最新数学指导心得体会如何写(汇总19篇)

仔细总结心得体会，有助于我们更好地发现问题并找到解决方法。心得体会的内容应该能够反映自己的真实感受，并且富有个性和独特性。这里为大家准备了一些心得体会范文，希望对大家写作有所启发和帮助。

数学指导心得体会如何写篇一

作为一个指导员，承担着培养后辈、引导他们成长的重要角色，怎样当好一位指导员是我们应该思考和努力的问题。我通过自己的实践和体验，总结出了一些心得和体会，分享给大家，希望能对其他指导员起到一定的启发和帮助。

第二段：善于倾听与理解。

作为一名指导员，最重要的是善于倾听和理解学员的需求和问题。每个学员都有他们自己的个性和思考方式，我们应该尊重他们的独立性，给予他们充分发言的机会。在倾听的过程中，我们要站在学员的角度去理解和解答他们的困惑，同时耐心细致地给予指导和建议。只有真正理解学员的问题，我们才能更好地帮助他们解决，从而提高自己作为指导员的能力。

第三段：激发学员的潜力。

每个学员都有他们独特的潜力和才能，指导员应该激发并帮助学员发掘自己的潜力。我们可以通过积极的鼓励和赞美，让学员产生自信和动力，从而更好地发挥他们的优势。同时，我们也要给学员提供适合的机会和平台，让他们能够展示自己的才华和能力。当学员感受到自己的价值和成就时，他们就会更加努力地学习和进步，同时也会对我们的指导更加信任和依赖。

第四段：注重学习和成长。

作为指导员，我们自己的学习和成长也是至关重要的。我们要不断拓宽自己的知识和技能，通过不断学习和探索，提升自己的专业素养和指导能力。同时，我们要保持谦虚和开放的心态，愿意接受他人的意见和建议，不断改进自己的不足之处。只有不断学习和成长，我们才能不断提高自己的指导水平，更好地指导和引导学员。

第五段：建立和谐的师生关系。

作为指导员，我们与学员之间的关系应该是互相尊重、互相信任的。我们要建立一种和谐、平等的师生关系，让学员感受到我们的关心和支持。在与学员交流的过程中，我们要倾听他们的想法和建议，尊重他们的意见，与他们共同制定目标和计划。同时，我们还要帮助他们解决与其他学员之间的冲突和矛盾，促进他们之间的和睦和团结。只有建立了良好的师生关系，我们才能更好地完成自己的指导工作。

总结：

作为一名指导员，我们肩负着重要的责任和使命，能够培养和引导后辈的成长是一种幸福和成就。通过善于倾听与理解学员的需求和问题、激发学员的潜力、注重自身的学习和成长，以及建立和谐的师生关系，我们可以提高自己作为指导员的能力和水平，更好地帮助学员成长和发展。这是我在担任指导员期间得到的宝贵经验，也是我将来作为指导员的信念和追求。希望通过我的实践和体会，能够对其他指导员起到一定的借鉴和启示，让我们共同努力，成为更好的指导员。

数学指导心得体会如何写篇二

1.引言：数学是一门抽象而又有趣的学科，而数学指导作为一种特殊的教育形式，可以帮助学生更好地理解数学知识，并提高数学素养。在我多年的教学和学习经验中，我发现了一些数学指导的心得和体会，今天我想和大家分享一下。

2.系统化的学习方法：数学指导的核心在于帮助学生构建一个系统化的学习框架，这样能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识。对于初学者，数学专业老师的指导显得尤其重要，他们能够从学生的角度出发，为学生量身定制最适合他们自己的学习计划。一个好的教师应该根据学生的基础和兴趣来安排课程，合理安排学习难度，激发学生的学习热情，同时也要入微的把控学生的学习进度，确保学生能够掌握每一个知识点。

3.寓教于乐：数学虽然被认为是一门理性的学科，但是寓教于乐同样是很重要的。在指导的过程中，老师要尽可能地让学生体验到数学的乐趣。对于初学者来说，提供具有趣味性和启发性的数学案例、游戏和趣味题目是一个很不错的方式。在培养学生兴趣的同时，也能让学生更有效地掌握更多数学知识。

4.系统性思维：数学指导能够帮助学生养成系统性思维的习惯和方法，这是非常重要的。系统性思维可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，也能让学生更好地解决实际问题。这需要更多的实践和自我思考，学生应该在指导的过程中不断锻炼自己的思维能力，创造力和问题解决方法，从而慢慢成为独立思考的能手。

5.激发兴趣，追求创新：最后，在数学指导中最重要的一点是激发学生的兴趣和追求创新。学生需要思考如何将自己的知识应用于实践中，创新是实现这一目标的关键所在。老师应该鼓励学生寻求与数学相关的新问题，尝试新方法，并鼓励学生在此基础上进行创新尝试，从而促进学生的创新意识和创新能力的发展。

6.结束语：数学指导是一种独特而有价值的教学方法，它可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高学生的数学素养和创新能力。做好数学指导需要有耐心、细心和渊博的教育知识和技巧，同时也是一种有意义的挑战。向学生传授数学知识的同时，我们也将自己的思维发掘和创造能力转化为实践中的成果，在教育中创造更多的机会和奇迹。

数学指导心得体会如何写篇三

数学是一门需要深入思考与逻辑推理的科学，而在学习过程中，时常需要指导意见来帮助我们进一步理解和掌握数学知识。在过去的数学学习中，我深深感受到了数学指导意见的重要性，并从中获得了一些宝贵的心得体会。

首先，数学指导意见可以帮助我们理清思路。在解决数学问题时，常常会遇到困惑和迷茫。而一条好的数学指导意见，往往可以让我们从各种复杂的条件和观点当中，找到一个简单而明确的思路，帮助我们迅速解决问题。例如，在解决几何问题时，老师指导我们观察图形的特征，引导我们寻找规律，从而推导出解题的方法。这样的指导意见让我明了了解到解决数学问题主要依靠逻辑推理，在不断的思考和总结中，逐渐培养了自己理清思路的能力。

其次，数学指导意见可以提高我们的解题能力。在学习数学的过程中，我们可能会遇到各种各样的问题，有些是比较困难和复杂的。而经过老师的指导意见，我们能够更加有针对性地学习，快速理解并解决问题。比如，在学习代数时，老师曾经教导我们使用因式分解法来化简复杂的式子，这个方法很大程度上简化了计算过程，并且让我对代数的理解和运算能力得以提高。通过数学指导意见的帮助，我逐渐发现数学不仅仅只是运算，更是一门需要灵活运用思维和方法来解决问题的艺术。

再次，数学指导意见可以拓宽我们的思维方式。数学是一门让人联想无穷的学科，它与其他学科之间有着紧密的连接。通过数学指导意见，我们可以在解题过程中学习到更多其他学科的知识和思想。例如，在学习数列和级数时，老师曾经指导我们在解题中运用到物理学上的极限概念，这样不仅加深了我们对数学知识的理解，同时也拓宽了我们的思维方式。数学的指导意见让我意识到，在解决问题时，不同学科之间相互借鉴，可以产生更加丰富和创新的思维方式。

最后，数学指导意见可以培养我们的学习兴趣和自信心。数学是一门需要不断学习和探索的学科，而在学习过程中，难免会遇到困难和挫折。然而，当老师给予我们有针对性的指导意见时，我们能够更快地解决问题，进而增强了学习的自信心。同时，指导意见也能够激发我们对数学的好奇心和兴趣。比如，当老师鼓励我们多做数学题，多进行实际操作时，我们往往可以在实践中发现数学的乐趣和美妙之处。这样的指导意见让我明白到，兴趣是学习最好的老师，只有保持好奇和热情，才能够不断深入学习和理解数学。

综上所述，数学指导意见在我们的数学学习中扮演着重要的角色。它们帮助我们理清思路，提高解题能力，拓宽思维方式，培养学习兴趣和自信心。同时，它们也能让我们逐渐明白数学的美妙和乐趣所在。因此，在学习数学的过程中，我们应该重视并积极接受数学指导意见，相信通过持之以恒的努力，我们一定能够在数学的道路上越走越远。

数学指导心得体会如何写篇四

要求学生将所学的知识在头脑中形成一定的体系，成为他们知识总体中的有机组成部分。在教和学中，要把概念的形成与知识系统化有机联系起来，加强各部分基础知识内部和相互之间，以及数学与物理、化学、生物之间的逻辑联系;注意从宏观到微观揭示其变化的内在本质.并在平时就要十分重视和做好从已知到未知、新旧联系的系统化工作，使所学知识先成为小系统、大结构，达到系统化的要求。

二、因人而异，直达要害具有针对性。

就是针对数学学科的特征及学生的实际特点进行指导，这是学法指导的最根本原则。首先，要针对学生的年龄特征进行指导。对于高中学生而言，向学生介绍一些学习数学知识的方法，侧重于学习能力的培养，开设学法课。其次，要针对学生的类型差异进行指导。学生的类型大致有四种：第一种，优秀型。双基扎实，学习有法，智力较高，成绩稳定在j党秀水平。第二种，松散型。学习能力强，但不能主动发挥，学习不够踏实，双基不够扎;乓，学习成绩不稳定。第三种，认真型。学习很刻苦认真，但方法较死，能力较差，基础不够扎实，成绩上不去。第四种，低劣型。学无兴趣，不下工夫，底子差，方法死，能力弱，学习成绩差，处于“学习脱轨”和“恶性循环”状态。对不同类型的学生，指导方法和重点要不同。对第一种侧重于帮助优生进行总结并自觉运用学习方法，对第二种主要解决学习态度问题，对第三种主要解决方法问题，对第四种主要解决兴趣、自信心和具体方法问题。

三、学有所用，，大胆实践。

学习方法实际上是一种实践性很强的`技能，要使学生真正掌握学习方法，就必须进行方法训练(即实践)，使之达到自动化、技巧化的程度。指导中切忌单纯传授知识，满堂灌，学而不用。进行方法训练时，要与具体内容相结合，使学生在具体运用中掌握学习方法。

四、提高效率，突出实用性。

学法指导的最终目的是用较少的时间学有所得、学有所成，改正不良方法，养成良好的学习习惯。所以应以常规方法为重点，指导时多讲怎么做，少讲为什么，力求理论阐述深入浅出，通俗易懂，增强可读性，便于学生接受。注意穿插某些重要的单项学习法，如怎样记笔记，怎样积累资料，怎样使用工具书，怎样阅读，等等。

五、举一反三，贯彻自主性。

指导学生优化学习方法，其着眼点在于发挥学生在学习中的主观能动作用，确保学生的主体地位。为此，教师在组织教学的过程中，应力求贯彻学生自主原则，积极创造条件，让学生有尽可能多的时间和余地进行自学，独立地思考和解决问题。

六、温故而知新.及时巩固。

及时巩固是学习和发展的需要。例如，数学符号、概念、定理、公式等是数学特有的表现形式。教学实践表明，数学符号、概学会和记住，是造成学至鬃篇嵩发生困难的一个重要原因，只有及时巩固，才能迁移应用。

数学指导心得体会如何写篇五

有些同学可能会想，数学又不是政治、历史，书上的习题又大都极简单，何必看课本呢？殊不知，课本对于数学来说，也是很重要的。高考数学有20%的基础题目，只要花上一点点时间把课本好好看看，要拿下这些题易如反掌;反之，要是对一些基本的概念、定理都含混不清，不但基础题会失分，难题也不可能做得很好，毕竟这些都是基础啊。数学的逻辑性、分析性极强，可以说是一种纯理性的科学，要求思维一定要清晰明了，是不太可能出现做出题目却不知是如何做对的情况的，因而基础知识十分重要。

其次，相当多的习题自然是必不可少的。在理解了基本的概念以后，必须要做大量的练习，这样才能巩固所学到的知识，加深对概念的了解。所谓熟能生巧，数学最能体现这句话的哲理性。数学的思维、解题的技巧，只有在做题中摸索，印象才会深刻，运用起来才会得心应手。当然，这并不是提倡题海战术，适量就可，习题做得太多，很容易产生厌烦情绪。最重要的还是选题，一定要选好题、精题。在这一方面，老师的建议是很值得考虑的，最好买老师推荐的参考资料。同时做题还要根据自己的实际情况。一般而言，要先做基础题，把基础打牢固，然后再逐步加深难度，做一些提高性的题目。每一个知识点都要做一定量的上难度的.题来巩固，这样才能将其牢牢掌握做完每个题之后，要回头看一遍(尤其是难题)，想想做这一题有什么收获，这样，就不会做了很多题却没有什么效果。

运算也是很重要的一个环节，与方法的重要性不相上下。培养一种发散性思维，寻求解题的多种方法，当然非常重要。但是，有一些同学，他们具有很强的思维能力，能够从多种角度思考问题，可是计算能力却不强，平时也不训练，考试时往往是找对了方法却算错了答案，非常可惜。的确，繁琐的运算是令人望而生畏的，但是，在运算过程中你将发现许多新的问题，而运算能力也就在训练中渐渐提高了。因而，学习数学方法要与计算并重。一方面，要重视做题方法的训练，从多角度、多方面去思考问题;同时，也要注意锻炼计算能力，注重计算的精确性，而不能偏向一方。

数学指导心得体会如何写篇六

数学是一门重要的学科，它不仅是基础学科，也是许多其他学科的支撑和应用。然而，许多学生常常觉得数学难以理解和掌握。作为一名曾经也被数学难题困扰过的人，我深深地理解学生们的痛苦。在多年的数学学习和教学经验中，我逐渐领悟到一些数学指导的心得体会，帮助学生更好地掌握数学知识。

第二段：多练习，善于总结。

数学是需要不断练习的学科，只有通过不断的练习才能够掌握其中的奥妙。因此，学生应当花费大量的时间来做数学题，既可以通过课本中练习题的刻苦攻关，也可以通过参加各类数学竞赛来增强数学运算能力。另外，针对练习过程中遇到的问题，学生应当善于总结，不断地归纳和总结解题思路和技巧，这样才能够在日后遇到类似的问题时加以应用。

第三段：强化基础，掌握方法。

对于初学者来说，建立坚实的数学基础非常重要，这包括掌握基本运算和算式的推导方法等。同时，学生也应当能够掌握各种解题方法和技巧，学会分析题目，找到问题的解决思路。在学习的过程中，老师和家长可以为学生提供一些课外阅读材料和数学教育类视频，培养学生对数学的兴趣和热爱，让学生不断地探究数学的本质。

第四段：灵活运用，多角度阅读。

数学虽然看起来是一门有条理的知识体系，但是在实际应用中，它往往需要灵活运用，因此，在学习数学的过程中，学生也应当注重多角度阅读数学知识，掌握多种解题方法，分析问题、寻找解题方法，发挥自己的独创性和创新思维。同时，学生也应当注意防止死记硬背，只有在掌握了基础知识的基础上，才能够真正地理解和应用数学。

第五段：结语。

总之，学习数学需要持之以恒，勤于思考，不断练习，突破难点，善于总结方法，多角度掌握知识。另外，对于一些看似晦涩难懂的数学知识，我们也不应该忽略它们，多花些时间去研究和探索，从中获取灵感，加强了解和掌握数学的能力。相信只要我们采取正确的学习方法，持之以恒地学习，就一定能够掌握数学，取得理想的成绩。

数学指导心得体会如何写篇七

为您提供最专业的教育论文发表服务，如您需要发表教育论文可在教育类期刊目录栏目查找您需要投稿教育杂志根据学生的学习任务、学习规律和学习经验，对学生数学学习提出基本方法原则，它是用来指导和改进学生学习，提高学习效率、质量的有效手段。

要求学生将所学的知识在头脑中形成一定的体系，成为他们知识总体中的有机组成部分。在教和学中，要把概念的形成与知识系统化有机联系起来，加强各部分基础知识内部和相互之间，以及数学与物理、化学、生物之间的逻辑联系;注意从宏观到微观揭示其变化的内在本质.并在平时就要十分重视和做好从已知到未知、新旧联系的系统化工作，使所学知识先成为小系统、大结构，达到系统化的要求。

就是针对数学学科的特征及学生的实际特点进行指导，这是学法指导的最根本原则。首先，要针对学生的.年龄特征进行指导。对于高中学生而言，向学生介绍一些学习数学知识的方法，侧重于学习能力的培养，开设学法课。其次，要针对学生的类型差异进行指导。学生的类型大致有四种：第一种，优秀型。双基扎实，学习有法，智力较高，成绩稳定在j党秀水平。第二种，松散型。学习能力强，但不能主动发挥，学习不够踏实，双基不够扎;乓，学习成绩不稳定。第三种，认真型。学习很刻苦认真，但方法较死，能力较差，基础不够扎实，成绩上不去。第四种，低劣型。学无兴趣，不下工夫，底子差，方法死，能力弱，学习成绩差，处于“学习脱轨”和“恶性循环”状态。对不同类型的学生，指导方法和重点要不同。对第一种侧重于帮助优生进行总结并自觉运用学习方法，对第二种主要解决学习态度问题，对第三种主要解决方法问题，对第四种主要解决兴趣、自信心和具体方法问题。

学习方法实际上是一种实践性很强的技能，要使学生真正掌握学习方法，就必须进行方法训练(即实践)，使之达到自动化、技巧化的程度。指导中切忌单纯传授知识，满堂灌，学而不用。进行方法训练时，要与具体内容相结合，使学生在具体运用中掌握学习方法。

学法指导的最终目的是用较少的时间学有所得、学有所成，改正不良方法，养成良好的学习习惯。所以应以常规方法为重点，指导时多讲怎么做，少讲为什么，力求理论阐述深入浅出，通俗易懂，增强可读性，便于学生接受。注意穿插某些重要的单项学习法，如怎样记笔记，怎样积累资料，怎样使用工具书，怎样阅读，等等。

指导学生优化学习方法，其着眼点在于发挥学生在学习中的主观能动作用，确保学生的主体地位。为此，教师在组织教学的过程中，应力求贯彻学生自主原则，积极创造条件，让学生有尽可能多的时间和余地进行自学，独立地思考和解决问题。

及时巩固是学习和发展的需要。例如，数学符号、概念、定理、公式等是数学特有的表现形式。教学实践表明，数学符号、概学会和记住，是造成学至鬃篇嵩发生困难的一个重要原因，只有及时巩固，才能迁移应用。

数学指导心得体会如何写篇八

时光飞逝，眨眼之间，三年的高校大学生活即将过去。马上面临的就将是紧张的就业或专插本再读考试的问题。在大三刚开学之际，开设了《高校大学生就业指导》这门课程，而在大二时，我们也开设了《高校大学生职业生涯规划》，提前为我们接下来的考虑的`就业方向打下了基础。通过这几周的课程，结合目前的就业形势以及本人的一些求职经历，我得到了以下心得：

所谓合理的就业目标，就是指选择的职业即符合个人的特点，也符合社会需要，体现人职合理的匹配，能充分运用自己所学知识，发挥个人优势，多为社会作贡献的就业目标。通过大二的《高校大学生职业生涯规划》课程的学习，我们大多对自己适合的就业方向有了一个大致的了解。今天高校大学生合理的就业目标主要包括两个方面。一是就业的主要目标。对于一个特定专业的高校大学生，在目前的就业形式下，最大的可能是从事与所学专业相关的职业。因此高校大学生应把能充分运用自己所学专业知识的职业作为自己就业的主要目标，这既符合学校教育的培养目标，又能充分运用自己的专业知识，发挥专业特长。二是就业的次要目标。这是由社会职业结构的不断变化，相应地对人才的需求随之变化所决定的。这就要求高校大学生在学好专业知识的同时，根据自己的兴趣、爱好，利用课余时间，通过自学等途径，学习有关知识，培养能力，决定与自己兴趣、爱好相一致的就业目标。要确定合理就业目标，就要求高校大学生合理调整就业期望值，优化自己就业的心理坐标。

俗话说的好，机会是留给有准备的人的。对于准备就业的高校大学生来说，对于身体素质、知识、能力和技能等方面，应做好充足的准备，树立良好的就业意识，才能应对接下来的各种就业挑战。首先，无论哪一种职业，对从事者的身体素质都有一定的要求，不少职业对从业者身体素质的要求还比较高。所以，高校大学生应该始终养成良好的生活习惯，积极参加体育锻炼，自觉遵守作息时间，形成学习和生活的规律，作好身体素质的准备，以迎接社会对自己的选择与职业的挑战。其次，一切职业都要求从业者具有相应的知识、能力和技能。知识是人类认识的成果，是培养能力和提高技能的基础。知识可分为专业知识和一般常识。前者指从事某种专门职业或进行的某种特殊活动所必备的知识，后者指人的日常生活生活或一般活动所需要的普通常识。知识是高校大学生就业的基础条件。

在就业准备期应该做到:学好专业知识；参加有关的科技活动和科研活动；结合专业参加社会实践活动；认真进行专业实习；认真做好毕业设计和论文等。能力准备是高校大学生就业的关键。同时，高校大学生除了学好专业基础知识外，还要多参加有益的校园文化活动和社会实践活动，在活动中不断提高能力和技能，为就业准备奠定坚实的基础。

备的资料当中，求职简历是最有分量、最有说服力的佐证材料。

数学指导心得体会如何写篇九

“数学日记”，就是让学生以日记的形式记录下自己对数学教学内容的理解、对数学知识的深刻认识和反思、数学在生活中的应用等。数学日记的培养应该从二年级开始，小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。

对于学生写数学日记的指导，我从“盲目”的试验到有计划的培养，学生数学日记的内容、形式也渐渐由单一到丰富，在实践中，主要经历了以下几个阶段：

最初我只是结合教学内容让学生记录生活中的数，孩子们多是这样的记录：

“爸爸今年37岁，身高1.75米，体重150斤。爸爸参加工作20年，早上8:30上班，每天工作8小时。爸爸工作很辛苦。”

“今天我们去香山了，先乘716路公共汽车，又换乘904路公共汽车，数字可以用在车牌上……”

孩子们给数字赋予了生活的内容和生命的活力。

孩子们识字不多，很多都是用汉语拼音写的，我细心地看，耐心地用拼音和孩子们沟通。一句贴切的评语，一张小贴画，鼓励着孩子们睁大眼睛寻找生活中的“数”。

“妈妈买来9个苹果，第一次全家吃了3个，照这样的吃法，剩下的苹果还能吃几次?9-3=6，6可以分成3和3，所以还能吃2次。”

我惊喜地发现，学生逐渐把自己在数学课上学习到的有关加减法的知识运用到了自己的生活中。

看到学生的进步，我又提出了新的要求：在数学日记中记录你在生活中发现的与数学有关的事。

于是，学生的日记中便有了这样的内容：

“洗澡时，爸爸洗了30分钟，又给我洗了20分钟，加在一起是50分钟。如果我和爸爸一起洗，那就可以少用20分钟。通过这件事，我知道了两个人同时干一件事可以节省时间。”

“以前我看见的拐杖是1个腿着地的，现在我看到的拐杖是3个腿着地的。因为1个腿着地的拐杖自己站不住，而3个腿着地的拐杖自己能站住，不容易摔倒。”

“我发现六边形比四边形更像圆，八边形比六边形更像圆。”

学生的日记涉及的内容越来越广泛，不仅知识丰富了，而且思考问题变得全面了。

学生的日记启发了我的灵感，于是我将记数学日记的要求提高为：用生活中看到的具体事情编写应用题，并想办法解答。

学生在写日记的过程中，逐渐养成了用数学眼光看待生活中的事物，用数学头脑随时解决生活中的问题：

看报纸时看到手机的报价，他们会比较价钱的高低;跟妈妈逛街，看到玻璃门上的开关门时间，会去算一算商店的营业时间;看课外书时，发现“看10本书”和“看第10本书”虽只一字之差，在生活中表示的意义大不同，一个表示总数，一个表示序数，体会到一定要分清生活中的数学语言。

随着年级的升髙，我逐步根据学生的学习和写数学日记的情况，提出新的要求，如，带着思考写数学日记。

一天，我在电视上看到了一个药的广告，先说多加6片，又说加量20%。我想20%就是6片，100%就是一瓶，一瓶中有5个20%，那5x6=30(片)。加上送的6片就是36片。这个药加量前是30片，加量后是36片。

读完这篇数学日记，我真的特别兴奋。通过一则小小的电视广告，学生却敏锐地发现了隐藏其中的数学奥秘，用自己的方法——“份的思路”解决了在六年时才会学到的分数、百分数应用题，最重要的是她能用数学的眼光去观察，用数学的头脑去思考，这种习惯和能力是非常难能可贵的。

再如，用“梳理所学内容”加深学生对所学知识的理解，通过“梳理”使思维条理化，提高概括能力。

这是学生学习完“长方体、正方体”单元后，自己对整个单元知识的整理，值得一提的是，她把长方体、正方体有关的计算公式放在一个表格里，对比着进行整理归纳，不仅可以展示出学生思维的条理性，也是她对数学“简洁美”的一种感悟。

做一件事情容易，但难的是持续地做一件事情，怎样才能坚持写数学日记呢?

对于一名数学教师而言，具有数学的眼光、数学的思维是至关重要的，所以阅读学生数学日记，让我也逐渐开始用数学的眼光去观察生活，从数学的角度思考“为什么”，从思想、行为上，我越来越重视指导学生撰写数学日记，学生感觉教师很重视，自己就会更重视。

低年级：以激励为主要目标。数学日记这样的作业没有明确的评定标准，所以在低年级时，我的标准是写了就好。

有的孩子的数学日记是用拼音写的，我也用拼音为每篇数学日记写评语。评语主要的目的是夸奖学生，激发学生的兴趣，如“问题问得好，有数学头脑!”“老师知道你不仅是个会观察的孩子，而且还是个富有爱心的孩子!”

中年级：对数学思维方式的引导。有了一段时间的积累，学生需要有一种评价方式来得到他人对自己作品的认可，我对数学日记的成绩评定也有了自己的想法。

我选用“星级”来评定成绩，“5☆”为最高成绩,“3☆”为合格。评语不再是简单的激发学生的兴趣，而主要是对学生的思维方法或方向进行引导。如：“不懂就问，做得好!”“从平凡小事中找数学，可见你是个细心的孩子!”“应再多举几个数，就更加有说服力了。”“联系学过的知识解决问题，真有办法!”

高年级：继续沿用“星级”来评定学生数学日记的品质，并采用对话的形式进行师生和生生间的互评，进一步调动学生的兴趣，在阅读同学撰写的数学日记的同时，学生也可以开阔自己的视野，启迪新的思考。

为了持续激发学生记数学日记的热情，我请优秀数学日记的小作者在全班同学面前选读自己的作品，并在投影仪上进行展示，引导学生互相学习，开阔思路，或请他们到低年级同学班中进行展示，增强自信心、自豪感。

为学生出《数学日记专辑》，在班中传阅，写读后感言。我发现，传阅学生自己撰写的《数学日记专辑》对于学生的激励作用是非常大的，同时还可以通过互相启发，开阔学生的思路，客观认识自己的水平。

从“不想写”到“我想写”

“真的是他吗?”我惊喜地叫了起来，当我看到久违的名字时，心猛地揪了一下，往日的一幕一幕在脑海中浮现：“赵老师，小浩没写。”“还是他没写。”“只有小浩没写。”

虽然我也多次找他谈话，引导他，读其他同学的日记给他听，但他仍旧一句“我不想写”便不再讲话了。

我找到他，与他对坐：“这回怎么愿意写数学日记了?”

“我想写!”

“为什么呢?”

“我觉得数学日记真有意思，您看连李清怡家吃苹果的事都能帮我们学习乘法……”他兴奋地说。

数学日记让学生们把生活中的数学带进了课堂，又把数学课上学到的知识运用到生活中去，并燃起了他们浓厚的学习兴趣。

从“没得说”到“主动说”

“生活中处处有数学”已经根深蒂固地留在了每个孩子的心里。

我在教学二年级“找规律”时，有学生自己举手说：“我发现这个规律和我们平时每周换座位的方式是一样的。”“我想到了玩滑梯，第一个小朋友滑下去了，就到最后去排队，然后第二个小朋友滑下去了，也又要到最后去排队，就是第三个小朋友打头儿了……”孩子有感而发的稚嫩话语令我吃惊，也令我欣慰。

可以看出学生已经初步感悟到数学是现实的、有用的，体现了一定深度的数学发现、数学应用和数学思考的水平，增强了学习数学的兴趣。

在五年级，我请学生写一写“数学是什么”。看到学生的理解，我惊呆了，原来“数学”在他们的心目是如此色彩斑斓：

“数学是色彩缤纷的海底世界。”

“数学是战友、是朋友。”

“数学是开启智慧的钥匙。”

“数学就是生活。”

“数学是帮助我们解决问题的桥梁。”

“数学就是由‘伤脑筋’到‘想明白了’的过程。”

“数学是一个个的楼梯。”

“数学是一本书。”

“数学是一种思维方式。”

……。

我惊叹学生对数学的热爱，对数学学习过程的感悟，对数学应用价值的诠释，我感受到了他们对“数学”的热爱。

和学生们一起用数学眼光的观察生活，用数学的思维方式去思考问题，逐渐加深了我对数学的认识，提高了自身的数学素养。

通过数学日记及时、有效地了解学生的学习现状、困惑以及“盲点”“误区”，更有利于我的教学有的放矢。

还可以巧妙将“数学日记”变为教学资源。例如学生在学习循环小数之前的日记中写道：

“还有一种循环小数，是小数部分的每一位都不一样，永远除不完，例如38.2÷28=?这道题的得数还是循环小数，用计算器算得1.364285714，这也是一种循环小数。”

真是循环小数吗?我把这个问题放在课堂上交流讨论，学生进一步理解了循环小数的特征，这样的“好问题”真可谓“踏破铁鞋无觅处啊!”

六年来，我与学生一起研究、共同成长，通过数学日记我们一同享受着学习数学的快乐。虽然每周至少要阅读85篇数学日记，并写下评语与学生沟通，但我乐此不疲。

“数学日记”记录了我和学生数学成长的足迹，在我们的心灵深处留下了数学的烙印，“数学日记”让我和学生都更爱数学，更爱上了数学生活。

数学指导心得体会如何写篇十

第一段：介绍指导员的角色和意义（约200字）。

作为一名指导员，是为了帮助和引导他人成长，在学习和生活中充当着导师和朋友的角色。无论是在教育机构还是个人活动中，指导员的存在都扮演着重要的角色。作为一个好的指导员，不仅需要具备扎实的知识和技能，还需要培养出良好的品格，以及善于与他人沟通相互理解的能力。下面将介绍如何成为一个好的指导员。

第二段：建立良好的沟通与理解（约200字）。

作为指导员，与被指导者的沟通和理解是至关重要的。要做到这一点，首先应该尊重每个人的个性、思想和观点，不要强加自己的意见。其次，要学会倾听，给予被指导者充分的机会表达自己的想法和感受。除此之外，还应当学会从他人的角度去理解问题，帮助被指导者找到正确的方向。

第三段：培养自身的素养与能力（约200字）。

一个好的指导员需要具备良好的素养和能力，这不仅包括专业知识和技能的提升，还包括人文素养和发展潜能的培养。要不断学习，提升自己的知识水平和技能，以更好地指导他人。同时，也要关注自己的情绪管理能力和人格修养。只有自身有了足够的素养和能力，才能更好地影响和指导他人。

第四段：制定个性化的指导计划（约200字）。

每个被指导者都有自己的特点和需求，一个好的指导员应当针对每个人制定个性化的指导计划。要了解他们的性格特征、学习习惯和兴趣爱好，因材施教，制定符合他们特点和需求的指导计划。同时，还要注重目标的设定和跟进，帮助他们建立自信心，一步步实现自己的目标。

第五段：与被指导者建立良好的互动关系（约200字）。

作为指导员，要与被指导者建立良好的互动关系，帮助他们在互相支持和鼓励中成长。要倾听他们的需求和反馈，充分理解他们的困难和压力，并及时给予帮助和支持。培养良好的团队合作意识和交流技巧，共同面对挑战和解决问题。通过亲身的示范和带领，激励他们成为更好的自己。

总结（约200字）。

当好一名指导员并不容易，但这也是一个充满意义和成就感的过程。在这个过程中，我们需要持续学习和提升自己，与被指导者建立良好的互动关系，帮助他们解决问题和实现目标。只有不断地反思和总结，才能更好地发挥指导员的作用，为他人的成长和发展尽一份力。通过我们的努力，成为一个好的指导员，我们的付出将会得到更多人的认可和尊重。

数学指导心得体会如何写篇十一

数学是一门需要刻苦学习的科学，而在这一学科的掌握过程中，数学指导意见起着至关重要的作用。我在学习过程中深切感受到了数学指导意见的重要性。通过学习、体会，我发现了许多有益的方法和策略，使我的数学水平得到了提升。在这篇文章中，我将分享我在数学指导意见中的一些体会和心得。

首先，在学习数学时，掌握基本概念是非常重要的。数学中有许多重要的概念，如函数、方程、三角关系等等。在刚开始学习时，我发现很多学生容易把这些概念弄混。因此，老师提醒我们要先掌握基本概念，确保基础牢固。然后，再进行相关的练习和应用。在学习数学时，掌握基本概念是打下坚实基础的关键。

其次，数学的学习需要多做题。我在学习过程中发现，光理解数学是远远不够的。只有通过多做题，才能真正掌握和应用所学的知识。尤其是在考试前，做大量的题目可以帮助我们查漏补缺，巩固知识点。而且，做题可以锻炼我们的逻辑思维能力和解决问题的能力。因此，养成做题的习惯是非常重要的。

再次，复习是取得好成绩的关键。数学是一个层层递进的学科，前面的知识点如果没有好好复习，后面的内容就会跟不上。因此，在学习过程中，要时常回顾已学知识，查漏补缺。特别是在考试前，要进行系统的复习，对重要的知识点进行梳理和强化。依靠复习，可以巩固已学知识，提高解题的准确性和速度。

此外，我还发现，在学习数学时，与同学进行讨论是非常有益的。通过与同学的讨论，可以交流彼此的理解和思路，互相启发。在讨论过程中，可以不断分享和比较各自的解题方法，让我们对问题的理解更加全面深入。而且，与同学一起学习还可以增强我们的团队合作能力和沟通能力，提高学习效果。因此，积极参与讨论并与同学分享经验是非常重要的。

最后，我认识到数学学习需要持之以恒，踏实努力。数学是一门需要连续学习和不断思考的学科，没有捷径可走。只有坚持不懈，才能在数学学习中取得进步。在学习过程中遇到困难和挫折时，要保持积极的心态，寻求帮助和指导。相信自己的潜力和能力，相信只要付出努力就一定会取得成果。

通过这段时间对数学指导意见的学习和实践，我深刻体会到了它的重要性。只有在良好的指导下，我们才能更好地掌握和应用数学知识。同时，我也明白了数学学习需要付出艰辛的努力和持之以恒的毅力。通过掌握基本概念、多做题、复习、讨论和持之以恒，我相信自己会在数学学习中不断取得进步，取得满意的成绩。

数学指导心得体会如何写篇十二

随着现代科技的快速发展，数学作为一门学科也越来越受到重视。数学指导意见出台，旨在提高学生的数学能力和素质，促进他们全面发展。在数学学习的过程中，我深深地体会到了这些指导意见的重要性和价值。下面我将从五个方面分享一些我个人的心得体会。

首先，数学指导意见的出台使得数学学习更加富有乐趣。过去，数学学习常常被认为是枯燥无味、死记硬背。但是，有了数学指导意见的指引，我们采用了更加灵活的教学方法，增加了实践和应用性的内容。例如，在课堂上我们经常进行小组讨论、合作解题，通过互动和合作让学生们更加主动参与到数学学习中来。这不仅能够培养学生的探索精神和创造力，还能够激发学生对数学的兴趣，让数学变得有趣起来。

其次，数学指导意见提倡培养学生的问题解决能力。在过去，数学学习更注重学生的记忆和应试能力，很少涉及到实际的问题解决。而现在的数学学习更加注重学生的运用能力和解决问题的能力。我们可以通过模拟生活中的问题，引导学生进行分析、归纳、推理，培养他们的综合能力和创新思维。这样的学习方式不仅能够提高学生的数学素养，还能够让他们在实际生活中更加灵活地运用所学的数学知识。

第三，数学指导意见注重培养学生的数学思维。数学思维是在数学学习中所形成的一种思维方式，它包括逻辑思维、抽象思维、创造性思维等。数学指导意见鼓励学生从多个角度去看待问题，培养学生的数学思维。在实际教学中，我们可以通过启发式教学、情境教学等方式来训练学生的数学思维能力。例如，在解决一个数学问题时，教师可以引导学生进行理性思考，解决问题的方法可以有很多种，我们应该从不同的角度来思考问题。这样的学习方式不仅能够提高学生的思维能力，还能够激发学生对数学的兴趣。

第四，数学指导意见注重培养学生的数学学习习惯。数学学习习惯是学生在数学学习中养成的一些良好的学习行为。数学指导意见鼓励学生养成良好的学习习惯，例如制定学习计划、合理安排学习时间、坚持每天复习等。在实际教学中，我们可以通过定期检查和反馈，引导学生养成良好的学习习惯。这样的学习方式不仅能够提高学生的学习效果，还能够为他们未来的学习奠定坚实的基础。

最后，数学指导意见提倡培养学生的团队合作精神。在过去的数学学习中，学生们往往独立进行学习和解题，缺少互动和合作的机会。而现在的数学学习注重培养学生的合作意识和团队合作能力。通过小组合作解题、班级竞赛等活动，我们可以培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。这不仅能够提高学生的数学能力，还能够培养他们的社会交往能力，为他们未来的发展打下良好的基础。

总之，数学指导意见的出台给数学学习带来了很大的改变。在数学学习中，我体会到了数学指导意见的重要性和价值。通过数学指导意见的指引，我们的数学学习变得更加有趣、更加注重问题解决能力和思维能力的培养，培养学生的数学学习习惯和团队合作精神。相信在未来的学习和工作中，这些所谓的数学思维和数学学习习惯将成为我宝贵的财富。

数学指导心得体会如何写篇十三

近年来，当今的社会发展越来越快，对于孩子的发展和教育提出了更高要求。在这些要求中，数学作为一门基础学科，在孩子的学习过程中具有非常重要的作用。因此，在教育孩子的过程中，家长和老师都必须引导他们做好数学学习，在这个过程中，我的数学指导心得体会也不断在更新。

一、数学课堂的环境问题。

首先，关于数学课堂的环境问题，我认为应该创造一个良好的学习环境。因为只有在一个合适的、富有创意的环境中，孩子们才能享受到学习的乐趣。另外，如果学生渴望中世纪的建筑物或昆虫的世界，老师应该尽可能地为他们提供相关的学习材料，以便让孩子们更深入地学习数学知识。

二、数学学习方法的问题。

其次，在数学学习方法上，我觉得应该讲究学习方法的设计。学生不仅需要知道知识点，还要知道如何学习知识。比如，学生应该知道如何阅读并理解题目，如何构建解题思路，如何选择适合的解题方法。这些方法既可以通过老师的指导，也可以通过老师提供合适材料和举例让学生自己思考来进行学习。采用这种方法，尤其是开设数学社团或课外数学学习小组，对于提高学生解题能力有非常显著的提高作用。

三、数学思维问题。

在数学教育过程中，我认为更加重要的是培养学生的数学思维能力。数学不仅仅是记忆和计算，更应该引导学生思考和发现数学概念、定理、规律等。学生不是要记住数学公式，而是要理解这些公式的本质及其应用场景。训练学生的数学思维能力，会使他们在更高一级的思维层次上形成自己的思考模式和方法，并在实际应用中创造出更多的价值。

四、数学教育中对实际生活的应用。

另外，通过实际生活中的数学教育也是提高学生数学成绩的重要手段。家长和老师应该引导学生理解生活中的数学问题，科普生活中各种数学知识，如平面、立体、走势、点滴等等。这样引导学生思考问题的角度更加综合，能够更好地提高学生的解题水平。总之，数学教育应该充满生活趣味性，并且与生活相联系。

五、家长对孩子数学学习帮助。

最后，我认为在孩子的数学教育方面，家庭和社会的支持是非常重要的。家长的角色应当发挥重要作用，建立和孩子的良好沟通和积极支持是激励孩子学习的最重要前提。家长和老师应该共同为孩子提供一个环境，使其学习的过程既有趣又有成就感。

综上所述，数学教育是在我们日常生活中的非常重要的课程，不仅仅是在课上的学习和记忆，还包括了生活中的实践应用，学习方法和数学思维训练的培养。当然，最重要的是家长和老师们的共同努力，为孩子提供一个良好的学习环境，让孩子们在数学学习中享受乐趣同时不断寻找和发现更多有趣的数学知识。

数学指导心得体会如何写篇十四

随着这几年高等院校扩招工作的展开，高校大学生越来越多，可是社会需求却并没有明显的增长。人们发现，高校大学生似乎没有过去那么抢手了，他们也开始挣不到钱，也开始为找不到工作而发愁。今年庞大的毕业大军更是让人见识了什么是人才市场的供过于求。就在大部分学生还在为怎样才能够在千军万马中求一份安稳工作而着急上火的时候，我院招生就业处的领导给我们上了几堂有关就业指导的课程，它的出现，犹如一场及时雨，滋润着每一位即将毕业的高校大学生心田。作为其中之一的我，听了这几堂就业指导课，颇有受益，感触良多！

从指导课中，我总结出了以下几点内容：

（一）制定好近几年的职业计划，并拟定阶段性目标：

知己知彼，方能百战不殆。在认识自我表现，了解职业的基础上，从自身的条件和社会的需求出发，确定职业的发展方向，明确职业目标，制定一系列的学习，培训，实践计划，不断的挑战自我，超越自我，一步一步的为总体目标的实现打好基础。

（二）写谋职信，自荐信简历时应注意的问题：

1．写谋职信时尽量使用简洁明了的语句是你所求的工作在信中的以明析的表达。

2．写自荐书信时，尽量扬长避短，突出重点，简明扼要，措辞巧妙，精辟，以便引起阅读者的重视。

3．在简历中真实的写明自己的专业特长。

（三）利用各种途径求职：

1．校内途径。

a、参加校园招聘会，这是应届毕业生最常见，最有效的途径。

b、学校推荐，这种途径的求职成功率很高，但选择的余地不大。

2．社会途径；

a、参加综合性人才招聘会，其规模庞大，招聘单位众多，行业范围广泛，给求职者较大的空间。但用人单位多以招有工作经验的人才为主，且其在组织管理、安全保卫方面有所欠缺。

b、社会关系介绍，人际关系十分重要，广交朋友建立关系。利用自己的社会关系网搜集就业信息和进行求职活动，许多用人单位也喜欢录用经人介绍和推荐进来的求职者。

c、电话求职。

d、直接登门自荐，成功率高达47%。

e、中介机构代理。

4．综合求职：

a、上网求职，充分利用网上招聘信息，把自己的简历挂在网站人才库中通过电子邮件投递到相关企业争取更多机会，这以是高校大学毕业生十分重视的求职方式。

b、创意求职，成功率86%。

数学指导心得体会如何写篇十五

数学作为一门学科，被认为是许多学生头疼的科目。有些学生甚至产生了“数学恐惧症”，对数学产生了抵触情绪。然而，在我接受了数学指导后，我逐渐明白了数学的奥妙和乐趣。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，介绍数学被指导后在学习上的改变和我个人成长的体验。

在数学指导之前，我对数学的学习一直感到困惑和无助。我不知道如何解决题目，找不到学习的方向。而随着数学指导老师的指导，我逐渐明确了学习的目标和方法。首先，老师帮助我找到了解决问题的关键点，教会我如何分析题目，找到问题的本质。其次，老师教我学会通过构建数学模型来解决实际问题，将抽象的数学概念与实际情境相结合。这使我在数学学习中更加灵活和自信。

同时，数学指导也让我逐渐认识到坚持和刻苦努力的重要性。在数学指导的过程中，我遇到了许多难题，有时甚至感到挫败。但是，通过和老师的交流和指导，我明白了挫败是学习过程中的一部分，而不是终点。我学会了查漏补缺，反思自己的错误，并找到解决方法。我逐渐明白了成功需要不懈的努力和坚持。数学指导让我在学习上也得到了成长。

此外，数学指导还给我带来了数学思维的转变。以前，我对数学学习的态度是机械而被动的，只求解出题目的答案。然而，通过数学指导，我开始意识到数学学习追求的是过程和思维方式的培养。我开始学会思考问题是如何被设定的，如何利用已有的知识来解决新问题。数学指导让我逐渐掌握了探索和发现的能力，这对我日后的学习和工作都大有裨益。

最后，数学指导也让我明白了团队合作的重要性。在数学学习过程中，我和其他学生一起讨论和解决问题，互相分享和借鉴。通过和同学们的合作，我不仅能够从他们身上学到新的方法和思路，也可以更好地理解和巩固自己的知识。团队合作培养了我与人合作的意识和能力，为将来的工作和生活奠定了基础。

总结起来，数学指导为我提供了解决问题的方法和思维方式。通过数学指导，我意识到坚持和努力对于学习的重要性，学会了如何分析和解决问题。同时，数学指导也使我培养了创新和合作的能力。数学不再是一个让我头疼的问题，而变成了一个我乐于探索和理解的领域。数学指导的收获不仅仅是得到了更好的数学成绩，更重要的是对数学学习的态度和方法的改变，以及自我成长和发展的体验。

数学指导心得体会如何写篇十六

要深入了解知识内容，找出重点、难点、疑点，经过思考，标出不懂的，有益于课前抓住重点，有时间还可以超前学习。

2.用心领悟

在听老师或同学讲的时候，要用心去听，用心去悟。领悟别人每讲一步的道理，更要领悟别人为什么会想到这一步，别人是从哪一点开始突破的，他有没有使用什么数学技巧……自己与他们对比，为什么没有想到，在什么地方做得不够。以后，自己要有目的地在这些方面多多加强。

3.大胆尝试

学习上遇到难题并不可怕，可我们千万不能只是对着它发呆，我们只要大胆地对已知条件进行组合、联想，就会产生许多新的条件，能用的就用，不能用的就放弃;我们要大胆地画图，用线段图、关系图、树形图等将题目中的条件和问题表示出来，再对题目进行分析;我们要大胆地拼拼、拆拆、剪剪;还要学会将复杂的问题先转化成简单的问题进行尝试、分析，再逐步寻找解题的途径。

4.敢于猜想

科学的.发明创造，往往是从猜想开始的，伟大的科学家爱因斯坦曾说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”同学们从小就要养成敢于猜想的习惯，遇到陌生的问题情境，要善于进行类比、转化、归纳，大胆地猜想，再设法对猜想进行验证，不对的话，再次猜想，再验证。学会在对错误的不断改正中，寻找正确的答案。

5.及时总结

每节课后，我们应及时对知识进行回顾，看看自己又学到了什么，有什么收获，有哪些体会;自己要学会每过一段时间对所学的知识进行分类，把知识连成线，编成网;平时要多回忆老师讲的数学思想方法，比如：量不变思想、消去思想、转化思想、特殊化思想、极端化思想……掌握这些思想的灵魂，在以后的解题中就能举一反三。

1.进行补充拓展性学习

根据课堂教学内容，阅读有关书籍，观看相关的音像资料。使课内的教学内容向课外延伸，并消化理解。

2.进行实践应用性学习

在家庭或社区的有关阵地，在家长的帮助和伙伴的协助下，探索知识，掌握技能。

3.进行服务展示性学习

将课内所学知识，为家庭、社区服务，在服务、展示中实现“学以致用”，感受知识、技能的作用，产生更加努力学习的内驱力。

数学指导心得体会如何写篇十七

数学作为一门学科，对于很多学生来说，似乎是个令人望而却步的领域。然而，在我的学习过程中，我深刻体会到了数学被指导的重要性。数学被指导不仅帮助我解决数学问题，还培养了我的逻辑思维和解决问题的能力。通过对数学被指导的实践和总结，我在数学学习中取得了很大的进步。以下是我对于数学被指导的几点体会。

首先，数学被指导强调了基础知识的掌握。数学是建立在基础之上的，没有扎实的基础知识，就无法理解和解决更深层次的数学问题。在数学被指导的过程中，老师对每个知识点进行了详细的讲解和演示，并通过一些实例帮助我们更好地理解概念。这使得我们能够清晰地掌握基本概念和基本方法，奠定了后续学习的基础。

其次，数学被指导培养了我的思维能力。数学不仅仅是计算和应用，更是一种思维方式和解决问题的工具。在数学被指导的过程中，我们被鼓励思考问题的本质和解决问题的方法。我们不仅要掌握具体的计算方法，还要理解其中的道理和原理。这种思维方式的培养使我能够从更广阔的角度看待问题，找到解决问题的关键，提高了我的思维能力和创新能力。

另外，数学被指导注重了问题解决的过程。在数学学习中，解决一个问题的过程比得出答案更重要。通过反复的练习和思考，我慢慢明白了解决问题的方法不是一蹴而就的。需要不断尝试和调整，从错误中学习，最终找到正确的解决方法。在这个过程中，我体会到了坚持和毅力的重要性，并学会了面对困难时不气馁，坚持不懈地解决问题。

此外，数学被指导教会了我合作与交流的重要性。在解决数学问题的过程中，经常需要与同学一起合作，共同思考和讨论。通过与他人的交流，不仅可以加深对问题的理解，还可以学习到其他人的不同思维方式和解决问题的方法。这不仅培养了我的合作精神，还提高了我的表达能力和交流能力。

总的来说，数学被指导使我在数学学习中有了更深刻的体会。通过数学被指导，我不仅掌握了基础知识，还培养了我的思维能力和解决问题的能力。数学被指导教会了我处理问题的方法，让我懂得了坚持和合作的重要性。通过数学被指导的实践和努力，我不仅在数学学习中取得了不错的成绩，也在其他学科和生活中受益匪浅。我相信，在将来的学习和工作中，数学被指导所教给我的方法和技巧将起到重要的作用。

数学指导心得体会如何写篇十八

作为一名指导员，承担着对团队成员进行培训和指导的重要责任。如何有效地担当起这一角色，发挥出自己的优势并取得良好的教学效果，一直是我思考和实践的课题。在长时间的指导员工作中，我积累了一些经验和心得，现在我将分享给大家。

首先，作为一名好的指导员，我认为最重要的是要打造良好的学习氛围。团队成员必须感受到自己在培训中的重要性和被尊重。为此，我会在培训前先和每个成员交流，了解他们的学习需求和意愿。在培训过程中，我尽量鼓励团队成员双向交流，培养他们的自信心和表达能力。我还会通过合理分组和讨论活动等方式，让每个成员都有机会参与进来，充分发挥自己的优势。在这样的氛围中，团队成员会更积极地学习和思考，从而取得更好的效果。

其次，作为指导员，我要关注每个团队成员的个体差异，并针对性地进行教学。每个人都有自己的学习方式和习惯，我会尊重他们的差异，根据个体的实际情况进行针对性的指导。比如，对于喜欢图像化学习的人，我会准备一些图表和图像来辅助讲解；对于喜欢思考的人，我会引导他们更深入地理解和思考问题。通过个性化的指导，我帮助团队成员找到适合自己的学习方法，从而提高学习效果。

第三，我始终强调实践环节的重要性。理论知识只有通过实践才能真正应用到实际中去。因此，在进行培训时，我会安排一些实践活动，让团队成员亲自动手，将所学知识运用到实际中。这不仅可以巩固他们的理解，还能提高他们的实际操作能力。在实践过程中，我会给予团队成员充分的支持和鼓励，及时反馈他们的表现，并帮助他们改进。通过实践，团队成员能够更好地掌握技能，提高自己的业务水平。

第四，作为一名指导员，我要不断自我学习和提升。世界在不断变化，新知识和新技术层出不穷。作为指导员，我必须紧跟时代的步伐，了解最新的业务动态和发展趋势，并将其应用到培训中去。为了达到这个目标，我会利用各种资源，如网络、书籍、培训等，获取最新的信息和知识。我还会参加专业的学术研讨会和行业交流活动，与同行交流经验，学习他们的先进经验和做法。通过不断学习和提升自己，我可以更好地指导团队成员，为他们提供更有价值的培训和指导。

最后，作为一名指导员，我要树立榜样，激励团队成员。我相信每个人都有潜力，只需要得到适当的激励和引导。因此，我会以身作则，做出表率，鼓励团队成员发挥自己的潜力。我会及时发现他们的进步和突出表现，并表扬和奖励他们。同时，我也会帮助团队成员设立明确的目标，并制定可行的计划，帮助他们实现自己的目标。通过激励和引导，我希望每个团队成员都能够变得更好，发现自己的优势和潜力，并成为能够创造更大价值的人才。

通过长时间的指导员工作，我深刻地认识到指导员的重要性和责任。成为一名好的指导员不仅需要掌握专业知识和教学技巧，更需要关注培训氛围的营造、个体差异的教学、实践环节的重视、自我学习的提升和团队激励的引导。只有通过这些方面的努力，才能真正成为一名优秀的指导员，为团队成员的发展和成功做出贡献。

数学指导心得体会如何写篇十九

数学是一门抽象而又实用的学科，它可以帮助我们解决现实生活中的问题，培养我们的逻辑思维和分析能力。在学习数学的过程中，指导是非常重要的，它可以帮助我们更好地理解数学的概念和方法，并提高我们的学习效果。在此，我将分享我的数学被指导心得体会，希望能够对更多的学生有所帮助。

首先，数学的指导需要有一个良好的学习环境。一个安静、整洁、舒适的学习环境对于数学学习的效果起到了至关重要的作用。我发现，当我在一个干净整齐的桌子前坐下来学习数学时，我的注意力更容易集中，思维更加清晰。同时，一个安静的学习环境可以避免干扰，让我更好地专注于数学的学习。因此，为了更好地被指导地学习数学，我经常在课后找一个安静的地方自习，以便更好地理解和消化所学的知识。

其次，数学的指导需要有一个合理的学习计划。学习计划可以帮助我们合理分配时间，确保我们在有限的时间内能够高效地学习数学。我意识到，在学习数学之前，先制定一个明确的学习计划是非常重要的。根据课程的内容和要求，我制定每周、每天的学习计划，明确每天需要完成的任务和学习目标。通过合理地安排时间和任务，我能够更好地掌握数学的知识点，提高自己的学习效果。

另外，数学的指导需要有一个积极的学习态度。数学是一门需要不断练习和思考的学科，它有时会让我们感到困惑和挫折。然而，我们应该保持积极的学习态度，相信自己可以克服困难并取得进步。我经常告诉自己，数学并不是天生擅长的学科，只要我付出努力，不断练习，就一定能够取得好的成绩。同时，我也会找到与我一同学习的同学进行讨论和交流，这不仅能够帮助我更好地理解数学的概念，还能够激发我学习的动力。

此外，数学的指导需要有一个灵活的学习方法。每个人的学习方式和习惯都不同，我们应该根据自己的情况选择适合自己的学习方法。在我学习数学的过程中，我发现通过案例分析和题目练习可以帮助我更好地理解和应用数学的知识点。因此，我经常阅读一些数学案例，并通过大量的练习来加深对数学的理解。同时，我也会利用互联网和相关的学习资源来拓宽自己的数学知识，这些新颖的学习方式对于提高数学的学习效果起到了重要的作用。

最后，数学的指导需要不断的复习和总结。数学是一门需要不断巩固和运用的学科，只有不断地进行复习和总结才能使数学的知识更牢固。我会定期回顾已经学过的知识点，并用自己的话将其总结成笔记。同时，在每次学习新的知识点之后，我也会通过作业的形式对所学知识进行练习和运用，以巩固自己的理解和记忆。

总之，数学的指导对于学生的学习效果起到了至关重要的作用。一个良好的学习环境、合理的学习计划、积极的学习态度、灵活的学习方法以及不断的复习和总结都是数学学习中必不可少的因素。通过积极地利用这些指导方法，相信无论是对于我的数学学习还是对于其他学生的数学学习来说，都会取得更好的效果。