政治攀附心得体会和方法(实用14篇)

在总结心得体会的过程中，我们需要回顾所经历的事件，思考其中的得失和收获。总结时要注重系统性和逻辑性，将各个方面的内容有机地组织起来。阅读他人的心得体会不仅能够拓宽自己的思路，还可以帮助我们更深入地思考自己的经历。

政治攀附心得体会和方法篇一

初中政治作为中华人民共和国重要的基础学科，是国家培养人才的必修课程。然而，初中政治知识点广泛、难度较高，很多同学深感头疼。如何理清政治知识点和学习方法，提高初中政治成绩，成为了众多学生和家长所关心的议题。在我的学习过程中，我积累了一些初中政治复习的方法和心得，并在这篇文章中分享给大家。

第二段：系统性复习法。

初中政治有许多知识点，而每个知识点之间也有着密切联系。我建议同学们使用系统复习的方法，逐步梳理并理清知识点之间的关系。可以把各个知识点进行分列，然后建立各个模块之间的联系。系统化的学习方法不仅能够帮助同学们更好地深入了解每个知识点，理解整个学科体系，对于考试的复习运用也更为得心应手。

第三段：归纳整理法。

初中政治知识点多，非常杂乱无章，很多同学往往因为记不住点与点之间的联系而放弃学习。这时候，我建议同学们可以采用归纳整理法，即对知识点进行整合，找出其中的规律，并将其整合成条理清晰、简单明了的笔记或脑图。这样一来，即使是极为抽象的知识点也可以清晰易懂，记忆难度也大大降低了。

第四段：分层次复习法。

初中政治的知识点难免会存在一些难懂的概念和名词，这时候我们可以使用分层次学习的方法。按照重要程度和难度分为三个阶段：先是对于简单概念的掌握，其次是对于难懂名词的学习，再来就是对于整体性知识的理解和运用。这样的学习方式既能够顺利掌握简单知识点，又能对于较为深奥的知识点循序渐进地掌握，并最终消化了解整个学科。

第五段：综合运用法。

最后，初中政治还包括思想性强的综合类文章和杂志阅读，这些内容常常很难理解并压在学生心头。针对这种情况，我们可以利用媒体新闻、网络信息和热点论文等，学习新知识，加强自己的思维能力；通过看报纸、杂志和提高兴趣来提高阅读能力。这样，我们不仅学会了知识，还学会了创新，学会了运用。

结尾段：

初中政治的复习方法很多，但是最重要的是建立一种良好的学习习惯，并且保持一种积极向上的心态。只有具备了良好的习惯和心态，才可以更加轻松、有效地学习和运用初中政治的知识。经过我的实践，这些方法是行之有效的。我希望这篇文章可以对初中学生的政治学习有所帮助。

政治攀附心得体会和方法篇二

很高兴今天可以坐在这里和大家交流我的教学心得，也感谢各位领导和老师给我这个机会。

走上这个工作岗位已有2年多，随着时间的推移，当初的那份激动与欣喜正慢慢减退，随之而来的是忙碌与劳累。各种陌生的事物扑面而来，让我有点手忙脚乱，彷徨不知所措，深感老师的艰辛。但通过2年来的不断完善自我和超越自我，不管在教学方法还是教学理念上都有了一定的进步，当然也碰到了一些困难与问题。

新课程倡导合作精神，开展自主探究；坚持理论联系实际，走进生活走进社会；提倡创设课堂情境，进行情境教学；不再单纯地以分数评价学生，尊重每一位学生做人的尊严和价值，关心每一位学生的学习、生活和人格养成。结合自身的教学实际，我谈一下自己感触最深的几点：

一、集体备课很重要。

它能有效凝聚集体的智慧，显著提高教育教学效果，不断提高教师的教学水平。作为新教师，业务水平和教学经验都有欠缺，对教材把握不准，开展集体备课可以帮助我弄清楚教什么的问题，取长补短，促使我尽快成熟起来。

二、坚持备好课再上课，不打无准备之战。

备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。不仅上新课需要备课，练习课、复习课同样需要。只有课前认真钻研教材，弄准教学目的、教学要求、重点难点、教学过程和方法才可能把课上好。

三、多听课。

课堂上许多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察和课后与任课教师的讨论，就可洞见到很多值得探索、深思的地方。还可以学习其他教师特别是教学经验丰富的教师的长处，闪光点，为我所用：感受老教师的仪态美、语言美、板书美、直观教具美等外在的美；领略老教师如何通过精巧的思维、严密的推理、严肃的实证来充分展示科学的理性美；体会教学过程中的尊重、发现、合作与共享。听课对于我是提高素质，提升教学质量的重要方式。

四、不问学生要面子。

由于教学经验不丰富等原因，我经常遇到答不出学生问题的情况。我总是会先悉心听取他们的观点，和他们探讨，若还不能解决问题，课后查阅资料或是向他人请教后再解答他们的疑问。我觉得这样的处理方法不仅不会丢面子，反而会拉近师生间的距离，更重要的是有利于师生的共同提高。

五、不在学生面前摆架子。

课上多微笑，多与学生进行眼神交流；课后多关心学生的学习生活情况，了解他们对老师的意见和建议。记得高一刚踏上讲台时，由于紧张，课上表情比较严肃，课堂气氛比较紧张，有学生就建议我多笑，说“笑起来的老师最漂亮了”。后来通过努力，我特别注意这方面的问题，学生学得开心，我也教得开心，成绩也有了较大的提高。同时，在教学中我也存在一些疑惑和困难。

1、教材与新课标对应的疑惑。

新教材设置了大量的探究活动，其目的是从真实情景或学生已有的生活经验出发，利于引起学生的兴趣，引领学生入门。有些看似贴近生活，实际上没考虑学生、学校实际，可操作性太低。但新教材淡化了知识的内在联系，压缩在时间非常有限的课堂内，要求学生跳跃性思维，却带来断层感和挫折感，无疑又影响新课标教学目标的落实。

2、知识、能力、情感态度和课堂气氛难相统一。

新课程教学提倡能够快乐学习。于是教师在课堂中往往引入各种活动，使那些比较单调的认知过程变得生动活泼，变厌学为乐学。但并不是所有的活动都能起到有效的作用。因为在调动课堂气氛的同时，我们往往很容易离主题却越来越偏，比如一堂课，一开始情景模拟，学生乐于参与，课堂气氛活跃，但活动的主题却越来越偏，以至于在知识的生成层面上效果不大。那么这时候知识、能力、情感态度和课堂气氛就很难相统一。

3、遇到来自于学生的障碍。

受条件的限制，学生获取资料的途径还较少，探究活动难以达到实效，致使新课改理念中要求体现的生活化目标难以实现。

由于学生对中考政治开卷考的错误认识，加大了与高中新课程政治衔接上的难度。对学科的重视度不够；缺乏对知识的表述、理解、整合的能力，缺乏对材料、观点和设问的阅读能力，运用理论术语分析问题的能力、规范地书写、有逻辑性地组织答题能力较弱。

基于新的教学理念把课堂交给学生，经过一段时间的实施后发现，主要发言者仍然只是部分活跃分子，而另一部分学生在课堂上大多数时间是在看别人的“表演”，自己不准备，也不想思考。这样下去可能导致走向两极分化。

4、新课程没有了明确的规定性和清晰的知识点陈列，多了些弹性和不确定性，给教学和教师提供更大的发挥空间。但对教师的评价机制，最主要的指标还是学生的考试成绩。高考方案不明确，教学与高考该如何接轨，我心里没有底，既想有所改革又怕偏离高考。

以上是我的一些粗浅的认识，不足之处希望大家给予指正。在今后的教学中，我会在培养信心、把握重难点、形成完整的教学思路等方面努力，稳抓落实，争取更大的进步！

政治攀附心得体会和方法篇三

政治攀附是指个人或团体为了追求自身的政治地位或经济利益而主动与权力中心保持利益关系。这种行为在人类社会中普遍存在，不同程度地影响着我们的社会发展。本文将通过分析个人在政治攀附过程中的心得体会，探讨其不利因素以及对个人和社会的潜在影响。

政治攀附过程中，个人往往需要投入大量的时间、精力和资源，以建立和维系与权力中心的关系。在这个过程中，个人不可避免地会陷入很多权谋和算计，甚至需要牺牲自己的原则和尊严。通过这样的亲近关系，个人可以获得更多的机会和资源，进一步提高自己的社会地位和经济收入。然而，政治攀附的行为常常会被人们所诟病，并可能导致个人在道德和社会评价上的下降。

政治攀附的行为有悖于公平和公正原则，破坏了社会的道德风尚。通过攀附行为获得的权力和资源，往往只为个人谋取私利，而不能有效地用于社会的发展和改善。政治攀附也容易引发更多的腐败现象，使社会的公正性和透明度受到挑战。此外，政治攀附往往强调个人的忠诚和服从，限制了个人的言论和表达自由，导致政治环境的闭塞和僵化。

第四段：个人应对政治攀附的策略。

面对政治攀附的压力，个人需要保持原则和道德标准，坚持自己的独立思考和决策能力。在与权力中心保持利益关系时，个人应当保持面对权力的独立和批判精神，避免盲目追求私利而损害个人和社会的长远利益。此外，个人还应该注重自身的能力和素质提升，通过努力工作和学习，提高自己的竞争力和信任度，以求得更好的发展机会。

第五段：政策调整与社会建设。

政治攀附现象的存在既反映了社会制度和文化环境的问题，也揭示了政治体制和管理机制的弊端。为了减少政治攀附现象的发生，政府应加强监管和监督制度的建设，提高决策透明度和公正性。同时，社会应加大对道德伦理的教育力度，鼓励个人注重公正和责任意识的培养，形成良好的社会风气。只有通过改革和完善现有的政治体制和社会制度，才能有效地减少政治攀附现象的发生和蔓延。

总结：

政治攀附是一个复杂的现象，背后涉及到个人的权力追求、经济利益以及社会价值观等多个方面。政治攀附的行为不仅可能对个人产生负面影响，也有可能对社会造成潜在的危害。因此，个人应保持独立思考和道德标准，政府和社会也应加大制度建设和教育力度，以减少和遏制政治攀附现象的发生。只有通过共同努力，才能实现公平公正、和谐稳定的社会秩序。

政治攀附心得体会和方法篇四

1月12日，云南卫视播出反腐警示专题片《清流毒——云南在行动》第二集《平山头破圈子铲码头》，昭通市党员干部群众纷纷通过电视、网络、手机收听收看，围绕秦光荣流毒是什么进行了热议。

“选人用人是秦光荣最大的流毒。”清除秦光荣流毒与广大党员干部息息相关，稍有不慎，就会受到流毒的侵蚀和影响，轻则被带入圈子文化，重则毒害他人。

昭通市电子政务中心副主任苏烨说：“政治攀附或许能攀得一时之高，获得一时之利，但无数前车之鉴反复验证，攀得越高摔得越重，附得越紧结果越惨。对党员干部来说，忠诚干净担当才是成长道路上的试金石，与其费尽心思去攀附，不如多下功夫去攀登，把心思和精力放在增强本领、做好工作、做出贡献上。”

“不论在什么岗位、担任什么职务，每一位党员领导干部都应该深刻认识到爬山头、拜码头，不是升迁的捷径，更不是平步青云的天梯，只有干干净净做事、清清白白做人、实实在在为民才是得到认可、获得肯定的唯一通行证。”绥江县委常委、县委组织部长李昆感慨道。

“昨天看完第一集，就有意犹未尽的感觉，今天的第二集给了我更深刻的印象。曾经一呼百应、意气风发的大领导，如今沦为阶下囚，疯狂的背后浮现出监督缺失的影子。”大关县纪委宣传教育中心主任雷电表示，作为纪检监察干部，更应思考什么样的监督才能更好地做到不错位，不缺位，不越位。

“向权贵低头，向圈子折腰，终将死路一条。唯有勤勤恳恳工作，清清白白做人，一心一意为民，才能彰显共产党人的初心使命。”镇雄县委政研室副主任顾敏感慨道。

“通过观看教育片，我深深感受到，作为一名基层领导干部，要时刻以他们为反面教材，认真反思，在今后工作中始终做到坚定理想信念、坚持全心全意为人民服务，在干实事、创实业上多下功夫，要知道群众才是永远不会倒的‘靠山’……”威信县旧城镇党委书记李建兵在观后感中写道。

鲁甸县新街镇酒坊村总支书记付阳书看后感慨道：“现在播出这部警示专题片，恰逢其时，给村‘两委’换届再一次敲响了纪律警钟。我们要通过公平竞争和群众公信力参选当选，杜绝搞攀附、接天线、走过场、打招呼等行为方式，以良好口碑当选，以群众信任履新。”

巧家县第一中学教师程昌梅说：“作为一名人民教师，我们自身不仅要树牢纪法意识，还应把脚踏实地、奋斗有我的价值观贯穿于。

教学。

始终，培养学生正确的价值观，把遵纪守法的理念深植于心，防止亚文化侵蚀学生健康肌体。”

政治攀附心得体会和方法篇五

所以，从毛中特命题的形式看，复习这门课程是要注意学习方法：一是毛泽东思想和中国革命史有许多相互覆盖的地方，因此复习时要以历史事件为线索掌握毛泽东思想的基本内容和活的灵魂。要特别注意毛泽东发表的几篇著名的文章，这是毛泽东思想概论中每年必考的知识点。对这些文章没有必要全都看一遍，但是要知道每一篇文章的基本要点，而这又是一般的参考书很少提及的，这就要求考生自己。

总结。

出一套适合自己的知识脉络图来加强理解和记忆。二是注意点、线、面的结合。所谓点，就是基本的观点、原理和范畴；所谓线，就是一章内容的联系；所谓面就是整个学科的内在联系。复习过程中要学会融会贯通，举一反三，使考查的内容了然于胸搞清楚了各个概念的内涵、概念之间的异同、易混淆的地方之后，不但容易记忆，而且效果好，在考试的时候又能灵活运用，自如应付。三是对中国特色社会主义理论的复习要特别注意当年发生国内外大事，由于我国改革开放和社会主义现代化建设发展很快，新内容和新经验多，所以历届考试中这部分的内容修订最多，而这些新修订后增加的知识点命题的机会也最多，有时甚至是当年的论述题或材料题的考查内容。考生在复习这些内容时，也要对其实质进行很好的把握。

近年来，新一轮的“以生为本”、“素质教育”的课程改革正在全国如火如荼地进行着。那么，在新形势下,如何抓住机遇，通过培养学生的思想政治课学习兴趣，使之从“要我学”转变为“我要学”，“我要学”转变为“我好学”，是每一个思想政治课教师面临的热点问题。笔者在教学实践中体会到可以分四个阶段进行：第一阶段，通过精心设计导言课来激发学习兴趣；第二阶段是在日常课堂教学中采取多种方法不断巩固学习兴趣；第三阶段是巧设课堂结尾，延续学习兴趣；第四阶段是巧设作业，发展兴趣。

一、巧设导语，激发兴趣。

“良好的开端是成功的一半”。一堂好课有引人入胜的开场，自然会把学生的全部精力引到课堂中，使学生积极参与教学活动，从而激发学习兴趣。导语应针对学生的实际和教学内容，用歌曲、传说、典故、名言警句、新闻资讯、时事、生活事例、诙谐、幽默、恰当的比喻等导入，把学生的注意力集中起来，引发学生兴趣，激发求知欲。[1]例如，在讲解高一经济生活《多彩的消费》时，我先对班里的同学进行调查：这个月家庭月收入有多少，从哪里来得，支出是多少，都用到哪里去了。让这些家庭里的小王子和小公主清楚地认识到自己每个月的收入和支出。以此导课，既自然又能够引起同学们对消费的重视。课后许多同学都说“不算不知道，一算吓一跳”，自己一个月居然花那么多钱，而且这些钱大都用到买零食上。最终使学生认识到思想政治课所学的知识对他们的生活是真正有用的，能够使之终身受益，从而激发学生的学习欲望。

二、搞好课堂设计，培养思维，巩固学习兴趣。

心理学家研究显示，在简单重复的对象刺激下，人的注意力往往会迟钝起来，难以产生心理反应；而新颖奇特的对象则会使人脑神经系统兴奋，激发强烈的注意力。[2]因而在第一堂课激发了学习兴趣，这只是第一步。要想使学生对自己所学的课程保持长久的兴趣，还需教师在日常课堂教学中采取多种教学方法。

一对一天材教育一对一天材教育。

1.运用现代化教学手段，巩固学习兴趣。

教师在讲授新知识时，若能运用多媒体技术渗透其中，借助电脑、投影仪、触摸屏、电子白板等先进的现代化教学工具向学生展示图、文、声、像相结合的课件，就能使抽象、枯燥的知识原理变得通俗易懂、形象具体，便于学生对知识内容的理解和掌握，从而达到事半功倍的效果，激发学生的学习兴趣。[3]如我在讲生活与哲学《人生的真正价值在于对社会的贡献》时，从网上下载了一些抗震救灾的感人事迹，将其制作成ppt,配之以背景音乐《为了谁》，授课时播放给同学们看，引导他们认真思考观察，激活他们的思维；要求他们联系生活中的实际，多层面分析归纳。（1）人生的价值从哪些方面体现出来？（2）从实际出发，谈谈现在你作为班级中一员如何实现自己的价值？（3）根据自己的理想，想想将来在工作岗位上怎样实现人生价值？这样，同学们的情趣被调动起来了，竞相回答，达到了理想的效果。

3.以幽默的语言等形式巩固学习兴趣。

思想政治课在很多人的思想意识中，是一门枯燥无味、呆板的课程，因此教学效果很低，学生厌学，教师厌教，所以教师在教学中巧妙地使用幽默技巧会引起学生的共鸣，激发学生的兴趣。可采用生动形象的比喻、优美感人的语言、形象的漫画等方式教学。如教材中的幽默小故事、漫画等都可以使学生产生兴趣，使学生产生新鲜好奇，而新鲜好奇正是诱发学生学习的积极因素。比如在讲哲学前言学习马克思主义哲学的根本目的时，我给同学们讲了《哲学家与船夫》的寓言故事，不仅使学生开怀大笑，同时也让学生从笑声中明白故事中所寓含的深刻含义。许多的笑话、漫画、格言警句、歇后语，教师可信手拈来，在教学中广泛应用，可取到事半功倍的效果。

5.开展课堂小活动可以有效激发学生的学习兴趣。

新课程理念强调自主、合作、探究的学习方式，注重学生积极主动地参与到课堂学习的过程中去。这种新的学习观的形成使得学生真正成为学习的主人，有利从根本上提高学生的学习兴趣。[5]例如，在讲授《神奇的货币》这一内容时，针对学生难以理解货币的产生过程，可以根据教材图示的物物交换的例子让学生分别代表不同的商品所有者在课堂上扮演买者和卖者的角色进行循环交换，让他们切切实实地感受到扩大了的物物交换所面临的困难，并乘机引导学生提出可能解决的办法，从而为货币的应运而生埋下伏笔。

6.加强学法指导，提高学习效率。

思想政治课可以采用的学习方法很多。我认为比较有效的就是对学生进行点、线、面相结合的学习方法指导。点是指知识要点；线是指知识点之间的内在联系；面是由相互联系的知识点综合起来的知识网络。进行点、线、面相结合的学法指导，不仅能使学生微观准确地掌握知识要点，而且能使学生宏观系统地把握知识体系，获得事半功倍的效果而增强学习兴趣。[6]例如，在学习发展观时，要求学生先分别掌握（1）发展的含义（2）事物发展的实质（3）事物发展的普遍性（4）事物发展的动力（5）事物发展的原因（6）事物发展的状态（7）事物发展的趋势。在此基础之上，将上述观点综合起来，就完整地把握了唯物辩证法发展观。至于学习联系的观点和矛盾的观点，与以上发展观的掌握是同样的道理，最后把三者结合在一起，就构成了唯物辩证法的知识体系。

四．巧设作业，发展兴趣。

一对一天材教育一对一天材教育。

1.作业设计要注意技巧。

不同的学生在时间、数量、难易程度及内容范围上有区别，因此，对他们的要求也应该有所区别。对于基础比较差的学生，就适宜布置一些简单再现型作业；对于中等生，可布置一些基础智能型题；对于成绩比较好的学生，则应该布置一些综合智能型作业。也就是说，少布置或不布置“统一作业”，多布置“弹性作业”。尽量使作业内容适宜每一个学生，调动每个学生思考和活动的积极性，从而提高作业的有效性。

2.作业批改应渗透对学生的思想政治教育。

教师把作业设计完后，还要对作业进行批改，教师批改作业不仅要看学生对知识的掌握程度，作业的对错，而且还要渗透对学生的思想政治教育。[7]教师对作业中出现遗漏、粗心大意或书写潦草等问题，可以在作业评语中直白地告诉学生；对敷衍了事、照抄他人作业、书写杂乱的学生，作业评语不妨严厉一些，促使学生醒悟；对大部分中下游学生来说，他们对自己的错误缺少明确的把握，作业评语应及时纠正他们的错误；教师可以根据作业中出现的问题，作出适时适当的指导，指导的内容很广泛，包括学习方法、做题方法，当然也包括做人之道。成绩不理想的学生更需要受到肯定和表扬。严谨的作业评语，不仅可以起到指出错误、评价学生劳动、鼓励学习意志等作用，而且也是激发学生探求新知的强劲动力。例如，在每一次考试后，我都认真地看每一名学生的试卷，并且分别在每一份试卷上用红笔写上不同的批语。批语多是针对审题、字迹、答题方法等方面展开的。试卷评完后，我还要找部分学生谈心，了解他们对评语的看法。

第一点，学会自主预习。预习课本至少要将老师下次要讲的课文看三遍。第一遍要熟悉课文，掌握大体内容。第二遍要找到主要内容和重点所在。第三遍要理解课文，即使不能将其理解，也会对课文有一个大致的框图。这样在老师授课时能更快更好的理解并吸收，提高课堂学习效果。

第二点，学会自主学习。上课时会学习、会做笔记，要积极发挥学习的主观能动性，不会的问题能及时向老师请教，及时的解决。

第三点，会复习。要知道复习从何入手能及时的查漏补缺，温故而知新。

第四点，要多做题。多做一些中低档试题，不要去做很多的高难度的试题。因为在做中低档试题时，已经起到了对知识的灵活运用的作用，通过做题可以及时的了解自己的不足和欠佳的地方，能及时的改正，预防以后再犯。还有在做题过程中也要适当的去理解试题的含义，揣摩命题人的命题意图，掌握命题的规律。所谓“天道酬勤，地道酬善”，就是这个道理。这样就能在考试中得心应手，像平常一样。

“保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”“世上无难事，只怕有心人”。只要想得到，没有做不到。相信自己一定行。兴趣是最好的老师。上了高中，才知道，政治原来是这样学的，不再是原来初中的表面现象，高中政治要的是深层次的理解。

经过一年的学习，我发现有的同学政治成绩好，有的却是大相径庭，成绩却比较差。原因在于对政治的学习态度和学习方法，还有学习兴趣。政治成绩不好的同学认为政治课比较枯燥，所以，对政治课缺乏学习兴趣。其实政治课有些内容是比较生动有趣的。对政治课缺乏兴趣，其原因在于学习方法有问题。掌握正确的学习方法，首先认识学习政治科是极有价值的。一般的学习方法就是一边学，一边习。“学”是课前预习，专心上课，及时复习。

一对一天材教育一对一天材教育。

“习”主要是多做题。最重要的是掌握课本的基础知识。

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜”。要学习好，就要珍惜时间，抓紧时间，合理安排时间。

同学政治成绩好，有的同学成绩差。我觉得主要原因是学习方法有问题。我学习政治主要有以下几个方法：

一、上课时要认真听讲，把老师讲的重点记下来，思路要跟着老师走，课后要及时整理笔记，背基础知识点。

二、把报纸上的题认真做好，与同学们交流讨论，把知识掌握的更牢固。问答题一定要自己先做，再对答案。

政治攀附心得体会和方法篇六

政治是初中阶段的一门必修课程，通过学习政治，我们可以了解国家、社会、人民的发展历程和现状，为未来成为一名有责任感、有担当的公民打下坚实的基础。然而，在实际学习中，很多同学反应政治的内容较为抽象、繁琐，复习起来也很困难。在多次试错的过程中，我总结出了一些行之有效的复习方法，与大家分享一下。

第二段：分类复习。

政治知识的范围涉及很广，常规的重点会从历史、制度、思想三个方面展开。针对这些内容，我们可以采用分类复习的方法。比如历史方面，可以按时间顺序、按朝代、按重大事件等划分；制度方面，可以按照政治制度、经济制度等类别划分；思想方面，可以按照马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论等分类划分。这样，可以更加明确地了解政治学科的重点及知识点，有针对性地进行重点复习。

第三段：图表复习。

政治学科涉及到的概念较多，而且很多概念之间存在着不同的内在联系，易混淆。为了解决这个问题，我们可以采用图表复习法。首先，根据整体课程，将知识点绘制在纸或笔记上，形成一个复习框架。然后，对于不同的知识点，可以采用表格、思维导图、鱼骨图等方法进行梳理，形成有层次、有针对性的思维图谱，便于整体认识和记忆掌握，同时也能把握知识点之间的逻辑关系，也便于回忆。

第四段：实例练习。

政治学科的理论课程较多，但理论知识的核心在于联系实际。所以，在复习过程中，我们应该注重实例练习。多采用原版课本里的实例或教师出的习题作为练习，循序渐进，加深对这些知识默示理解的同时也会让定位和答题思路得到极大的提升，帮助我们把理论知识转化为实践。

第五段：追求深度。

政治学科判断题、论述题较多，其中一定比例的分数是由深度把控决定的。深度的概念指的是在已有知识体系之上，对新知识进行建构，拓宽原有的视角，加深对政治学科的理论和实践的理解。只有追求深度，才能避免重复套用、记牢表层知识点而忽略深度理解的窘境。因此，在复习时，我们应该多看原文、多思考学科内涉及的概念、谱系、论述，逐渐深入到思想的核心，挖掘问题的深度，才能为提高复习效率打下更加坚实的基础。

总结：

政治学科虽然比较难，但是复习方法很重要。分类复习、图表复习、实例练习、追求深度是我总结出来的复习方法，希望这些方法能够对大家有所帮助。除了掌握复习方法，我们还需要注意心态调整，只有内心平静，积极进取，才能够在政治学科上打造出令人称道的成绩。

政治攀附心得体会和方法篇七

政治攀附是指个人或群体为了谋求自身私利而主动迎合当权者或利用政治关系来获取利益的行为。这种现象在人类社会中并不罕见，各个时代、各个国家都有一定程度上存在政治攀附的现象。政治攀附是人性的一种表现，掌握一定的政治攀附技巧对于个人的生存和发展有着一定的好处。然而，政治攀附也有其不可忽视的弊端，容易伤害正义和公平，对社会造成不良的影响。通过对政治攀附的分析和思考，我最终得出了以下的一些体会和认识。

首先，政治攀附在某种程度上是人性的一种体现。人们追求自身的利益是自然而然的事情，而政治攀附则是一种借助政治力量来获取利益的策略。在人际交往中，人们常常会积极地展示自己的优点，争取得到他人的信任和喜欢。而在政治领域中，政治攀附则是一种更直接、更明显的表现形式。政治力量对于个体的生存和发展有着巨大的影响，因此许多人为了能够获得政治资源的支持，不得不采取各种手段来满足当权者的需求。这是人们在追求自身利益的过程中所做出的一种合理的选择。

然而，政治攀附也存在一定的弊端。首先，政治攀附容易引发道德风险。政治攀附的目的是为了个体能够获得更多的利益和资源，为了达到这一目的，个体往往会放弃一些基本的道德原则。例如，他们可能会为了得到政治支持而进行不正当的活动，或者为了维持政治关系而委曲求全，甚至可以牺牲他人的利益。这种追求私利的行为往往会损害公平和正义，对社会造成不良的影响。其次，政治攀附也容易造成权力集中和腐败现象。政治攀附者往往会与权力者建立太过亲密的关系，使得权力者倾向于偏袒其忠实支持者，这容易导致权力过于集中，破坏政治的公平性和民主性。同时，政治攀附也为腐败现象提供了土壤，一味追逐个人私利的行为容易滋生腐败，加剧社会的不公平和不稳定。

坦诚面对政治攀附的存在，我们需要深刻反思并正确认识它的影响。首先，我们需要将个体利益与公共利益相结合。政治攀附者往往是出于自身利益而追逐政治资源的，但我们应该更加重视个体利益与公共利益的平衡。政治应该服务于人民，而不是仅仅迎合少数特权者的需求。在政治攀附过程中，我们需要保持独立的思考和判断，保持对事实的客观和公正，不盲目追随权威，不以牺牲他人利益为代价来追求个人利益。其次，构建健全的政治制度和规范是防范政治攀附问题的重要途径。只有通过制度以及法律和规则的约束，才能够有效地防止政治攀附现象的滋生。政治权力的运行应该是透明和公正的，要保障每个公民的权益和利益，避免政治资源过度集中。最后，我们要强化政治教育，提高公民的政治素质和道德水准。政治教育是培养公民责任感和自我约束意识的重要途径。只有通过政治教育，培养全社会良好的政治道德观念，才能够从源头上减少政治攀附的发生。

在总结上述的体会和认识之后，我认为政治攀附是一种人性的表现，它在一定程度上是合理且必然的。然而，政治攀附也有其负面的影响，容易引发道德风险，加剧权力集中和腐败问题。我们应该坦诚面对政治攀附问题，努力构建健全的政治制度和规范，提高公民的政治素质，以实现政治的公平和正义。只有这样，我们才能够建设一个更加和谐和发展的社会。

政治攀附心得体会和方法篇八

作为初中学生，政治学科的学习是我们不可或缺的一部分。政治对我们的人生影响深远，因此我们需要认真对待政治复习，才能对未来有更好的规划。本文从五个方面分享我个人的政治复习方法心得和体会。

第一段：认真听课，及时复习。

初中政治老师讲授的内容较为丰富，我们需要认真听课。在课堂上，我们不仅要听老师讲授的知识，还要认真阅读课本。同时，我们需要做好笔记，记录下老师讲授的重点内容。离开课堂后，我们要及时对上课讲授的内容进行复习，巩固学习成果。

第二段：找准政治学习的规律。

政治学习没有shortcut，我们需要从细节做起，找准学习规律，科学合理地制定复习计划。政治学习以理论为主，我们需要掌握一定的阅读和理解能力，学会提取法律条文、政策文件及时事分析，并做到知其然，更要知其所以然，把宏观领域的理论转化为实际问题的分析。

第三段：多重复习巩固基础。

政治知识的学习、理解和记忆都需要时间的累积。需要多做复习练习，让自己更加熟练掌握各种知识点。可以采用参加补课、自习和教辅资料辅导学习等方式，帮助巩固基础知识。多方面复习巩固，才能让知识“巩固如铁”。

第四段：科学安排时间，分阶段复习。

政治知识的复习不宜急躁、仓促。可以把复习计划分成阶段，针对不同的知识点进行不同层次的复习，针对每个知识点的复习要求有不同的技巧方法。初中政治知识点较多，如果不分阶段复习，难以做到总结以前的知识、将复习的内容系统地串起来。

第五段：合理利用试卷，找出差距，提高分数。

政治考试的重要性不言而喻，考前最好做一些模拟试卷，找出自己的差距，对薄弱的知识点进行更有针对性的复习。而对于常见的考试难点，我们应该进行客观的分析，寻找解决方法。

在政治学科的学习中，复习的方法决定了学习的效果，只有通过科学合理的方式，才能事半功倍地达到良好的复习效果。总之，希望文章提供的方法和经验能够对初中政治的学习有所帮助。

政治攀附心得体会和方法篇九

第一段：引言（200字）。

政治攀附是指一个人为了个人利益或者谋求权力地位，而不顾道德和原则，腐化堕落地与权力相关的政治团体或个人结盟。警惕政治攀附意味着我们保持独立思考的能力，并坚持自己的原则和价值观，不被权力的诱惑和利益的诱惑所摆布。本文将从了解政治攀附的危害、察觉政治攀附的迹象、保持独立思考的能力、价值观的重要性和积极倡导自由和公正的行动等方面进行探讨，以期警示读者时刻保持警惕，远离政治攀附的诱惑。

第二段：了解政治攀附的危害（200字）。

政治攀附可能会导致政治腐败，破坏社会公正和法治。当个人为了谋求政治上的利益而与权力相关的政治团体结盟时，可能会出现贪污、拜金主义等不道德行为。政治攀附也可能导致无原则、无良心的政策制定和执行，从而影响到社会的发展和人民的利益。这种行为潜移默化地改变了社会的价值观和行为准则，破坏了社会的公平与正义。

第三段：察觉政治攀附的迹象（200字）。

要警惕政治攀附，首先需要察觉其迹象。一些典型的迹象包括：个人为了迎合权力而改变态度和主张，不择手段地获取政治资源；背弃原则和价值观，言行不一；在人前表现得忠诚无比，背后却不择手段地攻击他人；对权力和利益的追求超过对公共利益的关注等。察觉这些迹象需要我们有敏锐的洞察力和社会观察力。

第四段：保持独立思考的能力（300字）。

保持独立思考的能力对于警惕政治攀附至关重要。我们应该有自己的原则和价值观，并做到坚守不移。当面临权力诱惑时，我们需要冷静思考，审视自己的行为和动机。同时，我们也要学会自我反省，不断提高自己的道德水平和自律能力。另外，加强信息获取和思考能力，不轻易相信媒体报道和网络传闻，而是进行独立判断和思考。只有保持独立思考的能力，才能避免被政治攀附的陷阱所困。

第五段：价值观的重要性和积极倡导自由和公正的行动（300字）。

价值观是我们行为的指南针，也是我们判断政治攀附的准则。我们应该坚守自由、公正、诚实和责任感等价值观，并将其贯彻于行动当中。政治攀附可能导致人们对这些价值观的忽视或者背弃，我们应该通过积极参与社会活动和倡导自由与公正的行动来提醒和教育他人。例如，组织社区活动、参与公益事业、积极表达自己的观点和建议等，都是我们为构建一个自由公正的社会所能做的积极贡献。

总结（100字）。

警惕政治攀附是每个公民的责任和使命。了解政治攀附的危害、察觉政治攀附的迹象、保持独立思考的能力、坚守原则和价值观以及积极倡导自由和公正的行动都是我们警惕政治攀附的重要手段。只有自身保持警惕，我们才能建立起一个真正公正和有公平竞争的社会秩序。

政治攀附心得体会和方法篇十

在多年的教育教学实践过程中，我对政治课教学有以下三点体会：

“克隆技术将会把人类带往何处”，让学生在对克隆技术利弊的分析中，潜移默化的树立了全面的观点看问题和把握因果联系，提高活动的预见性，从而达到教学目的。3．组织学生制定理财方案。活动目的：让学生运用高一经济学所学的股票、债券、储蓄等知识，结合家庭经济收入或个人零用钱制定一个理财方案，培养学生运用经济学知识解决问题的能力，调动学生的主动性和积极性。活动取得了很好的效果，同学们回家后和家长商量如何把家里的经济收入进行最有效的投资，每一种投资方式的有缺点是什么。不仅提高了学生的学习积极性，而且许多家长改变了对政治课的传统看法，一直认为这些活动非常好。４、社会调查。理论只有和实际相结合才能永葆青春期的魅力，只有让学生走出书斋、走向社会，才能让学生体会到理论不只是虚无缥渺的空中楼阁，而是来源于沸腾的社会生活。调查式的第一步是帮助学生设计恰当的调查课题，寻求符合实际的调查对象和调查步骤，明确社会调查的方式和方法。第二步：正式开展调查，掌握大量的和课题有关的数据和材料，并对之进行必要的分析和思考。经过“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的改造制作功夫，然后再一次走向社会，加以进一步的充实和提高。第三步：撰写社会调查报告,一方面使书本知识得到检验和完善；另一方面也为改造社会提供世界观和方法论。

5．开辟“时事论坛”。通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；发挥学生的主体作用；激发学生学习政治的兴趣。由学生自己准备和主持，要求运用所学经济学、哲学原理分析同学们关注的社会热点现象如：中美关系、中日关系、中东和平进程、三农问题、经济结构调整、树立正确的金钱观、就业观等。

二、质疑导思激活思维。思想政治课教材中有许多看似浅显明白的道理，学生未真正领会。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。当然，教师的“问题”要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴趣。例如讲到《政治常识》中“我国公民享有宗教信仰自由的权利”时，提出“共产党员和共青团员是否允许信教”的问题；当讲到“我国经济建设遇到资金困难的问题”时，引出“能否靠多发行人民币来解决”的疑问，学生在分析中有分歧，但教师进行引导，便可以得出正确的结论。

三、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量。多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，无序的内容系统化，使枯燥的哲学理论不再枯燥，有利于学生对知识的获取、记忆。

很高兴今天可以坐在这里和大家交流我的教学心得，也感谢各位领导和老师给我这个机会。

走上这个工作岗位已有2年多，随着时间的推移，当初的那份激动与欣喜正慢慢减退，随之而来的是忙碌与劳累。各种陌生的事物扑面而来，让我有点手忙脚乱，彷徨不知所措，深感老师的艰辛。但通过2年来的不断完善自我和超越自我，不管在教学方法还是教学理念上都有了一定的进步，当然也碰到了一些困难与问题。

新课程倡导合作精神，开展自主探究；坚持理论联系实际，走进生活走进社会；提倡创设课堂情境，进行情境教学；不再单纯地以分数评价学生，尊重每一位学生做人的尊严和价值，关心每一位学生的学习、生活和人格养成。结合自身的教学实际，我谈一下自己感触最深的几点：

一、集体备课很重要。

它能有效凝聚集体的智慧，显著提高教育教学效果，不断提高教师的教学水平。作为新教师，业务水平和教学经验都有欠缺，对教材把握不准，开展集体备课可以帮助我弄清楚教什么的问题，取长补短，促使我尽快成熟起来。

二、坚持备好课再上课，不打无准备之战。

备课包括钻研教。

材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。不仅上新课需要备课，练习课、复习课同样需要。只有课前认真钻研教材，弄准教学目的、教学要求、重点难点、教学过程和方法才可能把课上好。

三、多听课。

课堂上许多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察和课后与任课教师的讨论，就可洞见到很多值得探索、深思的地方。还可以学习其他教师特别是教学经验丰富的教师的长处，闪光点，为我所用：感受老教师的仪态美、语言美、板书美、直观教具美等外在的美；领略老教师如何通过精巧的思维、严密的推理、严肃的实证来充分展示科学的理性美；体会教学过程中的尊重、发现、合作与共享。听课对于我是提高素质，提升教学质量的重要方式。

四、不问学生要面子。

由于教学经验不丰富等原因，我经常遇到答不出学生问题的情况。我总是会先悉心听取他们的观点，和他们探讨，若还不能解决问题，课后查阅资料或是向他人请教后再解答他们的疑问。我觉得这样的处理方法不仅不会丢面子，反而会拉近师生间的距离，更重要的是有利于师生的共同提高。

五、不在学生面前摆架子课上多微笑，多与学生进行眼神交流；课后多关心学生的学习生活情况，了解他们对老师的意见和建议。记得高一刚踏上讲台时，由于紧张，课上表情比较严肃，课堂气氛比较紧张，有学生就建议我多笑，说“笑起来的老师最漂亮了”。后来通过努力，我特别注意这方面的问题，学生学得开心，我也教得开心，成绩也有了较大的提高。

同时，在教学中我也存在一些疑惑和困难。1、教材与新课标对应的疑惑。

新教材设置了大量的探究活动，其目的是从真实情景或学生已有的生活经验出发，利于引起学生的兴趣，引领学生入门。有些看似贴近生活，实际上没考虑学生、学校实际，可操作性太低。但新教材淡化了知识的内在联系，压缩在时间非常有限的课堂内，要求学生跳跃性思维，却带来断层感和挫折感，无疑又影响新课标教学目标的落实。

2、知识、能力、情感态度和课堂气氛难相统一。

受条件的限制，学生获取资料的途径还较少，探究活动难以达到实效，致使新课改理念中要求体现的生活化目标难以实现。

由于学生对中考政治开卷考的错误认识，加大了与高中新课程政治衔接上的难度。对学科的重视度不够；缺乏对知识的表述、理解、整合的能力，缺乏对材料、观点和设问的阅读能力，运用理论术语分析问题的能力、规范地书写、有逻辑性地组织答题能力较弱。

基于新的教学理念把课堂交给学生，经过一段时间的实施后发现，主要发言者仍然只是部分活跃分子，而另一部分学生在课堂上大多数时间是在看别人的“表演”，自己不准备，也不想思考。这样下去可能导致走向两极分化。

4、新课程没有了明确的规定性和清晰的知识点陈列，多了些弹性和不确定性，给教学和教师提供更大的发挥空间。但对教师的评价机制，最主要的指标还是学生的考试成绩。高考方案不明确，教学与高考该如何接轨，我心里没有底，既想有所改革又怕偏离高考。以上是我的一些粗浅的认识，不足之处希望大家给予指正。在今后的教学中，我会在培养信心、把握重难点、形成完整的教学思路等方面努力，稳抓落实，争取更大的进步！

---郸城县第二高级中学谢翠云。

多年的教学经验，我谈一下自己感触最深。

一、集体备课很重要。

它能有效凝聚集体的智慧，显著提高教育教学效果，不断提高教师的教学水平。作为老教师，带领青年教师成长，集体备课很重要，对业务水平和教学经验的同志有欠缺，对教材把握不准，开展集体备课可以帮助我弄清楚教什么的问题，取长补短，促使青年教师我尽快成熟起来。

二、坚持备好课再上课，不打无准备之战。

备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。不仅上新课需要备课，练习课、复习课同样需要。只有课前认真钻研教材，弄准教学目的、教学要求、重点难点、教学过程和方法才可能把课上好。

三、多听课。

课堂上许多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察和课后与任课教师的讨论，就可洞见到很多值得探索、深思的地方。还可以学习其他教师特别是教学经验丰富的教师的长处，闪光点，为我所用：感受老教师的仪态美、语言美、板书美、直观教具美等外在的美；领略优秀教师如何通过精巧的思维、严密的推理、严肃的实证来充分展示科学的理性美；体会教学过程中的尊重、发现、合作与共享。听课对于我是提高素质，提升教学质量的重要方式。

四、不问学生要面子。

虽然多年的教学经验，我也经常遇到答不出学生问题的情况。我总是会先悉心听取他们的观点，和他们探讨，若还不能解决问题，课后查阅资料或是向他人请教后再解答他们的疑问。我觉得这样的处理方法不仅不会丢面子，反而会拉近师生间的距离，更重要的是有利于师生的共同提高。

五、不在学生面前摆架子课上多微笑，多与学生进行眼神交流；课后多关心学生的学习生活情况，了解他们对老师的意见和建议，多给学生个微笑，学生就会喜欢这门功门。后来通过努力，我特别注意这方面的问题，学生学得开心，我也教得开心，成绩也有了较大的提高。

同时，在教学中我也存在一些疑惑和困难。1、教材与新课标对应的疑惑。

新教材设置了大量的探究活动，其目的是从真实情景或学生已有的生活经验出发，利于引起学生的兴趣，引领学生入门。有些看似贴近生活，实际上没考虑学生、学校实际，可操作性太低。但新教材淡化了知识的内在联系，压缩在时间非常有限的课堂内，要求学生跳跃性思维，却带来断层感和挫折感，无疑又影响新课标教学目标的落实。

2、知识、能力、情感态度和课堂气氛难相统一。

受条件的限制，学生获取资料的途径还较少，探究活动难以达到实效，致使新课改理念中要求体现的生活化目标难以实现。

基于新的教学理念把课堂交给学生，经过一段时间的实施后发现，主要发言者仍然只是部分活跃分子，而另一部分学生在课堂上大多数时间是在看别人的“表演”，自己不准备，也不想思考。这样下去可能导致走向两极分化。

4、新课程没有了明确的规定性和清晰的知识点陈列，多了些弹性和不确定性，给教学和教师提供更大的发挥空间。但对教师的评价机制，最主要的指标还是学生的考试成绩。高考方案不明确，教学与高考该如何接轨，我心里没有底，既想有所改革又怕偏离高考。以上是我的一些粗浅的认识，不足之处希望大家给予指正。在今后的教学中，我会在培养信心、把握重难点、形成完整的教学思路等方面努力，稳抓落实，争取更大的进步！

政治攀附心得体会和方法篇十一

多年的教学经验，我谈一下自己感触最深。

一、集体备课很重要。

它能有效凝聚集体的智慧，显著提高教育教学效果，不断提高教师的教学水平。作为老教师，带领青年教师成长，集体备课很重要，对业务水平和教学经验的同志有欠缺，对教材把握不准，开展集体备课可以帮助我弄清楚教什么的问题，取长补短，促使青年教师我尽快成熟起来。

二、坚持备好课再上课，不打无准备之战。

备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。不仅上新课需要备课，练习课、复习课同样需要。只有课前认真钻研教材，弄准教学目的、教学要求、重点难点、教学过程和方法才可能把课上好。

三、

多听课。

课堂上许多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察和课后与任课教师的讨论，就可洞见到很多值得探索、深思的地方。还可以学习其他教师特别是教学经验丰富的教师的长处，闪光点，为我所用：感受老教师的仪态美、语言美、板书美、直观教具美等外在的美；领略优秀教师如何通过精巧的思维、严密的推理、严肃的实证来充分展示科学的理性美；体会教学过程中的尊重、发现、合作与共享。听课对于我是提高素质，提升教学质量的重要方式。

四、不问学生要面子。

虽然多年的教学经验，我也经常遇到答不出学生问题的情况。我总是会先悉心听取他们的观点，和他们探讨，若还不能解决问题，课后查阅资料或是向他人请教后再解答他们的疑问。我觉得这样的处理方法不仅不会丢面子，反而会拉近师生间的距离，更重要的是有利于师生的共同提高。

五、不在学生面前摆架子。

课上多微笑，多与学生进行眼神交流；课后多关心学生的学习生活情况，了解他们对老师的意见和建议，多给学生个微笑，学生就会喜欢这门功门。后来通过努力，我特别注意这方面的问题，学生学得开心，我也教得开心，成绩也有了较大的提高。同时，在教学中我也存在一些疑惑和困难。

1、教材与新课标对应的疑惑。

新教材设置了大量的探究活动，其目的是从真实情景或学生已有的生活经验出发，利于引起学生的兴趣，引领学生入门。有些看似贴近生活，实际上没考虑学生、学校实际，可操作性太低。但新教材淡化了知识的内在联系，压缩在时间非常有限的课堂内，要求学生跳跃性思维，却带来断层感和挫折感，无疑又影响新课标教学目标的落实。

2、知识、能力、情感态度和课堂气氛难相统一。

新课程教学提倡能够快乐学习。于是教师在课堂中往往引入各种活动，使那些比较单调的认知过程变得生动活泼，变厌学为乐学。但并不是所有的活动都能起到有效的作用。因为在调动课堂气氛的同时，我们往往很容易离主题却越来越偏，比如一堂课，一开始情景模拟，学生乐于参与，课堂气氛活跃，但活动的主题却越来越偏，以至于在知识的生成层面上效果不大。那么这时候知识、能力、情感态度和课堂气氛就很难相统一。

3、遇到来自于学生的障碍。

受条件的限制，学生获取资料的途径还较少，探究活动难以达到实效，致使新课改理念中要求体现的生活化目标难以实现。

基于新的教学理念把课堂交给学生，经过一段时间的实施后发现，主要发言者仍然只是部分活跃分子，而另一部分学生在课堂上大多数时间是在看别人的“表演”，自己不准备，也不想思考。这样下去可能导致走向两极分化。

4、新课程没有了明确的规定性和清晰的知识点陈列，多了些弹性和不确定性，给教学和教师提供更大的发挥空间。但对教师的评价机制，最主要的指标还是学生的考试成绩。高考方案不明确，教学与高考该如何接轨，我心里没有底，既想有所改革又怕偏离高考。

以上是我的一些粗浅的认识，不足之处希望大家给予指正。在今后的教学中，我会在培养信心、把握重难点、形成完整的教学思路等方面努力，稳抓落实，争取更大的进步！

政治攀附心得体会和方法篇十二

近年来，随着社会的快速发展和利益关系的复杂化，政治攀附现象愈发严重。政治攀附是指为了个人私利而主动投靠权利和权势的人或团体，捧场鼓吹、拉帮结派，甚至出卖原则与良心，追逐权力和地位。在这样的背景下，我们应该怎样警惕政治攀附呢？本文将从加强道德修养、保持独立思考、坚守原则、关注大局、倡导公正廉洁等五个方面展开论述。

首先，加强道德修养是警惕政治攀附的基础。道德修养是人们在长期社会实践中，通过道德规范和道德要求的自觉约束，逐渐形成并完善的品格和习惯。只有具备了坚定的道德底线，我们才能在逆境中坚守原则，在狭隘的考验面前不屈服于利益诱惑。通过培养自己的良好道德品质，我们才能在面对政治攀附的危险时，做到心中有“防火墙”，始终保持廉洁自律的态度。

其次，我们应该保持独立思考的能力。政治攀附的背后往往伴随着利益的纷争和政治斗争，很多时候，人们为了获取权力和地位，往往会对现象采取片面的看法和态度。而保持独立思考意味着我们能够超越利益诉求，站在公正的立场上客观看待事物。通过独立思考的能力，我们可以看清政治攀附背后的虚伪和危害，进而明确自己的立场和原则，不随波逐流，不轻易妥协。

再次，我们要坚守原则。面对种种利益诱惑和政治斗争，很多人不顾道义和公共利益，违反原则，充当政治攀附的帮凶。而要警惕政治攀附，首先应该坚守自己的原则，不为个人私利而背离初心。我们应该清醒认识到，政治攀附只是短暂的权势交易，而追求理念与原则却能够为我们带来真正的价值与尊严。坚守原则不仅展现了人的精神风貌，更是为社会中的正义和公正发出了声音。

此外，我们还要保持对大局的敏感和关注。在政治攀附的个人私利面前，人们常常只盯着眼前的小利益而忽视了整体的大局。实际上，政治攀附只是促使社会阶层产生断层的根源之一，如果我们只关注自身的小利益，而忽视了大局，那么整个社会的平衡和稳定都将受到威胁。因此，我们要始终保持对大局的敏感和关注，以便更好地抵御政治攀附的侵害。

最后，我们要倡导公正廉洁。在政治攀附的现象中，腐败和贪污是常见的现象。而打破这种利益链，最有效的方式就是倡导公正与廉洁。公正是权力运行的基本原则，而廉洁则是确保公正实施的前提与条件。在个人行为中，我们要自觉秉持良好的道德品质，不贪图利益而把自己沦为政治攀附的工具；在社会中，我们更应该倡导公正与廉洁，通过推动各种制度的完善和监督机制的建立，有效遏制政治攀附的泛滥。

政治攀附心得体会和方法篇十三

在中国这样一个庞大的国家，政治是人们无法回避的话题。无论是在工作场所、社交圈子还是家庭中，对政治的讨论始终是一个敏感的话题，常常引发各种争论和争斗。而在这个敏感的时刻，警惕政治攀附心理变得尤为重要。我个人在社会生活中的亲身经历，使我深刻意识到政治攀附的不可取之处。本文将以1200字阐述“警惕政治攀附心得体会”这一主题。

对于一个普通的公民来说，凡事都要坚持以公正、公平、公开为原则。然而，在现实生活中，政治攀附往往是一个普遍存在的问题。有时候，出于对某个利益集团或个人的依附与获得政治上的好处，一些人不择手段地向权力靠拢，甚至背弃自己的原则和价值观。“当局者迷，旁观者清”，我们作为旁观者应该保持冷静的头脑，认识到政治攀附的潜在危害，并从自身做起，警惕自己的心态。

第三段：潜在危害。

政治攀附不仅是个人品德问题，更是整个社会道德风险的体现。当社会风气和道德水平被政治攀附侵蚀时，社会的公平正义就会丧失，人们的信任和共识也会崩溃。政治攀附还会带来政治局势的不稳定，进而引发社会的动荡和不安。因此，我们每个人都应该认识到政治攀附的危害，并时刻保持对此的警惕，不做攀附者，更不做煽动者。

第四段：寻找正确的道路。

政治攀附的背后往往有个体的利益驱动，他们往往通过攀附权力来获取更多的资源和机会。然而，即使站在权力的顶峰，他们也无法得到内心的真正满足和安宁。相反，追求权力和利益的过程中，他们可能会伤害他人，也会逐渐丧失自我。

因此，我们应该寻找正确的道路来实现自己的价值观和利益。只有秉持着一颗正直的心，勇敢地面对诱惑和挑战，我们才能走出正确的人生道路，追求真正的幸福和自由。

第五段：警醒自己，保持清醒。

为了警醒自己，我发现保持清醒的头脑是至关重要的。清醒的头脑能够帮助我们看清政治攀附背后的真实动机和后果。我们应该保持高度的警惕，时刻检视自己的动机，确保自己不盲从、不攀附。当我们在面临决策时，我们应该认真思考各个选项的利弊，不被表面的光环所迷惑。

此外，与政治攀附作斗争也需要勇气和智慧。我们应该学会善于选择合适的地方和时机，以平和的态度表达自己的不同意见和立场。与此同时，我们也要指出政治攀附的不可取之处，并对身边的人进行启发和引导。

结束语。

警惕政治攀附心得是我们每个人在政治时刻都要时时警觉的事情，规避与政治先关的争斗与矛盾。在这个纷杂的社会中，我们要通过对潜在危害的认识，选择正确的道路，并时刻保持清醒的头脑，才能更好地避免和应对政治攀附给我们自身和社会带来的负面影响。

政治攀附心得体会和方法篇十四

政治攀附是指个人利用手中的权力或者与权力者建立紧密的关系，以谋取个人或集体的利益。这种行为常见于政治领域，但也广泛存在于其他社会领域。作为一个持有独立思考和道德观念的人，我对政治攀附保持着审慎和抵制的态度。以下是我对政治攀附的一些体会和思考。

首先，我深刻认识到政治攀附的不可持久性。政治攀附的本质是建立在权力和利益之上的利益关系，而这种关系往往是短暂和不稳定的。一个人通过攀附权力者来获取利益，但一旦权力者失势或出现变故，这种利益往往会转瞬即逝。相比之下，通过个人努力和才干获得的成就和地位更具有持久性和稳定性。因此，我坚信只有通过真本事和诚实努力才能取得真正的成功，而政治攀附只能是一时的利益。

其次，我认为政治攀附的问题在于其违背了公平和正义的原则。政治攀附通常是通过私下交易、贿赂或者其他不正当手段来实现的，这与公平竞争和平等原则背道而驰。在一个公平和正义的社会中，每个人都应该有平等的竞争机会，而不是依靠和收买权力者来获取特殊待遇。我坚决反对任何利用政治攀附来获得不义利益的行为，相信只有公平和正义才能真正推动社会的进步和发展。

再次，我想强调政治攀附对于个人人格的负面影响。政治攀附往往要求个人放弃原有的道德观念和原则，迎合权力者的意愿和要求。这种行为不仅破坏了个人的独立思考和自由意志，也损害了个人的人格和品格。一个人如果没有自己的原则和底线，很容易陷入境地不堪和道德沦丧。因此，我强调在面对政治攀附的诱惑时，应坚守自己的原则和价值观，保持内心的独立和坚定。

最后，我认为对政治攀附的抵制是每个公民的责任。政治攀附是社会腐败和不公正现象的根源之一，只有通过集体的抵制和反对才能真正消除这种问题。作为一个公民，我坚信每个人都应该行使自己的权利和义务，捍卫自己的利益和权益。而政治攀附无疑是对公正和公平的侵犯，也是对社会稳定和进步的威胁。因此，我呼吁广大公民积极参与到公共事务中，监督政府行为，反对和抵制任何形式的政治攀附。

总而言之，政治攀附是一个具有负面影响的现象，违背了公平和正义的原则，对个人人格和社会稳定造成了威胁。作为一个独立思考和有主见的人，我坚决反对任何形式的政治攀附，坚持通过真本事和诚实努力来取得成功。此外，我也呼吁广大公民共同参与到公共事务中，共同维护社会的公平和正义。只有通过共同的努力和抵制，我们才能建立一个公正、公平和蓬勃发展的社会。