手工染布心得体会和感想 印染心得体会(九篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会怎么写才恰当呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

对于手工染布心得体会和感想一

手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动，它有许多的形式如：折纸、剪纸、染纸等等。它是培养幼儿动手、动脑，启发幼儿创造性思维的重要手段。是教师引导幼儿发挥想象力与创造力，直接用手操作简单工具，对各种形态(点状、线装、面装、块装)的具有可面性的物质材料进行加工、改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。对培养幼儿认真观察、有意注意以及耐心细致的习惯，对培养幼儿的想象力和形成立体空间观念都有非常重要的作用。

由于幼儿的思维是直觉的半逻辑思维特点，因而他们对手工制作早期很少出现“胸有成竹”的状况，大多是在行动中“迁想状物”。如：幼儿拿到一些碎纸他们会想象成“雪花”，再比如：在泥工活动中，幼儿将在手中团、搓、捏、压，随着泥巴的变长，他们会联想到“小棒”的形象，随着泥巴的变圆，他们会联想到“皮球”“圆宵”等形象。根据幼儿这一特点，教师的指导可以从以下方面入手：

1、创设环境，激发兴趣。

如：在开展折纸教学活动中，首先在教室内布置好折纸环境。这对幼儿折纸的兴趣极其重要。为了给幼儿一个身临其境的感觉，我用五颜六色的纸折出各种蝴蝶在飞舞，用绿色纸折出许多可爱的“小青蛙”，和幼儿起名为“青蛙合唱团”。用红色的纸折出各种花，用黄色的纸折出美丽的小金鱼，还有“鸟的世界”等等。一一装饰在室内，有的小朋友高兴的说：“老师，我们的教室真漂亮。”有的说：“老师，快教我们折纸吧!”幼儿在这个时候兴趣被调动起来，萌发了折纸的愿望。

2、给幼儿提供与材料充分接触的机会。

如：让幼儿在使用各种软硬不同的纸等活动中，了解纸的软硬程度及易变化、易造型等特性;还可以让幼儿在玩纸的同时进行各种活动，让幼儿在于材料相互作用的过程中，对折纸活动产生兴趣，愿意去操作。

3 、提供多种材料，引导幼儿进行联想。

材料是构思、设计得以物化的基础，不同的物质材料具有不同的工艺性能和特征，分别适用于不同的造型要求。幼儿在手工制作活动时，为他们提供了丰富的活动材料，还创设了美工区。让他们根据自己的意图选择材料，充分发挥想象力，构思出多种制作方案。如：请幼儿折出一架机关枪可用哪些材料(可用纸、剪刀....)。

4、帮助幼儿积累多种表象。

手工制作中所需要表象的积累应特别注意表象的空间存在形式。教师可让幼儿看一看、摸一摸的方式加强对表象形体的记忆。如：知道幼儿对一只动物的形象进行分析，教师可启发幼儿思考：它们的整体形态是怎样的?头是什么样?耳朵是什么形状?尾巴是长的还是短的?.......教师在分析时，还可利用儿歌、谜语等来帮助幼儿加深对表象形体的记忆。如：在分析兔子的形象时，可让幼儿背诵儿歌：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红红的眼睛短尾巴，蹦蹦跳跳真可爱。

对于手工染布心得体会和感想二

教孩子们进行手工制作，对于孩子们来讲，是最棒的动手能力体验，那么，孩子们就用橡皮泥开始今天的手工制作吧。

激发幼儿的创造动机。

西瓜

红色、绿色、白色的橡皮泥。

1、将红色的橡皮泥，搓成一个大的圆球；

2、切好的西瓜，是成刀型，所以，我们将就红色的圆球捏成一个刀型吧；

3、再将绿色的橡皮泥，搓成一个圆球状；

4、将绿色橡皮泥搓长，两头搓细一点；

5、将绿色的橡皮泥捏成薄片，做成西瓜皮；

6、将做好的绿色西瓜皮和西瓜瓤组合到一起，西瓜的雏形就做好了；

7、取白色橡皮泥搓成细长条，将这些长条弄成小的白色颗粒，放到做好的西瓜上，这样生动形象的。西瓜就弄好了。

以上就是教给大家的橡皮泥手工制作，孩子们在这个手工制作的过程中，只要根据上面的提示就会进行西瓜的橡皮泥手工制作啦。

对于手工染布心得体会和感想三

1、引导幼儿了解压路机的用途。

2、通过动手操作，提高幼儿的剪贴能力。

1、盒子若干。

、双面胶、蜡笔、勾线笔。

一、给幼儿出压路机的图片，请幼儿讨论压路机的用途，并请幼儿了解压路机的最大特点的轮子很大。

二、给幼儿观看压路机的示范模型，示范制作过程，并讲解制作过程中所要注意的小细节，让幼儿知晓轮子要做的又圆又大。

1、找来一个方形的盒子作为车头。

2、用剪刀从上面剪下来两个孔当做窗户。

3、从别的纸盒上剪出两个圆形，黏在纸盒上当压路机的车轮。

4、用两根比较长的长方形纸条与易拉罐紧紧的连接在一起。

三、给幼儿下发材料，请幼儿制作，教师巡回指导。

四、幼儿观看同伴作品，听老师评点作品。

通过给孩子们演示制作压路机的步骤，让孩子们了解压路机是如何制作完成的，在制作过程中，孩子们表显得十分积极，他们运用收集来的要盒子，专注的画、剪、贴……，孩子们的想法也特别多的展示在自己的作品上，通过活动不仅让孩子们了解了压路机，还进一步提高孩子们对手工活动的兴趣。

对于手工染布心得体会和感想四

手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动。幼儿园手工活动是指在教师的指导下，幼儿利用手工材料，借助辅助工具，发挥一定的想象力和创造力，并通过动手操作，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的成型作品的一种活动。手工制作是培养幼儿动手、动脑，启发幼儿创造性思维的重要手段。在幼儿素质教育中，手工活动作为审美教育的内容之一，它起着相当重要的作用。然而目前幼儿园手工活动由于存在着一些弊端，造成整体手工活动质量不高。

当前幼儿园为幼儿提供的手工教材较缺乏，我们可以看到，目前有很多幼儿园的手工活动都是从《小巧手》新版省编教材中随机选择的。《小巧手》新版省编教材里面的手工材料大多都是一些撕贴材料或一些折叠材料。这样的手工材料单调乏味，制作的方式也很简单，幼儿动手的机会较少。然而因为《小巧手》新版省编教材的手工材料的数量刚刚和幼儿人数一一对应，没有多余的材料，所以每个幼儿只有一次操作的机会。这样幼儿动手操作的机会也较少。

传统的手工活动中，老师通过口头讲解和演示引导幼儿跟着老师一步步地完成制作。例如，在一次手工活动—五颜六色的灯笼，教师把制作的方法都讲给幼儿听，并从五颜六色的彩纸里随意拿了一张红色的纸示范的做了一只红灯笼，结果每个幼儿都是模仿老师的做法，很快的全班幼儿都做出了一个红灯笼。虽然通过这样的过程，幼儿完成的作品成功率较高。但这样的手工活动，完全属于一种模仿，没有幼儿自己创造的东西。这样的手工只是提高了幼儿模仿作品的能力，却完全抹煞了幼儿的创作精神。

在幼儿园里，幼儿园的手工教学内容都是由幼儿园统一制定，教师为教课而教课，但并不能使幼儿真正产生兴趣。例如在一次折纸活动中，教师为幼儿示范折叠花篮，结果很多幼儿都没有看老师的示范。最后，教师发给幼儿纸，让幼儿自己折叠的时候，很多幼儿都是乱折，有的甚至把它折成了飞机。显然幼儿对花篮的兴趣不高，幼儿只是为完成作品而制作手工。

很多教师在评价幼儿作品时，都容易犯一个错误。就是只表扬一些画面干净的作品。而忽略了一些画面不是很整洁但构思却很新颖的作品。大部分教师在手工活动中的评价只注重幼儿制作作品的优劣，而对于幼儿活动时应具备的认真态度、良好的习惯、顽强的毅力，稳定的注意力等这些探究式学习所需要的非智力因素缺乏引导和肯定。如：在一次实习中，我观摩过一次手工活动，发现在活动中亮亮自始至终都在专心的制作一个女孩的头像，他试着用彩纸沾胶水贴眼睛，沾不上，又用两面胶沾，还是沾不上，经过几次努力，还是没有成功。最后，他试着把双面胶先贴在眼睛的位置上再沾，终于眼睛沾好了。在此期间，有的孩子在讲话、走动，亮亮却丝毫没有受影响。而当老师点评时，只是表扬动作快的幼儿，亮亮在制作过程中所表现出的意志力和探究精神，教师却没有给予认可。老师的这种评价使幼儿习惯于只关注教师的态度而不是自己学习活动的本身，从而评价本身对幼儿的主动学习起不到积极的促进作用。

当前幼儿园手工活动由于存在着， 缺乏材料投放；学习的方式不正确；幼儿参与活动的兴趣不高；指导方式程序化；教学评价空洞，这些问题而导致幼儿园整体手工活动质量不高，因此，我在这里简单的谈论一下解决这些问题的方法。

材料是构思和设计的基础，不同的物质材料具有不同的工艺性能和特征，分别适用于不同的造型要求。幼儿在手工制作活动时，我们应该为他们提供丰富的活动材料，如：硬壳纸、挂历纸、花布、绒布以及各种树叶、羽毛、植物种子、旧纽扣、棉线、麻绳等。把它们投放到手工区，让他们根据自己的意图选择材料。丰富多彩的材料能提高幼儿参与活动的兴趣，是调动幼儿积极性的有效手段之一。它可使幼儿在活动中不断尝试探索，发现不同材料的特性，并对不同的材料举一反三，创新出各种各样的作品，使他们制＜＞作的作品更具个性。

在手工活动中我们不能一味的指使幼儿，按照我们的示范去完成作品，我们要注重激发幼儿的创造力。

1、丰富幼儿的感知，为幼儿提供创造的源泉

由于幼儿知识经验不足，创作内容范围较窄。因此，在手工活动中，教师应注意帮助幼儿积累经验，培养幼儿的观察能力、分析能力和比较能力，让幼儿积累更多素材，为创造提供方便。天气晴好的日子，教师可带幼儿到户外，引导幼儿观察周围的房屋、马路、树木、行人等环境，观察云彩的变化、人们的服饰、各种车辆等事物，以此来开阔幼儿的视野，培养幼儿的观察能力，养成对周围事物观察、探索的习惯。通过观察，可以让幼儿获得大量的感性认识，积累更多的经验材料，为日后创造性的活动打好基础。

2、为幼儿提供动手的机会，手工活动重在参与

对于手工活动的效果来说，如果教师给幼儿做好了一切准备，只要让孩子照样折折、画画、贴贴，孩子的作品可能会更整齐、更漂亮。但幼儿手工活动的最终目的不只是完成作品，还要发展幼儿的能力，培养其创造性。所以，手工活动最重要的是动手的过程而不是结果。无论是小、中、大班，我们都应该给幼儿设置不同程度的做做玩玩活动角。如用各种果品点心盒设计制作了一可放材料、可贴作品的"手工城"，平时收集各种废旧物品，让幼儿在自由活动时去摸摸、试试、做做。俗话说，熟能生巧，只要幼儿愿意尝试，喜欢尝试，他就能在动手的过程中，发现纸可以贴成平面画，也可以做成立体教具。只要认真做的孩子，有创造性的作品，我都给予表扬，而不论作品好坏。

3、把创造的余地留给幼儿

幼儿掌握了一定的技能，积累了一定的感性经验，经过老师的启发和指点，他们便能插上想象的翅膀，让头脑中的童话世界尽自己的能力在手下展现出来。作为教师应确定主题，教给幼儿制作的方法，让幼儿自己去设计内容，创造画面。例在中班进行撕贴教学里，示范时可讲解了撕圆形、长方形、三角形拼贴成小朋友形象及其动态，其他的就由孩子自己去发挥，而不是单一的只教《幼儿趣味手工》中的教材。。

兴趣是创作的源泉，手工活动中幼儿参与的兴趣是很重要的。因此，我们要通过各种途径来激发幼儿参与手工活动的兴趣。

1、让幼儿制作一些自己喜欢玩的物品

幼儿非常喜爱制作一些他们生活常玩的物品。这样的物品对他们而言熟悉，便于表现，不容易产生畏难情绪。例如在一次实习美术观摩课----阿童木。在各类动画片、图书里或多或少都可以见到各种阿童木的形象，它也是幼儿自由游戏时的主角。因此从活动的准备环节开始，孩子们就对这个活动十分关注。因此，我们在选择材料方面可以提供一些他们生活常玩的物品。这样更容易吸引幼儿的兴趣。

2、利用手工游戏与绘画相结合

幼儿喜欢游戏，游戏几乎和他们的所有活动紧密相连，手工制作能够潜移默化地把教育寓于游戏之中，达到游戏和教育的双重效果。如：在一次“化妆舞会”的活动中，我采用游戏的口吻说：“今天，我们班要举行一场别开生面的服装秀，所有的小朋友都必须穿着自己设计的衣服上台表演，你们愿意吗？我们来比一比，看看谁做的最有特色。”话一说完，幼儿就开始你一言我一语地说开了，有的说：“我想做面具，来表演我最喜欢的奥特曼。”有的说：“我想用报纸做一条漂亮的裙子。”……这样的手工游戏不仅激发了他们的兴趣和热情，而且充分调动了他们的主动性和积极性。让孩子在宽松的环境中学习，对培养孩子的手工技能有很大帮助。

幼儿肌肉发育不成熟，小手总是不听使唤，因而他们的手工作品不可能像成人的作品那样技术精湛。因此，教师在评价幼儿的作品时，要看到即使其制作还不十分完美，但只要构思新颖，有创造性，材料运用恰当，情思与技巧达到意趣天成，就应该算是佳作。那种以制作技能技巧水平高低为标准来衡量幼儿的手工作品水平的做法是不妥的。

教师要认真把握好评价的环节，根据幼儿的实际水平，对能力强的幼儿给予肯定，对有进步的幼儿要给予表扬，对能力较差的幼儿要给予鼓励。这样，使每个幼儿都对自己有信心，对手工活动有兴趣。新《纲要》对幼儿作品的评价也进行了较深入的阐述。新《纲要》指出，教师在对手工作品进行评价时，在注重结果的同时更应注重幼儿的探究过程。

因此，教师在评价幼儿作品时力求做到以下几点:第一，在学习过程中幼儿是否有明显的探究兴趣。第二，幼儿是否能认真倾听同伴的不同想法，接纳和吸收同伴的合理意见，修正或完善自己的想法和做法，有必要时是否会寻得教师或同伴的帮助。第三，幼儿是否不怕失败，不断尝试，在创作中幼儿是否有相对的独立性。这样的教学评价才能真正促进幼儿能力的提高，发挥评价的教育作用。

综上所述，幼儿园手工活动质量的提高，为幼儿的想象力、思维力、创造力提供了很大的发展空间，教师应通过各种途径积极地引发幼儿参与手工活动的学习动机，使幼儿园的手工活动能更好地发挥其教育作用，全面提高幼儿园手工活动的质量。

对于手工染布心得体会和感想五

《手工教案中班9篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

手工教案中班第1篇

活动目标：

1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。

2、体验与同伴老师一起过节的快乐。

活动准备：发动幼儿自带水果和月饼

活动形式：班级集体活动

活动流程：介绍节日——欣赏故事——谈话品尝

活动过程：

一、介绍节日

向幼儿介绍有关中秋节的来历，让幼儿知道农历8月15日是中秋节。

二、欣赏故事

听故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不断变化的。

讨论：为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下。

三、谈话品尝：

1、中秋节吃什么？

2、分享：

共同品尝自带的月饼和水果。

说说自己所带的.食品。

手工教案中班第2篇

一、活动目标

1、通过各种活动，让幼儿知道阴历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。

2、了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。

3、通过活动，促进亲子交流，增进幼儿与父母之间的感情，体验节日的快乐。

4、体验分享与同伴老师一起合作过节的快乐。

二、活动形式

班级集体活动

三、活动内容

介绍中秋节、故事、儿歌、各类游戏、＂寄情台湾、和平统一＂等。

四、活动时间

20xx年x月x日上午

五、环境创设

1、和幼儿一起布置中秋的大型壁画，其中有月亮的变化、宫灯。

2、悬挂灯笼，水果图案营造热闹的节日气氛。

3、展示幼儿在节前观察月亮、绘制出的＂月亮变化册＂。（事先发放记录单）。

区域活动：

1、绘画：提供水果图片，供幼儿绘画——好吃的水果。

2、泥工：橡皮泥，供幼儿制作月饼。

3、美工：提供各色彩纸、胶水、绘画笔供装饰节日的灯笼。

4、制作灯笼：运用空瓶子、彩色胶带、色纸、粘贴素材，做一个灯笼。

家园共育：

1、家长晚上带着孩子一起观赏中秋的月亮，并讲讲关于月亮的故事或教给幼儿有关月亮、中秋的古诗。

2、与幼儿一起准备灯笼，最好是共同制作的。

3、督促幼儿节前节后连续观察月亮，并记录月亮的变化。

手工教案中班第3篇

设计思路：

每年的农历八月十五是我国著名的传统节日：中秋节。在这个特殊的日子里，总是会勾起离家的每一位中国人想家的心。因此大家都十分重视这个特别的节日。在这一天，大家会通过各种方式来表达心中的愿望，如：挂灯笼猜灯谜，看月亮唱歌，吃月饼聚餐等等。

《指南》中提到：欣赏、感受祖国文化的丰富性，有初步的爱家乡、爱祖国的情感，了解一些接触到的多元文化。如：民间习俗：参与民间节日活动，玩民间游戏等。中班的孩子对于过节是非常开心的，他们已经从纯粹的'玩，逐渐意识到节日的不同含义和人们不同的庆祝方式。因此，我们中班组设想通过在本次活动中家长的共同参与来帮助孩子更加深刻地体会到“中秋节”的特别之处，使每一位孩子在看看、说说、唱唱、讲讲、吃吃的过程中了解节日的来历，体验过中秋节的快乐。

时间安排：9月x日(星期五)下午3点

活动内容与要求：

1、知道农历八月十五是中秋节。简单了解中秋节的来历，知道中秋节又叫团圆节。

2、通过与爷爷奶奶共同参观、表演、品尝团圆饼，体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。

活动准备：

1、邀请幼儿的爷爷奶奶来园参加活动

2、事先布置四个主题活动室

活动过程：

1、迎接爷爷奶奶的到来，请爷爷奶奶来说说，在他们小时侯是怎么过中秋节的?。(本班活动室)

2、参观四个主题活动室。

3、班级联艺

4、品尝与分享。

手工教案中班第4篇

一、指导思想：

《幼儿园教育指导纲要》指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育孩子的能力。因此为了进一步增强亲子间的互动性与合作性;培养幼儿的动手能力、创造力及想象力;并且激发幼儿制作的兴趣和尝试探索的欲望，懂得“废物利用”的价值，使每个幼儿的个性品质得到良好的发展。幼儿园决定与2021年9月16号上午8点钟，全园家长和小朋友利用废旧资源进行“变废为宝”的亲子手工制作活动。(具体活动方案如下：

二、活动时间：2021年9月15日上午

三、活动地点：幼儿园操场

四、活动对象：全园孩子和家长

五、活动主题：“月饼宝盒，变变变”

六、活动目的：

为了进一步加大保护地球的力度，我们积极倡导“低碳理念”。鼓励幼儿与家长一起利用生活中的废旧材料进行创造再利用，制作出各种新颖、美观的作品。发挥家长的主动性、参与性，增加家长和孩子之间的融融亲情，增进教师和家长和孩子之间的交流，家园互动，共同合作。通过本次活动体现出环保、创新等多方面，要注重参加活动的过程，从而提高幼儿的环保意识，增强每一个人都“珍惜可利用资源，保护环境，创造和谐社会”。

七、活动准备：

2021年9月15日向每位幼儿发放《xx幼儿园“月饼宝盒，变变变”亲子环保制作大赛活动通知》，动员全体幼儿、家长参与到这项有意义的活动中来。

八、作品要求：

1.制作材料：废旧的月饼盒子

2.形式不拘，自由创作，平面的、半立体或立体的，采取幼儿与家长共同参与的制作方式。

3、体现环保、赋有美感、健康向上的内涵，富有时代气息和本地特色;具有一定的观赏性和艺术性;另外作品色彩搭配协调，大小适中，不易损坏。

“月饼宝盒，变变变”亲子手工制作邀请函

每当中秋之时，你是否总感觉家中的月饼盒扔掉可惜呢!xx幼儿园在中秋节时开展了亲子手工制作活动——月饼宝盒变变变。请家长和宝宝动动手，利用月饼盒制作一个小作品，充分发挥家长、幼儿的想象力，提高家长、幼儿的动手操作能力。

手工教案中班第5篇

活动目标：

1、培养幼儿的动手动脑的能力，发展幼儿的小肌肉灵活能力，增进亲子之间的情感。

2、尝试利用纸卡通过黏贴、组装制作摩天轮。

活动准备：

1、材料包：造型纸卡、毛根

2、自备材料：

胶棒、双面胶、剪刀、水彩笔

活动过程：

1、谈话导入。

教师：小朋友你们都有愿望吗？传说摩天轮每一个格子里都装满了幸福和快乐，只要把你的心愿说出来，摩天轮就会把你的心愿带给天使，天使就会帮助我们实现愿望。小朋友们想和爸爸妈妈一起做个摩天轮来实现愿望吗？

2、出示已做好的摩天轮，讨论摩天轮的结构

教师：摩天轮有哪些部位？

3、出示纸卡，讨论制作方法。

教师：你看见了哪些材料？这些材料分别成为摩天轮的什么部位？

教师:摩天轮的底座可以怎么做？

教师：将大纸卡沿线折好。底座两端的边缘线分别用剪刀剪开，一直剪到沿虚线标明的位置就可以。将较短的边缘线那端用胶水固定好，底座就完成了。

教师：把两张卡纸十字交叉，纸卡上的圆孔重合。用毛根穿入长条纸卡上的圆孔和底座上的圆孔，并固定使其能够转动。

教师：最后可以将另一根毛根平均分成四段，将摩天轮的四个座位分别固定在旋转支架上。

3、亲子手工快乐的摩天轮，教师巡回指导。

4、活动评价。

手工教案中班第6篇

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面就是小编整理的中班优秀手工活动教案，一起来看一下吧。

活动目标：

1、在理解文学活动的基础上，学习制作贺年卡的.方法。

2、通过添画装饰贺年卡片，通过写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的美好祝愿。

3、遇到困难时能向同伴或老师寻求帮助。

活动准备：

1、幼儿会念诗歌《贺年卡》

2、取下幼儿用书《贺年卡》35-36页，幼儿人手一张。

3、彩色笔、剪刀人手一份，彩色纸若干、浆糊每组两盘。

4、师生共同手机各种贺年卡。

活动过程：

1、师生共同朗诵诗歌《贺年卡》，导入活动。

出示贺年卡教师：这是什么？上面有什么？有什么用？

让幼儿观察交流鸽子手机的贺年卡，重点引导幼儿观察贺年卡上的画面，了解设计贺年卡的方法，鼓励幼儿和同伴交换贺年卡，扩展幼儿设计的思路。

教师：你想做一个贺年卡送给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、好朋友吗？你想话什么，写上什么祝愿呢？

幼儿结伴交流，个别幼儿回答。

3、介绍《贺年卡》的制作方法。

引导幼儿观察贺年卡上空白的地方，启发幼儿用插画、添画、剪贴画的方式装饰贺年卡。

请幼儿想象祝贺的话语，可由老师代笔写下来，并提醒幼儿写上自己的名字。

4、幼儿互相交流自己设计的《贺年卡》，护板《贺年卡》展览。

重点：在理解文学活动的基础上，学习制作贺年卡的方法。

难点：添画装饰贺年卡片，写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的美好祝愿。

手工教案中班第7篇

五彩鱼

目标：

1、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰鱼身上的花纹。

2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

准备：

1、欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。

2、“五彩鱼”范例，半成品“五彩鱼”(缺少鱼眼睛)范例。

3、报纸、彩纸若干，双面胶，剪刀。

4、ppt《美丽的鱼》(配以轻音乐)。

过程：

一、观察范例，推想制作方法

1、教师播放ppt《美丽的鱼》，引导幼儿欣赏鱼的形状和花纹。

2、老师出示“五彩鱼”范例，提问：“这是什么?是用什么做的?你们想一想怎样才能做出这样一条五彩鱼?(引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。)

(结构完整的范例给幼儿后面的制作带来了外形装饰方面的启示，让幼儿推想制作方法的目的是了解幼儿的制作经验，便于示范时有针对性地讲解。)

二、倾听教师讲解，学习制作方法。

1、教师示范讲解制作鱼身的方法。

师：我用一张报纸卷卷卷，卷成一根粗棍子，再拧拧拧，拧成一条纸绳子，最后我将绳子两头交叉粘贴，看看变成了什么?

师：鱼还要穿上漂亮的衣服呢!我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进行装饰，可以朝不同方向贴。

2、教师拿出范例讲解装饰鱼的方法。

师：我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等，即可以作为鱼身上的花纹，又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾。

(教师示范搓卷纸条并卷曲成鱼形，而装饰鱼身上的花纹则不示范只讲解，以便幼儿进行个性化的装饰。)

三、难点讨论

1、教师出示半成品“五彩鱼”，提问：这条鱼少了什么?(眼睛。)鱼眼睛可以怎么做?

2、教师用手指穿过“鱼”的头部并提问：鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么放上去呢?

(鼓励幼儿尝试有新意的制作鱼眼睛的方法，了解幼儿对镂空处粘贴的设想并帮助他们完善。)

3、教师小结：鱼眼睛的`粘贴方法有很多，可以先用一些细纸条粘在鱼形轮廓上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上;也可以在剪鱼眼睛时两边各留一段纸条，然后将它们直接贴在鱼头上。还有其他方法，你们等会儿可以试试。

四、幼儿制作

1、教师提出操作要求。

师：卷报纸时一定要卷紧;卷成鱼的形状后，尾巴处用双面胶固定;鱼身上的花纹可以自己设计，颜色可多一些;鱼鳍、鱼尾也要装饰。

2、幼儿操作。

(1)教师播放ppt，既提供水族馆的背景，又给幼儿装饰鱼身花纹提供参考。

(2)教师关注幼儿不同的操作设想，及时发现他们的创意，并鼓励他们尝试解决在操作中遇到的困难。鼓励幼儿用合适的方法固定鱼眼睛。

(提出操作要求时，老师重复演示一些操作步骤，以帮助幼儿再次理解;巡回指导时，教师留意幼儿设计花纹的独特想法，鼓励他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法固定鱼眼睛。)

五、欣赏、交流

1、教师帮助幼儿将制作好的鱼用线串起来，错落有致地挂在活动室的背景墙上。

2、师幼集中欣赏、交流。

师：现在我们的墙面成了水族馆。你最喜欢哪一条鱼身上的图案，为什么?你是用什么方法固定鱼眼睛的?

(关注幼儿的欣赏角度，借助幼儿的介绍有意识地引导幼儿从鱼身花纹、眼睛固定等方面进行评价。)

手工教案中班第8篇

材料准备：药瓶、电光纸、胶泥、硬纸片、针、线

制作方法：

1、你要想办法找到9个小药瓶，然后在里面装上各种颜色的水，之后还要在每个瓶盖上穿根线；

2、用硬纸片剪个圆盘，中间穿上线，然后把药瓶的线固定在圆盘的周围；

3、用胶泥和电光纸做出各种好看的图案粘在瓶上就可以了哈！太好看了！又可以保护环境。

手工教案中班第9篇

在我们的生活中，有很多这样的物品，我们觉得它们都是没有什么用处的垃圾，但是，通过孩子们的心灵手巧之后，它们就会变成艺术品，比如，一次性餐盒等，今天，带给大家的手工制作精彩极了，孩子们一起学习吧。

制作对象：

乌龟

制作准备：

一次性餐盒、一次性塑料勺（一个大的，四个小的）、剪刀、纸张、画笔、胶棒。

制作过程：

1.选择一个好看的餐盒作为小乌龟的身体；

2.在餐盒的中间碗体上，用剪刀割除可以容纳塑料勺子宽度的`小孔；

3.将大的塑料勺子，穿过塑料碗，仔细一看，没错，乌龟的头部和尾巴就弄好了；

4.同样的方法，我们再用塑料勺子，做出乌龟的四个脚吧；

5.为了让这只乌龟更好看，我们在纸上涂涂画画，然后，用剪刀剪下来；

6.将剪掉的纸，用胶棒贴到乌龟的身体上；

7.稍微晾晒之后，乌龟就做好了。

结束语：

上面的这个关于小乌龟的制作方法，真的是趣味极了，让我们生活中，瞬间就让我们生活中，最没有用处的东西变成了趣味工艺品，孩子们也试试吧。

手工教案中班9篇这篇文章共16061字。

对于手工染布心得体会和感想六

第1篇小班手工反思作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的幼儿园小班手工游戏教案《制作小乌龟》及教学反思，仅供参

第1篇小班手工反思

作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的幼儿园小班手工游戏教案《制作小乌龟》及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标

1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作小乌龟的兴趣。

2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、喜欢参与游戏，体验。

重点难点

重点是培养孩子的自主创作能力，难点是孩子们闹，难形成统一。

活动准备

1、果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等。

2、制作流程图

活动过程

1、谈话引出课题。

师：你们见过小乌龟吗?它是什么样子的?

幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。

师：你们想不想自己制作一只小乌龟?

2、出示材料，让幼儿探讨。

师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一部分?

幼儿1：泡沫盒可以做小乌龟的壳。

幼儿2：果冻盒可以做小乌龟的头。

幼儿3：一次性筷子可以做小乌龟的脚

3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作小乌龟，现在老师这里有几张制作小乌龟的'图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的材料进行制作，好吗?

4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。

5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。

6、幼儿互相欣赏作品。

教学反思

幼儿玩具“做中学”为幼儿的教育提供了一种全新的模式。对拓展幼儿思维性，培养幼儿创造力，形成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有十分重要的意义。

做中学要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。在实验内容的选择上，教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的《制作小乌龟》的活动中，因为提供的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活经常见到的，所以对此幼儿非常非常感兴趣，他们先探索这些材料可以制作小乌龟的哪一部分，尝试了很多材料，最后才找出了自己认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败，但他们的思维一直处于活跃的状态，迸发出了探索的激情并获得成功的体验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候教师的评价对幼儿就非常重要，教师的鼓励会让幼儿更加有信心，反之幼儿会对自己越来越没有信心，觉得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永远没有失败，关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为成功，让孩子敢于在失败中继续探究。

孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。

幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮助、点拨，帮助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。

幼儿是天真好动的，他们对周围的一切都是那么新奇，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发现着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探索着自然的奥秘、科学的神奇，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究，是儿童的天性，那么，作为教师就要保护儿童的探究欲望，引发他们进行“多解”地操作与思考，给予幼儿及时的鼓励与赞扬，使幼儿的自信越来越强。

第2篇小班手工反思

为了教会幼儿正确的洗手方法，培养幼儿良好的行为习惯。我组织了健康活动《小手真干净》。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指游戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边念儿歌，幼儿非常的感兴趣。好多幼儿都能自觉的跟在后面边念儿歌边做动作，为了调动幼儿的积极性，我让表现好的幼儿到上面来示范洗手的方法。好多幼儿为了能让自己获得这样的.机会，都坐的很端正。但由于前面只放了一个脸盆，洗到第三个幼儿时，有好多幼儿已失去了耐心。

由于我当时只考虑了要激发幼儿的积极性，没有考虑到小班幼儿注意力集中的时间短，自我约束能力不强。后来我调整了方案，让徐老师配合，我把幼儿分成五人一组，排队到水龙头上练习，幼儿站成一排洗手时，能按照儿歌里说的那样，正确、规范的洗手了。

通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了巩固幼儿的所学知识，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。

第3篇小班手工反思

在我从教10多年来，也上了很多公开课，但是有一节活动，让我很难忘，那是一节小班的健康活动《小手真干净》。

在课前我进行了细致的设计和充分的准备，比如说认识我们的小手，手上都有什么啊，手能干什么啊，还准备了小盆子，小手巾等好多生活中手能用得到的东西。

在活动的开始部分，我们简单的认识了小手，我们都有2只手，每个手上有5个手指头，这时候有一个小朋友惊呼:老师，你看看她的手!我走到一个小朋友身边，低头一看，我们班的一个小朋友，她左手的大拇指多出一个来，这时候她的脸刷的一下就红了,仿佛觉得自己的与众不同是件很丢人的事。我蹲下来，跟她说，你多了一个大拇指，就一定比别的孩子更能干，看看，这个大拇指就是上天对你的奖励。

接下来虽然我又回到了自己精心设计的活动中，但是我想，孩子的心还是不能平静。一定会觉得小朋友会笑她。这让我也很困扰。这虽然不是一节活动课内容的反思，但是这也提醒我们，在以后设计课的时候要注意照顾个别孩子的情绪，以免孩子的自尊心受到影响。

第4篇小班手工反思

结合本园特色“渔家乐园”，以“渔文化”为依托，幼儿为主体，挖掘当地的乡土教育资源，创设富有渔家气息的幼儿园环境，开展富有渔家特色的幼儿活动。11月1日上午，大洋中心幼儿园举行亲子手工作品大赛，本次活动主题是“巧手大比拼，创意我最行”。九点时分比赛准时开始，孩子们、家长们都纷纷动手制作，全场一片其乐融融。

首先不令人满意的是我班有部分家长没来参加活动。这与我们家园工作没做到位有关，以至幼儿独自摆弄作画。庆幸的是孩子们自娱自乐，在活动中还挺开心挺专注的。当然在幼儿制作过程中，我们两位老师给予需要帮助的孩子及时的指导，以便于孩子能够顺利完成制作，体验成功制作的乐趣。

其次，让家长自带材料制作作品，（如松果、松针、红黄绿黑豆、米、纽扣、布、珠子、贝壳、玉米、吸管、树叶等）有些家长带来了，可有部分家长没带（有些说校讯通没收到）。导致材料不充足，在制作时缺这缺那，中途还得找材料。这也只能说明我们前期工作做得不完善，没有跟家长沟通好。还好幼儿之间、家长之间能主动的互换材料、相互帮助和协商，这是我们所庆幸的。在制作中家长们认真、富有创意、巧妙的利用材料、积极的态度，着实让我们非常的感动。

优点：幼儿和家长们在各班所分配好的场地上制作作品井然有序，不喧哗、不吵闹；且一丝不苟由始至终地完成手中的作品直至亲手交到老师的手中才离开，真的'很不错。他们完成的作品画面饱满、色彩鲜艳、丰富多样：有漂亮的美人鱼、小金鱼的一家、鱼儿欢、鲸鱼喷水、小鱼变大鱼、小树长大了等等。

通过活动不仅让幼儿体验到了运用生活材料进行美术创意的乐趣，还能增进亲子互动情感，体验共同制作的乐趣。同时更好地促进了家园合作。相信以后幼儿园再开展类似的活动，我们一定吸取今天的教训把它做好。

第5篇小班手工反思

为了迎接“三八”妇女节的到来，让幼儿感受妈妈的爱的同时学会表达爱的情感，增进母子亲情，培养幼儿的动手能力、创造力，激发幼儿制作的兴趣和尝试探索的欲望。我园于3月8日当天举行了“我和妈妈一起过节”亲子手工活动。

家长们接到通知之后，非常开心。于当天下午都非常准时地来到班级参加活动。孩子们在老师的引导下，给妈妈们唱《世上只有妈妈好》、《好妈妈》。听着孩子们稚嫩的歌声，家长们都非常开心，非常温暖。孩子们还给妈妈捶捶背，亲亲妈妈，抱抱妈妈。活动现场的气氛非常温馨！

在老师们的带领下，家长和小朋友们一起做手工。虽然孩子们还小，有时候还会“捣乱”。家长们在老师的引导下，耐心地引导小朋友撕撕、剪剪、揉揉、搓搓。通过这些动作，培养孩子们的手眼协调能力，锻炼孩子们的精细动作。通过观看家长制作手工，可以培养孩子们制作的兴趣。在大家努力之下，贺卡做好了，笔筒做好了，灯笼做好了，光盘猫做好了，太阳做好了。孩子们还送了康乃馨给妈妈。

活动在大家共同的努力之下，圆满地结束了。家长们露出了满意的笑容，孩子们开心地笑着。

第6篇小班手工反思

我班开展了一次手工活动《各种各样的汽车》，由于是小班年龄段的孩子，其动手能力受到一定的限制。于是在活动中，我为孩子提供了大小不同的圆形硬纸片和不同大小、颜色各异的牙膏盒子等半成品材料，让幼儿边粘贴，边表达出自己的想法。在兴致勃勃制作的同时发展语言表达能力，增添艺术情趣。

活动开始时，我刚出示做好的汽车模型，孩子们就争先恐后地说着是“汽车”。于是我让他们自由讨论自己在平常生活中所见过的汽车，孩子们对汽车有着切身的感受、体验，他们在乘车和玩车的过程中积累了丰富的经验，因此，讨论显得异常活跃，大家你一言，我一语，争先恐后地说了起来：

“我见过消防车”

“我昨天看见了救护车了”

“我每天都是坐公共汽车来的”，“我爸爸有小汽车！”心怡小朋友大声嚷到，煦煦小朋友甚至说出了“铲车”等不常见的车辆。可见他们平时还是非常留意身边的事物，他们除了谈到车辆的种类，还能简单地讲述各种车的基本用途。

在操作活动中，我作了简单的示范：如何将“车轮”（圆形硬纸片）贴在“车身”（牙膏盒子）上，并叮嘱幼儿自由发挥，做自己想做的车子。活动开始了，可刚过一会儿，英杰小朋友就嚷嚷起来，“老师，轩轩总拿我的车轮”。我过去一看，原来轩轩正往自己的牙膏盒子上一个接一个地贴着“车轮”，自己的贴完了，就只好拿旁边小朋友的，见我过来，忙说：“老师，我没有轮子了”。我想他可能要做坦克之类的车子，我微笑着不做声，只是在他的操作盒中投放了许多“车轮”。为给幼儿提供更大的创造空间，我在每位幼儿的操作盒中增添了“车轮”、“车身”好让他们能更自由地发挥。当我走到小润跟前时，他急急地要求我多给他两个车身，说他想做汽车房子，我听后，让他自己挑了几个“车身”，他很快高兴地投入到制作中去了……看着他们一个个认真的劲，我开心地笑了，想不到这些小家伙对自己感兴趣的事这么来劲，看来这个“汽车”的活动可以继续延伸。

正当我注意孩子们的操作时，泽西和兆一两个小朋友吵了起来，我赶紧过去，原来，兆一小朋友正在指责西西的汽车做错了：“这样的车子，前面轮子大，后面轮子小，开不稳，坐在里面的人都会被颠下来。”“才不会呢，我家就有这样的玩具车，明天我带给你看。”西西急忙争辩着。见我来了，便向我投来求助的眼神，我看了下，好多小朋友都做完了，于是我让大家把自己做的汽车摆在一起，让大家欣赏，并请小汽车的主人来讲讲他做的是什么车子。首先，我就请泽西小朋友说说他的车子，为什么前面的轮子大，后面的轮子小。开始他还有点胆怯，在我的一再鼓励下，他告诉大家，他做的是辆收割机，收割机的轮子是前面大，后面一排小的，还有履带，看见孩子们疑惑的表情，我便大概地讲述了收割机的基本特征和用途来打消幼儿的疑问。通过展示，我发现幼儿做的汽车比我想象中的更好更丰富：宇轩做了坦克，天文做了拖拉机，拉拉做了双层汽车……，等等各式各样的汽车，大大出乎我的意料。活动结束后，我提议把做好的汽车放在区角里，供大家相互欣赏。孩子们都积极响应，孩子们对各种自己制作的汽车爱不释手。离园时，我给孩子们布置了一个任务：回家和爸爸妈妈一起上网，查找有关汽车的相关资料，到时候将汽车的相关资料贴在区角里，以便更多地了解汽车的知识。

通过这次活动的开展，让我对幼儿的观察力，想象力有了更深的了解。孩子对自己亲身感受，体验过的东西有着极深的印象。由于热爱“汽车”，平时也会有意无意地观察，一一记在脑海里，并有着自己不同的看法。同时在制作中，只要为幼儿提供丰富的材料，让他们更有发挥的余地，在欣赏评价别人作品时，产生了进一步探索汽车的动机，因此这次活动可以进一步延伸。让幼儿从不同的角度去了解汽车，从而更进一步丰富他们的知识，这比我所设想的效果好多了。

所以说，有时教师对儿童活动的观察判断往往带有主观色彩，并不一定能完全真实地反映儿童的所思、所想和所感，往往低估了他们的能力。因此，在以后的活动设计中，()我们要从更多地方面去弄清楚，给予了孩子的知识，技能是否适合孩子的兴趣和需要；要多研究孩子的心理，多给他们提供创造发挥的空间，在更多的时候更多地尊重幼儿的选择，满足他们研究自己感兴趣的问题的好奇心和需求，从而使孩子的探索活动更为主动更为深入，更具创造性，那样会达到意想不到的效果。

第7篇小班手工反思

导语：所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。以下是小编整理小班手工教学反思，以供参考。

篇一：小班手工教学反思

12月7号，星期五的下午，我们新幼小班组迎来了本学期的家长开放日活动。此次活动，是我加入新幼这个和谐的团队以来的第一次。心中不免充满了忐忑与紧张，作为新教师的我，第一次在36位小朋友的家长面前组织活动。可喜的是，此次活动使我又向前跨了一小步，收益颇丰。

此次活动，我执教的是小班美术手工《快乐的毛毛虫》。毛毛虫是孩子们生活中都见过的，接触过的，建立在幼儿的生活经验之上。本着一切从幼儿的生活经验出发，我将活动目标定为：学习将圆形和圆形连接的粘贴方法进行艺术表现活动，并学习简单的添画；以及培养幼儿对手工活动的趣和良好的卫生习惯。这两个目标是我修改了多次之后的成果，起初，我将目标之一定为能有规律的按照颜色粘贴毛毛虫。但是，在请教了教研组的共同参与活动的老师之后，我发现了以下问题：

首先这个目标限制了幼儿的自主性，幼儿不能依据自己的意愿来粘贴自己喜欢的颜色。其次，规律同时也一定的限制了毛毛虫的长度，即大小的范围，粘贴多少个圆的要求。最后，我将目标一调整为学习将圆形和圆形连接的粘贴方法进行艺术表现活动，并学习简单的添画。不限制毛毛虫的颜色，长度，依据幼儿自己的喜欢。你的毛毛虫可以是短短的，也可以是长长的，可以是同一个颜色的，也可以是许多种颜色组合起来的。

活动前，我曾多次的向共同参与的老教师请教，向师傅请教活动中存在的困惑，如幼儿的圆片片数量，幼儿操作的纸张材料大小，范画的要求等等。最后，在各位前辈们的帮助下，为孩子们准备了充分的操作材料。活动顺利的开始了。

导入部分我采用了毛毛虫玩偶激发幼儿的兴趣，让幼儿初步感知毛毛虫的外形再出示事先粘贴好的毛毛虫一个。执教之后，我发现导入部分有些繁琐，可直接出示已粘贴好的毛毛虫一个，引导幼儿感知毛毛虫的特征。我发现，孩子们对毛毛虫都比较熟悉，知道毛毛虫长了许多的脚，身体是长长的，头上还长了两个触角。接下来是假装倾听毛毛虫说话，从而通过毛毛虫一个人太孤单了，想要找个好朋友进入下一个环节――教师示范粘贴毛毛虫。在之前的手工活动中我发现有幼儿喜欢将需要粘贴的纸放在背景上涂浆糊，这样孩子的作品完成之后，虽然贴的很好，但整体的纸张整洁度大大扣分。所以在示范的时候，我强调孩子要将圆片片拿在手里用食指蘸一点浆糊均匀的涂在圆片片上，再轻轻地将圆片片贴上去。粘贴第二个圆时强调要和前面的圆连在一起，不然毛毛虫就要死掉了。毛毛虫粘贴完毕，就要进入添画环节了为毛毛虫画上快乐的大触角，快乐的眼睛，快乐的嘴巴，课前我还了解了孩子们所了解的小草，用孩子们的形式将小草添画。然后就是出示许多毛毛虫，引导幼儿感知毛毛虫的不同体态，并未活动增添美感。

接下来就是孩子们动手操作了，整个教室热闹了起来，孩子们都动起了小手，有的孩子动手能力较强，拿着自己的作品，都自豪的跑到我们老师面前：老师，看我的毛毛虫！脸上洋溢着纯真烂漫的笑。

在操作环节上我疏忽了一点，没有考虑到请爸爸妈妈们尽量不要帮助宝宝，让孩子自己独立动手操作，一部分家长采用包办代替的形式，而绝大多数的家长是在旁边言语激励孩子，这一类的家长是我们提倡的。我想通过此次的家长开放日活动，不仅使家长了解到子女在园的发展情况，还能拉近教师与家长之间的距离。因为这些充满了爱的家庭，使我们小三班这个大家庭更温暖了。最后，感谢这一次的家长开放日，使我能了解到自己在执教中的不足的地方，给我创造了一个锻炼的`平台。

篇二：小班手工教学反思

我班开展了一次手工活动《各种各样的汽车》，由于是小班年龄段的孩子，其动手能力受到一定的限制。于是在活动中，我为孩子提供了大小不同的圆形硬纸片和不同大小、颜色各异的牙膏盒子等半成品材料，让幼儿边粘贴，边表达出自己的想法。在兴致勃勃制作的同时发展语言表达能力，增添艺术情趣。

活动开始时，我刚出示做好的汽车模型，孩子们就争先恐后地说着是“汽车”。于是我让他们自由讨论自己在平常生活中所见过的汽车，孩子们对汽车有着切身的感受、体验，他们在乘车和玩车的过程中积累了丰富的经验，因此，讨论显得异常活跃，大家你一言，我一语，争先恐后地说了起来：

“我见过消防车”

“我昨天看见了救护车了”

“我每天都是坐公共汽车来的”，“我爸爸有小汽车！”心怡小朋友大声嚷到，煦煦小朋友甚至说出了“铲车”等不常见的车辆。可见他们平时还是非常留意身边的事物，他们除了谈到车辆的种类，还能简单地讲述各种车的基本用途。

在操作活动中，我作了简单的示范：如何将“车轮”（圆形硬纸片）贴在“车身”（牙膏盒子）上，并叮嘱幼儿自由发挥，做自己想做的车子。活动开始了，可刚过一会儿，英杰小朋友就嚷嚷起来，“老师，轩轩总拿我的车轮”。我过去一看，原来轩轩正往自己的牙膏盒子上一个接一个地贴着“车轮”，自己的贴完了，就只好拿旁边小朋友的，见我过来，忙说：“老师，我没有轮子了”。我想他可能要做坦克之类的车子，我微笑着不做声，只是在他的操作盒中投放了许多“车轮”。为给幼儿提供更大的创造空间，我在每位幼儿的操作盒中增添了“车轮”、“车身”好让他们能更自由地发挥。当我走到小润跟前时，他急急地要求我多给他两个车身，说他想做汽车房子，我听后，让他自己挑了几个“车身”，他很快高兴地投入到制作中去了……看着他们一个个认真的劲，我开心地笑了，想不到这些小家伙对自己感兴趣的事这么来劲，看来这个“汽车”的活动可以继续延伸。

正当我注意孩子们的操作时，泽西和兆一两个小朋友吵了起来，我赶紧过去，原来，兆一小朋友正在指责西西的汽车做错了：“这样的车子，前面轮子大，后面轮子小，开不稳，坐在里面的人都会被颠下来。”“才不会呢，我家就有这样的玩具车，明天我带给你看。”西西急忙争辩着。见我来了，便向我投来求助的眼神，我看了下，好多小朋友都做完了，于是我让大家把自己做的汽车摆在一起，让大家欣赏，并请小汽车的主人来讲讲他做的是什么车子。首先，我就请泽西小朋友说说他的车子，为什么前面的轮子大，后面的轮子小。开始他还有点胆怯，在我的一再鼓励下，他告诉大家，他做的是辆收割机，收割机的轮子是前面大，后面一排小的，还有履带，看见孩子们疑惑的表情，我便大概地讲述了收割机的基本特征和用途来打消幼儿的疑问。通过展示，我发现幼儿做的汽车比我想象中的更好更丰富：宇轩做了坦克，天文做了拖拉机，拉拉做了双层汽车……，等等各式各样的汽车，大大出乎我的意料。活动结束后，我提议把做好的汽车放在区角里，供大家相互欣赏。孩子们都积极响应，孩子们对各种自己制作的汽车爱不释手。离园时，我给孩子们布置了一个任务：回家和爸爸妈妈一起上网，查找有关汽车的相关资料，到时候将汽车的相关资料贴在区角里，以便更多地了解汽车的知识。

通过这次活动的开展，让我对幼儿的观察力，想象力有了更深的了解。孩子对自己亲身感受，体验过的东西有着极深的印象。由于热爱“汽车”，平时也会有意无意地观察，一一记在脑海里，并有着自己不同的看法。同时在制作中，只要为幼儿提供丰富的材料，让他们更有发挥的余地，在欣赏评价别人作品时，产生了进一步探索汽车的动机，因此这次活动可以进一步延伸。让幼儿从不同的角度去了解汽车，从而更进一步丰富他们的知识，这比我所设想的效果好多了。

所以说，有时教师对儿童活动的观察判断往往带有主观色彩，并不一定能完全真实地反映儿童的所思、所想和所感，往往低估了他们的能力。因此，在以后的活动设计中，()我们要从更多地方面去弄清楚，给予了孩子的知识，技能是否适合孩子的兴趣和需要；要多研究孩子的心理，多给他们提供创造发挥的空间，在更多的时候更多地尊重幼儿的选择，满足他们研究自己感兴趣的问题的好奇心和需求，从而使孩子的探索活动更为主动更为深入，更具创造性，那样会达到意想不到的效果。

篇三：小班手工教学反思

经过一个学期的幼儿泥塑教学活动，我看到了幼儿对橡皮泥的欢喜之情，在每一次的泥塑教学中，我始终坚持以幼儿的年龄特点和小班幼儿的动手能力发展为依据，以儿歌、游戏等的形式，激发幼儿的活动兴趣，“看啊，老师要变魔术了。”边搓边说：“搓一搓，搓一搓，来去来去搓一搓，搓成一根小小棒，变变变！”他们个个睁大着眼睛，看着我手中的橡皮泥，当看到橡皮泥真的变成了一细长条时，都拍着小手欢呼：“哦，变！哦，变！”借势引导，我鼓励他们也来试试。孩子们学我的样子，取了一小团橡皮泥，放在泥工板上，用小手在上面来回滚动，嘴里还念念有词“搓一搓，搓一搓，来去来去搓一搓，搓成一根小小棒，变变变！”可是他们的五个小手指不会并拢，细长条变不出来。

当我将“五个手指并并拢，手心伸平搓呀搓。”告诉他们后，大部分小朋友很快变出长条，个别小朋友则还是近似“椭圆形”，但他们也为橡皮泥的形状有所改变而欢呼、自豪。

《纲要》中强调“教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，自由表达和创造的快乐”。在组织幼儿美术活动时，教师要理解并鼓励幼儿运用与众不同的表现方式，提倡个性化。艺术表现形式并没有统一的标准和方式，幼儿美术作品中的情感和创造是个体审美的一种反映。幼儿观察和认识世界的方式有别于成人，他们在表现作品中的形、色、空间时有其独特的创造。同时，每个幼儿根据个人的感受，也会有所不同的表现方式，教师要善于发现每个幼儿的优点和长处，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识。一个孩子就像一把锁，只有教师能用爱心、细心、恒心去认认真寻找，一定会找到开启这把锁的钥匙。

对于手工染布心得体会和感想七

活动目标：

1、让幼儿认识到现在一些工业上对大自然的危害，让他们明白环保的重要性。

2、让幼儿明白环境保护人人有责，明白变废为宝的乐趣。

3、让幼儿自己动手动脑，收集材料，变废为宝，制作手工。

教学重点、难点

1、让幼儿了解做法是对大自然的危害，让他们明白危害大自然，就是危害我们自己，

2、让他们通过动脑动手，制作一些有趣的手工，随时发现身边看似无用，却能制作有趣好玩的东西。

活动准备：

1、教师事先准备好用可乐瓶制作的子弹，用小纸碗制作的螃蟹等。

2、准备一些爽歪歪瓶，矿泉水瓶，牛奶盒、香烟盒等。

活动过程：

1、让幼儿观看现代社会上一些工业或农业方面对大自然的污染，以及对人类造成的危害的录像。

2、让幼儿说出自己最喜欢的玩具，以及家里有些什么玩具。并让他们知道制作这些玩具需要消耗很多能源，而且这些玩具很多质量不过关，对人类健康存在威胁。

3、教师出示自己用可乐瓶制作的子弹，以及用纸碗制作的螃蟹等。让学生自己去发现这些手工制作的原材料。

4、出示事先准备好的材料，让幼儿动脑筋想想利用这些材料可以制作什么玩具。

5、师生一起动手制作手工，比如：可用爽歪歪瓶制作虫子，矿泉水瓶制作笔筒，花瓶，香烟盒制作机器人等。

(1)把爽歪歪瓶用钉子打洞，然后用一根绳子把每一个瓶子穿起来，做会蠕动的虫子。也可以把两个爽歪歪瓶口相对，用胶布缠好，做成哑铃。

(2)把矿泉水瓶上面剪掉，剩下大的部分，在用剪刀把上面剪成条状，向下压，可让幼儿在瓶外面剪一些小花做装饰，就做好笔筒了。

6、让幼儿展示自己制作的玩具，并简单介绍自己的做法。

7、在幼儿展示自己玩具的时候，让他们明白生活当中这些不起眼，看似废品的东西其实有大用处，只要我们勤发现勤动脑，就可以做出很多我们喜欢的东西。

对于手工染布心得体会和感想八

20xx年新春即将来临，在这辞旧迎新之际，我们的生活日历又翻开了崭新的一页。为了进一步提高幼儿的动手操作能力和设计能力、审美能力；进一步增进亲子感情，我们特意为大家创设了一个良好的展示平台，举行“迎新年，亲子手工大比拼”活动。

《幼儿园指导纲要》明确指出：“幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、学习，是其学习的`重要途径之一。”本次活动我们鼓励幼儿与家长一起利用生活中的常用材料进行创造，制作出各种新颖、美观的手工作品，发挥家长的主动性、参与性，增加家长和孩子之间的浓浓亲情，增进教师、家长和孩子之间的交流，促进家园互动，共同合作。

1．利用各种材料进行创造性的制作各种面具。

2．在制作过程中体验亲子共学的乐趣。

卡纸、剪刀、固体胶、松紧带、各种颜色皱纹纸每组家庭1份。

20xx年元月17日下午

本班活动室

全体幼儿、家长及教师

小朋友，各种各样的面具你们喜欢吗？今天，我们就用桌上的材料和爸爸妈妈—起学做面具。

请家长和幼儿共同制作，可根据个人喜欢制作不同的面具。教师巡视指导，鼓励幼儿大胆创作。

幼儿戴上面具在规定区域随音乐舞动。

对于手工染布心得体会和感想九

一、活动目的：

1、为迎接祖国妈妈__岁生日，通过开展“迎国庆亲子”活动，使幼儿和家长在积极的参与中体验合作与交往的快乐。

2、通过本次手工活动作品展示，渲染喜庆的节日气氛，让孩子和家长在幼儿园渡过一个愉快、难忘的节日。

3、在活动开展过程中，让幼儿认识了解中国的传统节日，从而促使萌发幼儿热爱祖国的情感。

4、通过本次活动的开展，促进亲子情、家园情，使家长进一步关注、了解幼儿园内教育生活，共促家园同步教育。

二、活动时间：

20__年9月28日下午15：20——16：30。

三、活动地点：

媒体演艺厅

四、活动人员：

大班全体师生及家长

五、活动准备：

教师准备：手工示范作品、幼儿礼品、场景布置、拍摄物品、毛线、玻璃纸。

家长自备：剪刀、卡纸、废旧饮料瓶、月饼礼品袋、双面胶或透明胶。

六、活动过程：

1、班级老师提前布置好活动场地，并展示本次主题活动需制作的各类手工示范作品。

2、向幼儿和家长介绍中国的传统节日，重点介绍中秋节及国庆节。

3、引导幼儿用自己的方式来表达对祖国他x的热爱之情，演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》，为庆祝祖国他x的生日送上自己亲手制作的礼物。

4、教师现场示范教授制作几类物品。

5、家长和幼儿在规定时间内共同制作完成作品，并悬挂展示(制作过程中播放各类音乐，让家长和孩子在一个轻松、愉悦的氛围中进行此活动)。

6、教师巡视指导并拍照记录活动精彩过程。

7、小结评价本次活动的亲子手工作品，班级集体拍照留影后结束活动。

七、注意事项：

1、本次活动的组织者为本班三位教师，各老师必须明确活动方案内容，活动开展实施过程中，三位教师要相互配合协作，以便活动的顺利开展。

2、提前通知每一位幼儿家长准备相应的材料，活动当天提前来园，以便活动准时进行。

3、活动过程中，引导幼儿与家长遵守活动的纪律与秩序，在强调幼儿安全使用各类制作工具。

4、活动过程中引导幼儿不乱扔垃圾，保持场内环境的整洁，活动结束后请家长与幼儿收拾好各类物品方可离开活动现场。

5、活动结束后，在活动主持人的协调安排下按顺序排队回教室，所有接送幼儿的家长必须在教室接孩子。