人都可以成为他人的奇迹，只要我们心怀善意并愿意帮助他人。

第三段：自我奇迹的力量（200字）。

我们每个人内心都潜藏着巨大的自我奇迹的潜能。当我们面临困境或者挑战时，我们有能力超越自己的极限，创造奇迹。我曾经有一次在比赛中感到毫无希望，但我坚持不懈地努力奋斗，最终战胜了其他选手。这个经历让我明白，只要我们相信自己并付诸努力，我们所能做到的远远超过我们的想象。

第四段：自然界的奇迹（200字）。

自然界是奇迹的源泉之一。每当我走进大自然，亲身体验到它的美丽和力量时，我深深感受到了奇迹的存在。阳光穿过稻田的嫩绿色，河水流动的声音，大海潮起潮落的景象，这些都是自然界中常见而又令人叹为观止的奇迹。自然界的奇迹在我们身边无处不在，只要我们用心去发现，我们就能感受到它们带给我们的震撼和感动。

第五段：感恩与希望（200字）。

奇迹让我学会感恩，学会从不同的角度看待生活。无论是人与人之间的善良帮助、自我奇迹的力量，还是自然界的壮丽景象，它们都让我明白生活中的每个瞬间都是那样珍贵。无论我们当前处于什么样的困境中，总会有一线希望和奇迹的出现。我相信，只要我们保持乐观向上的心态，相信奇迹的存在，我们就能创造出更多美好而令人难以置信的事物。

结论（100字）。

奇迹是我们生活中最美好的部分。它们教会了我们感恩和希望，并激励着我们向前迈进。无论是人与人之间的善良，自我奇迹的力量，还是自然界的壮丽景象，奇迹都如同一盏明灯，指引着我们前行。让我们保持对奇迹的敬畏之心，珍惜每一个奇迹般的瞬间，并用它们来鼓舞自己和他人，让世界变得更加美好。

奇迹之战心得体会范本篇九

一个优秀的老师，应该是一个有爱心、有耐心和有智慧的老师，雷夫老师就拥有这一切素质。雷夫老师在书中明确提出了教育的真正意义是让学生成为一个更好的人，老师的责任是要不断挖掘学生的潜力，帮助学生形成良好的品格。雷夫老师不仅仅是要倡导重视学生的品格培养，他的目的更是要掀起一场教育的革命，爱心需要自己的辛勤劳动去浇灌，爱心更需要对他人的那份责任心，爱心不只是言语的承诺，更是承诺之后的身体力行。这份奇迹，是雷夫用爱心在倾心浇灌。从教室里的那把火开始，他的印象已经深深停留在孩子的脑海；从他平时教导孩子的学习方法，可见他常常为孩子思考；从他平时利用活动教导孩子去理财，可知雷夫时刻关注孩子的健康成长；从他教导孩子从小事开始管理，可见雷夫的真正热诚的内心等等，一件一件的事情，都非常具有教育意义。以信任为基础、以道德发展的六阶段为指导、以各种游戏为辅助工具。雷夫倡导“没有害怕的教育”

和彼此信任，他反复强调知识本身就是最好的奖品，他运用了“道德发展六阶段”理论：“我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖。”这六个阶段的总结真是太精辟了！

雷夫老师在教学中，注重培养孩子终身阅读的习惯，注重培养写作，在游戏中学习数学，他让学生热爱地理和历史，和学生一起做实验，培养学生音乐和美术的修养，热爱运动，学会管理自己的财务。所有这些，看似和普通的老师没什么两样，但在每项教育活动中，都充满了雷夫的智慧和激情，学生和他在一起快乐无忧，每项学习学生们都投入极大的热情，尤其是演莎士比亚的戏剧和旅行这两项活动，更是让学生们全情的投入和无限的热爱。

我很赞赏雷夫老师的育人理念，比如，让孩子爱阅读，大人亲自给孩子指导，善用图书馆？很羡慕美国的孩子，上学的功课简单，可是课外功课丰富。班级旅行，排练莎士比亚话剧？？让孩子在这些活动中锻炼了能力，培养了良好的品格。让孩子接受教育的目的原本是要“让孩子获得找到幸福的能力”。可我们的教育目的，则成了学生的升学率，学生的分数，没有几个学校去关注学生的品格与能力。中国的教育体制，确实应该改改了。为了让孩子成为优秀的好学生，首先要我们的教师素质需要提高，这并非一朝一夕就可以完成的，所以我们还是需要靠自己。最为重要的一点是，雷夫让我们做老师的明白了什么是教育的本质。只有当我们明白了教育的本质，我们才能不迷茫。我们才可以更好的培养学生，让他们成为真正爱学习的天使。

不再是被人强迫的去接受那些本可以给孩子们带来充实感的知识。其实孩子都是爱学习的，都是有上进心的。为什么我们现有的教育制度下没有培养出那么多奇迹？错不在孩子身上，是我们自己做得不够好。雷夫老师用一年的时间创造了改变学生一生的奇迹。书中处处传递给我们雷夫作为老师的信念：“要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训的同时付出巨大的努力。毕竟，教育无捷径。”第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。翻开这本书，我仿佛跟着雷夫老师走进了那间又小又破的56号教室，看着他把“品格”、“付出”、“谦逊”、“支持”传达给学生，是他，让学生生活在一个不必“害怕”的净土，让学生的特长得以发挥，让学生的缺点得以改正。雷夫老师用自己对于教育的热忱感染了一届又一届的学生，使他们步入成功，终生受益。雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样。雷夫将此内容做开篇，可见消除恐惧对学生是多么的重要，但这恰恰也是几乎所有老师都存在的问题。在成为一名教师之前就有人告诉我：“要能镇得住学生”，这也成为我后来做老师的一条原则。随着教龄的增长，我越来越深刻的感受到“镇得住”绝不能依靠学生对教师的恐惧。作为教师爱孩子、懂得孩子的心理、遵循教育规律是何等的重要。爱心、耐心、信任、智慧，拥有了这些同样可以成为“镇得住”学生的老师。信任才最宝贵，有了信任，才可以谈教育。我觉得，让孩子免于恐惧，是56号教室奇迹的根源。

捧着书细看，我的心灵一次次受到震撼。透过这些浅显通俗的语言，我看到了一个将教育作为自己终生事业，并沉醉其中的教师，正如他自己所说的那样：“一旦成功，它带给我的满足感，足以补偿这个疯狂的教育界给我的心痛、头痛、以及微薄的'薪资。”当看到雷夫老师的一名学生说“老师会把我们不会的问题讲上500遍”时，我真的无言，也很惭愧。多么有耐心有爱心的一位老师呀！学生的问题，也许是很小的一个知识点，也许是老师已经讲过很多很多遍的，也许是学生根本没注意听才不明白的，而雷夫老师，不问任何原因，只要学生不明白，就讲到明白为止。说来容易，但如果是一个很简单的问题，总是无数次的重复，任谁都会生厌了吧。什么是真正的教育？雷夫老师认为“我的工作不是拯救孩子的灵魂，而是提供机会让他们拯救自己的灵魂”；“基于信任，激发孩子对自身的高要求才是根本”，这些与苏霍姆林斯基指出的“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育”，真是异曲同工，殊途同归。

则。雷夫和我们一样也有痛苦和想要屈服的时候，但每当这时雷夫回想起他的学生珍妮给她的信，感谢他为孩子们建造的“避风港”，因此他又打起了精神。雷夫作为教师已经做到了极致，他用全部的爱、青春和生命献给了在56号教室读书的孩子们。

在这本书上，雷夫老师写了许多教育学生的方法。其中有的对于我的日常教学是很有启发意义的，有的与中国教育现状还有一定差距，操作起来会有困难。不过，雷夫老师对于社会的责任心，对于教育的热心，对于学生的爱心一直感染着我，只要心中有学生，再加上好的教育方式，培养出品学兼优的学生就不是奇迹。

奇迹之战心得体会范本篇十

在每个人的生命中，都会遭遇挫折，面临困难。但是，有些人能够在逆境中坚持不懈，最终创造出属于自己的奇迹。同样，有些人在面对困境时，却选择了放弃，错失了成功的机会。在这样的背景下，“奇迹之战”这个话题也就应运而生。在这篇文章中，我将会分享我的心得体会，希望能够对你有所启发。

第二段：背景介绍。

“奇迹之战”是一个著名的游戏，它的名字本身就包含了一个积极向上的信息——奇迹，也就是说，在游戏中，每个玩家都有可能创造出一个属于自己的奇迹。在游戏中，玩家需要完成各种各样的任务和挑战，不断提升自己的实力和能力。同时，他们还需要面对各种各样的难题和困境，这是需要勇气和毅力才能够克服的。

第三段：对比分析。

回归到现实生活中，我们同样也需要面对各种各样的挑战和困难。我们可能会遇到职业困境、人际关系问题，或者是亲情纠纷等等。但是，我们有可能会选择逃避，放弃自己的目标和梦想，或者是一味地依赖他人。这种选择方式并不明智，因为它并不能解决困境，反而会让问题变得更加复杂。而另一方面，我们可以像在游戏中一样，以积极的态度去面对问题，从而不断提升自己的能力，找到解决问题的方法，最终实现自己的人生理想。

我认为，“奇迹之战”这个游戏给我们传递了许多积极向上的信息。首先，它告诉我们，困境并不是人生的终点，而是我们成长和进步的机会。只有当我们勇敢面对困难，持之以恒，才能够从中获得成长和收获。其次，这个游戏也教会了我们如何处理生活中的不确定性。在游戏中，我们永远无法预知下一步会发生什么，这就需要我们有一颗灵活的心态，善于应变和转换思路。最后，游戏也告诉我们，成功需要自己争取。在游戏中，没有任何玩家是凭借运气获得胜利的，每一个胜利都是玩家通过努力和汗水换来的。

第五段：总结。

最后，我想说的是，在现实生活中，我们同样可以在逆境中创造出自己的奇迹，实现人生的价值。无论遇到什么问题，只要我们保持一颗勇敢、乐观、坚韧的心，不断提升自己的实力和能力，我们就一定能够在人生的道路上创造出自己的奇迹。希望我的经验可以对大家有所启示，让我们在以后的人生旅程中充满信心和勇气。