最新中班剪纸心得体会及收获(模板19篇)

通过撰写心得体会，我们可以更深入地挖掘自己的潜力和提高个人能力。写心得体会时，可以结合理论知识和实践经验来加深自己的认识。这里是小编为大家收集的心得体会，内容丰富多样，让我们一起来看看吧。

中班剪纸心得体会及收获篇一

有幸参加了xx组织的xx年第x期班主任培训班，尽管只有x天时间，但是的指导使我打开眼界，尤其是作为工作x年，第一次参加这么隆重的培训，让我受益匪浅。

作为班主任必须以情感教育为前提，以热爱学生为出发点，灌输道理只是工作日常，学生听起来枯燥无味，甚至产生逆反心理；刚当班主任，我有过这样的经历，老板着脸，一副教训人的样子，学生表面毕恭毕敬，却一点一点拉开了距离，学生不在给我讲真话，实话。造成了，班级管理处于一种班主任不在现场就一盘散沙的局面。通过这次学习，我认识到自己工作经验的不足，在以后的工作中，务必主动和学习交朋友，增强班级凝聚力，以“德”治班才是搞好班级关系的法宝。

作为新时代的班主任，学生获取知识的途径越来越多，班主任必须拿出“不做墙上芦苇，不做山间竹笋”的魄力才能迎合时代需求。

（1）得了解学生发展水平，年龄特征，班级群体心理。

（2）培养和扩大积极分子，提高干部素质，逐步形成有威信，品学兼优的学生领导核心。发动他们开展活动，团结和带动同学一起前进。

“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”班主任难免遇到不少不良学习的学生，尽管带来不少麻烦，但是也得用理解的心态去对待。为让学生适应新环境，得做一下工作：

（1）制定严格的班规。改变班主任看学生的“保姆”式的管理方法；可以采用积分制，从学习能力，学习态度，活动进行每周总结一次。

（2）尊师孝父。逢年过节，可以开展这样的活动，给学生算算感情账，算算经济账，让他们懂得尊重老师，孝敬父母，育才先育人。

中班剪纸心得体会及收获篇二

剪纸，是中国传统手工艺的代表之一，凭借其独特的美学价值和艺术效果，已经跨越了千年的历史，成为人们生活中不可或缺的一部分。参与剪纸制作的过程中，我不仅获得了技能上的提升，更深刻地认识到了剪纸所蕴含的文化精髓与情感。在这篇文章中，我将分享我在剪纸过程中的收获和心得体会。

首先，剪纸让我感受到了中国传统文化的博大精深。在制作剪纸的过程中，我了解到剪纸的发展历史可以追溯到汉代，它不仅是一种装饰品，更是一种传统民间艺术。通过学习剪纸的基本技巧，我发现剪纸贯穿了中国文化的方方面面。剪纸的图案多样丰富，从神话传说、植物花卉到动物昆虫，都能在剪纸中找到。每一种图案背后都有着深厚的文化内涵，让我对中国文化有了更加深入的了解。

其次，剪纸让我培养了耐心和细致的品质。剪纸制作并不是一项简单的任务，需要集中注意力和耐心。起初，我只能剪出简单的图案，但随着练习的深入，我逐渐掌握了更复杂的剪纸技巧。剪纸需要将纸张折叠、切割、雕刻，每一个步骤都需要精确细致的操作。通过在剪纸上的不断尝试和练习，我学会了忍耐，也培养了细致的品质。这种细致和耐心的品质不仅在剪纸上有所体现，也对我在生活中的其他方面都起到了积极的影响。

另外，剪纸给我带来了创造力的释放和艺术的满足感。剪纸不仅是一项手工艺，更是一种艺术形式。每一张剪纸作品都可以展示创作者的独特风格和审美情趣。在剪纸的过程中，我可以将自己的想象力和创造力发挥到极致，设计出独一无二的图案，使每一张剪纸都独具艺术魅力。完成一张剪纸作品后，我总能感受到一种满足感，仿佛创作了一件具有美学价值的艺术品。

最后，剪纸还给我带来了与他人交流和分享的机会。在剪纸的过程中，我参加了许多剪纸制作的交流活动，与其他爱好者一起分享经验和技巧。通过与他人的互动，我不仅学到了更多的制作技巧，也结识了许多志同道合的朋友。我们可以一起讨论剪纸的种类和发展趋势，相互之间交流创作心得和理念，共同提高自己的剪纸水平。这种交流和分享的机会为我提供了与他人共同成长的平台，让我不断学习和进步。

总之，参与剪纸的制作让我获得了技能的提升，也让我深刻地认识到了剪纸所蕴含的文化精髓与情感。剪纸的发展历史、耐心和细致的品质、创造力的释放、艺术的满足感以及与他人交流和分享的机会，都让我从剪纸中获益匪浅。剪纸不仅是一项手工艺，更是一门艺术，它让我体验到了中国传统文化的博大精深，也让我感受到了创造和分享的快乐。通过剪纸，我更加热爱和珍视中国传统文化，并将其融入到我的生活之中。

中班剪纸心得体会及收获篇三

已经好几年没当班主任了，今年又当上了，总感觉心里底气不足，刚开学那两天弄得手忙脚乱，之后好不容易才理出一个头绪，开始实施班级管理。今年我报的态度就是多向身边的优秀班主任学习，提高自己。说到管班实在无啥经验可谈，在此只说说开学近两个月的几点体会吧。那就是“勤”“严”“爱”。

一、开学第一阶段：勤。

1、刚开学勤转教室、寝室，走入学生之中，才可以更多地了解学生的家庭情况、学习、思想行为等情况，为以后的管理打基础。如是否是独生子女、留守子女、单亲家庭的孩子，学习有无兴趣，行为习惯如何，有何特长和兴趣爱好等等。

2、多转也是加强对学生的监督管理，如课堂上学生发现班主任在窗外观察他时，就会更自觉认真听课。

3、加强师生沟通交流，增进师生感情。只有接触多了才会更多的了解，促进信任，学生才会对班主任产生认同感，认可你是以为不错的班主任。所以我每天五必到，早上起床、早饭午饭晚饭后到教室、晚上熄灯前后;不定时去的次数每天也在四五次以上。有时晚上学生就寝后还要不定时的查上几次，一般都到晚上十点多才睡，督促学生形成良好的就寝秩序和习惯。

二、第二阶段：严。

1、严立规矩、严肃纪律。接手八、3班不久，就感觉这个班级的学生聪明、活跃，民主意识较强。与此同时，班级也出现了纪律涣散、不思学习的风气，以及独生子女、留守子女、单亲家庭的孩子个性强、脾气大或者怪等不良情况。于是借政教处督促检查864规范(《丁营乡初级中学学生日常行为规范》)的机会，一点点地确立各项规章制度，立班规的原则是：尽量细致、具体、可操作性要强。在班规中特别强调“铁的纪律”，强调服从，并灌输“集体的利益高于一切”的观念，在执行中不断进行完善。

2、班规颁行之后，是严抓落实的问题。严格还要靠细节。细节彰显境界，境界成就未来。班级更多的是点滴小事。班主任工作要小处着眼，大处落标;不拘大事，更拘小节。从班级的小小的不良现象如学生的课堂上喝水的习惯，到给家长的一个校信通，处处表现出一个班级的良好的管理素质。有些学生几年来养成的不良习惯可谓是积重难返，说一次就永不再犯是不可能的，要有打持久战的心理准备，要有打硬仗的准备。硬在绝不让步、绝不退却，务必迅速入轨。这一阶段，几乎每天是“面红耳赤严管理，不屈不挠做斗争”，问题学生挨个过招儿。如仪表方面，班里只有两个女孩甄心如和张蕊总留着飘逸的长发不扎起来，这不符合学校规定。我就多次说她两个，严令要求扎起来。可上午说扎起来下午就又放下来，今天说改正明天又亦然。于是我给她们两个选择：一是扎起来，一是剪成齐耳短发，再有发现进教室散发就必须回家剪成短发才能来学校。之后他两个才不再散发。

3、严格靠人格。这里指教师的人格。要想高标准的要求得到认可并且执行下去，班主任必须站成一座高山，成为学生心中的榜样。班主任要率先垂范于学生，要把各种言行做到优秀，让学生服气你，进而服从你的管理。也许大家和我一样，都制定了详细的班级量化管理的方案。要学生做到的，教师必须做到。要求学生5：50到班，班主任必须提前到位，站在教室里迎接学生;要求学生用语文明，你在学生面前平时要多用“请坐、谢谢”等;要求学生遵守学校的制度和规定，你也要遵守学校的规定。此外，班主任还要公开、公正、公平。女生、男生一视同仁;快生和慢生犯了错误同样对待。诚能如此，你提出的一些措施和规定，刺头儿恐怕也提不出什么。换个说法，这就是“信其师，信其道”。

三、第三阶段：爱。

1、有情执法、情暖人心、情乐融融。班级纪律有了一些进展之后，我的制班策略稍稍做了调整：严格管理不能丢，同时注意有情执法。毕竟一个劲的严管高压只会是口服心不服，要让学生死心塌地去接受教育管理必须攻心。老师要尽量发现学生的闪光点，用真诚、道理说服，激发其自身内力，改正不良习惯，做一个文明的人。明确的告诉他们：“我真的想帮你”等等之类的话，也就是通常我们所说的“爱他们就要让他们知道”。学生犯错做思想工作也要请他坐，给他一杯茶，拉近师生关系，增进沟通宽容理解，老师与学生之间也就情也融融，乐也融融了。我们也就能够更有利的实施我们的教育，让孩子们快乐的成长。

2、正确理解“严”与“爱”

俗话说：“严师出高徒”，我认为“严”的意思应该是“严格的要求”，而不是“严肃的表情”、“严厉的态度”。班主任工作是“爱心”+“严格”，刚柔相济，恩威并施。在这里“刚”是严格的要求、“柔”是爱的关怀、“恩”让学生感动、“威”让学生敬服。初中学生的世界观、人生观正在初步形成，知识的丰富、视野的拓宽，使他们显得“成熟”不少，自我意识、独立意识强。对学生严格要求无可非议，但是“严”必须以“爱”为出发点和归宿点，做到严中有爱，严爱统一。但是如果学生所犯的错误是违背了社会公德，破坏了班级风气，损坏了班级荣誉，如打架、上网吧、抽烟等。这时班主任就不能平静地对待，平静地欣赏他的错误了，而应该严肃认真、追查到底、决不姑息。教师的爱不是无原则的爱，不是不分是非的爱，要讲原则、讲技巧、讲爱心，藏爱心于技巧中，于原则中，因为学生不是敌人，不是对手，而是一颗正在成长的小树，需要我们呵护和管理。严是爱的脊梁，爱是严的风帆。

以上是我对班级管理的一点看法和做法，谈不上经验，更谈不上好。因为我的周围有那么多优秀的班主任无一不是我的榜样，我的动力。最后，在管理班级的过程中不管还要经历多少挫折、风浪，不管前面的道路有多么坎坷，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我坚信：坚持到底就是胜利!

中班剪纸心得体会及收获篇四

剪纸是中国独具特色的传统手工艺，在中班幼儿园教学中，我们教师借助剪纸活动，既能培养幼儿的动手能力和观察力，又能激发他们的创造力和想象力。通过多年的教学实践，我深刻认识到了剪纸活动对幼儿的教育意义，下面将分享我的心得体会。

首先，剪纸活动能培养幼儿的观察力和动手能力。剪纸作为一种手工艺，需要幼儿准确观察纸张的形状和细节，进行有针对性的剪裁。在剪纸过程中，幼儿需要控制剪刀的力度和角度，使纸张得到理想的剪裁效果。这些操作要求幼儿保持专注和细致，培养了幼儿的观察力和动手能力，提高了他们的手眼协调能力和操作能力。

其次，剪纸活动能激发幼儿的创造力和想象力。在剪纸活动中，教师会给孩子们提供一些剪纸模板，但实际上每个孩子可以根据自己的想法进行自由创作。孩子们可以使用不同的颜色和形状的纸张，剪出各种各样的图案和图像，展示出自己的独特创造力。在这个过程中，孩子们可以发挥想象力，创造出属于自己的独特作品，培养了他们的创造性思维与艺术修养。

再次，剪纸活动能促进幼儿的自主学习和合作意识。在剪纸活动中，教师会给幼儿们提供必要的指导，但更多的是让他们自主探索和学习。幼儿们可以根据自己的兴趣和需要选择剪纸的图案和形状，进行剪裁和拼贴。他们会在不断尝试与实践中发现问题和解决问题，培养了自主学习的能力。同时，在完成剪纸作品的过程中，幼儿们有机会与其他同学合作交流，互相取长补短，锻炼了合作意识和团队精神。

最后，剪纸活动能丰富幼儿的审美情趣和文化素养。中国剪纸是一种独特的民间艺术，具有浓厚的民族文化特色。通过剪纸活动，幼儿们可以欣赏到各种各样的中国传统图案和造型，感受到中国传统文化的魅力。他们会对剪纸所传达的意蕴有更深层次的理解，培养了审美情趣和文化素养。这对于丰富幼儿的艺术修养和传承民族文化具有重要意义。

总之，剪纸活动在中班幼儿园教学中发挥着重要的作用。不仅能培养幼儿的观察力和动手能力，激发他们的创造力和想象力，还能促进他们的自主学习和合作意识，丰富他们的审美情趣和文化素养。作为教师，我们应该积极引导幼儿参与剪纸活动，让他们在欢乐的学习中得到全面的发展。

中班剪纸心得体会及收获篇五

假期参加了x天班主任老师培训，听了两位老师的报告，感觉收获很大。尤其是在听x老师的“班主任工作法”的报告时，觉得有一种亲切感。我与x老师并不相识，对她本人当然谈不上有亲切感，但是x老师报告的内容却让我感到，她做的每一件小事我都曾经做过，这是亲切感产生的真正原因。我想每位做过几年班主任的老师都会有这种感觉。x老师在报告中用一个个真实的下例子向我们诠释她班主任工作的理念、成就，没有高不可攀的理论，没有居高临下的教育，有的只是一位年长的教育工作者，在幸福的讲述她的工作经验，工作心得，我们分享着她的成功经验，体会着她的激情快乐。在不知不觉中得到了鼓舞，收到了启发。

下面就把我的心得总结如下：

班主任老师工作繁忙同行都知道，除了要教好自己所任教的科目之外，还要完成学校布置的各种工作，其中包括各种计划、总结、还有教育活动记录，主题班会记录，家长会记录等等，老师们大都反感这些，认为是形式主义，不讲实效，劳民伤财。但是x老师不是这样做的，用她自己的话说：学年初订好计划，一学年按部就班的执行，做好相应的记录，学年末在计划的基础上补充活动的方案、效果等就是很好的总结。在稍加润色就可以成为一篇很好的班主任工作论文。不仅完成了学校布置的工作，而且也是自己得到了提升。长期积累下来，还使自己成长为专家。x老师的做法的确是：把老师们认为无效的的事，做得有声有色，大有成效。在我的把班主任工作中也曾经这样尝试过，的确积累了一些有价值的东西，需要的时候拿来就用。但是我没有长期坚持。在今后的工作中，我会长期坚持这种做法，一定会有很大收获。

班主任工作琐碎众所周知，从学生的吃喝拉撒，到学校的大事小情，方方面面都离不开班主任老师的“掺和”，而且是不得不掺和。例如：每天给学生量体温，斑主任签字这件事，班主任每天要在几十个学生的体温表上签几十次自己的名字，不出十天老师就会觉得很烦。更何况还有其他的确定和不确定的事要处理。长期如此，老师难免会产生职业倦怠。然而x老师运用她的聪明才智，把班主任中枯燥繁琐的事做成智慧的事，这是非常值得我学习的。x老师提到，在班主任工作中要做到：抓小放大、抓细放粗、抓点放面、抓今放夕、抓假放真。这是班主任工作中的大智慧，班主任工作如果事事去抓，老师会疲于应付，效果可想而知。但是如果做到张弛有度、抓放自如，那么班主任工作会变得轻松而高效。所以我想再今后的工作中应该努力把枯燥的事，繁琐的事做成智慧的事。

此言看似诧异，实则正式x老师所提倡的。x老师在报告中提到：班干部是班级建设的第三个凝聚点，借外部东风促进班级形成凝聚力，家校结合形成合力。这三面虽然阐述的目的不同，但是在我看来，这也是在提醒我们班主任老师，应该努力把自己的事做成大家的事，这样更有利于班集体的建设。班级中有一只得力的班干部队伍，学校外面有一群全力支持我们工作的家长，在活动中孩子们个个生龙活虎勇于争先，我们的班主任工作，一定会开展的有声有色，所以班主任在工作中还应该把自己的事，做成大家的事，这样班主任工作会更有成效，毕竟大家的智慧是更高的智慧。学习了x老师的班主任工作理念，收获很到。当然还需要在自己的工作岗位上结合自己的情况，发挥自己的智慧把工作做好。

最后我还想说一句，保持工作热情也是非常关键的。

中班剪纸心得体会及收获篇六

x月x日至x月x日我很荣幸参加了“xx县小学骨干班主任培训班”的学习。感谢学校给我提供的学习机会，让我得以进行充电提高。在历时x天的培训活动中，我有幸聆听了教育专家的精彩讲座。专家们的讲座中既有高深超前的理论，又有贴近教育生活的实际范例，令我耳目一新。先进理念不仅让我们大开眼界，也让我感到自身工作存在的差距和不足，现记录下自己的一些感觉与大家分享。

首先，在这次讲座中，教育学院任民教授讲述的是《新课程理念下如何把班级做好》在这个讲座中，他首先谈到的是“师也者，教之以事，而喻诸德也”的为师哲学，接着他就班主任如何发挥主观作用入手，开始进行为期两天的讲座，他就“如何树立正确的学生观”这个观点，让我感受最深刻，我懂得了对学生应该树立正确的学生观，这包括平等观，个性观，发展观，矛盾观，住守观。而在“平等观”中，任教授列举了很生动的例子，通过这些例子，让我懂得了平等的对待每一个学生是多么的重要，还知道了对学生要无私的爱，热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌弃一个学生就无异于毁坏一个学生，有了爱心，才会有包容，才能以博大的胸怀去宽容学生的过失，有了爱心，才会有忍耐和信心，才能真正做到尊重学生，爱护学生。

同时他的三不原则理论也颇为经典，第一，思想上不歧视后进生。第二、感情上不厌恶后进生。第三、态度上不粗暴对待后进生。只有这样，在班级中，不论学生成绩好坏，教师公平对待每一个学生，尤其是对待后进生，态度更要好。这让我想起了在班级教学中，由于自己的年轻气盛，对待后进生态度总是显得过于急躁，现在想想实在是不应该，在以后的教学中一定要改正掉。任老师的讲座真像下了一场及时雨，让我获得了很多新鲜的东西，同时也认识到了自己班主任工作中的很多不足，真是很有好处。

给我印象最深的是教育学院xx教授的讲座。她以“和谐”为中心，向我们讲述了教师在教育教学工作中要懂得和谐的原则。学会和谐——践行至善的班主任工作理念；学会和谐——激发不竭的班主任工作动力。在谈论和谐的时候，尤其是第一点谈论教师与自然的和谐。让我觉得最为欣赏，因为她举例了生活中的一些自然例子，让我懂得了要从豹子身上学会超越，从蚂蚁身上学会团结一致，从狮子身上学会专注。虽然这些大自然中的事物是我们经常看到的，但是我们往往会忽略从其中看到的一些道理。同时，她还谈到了教室里应该养花养鱼的理论。

谈到养花，让我觉得特别的熟悉，因为我所带的班级就曾在本学期举行了“亲近自然，一人一盆花”的活动，在这个活动中，孩子们踊跃捐献花卉，并投入了热情洋溢的养花活动。通过养花，他们不但增长了养花的知识，还陶冶了情操，接近了大自然，丰富了课余生活，还提高了学习的积极性。养花对学习成绩的提高实效性确实很强，这一点她提醒了我在以后的教学中要多做这些亲近大自然的举动。她的和谐理念深深的印入了我的脑海中，尽管天气炎热，讲座时间比较长，但在李教授热情洋溢的讲座中，我们没有看见她的“累”，她的一张娃娃脸上洋溢的是阳光般的心态和她博大的胸怀。

在这个培训学习中，年已x岁的花甲老教师xx的讲座也让我获益很多，最让我感动的是x老师的谦虚态度，因为她每次开始讲座之前总是深深的对全体听课老师鞠躬，虽然她年岁比较大了，但是在这个讲座的过程中，她竟然是一直站着的，她说是为了更好的讲座，方便和老师互动。在讲座中她态度很和蔼，声音很洪亮，她像一个慈祥的老者和温柔的教育家。她的这个专题是关于“教师子女的家庭教育”漫谈，虽然我作为一个刚上岗的新教师，也未有家室，但是关于一些教师子女的教育问题，我听了觉得实在很不错。

我记录下了一些自认为经典的句子。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”“信念是第一竞争力，用主流价值观培养孩子。”“一朝为父母，终身是老师。”“爱国从爱自己，爱家人，爱职业开始。”同时，为了让听课的老师容易理解和接受，在这个讲座中，她举了很多生动的事例，这些例子有她自己亲身经历的，还有发生在她身边的故事，x老师的话如春风拂面，感觉十分的亲切动听。她的话如潺潺流水，从心田淌过，让人倍感凉爽。x老师这种治学和做人做事的态度深深地打动了我，让我对其产生了很崇高的敬意。我以后在教学和工作中也要向x老师那样做学问和做人。因为她实在让我很佩服。

中班剪纸心得体会及收获篇七

剪纸是中国民间艺术中的一种重要形式。作为幼儿园老师，我每天都有机会与幼儿一起剪纸。在中班时期，孩子们的手眼协调能力有了很大的提高，他们可以尝试更复杂的剪纸作品。在教授孩子们剪纸的过程中，我深刻领悟到了中班剪纸的意义和重要性。

第二段：教育价值。

中班剪纸不仅可以锻炼孩子们的手部肌肉，提高他们的手部协调能力，还可以培养孩子们的想象力和创造力。在剪纸的过程中，孩子们可以根据自己的想法和创意，将剪纸作品设计得更加精美有趣，这也有助于培养孩子们的想象力和创造力。此外，剪纸还可以锻炼孩子们的耐心和毅力，通过不懈的努力，孩子们可以完成自己满意的作品，这也是一种良好的成就感。

第三段：教学方法。

在教授幼儿剪纸技巧时，我的方法主要是分步骤、详细解析。首先，我会向孩子们展示剪纸的基本步骤和技巧，然后让他们跟着我的示范进行练习。接着，我会给孩子们提供一些简单的剪纸模板，让他们从中学习和掌握一些技巧，并逐渐增加难度。在这个过程中，我鼓励孩子们自主探究和尝试，慢慢领悟剪纸的奥秘。

第四段：教学效果。

经过一段时间的训练，孩子们的剪纸技能和创造能力都有了很大的提高。在幼儿园展示活动中，孩子们制作的剪纸作品也得到了家长们的高度赞扬和欣赏。他们可以通过剪纸表达自己的情感和创意，从而培养了一定的审美能力。

第五段：结论。

总体来说，中班剪纸是一项有益的活动，它不仅可以锻炼孩子们的手部协调能力和想象力，还可以培养孩子们的耐心和毅力。在教学中，我们要采用适当的方法和策略，帮助孩子们更好地掌握剪纸技巧和创造力。相信在未来的教学实践中，我们一定可以在中班剪纸教学中发现更多的美好和价值。

中班剪纸心得体会及收获篇八

本学期我参加了班主任培训班的学习。在培训中，通过高级讲师的讲座，让我对班主任工作有了更深刻的.理解。

二十一世纪，班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能力量的世界，是一个充满矛盾的世界。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却逐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任教师再也不能指望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想，作为新时代的班主任，应做到如下几点：

学生留下深远的影响。班主任应加强自我修养，在学生中树立良好的风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以，在工作中，我们应严肃自己的容貌，端正自己的脸色，注意自己的言辞，处处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的教师形象。

班主任要热爱学生，把师爱洒向每个学生的心田。马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平地爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。

有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必须“日积月累地练，练到非常熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。

教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代学生活泼好动。对此，班主任应该给予研究和探讨，这便要求班主任具有强烈的教育科研意识，在教育教学实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。

所以说，新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用心育德、用情育德、用行育德。

中班剪纸心得体会及收获篇九

小时候，剪纸是一个不可或缺的手艺。在中班，老师教我们剪纸的技巧和流程，让我们的剪纸水平得到了提升。通过这个过程，我不仅学到了剪纸的技巧，还学到了许多其他重要的知识和能力。

第二段：学习剪纸的技巧。

剪纸的技巧并不容易掌握。在开始剪纸之前，我们必须先学会如何使用剪刀和切割纸张。老师告诉我们要学会如何从较大的图案中切割出较小的部分，并且在完成剪纸之前一定要认真考虑每个部分的尺寸和位置。通过这些训练，我开始理解了剪纸的技巧，也开始提高自己的手指灵敏度和协调能力。

第三段：培养创造力和想象力。

在剪纸的过程中，我发现自己不仅可以按照教材上的图案进行削减，还可以尝试自己设计一些简单的图案。这让我意识到，剪纸不仅是一种技巧，更是一种培养创造力和想象力的艺术。当我们尝试设计一些新的图案时，我们需要考虑许多不同的元素，并在切割纸张时得到许多体验。这启发了我对艺术创造过程的认识，也为我的创造力和想象力的发展提供了很大的帮助。

第四段：提高自我管理能力。

剪纸的过程也要求我们有良好的自我管理能力。我们需要认真且细致地考虑每个部分的大小、位置和形状，并根据这些要求进行削减。这需要我们对自己的要求非常高。然而，剪纸的过程非常有趣，也需要耐心和毅力。通过不断地练习和挑战，我逐渐提高了自己的自我管理能力，并获得了更好的剪纸技能。

第五段：总结。

在中班学习剪纸，我的获得不仅仅是一种手艺，更是许多基本能力的提高。在学习剪纸的过程中，我学会了如何使用剪刀和切割纸张，提高了自己的手指灵敏度和协调能力。通过尝试新的设计和创造自己的图案，我在想象力方面得到了很大的提高。我还提高了自己的自我管理能力，学会了耐心和毅力，不断挑战自己。学习剪纸是一次很有益的经验，它不仅帮助我们发展艺术技能，还提高了我们的个人素质。

中班剪纸心得体会及收获篇十

通过这次培训我收获很多，我越发感到教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法——如何做好小学班主任工作总结一下：

想在当代社会做一个合格的小学班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和专业能力。

向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；

做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。

爱是亘古不变的主旋律。作为班主任更需要爱，博大的爱。对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。

作为班主任，最重要的一点，那就是对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生。对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法；正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。

不管什么老师，你的言行举止对学生总有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班集体建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如：学生退步了，送上一句鼓励的话；学生学习遇到困难，就给予耐心的帮助与辅导；对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关怀……这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，更离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，根据需要不定期地进行家访等。

这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作。总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。

中班剪纸心得体会及收获篇十一

剪纸，作为中国传统的民间艺术品，有着悠久的历史和独特的魅力。在剪纸的世界里，我探寻到了无尽的乐趣和启示，收获了许多珍贵的体验和心得。下面我将从学习过程、技巧掌握、创作能力、与人交流以及情感宣泄等方面，谈谈我对剪纸的收获和心得体会。

首先，学习剪纸的过程中，我体会到了坚持和毅力的重要性。刚开始学剪纸时，我的手笨拙而不熟练，每次剪出的作品都相形见绌。然而，我并没有灰心丧气，而是借助老师的指导和同学的鼓励，持之以恒地练习和探索。在这个过程中，我发现，只要去坚持不懈地付出努力，就能够逐渐提高技艺，创造出精美的剪纸作品。

其次，剪纸的技巧掌握带给我极大的满足感。剪纸的过程需要准备与运用各种工具，而这些工具的运用千变万化，需要熟练掌握。通过不断练习，我逐渐掌握了不同材质与工具的特点，并能够灵活运用它们进行剪纸艺术的创作。当我剪出一幅精美的剪纸作品时，我对自己的技艺和技巧产生了极大的自豪感，同时也对自己的不断进步有了更多的信心。

再次，剪纸的创作能力使我拥有了更加丰富的想象力和创意思维。在传统剪纸的基础上，我可以融入自己的创作元素，使作品更加个性化和有趣。在剪纸的过程中，我可以根据自己的喜好和灵感，对形状、图案和色彩进行自由搭配和组合。这种自由创作和表达的过程，不仅展示了我的独特个性，也激发了我更多的创意思维。

与此同时，剪纸的过程也是我与他人交流的桥梁。在学习剪纸的过程中，我结识了一群志同道合的朋友，我们共同探索和分享剪纸艺术的乐趣。通过与他们的交流和学习，我不仅学到了更多的剪纸技巧和经验，也从中收获了友谊和快乐。而当我展示自己的作品给他人欣赏时，我不仅能够感受到他们的赞赏和支持，也能够通过作品与他人进行心灵的沟通和交流。

最后，剪纸也是我情感宣泄的方式。在忙碌的学习和生活压力中，剪纸成了我宣泄情感的出口。通过剪纸，我能够将自己的情感和想法通过创作表达出来，从而释放出内心的压抑和烦躁。无论是用剪纸表达欢乐还是疗愈剪纸释放压力，这些情感的宣泄都让我心灵得到了疏导和平衡。

总之，剪纸的收获和心得体会不仅是对技艺的提高和创作能力的形成，更是一种对生活的感悟和情感的体验。通过学习剪纸，我发现了自己的潜力和与他人的共鸣，同时也从中得到了乐趣和满足。剪纸的世界让我的生活更加有趣和有意义，我将会继续坚持剪纸艺术的学习与创作，寻找更多的收获和心得。

中班剪纸心得体会及收获篇十二

最后x老师又讲了如何做一名合格的班主任，我认为要想做一名合格的班主任，就像x老师说的那样：

爱是无私的，是平等的，是应对每一个学生的。仅有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生仅有感受到教师的爱，才会愿意理解教师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。

作为教师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念决定学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，可是在人格上完全与自我平等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。

透过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班群众和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，可是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的职责心，对班级负责，对学生负责，更是对自我良心负责。对每一个教师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们务必要认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自我的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。

教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和职责心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不一样的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。

x老师的讲座犹如一场及时雨，滋润了处在迷茫困惑中我们快要干涸的心田，确实让我受益匪浅。我将秉承班主任培训的精神，由量变到质变，管理好班级争做一名优秀的教育工作者。实现自我的人生价值，让人生不留遗憾。

中班剪纸心得体会及收获篇十三

剪纸是中国传统的民间艺术，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。作为中班教师，我深知剪纸是孩子们喜闻乐见的手工活动，能锻炼他们的动手能力和想象力。在教学实践中，我总结出了一些心得和体会，接下来我将为大家分别介绍。

第一段，明确目标。在进行剪纸教学之前，我们需要明确教学目标，明确地表达出剪纸的目的与意义。我会向孩子们讲解剪纸的起源和文化背景，激发他们的兴趣和好奇心。同时，还会告诉他们剪纸是一项需要耐心和细心的活动，培养他们对待事物的细致态度，并提醒他们注意安全。

第二段，示范操作。剪纸是一项需要技巧和经验的手工活动，为了让孩子们更好地掌握剪纸的方法和技巧，我会先向他们示范操作。通过实际的动手演示，让孩子们看到每一步的具体操作方法，帮助他们理解并掌握剪纸的技巧。同时，我会鼓励孩子们多加练习，提高他们的剪纸水平，并在操作过程中及时给予指导和帮助。

第三段，注重创意。剪纸不仅仅是一项手工技能，更是一种表达情感和创造美的方式。在剪纸教学中，我鼓励孩子们发挥想象力和创造力，在剪纸作品中展现自己的个性和风格。例如，在制作动物形状的剪纸时，我会鼓励孩子们观察真实的动物形态，然后根据自己的想法进行创作，制作出独一无二的剪纸作品。

第四段，培养合作意识。剪纸是一项需要孩子们进行合作的活动，通过与同伴一起剪纸，可以培养他们的合作意识和团队精神。在剪纸教学中，我会根据孩子们的兴趣和实际情况，进行小组活动或合作制作。通过相互交流和合作，孩子们可以互相学习和提高，同时培养他们的社交能力和团队合作能力。

第五段，展示成果。剪纸是一项需要展示的手工活动，我鼓励孩子们将自己的剪纸作品展示给他人，分享自己的喜悦和成就感。在班级中，我会组织展览活动，让孩子们的剪纸作品能够得到展示和交流。通过展示成果，孩子们不仅可以展示自己的剪纸水平，还能增强他们的自信心和自豪感。

总之，在中班教学中，剪纸是一项有益的手工活动，能够培养孩子们的动手能力、想象力和创造力。作为中班教师，我们应该注重培养孩子们的细致态度、合作意识和社交能力，让他们在剪纸活动中获得快乐和成长。通过不断总结和改进，我们可以更好地开展剪纸教学，为孩子们创造更多美好的成长体验。

中班剪纸心得体会及收获篇十四

剪纸，作为中国传统文化的瑰宝，深受人们的喜爱。通过剪纸，我不仅获得了一种艺术的享受，更收获了许多心灵的感悟和体会。在这个过程中，我发现剪纸不仅是一种手艺，更是一种与内心和谐相处的修行。在剪纸的世界里，我体验到了无尽的乐趣，学会了专注和耐心，也感受到了与传统文化的连接。剪纸的收获和心得，无论是艺术的积累还是人生的启迪，都令我深感珍贵。

首先，剪纸带给我的最大收获就是无尽的乐趣。当我拿起剪刀，开始在纸上剪出各种各样的花纹时，我仿佛进入了一个魔幻的世界。剪纸的纹样丰富多样，充满了想象力和创造力。我可以根据自己的喜好和创意，设计出独一无二的作品。每一次剪纸的过程都是一次探险，让我感受到创造的乐趣和成就感。剪纸让我忘记了时间的流逝，完全沉浸在作品的世界里，享受着剪纸带来的乐趣。

其次，剪纸教会了我专注和耐心。剪纸需要细致的动作和无比的耐心。一次剪纸作品的完成需要经历反复的试验和修正，需要耐心地剪、填充和粘贴。在这个过程中，我必须保持专注，以免一不小心就会剪错或弄破纸张。剪纸让我学会了与片刻的繁杂和噪音分离，专注于眼前的事物，让内心得到片刻的宁静。同时，剪纸也让我明白，只有持之以恒地投入时间和精力，才能创造出真正完美的作品。

第三，剪纸让我感受到了与传统文化的联系。作为中国传统的手工艺，剪纸承载着丰富的文化内涵。剪纸的花纹多取材自中国的传统文化和民间传说，展现了浓厚的中国风格。通过剪纸，我了解到了中国的传统审美观念和艺术表现方式。剪纸让我感受到了传统文化的底蕴和智慧，让我更加热爱和珍视中国的传统文化。

最后，剪纸让我明白，艺术是一种心灵的修行。剪纸不仅仅是一种手工艺，更是一种表达内心和情感的方式。在剪纸的过程中，我不断思考和琢磨，寻找的诸多元素的和谐。每一次作品的完成都是内心情感的传递和展现。剪纸让我学会了倾听内心的声音，发现自己内心深处的喜怒哀乐，也让我学会了通过作品表达自己的情感和思想。剪纸是一种创造力的释放，也是一种对自我的探索。

总之，剪纸让我收获了艺术的乐趣，教会了我专注和耐心，让我感受到了传统文化的魅力，并且在剪纸的过程中，我深入了解了艺术对内心的启迪和修行的意义。剪纸是一种独特的艺术形式，它不仅仅是刀剪纸张，更是一次与内心和谐相处的旅程。剪纸的收获和心得，让我深感珍贵，真正体会到了与传统文化的融合和连接。

中班剪纸心得体会及收获篇十五

在现代社会中，随着科技的不断发展，越来越多的人开始沉迷于电子产品中，很少有人关注手工艺术。然而，手工艺术却是一种非常有用的技能，能够让人们更深入地了解传统文化，并且是一种极好的减压方式。剪纸就是一项很适合现代人们学习的手工艺术，下面我来分享一下我在剪纸过程中所收获的经验和心得。

第一段：剪纸的起源和基本技巧。

剪纸，顾名思义，就是用剪刀剪出各种不同形状的图案，正如翻开一本记事本，我们便能在每一页上看到有形的文字和图案。剪纸的起源可以追溯到中国汉朝以前的时期，它是中国传统文化中的一种艺术表现形式，已有2000多年的历史。在剪纸的主要技巧上，我们需要首先掌握的是手法和剪刀的使用。剪纸的手法非常重要，不仅仅是为了剪出美观的图案，同时也是为了避免意外切伤自己。除此之外，还需要注意力度的控制和剪出线条的柔和与一致。

第二段：剪纸的种类和变化。

在剪纸的基本技巧上掌握之后，我们可以开始学习剪纸的种类和变化。常见的剪纸有对称剪纸、散点剪纸和互补剪纸等多种形式，其风格各异、各具特色。对称剪纸是指剪出的极度对称的图案，充满了美感与和谐；散点剪纸则是把许多小型图案码放在一起呈现，形成了独特的呼之欲出的美；互补剪纸则需要将两个文化融合在一起，依照每种文化的特质（比如欧洲文化以及亚洲文化）剪出有特色的图案，使得两种文化得以心灵合一。

除了学习剪纸的技巧和种类，探寻剪纸的价值和意义也非常重要。通过剪纸，我们可以更好地了解民间故事、历史事件、神话传说及古老的宗教信仰等文化元素，进一步领略到古代文化的博大精深。同时，手工艺术也是一种休闲方式，能够帮助我们放松心情，减压释放压力，获得身心的愉悦感。除此之外，剪纸的制作过程、图案设计、装潢材料等方面也促进了我们的创造力和审美能力的提升。

第四段：剪纸在现代社会的应用。

虽然现今社会虽然已经变得越来越快节奏，人们很难有大量的时间去学习和制作剪纸，然而剪纸仍具有很高的实用性和艺术性。比如，在中小学的美术课上，老师们常常会安排学生进行剪纸制作；而现代家居摆设中，剪纸也是非常热门的居家装饰选择。同时，在文化节日或者婚礼等场合，也是剪纸制作充分展现和丰富传统文化的良好机会，因而受到越来越多人的喜爱和青睐。

通过学习剪纸，我不仅学会了剪纸技巧的基础和变化，也理解了剪纸的价值和意义，进一步认识到了传统文化中所蕴含的丰富和独特性。同时，剪纸的制作过程也让我体验到了一种很好的放松和减压方式，让自己的思维得到了更好的释放和放松。因此，我希望未来能够继续保持我对剪纸的热情和学习，不断发掘和提高自己在这方面的技巧，并且积极地传承和弘扬中华民族文化的精华。

中班剪纸心得体会及收获篇十六

剪纸是一种传统的手工艺品，在中国有着悠久的历史和文化底蕴。通过剪纸手艺的传承和发扬，可以体会到中国文化的博大精深以及民间艺术的精妙独特。在知乎上，有很多剪纸手艺的爱好者分享了自己的心得体会和收获，下面我就来谈谈自己对剪纸的收获和心得体会。

第一段：剪纸的历史和文化背景。

剪纸是中国民间一种流传广泛的艺术形式，已有2000多年的历史。它能充分表现出中国民间文化的神韵，反映出中国民间的智慧、审美和文化。在过去的几千年里，剪纸已成为中国生活中的一部分，它融合了许多中国文化和艺术精髓。比如新年灯笼、戴花神仙、剪纸门神等民间艺术形式，都需要用到剪纸技巧，因此剪纸成为了中国人民生命中不可分割的一部分。

第二段：剪纸的技艺和手工操作。

剪纸的技艺需要一定的经验和手续，首先需要掌握剪纸的基本技巧。例如使用剪刀和其他工具，根据模板进行剪裁，掌握纸张的基本结构和特点等等。其次，剪纸手艺需要有耐心和毅力。剪纸作品需要精益求精，需要专心致志，才能保证作品的质量和美感。

第三段：剪纸带给我精神享受和心理启示。

在剪纸的过程中不仅能够得到心灵上的满足，更能够培养自己的耐心和毅力。当作品完成时，会带来一种成就感和自信心。剪纸的赏析也可以让我了解到不同的文化和艺术，增强了自己审美能力。

第四段：剪纸带给我积极的改变。

随着剪纸成为我的兴趣爱好，我更能够抵抗压力和焦虑，也能够更好地回归生活本身。因为剪纸让我感受到和心灵的联系，享受到细节的美好，并且专注于细节之中，从而面对生活中的大小烦恼也变得从容淡然。

第五段：结语。

总的来说，剪纸是中国民间一种独特的文化艺术，练习剪纸能够带给我们精神享受和心理启发，成为我们生命中不可或缺的一部分。在知乎上，有许多剪纸手艺的爱好者分享了自己的心得体会和收获，这些分享不仅能够让我们学习到更多的知识和技能，也可以增强我们对于民间艺术和文化的理解和欣赏。知乎的分享交流平台，让爱好者能够分享自己的心得，共同发扬和传承民间艺术，从而更好地传承和发扬中华民族博大精深的传统文化。

中班剪纸心得体会及收获篇十七

中班时，老师带领我们开始学习剪纸。刚开始，我们可能不太感兴趣，觉得这只是一项普通的手工活动。但随着时间的推移，我们发现剪纸并不像我们想象中的那么简单，它充满了魅力和奥妙。

二、掌握基本技巧。

学剪纸，最重要的是要掌握基本的技巧。我们必须学会正确使用剪刀，掌握折纸的方法，了解各种常见的剪纸图案。只有掌握了这些基本的技巧，我们才能够有条不紊地进行剪纸活动。

三、发挥想象力。

在剪纸过程中，我们不仅要掌握基本技巧，还要发挥自己的想象力。在老师的引导下，我们学会了如何将我们的想法转化为具体的剪纸作品。我们学会了观察、思考、创造，让我们的作品更加丰富多彩。

四、培养耐心和专注力。

学剪纸，也是一项培养耐心和专注力的活动。在剪纸时，我们需要静下心来，不能心浮气躁。我们要耐心地折叠纸张、认真地将剪刀移动，直到完成一件漂亮的剪纸作品。这个过程中，我们往往会有遗憾和徘徊，但通过不断的练习和坚持，我们可以不断进步。

五、开创创意生活。

剪纸并不仅仅是一项手工活动，更是一种创意生活的表现。通过剪纸，我们可以充分发挥自己的创意，把生活中的点滴融入到剪纸作品中。我们也可以将自己的作品作为礼物送给亲友，表达对他们的关爱和感激之情。

总之，剪纸是一项充满创意和乐趣的活动，它可以让我们不断地学习、进步，在实践中掌握基本技巧，发挥想象力，培养耐心和专注力。学习剪纸不仅有助于开拓我们的思维，还可以让我们更好地欣赏生活，充实我们的日常。相信通过不断的练习和探索，我们会在这项手工活动中收获更多的惊喜和心得。

中班剪纸心得体会及收获篇十八

剪纸是一种中国传统手工艺，通过手工剪刀和纸张的搭配，创造出各种形态的纸艺作品，具有极高的观赏价值和文化价值。在我接触剪纸的这段时间里，不仅仅学会了剪纸的技能，更重要的是，感受到了剪纸带给我的心灵的滋养和教育，它教给我如何沉浸在艺术中、如何用心对待生活、如何享受匠人精神带来的平和与快乐。

一、剪纸是对精细视觉的锻炼。

剪纸作品的精致程度，虽然看似简单，实则需要高度的专注力和创造力。在制作一个作品的过程中，需要不断的思考和探索，做到每一笔都得当。对于我这样一个视觉动手能力较弱的人来说，剪纸作品不仅是视觉美感的享受，还是锻炼我的视觉能力和创造思维的好方法。

二、剪纸教会我用心对待生活。

在制作剪纸作品的过程中，需要用极为细致的动作和心态去完成，剪纸刀匠心独运，必须做到精雕细琢，使作品更加美丽。这种不断提升的品质要求和用心的态度在其他生活中同样适用。任何事情都离不开"认真做事，获得好成果"这个道理，作为年轻人，我们要在工作、学习、生活中不断地寻找精益求精的方法，对待生活用心才能得到最好的回报。

三、剪纸让我享受匠人精神带来的平和和快乐。

在制作剪纸作品时，需要投入很多的心力和时间。尤其是在完成一个作品之后，当你发现自己的努力得到了转化和产生的美感时，留下的是匠人精神付诸于作品的快乐，这种快乐来自于用自己的心血创造出的美感，感受到了自己花费时间的价值。这种感受也同样适用于我们生活中的很多时刻，当我们花费时间和心力完成一项任务，或者对生活中某件事情进行得更好，那其中的快乐便是无可替代的。

四、剪纸教会我不断激发自己的创造力。

在剪纸的制作中，必须不断激发自己的创造力。作品的创造不是一蹴而就的，需要不断地思考和尝试，以达到满足自己和他人的审美品味。激发自己的创造力同样适用于我们生活中的很多时刻，当我们能够在一些看起来平凡的事情中不断挖掘出新的才思和创新的思路，那我们的人生便会变得更加充实和美好。

五、剪纸就是一种生活的态度。

剪纸让我感受到了生活中简单而美好事物的价值。生活中很多诉诸于繁琐的事情，每天的重复和聒噪，都让我们渐渐忘记了那些简单而美好的事情，也让我们失去了生活的乐趣。剪纸就是一种生活的态度，它提醒我们不要忽视这些简单而美好的事物，让我们用心去感受和拥抱这样的生活。同时，这也是一种文化的传承和发扬，我们需要自己去尝试，把这种文化的精髓延续下去，让更多的人了解和爱上这种美好的艺术。

剪纸不仅仅是一种手工艺品，它还是一种情感的表达和生命的滋养。在学会剪纸的这段时间里，我不仅仅掌握了剪纸的技能，还收获到了自我提升和价值认同的快乐。希望在未来，能够更加努力，用更多的心力去经营自己的生命，去创造出更多的美好事物。

中班剪纸心得体会及收获篇十九

x月x日我们参加了x老师的20xx--20xx学年度秋季学期入职班主任培训，x老师讲了如下内容：

班主任要眼里有学生，有学生的需要和成长，有我们为学生的责任，我们对学校的责任，还有我们对自己的责任。要把自己放在学校、放在这个学校的变化之中。

认识班主任，认识自己的工作内容：班级管理、文化建设、处理的若干对等关系、学生发展、构建班级等等。

1、平行教育理论：通过集体、在集体中、为了集体。

2、团体动力学：改变团体的三个阶段--解冻--引进制定一个新标准--再解冻。

班级管理、班级文化建设、班主任需要处理的工作、学生发展指导、班级发展支持系统建设。