最新听力提升心得体会简短(汇总11篇)

通过写心得体会，可以帮助我们更好地反思和梳理所学所思所做。可以采用逻辑顺序或时间顺序等方式来组织心得体会的内容。这些心得体会范文涵盖了不同领域和层面的思考，希望能给大家带来一些启发。

听力提升心得体会简短篇一

听力理解是一系列复杂心理活动的综合，产生焦虑紧张心理是听力训练的大敌。

为了稳定情绪,在听力材料安排上要做到由浅入深，由易到难,逐步过渡。

同时还要培养良好的学习心态，正确对待听力训练中的困难和挫折，增强自信。

听力学习同其他内容一样，一定要从基础抓起，尤其是语音的矫正与辨别不容忽视。

只有从基础的语音入手，逐步过渡到单词、短语、句子、对话和语篇，才能真正起到提高听力的作用。

为了克服听音后再翻译这个过程，要有针对性地进行段落快速听力训练，做到能立刻听出段落的内容，迅速回答所提问题。

问题要简单明了,便于捕捉信息,以此培养搜索能力。

在听力课上，要训练正确的听音方法，有时一字半句听不清楚是正常现象，切忌焦躁，要跟上录音速度，不要在一词一句上纠缠，全神贯注，边思考边解答，快速梳理听到的信息。

要注意首句、关键词或关键句，把听音的重点放在意群上，并迅速在草稿纸上记下文中提到的相关信息，特别是与who, what,where, which, why等有联系的信息，切勿眉毛胡子一把抓，连猜带蒙碰运气。

要在听前认真快速浏览试题，并尽可能预测。

要尽可能地设置语境真实、语言真实、语音真实的语言情景，让学生去理解揣摩说话人的真实意图。

课下做泛听练习，可以携带随身听等,在吃饭、洗衣服、散步等闲暇时间内完成老师布置的泛听练习，也可根据兴趣爱好不同，选择听英文歌曲、看电影、听名人演讲等，培养语感,提高快速反应能力。

同时要把日常生活中出现的常用连读形式总结出来，尽快地熟悉。

要经常参加专题讲座形式的小论坛。

话题可涉及到方方面面。

例如：民俗、教育、历史、时尚、节日、电影、畅销书、食物等。

每个学生可以根据自己的爱好选择不同的话题。

一个学生讲完后，其他学生可以补充或提问。

通过这样的活动，既可以使学生对西方的文化有更深的了解，也可使学生达到多说多练的目的，从而提高听力水平。

听力提升心得体会简短篇二

听力是提高语言能力的重要一环。而在我经历的很多次听力提升过程中，我发现了一些有效的方法，为此我将在下面进行具体的分享。

一、拓展词汇量。

听力的一个最根本的问题就是理解讲话者说的话。在我不懂的时候，词汇表的缺陷很明显，因此，一个首要的任务就是不断地拓展自己的词汇量。通过经常的阅读，听力材料和学习新单词，我成功地将我的词汇量提高了不少。

二、提高专注力。

当我们听到一些内容不感兴趣或者话题不相关的话，我们会很容易地走神。因此，一定要有提高注意力的意识，无论什么场合，都应该保持专注。在准备之前，学习如何在一段时间内维持自己的注意力，明确目标，不偏离主题。这些技能可以通过冥想，瑜伽和打坐等方法来达到。

三、学会识别上下文。

通过上下文的信息去了解一个单词或句子的含义是非常重要的。在听力过程中，不必担心每一个陌生的单词是否能听懂，而要在听力理解的过程中，通过上下文信息推断出词汇与信息的关系。这样可以有效地在遗漏理解的单词的时候补充合理的内容，增强对整个内容的理解判断力。

四、多进行口语练习。

口语和听力是息息相关的。在口语练习的过程中，我们可以很好地提高自己的听力技能。这是因为在练习口语的时候，我们需要不断用自己的听力去辨别别人所说的内容，并及时作出反馈。这样反复的练习提高了我们自己的复述和理解能力。

五、多听外语广播和学习语音。

在提高听力的时候，多听广播也是非常有帮助的。通过听英文广播，不仅可以感受到不同的口音和语调，还能逐渐熟悉各种口音的发音方式，从而提高自己的发音水平。在听力学习的时候，要注意细听一些发音上的变化。

总结：通过我的学习和实践，我发现提高听力的方法确实有很多，关键是通过不断地学习和实践去总结，深入理解和掌握。只有科学地方法，才能永远掌握听力的诀窍。

听力提升心得体会简短篇三

随着社会的发展，我们不仅需要不断地学习新知识，也需要不断提升自己的能力，才能适应这个瞬息万变的时代。从职场到生活，从感情到家庭，每一个方面都需要不断地追求进步。那么，在日常生活中，我们应该如何提升自己的能力呢？以下是我的几点心得体会。

第一段：拥有积极的心态。

人的思想、情绪和行为是相互关联的。只有拥有积极的心态，才能更好地去追求自己的目标。无论是工作、生活还是学习，都需要我们拥有积极的态度。换句话说，当你对自己有信心时，你才能把事情做好。因此，塑造一个积极的心态是提升能力的重要前提。

第二段：制定明确的计划。

在拥有积极心态的同时，制定明确的计划也是非常重要的。计划是一种指导我们行动的工具，也是我们取得成功的根本。当我们有了计划之后，我们就不会迷失方向，而是知道自己应该走哪一步。因此，只有制定了适当的计划，我们才能够顺利地实现自己的目标，并不断提升自己的能力。

第三段：勇于接触新事物。

不断接触新事物是一种提升自己能力的好方法。我们总是会有不熟悉或不懂的人、事、物。而当我们勇于去接触这些新的事物时，就可以充分地学习到很多新知识，提升自己的能力，在不知不觉中积累经验。同时，勇于接触新事物还可以拓宽我们的视野，更好地了解这个世界，从而更好地认识和解决问题。

第四段：与他人交流和合作。

在日常生活中，我们不免需要与他人交流和合作。这不仅可以增加我们对传统知识的认识，还可以结识更多的朋友和合作者。随着交流和合作的深入，我们可以培养出自己更多的优势，也可以帮助别人解决问题。同时，互相之间的交流和沟通也可以促进我们的思维方式和理解力。

第五段：坚持不懈。

任何目标的实现都需要付出努力。而坚持不懈是追求进步的关键要素。我们需要有足够的恒心和毅力，才能够不断地突破自己，不断提升自己的能力。坚持不懈的行动经验和心理基础，可以让我们在困难面前更加坦然自持，在挑战面前更加勇敢从容。

总之，提升自己的能力需要拥有积极的心态，制定明确的计划，勇于接触新事物，与他人交流和合作，以及坚持不懈。然而，这些方法并非一蹴而就，而是一个渐进的、不断反复的过程。无论在工作、学习还是生活中，追求进步需要坚持不懈地努力才能取得成功。

听力提升心得体会简短篇四

语音是一门语言的基础，只有会正确读出口来才会听懂。那么如何正确的发音?发音不标准的考生可以从平时开始注意矫正发音，应多进行听读，模仿练习，在对各个音标能正确发音的基础上，矫正每个单词的发音，逐步使所有单词都能读正确。

朗读是前提

由于训练不够，很多学了十几年英语的同学读起英语来仍是错误百出，由于自己对句子和篇章难以读正确，这就会反过来影响听力。改进的方法就是增加朗读实践，以增强语感。刚开始进行朗读训练时，建议使用电脑语言学习机，利用“复读”或“跟读”功能，用不着倒带进带，就可以反复模仿地道的英美发音。如果每天能坚持大声朗读训练，一般l个月就能使自己的发音和朗读得到根本性的提高，从而反过来促进听说能力。

听写是诀窍

从语言的特点出发，一边听一边写是学习英语的好方法。如果只听不写，听的遍数再多，听懂的早已听懂，听不懂的还是听不懂。但是如果边听边写，把听懂的部分写在纸上，把听不懂的暂时空出来，等听到后面或回头再听的时候，前后内容联系在一起，经过思考，往往可以根据上下文和语法结构推测出某个生词的大概意思，就会明白一些原来没有听懂的内容，如此不断反复，就会逐步全部听懂。通过反复地听写，会在脑子里形成音形一体化的英语知识。因此，听写训练是基础薄弱的考生提高听力的诀窍。

精听最有效

加强听力训练最有效的方式是精听。就是集中精力听一段录音，逐词逐句抠，搞深搞透。首先听之前千万不能看文字材料，先完整地听一遍，了解其大意，再一句一句听。听懂一句 过一句，实在听不懂再看一眼文字材料，然后再听这一句，要反复多听几遍。过几天再完整听一遍。到完全听懂才罢手。

听力提升心得体会简短篇五

每当我们面临更高的要求或更困难的任务时，我们往往需要更多的自我提升。在这个充满挑战的时代，我们必须要有足够的能力和技巧来应对时代的变化。提升自我是一种不断学习和改进自己的过程，它需要全面的认识和行动。因此，提升自我是一项长期的任务，但是也是一项值得投入的任务。

第二段：定制目标。

提升自我的第一步是定制目标。要让自己知道自己的方向，否则会浪费时间和资源。建立自己的目标，感受自己的追求并践行。在制定自己的目标时，应该考虑到现实的状况，例如过去的经验和现在的资源。一旦制定好目标，就应该采取明确的计划和动作，以实现目标的实际效应。

第三段：学习与扩展。

为了实现目标，并不仅仅局限于我们已有的知识、技能和经验，我们需要通过各种不同的方式来进行学习与扩展。中英对照学习，外语交流，学术研究，参加培训和工作坊等等都是不错的选择。在学习过程中，我们不仅可以增加知识储备，还会培养好的行为方式，并提高全面的能力水平。对于学习和扩展而言，最好能依据自我定制的目标，规划学习方面的目标，以更好地达成目标所需的技能和技巧。

第四段：实践和测试。

在我们的自我提升旅途中，按照目标计划，学习扩展之后，接下来要做的就是实践和测试了。做过的事情和同时进行的工作都需要“检查”一下，看看是否能够对已有的知识或目标起到促进作用。可以通过模仿案例和试验、演讲、写作等方法，不断尝试并进行反思。这可以帮助我们识别我们的方法是否有效，以便在日后做出必要的调整和改进。通过进行此类实践和测试，我们可以提高自我监控和反思的能力，也可以找到错误和缺陷并及时改正。

第五段：坚持不懈。

提升自我的旅途是一个持续的、不断前进的过程。也就是，我们需要保持不懈的努力来不断追求我们的目标。在这个过程中会碰到各种范式、挑战和疲惫的情况。但是，我们需要认识到，这些感受和难点是必须的，是帮助我们成长的那“讨饭的救世军们”。除此之外，我们还需要保持对自己的信心、信念和信仰。坚持不懈地学习和实践，终有一天我们会看到在不断努力之后，我们梦想中成功的自己，亲手编织成的美好未来。

结论。

总之，提升自我是一个不断学习和改进自己的过程，也是长期的任务，需要全面的认识和行动。定制目标、学习与扩展、实践与测试、坚持不懈，这些步骤必须摆在心里细节不要丢失，努力追求自我提升，实现自己优秀的未来。

听力提升心得体会简短篇六

学生在进入初中阶段，就应特别注意英语语言基础知识的学习。语音基础知识不扎实，常常造成听力理解困难，如名词的复数形式、动词的过去式分辨因素以及语流中音的省略等。线话英语教学专家建议学生可多听语音纯正的由以英语为母语的人士录制的录音带或录音材料，学生也可通过电话或在线方式与线话英语专业外教一对一练习英语口语。在这个过程中，学生通过反复听，认真模仿，慢慢地养成地道的英语口语习惯。因为标准的、纯正的、地道的英语口语能力的提高不仅可以提高学生的英语交际能力，也会促进其英语听力的发展。听说是相辅相成、不可分割的。

语音、词汇和语法是构成语言系统的三大要素，也是提高学生听力的基础。线话英语教学方法将词汇放入英语语境中来记忆，把单词代入句子，带入语境。在语境中记忆单词，这样不仅有了生动形象的情景，而且也可以让学生了解这个单词的用法，从而提高记忆的质量。在线话英语全英文语境中练习英语口语，有效提高学生听说能力、运用和巩固单词记忆的同时还能提高学生英语学习英语的兴趣。线话英语集科学性、高效性、多元性等特点于一身，让学生在轻松愉悦的氛围中练习英语口语与英语听力，学习英语单词，培养英语思维，进而提高英语综合能力。同时，线话英语口语外教提供给学员一对一真实生活场景的对话，纯英语的学习环境培养学员英语语感，形成英语思维能力，从而攻克英语语法及句型关。

了解所说英语国家的文化背景对提高英语听力理解能力有很大的帮助。因此，要提高听力，不仅要具备一定的语言知识，还应该尽可能地多了解英语国家的社会制度、风土人情、生活习俗、人们的思维方式和价值观念等。线话英语口语教学模式为学生提供了一个很好的了解英美文化和基本情况的途径，为学生扫除语言文化的障碍，进而获得英语听力理解和英语口语能力的提升。

学生在听力训练过程中应采用自己感兴趣的英语听力材料，充分调动学习的能动性，从而保证听力练习的高质量。线话英语注重培养学生的学习兴趣和学习动机，它通过先进的多媒体学习系统、小组研习讨论及英语 social club 等多元化活动帮助学员自觉地克服那些不利于学习的行为，让学员在不同情境下运用英语，有效地全面提升英语水平。线话英语课堂之外还开通了专家每日一歌：today’s song，让学员在轻松的音乐中学习英语口语，练习英语听力。

听力提升心得体会简短篇七

高考英语听力中很多的题目音频中会涉及到一些数字，比如说年份，日期，价格，数量等都会以各种形式出现在高考英语听力中，这就要求考生在听英语听力的时候要格外仔细听其中的数字部分了。

2、识别关键词

考生在答高考英语听力时要学会通过音频对话中人的身份来识别出关键词，很多题目中考生可以通过关键词判断出音频中双方的关系和各自的身份，那么，在后面的答题中就可以把注意力集中在这些方面了。

3、事先预测

考生在做高考英语听力题的时候可以根据每段对话，预测或是判断出听力材料大题会说什么内容，这样就可以提前有所准备，如果自己事先预测到的和听力材料基本差不多的话，在答英语听力题时就会省下不少功夫。

4、端正心态

考生在考场上作答英语听力题的时候，其实心态占据了很大的作用，很多同学在高考考场上因为紧张根本就没办法集中精力听英语听力中说了什么。所以，先要端正自己的心态，不要着急，仔细的去听英语听力，你就会发现其实英语听力还是很简单的，基本上平时也就是那些内容。

1、先听

读课文前先听课文。通常同学及一般的英语学习者都是先读英语课文，然后再听录音。现在的教科书都配有磁带，我们就把过程调换一下：先听课文录音，反复听好几遍，等到自己确实基本听懂了，再翻开书读课文。读时留意原来没有听懂的地方，然后合上书再听。每次听课文录音，特别把注意力集中在刚才没听懂的句子，往往是些新单词、新短语，这样听了后，这些新词语也都掌握了，听力也提高了。

2、精听

仔细认真听，而且必须要全部听懂，句句听懂。如同学习语文一样，有一本教科书是精读课本，要仔细分析，看懂每个词语、句子。精听也必须“正襟危坐”，高度集中思想，力图听懂每个词语、句子，捕捉信息。训练的方法是先把录音文章听一遍，通晓大意，然后再重放，一句一句地听，遇到听不懂的词语、句子，就利用录音机、复读机的倒放功能，倒了再听，一遍不行两遍，甚至三遍，直至听懂为止。然后再下一句，等到每个句子都听懂了，再把全文从头至尾放一遍，的确全听懂了，精听也达到了预期的效果。

3、泛听

如英语泛读一样，只求听着，不求甚解，只求量的增加与积累，不求听懂每个句子。就泛听来说，还可分为两个方法，方法之一是当你在家吃晚饭时或做功课感到累时，就放些英语光盘，看看英语新闻，听听英语广播，让家庭充分浸润在英语氛围中，就像处在英语国家的语言环境中;方法之二是准备一个walkman，再购置一些地地道道的英语光盘，我特别推荐crazyenglish——每两个月出一期，体裁多样，可听性强。如果是乘车或步行上学，或在小憩休息时，就可戴着耳机听英语，都不占用整块的学习时间，而是利用休息时间或零星时间，使自己尽可能增加“听”的输入量，听的量增加了，有些语言情景与单词短语反复听了，也很自然慢慢听懂了，英语听的能力也自然提高了。

4、测听

用测试的方法来自我检测，评定自己的听力水平。一方面是自我英语听力评定的需要，另一方面也是同学将面临的中考、高考、考研的需要。听英语录音、看英语电视毕竟不是英语听力考试，英语听力考试还有个熟悉考试题型的问题。如中考有听句选图、句子应答信息填表等，而高考则是短对话、长对话、文章理解等。要在中考、高考等听力考试中考出优良成绩还须通过测听的方式，来熟悉这些听力考试的题型与形式。所以面临不同听力考试的学生，还得备一两套相应的听力测试磁带，以了解自己听力考试的水平。同学们在听的时候要模拟考试的情景，非常认真地听，然后再参照答案给自己打分。

方法1.不要选择专业术语、专有名词较多的材料。

专业术语之类难词、生僻词对于绝大部分同学来说不需要掌握，因此练习时可以忽略掉。而如果选择的材料中这类词汇较多的话，无疑给自己设置了很多不必要的“拦路虎”，会影响练习的流畅性，应予以避免。

方法2.注意语段材料的时效性，时效性越强越值得练习。

不宜听写已经过时的英语(课程)语汇内容。如一些出自名家之手的英语美文，文采固然是好，但可能是百多年前创作的作品，其中一些用词，可能现代英语中已经不用了，或者用词比较艰深晦涩，这种材料就只适合单纯欣赏，和同学平时的英语使用情况相去甚远，对大家所面临的考试更是没有针对性，不适合用来练习听写。

方法3.基础不佳者不宜用影视剧对白练习听写。

这类材料可能含有过多口头语或俗语，且语速非常之快，对于英语程度不扎实，听写能力有待提高的同学来说很难听懂，更别提听写了。对于面向四六级(课程)的大部分同学而言，影视剧作品是可以作为听力和口语的练习素材的，但前提是，不要直接听写，应先结合中文字幕把大意听懂，然后作为泛听材料，单纯地通过听练习一下语感，使自己在听觉上习惯地道的英语语音语调，并起到口语纠音的作用，同时听加深记忆，学习一些剧中的口语表达。

方法4.刚开始练习时，材料幅不宜过长。

幅过长容易导致过度疲劳，会使练习者丧失兴趣。可先从简单、短小的材料练起，循序渐进，不断体会自己的进步和成就感，这样比较合适。随着练习的深化，可慢慢地逐步接触长材料。

听力提升心得体会简短篇八

从语言角度来看，语言本身首先是有声语言。没有听，就没有说，语言的交流也就无从谈起。因此，听力就是获得有声信息的能力。最简单的事例即学习母语。人类首先听到语言，然后在脑海里形成感性认识，接着通过模仿学会说话，进而接触到书面语言。对于任何正常人来说，母语的听力不会产生任何困扰，但是外语的听力却是学习中最难跨越的障碍。这是由于人们在听外语时都有一种强烈的愿望，要将听到的材料反映成汉语，其过程是进行语法分析，进而翻译成母语才达到理解的目的，很显然与学习母语的顺序截然相反。

以中国人学习英语为例，英语课堂大多以单词、语法开始，并以听课文及跟读结束。似乎听力只是对书面语的补充，而跟读练习也往往是对课堂时间的填充，并无实在意义。因此，即便是目前学生采用较多的大量听，广泛听，听广播，看节目都只是就听练听。作为英语教学者. 我们应从学生所受到的听力困扰人手进行分析，找出切实可行的学习方法。

二、英语学习者面临的听力问题

笔者于20xx年5月对100名非英语专业的大一学生进行了一次“英语听力困扰”调查，结果如下:

100%的学生认为英语听力是学习中的一大困扰。57%的学生在坚持练习听力。91%的学生在听完一段材料之后不知所云。这些学生可以被分为三个部分:

1.开始的时候听懂了，听完之后基本上都不记得，因此无法复述。

2 听懂大多数的单词，但是连在一起又不知什么意思。

3.听到单词时觉得熟悉，但又一时想不起来，因此在回忆中浪费时间，更无法理解之后的内容。很显然，学生的记忆力与思维能力跟不上耳朵。因此，提高英语听力水平，应该从提高记忆力，培养思维能力人手。最佳的方法来源于母语学习法，即:发音和跟读。

三、通过发音训练提商英语听力水平

1.听力训练与发音训练的密切关系

我们通常把听力与发音的关系形象地比作人的两条腿，批判那些相互割裂的学习方法。的确如此，一个人要稳健地行走就需要两条腿共同努力，互相配合，如果把其中一条腿捆在树上，又要另一条腿不停地前行是不可能走远的。一同样，因为听不懂而大力进行听力练习，却舍不得时间训练地道的发音，再以自己的有问题的发音为标准来理解地道的英语，当然听不懂。调查表明，许多人并不是对所听材料完全没有概念，通常是听起来单词都似曾相识，可一时想不起来，甚至听了几遍仍然感到很模糊，翻开参考材料却发现每一个单词都是非常熟悉的。这就是由于学习者的发音不准，在听到这个词的时候无法与记忆中的那一个单词形成音形意的对应关系，因而，无法理解。

2.如何通过发音训练提高听力水平

(1)注重汉语发音与英语发音的区别。人类语言与鸟叫虫鸣有着本质的区别，它不是简单声响的拼凑，而是无数种声音以一定的原则借助特定的方法有机组合而成，它表现出人类特有的智慧和思维方式。这种声音从口腔里发出来，有一定的发声原理和要领，有一定的听力识别难度。要想彻底掌握和识别这种声音，需要学习专门的发音知识。其实每种语言都有自己的一套发音知识和要领，比如汉语用的是口腔前部发声方法，发音时主要靠口腔的前部运动来发声。英语用的是口腔后部发声方法，发音时主要靠口腔的后部运动来发声。口腔前部发声和后部发声的区别很难发现，但区别却很大。无论哪个国家的人在学习母语时都是在潜移默化中掌握了发音方法和相应的发音部位的，因此不会关注发音的理论知识，并且在学习外语时习惯性地以母语的方式模仿出外语音素的发音，导致发音的不准确，不到位，在听到该种语言地道的发音时，即使认识所有的单词，也常因不适应而不能理解。这就是现在许多学生都存在的问题: 听老师讲英语反应很快，而面对同等速度的听力考试却一头雾水。因此学英语首先要区别汉语和英语发音方法和部位，掌握正确的发音。

(2)音素、单词音节、单词的重读与弱读为起点。音素、音节、单词的重读与弱读是学习语音的基本功。学生在听音时不能及时反应也可以说是学生不能辨别出以上基本要素。分辨出不同的音素、音节、重读与弱读也是形成英语思维的基础。学习英语从发音开始，而学习发音的起步从音素开始:音素读不对，音节也就拼不准，单词的重读和弱读都把握不当，要想在听的时候做出迅速、及时、准确的反应是不可能。因此，听力训练要与发音训练有机配合，从音素、音节、单词的重读与弱读为起点奠定英语思维坚实的基础。

(3)训练、辨别句子中意群停顿、单词连读、失去爆破等读音规则的能力。前面调查中的多数学生能够坚持每天早起读课文，读句子，可是这些学生的现场语音测试并不尽如人意，只有少数学生能够注意到意群停顿、单词连读等语音规则，许多学生甚至并不记得自己读了什么。这种现象也间接反映了学生听力训练进度慢于读写训练的原因。许多英语学习者在清晨这段宝贵时光中只是训练自己朗读速度，而不注重质量。在自己读的时候无视停顿、连读、爆破等规则，听的时候就会觉得别人读得别扭，从而需要时间理解。学习者不妨放慢脚步，磨刀不误砍柴功，注重练习句子的意群停顿、单词连读、失去爆破，可以对同一句话进行反复练习直至达到理想水平，并同时听同步的语音材料，不仅用口读，还要用心、用脑来读，边读边思考，走进地道的英语世界。经过一段时间的练习一定会觉得听力不像以前那么复杂难懂，也会逐步减少听不懂、读得懂的情况。

听力提升心得体会简短篇九

提升是人们生活中不断追求的一种状态，是不断超越自我和进步的表现。而心得体会则是我们在这个不断提升的过程中必不可少的一个环节。通过不断地反思和总结，我们能够更好地认识自我，发现自己的欠缺和不足，从而在日后的生活中避免犯错和更好地进步。在这篇文章中，我将会分享关于心得体会提升的一些个人体会和建议。

第二段：积极想法的重要性。

对于提升来说，从我的经验来看，积极想法是极其重要的。积极的想法能够激励我们更好地投入到工作和学习中，同时也能够在遇到挫折和困难的时候给予我们支持和信心。而这些积极想法的获取，往往是需要通过反思和总结来达成的。我们可以通过回顾前一段时间的工作和学习经历，总结其中的一些亮点和收获，并在之后的生活中不断运用这些经验，并结合个人的特点和长处来着力发挥。

第三段：自我挑战的重要性。

自我挑战和自我超越是提升中另一个非常重要的组成部分。通过不断地挑战自己，我们可以更好地发现自己的潜力和能力，并通过实践和尝试不断地进行超越和进步。在实际操作中，我们可以从一些看似简单的挑战开始，比如增加一个难度会议的准备，或者尝试进行新的项目。这些小的挑战不但能够给我们增加自信和勇气，还可以增加我们的经验和技能，从而更好地迎接以后更大的挑战。

第四段：学习知识的必要性。

不断的学习知识也是提升的重要组成部分之一。现代化的社会在不断变革，新的科技和知识在不断涌现。要保持竞争力并不断提升，我们就必须不断地学习新的知识和技能，以应对这个社会急剧变化的挑战。只有掌握了新的技术和知识，我们才能够在自己的领域内更加出色的表现出来，并更好地提升自己的价值。

第五段：总结。

提升是一个需要长期和不断努力的过程。通过积极的想法、自我挑战以及不断学习知识，我们就可以更好地提升自己。但同时，我们也需要时刻提醒自己，在提升的过程中，不要让发展的推动太过强势，而失去生活中的平衡和幸福。因此，在追求提升的同时，我们也要学习欣赏和享受生活中每一个细节和美好的时刻。这样，在我们的心灵中才会真正实现提升和进步。

听力提升心得体会简短篇十

中专教育发展迅猛，令人欣慰。但就学生群体和教学环境来说，与高中教育还存在一定的差异，在中专英语教学中大部分学生英语听力水平处于相对落后阶段。本文就中专英语教育中的听力教学展开探讨，对在教学过程中如何选择合适教材和教学方式，鼓励学生积极交流，提高自身教学水平进行研究。

关键词 中专教学 英语 听力 方法

听力练习一般都在一种被动且思想高度集中的情况下进行，常会导致学生心情紧张，缺乏自信。一旦如此，学过的单词听了也无法分辨，出现生词时更增添了心理压力，以致影响整个听力过程。因此，树立自信心对提高听力理解能力有极大的帮助。从心理学角度来看，与被动的听力活动不同的是，口语活动往往形成一个平等的信息交换过程或积极的信息发出过程，所以心理负担较小。在平等的气氛中学生能较自然地运用所学的语言知识和其他知识在某情景下各抒己见，也能从容不迫地听取别人的发言。因而，教师在上课的过程中，要努力让学生有说的机会。如让学生模仿对话中的语音、语调，并在完成补全对话练习后，再分组进行练习。有的学生模仿得惟妙惟肖，令人捧腹大笑，这样既训练了学生的语音、语调，也活跃了课堂气氛。

课堂听力教学往往是以课程标准为基础，其课时不能够满足学生听力学习的需求，这对于听力较弱的同学来说是比较苛刻的，教师在教学中要有意的培养听力，尤其是听力较弱的同学。课堂上教师可能利用听录音的方式来强化学生的听力，同时要求学生能够进行规范性的模仿，有必要时教师可以进行标准化语音的示范，以此来纠正学生的错误语音。学生自身也要在课堂上提高自己的听力水平和语音的辨音能力。在学习中学生如果能够再找出英美发音上的不同，可以说就奠定了一个比较好的基础，课上教师也要对英美发音的特点进行讲述，以帮助学生练好发音。

（1）辩音训练要随时随地进行。

（2）听说对话训练要抓平时。听是理解信息，说是表达和传递信息，听是说的基础，说是听的提高。因此，英语训练的第一步是如何让学生开口说英语，要重在他们用英语自由表达的习惯，要抓平时，抓养成。

（3）听写训练要抓反复。听写是最朴实、最简便的听力训练方式，也是提高听力水平必不可少的一环。它是一种限时性强、输入量大、需要高度集中一个人的注意力并充分调动一个人所有语言知识的脑力劳动过程。听写作为一种固定的日常练习，使学生养成良好的听写习惯，当然听写有一种循序渐进的过程，可以从单调词组开始，逐步过渡到段落及至全文。

（4）理解训练要抓突出。听力理解包括对句子和文章的基本事实的认定及文章相关内容间逻辑关系的推断，是听力的高级表现形式，必须要常抓不懈。

听力材料有独白及对话两种。在教学过程中，如果要使学生集中注意力，提高听力水平，就要做好独白，如果要使学生同时掌握听说两种技能，最好选择对话。中专英语课本中的对话形式较多，这对培养学生听和说的能力都是不错的保证。教师除了对听课本中给定的录音进行指导外，也可以自己选择听力材料提高学生的听力水平。但要遵循以下几个原则：

（1）难易适度，不能太难也不能太简单。听力材料太难容易导致学生听不懂，不仅不会鼓励学生进行多听多练习的工作，反而会使学生产生挫败感，甚至丧失对英语听力学习的兴趣，失去自信心。听力材料太简单，容易使学生马上听懂，产生不屑一顾的心理，造成对英语听力兴趣丧失。

（2）内容适用。

（3）发音标准。听力材料要符合英语国家的英语用法和发音标准，让学生无论在什么样的环境下都能感受到听力材料的地道。

扩大词汇量是提高听说的关键。我们知道，听英语时能较容易地模仿我们能听到的声音，但如果没有一定量的词汇作基础，这就无法把所听到的这些音与其所代表的意义联系起来。因此，提高听力必须扩大词汇量。所以在教学中要注重经常给学生传授一些记忆单词的有效方法，如分类记忆法、按读音规则记单词、按结构记单词等；在听力训练过程中，把学生将要听到的生词或已学过的单词用法加以解释说明，尽可能将词汇障碍在训练之前予以扫除。

听写需要调动手、耳、脑的参与，将听到的材料写下来，检验听的效果、加深对原文的理解、增强记忆能力，尤其是对语音会有进一步的了解。当听写达到一定的量后，语言水平自然 就获得了提升。对于文章的选择要合适，过于简单听写起来没劲，难度过大，又可能会增加挫败感。在听写过程中，短句最好不要过短或者太长，以一个意群为基本内容，对于听不明白的地方，反复听。写完后，对听写内容进行总结，对拼写、词汇、语法、发音规律等做出改进。

总之，在教学中，我们要充分重视听的能力的培养，认真研究听力教学的方法，提高听力教学的效果，使学生的英语交际能力得到提高，适应时代的要求。

听力提升心得体会简短篇十一

发音是学习听力的基础，想要听懂英语听力，那么势必要先知道组成听力的单词的发音。所以在平时学习英语的时候，一定要认真去掌握每一个单词的发音，这是练习听力的最基础的一步。

2、精听一段英语听力

练习英语听力和练习数学并不一样，一个靠的是质，而另一个靠的是量，所以在练习英语听力的时候，与其选择听几听力课文，还不如选择精听几段话，通过重复精听，将这几段话的句子都听清楚为止。

3、模仿听力原文语音

想要听懂英语听力，就需要了解连读这个技巧，在很多听力当中，一些发音并不会出现，因为采用了连读。所以在平时的练习过程当中，我们需要模仿听力原文语音，找到那些听力中连读的部分，然后加以运用。

4、保持每天都练习听力，但时间不宜太长

对英语听力的熟悉感，并不是由每次听的时间长短来决定，而是由听英语听力的次数和频率来决定。所以在练习听力的时候，要保持每天都进行练习，但练习的时间不宜过长。

1、概括听力练习

这个练习方法不需要考生听懂听力材料的每一个细节，但要抓住说话人的思路和框架。一边听一边记笔记，录音结束后，根据大脑记忆和笔记，对全文重点内容用英文进行复述，这样反复练习，直到可以将文章完全复述出来为止。

2、听写练习

这是一种比较常见的练习方法也是大家比较熟悉的练习方法，也是相对来说对所有考生都行之有效的一种方法。它就是将一托福听力录音中的原文全部听录下来，一句一句丝毫不落，它是提高听力最有效的方法。对于准备托福考试的考生而言，的听写材料是老托福的lecture。推荐part 3的93文章，对于基础不同的同学，可以选择其他的适合自己水平的材料进行练习，再用老托福听力，同时辅助一些长的段落听写练习。

3、精听练习

还有一种练习方式是精听练习，其步骤如下：一边听一边看听力材料原文，划出自己不认识或似曾相识但反应不过来的词;录音结束，开始查生词，写在原文的旁边，只要写出这个单词在这文章中的意思即可;然后将这材料当阅读文章快速精读一遍，彻底看懂;再一边看原文，一边放录音，嘴上要跟读，反复几遍，一直听到可以不看原文彻底听懂为止。如大家比较常用的ss，非常短，但信息量很大，是很好的练习材料。

4、其它的练习方式

有时考生备考时会一些具有挑点性的资料进行练习来提高自己的听力能力。这些资料有：一是美国大学上课的课堂录像或录音，现在很多美国大学已经将许多公开课的`课堂录像放在了互联网上，这是一个极佳的挑战听力难度的材料。二是巴朗和kaplan上的试题可以选用或者用delta上的试题通过变速软件加2倍速来做，这样就会超越考试难度。虽然过程痛苦，而且容易打击信心，但是用更难的材料练习，再去听容易的就会比较容易听出来，心理上也有很大的自信心。

要培养时时在考试的感觉，时时听英语的感觉。也就是要为自己创造一个英文的环境，比如早晨一起床，我们就打开音箱播放英语，可以是托福的听力材料，可以是英文广播，也可以是一部英文电影等，这样做的好处是随时都可以听到英语，在潜移默化中不知不觉地加深对英语的敏感度，培养语感。这是一个比较长期的任务，对于备考时间较长的同学，是和可以选用的方法。

1、听力工具与听力训练方法

对于英语听力，再好的方法，再好的工具如自己不多去听，都起不到作用;听力工具，我们可以选择复读机或电脑上的一些听力软件。

自学英语的效果还是比较慢的，要想有效果快速提升，建议大家还是报个专业英语培训班，这样效果更明显，提升更快。

2、阅读与听力练习比重相同

阅读应与听力练习同时，同比重的进行。很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练习上。我肯定的说，这是个错误。我们不是生活在国外，你无论怎样营造，都不能有一个真正的外国的文化氛围在你身边，这一个已经可以说明只注重单一的听力练习是错误的。其次，听力练习中，你接触到多少信息呢?这个信息包括词汇、语法、习惯用法、文化等等在接触材料时能够遇到的所有东西。我敢说你听十盒磁带不及我读一本原著的信息量。如果别人的说话内容超出了你那听得滚瓜烂熟的磁带内容，你是否有信心听懂?这可是十分自然的事情，你自己日常的说话内容，是否可以用十盒磁带来装得下来。只要你发音正确，你在阅读时接触到的词，如果让你在听的时候遇到，很多都有可能听懂。倘若你的听力目标是想听什么就能听懂什么的话，阅读起到的作用更是举足轻重。同时，如果你连在阅读中都无法读懂的句子，你在听力中能够听懂吗?我想来个总结：词汇量和语法是阅读的关键，阅读量的多少以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低，而我们学习语言，又必须从听说开始。

3、持续跟读

具体实施：前1-3遍可以边听边看文本，同时跟读，而且要读出声来(如果会影响别人就采用默读吧)。如果有些句子跟读不流畅，可以暂停放音，反复朗诵这个句子若干遍。听的时候，一定要集中精力，训练自己对声音信号的直接反就能力，也就是尽量留心句子的意群和语调并极力模仿，细心体会语气和感情色彩，这样有助于培养语感。跟读过程中，尽量忘掉文字和句子的章段落图案，目的是排除传统的阅读式记忆(图式记忆)方式，而直接训练对声音的反应、理解和记忆。如果是用电脑学习，可以在正常播放速度下跟读顺畅后，将播放器调成快速播放，以进行强化训练。