鸭子农夫心得体会和方法 鸭子农夫教学反思(7篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

关于鸭子农夫心得体会和方法一

1、认识“块、捉”等12个生字和提土旁、足字旁2个偏旁；会写“他、河”等

7个字。

2、通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。

3、正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。

4、了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。

初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法；读好小公鸡和小鸭子的对话。

讲授课

四、课时

2课时

讲授法、朗读法

班班通（课件、图片、音频）

第二课时

1、复习导入：

师：同学们，我们上节课认识了两只动物，它们分别是

生：小公鸡和小鸭子。

（板书课题）

师：除了这两只小动物，我们还认识了一些生字宝宝，你们还记得他们吗？来，让我们来开个小火车。同学们的小火车开得又快又好，那这些词语对你们肯定也没有难度了，一起来。（词语）

2、课文学习：

师：上节课，我们已经一起学习了一二自然段。有没有同学能来说说，一二自然段讲了什么？

生：小公鸡和小鸭子一块出去玩，小公鸡在草地里捉虫吃，小鸭子捉不到虫子，小公鸡就把捉到的虫子给小鸭子吃。

师：说得真完整。那小公鸡和小鸭子离开草地之后又去了哪里，他们之间又发生了什么事情。那我们接着往下看，请全班同学一起齐读第三自然段。

生：读。

师：小公鸡和小鸭子这回来到了哪里呀。

生：小河边。

师：小鸭子说了什么。

生：公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。

师：之前在草地上的时候，公鸡弟弟把捉到的虫子分给小鸭子，这次小鸭子也要请公鸡弟弟吃鱼。同学们，当你们把自己喜欢的零食分给好朋友吃，你们会用什么样的语气，是不是要热情一点。所以，小鸭子说得这句话，我们要读得怎么样。

生：热情。

师：是的。一起来。跟着老师读。我肯看，哪个同学读得最热情。

生：读。

师：那小公鸡是怎么回答的。

生：我也去。

师：这个也是什么意思？

生：小公鸡想像小鸭子一样到水里去。

师：小公鸡也想到河里去。所以我们要读出小公鸡渴望的语气，就像同学们举手发言时，渴望老师请你起来说一样。我们一起来试试。

生：读。

师：那小鸭子又是怎么说的呢？

生：不行，不行，你不会游泳，会淹死的！

师：同学们，你们看看，这话中有几个“不”字，它们的读音一样吗？

生：3个，不一样。

师：我们来看看这几个词语。不字在不同的句子里，声调是会发生变化的，同学们一起来读一读。

生：读。

师：小公鸡不会游泳却想要下水，小鸭子赶紧劝它不要下去，这时候，语气应该要怎么样？

生：很严肃，很严厉，很着急。

师：同学们一起读一读。

生：读。

师：为什么小公鸡不会游泳，小鸭子却会游泳呢？

生：因为它们的脚不一样。

师：那小公鸡有听小鸭子的话吗，它是怎么做的？

师：（出示两句话对比，突出偷偷地），你们看看，这两个句子不一样在哪里？

生：多了一个偷偷地。

师：偷偷地说明什么呀？小公鸡下水小鸭子知道吗？

生：不知道。

师：是呀，小公鸡是瞒着小鸭子偷偷地下水的。同学们，你们有没有偷偷地做过什么事？

生：我偷偷地吃过蛋糕。

生：我偷偷穿过妈妈的衣服。

师：（注意引导，好事才能偷偷地做，不好的事情不能）

师：第三自然段讲了什么？

生：小鸭子要到河里捉鱼给小公鸡吃，小公鸡也想去，小鸭子不让，小公鸡就偷偷下水了。

师：好的，现在全班一起把第三自然段读一遍，注意，小公鸡和小鸭子说的话要读出什么样的语气。

生：读（教师朗读指导）

师：上个学期，我们学过一篇课文，叫做《雨点儿》。当时我们曾经进行过分角色朗读。今天老师也想请同学们来进行角色扮演朗读，请两个同学来当小公鸡和小鸭子。既然那么多同学想来，那就男生来当小鸭子，女生来当小公鸡，老师来读旁白。

生：读。

师：现在我们调换下角色，男生当小公鸡，女生当小鸭子。

生：读

师：不会游泳的小公鸡也下了水，之后发生了什么事？一起齐读第四自然段。

生：读。

师：小鸭子正在水里捉鱼，听到小公鸡喊救命，这是它怎么做。

生：他飞快地……

师（句子对比）：这两个句子不一样在哪里？

生：多了一个飞快地。

师：飞快地，说明什么？

生：小鸭子要赶紧去救小公鸡。

师：小鸭子和小公子的故事到这里就结束了。从这个故事里，你读懂了什么？

生：要互相帮助。

师：（总结），小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子救了不会游泳的小公鸡。它们之间互帮互助，我们的同学们要向小鸭子和小公子学习，同学之间互相帮助，互相包容，要做到团结友爱。你们能做到吗？

生：能。

3、生字书写

师：现在我们来看看这篇课文要求我们会写的生字怎么书写？

(也)：横折钩向右上方倾斜，竖弯钩要弯的长一点。同学们先伸出小手，我们一起来书写。

生：一笔横折钩，二笔竖，三笔竖弯钩，三笔写成也也也。

师：现在同学们开始书写

生：写（教师指导）

师：现在我们给也加上偏旁，加土字旁是什么字，加单人旁，加宝盖头，加女字旁。他，她，它怎么区分？

生：他是男生，她是女生，它是动物和事物。

师：现在同学们观察下，他和地是什么结构的字。

生：左右结构。

师：所以在书写的时候，也就要往哪边移一点呢？

生：右边。

师：对的，地要特别注意，横折钩起笔要在土字旁的横跟竖中间。现在一起把这这两个字写一遍。

生：一笔……

师：开始动笔

生：写（教师指导）

师：本堂课上到这里。今天的作业请同学们完成优化设计和书写生字。

八、板书设计

九、作业布置

十、教学反思

关于鸭子农夫心得体会和方法二

1、清晨，我来到公园。发现公园中的树木没有往日那样苍翠茂盛了，树叶落了一地。一阵秋风吹过，地上的落叶便迎风起舞，好像一只只美丽的蝴蝶，正翩翩起舞。

2、我踩在枯叶铺垫的路上，倾听着枯叶碎裂时细碎的"沙沙"声，观赏着一丝丝风轻盈地穿过树林时卷起树上枯黄苍老的叶子飘飘扬扬地旋舞状，感到说不出的惬意，忽然一阵大风吹起，千百片黄叶离开了树枝，在风中灵巧地翻飞着，滚动着，旋转着。风经过树林，又马不停蹄地向天空赶去了，那千百黄叶便如同喝醉了酒似的，晃晃悠悠地飘落了下来，成了铺路的黄叶中新的队员。

3、每当枫叶从枝杆滑落，便如雪花一般翩翩起舞。看他们的舞姿，浪漫的舞曲，自由的飘散。而与冬不同的是，一个漫冬雾雪白茫，一个则深秋玲珑金黄。

4、我抬起头，映入我眼帘的，是一片火红的枫树林。那枫叶，红的那样光亮，红的那样热烈。我走进枫树林，捡起一片枫叶，细细观察。这片枫叶好象一个美丽的红五星，又像是一只张开的小手掌。叶脉在叶间肆意伸展，仿佛自己是这中最漂亮的，可却又悄悄的为枫叶添上了一丝美丽。我又瞧了瞧枫叶，这片枫叶的颜色可真漂亮，它是大红色的，红的那么鲜艳，那么漂亮。

5、当枫叶一个个打着旋儿飘落的时候，往往是最感伤的时候。风一吹来，难免显得有些凄凉，正像凄美的爱情故事，凋落的枫叶是最催人泪下的。"缓缓飘落的枫叶像思念，我点燃烛火温暖岁末的秋天",可是正如歌词所唱的，就算凄凉的枫叶凋落得再悲伤，也要学会用浪漫温暖心灵。枫叶并不同其它高大的树木，无奈地、安静地等待死亡，而是伴着秋风旋转着身体，努力划出最美的弧线，然后轻盈地回归大地。

6、在红枫叶即将落地之前那一瞬间，它的生命是几乎没有了。可是，多情的人，还是将它夹进书页，或做成标本，或做成卡片，还有的拿回家放进冰箱，总是恋恋不舍的，将它保护好，赋予它生命的延续。

7、我们也应该像枫叶那样，不管在什么时候，都要充满浪漫，用一颗希望的心迎接明天，用一种优雅的态度浪漫地生活。即使是在废墟中，也要像枫叶一样制造浪漫，寻找天堂。枫叶正努力让自己的凋零也充满浪漫，这样会让下一轮回的浪漫生命充满希望。

8、我又从几棵树中间穿过之后，一株高大的火红身影映入我的眼帘，我的视线立即被吸引住了，那是怎样的一种美啊！叶红似火，在燃烧着，在跃动着，()在旋舞着，整棵树严然就是一团巨大的火焰，明亮得简直有些刺眼了。走近细看，却又发现构成巨大火焰的每一片叶子都有自己的美：正的、歪的、直的、卷的、高高翘起的，倒吊在枝干上的，不一而足。有的叶尖稍弯，好像低着头诉说着什么；有的整片叶子都卷起来了，好像因为秋天的冷而蜷缩在那中；有的两侧微曲，好像双手合十祈祷着什么，更有的整片叶子都舒展开了，好像正享受这吹着的习习凉风。

9、树上的红枫叶，都是由稚气的淡淡的绿色叶片，经历长时间的风吹雨打，才成为了今天这片红叶，这是它生命结束之前的灿烂。很多时候，自然界其实与人类极其的相似。

10、红叶散生在常绿林中，高大挺拔，如旌旗飘扬；纤细娟秀，撕鲜花般柔情；灿若云霞，宛如淋不灭的火焰。总是这样，我却从未发现红叶竟然有淡泊的清香。

11、红色的枫叶是最多的。那是一种暗红，一种很好看的颜色。我家附近的鹿湖公园中，就全部是红色的叶子，整个公园就像一片红色的海洋。这就是加拿大的国旗是一片红色枫叶的缘由。黄色的枫叶是最美的，那是一种金黄。远远望去，就像三月江南的杏林，绚烂耀眼。我与妈妈在枫树下照相，仿佛走进了金色的殿堂，连妈妈的脸都变的更加漂亮了。紫色的枫叶很少，紫红紫红的，跟剧场中紫色幕布的颜色一样。只有绿色的枫叶不怕秋霜，娇嫩的叶子还是那么翠绿。

12、在远处的山头，我一眼就望见一片鲜红鲜红的飘动。我很激动，跑近了些，那漫山遍野的红彤彤就呈现在我眼前，那些枫树的全部生命力都燃烧了起来，像一条火红的裙子舞动在山间，让人感受到西班牙女郎的热情与浪漫，深深地被枫叶这种像火一样的浪漫吸引了。

13、人们对红叶的喜爱已有很长的历史了。早在唐代，杜牧就写下了这样的诗句："停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。"诗人把红叶描绘得胜于"二月花"是一点儿也不过分的。春天的红花虽然色彩鲜艳，但不如秋天的红叫色泽深沉、透彻，而香山的红叶除了深沉、透彻之外，还拥有一种飘逸的美。一入秋，整个山坡被红叶覆盖着，火红火红的，在阳光的照耀下，犹如一团团的火焰在燃烧，又如"飞焰欲横天".

14、又一阵风吹过，带起一片叶子，那叶片便随风舞动。既是一小团正燃烧得旺烈的火苗，又是一只火红正在翩翩起舞的蝴蝶。飞到我身边时，风竟渐渐消失了。枫叶没了风的伴随，便荡啊荡地落了下来。

15、又一阵秋风萧瑟拂过，穿过我的耳膜，飘过我的发梢，一片枫叶随风飞舞，似一只疲惫的蝴蝶，缓缓盘旋，亲吻过我的鼻尖，落在我的脚边，我似乎听见了枫叶心碎的声音，它终是摆脱不了命运的摧残，还是与树分离，虽然它看见了树眼中的哀痛。

16、走进山林，走进五彩缤纷的大自然，漫步在铺满落叶的小路上，只见一片又一片的花朵在地上，深绿的、浅绿的、碧绿的、淡黄的、褐黄的、火红的、橘红的，只看看这些美丽的树叶，我们就够陶醉的了。炎热的夏天过去了，秋妈妈忙着给树木披上金装。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转。登高望去，犹如一片茫茫的金海。再看地上，像铺了一层厚厚的金色地毯。

17、街道上，公园中，小溪边，庭前院后，枫树一棵一棵，一排一排，一片一片，鳞次栉比。有红色的枫叶，有黄色的枫叶，有绿色的枫叶，有紫色的枫叶。枫树下，灰色的别墅，青色的草地，美丽的鲜花。那景致啊，连油彩画都绘不出来。

18、秋风瑟瑟，落叶飘零。湛蓝的天空，深邃而悠远。枫树脚下，红色的叶子，黄色的叶子，紫色的叶子，绿色的叶子，都懒懒的躺在清脆的草丛中，这真是一副最美的油画。

19、我从地上挑选出一片完整的枫叶，捧在手中仔细地观察：它的形状像一把小巧玲珑的扇子，又像凤尾鱼的大尾巴。粗粗的叶柄像小松鼠毛茸茸的尾巴，红色中透出绿意；乳白色的叶脉从叶柄中伸展出去，好像在比谁的个子高；大红色的叶片与叶脉紧紧地连接在一起，宛如一对永不分离的"好朋友".枫叶中还散发出阵阵泥土的清香，沁人心脾。

20、远望那一大片枫林，宛如一大团燃烧的火焰，染红了天际。走近看，片片枫叶精巧细腻，玲珑剔透，好像害羞的少女。一阵微风吹过，枫叶如天女散花般飘落。拾起一片仔细瞧瞧，火红的叶子底部微微泛着绿色，根根叶脉呈辐射状伸向叶子中心，给人一种蓬勃向上的感觉。

21、那枫叶红彤彤的，像抹上了一层胭脂，天气越冷它就越红。那红彤彤的枫叶像鸭子的小脚丫。微风吹过，多么像那小鸭子在河中游泳。看到这，我不禁想起了杜牧的一句诗"停车爱枫林晚，霜叶红于二月花".让我陶醉在这迷人风光之中，在这美丽的枫叶之中。

关于鸭子农夫心得体会和方法三

一九六二年的一天早晨，一个文弱沉默的女孩儿在白发苍苍的外婆带领下，怯怯地走进了油麻地小学那一片黄灿灿草房子，也第一次走进了桑桑的视野──她们是来找桑桑的爸爸校长桑乔，想把女孩儿转到油麻地小学来读书，桑乔答应下来，从此，桑桑班上有个名叫纸月的新同学。

纸月的到来，已开始就伴随着她的身世之迷，人们只明白她母亲生下她以后，父亲则一向在窃窃议论中若隐若现……可纸月纤弱文雅、善解人意，很快便得到了教师和同学们的喜爱，而桑桑更是时常做出一些莫名其妙又引人瞩目的举动来。

这天，他突然心血来潮，穿着厚厚的大棉袄，在骄阳似火的操场上招摇起来，引起了众人的围观，正在得意之时，学校里出现了一道新的风景线，天生秃顶的同学秃鹤破天荒地戴着一顶白色的太阳帽走来了，大家的注意力一下子全被吸引了过去，满头大汗的桑桑反而被冷落在一边。

之后，学校又开始为全公社文艺会演排练节目，纸月顺利地当上了女主角，而满环信心的桑桑只充当了男主演的ｂ角，ａ角偏偏又是桑桑一向不服气的班长杜小康。

课间，杜小康拉着纸月在温习节目，秃鹤等人跟在一边凑热闹，眼热的桑桑存心捣乱，一把摘掉了秃鹤的帽子，挂在高高的大风车上，引起了一阵轩然大波，爸爸桑乔勃然大怒，吓得桑桑没敢回家，在芦苇中的小船上躲了一夜，结果，桑桑被取消了参加全区小学校会操的资格。

被排除在会操行以外的还有秃鹤，原因是桑乔担心他那颗亮闪闪的秃头会影响会操队伍的`齐整形象，同病相怜的两个人只能在后山上远远地看着洋溢着欢声笑语的学校。

秃鹤长期以来被压抑的反抗性最终爆发了，他绝然地占据了挂着大红幅的主席台，眼看上级领导就要到了，情急中，班主任蒋教师只好答应他参加会操，条件是必须戴上一顶帽子。

会操开始了，油麻地小学整齐的动作博得了主席台上的频频点头，可校长桑乔最终没能笑到最终，队列中的秃鹤突然摘下帽子远远地扔去，任他的秃头在阳光下滑稽地闪闪发亮，领操的女孩儿最终忍不住笑了起来，一时间，整个操场乱了起来，油麻地小学到底丢掉了连续两年的第一名。

秃鹤成功地还击了对他尊严的种种侵犯，可他付出的代价是同学们对他的进一步孤立：至于桑乔，他把为油麻地挽回荣誉的期望，全都寄托在文艺会演上了，可他的得意门生们在彩排中就被一片起哄声轰下台来，他们犯了一个小小的疏忽，演坏蛋杨大秃瓢的王小小竟有一头浓密的黑发！而王父又绝不一样意儿子像囚犯一样剃个光头。无奈中，桑乔只好打起儿子桑桑的主意，可桑桑又坚决不演坏蛋，正在这时，柳暗花明，蒋教师发现了一张纸条，秃鹤主动要求担任这个主角。

汇演如期进行，秃鹤不负众望，一出场就博得了满堂喝彩！而油麻地的另一个节目，由蒋教师和村姑白雀演出的《红菱船》却被迫撤下，原因是白雀的父亲不让她跟暗中相恋的蒋教师见面。

于是，桑桑充当起一个新的主角，为蒋教师和白雀姐传递书信。最终有一次，桑桑不慎丢失了白雀姐的回信，而这信偏偏又十分重要，因为白雀父亲正催逼她嫁给别人。热恋中的双方都在苦苦等待着对方的回音，可桑桑偏偏没敢说出事情的真相，于是猜疑和失望越来越浓，最终白雀被迫坐上了大红花轿，把绵绵遗憾沉甸甸地留在了桑桑童稚的心头。

一桩偶然事件让爸爸桑乔走进了故事的中心，阿恕当众一语，石破天惊！桑乔是纸月的爸爸！一向若明若暗的纸月身世之谜似乎水落石出了，仅有桑乔自我心中依旧坦然，依旧一如既往地关照着孤女纸月；不久，纸月相依为命的外婆过世了。从此，纸月一如她悄然出现一样，又悄然从油麻地消失了。

杜小康家境富裕，又是班长，一向是桑桑的明争暗斗的对象，最让孩子们垂涎的是，他还拥有油麻地唯一的一辆旧自行车。

这一天，连桑桑都没能抵抗住，跟杜小康在麦场上骑起了自行车。累了，饿了，两人烧红薯吃，结果引起一场大火。翌日，当桑乔在全校大会上查找肇事者时，杜小康挺身而出勇敢地承担了全部职责，又一次无心地把桑桑置于悔恨交加的尴尬境地。

不久，杜家出了事，家道中落，杜父大病一场，杜小康含泪辍学，跟着病弱的父亲离开油麻地去放鸭子、摆小摊，在生活的艰辛与贫困成熟起来，但他心里却时时刻刻都怀念着油麻地小学的同学们。

亲眼看见衣衫褴褛的杜小康在校门外摆小摊，桑桑心里很是难过，便偷偷把桑乔珍藏的奖品笔记本拿出来，为杜小康抄写课本。视荣誉胜过生命的桑乔不知就里，狠狠地揍了他一顿。

一时间桑桑昏厥过去，其实桑桑真的病了，一场恶疾已悄然临身，使他也在同学们留恋的目光中离开了课堂。桑桑的病唤起了桑乔的舔犊之情，从此，这位好教师、好校长开始学着去做一个好爸爸，无论风里雨里，他背着儿子走遍城市乡村，求医问药，他发誓要让儿子的人生之路走得长长的……

上天不负有心人，最终，卖茶老人的一贴良药让桑桑生命之火重又燃烧起来。在中药店抓药时，桑桑意外地看见纸月被一个满脸慈爱的高个儿男人领上了远航船，桑桑认定，那男人必须是纸月真正的爸爸！他追叫着纸月，却又停下了脚步，眼看着那艘轮船载着纸月和她的幸福走远了，这匆匆一瞥便是纸月给油麻地男孩桑桑留下的最终记忆……

关于鸭子农夫心得体会和方法四

知识与技能：

1、会认“块、捉、急”等13个生字，正确、规范地书写“他、说、地”等7个生字。识记部首“土”。

2、正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调。通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。

3、通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。

过程与方法：图文结合、多种形式朗读学习课文，巩固识字方法，多形式识字。

情感态度与价值观：了解课文内容，知道公鸡和鸭子的不同生活习性，懂得伙伴之间要团结友爱、互相帮助。

初步体会“偷偷地、飞快地”等词语。

读懂词句，了解课文内容。

2课时

第一课时

一、谈话导入，引入新课

1、你见过小公鸡和小鸭子吗？自由交流对这两种动物的认识。

2、齐读课题，交流：

（1）从课题上看，这篇课文讲的是谁和谁的故事？

（2）“和”在题目中是什么意思？

3、学生回答以上问题，全班交流。

二、初读课文，认读生字

1、认真听老师读课文，注意生字读音。

2、学生自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。

3、分自然段读课文，读准字音。

4、学生之间相互交流学习情况。

（1）根据老师出示的生字卡进行抢读。

（2）2~3名同学做小老师，领读生字，其他同学跟读。

（3）学生以小组为单位，一个接一个地认读生字，比一比哪个小组读得又快又准，哪个小组就获胜。

三、细读课文，理解课文内容

结合看图，分段阅读。

（一）学习第一自然段

1、指名读这段。提问：从他的朗读中你知道了什么？书中用的“一块儿”还可以怎么说？（一同，一起）

2、学生自己读这段，对照课件观察：小公鸡和小鸭子长得有什么不一样？

（二）学习第二自然段

1、教师让学生轻声读这段，找出自己不明白的地方。学生在充分质疑的基础上，教师进行释疑：

（1）为什么小公鸡捉到很多虫子？

（2）为什么小鸭子捉不到虫子？

2、电脑出示图片，学生借助图片解决问题，鼓励学生动脑筋观察图画，认真思考。同桌互相讨论一下。

3、在解决问题的基础上，指导学生进行说话训练，用“因为……所以……”的句式说说为什么小公鸡和小鸭子一个捉到虫子，一个捉不到虫子？

4、指导学生有感情地朗读：

（1）教师范读，学生练读，指名读。

（2）想想：“小鸭子急得直哭”应当以什么语气读？

5、引导学生分角色表演课文内容。

（三）同法学习3、4段

1、教师让学生轻声读这两段并提出不懂的问题。

2、教师释疑为什么小鸭子能下水捉鱼？小公鸡不能下水捉鱼？

3、引导学生讨论，用“因为……所以……”的句式指着图说一说原因（出示课件）

4、教师指导学生分角色朗读3、4段。如：小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”指导学生读准音，注意“不”的不同读法，读出着急的语气。

5、请学生练习表演3、4段，通过动作表演加深对词句的理解。

四、归类观察，总结课文

请学生再读课文，边读边体会，学习了这篇课文你懂了什么？

先组内说一说，最后指名向大家汇报。

（1）我懂得了小鸡不会游泳，小鸭子会游泳。

（2）小朋友之间要团结友爱，互相帮助。

关于鸭子农夫心得体会和方法五

1、 在游戏情境中，充分感受旋律的特点，乐意听着音乐表现可爱的小鸭子，有初步学唱新歌的愿望。

2、 喜欢亲近小动物。

ppt、小鸭子玩具及头饰

一、向小鸭子问好

1、 教师提问：你知道什么动物喜欢和水做朋友？（引出鸭子）

2、 出示小鸭子玩具，幼儿与小鸭子问好。

3、 用不同的节奏与幼儿对话

二、学小鸭子走路

1、“小鸭子是怎么走路的？”

2、 幼儿模仿小鸭子走路。

三、看小鸭子游泳

1、“小鸭子走呀走，来到了哪里？”（听小河水的声音）

2、 “小鸭子是怎么在水里玩耍的？”

3、 看一看小鸭子在水里玩耍。（欣赏视频）

（1）丰富：拍拍翅膀、甩甩头

（2）幼儿模仿小鸭子在水里玩耍

四、学小鸭子唱歌

1、 教师表演歌曲

请幼儿说说小鸭子唱了什么？

2、 请幼儿跟着老师表演歌曲

小鸭子好像在说什么？

3、 再次表演歌曲

关于鸭子农夫心得体会和方法六

扁扁的大嘴、圆圆的头、短短的尾巴、大翅膀，大家应该都知道，它就是鸭子。

鸭子的步态极为有趣。它走路大摇大摆，两只宽大的掌蹼，落在地上发出“啪啪啪”的声响，雪白的、微微向上翘的尾巴随着步调左右摇晃，一对大翅不时地伸展开，扑打几下，有时候还会甩下几根羽毛来。这样子颇像一个小丑在耍杂技，你见了绝对会哈哈大笑。

鸭子很团结，很守纪律。你瞧，它们一大早起来，排着队，井然有序地走出院子去洗澡、喝水。傍晚，它们又会排成一列，一个不落地走回院子里，主人完全不用担心。

鸭子的缺点就是随地大小便。它会走着走着，忽然拉下一坨屎，你会一不留神踩到它，可鸭子自己一点儿也不害臊，还是那样大摇大摆，神气十足地走着。

鸭子吃饭可粗鲁了。每当吃饭的时候，它们就像发了狂，不管什么队列整齐，团结友爱了，争先恐后地向饭碗拥去。当然，不是每只鸭子都有饭吃的，有些没抢着的，就去同伴嘴里抢吃的。最吸引我眼球的，就是那两只正在抢夺食物的鸭子。它们你追我赶，狠狠地互相咬对方，拼命啄对方的脖子，还要嘎嘎嘎乱叫。如果你赶上了那么一场食物的“争夺战”，肯定不会责骂它们，因为它们是那么有趣天真、活泼可爱。

鸭子团结又野蛮，有趣又调皮，真是一种可爱的动物，我真想养几只小鸭子啊!

六年级写鸭子的作文2

柳枝发芽了，河水变暖了，爷爷说：“卖小鸭小鸡的要来了!”说者无意，听者有意，我便天天盼着听到那像唱歌似的叫卖声。

不久的一天中午，卖鸭子的人一路开着摩托一路叫着由远而近驶来。我拉着爷爷嚷着要买小鸭子，爷爷爱抚地摸摸我的头，连声说：“好!好!”我提着鹅黄色的绒绒的小鸭踩着小心而又轻快的步伐回到家，那张小脸乐得像河边盛开的桃花。

我在爷爷的指导下，给小鸭喂米喂水。为了它们，我变成了一个乖乖宝宝。日子一天天过去，小鸭一天天长大，我也一天天快乐着。

直到有一天，爷爷告诉我一只鸭子的左眼瞎了。我急切地问：“怎么会呢?是什么让它受伤的?会不会好?”爷爷说：“有几天啦，怕是好不了啦。”听了爷爷的话，我的眼泪不知怎的就流下来了。“我如果能早点发现，兴许它的眼睛还有救，可……”我默默地责怪着自己。

第二天是星期六，傍晚时，八只鸭子回来了七只，爷爷猜是那只“独眼龙”没回来。爷爷决定划船去找“独眼龙”，我跟着去。爷爷划着小船，我呼唤着。突然，芦苇中传出了“嘎——嘎——”的叫声，爷爷快速划过去。“独眼龙”在芦苇中正奋力地拨着水波，竭力想脱离困境。爷爷用竹篙帮它辟开一条水路，“独眼龙”凭着另一只眼睛，顺利地游了出来，“嘎嘎嘎嘎”地唱着凯歌而归。

“独眼龙”回来了，全家人心都放下了。“独眼龙”到最后也没复明，但全家人对它自始至终不离不弃。

六年级写鸭子的作文3

一天下午，我在家中闲来无事，便趴在窗口向外看。这时，我看见了一只鸭妈妈带着几只小鸭子在街上游玩。可以看得出，它们很喜欢这里。它们不停地观察着四周，不时地用力拍打着翅膀，高声叫两声，表达着自己愉快的心情。

渐渐地，天色暗淡了下来，而鸭妈妈也似乎意识到，该带领小鸭子们回家去了。于是，它们一摇一摆地往回走。走到了一个路口处，对面就是一片水池，应该就是它们的家了。可现在正是下班的时候，路上车水马龙的，根本走不过去，而小鸭子们也十分害怕汽车，每当有车开过时，小鸭子们就摇摇晃晃地躲到妈妈的身后，把头缩起来。

天，慢慢变黑了，可鸭子们仍没有回到家，鸭妈妈焦急地走来走去，不时地想从车流中的夹缝中穿过去，可是很失败，没等它走近车流，那个很夹缝就消失了。时间一分一秒的过去了，鸭妈妈越发焦急，不停地来回踱步。

这时，有一个男孩发现了这些鸭子，猜到它个可能要去对面的水池，于是，他对着车流大声喊道：“司机叔叔们，这儿有几只鸭子要去马路对面，请大家等它他们几分钟吧!”司机们听到喊声纷纷停下了车，为鸭子们让出了一条路。鸭妈妈见有路可走了，连忙带着小鸭子走了过去。走后还不忘“嘎嘎”叫上两声，以示感谢。

我目送它们离开，同时也被那份人间真情打动了。

六年级写鸭子的作文4

一天下午，隔着蒙蒙细雨，我们一家三口来到四都村。

刚到四都，只见，山被浓雾遮得严严实实，蒙蒙细雨显得周围更加模糊，好像大山穿着一件薄莎，真迷人。

车开到半路，正好路过一条小溪，小溪里都是鸭子，有些在水里，有些在岸上。我想：，可真是一半是水，一半是鸭喽!我赶紧叫爸爸停车，戴好帽子，顶着雨，好奇的走到小溪边，想抓一只鸭子带回家，就飞奔着跑进鸭子群的边上。只见，领头鸭“嘎”地叫了一声，鸭子们迅速下水，排好队伍到安全的地方。咦，明明脚步这么轻，鸭子怎么能听见?我想，肯定我跑得太慢了。过了一会，便又飞奔着跑进鸭子群的边上，帽子都吹掉了，还是没追到。鸭子们在水中央，戏着水，唱起歌来，先是领头鸭领唱，然后小组唱，再是大合唱，好像在庆祝平安了。有的还趁我不注意，上岸吃了不少玉米呢!

又过了一会儿，一个过路人到岸边小便，鸭子们“嘎嘎”的嘲笑路人。路人火了，说：“笑什么笑”!鸭子们又“嘎嘎”的“笑”，路人更火了，大声说：“笑够了没有!” 鸭子们还是“嘎嘎”的“笑”。当路人走后，鸭子们才停止了“笑声”。看完了这一情景，我也不住地笑了，没想到，鸭子们又“嘎嘎”的“笑”了起来，真是有趣!

你可别以为鸭子们在真的笑，其实他们是在“嘎嘎”的傻笑哦。

关于鸭子农夫心得体会和方法七

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聪明的小鸭子

董宗正

星期六上午，小鸭子去找食物。

小鸭子一步一步快乐的走着，突然，一不小心掉进坑里，它爬呀爬，爬不上去，大喊:“谁来救救我？”

小鸭子的喊声惊动了正在摘桃子的小猴子，它飞快地跑过来一看，小猴子说:“你等着小鸭子，我救你出来。”小猴子找来一根竹竿，去拉小鸭子，可惜这竹竿太短了，结果没有救出小鸭子。

这时，小熊被小猴子喊了过来，小熊用一个水桶打了一桶水，倒进坑里，结果水太少了，没救上来小鸭子。

后来，小猴子去找大象伯伯帮忙，小猴子说:“大象伯伯，快救救小鸭子，它掉进坑里了。”大象伯伯说:“好的。”大象伯伯用它长长的鼻子伸到坑里，可惜大象伯伯的鼻子不够长，结果还是没救出小鸭子。

小鸭子想到个好办法，说:“用水把坑填满，我就可以上来了。”“好主意！”大象伯伯用鼻子吸水，小熊和小猴用水桶打水，一会儿坑填满了水，结果小鸭子得救了。

小鸭子说:“谢谢大家救了我，我今天请你们吃大餐。”

聪明的小猴子

谷金烨

星期六上午，小鸭子去找食物。

小鸭子东张西望地走着，突然，被一块石头满分作文网https:///绊倒了，掉进坑里，它往上爬，但是爬不上去，它大声呼喊着:“救命啊，救命啊，谁来救救我呀。”

小鸭子的喊声让旁边摘桃子的小猴子听到了，它拿来一根竹竿儿，往坑里一插，结果竹竿不够长，小鸭子没有被救上来。

这时，小猴子去喊小熊，小猴子说:“小鸭子掉进坑里啦，您能帮我救救它吗？”小熊说:“可以。”然后，它们飞快地来到坑边，小熊拿着一个空桶到河边接了一桶水倒到坑里，水太少了，结果小鸭子还是没有得救。

小猴子去找大象伯伯帮忙，它说:“小鸭子掉进坑里了，您能帮我们把小鸭子救出来吗？”大象伯伯说:“好啊。”它们飞快地来到坑边。大象伯伯用它长长的鼻子救小鸭子，结果大象伯伯的鼻子不够长，没有救出小鸭子。

小猴子又想出一个办法，我和小熊拿两个水桶去河边接水，大象伯伯用鼻子吸水，然后我们同时把水倒进坑里。一会儿坑里的水上升了，小鸭子也游上来了。结果，小鸭子得救了。

小鸭子说:“今天晚上我请大家吃一顿大餐。”

幸运的小鸭子

洪一凡

星期天上午，小鸭子在公园散步。

小鸭子大摇大摆地走着，突然，一不小心掉进坑里，它大喊:“救命啊，救命啊，谁来救救我呀！”

小鸭子的喊声让从树上吃桃子的猴子听到了，它飞快地跑过来，把一根长长的树枝拿过来放进坑里，结果树枝不够长，小鸭子没得救。

这时，小猴子把小熊喊过来，小熊对小鸭子说:“小鸭子，你别怕，我马上把你救上来。”它拿着一个水桶，往里面灌满水，再把水倒进坑里，结果，水不够，小鸭子还是没救出来。

后来，小猴子去找大象伯伯帮忙，小猴子说:“大象伯伯，你快用你长长的鼻子来救救小鸭子，小鸭子掉进坑里了。”大象伯伯说:“好的。”大象伯伯把它自己的鼻子放进坑里，结果，鼻子不够长，还是没救出来。

大象伯伯又想出一个办法，大象伯伯说:“我们可以把水填满，让小鸭子游上来。”于是，小猴子和小熊拿着一个水桶从河边装满水，大象用自己的鼻子吸水，然后，把水都倒进坑里。不一会，坑里的水满了，小鸭子从水里游出来，小鸭子得救了。

小鸭子为了表示感谢，说:“我请你们吃鱼。”

幸运的小鸭子

刘昊泽

星期天的上午，小鸭子去找朋友玩。

小鸭子摇摇摆摆地走着，突然，一不留神掉进了坑里，它想爬出来，可是爬不出去，它大喊:“救命啊，救命啊，谁来救救我啊！”

小鸭子的喊声让正在摘桃子的小猴子听到了，小猴子拿着竹棍飞快的跑过去，他把竹棍插进坑里，结果竹棍太滑了，小鸭子没有被救上来，小鸭子哭得更厉害了。

这时，小熊顺着小鸭子的哭声跑了过来，小猴子对小熊说:“小熊，你快救救小鸭子吧！”小熊拿着水桶去河边接了一桶水，把水倒进坑里，可是水太少了，结果小鸭子还是没有救上来。

后来，小猴子去找大象伯伯来帮忙，小熊说:“大象伯伯，请您快救救小鸭子吧！它掉进坑里了。”大象伯伯说:“好的。”大象伯伯把它那又粗又长的鼻子伸进坑里，结果大象伯伯的鼻子太短了，小鸭子还是没被救出来。

小鸭子想出一个办法，小鸭子说:“小猴子和小熊你们拿着水去河边接水，大象伯伯，您去河边用您的鼻子吸水。”说着，大家行动起来，它们把水倒进坑里。不一会儿，坑就填满了水，小鸭子游到坑边，一蹦就蹦到草地上。

小鸭子得救了，小鸭子说:“谢谢你们把我救出来，要不然我的小命就没了，今天我请你们吃大餐。”