蜻蜓池塘心得体会及收获 竹蜻蜓的收获和感受(3篇)
- 上传日期:2023-01-08 21:50:00 |
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我们在一些事情上受到启发后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写心得体会呢?以下是小编帮大家整理的心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
对于蜻蜓池塘心得体会及收获一
知识与能力:让学生深入了解蜻蜓的有关知识,仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。了解对称对于飞翔的重要性。
过程与方法:学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。充分发挥想象和创造,运用不同的手法表现蜻蜓。
情感态度与价值观:培养学生热爱大自然,保护动物、与动物和谐相处的情感。
教学重点
引导学生观察蜻蜓,抓住其对称的特点。
运用不同的手法表现蜻蜓。
教学过程
一、导入
1.老师出个谜语请同学们猜一猜,看谁最聪明。
身体细细长又长,身后背着四面旗。
斗大眼睛照前方,专为大家除害虫。
2.你们是从哪些地方猜出是蜻蜓的?
总结:身体、翅膀、眼睛。
谜语抓住了蜻蜓的外形特征,所以我们就能猜出来,这节课就来画一画蜻蜓。
3.出示课题:《蜻蜓飞飞》。
二、讨论交流
1.教师提出问题:
(1)你都知道有关蜻蜓的哪些知识?(包括外形特征、生活习性、生活环境等)
(2)你觉得蜻蜓美丽吗?它美在哪里呢?
2.学生分组讨论,交流自己了解的相关知识。3、学生交流讨论后,小组汇报。
4.教师进行总结,出示课件,介绍蜻蜓的相关知识。
蜻蜓, 昆虫纲,蜻蜓目,差翅亚目昆虫的通称。一般翅长而窄,膜质,网状翅膀脉络极为清晰。蜻蜓的视觉极为灵敏,腹部细长、扁形或呈圆筒形。足细而弱,上有钩刺,可在空中飞行时捕捉害虫。幼虫水虿,一般要经11次以上蜕皮,需时2年才沿水草爬出水面,再经最后蜕皮羽化为成虫。蜻蜓除能大量捕食蚊、蝇外,有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫,实为益虫。
蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫。蜻蜓的眼睛又大又鼓,占据着头的绝大部分,且每只眼睛又有数不清的“小眼”构成,称之为“复眼”它们的视力极好,而且还能向上、向下、向前、向后看而不必转头。此外,它们的复眼还能测速。当物体在复眼前移动时,每一个“小眼”依次产生出反应,经过加工就能确定出目标物体的运动速度。这使得它们成为昆虫界的捕虫高手。
三、欣赏交流
1.刚才我们交流介绍了蜻蜓的相关知识,我们再来欣赏蜻蜓的图片,请大家仔细欣赏的同时,认真观察蜻蜓,它们美丽在哪里。
2.欣赏了图片,请同学们把蜻蜓的美丽再详细描述一下。
3.学生回答后师生共同总结蜻蜓的外形特征:
身体:它长长的细细的,有漂亮的花纹;
翅膀:有两对,又长又薄,纹理很多;
眼睛:有两对,复眼大又圆;
颜色:很丰富。
4.提问:知道了蜻蜓的外形特征,那么它最显著的一个特点是什么?(对称)哪里是对称的?
翅膀的纹理;肚子的图案;身体是对称的。
5.请学生用肢体语言表现对称,教师介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。
四、演示方法
1.教师演示用线条来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。
2.提问学生:同学们有什么方法可以把蜻蜓表现的又快又好。
3.学生尝试后回答:根据蜻蜓身体是对称的,可以将作业纸对折,在中心线的一半上画上蜻蜓的一半,剪下,再用彩笔画出蜻蜓的细部即可。
五、欣赏提升
下面我们来看一下书中同学们的作品,他们是怎样表现蜻蜓的。学生发表自己的见解,教师小结:
同学们用丰富的线条表现了蜻蜓的身体和翅膀,画的很详细,表现了蜻蜓的动态,用多彩的颜色画出了飞舞的蜻蜓。
六、评价
1.展示学生的作品,学生自评、互评作品。
2.谁的作品与众不同?谁观察蜻蜓最仔细?
3.给同学作品提些建议。
4.这节课你除了学会画蜻蜓,你还知道了些什么知识?
5.教师总结:随着人类的急速增长,蜻蜓家族的品种在一个接着一个灭绝或者正在灭绝……在我们的生活区,还剩下多少只蜻蜓与我们共舞,在我们的头顶,你还能见到几只蜻蜓在盘旋。可怜的蜻蜓在人类的治虫法宝“农药”里成灾难性丧生,幸存下来的几只又能在恶劣的环境里度过几年呢? 所以我们人类要改变这种状况,想办法与蜻蜓和谐共处,蜻蜓是我们的好朋友,我们不能随意捕捉它,保护它们就是保护我们自己。
七、创作
作业要求:
1.创作一幅以蜻蜓为题材的作品。
2.用丰富的线条和多彩的颜色来画出蜻蜓飞飞的画面。
对于蜻蜓池塘心得体会及收获二
【教学重点】
1、观察蜻蜓,了解蜻蜓的形体及翅膀的特点。
2、复习现描画的绘画方法
【教学难点】
能运用现描画的形式表现出蝴蝶的美
【教学具准备】
师:课件、学生作业用纸
生:课前收集有关蜻蜓的资料、记号笔
教学过程
一、组织教学:
按常规进行。
二、过程设计:
1、引导阶段
老师这有四句话,它描述了蜻蜓的什么特点?请仔细听:细细身体长又长,身后背着四面旗。斗大眼睛照四方,消灭害虫有本领。生回答。
欣赏图片,课件帮助学生了解蜻蜓的生理构造。
你们还知道蜻蜓的什么生活习性或本领?跟它的`身体构造有没有什么关联?
师总结:蜻蜓是我们生活中非常常见的一种益虫,全世界蜻蜓的种类有5800多种,我国有其中的300多种。蜻蜓的身体是左右对称的,一对大复眼,有10-3万个小眼睛组成,使它的视野非常的开阔;飞行专家:蜻蜓的飞行行为简单,仅靠两对翅膀不停地拍打。科学家据此结构基础研制成功了直升飞机。飞机在高速飞行时,常会引起剧烈振动,甚至有时会折断机翼而引起飞机失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飞行时安然无恙,于是人们效仿蜻蜓在飞机的两翼加上了平衡重锤,解决了因高速飞行而引起振动这个令人棘手的问题。长长的腹部帮助蜻蜓的身体保持平衡。
2、发展阶段
⑴再次欣赏图片,大家都说蜻蜓姑娘是美丽的,你呢?能说说它美在哪吗?
⑵翅膀:左右对称,较长,透明,有网状花纹。它那玲珑剔透而强有力的翅膀,翅膀上有着非常美的纹理。观察纹理的长势,横翅较多,横翅之间有一些纵向的短翅连接,就好像是大血管之间输送养料的小血管。
腹部:有一节一节的花纹。
⑶欣赏课本范图:小朋友们都用了哪些方法来描绘蜻蜓?这些方法中有什么最能展现出蜻蜓翅膀的美?现描画。
⑷师示范
定稿、绘画、装饰,出示完整作品,说明要注意疏密关系。
3、本课练习
用线描画的形式表现蜻蜓的美
4、生作业,师巡视辅导
5、作业展示,讲评
6、拓展:让我们画的蜻蜓飞起来。
对于蜻蜓池塘心得体会及收获三
一、教学目标:
1.有重点的观察蜻蜓,了解蜻蜓的结构和外形特征。
2.学会运用各种线条装饰蜻蜓。
3.培养学生热爱生活的情感,养成良好的观察能力,审美能力。
二、教材分析:
本课属于造型表现学习领域内容。本课主要内容是以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,旨在引导学生发现蜻蜓的美,用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情感。
三、学情分析:
蜻蜓对于学生来说并不陌生,尤其是生活在农村的孩子最熟悉不过了,他们还有追逐捕捉它们的经历,加上二年级的学生已有了对线条和色彩的认识,对昆虫也有浓厚的兴趣,对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望,为本节课奠定了良好的基础,但二年级学生自控你能力较弱,所以在教学过程中要注意紧紧抓住学生的注意力。
四、教学重点:掌握蜻蜓的外形特征,学会运用各种线条装饰蜻蜓。
五、教学难点:作品有创意,构图饱满。
六、教具、学具:
师:课件、范作、模拟板书、纸工蜻蜓。
生:剪刀、胶水、彩笔、油画棒等绘画工具。
七、教学过程:
(一)、创设情境、引入新知:
1.古诗《小池》范读视频导入:
多美的一首诗啊,小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(出示范作)
2.课件出示课题,板书课题。
设计意图:古诗导入情境教学,直接引出课题,开门见山。
(二)、深入感受、初步表现:
1.蜻蜓是我们所熟悉的一种昆虫,你记忆中的蜻蜓是什么样子的呢?和大家分享一下。
设计意图:本环节设计让学生在观察中自主学习、自主发现,把课堂还给学生。
2.根据学生的回答,出示填空题,加深印象,分析各部分特征。
设计意图:本阶段的目的是让学生抓住昆虫的主要特征。
3.师小结:眼睛大又圆,身体细又长,翅膀纹理很多……
4.课件出示蜻蜓各部位名称。简单介绍各部分的主要特征。
送教下乡——讷谟尔站《蜻蜓飞飞》教学设计
(三)、交流体验、自主构建:
1.你都知道有关蜻蜓的哪些知识?(包括生活习性、环境等)
设计意图:拓展知识,了解蜻蜓的习性进而激发学生的求职欲望。
2.蜻蜓姑娘美吗?你觉得它美在哪儿?
3.师总结:我觉得蜻蜓这些地方漂亮……
4.这么漂亮的蜻蜓,你们想不想自己也画一只?
5.师讲解画蜻蜓的步骤。
送教下乡——讷谟尔站《蜻蜓飞飞》教学设计
6.师示范添加装饰的方法。
7.出示范画拼接图,比较线描和渐变色绘画的区别。
8.师简单介绍如何使用渐变色。
设计意图:运用多种表达方式可以拓展学生的思路,也可以使学生在创作的过程中,充分发挥其想象能力,基础好的同学会就将各种方法结合起来使用。
(四)、激情创作、分层作业:
1.作业要求:根据自己的实际情况选择自己喜欢的一种表达方式,可以是线描,可以是渐变色的使用。
2.基础画完的同学可将蜻蜓纹样剪下来粘贴在展板上。
设计意图:分层作业为不同学生提供锻炼和发展的机会,学生通过本课学习能够找到自己和其他同学的差距,养成虚心学习的好习惯。
(五)、交流评价、课后拓展:
1.生互评:寻找你最喜欢的蜻蜓……
2.师评:每只小蜻蜓都与众不同,都是独一无二的,就像在座的同学们一样,在爸爸妈妈甚至是老师的心中都是独一无二的小宝贝。
3.课后拓展:除了绘画我们还可以采用其他方式表现蜻蜓。(课件播放)
4.小结:让我们保留我们的好奇,留到下节课我们再探讨如何用其他方式表现蜻蜓。
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