帮助助学心得体会如何写(优秀11篇)

通过总结自己的心得体会，我们可以更好地发现自身的优点和不足，从而全面提升自己。要注意整体结构的完整性和层次感，使文章通顺、连贯。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考借鉴。这些心得体会涉及到不同的主题和领域，希望可以激发你的灵感，让你能够更好地写出一篇有价值的心得体会。

帮助助学心得体会如何写篇一

1.给孩子的学习注入动力。

2.适时调控孩子的学习过程。

在孩子胆怯和退缩时多给些鞭策和激励，在孩子有所进步时多给些肯定和鼓励，在他们消沉时多给些关爱和耐心。

3.重点培养孩子的学习责任心。

马卡连柯曾经说过，“没有责任心就不会有真正的工作”。学习活动也需要有责任心。国内外的研究都表明，学习责任心和学习成绩之间存在显著的正相关。因此，在平时的生活中要从点滴事情做起，培养孩子对学习活动的责任心，让孩子明白学习不是父母的事情而是自己的事情。家长可以利用孩子的学习内容，将学习的内容和孩子的生活结合起来(比如，学习“重量”，就要把重量的概念和在市场上购买东西、查看买到的东西是否缺斤短两等联系起来)，让孩子切实认识到学习对于自己的意义，这样就能逐步树立学习的责任心。

帮助助学心得体会如何写篇二

考试焦虑指考生老是担心自己考不好，从而在考试前表现出压力增加，心烦气躁，焦虑不安等现象。有的考生甚至会出现食欲不振、睡眠不好、注意力不集中、记忆力下降等症状。

二、考试焦虑具体表现

考前焦虑可分为轻微、中等和严重三个等级。轻微的焦虑是人体的正常应激反应，可能的反应有轻度的担忧和不严重的生理反应，比如压力增加，偶尔失眠。轻度的焦虑对于考试而言是必要的，它可以提高考生对考试的重视程度，加大复习力度从而保证考试成绩。只要不影响考生正常的学习和生活，就可以不用担忧。

中等、重度考前焦虑则是心理问题，会影响到生理和心理各方面。其中中度的影响较轻，而重度的危害较大。重度的一般的表现有，心理上认知活动受阻、思维混乱、记忆力受干扰、注意力无法集中、情绪不稳定、控制力减弱、甚至出现冲动和逃避行为。在生理上则出现呼吸加快、多汗、头昏、头痛和失眠等症状。

中等、重度考前焦虑会造成破坏性影响，它会导致考生精力下降、焦躁不安，人际交往困难，心理压抑、自尊和自信心降低。如果此情况在考后仍不能有效缓解，还可能诱发其他严重的心理和精神疾病，比如抑郁症、惊恐障碍甚至精神分-裂等。

三、怎样解决考试焦虑

对于轻微的考试焦虑，考生和家长可以自行调整，如家长对考生要采取鼓励为主，不要过度关注考生考试成绩等措施，考生则可以调整自己的认知模式，关注考试准备过程，在出现焦虑时，要适当运用放松方法调节自己的心理状态。

在考生出现了中等和重度的考前焦虑时，一定要及时采取应对措施，防止症状的`进一步恶化。建议考生和家长可以寻找专业的心理咨询师进行咨询。

四、催眠师专业建议

对于孩子出现了中度和重度的考试焦虑后，家长朋友们一定要引起重视，如果任由这种情况发展下去，孩子们甚至会把这种心理压力负迁移到其他领域，一旦影响到孩子正常的学习和社会交往，那么情况就相当严重了。檀州催眠师针对广大考生考试焦虑的情况，主要的应对方式是采用“放松疗法”。将潜意识中埋藏已久的压抑、焦虑一扫而光，重拾阳光心态，轻松应对考试，乐享幸福人生。

五、什么是催眠

催眠，是一门心理调整和治疗的技术。在催眠咨询和治疗中，求助者在催眠师的引导下，进入很放松很安静的状态。求助者对外界信息具有高度接受能力，并且直接进入潜意识，从而促成感觉和行为发生积极转变。在这一状态中，他的潜意识的智慧能够得到高度开发，思维、知觉、以及感觉都更加敏锐。

催眠可令人学习及做研讨时更专一更有耐力精神，近年越来越多人有兴致发展这种用处。有些催眠的技法能令学生放松，从而比拟容易完胜利课，不那么疲累。有些催眠技法令能辅助解决因自我形象低落、无心向学、复习方式差劲所造成的问题。

六、催眠对考试学习的应用：

（一）思路清晰

催眠可令人思考时更棒、更机动，可排除温习时的种种外在分神因素，自我催眠可令难于集核心神听报告的人，感到时光飞快溜过。

毕竟催眠是否可以增强记忆，这是个比较多争议的课题，专家看法不一。在实验室得来的数据并不可*，因为接收实验的人要记忆统一篇文字,九型各型之间的关系，而每个人的须要并不雷同。

（二）考试焦虑

应试是个紧张的时刻，假如考生晓得考试成绩大大影响毕生前程,注意力训练，未免焦急不已。催眠可以减低测验的焦虑，尤其是于那些原来温习得好但因缓和而表示变-态者，特殊有效。有些“使脱敏感”的功-法可减轻试前的焦虑,满足价值观。为学生设计的试前催眠手腕，令他们得到提示?将会很轻易入睡，考试时心坎安静，记忆力状态处于巅峰。

咱们也可以教养生应用“焦急治理”的功-法，在开考时应用，其中一种是这样的?预先在催眠状况下给他提示一个要害词，此词令他实时松弛下来，而后叫他开考时用一只手掩饰双眼一会，想起那个词。另一种功-法是预先将学生催眠，令他右手握拳，叫他想起一个昔日的情景，是他充斥自负又轻松舒畅的。当前每一次他右手握拳，立刻就会回到那种神采奕奕感到良好的状态。

（三）打消学习阻碍

催眠可用来加强儿童学习才能，甚么年事阶段都有效。有些专家相信这是由于它赞助左右脑配合运作。儿童厌恶某科目，催眠可转变主意，令他踊跃起来；不少儿童学习差劲，导致自我形象低落，这种情形亦可以用减少焦虑及增强自我的技法来改良。

帮助助学心得体会如何写篇三

对于很多家庭条件不够优渥的孩子来说，求学之路并不是一帆风顺的。他们可能面临着经济压力、学业困惑、社交障碍等问题，而这些问题都会大大削弱他们在校园生活中的幸福感和自信心。在这个时候，我们可以借助的力量就是援助他们。在过去的日子里，我一直致力于帮助需要帮助的学生，只为了给他们多一点微薄的支持，以方便他们实现梦想。以下是我的心得体会。

第二段：理解需求与寻求资源。

第一步是了解需要帮助的学生的情况。很多的学生，特别是那些条件较为落后的学生，会遇到各种各样的问题。这些问题可能来自于学习、社交、家庭等方面，如果不及时给予相应的援助，他们的学习生涯就可能因为这些问题而被严重困扰。同时，我们也要做好资源调查的工作，去了解可以给学生解决问题的机构和权威人士，以确保我们为学生提供的帮助是有效的。

第三段：提供经济援助。

对于很多学生来说，家庭经济并不足够支持他们圆梦求学。在这种情况下，学生可能需要暂停学业，或者降低自己的学业期望，这对他们的个人发展造成了很大的负面影响。在这个时候，我们可以考虑提供经济援助，例如，资助学生的学费、购买学习用品、为学生提供生活费用等。这些援助的种类取决于学生的需要和请求，这样我们才能更好的帮助到他们。

第四段：提供知识支持。

许多学生的学习困扰可能源自于学科知识上的不足。例如，他们可能在某些学科方面经验不足，或者他们可能缺乏适当的学习技巧。在这种情况下，我们需要提供给学生适当的知识支持。这可能包括，向学生提供专业知识咨询、为学生提供课堂笔记、为学生提供复习材料等。这些都是为了提高学生的学科能力和自信心，从而促进他们更好地学习和发展。

第五段：提供社交支持。

学生需要建立良好的社交关系，以便在学校和社会中获得更好的资源和支持。但对于缺乏社交经验和技能的学生来说，建立良好的社交关系可能会是一项艰巨的任务。这个时候，我们可以通过提供社交支持来帮助学生。例如，组织学生活动、组织交友活动、邀请志愿者来给学生提供社交辅导，都可以有效缓解学生的社交障碍和孤独感。

结语：

实践一种力量，帮助助学是一个可以践行的实践。帮助学生的过程可能并不简单，但当他们实现梦想并迎来成功时，这些努力都将是物有所值的。总之，帮助学生不仅仅是他们需要的，我们自己也会通过帮助他们而收获更多，这是一种非常有意义的行为。

帮助助学心得体会如何写篇四

学困生是指在学习方面遇到困难或问题的学生。他们可能面临诸如理解能力差、学习方法不当、自信心不足等各种挑战。作为师生之间的桥梁，教师们应从多个方面给予学困生及时有效的帮助。在过去的几年里，我通过实践和经验不断总结出了帮助学困生的一些心得体会。

首先，了解学困生的需求。每个学困生都有自己的问题和困惑，因此了解学生的需求是首要任务。了解学困生的问题所在，可以通过沟通、观察和交流等方式进行。在课堂中，可以借助适当的调查问卷，让学生自主填写自己遇到的困难和问题。根据学生的反馈，教师可以有针对性地进行课堂教学，制定辅导计划，帮助学困生克服困难。

其次，营造积极的学习环境。学习环境对学困生的学习效果有很大影响。作为教师，我们应在课堂上创造鼓励学生思考、发表自己观点的氛围，让学生愿意表达自己的问题和困惑。可以通过鼓励学生提问、让学生互相交流、分享学习心得等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，在课后也需要为学困生提供额外的学习资源，比如课后辅导班、个别辅导等，让学生有更多的机会接触到知识和学习资源。

第三，运用多样化的教学方法。学困生往往因为学习方法不当而产生困难。因此，教师在教学过程中要运用多样化的教学方法，帮助学生找到适合自己的学习方法。教师可以通过示范、引导和讲解等方式，向学生展示合适的学习方法和技巧。同时，可以根据学生的学习特点，灵活运用教材或教辅，设计一些有趣、富有创意的教学活动，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。

第四，建立个别辅导制度。对于一些学困生来说，个别辅导对他们的学习进步十分重要。在个别辅导中，教师可以更加详细地了解学生的问题和困难，根据学生的实际情况量身定制辅导方案。个别辅导还可以让学生在一个安全、宽松的环境中进行学习，避免了羞于发言、担心犯错的心理负担。个别辅导还可以与学生建立起更加密切的师生关系，增强学生的自信心和学习动力。

最后，注重个性化评价。在对学困生进行评价时，不能只看他们的缺点和弱点，而忽略了他们的进步和优点。因此，教师们应当注重对学困生的个性化评价，激发学生的学习动力和自信心。可以通过一些形式的反馈，如写信、开小结会等，向学困生和家长传达他们的学习进步和贡献。同时，鼓励学困生与其他学生进行比较，比较他们过去和现在的进步，让他们看到自己的进步和潜力。

总之，帮助学困生是一项需要耐心和智慧的工作。教师们需要站在学生的角度，细心呵护每个学困生，解决他们的问题和困惑。只有给予学困生足够的帮助和关心，才能真正提高他们的学习能力和成绩，让他们走向成功。

帮助助学心得体会如何写篇五

近年来，教育事业的发展越来越受到大众的关注，而助学更是教育事业中的重要组成部分。作为一名普通志愿者，我也积极地参与了多次助学活动。在这个过程中，我深切感受到了帮助别人是一种无私快乐的体验。下面，我将分享我在助学中的心得体会。

第一段：曾经接受帮助的我。

在我小时候，家庭经济条件不是很好，父母经常工作到深夜。但是，我很幸运地遇见了一位善良的老师，她经常给我鼓励和帮助，在我的成长道路上引领了我。这让我体会到了帮助的重要性。我感受到了老师的关注和爱护，这对我来说是非常重要的。

第二段：以身作则，带领学生谋发展。

在大学期间，我开始参与教育公益活动。我经常走进乡村学校，和学生交流学习经验。一次，我是教公益英语课程，我发现很多孩子对英语课程不感兴趣，所以我决定以身作则，带领孩子们一起学习。我讲解课程，帮助孩子们解决问题，并且与他们进行交流。慢慢地，孩子们开始更积极地参与，学习兴趣也变得更浓厚了。

在参与助学活动的过程中，我发现团队合作对于活动的成功非常重要。当我们共同努力后，不仅能够提供更好的教育资源，还能将社会团结紧密起来。通过与不同群体的合作，让我们看到了各种社会资源的整合，对整个社区的发展产生积极影响。

第四段：帮助助学不仅仅是一种责任。

在实践中，我发现帮助别人是一种快乐和成长。不仅能够提供帮助，还能从中学到很多。在帮助他人之时，我也了解到了他们的故事和困难，这让我更加珍惜自己的生活和成就。

第五段：助学，助我成长。

在助学的过程中，我们也需要去适应和解决不同的困难。这样的努力也帮助我们成长，让我们取得更多的进步。我们可以积极倾听，吸收各种意见，并从中汲取动力，逐渐成为更加具有影响力的人。

总之，在助学的旅途中，我收获了很多的成长和快乐。帮助别人也可以帮助我们自己。我更加渴望成为一名志愿者，和团队一起将公益事业推向更高的程度。

帮助助学心得体会如何写篇六

第一，对不同智力水平的学生采用不同的教育方法。孔子从学生智力水平的客观实际出发，把学生大致分为“上智”、“中人”、“下愚”三类。孔子弟子中，既有“闻一知十”的颜回，又有“闻一知二”的子贡，智力水平参差不齐。智力较低甚至于“下愚”的学生，只能教给他们与智力水平相符的知识，否则，“欲速则不达。”

第二，针对学生的个性特点进行教育。孔子认为，学生的个性特点千差万别，因此教学的方法应有所不同，教学的内容应各有侧重，不能千篇一律。由于子路“好勇过我”，遇事鲁莽，故孔子就给他泼点冷水，告诫他凡事要谨慎考虑，多听他人的意见再行动;由于冉有胆小怕事，遇事退缩无主见，故孔子就给他加油打气，鼓励他更加果敢大胆地行动。

第三，根据学生的年龄特征、兴趣爱好进行教育。孔门弟子年龄参差不齐，有与孔子年龄相仿的，如秦商、子路;有与孔子差一代的，如颜回、子贡;也有差别特大的，如子张、子骄。不同年龄的学生有不同的需要，应区别对待。所谓“知者乐水，仁者乐山;知者动，仁者静”。弟子中，颜回好仁，子路好勇，子贡好商，冉求好政。孔子根据其不同的兴趣爱好分别设立德行、言语、政事、文学四科，使其特长都得到充分发挥。正如朱熹所言：“孔子教人，各因其材。”

我们也要“以人为本”，充分了解每个学生，依据学生的知识能力水平、个性特点以及兴趣爱好的不同，因材施教。并且建立分层评价体系，努力让每个学生都能够“跳一跳能够到”。

第四，教师还要对后进生给予更多的人文关怀。放下老师的架子，与学生进行心与心的交流，真正成为学生的良师益友。少批评，多表扬。善于发现后进生的闪光点，不失时机的表扬他们。学会放大其优点，缩小其缺点，让他们重燃自信的火花。彻底把“要我学”变为“我要学”。

帮助助学心得体会如何写篇七

随着大学教育的深入推进，辅导员在学生心理健康和学业成长中扮演着越来越重要的角色。作为大学生活中的指导老师，辅导员是学生能够求助的重要人物。在本文中，笔者将分享自己的一些感受，探讨辅导员如何帮助学生。

第一段：辅导员的作用。

辅导员作为学生的导师和管家，担负着帮助学生解决心理问题和解决学习困难的双重责任。他们为学生提供在科学理论和人文关怀的基础上的两全其美的服务。在学生面临重大决策时，辅导员会向学生提供建议和指导，帮助他们更好地制定职业规划，并为他们提供实习机会、建议以及介绍机会等。总的来说，辅导员负责管理学生的日常问题和心理健康问题，使学生能够专注并充分发挥他们的潜力。

第二段：辅导员的参与。

作为一名大学生，辅导员的参与对我来说是非常必要的。在本科阶段，我遇到了很多困难，如学习成绩、心理问题等。幸运的是，我的辅导员一直留在我身边，帮助我度过了许多难关。他们的参与帮助我确定了自己的规划，并通过帮助我轻松获得了几项实习机会。辅导员们的关心和帮助，使我增强了面对未来生活和学习的信心。

第三段：辅导员的支持。

在学校里，很多学生在学习上遇到了各种困难，甚至失去了信心。在这种情况下，辅导员的支持非常的重要，通过辅导员的宽容，可以让学生摆脱信心的瓶颈，重新振作起来。通过与辅导员交流，在一定程度上可以解决心理问题，帮助学生重拾信心。通过为学生提供支持和鼓励，辅导员都为学生的成长打下了坚实的基础。

第四段：辅导员的建议。

在我刚进入大学时，我并不明确自己未来的规划。但是在一次与辅导员的交流后，我明确了自己的职业方向，并制定了一个无限的计划。辅导员提供了一些相关信息，指导我选择相关专业和课程，建议我并认真考虑服务与义工工作，为以后的学习和工作做准备。这些提供的信息对我非常的有用，因为我很清楚自己未来的方向并安排好了相应的计划。

第五段：辅导员的贡献。

在这个进步飞快的时代，学生既面对竞争和压力，也面临挑战和机会。辅导员作为学生生活和成长的关键人物，致力于帮助学生更好地适应大学生活，快速融入和成长，在学生的人生旅程中身起着重要的作用。在我看来，辅导员的贡献远不止于此，他们的精神一直鼓励着无数学生，帮助他们成为更加坚定和自信的人。

总的来说，辅导员在学生的心理和成长方面起着关键性的作用。他们通过指导、支持、建议和贡献，帮助学生更好地调整心态，建立信心，发掘自己潜能，飞跃自己的人生。因此，对于大学生们来说，通过与辅导员建立良好的关系，提高自己意识和行动力，为自己的未来奠定坚实的基础。

帮助助学心得体会如何写篇八

学困生指的是在学习上存在困难和问题的学生，他们可能面临着学习方法不当、缺乏学习动力、学科理解障碍等各种问题。作为学长学姐或老师，我们有责任和义务帮助他们克服困难，提高学习水平。在过去的一段时间里，我积极参与了帮助学困生的工作，并从中获得了一些心得体会。

第二段：了解学困生的问题。

要帮助学困生，首先要了解他们的问题所在。与学困生面对面交流，倾听他们的困惑和不解，是非常重要的一步。在交流过程中，我发现不同学困生的问题各有不同。有的学生对某个学科缺乏兴趣，没有投入足够的时间和精力学习；有的学生在学习方法上存在问题，不知道如何有效地策划学习计划，缺乏自主学习的能力。了解学困生的问题，才能有针对性地为他们提供帮助。

第三段：制定个性化的帮助计划。

每个学困生都是独特的，所以帮助他们的方法也需要因人而异。在制定帮助计划时，我们要充分考虑学困生的个性特点以及他们的具体需求。针对学习方法不当的学生，我们可以为他们提供一些学习技巧和方法，如阅读技巧、记忆方法等。对于缺乏学习动力的学生，我们可以通过鼓励、激励和奖励机制激发他们的兴趣和主动性。此外，我们还可以为学困生提供辅导和指导，帮助他们理解学科的难点和重点，解决他们在学习过程中遇到的问题。个性化的帮助计划能够更好地满足学困生的需求，提高他们的学习效果。

第四段：建立良好的帮助氛围。

在帮助学困生的过程中，建立一个良好的帮助氛围是关键。我们应该积极鼓励学困生，让他们感受到帮助的力量和支持的力量。我们可以组织一些小组学习活动，让学困生之间互相学习和交流。在帮助学困生的过程中，我们应该用耐心和关爱对待他们，不给他们增加额外的压力。同时，我们还要与学困生的家长进行有效的沟通，共同为孩子的学业进步努力。通过建立良好的帮助氛围，可以让学困生感受到他们被关注和重视的程度，从而提高他们的学习积极性。

第五段：总结与展望。

通过一段时间的帮助学困生的经历，我深刻体会到了帮助他人的重要性和意义。帮助学困生不仅仅是为了帮他们解决眼前的困难，更是为了帮助他们培养良好的学习习惯、学习方法和学习态度。通过帮助他们提高学习水平，不仅可以改变他们的人生轨迹，还能为社会培养更多具有创新能力和实践能力的人才。未来，我将继续投身于帮助学困生的工作，为他们的学习之路添加一抹亮色。同时，也希望更多的人能够关注学困生的问题，并积极参与到帮助他们的行动中。

总结：帮助学困生不仅仅是一种责任和义务，更是一种乐于助人、关爱他人的表现。通过了解学困生的问题、制定个性化的帮助计划、建立良好的帮助氛围，我们可以更好地帮助他们克服困难，提高学习水平。这不仅可以改变学困生的未来，也能为社会培养更多有能力有担当的人才。以此为目标，我们应该共同致力于帮助学困生，使每个人都能够实现自己的梦想与价值。

帮助助学心得体会如何写篇九

其实，动画片学英语的方法在我国由来已久。在我国老一辈的旅美作家和学者中，大部分都有过看电影学英语的经历。如今，通过看动画片学英语成了小孩学英语有效方法，而且目前很多小孩通过看动画片学英语。海南一位名师就是利用能飞英语视听学习机软件结合动画片辅导小孩学习，效果特别理想。14岁的小孩顺利通过雅思英语口语的考试。13岁的小孩考过大学英语的四六级。是什么原因?就是动画片会使小孩沉醉于乐趣中。动画片是小孩的至爱，让小孩在乐趣中自然而然的学习。同时，动画片的发音是最清晰的，而且夸张，适合练听力和模仿语音，只要孩子认真地有兴趣的学习，那么效率一定是最高的。当然，小孩在学习动画片时也要注意材料选择。

选择合适动画片是关键。

选择适合孩子的学习方法，是少儿英语学习的关键，而材料问题至关重要。在材料的选择上，应该力求符合幼儿的身心特点，注重选择幼儿亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容，且生动有趣，富有童趣，又贴近幼儿生活与情感喜好，其难度既符合各年龄幼儿的发展特点，又略高于幼儿的年龄水平，使幼儿既不至于感到太难，又感到有一定的挑战性。一些以经典动画片组成的产品童趣十足，比如小朋友耳熟能详的《米老鼠》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《阿拉丁神灯》等经典动画片，让中国小朋友可以在有趣的故事环境中快乐地学习英语。家长们可以用动画片给小孩在乐趣中学习。

动画片学英语还得注重方法。

看动画学英语，不仅仅是看，是需要学，是要让孩子能够让孩子能够理解，跟读，模仿电影中的每一句台词。理解要达到完全理解到位，一词不拉。跟读、模仿要达到节奏，语音，语调完全与原声一致。一部电影只要学习到这样的水平，就可以学习下一部了。一个孩子在小学阶段，只要能够把二、三十部美国原声电影烂熟于胸。英语能力就基本过关了，而且可以受用终身。

跟读，模仿，我们需要反复听，反复看，以前我们用复读机，但只能听磁带，已远远无法满足我们的需求，选择一个好的工具，可以大大提升学习兴趣，学习效率，那就是为什么本文一再提到的能飞英语学习软件，这个工具就是专为看动画片学英语而设，中英字幕切换，随意复读，对视频的控制堪称完美，还有听力练习、测试、角色扮演、口语练习的功能，动画片的生词还有智能的系统帮助记忆，从儿童英语学习的听、说、读、写、练、玩等方面全方位开展学习，为孩子打造了一个系统的学习方案，循序渐进地引导孩子学好英语。

文档为doc格式。

帮助助学心得体会如何写篇十

化学是一门以实验为基础的自然科学。要想在不到一年的时间里学好化学，除了要重视它以外，还必须掌握科学的学习方法。

一、勤于预习，善于听课做笔记要想学好化学，必须先了解这门课程。

为此，同学们可以利用暑期把化学课本先通览一遍，也许妙趣横生、图文并茂的化学课本会深深地吸引你。在大脑中形成第一感观信号，这样带着这些形成的初步信号，听课的效率就会大大地提高。

二、常复习，多记忆课后应及时复习，认真做好作业，这是学好化学的重要环节。

复习可采用课后复习、周后复习、单元复习、章节复习、综合复习等。复习的方法有复述、默写，每节课后花10分钟回忆当天化学学习的内容，就能牢固地掌握所学知识。现行初中化学课本中有五六十个基本概念和原理，要求掌握的元素符号二十多个，还有许多的化学式和化学方程式以及其他一些知识。这些内容都需要大家在理解的基础上记忆，它们多为学习化学的基础，若不能熟记，便会感到在“化学王国里”行走困难。

三、吃透课本，联系实际以课本为主线，认真吃透课本，这是学好化学的根本。

课后巩固预习，争取能将预习、听课中未解决的问题全部解决。不能自行解决的问题一定要及时求助老师，做到个个击破，还有助于提高自学能力。初中化学内容与生活、生产联系紧密。这就要求我们在学习化学的同时，应尽量联系生产、生活实际，从身边的生活中发现化学，体味化学，这样就能越学越有兴趣，越学越想学，越学越爱学。

四、重视实验，培养兴趣。

化学是一门以实验为基础的学科，实验不仅可以激发我们的学习兴趣，而且对于我们形成化学概念、理解巩固知识、训练实验技能、培养观察和动手能力、提高思维和解决实际问题的能力都是非常重要的。这就要求我们要认真、细致地观察老师的演示实验，对实验所用的仪器、药品、装置以及实验原理、步骤、现象和注意事项，都必须弄清、记熟。同时，认真做好学生实验、趣味实验以及家庭小实验，积极参加化学课外活动，如参观、讲座、化学游戏等，主动培养自己学习化学的兴趣。

五、化学几种记忆的方法。

趣味的东西能引起兴趣，导致神经兴奋，激起学习动机，创造最佳的记忆心理状态，便于记忆，并能牢固保持。

1、歌诀记忆法。

歌诀记忆法就是针对需要记忆的化学知识，利用音韵编成，它融知识性与趣味性于一体，读起来琅琅上口，易诵易记;节约时间，效果明显。

2、谐音记忆法。

谐音记忆法就是要把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。如地壳中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、铝”，可谐北方音为“养闺女”。再如，金属活动顺序表中的记忆是：“钾、钙、钠、镁、铝”可谐音为“钾钾纳美女”，“铜、汞、银、铂、金”可谐音为：“统共一百斤”。谐音记忆法要根据自己的悟性和知识水平，在学习实践中自己创造。

3、会意记忆法。

会意记忆法就是把一些抽象的概念进行自我理解和再加工处理，然后去巧记。如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是：实验开始时，先通气后加热，实验结束时，先停止加热后停止通气。若用会意记忆法可会意记作，“气体早出晚归，酒精灯迟到早退。”会意记忆法也要根据自己的悟性和知识水平，在学习实践中创造。

4、浓缩记忆法。

浓缩记忆法就是针对一类化学知识或规律在深刻理解的基础上，可选取有代表性的字或词缩略成提纲挈领的骨架进行记忆。比如高锰酸钾制氧气的实验步骤可浓缩为七个字“查、装、定、点、收、离、熄”“茶庄定点收利息”

5、猜谜记忆法。

猜谜记忆法就是把一些化学知识编成富有知识性、趣味性、生动形象幽默的谜语进行记忆。如记忆一氧化碳(co)性质的谜语是：“左边月儿弯，右边月儿圆，弯月能取暖，圆月能助燃，有毒无色味，还原又可燃。”

帮助助学心得体会如何写篇十一

许多事实证明了，小时候培养的兴趣往往为一生的事业奠定了基础，有些做父母的对孩子寄托了很大的希望，但他们往往按照自己的主观意志去“规定”孩子的兴趣，而不是尊重孩子自身学习兴趣的发展规律培养孩子，这样往往会延误孩子的发展。如果能够充分考虑到孩子的喜好，结果就会大不相同。

把书桌变成孩子感兴趣的地方。

孩子学习做功课需要有一个好的环境，一张自己的书桌是必不可少的。把书桌变成孩子感兴趣的地方，就会使孩子对经常在书桌上进行的学习活动感兴趣。书桌要整洁，抽屉里要备有做各门功课所需的工具，这样当他需要时，立刻就能找到，不会因为缺少某件工具而中断作业，心生烦躁。无论什么原因，家长都必须消除可能影响孩子完成作业的干扰原因，给孩子一个比较安静的环境去学习。

鼓励孩子获得成功，提高子女的成就感。

每个孩子的智力、接受能力有所不同，家长应该全面去了解自己的孩子，根据自己孩子的具体情况为他们去制定一些容易达到的'小目标，这样可以使孩子觉得能够做到，他就有信心，有动力去做，就会获得成功。

让孩子创造问题，增强其求知欲。

孩子是学习的当事人，被迫学习，被迫考试，学习处于被动状态，时间久了，孩子对学习生厌是可以理解的。家长指导孩子学习时，可以换一种方法，不是经常让孩子去解答问题，而是采取让孩子尝试创造问题的学习方法。这不仅会改变孩子的学习态度，而且会激发讨厌学习孩子的学习兴趣。

试着让孩子创造问题，孩子会考虑什么地方是要点，父母也可以在指导孩子学习时以此为中心。另外，孩子一般会对自己理解非常充分或自觉得意的地方提出问题，这对父母来说，就很容易掌握孩子在哪些方面比较擅长，在哪些方面还有欠缺。如果坚持这种学习方法，孩子就会在平常的学习中准确地抓住学习的要求和问题所在。此外，这还有助于提高孩子的表达能力，满足孩子的自尊心，学习自然会好。

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