2023年管理细则心得体会实用(通用15篇)

心得体会是对自己在学习、工作、生活等方面的体验和感悟进行总结和归纳。如何在心得体会中展现自己的观察力和思考能力？欢迎大家阅读这些心得体会范文，并在实际写作中加以借鉴和应用。

管理细则心得体会实用篇一

招聘管理细则是企业招聘的一项重要工作，其目的是规范招聘流程、提高招聘效率和减少招聘成本。在实际工作中，我深刻体会到了招聘管理细则的重要性。通过对招聘管理细则的学习和实践，我不仅更加深入地了解了招聘管理的核心要点，而且也取得了不小的进步。

第二段：严格执行招聘流程。

招聘流程是招聘管理的核心环节。在实际操作中，我发现要想执行好招聘流程，需要严格把握每一环节，遵循既定的程序和规定。首先，要对职位进行分析，明确岗位职责和任职条件。其次，要进行招聘计划，制定具体的招聘方案和时间表。最后，要进行面试和择优录用。通过这些环节的有效管理，可以大大提高招聘的效率，提高我司的招聘能力。

第三段：注重招聘渠道。

不同的招聘渠道适用于不同类型的人才，因此我们需要根据不同的职位和人才需求，选择相应的招聘渠道。在实际操作中，我发现线上渠道的招聘效率较高，可以通过人才招聘网站或社交网络进行招聘；而线下渠道则可以通过招聘会或广告宣传实现。对于特殊岗位的人才需求，可以通过专业招聘网站或中介机构寻求合适人才。

第四段：深入了解候选人。

在招聘过程中，深入了解候选人是非常重要的，因为这样可以更好地判断其是否合适进行进一步的面试或录用。通过候选人的简历和面试可以了解其相关经历和能力，但这些信息并不能全面地了解其个人情况。因此，我们需要深入了解其背景、家庭情况等，这样可以更好地把握候选人的个人特点和潜在问题。

第五段：建立人才储备库。

建立人才储备库可以有效地保留优秀的候选人资源，且随需求随时激活使用。建立人才储备库需要有严格的标准和流程，对候选人进行详细的信息记录，并进行分类管理。在实际操作中，我发现建立人才储备库可以大大增强我们的招聘能力，使我们在面对突发的人才需求时能够迅速响应。

总结：

综上所述，招聘管理细则是企业成功招纳人才的重要保证。通过遵照招聘流程、注重招聘渠道、深入了解候选人和建立人才储备库等方式，可以有效地提高我们的招聘效率、降低我们的招聘成本、增强我们的人才储备实力。因此，我们需要在日常工作中加强对招聘管理细则的学习和实践，不断提升我们的招聘能力和综合素质。

管理细则心得体会实用篇二

管理是人类社会发展的必经之路，而管理细则的制定更是现代企业发展不可或缺的一环。管理细则即是企业在日常运营中所遵循的一系列规定和制度。制定好管理细则能够帮助企业进行规范和有效的管理，确保企业在日常运营过程中不出现混乱状况，进而提高企业的效益和竞争力。因此，本篇文章旨在探讨管理细则的制定和执行过程中的重要性和体会。

制定管理细则的主要目的是为了保障企业的稳步发展。制定好的管理细则能够为企业员工指明方向并规范公司内部活动，从而确保企业内部规范的管理，以达到实现企业长期持续稳定的发展目标。管理细则的制定还能够管理企业内部的资源，使得企业能够合理配置人力、物力和财力，以达到最优的利益结果。

第三段：制定和执行管理细则需要注意的关键点。

制定和执行管理细则需要注意以下几个关键点：

1.合理制定原则：企业在制定管理细则的时候，需要遵循公平、合理、透明等原则，确保每一个员工都能够公平受益，这才能够实现企业的长期稳定发展。

2.达成共识：在制定管理细则的过程中，需要尊重每个人的权利和利益，达成有关各方的共识，这些共识通常是通过与员工的沟通和讨论，干系人参与制定来实现的。

3.可实施性：制定的管理细则必须可实施，可以根据实际情况进行调整。

除了以上提到的关键点，还有以下几点需注意：

1.培养员工：为了确保管理细则得到有效的执行，企业管理应该重视对员工的教育和培养，使其对管理细则有足够的了解和认识，并从个人层面上达到利益的最大化，进而使企业在未来得更多的收益和优势。

2.评估管理细则：企业应该定期对自身的管理细则进行评估，找出其中的问题和不足之处，并及时进行完善和改进。

第五段：总结。

管理细则的制定和执行是一项非常复杂和细致的工作。它需要在理论和实践之间找到平衡点，以便制定出在实际运营中真正可行的管理细则。如果企业能够充分认识到管理细则对企业长期稳定发展的重要性，并且按照上述关键点和注意事项进行制定和执行管理细则，企业就有可能得到更高的效益和更大的优势。

管理细则心得体会实用篇三

人才是企业发展的根本保证，而招聘管理则是吸引和留住人才的核心。一份完善的招聘管理细则对企业至关重要。在过去的工作中，我曾参与招聘管理，领会到了很多经验和体会，下面我将分享几点心得。

第二段：建立招聘链条。

一个良好的招聘管理细则不仅仅需要关注到人才的招募，更需要一个完整的招聘链条。该链条包括了招聘计划制定、简历筛选、面试、录用、入职以及员工离职等。而在链条的每个环节中，都需要明确标准和流程，避免出现不必要的误操作，提升招聘管理的效率。

第三段：重视候选人体验。

候选人的体验是招聘管理中非常重要的一环。当一位优秀的候选人参加了公司的招聘流程，无论这个候选人最后是否被录用，候选人对公司的印象都会对公司的品牌形象产生影响。因此，在招聘管理流程中需要重视候选人的体验。可以通过建立完善的面试规程、提供良好的面试环境等方式来提升候选人的体验感。

第四段：注重招聘策略。

制定正确的招聘策略是企业吸引优秀人才的关键。而在制定招聘策略时，需要根据具体的市场环境和行业特点来制定切实可行的招聘策略。同时，合理的薪资待遇、福利优惠也是吸引优秀人才的重要手段。

第五段：持续改进和优化招聘细则。

招聘管理制度不是一成不变的，需要不断地改进和完善。在制定招聘管理细则的时候，需要考虑到时间的因素，随时根据市场状况变化和招聘需求变化来优化招聘管理制度。同时，对已经实施的招聘管理制度需要不断地进行评估，发现其中的问题和不足之处，及时进行调整和完善。

结语：

以上是我在招聘管理工作中的一些心得和体会。好的招聘细则是企业吸引和留住优秀人才的基础，除了制定出一套完整的招聘链条以外，还需要注重候选人体验、招聘策略的制定以及持续优化和改进招聘细则。只有这样，才能真正建立起一套规范、高效、优秀的招聘管理机制，从而为企业发展提供强有力的保障。

管理细则心得体会实用篇四

为了规范学校的教学常规的管理，如实地掌握、了解各科教师执行教学常规的情况，特制定拖车小学教学常规考核细则。

一、计划（10分）。

教师按要求认真撰写、按时上交各学科教学工作计划。计划要求做到封面的姓名与日期完整，学情分析到位，教学目标明确，教材分析详细，有教学进度安排，有研究的教学问题或课题，有培养学生的措施，有本学期教学小结。上交不按时扣5分，缺少一项内容要求扣2分。

二、备课（25分）。

1、教师认真设计教案,教案设计呈现教学目标、教学重点难点、教学方法、问题导入、互动合作、展示交流、巩固拓展、布置作业、板书设计九大板块。缺少一大板块扣5分。

2、教师备课实行先周备课，每周三上交教案到值周教师和值周领导处检查，不按时上交或缺少一次扣5分。

3、教案进度必须大于或等于教学进度，如出现教案进度落后于教学进度，每落后一课时扣1分，到本项扣完为止。

三、

上课（25分）。

1、教师使用教案上课，学校教务处会组织人员深入课堂进行抽查。抽查一次教师未按照教案上课，视为备课一般违规行为扣5分；中心校检查发现教师上无准备之课，扣15分。

2、教师不随意调课，按时上课，不提前下课，不做与课堂无关的事。每违反一项扣5分。

3、教师上课精神饱满，用普通话进行教学，充分利用多种教学工具辅助教学，尊重学生，不体罚学生。违反一项扣5分。

4、教师严格按照课表上课，学校不定时抽查，每发现一次不按课表上课扣1分。

四、作业批改与辅导（20分）。

1、作业布置依据每课时的教学目标设计明确清晰，要有活动类或纸类的作业，数量适当，体现梯度，照顾到不同学习水平层次的学生。违反一项扣2分。

2、批改作业及时认真，讲评严格，错题要采取不同的形式订正，作业达到规定次数。每违反一项扣2分。

3、作业成绩实施等级制，并有鼓励性的语言。违反一项扣2分。

4、练习册为必须批改的项目，违反一次扣5分。

五、教学研究及评价（20分）。

1、教师要积极参加各学科教研活动，不无故缺席，缺席一次扣2分。

2、教师每学期听课不少于6节，教研组长每学期听课不少于8节，教导主任、校长每学期听课不少于10节。少1节扣2分。按照听课记录本的项目内容，要有评课，只听不评每次扣2分。

5、每学期的各科单元测试卷任课教师要认真组织测评，及时批改。撰写期中或期末试卷分析，少一次扣5分。

6、上好音、体、美等课，音乐每学期至少教会学生3首歌，每少1首扣1分。美术课注重培养学生的审美、绘画能力，至少5幅画，每少一次扣1分。体育课至少要有计划地安排好20分钟以上的体育锻炼活动，不放任自流。每违反一次扣1分。

附：以上五项内容采取倒扣分形式，扣完为止，即日起执行。

管理细则心得体会实用篇五

古老文化的中国有这样一句格言“３岁看小，７岁看老“。这充分说明了小学阶段学生的心理健康对其一生有何其重要的影响。

专题培训之后，结合我的实践经历和周边情况，我对学生心理健康问题做了认真地分析。我认为，我们目前正处于一个社会的转变期，纷纭复杂的社会现象，多元化的价值观，来自升学、就业、竞争等方面的压力，各种不可测的变数，引发了学生心理疾患的上升，也对学校的心理健康教育提出了严峻的挑战。学生的不良心理的成因，既包括学校因素，如单调枯燥的学习生活，也包括家庭、社会因素，如家庭的生活环境、抚养环境，社会风气等。

可惜，我们无力摆脱社会风气的困扰，我们也只能劝说学生家长有科学地教育子女，我们惟一能做做的是改善自身。例如，我们可以尽量创设健康的教育环境、可以有计划有针对性地开展心理健康教育活动，可以与学生家长沟通思想，相互配合，根本的出发点就是要将其全面渗透到学校教育的全过程。

作为一名教育管理者，通过培训，我更加体会到没有良好心理索质的教师，就不能培养出良好心理索质的学生，教学活动是师生双向互动的过程。

教师教学的对象是学生，要达到教书育人的目的，就要了学生的心理特点，存在的问题以及掌握如何使学生保持心理健康的措施，只有心理健康的教师才能造就身心健康的学生;反过来说，教师人格不健全、心理不健康，将对学生的人格成长、个性形成和心理健康状况都会造成不良的影响。当我们心理健康时，做事就能达到事半功倍的效果。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦的情感，并流需出对教师的尊敬和爱戴。作为一个社会个体，我们应该正确对待自身的工作压力，学会自我调节，努力克服不良情绪的困扰，让自己在不断提高知识素养的基础上，做一个自信乐观、豁达开朗的健康心理的人。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的健康成长提高教育教学的整体效益。

总之，教学的目的就是教书育人。首先，为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。其次，只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。

最后，我也希望各类各级学校和社会、家庭都要把教师与学生心理健康教育教育的一大内容重视起来，作为一项战略任务来抓，并在机制上、师资上落实到位，方能使心理健康教育真正收到实效，从而培养出适应未来的具有现代素质的人才。

管理细则心得体会实用篇六

刚入学时，我对班级管理细则一无所知。然而，在班主任和同学们的帮助下，我渐渐了解了班级管理细则。作为一份既约束学生行为又促进学习的规章制度，班级管理细则对于班级的和谐发展具有重要作用。通过学习班级管理细则，我明白了班级管理的重要性，也体会到了班级管理的意义，明确了自己在班级内的职责与担当。

班级管理细则不仅仅是文字上的规定，更需要在实际操作中加以贯彻和落实。我所在的班级制定了明确的管理细则，并形成了贯彻执行的模式。每位同学都必须遵循这一管理细则，并承担责任。例如，班级会定期召集班会，讨论班级的管理事宜，重要决策需要全体同学的共同参与，并且经过班级组织的审核才能落实。在实施过程中，班主任起到了重要的指导和监督作用，她们耐心地解答我们学生的问题，悉心管理班级，使班级管理细则得以有效贯彻。

班级管理细则对我们学生的影响是深远的。首先，它帮助我们树立正确认识，明确规范自己的行为。通过学习班级管理细则，我们知道了该如何遵守纪律，懂得了为人处事的道理。其次，班级管理细则约束了我们的行为，使我们在学习和生活中形成良好的习惯。只有严格遵守班级管理细则，才能保持班级的和谐氛围，使每位同学都能安心学习。最后，班级管理细则还培养了我们团队合作的意识和能力。在班级活动中，我们积极参与并互相帮助，通过团结协作，完成各项任务。

虽然班级管理细则具有重要的作用，但也存在一些不足之处。首先，细则的内容可能比较繁琐，有时会导致学生们难以理解和遵守。其次，有些细则可能不够全面和细致，没有能够覆盖到每一个方面的管理要求。此外，班级管理细则的制定过程缺乏学生的参与和表达空间，这使得一些规定可能不够符合学生的实际需求。因此，为了更好地发挥班级管理细则的作用，我们需要进一步完善和改进。

通过学习和实践，我对班级管理细则有了更深的认识。我认为，班级管理细则应该体现公平、公正、公开的原则，在制定的过程中，应该充分听取和尊重学生的意见。另外，班级管理细则的内容应该准确、简明扼要，不致过度繁琐影响学生的理解和遵守。同时，教师应加强对班级管理细则的宣传和解释，确保每位同学都清楚了解细则的内容。最后，学生要自觉遵守细则，发挥模范带头作用，积极参与和支持班级管理工作，共同营造和谐、积极的学习环境。

总结起来，班级管理细则是班级管理的基础和保障。它不仅要求学生遵循规则，也要求教师和班主任加强管理与指导。通过班级管理细则的实施，学生在规范约束中成长和进步，在和谐互助中取得更大的发展。希望在未来的日子里，班级管理细则能得到进一步的完善和改进，更好地推动班级的发展和学生的成长。

管理细则心得体会实用篇七

班级管理是一项必不可少的任务，它直接关系到班级的凝聚力和团结力。作为班级管理者，我们要认识到班级管理的重要性，珍惜这份责任。只有明确了班级管理的目标和意义，才能更好地推进班级管理工作。

二、班级规则的制定和执行。

班级规则是班级管理的基础，通过规定一系列行为准则和标准，使班级成员明确自己的责任和义务。在规则的制定过程中，要充分考虑到班级特点和成员的实际情况，做到公平合理。更重要的是，我们要坚决执行这些规则，树立规则不可违的权威，以确保班级管理的有序进行。

三、积极引导集体活动的开展。

集体活动是培养班级凝聚力和团队精神的重要手段。班级管理者要积极参与活动的策划和组织，确保活动的顺利进行。在活动中，我们要充分发挥同学们的主观能动性，尊重他们的意见和建议，提高整个班级的参与度和活跃度。只有通过共同的经历和合作，才能使班级成员之间产生更深的感情。

四、建立和谐的师生关系。

师生关系是班级管理的重要环节，它关系到学生的学习动力和发展空间。作为班级管理者，我们要亲近学生，关心他们的学习和生活。要及时解决他们的问题和困惑，鼓励他们踏实学习，培养他们良好的学习习惯。同时，我们也要与同事之间保持良好的沟通和合作，共同促进班级管理效果的提高。

班级管理需要管理者投入大量的时间和精力，但它也会带来巨大的收获。在班级管理的过程中，我们不仅可以提升自己的管理能力和沟通能力，还能结识许多优秀的同学和老师。更重要的是，我们能够亲身感受到班级凝聚力的提升和同学们的向心力的增强。这些收获不仅是对我们个人的成长和发展的认可，也是对我们班级管理工作的成功评价。

综上所述，班级管理细则是落实管理工作的重要手段，也是促进班级和谐的基础。通过正确认识、制定和执行班级规则，积极引导集体活动的开展，建立和谐的师生关系，我们可以更好地推进班级管理工作。在投入大量的时间和精力的同时，我们也能获得相应的回报。班级管理是一项重要而充实的工作，相信我们的付出一定会带来更美好的未来。

管理细则心得体会实用篇八

随着市场的不断扩张和人才的激增，企业们越来越需要一个完善的招聘管理体系来规范招聘流程。对于人才市场的竞争激烈，我们必须保证每一位新员工胜任其所负责的工作，并且与团队协同工作。招聘管理细则的建立是解决管理混乱和招聘困难的有效方法，下面我来谈谈我的一些心得体会。

第一段：明确招聘目标和人才需求。

招聘之前，企业需要明确招聘目标和人才需求。在设定招聘目标时，应根据企业的战略目标和人才发展规划来确定，以保证新员工的工作与企业的目标一致。在确定人才需求时，应以“能力”和“潜力”为主要评估标准。能力是指新员工是否符合招聘岗位的职业要求，潜力是指是否可以为企业在未来的发展中做出重要的贡献。明确招聘目标与需求有助于企业更好地识别合适的应聘者，并预见能否持久发展。

第二段：确定用人要求和工作环境。

确定用人要求和工作环境是招聘管理细则中的重要一步。企业应该根据工作岗位及所在部门，确定用人要求，如能力、经验、品行、学历等等，具体要求逐一明确，并要做到贯穿全程。同时，企业须要为招聘岗位制定工作环境，让应聘者能够理解岗位的岗位工作、配合公司规定的工作进度和沟通方式，在优秀人才面前要下足功夫。

第三段：筛选简历、面试岗位。

企业应该根据企业的用人要求确定一份落实工作的候选人名单，再通过筛选简历、电话面试、面谈、笔试等多种招聘手段进行筛选，进一步了解候选人的信息。候选人的面试过程要注意感受谈话过程中的微信情绪变化；坚持面试问题的差异化规划，时常透露一些较个性化的问题；者为实现双向沟通与关系建立，评定面试者的沟通和协调能力，会使面试更加专业。

第四段：制定一步登天带薪培训PLAN。

在企业招到适合人选后，企业应制定一份登天计划，通过带薪培训等方式，帮助他们快速融入企业文化，适应新岗位的要求，并提高其工作水平。每位员工都应该进行不同程度的培训，从而满足企业的需求。

第五段：内部奖惩制度。

与其他行政牌子不同的是，招聘管理应该建立内部奖惩制度，以激励员工积极工作，并纠正不正常的行为。奖励制度可包括优秀员工的奖励和荣誉；否则，企业应当找到员工问题根源并及时调整，严格处理不正常行为或懒惰行为。在短时间内处理问题，更有助于维持公司文化的正常运转。

总结：

正如一句话所言，没有招聘策略的公司，就像航行没有罗盘一样。有一个完善的招聘管理体系，能够使企业迎合市场需求，从而获得成功。在这个过程中，企业应该把握机遇，根据不同实际情况，制定自己的招聘管理细则，以保证每一位新员工能够胜任新职位。

管理细则心得体会实用篇九

近年来，管理成为一个越来越重要的领域，各行各业都需要经过有效的管理才能更好的发展。而管理细则，是管理的重要组成部分，可以对组织内的流程和绩效起到至关重要的作用。本文主要讨论在实践中，如何更好的理解和应用管理细则。

管理细则是指企业或组织内部对日常运营中各个环节所要遵循的规章制度性文档，主要目的是规范组织内的各种工作流程，确保高效运作和制定有效的策略。

首先，需要明确管理细则与管理规章的区别。管理规章仅仅列出某一方面的规定，而管理细则是涵盖多个方面的内容。另外，管理细则需要遵守相关法律法规和组织的内部制度和规范。在实践中，我们需要梳理组织内的管理细则，仔细研读内容，确保理解和应用。

要想真正理解和应用管理细则，需要通过实践进行。在实践中，我们应该把握以下几点：

首先，需要尽可能多地了解和研究管理细则。这并不是说只是一遍遍地阅读它，更确切地说，是在实践中，不断地探索、验证。同时，也需要认真理解细则的每一个条项，并找到与自己实际工作或服务领域相对应的具体内容。

其次，需要将管理细则与自己的实际工作相结合。实践中，不同的组织对管理细则行使的权力和方式都会有所不同，我们需要充分了解组织的特点，使用适合自己组织的管理细则方式，并充分整合自己的理解和应用。

最后，要将管理细则与团队共同思考，实现更高效的运营。在这一方面，团队内部的协作和对知识的共享可以大大提高效率和创造力，也可以确保实践中的功能和贡献性。

管理细则的实用性在现代组织和企业管理中变得越来越重要。管理细则的好处有很多，最明显的是它可以帮助管理者更好地规划组织之间的协作和运作，从而提高整体运营的效率。另外，管理细则还可以提高组织内部的沟通和合作，实现更好的协调一致，也可以使组织排除违规和漏洞，避免不必要的风险。

第五段：结语。

总之，管理细则是组织管理中重要的一环。在实践中，理解和应用管理细则可以帮助我们更好地规划协作，提高效率和管理效果。此外，在完善过程中，我们也需要不断探索、实践和改进，使得规章制度始终与组织运作相适应，规范自身行为，以达到更高效的运营目标。

管理细则心得体会实用篇十

公安事业是维护社会安全稳定和人民群众利益的重要部门，公安内部管理细则的执行和落实具有十分重要的意义。在工作岗位上，我深深地体会到了公安内部管理细则带来的影响和意义，本文将对自己的体会和心得进行总结。

二、贯彻执行规程是一项重要任务。

在公安工作中，贯彻执行公安内部管理细则是每位公安干警的重要任务。贯彻执行规程不仅是贯彻上级指示的追求，更是一种维护组织、规范行为的表现。同时，贯彻执行规程也是加强管理的重要措施。

三、规范自我管理，提高工作效率。

如何合理地运用公安内部管理细则进行自我管理，成为公安干警们面临的一个重要问题。对于公安干警个人而言，通过严格遵守规范自我管理，能够提高工作效率，为公安工作提供有力的保障。同时，合理使用规程也能够帮助干警们避免违法乱纪的行为，维护公安部门的形象。

四、规范管理促进团队合作。

规范的公安内部管理细则能够限制或规避个人行为中的偏差和错误，同时也能够使充分发挥团队智慧的管理模式得以充分发挥。通过逐步完善规则和流程，不断提高公安工作的效率和水平，提高被管理者的执行能力，全面促进团队合作，推动公安事业不断发展和完善。

五、正确执行规程为公安事业带来安全保障。

在维护社会稳定和安全方面，公安内部管理细则能够为公安部门提供重要的安全保障。正确执行规程能够使公安部门的工作更加精准和高效，更好地服务人民群众，进一步增强人民群众对公安事业工作的信心，提升人民群众的幸福感和安全感。

总结起来，公安内部管理细则的规定，贯彻执行和完善对于规范公安工作、提高效率和质量、维护公安形象、推进公安事业发展和完善等各方面都具有重要的意义和作用。希望公安干警们能够深刻理解公安内部管理细则的重要性，不断加强规范和完善，以科学、高效、规范的方式提高公安工作的水平和质量。

管理细则心得体会实用篇十一

本学期我校以提高教学质量为中心任务，为不断提高学校教育教学质量，特制订学校教育教学常规管理制度。

一、教学常规检查。

每学期开学之初、每月对全校老师的教育教学常规进行一次全面检查，每周对教学常规进行抽查。每月的检查提前一天通知，各位老师将教学常规放指定地点。每月对教学常规检查情况以微信工作群、飞信、全体教师会的形式进行通报。对于没有送检的老师在期末绩效工资中扣50元/次。

二、教学常规要求。

1、教学计划：开学之初任课老师要制定学期教学计划、每一个单元要制定单元教学计划。教学计划要贴切实际，符合班级情况，符合学生的认知能力。对没有制定教学计划或教学计划不符合实情的老师进行通报并要求补、改教学计划。

2、备课：备课是老师对课堂教学的准备，进入课堂前老师要做到对课堂胸有成竹。要做到提准备好教案；教案要求环节清晰、内容详细、字迹工整、有次数累计并有课后教学反思，不能流于形式、过于简单、有错别字；练习课也要求备课。对备课不符合要求的老师进行通报；对于没有备课进入课堂的老师进行通报并在期末绩效工资中扣50元/次。对于教案出现错别字的老师进行通报并在期末绩效工资中扣5元/个。

3、作业：作业是老师对课堂教学后，学生对知识掌握程度的测试，因此作业批改尤为重要，故提出以下要求。

(1)课堂作业：

语文作业：小字、语文、生字、默写、汉语拼音等作业至少要保证一课一练。大小作要分开，每学期大作不能少于七篇，小作不能少于五篇。

数学作业：至少保证一个知识点一次作业。

英语作业：一周两次。

作业批改要及时、仔细并对作业中出现的问题详细记录（作业批改登记表），以便下堂课讲解（有批改就要有讲解）；不能两次作业累计一次做批改、不能出现批改错误或遗漏、批改不能流于形式图完成任务。

(2)家庭作业：家庭作业量要适当，作业内容可根据学生的学习情况分别布置，基础较差的同学布置简单些作业。同步练习册要求全部批改。

作业批改情况检查时随机抽取一名学生，对作业批改不符合要求的老师进行通报；对多次作业累计一次批改，批改错误或遗漏等情况在绩效工资中扣除10元/次。鼓励老师以家长微信群的形式与家长交流作业完成情况和学习情况，在家长微信群中交流较好的老师适当给予奖励（开学之初各班主任迅速建立家长微信群，并将任课老师教导主任、德育主任拉入群中）。

4、辅导：利用课余时间或早、中班，对基础较差的同学进行辅导，一周不能少于一次，辅导要真实，有记录、有学生笔记。

5、考试：每单元至少考试一次，试卷必须老师亲自批改，以便掌握学生的学习情况。每次考试都要有试卷分析、成绩分析。所有配套的单元测试卷都要发给学生完成。

6、听课：听课是老师间相互学习、交流、提升的机会，每周至少一次听课，可以是教研课也可以是随堂课，听课、评课记录要真实详细，对听课次数较少、听课记录不真实（借听课本、备课本照抄）的老师进行通报。

三、其他事项。

1、教研活动：鼓励全体教师积极参与教研活动、教学比武，在教学比武中获得名次的老师适当给予奖励。

2、读书活动：鼓励老师和学生积极参与读书活动。学校图书室定期开放，免费借阅图书。

3、实验；仪器室有教学仪器和实验仪器，鼓励老师多以实验课进行教学，提高学生对知识的认识和学习兴趣。

4、音体美课程：音体美课程必须扎扎实实上，不能以自习课、自由活动的形式进行，不能无故占课、调课。音体美课程要达到培养学生兴趣、锻炼学生体质、培养学生良好的意志品格的效果。

5、心理健康教育：对于学生的心理健康问题，全体教师必须关注，尤其是留守儿童。对于出现问题的学生不能一味批评、指责、惩罚甚至放弃，应多与家长、心理咨询室沟通，共同协作解决学生心理问题。

张谷英镇渭洞小学教导处。

2017年8月16日。

管理细则心得体会实用篇十二

在任何组织或机构中，都需要管理细则来规范各项工作和行为。而对于个人而言，也需要遵守管理细则来提高个人素质和能力。近期，我有幸参与了一场管理细则的培训课程，并在实践中体会到了管理细则的重要性。在本文中，我将分享我的心得体会以及对管理细则的思考。

第二段：理解管理细则的重要性。

管理细则几乎存在于我们生活和工作的方方面面。它们起到了指导和约束的作用，为人们提供了明确的行为准则和标准。其中包括了执法规定、工作流程、项目管理等方面的细节。管理细则的存在可以协调各种不同利益间的关系，并提高工作的效率与流程。不遵守管理细则，会导致无序的工作和行为，甚至扰乱整个组织的运作。

第三段：通过管理细则提高个人素质和能力。

遵守管理细则是一个人提高个人素质和能力的关键环节。管理细则不仅规定了我们的职责和权限，还要求我们具备良好的沟通、协调和团队合作能力。在实践中，我发现只有遵循管理细则，才能更好地完成工作任务。例如，在项目管理中，遵循管理细则可以帮助我们合理分配和管理工作进度，确保项目顺利进行。而在团队合作中，遵循管理细则可以促进有效的协作和沟通，提高团队效能。

管理细则对于组织来说也是至关重要的。通过管理细则，组织可以确保员工的工作符合法规和规定，并减少错误和疏漏的风险。管理细则还可以提高组织内部的治理和管理，确保员工的权益得到保护和尊重。另外，管理细则还为组织提供了明确的目标和标准，促进团队的协同合作。有一套完善的管理细则可以使组织更加高效、有序地运作，创造良好的工作环境和企业文化。

第五段：从管理细则中获得的收获与未来展望。

参与管理细则的培训课程和实践让我收获颇多。通过学习和实践，我更加明确了管理细则的重要性，并认识到它们在个人和组织发展中的关键作用。我认为，未来在任何工作和生活中，都要时刻遵循管理细则，不仅可以提高个人效率和能力，还能为组织的发展做出贡献。希望每个人都能重视管理细则的存在，认真遵守和执行，共同推动组织和社会的进步。

通过本次培训课程和实践，我深刻认识到管理细则的重要性，并在实践中体会到了它们的益处。遵守管理细则可以提高个人素质和能力，促进组织的高效运营，为个人和组织的发展创造良好的环境。我相信，只有每个人都能遵守管理细则，共同努力，我们的生活和工作将变得更加有序和高效。

管理细则心得体会实用篇十三

管理细则是组织和管理一个机构或团队不可或缺的重要组成部分。它是一种规范和约束，可以确保工作的顺利进行，并为每个成员提供一个公平和公正的工作环境。在我的职业生涯中，我一直在不断学习和应用管理细则，在与团队合作和组织工作方面，取得了一定的进步。以下是我对管理细则的心得体会。

第一段：系统规划任务。

管理细则的第一个重要步骤是系统规划任务。在开始任何工作之前，明确每个人的任务和职责是至关重要的。每个人都应该清楚自己的角色，以及团队内其他成员的任务。只有这样，才能在工作中发挥自己的优势，并协调各个部门之间的协作。在我的团队中，我们每月都会举行一次例会，讨论和规划下个阶段的任务。通过明确每个人的职责，我们能够更好地分配任务并高效地完成工作。

第二段：外链资源约束。

管理细则的第二个重要方面是外链资源约束。资源在一个团队的成功中起着关键作用。然而，资源有限，必须合理分配。管理细则可以帮助团队成员充分利用资源，并确保公平的分配。在我的工作中，我们使用了一个在线协作平台，可以清晰地看到每个人的工作量和进度。通过及时沟通和资源共享，我们能够获得高效的工作流程，并充分利用可用的资源。

第三段：有效沟通合作。

管理细则的第三个重要方面是有效沟通合作。一个团队的成败往往取决于团队成员之间的合作和沟通。管理细则可以帮助建立一个良好的沟通氛围，促进信息交流和意见表达。通过定期的更新会议和团队活动，我意识到沟通是帮助团队成员相互了解和协作的关键。此外，当遇到问题或挑战时，开放的沟通渠道可以帮助团队成员寻求帮助和分享想法。只有通过有效沟通，团队才能更好地达成共识，并形成一种共同的努力来实现目标。

第四段：激励与奖励。

管理细则的另一个重要方面是激励与奖励。奖励和激励是激励团队成员更有动力和积极性的有效方法。管理细则可以帮助识别和奖励优秀的表现，以鼓励和激发团队成员的潜力。在我的团队中，我们每个季度都会进行一次员工评估，以表彰和奖励那些在工作中取得卓越成果的员工。此外，我们还组织团队建设活动和聚餐，以增进团队的凝聚力和积极性。这些奖励和活动都起到了积极的作用，激发了团队成员的工作动力和创造力。

第五段：持续改进和反思。

管理细则的最后一个重要方面是持续改进和反思。没有哪个团队或机构是完美的，总会有改进的空间。管理细则可以帮助团队反思和评估工作中的问题和挑战，并提出解决方案。在我的团队中，我们每个季度都会进行一次团队回顾会议，反思过去几个月的工作，并讨论如何改进和解决问题。通过不断反思和改进，我相信我们的团队将变得更加高效和成功。

总结：

管理细则对一个团队的成功至关重要。它能够帮助指导团队成员的工作，合理分配资源，建立良好的沟通和合作氛围，激励和奖励出色的表现，并持续改进和反思。通过应用管理细则，我深深体会到了它的重要性和价值。在未来，我将继续学习和应用管理细则，以更好地促进团队合作和达成共同的目标。

管理细则心得体会实用篇十四

为全面推进素质教育，继续深化教育教学改革，进一步完善小学教学管理工作，依据《房村镇中小学教学工作指导纲要》，结合本校教学工作的实际，特制订《董白塔小学教学管理细则（修订稿）》。

第一条学校教学管理工作由校长负责，教导处具体组织实施，并接受教育行政部门和教学研究部门的指导。

第二条教学是学校的中心工作，学校要有明确的学期、学年教学工作计划和执行、检查制度，学校教学管理必须面向全学科、面向全体学生，保障党的教育方针的全面贯彻和课程计划的全面实施。

第三条学校各项教学管理制度及课表、作息时间表、各项活动安排表齐全，教学秩序稳定。

第四条学校应按照教育行政部门规定的学历安排教学工作，按计划开足开齐国家课程、地方课程和校本课程，不得随意增减课时，不得随意停课。若遇特殊情况必须停课的，一天以内由校长决定，并报区县级教育行政部门备案；一天以上三天以内的，应经区级人民政府批准。学校不得组织学生参加商业性的庆典、演出等活动，参加其它社会活动也不得影响教学秩序和学校正常工作。

第五条学校成立各科教研组或联合教研组。学校领导应积极参加教研组活动，并建立教研组长会议制度。学校要有教学改革规划，对教研活动提出明确要求。

第六条学校要按照国家课程标准，逐步建立全面、科学、合理的，符合素质教育要求的教学评价体系，从德、智、体、美等方面综合评价教学效果，全面提高教育质量。

第七条学校要有计划、有目的地组织教师参加继续教育，不断提高教师的政治素质与文化业务水平，要有计划地、科学地开展教学改革，坚持每学期开展一次教学评优与研讨活动。

第八条学校领导应深入教学第一线，定期对教师教学设计、课堂教学、作业批改、课外辅导、成绩考核等教学环节进行全面细致的检查。教学检查每学期不少于两次。检查要有记载、有分析、有小结，并及时通报检查结果，提出指导性意见。

第九条学校教学档案资料齐全，归类合理，管理规范。教学设备达到办学标准，并能规范管理，经常使用。

第十条学校要充分发挥教学仪器、图书资料及现代化教学手段的使用效率。自然课（或科学课）演示实验开出率达到100%，学生分组实验开出率应在95%以上。学校的图书阅览室、语音室、微机室等应定期向学生开放。

第十一条通过教学管理，保证各科教学达到课程标准要求。

第十二条教导处应对全学期完成学校教学计划情况写出总结，为下学期学校教学工作计划的拟订提供依据。

验教材须经省级有关教育行政部门批准方可使用。

第二章教科研管理。

第十四条学校要选拔教学经验丰富、有开拓精神和科研能力的教师担任教研组长，健全教科研组织。教研组长在教导主任的直接领导下，具体负责本组的教科研工作。

第十五条学校要坚持开展教育教学研究活动。教研组应有明确的学期或学年教研计划、活动安排与考勤制度。教研组每周进行一次集体活动。

第十六条教研组的主要任务是：制订学科教学计划，确定单元或全册教学质量要求；统一教学进度，研究教材重点、难点以及突破难点的教学措施；开展理论学习，交流教改信息；组织组内观摩课；开展教法与学法研究；培养青年教师；大胆进行教改实验课的探讨，积极推广教科研成果和成功经验。

第十七条教研内容要提前通知教师，保证人人参与，有些专题的研讨可指定中心发言人，做好活动记录，提高教研活动的效益。

第十八条教师每学期应有个人研究专题，相同课题可采取不同形式的教法对比实验。教研组应开展经常性地听课、评教等研讨活动，形成良好的教研风气。第十九条学期末，教研组、教师应围绕本学期教研专题写出经验总结或学术论文，并组织交流。

第二十条教学设计。教学是课堂创生与开发的过程，是师生交往、积极主动、共同发展的过程。教学设计是一项深入细致的教学准备工作，包括学习课程标准，钻研教材，收集相关信息材料，了解学生，研究教法、学法，拟定课时计划，准备教具并指导学生准备学具等。

教学设计的基本要求：

1、认真学习课程标准，深入钻研教材，掌握教材的前后联系，了解教材的编排意图，确定具体的教学目标、要求。

2、了解学生原有的知识基础、兴趣爱好、思想状况和学习水平。

3、在掌握教材、了解学生的基础上，按照教学原则精心设计教学过程，采取符合学生实际接受能力的教法和学法，备好教学用具。

4、围绕教学目标制订学期计划、单元计划和课时计划。学期计划要在掌握教材重点、难点和教学目标的基础上，确定教学进度，确定知识和能力、方法和过程以及情感、态度、价值观三维一体的教学目标要求，确定考查时间与方法；单元计划要求课时划分合理，质量要求明确，有单元教学要点和时间安排；课时计划要突出教学过程，便于教学，一般除有目的要求、教学重点难点外，还要精心设计好教法、学法、提问、练习、作业、板书以及评价方法。

5、教师要按课时制订教学计划，一般应保持一周以上的储备课，课前必须备好教学用具，不得使用旧教案或以参考资料代替教案，不备课不得上课。

6、教学设计坚持以个人钻研为主，加强集体研究，提倡电子备课，尝试师生合作备课，鼓励不同教法的实验与创新。

7、教案的繁简程度可因教材和教师而有所区别，年轻教师要备详案，教学经验丰富的教师可备简案。

8、要积极、主动地与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学行为进行多元反思，制定改进计划，形成课后反思。

第二十一条课堂教学。课堂教学是学校教育的基本组织形式，是学校落实素质教育的主渠道。提高课堂教学效率是减轻学生学习负担，提高教学质量的根本途径。

课堂教学的基要求：

1、任课教师应在上课前做好施教准备，不得迟到或中途离开课堂，课堂上不能做任何与教学无关的事情。有良好的课堂常规，不体罚或变相体罚学生，不辱骂学生，不大声训斥学生，不冷落学生，不羞辱、嘲笑学生，不随意当众批评学生，不以任何借口不让学生上课。

2、教学思想端正，坚持教学原则。按照课程标准执教，基础目标科学、具体、明确，发展目标有所体现，教材处理恰当。

3、知识正确，概念清楚，容量适当，条理清晰，重点、难点突出，课堂气氛活跃，基础知识和基本技能训练充分。

4、讲解、提问、练习及作业布置要面向全体学生，关注个体差异，力争人人参与，建立健康、有序、和谐的课堂氛围。

5、注意新旧知识的联系，知识与能力的关系。要发挥教材的思想教育作用。

6、让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。

7、教师教学要使用普通话。语言清晰、准确、生动，教态自然大方、和蔼可亲，板书工整简明、条理清楚，使用规范字。

8、根据学生年龄特点和教材内容的需要，恰当选用教具、学具或其它现代媒体（包括网络环境）辅助教学，操作规范熟练。注重现代教育媒体的运用，注意常规教学手段的使用。

9、有适量的课堂作业时间，做到按时下课。

第二十二条作业布置与批改。作业一般分为课堂作业与课后作业（或家庭作业）。课堂作业有巩固性练习和检查性练习，提倡布置活动性、实践性的课后作业。

作业布置和批改的要求：

一、二年级不留书面课后作业，三、四年级书面作业总量不超过40分钟，五、六年级书面课后作业总量应控制在1小时以内。

2、作业布置要力求全面，书面练习与口头练习兼顾，听、说与读、写兼顾，单项练习与综合练习兼顾，课内活动与课外观察、阅读、实践、智能活动兼顾。

3、作业布置要因材施教，灵活多样。课后作业一般应以必做题为主，对学有余力的学生可适当增加选做题。

4、作业要有明确的格式和要求，书面作业书写工整、规范。

5、作业批改要及时、准确。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。

6、学校领导要定期检查或随时抽查作业的量与批改情况，发现问题及时纠正。

第二十三条课外辅导。课外辅导是课堂教学的延伸。课外辅导是在承认个体差异的前提下，使学生在原有基础上获得发展。

课外辅导的要求：

1、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，要鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣或抓学习常规入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。

2、辅导要纳入教师的教学计划和教研计划，做到认真、及时、具体、经常。辅导书面作业，辅导动手实践；辅导学生掌握知识，辅导学生自学方法，教养他们的学习能力。

3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不得妨碍其它学科教学；不得强制学生统一购买教材目录以外的教辅资料；不得借故加重学生的学习负担和经济负担。课余、晚上和节假日不得安排学生集体补课或上新课。

第二十四条成绩考核。有计划地考核学生学习成绩是教学信息反馈的重要方面，是强化教师教学目的性的重要手段。逐步形成教师学生和家长共同参与的交互考查机制。充分利用评价促进每个学生的进步。

学生学习成绩考核的一般要求：

2、注重形成性检测。在单元知识系统复习之后根据学生独立作业或完成自测题的情况，了解学生达到教学目标的水平，针对存在的问题及时补救。

3、搞好单项测查。根据教材内容，通过听、说、读、写及问卷、实验、操作等方式，了解学生掌握基础知识，基本技能的情况和运用知识及相关能力的水平。

4、只进行期末考试，不举行期中考试。学校要认真做好各学科及全校质量统计和分析。

5、试题内容要以教材和课程标准的要求为依据，运用多种方法，考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，不出偏题、难题、怪题，注意试题的效度、信度与开放度。

6、考核方法要灵活多样。做到平时考查与期末考试相结合，单项测验与综合考查相结合，开卷与闭卷相结合，笔试与口试相结合。注意运用行为观察、情景测验、学生成长记录等方式。

7、全面推行素质教育报告册制度。学生的成绩评定应实行等级制，学校和教师不以考试成绩排列班级、学生名次和作为评定教学质量、教师工作的唯一标准。

第四章学生学习管理。

第二十五条学生是发展的、独特的、具有独立意义的人，是学习的主体。要充分调动学生学习的主动性、积极性，培养学生的自主学习、合作学习、探究学习的能力和创新能力。要激发学生学习兴趣，培育学生主体意识，促进学生全面发展。

第二十六条指导学生逐步掌握科学的学习方法。科学的学习方法是提高学习效率的重要保障，按照学习规律，要求学生在教师指导下做到：

1、课前预习，增强听课的目的性，提高听课效率。为了帮助学生学会预习，教师可根据小学各年级学生特点及教学内容，循序渐进地提出预习要求，使学生逐步掌握预习方法，养成预习习惯。

2、课堂积极参与，课后及时复习。课堂积极参与是学习成功的前提。鼓励学生课堂主动提出问题，研究问题，解决问题，提倡合作学习，促进相互交流，全面发展，具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。课后及时复习，查缺补漏，养成习惯，减少遗忘。

3、认真完成作业。作业是学习过程中练习运用知识的重要手段，是由知识通向能力的桥梁。完成作业要先复习，掌握知识点，理解重要概念，再通过独立钻研，按时完成，注意保持书面整洁，养成检查的习惯，出现问题及时改错。

4、归纳知识，学会小结。归纳和小结是使知识系统化的主要方法，有利于学生形成良好的认知结构，高年级学生要在单元复习的基础上，逐步学会自主地进行知识归纳和小结。

第二十七条培养良好的学习习惯。养成良好的学习习惯是教学工作的重要任务。学生从一年级入学开始，就要严格按照课堂常规要求，上好每一节课，掌握科学的学习方法，逐步养成预习、复习的习惯，认真完成作业的习惯，自主、合作、探究学习的习惯。

第五章附则。

第二十八条本细则自公布之日起施行。

管理细则心得体会实用篇十五

日常教学工作是教师工作的重要内容，抓好教学常规工作，是提高教育教学质量的重要途径，是实施基础教育的必要基础。为规范管理教师的日常教学工作，促进学校教育质量进一步提高，制定本细则。本细则内的各项指标要求，由学校教导处负责检查落实。

一、备课。

1、所有任课教师必须认真备好每一节课，写好教案。教师教案由教导处组织检查并作好记录，每月检查两次，周五早晨上交教导处，下周一下午发给教师。

2、教师的教学备课材料必须按下面要求填写:。

（一）学期教学计划。

1、教材总体分析。

2、教学目标要求。

3、学生情况简析。

4、教学方法与措施。

(二)教学进度安排表。

1、单元序号。

2、单元内容。

3、课时数和周次。

检查是由学科组长先检查，收齐后交教务处检查，教务处作好记录。

（三）课时备课要求。

1、按课时教案栏目认真填写，书写工整，规范。

2、教学目标制定要符合《课程标准》要求，切合教材与学生实际。教学目标要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面表述。目标表述要全面、明确、具体。

3、教学重、难点把握准确，表述清楚。

4、选定具体的教具、学具或电教媒体，表述简明扼要。

5、教学过程要步骤明确，紧扣目标。课堂结构合理、完整，层次清楚，表述简明。突出教学重点有方法，解决难点有措施。师生双方活动活跃，注意学生的自主活动，重视能力的培养。

6、板书图示设计简明扼要，体现教学脉络、突出教学重点与难点。

7、课后达标测评题要紧扣教学目标、重点与难点。

8、课时教学评价（自我评价、听取同行、学生意见)抓住重点。

（四）写教案反思说明。

1、说明本单元授课内容，重点训练的项目，教学目标，要求或知识点。

2、采用过什么样的教法与学法。

3、达标情况（教学效果，学生反馈情况，取得的成绩，存在问题）。

4、提出整改措施（根据教学目标和学生智力、能力存在的问题提出教学改进的方法与措施）。

5、每月安排一次教案剖析活动，由教务处牵头、学科组长组织，互相学习优秀教案，认真查找存在的问题，总结经验，共同提高。

6、备课时要求做到四个统一:预习学案基本统一，教学进度基本统一，作业内容基本统一，测验考察基本统一(除科任教师自行测评外）。教师非正常原因造成教学任务未能完成的，本人自行补充。

7、教师要认真学习课程标准，吃透教材，熟悉学生，准确把握学生的科目学习情况，最后设计教学过程，写好教案。

8、教案书写要规范，整洁，原则上一个课时一个教案。要提前两课时备课。

9、学校提倡和鼓励教师书写电子表教案，但检查时，应提交文本教案。

10、要求学生完成的作业或测试题，教师备课时应自己做一遍，并做出参考答案。理、化、生等科目应做的实验，备课时应做好充分的准备，以保证上课演示时完成。建议多采用身边的物品，尽可能地提高实验的效果。

（五）编制印发学案说明。

1、一课一发、及时高效。标好时间，注意积累。

2、分层设置、区别对待。做好批改记录。

3、教师每周五教导处检查，学生每月月底抽查。

二、上课。

1、上课是教学重要的实施过程，是教育教学的主阵地，是教师必尽的义务和职责。任课教师上课每一节课都要清点好上课人数，与各班级黑板上标注人数对照，如有问题及时通知班主任教师。

2、认真组织教学，教师要认真地管理班级课堂教学秩序，确保教学正常实施。科任教师不得以任何理由为理由对学生进行罚站。（包括在教室里、走廊里、教师办公室）。

3、每一堂课必须达到以下基本要求：目的明确；重点突出；难点突破；讲练结合；注重效率。

4、教师上课情况日常检查由当天值班的领导负责检查并登记记录，出现问题及时汇报。

5、教师应努力素质教育课堂化。授课时，应发挥好教师的主导作用和学生的主体作用，积极创设民主、平等、和谐的课堂气氛，让学生学得有趣，学有所得，突出师生互动，用新课程理念指导课堂教学。要充分调动学生的学习积极性，培养能力，发挥智力，坚持面向全体学生，使不同程度的学生在原有基础上都有不同程度的提高，倡导发展性评价。坚持因材因人施教，善于开发和使用教材，力争教学信息整合更科学、更合理。遵循教育规律，创造性地针对学生实际需要实施教学，实现课堂教学过程最优化，效率最大化。注意讲课的艺术，力求语言生动，富有感染力，分析讲解问题要透彻，层次要合理，有吸引力。课堂教学一律采用普通话上课。习题解答过程条理要清晰，不写错别字和不规范的字。

6、努力使课堂教学现代化，教师应主动用现代化思想教育充实自己的头脑，运用现代化教学方法和现代教育技术，推进课堂教学改革。在课堂教学中，要充分发挥班班通现代化教学媒体的作用，开发网络资源进行教学。

7、加强课堂练习。课堂练习是课堂教学效果测评的重要方式，教师应根据教学内容尽心设计教学内容。课堂练习要由针对性，富有启发性，补充一些具有开发性，能够打开学生心智的习题，减少机械的重复训练。避免简单粗暴，如每个单词写100遍，学优生写课外练习册不也是很好的课后练习么？学生求解问题时，教师应快速发现学生中具有创造性解法和典型错误加以评析，鼓励学生发表不同见解，保护好学生思想的火花。每科的课堂练习本每月以抽查。

8、重视实验教学和学生实践能力的培养。凡有实验教学任务的科目必须认真上好实验课，演示试验和探究性实验，教师应根据科目的特点，积极主动地利用生活中常见的物品开发效果相同的实验替代物，努力保证演示实验，探究性实验能够开足，学生必修实验必须完成80%以上。

9、教师必须按教导处安排的课程表上课，不能擅自调课、代课、缺课。因病、因事或出差、开会需调课的教师，必须告知教学副校长或教导处主任(必要时报请校长）。教师必须严格遵守课堂教学常规，准时上课、不迟到、不早退、不拖堂。

10、教师在课堂上应遵守为人师表的师德要求，举止文明、穿着大方、仪表端庄。教师要关注自己的穿戴，禁止染发、染指甲和穿短、透、漏的服装上课。

11、教师在课堂上要充分尊重学生人格，营造教学平等民主的学习气氛，不准在课堂上发表与课堂无关的牢骚话或不健康的政治言论，不准接打手机占用学生课堂时间，不准在教室内吸烟。积极创设能够培养学生探索精神、创新精神的课堂环境。

三、作业布置与批改。

1、教师应认真学习课程标准，钻研教材，根据各科特点、学生学习特点和实际情况进行布置作业。作业内容要精选，题量要适中，题型多样化，有针对性，要分甲乙本交替进行。要让学生通过各种题型的练习，达到巩固基础知识，锻造学生思维，提高解决问题的能力。防止作业脱离课标和教材要求，防止布置过多过难的作业，防止布置简单粗暴的作业。

2、教师对学生作业要加强指导，严格要求。书面作业必须整洁、字迹清楚，不能乱涂乱改。格式要规范，作业要独立完成，不合规范要求的要求重做，未做的要补做补交，但不能以做作业为惩罚学生的手段。

3、教师应及时认真地批改所布置的作业，并在下一次作业前发给学生。家庭作业是学生检测学习情况的重要手段，是教师调整教学进度，教学方法的重要依据。各科教师要统一批改要求，批改符号，建议采用等级制，少用百分制。作业批改要注明批改日期。作业中出现的错误，教师要用醒目的方法加以指出，要求学生纠正。对普遍在存在的问题，要在后面的教学中进行评价。批改一定要认真，详略得当、精批细改，给以学生客观公平的评价，对错误之处教师要加以批注。

4、教师批改作业时养成摘记的习惯，特别是在解题中有独创性解法和代表性的错误应以详细记录，作为讲评和辅导的材料。

5、教师作业布置及批改情况由教导处组织检查，每月一次（抽查），认真做好记录，学期末时统计汇总上报教学副校长。

四、课外辅导。

课外辅导工作是课堂教学的必要补充，必须根据因材施教的原则认真抓好。特别是学困生和特困生的辅导尤为重要，教师给以特别关注。

课外辅导工作的基本要求有：

1、要针对不同的程度学生，进行分类分层次辅导。对科目层次较好的学生，可选择一些难度较大的问题，让他们选做并给以一定的指导。对特优生，要对他们给以重点的培养，发挥他们的特长，可以给以他们指导相关的参考读物，或组织兴趣小组活动。对基础差、成绩低的学困生，要深入了解他们存在的问题，研究他们的心理，通过多渠道帮助他们学习。辅导时要热情、要真情、要认真、要耐心、要以积极的心态着重辅导基础知识和基本技能，使他们打好基础，培养自信心，工作中要不断调整辅导方法，力求有针对性，尽量寻找个性化的辅导方式，逐步缩小差距。

2、要及时掌握学生的学习心态和动态，发现学生知识有缺漏时，要立即认真地组织好课外辅导。

3、辅导形式多样化，一般可由教师对个别学生或小组进行。要合理安排时间，不要使学生负担过重，更不要用课外辅导代替课堂教学。

4、凡规定由学生支配的自习课，未经学校教导处同意，教师不要用于活动课，一般用作个别辅导、答疑之用。

5、课外辅导由教导处组织检查并作好记录。

五、考核。

1、考核包括考试、考查，有平时随堂测验，单元测验，月考，期中期末考试等。

2、平时测验和单元测验不宜过多，测验的数量题量由科任教师和教导处把握，试题可以自行命题，也有学校提供。测验时间只能在教学时间进行，不得挤占自习时间。

3、期中、期末考试由学校教导处统一安排。教导处应按考试规程，提前两周确定考试时间、科目、范围，通知到各科任老师，并按规定做好考务工作。

4、考试命题的选用或命题原则：

（1）要紧扣《课程标准》和《考试说明》，结合学生的实际情况命题或选卷。如果考虑特优生的需要，可以采用附加题的方法处理。不准出偏题难题怪题，侧重考查学生的基础知识和基本技能的掌握情况。

（2）命题易、中、难比例参照8：1:1（1--8年）9年7：2:1标准进行。试卷要体现重基础，强综合，重能力，倡创新的精神。

5、严格考试纪律，严禁作弊，监考老师要把端正考风提高到促进校风、学风的高度上加以认识，认真负责地把好监考关。对作弊行为的学生做好考场记录，上报学校教导处，由教导处依据学生管理的规定进行处理。

6、认真做好评卷上分工作，依照学校教导处规定的时间完成考试的后续工作。测验和小考由科任老师自行评卷，期中、期末考试由学校组织集中评卷，可采用串学年互批方式评卷（1--8年）。

7、期中、期末考试过后老师要认真做好试卷分析，按要求在教导处规定的时间内上交教导处。

8、考试后，要在课堂上进行试题讲评，带普遍性的问题详解，个别现象可带过。

9、认真做好成绩评估和学分认定。

（1）学期评分：平时成绩占10%，期中考试占40%，期末考试占50%。

（2）学年评分：第一学期成绩占50%，第二学期占50%。

（3）学校教导处应建立学生成绩记录资料库，并采用计算机进行管理。